Program wczesnego rozwoju dziecka od 1. roku życia. Dziecko od roku do trzech lat: Program Rozwoju. Wybór nalezy do ciebie

Dyskusja

19.06.2007 08:47:44, Evgenia

Wszystko tam jest widoczne, wszystko jest czytelne, jest tekst, wszystko jest wydrukowane i nikomu nie pomogą żadne modyfikacje.

06.06.2003 11:40:05, Lena

Z jakiegoś powodu podczas drukowania pojawia się tylko prawa strona tekstu. To wymagałoby trochę pracy

01.06.2003 09:03:19, Michaił 01.01.2002 16:04:47, Irina

Niezwykle interesujące!! :-)))
Gdyby tylko było więcej tekstu...

15.05.2001 01:50:57, Katia

Ciekawy. Na razie nic więcej nie mogę powiedzieć – zastanawiam się. Ale jakoś nie wszystko rozumiem.

Bardzo ciekawe i pouczające
Ale są problemy ze zdjęciami. Zastanawiasz się, gdzie w Internecie można znaleźć rysunki dla dzieci?
Nie zależy mi na samodzielnym rysowaniu.

Byłbym bardzo wdzięczny za pomoc.

06.11.2000 15:12:58, Natalia Grigorczuk

Skomentuj artykuł „Indywidualny program rozwoju dziecka od 0 do 1 roku życia”

2. „Jak rozwijać uzdolnione dzieci?” (jak ukończyć szkołę średnią od 0 do 10 lat) – o doświadczeniach stosowania systemu zaleceń i metod wczesnego i super wczesnego www.bsim/~apn 8. „Indywidualny program rozwoju do 12 miesięcy” – patrz w „Biblioteka” „Niania” Powodzenia!

Dostosowany program. Proszę wyjaśnić, co to znaczy? Rozwój, szkolenie. Inne dzieci. Mam dziecko w szkole poprawczej, w klasie jest 11 osób, KAŻDE dziecko ma indywidualny program, dostosowany do jego możliwości.

W końcu znalazłem pierwsze w historii programy rozwoju wczesnego dzieciństwa! Zostały stworzone i wdrożone w 1988 roku. To zaskakujące, ale dziecko zaczęło z nich czytać - wcześniej niż chodzić, i zrobiło to „dla siebie”, wskazując poprawnie żądane słowo na długiej liście słów. Ponadto, zgodnie z tymi programami, w wieku 1 roku i 2 miesięcy dziecko zaczęło pisać na elektrycznej maszynie do pisania „Robotron”. Stało się to w lutym 1989 roku i ten dzień obchodzony jest na całym świecie jako święto „Drukuj – przed...

Kalendarz rozwoju dziecka. Doradzamy jak znaleźć dziecko od 0 do 1 roku życia. Cześć! Chcemy adoptować dziecko do 1 roku życia (bardzo chcę być jak najmłodsze i mieć możliwe do rozwiązania problemy zdrowotne).

Problem uzdolnień zawsze interesował rodziców. Wykształceni rodzice marzą o posiadaniu utalentowanych dzieci lub wnuków. Wielu pragnie, aby ich dzieci dobrze radziły sobie w szkole, zdobywały dużą wiedzę i były zdrowe. Niektórzy ludzie marzą, aby ich dzieci opanowały twórcze zawody, stały się przedsiębiorcze i biznesowe oraz rozwinęły się duchowo. Jednak problem ten jako całość został rozwiązany raz na zawsze dopiero w 1989 roku – w Rosji. W 2000 roku ukazały się materiały dotyczące rozwiązania tego wielowiekowego problemu edukacji...

Kalendarz rozwoju dziecka. Program obserwacji dla dzieci w wieku od 0 do 1 roku. Jeżeli ktoś ma doświadczenie proszę o podzielenie się. Z jaką kliniką podpisałeś umowę? u jakiego pediatry? Oczywiście bardziej interesują nas przychodnie dziecięce z Powiatu Południowo-Zachodniego i Powiatu Południowego.

Zgodnie z zaleceniami zawartymi w Narodowym programie optymalizacji żywienia dzieci w pierwszym roku życia w Federacji Rosyjskiej: „Wskazane jest wprowadzenie dożywiania uzupełniającego dzieci w wieku 4-6 miesięcy. Termin wprowadzenia pokarmów uzupełniających ustalany jest indywidualnie dla każdego dziecka, biorąc pod uwagę rozwój układu trawiennego, narządów wydalniczych, poziom metaboliczny, stopień rozwoju i funkcjonowanie ośrodkowego układu nerwowego, czyli percepcji. ..

Konferencja „Dziecko od 1 do 3 lat”. proszę nie pisać, że każde dziecko jest indywidualne..wiem to, ale minimum powinno być..a jestem mamą, która martwi się o rozwój, bo rok temu mieliśmy złą diagnozę..

Dzień dobry wszystkim! Być może ktoś będzie zainteresowany. Wczoraj uczestniczyłem w wydarzeniu w szkole nr 22, które było poświęcone finansowaniu budżetowemu i pozabudżetowemu, fundacjom charytatywnym i płatnej edukacji pozaszkolnej. Poniżej krótkie streszczenia. Wszystko to wyraził przedstawiciel służby kontroli finansowej DogM. Więc. 1. Finansowanie budżetowe. Finansowane jest pojedyncze dziecko (nie szkoła, nie program, nie wydział oświaty, nie przedszkole) - DZIECKO. Nie ma różnicy w finansowaniu w zależności od...

Mamas’ Lab, laboratorium kreatywnych mam, zaprasza rodziny z dziećmi w różnym wieku na ekscytujące interaktywne choinki noworoczne. Programy choinkowe opracowywane są indywidualnie dla każdej kategorii wiekowej dzieci, dzięki czemu zarówno maluchy, jak i starsze dzieci w pełni poczują atmosferę najcieplejszych rodzinnych wakacji, zyskają nowych przyjaciół i całym sercem uwierzą w cuda. Pierwszy Nowy Rok dla mam z dziećmi w wieku od sześciu miesięcy do półtora roku Wiemy, jak ważny jest w życiu pierwszy Nowy Rok...

W dniu 21 września 2013 r. w Moskwie, w dzielnicy Tuszyno, w Centrum Kształcenia Dodatkowego Federalnej Państwowej Budżetowej Instytucji Edukacyjnej Wyższego Kształcenia Zawodowego „Rosyjski Państwowy Uniwersytet Turystyki i Usług” (ul. Nelidowska, 8) odbyło się uroczyste otwarcie „Uniwersytetu Uzdolnionych Dzieci” Główną ideą naszego Centrum jest odkrywanie zdolności dziecka i pobudzanie jego chęci do rozwijania swoich talentów. Nasze szkolenie różni się od ogólnie przyjętego systemu państwowego. Nie „wciskamy” dzieci w ramy programu. Nawzajem...

Matematyka Dziecko w wieku 3-4 lat powinno potrafić: 1. Dziecko powinno umieć liczyć do trzech i pokazywać odpowiednią liczbę palców ręki. 2. Dziecko musi opanować pojęcia: jeden - wiele, duży - mały, wysoki - niski itp. 3. Dziecko musi znać kolory podstawowe (czerwony, żółty, zielony, niebieski, biały, czarny). 4. Dziecko musi znać podstawowe kształty geometryczne (koło, kwadrat, trójkąt). 5. Dziecko musi umieć porównywać przedmioty pod względem wielkości, koloru...

Czy wiesz, że definicja rodzin wielodzietnych w Moskwie i w całej Rosji jest inna? Zgodnie z federalną ustawą o dużych rodzinach za rodzinę dużą uważa się rodzinę składającą się z trojga lub więcej dzieci do lat 16, w tym dzieci adoptowanych, pasierbic i pasierbów, a także dzieci do lat 18, jeżeli studiują w placówki oświatowe realizujące program kształcenia ogólnego. A w Moskwie rodzina z trójką i więcej dzieci do...

Szkoła nr 975 zaprasza do wzięcia udziału w wydarzeniu dla przyszłych uczniów klas pierwszych i ich rodziców, które odbędzie się 17 maja w budynku Centrum Wychowawczego nr 975. W programie wydarzenia znajdują się zajęcia próbne dla dzieci, szkolenia dla rodziców , a także prezentacja możliwości Centrum Edukacji nr 975 w zakresie wdrażania innowacyjnych metod nauczania skoncetrowanego na studencie. Szkoła nr 975 znana jest ze skutecznego wprowadzania do edukacji ogólnej innowacyjnych technologii nauczania skoncetrowanego na uczniu, co pozwala...

Interaktywny program rodzinny Radość Mamy Jeśli teoria ewolucji jest prawdziwa, to dlaczego matki mają tylko dwie ręce? Milton Burl obwód moskiewski, wiosna 2012 Radością mamy jest pożyteczny wypoczynek i wypoczynek z dziećmi, w komfortowym hotelu SPA, z posiłkami w restauracji bufetowej, z wizytami na zabiegach pielęgnacyjnych oraz w kameralnej i przyjaznej atmosferze. Jak wiadomo, najlepsze wakacje to szansa na wyrwanie się ze zwykłego i monotonnego kręgu wydarzeń, zmianę otoczenia i wreszcie bycie...

Kalendarz rozwoju dziecka. Sekcja: Adopcja (pojawienie się dziecka w wieku od 0 do 5 lat). szukam zdrowej dziewczynki od 0 do 1,5 roku.

Upośledzenie umysłowe?.. Dziecko od 3 do 7 lat. Edukacja, żywienie, codzienność, wizyty w przedszkolu i relacje z nauczycielami, choroba i rozwój fizyczny dziecka od 3 do 7 lat.

Przygotowujemy się do pierwszej klasy, pojechaliśmy do szkoły przyszłej pierwszoklasistki, a wczoraj w rozmowie z nauczycielką powiedziano nam, że najprawdopodobniej zostanie nam polecona nauka indywidualna. O co dokładnie chodzi - mój syn ma 7 lat, jest bardzo zdolnym i rozwiniętym dzieckiem...

Na zajęcia indywidualne zabieraliśmy dziecko w wieku 5-6 lat: raz w tygodniu, 1 godzina - 15 lekcji. Program przeznaczony jest na rok... 27.05.2010 12:51:04, Dizigner. Miało to jednak miejsce w wieku 5,5–6 lat, kiedy rozwój na ogół przebiega w innym tempie niż u dzieci w wieku 7–8 lat.

Podobało mi się, że dobierają program indywidualny, biorąc pod uwagę wiek dziecka. Nianie Aby podnieść poziom niani, konieczna jest umiejętność stosowania metod wczesnego rozwoju dziecka.

Jak już wspominałam, bardzo lubię wszystko systematyzować, dlatego dzisiaj zanudzę Was kolejnym planem edukacyjnych zabaw i zajęć. Mam nadzieję, że to podsumowanie ułatwi Wam poruszanie się po wielu zabawach z rocznym dzieckiem, o których pisano już wcześniej. Osobiście bez tak konkretnych programów rozwojowych czuję się, jakbym nie miała rąk, bo bardzo chcę zaspokoić zmieniające się niemal co miesiąc potrzeby mojej córki w zakresie wiedzy, wrażeń i odkryć.

Ten kompleksowy program ma wszystko dla wszechstronnego rozwoju dziecka 1 rok - 1 rok 3 miesiące: rozwój umiejętności motorycznych, kreatywności, eksploracji otaczającego nas świata i wiele więcej.

Zwracam uwagę na kontynuację naszego planu gier i zajęć edukacyjnych dla dzieci. Dziś następny wiek to 1 rok 3 miesiące - 1,5 roku. W tym okresie maluszek nadal ma ogromną ochotę na poznawanie otaczających go przedmiotów i ich właściwości, lubi dotykać, składać, przesuwać, popychać coś i tego nie można mu odmówić, a wręcz przeciwnie, zapewniać mu jak najwięcej różnych możliwości . Oprócz gier obiektowych nie należy zapominać o kreatywnym rozwoju, grach RPG, czytaniu książek i wielu innych. A żeby niczego nie przegapić, wystarczy kompleksowy program lekcji lub notatki, do których będziesz mógł szybko sięgnąć we właściwym czasie.

Jeśli jeszcze nie zdecydowałeś, w co będziesz bawić się ze swoim dzieckiem i nie masz konkretnego planu zajęć, to zdecydowanie jest to miejsce dla Ciebie. Dziś chcę jeszcze raz dodać do sekcji „” listę gier edukacyjnych, które są najbardziej odpowiednie w wieku od 1,5 roku do 1 roku i 9 miesięcy.

Co nowego w tym wieku? Dla mnie ten okres z Taisiyą był niezapomniany, ponieważ moja córka stała się znacznie bardziej wybredna w wyborze zajęć. Jeśli wcześniej popierała niemal każdy pomysł, gdy tylko coś jej zaproponowano, teraz ma swoje bardzo specyficzne preferencje i coraz częściej musi radzić sobie z „chcę tego lub nie chcę”. Oczywiście jest to normalny etap rozwoju, jednak jako niespokojnej mamie nie zawsze jest mi łatwo oswoić się z faktem, że dziecko staje się niezależną osobą, posiadającą własny wachlarz zainteresowań

Zawsze z dużą ciekawością obserwuję rozwój mojej córki, zmiany jej zainteresowań, doskonalenie umiejętności i wiedzy o świecie. Niektóre gry schodzą na dalszy plan, a inne, bardziej „zaawansowane”, zajmują ich miejsce. Kiedy ludzie pytają mnie, w co Taisiya bawiła się w wieku od 1 roku, 9 miesięcy do 2 lat, pierwszą rzeczą, która przychodzi mi na myśl, są spinacze do bielizny i nożyczki. Te dwie czynności były w tamtym wieku zdecydowanie naszymi ulubionymi zajęciami. Wygląda na to, że Taisiya wyciął wszystko, co było w złym stanie. Oczywiście wycinanie na początku przypominało raczej niszczenie papieru po obwodzie, ale najważniejszy jest nie wynik, ale prawdziwe zainteresowanie dziecka! Spinacze do bielizny zostały również przyczepione do wszystkich możliwych miejsc w naszym domu, nie mówiąc już o ulubionym sposobie suszenia ubranek dla lalek na sznurze za pomocą spinaczy do bielizny.

Moim zdaniem wszystkich miłośników gier i zajęć edukacyjnych można podzielić na 2 typy: tych, którzy wolą zrobić wszystko ze złomu i tych, którzy uważają, że „łatwiej jest kupić coś gotowego i nie trzeba się martwić”. Jeśli podzielimy to tak ściśle, to najprawdopodobniej jestem reprezentantem tej drugiej kategorii :). Ale oczywiście obiema rękami wspieram i ćwiczę domowe narzędzia programistyczne, zwłaszcza jeśli stosunek kosztów pieniężnych do poświęconego czasu jest naprawdę uzasadniony. Dla miłośników szalonych rąk już wkrótce przygotuję artykuł o zabawkach edukacyjnych własnoręcznie wykonanych, a dziś o gotowych rozwiązaniach. O najbardziej udanych i niezbędnych.

Od dzieciństwa nie umiałam rysować. Albo raczej nie, nie w ten sposób. Od dzieciństwa żyłam z przekonaniem, że nie umiem rysować. Dlatego nigdy tego po prostu nie zrobiłem. Oczywiście teraz, po przeczytaniu z córką stosu książek o edukacji twórczej i rysowaniu, rozumiem, że moja niechęć do tworzenia wcale nie wynikała z braku wrodzonego talentu, ale wtedy tak nie wydawało mi się. Każdy człowiek ma twórczą stronę od urodzenia. Ale to, czy zostanie on rozwinięty, czy zniszczony, zależy bezpośrednio od warunków kreatywności, które zostaną stworzone dla dziecka i od reakcji, jaką otrzyma w odpowiedzi na swoje dzieła.

Dawno temu pisałem artykuł nt. Były to najprostsze pudełka, które miały za zadanie urozmaicać doznania sensoryczne dziecka i rozwijać jego podstawowe umiejętności motoryczne (składanie, przestawianie, chwytanie palcami, posługiwanie się łyżką i łyżką itp.). Ale pudełka sensoryczne to nie tylko świetne ćwiczenie dla palców, to także wspaniała platforma do gier RPG i zajęć tematycznych. W pudełku sensorycznym możesz odtworzyć mały świat z jego mieszkańcami i charakterystycznym otoczeniem, odegrać proste sytuacje życiowe i w ten sposób utrwalić wiedzę dziecka na badany temat. Skrzynki tematyczne zostaną omówione w tym artykule.

Takie pudełka zainteresują dzieci od około 2 roku życia. Być może coś trochę wcześniej, coś później, kieruj się dobrem swojego dziecka. A dzieci powyżej 3. roku życia chętnie wezmą udział w tworzeniu razem z Wami pudełek sensorycznych.

Dziś chciałbym porozmawiać o pierwszych grach do nauki czytania. Są odpowiednie przede wszystkim dla dzieci, które jeszcze w ogóle nie potrafią czytać ( możesz teraz grać od 1,5-2 lat ), ale oczywiście przydadzą się także tym, którzy nauczyli się już trochę ciągłego czytania.

Chcę od razu powiedzieć, że nie będzie tu zabaw typu kolorowanie i modelowanie wszystkich liter alfabetu po kolei z plasteliny. U mnie pisałam już, że dziecko, które zapamiętało poszczególne litery alfabetu lub w inny sposób, później doświadcza wielu trudności w łączeniu ich w sylaby. Dlatego też chcę Was zaprosić do zabawy nie literami, lecz od razu słowami (MI, ALE, TU...) i krótkimi wyrazami. Z takim podejściem dziecko stale widzi przed oczami gotowe kombinacje liter, bawi się nimi, przestawia je, dzięki czemu szybko zapamiętuje . Początkowo tylko wizualnie, potem próbuje sam to odtworzyć. Dzięki temu dziecko nie ma problemów z łączeniem liter, od razu czyta literkę. Ale, co ciekawe, podczas takich zabaw dziecko zapamiętuje wszystkie litery.

Witajcie drodzy czytelnicy i goście bloga!

Współczesny świat stwarza wiele możliwości realizacji, a rodzicom udostępnia się różnorodne programy, które mają pomóc w wychowaniu i odblokowaniu potencjału drzemiącego w dziecku.

Koncepcja „wczesnego rozwoju” zakłada, że ​​zacznie się go używać przed ukończeniem pierwszego roku życia, niemal od urodzenia. Zajęcia z dziećmi budzą u rodziców mieszane uczucia i na tym etapie nie należy spodziewać się konkretnych rezultatów;

Od 1 roku do 3 lat oczywiście staje się to łatwiejsze. Widoczne jest zaangażowanie i zainteresowanie „ucznia” lub odwrotnie, jego brak inicjatywy, co wskazuje na potrzebę zmiany działania lub kierunku.

Autorskie metody ogólnego rozwoju

Z pomocą rodzicom i nauczycielom przychodzą autorskie programy, stosowane z powodzeniem od wielu lat. Rozważmy najbardziej popularne i istotne w naszych czasach.

1. G. Domana a jego metody są znane na całym świecie. Główny nacisk kładziony jest na zdolność dzieci do przyswajania ogromnej ilości informacji od niemowlęctwa.

Do zajęć wykorzystywane są wcześniej przygotowane karty o różnych kategoriach i poziomach trudności. Doman skupia się na powiązaniu rozwoju fizycznego i psychicznego, dlatego szczególną uwagę poświęca gimnastyce i sportowi.

Wyniki, jakie osiągnęły uczestniczące dzieci, są naprawdę dobre. Główną wadą systemu jest pasywność procesu. Dziecko obserwuje, ale nie ćwiczy.

2.Ojciec i córka Żeleznow , autorzy popularnego programu rozwojowego. Zajęcia odbywają się przy akompaniamencie muzyki i w formie zabawy.

Jednocześnie aktywowane są zdolności motoryczne. Rozwija się mowa i słuch, podczas ćwiczeń doskonalona jest koordynacja. Wzmacnia się więź z matką lub następuje aktywna interakcja z innymi dziećmi, ponieważ system może być stosowany również w grupie dzieci.

3. Zainspirowany twórczością G.Domana, S. Lupana zostaje autorem kolejnej popularnej techniki. Cecile wierzy, że najważniejsze w pomyślnym rozwoju dziecka jest szczere zainteresowanie rodziców komunikacją z nim.

W swojej książce „Uwierz w swoje dziecko” zachęca rodziców do angażowania się w kontakt z dzieckiem bez określania konkretnego czasu, ale regularnie i po wcześniejszym przygotowaniu.

Nauka nie odbywa się według standardowego schematu, ale za pomocą magazynów lub kombinacji liter. W tym przypadku program szkolny będzie trudny; pojawią się problemy z podziałem na litery i dźwięki.

Wykorzystanym materiałem są kostki, które można kupić lub wykonać samodzielnie i skleić.

8. Metodologia E. Czaplygina przeznaczony dla dzieci od 3 roku życia. Dzięki niemu dzieci w krótkim czasie uczą się czytać. Pomagają im w tym kostki o unikalnej konstrukcji, a opracowane przez niego domino nadają się do nauki liczenia.

9.J. Kuchnia oferuje naukę liczenia już od pierwszego roku życia. Specjalne materiały w postaci wielokolorowych patyczków o różnej długości pomagają dzieciom nie tylko zacząć liczyć, ale także projektować, myśleć logicznie i kreatywnie. Do systemu dołączona jest instrukcja z możliwymi grami.

Przydatne dodatki do metod autora

10. Deski E. Seguina stała się podstawą do pojawienia się dużej liczby zabawek edukacyjnych, które zyskały ogromną popularność wśród matek i dzieci.

Tablica z otworami o różnych kształtach, do których dziecko może wkładać kostki lub figury (geometryczne, wizerunki zwierząt, warzyw, owoców itp.)

W momencie użycia zaangażowana jest logika, uwaga i zdolności motoryczne. Czynnościom towarzyszą wyjaśnienia osoby dorosłej, które stymulują mowę. Same deski mają różny stopień złożoności i kształtu.

11. Twórca ekscytujących gier W. Woskobowicz Wierzyłam, że nauka powinna być relaksująca i interesująca. Bajkowa fabuła pomaga przyswajać wiedzę podczas wykonywania różnych zadań.

Oferowane są gry wielopoziomowe dla dzieci w różnym wieku. Podczas zajęć ujawnia się potencjał twórczy i możliwości intelektualne.

12. Bloki Dienesza - kolejny sposób na pożyteczne zajęcie dzieci. Różne kształty i kolory dają „przestrzeń” wyobraźni, logice i zdolnościom analitycznym.

W załączniku do gry szczegółowo opisano możliwe opcje zajęć, jednak wyobraźnia jest pojęciem nieograniczonym, dlatego rodzice mogą zgłaszać własne sugestie.

Po zbadaniu kilku metod i próbie zrozumienia ich istoty można zauważyć, że stosowanie się do jednej z nich może być trudne i w zasadzie nie ma sensu. Każdy, oprócz niezaprzeczalnych zalet, ma szereg wad.

Odwołując się do indywidualności dziecka, łącz działania z różnych systemów. Korzystanie z zabawek i technik edukacyjnych będzie ciekawym i użytecznym sposobem na spędzenie wolnego czasu.

Rozwijaj się mądrze!

Wszystkiego najlepszego! Do zobaczenia!

Subskrybuj aktualizacje i nie zapomnij o komentarzu!

Rodzice mają tendencję do bycia stronniczymi w stosunku do swojego dziecka. Ktoś może nie zauważyć, że jego dziecko pod pewnymi względami pozostaje w tyle za rówieśnikami, wierząc, że rozwija się zgodnie z potrzebami. Inni rodzice, wręcz przeciwnie, nieustannie chcą, aby ich dziecko wyprzedzało inne dzieci w rozwoju i zawsze wydaje im się, że nie wykazuje niezbędnego sukcesu. Aby mniej więcej obiektywnie ocenić rozwój dziecka, warto przede wszystkim wiedzieć, co w danym wieku jest uważane za normalne. Jakie umiejętności powinno posiadać rosnące dziecko w jakim wieku? Wczesny rozwój dziecka od 1 roku do 3 lat: program, w oparciu o który rodzice mogą dostosować pracę nad rozwojem dziecka.

Przygotowując program wczesnego rozwoju dziecka w wieku od 1 do 3 lat, należy wziąć pod uwagę poniższą normę. Dzieci drugiego roku życia, czyli od 1 do 2 lat, powinny potrafić:

• buduj wieże lub domy z niewielkiej liczby kostek (4-6 kostek),
• dążyć do rozebrania lub rozbicia jakiegoś przedmiotu, który wpadł mu w ręce, w ten sposób dziecko go studiuje i zajmuje tzw. stanowisko badawcze,
• mówić proste słowa
• nazywaj członków rodziny po imieniu, zwierzęta po pseudonimie,
• znać nazwy części ciała i twarzy,
• poproś o skorzystanie z nocnika, gdy będzie musiał skorzystać z toalety,
• samodzielnie wstawać i chodzić,
• pić z kubka i próbować jeść samodzielnie,
• zrozumieć, czego chcą od niego rodzice,
• kopnij piłkę,
• naśladuj innych ludzi, bez względu na wiek,
• onomatopeja,
• daj zabawkę, jeśli zostaniesz o to poproszony,
• otwarte szuflady,
• rozróżniać kolory podstawowe,
• rozumieć wielkość obiektów (duża lub mała kula, sześcian itp.),
• policz od pięciu do dziesięciu,
• obsługiwać zabawki (opiekować się lalką, gotować wyimaginowane jedzenie w naczyniach z zabawkami, samochodziki itp.),
• rozróżniać poszczególne litery lub cyfry.

Starsze dzieci w wieku od 2 do 3 lat powinny zazwyczaj potrafić:

• spełnić proste prośby wymagające od niego dwóch lub trzech działań,
• rysuj, buduj, twórz kostki z obrazkami,
• mówić frazami składającymi się z czterech do pięciu słów,
• w pełni rozumieć, co mówią mu dorośli (oczywiście na poziomie codziennych słów),
• nauczyć się prostych rymowanek i rymowanek,
• wymień, kto lub co potrafi pływać, latać, jeździć konno,
• wchodź i schodź po schodach,
• ubierać się i rozbierać,
• sam skorzystaj z nocnika,
• chodzić tyłem
• utrzymać równowagę na poprzeczce,
• narysuj linie pionowe
• wytnij papier trzymając nożyczki w jednej ręce,
• samodzielnie umyj i wysusz ręce,
• rozróżniać nie tylko kolory, ale także odcienie, umieć mieszać kolory, aby uzyskać inny, pożądany kolor,
• rozróżniać obiekty nie tylko wielkością, ale także kształtem,
• rozwiązywać proste przykłady dodawania i odejmowania w zakresie dziesiątek (dwa zajączki spotkały się z jednym zajączkiem na polanie, w rezultacie powstały trzy zajączki),
• odpowiedzieć na pytania dotyczące tego, co wydarzyło się w bajce czytanej przez dorosłych,
• rozróżniać więcej liter i cyfr.

Wymienione umiejętności pomogą stworzyć program wczesnego rozwoju dziecka od 1 roku do 3 lat w taki sposób, aby dziecko nie było przeciążone tym, co nie jest jeszcze dla niego dostępne, a jednocześnie rodzice nie nie przegap momentu rozpoczęcia rozwoju niektórych umiejętności, które są dość dostępne dla dziecka.