Preparaty 

Tworzenie stanów "I" i psycho-emocjonalnych nastolatka. "Mental States of młodzież" Materiał na psychologii na temat Psychologiczny stan nastolatków

Wiek nastoletnia jest bardzo ważnym okresem w życiu każdej osoby. To jest czas, kiedy dziecko jest na skraju dorastania. Zaczyna rozumieć siebie jako osobę, ma system wartości, myśli o pytań, które nie przybyły do \u200b\u200bgłowy kilka lat temu. Takie "reformatowanie" jest naturalnie towarzyszy wielu manifestacji mentalnych. Które? Porozmawiamy o tym dzisiaj i porozmawiamy.

Nie jest tajemnicą, że nastrój w nastolatkach zmienia się w stu razy dziennie: z otwartości i pewności siebie, może przejść do agresji i złośliwości, szczere ataki są zastępowane bliżej bliżej zamykającymi się i zwolnieniem. Naturalne jest, że takie zachowanie dotyczy rodziców.

Należy pamiętać, że przyczyną wszystkiego jest restrukturyzację hormonalną organizmu, który nie tylko charakteryzuje się aktywnym wzrostem i rozwojem ciała, ale także w określonym sposobie odzwierciedlenie w stanie psychiki.

Większość badaczy zgadza się na temat myśli, że państwa psychiczne młodzieży są również bezpośrednio związane z sferem komunikacyjną: od kogo i jak Titragener komunikuje się, jego samopomocowa, zależy, dlatego działania.

Psychologowie nazywają szereg cech charakterystycznych dla emocjonalnej sfery dzieci w wieku od 12 do 16 lat. Po pierwsze, jest to zwiększona emocjonalna pobudliwość: prawie wszystkie młodzież są różne szybko hartowany, pasja, maksymalizm. Są cięcie i nietoleranci, gotowi rozwijać swoje poglądy gorąco, ale jednocześnie łatwo lubiący nowe pomysły i zadania. Jednocześnie ich emocjonalne doświadczenia w porównaniu do, mówią, młodsze dzieci charakteryzują się wielką stabilnością.

Po drugie, wielu młodzieży zwiększyło poziom lęku: Boją się wydawać się zabawne, być niezrozumiały w kręgu rówieśników itp. Znaczna część doświadczającego wschodzącego jest związana z własnymi. Po trzecie, młodzież, podobnie jak żaden inny, należą do konkretnej grupy społecznej, a zatem są niezwykle boleśnie martwiące się o dezaprobatę towarzyszy. W tym względzie można go nazwać silnym strachem przed odrzuceniem, do którego są narażeni prawie wszyscy młodzi ludzie.

Negatywne państwa psychologiczne młodzieży

Jeśli mówisz bezpośrednio o negatywnych przejawach, należy najpierw zauważyć stałą drażliwość, wewnętrzny dyskomfort, który towarzyszy dorastanie. Wielu nastolatków w recepcji lekarza skarży się, że trudno są zebrać się z myślami, radzą sobie z emocjami, kontrolować ich zachowanie. Z reguły ich działania i akty bezpośrednio zależą od sytuacji.

Z reguły stosunek do innych jest raczej negatywny, a te uczucia można kierować zarówno na konkretnym temacie (rodzice, pewien nauczyciel), jak i wszyscy (wszyscy dorośli, szkoła). Stąd działalność wynikająca z nastolatków afektywnych epidemia: ataki wściekłości, niegrzecznego, pragnienie naruszenia dyscypliny przez wszystko.

Należy zauważyć, że państwa psychiczne młodzieży mogą się różnić bezpośrednio naprzeciwko: jest to czas, kiedy dziecko kołysanie się na osobliwych emocjonalnych "huśtawkach": od zaufania do swoich sił przed świadomością własnej nieistotności, od zwiększenia apatii, z Radosne podniecenie do letargii i oddziału. Najczęściej, takie manifestacje są wariantem normy, a zatem nie powinny być spowodowane obawami.

Jak pomóc nastolatka podczas kryzysu?

Rodzice często skarżą się przez specjalistę, że nie potrafią radzić sobie z ich niewiarygodnym Czadem, co po prostu nie wyobrażają sobie, jak się z nim komunikować. W większości przypadków lekarze radzą po prostu czekać na ten trudny okres - prędzej czy później się skończy, a zachowanie dziecka stanie się bardziej i powściągliwe.

Oczywiście, aby żyć pod jednym dachem z angażującym się staraniem - daleko od cukru, ale w tej chwili należy pokazać zrozumienie, cierpliwość i mądrość. Jeśli twój syn lub córka wywołają cię z siebie, spróbuj je zrozumieć. Uwierz mi, są też bardzo trudne. Pokaż na nich szacunek, spróbuj komunikować się z nimi na równym stopniu.

Nie naciskaj dziecka, ale także nie conbe go: konieczne jest, aby okryć cienką twarz, która przechodzi między całkowitą kontrolą a prawdopodobieństwem. Pamiętaj, że w tym wieku dzieci czują się bardzo zranione i samotne, nawet jeśli starają się wykazać przeciwne przez wszystkie środki. Potrzebują cię - w twojej pomocy, życzliwość, uwaga.

Niektóre państwa psychiczne są wyróżnione, szczególnie istotne w okresie dojrzewania: lęk; agresywność; udaremnienie; samotność; sztywność; Warekty emocjonalne: stres, wpływ, depresja; Alienacja.

Ważną rolę w zrozumieniu, w jaki sposób osoba wykonuje to lub tę czynność, zwłaszcza gdy ktoś inny jest zaangażowany obok niego, gra niepokój.

Niepokój -nieruchomość osoby wchodzi do stanu zwiększonego troski, odczuć strach i niepokój w konkretnych sytuacjach społecznych.

Objawy niepokoju w różnych sytuacjach nie są takie same. W niektórych przypadkach ludzie zachowują się zawsze zawsze i wszędzie, w innych wykryli ich niepokój tylko od czasu do czasu, w zależności od okoliczności rozwijających się. Nieco stabilne przejawy niepokoju są zwyczajowe, aby nazwać osobiste i związane z obecnością osoby z odpowiednią linią osobistą (tak zwaną "osobisty niepokój"). Sytuicyjnie zmieniające się przejawy niepokoju nazywane są sytuacyjną, a funkcja osobowości, która manifestuje taki niepokój, jest oznaczony jako "niepokój sytuacyjny".

W związku z rozprzestrzenianiem się na świecie, nie tylko altruizm, ale także niejednozden ludzkimi: wojen, przestępczością, międzyrasnowymi i międzyrasowymi starami - psychologowie nie mogli zwracać uwagi na zachowanie, zasadniczo do ich dokładnie przeciwnego altruizmu (cecha charakteru, monitując osoba bezinteresowna dla ludzi i zwierząt) - agresywność.

Agresywność (wrogość) -zachowanie osoby w odniesieniu do innych osób, które wyróżnia się pragnieniem ich zranić, szkody: moralne, materialne lub fizyczne.

Osoba ma dwa różne trendy motywacyjne związane z agresywnym zachowaniem: tendencja do agresji i hamowania. Trend w kierunku agresji jest nachylenie osoby do oceny wielu sytuacji i działań ludzi jako zagrażających mu i pragnienie odpowiedzi na ich własne agresywne działania. Trend w kierunku tłumienia agresji jest zdefiniowany jako indywidualna predyspozycja do oceny własnych agresywnych działań jako niechciany i nieprzyjemny, powodujący żal i wyrzut z góry. Ten trend na poziomie zachowania prowadzi do tłumienia, unikanie lub potępienia przejawów agresywnych działań.

Agresywni ludzie znajdują wiele okazji, aby uzasadnić swoje działania, wśród nich można przeznaczyć:

Porównanie swoich agresywnych działań z działaniami poważniejszego agresora i próby evof faktu, że w porównaniu z jego aktami popełniono działania, nie są straszne;

- "Szlachetne cele";

Brak odpowiedzialności osobistej;

Wpływ innych osób;

Przekonanie, że ofiara "zasługuje" taka odwołanie.

Agresywność może spowodować gromadzenie frustracji, co prowadzi do wzrostu kompleksu ludzkiej wady i pojawienie się agresji.

Anomaliczna postawa, która jest zaletą osobowości, a która może działać w dziedzinie stosunków grup interpersonalnych, jest frustracja.

Frustracja -emocjonalnie ciężkie doświadczenie człowieka jego porażki, wraz z uczuciem beznadziejności, rozbity nadzieję w osiągnięciu pewnego pożądanego celu.

Frustracja towarzyszy rozczarowanie, podrażnienie, niepokój, czasami zdesperowany; Niekorzystnie wpływa na związek między ludźmi, jeśli przynajmniej jeden z nich jest w stanie frustracji.

W różnych ludziach reakcja na frustrację może być inna. Reakcja ta może działać w postaci apatii, agresywności, regresji (tymczasowego spadku poziomu racjonalności i zachowania zorganizowanego intelektualnego).

W stanie frustracji osoba jest prawie stale stale w negatywnym stanie emocjonalnym. Ma potrzeby i pragnienia, ale nie można ich wdrożyć; Ustawił sobie cel, ale nie są osiągalne. Im silniejsze potrzeby i pragnienia są wyrażone, bardziej znaczące cele i bardziej istotne przeszkody do ich wdrażania, większy emocjonalnie - stres energii przeżywa psychikę.

Sfrustrowana osoba zwykle daje sobie trudne wyrażenie, tendencja do zniesienia zła na partnerach, niegwiczku, nieprzyjaznej komunikacji.

Jednym z poważnych problemów ludzkości jest problem samotności, kiedy związek z jakiegoś powodu nie sumuje się, bez generowania żadnej przyjaźni, ani miłości ani wrogich, pozostawiając ludzi obojętnych wobec siebie.

Samotność -ciężki stan psychiczny, zwykle towarzyszy słaby nastrój i bolesne doświadczenia emocjonalne.

Pojęcie samotności wiąże się z doświadczeniem sytuacji, subiektywnie postrzegany jako niepożądany, osobiście niedopuszczalny niedobór komunikacji i pozytywnych stosunków intymnych z otaczającymi ludźmi. Samotność nie zawsze towarzyszy im izolacja społeczna jednostki. Możesz stale być wśród osób, skontaktuj się z nimi, a jednocześnie czuję ich izolację psychologiczną, tj. Samotność (jeśli na przykład są to obcy lub obcy dla osób fizycznych).

Prawdziwe subiektywne stany samotności zazwyczaj towarzyszą objawom zaburzeń psychicznych, które mają formę wpływów o wyraźnie negatywny kolor emocjonalny, aw różnych przypadkach odpowiedzi afektywnych na samotność. Niektóre narzeka na przykład, aby czuć smutek i przygnębiony, inni mówią, że czują się strach i niepokój, trzeci raporty na temat goryczy i gniewu.

Pojedyncze ludzie nie lubią innych, szczególnie towarzyskich i szczęśliwych. Jest to ich reakcja ochronna, która z kolei zapobiega sobie dobrymi stosunków z samymi ludźmi. Zakładam, że jest samotność, która zmusza ludzi do nadużywania alkoholu i narkotyków, nawet jeśli nie rozpoznają się samotnie.

Sztywność -hamowanie myślenia, objawiającego trudność niepowodzenia człowieka od jednego czasu decyzji, metody myślenia i działań.

Emocje -szczególną klasą subiektywnych stanów psychologicznych odzwierciedlonych w formie bezpośrednich doświadczeń, doznań.

Wajemności emocjonalne w sensie biologicznym zostały zakorzenione jako metoda utrzymania żywego organizmu optymalnego statusu życia.

Normą dla osoby jest pozytywną postawą emocjonalną, która odgrywa osobliwą funkcję ochronną (ochronną). Gdy tylko optymalny stan życia pogarsza się (dobre samopoczucie, zdrowie, pojawienie się bodźców zewnętrznych), zmianę i emocje (pozytywne na negatywne). Nazywa się to spadkiem tonu emocjonalnego.

Wpłynąć -krótki, szybko występujący stan silnego pobudzenia emocjonalnego wynikającego z frustracji lub jakichkolwiek innych, silnie aktywnych dla psychiki przyczyny, zwykle związane z niezadowoleniem bardzo ważnych potrzeb dla osoby.

Rozwój wpływów podlega następującym prawie: Im silniejsza motywacyjna motywacja zachowania jest i tym więcej wysiłków musiały być wydawane, aby wdrożyć, im mniejsze wynik uzyskany w wyniku tego, tym silniejszy wynikowy wpływ.

Depresja -wpływać na stan z ujemnym kolorem. Pod depresją rozumie silną melancholię, której towarzyszy rozpacz i kryzys ducha. W stanie depresji, czas jest spowolniony, szybki zmęczenie przychodzi, efektywność zmniejsza się. Myśli o ich własnej nieistotności możliwe są próby samobójcze.

Inny rodzaj wpływu - Naprężenie -jest to stan silnego i długiego napięcia psychicznego z powodu przeciążenia ludzkiego układu nerwowego.

Stres dezorganizuje działalność człowieka, narusza normalny kurs jego zachowania. Naprężenia, zwłaszcza jeśli są częste i trwałe, mają negatywny wpływ nie tylko dla psychologicznego stanu, ale także na ludzkim zdrowiu fizycznym.

Alienacja -manifestuje się w fakcie, że osoba w sytuacji konfliktu nie może wyjść niezależnie. Aby uciec od konfliktu, musi przerwać połączenie między jego "I" i nośnikiem traumatycznym. Ta przerwa tworzy odległość między osobą a środowiskiem, a później rozwija się na alienację.

Tak więc w tym ustępie uważaliśmy podstawowe rodzaje stanów psychicznych, które są najbardziej charakterystyczne dla wieku nastolatku.

Proces staje się samoświadomości i. Przede wszystkim taki ważny składnik jego komponentu, jak poczucie własnej wartości, ściśle koreluje z różnymi stanami psychologicznymi nastolatek, w szczególności, takich jak niepokój, obawy, niepewność samych itp. Są to szczególne wskaźniki emocjonalne rozwoju jako poczucia własnej wartości i samoświadomości.

Jako uwagi AI Zakharov, obawy doświadczonych przez młodzieży są w dużej mierze z powodu jednej z głównych sprzeczności z tego wieku: istnieje sprzeczność między pragnieniem nastolatka, aby byli sami, aby zachować swoją indywidualność, a jednocześnie być ze wszystkimi, to znaczy Należeć do grupy, spełniają jego wartości i standardy. "Za jego zgodę, nastolatek ma dwa sposoby: albo wziąć pod uwagę koszt utraty więzi z rówieśnikami, lub odmówić doskonałej wolności, niezależności w osiedlach i ratingach oraz w pełni Prześlij do grupy. Innymi słowy, nastolatek stoi przed wyborem albo egocentryzmu, lub konformizmu. Ta sprzeczna sytuacja, w której nastolatek się okazuje, jest jednym z głównych źródeł jego obaw, które mają oczywiste warunkowość społeczną;

Jednym z pierwszych miejsc w tym rzędzie jest obawa, że \u200b\u200bnie jest w rzeczywistości, co oznacza strach przed zmianami. "Provocateur" jest doświadczeniem nastolatka, z powodu zmian w obrazie jego ciała. Dlatego młodzież są tak boją się ich własnej brzydoty fizycznej i psychicznej, która jest paradoksalnie wyrażona w ich nietolerancji do tego rodzaju wad innych osób lub w obsesyjnych myślach o brzydotę ich postaci.

Dla młodzieży, obawy ataków, ogień, zachoruj, co jest szczególnie charakterystyczne dla chłopców, a także elementów i zamkniętej przestrzeni, bardziej charakterystycznych dla dziewcząt. Wszystkie są charakterami lęków i w jakiś sposób związane ze strachem przed śmiercią.

W tym wieku i liczbie obaw w dziedzinie stosunków interpersonalnych, tona tych, którzy byli obchodzone w poprzednich wiekach. Jednym ze stymulatorów takich obaw jest brak emocjonalnie ciepłych stosunków z rodzicami, a także z nimi stosunki konfliktowe. To zwęża krąg komunikacji nastolatka i pozostawia go samotnie z rówieśnikami. Ponieważ wartość komunikacji w tym wieku jest niezwykle duża, nastolatek boi się utraty tego pojedynczego kanału komunikacyjnego.

Konsekwencje obaw są zróżnicowane, ale główne są rosnące niepewność, zarówno sam w sobie, jak iw innym ludziom. Pierwsza staje się solidną bazą inspekcji, a druga jest podejrzana. W rezultacie zamienia się w stronniczym stosunku do ludzi, konfliktu i wycofania "I". Wszystko to jest A.I. Zakharow kwalifikuje się jako manifestacja obsesyjnych lęków lub niepokoju. Obsesyjny strach (niepokój) jest postrzegany przez nastolatek jako coś obcych, który prowadzi mimowolnie jako jakaś przeszkoda. Próby niezależnie poradzić sobie z nim przyczyniać się do jego wzmocnienia i wzrostu lęku. "

Ustalono, że przy 13-14 latach uczucie niepokoju jest znacznie wyższy niż w 15-16-latek. W tym samym czasie, jeśli w pierwszej kolejności praktycznie pozostaje niezmienione, a następnie w drugim od 15 lat jest znacznie zmniejszona w porównaniu z poprzednim okresem, aw ciągu 16 lat gwałtownie wzrasta. I jeszcze jeden interesujący fakt. Jeśli w dniach 13-14 lat (7-8 klas) nie ma różnic w poziomie alarmu w chłopcach i dziewcząt

W wieku 16 lat (stopień 10), dziewczyny mają ten poziom wyższy niż młodzi mężczyźni. W związku z tym lęk w wieku 13-14 lat jest cechą wiekową, nakładającymi się indywidualnym funkcjom rozwoju, które są pożądane do rozważenia w zakresie zapobiegania rozwoju psychicznego nastolatka.

Podpisanie dynamiki alarmu z dynamiką samooceny, łatwo jest wykryć ścisłą współzależność. A zwłaszcza w szkole średniej. Im wyższa samoocena, mniej niepokoju i więcej pewności siebie i jej możliwości.

Kolejną cechą w tworzeniu samoświadomego nastolatka składa się z zaostrzania poczucia własnej wartości. Często nastolatek wydaje się być upokorzony. Dla niego, jak wspomniano powyżej, zazwyczaj charakteryzuje się zwiększoną potrzebą ludzkiej życzliwości. Boleśnie reaguje na fałsz, wżąźnie, choć często zachowuje się w podobny sposób.

Tak więc, chociaż 15-16-letni nastolatki są reprezentowane przez wszystkie strony tożsamości osoby, nie jest konieczne rozmowy o jej zakończeniu i uformowaniu. Ten wniosek jest prawdziwy na okres wczesnego dnia (16-17 lat).

Jeśli chodzi o młodszy nastoletni wiek, trudno jest tutaj porozmawiać o strukturalnej gotowości samoświadomości. Niektóre z jego składników są tworzone tylko.

Więcej na temat tworzenia "I" i psycho-emocjonalnych stanów nastolatka:

  1. Socjalizacja osobowości nastolatka jako etap powstania świadomości
  2. Kompleksowa ocena zdrowia dzieci i młodzieży
  3. Rozwój fizyczny i neuropsychiczny dziecka. Kompleksowa ocena stanu zdrowia dzieci. Ocena stanu funkcjonalnego układu sercowo-naczyniowego u dzieci i młodzieży

. Formacja "I" i psycho-emocjonalne stany nastolatka

Proces staje się samoświadomości i. Przede wszystkim taki ważny komponent, jak poczucie własnej wartości jest ściśle związane z różnymi stanami psychologicznymi nastolatka, w szczególności, takich jak lęk, obawy, niepewność itp.
Są to szczególne wskaźniki emocjonalne rozwoju jako poczucia własnej wartości i samoświadomości.

Obawy doświadczonych przez młodzież są w dużej mierze ze względu na jedną z głównych sprzeczności tego wieku: sprzeczność między pragnieniem samego nastolatka, aby zachować swoją indywidualność, a jednocześnie być ze wszystkimi, I.e. Należą do grupy, spełniają jego wartości i standardy.
RE. za jego zgodę nastolatek ma dwa putrójnik:
- albo wejdź do kosztów utraty więzi z rówieśnikami,
- odmówić doskonałej swobody, niezależność w wyroku i ratingach oraz w pełni przedstawić grupę.
Innymi słowy, nastolatek stoi w obliczu egocentryzmu lub konformizmu. Ta sprzeczna sytuacja, w której nastolatek się okazuje, jest jednym z głównych źródeł jego obaw, które mają oczywistą warunkowość społeczną.

Jednym z pierwszych miejsc w tym rzędzie zajmuje strach, w rzeczywistości, co oznacza strach przed zmianą.
"Provocateur" jest doświadczeniem nastolatka, z powodu zmian w obrazie jego ciała. Dlatego młodzież są tak boją się ich własnej brzydoty fizycznej i psychicznej, która jest paradoksalnie wyrażona w ich nietolerancji do tego rodzaju wad innych osób lub w obsesyjnych myślach o brzydotę ich postaci.

Dla nastolatków są charakterystyczne i obawy o ataki, ogień, zachoruj, co jest również szczególnie charakterystyczne dla chłopców elementy i zamknięte przestrzeniea, bardziej charakterystyczne dziewczyn. Wszystkie są charakterami lęków i w jakiś sposób związane ze strachem przed śmiercią.

Wzrasta w tym wieku relacje interpersonalnenie zaznaczone w poprzednich wiekach.
Jednym ze stymulatorów takich obaw jest brak emocjonalnie ciepłych stosunków z rodzicami, a także z nimi stosunki konfliktowe.
To zwęża krąg komunikacji nastolatka i pozostawia go samotnie z rówieśnikami. Ponieważ wartość komunikacji w tym wieku jest niezwykle duża, nastolatek boi się utraty tego pojedynczego kanału komunikacyjnego.

Konsekwencje obaw są zróżnicowane, ale główne są rosnące niepewność, zarówno sam w sobie, jak iw innym ludziom.
Pierwsza staje się solidną bazą inspekcji, a druga jest podejrzana. W rezultacie zamienia się w stronniczym stosunku do ludzi, konfliktu i wycofania "I".
Wszystko to kwalifikuje się jako manifestacja obsesyjnych lęków lub niepokoju. Obsesyjny strach (niepokój) jest postrzegany przez nastolatek jako coś obcych, który prowadzi mimowolnie jako jakaś przeszkoda. Próby radzenia sobie z nim przyczyniają się tylko do wzmocnienia i wzrostu niepokoju.

Ustalono, że przy 13-14 latach uczucie niepokoju jest znacznie wyższy niż w 15-16-latek. W tym samym czasie, jeśli w pierwszej kolejności praktycznie pozostaje niezmienione, a następnie w drugim od 15 lat jest znacznie zmniejszona w porównaniu z poprzednim okresem, aw ciągu 16 lat gwałtownie wzrasta.

I jeszcze jeden interesujący fakt. Jeśli w wieku 13-14 lat nie ma różnic w poziomie alarmu w chłopcach i dziewcząt, a następnie na 16 latach ma ten poziom wyższy niż młodych mężczyzn.
W związku z tym lęk w wieku 13-14 lat jest cechą wiekową, nakładającymi się indywidualnym funkcjom rozwoju, które są pożądane do rozważenia w zakresie zapobiegania rozwoju psychicznego nastolatka.

Porównując dynamikę niepokoju z samooceną dynamiką, łatwo jest wykryć ścisłą współzależność, a zwłaszcza w szkole średniej. Im wyższa samoocena, mniej niepokoju i więcej pewności siebie i jej możliwości.

Kolejna funkcja w tworzeniu samoświadomości nastolatków w czubnym poczuciu poczucia własnej wartości.
Często nastolatek wydaje się być upokorzony. Dla niego, jak wspomniano powyżej, zazwyczaj charakteryzuje się zwiększoną potrzebą ludzkiej życzliwości. Boleśnie reaguje na fałsz, wżąźnie, choć często zachowuje się w podobny sposób.

Korekta zachowania
1. Typ niestabilny afektywnego.
Niewielka okazja od innych znacznie zwiększa swój podekscytowany stan, po tym, co nie odmawia pracy, trzyma, niegrzeczni.

Taktyka: w czasie, aby wpłynąć na podniecenie i uspokój się. Dlatego musisz być w stanie: do terminowego stanu rosnącego poczucia niezadowolenia; - Moc sugestii zapobiega możliwej reakcji. Akcja z wyglądem, tonem.

2. Niepewny, straszny, histeryczny, depresyjny.
Zamyka się przed każdym uderzeniem, żyje intensywne życie wewnętrzne, w pełni zajęte przez jego interesy (introwertyczne). Trudno jest wpływać na to, ponieważ odnosi się do nieufności, negatywizm.

Sugestia nie pomoże, ponieważ nie jest to postrzegane przez niego. Idzie tylko spełnić kompletną mocą równowagi. Spokojne, nieprzewidziane rozmowy.

3. Słaby, niepohamowany silnie rozwiniętym instynktem seksualnym.
"Mokasyny", "wietrzne głowy" - powierzchnia powierzchowność, kłamstwa, kradzież, seksowne ekscesy

Niemożliwe jest działanie na ich uczucia i nastrojach. Tutaj potrzebujesz biznesu, spójnych, ścisłych, nieprzebierających działań prostoliniowych. Główną metodą jest przykładem, działaniem, które przekonuje.
4 słabe, niepewne, nieśmiałe, zależne. Kojący i ładować.

Charakterystyka nastolatków, zaczęliśmy od opisu jego mitów powszechnych wśród dorosłych.

Moim celem było obalić te mity z pomocą nowoczesnej naukowej wiedzy psychologicznej na temat tego okresu rozwoju. Te pomysły, wydaje mi się, przyczyniają się do debaty mitologicznych poglądów na nastolatek
Wiek nastoletnia nie jest czasem patologii.
to normalny i absolutnie konieczny okresrozwój człowieka.

Większość młodzieży radzi sobie ze wszystkimi problemami wiekowymi.

1. Nie ma okresu w życiu danej osoby (z wyjątkiem tego, że tylko wewnątrzuteriny) nie charakteryzuje się tak szybkim tempem rozwoju jak nastoletnie.
Między szybko rozwijającą się dziewczyną a powoli rozwijającym się chłopcem, luka 6 lat jest możliwa.
Równie dużym może być różnice w rozwoju umysłowym, emocjonalnym i społecznym młodzieży.

2. Tak, niektórzy młodzież są nadal dziećmi, ale wielu (zwłaszcza w kategoriach seksualnych) są już dorosłymi.

3. Każdy rozwój nastolatka (fizyczny, emocjonalny, psychiczny lub osobisty) występuje nie synchronicznie, ale nierównomiernie.
Dobrze rozwinięte fizycznie chłopcy i dziewczęta nie zawsze są i niekoniecznie, a niekoniecznie rozwinięte psychicznie i emocjonalnie.
Dzieci z opóźnieniami w rozwoju fizycznym lub seksualnym, wręcz przeciwnie, nie mogą być przygotowywane na poważne obowiązki wraz z dorosłymi.

4. Wiek nastolatek jest okresem przejściowym, okresem kryzysowym w życiu danej osoby i charakteryzuje się swoimi osobliwościami.
Nie powinieneś przesadzać problemów i trudności, a także należy rozumieć.

Zadanie dorosłych, znając specyfikę nastolatka, aby pomóc mu stworzyć warunki niezależnej i udanej zgody im te problemy i trudności.

Wszyscy przeszliśmy przez trudności w naszych czasach, ale tylko staje się rodzicami, możemy w pełni docenić całość tego okresu życia. Ktoś obawia się, aby jego dziecko nie wpadnie w złą firmę, ktoś jest niepokojący zbyt agresywny lub, wręcz przeciwnie, apatyczne zachowanie dziecka. Doświadcza dla dzieci i uczynił nas w psychologii nastolatków, aby szukać sposobów rozwiązania swoich problemów. Nie należy jednak zaskoczyć, jeśli dziecko odrzuci pomoc: w okresie zachodniej wszystkie rady, zwłaszcza od dorosłych, postrzeganych "w bagnach".

Aby pomóc nastoletniemu przezwyciężyć trudności, należy pamiętać o różnorodności stanów psychicznych jego osobowości w tym okresie. Dowiedzmy się, co może być mentalnymi i emocjonalnymi stanami młodzieży i dlaczego tak się dzieje.

Cechy psychiczne nastolatków

Każdy wie, że nastrój dzieci w wieku 11-15 lat może bardzo często zmienić na odwrót. Podobnie jak jest hormonalna restrukturyzacja ciała dziecka, która już przygotowuje się do stania się dorosłym. I nie ma nic dziwnego w fakcie, że zmiany te wpływają na psychikę - ponieważ jest to najbardziej wrażliwe miejsce, achillesa każdej osoby. Psychologowie przydzielają następujące rodzaje psycho-emocjonalnego stanu młodzieży:

  • aktywność - bierność;
  • pasja - obojętność;
  • wzbudzenie - hamowanie;
  • napięcia - wolność;
  • strach jest radością;
  • determinacja - zamieszanie;
  • nadzieja - Doom;
  • lęk - spokój;
  • zaufanie jest niepewność.

Pomimo faktu, że te procesy psychiczne są przeciwne, mogą alternatywnie i zmieniają się w krótkich okresach czasu. Jak wspomniano powyżej, wynika to z burz hormonalnych i może być charakterystyczny dla absolutnie zdrowego, normalnego dziecka. Teraz może rozmawiać z tobą przyjazną i dwiema minutami później - zablokować siebie lub zorganizować skandal i odejść, zatrzaskując drzwi. A nawet nie jest to powód do obaw, ale tylko opcja normy.

Jednakże te państwa, które przeważają w zachowaniu dziecka w tym wieku przyczyniają się do tworzenia odpowiednich właściwości postaci (wysoki lub niski poczucie własnej wartości, lęk lub radości, optymizm lub pesymizm itp.), I to wpłynie wszystkie jego dalsze życie.

Metody regulacji i samoregulacji stanów psychicznych w okresie dojrzewania

Najczęstszą radą dla rodziców nastolatka - wystarczy "przetrwać", wyciągnąć ten czas. Rzeczywiście, zdrowe dziecko psychicznie jest w stanie przezwyciężyć trudności, które go powstają. Rodzice powinni być po prostu rozumieci, by traktować jego zachowanie i być z nim nie bardziej rygorystyczne niż zwykle. Wręcz przeciwnie, im prostsze czujesz się na twoim rozwijanym dziecku, tym łatwiej będzie również związek z tobą. Przejrzyj swoje zasady w relacji "Rodzic - dziecko", komunikować się z nim, jeśli nie jest równy, a potem przynajmniej jak z równymi mi. Pamiętaj, że w tym wieku dziecko jest bardzo zły, nawet jeśli go nie pokazuje. I powinien wiedzieć, że rodzice są zawsze po jego boku, że nie jest sam i w przypadku problemów przyjdziesz do niego w każdym razie Wsparcie. Ale jednocześnie nie warto imprutować tej pomocy - będzie to istotne tylko wtedy, gdy nastolatek nie może poradzić i prosi o pomoc lub widzisz, że jest w nim potrzeby.

W razie potrzeby nie wahaj się ubiegać się o poradę do psychologa, który specjalizuje się, a jeśli występuje poważniejsze problemy - do wykwalifikowanego psychiatry.

Drodzy Rodzice! Nie zapominaj, że konieczne jest ustanowienie relacji zaufania z dzieckiem, począwszy od bardzo wczesnego wieku. Spowoduje to uniknięcie wielu problemów w okresie dojrzewania.