Rozmowa w środkowej grupie rzemiosł ludowych dhow. Podsumowanie rozmowy „Chwała Rosja mistrzom cudów. Gra komunikacyjna „Przyjazne palmy”
Streszczenie GCD na temat tworzenia holistycznego obrazu świata i otaczającej rzeczywistości „Zapoznanie się z zabawkami ludowymi”
Cel: aby stworzyć ideę zabawek ludowych, wprowadzić je w tradycje narodu rosyjskiego, rozwijać uwagę, mowę, poszerzać słownictwo, nadal poznawać ustną sztukę ludową.Zadania:
Edukacyjny:
Zapoznanie dzieci z tradycjami narodowymi i kulturowymi, zapoznanie ich z rosyjskimi zabawkami ludowymi; rozwijać zainteresowanie zabawkami ludowymi;
Rozbudzanie chęci tworzenia i tworzenia przez nas samych w oparciu o rosyjską sztukę ludową;
Edukacyjny:
Zapoznanie dzieci z rosyjskimi zabawkami ludowymi; naucz się rozróżniać według kształtu, koloru, wzoru. Naucz się ostrożnie przyklejać szczegóły aplikacji. rozwijać estetyczny gust dzieci.
Rozwijanie:
Rozwijać twórczą percepcję, wyobraźnię, pamięć, mowę, uwagę, obserwację, holistyczne postrzeganie wizualne otaczającego świata.
Integracja OO: Poznanie, komunikacja, socjalizacja, kultura fizyczna. Pedagog: Czy lubicie zabawki? (Tak) Co z nimi robisz? (Gramy) A gdzie twoi rodzice dostają zabawki. (Kup w sklepie) I wiem, że znasz wiersze o zabawkach, powiedz nam. (Dzieci recytują wiersze A. Barto z serii „Zabawki”)
Pedagog: To są różne zabawki. A wcześniej rodzice sami robili zabawki dla swoich dzieci ze złomu lub kupowali je na targach.
Pedagog: A dzisiaj chcę Wam przedstawić bardzo ciekawe zabawki, a które z nich dowiecie się rozwiązując moje zagadki:
W pobliżu są różne dziewczyny?
Ale są do siebie podobne.
Wszyscy siedzą w sobie,
I tylko jedna zabawka.
Dzieci: Matrioszka!
Pedagog: Dobrze! To jest matrioszka! (Pokazuje gniazdujące lalki). Z czego zrobiona jest matrioszka? (zrobiony z drewna)
Pedagog: Chłopaki, czy wiedzieliście, że rzemieślnicy używają lipy, brzozy i modrzewia do wyrobu matrioszek. Do pracy rzemieślnicy zabierają drewno najwyższej jakości, bez sęków i pęknięć. (Pokaz slajdów z drzewami) A teraz spójrz na zagnieżdżone lalki na moim biurku.
Jak oni są wysocy? (inny)
Pedagog: Matrioszka, stara tradycyjna zabawka ludowa. Nie przypadkiem nazywa się to folk, dlaczego?
Zgadza się, ponieważ został wykonany dobrymi rękami narodu rosyjskiego.
-Chłopaki, spójrzcie ile jest lalek gniazdujących.
-Czym ona jest? (inteligentny, malowany, piękny)
-Dlaczego jest malowany? (ponieważ jest malowana, malowana, sukienkę zdobią kwiaty)
Pedagog: Zobaczmy, co jeszcze zostało sprzedane na targach?
Zobacz jakie zabawki! (Pokaz slajdów zabawek Dymkovo).
Zabawki nie są proste
I magicznie pomalowane.
Śnieżnobiała jak brzozy
Pozornie prosty wzór
Ale nie mogę odwrócić wzroku.
Ci faceci to zabawki Dymkovo.
Pedagog: Chłopaki, jakie zabawki Dymkovo widzieliśmy, co wyrzeźbiliśmy
(panie, konie, indyki, kurczaki, koguty). Zwróć uwagę - zostały ulepione z gliny, działki na zabawki zabrano na ulicę. A dlaczego rzeźbili!? (do dekoracji domu, aby zadowolić przyjaciół, dzieci). A teraz powiem ci, jak to robią.
Glinę przywieziono na wiosnę i przechowywano do jesieni. Następnie moczono, formowano, palono i zanurzano w wiadrze kredą rozcieńczoną w mleku. Namalowany. Kolory były najjaśniejsze. Jaki rodzaj!? (czerwony, żółty, niebieski, zielony).
Nazwij elementy wzoru (koło, kropki, pierścienie, paski, linia falista)
Jajka były pokryte białkiem na wierzchu. Ani jeden statek się nie powtórzył.
Fizyczne minuty:
Indyk chodzi po podwórku (kroki na miejscu)
Wśród kaczek i koleżanek
Nagle zobaczył wieżę (przestał patrzeć w dół)
Złościłem się w upale (tupiesz nogami)
Trzepotały skrzydłami (rękoma, poklepuj się po bokach)
Wszystko spuchnięte jak piłka (ręce na pasku)
Lub miedziany samowar (sprzątaj zaokrąglone dłonie przed klatką piersiową)
Potrząsnął brodą (potrząsnął głową)
Omiatany strzałą (biegnący w miejscu)
Pedagog: Podobały Ci się zabawki? Są czule i czule nazywane „mgiełką”, ponieważ te zabawki są robione we wsi Dymkowo i nazywane są zabawkami Dymkovo.
Jak nazywają się te zabawki? (Zabawki Dymkowo.)
Z czego wykonane są zabawki Dymkovo? (Z gliny.)
Prowadzący. Oto różne zabawki. Dorośli od dawna robią różne zabawki dla dzieci - zabawne. Nadawał się do tego każdy materiał - gwizdek uzyskano z kawałka gliny, zabawne niedźwiedzie, kurczaki i chichoty z kawałka drewna. A z resztek tkaniny narodziły się cudowne szmaciane lalki. To nie tylko dziecięca zabawka, to niezbędny atrybut starożytnych rytuałów. Uważano, że lalki zrób to sam ze złomu mają magiczne właściwości. Nasi przodkowie wierzyli, że lalki są w stanie odpędzić złe duchy i przynieść szczęście do domu.
(Pokaz slajdów szmaciana lalka)
Prowadzący: Oto kilka ciekawych szmacianych lalek. Warto trochę zaklęć, a teraz zabawka ożywa. Faceci ścigają się z lalką zrobioną ze szmat, więc czym ona jest? (Szmata)
Pedagog: Najpopularniejszą zabawką była szmaciana lalka. Zaopiekowali się lalkami: dziewczynka dorasta, zostaje mamą i oddaje swoją lalkę córce. W każdej rodzinie mieszkała szmaciana lalka. Dzieci zrobiły je same, zaczęły „kręcić się”, czyli zrobić lalkę od pięciu lat. Bawiąc się lalkami, dziewczyny nauczyły się szyć, haftować, kręcić.
Wszystkie lalki były ubrane w piękne sukienki, które miały specjalne znaczenie – każdy strój oznaczał coś innego. Ale w każdym stroju powinien być czerwony kolor.
Pedagog: Czerwień to kolor słońca, zdrowia, radości, ciepła, wierzono też, że czerwień chroni przed złym okiem i kłopotami.
Przyjrzyj się uważnie tym lalkom, czy patrząc na nie ktoś zauważył jedną cechę tych lalek? Jak są podobni? Co ich łączy?
(Lalki nie mają twarzy.)
Wszystkie lalki zostały wykonane bez twarzy, tj. nie miał twarzy, wierzono, że zły duch nie może wejść do lalki bez twarzy i skrzywdzić właściciela lalki.
Prowadzący: Oto kilka ciekawych zabawek, które poznaliśmy, dowiedzieliśmy się z tego, z czego zostały wykonane.
Pamiętajmy, z którymi. (Matrioszka, Dymkowo, szmata)
Wychowawca: A jak traktować zabawki i pracę ludowych rzemieślników?
(Ostrożnie, ostrożnie).
Pedagog: Dobra robota, będziemy bawić się zabawkami ostrożnie i ostrożnie.
Zapoznanie dzieci z historią zabawek Dymkovo; Pokaż charakterystyczne cechy malarstwa zabawek Dymkovo; Naucz się podkreślać elementy geometrycznego wzoru obrazu Dymkovo (koła, linie proste i faliste, komórki, kropki grochu). Rozwijaj percepcję estetyczną, poczucie rytmu, koloru. Kultywować miłość do sztuki ludowej Rosji
W tej samej wsi mieszkali ludzie. Gdy na dworze było zimno i zimowy mróz spowijał ziemię, piece były zalane w domach, dym spowijał dachy do tego stopnia, że nic nie było widać. Jeden dym ... Więc ta wioska została nazwana Dymkovo. Dorośli pracowali w tej wsi od rana do późnego wieczora: kopali ziemię, gotowali jedzenie, pasli bydło, a dzieci żartowały, bawiły się na łące, śpiewały piosenki. Wtedy nie mieli takich zabawek jak twoja. A dorośli myśleli: jak zadowolić dzieci. Na brzegach rzeki zbierali glinę, rzeźbili różne zabawne figurki, palili je w piecu, pokrywali kredą rozcieńczoną w mleku, malowali farbami. Na świąteczne „gwizdki” mistrzowie osady Dymkovo wyrzeźbili gliniane gwizdki w postaci koni, baranów, kóz, kaczek. Tak pojawiły się zabawki Dymkovo. Jasne, zabawne, żwawe zabawki wprowadzają nas w ich wyjątkowy, bajecznie piękny świat.
Zabawka Dymkovo to rękodzieło. Każde stworzenie to jeden mistrz. Od modelowania po malowanie, proces jest kreatywny, nigdy się nie powtarza. Nie ma i nie może być dwóch identycznych produktów. Każda zabawka jest wyjątkowa i niepowtarzalna. Glina do wyrobu była tradycyjnie wydobywana w osadzie Dymkowo, która znajduje się na nizinnym brzegu rzeki Vyatka w pobliżu miasta Kirow. Zebraną w osadzie czerwoną glinę rozdrabniano łopatą zmieszaną z drobnym piaskiem rzecznym - w pobliżu znajduje się ogromna rzeczna plaża. Tak więc po wymieszaniu glina była wielokrotnie obracana, zwilżona wodą. W dawnych czasach na ogół ugniatano je stopami. Teraz rzemieślniczka nie kopie gliny ani jej nie ugniata. Przygotowanie materiału odbywa się maszynowo, w jednym z zakładów produkcji ceramiki. Glina trafia na warsztaty w formie gotowej - brykiety z tworzyw sztucznych do pakowania po 10 kilogramów.
Każda zabawka, od kawałka gliny po gotową rzeźbę, jest wykonywana przez jednego mistrza. O ile wcześniej rzemieślniczka spędzała dużo czasu na przygotowywaniu gliny i bieleniu, teraz więcej uwagi poświęca się procesowi modelowania i malowania zabawek. Kawałki gliny są oddzielane i zwijane w kulki. Z kulek wykonane są oddzielne części zabawki. Zabawka Dymkovo różni się tym, że jest wykonana nie z jednego kawałka gliny, ale z kilku. Kulkę gliny zwija się w naleśnik, z naleśnika robi się stożek - spódnica pani jest gotowa. Wewnątrz jest pusta, o ściankach o grubości 4-6 mm. Ścianki stożka wyrównuje się kręcąc obrabianym przedmiotem w dłoniach. Następnie zwilżając wodą przymocuj rączki, kiełbaski, kulę główki. Wszystko z małych kawałków gliny. Wszystkie podstawowe elementy zabawki powstają w pierwszej kolejności. Wygładź wszystkie połączenia wilgotną szmatką. Okazuje się jak jedna całość. Następnie ozdabiają zabawkę detalami - kokoshnik, mufka, torebka, pies, warkocze, czapka itp.
Uformowany przedmiot suszy się przez 3-5 dni, czasem dłużej, na powietrzu. W dawnych czasach zabawka była spalana w rosyjskich piecach. Kładą go bezpośrednio na drewnie lub na żelaznej blasze do pieczenia. Glina zaczyna się nagrzewać i wkrótce staje się jakby przezroczysta - świeci w ogniu równomiernym czerwonym kolorem. To był koniec procesu wypalania, a zabawki powoli stygły w wygaszonym piekarniku. Teraz zabawki wypala się w piecach muflowych w temperaturze powyżej 1000 stopni. Ta wysoka temperatura nadaje glinie jeszcze większą wytrzymałość. Piece są dość duże, zabawki ładowane są do nich partiami. Znowu rzemieślnicy nie zabierają cennego czasu na nietwórcze procesy.
Po piekarniku przedmiot jest brązowo-czerwony. Do wybielania w dawnych czasach używali roztworu kredy w mleku - maczali całą zabawkę. Mleko staje się kwaśne na powierzchni i tworzy mocną, jasną warstwę koziego kleju. Bielenie jest charakterystyczną cechą zabawki Dymkovo. Teraz wybielanie odbywa się za pomocą wybielacza temperowego, który nakłada się pędzelkiem. Ostatnią częścią procesu jest malowanie. Najpierw porozmawiajmy o starej tradycyjnej metodzie malowania: Suche farby nacierano jajkiem, dodano kwas nadtlenkowy lub ocet. Kolorystyka nie była bogata, tylko podstawowe tony. Zastosowano kompozycje od sadzy po fuksynę i chrom. Farby te wydawały się nadawać przedmiotowi część ich koloru i brzmiały przytłumione. W XX wieku używano gwaszu, również rozcieńczanego na jajku. Teraz używają jasnych farb akrylowych - bardzo odpornych.
Pędzle są w większości miękkie i mają różne rozmiary. Cienkie pędzle pozwalają rzemieślniczce dodać drobne szczegóły do fabuły - nie zawsze jest to dobre, ponieważ prowadzi do przesycenia fabuły. Na farbę nakleja się kawałki złotego płatka lub złotego płatka - mieszankę cynku i miedzi. Świecą i nadają wraz z jasnymi kolorami olśniewającego uroku zabawce Dymkovo.
(starszy wiek przedszkolny)
Cel: kształtować uczucia patriotyczne i szacunek dla historii narodu rosyjskiego poprzez znajomość ludowej zabawki Dymkovo.
Edukacyjny: wzbudzić zainteresowanie produktami mistrzów Dymkovo. Edukacyjny: zapoznanie dzieci z jednym z rodzajów ludowej sztuki użytkowej - glinianą zabawką Dymkovo, historią jej pochodzenia, elementami malarstwa, kolorem.
Rozwijanie: rozwijać uwagę, percepcję estetyczną, pamięć.
Materiały i ekwipunek: wystawa ludowych zabawek Dymkovo; wybór ilustracji, fotografii i zdjęć na temat zabawki Dymkovo.
Prace wstępne: wybór zabawek Dymkovo, nagrania audio rosyjskiej muzyki ludowej, przygotowanie pytań dla dzieci na temat treści rozmowy.
Postęp rozmowy:
Nauczyciel rozpoczyna swoją opowieść od nagrania dźwiękowego rosyjskiej muzyki ludowej.
To było dawno temu i dziadek powiedział o tym dziadkowi. Od czasów starożytnych na prawym brzegu szerokiej rzeki Wiatki, niedaleko miasta Wiatka (obecnie miasto Kirow), znajdowała się Dymkowskaja Słoboda. Od niepamiętnych czasów w osadzie osiedlali się rzemieślnicy - piechurzy i wytwórcy zabawek. Mistrzowie zabawek wyrzeźbili zabawki Dymkovo z czerwonej gliny, które zebrali wzdłuż brzegów rzeki. Gotowe zabawki Dymkovo suszono przez kilka dni. Następnie wypalano je w piecu, schładzano i bielono kredą rozpuszczoną w mleku, a dopiero potem dekorowano wzorami.
Starzy ludzie mówią, że Dymkowskaja Słoboda ma swoją nazwę, ponieważ rano nad każdą chatą unosił się dym z rosyjskich pieców, gdy rzemieślnicy palili zabawki, które wiosną przywieziono do miasta Wiatka na święto Świstoplaska.
Skąd wzięła się tradycja obchodzenia lokalnego święta? W tamtych czasach w Rosji nie było spokojnie. Wzdłuż rzeki wrogowie zbliżyli się do miasta Wiatka, miriady koczowniczych hord. Miastu groziła nieunikniona śmierć. Wtedy Vyatichi, bo tak nazywali się ludzie mieszkający na brzegach rzeki Vyatki, wymyślił sztuczkę. Wszyscy mieszkańcy miasta otrzymali gliniany gwizdek. Podkradając się nocą do obozu wroga, podnieśli rozpaczliwy gwizd. Nomadzi uznali, że zostali otoczeni przez oddziały, które przybyły na ratunek, i ze strachu uciekli. Od tego czasu mieszczanie obchodzą specjalne święto tańca gwizdka. Później starożytne święto Gwizdka zamieniło się w święto Gwizdka, a obecnie w jarmark Gwizdka.
Tego dnia na murach miejskich i na rynku zbierali się młodzi i starzy mieszczanie, gwiżdżąc z całych sił na gliniane kaczki i świnie. Wybór gwizdków-zabawek nie był przypadkowy, każdy gwizdek miał swoje magiczne znaczenie. Tak więc niedźwiedź gwizdek „dał” bohaterską siłę swojemu właścicielowi, właścicielowi, baranowi - szczęście, a krowie - dobrobyt. Niestety z biegiem czasu ludzie zapomnieli, jaką magiczną moc ma wizerunek tego lub innego gwizdka-zabawki, ale dziś, zgodnie z tradycją, na targach sprzedawane są nie tylko gwizdki Dymkovo, ale także dzwoniący wesoły gwizdek przelatuje nad miastem.
W ten sposób mistrzowie zabawek Dymkovo z całej Matki Rosji zasłynęli ze swojego rzemiosła!
Co mistrzowie Dymkovo reprezentowali w swoich produktach? Jako pierwsze pojawiły się gwizdki zabawkowe przedstawiające zwierzęta – świnie, niedźwiedzie, barany ze złotymi rogami, konie, kozy, kaczki, koguty, gęsi i indyki. Ponadto do postaci zwierząt dodano kobiecy wizerunek - kobietę z dzieckiem w ramionach. Faktem jest, że po bitwie z nomadami było wiele wdów z dziećmi na rękach. W związku z tym powstała tradycja: przekazywanie wszystkich wpływów ze sprzedaży zabawek na utrzymanie wdów, sierot, słabych i potrzebujących.
Rzemieślnicy Dymkovo nieustannie szukają nowych obrazów do zabawek Dymkovo. Nianie z Dymkowa zostały uzupełnione postaciami wioślarzy, modnych dam, kury, kupców. Pojawiły się męskie wizerunki - oficerów, dandysów, sprzedawców ciast. Z wyjątkiem niemowląt - dzieci, w różnym wieku i płci. Oto jeździec galopujący na gorącym koniu, gospodyni krząta się przy piecu, rodzina pije herbatę przy stole. ALE co to za dzwonienie i pukanie? To szybka załoga! Woźnica umiejętnie prowadzi konia, a w powozie znajduje się pani fashionistka z oficerem. Dymkowie dandysów jeżdżą po damach na łódkach po tafli wody. Pstrokata bajkowa karuzela, błazen jadący na świni, wywołuje głośny śmiech, dzieci zjeżdżają saniami z góry…
Zabawkę Dymkovo łatwo rozpoznać wśród innych zabawek ludowych.
Wyróżnia się śnieżnobiałym tłem, na którym mistrzowie zastosowali proste geometryczne wzory. Są to koła, pierścienie, punkty, paski, linie, romby, owale, kreski. Rzemieślnicy Dymkovo malowali zabawki w kilkunastu jasnych kolorach: czerwonym, szkarłatnym, niebieskim, złotym żółtym, fioletowym, zielonym ... a nawet złoconym iskierkami. Wydaje się, że wygląd każdej zabawki Dymkovo mimowolnie odzwierciedla charakter miejsc, w których się urodziła. Wyobraź sobie ośnieżone zaspy, mróz, rumieniec zdobiący twarze ludzi. Szczególnie jaskrawo brzmi kolor ubrań na tle rozświetlonego śniegu.
Sztuka ludowa jest zawsze rozumiana i kochana przez wszystkich. A dziś zabawki Dymkovo są robione ręcznie, w przeciwieństwie do innych ludowych rzemiosł. Każda zabawka to wyjątkowe dzieło sztuki, każda ma swój wyjątkowy charakter. Rzemieślnicy z Dymkovo wolą wizerunek miłego barana lub dumnego przystojnego jelenia od złego wizerunku szarego wilka. Pies Dymkovo to wesoły, nieszkodliwy kundel. Niedźwiedź to muzyk grający na bałałajce lub akordeonie. Dumna piękność, dama mody, zalotnie rzucając głową, powoli kroczy pod pachą z dzielnym oficerem. Nieopodal spaceruje niania, otoczona tłumem dzieci.
Podobnie jak w starożytności, figurki Dymkowa nie były dziecinną zabawą, gwizdki były robione na lokalne święta, a komody i półki z naczyniami ozdobiono eleganckimi figurkami, a dziś figurki z Dymkowa służą do dekoracji naszych domów. Podziwiamy wesołą i psotną zabawkę Dymkovo, a dusza staje się cieplejsza.
Nauczyciel zadaje dzieciom pytania o treść swojej historii.
Pedagog:
Pytania na temat rozmowy:
- Dlaczego osada, osada nazywała się Dymkowo?(Rano nad każdą chatą unosi się dym z rosyjskiego pieca.)
- Z jakiego materiału rzemieślnicy z Dymkovo Sloboda wyrzeźbili swoje zabawki? (Rzemieślnicy wyrzeźbili zabawki z gliny.)
- Jak przygotowałeś zabawkę Dymkovo do malowania? Jakie są etapy przygotowania zabawki do malowania.(Gotowa zabawka Dymkovo była suszona przez kilka dni. Zostały wypalone w piekarniku, schłodzone, wybielone kredą rozpuszczoną w mleku. I dopiero potem zostały pomalowane wzorami.)
- Jak proste gwizdki Dymkovo uratowały mieszkańców miasta Vyatka przed wrogiem?(Podkradając się do obozu wroga, mieszkańcy podnieśli desperacki gwizd. Wrogowie myśleli, że są otoczeni przez oddziały, które przybyły na czas na ratunek i uciekli.)
- Jak nazywali się mieszkańcy ich specjalnego święta, na cześć tego wydarzenia? (Od tego czasu mieszkańcy miasta obchodzili swoje specjalne święto Whistler.)
- Kogo rzemieślniczki Dymkovo przedstawiały w swoich produktach?(Na początku przedstawiano zwierzęta - kaczki, świnie, niedźwiedzie, barany itp. Potem pojawiły się nianie, młode damy, nosiciele wody, kupcy. Dodano do nich męskie wizerunki - panów, oficerów, mężczyzn, dandysów i wizerunki dzieci różnych wieczność.)
- Z jakich części, elementów składają się wzory geometryczne produktów Dymkovo?(W malarstwie zabawek Dymkovo są koła, owale, pierścienie, kropki, paski, linie, romby, kreski.)
- Jakich kolorów używały rzemieślniczki Dymkovo do malowania zabawek? Jakie są kolory zabawek Dymkovo? (Rzemieślniczki Dymkovo malowały zabawki w kilkunastu kolorach) - czerwony, karmazynowy, niebieski, złoty żółty, fioletowy, zielony... a nawet złocony brokatem.)
- Dlaczego ludzie kupują zabawną, psotną zabawkę Dymkovo?(Gwizdki są robione na lokalne święto, targi Whistler i dekorują swoje domy figurkami.)
Zabawka Dymkovo jest ręcznie wykonana z gliny. Proste geometryczne wzory i żywe kolory sprawiają, że jest odświętnie i odświętnie. Wspominając historię jego pojawienia się zapoznajemy się z historią naszej Ojczyzny.
Dlatego zabawka Dymkovo podbiła nie tylko serca Rosjan, zakochała się także w zagranicznych gościach i stała się popularną rosyjską pamiątką, wizytówką Rosji.
Tatiana Andreevna Popowa
Zintegrowane cykle zajęć zapoznających z rosyjską kulturą ludową
Wstęp
Możemy śmiało powiedzieć, że większość z nas niestety bardzo powierzchownie zna kulturę ludową, przeszłość naszego narodu. Jak żyli Rosjanie? Jak pracowali i jak odpoczywali? Co ich uszczęśliwiało, a co martwiło? Jakimi zwyczajami przestrzegali? Jak udekorowałeś swoje życie?
Uważamy za konieczne uświadomienie przedszkolakom, że są nosicielami rosyjskiej kultury ludowej, wychowanie ich w tradycjach narodowych.
Opracowaliśmy zintegrowane cykle szkoleniowe mające na celu zapoznanie dzieci z początkami rosyjskiej kultury ludowej, które łączy wspólny temat.
Szerokie wykorzystanie folkloru (bajki, piosenki, przyśpiewki, przysłowia, powiedzenia itp.). W ustnej sztuce ludowej, jak nigdzie indziej, odzwierciedlała cechy charakteru rosyjskiego, jego nieodłączne wartości moralne - ideę dobroci, piękna, prawdy, wierności itp. Szczególne miejsce w takich pracach zajmuje szacunek stosunek do pracy, podziw dla umiejętności ludzkich rąk.
Znajomość tradycji, znaków i obrzędów ludowych, uroczystych świąt. Zawierają najsubtelniejsze obserwacje ludzi na temat charakterystycznych cech pór roku, zmian pogody, zachowania ptaków, owadów, roślin, wiary w amulety itp.
Zapoznanie się z rosyjskimi grami ludowymi, liczenie rymów. Rosyjskie gry ludowe to jeden z gatunków ustnej sztuki ludowej. Zawierają informacje, które dają wyobrażenie o codziennym życiu naszych przodków, ich sposobie życia, pracy, światopoglądzie. Zabawy były nieodzownym elementem obrzędowych świąt ludowych. Gry zaspokajają dziecięce pragnienie działania. Gry dostarczają obfitego pożywienia dla umysłu i wyobraźni.
Zajęcia teatralne dzieci. Dzieci uczą się bawić przy znanych piosenkach, rymowankach, bajkach, bajkach itp. Wykorzystywany jest teatr palców, teatr bibabo i teatr kostiumowy. W trakcie działalności teatralnej dzieci głębiej odczuwają atmosferę przeszłości, zapoznają się z przedmiotami gospodarstwa domowego itp.
Znajomość folkloru muzycznego. Dzieci uczą się słuchać i śpiewać rosyjskie pieśni ludowe, prowadzić okrągłe tańce z brzęczeniem, wykonywać ruchy rosyjskich tańców ludowych.
Znajomość sztuki i rzemiosła. Dzieci poznają historię powstania rzemiosła ludowego. W trakcie działalności artystycznej i twórczej uczą się wykonywać elementy malarstwa dekoracyjnego.
Stworzenie w zespole mini-muzeum przedmiotów charakterystycznych dla rosyjskiego życia ludowego. Takie mini-muzea mają ogromny wpływ na kształtowanie się duchowych cech dziecka – rozwijają ciekawość, budzą poczucie piękna.
Notatki do lekcji
Wrzesień Temat cyklu „Czy w ogrodzie, czy w ogrodzie”
Lekcja 1. Rozwój mowy
Temat:„Czy w ogrodzie, czy w ogrodzie”.
Zawartość oprogramowania. Rozbudzanie zainteresowania ustną sztuką ludową. Zapoznanie dzieci z wierszykiem „Nasza koza”. Naucz się odgadywać zagadki opisowe. Utrwalić wiedzę na temat warzyw, owoców i jagód; ich imiona.
Materiał. kij (długość 1 m), zabawka koza ważka, kosz, naturalne warzywa, owoce i jagody: marchew, ogórek, cebula, rzepa, kapusta, jabłko, porzeczka; 3 talerze, jabłka do leczenia dzieci.
Prace wstępne. Nauka rymowanki „Nasza koza”. Wyjaśnienie słów i wyrażeń: „ugniatało ciasto”, „rozpalało piec”, „opowiadane bajki”, „bajki”, „niesłychane”. Dobór materiału wizualnego. Podczas spaceru poznajemy rosyjską grę ludową „Ogorodnik”, objaśnienie wyrażeń występujących w grze „do końca wschodu”, „wszyscy będą się pachnieć”.
Rosyjska gra ludowa „Ogorodnik”.
Każdy gracz nazywa siebie warzywem. Wszyscy są w kręgu. Jedno dziecko - ogrodnik - wychodzi pośrodku kręgu i puka kijem w ziemię.
Dzieci pytają ogrodnika:
- Kto tam?
On odpowiada:
- Ogrodnik.
- Dlaczego przyszedłeś?
- Na rzepę!
Następnie wszyscy prowadzą okrągły taniec, tańczą i mówią:
Nad rzepą jest zielona,
Gruby w środku,
Pod koniec wschodu
Ukrywa pod sobą ogon.
Ktokolwiek się do niej podejdzie
Każdy weźmie to za trąbę powietrzną.
Ogrodnik musi wymienić, który z facetów od rzepy. Jeśli dobrze odgadł, „rzepa” ucieka przed nim, a ogrodnik próbuje nadrobić zaległości.
Przebieg lekcji
Rozlega się pukanie do drzwi. Koza ważka (zabawka) odwiedza chłopaków. Koza przynosi prezent - kosz jagód, owoców i warzyw. Na początku kosz jest zamknięty i dzieci nie widzą, co w nim jest.
Nauczyciel zaprasza dzieci do zaśpiewania rymowanki o kozie:
Nasza ważka koza
Był mądry:
Chodził po wodzie,
Wyrabiał ciasto,
Podsycał też piec,
I nakarmił dzieci?
Ciasta posmarowałem twarogiem,
Śpiewał piosenki i opowiadał bajki,
Bajki,
Niespotykane.
Nauczyciel mówi, że ta piosenka bardzo spodobała się Kozlikom. Następnie pyta Kozlika, co jest w jego koszyku. Koza ważka zaprasza dzieci do odgadywania zagadek - dzięki temu dowiedzą się, co jest w koszu.
Czerwona dziewczyna
Siedzi w lochu
A kosa jest na ulicy.
(Marchewka)
Bez okien, bez drzwi
Pokój jest pełen ludzi.
(Ogórek)
Dorastałem w ogrodzie
Moja postać jest gładka:
Gdziekolwiek pójdę
Doprowadzę wszystkich do łez.
(Cebula)
Okrągły, ale nie miesiąc,
Żółty, ale nie masło,
Z ogonem, ale nie myszą.
(Rzepa)
Sto ubrań -
A wszystko bez elementów złącznych.
(Kapusta)
Okrągły, rumiany,
Rosnę na gałęzi.
Dorośli mnie kochają
I małe dzieci.
(Jabłko)
Bujny krzew czarnych jagód -
Smakują dobrze!
(Porzeczka)
Nauczyciel wyjmuje wymienione warzywa, owoce i jagody, kładzie je na stole.
Trzymany gra dydaktyczna „Co rośnie w ogrodzie i ogródku warzywnym”. Koza prosi dzieci, aby ułożyły warzywa, owoce i jagody na trzech talerzach: pierwszy talerz to jagody, drugi talerz to warzywa, trzeci talerz to owoce. Na koniec zabawy nauczycielka i Kozlik pytają dzieci, co rośnie w ogrodzie. Dzieci wymieniają jagody i owoce na pierwszym i trzecim talerzu. Następnie nauczyciel pyta: „Co rośnie w ogrodzie?” Dzieci wymieniają warzywa na drugim talerzu.
Na pożegnaniu Kozlik prosi dzieci, aby ponownie zaśpiewały piosenkę. Daje każdemu dziecku jabłko, określa co to jest: warzywo, owoc, jagoda? Żegna się i wychodzi.
Lekcja 2. Modelowanie
Temat:„Rzeźbimy warzywa i owoce”.
Zawartość oprogramowania. Utrwalaj wiedzę na temat zagadek o warzywach i owocach. Rozwijaj inicjatywę, niezależność i kreatywność. Wzmocnij umiejętność rzeźbienia znajomych przedmiotów, stosując wcześniej poznane techniki. Zwrócenie uwagi dzieci na efekt końcowy pracy.
Materiał. Kosz z naturalnymi warzywami i owocami (marchew, ogórek, cebula, rzepa, kapusta, jabłko). Plastelina, deska do rzeźbienia (dla każdego dziecka).
Prace wstępne. Robienie zagadek o warzywach i owocach. Na spacerze, przeprowadzając rosyjską grę ludową „Ogorodnik” (patrz wyżej).
Przebieg lekcji
Nauczyciel przypomina dzieciom, że na poprzedniej lekcji Koza Ważka przyniosła im w prezencie dużo warzyw i owoców. (Pokazuje kosz warzyw i owoców.)
Zaprasza chłopaków do zabawy gra "Zgadnij":„Powiesz mi zagadki, a ja spróbuję zgadnąć. W razie trudności mi pomożecie ”.
Dzieci przypominają sobie znajome zagadki.
Czerwona dziewczyna
Siedzi w lochu
A kosa jest na ulicy.
(Marchewka)
Bez okien, bez drzwi
Pokój jest pełen ludzi.
(Ogórek)
Dorastałem w ogrodzie
Moja postać jest gładka:
Gdziekolwiek pójdę
Doprowadzę wszystkich do łez.
(Cebula)
Okrągły, ale nie miesiąc,
Żółty, ale nie masło,
Z ogonem, ale nie myszą.
(Rzepa)
Sto ubrań -
A wszystko bez elementów złącznych.
(Kapusta)
Okrągły, rumiany,
Rosnę na gałęzi.
Dorośli mnie kochają
I małe dzieci.
(Jabłko)
Bujny krzew czarnych jagód -
Smakują dobrze!
(Porzeczka)
Nauczyciel angażuje dzieci w zgadywanie zagadek, demonstruje odpowiedzi - warzywa i owoce: „Tak dojrzały bogate zbiory warzyw i owoców w naszych ogrodach i sadach!”
Następnie zaprasza dzieci do rzeźbienia dowolnych warzyw i owoców.
Zachęca dzieci do samodzielnego rzeźbienia różnych warzyw i owoców.
Zwraca uwagę na techniki rzeźbiarskie stosowane przez dzieci. Przypomina prawidłowe techniki rzeźbienia obiektów o okrągłym, owalnym, wydłużonym kształcie.
Pod koniec lekcji nauczyciel analizuje pracę wykonywaną z dziećmi i sugeruje ich klasyfikację: oddzielnie umieszczaj warzywa i owoce.
Cele złożonej lekcji:
- poszerzyć wiedzę dzieci o rzemiośle ludowym;
- rozwijają zainteresowania poznawcze, pobudzają w procesie komunikacji poznawczej ich ciekawość, chęć samodzielnego zdobywania wiedzy;
- zaszczepić w przedszkolakach miłość i szacunek dla ludzi pracy, produktów ich działalności.
Słownictwo: rzemiosło, garncarz, wyplatanie słomy, wyplatanie koszy, tkactwo, koraliki.
Ekwipunek: koło garncarskie, wyroby z gliny, słomy, winorośli, lnu, koralików.
Przebieg lekcji
Lekcja rozpoczyna się w holu żłobka.
Wychowawca (V.). Chłopaki, witajcie wszystkich, którzy przyjechali do nas dzisiaj. (Dzieci witają gości słowami „dzień dobry!”) Kontynuujemy naszą podróż po Mieście Mistrzów. Kto mieszka w tym mieście? (Odpowiedzi dzieci.) Zgadza się, ludzie różnych zawodów. Zawodów jest wiele! Jakie znasz zawody? (Dzieci nazywają zawody.)
Nowa podróż dzisiaj będzie niezwykła, dowiemy się z Wami o długiej i bogatej historii białoruskiego rzemiosła, o białoruskich rzemieślnikach.
Podczas opowieści nauczyciela mistrzowie są zajęci pracą.
W. Czy jesteś gotowy, aby tam teraz pojechać? Rozpoczyna się podróż.
Dzieci z nauczycielką podchodzą do pierwszego stolika, pozdrawiam.
W. Może ktoś z was wie, kim jest garncarz? (Odpowiedzi dzieci.)
Garncarz jest mistrzem w wyrabianiu wyrobów glinianych: naczyń, zabawek, małych rzeźb, materiałów budowlanych.
Nauczyciel zwraca uwagę dzieci na koło garncarskie.
W. Koło garncarskie to maszyna do wyrobu zastawy stołowej i ceramiki. Obserwujmy z wami pracę garncarza.
Nauczyciel komentuje pracę mistrza, dzieci słuchają nauczyciela i obserwują pracę mistrza.
Mistrz umieszcza grudkę gliny na środku obracającego się koła garncarskiego, zwilża ręce wodą, a następnie naciskając kciuki robi zagłębienie i formuje dno. Następnie obrabiany przedmiot jest wciągany do cylindra o wymaganej wysokości. Pracują z reguły obiema rękami: jedna w środku, druga na zewnątrz. Ręce poruszają się od dołu do góry. Muszą być stale zwilżane wodą, aby dobrze ślizgały się po glinie.
W. Chłopaki, zwróćcie uwagę na to, ile produktów wytwarza ręce garncarza, ale do tego trzeba włożyć gotowy produkt do piekarnika, spalić go, a następnie mistrz go pomaluje.
Dzieci dziękują mistrzowi, otrzymują od niego prezent i wkładają go do kosza.
W. Teraz mistrz opowie nam o pracy ze słomkami i pokaże nam swoją pracę.
Mistrz. Wejdźcie drodzy goście, powiem wam, co można zrobić z niesamowitej słomy: sprzęty domowe, czapki, zabawki i biżuterię.
Słoma zbierana ręcznie najlepiej nadaje się do tkania, a ja zbieram ją w różnym czasie - wtedy okazuje się w różnych odcieniach. Następnie suszę, czyszczę i moczę w gorącej wodzie. Następnie staje się miękki i elastyczny.
Mistrz demonstruje swoją pracę. Dzieci badają je i dziękują mistrzowi.
W. Mistrz opowie nam o starożytnym rzemiośle - wyplataniu koszy.
Mistrz. Serdecznie zapraszamy, drodzy goście! Wchodź. (Opowiada i pokazuje.) Przez długi czas ludzie z winorośli tkali wyroby o różnych kształtach i przeznaczeniu: budowali mieszkania, robili żywopłoty, tkali sandały, naczynia. Do produkcji wyrobów z wikliny używam gałązki wierzby.
Pręty powinny być długie, cienkie, elastyczne i mieć płaską i gładką powierzchnię. Aby winorośl była bardziej elastyczna, przed rozpoczęciem pracy moczy się ją w wodzie.
W. Droga znów nas wzywa
Kto tym razem na nas czeka?
Kto będzie kontynuował ich historię?
Dzieci z nauczycielem podchodzą do czwartego stołu, pozdrawiam mistrza.
W. Chłopaki, zwróćcie uwagę na produkty, o których opowie nam mistrz (ręczniki, wyroby lniane, hafty, lalki w białoruskich strojach itp.). Posłuchajmy historii mistrza.
Mistrz. Może niektórzy z was słyszeli kim są tkacze? (Odpowiedzi dzieci.) Osoba pracująca na krośnie nazywana jest tkaczem. Rzemiosło wytwarzania tkaniny na krośnie nazywa się tkaniem.
Krosno jest jednym z najstarszych narzędzi ludzkiej pracy. Tutaj z prostych nici uzyskuje się tkaninę, len i gotowy produkt. Przez długi czas wszystkie ubrania, wszystkie artykuły gospodarstwa domowego, ręczniki, obrusy były tkane przez tkaczy.
Dzieci patrzą na pracę i dziękują mistrzowi.
W. Aby produkty wyglądały pięknie i atrakcyjnie, białoruskie rzemieślniczki ozdobiły je haftami i koralikami.
Dzieci z nauczycielem idą do piątego stołu.
Mistrz(na haftach z koralikami). Koraliki mogą być wykonane z różnych materiałów. Tradycyjnie wykonywano je z drewna, bursztynu i innych naturalnych materiałów. Sztuka tworzenia biżuterii z koralików nazywana jest paciorkami.
Dzieci patrzą na pracę i dziękują rzemieślnikom, otrzymują prezenty, żegnają się.
W. Drodzy Chłopaki! Tak kończy się nasza podróż do Miasta Rzemieślników. Jakie rzemiosło ludowe poznaliśmy? Rzućmy okiem na nasz koszyk. Ile pamiątek podarowali nam rzemieślnicy? (Nauczyciel na zmianę wyjmuje pamiątki.) Ludzie mówią: „Jeśli kochasz pracę, to praca cię pokocha”. A mistrz, który nie boi się żadnej pracy i wie, jak zrobić wszystko, nazywany jest mistrzem złotych rąk. Jeszcze raz podziwiajmy pracę naszych rzemieślników i dziękujmy im za ich pracę.
Dzieci zgodnie mówią „dziękuję”.
Jesteście wspaniali, dużo wiecie. Dorastaj zdrowy, silny, pracowity, pamiętaj o naszych ludowych rzemieślnikach!