Spotkanie rodziców „Wychowywanie ciekawskich” (senior w wieku przedszkolnym). Spotkanie rodziców „wychowanie ciekawości przez naturę” grupa seniorów

05.07.2019

Natalia Siergiewicz
Nietradycyjne spotkanie rodzicielskie „Wychowaj Ciekawych”

Scenariusz spotkanie rodziców w starszej grupie

Podnieś ciekawość

Przedmiot: Podnieś ciekawość

Forma prowadzenia: oryginalny

Grupa wiekowa: starszy

cel, powód: Ujawnienie znaczenia zainteresowania poznawczego dziecka i reakcji dorosłych na nie; naucz rozwijać aktywność poznawczą.

Zadania: Formatować rodzice pojęcie znaczenia ciekawość, wiedza w rozwoju dziecka, zainteresowanie problemem; rozwijać umiejętności komunikacyjne rodzice z dzieckiem; rozwijać zainteresowanie udziałem w grach poznawczych z dzieckiem.

Uczestnicy: rodzice, wychowawcy, dzieci.

Widok: Okrągły stół

Metody i techniki: Werbalny: rozmowa, słowo artystyczne, wyjaśnienie. Praktyczny

Ekwipunek: kwestionariusze dla rodzice, memo, CD - nagranie piosenki „Mały kraj”

Lokalizacja: pokój grupowy

Spędzanie czasu: Część organizacyjna - 2 minuty

Część główna - 30 minut

Część końcowa - 8 minut

Plan:

Część wprowadzająca zespoły.

Czytanie wiersza "Dlaczego?"

Rozwiązanie sytuacji pedagogicznych.

Praca z notatką .

Zreasumowanie zespoły.

Podejmować decyzje.

Część organizacyjna:

Podczas zbierania rodzice nagranie piosenki brzmi cicho; stoły ustawione są w półokręgu.

Dobry wieczór kochanie rodzice! Cieszymy się, że spotkamy się przy naszym okrągłym stole. Dziękuję za przybycie na to spotkanie. Oznacza to, że wszystkich nas łączy zainteresowanie tematem. spotkanie rodzicielskie« Podnieś ciekawość» i naprawdę zasługuje na uwagę. Wierzymy, że zgodzisz się, że zainteresowania poznawcze dziecka powinny być rozwijane w latach przedszkolnych. W końcu dziecko z natury jest bardzo ciekawy... Interesuje go wszystko, co nieznane i nieznane. Codziennie odkrywa dla siebie coś nowego, na przykład: sopel lodu w dłoni zamienia się w wodę, papier pęka itp.

Dziecko rośnie. Jego ciekawość otoczenia wzrasta., do nieznajomego. Często występują pytania: co to jest? Po co? Dlaczego? Nie bez powodu nazywa się dzieci „dlaczego”.

Nasze dzisiejsze spotkanie poświęcone jest rozwojowi ciekawość u dzieci.

Głównym elementem:

Nic dziwnego, że nazywają się dlaczego.

Posłuchaj wiersza "Dlaczego"

Czytanie wiersza "Dlaczego"

Syn przyszedł do ojca z pytaniem.

Tata! Tata! To niedorzeczne!

Po co mi powiedzieć proso

Czy nazywa się ziarno?

Dlaczego sąsiad jest innowatorem?

Co to jest koparka?

Dlaczego on chodzi?

Jak żyłeś wcześniej bez meczów?

Dlaczego jest dym?

Zostaw mnie w spokoju, zostaw mnie w spokoju

Z twoimi powodami.

Syn wkrótce wrócił ...

Byłeś na pustyni?

I popłyń do jakiekolwiek morze

Myślisz, że wieloryby?

Dlaczego zając ma uszy?

Tato, jaka jest krawędź?

Po tym raz zostaw mnie w spokoju!

Znowu syn przyszedł do tatusia ...

Gdzie jest księżyc w ciągu dnia?

Tato, tato i kiedy

Idziemy do teatru?

I błysnął w odpowiedzi Lampa błyskowa:

Mam swój własny biznes!

I wzdychając, mały syn wędrował

Ze stołu ojca.

Dlaczego? Kiedy to jest? Gdzie?

Odpowiedź jest za każdym razem taka sama.

Stopniowo syn zaczął coraz mniej niepokoić tatę.

Ale pewnego dnia wieczorem

U czcigodnego ojca

Z podniecenia, zmartwienia

Cera się zmieniła.

Zapytany rodzic syna:

Telefon do szkoły? Dlaczego? Co?

Jaki jest powód? W ogóle nie rozumiem!

Inni zobaczcie, dzieciaki

Zachwycają tylko serca.

Dlaczego twoje znaki?

Zmartwiony o swojego ojca?

Dlaczego rozbiłeś szkło?

Podrapał drzwi w szkole?

Dlaczego są pewne zmartwienia?

Czy teraz mnie powodujesz?

Dlaczego jesteś gorszy od innych?

W żaden sposób nie zrozumiem?

Od czego? Dlaczego?

Rzeczywiście, dlaczego?

Prowadzący: Kochanie rodzice, zapraszam do rozpoczęcia naszej pracy.

Co myślisz, czy twoje dzieci są ciekawe?? (Sprawozdania rodzice) .

Czy Twoje dziecko zadaje pytania? O czym? Jak często?

Czy zawsze odpowiadasz na pytania i myślisz, że zawsze musisz na nie odpowiadać?

Czy dziecko zawsze jest zadowolone z Twojej odpowiedzi?

Do którego dorosłego dziecko najczęściej zwraca się z pytaniami? Dlaczego? (Omówienie pytań).

Rozważanie sytuacji

Prowadzący:

Wyobraź sobie tę sytuację. Matka i syn idą ulicą. Nagle zaczęło padać. Syn pyta: "Mamo, dlaczego padało?"- i słyszy odpowiedź: „Płaczesz, a niebo płacze”.

Pytania i odpowiedzi:

1. Czy zgadzasz się z odpowiedzią matki? Spróbuj postawić się w sytuacji pięciolatka.

2. Jak myślisz, jak reagować na dzieci? "dlaczego", (aby zainteresowanie pytaniem nie zniknęło, ale się rozwinęło)

3. Czy zawsze pomocne jest natychmiastowe udzielenie wyczerpującej odpowiedzi na pytanie dziecka?

4. Co należy wziąć pod uwagę, odpowiadając na pytania dzieci?

5. Czy uważasz, że konieczne jest pozostawienie czegoś niedopowiedzianego, aby dziecko wciąż chciało wracać do tego, czego się nauczyło? (Dyskusja).

Sytuacja 2. Tata z sześcioletnim synem ogląda ilustrowaną książkę o zoo. Chłopak pyta pytanie: "Dlaczego małpa lubi banany?"

Omówienie możliwych odpowiedzi.

Sytuacja 3. Podczas spaceru pięcioletnia Misza zobaczyła pięknego chrząszcza majowego. Mama nic o nim nie wie. (Jak odpowiedzieć synowi? (Dyskusja.)

Praca z notatką „Jak odpowiadać na pytania dzieci”

Prowadzący:

Masz notatki na swoich stołach „Jak odpowiadać na pytania dzieci”... Czy uważasz, że te wskazówki zasługują na uwagę? Czy nie zgadzasz się z nimi?

Wiele wskazówek zostało oczywiście przez Ciebie przetestowanych w praktyce, a jednak, która z nich uważasz za najważniejszą w rodzicielstwie ciekawość dziecka dlaczego? (dyskusja)

Czy wiesz, że obserwacja skutecznie rozwija się za pomocą zagadek?

Zadałeś zagadkę:

Kręcone jagnięta

W białych futrzanych koszulach

Płynnie unosić się po niebie

Tam jutro, tu dzisiaj.

Czym są te dziwne jagnięta?

Nieczesana, w lokach.

Dziecko odpowiedziało: „Chmury”.

Czy będziesz zadowolony z odpowiedzi?

Jakie pytania mu zadasz? (odpowiedzi rodzice)

Drogi rodzice, chcemy Państwu zaproponować wraz z dziećmi tworzenie książeczek dla dzieci z zagadkami, ważne jest, aby były rysunki, aplikacje, co dziecko zrobi samo.

Część końcowa:

Nasza dyskusja przy okrągłym stole dobiegła końca. Chciałbym poznać Twoją opinię. Prosimy o wypełnienie dzisiejszego kwestionariusza satysfakcji zespoły.

spotkania Cię zainteresowały?

2. Co jest w toku spotkanie Ci nie odpowiadało?

5. Twoje życzenia.

Wniosek (opcje decyzji).

1. Wspieraj dziecko w chęci uczenia się nowych rzeczy, zwracając należytą uwagę na jego pytania i zainteresowania.

2. Organizować wspólne zabawy poznawcze w rodzinie i aktywnie uczestniczyć w zabawach dziecka.

3. Organizuj rodzinne wycieczki zgodnie z zainteresowaniami dzieci (teatry, wystawy, spacery itp.).

4. Utrzymuj stałą współpracę rodzice, dzieci i nauczycieli.

Aplikacje

Notatka dla rodzice rozwijać ciekawość.

Naucz swoje dziecko grać w szachy lub warcaby.

Organizuj różne konkursy w rodzinie.

Organizuj wspólne wycieczki do teatrów, muzeów, na wystawy.

Regularnie spaceruj na łonie natury.

Wykonuj rzemiosło z dziećmi z naturalnych materiałów.

Zachęć dzieci do eksperymentowania.

Czytaj dzieciom literaturę z zakresu historii naturalnej.

Kochaj swoje dziecko!

Notatka dla rodzice„Jak odpowiadać na pytania dzieci”

Traktuj pytania dzieci z szacunkiem, nie odrzucaj ich.

Słuchaj uważnie pytania dziecka, spróbuj zrozumieć, czym dziecko się interesuje.

Udziel krótkich, przyjaznych dzieciom odpowiedzi.

Odpowiedź powinna wzbogacić dziecko o nową wiedzę, zachęcić do dalszej refleksji.

Zachęć dziecko do samodzielnego myślenia.

W odpowiedzi na pytanie dziecka spróbuj zaangażować je w obserwowanie otaczającego go życia.

Odpowiadając na pytanie dziecka, pracuj nad jego uczuciami. Kultywuj w nim wrażliwość, takt dla otaczających go ludzi.

Jeśli odpowiedź na pytanie nie jest dostępna dla zrozumienia dziecka, nie bój się go powiedzieć: „Kiedy jesteś jeszcze mały. Pójdziesz do szkoły, nauczysz się czytać, nauczysz się wielu nowych rzeczy i będziesz w stanie odpowiedzieć na własne pytanie ”.

Kwestionariusz dla rodzice

„Zainteresowania poznawcze”

Czy Twoje dziecko zadaje pytania? Jak często? Jakie treści?

Co najbardziej interesuje Twoje dziecko?

Czy opowiada dorosłym i rówieśnikom o swoich zainteresowaniach?

Któremu członkowi rodziny dziecko najczęściej zadaje pytania?

Czy zainteresowania dziecka są szerokie czy wąskie? Czy jego zainteresowania są stałe czy zmienne?

Co robi się w rodzinie, aby rozwijać zainteresowania dziecka?

Jakie pytania dziecka zbijają cię z tropu?

Czy dziecko jest zawsze zadowolone ze sposobu, w jaki odpowiadasz na jego pytania?

Kwestionariusz dla rodzice

"Zadowolenie spotkanie rodzicielskie»

1. Jakie są problemy w tym? spotkania Cię zainteresowały?

2. Co jest w toku spotkanie Ci nie odpowiadało?

3. O czym chciałbyś dowiedzieć się więcej?

4. Co wydawało Ci się najbardziej udane?

5. Twoje życzenia.

Spotkanie rodziców z nauczycielami

„Rozwijanie wiedzy dzieci”.

Cel, powód: Ujawnić znaczenie zainteresowania poznawczego dziecka i reakcji dorosłych na nie;angażować rodziców w dyskusję na temat budzenia ciekawości; określenie czynników wpływających na rozwój ciekawości przedszkolaków; uczyć rozwijania aktywności poznawczej u dzieci.
Forma wykonania: dookrągły stół.

Realizacja planu:

Ujawnienie znaczenia dzieciom zainteresowań poznawczych.

Rodzice czytają wiersz według ról „Dlaczego”.

Podsumowanie spotkania. Podejmować decyzje.

Etap przygotowawczy

Przeprowadź ankietę wśród rodziców (patrz załącznik).

Przygotuj zaproszenie na spotkanie dla każdej rodziny (zrób je razem z dziećmi w formie indywidualnych kartek).

Wydaj dzieciom notatkę „Jak odpowiadać na pytania dzieci” (patrz załącznik).

Przeprowadź wywiady z dziećmi, nagraj odpowiedzi na wideo (patrz pytania w załączniku).

Postęp spotkania

Etap organizacyjny

Podczas gdy rodzice gromadzą się na ekranie telewizora, pokazują zdjęcie z życia grupy; stoły ustawione są w półokręgu.

Część wprowadzająca spotkania

Dobry wieczór, drodzy rodzice! Cieszę się, że widzę Cię w naszej grupie. Dziękuję za przybycie.

Oznacza to, że łączy nas zainteresowanie tematem spotkań rodzicielskich i naprawdę zasługuje na uwagę. Myślę, że zgodzisz się, że zainteresowanie poznawcze dziecka powinno kształtować się w latach przedszkolnych.

Dziecko jest z natury dociekliwe. Interesuje go wszystko, co nowe, nieznane. Codziennie dokonuje odkryć: najpierw dowiaduje się, że w jego dłoni sopel lodu zamienia się w wodę; że papier rwie się, marszczy, szeleści; że kamień wrzucony do wody tonie, a drzewo unosi się na powierzchni.

Przypadkowo przecinają serwetki, gdy chcą wiedzieć, czy można je przeciąć, lub rozkładają zabawki, aby dowiedzieć się, co jest w środku i dlaczego się poruszają. W ten sposób często dają nam, dorosłym, niepokój. Dziecko rośnie. Jego ciekawość otoczenia i nieznanego rośnie. Często pojawiają się pytania: co to jest? Po co? Z czego to jest zrobione? Nic dziwnego, że nazywają się dlaczego.

Zastanawiam się, czy słowa „ciekawość” i „ciekawość” mają to samo znaczenie? Co myślisz? (dyskusja)

W objaśniającym słowniku języka rosyjskiego Siergieja Iwanowicza Ożegowa mówi się o tym tak:

Dociekliwy - skłonny do zdobywania nowej wiedzy, dociekliwy...

Ciekawość to drobne zainteresowanie wszystkimi, nawet nieistotnymi szczegółami (bezczynna ciekawość).

W kwestionariuszach odpowiedziałeś na pytania o pokutę swoich dzieci. (podsumowanie ankiet i wnioski)

Rozwiązanie sytuacji pedagogicznych.

Rodzice sami czytają sytuacje pedagogiczne.

Matka i syn idą ulicą. Nagle zaczęło padać. Syn pyta: „Mamo, dlaczego padało?” - i słyszy odpowiedź: „Płaczesz, a niebo płacze”.

1. Czy zgadzasz się z odpowiedzią matki?

2. Jak myślisz, jak można było odpowiedzieć?

3. Czy zawsze pomocne jest natychmiastowe udzielenie wyczerpującej odpowiedzi na pytanie dziecka?

4. Co należy wziąć pod uwagę, odpowiadając na pytania dzieci?

Wasilij Aleksandrowicz Suchomlinski poradził nam, dorosłym, aby zostawić coś niedopowiedzianego, aby dziecko raz po raz chciało wrócić do tego, czego się nauczył. Co myślisz? (Dyskusja).

Tata i jego sześcioletnia córka oglądają ilustrowaną książkę o zoo. Dziewczyna ma pytanie: „Dlaczego lew ma tak żółtą skórę?”

Omówienie możliwych odpowiedzi.

Spacerując po lesie, pięcioletnia Sasha zobaczyła pięknego motyla. Mama nie wie, jak się nazywa.

Pięcioletnia Wowa zainteresowała się tym, jak z kwiatów truskawek powstają jagody.

Praca z notatką „Jak odpowiadać na pytania dzieci”.

Na swoich stołach masz instrukcje, jak odpowiadać na pytania dzieci. Te notatki zostały zaprojektowane przez nasze dzieci i naprawdę chciały, abyś je poznał.

Czy uważasz, że te wskazówki zasługują na uwagę?

Czy nie zgadzasz się z nimi?

Ciekawość rozwija się bardzo skutecznie za pomocą zagadek, które uczą wieloaspektowego i figuratywnego postrzegania świata. Główną cechą zagadki jest to, że jest to zadanie logiczne, odgadnięcie go oznacza znalezienie rozwiązania problemu, wykonanie operacji umysłowej.

Upewnij się, że po tym, jak dziecko zaoferuje odpowiedź, nawet jeśli jest niewłaściwa, zapytaj go, dlaczego tak myśli, co pomogło mu znaleźć odpowiedź? Z reguły dzieci chętnie zapamiętują zagadki, aby samemu je odgadnąć. Świetnie, jeśli dzieci same nauczą się wymyślać zagadki, a ty musisz im w tym pomóc.

Obserwacja rozwija się bardzo skutecznie za pomocą zagadek.

Zadałeś zagadkę.

Rodzic czyta zagadkę:

Puszysta wata

Unosi się gdzieś.

Niż wata jest niższa.

Im bliżej deszczu.

Dziecko odpowiedziało: „chmura”.

Czy będziesz zadowolony z odpowiedzi?

Jakie pytania mu zadasz?

Drodzy Rodzice, mam nadzieję, że poprzecie propozycję wymyślenia z dziećmi 3-4 zagadek w domu, ułożenia ich na kartce papieru i przyniesienia do grupy. A tutaj, w grupie, dzieci i ja stworzymy album twoich zagadek, obudzimy je do rozwiązania i przeanalizujemy odpowiedzi.

Czytanie przez rodziców ról wiersza „Dlaczego”

Syn przyszedł do ojca z pytaniem.

Tata! Tata! To niedorzeczne!

Po co mi powiedzieć proso

Czy nazywa się ziarno?

Dlaczego sąsiad jest innowatorem?

Co to jest koparka?

Dlaczego on chodzi?

Jak żyłeś wcześniej bez meczów?

Dlaczego jest dym?

Zostaw mnie w spokoju, zostaw mnie w spokoju

Z twoimi powodami.

Syn wkrótce wrócił ...

Byłeś na pustyni?

I popłyń na dowolne morze

Myślisz, że wieloryby?

Dlaczego zając ma uszy?

Tato, jaka jest krawędź?

Po tym raz zostaw mnie w spokoju!

Znowu syn przyszedł do tatusia ...

Gdzie jest księżyc w ciągu dnia?

Tato, tato i kiedy

Idziemy do teatru?

A w odpowiedzi błysnął błysk:

Mam swój własny biznes!

I wzdychając, mały syn wędrował

Ze stołu ojca.

Dlaczego? Kiedy to jest? Gdzie?

Odpowiedź jest za każdym razem taka sama.

Stopniowo syn zaczął coraz mniej niepokoić tatę.

Ale pewnego dnia wieczorem

U czcigodnego ojca

Z podniecenia, zmartwienia

Cera się zmieniła.

Rodzic syna zapytał:

Telefon do szkoły? Dlaczego? Co?

Jaki jest powód? W ogóle nie rozumiem!

Inni zobaczcie, dzieciaki

Zachwycają tylko serca.

Dlaczego twoje znaki?

Zmartwiony o swojego ojca?

Dlaczego rozbiłeś szkło?

Podrapał drzwi w szkole?

Dlaczego są pewne zmartwienia

Czy teraz mnie powodujesz?

Dlaczego jesteś gorszy od innych?

W żaden sposób nie zrozumiem?

Od czego? Dlaczego?

Prowadzący:

Rzeczywiście, dlaczego?Omówienie sytuacji.

Wszyscy nie chcemy, aby taka sytuacja rozwinęła się w naszych rodzinach, aby przydarzyła się naszym dzieciom.

Przeprowadzenie eksperymentu poznawczego na przykładzie drewnianej kostki.

Proponuję Ci eksperyment poznawczy. Zanim staniesz się drewnianą kostką, przekaż ją sobie w kolejności, ktokolwiek ją odbierze, muszę powiedzieć, co nowego w tej kostce.

Ten eksperyment pokazał, jak wiele można znaleźć w pozornie zwyczajnej i znajomej drewnianej kostce. Mam nadzieję, że ten eksperyment pomoże Ci rozwinąć w Twoim dziecku ciekawość.

Chłopaki i ja zwracamy się do Was z myślą, że każdy rodzic weźmie udział w procesie rozwoju poznawczego dzieci z naszej grupy.

Podsumowanie spotkania.

Mini kwestionariusz dla rodziców

1. Jak często Twoje dziecko zadaje pytania poznawcze?

A) często

B) nie do końca

B) rzadko

2. Czy zawsze starasz się rzetelnie odpowiadać na pytania dzieci?

A) zawsze.

B) nie zawsze

B) rzadko

3. Czy Twoje dziecko lubi oglądać programy edukacyjne w telewizji?

A) tak

B) czasami

C) w ogóle nie wygląda

4. Jak Twoje dziecko myśli o książkach?

A) kocha książki

B) czasami odbiera

C) nie zainteresowany

5. Jak często czytasz swojemu dziecku?

A) często

B) rzadko

6. Czy Twoje dziecko lubi eksperymentować ze śniegiem, wodą, piaskiem itp.?

A) tak

B) tak się dzieje

C) nie zauważył

Notatka dla rodziców „Jak odpowiadać na pytania dzieci”.

Traktuj pytania dzieci z szacunkiem, nie odrzucaj ich.
Słuchaj uważnie pytania dziecka, spróbuj zrozumieć, czym dziecko się interesuje.
Udziel krótkich, przyjaznych dzieciom odpowiedzi.
Odpowiedź powinna wzbogacić dziecko o nową wiedzę, zachęcić do dalszej refleksji.
Zachęć dziecko do samodzielnego myślenia.
W odpowiedzi na pytanie dziecka spróbuj zaangażować je w obserwowanie otaczającego go życia.
Odpowiadając na pytanie dziecka, pracuj nad jego uczuciami. Kultywuj w nim wrażliwość, takt dla otaczających go ludzi.
Jeśli odpowiedź na pytanie jest poza zrozumieniem dziecka, nie bój się powiedzieć mu: „Gdy jesteś jeszcze młody. Pójdziesz do szkoły, nauczysz się czytać, nauczysz się wielu nowych rzeczy i będziesz w stanie odpowiedzieć na własne pytanie ”.

Pytania dla dzieci.

Lubisz zagadki?

Kto robi je dla Ciebie w domu?

Co lubisz robić?

Dlaczego?

Czy w waszych grach biorą udział dorośli?

Gdybyś był dorosły, jak pomógłbyś swoim dzieciom w zabawach i grach?

Spotkanie rodziców z nauczycielami

„Wychowywanie ciekawskich”

Cel, powód:

przekazanie rodzicom wiedzy o istocie problemów dzieci, ich typach;
stworzyć potrzebę kompetentnego odpowiadania na pytania dzieci, bez tłumienia dziecięcej inicjatywy i ciekawości.
uczyć rodziców rozwijania aktywności poznawczej dzieci.

Ekwipunek: kolorowe szaliki, prezentacja multimedialna, książki, koperty, tablica magnetyczna, puzzle z wnioskami, kartki z zadaniami, notatka dla rodziców.

Postęp spotkania

- Dobry wieczór, drodzy rodzice! Cieszymy się, że spotkamy się przy naszym okrągłym stole. Dziękuję za przybycie na to spotkanie.

Oznacza to, że wszystkich nas łączy zainteresowanie tematem konferencji rodziców z nauczycielami, a to naprawdę zasługuje na uwagę.

Dzisiaj odbędzie się spotkanie rodziców z nauczycielami w formie gry Hundred to One. Rodzice podzielili się już na dwie drużyny: Chamomile i Yagodka. W trakcie naszych wspólnych działań zamieścimy na tablicy główne wnioski. Na stołach leżą koperty z zadaniami. Na zadania przeznacza się określoną ilość czasu. Po upływie czasu usłyszysz sygnał dźwiękowy (sygnał dźwiękowy).

Nasza dyskusja dotyczy rozwoju ciekawości u dzieci.

Wszyscy rodzice chcą, aby ich dziecko dorastało mądrze i dociekliwie. Dziecko jest już z natury dociekliwe. Interesuje go wszystko, co nowe, nieznane. Codziennie dokonuje odkryć: najpierw dowiaduje się, że sopel w jego dłoni zamienia się w wodę, że papier pęka, gniecie się, szeleści, że kamień wrzucony do wody tonie, a drzewo unosi się na powierzchni.

Chęć uczenia się często zawodzi dzieci: przypadkowo przecinają serwetki, bo chcą wiedzieć, czy można je przeciąć, patroszą fabryczne zabawki, aby dowiedzieć się, co jest w środku i dlaczego się poruszają. W ten sposób często dają nam, dorosłym, niepokój. Dziecko rośnie. Jego ciekawość otoczenia i nieznanego rośnie. Często pojawiają się pytania: co to jest? Po co? z czego to jest zrobione? Nic dziwnego, że nazywają się dlaczego. Ciekawość i ciekawość! Jak myślicie, drodzy rodzice, czy słowa ciekawość i ciekawość mają to samo znaczenie?(Odpowiedzi rodziców)

Ciekawość - drobne zainteresowanie wszelkimi szczegółami, nawet nieistotnymi. Zapytaj z pustej ciekawości. Próżna ciekawość.

Ciekawość- chęć zdobywania coraz większej wiedzy. Żywe zainteresowanie wszystkim, co może wzbogacić życiowe doświadczenia, dać nowe wrażenia.

Zacznijmy więc naszą grę. Drodzy rodzice weźcie kopertę numer 1, karta zawiera kilka pytań, które często zadają dzieci.

Wyzwanie zespołowe: Wybierz trzy najpopularniejsze pytania. Na wykonanie zadania masz 30 sekund.

1. Skąd pochodzą dzieci?

2. Skąd pochodzi grzmot?

3. Dlaczego chmury się poruszają?

4. Dlaczego zapada noc?

5. Dlaczego zima?

6. Dlaczego nie możesz jeść śniegu?

7. Dlaczego warto studiować?

Czas minął, drużyny odpowiadają jeden po drugim. Jakie było pierwsze najpopularniejsze pytanie wybrane przez zespoły :? Teraz zwróć uwagę na ekran.

Jakie drugie pytanie wybrałeś?

Jakie trzecie pytanie wybrały drużyny?

W porządku! Zidentyfikowaliśmy te pytania w wyniku przesłuchiwania rodziców i obserwacji dzieci. Jeśli nie masz zbiegów okoliczności z naszymi pytaniami, dzieci zapytają Cię o więcej. Czy uważasz, że konieczne jest udzielenie odpowiedzi na wszystkie pytania dziecka? Jaki wniosek możemy wyciągnąć?Należy traktować wszelkie pytania dzieci z szacunkiem, nie odrzucać ich, udzielać im krótkich i przystępnych odpowiedzi.(Wniosek jest zamieszczony na tablicy)

Ale jak odpowiedzieć na „dlaczego” dzieci, aby zainteresowanie więźnia pytaniem nie zniknęło, ale się rozwinęło? Weź kopertę nr 2.

Wyobraź sobie taką sytuację: Matka i jej pięcioletnia córka idą ulicą. Nagle zaczęło padać. Córka pyta: „Mamo, dlaczego pada?” Spójrzmy na ekran i zobaczmy, co powiedziała mama.Na slajdzie pojawia się odpowiedź mamy: „Płaczesz, a niebo płacze”.Czy zgadzasz się z tą odpowiedzią?(Nie). Pytanie do obu zespołów: Jak odpowiedziałbyś swojemu dziecku? Na omówienie zagadnienia przeznacza się 30 sekund.(Odpowiedzi rodziców)

Dobra robota, drodzy rodzice! Twoje odpowiedzi odpowiadają wiekowi tej dziewczyny. A odpowiedź: „Płaczesz, a niebo płacze” może otrzymać trzyletnie dziecko.

Zwracam uwagę na następującą sytuację. Brać

koperta numer 3.

Podczas spaceru po łące sześcioletnia Katia zobaczyła pięknego motyla o pomarańczowych skrzydłach: „Mamo, jak nazywa się ten motyl?” Mama nie wiedziała, co odpowiedzieć, ale poprosiła córkę, aby dokładnie rozważyła i zapamiętała wygląd motyla. Pytanie do zespołów: „Dlaczego matka zaoferowała to dziecku?” Dyskusja trwa 30 sekund. (Odpowiedzi na polecenie) Drodzy rodzice, aby odpowiedzieć na wasze pytania, możecie zapoznać się z książką. Robiąc to, zaszczepiasz przedszkolakowi szacunek do wiedzy. Dziecko zaczyna rozumieć, że wiedzę zdobywa się na różne sposoby, wśród których najciekawsze i najbardziej ekscytujące jest czytanie książki.

I wyciągamy następujący wniosek: odpowiadając na pytanie dziecka, postaraj się zaangażować je w obserwowanie otaczającego go życia, przeczytaj ponownie książkę, rozważ z tobą materiał ilustracyjny.

Najważniejszą rzeczą w książce jest treść. Dobrze jest mieć w bibliotece dziecka różne książki: opowiadania, bajki literackie, bajki ludowe, wiersze, folklor, eposy. Brać koperta numer 4. Określ kolejność znajomości dzieci z gatunkami utworów. Masz 30 sekund na wykonanie zadań.

Spójrz na ekran i sprawdź się. Rymowanki są na pierwszym miejscu. Już do roku dziecko słyszy rymowanki „Jest rogata koza”, „W porządku” itp.Dlatego pierwsze utwory dla dziecka to folklor.

Według badań małe dzieci wolą poezję. Udowodniono, że sukces dziecięcej percepcji tekstu rymowanego jest o 22% wyższy niż tej samej wersji tekstu prozaicznego.

Kolejnym gatunkiem, z jakim przedstawiamy dzieci, są bajki ludowe. Bajki czyta się w każdym wieku.

Następnie do kręgu czytania dla dzieci wprowadzane są opowieści literackie.

A już od 5 roku życia czyta się dzieciom opowiadania. Ale nie można wprowadzać tylko tych tekstów, które dostarczają przykładowych, budujących przykładów dla dziecka, a tym bardziej nie należy go nakłaniać do ich podążania, w przeciwnym razie okruchy będą miały pojęcie o literaturze nie jako sztuce, ale jako behawioralnej przepisy kulinarne.

Najtrudniejszym gatunkiem do percepcji są eposy. Dlatego służą do czytania dzieciom z grupy przygotowawczej.Chciałbym więc zakończyć: w bibliotece dziecięcej powinny znajdować się książki różnych gatunków, od folkloru po literaturę naukową dla dzieci (encyklopedia).

Ciekawość dzieci bardzo skutecznie rozwija się za pomocą zagadek.. Uczą niestandardowego myślenia: szukania podobieństw między najbardziej odległymi, pozornie niepodobnymi rzeczami.

Zamek wygląda jak mały piesek, bo nie wpuszcza do domu. Żarówka przypomina dziadka ubranego w sto futer.

Upewnij się, że po tym, jak dziecko udzieli odpowiedzi (nawet jeśli jest niepoprawna), zapytaj go, dlaczego tak myśli, co pomogło mu znaleźć odpowiedź? Z reguły dzieci chętnie zapamiętują zagadki, aby samemu je odgadnąć. Świetnie, jeśli dzieci same nauczą się wymyślać zagadki, a ty musisz im w tym pomóc. Proponuję nauczyć się wymyślać zagadki za pomocą schematów. Brać koperta numer 5 ... Wymyśl zagadkę i zadaj ją przeciwnej drużynie.

Nie staraj się uzyskać od dziecka rzekomej odpowiedzi, zachęcaj do niekonwencjonalnych odpowiedzi. Ważniejsze jest to, że myśląc o odpowiedzi dziecko uczy się obserwować otaczający go świat, podkreślać istotne cechy przedmiotów, rozwija ciekawość, potrzebę zadawania pytań. Posłuchaj zagadki: dziewczyna siedzi w lochu, a kosa jest na ulicy. Co to jest? (Marchewka). To stereotypowa odpowiedź dzieci, choć wskazówką mogą być rzepy, rzodkiewki, buraki i rzodkiewki. Weź kopertę nr 6 i przeczytaj zagadkę. Na ekranie zobaczysz szablon odpowiedzi na nie. Proponuję 30 sek. zbierz jak najwięcej odpowiedzi na te zagadki:

Posłuchajmy odpowiedzi na zagadkę „Wkładają gumowe buty, karmią olejem i benzyną”.(samochód, ciągnik, autobus, ciężarówka, motocykl)

A teraz odpowiedzi na zagadkę „Zimą i latem w jednym kolorze”.(świerk, sosna, tuja, cedr, jodła)

Mamy jeszcze jeden wniosek: Wykorzystaj zagadki w rozwijaniu ciekawości, wzbogacają dziecko o nową wiedzę, zachęcają do dalszej refleksji i obserwacji.

Wszyscy doskonale rozumiemy, że nadeszła era informatyki. Komputery stały się integralną częścią naszego życia i życia naszych dzieci. Ten tajemniczy temat przyciąga dzieci od najmłodszych lat. Dziecko z kołyski obserwuje, jak mama pracuje przy komputerze, a tata emocjonalnie naciska klawisze z okrzykami: „Hurra! Nasz wygrał!”

Zainteresowanie dzieciaka rośnie z wiekiem, nie chce być zewnętrznym obserwatorem pracy dorosłych przy komputerze, chce sam dotknąć kapliczki. Jak myślicie, drodzy rodzice, komputer jest sposobem rozwijania ciekawości? W naszym społeczeństwie są różne opinie na ten temat.

Zobaczmy, czy komputer jest dobry czy zły?

Weź kopertę numer 7. Jeden zespół udowadnia, że dziecko w wieku przedszkolnym potrzebuje komputera, a drugi udowadnia przeciwny punkt widzenia. Czas na dyskusję 1 min.

Zaczynamy więc kolejno wyrażać argumenty przeciwników…

Tak, rzeczywiście, komputer jest doskonałym narzędziem do rozwijania ciekawości. Dzieciak zdobywa nową wiedzę z takich dziedzin jak czytanie, matematyka, biologia, języki obce itp. Naukowcy od dawna udowadniają, że komputer nie powoduje większych szkód dla wzroku, o wiele bardziej niebezpieczne jest oglądanie telewizji. Oczywiście trzeba ograniczyć czas komunikacji z elektronicznym przyjacielem - wystarczy 15-20 minut dziennie dla dziecka.

Tak więc ostatni wniosek z naszej dyskusji: konieczne jest przestrzeganie wymagań i zasad podczas organizowania zabawy dziecka na komputerze, aby nie zaszkodzić jego zdrowiu.

Tak więc, drodzy rodzice! Obie drużyny wykonały dziś dobrą robotę.Pewnie zastanawiasz się, dlaczego nie wystawiamy ocen i nie naliczamy punktów, mimo że dzielimy się na drużyny. Ponieważ duch rywalizacji pobudza zainteresowanie, ekscytację i aktywuje procesy myślowe.

W wyniku naszej gry wspólnie opracowaliśmy notatkę dla rodziców „Jak rozwijać ciekawość dziecka”. Taka jest decyzja naszego spotkania rodziców.

Jeśli twoje dziecko zadaje ci pytania, oznacza to, że stałeś się dla niego dość znaczącą i autorytatywną osobą, która ma potrzebne mu informacje i jest dobrze zorientowana w tym, co go interesuje. Pytania dziecka do Ciebie, osoby dorosłej, są przejawem szacunku i zaufania do doświadczenia i Twoich kompetencji. I choć czasem chcesz się przed nimi ukryć, schować za świeżą gazetą lub pilną rozmową, być sam na sam ze swoimi myślami, rozwiązać nagromadzone problemy, musisz zareagować na badawcze podniecenie dziecka, które czasem nie daje "biedni" dorośli minuta spokoju!

Orientacyjne rozwiązanie spotkania:

Stwórz warunki do rozwoju ciekawości dzieci.
Badanie i stosowanie metod zwiększających aktywność poznawczą przedszkolaków.
Przestrzegaj zaleceń zawartych w ulotce Jak odpowiadać na pytania dzieci.
Uzupełnij rozwijające się tematykę grupy grami o charakterze rozwijającym.

Notatka dla rodziców.

Jak odpowiadać na pytania dzieci.

Traktuj pytania dzieci z szacunkiem, nie odrzucaj ich.
Słuchaj uważnie pytania dziecka, staraj się zrozumieć, co interesuje dziecko tematem, zjawiskiem, o które pyta.
Daj przedszkolakowi wiele i zrozumiałych odpowiedzi, unikaj skomplikowanych słów, zwrotów książkowych.
Odpowiedź powinna wzbogacić dziecko o nową wiedzę, zachęcić do dalszych refleksji i obserwacji.
Zachęć dziecko do samodzielnego myślenia, odpowiadając na jego pytania za pomocą licznika „Czy myślisz jak?”.
W odpowiedzi na pytanie dziecka spróbuj zaangażować je w obserwowanie otaczającego go życia, przeczytaj ponownie książkę, rozważ z tobą materiał ilustracyjny.
Odpowiadając na pytanie dziecka, pracuj nad jego uczuciami. Kultywuj w nim wrażliwość, takt dla otaczających go ludzi.
Jeśli odpowiedź na pytanie jest niezrozumiała dla dziecka, nie bój się powiedzieć mu: „Gdy jesteś jeszcze młody. Pójdziesz do szkoły, nauczysz się czytać, dużo się nauczysz i będziesz w stanie odpowiedzieć na własne pytanie ”.

Ekaterina Michnicka
Spotkanie rodziców „Rozwój ciekawości”

Do wszystkich rodzice chcą aby ich dziecko wyrosło mądrze i ciekawy... Dziecko z natury już jest ciekawy... Interesuje go wszystko, co nowe, nieznane. Ma każde odkrycie dzień: wtedy dowiaduje się po raz pierwszy, że sopel w dłoni zamienia się w wodę, że papier łamie się, gniecie, szeleści, że kamień wrzucony do wody tonie, a drzewo unosi się na powierzchni.

Chęć poznania często zawodzi dzieci: przypadkowo przecinają serwetki, bo chcą wiedzieć, czy można je przeciąć, patroszą fabryczne zabawki, aby dowiedzieć się, co jest w środku i dlaczego się poruszają. W ten sposób często dają nam, dorosłym, niepokój. Dziecko rośnie. Rośnie ciekawość otoczenia, do nieznajomego. Często występują pytania: co to jest? Po co? z czego to jest zrobione? Nic dziwnego, że nazywają się dlaczego.

(muzyka z programu „Sto do jednego”) Dzisiaj będziemy spotkanie rodzicielskie w formie gry„Sto do jednego”... Nasza dyskusja dotyczy rozwój ciekawości u dzieci. Rodzice już podzielony na dwie części polecenia: Znaki i Umeechki. W trakcie naszych wspólnych działań zamieścimy na tablicy główne wnioski.

Ciekawość i ciekawość! Co myślisz kochanie rodzice, czy słowa mają takie samo znaczenie? ciekawość i ciekawość? (Odpowiedzi rodzice)

Ciekawość- drobne zainteresowanie wszelkimi szczegółami, nawet nieistotnymi. Pytać z pustki ciekawość... Bezczynny ciekawość.

Ciekawość- chęć zdobywania coraz większej wiedzy. Żywe zainteresowanie wszystkim, co może wzbogacić życiowe doświadczenia, dać nowe wrażenia.

Zacznijmy więc naszą grę. Każda drużyna otrzymuje kartkę, na której zapisanych jest kilka pytań, często zadawanych przez dzieci. (Rozdawane są karty z 6-7 pytaniami).

Poproszę o wybranie trzech najpopularniejszych pytań. Na wykonanie zadania masz 30 sekund.

1. Skąd pochodzą dzieci?

2. Skąd pochodzi grzmot?

3. Dlaczego chmury się poruszają?

4. Dlaczego zapada noc?

5. Dlaczego zima?

6. Dlaczego nie możesz jeść śniegu? ___7. Dlaczego studiować?

Więc czas minął. Jakie było pierwsze najpopularniejsze pytanie, które wybrałeś? (odpowiedź na polecenie na przemian. Pierwsze pytanie pojawia się na ekranie).

Jakie drugie pytanie wybrałeś? (odpowiedź na polecenie na przemian. Drugie pytanie pojawia się na ekranie)

Jakie trzecie pytanie wybrały drużyny? (Każdy zespół odczytuje swoje pytanie. Na ekranie pojawia się trzecie pytanie). Ile meczów ma każda drużyna? W porządku! Zidentyfikowaliśmy te pytania w wyniku ankiety rodzice obserwując dzieci. Czy uważasz, że konieczne jest udzielenie odpowiedzi na wszystkie pytania dziecka? Jaki wniosek możemy wyciągnąć?

Należy traktować wszelkie pytania dzieci z szacunkiem, nie odrzucać ich, udzielać im krótkich i przystępnych odpowiedzi. (Wyjście jest zamieszczone na tablicy)

A jak myślisz odpowiedzieć na „dlaczego” dzieci, aby zainteresowanie więźnia pytaniem nie zniknęło, ale rozwinięty? Wyobraź to sobie sytuacja:

Ulicą idą matka z pięcioletnią córką. Nagle zaczęło padać. Córka pyta: "Mamo, dlaczego pada?" Spójrzmy na ekran i zobaczmy, co powiedziała mama. Odpowiedź pojawi się na slajdzie Mamo: „Płaczesz, a niebo płacze”. Czy zgadzasz się z tą odpowiedzią? (Nie)... Pytanie do obu zespoły: Jak odpowiedziałbyś swojemu dziecku? Na omówienie zagadnienia przeznacza się 30 sekund. (Odpowiedzi rodzice)

Dobra robota, kochanie rodzice! Twoje odpowiedzi odpowiadają wiekowi tej dziewczyny. ALE odpowiedź: „Płaczesz, a niebo płacze” można podać dziecku w wieku trzech lat.

Dla twojej uwagi proponuję następujące sytuacja: Podczas spaceru po łące sześcioletnia Katia zobaczyła pięknego motyla z pomarańczą skrzydełka: "Mamo, jak nazywa się ten motyl?" Mama nie wiedziała, co odpowiedzieć, ale poprosiła córkę, aby dokładnie rozważyła i zapamiętała wygląd motyla. Pytanie zespoły: „Dlaczego matka zaproponowała to dziecku?”... Dyskusja trwa 30 sekund. (Odpowiedzi na polecenia)

Drogi rodzice aby odpowiedzieć na pojawiające się pytania, możesz zapoznać się z książką. Robiąc to, zaszczepiasz przedszkolakowi szacunek do wiedzy. Dziecko zaczyna rozumieć, że wiedzę zdobywa się na różne sposoby, wśród których najciekawsze i najbardziej ekscytujące jest czytanie książki.

I wyciągamy następujący wniosek (na pokładzie): odpowiadając na pytanie dziecka, spróbuj zaangażować je w obserwowanie otaczającego go życia, przeczytaj ponownie książkę, rozważ z tobą materiał ilustracyjny.

Półki w księgarniach są przepełnione literaturą dla dzieci, aw tej obfitości dość trudno się poruszać. Dlatego wiele rodzice są zmuszeni decydować, jak wybrać książkę dla dziecka, aby była piękna i użyteczna, a dziecko ją lubi. Drogi rodzice Jakie książki są lepsze dla dzieci? (Podane są książki o różnych formatach i grubościach).

Wybierz jedną książkę, którą chciałbyś kupić dla dziecka w wieku 4-5 lat. Czas na zadanie 30 sek. (Odpowiedzi rodzice) - Dlaczego wybrałeś tę akurat książkę?

Możemy wyciągnąć następujący wniosek (na pokładzie): Lepiej wybrać małe książeczki zgodnie z formatem, aby dziecko samo poradziło sobie z przewracaniem kartek i było w stanie przenosić książkę z miejsca na miejsce.

Pedagog: Stańmy i staniemy w kręgu i trochę się otulimy. Rozciągnięty wysoko do najdalszej gwiazdy Teraz przyjmijmy naszą kulę ziemską.

Najważniejszą rzeczą w książce jest treść. W dziecięcej bibliotece dobrze jest mieć coś innego książki: opowiadania, opowieści literackie, opowieści ludowe, poezja, folklor, eposy. Otrzymujesz karty, w których musisz określić kolejność znajomości z gatunkami dzieł. Masz 30 sekund na wykonanie zadań. (Karty są podane)... Spójrz na ekran i sprawdź się. Rymowanki są na pierwszym miejscu. Do roku dziecko słyszy rymowanki „Jest rogata koza”, "Dobrze, dobrze" itd. Dlatego pierwszym utworem dla dziecka jest folklor. Według badań małe dzieci wolą poezję. Udowodniono, że sukces dziecięcej percepcji tekstu rymowanego jest o 22% wyższy niż tej samej wersji tekstu prozaicznego. Kolejnym gatunkiem, z jakim przedstawiamy dzieci, są bajki ludowe. Bajki czyta się w w każdym wieku... Następnie do kręgu czytania dla dzieci wprowadzane są opowieści literackie. A już od 4 roku życia dzieci czytają opowiadania. Ale nie można wprowadzać tylko tych tekstów, które dostarczają przykładowych, budujących przykładów dla dziecka, a tym bardziej nie należy go nakłaniać do ich podążania, w przeciwnym razie okruchy będą miały pojęcie o literaturze nie jako sztuce, ale jako behawioralnej przepisy kulinarne. Najtrudniejszym gatunkiem do percepcji są eposy. Dlatego służą do czytania dzieciom z grupy przygotowawczej.

Więc chcę to zrobić wynik: w bibliotece dziecięcej powinny znajdować się książki różnych gatunków, od folkloru po literaturę naukową dla dzieci (encyklopedie, (na pokładzie)

Bardzo efektywny ciekawość rozwija się dzieci za pomocą zagadek. Uczą niestandardowe myślący: szukaj podobieństw między

najbardziej odległe, pozornie niepodobne rzeczy.

Zamek wygląda jak mały piesek, bo nie wpuszcza do domu. Żarówka przypomina dziadka ubranego w sto futer.

Konieczne jest, aby po tym, jak dziecko udzieliło odpowiedzi (nawet jeśli niewłaściwa, zapytaj, dlaczego tak myśli, co pomogło mu znaleźć odpowiedź? Z reguły dzieci chętnie zapamiętują zagadki, aby samemu je odgadnąć. Świetnie, jeśli dzieci uczą się samodzielnie wymyślać zagadki., a ty musisz im w tym pomóc. Proponuję nauczyć się wymyślać zagadki według schematów. Wymyśl zagadkę i poproś o nią drużynę naprzeciwko.

Nie staraj się uzyskać od dziecka rzekomej odpowiedzi, zachęcaj do niekonwencjonalnych odpowiedzi. Ważniejsze jest to, aby myśląc o odpowiedzi dziecko nauczyło się obserwować otaczający go świat, podkreślać istotne oznaki przedmiotów, on ciekawość rozwija się, potrzeba zadawania pytań. słuchać zagadka: dziewczyna siedzi w lochu, a kosa jest na ulicy Co to jest? (Marchewka)... To stereotypowa odpowiedź dzieci, choć wskazówką mogą być rzepy, rzodkiewki, buraki i rzodkiewki.

Zagadki podane są na kartach. Na ekranie zobaczysz szablon odpowiedzi na nie. Proponuję 30 sek. znajdź jak najwięcej odpowiedzi na nie zagadki:

1. drużyna . (samochód, ciągnik, autobus, ciężarówka, motocykl)

2. drużyna "Zimą i latem w jednym kolorze". (świerk, sosna, tuja, cedr, jodła) Posłuchajmy odpowiedzi na zagadkę „Noszą gumowe buty, karmią je olejem i benzyną”... A teraz odpowiedzi na zagadkę "Zimą i latem w jednym kolorze".

Mamy jeszcze jeden wniosek: Użyj zagadek w rozwijanie ciekawości wzbogacają dziecko o nową wiedzę, zachęcają do dalszych refleksji i obserwacji.

Wszyscy doskonale rozumiemy, że nadeszła era informatyki. Komputery

mocno wkroczył w nasze życie i życie naszych dzieci. Dzieci od najmłodszych lat

ten tajemniczy temat ciągnie wieki. Dziecko z pieluszką

obserwuje, jak mama pracuje przy komputerze, a tata miażdży emocjonalnie

na klawiszach z okrzykami: „Hurra! Nasz wygrał!”

Zainteresowanie dzieciaka rośnie z wiekiem, nie chce już być obcym

obserwator pracy dorosłych przy komputerze, chce

dotknąć sanktuarium. Co myślisz kochanie rodzice czy to jest?

narzędzie komputerowe rozwój ciekawości? W naszym społeczeństwie

istnieją różne opinie w tej sprawie.

Zobaczmy, czy komputer jest dobry czy zły?

Tak więc zadanie dla zespołów: drużyna „Umecheczek” dowodzi, że komputer

potrzeby dziecka w wieku przedszkolnym, a zespół "Znak" udowadnia

przeciwny punkt widzenia. Czas na dyskusję 1 min.

Tak więc zaczynamy po kolei wyrażać argumenty przeciwników. (Gdy

polecenia "Znak" argumenty się kończą, nauczyciel wyciąga wnioski) Komputer służy jako doskonałe narzędzie do rozwój ciekawości... Dzieciak zdobywa nową wiedzę z takich dziedzin, jak czytanie, matematyka, biologia, języki obce itp. Naukowcy od dawna udowadniają, że komputer nie szkodzi wzrokowi, oglądanie telewizji jest o wiele bardziej niebezpieczne. Oczywiście trzeba ograniczyć czas komunikacji z elektronicznym przyjacielem - wystarczy 15-20 minut dziennie dla dziecka.

Tak więc ostatni wniosek naszego debata: konieczne jest przestrzeganie wymagań i zasad podczas organizowania zabaw dla dziecka na komputerze, aby nie zaszkodzić jego zdrowiu.

Tak kochanie rodzice! Obie drużyny wykonały dziś dobrą robotę. Pewnie zastanawiasz się, dlaczego nie wystawiamy ocen i nie naliczamy punktów, mimo że dzielimy się na zespoły. Ponieważ duch rywalizacji pobudza zainteresowanie, ekscytację i aktywuje procesy myślowe.

W wyniku naszej gry wspólnie sporządziliśmy notatkę dla rodzice"W jaki sposób rozwijać ciekawość dziecka» ... To jest rozwiązanie naszego spotkanie rodzicielskie.

Jeśli Twoje dziecko zadaje Ci pytania, oznacza to, że stałeś się dla niego dość znaczącą i autorytatywną osobą, która ma potrzebne mu informacje i jest dobrze zorientowana w tym, co go interesuje. Pytania dziecka do Ciebie, osoby dorosłej, są przejawem szacunku i zaufania do doświadczenia i Twoich kompetencji. I choć czasem chcesz się przed nimi schować, schować za świeżą gazetą lub pilną rozmową, być sam na sam ze swoimi myślami, rozwiązać nagromadzone problemy, musisz zareagować na odkrywcze podniecenie dziecka, które czasem nie daje „biednym” " dorośli minuta spokoju!

Drodzy koledzy! Mam nadzieję, że ta notatka pomoże również Tobie. rodzice.

Spotkanie rodziców w grupie seniorów na temat:

„Rozwój ciekawości u starszych dzieci w wieku przedszkolnym”.

Program spotkania:

Część wprowadzająca. Gratulacje dla rodziców na początku roku szkolnego.

Przemówienie nauczyciela „Rozwój ciekawości u starszych dzieci w wieku przedszkolnym”.

Logopeda Konkurs-Quiz "Erudyta".

1 część.
Pedagog: Gratulujemy rozpoczęcia roku szkolnego.

Część 2.
Pedagog: Drodzy Rodzice! Zawsze cieszymy się, widząc Cię przy naszym okrągłym stole. Dziękuję za przybycie na to spotkanie. Oznacza to, że wszystkich nas łączy zainteresowanie tematem spotkań rodzicielskich, a to naprawdę zasługuje na uwagę, bo dzieci są bardzo ciekawe.

Ale najpierw zrelaksujmy się trochę po ciężkim dniu w pracy. Niech muzyka słynnej piosenki „Smile” Cię wyzwoli, sprawi, że się uśmiechniesz.

Odwróć się do sąsiada po prawej - uśmiechnij się do niego; odwróć się do sąsiada po lewej - uśmiechnij się do niego, bo uśmiech, który sobie obdarzyłeś, jest ważnym warunkiem, kiedy się spotykamy.

Zgadzam się, że zainteresowanie poznawcze dziecka powinno kształtować się w latach przedszkolnych.

Dziecko jest z natury dociekliwe. Interesuje go wszystko, co nowe, nieznane. Codziennie dokonuje odkryć: najpierw dowiaduje się, że sopel w jego dłoni zamienia się w wodę, że papier pęka, gniecie się, szeleści, że kamień wrzucony do wody tonie, a drzewo unosi się na powierzchni.

Nasza dyskusja dotyczy rozwoju ciekawości u dzieci. Zastanawiam się, co oznacza słowo ciekawość?

Postanowiliśmy zajrzeć do słownika Dahla: co pisze Dahl?

Ciekawość to ukierunkowanie dziecka na wiedzę o otaczających obiektach, zjawiskach, na opanowanie czynności. Źródłem powstawania i kształtowania ciekawości są postrzegane zjawiska życiowe.

Dlaczego musisz wychowywać ciekawskie dzieci? (Odpowiedzi rodziców)

Jest to konieczne, aby ukształtować zainteresowanie poznawcze, które przejawia się chęcią poznania nowych rzeczy i skierowane jest ku pewnej stronie życia, pewnym zjawiskom lub przedmiocie.

W przedszkolu rozwój zainteresowań poznawczych odbywa się w grach, komunikacji, bezpośrednich działaniach edukacyjnych.

Przeprowadzaj małe eksperymenty z przedmiotami wewnątrz i na zewnątrz, takie jak mieszanie farb w celu uzyskania innego koloru, topienie lodu i śniegu, uprawa zielonej cebuli i fasoli itp.;

Poznaj różne zjawiska w przyrodzie, takie jak kwitnienie liści, kwiatów, piękno kropli deszczu na liściach lub drzewa w szronu; piękno jesiennych liści; przylot lub odlot ptaków

I częściej zabieraj dzieci na wycieczki, obserwuj i dyskutuj.

Poczucie ciekawości u dzieci traktowane jest jako chęć zdobywania nowej wiedzy, przejaw żywego zainteresowania wszystkim, co może wzbogacić doświadczenia życiowe, dać nowe wrażenia.

Pod wieloma względami, drodzy rodzice, od was zależy, czy zainteresowanie poznawcze wzrośnie i rozwinie się, czy też pozostanie niezauważone.

Część 3.

Wymiana doświadczeń w wychowaniu dziecka w rodzinie Mokretsowa (prezentacja).

Część 4.

Logopeda: Dzieci zadają nam tysiące różnych pytań, prawda?
Czy zawsze znasz na nie odpowiedzi? To właśnie teraz sprawdzimy!
Dziś mamy niezwykłe spotkanie i konkurs-quiz „Erudyta”
A Twoim pierwszym zadaniem jest wymyślenie nazwy dla swojej drużyny, napisanie na tabliczce i wybranie kapitana

Rozpoczynamy quiz, za każdą poprawną odpowiedź zespoły otrzymują token.

Drzewo, trawa, kwiat i ptak

Nie zawsze wiedzą, jak się bronić.

Jeśli zostaną zniszczone,

Będziemy sami na planecie.

1. Gra „Kto jest mądrzejszy!”

1) Jak zachować piękno ziemi? (Sadź drzewa, nie wyrzucaj śmieci, nie zbieraj kwiatów, nie niszcz ptasich gniazd)

2) Czym jest Czerwona Księga? (Książka zawiera gatunki zwierząt, roślin, zagrożone)

3) Jak nazywa się sztuczna budka dla ptaków? (Ptaszarnia)

4) Wymień rodzaje opadów? (deszcz, grad, rosa, mgła)

5) Dlaczego myszy gryzą wszystko? (Ich zęby cały czas rosną, trzeba je ciągle szlifować)

6) Czy struś może nazwać siebie ptakiem? (Nie, nie może mówić)

7) Dlaczego słyszymy grzmoty po zobaczeniu błyskawicy? (Dźwięk rozchodzi się wolniej niż światło)

8) Dlaczego pies wystawia język, gdy jest gorąco? (Aby się ochłodzić)

9) Dlaczego wiewiórce potrzebny jest taki puszysty ogon? (do sterowania podczas skakania z gałęzi na gałąź)

10) Co je konik polny? (Liście, rośliny, gąsienice)

Na świecie jest wiele bajek, smutnych i zabawnych,

A bez nich nie możemy żyć na świecie.

Niech bohaterowie baśni dają nam ciepło

Niech dobro na zawsze zwycięży zło.

2. Gra „Kto jest szybszy!” (3 pytania dla każdego zespołu)

1) Kto pierwszy zadzwonił do Czukowskiego na wspaniały telefon? (Słoń)

2) Czy zamiast kapelusza nosił go mężczyzna rozproszony z ulicy Basseinaya? (do patelni)

3) Brudna babcia z wiersza Czukowskiego? (Fedora)

4) Jaki niedźwiedź niósł Maszę i ciasta? (W pudełku)

5) Jak zwykle zaczynają się bajki? (Żył raz)

6) Kogo bały się zwierzęta w ukraińskiej bajce „Rukavichka”? (Psi)

7) W czyim przebraniu? przez długi czas mieszkała bajkowa księżniczka? (W żabie)

8) Czy ten bajkowy bohater lubił jeździć na kuchence? (Emelia)

9) W co o północy zamienił się powóz Kopciuszka? (W dynię)

10) Jak nazywa się drzewo noworoczne? (Drzewko świąteczne)

11) Kwiaty wplecione w pierścionek? (Wieniec)

12) Król zwierząt? (Lew)

13) Koń w kamizelce? (Zebra)

14) Torbacz skoczek? (Kangur)

15) Najbardziej uparte zwierzę? (Osioł)

Nie chodzą po mieście ani po ulicy w ten sposób:

Łatwo się wkręcić, gdy nie znasz zasad.

Bądź uważny przez cały czas i pamiętaj z góry:

Kierowca i pieszy mają swoje własne zasady.

3. Rozgrzewka „Pytanie-odpowiedź” (3 pytania dla każdej drużyny)

1) Co to jest górne światło na sygnalizacji świetlnej? (Czerwony)

2) Dokąd powinni iść piesi? (Na chodniku)

3) W jakim wieku możesz jeździć na rowerze po szosie? (od 14 roku życia)

4) Co to za znak drogowy? (Uwaga dzieci)

5) Jak nazywa się urządzenie dla inspektora policji drogowej do pomiaru prędkości przejeżdżających samochodów? (Radar)

6) Jakie „zwierzę” jest przedstawione na drodze? (Zebra)

7) Gdzie jest przejście drogowe? (Skrzyżowanie ulic)

8) Jeśli sygnalizacja świetlna nie działa, kto kontroluje ruch na skrzyżowaniu? (inspektor policji drogowej, policjant)

9) Jakie jest dolne światło na sygnalizacji świetlnej? (Zielony)

10) Jakie zwierzę jest przedstawione na znaku drogowym „Przepęd bydła”? (Krowa)

11) Obiekt sondażowy funkcjonariusza policji drogowej? (Gwizdać)

12) Co oznacza ten znak? (Niebezpieczny zwrot)

13) W jaki sposób kontroler ruchu kontroluje ruch? (z różdżką)

14) Poczekalnia komunikacji miejskiej? (Zatrzymać)

15) Jaki owad ma taki sam kolor jak sygnalizacja świetlna i żyje w trawie? (Konik polny)

4. Gra „Polowanie na dźwięki”

Cel: zapoznanie rodziców z grami dziecięcymi mającymi na celu rozwijanie uwagi, kształtowanie umiejętności analizy dźwiękowej słowa.

Uczestnicy otrzymują ulotki, na których w ciągu 1 minuty należy zapisać jak najwięcej nazw otaczających obiektów, zaczynając od dźwięku podanego przez prezentera. Następnie rodzice porównują swoje notatki.
Pod koniec gry wyjaśnij rodzicom, że dzieciom można zaproponować taką grę: bez zapisywania nazw wymień słowa. W tym przypadku zadania mogą być różne: "nazwij słowa, które mają dźwięk w środku ...", "Nazwij słowa, które kończą się dźwiękiem ..." itp. Możesz polować na różne słowa "słodkie" , „puszyste” i wiele innych.

Naucz się rozumieć dzieci. W odpowiedzi będą bardziej wyrozumiali. Okaż im empatię. A wtedy będą na ciebie uważni. Wyniki konkursu są podsumowywane.

Część 5.

Wybór komitetu macierzystego. Różne.