Edukacja pracy dzieci w środkowej grupie przedszkola. Przybliżona lista zleceń pracy

Przybliżona lista zleceń pracy

Nazwa parametru.	Wartość
Temat artykułu:	Przybliżona lista zleceń pracy
Rubryka (kategoria tematyczna)	Sport

Junior Group.

Wyzwania edukacyjne:

1. Formować i zabezpieczyć zainteresowanie pracą w pracy, pragnienie włączenia w nim.

2. Naucz dzieci do pracy w pobliżu, bez zakłócania siebie.

3. Utrzymuj i rozwijaj zainteresowanie pracami rówieśników i dorosłych, pragnienie ma być istotnym i wspólnym działaniami z nimi.

4. Szyna u dzieci, posłuszeństwo, pragnienie spełnienia wymogu dorosłych.

5. Umieszczenie umiejętności wykonania zleceń pracy, przyczyniają się do wyglądu ich pragnienia opanowania tych umiejętności.

Samoobsługa, praca domowa (2-3 dzieci).

Złóż starannie na materiału budowlanym półki.

Odtwarza zabawki, roślin piękne lalki.

Ułóż krzesła do zawodu, po zakończeniu - aby je usunąć.

Usuń do fabuły zabawki i po spacerze, aby je zbierać.

Wysyłamy na łyżki stołowe, układają klipy.

Przypisywany tabeli dystrybucji kubków, klipów.

Udostępnij, Sukienka, Pomóż przyjacielowi uwolnić szalik.

Wyczyść ścieżkę śniegu.

Zbierz śmieci, pozostawia w określonym miejscu.

Śnieg śnieg z ławkami.

Praca w naturze

Wodne rośliny wewnętrzne.

Zasilaj łóżko w ogrodzie, ogród kwiatowy na działce.

Karmić ptaki.

Sey duże nasiona (groch, fasola, nasturcje).

Cebula roślinna.

Wytrzyj kurz z liści roślin na dużą skalę.

Średnia grupa.

Wyzwania edukacyjne:

1. Aby edukować i zachęcać do pragnienia dzieci, aby pomóc sobie nawzajem, poznawaj zdolność do pomocy ich towarzyszy.

Co musisz pracować, starannie używać obiektów pracy, aby nosić je na miejscu pod koniec pracy i na wniosek opiekuna.

4. Opracuj poczucie radości ze wspólnej pracy, od wspólnych wysiłków, aby osiągnąć ogólny wynik.

5. skonsolidować pragnienie dzieci, które mają być uwzględnione w pracy z własnej inicjatywy zgodnie z przykładem rówieśników.

Praca domowa (3-4 dzieci).

Wytrzyj stoły na mokrych tkanin, krzesłach. Umyć bieliznę lalki.

Wytrzyj kurz z oknami z szmatą kurzu.

Wytrzyj rozlany wodę po podlewania kolorów.

Umyj i wytrzyj materiał budowlany.

Przemyć zabawki w grupie i na działce.

Zawierają porządek w szafkach rozwodowych.

Zwiększ część witryny, werandy, utworów.

Dopasuj śnieg z ławek, sprzęt do gier.

Zbieraj piasek do slajdu w Sandy Court.

Zbieraj śmieci i przymocuj go w wiadrach w określonym miejscu.

Praca w naturze

Zbieraj warzywa, owoce w ogrodzie i ogrodzie.

Wytnij cebulę ze specjalnymi nożyczkami.

Ruff The Land w doniczkach.

Zbieraj naturalny materiał do rzemiosła.

Zbieraj Sorrel, duże nasiona.

Dbać o ptaka, żółwia (zmienić do nich wodę, podaj je, aby określić odpady w określonym miejscu).

Feed Food Feed (kapusta, marchewki, zielony).

Starsza grupa

Wyzwania edukacyjne:

1. Wykształcić u dzieci stały pozytywny stosunek do pracy, skonsolidować zainteresowanie zbiorowymi działaniami z rówieśnikami i dorosłymi.

2. Odwiedź dzieci umiejętności wspólnych celów ustawiających i osiągnąć jego wyniki.

3. Rozwijaj umiejętność komunikowania się z rówieśnikami: omówić i planować pracę, ocenić osiągnięty wynik.

4. W wspólnej pracy, aby edukować u dzieci poczucie sprawiedliwości; Prawidłowo przeznaczyć ciekawę i mało interesującą pracę, pracować z dziećmi do końca.

5. Przyzwyczaić się do dzieci, aby wykonać pewne zadania według rodzaju "siły roboczej kosiarki" ".

Praca domowa.

Zamówić szafę z zabawkami i korzyściami.

Wytrzyj parapeułę wilgotną szmatką w pokoju grupowym i sypialni.

Pomaganie pielęgniarce do stagned bielizny, umieścić na poduszkach.

Woda do suchej pogody Działka,. Na piaszczystym dziedzińcu - piasek.

Wyczyść ławki na swojej stronie i dzieci.

Postępuj zgodnie z zamówieniem w Sandy Court.

Umyć, suche i świeckie materiały budowlane.

Umieścić ogród warzywny (czysty od śmieci i kamieni).

Umieść do zamówień zabawek (prać, sucha, wytrzeć).

Zamiataj miejsce, utwory (od śniegu, piasku, śmieci).

Umyć serwetki, szmaty używane w zajęciach w klasie.

Wytnij kwiaty, zrobić bukiety, udekorować pokój.

Szafy szczelinowe w szafce (wraz z nianią).

Praca w naturze

Odpowiadający domynnice.

Widział nasiona kwiatów, warzyw, rosną sadzonki.

Sadzonki roślinne, opieka dla niej.

Zbieraj jedzenie na zimę dla zwierząt, ptaków w przedszkolu.

Wygranie łóżek na swojej stronie i działki malucha.

Zbieraj jagody i owoce w ogrodzie.

Upuść łóżka (nadtlenek wtórny).

Wraz z edukacją, zmieniając wodę w akwarium.

Praca fizyczna

Naprawa książek.

Przygotuj korzyści, materiały do \u200b\u200bnadchodzących klas.

Zrób girlandy, koraliki, ozdoby świąteczne.

Korzyści naprawcze, zabawki do gier fabularnych.

Weź udział w projekcie grupy, działka na wakacje.

Produkują pamiątki, zabawki, dekoracje z naturalnego materiału.

Dokonywanie girlandach kolorowych flag do projektowania werandy, piaszczysty stoczni.

Dodatek 6.

Przykładowa lista zleceń pracy jest koncepcja i typy. Klasyfikacja i cechy kategorii "Przybliżona lista zamówień pracy" 2017, 2018.

Planowanie prac perspektywy. Średnia grupa.

Przedmiot: "Edukacja przedszkolaków poprzez działalność roboczą".
W naszej pracy umieściliśmy i rozwiązujemy następujące zadania:
1. Planowane prace z rodzinami uczniów i oświeconych rodziców w kwestiach edukacji pracy. Dla propagandy wśród rodziców, treści i metody kształcenia pracy wykorzystały różne formy: konsultacje, rozmowy, wykłady, dni otwarte, stoiska tematyczne itp.

2. Zorganizowała praktyczną aktywność dzieci dzieci, w procesie, z których ich umiejętności pracy i umiejętności były stopniowo utworzone, wychowano pozytywne cechy moralne.

3. skompilowane obiecujące planowanie pracy w grupie środkowej.

Raport na ten temat:
"Edukacja przedszkolaków do działań pracy" (Prospecectuctive Planowanie pracy)

Znaczenie pracy jest następujące:
W oparciu o analizę literatury psychologicznej i pedagogicznej na temat problemu tworzenia umiejętności pracy w przedszkolakach i umiejętnościach, ustalono, że edukacja pracy młodszego pokolenia jest jednym z najważniejszych zadań naszego społeczeństwa. Problem ten ma znaczenie dla teorii pedagogicznej i wymaga dalszego zrozumienia teoretycznego.
Edukacja pracy jest wspólną działalnością wychowawcy i uczniów mających na celu rozwój ostatnich ogólnych zdolności i umiejętności, psychologicznej gotowości do pracy, tworzenie odpowiedzialnego podejścia do pracy i jej produktów, do świadomego wyboru zawodu.

Cel: Zwiększ swój poziom teoretyczny, umiejętności zawodowe i kompetencje na ten temat.

Zadania:
- wychowanie ciężkiej pracy w przedszkolakach, pozytywnym nastawieniem do dorosłych, tworzenie pozytywnych relacji między dziećmi w procesie pracy;
- omówić literaturę na ten temat;
- Zapytaj obiecujące planowanie pracy w grupie średniej.

Pierwsze kroki na tym problemie, znaliśmy dobrze i rozumiemy, że za celową skuteczną realizację procesu edukacyjnego, konieczne jest stałe doświadczenie teoretyczne i praktyczne.

Edukacja pracy jest jedną z najważniejszych stron kształcenia młodszego pokolenia. W przedszkolu edukacja pracy jest zapoznanie dzieci z trudnościami dorosłych, w przyjęciu dzieci do ich dostępnej pracy. W procesie zapoznania się z pracą dorosłych dzieci są pozytywne podejście do pracy, poszanowania jego wyników, pragnienie posiadania pomocy dla dorosłych. Aktywność pracy pomaga zwiększyć ogólny rozwój dzieci, rozszerzyć ich interesy, manifestację najprostszych form współpracy, tworzenie takich właściwości moralnych jako ciężkiej pracy, niezależności, odpowiedzialności za powierzony biznes, poczucie długu itp. W procesie pracy aktywowany jest siła fizyczna i aktywność psychiczna dzieci.

Początki kształcenia pracy leżą w wieku przedszkolnym, gdy dziecko najpierw zaczyna doświadczać potrzeby niezależnych działań, podając swoje intencje i zamanifestować temat swoich pragnień i interesów. Edukacja tej potrzeby jest jednym z głównych zadań kształcenia pracy dzieci.
Szereg wydajności przemysłowej:
- świadomość celu aktywności i wytrwałości w jego osiągnięciu;
- chęć doprowadzenia pracy rozpoczął się do końca; manifestacja emocjonalnie pozytywna nastawienie do pracy;
- odpowiednia ocena wyników działalności;
- Dokładność, staranność, staranna stosunek do środków i produkty pracy są najbardziej utworzone w wieku przedszkolnym i młodszym wieku szkolnego.
Ich nieformacje w tym wieku staje się przeszkodą w działaniach edukacyjnych i informacyjnych, a następnie adaptacji w pracy niezależnej.

W swojej treści Pracy dzieci w wieku przedszkolnym dzieli się na cztery typy:
-Samo serwowanie;
-Home - praca domowa;

Praca w naturze;
-Wina i artystyczna praca.

Samoosobowa praca jest praca dziecka, której celem jest obsługę (opatrunek - rozpuszczenie, procedury spożywcze, sanitarne i higieniczne). Jakość i świadomość działań z różnych dzieci są różne, dlatego zadanie tworzenia umiejętności samoobsługowych ma znaczenie dla wszystkich faz wieku dzieciństwa przedszkola.
Prace samoobsługowe zmienia się na różnych etapach wiekowych, a umiejętności pracy są opanowane. Jeśli dziecko opanowało zdolność ubierania się na własną rękę, musi zająć się robieniem tego starannie, piękna, szybko, podążaj za swoim wyglądem, fryzurą. U dzieci podnoszą nawyk starannie traktują rzeczy, nie moczą, nie rozerwać ubrań, starannie go składać.
Praca domowa jest drugim rodzajem pracy, że dziecko w wieku przedszkolnym jest w stanie opanować. Treść tego typu pracy jest:
- praca sprzątania pracy;
- Mycie naczyń, mycia itp.
Jeśli praca nad samoobsługą jest początkowo przeznaczona do wsparcia życiowego, dbać o siebie, a następnie prac domowych
Ma orientację publiczną. Dziecko uczy się tworzyć i utrzymywać środowisko środowiskowe w odpowiednim formularzu. Umiejętności pracy krajowej Dziecko może wykorzystać zarówno samoobsługę, jak i pracy dla ogólnych świadczeń.
Gospodarcze i domowe Pracy Dzieci Grupy zawartości Juniorów są pomocą dla dorosłych w wycieraniu mebli, umieszczanie zabawek, myjąc małe obiekty, czyszczenie śniegu na miejscu, dekoracji witryny itp. W procesie takiej pracy, utworzyłem u dzieci Zdolność do koncentracji na jednej lekcji, przynieś za pomocą osoby dorosłej do końca. Pozytywna ocena jest bardzo ważna, pochwalona.
Dzieci średniego i starszego wieku przedszkolnego są zdolne do bardziej zróżnicowanej pracy domowej i mniejszej potrzeby pomagania dorosłym. Mogą zrobić:
- czyszczenie pokoju grupowego (wytrzyj kurz, przemyć zabawki, zorganizować lekkie meble);
- działka (grabienia śniegu, usuń liście);
- Weź udział w gotowaniu (sałatki, ocet, produkty testowe);
- W pracy książek, zabawek, ubrań.
Stopniowo dzieci nabywają niezależność i w tym rodzaju pracy. Wykorzystałem metody wyświetlania, wyjaśnień, dyskusji na temat procesu pracy i wyników, oceny, szkolenia dla poszczególnych metod przeprowadzania operacji zatrudnienia (jak wcisnąć szmatkę tak, że woda nie przepływa nad rękawami itp.). Ważne jest, aby formować w przedszkolakom pomysł na znaczenie pracy domowej dla wszystkich i osobiście dla wszystkich. To działa, która umożliwia pokazanie dziecku, że może zrobić piękne i przyjemne środowisko, w którym mieszka. Zawsze zwrócił uwagę dzieci do tej strony.
W szczególnym rodzajem pracy, praca wyróżnia się w przyrodzie. Treść takiej pracy jest opieka nad roślinami i zwierzętami, uprawy warzyw w ogrodzie, sadzenie wykresu, udział w czyszczeniu akwarium i innych. Praca w przyrodzie ma korzystny wpływ nie tylko na rozwój umiejętności pracy, ale także Podnoszenie uczuć moralnych, ustanawia podstawy edukacji środowiskowej.
W młodszej grupie dzieci przyciągnęły dzieci do roślin. Zorganizowane obserwacje roślin i jednocześnie próbowali utrzymać interesy dzieci. Razem z dorosłymi i pod kierownictwem dziecko prowadzi do obiektów na żywo.
Pracy w naturze najczęściej ma opóźniony wynik: skazaliśmy nasiona i dopiero po chwili mogli obserwować wynik w formie zarazków, a następnie owoce. Ta funkcja pomaga wywołać ekspozycję, cierpliwość.
Praca w przyrodzie umożliwia jednocześnie rozwijać interesy poznawcze. Dzieci obserwowały wzrost i rozwój żywych przedmiotów, dowiedział się o osobliwości niektórych roślin, eksperymentowanych, poznając nie życie o charakterze.
Ten rodzaj pracy daje dzieciom możliwość dostarczenia radości innym ludziom (leczyć uprawiane owoce, dać kwiaty).
Tak więc, praca w przyrodzie przyczynia się nie tylko do kształcenia pracy, ale także moralnego, estetycznego, psychicznego, fizycznego rozwoju.
Praca ręczna i artystyczna - w swoim przeznaczeniu jest trudnością do zaspokojenia potrzeb estetycznych osoby. Jego zawartość obejmuje produkcję rzemiosła z naturalnego materiału, papieru,
Karton, tkanina, drzewo. Ta praca przyczynia się do rozwoju
Fantazje, zdolności twórcze; Rozwija małe mięśnie rąk, przyczynia się do zdenerwowania fragmentów, wytrwałości, zdolność do doprowadzenia się do końca. Wyniki ich pracy to dzieci przyjemne dla innych ludzi, tworząc im prezenty. Praca artystyczna w instytucji przedszkolnej
Przedstawiono w dwóch kierunkach: dzieci wykonane i nauczyły się ozdobić swoje produkty na wakacje do wakacji, wyciągnąć wystawy itp

W pracy z dziećmi, używamy przysłów i powiedzeń każdego dnia. Te "Perły ludowej mądrości" pomagają nam w zwięzłym formie, aby pochwalić się i odebrać dziecko ("niewiele, tak usunąć", "boją się oczy, robią"), aby wyrazić stosunek do Lena ("Lododer Fedorki jest zawsze wymówi "," Pasze Pasze i Lenz Spoiles "," leniwe ręce są kochane przez prace "," umiejętne ręce nie znają nudę "), podkreślają znaczenie pracy (" nie tak dobrze, kto jest fantastyczny, a on jest Dobry, kto jest Google "," chcę jeść Kalachi, nie leżąc na piecu "). Przysłowie nie jest postrzegane przez dziecko jako notacji, a zatem jest bardziej wydajny jako środek edukacji.
Wartość moralna pracy jest zatwierdzona w bajkach. W wielu fabularnych bajkach, pozytywny bohater, z reguły, pracowity, jest gotowy pomóc innym, a zatem w końcu, jest nagrodzony miłością, bogactwem, uznaniem.

Czytając dzieci grafiki o pracy, jednocześnie rozwiązywamy kilka ważnych zadań szkoleniowych i edukacyjnych: dzieci dowiedzą się o różnych zawodach, interesują się inną stroną aktywności dorosłej, jest on utworzony przez stosunek do niego, rozwija się Obraz, do którego dziecko zaczyna starać się dążyć, tworząc siebie.
W tworzeniu umiejętności pracy konieczne jest szczególnie uczyć dzieci do spełnienia konkretnych działań. Szkolenie organizowane jest identycznie w każdej grupie wiekowej. Główną techniką metodologiczną w celu utworzenia umiejętności jest wykazanie wydajności podstawowych działań i ich sekwencji.
W młodszej grupie pokazaliśmy sposoby na wykonanie działań: Jak zachować rajstopy, sukienka, aby być wygodnym, nosić. Pokaz musi zostać wycofany, z wyjaśnieniem.
Podczas nauczania prac samodzielnego wyżywienia użyliśmy oglądania zdjęć. Są przydatne podczas tworzenia pomysłów na temat sekwencji działań. Używane specjalne korzyści pomagają nauczyć przycisków guziki dzieci, lasing boot. Pokazał dziecko jest poprawne
Przyjęcia, zapoznały się z "małymi tajemnicami", ułatwiających wydajność niektórych działań (przyciski do przymocowania koszuli na koszulce, a nie z góry, a następnie możesz kontrolować, co robisz, zobacz ostatni przycisk i ostatnią pętlę i podłącz je) .
Zabawki, Puppet Teatr znaków, oglądanie dzieci i ich trening, sprawiają, że proces uczenia się jest atrakcyjny, nasycony emocjonalnie. Pomóż dziecku i poetyckim słowie, piosenkach, dowcipach.

Dając rozkazy, nie tylko prosiliśmy o dziecko do zrobienia czegoś, ale natychmiast, jeśli to konieczne, dał radę, tak jak właśnie jest lepszy, aby spełnić zamówienie: "Obsługa podlewania może z drugiej strony, aby woda nie była nalana. Dobra robota! A teraz jest trochę płonące nad łóżkiem, aby nie zgodzić się, a woda te piękne kwiaty. Powiedzą ci dziękuję, kiedy się pijesz. W tym przykładzie stwierdza się instrukcje i wyjaśnienie metody, a co jest bardzo ważne dla dzieci, stopniowej oceny pozytywnej.

Obowiązek w rogu przyrody zorganizowany tak, że dzieci czuły odpowiedzialne za żywe przedmioty przez cały dzień. Jeśli rano spełniają wszystkie przypadki (Polska kwiaty itp.), Wtedy nie będą musieli zwracać uwagi na rośliny. Dlatego pomogłem dzieciom dystrybuować obowiązki przez cały dzień; Rośliny można wylać później. Ponadto obowiązek musi zrozumieć, że konieczne jest "rozmowę" z roślinami. W końcu żyją, a uwaga jest ważna dla nich i czuły słowo. Więc przedszkolaki będą tworzyć potrzebę zadbania o przyrodę, poczucie odpowiedzialności za jego bezpieczeństwo.
Pod koniec obowiązku przydatne jest omówienie jakości pracy wykonanej z dziećmi. Dyskusja może być przeprowadzona jak tylko obowiązek i obecność oraz z udziałem wszystkich dzieci. Takie dyskusje są przydatne w wprowadzeniu nowego rodzaju obowiązków, a także w przypadkach szczególnie interesujących realizacji przez dzieci ich obowiązków. Jeśli dozwolone były jakieś braky, bardziej widoczne jest omówienie go tylko na służbie.

Dzięki pracy artystycznej można uogólnić korzyści z pracy, relacji i wzajemnej pomocy ludzi różnych zawodów.
Pomaga wychować pragnienie muzyki pracy. Rekordy taśmy można również stosować w grupie, oraz na stronie. Muzyka zwiększa nastrój, daje pracę pewnego rytmu. Pod muzyką praca fizyczna staje się łatwiejsza i przyjemniejsza. Przydatne jest użycie podczas zbiorowego czyszczenia pokoju grupowego, podczas pracy ręcznej, pracy na obszarze szkolnym. Dzieci mogą cicho śpiewać artystę.

Nie powinno być dozwolone, aby przedszkolaki doświadczyli rozczarowania przed nieudanymi próbami radzenia sobie z proponowaną firmą, ponieważ w tych przypadkach niepewność w ich siłach i niechęci do pracy. Naprzeciwko zachęty do jakiejkolwiek próby dziecka, aby pokazać niezależność
Pokonaj trudności, wypełnia uczucie radości z własnej spryt, podnosi początek ciężkiej pracy.
Analiza doświadczeń pedagogicznych sugeruje, że dzieło dzieci w wieku przedszkolnym jest najważniejszym sposobem na wychowanie. Cały proces wychowywania dzieci w przedszkolu może być zorganizowany, aby nauczyli się rozumieć korzyści i potrzebę pracy dla siebie i dla zespołu. Patrz w pracy z miłością, zobacz w nim radość - niezbędny warunek manifestacji kreatywności osobowości, jej talentów.
Fotoduty

Lista używanych literatury
1. Bure R.S., Zagik L. V. i inni. Edukacja dzieci w wieku przedszkolnym w pracy. - 3rd ed., Ustawa, DOP.-M., 1983.
2. Bure R.S.. Organizacja pracy dzieci i techniki ręcznej // edukacji moralnej i pracowniczej dzieci w przedszkolu. - m.: Oświecenie, 1987.
3. Volokov V.S., Volkova N.v. Psychologia dzieci: schematy logiczne. - m.: Humanit. ed. Centrum Vlad, 2003. - 256 p.
4. GODINA G.N. Edukacja pozytywnego podejścia do pracy // edukacji moralnych uczuć starszych przedszkolaków / ed. JESTEM. Winogrono. M.: Edukacja, 1998.
5. Golitsyn N.S. Planowanie perspektywy w przedszkolu. Średnia grupa. Realizacja FGT w Dow.-M.: Wydawca "Pismo Scripture 2003", 2010.-40c.
6. Psychologia dziecka: badania. Ręczny / pod. Ed. Ya. L. Kołominsky, E. A. Panko - MN: Uniwersytet, 1988. - 399С.
7. Nechaeva V.g. Edukacja przedszkolaka w pracy.- M., 1990 r.
8. Edukacja moralna i pracownicza przedszkolaków: badania. Podręcznik studiów Wyższy. Ped. studia. zakłady / S. A. Kozlov, N. K. Dedovsky, V. D. Kalishenko i in.; Ed. S. A.Kozlova. - M.: Publishing Center "Academy", 2002. Numer zadania 1. "Utrzymuj porządek w szafie z zabawkami i korzyściami".
Cel: Naucz dzieci niezależnie umieścić zabawki i korzyści, utrzymują porządek w szafkach, wycierać kurz.

Numer zadania 2. "Wytrzyjemy parapety wilgotnym wiatrem w pokoju grupowym i sypialni".
Cel: uczyć dzieci podczas pracy z wodą, należy przestrzegać następujących zasad: Aby rzucić tuleje, zwilżyć szmatę i ścisnąć go suche, ponieważ jest zanieczyszczony, aby spłukać go w wodzie.

Numer zadania 3. "Pomóż asystentowi przechowywać czystą pościel".
Cel: Uczenie się sekwencyjnie utknął pościel, uczy dzieci w celu zapewnienia pełnej pomocy dla dorosłych.

Numer zadania 4. "Dżinga jadalni".
Cel: niezależnie i sumienność wykonywania obowiązku; Dokładnie umyj ręce, umieścić na ubrania w pomieszczeniu obowiązku, aby prawidłowo podawać stół, oczyścić naczynia po jedzeniu, dopasuj pędzel ze stołami i zamiatać podłogę.

Numer zadania 5. "Duty w obszarze badawczym"
Cel: Niezależnie i sumiennie wykonywanie obowiązku: Umieść materiały i korzyści przygotowane na tabelach klas; Umyć, jeśli to konieczne, usuń je po zajęciach.

Numer zadania 6. "Czyszczenie materiału budowlanego".
Cel: Naucz się myć, suszyć i układać materiał budowlany, aby uczyć dzieci stale i aktualne utrzymywać zamówienie w rogu gry, umyć materiał budowlany z roztworem SOAP, przygotowany przez pedagog, płukać go, suche; Obserwuj zasady higieny osobistej.

Numer zadania 7. "Czyszczenie w rogu gry".
Cel: Naucz dzieci przed rozpoczęciem farcurem pracowników pracowników; Aby utrzymać zabawki, myć je, wysuszyć, wytrzeć i umówić się na siedzenia.

Numer zadania 8. "Pranie serwetki stosowane w zajęciach w aktywności wizualnej".
Cel: Ucz się dzieci, aby wyhasować umiejętności, walcowanie i ścisnąć serwetki, nadal tworzą kulturę pracy (schludną w procesie aktywności).

Numer zadania 9. "Wytrzyj szafki w pokoju Lokalizacja (wraz z asystentem opiekunem)."
CEL: Naucz dzieci Utrzymuj porządek w osobistych szafach dla ubrań: Darmuj szafkę z ubrań i butów, wytrzyj półki wilgotną szmatką i starannie złożył rzeczy.

Numer zadania 10. "Naprawa książek".
Cel: Dowiedz się dzieci do przechwytywania książek, aby prawidłowo używać kleju i nożyczek.

Numer zadania 11. "List na krzesła w określonym porządku".
Cel: Kontynuuj opracowanie umiejętności pracy; Wykonaj porządek, szybko, pilnie.

Numer zadania 12. "myjemy pościelę, ubrania".
Cel: przymocuj zdolność do mycia lalowej bielizny, uczyć dzieci do schludnego i czystego.

Zadanie numer 13. "Czyszczenie w rogu natury".
Cel: Rozważmy umiejętności i umiejętności opieki nad mieszkańcami żywych rogu, opieki roślinnej. Aby zwiększyć pragnienie pracy, poczucie odpowiedzialności za powierzoną sprawę.

Zadanie numer 14. "Naprawa pudełek do materiału odlewanego".
Cel: Zapiąć umiejętności techniczne do pracy z nożyczkami i klejami, kultywować oszczędność, zdolność do wspólnej pracy.

Numer zadania 15. "Wytrzyj parapety, meble".
Cel: Delikatnie pracuj z wodą, poprawić umiejętności pracy w procesie pracy.

Numer zadania 16. "Pomoc Nyana w układanie pościeli na łóżkach".
Cel: Uczenie się sortowania pościeli do przynależności, aby edukować pragnienie pomocy Nyanowi i szacunku dla innej pracy.

Zadanie numer 17. "Czyszczenie w jadalni".
Cel: Ucztanie prawidłowo służył tabeli, usuń potrawy po jedzeniu, dopasuj pędzel ze stołami i zamiatać podłogę.

Numer zadania 18. "Mamy porządek w szafie".
Cel: Przyjmowanie dokładności dzieci podczas składania rzeczy w szafce na odzież wierzchnia.

Zadanie numer 19. "Przygotuj sprzęt do zajęć".
Cel: Rozwijaj poczucie odpowiedzialności za powierzoną działalność, uczyć starannie położyć materiały i sprzęt do zajęć.

Zadanie numer 20. "Zmień ręczniki".
Cel: Rozwijaj pragnienie pracy, móc zaoferować każdemu pomocy każdemu.

Wspólne działania nauczyciela i dzieci w procesie chwili reżimowych. Obszar edukacji: Praca.

Obiecujący plan. Wiek dzieci: 4-5 lat (grupa środkowa).

Rozwój Sparrow S.a.

Cele:

1. Kształtować umiejętności niezależnej i sekwencyjnej egzekucji
   działania zatrudnienia, obserwując integralność procesu zatrudnienia;
2. Osiągnąć skupienie działań i terminowość ich spełnienia;
3. Uczyć dzieci obserwować umiejętności kultury pracy;
4. Kształcić zdolność wspólnie osiągnąć cel, pragnienie pomocy sobie nawzajem;
5. Rozwijać poczucie radości z zakończonej pracy;
6. Przymocuj pragnienie dzieci do zawarcia pracy z własnej inicjatywy.

	I tydzień	P tydzień	III tygodnia	IV Tydzień
wrzesień	Tworzyć umiejętności, aby niezależnie wyprostować swoje łóżeczko. Obejrzyj niani w sypialni. Naucz sekwencje w akcji.	Zdobyć dzieci do przestrzegania zamówienia na werandzie. Aby utworzyć umiejętności na przemian wykonać efekt pracy (zamiast części werandy z kolei). Obejrzyj pracę sądownika.	Kontynuuj uczyć de Tay, aby dbać o zakład w rogu natury (_____) - oglądać opiekun, jako podlewanie, wzniesienia ziemi, pociera garnek, myje zapasy. Powiesić schematy "Możesz" "nie"	Kontynuuj uczyć dzieci, aby koronować koronki na trampkach i utrzymywać je innym. Rozwijaj ruchliwość silnika. Zachęcać pragnienie, aby pomóc sobie nawzajem. Edukowanie umysłu i dokładności jego wyglądu.
październik	Monitorować kulturę zachowania przy stole. Wydaj rozmowę na temat etykiety, pokażprzepisy prawne użyj wiązań Dotna. Zabezpiecz zasady korzystania z serwetki. Wzrost kultury zachowania przy stole.	Zdobądź dzieci do służby na jadalni. Uczenie się sekwencyjnie wykonywania działań (usuń wtyczkę, łyżkę, kubek, wyrzucić używane serwetki). Obserwuj działania Niani. Rozwijaj wykres obowiązku na jadalni. Naucz dzieci do ich używania.	Kształcenie pragnienia pomocy dorosłym. Pomóż żołnierzy do zbierania suchych liści na torach D / s i odinstaluj je w określonym miejscu. Zbieraj naturalny materiał. Wykonaj statek z naturalnego materiału. Pokaż piękno Naturalne elementy i rozwijają wyobraźnię.	Kontynuuj uczyć dzieci do usunięcia zabawek na swoim miejscu. Łatwy oszczędność. Zachęcaj do inicjatywy, wzajemnej pomocy.

listopad	Kontynuuj uczyć dzieci, aby dbać o zwierzęta w rogu natury (półki myjni, zmiana wody). Kształcenie miłości do zwierząt.	Przeczytaj pracę literacką o pracy, o różnych zawodach. Spowodować zainteresowanie dziełem dorosłych. Obejrzyj pracę szefa kuchni. Kontynuuj umiejętności służbowe na jadalni, rozłóż łyżki, umieścić pudełko na stole, serwetka.	Naucz dzieci, aby pasowały do \u200b\u200bśniegu z ławek i gry na sprzęt na działce. Zdobyć dzieci do starannego używania obiektów pracy, noszą je na swoje miejsce na końcu pracy.	Postępuj zgodnie z zamówieniem w oddzielnych szafkach. Zaznacz najbardziej zadbany. Umiejętności kształtuskładać ubraniai jego treść w porządku. Przymocuj umiejętności, aby usunąć wszystko na miejscu.
grudzień	Obejrzyj pracę sądownika i pomóż mu w oczyścić utworów i grać na sprzęt na działce od śniegu. Poprawić umiejętności dzieci w stosowaniu zapasów pracy. Kontynuuj edukę starannej postawy narzędzi pracy	Dowiedz się dzieci, aby przynieść swoje ubrania w kolejności po spacerze (głupie od śniegu, aby pomóc niewiwierdzić do drugiego, położyć suszenie rękawiczek i czapki, mokre spodnie powiesić na drzwiach szafki ...). Naprawiono pragnienie dzieci do śledzenia i opieki nad ich ubrania. Złagodzić dokładność i schludność wyglądu. Przyzwyczajony do wzajemnej pomocy.	Kontynuuj tworzenie umiejętności pracy w rogu natury (rozluźnienie ziemi w doniczkach). Wyjaśnij potrzebę i poprawność wdrażania tego zatrudnienia. Stwórz emocjonalne środowisko polo-rezydenta do pracy.	Czytaj prace literackie, bajki o pracy. Rozwijaj prezentację dzieci o znaczeniu różnych rodzajów pracy w życiu danej osoby. Kontynuuj zainteresowanie dziećmi działalnością pracyi zachęcaj do pragnienie pracy.
styczeń	Monitoruj zasady wykonania pasa Kontynuuj tworzenie umiejętności zalotów dla roślin w rogu natury. Obserwuj dzieci starszych i ich umiejętności, aby dbać o rośliny.	Zapnij umiejętności, aby umyć, ubierać się i rozbierać, pomagając sobie nawzajem (przymocować tylny przycisk lub zamek). Zdobyć dzieci do niezależności i wzajemnej pomocy. Nauka radzenia sobie z tymi zadaniami bez pomocy osoby dorosłej.	Kontynuuj zwrócenie uwagi dzieci do ich wyglądu. Ucz się dzieci na własną rękę eliminując niedbalność wyglądu (tankowanie, posiadanie ...). Kształcić pragnienie piękna i schludności. Zbuduj grupę narożnej piękności: robić kieszenie na grzebienie.	Z dorosłymi, aby zrobić ślizganie się na miejscu. Tworzyć koncentrujące działania i oznaczają je znacząco. Ślepy na bałwana. Dać dzieci emocjonalne rozładunek i jednocześnie konsolidować ten rodzaj aktywności. Zwróć uwagę na zmiany w witrynie z wyglądem slajdu i bałwana.

luty	Uczenia się dzieci pyłu łona z dno nicks, stołu, krzeseł, wilgotną szmatką,wstępny oglądanie jak Niania to robi. Monitoruj zgodność z integralnością pracy procesu i zapewnienie, że dzieci są całkowicie usunięte na ich miejscu pod koniec pracy. Przeprowadź rozmowę na ten temat "Czystość - gwarancja zdrowia", aby obserwować działania lekarza.	Kontynuuj tworzenie umiejętności służby obowiązkowych (pomóż przynieść obiad Niani). Naprawić umiejętnościpokrycie (układysztulery kapłan, floty drzemki, chleb i czyszczenie z tabel (usunąć sztućce, kubki, bułeczki, klipy, niosą brudne serwetki w śmieciach). Oglądaj, jak Niania myje naczynia. Pomóż naczynia do mycia domowego matki.	Czytaj dzieła literackie o pracy Przysięgonu. Wycieczka do biblioteki D / s. Obserwuj pracę bibliotekarza. Tworzyć posiadanie dzieci o znaczeniu tego zawodu. Naucz się dzieci do zamówienia w rogu książki, aby prawidłowo obsługiwać książkę. Obejrzyj książkę "Naprawa książek", powodując tym samym starannego stosunku do książek.	Zabezpiecz umiejętności korzystania z zapasów pracy w zimie. Wyjaśnić jego miejsce do znalezienia. Nadal tworzą umiejętności terminowej realizacji zamówień (usuń śnieg z utworów i sprzętu do gry na stronie).
Marsz	Kontynuuj uczyć dzieci luźnekwitnący doniczki i wlać kwiaty prawidłowo (pod korzeniem), opierając się na schematach w rogu natury. Tworzyć zbiorowe umiejętności pracy (rozluźnienie, podlewanie, wycierając wodę po podlewania kolorów, pocieranie liści z kurzu). Łatwo dać poczucie ogólnej radości z wykonanej pracy.	Naucz dzieci przestrzegają czystości w szatni (wytrzyj brudne buty na szmatę). Pomaga domu mama, aby dbać o buty. Łagodzić szacunek do pracy innych. Kontynuuj edukę starannej postawy do twoich rzeczy, naucz się dbać o nich.	Tworzyć umiejętności, aby pomóc nauczycielom przygotowując się do zajęć (leżące liście, ołówki ...). Wychowywać pragnienie pomocy dla dorosłych i starannej stosunku do świadczeń edukacyjnych.	Przepuścić gry mocujące: "Kto jest szybszy?" - Źle - zostanie podzielony - odzwierciedlę twój łóżeczko bez pomocy dorosłego, a także "kto najlepiej być szczęśliwy!?" - Kwiaty hying - Wytrzyj kurz i wodę - aby podważyć Ziemię w doniczkach - aby dbać o zwierzęta w rogu natury ... skonsolidować pragnienie, jest odpowiedzialny za pracę, aby zachęcić zwycięzców.
kwiecień	Naucz sprzętu do mycia dzieci (myć lalki, usuń swoje ubrania). Kontynuuj wywołując staranną postawę do sprzętu do gier podkreślające na jego zużyciu. W D / s. Obserwuj pracę poprawy, w domu, aby obserwować, jak wymazuje się i uderzają o bieliznę mamę.	Kontynuuj tworzenie umiejętności pracy w rogu natury. Pomaganie wychowawcy do czyszczenia klatki dla zwierząt, zmienić miot, określić odpady w określonym miejscu. Supign w myśleniu o dzieciach, które przyczyniają się do ludzkich korzyści dla dzieci.		Naucz dzieci, aby oczyścić śmieci na działce. Zapewnić, że dzieci są organizują swoje działania, aby pokazać inicjatywę. Wraz z dziećmi wykonują pudełko pod śmieciami, jako zachęta do przyciągania dzieci do zamówienia. Obserwuj pracę sprzedawcy.

Może	Skonsolidować umiejętności wspólnego przedsięwzięcia i dzieci w przygotowaniuzajęcia (Położyć i usunąć podręczniki), a także skonsolidować umiejętności terminowej realizacji zamówień.	Pomagając nauczycielowi skakać i wodować piasek na działce, zebrać go w slajdzie. Aby kontynuować uczyć dzieci do pracy. Obejrzyj pracę dorosłych w ogrodzie.	Zabezpieczyć umiejętności niezależnie poprawić zaniedbanie wyglądu. Przeprowadź konkurs na najpiękniejszy i schludny. Uczenie się dziewcząt na własnych włosach.	Bezpieczne umiejętności prześwitu roślin wewnętrznych. Postępuj zgodnie z niezależną dystrybucją działań wśród obowiązków i sekwencji jego wdrożenia, aby obserwować, w jaki sposób nauczyciel niesie dla roślin na stronie.
czerwiec	Pomóż wychowawcy opiekować się roślinami ulicznymi (luźną, wodą, tak). Nadal wywołuje poczucie radości ze współpracy	Zabezpiecz umiejętności czyszczenia i schludny składany sprzęt do gry na miejscu. Edukowanie niezależności i inicjatywy w procesie pracy.	Gaying Riddles na tematy: zawód, zapasy zatrudnienia, jako środek przyciągania dzieci do pracy.	Obejrzyj stolarz w D / s. Spowodować zainteresowanie tym zawodem. Tworzyć pomysł na jego znaczenie.
lipiec	Zabezpieczyć umiejętności zalotów na ubrania i buty. Przejrzyj najdokładniejszą szafkę stołka. Kontynuuj wywoływanie ostrożnego stosunku do twoich rzeczy, pragnienie pływów i piękna jego wyglądu.	Naucz dzieci do zbierania ogórków w przedszkolu w szklarni. Wyjaśnij znaczenie pracy. Kontynuuj naucz się pracować celowo. W domu, aby pomóc rodzicom zbierać jagody, ogórki.	Zabezpieczyć umiejętności pracy na stronie. Dzieci powinny być w stanie samodzielnie planować działania podczas czyszczenia śmieci na miejscu. Naucz zamiataj werandy w częściach; Użyj miotły.	Obejrzyj działania Listawień, kierowcy, kasjera sprzedającego w miejscach publicznych. Edukować zainteresowanie i poszanowanie działalności zawodowej dorosłych. Omów i podsumuj doświadczenie obserwacji dzieci.
sierpień	Wyświetl kreskówki "Oh i Ah!," Nehohhuha "- z nich. Jako środek przyciągania dzieci do pracy z pragnieniem, nie być leniwym.	Pomóż dorosłym do zbierania zbiorów w ogrodach i ogrodach. Kontynuuj edukcję pragnienia i inicjatywy, aby pomóc dorosłym, doświadczyć znaczenia twojej pracy.	Naucz dzieci do zbierania materiałów naturalnych dla rzemiosła (herbarium). Przymocuj ostrość w dziedzinie dzieci.	Przeprowadź rozmowę o pracowiciei lazy ludzie (mam ich niektóre?) Podsumować i skonsolidować wiedzę o dzieciach o znaczeniu pracy w życiu danej osoby.

Metodyczny rozwój wychowawcy

Gddou "przedszkole № 90"

PANS LYDIA SERGEEVNA.

"Edukacja pracy dzieci w grupie środkowej przedszkola"

Cel, powód:

Tworzenie pozytywnego podejścia do pracy u dzieci 3-4 lata.

Cele kształcenia pracy dzieci3-4 lata wiek:

1. Podnieś pragnienie pracy.

2. Nauczyć się prowadzić indywidualne i zbiorowe zadania, tworząc możliwość negocjowania przy pomocy wychowawcy o dystrybucji pracy, dbać o terminowe zakończenie wspólnego zadania.

3. Szyna niepodległości dzieci, dokładność, wzajemne wykonanie, manifestacja obaw o każdej innej odpowiedzialności za wspólną przyczynę

4. Wyjaśnij znaczenie swojej pracy.

5. Zachęcaj inicjatywy w pomaganiu towarzyskom i dorosłym.

6. Naucz się doprowadzić do pracy

Rodzaje pracy Doszlavchniko w:

· Samoobsługa.

· Praca domowa.

· Praca w naturze.

· Praca fizyczna.

Formularze organizacyjne Praca:

· Zamówienia.

· Lista opłacowa.

· Praca zbiorowa (wspólna, staw).

Komentarz metodyczny.

Edukacja pracy - ważne środki kompleksowego rozwoju osobowości przedszkola. Głównym celem pracy jest jego wpływ edukacyjny na tożsamość dziecka. Praca ma znaczący wpływ na rozwój psychiczny dziecka. Wymaga inteligencji, inicjatyw, koncentracji, pamięci pociągów. W procesie pracy dorośli dają dzieciom użyteczną wiedzę na temat obiektów, materiałów i instrumentów pracy, ich celu i użytkowania.

Dla dzieci poniżej czterech lat charakteryzuje się elementarnympraca domowa - samoobsługowy związany głównie z zadowoleniem ich osobistych potrzeb.Dzieci muszą opanować takie działania i działania i działalność gospodarstwa domowego jako: pokrywająca tabelę na kolację, śniadanie lub popołudniowy, przygotowanie materiałów do zajęć, utrzymywać zamówienie w pomieszczeniu i na stronie.

W grupie środkowej, oprócz konsolidacji wcześniej poznanych umiejętności, praca prowadzona jest na tworzenie bardziej złożonych umiejętności samoobsługowych. Przed dziećmi zadaniem zapewnienia wzajemnej pomocy podczas ubierania szalika, uczyć butów krawatowych, pomóż dziecku ubierać się itp.

W grupie środkowej treść pracy domowej jest skomplikowana głównie ze względu na wzrost liczby procesów tej pracy. Tak więc na początku pod nadzorem wychowawcy, a do końca roku dzieci niezależnie wspierają porządek w grupie i na stronie, weź udział w czyszczeniu (wytrzyj półki, przemyć zabawki itp.). W tej grupie wiekowej dzieci opanują holistyczne procesy pracy domowej (mycie lalek, przemyć zabawki, pokryć na stole). Wymaga to wiedzy o konkretnych technikach i operacji, możliwość korzystania z nich w żądanej sekwencji.

Podnosząc zdolność i pragnienie pracy z pomocądziałania edukacyjne:

1, Zamówienia

2, wspólne działania dzieci z nauczycielem.

3, obowiązek na jadalnię i zajęcia.

Zamówienia - Najprostsza forma organizowania pracy dzieci w wieku przedszkolnym. Instrukcje są szeroko stosowane we wszystkich grupach przedszkoli

W praktyce szczególnie powszechne są prace edukacyjne z dziećmiindywidualny porządek, mniej kolektyw, małe podgrupy 2-3 osób. Od czasu do nauczania jednego lub dwóch facetów znacznie łatwiej niż cała grupa, kontrolując działania każdego wygodniejszego.

Listy służbowe – bardziej złożona forma organizacji pracy. Wymagają dziecka większej niezależności. Funkcjonariusze Duty uczą się całkowicie spełniać powierzoną firmę, wymaga wiedzy dzieci o sekwencji niezbędnych działań.

Wielkość zadań w zakresie edukacji pracy wzrasta z grupy środkowej, osiągając maksimum w najstarszym. Jest w grupie środkowej, że dzieci aktywnie mapują różne umiejętności pracy i praktyki pracy natury, gospodarstwa domowego i samoobsługowego.

W procesie pracy dzieci zdobywają niezbędne umiejętności, w tym umiejętności opieki roślin i zwierząt (praca w przyrodzie), opanować najprostsze działania z obiektami, dowiedz się o materiałach i ich właściwościach (praca ręczna). U dzieci powstaje zainteresowanie pracy, pragnienie pracy (praca domowa, samoobsługa).