Oksana Smirnowa
Streszczenie wychowania fizycznego w środkowej grupie „Teremok”

Smirnova Oksana Nikołajewna

Miejskie Przedszkole Budżetowe

instytucja edukacyjna

Przedszkole nr 17 "Potok"

łączony typ

podsumowanie rozrywki w grupie środkowej.

« Teremok» .

Cel: stworzyć radosny, sportowy nastrój u dzieci, pielęgnować chęć do uprawiania wychowania fizycznego.

Integracja edukacyjna regiony:

Kultura fizyczna:

rozwijać psychofizyczny jakość: szybkość, wytrzymałość, zwinność, elastyczność;

Tworzą pomysły na aktywny wypoczynek;

Wspierać się odsetki do kultury fizycznej.

Społeczno-komunikacyjny:

Rozwijać komunikacja i interakcja dziecka z rówieśnikami;

Buduj wzajemne relacje oparte na szacunku.

Kognitywny:

Aby uformować u dzieci wyobrażenie o otaczającym ich świecie;

Edukacja z miłości do natury, chęć jej ochrony.

prace wstępne: dzieci wraz z nauczycielem pamiętają bajkę teremok.

Ekwipunek: teremok, zabawki dla zwierząt, 10 obręczy, piłeczki według ilości dzieci.

Postęp:

Przed wejściem na siłownię dzieci otrzymują zaproszenie: stojąc w polu teremok; Nie jest ani niski, ani wysoki; Wszystkie zwierzęta są zaproszone do świętowania parapetów.

Nauczyciel proponuje, że pójdzie ze zwierzętami na parapetówkę w teremok- część wprowadzająca - normalne chodzenie;

Tutaj ważne kroki lisa - chodzenie na palcach;

Niezdarny niedźwiedź chodzi, przewraca się - chodzi po zewnętrznej stronie stopy;

Mysz przedziera się wzdłuż ścieżki - chodząc małymi krokami;

Szary wilk skacze szerokimi skokami - Chodzenie szerokim krokiem;

Bunny skacze również na parapetówkę - skacze;

Zwierzęta biegają, boją się spóźnić – biegną w umiarkowanym tempie.

Wybiegliśmy z lasu, zobaczyłem teremok, ucieszył się i poszedł cicho - chodząc. Zwierzęta przyszły do ​​​​ teremka, widziałem zwierzęta, które osiedliły się w teremka, pogratulowałem im i postanowiłem świętować oblanie nowego mieszkania: baw się dobrze, graj w swoje ulubione gry.

Najpierw żaba postanowiła nauczyć dzieci skakać - dzieci stoją jedno po drugim. Obręcze układane są na podłodze, dzieci skaczą z obręczy do obręczy na dwóch nogach.

Pieprznik zaproponował rywalizację, kto wie, jak lepiej biegać na palcach - gra na świeżym powietrzu „Biegnij cicho”. Dzieci wstają po jednej stronie korytarza i na palcach biegną na drugą stronę, a lis patrzy na to, kto biegnie najciszej.

Niedźwiedź opowiedział, jak jego małe niedźwiadki uwielbiają czołgać się w wyścigu do malin - ćwiczenie z gry „Kto jest bardziej prawdopodobny na czworakach”. Po jednej stronie sali dzieci czołgają się na czworakach po przeciwnej stronie.

Wilk zaproponował grę w piłkę - grę terenową „Podrzucanie”. Dzieci biorą piłki, rozchodzą się po sali (stają na punktach orientacyjnych, rzucają piłkę i łapią ją. (Po meczu dzieci wkładają piłki do koszy).

Jeż zaproponował, że pobawi się z lisem. Podczas gdy lisa nie ma, dzieci biegają po korytarzu w luźnych ubraniach, gdy tylko pojawia się lis, dzieci kucają (zwiń w kulkę) i zamrozić.

Bunny zaproponował grę „Szary króliczek myje”- dzieci stoją w kręgu i powtarzają za króliczkiem ruchy: Króliczek szare myje

Najwyraźniej zamierzam odwiedzić

Wytarł nos, umył usta, umył ucho, wytarł do sucha!

Zwierzęta bardzo lubiły parapetówkę. Dzieci dziękują zwierzętom za gościnę, żegnają się z nimi i opuszczają las. (z hali).

Powiązane publikacje:

„Jesteśmy koloboksem-koloboksem, jesteśmy rumiani i lekcy”. Scenariusz wychowania fizycznego dla dzieci z grupy średniej„Jesteśmy koloboksami - kolobokami, jesteśmy rumiani i lekcy” Scenariusz wychowania fizycznego dla dzieci z grupy średniej Cel: Wzmocnienie fizyczne i psychiczne.

Streszczenie rozrywki sportowej „Kołobok w nowy sposób” dla dzieci z grup młodszych i średnich MBDOU „Przedszkole nr 24”, Ryazan Instruktor kultury fizycznej Kalmykova Olga Anatolyevna STRESZCZENIE ROZRYWKI FIZYCZNEJ „KOLOBOK.

Treść programu: 1. Utrwalenie umiejętności poruszania się w przestrzeni przez dzieci, nauka działania zgodnie ze schematem. 2. Rozwijanie zdolności motorycznych u dzieci.

Streszczenie wychowania fizycznego w grupie przygotowawczej. Jesteśmy ze sportem po drodze, na którą czeka TRP. Shmakova Olga Valerievna Cel: Wdrożenie.

Streszczenie wychowania fizycznego w grupie seniorów Temat: „W królestwie Królowej Śniegu” Cel lekcji: Zaszczepienie umiejętności wykonywania charakterystycznych ruchów. Naucz dzieci grać zgodnie z zasadami, być wytrzymałymi.

Streszczenie wychowania fizycznego w grupie seniorów „Dzień skoczka” Streszczenie wychowania fizycznego w grupie seniorów Opracował: instruktor wychowania fizycznego Kuchmistaya E. V. Streszczenie wychowania fizycznego.

Miejska placówka oświatowo-wychowawcza przedszkole nr 2 „Wiewiórka”.

Abstrakcyjny

rozrywka sportowa

na temat „Przyjaźni faceci”

dla dzieci w średnim wieku przedszkolnym.

Bronnikowa ME,

pedagog.

Nikołajewsk nad Amurem

Cel : utrwalenie nabytych umiejętności motorycznych przez dzieci.

Zadania:

Ćwicz czołganie się pod łukiem, pokonywanie przeszkód, skakanie na dwóch nogach poruszających się do przodu.

Rozwijanie aktywności ruchowej dzieci przy użyciu niestandardowego sprzętu.

Popraw koordynację ruchów, wzmocnij aparat więzadłowo-stawowy.

Pielęgnuj miłość i potrzebę ćwiczeń.

Słownictwo: masaż, macki, ośmiornica, organizm.

Wsparcie metodologiczne. Narzędzia dydaktyczne: chusteczki do nosa dla każdego dziecka, nagranie muzyki do części wprowadzającej, wyposażenie niestandardowe „Ośmiornica”, zdjęcia ze schematycznym przedstawieniem zajmowanego stanowiska, medale na nagrody dla każdego dziecka.

Metodologia:

1. Komunikacja głosowa.

Dzieci zapraszamy do pięknie udekorowanej sali. Wchodzą pod marsz i zatrzymują się w półokręgu.

Dziś zapraszam Was na Święto Przyjaźni. Na naszych wakacjach zaprzyjaźnią się dorośli i dzieci, dziewczynki i chłopcy, a także nauczą się przyjaźnić części ciała: ręce i nogi. W jednej bajce dla dzieci pokłócili się i bardzo trudno było im żyć. Postarajmy się, aby Twoje dłonie i stopy stały się przyjaciółmi, aby się kochały, litowały się i pomagały.

My chłopaki mamy wakacje sportowe, a przed jego rozpoczęciem proponuję przygotować, rozgrzać mięśnie i zrobić rozgrzewający masaż.

2. Masaż „ogród Zaikin”. (Wykonywane w pozycji siedzącej, nogi wysunięte do przodu)

Królik miał ogród, ( Ciasne głaskanie od stóp do głów )

Rovnenkie dwa łóżka.

Tam grał w śnieżki zimą, ( stukający krawędź dłoni)

Cóż, chowaj się i szukaj latem,

A na wiosnę w ogrodzie (Chodzenie palcami od palca do biodra)

Królik jest szczęśliwy, że jedzie!

Ale najpierw wszystko się wykopie, (ruchy krzywkowe)

A potem wszystko się wygładza (" Grzebień " nad droga w dół )

Nasiona zręcznie przesieją ( Podamy sobie ręce )

I idzie sadzić marchewki.

Fossa - nasiona, fossa - nasiona, ( zbiera w szczypta skóra)

Zakopać, poziom ( Kładzie kropkę palcem)

I znów patrzysz w łóżka?

Groch, marchew, (głaskanie)

I jak nadejdzie jesień,

Zbierz swoje żniwa, ( Brzeg palmy uderzeń )

Zebrał wszystko. I tylko-

Tutaj historia się kończy! ( obcisły trzyma ręce na kontur nogi)

3. Część wprowadzająca.

(Wykonywane pod cięciem fragmentów muzycznych na płycie)

Chodzenie jest normalne, na palcach, na piętach, z wysokim uniesieniem kolan, w półprzysiadzie, przyspieszonym biegu, przyspieszonym chodzeniu, normalnym chodzeniu, ćwiczeniach oddechowych.

4.OSU.

– Dobra robota, rozgrzej się. Kontynuujemy nasze sportowe święto przyjaźni, proponuję wykonywać ćwiczenia z eleganckimi chusteczkami, a zobaczysz, jak trudno jest rękom żyć bez nóg i odwrotnie.

Odwraca głowę.

Ip - siedzenie na krześle, plecy wyprostowane, ręce wyciągnięte przed siebie.

1 - obrót głową, ręka z chusteczką w bok

2-Ip.

Ręce Mahi.

Ip - siedzi na krześle, plecy wyprostowane, ręce opuszczone wzdłuż ciała, w prawej ręce chusteczka.

1 - podnieś ręce nad głowę, przełóż chusteczkę z ręki do ręki

2 - I.p.

Most.

Ip - leżąc na krześle na brzuchu, ręce i nogi rozluźnione, opuszczone, z chusteczką w rękach.

1 - wyprostuj ręce i nogi, odcedź, szalik w prostych ramionach.

2 - zrelaksuj się, niżej.

Dźwig do podnoszenia.

Ip - siadając na krześle, zdejmij skarpetki, ręce na pasku, na podłodze przed stopami szalik.

1 - palcami jednej stopy podnieś chusteczkę z podłogi.

2 - niższy

Powtórz z każdą nogą 3 razy.

Skakanie na dwóch nogach wokół krzesła, na przemian z chodzeniem.

Ręce chwalą stopy. Masować, wklepywać, pocierać, łaskotać.

Ręce i nogi lubiły mieszkać razem, postanowiły się nie kłócić, bo w przyjaźni jest fajniej, można sobie pomagać, pomagać z kłopotów, proszę.

"Ośmiornica"

Chłopaki, ty i ja mamy parę rąk i parę nóg, a mój przyjaciel ośmiornica ma aż 8 par nóg. Tutaj będą kłopoty, jeśli wszystkie 8 będą się kłócić. Pobawmy się ośmiornicą i nauczmy jego nogi zaprzyjaźnić się.

Dzieciom oferowany jest niestandardowy sprzęt „Ośmiornica” do wykonywania ćwiczeń równowagi, skakania, czołgania się, przechodzenia.

Gra mobilna „Trzy kręgi”.

Dzieci, idąc w rytm muzyki w kolumnie po kolei, ustawiają się w trzech kręgach. Na środku każdego koła nauczyciel umieszcza kartkę z obrazkiem pozycji, jaką powinny zająć dzieci. Na sygnał nauczyciela dzieci wykonują zadanie. Sprawdzana jest poprawność i brana jest pod uwagę szybkość wykonania. Karty są wymieniane. Gra jest powtarzana trzy razy.

Przywrócenie oddychania w kole.

Rozrywka sportowa dla dzieci w wieku 4-6 lat w przedszkolu „Przyjaźni faceci”.

Skrypt został opracowany z myślą o dzieciach w średnim i starszym wieku przedszkolnym.Materiał ten może być przydatny dla instruktorów wychowania fizycznego, przedszkolaków i rodziców. Możesz zorganizować imprezę dla kilku różnych grup wiekowych (junior, średni i senior).

Cel: Przyciągaj dzieci do zdrowego stylu życia poprzez rozrywkę sportową.

Zadania:
Dobra kondycja: Wprowadź dzieci do zdrowego stylu życia poprzez aktywność fizyczną.
Edukacyjny: Aby kształtować umiejętności i zdolności motoryczne; ćwiczyć wykonywanie głównych rodzajów ruchów poprzez zadania w grze, uczyć gry zespołowej.
Edukacyjny: Kultywowanie uwagi, determinacji, umiejętności działania w zespole, poczucia koleżeństwa, pielęgnowania przyjaznego stosunku do siebie, umiejętności bycia przyjaciółmi, ulegania, bycia miłym, opiekuńczym, umiejętności podążania za zasady w grach.
Rozwijanie: Rozwijaj wytrzymałość, zręczność, orientację w przestrzeni, pomysłowość, myślenie

Ekwipunek:Łuk, lina, rzut pierścieniem, obręcze, manekiny warzyw i owoców, zabawka jeż.

Aranżacja muzyczna: Kompozycja muzyczno-rytmiczna „Są przyjaciele”, akompaniament muzyczny do gier.

Postęp w rozrywce:

Pedagog: Dzieci, stańmy w kręgu i trzymajmy się za ręce. Nadszedł nowy dzień, uśmiechnę się do was, a wy uśmiechniecie się do siebie. I pomyśl, jakie to dobrze, że wszyscy jesteśmy tu dzisiaj razem. Jesteśmy spokojni i mili, przyjaźni i serdeczni. Tu jesteśmy dobrzy! Jesteśmy przyjaciółmi i nazywamy się czułymi imionami.

Gra „Nazwij to czule”.
Dzieci na zmianę nazywają się czułymi imionami.

Pedagog: Ale czasami bardzo się smucimy. Pokażmy nasz nastrój.

Fizminutka "Nastrój"
Nastrój się obniżył (rozłóż ręce na boki i w dół, smutno wzruszaj ramionami)
Etui wypada z ręki... (lekko uderzając w zewnętrzne boki dłoni)
Ale nie wszystko zniknęło (palec lewo-prawo)
Jeśli jest dobry przyjaciel. (wskaż przyjaciela)
Zróbmy to razem (połóż ręce na ramionach przyjaciela)
Odetchnijmy z ulgą -
Podnieśmy nastrój (usiądź, zbierz nastrój w dłonie)
I strząśnij kurz! (otrząsnąć ręce).

Pedagog: Chłopaki, znamy wiersz o przyjaźni chłopców i dziewcząt, pamiętajmy o tym.

Gra symulacyjna „Dziewczyny i chłopcy”.
Chłopców i dziewcząt -
Naprzemiennie wysuń prawą i lewą rękę do przodu, dłońmi do góry.
Wszyscy jesteśmy równi

Skrzyżuj palce w zamku przed klatką piersiową.
Pamiętaj tylko o chłopcach
Grożą palcem wskazującym prawej ręki.
O trzeba:
Dziewczyny są od nich słabsze
Przyciskają ręce do piersi i drżą.
Mogą też piszczeć
A czy powinni chłopcy?
Przedstaw silnego mężczyznę.
Dzielnie broń!

Pedagog: Drodzy Chłopaki! Dziś zagramy w wesołe i miłe gry, które pomogą nam lepiej się poznać, stać się przyjaznymi dziećmi.

Sztafeta: „Bieganie na czworakach z czołganiem się pod łukiem”.
Na sygnał nauczyciela dzieci stają na czworakach i biegną szybciej, biegną do łuku i czołgają się pod nim.

Pedagog: Chłopaki, w następnych zawodach musimy zachować równowagę, chodzić po linie. Twoim zadaniem jest chodzić po linie i nie spaść. Czy zadanie jest jasne? Przeczytaj zestaw Go!

Przekaźnik „Spacer po linie”.
Trzymając się za ręce, dzieci chodzą po linie, nie łamiąc rąk.

Pedagog: Chłopaki, następnym zadaniem przetestujemy twoją dokładność. Będziesz musiał rzucać pierścieniami na pierścień z daleka.
Sztafeta: „Rzucanie pierścieniami”.
Dzieci podchodzą do kolejki i próbują założyć pierścionek na obrączkę.

Pedagog: Dobra robota chłopcy. Zmęczony? Nie? Następne wyzwanie jest dla Ciebie.

Gra „Jadalne - niejadalne”.
Na podłodze leży kosz z zakupami i zabawkami. Dzieci muszą wybrać to, co jadalne i niejadalne i pobiec do obręczy, jadalne umieścić w zielonej obręczy, a niejadalne w czerwonej.

Pedagog: Uwaga: a teraz zamieniamy się w „stonoga”!

Gra „Stonoga”.
Dzieci stoją jedno po drugim i kładą ręce na pasku dziecka przed sobą. Gracze muszą mocno się trzymać, aby „stonoga nie pękła”. Gospodarz biega w kółko, wokół choinek itp.

Pedagog: Bardzo dobrze! Wszyscy jesteście pogodni i pogodni! Czy jesteśmy przyjaznymi facetami?
Dzieci: TAk!

Gra symulacyjna "Jak się masz?"
- Jak żyjesz?
- Jak ćwiczysz rano?
- Jak tańczysz?
Jak grozisz?
- Jak się myjesz?
- Jak nie możesz się doczekać obiadu?
- Jak pomachasz?
- Patrzysz w dal?
- A jak robisz figle?

Pedagog: A teraz proponuję zagrać w ekscytującą grę o nazwie „Jeż”.

Gra mobilna „Jeż”.
Dzieci stoją w kręgu z wyciągniętymi rękoma. W centrum - „Jeż”
Dzieci: Kim jesteś, jeżu, taki kłujący?
Jeż: To ja na wszelki wypadek. Czy wiesz kim są moi sąsiedzi? Wilki, lisy i niedźwiedzie.
Na słowie „niedźwiedzie” „jeż” biegnie w kółko i próbuje dotknąć rąk dzieci, a dzieci szybko zdejmują ręce.

Pedagog: A teraz mamy gry dla nierozłącznych przyjaciół.

Gra w pary.
Gracze stoją parami, rozpraszają się w rytm muzyki i biegną w dowolnym kierunku. Muzyka kończy się na sygnał „Nie śpij i nie ziewaj, szybko wybierz parę! » wstań w parach, z tą, z którą początkowo stali.

Gra „Odkurzacz i cząsteczki kurzu”.
W rytm muzyki dzieci-kurze fruwają po całym pokoju, kręcą się wokół siebie i wirując coraz wolniej, siadają na podłodze. Ale jak tylko muzyka się zatrzymuje, odkurzacz zaczyna działać. Nauczyciel zbiera wszystkie drobinki kurzu, dotykając drobinek kurzu na ramieniu. Kogokolwiek dotknie, staje za nim i dalej zbiera cząsteczki kurzu.

Pedagog: A teraz zabawny taniec dla zabawnych i przyjaznych facetów.

Taniec „Są przyjaciele”.

Pedagog: Na tym kończy się nasza zabawa. Dziękuję wam za sparingi! Wykonałeś świetną robotę ze wszystkimi zadaniami. Wszyscy uczestnicy pokazali swoją zręczność, siłę, szybkość. A co najważniejsze - dostałem ładunek żywotności! Bądźcie zawsze przyjaźni.

Rozrywka sportowa w przedszkolu dla przedszkolaków w wieku 4-5 lat „Zwiedzanie bajki”

Kamieniewa Elena Iwanowna
Opis materiału: Oferuję instruktorom wychowania fizycznego i wychowawcom przedszkolnym rozrywkę sportową „Zwiedzanie bajki”. Materiał ten może być stosowany dla dzieci w wieku przedszkolnym podstawowym i średnim.
Cel: kształtowanie zainteresowania bajkami, tworzenie radosnego nastroju.
Zadania: Kształtowanie umiejętności motorycznych i zdolności poprzez wiedzę i pomysły na temat bajek, które mają dzieci. Rozwijaj umiejętność rozwiązywania zagadek. Rozwijać podstawowe cechy fizyczne dzieci: siłę, szybkość, koordynację ruchów, zręczność, wytrzymałość, odwagę, gibkość. Kultywowanie takich cech jak koleżeństwo, celowość, dyscyplina, życzliwość, wzajemna pomoc.
Sprzęt i inwentarz:Łyżka, fałszywe jajka, krzesła, zabawkowy ludzik z piernika, kostki, szyszki, wiadro, lina, chusteczki do nosa, spinacze do bielizny, koszyk, akompaniament muzyczny.

Postęp w rozrywce

Pedagog: Jaki cud to są te historie! I jakie są różne: zabawne i smutne, ze wspaniałymi przemianami i niesamowitymi postaciami. Ale wszystkie one uczą nas dobroci i piękna, odwagi i wierności, uczą nas nawiązywać przyjaźnie, radować się i martwić.
Na świecie jest wiele bajek, bardzo różnych
Długie i krótkie, smutne i zabawne.
Możesz je przeczytać, możesz im powiedzieć,
Cóż, zdecydowaliśmy: „Zagrajmy w nie!”
Dziś będziemy mieli niezwykłe wakacje, proponuję zapamiętać bajki. Dziś spotkamy się z naszymi ulubionymi bajkowymi postaciami, a nawet zatrzymamy się na ich miejscu. W końcu nasze spotkanie z bajką będzie miało charakter sportowy.
Zanim wyruszysz w drogę, zróbmy z Tobą małą rozgrzewkę, aby być w dobrej formie.

Ładowanie według bajek.
Raz, dwa - podciągnij się!
Trzy, cztery - uśmiech!
Wstawaj szybko w porządku
Na zabawny trening! (Budowanie w kolumnie pojedynczo)
Prosto na ścieżce
Chodźmy do rosyjskiej bajki. (Idziemy w kolumnie jeden po drugim)
I wąwozy, wąwozy
Przejdźmy na bok. (spacer węży)
Droga do bajki nie jest łatwa,
Droga do bajki nie jest bliska.
Idziemy wysoko (chodzimy na palcach)
Schodzimy nisko. (chodzenie na piętach)
Jeden - kikut, dwa - kikut.
Skakanie i skakanie jeden po drugim. (Skacząc z nogi na nogę)
Wyścig z wiatrem
My, zwinni i lekcy,
Biegnijmy, nie oglądając się za siebie
Aby obcasy błyszczały. (biegając w kółko)
Cicho, cicho, nie spiesz się
Przestań teraz biegać.
Rozstąpił się ciemny las.
Kto tu na nas czeka? (Idziemy w kolumnie jeden po drugim)

Pedagog: Więc zacznijmy! Pierwsza historia, zgadnij.
Jakoś mysz jest mała
Upuścił jajko na podłogę.
Babcia płacze, dziadek płacze.
Co za bajka, daj mi odpowiedź! (kura Ryaba)
Pedagog: Dawno, dawno temu (dziadek i babcia). I mieli (hen Ryaba). Kurczak położył jądro nie proste, ale (złote). Dziadek bił, bił - (nie pękał), kobieta bił, bił - (nie pękał). Mysz biegła, machała ogonem, jądro opadło i (złamało się). Płacz (dziadek), płacz (kobieta) i gdakanie kurczaka: „Nie płacz dziadku, nie płacz kobieto, ale graj w konkursach”.

Sztafeta „Przenieś jajko”.
Bieganie z jajkiem na łyżce wokół pojemnika iz powrotem, przekazywanie łyżki z jajkiem następnemu graczowi.

Pedagog: Chłopaki, w bajce „Ryaba Hen” byliście babciami i dziadkami. No to zostańcie nimi, bo bohaterami drugiej bajki są znowu babcia i dziadek. Uwaga! Słuchać! Co za bajka
kot, wnuczka,
Mysz, kolejny pies Bug
Pomógł dziadkowi i babci
Czy zebrałeś rośliny okopowe? (Rzepa)
Pedagog: Posadzony dziadek (rzepa). Urosła rzepa (duża - bardzo duża). Dziadek ciągnie rzepę, ciągnie, ale wyciąga (nie może). Nazywany dziadkiem (babcia). Babcia dla dziadka, dziadek dla rzepy. Pociągnij - pociągnij ...

Przekaźnik „Rzepa”.
Uczestniczy 6 dzieci. To dziadek, babcia, Bug, wnuczka, kot i mysz. Na przeciwległej ścianie sali stoi krzesło. Na krześle siedzi rzepa - dziecko w kapeluszu z wizerunkiem rzepy. Dziadek rozpoczyna grę. Na sygnał biegnie do rzepy, biegnie wokół niej i wraca, babcia przytula się do niego (bierze go za rękę) i nadal biegają razem, znowu omijają rzepę i biegną z powrotem, potem dołącza do nich wnuczka itp. , Pod koniec gry dla rzepy myszy czepia się.

Pedagog: Z mąki, śmietany,
To było pieczone w gorącym piekarniku.
Leżąc na oknie
Tak, uciekł z domu.
Jest rumiany i okrągły,
Kto to jest? (Kołobok).
Pedagog: Zapamiętajmy tę historię razem. Kto upiekł bułkę? Z czego została upieczona bułka? W czym była upieczona bułka? Gdzie leżała bułka, ostygła? Gdzie się podziała bułka? Kogo poznał jako pierwszy? Kto to zjadł? (Odpowiedzi dzieci). Dziś postaramy się pomóc kolobokowi uciec od lisa. Czy sie zgadzasz? (Odpowiedzi dzieci). Teraz zagramy w grę „Gingerbread Man and the Fox”

Gra plenerowa: „Piernikowy ludzik i lis”
Dzieci stoją w kręgu i przekazują „kołoboka” po okręgu, lis dogania.

Pedagog: Cóż, chłopaki, więcej zagadek dla was.
Umyła go dla macochy i przesortowała groszek
W nocy przy świecach i spałem przy piecu.
Dobry jak słońce, kto to jest? (Kopciuszek)
Pedagog: Pamiętasz, jak ciężko pracował Kopciuszek? Nigdy nie siedziała bezczynnie przez minutę. W tej sztafecie również będziesz musiał ciężko pracować. Każdy pierwszy gracz w drużynie będzie przedstawiał złą macochę, a każdy drugi będzie Kopciuszkiem.

Przekaźnik „Kopciuszek”.
Pierwsze dziecko (zła macocha) biegnie z wiadrem do mety, wylewa z niego śmieci (kostki, konstruktor itp.) i wraca, drugiemu podaje wiadro, biegnie, zbiera śmieci do wiadra i wraca , przekazuje go trzeciej (złej macosze) , biega, wylewa śmieci itp.

Pedagog: O jakiej bohaterce mówisz?
Dziewczyna prawie umarła
W końcu macocha zwabiła się do lasu.
Ale schronienie w domu
Jej śmieszne gnomy. (Królewna Śnieżka)
Pedagog: Zawodnicy muszą pomóc Śnieżce powiesić chusteczki gnomów do wyschnięcia. Musisz wziąć chusteczkę, podbiec do liny, powiesić ją, przymocować spinaczem do bielizny i wrócić.

Sztafeta „Królewna Śnieżka i krasnoludki”.
Dorośli trzymają linę, chusteczki są w rękach gnomów. Na sygnał biegną, dają dziewczynce chusteczkę - „Królewna Śnieżka”, wiesza ją na linie z spinaczem do bielizny.

Pedagog: A bajki nie są zaspokojone,
Tajemnice trwają:
Nie jest ani niski, ani wysoki, żyją w nim różni ludzie:
Mysz-norushka, żaba-żaba,
Uciekający króliczek, siostra lis,
Szare wilcze zęby klik.
To jest wieża ... (TEREMOK)
Pedagog: Na początek pamiętajmy, kto mieszkał w teremce: Mysz-norushka, Żaba-żaba, Bunny - sweter, Chanterelle-siostra i Top - szara beczka. Niedźwiedź był szósty i zniszczył wieżę. Spróbujmy zagrać w tę bajkę w sztafecie, a chłopaki i ja teraz zbudujemy wieżę.

Gra sztafetowa: „Terem-Teremok”.
Dzieci stoją w dwóch kolumnach, przed nimi kosz z kostkami. Pierwszy bierze jedną kostkę z kosza, biegnie do stołu i kładzie kostkę na stole, wraca. Drugi robi to samo, tylko kładzie kostkę na sześcianie (buduje wieżę). Gra trwa do wyczerpania się kostek w koszu.

Pedagog: Więc nasza podróż przez bajki dobiegła końca, czas wracać.
Oto jesteśmy w bajce
I zobaczyłem bohaterów bajek,
Nasza bajka się skończyła
I kto dobrze słuchał.
Jesteście wspaniali
Zdobądź wszystkie nagrody!

Integracja obszarów edukacyjnych:„Kultura fizyczna”, „Zdrowie”, „Socjalizacja”, „Komunikacja”, „Muzyka”.

Cel:

Zadania:

Dobra kondycja:

Edukacyjny:

Edukacyjny:

• Rozwijaj umiejętność wspólnej zabawy; przyjazne uczucia, pozytywne emocje;

Ekwipunek: list, „ścieżki zdrowia”, dywanik, kosze – 1 szt., łuk, ślady, mostek żebrowy, marchewki, 2 szt. dla każdego dziecka akompaniament muzyczny.

Postęp w rozrywce:

Dzieci wchodzą do sali przy muzyce (marsz)

P: Ilu mamy gości! Powitajmy naszych gości!

D. Witam, goście!.

P. Do naszego przedszkola przyszedł list, bardzo dziwny (pokazuje kopertę).

Chcesz wiedzieć, kto wysłał Ci kopertę?

Zagadka pomoże ci znaleźć odpowiedź! - „Długie ucho, kulka puchu,

Zręcznie skacze, uwielbia marchewki. Kto to jest?

P: Chłopaki, podzielmy się naszym sekretem zdrowia? Gdzie mieszka zając? (W lesie).

Czas iść do lasu, bo czeka na nas króliczek. Droga nie będzie łatwa. Musimy przejść przez most nad rzeką, przeczołgać się pod bramą.

Więc idź!

1. Gimnastyka muzyczna Muzyka (akord)

Nasze małe stopy szły wąską ścieżką,

Pomagały też ręce, wszyscy machali i machali.

Zatrzymaj się. Usiadł. Wstaliśmy. Znowu szli razem.

Padało, grzmiało. Idziemy na palcach.

Otrząsaliśmy ręce i nogi, nie byliśmy zmęczeni drogą.

Dzieci zamieniły się w niedźwiedzie

Niedźwiedzie wyszły na spacer,

Niedźwiedzie brunatne, futrzaste, szpotawe.

Zamieniony w koguty

Podnosimy nogi Podnosimy nogi i śpiewamy piosenkę.

Wszyscy zamienili się w konie, a teraz się spieszymy, spieszymy się,

na koniach, na koniach, dzieci galopują żwawo.

Nasze nogi biegły

Biegnij ścieżką

I dopóki się nie zmęczymy

Nie zostawimy się w tyle.

I dopóki się nie zmęczymy

Chodźmy razem.

Przygotowanie sprzętu („ślady”, most, bramy, ścieżki zdrowia)

2. Tor przeszkód
V: Oto kilku dobrych ludzi,

Stał się silniejszy na raz

I rumieniec, więcej zabawy

Znaleźć dla nas zająca

Konieczne jest podążanie śladami (ręce na pasku)

Nad mostem żebrowym

Na pięknym dywanie

A potem musisz iść do bramy,

Jak pełzają kocięta.

B: Tu jest dom zająca.

Bunny: Cześć chłopaki!

D. Witaj, zając!

Hare: Dziękuję za odpowiedź na moją prośbę. Czy podzielisz się swoim sekretem, aby zwierzęta nie zachorowały?

Dzieci: Jeśli zaczynasz dzień od ćwiczeń,

Więc wszystko będzie dobrze.

Ładowanie jest przydatne dla każdego, ładowanie jest potrzebne każdemu.

Ratuje wszystkich przed lenistwem i chorobą!

Muzyka (akord)

3. Ogólne ćwiczenia rozwojowe „Króliczki”.

Patrzcie dzieciaki na łące (trzymamy się za ręce, stoimy w kręgu)

Zające stały w kręgu.

Króliczki nie chcą zachorować

Oni się ładują.

powtarzać dzieci

Z nimi w porządku.

Muzyka (akord)

1. Króliczki siedziały na huśtawce (sprężyna, ręce do tyłu) chciały się huśtać.

W górę i w dół, w górę i w dół

Pędzili prosto w niebo (machają rękami do przodu, do tyłu)

2. pochyl się do przodu-

niech każdy wybierze marchewkę

i - znowu, znowu,

Mamy duże zbiory. (schylają się i biorą marchewki w jednym, a potem w drugiej pokazali zbiory)

3. spójrz jak sprytnie

zające ukryły marchewki.

Pokazany ponownie -

Pokazano ponownie

nie widać tej marchewki (chowają ręce za plecami i wyciągają je do przodu)

4.jeden, dwa, trzy, cztery, pięć,

króliczki zaczęły skakać

króliczki zaczęły skakać -

bez względu na to, jak króliki się zmęczą, (włóż marchewki do kosza)

5. Mlecze latają (ręce do góry)

króliki łaskoczą się w nosy.

Niech króliki odpoczywają.

Rozwal im, chłopaki.

Ćwiczenie oddechowe „Dmuch na mniszka lekarskiego”

Króliczek: Jak fajnie! Teraz codziennie rano ćwiczę! Spróbuję poćwiczyć.

Chłopaki, zagrajmy w jedną bardzo interesującą grę „Mały biały zając siedzi”

Gra „mały biały króliczek siedzi”.

Mały biały zając siada (dorosły siada)

I porusza uszami.

(Dorosły przykłada palce do głowy, porusza nimi, skręcając w prawo i lewo)

To jest to, to jest to

Porusza uszami.

(Dzieci naśladują ruchy dorosłego i powtarzają za nim słowa)

Królikowi jest zimno, żeby siedzieć

Musisz rozgrzać łapy.

Klaś-klaś-klaś-klaś-klaś Musimy rozgrzać łapy!

(Dorosły i dzieci klaszczą w dłonie i powtarzają ostatnie dwie linijki)

Królikowi jest zimno, żeby stać

Królik musi skoczyć.

Hop-hop-hop-hop

Królik musi skakać!

(Wszyscy skaczą w jednym miejscu, powtarzając: „Królik musi skakać!”

Zając. Dzięki chłopaki. Teraz rozumiem, co należy zrobić, aby nie zachorować.

Dzieci i zając: Musimy wstać rano i ćwiczyć!

Zaprzyjaźnimy się ze sportem i cenimy nasze zdrowie!

Wynik. Bardzo dobrze. Chłopaki! Dziś zrobiliśmy dobry uczynek - podzieliliśmy się sekretem zdrowia ze wszystkimi mieszkańcami lasu. Wszystkie ćwiczenia wykonałeś poprawnie. Próbowaliśmy i teraz wszyscy są zdrowi, pogodni i radośni. Czas wrócić z lasu do przedszkola.

Pożegnaj królika. Do widzenia!

Króliczek: Do widzenia!

V. Do grupy pojedziemy krótką leśną drogą (na skarpetkach, ręce na pasku), (drażniące dywaniki).

Lekcje wideo

Introspekcja nauczyciela

Temat: „Zwiedzanie zająca”

Podczas planowania przeprowadzono prace wstępne:

Rozmowy na temat „Co musisz zrobić, aby być zdrowym”; „Uratuję zdrowie, pomogę sobie”.

Nauka gimnastyki muzycznej i gier, ogólne ćwiczenia rozwojowe „Zajączki”, ćwiczenia oddechowe, gra siedząca „Mały biały zając siedzi ...”.

Cel rozrywki:

Stwórz dzieciom radosny i pogodny nastrój, wprowadź je w zdrowy tryb życia poprzez ćwiczenia fizyczne.

Zadania:

Dobra kondycja:

Przyczynić się do kształtowania wstępnych pomysłów na zdrowy styl życia;

Aby stworzyć chęć prowadzenia zdrowego stylu życia;

Zachowaj i wzmocnij zdrowie fizyczne dzieci;

Edukacyjny:

Ćwiczenie w chodzeniu i bieganiu w kolumnie pojedynczo, wykonując zadania zgodnie z zaleceniami nauczyciela;

Wzmocnij zdolność czołgania się na czworakach;

Rozwijaj umiejętności ekspresyjnego i emocjonalnego przekazywania obrazów z gry;

Edukacyjny:

Zwiększ zainteresowanie ćwiczeniami fizycznymi;

Rozwijaj umiejętność wspólnej zabawy; przyjazne uczucia, pozytywne emocje;

Pielęgnuj świadome podejście do sportu.

W tym czasie wolnym następujące warunki:

Higieniczny

Rozrywka odbywała się w wentylowanym, jasnym, czystym pomieszczeniu

estetyka

Zorganizowane środowisko jest zgodne z normami sanitarnymi.

Tymczasowy

Czas trwania wydarzenia nie przekraczał 15 minut.

Moralno-psychologiczna

Wypoczynek przyniósł dzieciom radość, emocjonalnie pozytywne uczucia.

W procesie organizacji imprezy mającej na celu zwiększenie aktywności fizycznej dzieci wykorzystałam metody:

Werbalny (wyjaśnienie)

Praktyczny (wykonywanie ćwiczeń w zabawny sposób). Używał następujących wydziwianie:

Niespodzianka chwila;

sytuacja problemowa;

Odbiór łańcuchowy, każda część rozrywki płynęła płynnie z jednej części do drugiej.

Używany do zabawy sposób organizowania:

czołowy (wszystkie dzieci wykonują to samo ćwiczenie);

metoda in-line (dzieci wykonują ćwiczenie w sposób ciągły w linii).
Używany do zabawy technologie oszczędzające zdrowie:

Ćwiczenia oddechowe;

Drażniące dywaniki;

Płyta ryflowana.

W „rozrywce” prześledzono integrację obszarów edukacyjnych: „Kultura fizyczna” - ćwiczyć chodzenie i bieganie w kolumnie pojedynczo, wykonując zadania zgodnie z zaleceniami nauczyciela; ćwiczyć chodzenie na palcach; utrwalić umiejętność czołgania się na czworakach; pielęgnować zainteresowanie ćwiczeniami fizycznymi;

„Zdrowie” - kształtowanie nawyku przebywania w pomieszczeniu w lekkiej odzieży; tworzenie pomysłów, że poranne ćwiczenia, gry, ćwiczenia fizyczne powodują dobry nastrój, chęć prowadzenia zdrowego stylu życia;

„Socjalizacja” - rozwój aktywności dzieci w aktywności ruchowej; „Komunikacja” - aktywacja mowy dzieci;

"Muzyka" - ćwiczeniom towarzyszyła muzyka.

W ramach przygotowań do zabawy dobrano ćwiczenia odpowiadające poziomowi rozwoju dzieci w danym wieku.

Uważam więc, że cel i zadania zostały osiągnięte. Cel i zadania odpowiadają cechom wiekowym dzieci, ich zainteresowaniom. Dzieci były aktywne, zainteresowane i przez cały czas wolny śledzono optymalne tempo aktywności ruchowej dzieci.