Streszczenie GCD na temat rozwoju umiejętności motorycznych rąk (grupa młodsza). Otwarta lekcja na temat rozwoju umiejętności motorycznych u przedszkolaków „gry na palce” Streszczenie węzłów na temat umiejętności motorycznych

umie prowadzić rozmowę, wyraża swój punkt widzenia; wyraża pozytywne emocje (zainteresowanie, radość, podziw); posiada umiejętności samoobsługowe, interesuje się wizualnymi zajęciami dzieci.

Ściągnij:

Zapowiedź:

Streszczenie lekcji na temat rozwoju motoryki małej w grupie seniorów„Złote długopisy”

Rodzaje zajęć dla dzieci:gra, wizualna, komunikatywna, poznawczo-badawcza, percepcja fikcji i folkloru.

Cele: rozwijają zdolności motoryczne rąk, doskonalą aparat artykulacyjny, oddychanie mową, poprawną intonację ekspresyjną i rytm mowy, nauczą się pokazywać słowa wierszy za pomocą gestów, wyczuwają słowa za pomocą ruchów, rozwijają wyobraźnię, kształtują umiejętności zapamiętywania tekstu za pomocą ruchów ; rozwijać pamięć oczną, dotykowo-ruchową, wzrokową i słuchową, koordynację ruchów, utrwalać umiejętności pracy z nożyczkami, ćwiczyć rozpoznawanie kształtów geometrycznych za pomocą dotyku; rozwijać logiczne i asocjacyjne myślenie, rozwiązując zagadki.

Cele edukacji przedszkolnej:umie prowadzić rozmowę, wyraża swój punkt widzenia; wyraża pozytywne emocje (zainteresowanie, radość, podziw); posiada umiejętności samoobsługowe, interesuje się wizualnymi zajęciami dzieci.

1. Organizowanie czasu.

Postęp lekcji:

„Początki zdolności i talentów dzieci są na wyciągnięcie ręki”

V.A. Suchomliński

Gospodarz: Chłopaki, czy wasi mamusie i tatusiowie mogą robić cokolwiek własnymi rękami?

(Dzieci odpowiadają: „Tak”)

Gospodarz: Co mogą zrobić? (Dzieci wymieniają, co mogą zrobić ich rodzice: szyć, robić na drutach, gotować pyszne jedzenie, budować z desek, naprawiać sprzęt itp.)

Prowadzący: Więc wasze mamy i tatusiowie też mają złote dłonie?! Jakie to wspaniałe! Czy wy też chcecie mieć złote długopisy?

(Dzieci odpowiadają: „Tak!”)

Gospodarz: I mam dla Ciebie prezent! Magiczne drzewo! Może sprawić, że każde ręce będą złote, magiczne! A potem możesz robić, co chcesz!

Chcesz zerwać magiczny liść z magicznego drzewa i sprawić, by Twoje dłonie były złote?

(Dzieci odpowiadają: „Tak!”)

(Gospodarz wyjmuje ukryte magiczne drzewo, ale nie ma na nim ani jednego liścia)

Gospodarz: Chłopaki, patrzcie! Gdzie są magiczne liście? Ani jednego liścia! Musiało zasnąć, bo jesienią wszystkie drzewa zrzucają liście i zasypiają. Teraz jest zima i jeszcze się nie obudziła. Jak sprawić, by nasze długopisy były złote?! Czy możemy spróbować go obudzić?

Słońce jest silniejsze niż szare

I ciepło promieniami!

Drzewo wkrótce się obudzi

Szybko ożyj!

Moderator: Nie, nie ma. Wyciągnijmy ręce i spróbujmy jeszcze raz.

Rozgrzewka na długopisy

Jeden dwa trzy cztery pięć,

(na przemian zginaj palce jednej ręki)

Wyciągnijmy ręce.

(zacisnąć dłonie w pięści i szybko wyprostować palce)

Ptak przeleciał nad falą

(fala ze skrzyżowanymi rękami - „ptak”, następnie zrób falę ze skrzyżowanymi palcami)

I przysiadł na drzewie.

(wyprostowane ręce do góry, palce rozstawione - "drzewo")

A potem zszedł

(ręce do góry, machanie ze skrzyżowanymi rękami, schodzenie w dół)

I usiadł na dachu.

(ręce „dom” nad głową)

Jeden dwa trzy cztery pięć.

(z drugiej strony naprzemiennie zginaj palce)

Nie możemy dostać tego ptaka.

(ręce do siebie, pomachaj skrzyżowanymi rękami‚ i podciągnij ręce do góry)

1. Zagadki

Prowadzący: Teraz posłuchaj zagadki i pokaż, o kim jest ta zagadka.

Puzzle

szkarłatna broda,

szkarłatny przegrzebek,

Ważny spacer.

Kim jestem?

Kogucik (dzieci pokazują koguta: duży i indeks

palec razem, reszta jak wachlarz - "przegrzebek")

puch kula,

długie ucho,

Skoki mądrze

Kocha marchewki.

Zając (dzieci pokazują zająca: palce w pięści, wyprostuj palec wskazujący i środkowy i rozsuń je)

brodaty i rogaty

Pójdzie do ogrodu.

Jedz kapustę i pomidory

I groszek i koperek.

Koza (dzieci pokazują kozę: naciśnij środkowy i serdeczny palec kciukiem, wskazującym i małym palcem po bokach)

Kto usiadł na grubym konarze

I puka: „Puk - puk, puk - puk!”?

Dzięcioł przedstawia dzięcioł: lewa dłoń jest prosta pionowo - pień drzewa, palce prawej ręki są połączone - „dziób”, „pukają w„ drzewo ”dziobem i mówią: „Puk - pukanie")

Jak lis wśród zwierząt

Ten ptak jest najmądrzejszy.

Ukrywając się w zielonych koronach,

A jej imię to

Wrona (dzieci pokazują wronę: macha skrzyżowanymi pędzlami)

Ołów: Cóż, wyciągnęliśmy ręce, teraz spróbujmy ożywić drzewo.

Przywódca z dziećmi wypowiada słowa:

Słońce jest silniejsze niż szare

I ciepło promieniami!

Drzewo wkrótce się obudzi

Szybko ożyj!

Ołów: Liście nie pojawiają się.

(Gospodarz zagląda pod stół, na którym stoi drzewo)

A oto jakieś pudełko.

(Prezent wyjmuje magiczne pudełko)

A więc to jest „Pudełko pragnień”! Poprośmy ją, aby pomogła nam ożywić drzewo. Teraz napiszę notatkę do pudełka.

(pisze i mówi na głos)

„Pudełko życzeń, pomóż nam obudzić magiczne drzewo. Tak bardzo chcemy, aby nasze ręce były złote!”

Prowadzący: „Oto dla ciebie magiczna torba. Zgadnij rękami, co jest w nim ukryte, ale patrz, nie podglądaj!”

(Gospodarz wyciąga torbę, w której znajdują się przedmioty według ilości dzieci: jabłko, grzyb, kwiatek, motyl, gałązka świerkowa. Gospodarz wysypuje zabawki na stół, pokazuje je dzieciom i nazywa je, a następnie wkłada je do torby i gra w grę „Magiczna torba”)

1. Czytanie i pokazywanie poezji

Prowadzący: Chłopaki, znacie wiersze o jabłkach, grzybach, kwiatach, choinkach i motylach? Rymujmy rymy i wymyślajmy ruchy palców. Więc nie tylko będziemy wypowiadać rymy, ale także pokażemy je własnymi rękami.

(Gospodarz pomaga dzieciom wymyślać ruchy. Dzieci grają w grę „Pokaż wierszyk rękami”)

Wiersze na zabawki z worka

Świerk wygląda jak jeż

Świerk w igłach, jeż też.

Chyba na rumianku

Odciąłem płatki.

Grzyb rośnie na środku ścieżki

Głowa na cienkiej łodydze.

Motyl jest jak kwiat.

Pełen wdzięku i piękny jak płatek róży.

Jest wiele jabłek i są różne

Żółty jak słońce, czerwony jak wiśnie.

1. Gry

Prowadzący: Oto kilka interesujących wierszy, które otrzymaliśmy! W ten sposób wiemy teraz, jak opowiadać poezję! Czy nasze długopisy mogą teraz obudzić magiczne drzewo?

Przywódca z dziećmi wypowiada słowa:

Słońce jest silniejsze niż szare

I ciepło promieniami!

Drzewo wkrótce się obudzi

Szybko ożyj!

Gospodarz: To nie działa! Poprośmy o pomoc skrzynkę życzeń.

(Gospodarz pisze notatkę i mówi głośno)

"Pudełko życzeń, pomóż nam, nie możemy obudzić drzewa!"

(Gospodarz wkłada notatkę do pudełka i zamyka je. Następnie rozlega się stamtąd sygnał muzyczny. Gospodarz wyciąga materiały do ​​zadań (przykłady rysunków z patyków i kształtów geometrycznych, rysunki z kropek i notatka z odpowiedzią, odczytuje notka)

Ołów: „To, co dostałeś z magicznej torby, należy ułożyć za pomocą patyków i figurek, narysować i pomalować! Dopiero wtedy magiczne drzewo ożyje i obudzi się!”

Gospodarz: Co to jest? Więc musimy to wszystko zgasić? Czy potraficie zrobić te rysunki z patyków? (Pokazuje rysunki patyków)

(Dzieci odpowiadają: „Tak!”)

Wykonywane jest zadanie „Układanie rysunku z patyczków liczących”. Dzieci siadają przy stole, prowadzący daje im próbki rysunków z patyków i patyczków liczących.

1. Rysunek

Wykonuje się zadanie „Rysowanie kropkami”, dzieci ozdabiają powstałe rysunki kredkami.

Gospodarz: Dobra robota! Jakie piękne rysunki! Jak twoje długopisy? Nie zmęczony? Rozbijmy je!

Facylitator siada obok dzieci i pokazuje rozgrzewkę na ręce „Palma – Pięść”.

Chcieć? Zrób to również:

To jest dłoń, a to pięść.

Połóż ręce na stole

a) przyciśnij dłonie do stołu;

b) jednocześnie ścisnąć dwie krzywki (pozycja „pięść”);

c) rozluźnić palce jednej ręki i docisnąć ją do stołu (pozycja „ręka” – „pięść”).

W przypadku komplikacji - zwiększ tempo ruchu.

1. Budowa

Prezenter: I nadal mamy tutaj takie zdjęcia (pokazuje próbki rysunków z geometrycznych kształtów), z czego je ułożyć?

(Odpowiedź dzieci: „Z cyfr: prostokąty, trójkąty, koła”)

Gospodarz: Mamy tu w Magic Bag wiele figur geometrycznych. Zagrajmy w „Magiczną torbę”? (Dzieci odpowiadają: „Tak!”) Będziesz musiał uzyskać tylko te kształty, których potrzebujesz, aby ułożyć swój rysunek.

Gra się w grę „Magiczna torba o geometrycznych kształtach”, dzieci układają rysunki według próbek.

Gospodarz: Dobra robota! Chłopaki, znacie jakieś gry na palec? Wyjdźmy ze stołów i grajmy! Zagrajmy w „W naszej chacie”!

Trwa gra palcowa „W naszej chacie” (Załącznik 1).

Prowadzący: A teraz zagrajmy „Dawno, dawno temu były króliczki”.

Odbywa się gra palcowa „Dawno, dawno temu były króliczki” (Załącznik 2).

Gospodarz: Chłopaki, oto nasze ostatnie zadanie! Musimy dokończyć wzór. Czy możesz? (Dzieci odpowiadają: „Tak!”).

Oto ołówki i papiery.

Odbywa się konkurs „Narysuj wzór”.

Gospodarz: Teraz skończyliśmy! Nasze ręce stały się zręczne, mocne. Ile zadań wykonaliśmy! Spróbujmy obudzić drzewo, teraz powinno działać!

Przywódca z dziećmi wypowiada słowa:

Słońce jest silniejsze niż szare

I ciepło promieniami!

Drzewo wkrótce się obudzi

Szybko ożyj!

Gospodarz: Czy to naprawdę się nie obudzi? Zapytajmy „Pudełka życzeń”, co się stało z drzewkiem?

Facylitator pisze notatkę i mówi na głos

„Zrobiliśmy wszystko, ale magiczne drzewo nigdy nie ożyło. Jak możemy być?

(Gospodarz wkłada notatkę do pudełka i zamyka je. Następnie rozbrzmiewa stamtąd sygnał muzyczny, a gospodarz wyciąga notatkę z odpowiedzią i ją odczytuje)

„Magiczne drzewo nagrodzi cię magią, jeśli zrobisz dla niego prezenty: wytnij papierowe liście zręcznymi rękami. Drzewo zrzuciło wszystkie liście!”

Gospodarz: Oto liście dla ciebie (daje szablony dzieciom - liście drzewa wycięte z kartonu), weź ołówki i zakreśl je, a następnie wytnij. Zróbmy prezent na magiczne drzewo!

Realizowane jest zadanie „Cięcie liści”. Gospodarz pomaga ozdobić drzewo rzeźbionymi liśćmi. Następnie kładzie magiczne drzewo pod stołem przykrytym długim obrusem.

Przywódca z dziećmi wypowiada słowa:

Słońce jest silniejsze niż szare

I ciepło promieniami!

Drzewo wkrótce się obudzi

Szybko ożyj!

Gospodarz wyjmuje kolejne podobne drzewo, na którym zamiast wyrzeźbionych liści wiszą „magiczne palmy”.

Gospodarz: Spójrz! Liście zamieniły się w magiczne palmy! Te dłonie mogą sprawić, że dłonie będą złote! Teraz oderwiemy taką dłoń.

Dzieci na zmianę zbliżają się do magicznego drzewa i „odrywają” dłonie, lider zakłada je im na szyję.

Gospodarz: Teraz twoje ręce stały się złote. Odkąd udało ci się ożywić drzewo, teraz twoje ręce mogą robić, co chcesz, ale tylko dobrze!

Chłopaki, życzmy wszystkim długopisom na świecie czegoś dobrego i dobrego!

Dzieci na zmianę wypowiadają życzenia (życzę zdrowia, twórczego sukcesu), potem dołącza do nich lider.

1. Odbicie

Gospodarz: Cóż, moi czarodzieje! Dołączam do wszystkich Twoich życzeń. I dodam: co najważniejsze, niech nasze ręce robią i czynią tylko dobro i życzliwość!

Streszczenie lekcji na temat rozwoju umiejętności motorycznych rąk i stóp „Gramy palcami”

Treść programu:

Ucz ćwiczeń palcowych fabuły, rozwijaj uwagę, pamięć, orientację w przestrzeni, szybkość;
Nauczanie dzieci elementów gimnastyki palców „Teatr w dłoni”, która rozwija uwagę i pamięć, łagodzi stres psycho-emocjonalny;
Poznaj elementy samodzielnego masażu dłoni i stóp;
Nauczanie profilaktyki płaskostopia, rozwijanie umiejętności motorycznych nóg.

Postęp lekcji:

Pedagog:

Co potrafią Twoje palce u rąk i nóg? (odpowiedzi) Dobrze! Rysuj, rzeźb, trzymaj łyżkę, płataj figle. Zagrajmy w grę palcową „Jak się masz?”.

Gra na palec „Jak się masz?”

Jak leci?
- Lubię to! (kciuki do przodu)
- Jak pływasz?
- Lubię to! (imitacja pływania)
- Jak biegasz?
- Lubię to! (palce wskazujące i środkowe „biegną”)
- Patrzysz w dal?
- Lubię to! ("lornetka")
- Nie możesz się doczekać obiadu?
- Lubię to! (Połóż policzek na pięści)
- Śledzisz?
- Lubię to! (Machanie ręką)
- Śpisz rano?
- Lubię to! (obie ręce pod policzkiem)
- Żartujesz?
- Lubię to! (policz nadęte policzki)

Pedagog:

Bardzo dobrze! Chcesz wiedzieć, co jeszcze potrafią Twoje palce? (Tak) Potem jedziemy na wycieczkę. Ale najpierw musisz się do tego przygotować.

(Dorośli i dzieci wykonują automasaż).

Czy jesteś gotowy, oczy?
- TAk! (głaskanie powiek)
- Czy jesteście gotowi, uszy?
- TAk! (głaszcząc uszy)
- Czy jesteście gotowi, długopisy?
- TAk! (głaszcząc ręce)
- Jesteś gotowy, nogi?
- TAk! (głaskanie stopą)
- Jesteś gotowy? (rozłóż ramiona na boki)
- TAk! (obejmij się ramionami)

Pedagog:

A teraz wsiadajmy do pociągu i chodźmy. (rodzice i dzieci poruszają się jeden za drugim po żebrowanej desce, schwytani jak wozy, w takt muzyki)

Pedagog:

Przyjechaliśmy!

Stacja „Las”

Gra mobilna „Znajdź swój namiot”

Cel: Nauczenie ćwiczeń na palcach fabuły, rozwijanie uwagi, pamięci, orientacji w przestrzeni, szybkości.
Po różnych stronach hali znajdują się obręcze z orientacjami kolorystycznymi.

Pedagog:

Spójrz tutaj, to są namioty. Wybierz swój namiot i zapamiętaj swój kolor. Na sygnał „Chodźmy przez las!” - chodzisz w parach i przedstawiasz zwierzęta i ptaki w lesie. I na sygnał „Do namiotów!” każda para powinna zająć swoje miejsce - stanąć w obręczy z własnym kolorowym sektorem. Gotowy? (muzyka lasu lub muzyk).

Niedźwiedź - chodzący po zewnętrznej stronie stopy, ręce przed sobą, w połowie zgięte w łokciach.
Lis - chodzenie na palcach "skradanie się", płynne ruchy rąk przed nim.
Jeleń - chodzący z wysokim uniesieniem kolan, ramiona przecinają się nad głową, pędzle przedstawiają rogi.
Dziki koń - biegnie na wysokich kolanach, ręce zaciśnięte w pięści.
Sowa - normalne chodzenie, płynne ruchy rąk na boki, w górę, w dół.
Drużyna, która szybko i poprawnie wykona zadanie, wygrywa.

Stacja „Teatralnaja”

Gra „Lustro i małpy”

Cel: Nauczenie dzieci elementów gimnastyki palców „Teatr w dłoni”, która rozwija uwagę i pamięć, łagodzi stres psycho-emocjonalny. (Dorośli i dzieci siedzą w kręgu po turecku, nauczyciel pokazuje fabułę ćwiczeń palców, aby utrzymać postawę ręki do poetyckich wierszyków, a dzieci wykonują ćwiczenia, pomagają im rodzice).

Kogucik:

Kogucik stoi cały jasny
Czyści przegrzebki łapą.

Gęś:

Gęś stoi i chichocze,
Chce cię uszczypnąć.

Kot:

Kot ma uszy na górze
Aby lepiej słyszeć mysz w dziurze.

Pedagog:

Stacja „Masaż”

Cel: Nauczenie elementów samodzielnego masażu dłoni i stóp.
(Stosuje się kule do masażu lub pojemniki z miłych niespodzianek).

Pedagog:

Ta stacja jest trudna. Teraz wykonamy masaż dłoni i stóp. I w tym pomogą nam takie pojemniki spod zabawek z miłych niespodzianek. Dobrze masują dłonie i palce.

Gra-masaż „Chińskie kulki”

Widziałeś cyrkowca?
Piłka krąży wokół piłki!
Krążąc z miną konesera
Jak trzmiel wokół kwiatu.
(najpierw tocz kulki między dwiema dłońmi, a następnie po kolei)

Pedagog:

Cóż, teraz możesz przejść do głównego masażu. Usiądź turecki na podłodze przed dzieckiem. Gotowy?
(ugniatanie, rozcieranie, uciskanie, szczypanie dłoni, stóp palcami od obwodu do środka)

Mocno pocieram ręce
Przekręcam każdy palec
Pozdrawiam go
I zacznę ciągnąć.
(pocieramy dłońmi, chwytamy każdy palec u nasady i skręcającym ruchem dochodzimy do paliczka paznokcia)

Wtedy umyję ręce
("myć ręce)

Włożę palec w palec
Zamknę je
I trzymaj się ciepło.
(palce do zablokowania)

puszczę moje palce
Niech biegają jak króliczki.
(odłącz palce i dotknij ich)

Pedagog:

Przejdźmy teraz do masażu stóp.
(rodzice wykonują masaż stóp dziecku)

palce u nóg,
Jak na dłoniach
Razem je wezmę
I zacznę głaskać.
(głaskanie stopy i palców)

pocieram każdy palec,
Przekręcam każdy palec.
(pociera każdy palec)

Rozłożę go do przodu, do tyłu i ścisnę rękoma.
(ręce ciągną palce do ciebie, z dala od ciebie)

Witam palce! Leśne gnomy!
Witam palce! Zabawki nakręcane!

Pedagog:

Bardzo dobrze! Masaż nauczył się robić. Pójdźmy dalej?

Stacja w dżungli

Gra mobilna „Łapanie małp”

(do piosenki „Chunga-changa”)

Cel: Rozwój szybkości i zdolności motorycznych rąk.

Pedagog:

Dzieci będą teraz małpami, a dorośli będą przedstawiać swoich rodziców i znajdować się po jednej stronie placu zabaw. A po przeciwnej stronie jest łapacz, który pokazuje ruchy małp, powtarzają je. Na sygnał „Łapacz” dzieci biegną do rodziców. Tych, którzy nie mieli czasu, łapacz zabiera do siebie.

1. Ręce zgięte w łokciach i rozłożone – ściskając i rozluźniając palce.
2. Ręce zgięte w łokciach przed sobą, ruch krzyżowy ramion z jednoczesnym ściskaniem i rozluźnianiem palców.
3. ramiona rozłożone, przechylające się w lewo i prawo oraz unoszące lewą i prawą nogę, łokieć sięga do kolana.
4. Ręce są rozłożone, chodzą wokół ciebie na wpół zgiętych nogach.
5. chodzenie „małpą” - na prostych rękach i nogach, opierając się na palcach rąk i nóg.

Pedagog:

Łapacz!
(dzieci biegną do rodziców)

Pedagog:

Dobrze rozegrane! Śmieszne małpy, zwinne! Chodźmy dalej.

Stacja „Gra”

Cel: Nauczenie profilaktyki płaskostopia, rozwijanie umiejętności motorycznych nóg.
Materiał: Duża chusteczka, małe zabawki z miłych niespodzianek.

1) Ćwiczenia profilaktyczne płaskostopia (rozgrzewka):
„Gąsienica” - zgięcie i wyprost palców, wypychanie stopy do przodu, prostowanie kolan.
„Podudzia” – stukanie palcami.
„Palce pokłóciły się i pogodziły” - otwieranie i zamykanie palców u nóg.
„Palce bawią się” - ruchy palców przypominające fale.

Pedagog:

Tutaj nasze palce są rozgrzane, czas na zabawę.

2) Chwytanie, podnoszenie małych zabawek palcami.

3) Zabawa chusteczką: zbierz ją stopami, złóż - „od rogu do rogu”.

Pedagog:

Tutaj nasza podróż dobiegła końca. Miałeś okazję się przekonać: palce u rąk i nóg potrafią bawić się, przedstawiać zwierzęta, pokazywać teatr; kochają rywalizację i masaż. Możesz bawić się palcami u rąk i nóg z przyjaciółmi i rodzicami, na imprezie iw domu. A teraz życzmy sobie nawzajem czegoś dobrego, powiedzmy miłe słowa naszym dzieciom i naszym mamom.

O wszystkim na świecie:

W 1930 roku w USA ukazał się film The Rogue Song o porwaniu dziewczyny w górach Kaukazu. Aktorzy Stan Laurel, Lawrence Tibbett i Oliver Hardy zagrali w tym filmie lokalnych oszustów. Co zaskakujące, ci aktorzy są bardzo podobni do postaci...

Materiały sekcji

Podsumowanie bezpośrednich działań edukacyjnych wychowawcy z dziećmi na temat rozwoju umiejętności motorycznych i przygotowania ręki do listu „Cuda noworoczne”

Cel: zapobieganie i przezwyciężanie istniejących odchyleń w rozwoju mowy dziecka poprzez kombinację słów i ruchu.
Zadania:
Edukacyjny:
- uformować i utrwalić pojęcie linii pionowej;
- kształtować kontrolę nad doznaniami mięśniowymi, ćwicząc rytm w wykonywaniu czynności.
Edukacyjny:
- rozwijać umiejętność dotykania zabawek podłużnych i okrągłych;
- naucz się podkreślać palec wskazujący dłoni;
- rozwijać aktywność ruchową i elastyczność mięśni zginaczy i prostowników palców, dłoni, skoordynowane działania obiema rękami;
- rozwijać wrażliwość percepcji, wielokanałowość, koordynację słuchowo-ruchową;
- rozwijać efektowną i ekspresyjną mowę.
Edukacyjny:
- pielęgnuj ciekawość;
- zachęcać do kreatywności.
Postęp kursu.
Organizowanie czasu.
opiekun. - Chłopaki, dzisiaj będziemy mieli niezwykłą lekcję, odgadywanie zagadki, dowiecie się, o czym będzie dyskutowane.
Tajemnica.
Zielone piękno zawsze rośnie w lesie,
A w nowy rok ubierz się i przyjedź do nas. (Drzewko świąteczne.)
opiekun. Prawidłowo.
Nadchodzi Nowy Rok.
Czytanie wiersza.
Wesoła zima przyniosła nasze wakacje.
Odwiedziło nas zielone drzewo.
Zobacz, jakie piękno przyszło do nas.
(Dzieci patrzą na choinkę.)
Ćwiczenie na palec „Świąteczne zabawki”
Spójrz: na naszej choince są bardzo ostre igły.
Od dołu do góry powiesić na nim zabawki -
Gwiazdy i kule, jasne latarnie.
(Dzieci przedstawiają ozdoby świąteczne palcami.)
Pedagog. Och, mamy coś pod drzewem.
Dzieci. Jest to worek.
opiekun. Jak myślisz, kto zgubił torbę?
Dzieci. Święty Mikołaj.
Pedagog.Święty Mikołaj przyniósł nam prezent. To są świąteczne zabawki.
- Chłopaki, spójrzmy, jakie ozdoby świąteczne znajdują się w torbie Świętego Mikołaja. (Kule - duże i małe, sopel lodu, szyszki itp.)
Gra dydaktyczna „Wspaniała torba”
(Dzieci dzwonią do zabawki, czują ją, nazywając znaki, a następnie wkładają ją do torby. Dzieci na zmianę identyfikują zabawkę dotykiem, wywołują ją i wieszają na choince.)
opiekun. A teraz zrobimy z Tobą automasaż.
Automasaż „Święto choinki”
Już niedługo Nowy Rok
Choinka przyjedzie do nas z wizytą.
Udekorujemy choinkę, staniemy w okrągłym tańcu,
Miłej zabawy, świętujmy Nowy Rok!
(Nakrętka jest w dłoniach, dzieci wykonują okrężne ruchy.)
opiekun. Proponuję zaśpiewać piosenkę choinkową „W lesie narodziła się choinka”
(Dzieci tańczą wokół choinki i śpiewają piosenkę.)
Ćwiczenie „Choinka przyszła z wizytą”
(Dzieci układają choinki z patyków.)
opiekun. Chłopaki, udekorujmy choinkę.
Ćwiczenie „Świąteczne zabawki”
(Dzieci mają na stołach sylwetkę choinki i kulki z plasteliny. Chłopaki naciskają piłkę palcem wskazującym.)
Dynamiczna pauza „Śnieg w dół”
Puch śnieżny, puch śnieżny,
Wszystko-wszystko-wszystko jest w puchu.
(Ręce do góry, lekkie ruchy rękami.)
Puch na czapkach, puch na ustach,
Puch na brwiach, puch na futrach,
Puch posypał mu czoło i nos.
Kto to zrobił?
Dzieci. Ojciec Mróz.
(Głaszcząc ruchy rękami.)
Pedagog.
Zimą jest tylko jedna zabawa.
W nim dokładność, zręczność jest potrzebna każdemu.
A jak nazywasz "muszle"
Co rzeźbisz i rzucasz w swoich przyjaciół?
Dzieci. Śnieżki.
Ćwiczenie „Zrób śnieżki”
(Dzieci zwijają kawałki waty w grudki.)
Gra w śnieżki.
Pedagog. Teraz sprawmy, żeby padał śnieg.
Ćwiczenie „Opad śniegu w lesie”
(Dzieci układają „śnieżki” na szablonie choinkowym wykonanym z aksamitnego papieru.)
Samodzielna praca dzieci.
Ćwiczenie „Nasze drzewo jest wysokie”
- Chłopaki, spójrz: co jest narysowane na twoich liściach?
Dzieci. Zdobione drzewo.
(Dzieci patrzą na zdjęcie, nazwij, jakiego koloru jest drzewo, jakie zabawki na nim wiszą.)
- Narysujmy kulki na dolnych gałęziach.
(Dzieci „rysują w powietrzu, a potem na papierze. Następnie nauczyciel sugeruje narysowanie wielokolorowych kropek wokół choinki - konfetti. Najpierw musisz narysować kilka czerwonych kropek, a następnie żółtych i zielonych. Potem dzieci narysuj podłogę - narysuj prostą poziomą linię.
Podsumowując lekcję.
- Jakich interesujących rzeczy nauczyłeś się dzisiaj?
- Co ci się najbardziej podobało?
- Jakie wakacje nadchodzą?
Chłopaki, wszyscy byliście dziś wspaniali!

Zwracamy uwagę na gry dla dzieci mające na celu rozwijanie umiejętności motorycznych rąk u dzieci w wieku wczesnoszkolnym za pomocą przedmiotów i materiałów znajdujących się w odległości spaceru. To nie tylko zaoszczędzi rodzinny budżet, ale także spędzi więcej czasu z dzieckiem.

Gry dla dzieci 0+

Masaż dłoni i palców. Dla większego efektu masuj rymowankami, na przykład „Sroka wrona”;

Pozwól dziecku wyczuć przedmioty o różnej fakturze, różnej wielkości i temperaturze: kawałki lodu, orzech, kolczasta gumowa piłka, ciepła metalowa miska, futrzana czapka itp.). Aby stymulować wrażenia dotykowe, zrób.

Domowe ramki na zdjęcia z materiałów o różnej fakturze to doskonałe narzędzie do masowania dziecięcych dłoni.

Do obręczy przywiąż różne kawałki materiału, wstążki, pompony itp. Zabawa wywołuje chwytliwy odruch i zachęca maluszka do działania leżąc na brzuchu. Ruchy te wzmacniają mięśnie dłoni i palców oraz przyczyniają się do rozwoju umiejętności motorycznych.

Zaproponuj nawleczenie dużego makaronu na słomki/szaszłyki.

POLECAMY

Naucz dziecko robić kulki i kiełbaski z plasteliny, a następnie spłaszcz je palcem, pokaż, że potrafisz rysować na plastelinie wykałaczką lub specjalnymi narzędziami.

Graj w gry palcowe lub teatr palcowy, na przykład na podstawie bajki Czerwony Kapturek (szablon wydruku).

Umieść małe zabawki lub jakiekolwiek małe przedmioty w misce z wodą, proponuj złapanie ich rękami, łyżką lub sitkiem.

Gry dla dzieci 4+

Za pomocą nici i igły wykonaj koraliki z jarzębiny, małego makaronu, kulek foliowych lub prawdziwych koralików. Makaron można wstępnie zabarwić.

Aby rozwinąć umiejętności motoryczne, ćwicz nawijanie przędzy w kłębek lub nawijanie nitki na szpulce.

Sznurowanie zrób to sam (wzory): wytnij kontury dowolnego przedmiotu (samochodów, chmurek, jabłek) z tektury, wykonaj dziurki wzdłuż konturu dziurkaczem, zawiąż jasną grubą nić do patyczka do ucha i pokaż, czego potrzebujesz do zrobienia. Co zaskakujące, takie domowe sznurowanie jest interesujące dla dzieci wielokrotnie bardziej niż odpowiedniki kupione w sklepie.

Przemyśl menu w taki sposób, aby jak najbardziej angażować dziecko w gotowanie: pozwól mu ubić trzepaczką, obrać ugotowane jajka, pokroić banana itp.

Poćwicz wiązanie kokardek, różne rodzaje węzłów, tkanie warkoczy i sznurowanie butów.

Pomaga rozwijać umiejętności motoryczne:

Gry z wszelkiego rodzaju pęsetami. Na przykład musisz ułożyć koraliki na mydelniczce za pomocą pęsety.
Gry z pipetowaniem. Oferujemy grę z klockami Lego. Wyzwaniem dla dzieci jest wypełnienie każdej dziury jak największą ilością wody bez rozlewania kropli.

Naklejanie małych naklejek.

Praca z nożyczkami. Zagraj w fryzjera.

Modelowanie. Zobacz pomysły na zajęcia.

Gry z gumkami (do tkania bransoletek). Jak stworzyć rozwijającą się grę „Tablet matematyczny”, zobacz.

Puzzle. Sam możesz zrobić proste i zdjęcia.

Mozaika. Szczególnie dzieci pokochają robienie

Przykręcanie pokrywek. Na przykład musisz podnieść pokrywki do słoików.

Lego i inni projektanci z drobnymi detalami.

Wszelkiego rodzaju przetaczanie płynów i przesypywanie materiałów sypkich z jednego pojemnika do drugiego.

Aktywność twórcza z wykorzystaniem dziurkacza figurowego (w, w).

Trenerzy rozwoju motoryki drobnej

Gra edukacyjna „Rozwijamy podstawowe umiejętności” (c, c).

Tablica „Rozwijanie podstawowych umiejętności” to zarówno puzzle, jak i ramka z łącznikami. Pomoże dziecku nauczyć się zapinania guzików, pasków, zamków błyskawicznych, sznurowania bucików. Ponadto w trakcie gry rozwijają się motoryka pióra oraz logiczne myślenie.

Książka-symulator „Ubieram się” (w, w, w).

Książka-symulator „Ubierz się” pomoże dziecku rozwinąć umiejętności motoryczne, umiejętności mówienia i niezależność. Twoje dziecko nauczy się: wiązać sznurowadła, zapinać suwaki, guziki, rzepy i sprzączki.

Książka-symulator „Ubieram się” (w, w, w).

Zestaw 6 butów sportowych (dla )

Przy pomocy symulatorów dziecko nauczy się wiązać, rozpinać i zapinać guziki, nity, zamki błyskawiczne, sprzączki oraz przećwiczy wiązanie kokardek.

Fine Motor Books

Oferujemy wybór przydatnych i ekscytujących książek dla dzieci, które pomogą rozwinąć umiejętności niezbędne do opanowania litery. (Kliknij na zdjęcie, aby uzyskać szczegółowe informacje).

Zeszyty ćwiczeń do rozwoju umiejętności motorycznych

Wydawnictwo "Potrafię":

Wydawnictwo "Prof-Press":

Wydawnictwo „Clever Media Group”:

Albumy na temat rozwoju motoryki małej

Przepisy dla dzieci

Więcej pomysłów na gry rozwijające zdolności motoryczne można zobaczyć w!

Nie zapominaj, że oprócz ćwiczeń na rozwój mięśni ręki, ważne jest regularne trenowanie mięśni przedramion i ramion, ponieważ ta sama litera to monotonny proces, w który zaangażowana jest cała ręka, a nie tylko palcami, a wyszkolone dziecko będzie mogło łatwiej pisać w szkole przez długi czas. Dlatego nie zapomnij o aktywnych spacerach, grach w piłkę, banalnych ćwiczeniach i ćwiczeniach w basenie.

Zdolności motoryczne nazywane są zdolnością do precyzyjnego odtwarzania ruchów dłonią i palcami. Jest to ważne nie tylko dla ćwiczeń, trzeba też pamiętać, że paliczki palców są głównym narzędziem pracy dla przedstawicieli wielu zawodów. Rozwój zdolności motorycznych rąk u dzieci w wieku 6-7 lat ułatwia rysunek, gra na instrumentach muzycznych, praca z plasteliną i mały projektant. Ale największy efekt uzyskuje się w wyniku zajęć specjalnych.

Ćwiczenia oferowane dzieciom przyczyniają się do rozwoju dokładności i szybkości poruszania się. W wyniku ich wdrożenia dłonie i palce staną się mocniejsze, elastyczne i mobilne. Istnieją trzy rodzaje takich zadań:

• ćwiczenia z małymi przedmiotami;
• zadania graficzne;
• gry na palec.

W świetle przygotowań do szkoły najwięcej uwagi należy poświęcić realizacji zadań graficznych. Dzieci muszą nauczyć się wykluwać, rysować linie o różnej grubości i kształtach. Jednocześnie należy zadbać o to, aby rysowały linie bez zdejmowania pisaka z papieru, nie wykraczały poza zaznaczone kontury, nie pozostawiały spacji, prawidłowo wykonywały ruchy (od góry do dołu, od lewej do prawej), nie obracaj notebooka, usiądź prawidłowo przy stole.

Zajęcia rozwijające zdolności motoryczne rąk powinny odbywać się regularnie, od 10 do 20 minut dziennie. Monotonia i monotonia nie powinny być dozwolone, podczas lekcji dzieciom należy zaproponować kilka różnych ćwiczeń z ekscytującą treścią gry. W tym celu wychowawca i rodzice są zaproszeni do korzystania z pliku ćwiczeń dla rozwoju umiejętności motorycznych rąk u dzieci w wieku 6-7 lat.

Zadania graficzne

Większość z tych zadań wykonujemy na przygotowanych kartach. Możesz kupić specjalne zeszyty, zeszyty, kolorowanki.

kontury

Karta zawiera kontury obiektów oraz wzór kreskowania (pionowy, poziomy, ukośny). Wskazany jest kierunek linii.

Dzieci muszą zacieniać rysunki, starając się nie wykraczać poza ich kontury i robić nawet wcięcia między wierszami.

Deszcz

Na obrazku narysowane są chmury, a poniżej kwiaty. Dzieci proszone są o podlewanie kwiatów, aby nie uschły. Aby to zrobić, muszą narysować linie. Takie zadanie można wykonać kilka razy, za każdym razem oferując obraz z różnymi rodzajami linii.

Fale

Musisz okrążać łódź i rysować fale na wodzie. Należy zauważyć, że linie są różnego rodzaju (proste i zakrzywione).

Rybka

Konieczne jest wykończenie linii płetw, przyniesienie łusek.

kreskowanie wzoru

Karta zawiera przykłady linii kręconych. Dzieci powinny położyć ołówek na kropce i narysować linię, aby uzupełnić wzory. Najważniejsze jest, aby nie odrywać długopisu od papieru, dopóki linia nie zostanie ukończona do końca.

Zakończ rysunek

Dzieci pokochają wykonywanie zadań, aby ukończyć obrazki:

• narysuj klatkę dla tygrysa;
• narysuj piramidę, odcień co drugi pierścień;
• narysuj motyla itp.

Połącz kropki

Konieczne jest nie tylko narysowanie linii we właściwym kierunku, ale także narysowanie trawy w pobliżu domu, łącząc kropki parami. W bardziej złożonej wersji proponuje się połączenie wszystkich punktów jedną linią.

Rozwiń oko

W takich zadaniach musisz spróbować samodzielnie rysować linie między obiektami. Na początku dzieci otrzymują łatwiejsze zadania, gdy konieczne jest narysowanie łukowatych zakrzywionych linii. Dzieciom o wiele trudniej jest narysować proste linie w taki sposób, aby jak najdokładniej trafiły w cel.

• pomóż króliczkowi przeskoczyć przez wyboje;
• uderzyć piłkę do kosza;
• pomóc w odbudowie siatki do siatkówki;
• trafić w cel w desce rozdzielczej.

• Rysuj z naciskiem
• W tym zadaniu musisz się wykluć, wywierając odpowiednią presję:
• ocieniaj chmury, aby jedna była ciemniejsza, a druga jaśniejsza;
• cieniuj szklanki - jedną wodą (jest prawie przezroczysta), drugą sokiem (znacznie ciemniejszym);
• zacieniaj liście, dzięki czemu różnią się intensywnością koloru.

Powtórzenie wzoru w komórkach

Do takiego zadania przygotowywane są karty wyłożone w klatce. Na początku wiersza ustalany jest „rytm” wzoru, który należy powtarzać niezależnie do końca wiersza.

Dyktanda graficzne

Gry z przedmiotami

Zazwyczaj małe dzieci są chronione przed zabawą małymi przedmiotami. W końcu mogą brać je do ust lub wkładać do uszu. Jednak po 5 latach takie zajęcia są po prostu konieczne.

Gry z piaskiem i materiałami sypkimi

Dzieciom można zaproponować następujące zadania:

• wsypać piasek z jednego pojemnika do drugiego;
• wsypać piasek miarką;
• przesiać piasek przez sito;
• rysowanie palcami po piasku;
• formowanie na mokro;
• szukaj zakopanych małych przedmiotów w piasku.

Najbardziej ekscytującą czynnością w tej serii jest tworzenie kolorowych wyrobów solnych.

Gry ze zbożami i nasionami

Ziarna mają większą teksturę niż piasek. Dlatego mogą służyć do sortowania. Aby to zrobić, weź garść zbóż lub nasion trzech różnych rodzajów i wlej je do jednego stosu. Dziecko otrzymuje trzy małe pojemniki, w których musi rozsypać ziarna. Możesz to zrobić palcami lub pęsetą.

W innej grze dzieci są proszone o określenie, gdzie są płatki za pomocą dotyku. Aby to zrobić, są rozrzucone w małych materiałowych torebkach, które są ciasno zawiązane. Musisz wziąć torbę i po zmiażdżeniu jej w dłoniach nazwać płatki zbożowe.

Ze zbóż i nasion możesz układać zdjęcia, tworzyć aplikacje na plastelinie.

Gry na guziki

Przyciski są większe. Nadają się również do sortowania (według rozmiaru, kształtu, koloru). Dodatkowo można ułożyć ornament, ścieżki, linie według zadanego wzoru, obrazki z guzików.

weź się na wektor

Bardzo ciekawym zadaniem jest wypełnienie kółek na obrazku przyciskami, zaznaczając je kolorami.

Gry linowe

Świetny do rozwijania umiejętności motorycznych u dzieci, zabaw z linami i sznurowadłami. Mogą służyć do wiązania i rozwiązywania węzłów, plecionki czy makramy.

Bardzo przydatne zadanie związane z nawlekaniem koralików. Lepiej zrobić takie „koraliki” samemu, wycinając tubki koktajlowe. Możesz wskazać dokładną liczbę koralików, które należy nawlec lub poprosić je o stworzenie z nich pięknego wzoru, naprzemiennie w kolorze.

Wiele gier jest związanych ze sznurowaniem. Takie zadania często można znaleźć na kartach opracowywania filcowych książek.

Gry papierowe

Podczas pracy z papierem zaoferuj dzieciom następujące zadania:

• bigowanie i wygładzanie kartki papieru;
• składane origami.

Bardzo wciągająca gra polegająca na tworzeniu zaplanowanego bałaganu. Najpierw dzieci są proszone o rozdarcie kolorowego papieru na małe kawałki, a następnie zrobienie z nich kolorowego deszczu, wyrzucając je w powietrze. Po aktywnej fazie gry musisz poprosić dzieci, aby pomogły zebrać wszystkie skrawki, co jest również bardzo przydatne do rozwoju umiejętności motorycznych. Te kawałki mogą być używane do podartej aplikacji. Podczas tej zabawy zaproś dzieci do rozdzierania papieru o różnej grubości (od gazet po tekturę).

Gry z klamerkami

Zestaw powinien zawierać spinacze do bielizny w różnych kolorach. Również dla takich gier konieczne jest przygotowanie różnych szablonów. Możesz zaoferować następujące zadania:

• przymocuj igły do ​​jeża;
• dodaj promienie słońca;
• zrobić włosy chłopca.

Gry z klamerkami są bardzo popularne na lekcjach matematyki i czytania, więc możesz łączyć te rodzaje zajęć i poprosić dzieci, aby używały klamerek do:

• liczyć przykłady;
• dołącz odpowiednią liczbę spinaczy do bielizny do szablonu numeru;
• wprowadź poprawną literę.

Gry meczowe

Chociaż zapałki nie są zabawką dla dzieci, mogą być wykorzystywane do rozwijania zdolności motorycznych poprzez wykonywanie takich zadań:

• przesuwanie się ze stosu na stos;
• układanie figurek z zapałek, które są narysowane na obrazku;
• składane w pudełko.

Dzieci lubią zbierać zapałki w kostkę z małą dziurką zrobioną pośrodku jednej z twarzy. Zamiast zapałek możesz użyć wacików bawełnianych.