Streszczenie bezpośrednich działań edukacyjnych w twórczości artystycznej Modelowanie „Bałwan. Streszczenie węzłów dla aktywności wizualnej w środkowej grupie „zrobiliśmy różne bałwanki”

25.06.2019

Miejska budżetowa placówka wychowania przedszkolnego

„Przedszkole nr 141 „Pilesz” typ kombinowany

miasto Czeboksary, Republika Czuwaska

Streszczenie bezpośrednio - zajęcia edukacyjne dotyczące modelowania w środkowej grupie orientacji kompensacyjnej „Oślepiliśmy różne bałwanki”.

Przygotowane i prowadzone przez edukatora:

Nikołajewa Swietłana Lwowna

Czeboksary, 2017

Tematem przewodnim jest „Ulepiliśmy różne bałwany”.

Treść programu:

Edukacyjny: Utrwalenie umiejętności dzieci przenoszenia w modelarstwie obiektów składających się z kulek o różnych rozmiarach. Poprawa umiejętności stosowania wyuczonych technik modelowania w pracy: rolowanie, rolowanie, spłaszczanie (nakrycie głowy) Konsolidacja umiejętności przekazywania względnej wielkości części.

Rozwijanie: Rozwijaj poczucie formy, percepcję estetyczną, kreatywność .

Edukacyjny: Aby pielęgnować reakcję emocjonalną, chęć pomocy postaci z bajki.

Poprawczy: Rozwijać koordynację ruchów, towarzyszącą mowę, motorykę precyzyjną poprzez zabawę palcami, oddychanie przeponowe poprzez zastosowanie elementów gimnastyki oddechowej.

Prace wstępne:

Ulepienie bałwana na spacerze, oglądanie ilustracji, zdjęć bałwana, zgadywanie zagadek o zimowej i zimowej zabawie.

Materiał:

Próbny: Zabawkowy bałwan, bajkowy domek, na tacy wykrojów dla bałwana z plasteliny - 3 kulki różnej wielkości, szalik, guziki, nos, oczy, czapka.

Dozowanie: Biała plastelina dla wszystkich, kolorowa plastelina w pudełkach, glina dla wszystkich, deski modelarskie, stosy, serwetki, mokre szmaty, tace.

Metody metodyczne: Sytuacja w grze to zimowy spacer. Rozwój motoryki ogólnej. Rozwiązanie zagadki. Ćwiczenia oddechowe - „Dmuchanie na bałwana”. Sytuacja problematyczna. Badanie zabawki bałwana. Ja/U „Pokaż mi jak?” - imitacja ruchów dłoni w powietrzu. Gimnastyka palców. Niezależna aktywność dzieci - „Pomóż bałwanowi”. Opowieści o bałwanach. Wystawa prac. Analiza, ocena.

Postęp lekcji:

Pedagog: Chłopaki, która jest pora roku?

Dzieci: Zima.

Pedagog: Zima to cudowna pora roku. Dlaczego kochasz zimę?

Dzieci: Zimą można jeździć na sankach, łyżwach, grać w śnieżki, lepić bałwana.

Pedagog: Zimą można grać w zimowe gry. Masz ochotę na zimowy spacer?

Dzieci: TAk.

Pedagog: Więc idź.

Rozwój ogólnych zdolności motorycznych:

Pedagog: Zobacz, jaki wspaniały dom. Ktoś chował się za domem. Muszę zgadywać zagadka a wtedy będziesz wiedział, kto się tu ukrywa.

Nie wychowali mnie, oślepili mnie od śniegu,

Zamiast nosa zręcznie wyrosła marchewka,

Oczy to węgle, ręce to węzły,

Zimny, duży, kim jestem? (Bałwan)

Pedagog: Chłopaki, spójrzcie, jaki bałwan ukrył za domem.

Bałwan jest bardzo gorący w naszej grupie, więc robi się chłodniej, wszyscy razem dmuchnijmy na niego. ( Ćwiczenia oddechowe - 3 razy).

Bałwan przyszedł do naszego przedszkola, bo nie ma koleżanek i znudził się. Jak możemy mu pomóc?

(Odpowiedzi dzieci).

Pedagog: Zaprzyjaźnijmy się z nim. Nasz bałwan jest uszyty z bawełny. A z czego można zaprzyjaźnić się z bałwanem?

Dzieci: Z plasteliny, gliny.

Pedagog: Spójrz, na naszych stołach mamy różnokolorową plastelinę i glinę. Z gliny i wielobarwnej plasteliny wyjdą niezwykłe magiczne i bajeczne bałwany.

(Dzieci podchodzą do stołów i siadają).

Pedagog: Przyjrzyjmy się bliżej naszemu bałwanowi. Z czego zrobiony jest bałwan?

Dzieci: Z grudek.

Pedagog: Czy grudki są tej samej wielkości?

Dzieci: Jedna duża, druga mniejsza i najmniejsza kulka.

Pedagog: Jak toczyć kulki? Pokażmy w powietrzu, jak rozwiniemy grudki (imitacja ruchów w powietrzu). Co jeszcze ma bałwan?

Dzieci: Ramiona.

Pedagog: Jaki jest kształt dłoni?

Dzieci: Owalny.

Pedagog: Jak zrobić takie ręce? Pokażmy się w powietrzu (imitacja ruchów w powietrzu).

Pedagog: Co jest na głowie bałwana?

Dzieci: Czapka, beret, wiadro.

Pedagog: Z kolorowej plasteliny wykonamy czapkę. Rozwijamy kawałek plasteliny ruchem okrężnym, spłaszczamy go (pokazuje).

Następnie nauczycielka pokazuje sekwencję rzeźbienia bałwana z przygotowanych wcześniej form i towarzyszy z wyjaśnieniem.

Pedagog: Najpierw bierzemy największą bryłę, potem mniejszą, potem najmniejszą bryłę. Trzy bryły muszą być mocno ze sobą połączone, aby bałwan nie został zdmuchnięty przez wiatr.

- Ręce muszą być również mocno przytwierdzone do guzka.

Z drobnych detali zrobimy oczy, usta i nos. Możesz ozdobić bałwana szalikiem, guzikami.

Teraz rozgrzejmy palce.

Gimnastyka palców:

Wybierz białą, kolorową plastelinę lub glinę, aby urozmaicić bałwany i spokojnie zabierz się do pracy.

Samodzielna aktywność dzieci. W trakcie pracy nauczyciel określa kolejność pracy. Przedszkolaki, które ukończyły modelowanie, proszone są o opowiedzenie o bałwanku, czym jest ozdobiony, z jakiego materiału jest wykonany.

Analiza, przegląd gotowych prac.

Pedagog: Kto chce rozmawiać o swoim bałwanie? (Opowieści dla dzieci).

Pedagog: Wszystkie dzieci starały się jak najlepiej i lepiły różne bałwany. Teraz bałwan będzie miał wielu przyjaciół i nie będzie się nudził.

Bałwan bardzo Ci dziękuje.

Ksenia Aleksandrowna Zubkowa

Lekcja dla dzieci w wieku 4-5 lat « Bałwan» .

Obszar edukacyjny "Kreatywność artystyczna".

Treść programu:

Uczenie dzieci tworzenia pięknego wizerunku bałwan z różnych materiałów. Rozwijaj umiejętności motoryczne.

Utrwalenie umiejętności prawidłowego wykonywania elementarnego automasażu.

Zaszczepić dzieciom poczucie empatii, chęć pomocy.

Zadania:

Nauczenie dzieci zwijania plasteliny w gotowe formy w określonej kolejności, biorąc pod uwagę ich rozmiar i układając je na wysokości od największej do najmniejszej.

Cel:

Rozwój umiejętności komunikacyjnych,

Wykształcenie umiejętności samodzielnego korzystania z posiadanej wiedzy,

Zachowaj ostrożność podczas pracy z plasteliną.

Ekwipunek:

Tablica magnetyczna, obraz z obrazem bałwan, bałwan - zabawka, plastelina, deski do modelowanie, stosy, gałązka krzewu na wiechy (wstępnie zebrana z dziećmi na miejscu, magnetofon.

prace wstępne:

Fikcja - Opis bałwan w pracy, patrząc na ilustracje; robienie bałwana ze śniegu na terenie przedszkola, rysunek bałwanki, wniosek papierowy; matematyka – znajomość kształtów geometrycznych, wielkości, rachunek ilościowy; mówię o zimie śnieg, doświadczenie z śnieg, ozdoba kącika natury.

Postęp lekcji:

opiekun:

Zanim zaczniemy naszą lekcję dalej modelowanie pamiętajmy, która jest pora roku (zima). Co nas uszczęśliwia zimą? (śnieg) . Który śnieg? (puszysty, zimny, biały).

Kiedy nadejdzie zima w naszym regionie, kiedy śnieg przykrywa ziemię puszystym, białym dywanem, wszyscy dorośli i dzieci bawią się, budują z zjeżdżalnie śnieżne, sanki i rzeźbienie śmieszne, śmieszne bałwanki.

Chłopaki dziś rano poszedłem do przedszkola i po drodze spotkałem...

A żeby się dowiedzieć, musisz zgadywać zagadka:

Pojawił się na podwórku w zimny grudzień,

Niezdarny i zabawny. Na lodowisku stoi z miotłą.

Przyzwyczaiłem się do zimowego wiatru. Nasz przyjaciel... (Bałwan)

Oczywiście chłopaki bałwan! Ale bałwan nie był szczęśliwy. Stał sam i był bardzo smutny, tak mi go żal i zaprosiłem go do nas.

Chłopaki, dlaczego myślisz? bałwan jest taki smutny? (jest sam, nie ma przyjaciół). I możemy pomóc bałwan? (TAk).

Jak możemy pomóc bałwan? (w ciemno, remis).

Dzieci, oślepmy bałwan przyjaciół i daj mu je. Na początek zastanówmy się bałwan.

Badanie gotowej próbki bałwan.

opiekun:

Z jakich ciał geometrycznych się składa bałwan? Jakie są największe? Co powiesz na bałwan na głowie? Co on trzyma w rękach? Odpocznijmy.

Minuta wychowania fizycznego

opiekun:

Dzieci, boicie się zimna?

Dzieci:

opiekun:

- Więc zagrajmy.

Na naszym podwórku jest zimno

Aby nos nie zamarzł, (Dzieci kładą ręce na ramionach i)

Musisz tupać nogami (tupać stopami)

I klaskaj w dłonie.

Płatki śniegu spadają z nieba (dzieci podnoszą ręce nad głowy i robią)

Jak z bajki. (ruchy chwytające, jakby łapały płatki śniegu)

Złapmy je rękoma

I pokaż mamie w domu.

A dookoła są zaspy śnieżne, (popijanie - ramiona na boki)

Śnieg pokrył drogę.

Nie utknij w polu, aby (chodzenie w miejscu z wysokimi kolanami)

Podnieś nogi wyżej.

Idziemy, idziemy, idziemy (chodzenie w miejscu)

I przychodzimy do naszego domu. (dzieci siedzą na swoich miejscach)

Dzieci siedzą na krzesłach.

opiekun:

A teraz zabierzmy się do pracy. Od czego zaczynamy rzeźbić? Przed tobą kawałki plasteliny - jeden duży, a drugi mały. I w bałwan 3 kulki - duże, średnie i małe. Musimy wziąć duży kawałek i podzielić go na trzy części. A co nam pomoże oddzielić plastelinę? (stos). Najpierw pracujemy na dużym kawałku - dzielimy kawałek plasteliny na pół, potem kolejny kawałek na mały kawałek "głowa", drugi to więcej "pień".

Toczące się białe kulki: duży - z dużego kawałka białej plasteliny, średni - od środkowego kawałka, mały - od małego. Następnie kładziemy je jeden na drugim (pod spodem, nad nim jest duża kula przeciętny i mały na górze) i mocno dociśnij. Teraz bierzemy drugi kawałek plasteliny i dzielimy go na pół za pomocą stosu. To będzie "długopisy" nasz bałwan. Przyklejamy te kulki średnia piłka po obu stronach. Teraz robimy wydłużoną kroplę z pomarańczowej plasteliny, składamy ręce w łódce (to jest marchewkowy nos). Z czarnej plasteliny robimy oczy długopisem kładziemy miotłę na bałwana(oddział wstępnie zebrany z dziećmi na stronie).

opiekun:

A zanim zabierzemy się do pracy, wyciągnijmy ręce!

Automasaż dłoni « Bałwan»

Jedna to ręka, dwie to ręka (dzieci wyciągają jedną rękę, potem drugą)

Rzeźbimy bałwan. (naśladować robienie śnieżek)

Toczymy śnieżkę (dłonie wykonują okrężne ruchy na biodrach)

Tutaj jest jeden (rozłóż ręce na boki, pokazując jak duże)

A potem mniejszy (pociera klatkę piersiową dłońmi)

Tutaj jest jeden (pokaż mniej wielkości śpiączki)

A my założymy na wierzch (głaskanie rękoma po policzkach)

Mała grudka. (złóż palce, pokaż małą kulkę)

Tutaj wyszło bałwan - bałwan

(połóż ręce na bokach, skręca w lewo - w prawo)

Bardzo ładny gruby facet!

opiekun:

Jeśli nagle zapomnisz, w jakiej kolejności rzeźbić bałwan, to na tablicy jest wskazówka! Wpaść!

To zostało umieszczone na tablicy magnetycznej. "Algorytm modelowanie bałwana» .

Dzieci robią to same modelowanie pod akompaniamentem muzycznym.

Wynik:

opiekun:

Oto kilka zabawnych mamy bałwany! Wszyscy zrobiliście dzisiaj dobrą robotę. Bardzo dobrze! Był sam bałwan, ale stało się dużo. Myślisz, że nam się podobało? bałwan? Czemu? Teraz postawmy nasze bałwanki na wystawie aby mamy i tatusiowie mogli podziwiać Twoją pracę.

Wystawa prac.

Powiązane publikacje:

Zagospodarowanie artystyczne i estetyczne (rzeźbiarskie) „Bałwan” Modelowanie. Temat: Bałwan. Prace wstępne Materiał demonstracyjny: Bałwan ze śniegu. Słowa słownikowe: Bałwan, biały.

Streszczenie zorganizowanych zajęć edukacyjnych dla dzieci z grupy średniej „Bałwan i jego przyjaciele” Cel: Stworzenie sytuacji społecznej.

Streszczenie GCD (świat sztuki i działalności artystycznej (modeling) „Bałwan” Sytuacja edukacyjna „Bałwan”. Zadania: - Sytuacja edukacyjna: "Bałwan" Zadania: - nauczenie dzieci rzeźbienia przedmiotu składającego się z trzech.

Streszczenie GCD o działalności artystycznej w I grupie juniorów. Temat: modelowanie „Bałwan” Cel: wzbudzenie zainteresowania obrazem u dzieci. Zadania: Edukacyjne:.

Streszczenie GCD.
Grupa wiekowa: Senior, 5-6 lat
Temat: „Zima”
Temat GCD: "Bałwan", rozwój artystyczny i estetyczny.
Cel: utrwalenie technik: walcowanie, rozdzieranie, spłaszczanie; zachęcić do dekoracyjnego projektowania tworzonego obrazu; rozwijać estetyczny i artystyczny gust dzieci.
Zadania:
edukacyjny:
Aby uformować umiejętność rzeźbienia okrągłych przedmiotów z plasteliny, bałwana składającego się z 2-3 części (kulek) dolnej, środkowej - tułowia i górnej - głowy; nadal ucz dzieci tworzenia wyrazistych obrazów sztukatorskich w konstruktywny sposób.
opracowanie:
Rozwijaj uwagę wzrokową i słuchową, myślenie w oparciu o porównywanie obiektów, aktywność mowy.
edukacyjny:
Pielęgnuj pozytywne nastawienie do udziału w NOD; samodzielność w wykonywaniu zadań; chęć rzeźbienia prostych przedmiotów.
Zajęcia:
Zabawny, komunikatywny, produktywny.
Formy organizacji: indywidualna, frontalna.
Prace wstępne: rozmowy o zimie, d/ i „Pory roku”, oglądanie ilustracji, czytanie beletrystyki.
Słownictwo: dół, tułów, głowa, ramiona, oczy, usta, nos, stos, bałwan.
Integracja obszarów edukacyjnych: „Rozwój poznawczy”, „Rozwój społeczny i komunikacyjny”, „Rozwój mowy”, „Rozwój artystyczny i estetyczny”, „Rozwój fizyczny”.
Wyposażenie: plastelina: biała, niebieska, czerwona, czarna; stosy według liczby dzieci; deski do modelowania; tekturowe podkładki pod bałwanki; zabawka bałwana; model bałwana z plasteliny Części OOD Techniki metodyczne Odpowiedzi dzieci
Organizacja za chwilę
Nauczyciel zaprasza dzieci do grupy.
Wychowawca: Och, chłopaki, coś wiało. I ktoś do nas puka. Usiądź, a teraz zobaczę, kto do nas przyjechał.
Nauczyciel wychodzi. Wchodzi z bałwanem w dłoniach.
Chłopaki, czy wiecie kto to jest?
Bałwan: Z magicznego śnieżnego pyłu
Co dzieje się w grudniu
Dzieci mnie oślepiły
I zapomniałem na podwórku
Święty Mikołaj mnie znalazł
ożyłem i przyszedłem do ciebie
Hej, poznaj dobrego faceta
Gruby bałwan!
Witam, witam dzieci!
Przyjechałem do Ciebie z daleka!
Snowman: Przyjechałem do ciebie z innego przedszkola. Dzieci zrobiły mnie ze śniegu. Ale nudzę się sam
Wychowawca: Jak pomóc bałwanowi?
Wychowawca: Racja.
Dzieci przechodzą, siedzą w półokręgu na krzesłach
Tak, bałwanku.
Witaj bałwanku.
Musimy ulepić kolejnego bałwana.
Główną częścią
1. Zadanie w grze „Odpowiedz poprawnie”
2. Działalność produkcyjna – modelowanie
3. Pauza dynamiczna. Koordynacja mowy z ruchem.
4. Działalność produkcyjna - dekorowanie bałwanów.
Snowman: Dziękuję wam! Za zgodę na pomoc! A teraz nie nudzę się, ale fajnie. I chcę się z tobą pobawić, zobaczyć, jaki jesteś mądry. Zadam pytania, a ty odpowiesz poprawnie.
Pytania do gry:
Czy śnieg jest biały czy niebieski?
Czy lód jest twardy czy miękki?
- Pada śnieg czy pada?
Czy zimą pada śnieg lub pada?
- Na dworze jest zimno czy gorąco?
Czy zimą ubierasz się ciepło czy lekko?
- Łyżwiarstwo czy kołysanie?
- Rzeźbić czy zbudować bałwana?
Snowman: Jak bardzo jesteś przyjazny, poprawnie odpowiedziałeś na moje pytania. Więc chciałem spojrzeć na twoją pracę, ale czy mogę zostać. Usiądę i będę Cię podziwiać!
Wychowawca: Oczywiście, że możesz, prawda? Usiądź i odpocznij.
Wychowawca: Dzieci, spójrz kto to jest? Z jakich części się składa?
Prawidłowo. Dno to największa kula. W środku środkowa piłka to tułów. U góry najmniejsza kula to głowa. Należy pamiętać, że po bokach są również ramiona, podobnie jak kubek ma dwie małe kulki.
Przed tobą blok białej plasteliny. Zastanówmy się razem z wami, na ile części trzeba go podzielić?
Zgadza się, cztery. Chłopaki, jak myślicie, co wszystkie części mają ten sam rozmiar? Dziś dowiemy się, jak ulepić bałwana. Zróbmy takiego bałwana, najpierw podzielmy nasz blok plasteliny na 4 części: najpierw odcinamy największy kawałek plasteliny - spód, a teraz weźmy go w dłonie, rozgrzejmy i zwijamy piłka. Załóżmy to. Następnie średniej wielkości kawałek to tułów, a teraz weź go w dłonie, rozgrzejmy i ponownie zwiń w kulkę. Połóżmy to na wierzchu. Najmniejszy kawałek to głowa. Odcinamy kawałek plasteliny na głowę, pozostawiając mały kawałek na dłonie. Teraz weź głowę bałwana w dłonie, rozgrzejmy ją i zamieńmy w kulkę. Kładziemy głowę na szczycie ciała. Są też ręce - mogą być jak kulki na kubku. Ile części potrzebujesz, aby podzielić bryłkę plasteliny na dłonie? Zgadza się, dzielimy kawałek pozostałej plasteliny na dwie części, toczymy dwie kulki. Chłopaki, gdzie kładziemy ręce? Prawo do ciała.
Chłopaki, co jeszcze ma bałwan? Prawidłowo.
Wyrzeźbimy oczy z czarnej plasteliny. Ile oczu ma bałwan? Prawidłowo. Zerwijmy mały kawałek czarnej plasteliny, podzielmy go na dwie części i zwińmy dwie kulki - to będą oczy. Usta i nos wykonane są z czerwonej plasteliny. Najpierw wyrzeźbimy nos - oderwij kawałek czerwonej plasteliny i wytocz z niego kiełbasę, to będzie nos. Ściśnij kolejny kawałek czerwonej plasteliny i wyrzuć z niego kiełbasę - to będą usta.
A teraz czas na odpoczynek. Chodźmy na dywan.
Jeden dwa trzy cztery pięć
Przyszliśmy na podwórko na spacer.
Wyrzeźbili śnieżną kobietę,
Ptaki karmiono okruchami,
Potem zjechaliśmy ze wzgórza,
A także turlał się w śniegu.
Wszyscy wrócili do domu w śniegu
Zjedliśmy zupę i poszliśmy spać.
Odpoczęliśmy i ulepiliśmy bałwana, tylko on jest z nami smutny. Pewnie dlatego, że jest brzydki. Ubierzmy naszego bałwana, proszę go. Odetnij kawałek niebieskiej plasteliny - to będzie wiadro na głowie, wytocz z niego grubą kiełbasę, a teraz naciśnijmy palcami po obu stronach. Przymocowujemy wiadro do głowy bałwana. Teraz jeszcze szczypiemy kawałek niebieskiej plasteliny i zwijamy z niej kiełbasę, teraz owijamy naszą kiełbasę wokół wiadra na głowie bałwana na dole. Teraz znowu szczypiemy kawałek niebieskiej plasteliny i dzielimy go na dwie części za pomocą stosu. Toczymy dwie kulki, a teraz zrobimy z nich dwa guziki.
Biały
Solidny
Idzie
Opady śniegu
Zamrażanie
Ciepły
łyżwiarstwo
Rzeźbić
Tak, możesz
Bałwan.
Dół, tułów, głowa i ramiona.
Za cztery.
Nie ma inaczej.
Dzieci dzielą materiał na wymaganą liczbę części równolegle z nauczycielem.
Dla dwojga.
Do tułowia.
Oczy, usta i nos to marchewki.
Dwa.

Krążą w kółko
Naśladuj modelowanie śnieżek
Wstań na palcach i „wylej” okruchy
Bieganie w miejscu
kucać
są strząsane
Naśladuj ruchy łyżkami, śpij
Dzieci rzeźbią. Nauczyciel służy radą.
Podsumowanie lekcji
Wychowawca: Bałwan, spójrz, jakie mamy bałwany:
Przyzwyczajony do dziecięcego śmiechu, nasz wesoły bałwan,
Przechadza się po podwórku, w grudniowe dni i noce.
Zamiast oczu - dwa węgle, szalik z lamówką
A czerwona marchewka jest widoczna z daleka.
Snowman: I naprawdę, jakich pięknych przyjaciół dla mnie masz. Teraz już nie będę się nudzić.
Chłopaki, co robiliśmy dzisiaj w klasie?
Podobała Ci się dzisiejsza lekcja?
I bardzo mi się to podobało.
I czas, aby nasz gość bałwan wrócił do domu.
Snowman: Bardzo wam dziękuję, czas żebym wrócił na ulicę. Do widzenia! Ulepił bałwana.
TAk.
Do widzenia.
Używane książki:
1. Komarova T.S. Aktywność wizualna w przedszkolu. Grupa seniorów. - M.: Mozaika - Sintez, 2014.
2. Łykowa I.A. Aktywność wizualna w przedszkolu. Grupa seniorów. M.: Wydawnictwo „Kolorowy Świat”, 2013.
3. http://dohcolonoc.ru/conspect.

Lekcja dla dzieci w wieku 4-5 lat „Bałwan i jego przyjaciele”. Obszar edukacyjny „Twórczość artystyczna”

Treść programu:

Nauczenie dzieci tworzenia pięknego wizerunku bałwana z różnych materiałów, wykorzystywania niekonwencjonalnego sposobu rysowania i aplikacji w swojej pracy.

Rozwijaj umiejętności motoryczne.

Utrwalenie umiejętności prawidłowego wykonywania elementarnego automasażu.

Zaszczepić dzieciom poczucie empatii, chęć pomocy.

Ekwipunek:

Tablica magnetyczna, obrazek bałwana, bałwan - zabawka, plastelina, tablice modelarskie, stosy, koraliki na oczy bałwana, magnetofon.

Prace wstępne:

Czytanie bajki „Snow Maiden”, lepienie bałwanów ze śniegu w przedszkolu, rysowanie bałwanów, opowiadanie o zimie, obserwowanie śniegu, eksperymentowanie ze śniegiem, zwijanie grudek serwetek, dekorowanie zakątka natury.

Postęp lekcji:

Pedagog:

Zanim zaczniemy naszą lekcję modelowania, przypomnijmy sobie, która jest pora roku?(zima). Co nas uszczęśliwia zimą?(śnieg). Co teraz? (puszysty, biały, zimny).

Gdy nadchodzi zima w naszym regionie, gdy śnieg pokrywa ziemię puszystym, białym dywanem, wszyscy dorośli i dzieci bawią się, budują pagórki ze śniegu, jeżdżą na sankach i lepią śmieszne, zabawne bałwany.

Chłopaki, dziś rano poszedłem do przedszkola i po drodze spotkałem bałwana, ale nie był śmieszny. Bałwan stał sam i był bardzo smutny, tak mi go żal i zaprosiłem go do nas.

Chłopaki, jak myślisz, dlaczego bałwan jest taki smutny?(jest sam, nie ma przyjaciół).Czy możemy pomóc bałwanowi?(TAk).

Jak możemy pomóc bałwanowi?(w ciemno, remis).

Dzieci, zaprzyjaźnijmy się z bałwanem i dajmy mu je. Zacznijmy od bałwana.

Badanie gotowej próbki bałwana.

Pedagog: Z jakich ciał geometrycznych się składabałwan ? Jakie są największe? Co jest na głowie bałwana? Co on trzyma w rękach? Odpocznijmy.

Minuta wychowania fizycznego

Pedagog:

Dzieci, boicie się zimna?

Dzieci:

- Nie.

Pedagog:

- Więc zagrajmy.

nie boję się mrozu
(Dzieci chodzą w miejscu.)
zaprzyjaźnię się z nim,
(Biorą ręce.)
Przyjdzie do mnie mróz
(Rozłóż ręce, dotknij prawą ręką lewą.)
Dotknij dłoni, dotknij nosa.
(Dotknij lewą ręką prawą.)
Więc nie możesz ziewać
(Dotykając nosa.)
Skacz, baw się dobrze.
(Podskoczyć.)
Dzieci siedzą na krzesłach.

Automasaż dłoniBałwan »

Jedna to ręka, dwie to ręka(dzieci wyciągają jedną rękę, potem drugą)

Robimy bałwana.(naśladuj robienie śnieżek)

Toczymy się śnieżką(dłonie wykonują okrężne ruchy na biodrach)

Tutaj jest jeden (rozłóż ręce na boki, pokazując jak duże)

A potem mniejszy(pociera klatkę piersiową dłońmi)

Tutaj jest jeden (pokaż mniej wielkości śpiączki)

A my założymy na wierzch(głaskanie rękoma po policzkach)

Mała grudka.(złóż palce, pokaż małą kulkę)

Tutaj wyszło bałwan - Bałwan

(połóż ręce na bokach, skręca w lewo - w prawo)

Bardzo ładny gruby facet!

opiekun A: Teraz zabierzmy się do pracy. Od czego zaczynamy rzeźbić? Przed tobą kawałki plasteliny. Jest tylko jeden. A bałwan ma 3 kulki - dużą, średnią i małą. Co nam pomoże oddzielić plastelinę?(stos) Najpierw podziel kawałek plasteliny na pół, potem drugi kawałek to jeden mały kawałek „głowa”, drugi to większy „tułów”.

Rozprowadzamy białe kulki: dużą - z dużego kawałka białej plasteliny, średnią - ze średniego kawałka, małą - z małego. Następnie kładziemy je jeden na drugim (duża kulka jest poniżej, średnia nad nią, a mała na górze) i mocno dociskamy. Teraz robimy wydłużoną kroplę z pomarańczowej plasteliny, składamy ręce w łódce(to jest marchewkowy nos). Z koralików robimy oczy, czapkę na głowie.

Samodzielna praca dzieci przy akompaniamencie muzycznym.

Wynik:

Pedagog: Wszyscy zrobiliście dzisiaj dobrą robotę. ByłBałwan jeden, ale jest ich wiele. Myślisz, że uszczęśliwiliśmy bałwana? Czemu? A teraz wystawmy nasze bałwanki, aby mamy i tatusiowie mogli podziwiać Twoją pracę.

Wystawa prac

Roza Jakowlewa

Abstrakcyjny

bezpośrednio działalność edukacyjna

Obszar edukacyjny: „Twórczość artystyczna” (rzeźbiarstwo)

Temat: "Bałwan"

grupa środkowa

Treść programu:

1. Wzbudź chęć wyrzeźbienia bałwana, tworząc obraz w tradycyjny sposób z 3 kulek o różnej wielkości.

2. Rozwiń umiejętność rozwijania kulek z plasteliny ruchem okrężnym i łączenia ich ze sobą w określonej kolejności, biorąc pod uwagę rozmiar, mocno dociskając.

3. Rozwijaj kreatywność, zachęcając do ozdabiania figurek bałwanów dodatkowymi detalami z odpadów.

4. Zachęcaj dzieci do elementarnych eksperymentów, wyciągania prostych wniosków.

5. Zainteresuj się obrazem zimy, poszerzając słownictwo o słowa: śnieg, śnieżka, bałwan. (Komunikacja)

6. Utrwalić wiedzę o wielkości obiektu (duża, średnia, mała kula, układ przestrzenny i kolor (biały, pomarańczowy, czarny) (wiedza)

7. Pielęgnuj emocjonalną reakcję, dobrą wolę, chęć pomocy innym. (socjalizacja)

8. Rozwijaj estetyczne postrzeganie formy, symetrii, proporcji, zdolności motorycznych rąk.

9. Wzmocnij układ mięśniowy – tułów, ramiona, nogi, ukształtuj prawidłową postawę podczas pracy przy stole. (zdrowie, wychowanie fizyczne)

Materiał:

Magnetofon, nagrywanie z muzyką, zabawka bałwana, próbka gotowego bałwana z plasteliny, kosze z śnieżkami i piłkami do masażu, ilustracja w tle zimowego lasu.

Materiały do ulepienia bałwana z plasteliny dla każdego dziecka: deski do przewijania, tekturowe kółko - stojak na skończoną pracę, biała, pomarańczowa plastelina, stosy, odpadki do dekoracji - czarne koraliki, czapki.

Psychogimnastyka „Zima”

Puszysty biały śnieg (dzieci wirują gładko jak płatki śniegu)

Kręci się w powietrzu.

A ziemia jest cicha

Upada.

Och, mróz, mróz, mróz (dzieci pokazują, jakie są zimne)

kłuje policzki,

szczypie w nos

szczypanie uszu,

Uchwyty do szczypania

Wchodzi pod płaszcze.

Motywacja:

Wychowawca: Chłopaki, dziś odwiedził nas gość. Chcesz wiedzieć kto?

Rozwiąż zagadkę:

Pojawił się na podwórku w zimny grudzień,

Niezdarny i zabawny. Na lodowisku stoi z miotłą.

Przyzwyczaiłem się do zimowego wiatru. Nasz przyjaciel ... (Bałwan)

Snowman: Cześć chłopaki. Potrzebuję pomocy. Masz śmiech, zabawę w swoim ogrodzie, jesteście przyjaznymi facetami. I jestem sam na ulicy, jest mi smutno, ale bardzo chcę mieć też przyjaciół. Możesz mi pomóc?

Nauczyciel: Z czego zrobiony jest bałwan? (od śniegu) Czy możemy teraz naśnieżać w grupie? I dlaczego? (odpowiedzi dzieci)

Snowman: Przyniosłem ci kosz z piłkami. Może zrobisz z nich moich przyjaciół?

Fizminutka.

No dalej, przyjacielu, odważ się przyjacielu (dzieci próbują ulepić bałwana z piłek do masażu)

Rzuć śnieżkę po śniegu.

Zamieni się w grubą bryłę

I stanie się bałwanem

Jego uśmiech jest taki jasny

Dwoje oczu, kapelusz, nos, miotła.

Niestety, nie ma bałwana.

Wychowawca: Dlaczego? (odpowiedzi dzieci)

Bałwan: Nie działa

Wychowawca: Z czego jeszcze można ulepić bałwana? (z plasteliny)

Badanie gotowej próbki bałwana.

Wychowawca: Z jakich ciał geometrycznych składa się bałwan? Jakie są największe?

Przed tobą kawałki plasteliny. Jest tylko jeden. A bałwan ma 3 kulki - dużą, średnią i małą. Co nam pomoże oddzielić plastelinę? (stos) Najpierw podziel kawałek plasteliny na pół, potem drugi kawałek to jeden mały kawałek „głowa”, drugi to większy „tułów”.

Z koralików robimy oczy, czapkę na głowie.

Automasaż rąk „Bałwan”

Jedna ręka, dwie ręce (dzieci wyciągają jedną rękę, potem drugą)

Robimy bałwana. (naśladuj robienie śnieżek)

Zwijamy śnieżkę - (dłonie wykonują okrężne ruchy na biodrach)

W ten sposób (rozłóż ręce na boki, pokazując, jak duże)

A potem mniejszy guzek (pocierają klatkę piersiową dłońmi)

Oto ona (mniej pokazują rozmiar śpiączki)

A my postawimy go na górze (głaszcząc ich policzki rękoma)

Mała grudka. (złóż palce, pokaż małą kulkę)

Więc wyszedł bałwan - Bałwan

(połóż ręce na bokach, skręca w lewo - w prawo)

Bardzo ładny gruby facet!

Wychowawca: Jak zaczynamy rzeźbić?

Samodzielna praca dzieci przy akompaniamencie muzycznym.

Wychowawca: Był jeden bałwan. Stało się dużo. Myślisz, że uszczęśliwiliśmy bałwana? Czemu?

Snowman: Dobra robota! Uszczęśliwiłeś mnie, teraz mam wielu przyjaciół. Ale czas się pożegnać, zrobiło się gorąco. A ja nie lubię upału, mogę to stopić. Do widzenia!

Dzieci: Żegnaj, bałwanku, przyjdź ponownie.