Węzeł dla grupy środkowej to prezent od mamy. Podsumowanie lekcji rysowania konspektu GCD „Prezent dla mamy” (grupa środkowa) na ten temat. Postęp GCD

Vera Trubetskaya
Podsumowanie GCD „Prezent dla mamy”

Abstrakcyjny otwarta zintegrowana lekcja w grupie środkowej dla temat: „Sukienka dla mamy”

Zawartość oprogramowania:

"Rozwój poznawczy": Dać dzieciom ideę, że kobieta jest matką - promień słońca w domu każdego miłego człowieka, pracowitego, nauczyciela, opiekuna paleniska, żywej miłości i czułości.

„Rozwój artystyczny i estetyczny”: Aby uformować zdolność dzieci do wycinania koła z kwadratu, układać gotowe figury na papierze, konsolidować techniki tworzenia kompozycji i szkolić dzieci w starannym klejeniu, kształcić percepcję estetyczną, umiejętność widzenia i samodzielnego wybierz sposoby dekoracji pracy.

„Rozwój mowy”: Rozwijaj mowę dialogiczną, kontynuuj kształtowanie umiejętności jasnego odpowiadania na pytania; aktywować przymiotniki w mowie dzieci (czuły, miły, zabawny) i rzeczowniki (miłość, troska, uwaga);

„Rozwój społeczny i komunikacyjny”: Pielęgnować miłość i czułe uczucia do matki, posłuszeństwo wobec niej.

Materiał:

Kolorowa baza w formie sukienki; gotowe kwadraty; klej; pędzel do kleju; stojaki na pędzle; cerata; serwetka, nożyczki.

Materiał demonstracyjny: gotowa próbka sukni

Część wprowadzająca.

- Chłopaki, patrzcie, przyszli do nas goście, przywitajmy się z nimi.

Teraz chodźcie wszyscy do mnie.

(Dzieci zgromadzone w pobliżu nauczyciela. Aby przyciągnąć uwagę dzieci, przeprowadzana jest mała rozgrzewka).

Wszyscy zbliżyli się do siebie

Deptane stopy: góra, góra, góra

Poklepali długopisy: klaskać, klaskać, klaskać

Teraz się odwrócimy

I będziemy się do siebie uśmiechać.

Przebieg lekcji:

Nauczyciel czyta wiersz Ubayra Rajayi, nawiązujący do: dzieci:

Kto przyszedł do mnie rano? Mamusia!

Kto powiedział: „Czy już czas wstawać? Mamusia!

Komu udało się ugotować owsiankę?

Kto wlał herbatę do filiżanki?

Kto zaplatał moje warkocze?

Sprzątał wszystko w domu, zamiatał?.

Kto dzieci uwielbiają się śmiać?.

Kto jest najlepszy na świecie?. Mamusia!

O kim jest ten wiersz? Chłopaki, jakie są imiona waszych matek? (podaj imię patronimiczne)... Jakie piękne imiona mają twoje mamy. Czy mama jest najważniejszym słowem na świecie? -Dlaczego?

Podsumowuję odpowiedzi dzieci. -Czym są nasze matki? -Kto jest taką pracowitą mamą (gotuje posiłki, myje, sprząta mieszkanie, szyje, robi na drutach, pracuje w pracy, na wsi.)

A twoja matka jest nauczycielką? (uczy swoje dzieci wszystkiego od pierwszych dni życie: jedz, rozmawiaj, ubieraj się, schludność, czystość, czyta dzieciom dużo książek, rozmawia, edukuje, bawi się).

Co matka czuje do swojego dziecka? (z miłością, czułością, życzliwością, troską)

Jest wiele wierszy, piosenek, opowieści o matkach. A teraz przeczytam ci opowiadanie.

„Alyosha, widząc wieczorem swoją matkę w szatni w przedszkolu, zapytał ją:„ Czy boli cię dziś noga? (Mama miała złamaną nogę)... Zaprasza ją, by usiadła, gdy on się ubiera, a potem bierze jego rtok: "Pomogę nieść, inaczej będzie ci ciężko"... Mama mówi jego: "Jesteś uważnym, troskliwym synem, jestem z ciebie dumny"... Zadaję pytanie dzieci:

Jakim chłopcem jest syn mamy Alyosha? (opiekuńczy, uważny.)... Podsumowanie odpowiedzi dzieci:

Bardzo się cieszę chłopaki, że macie dobre, kochające serca. Posłuchaj innej historii.

„Masza i jej matka szły ulicą. Mama potknęła się i mocno zraniła się w nogę. Masza poprowadziła matkę przez ulicę do stoiska z lodami. Mama mówi córka: „Teraz nie ma czasu na lody. Widzisz, każdy krok mnie boli”, a ona jest w odpowiedź: "Pomyśl! Dorośli nie doznają obrażeń, wiedzą, jak znosić ”.

Jaki nastrój, jakie uczucia przeżyła matka po słowach córki?” -Kim chciałbyś być? Alosza czy Masza? Czemu?

Chłopaki, kochacie swoje matki? (Tak)... Wybierzmy najdelikatniejsze, czułe słowa dla naszej mamy i włóżmy je do naszej małej piersi. (Dzieci wybierają słowa, nauczyciel pomaga dzieciom w prowadzeniu pytań. Zapisuje słowa na kartce papieru w formie płatka).

Kiedy mama przytula się, głaszcze, całuje? Który? (czuły).

Kiedy mama się uśmiecha, śmieje się? Który? (wesoły).

Kiedy dzieci są niegrzeczne, a mama nie beszta? Który? (dobry).

A jeśli kochasz swoją matkę, jaka ona jest? (Kochanie).

Bardzo dobrze! Oto ile wspaniałych słów zebraliśmy w skrzyni dla mamy.

W międzyczasie zamkniemy go, aby nasze słowa nie zostały pomieszane i zapomniane.

Fizyka „Mama”.

Nauczyciel czyta wiersz, dzieci wykonują odpowiednie ruchy.

kocham moją mamę

Zawsze jej pomogę:

myję, pieszczę,

Strząsam wodę z długopisów.

Zamiatam podłogę

I dam jej drewno.

Mama potrzebuje odpoczynku,

Mama chce spać.

chodzę na palcach

I nigdy i nigdy

Nie powiem ani słowa.

Jaki masz teraz nastrój? Co chcesz teraz zrobić dla swoich matek? ( daj kwiaty, pocałuj, czy obecny)

My prezent dla mamy

Nie kupimy.

Zróbmy to sami

Własnymi rękami.

Możesz wyhaftować jej szalik

Możesz wyhodować kwiat

Możesz narysować dom

Niebieska rzeka.

A także pocałunek

Droga Mamo!

Gotowa zadowolić ukochaną mamę prezent? Nasze mamy uwielbiają się przebierać, a my daj sukienkę ale nasza sukienka jest niezwykła, będzie zrobiona z papieru.

(pokazuje szablon)... Ale mamy to niezbyt piękne, musimy go udekorować. Czym możesz ozdobić? (odpowiedzi dzieci)... A nasze sukienki ozdobimy kółkami. Zobacz jak

czy można to zrobić? Potrzebujemy kwadratów, wytniemy ich rogi. Biorę nożyczki i odcinam jeden róg, drugi i kolejny i kolejny. Okazuje się, że okrąg. Zobacz, ile kółek się okazało - to są kropki na naszą sukienkę. Teraz ułożę gotowe kropki na sukience. Kiedy wszystko jest ułożone, możesz zacząć kleić. (pokazuje gotową próbkę) Powiedz nam, jak skleimy kółka? (Odwracam kółko kolorową stroną do dołu na ceratę, biorę pędzelek, zanurzam w kleju i równomiernie smaruję kółko, smaruję kropki - biorę kółko dwoma palcami i nakładam na sukienkę, delikatnie dociskam serwetką i zetrzyj nadmiar kleju).

Czy więc planujemy to zrobić? (Mamusia sukienka)... Z czego zrobimy? (z papieru)... Czego do tego potrzebujemy (odpowiedź dzieci).Jak zrobimy? (W kolejności - wytnij, rozwiń, wklej)... Wynik? (Ładna sukienka)... Możesz przejść, aby wybrać sukienkę, którą ozdobisz. A teraz wstajemy i idziemy do stołów.

Teraz przygotujmy palce na Praca:

Z wizytą u wielkiego palca

Przyszedł prosto do domu

Indeks i środek,

Bezimienny i ostatni

Mały palec najmłodszych

Wpadka w próg

Palce razem przyjaciele

Nie mogą bez siebie żyć.

Teraz twoje palce są rozgrzane i gotowe do pracy, zaczynaj!

Zacznijmy wycinać kropki na sukienkę. Odcinamy rogi kwadratów jeden po drugim. Teraz zacznijmy odkładać groszek.

na całej sukience: pośrodku, na brzegach, aby było pięknie.

Stało się? Następnie przyklej go.

(Samodzielna praca dzieci. Przypominam, pomagam tym, którzy sami sobie nie radzą).

Zobaczmy, co wypadły sukienki (Ładne sukienki, mamy je pokochają.)

Teraz połóżmy je na stole, niech klej dobrze wyschnie, a następnie daj matkom.

Zreasumowanie:

Powiedzcie mi, co robiliśmy dzisiaj w klasie?

Jak udekorowaliśmy nasze sukienki?

Podobała Ci się nasza lekcja?

Powiązane publikacje:

Streszczenie lekcji „Prezent dla ukochanej matki!” Wiek dzieci 3-4 lata Forma organizacji - grupa Cele: 1. Poszerzenie idei dzieci o kobiecych świętach i tradycjach pogratulować.

Cele: doskonalenie umiejętności pracy z papierem, prawidłowego posługiwania się nożyczkami. - tworzyć masowe rzemiosło z papieru. -Rozwijaj wyobraźnię.

Aby rozwinąć zdolności motoryczne rąk, należy nie tylko pewnie trzymać ołówek, ale także umiejętnie posługiwać się nożyczkami. Aby rozwinąć tę umiejętność.

W Rosji 27 listopada Dzień Matki obchodzony jest corocznie. Wszyscy uczniowie przygotowują się do tego wydarzenia w naszym przedszkolu.

Soltevskaya Irina Anatolievna

Wychowawca, przedszkole MBDOU numer 66 kombinowany typ, Kiselevsk

Soltevskaya I.A. Prezent dla mamy: podsumowanie GCD w młodszej grupie. Kreatywność artystyczna. Projektowanie z papieru // Sovushka. 2017. N2 (8) .. 07.2019).

Nr zamówienia 27748

Temat: „Prezent dla mamy”

Rodzaje zajęć dla dzieci: zabawny, komunikatywny, poznawczy, muzyczny artystyczny, produktywny.

Zawartość oprogramowania: Wzbudź zainteresowanie stworzeniem prezentu dla mamy we współpracy z nauczycielem. Kontynuuj nauczanie dzieci elementów papierowego plastiku: rozrywania kolorowego papieru na kawałki, umiejętności pracy z klejem, umiejętności prawidłowego nakładania kleju na zielony pasek, używania serwetki. Wzbudz zainteresowanie aplikacją, możliwością umieszczenia pasków na całej powierzchni arkusza albumu. Rozwiń poczucie formy i kompozycji. Rozwijaj poczucie opieki nad mamą.

Planowane wyniki: Potrafi odpowiadać na pytania, być aktywnym podczas wykonywania zadań, tańczyć ruchy do melodii „Wszyscy będziemy przykucnąć”. (muzyka I. Arsenyeva, słowa I. Chernitskaya).

Akompaniament muzyczny: „Wszyscy będziemy kucać” ((muzyka I. Arsenyeva, teksty I. Chernitskaya)

Materiały do ​​lekcji: arkusze białego papieru na tło z wklejonymi kwiatami, zielonym papierem, klejem, serwetkami, zieloną plasteliną.

Prace wstępne:

1. Rozmowa o wakacjach.

2. Uwzględnienie zdjęć fabularnych.

3. Dobór akompaniamentu muzycznego.

4. Nauka tańca dla matek „Wszyscy będziemy kucać”.

5. Nauka wersetu A. Barto „Rozmowa z mamą”.

1. Sekcja organizacyjna.

Chłopaki, pamiętajmy, jakie to dzisiaj święto. Zgadza się, święto naszych matek.

2. Główna część. Opowieść nauczyciela o prezencie dla mamy.

Pedagog:

Pozdrawiam moją kochaną mamę

Nie ma lepszej matki na świecie

Zawołam mamę do tańca

i dam jej szkarłatny kwiat.

Bardzo lubię chłopaków, nasze prezenty dla mamy (wklejone kwiaty, wycięte z kolorowego papieru przez nauczyciela). Ale nasz kwiat jest samotny, wklejmy piękne liście. Jak myślisz, z jakiego materiału lepiej zrobić liście? Zgadza się, możesz wziąć zieloną plastelinę lub kawałek zielonego papieru i rozerwać go na paski.

3. Rozpatrzenie i omówienie techniki wykonania.

Wychowawca: każdy z was wybrał własną technikę wykonania. Podczas wykonywania arkuszy z plasteliny nauczyciel demonstruje metodę rzeźbienia:

Ściągamy kawałek plasteliny, rozwałkowujemy jak kiełbasę (bezpośrednimi ruchami dłoni)

Nakładamy go na prześcieradło, obok kwiatka i dociskamy do papieru.

Podczas robienia kawałków zielonego papieru nauczyciel demonstruje metodę techniki rozdartych kawałków:

Oderwij pasek zielonego papieru

Klej nakładamy na tylną (białą) stronę, nakładamy go na tło i nakładamy serwetką.

Wychowanie fizyczne „Topotuszki”.

Jeden dwa trzy cztery. pięć tupiemy nogami.

Raz, dwa, trzy, cztery, pięć klaszcze w dłonie.

Raz, dwa, trzy, cztery, pięć spotkamy się razem.

Pewnego razu. dwa trzy cztery. usiądziemy do nauki o piątej.

4. Robienie ulotek.

Nauczyciel kontroluje techniki techniki wykonania, pomaga dzieciom, które mają trudności z wykonaniem zadania.

5. Refleksja.

Na stole leżą prace dzieci.

Wychowawca: Jakie masz wspaniałe prezenty. Podziwiaj je i daj mamie.

Zaproś mamy do wspólnego tańca „Let's all squat”.

6. Po zajęciach.

Gratulacje dla mam na wakacjach. Czytanie wiersza A. Barto „Rozmowa z mamą”:

Syn woła - Aha, aha!-

Zostań ze mną!

A w odpowiedzi: - Nie mogę,

Zmywam naczynia!

Ale znowu: -Tak. UH Huh! -

Wysłuchane z nową energią.

A w odpowiedzi: -Bug, biegnij,

Nie gniewaj się, moja droga.

Streszczenie GCD "Roślina jako prezent dla mamy" dla starszych dzieci w wieku przedszkolnym.

Reprodukcja roślin domowych.

Zoya Grigorievna Sidorova, nauczycielka przedszkola MBDOU typu kombinowanego nr 8 „Aistenok”, Michurinsk
Cel pracy: niniejsze streszczenie przeznaczone jest dla wychowawców przedszkolnych, nauczycieli szkół podstawowych, nauczycieli edukacji dodatkowej.

Drodzy przyjaciele, zwracam wam uwagę na podsumowanie GCD dla rozwoju poznawczego (zapoznanie z roślinami domowymi) dla starszych dzieci w wieku przedszkolnym. GCD ma na celu rozwijanie zainteresowania poznawczego starszych przedszkolaków roślinami domowymi.

Cel: Formacja zdolności do uprawy sadzonek roślin domowych.
Zadania:
1. Zapoznanie się z sadzonkami - jedną z metod rozmnażania roślin domowych.
2. Aby rozwinąć umiejętność prawidłowego sadzenia łodygi w ziemi, zadbaj o nią.
3. Kultywować szacunek dla roślin domowych, uwagę i miłość do bliskich.
.Wzbogacenie słownictwa: zapoznać się z rzeczownikami: łodyga, czasownikami: sadzonki, rozluźnić; przymiotniki: delikatny, wilgotny.
Materiały do ​​lekcji: cerata, fartuchy, jednorazowe kubki dla każdego dziecka, kij, konewka z wodą, pudełko lub wiadro ziemi, miarki, słoiki z sadzonkami w wodzie dla każdego dziecka, nauczyciel ma kilka roślin domowych, z których pobiera się sadzonki.
Przebieg lekcji:
1Wstępna rozmowa z dziećmi na temat roślin domowych.
Jakie znasz rośliny w zakątku natury? (dzieci wymieniają kilka roślin)
Dlaczego nazywa się je krytym? (Są to rośliny, które na naszym terenie nie rosną przez cały rok na otwartym terenie, ponieważ nie tolerują mroźnych zim).
2. Niespodzianka chwila:
Rozlega się pukanie do drzwi, wchodzi listonosz, przynosi piękne pudełko.
Nauczyciel wyjaśnia, że ​​aby dowiedzieć się, co jest w pudełku i je otworzyć, należy odgadnąć zagadkę:
Zagadka.
Okrągłe liście,
Bujne kwiaty
Nawet bardzo dobrze -
Tak zdecydowały dzieci.
Przy oknie tak wcześnie
Rozpadł się ... ( pelargonia).
Rys. 1

Pedagog: Dzieci, które chcą opowiadać wiersze o pelargoniach?
Kwiat jest bezpretensjonalny
Podarowane mi przez moją matkę -
Zarówno jasne, jak i piękne.
Wielu przy oknie.
Kwitnie cudownie przez całe lato
I cieszy się liśćmi.
Rośnie wszędzie, wszędzie
On jest taki przystojny!
3. Historia edukatora.
Pedagog: Każdy kwiat jest piękny na swój sposób. Na temat pelargonii napisano wiele wersetów. A wszyscy poeci mówią, że geranium to ukochany kwiat, symbol ciepła i komfortu, symbol domu, w którym zawsze się oczekuje. Nie bez powodu nazwa „kwiat babci” została przypisana pelargoniom. Kiedyś uważano go za uosobienie czegoś przestarzałego. A teraz „babcia” oznacza kochany, znajomy, dom ...
Daleko, daleko w Afryce Południowej narodził się kwiat. Przynieśli go nam marynarze. Wszyscy go lubili, bo tak pięknie kwitnie.

Przyjrzyjmy się bliżej geranium (pelargonia)
Ta roślina jest światłolubna, ma prostą łodygę,
Rys. 2

Liście zaokrąglone, jasnozielone na długich sadzonkach. Na liściach wydają się rysować brązowawe, brązowawe kręgi. Dlatego nazwano go „pelargonią strefową”
Ryż. 3

Kwiaty rosną w "pęczku" - kwiatostanie.
Rys. 4

4. D / gra „Z jakiej rośliny pobrano sadzonki?”(kalonchoe, geranium, złote wąsy).
Ryż. 5

Ryż. 6

Rys. 7

Cel: naucz się rozpoznawać roślinę doniczkową za pomocą znaków zewnętrznych.
Postęp gry: nauczyciel oferuje kilka sadzonek, roślin doniczkowych do badania. Dzieci wymieniają rośliny, z których wycinane są sadzonki.

5. Sadzenie sadzonek.
Pedagog: Chłopaki, którzy chcą posadzić łodygę pelargonii, aby później dać mamie tak piękną roślinę? (dzieci mówią głośno)
Jak sadzić sadzonki?(pokaz nauczyciela)
zrób dziurkę patykiem, wbij ją w ziemię i przewiń
Ryż. osiem

umieść łodygę we wgłębieniu w ziemi,
Rys. 9

przyciśnij ziemię w pobliżu cięcia, ale nie za blisko łodygi,
Rys. 10

wlać posadzoną łodygę.
Ryż. jedenaście

6. P / gra: „Wybierz roślinę na liściu”.
Cel: umiejętność znalezienia rośliny doniczkowej za pomocą znaków zewnętrznych
Postęp gry: nauczyciel pokazuje liść rośliny, dzieci znajdują roślinę i podchodzą do niej.

7. Niezależna aktywność zawodowa.
Sadzenie sadzonek przez dzieci. Dzieci liczą liście i pamiętają. Kiedy pojawia się nowy liść, łodyga zapuszcza korzenie, rośnie. Podlać roślinę.
Rys. 12

8. Praca w dziennikach obserwacji: naszkicuj posadzoną łodygę w tabeli, aby dalej monitorować rozwój rośliny.

9. Wynik lekcji: Rozmowa z dziećmi o pielęgnacji roślin.
Przypomnij, że chłopaki przyniosą te rośliny w prezencie mamie.

Mama
W. Szugrajewa
zasadzę kiełek w doniczce,
Położę to na oknie.
Pospiesz się, kiełkuj,
Otwórz kwiatek -
Naprawdę go potrzebuję.
Wiatry wezmą za oknem
Śnieżna zima
Ale będzie wyższy
Codziennie
Wyhoduj mój kwiat.
Kiedy w kalendarzu
Przyjdzie czas na wiosnę
ósmego marca
ja dam
Daję mamie mój kwiatek!

Dziękuję za uwagę, drodzy koledzy. Życzę Ci sukcesu!

Zadania programu:
1. Wyjaśnij i skonsoliduj wiedzę dzieci na temat nazw kwiatów, ich struktury;
2. Kształtowanie umiejętności rzeźbienia elementów kwiatowych;
3. Rozwijaj umiejętności motoryczne palców, kreatywną wyobraźnię;
4. Rozwijać umiejętność posługiwania się różnymi metodami rzeźbiarskimi;
5. Kultywowanie estetycznego smaku;
6. Wzbudź chęć zrobienia prezentu dla mamy

Sprzęt i materiały: sprzęt multimedialny do prezentacji prezentacji; deski modelarskie, plastelina, stosy, serwetki.
Udar mózgu :
Pedagog:
Dni są w porządku
Jak święta
A na niebie - słońce jest ciepłe,
Wesoły i miły.
Wszystkie rzeki wylewają
Wszystkie nerki się otwierają
Zima odeszła z zimna
Zaspy zamieniły się w kałuże.

Pedagog: Chłopaki, dowiedzieliście się o której porze roku czytałem wam wiersz?
Dzieci: Tak, o wiośnie
Pedagog: Tak, ale jak zgadłeś?
Dzieci: (wyjaśnij: rzeki zalewają, pąki otwierają się na wiosnę)
Pedagog: No tak, a jakich wakacji spodziewamy się na początku wiosny?
Dzieci: 8 marca, Międzynarodowy Dzień Kobiet.
Pedagog: a komu pogratulujemy?
Dzieci: dziewczyny, babcie, matki
Pedagog: A jak to jest w zwyczaju gratulować kobietom?
Dzieci: Dawać prezenty
Pedagog: Jakie prezenty lubią kobiety?
Dzieci: Kwiaty
Pedagog: czy wasze mamy kochają kwiaty?
Dzieci: Tak
Pedagog: Jakie kwiaty lubią wasze mamy?
(Odpowiedzi dzieci)
Pedagog: Chłopaki, dajmy kwiaty naszej mamie, chcesz?
Dzieci: Chcemy
Pedagog: ale skąd je bierzemy?
Dzieci: Kup w sklepie
Pedagog: Dobra, to usiądź wygodnie, idziemy do kwiaciarni.
(prezentacja jest wliczona w cenę)
Pedagog: no cóż, wybierz kwiaty. Jakie kwiaty są sprzedawane w 1. rzędzie?
Dzieci: Róże
Pedagog: a w drugim?
Dzieci: tulipany
Pedagog: a w trzecim?
Dzieci: Lilie
(Liczba rzędów kwiatów do wyboru nauczyciela, omawiana jest struktura każdego kwiatka: ciernie, długa łodyga, szerokie liście itp.)
Pedagog: Cóż, wybraliście kwiaty, kupmy, czy ktoś z Was ma pieniądze na zakup kwiatów? (sytuacja problemowa)
Dzieci: Nie
Pedagog: a ja nie, ale co robić?
Dzieci: Możesz sam zrobić kwiaty
Pedagog: Oczywiście, że możesz, ale z jakiego materiału?
(Oferta dla dzieci, w tym do formowania z plasteliny)
Pedagog: Jakimi dobrymi kolesiami jesteście! Zaproponowano tak wiele rozwiązań problemu. Proponuję skorzystać z jednej z opcji: wymodelować z plasteliny i zaprosić na warsztaty twórcze.
Dzieci siadają przy stolikach, zabierają się do pracy.
W trakcie rzeźbienia nauczyciel zadaje dzieciom pytania (jaki kwiat wyrzeźbisz? Co teraz robisz? Jaką część kwiatka jeszcze wykonasz? Komu go oddasz itp.)
pod koniec lekcji dzieci, jeśli chcą, rozmawiają o wyborze swojego kwiatka, krótko go opisują, opowiadają o trudnościach w wykonywaniu pracy i ogólnie o swoich wrażeniach

Cel: kontynuować zapoznawanie dzieci z techniką nitrografii.

Programowe zadania edukacyjne:

Rozwój poznawczy - kształtowanie pomysłów dzieci na święto państwowe naszego kraju - Dzień Matki;

Rozwój społeczny i komunikacyjny - pielęgnowanie miłości i szacunku do matki, jak do najbliższej i najdroższej osoby;

Rozwój artystyczny i estetyczny - dalsze uczenie dzieci układania wątków w różnych kierunkach, wypełniania konturu; rozwijać kreatywność dzieci;

Rozwój mowy - poszerzanie i aktywowanie słownictwa przymiotników, utrwalanie umiejętności odpowiadania na pytania;

Rozwój fizyczny - rozwijanie koordynacji mowy z ruchami, drobnych i ogólnych zdolności motorycznych.

Przeniesienie GCD:

Pedagog: Na świecie jest wiele dobrych słów,

Ale jedno jest milsze i ważniejsze.

Proste słowo składające się z dwóch sylab

I nie ma na świecie droższych słów.

Co to za słowo?

Dzieci: Mamo!

Pedagog: Już niedługo cały kraj będzie obchodził święto państwowe - Dzień Matki i my też. Dlatego dzisiaj porozmawiamy o waszych matkach, wszyscy bardzo je kochacie, niech wasze matki ogrzeją was dziś swoją miłością. I tak, że dzisiaj mamy Cię ciepło, radośnie i spokojnie. Zbierzmy razem z tobą słońce z twoich czułych, pięknych słów, które nazywasz swoją matką.

Dzieci (przybliżone odpowiedzi): Mamo, mamusia, mamusia, mamusia, mamusia, mamusia, opiekuńczy, uprzejmy itp.

(nauczyciel wraz z dziećmi tworzą słońce na dywanie)

Pedagog: Najdroższym i bliskim miło jest dawać prezenty na święta. Zastanówmy się z tobą, co możemy dać?

Dzieci ( przybliżone odpowiedzi) : Daj prezenty, słodycze, kwiaty itp.

Zaskakujący moment organizacyjny

Pedagog: Chłopaki, podobała mi się twoja odpowiedź, aby dać kwiaty ... Och, co to jest? Czy słyszycie, jak ktoś płacze?

(nauczyciel pokazuje dzieciom Mamuta)

Witaj Mamucie! Co ci się stało, dlaczego płaczesz?

Mamut: Zgubiłem prezent, który chciałem dać mamie. Był to duży, piękny kwiat. Co mam teraz zrobić, bo tak długo go szukałem, a teraz przegrałem?

Pedagog: Nie martw się! Pomożemy Ci! Zaraz zrobimy prezenty naszym matkom, chodź, a ty z nami?

Mamut: Oh naprawdę ?! Będę Ci bardzo wdzięczna, jeśli mi pomożesz, tacy mili i pomocni faceci!

Pedagog: No to zabierzmy się do pracy! Ale najpierw, hAbyśmy mieli pogodny nastrój proponuję zrobić rozgrzewkę.

Fzcultminute "Kwiaty"

Idziemy razem po łące (Wędrujemy w miejscu)

Nie spieszymy się, nie pozostajemy w tyle. (Rozciąganie - ramiona na boki)

Tutaj wychodzimy na łąkę (Pochyl się i dotknij lewej stopy)

Tysiąc kwiatów dookoła! (Następnie dotknij prawej stopy)

Oto rumianek, chaber,

Miodówka, owsianka - koniczyna.

Dywan się rozprzestrzenia

Zarówno na prawo, jak i na lewo. (skręca w prawo - w lewo)

Zbierać kwiaty w lesie (pochylając się do przodu)

Pochyl się na palcach.

Jeden kwiat, dwa kwiatki,

A potem utkamy wieniec. (Podnieś ręce nad głowę)

Znowu idziemy przez las. (Chodzenie w miejscu)

A wokół jest tak ciekawie! (Rozciąganie - ramiona na boki)

Czas odpocząć mój przyjacielu

Usiądziemy na pniu drzewa. (Dzieci siadają)

Etap informacyjno-analityczny

Pedagog: Zobacz, ile jest kwiatów. Jakie są piękne.

(Rozważenie ilustracji z kwiatami, analiza kwiatu w częściach: łodyga, płatki, liście; mocowanie kwiatów)

Pokazać. Zakończenie pracy

Pedagog: Najpierw ułożymy łodygę i liście. potem zrobimy płatki i wypełnimy je sznurkami do środka, tak jak ta całość. Nici należy nakładać równomiernie.

(W trakcie pracy nauczyciel podpowiada, pomaga dzieciom.)

Konkluzja. Rozwiązanie zadań

Pedagog: Oto nasz kwiat gotowy. Wykonałaś dobrą robotę, dostałaś wspaniałe prezenty dla mam.

Pedagog: Chłopaki, czego się dzisiaj nauczyliście?

Dzieci: Rozłóż kwiatek z nici.

Pedagog: Dla kogo rozłożyliśmy nasze piękne kwiaty?

Dzieci: dla matek

Pedagog: Dlaczego to zrobiliśmy?

Dzieci: Dzień Matki już wkrótce!

Wychowawca: Cóż, Mammoth, masz piękny kwiat, nie martwisz się już?

Mamut: Nie, teraz jestem spokojny! Mam wspaniały prezent dla mojej kochanej mamy! Ale tylko tyle czasu poświęciłam na znalezienie prezentu dla mamy, że teraz boję się spóźnić na święta.

Pedagog: Nie martw się, Mammoth, tu też Ci pomożemy! Chłopaki, pomóżmy mamutowi bezzwłocznie dostać się na wakacje, jak to zrobić?(opcje dla dzieci).

Ale najszybszym sposobem dotarcia tam jest samolot! Na niebie nie ma korków, nie ma rozkładu jazdy. Zróbmy duży balon dla małego mamuta!

(nauczyciel wyciąga przygotowany arkusz ze zdjęciem balonika, ale tylko z koszykiem)

Zobacz co mamy?(odpowiedzi dzieci) ... Czego brakuje?(odpowiedzi dzieci) ... Dobrze! Kulki! I tak zrobimy z tobą kulki... (pokazuje przyczepienie guzika - "balonu" do kawałka plasteliny)Cóż, gotowe! Usiądź, mamutu, leć szybciej do mamy!(„Pieśń Mamuta” z dźwięków kreskówek, dzieci żegnają się z mamutem, życzą mu powodzenia).

Pedagog: Cóż, chłopaki, też czas na nas.Niech Twoja miłość, troska, szacunek ogrzeją Twoje Mamy prezentami. Dzięki za świetną robotę!