„Pierwszy dzień jest najtrudniejszy”. Adaptacja dzieci do warunków przedszkola. Adaptacja dziecka w przedszkolu: porada psychologa Trzy etapy przyzwyczajania się do przedszkola

29.06.2020

Dlaczego dzieciom trudno przyzwyczaić się do przedszkola i jak rodzice mogą im pomóc?

Pytanie o przedszkole - dawać czy nie dawać, kiedy lepiej dawać, jak pomagać w adaptacji - w pewnym momencie pojawia się w każdej rodzinie. Zazwyczaj rodzice w takich sprawach polegają na osobistym doświadczeniu lub przykładach krewnych i przyjaciół. Niewątpliwie uczęszczanie do przedszkola ma swoje plusy i minusy, ale ze względu na zajętość rodziców i niemożność poświęcenia całego czasu dziecku, większość rodzin wciąż skłania się ku opcji „dania przedszkolu”. Być może mama musi iść do pracy, ale nie ma nikogo, kto mógłby siedzieć z dzieckiem. Lub po prostu rodzice chcą jak najwcześniej uspołecznić swoje dziecko, nauczyć je komunikować się z innymi dorosłymi i dziećmi, oprócz rodziny. Tak czy inaczej, przyczyny mogą być inne, ale w rezultacie dziecko nadal jest przynoszone do przedszkola.

I tu zaczyna się najciekawsze. Twój, tak posłuszny i dobry wcześniej, maluch nagle zaczyna wpadać w napady złości, zachowywać się, odmawia samodzielnego zaśnięcia. Albo przeciwnie, zamyka się w sobie, cicho płacze, przestaje interesować się ukochanymi wcześniej zabawkami i bajkami. Co się dzieje z twoim dzieckiem? Czy to wszystko minie, czy nadal trzeba go wyprowadzić z ogrodu? Kiedy dziecko przyzwyczai się do przedszkola? A co najważniejsze, jak mu pomóc?

Odpowiedzi na wszystkie te pytania postaramy się znaleźć w naszym artykule.

Adaptacja to przyzwyczajenie, przystosowanie ciała do zmieniających się warunków zewnętrznych, czyli do nowego środowiska. Takie zmiany nie pozostają niezauważone zarówno dla psychiki, jak i dla dorosłego, co można powiedzieć o małym dziecku. Przecież nikt nie będzie argumentował, że dla okruchów przedszkole to zupełnie nowa, nieznana przestrzeń, w której czekają na niego nowi ludzie i nowe relacje.

Spróbujmy bardziej szczegółowo zrozumieć proces adaptacji. Po pierwsze, wymaga znacznych nakładów energii psychicznej, dlatego często wywołuje napięcie, a nawet przeciążenie sił fizycznych i psychicznych organizmu. Po drugie, nowe warunki „wbijają się” w dotychczasowe stabilne i wyważone życie dziecka:

brak bliskich krewnych - matek, ojców, dziadków;
potrzeba przestrzegania jasnej codziennej rutyny;
stały kontakt z dużą liczbą rówieśników, którzy wcześniej nie byli zaznajomieni z dzieckiem;
nagły spadek ilości osobistej uwagi dla dziecka - teraz nie jest już „centrum wszechświata”, jak kiedyś dla swojej matki, a nawet najbardziej humanitarny i kochający nauczyciel nie jest w stanie dużo zapłacić uwagi na każde dziecko;
potrzeba uległości i posłuszeństwa nieznanej wcześniej osobie dorosłej - nauczycielowi.

Już tych kilka czynników wystarczy, aby twierdzić, że życie dziecka zmienia się dramatycznie. Oprócz zewnętrznych zmian warunków życia proces adaptacji pociąga za sobą dużą liczbę głównie negatywnych zmian w ciele okruchów. Zmiany te zachodzą na wszystkich poziomach i we wszystkich systemach. Zwykle zauważamy tylko wierzchołek góry lodowej – naruszenia zachowania dziecka. Ale w rzeczywistości w tym okresie w duszy i ciele okruchów zachodzą radykalne zmiany - dziecko jest stale w silnym napięciu nerwowym, odczuwa silny stres lub jest na skraju stresu. Ponadto często obserwuje się następujące naruszenia:

Zaburzenia snu. Dziecko może odmówić zaśnięcia samotnie lub obudzić się w nocy.
Zmniejszenie lub utrata apetytu.
Regresja mowy - czasami dziecko, które już doskonale wypowiada skomplikowane zdania, nagle pogrąża się w niemowlęctwie, zaczyna używać lekkich słów i zdań jednosylabowych.
Utrata umiejętności dbania o siebie. Tak samo nagle okazuje się, że maluch „nie wie jak” się ubierać, rozbierać, myć, jeść, samodzielnie używać chusteczki. I pomimo tego, że wcześniej radził sobie z tym wszystkim łatwo.
Zmiana aktywności ruchowej. Wcześniej wesołe i aktywne dziecko może nagle stać się „skrępowane”, powolne, niepewne siebie. Lub wręcz przeciwnie, dziecko staje się niekontrolowane, nadpobudliwe, czego wcześniej nie obserwowano.
Utrata zainteresowania nowymi rzeczami. Widać, że Twoje dotychczas ciekawskie „dlaczego” przestaje interesować się nowymi zabawkami, nie chce poznawać innych dzieci. Wydaje się, że zapada w stan hibernacji, a jego aktywność poznawcza zanika.
Zmniejszona aktywność społeczna. Dziecko może odmówić kontaktu z rówieśnikami i opiekunem. Nawet optymistyczne i towarzyskie dzieci stają się zamknięte, napięte, bezkontaktowe, niespokojne.
Zmiana tła emocjonalnego. W pierwszych dniach wizyty w przedszkolu dziecko ma zwykle wyraźniejsze negatywne emocje: skowyt, płacz – zarówno „do towarzystwa”, jak i napadowy, lęk (pójście do przedszkola, lęk przed nauczycielem, obawy, że mama po niego nie przyjdzie ), gniew, agresja. Może się wydawać, że dziecko w ogóle nie ma emocji. Ale nie będziesz musiał czekać na pozytyw z okruchów: uśmiech może pojawić się tylko w odpowiedzi na nowy jasny bodziec (niestandardowa zabawka, fajna gra).
Zmniejszona odporność. W okresie adaptacyjnym zmniejsza się odporność organizmu na infekcje, w wyniku czego dziecko może zachorować w pierwszych tygodniach, a nawet dniach wizyty w przedszkolu.

Rodzice powinni zrozumieć, że wszystkie te zmiany nie są kaprysem dziecka, ale całkowicie obiektywnymi reakcjami na zmieniające się środowisko, które nie zależą od woli okruchów. A gdy tylko adaptacja się skończy, wszystkie te negatywne zmiany znikną. Wiele matek spodziewa się, że stanie się to w pierwszych dniach przedszkola i mogą być sfrustrowane, a nawet rozgniewane na dziecko, gdy tak się nie stanie. Ale według ekspertów średni czas adaptacji do przedszkola wynosi co najmniej 3-4 tygodnie, a czasami może trwać 2-4 miesiące. Pamiętaj, że Twoje dziecko jest indywidualne i nie spiesz się!

Teraz wiemy, co dzieje się z dzieckiem, gdy wysyłamy go do przedszkola. Niemniej jednak są dzieci, które stosunkowo szybko przyzwyczajają się do nowych warunków, są takie, które potrzebują więcej czasu i wreszcie takie, które faktycznie nie mogą tego zrobić. Takie różnice wskazują na różne rodzaje adaptacji. Tak więc psychologowie rozróżniają:

1. Łatwa adaptacja- wynosi 3-4 tygodnie. Tego typu adaptacji doświadcza prawie połowa dzieci. Dzieci zwiedzają ogród bez większych strat, a nawet jest chęć tam się wybrać. Wszystkie opisane przez nas wcześniej zmiany są zazwyczaj krótkotrwałe, szybko mijają i nie powodują chorób.

Takie dziecko:

wchodzi do grupy spokojnie, uważnie się rozgląda;
patrzy nauczycielowi w oczy, gdy się do niego zwraca;
może poprosić o pomoc w razie potrzeby;
potrafi nawiązywać kontakty;
potrafi się zajmować, korzysta z przedmiotów zastępczych w grze, czyli gra w „udawanie”;
jest w stabilnym, spokojnym lub pogodnym nastroju;
umiarkowanie emocjonalny, jego emocje są łatwe do rozpoznania;
przyjmuje ustalone zasady postępowania;
reaguje normalnie na aprobatę lub uwagę, a następnie samodzielnie zmienia swoje zachowanie;
umie być miłym dla innych dzieci, bawić się obok nich.

2. Adaptacja o umiarkowanym nasileniu. Dzieci w tej grupie często zaczynają chorować, ale nie dochodzi do zaburzeń nerwowych. Taka reakcja organizmu dziecka jest całkiem zrozumiała: w przedszkolu dzieci zaczynają aktywnie „wymieniać się” różnymi infekcjami, które dla niektórych mogą być całkowicie nieszkodliwe, ale dla innych - niebezpieczne. Dlatego wiele dzieci w okresie adaptacji do przedszkola rozpoczyna różne ostre infekcje dróg oddechowych i ostre infekcje wirusowe dróg oddechowych. W takim przypadku lekarz może pomóc dziecku - terminowe środki zmniejszą ryzyko zachorowania okruchów, a jego adaptacja będzie sprzyjać.

Maluch doświadczający umiarkowanej adaptacji:

zgadza się komunikować, gdy lubi działania wychowawcy;
po pierwszych minutach napięcia, stopniowo gotowy do kontaktu z innymi dziećmi, może poszerzyć grę;
odpowiednio reaguje na zachęty i uwagi kierowane do niego;
potrafi przeprowadzić swego rodzaju eksperyment, łamiąc normy i zasady zachowania.

Adaptacja tego typu trwa średnio półtora miesiąca, czasami w trakcie przyzwyczajania się do tego, że dziecko choruje. Ale z reguły choroba nie powoduje żadnych komplikacji.

3. Ciężka adaptacja. W takich przypadkach dziecko reaguje na zmianę scenerii nie tylko przeziębieniami, ale także załamaniem nerwowym. Ta opcja jest oczywiście najbardziej niekorzystna.

Przy tego rodzaju adaptacji dziecko:

nie nawiązuje kontaktu lub zgadza się na komunikację wyłącznie z pomocą rodziców;
niespokojny, zamknięty;
nie odwraca uwagi od zabawek, przechodzi od jednej do drugiej;
nie można wdrożyć gry;
boi się w odpowiedzi na uwagę lub zachętę wychowawcy, szuka wsparcia u matki lub w ogóle nie reaguje.

Pediatra i psycholog dziecięcy, w niektórych przypadkach neuropatolog, mogą pomóc okruchowi, który przeżywa trudną adaptację. I oczywiście nie zapominaj o ważnej roli rodziców w tym trudnym procesie uzależnienia.

Oczywiście wszystkie te rodzaje adaptacji są bardzo warunkowe. W końcu każdy dzieciak na swój sposób przyzwyczaja się do nowego życia w ogrodzie. Ktoś potrzebuje tylko tygodnia na adaptację, ktoś potrzebuje miesiąca, a ktoś może sześciu miesięcy. Długość okresu dostosowawczego zależy od wielu czynników, m.in.:

temperament dziecka. Zwykle ludzie choleryczni i melancholijni przystosowują się do nowych warunków gorzej i dłużej niż ludzie sangwinicy;
stan zdrowia okruchów;
środowisko rodzinne;
poziom gotowości rodziców (tak, tak, to prawda!) Na tak ważne wydarzenie w życiu okruchów.

Aby pomóc dziecku skutecznie przystosować się do przedszkola, posłuchaj prostych zaleceń ekspertów:

1. Przed wizytą w przedszkolu przygotuj się dokładnie, ucząc okruchy umiejętności samodzielności. Dziecko musi umieć:

jedz samodzielnie, używając łyżki, widelca, kubka;
myć się;
ubierać się i rozbierać;
użyj garnka;
użyj chusteczki.

Kiedy dziecko opanuje wszystkie te sztuczki, jego proces adaptacji będzie znacznie łatwiejszy.

Aby ułatwić maluszkowi samodzielne rozbieranie się i ubieranie, kup mu wygodne i praktyczne rzeczy bez dodatkowych zapięć i zamków. Lepiej, jeśli zapinają się na guziki, niż na guziki. Wtedy dziecko będzie w stanie samodzielnie poradzić sobie z przebieraniem się, bez ponownego angażowania wychowawcy.

Te same wymagania dotyczące komfortu dotyczą obuwia. Powinien dobrze trzymać się nogi, nie naciskać, nie odlatywać i być mocowany za pomocą rzepów. Wtedy dziecko będzie mogło samodzielnie zmieniać buciki. Przed zabraniem ubrań do przedszkola poćwicz ubieranie i buty z okruchami w domu. Jeśli dziecko jest już przyzwyczajone do takiego stroju, łatwiej i szybciej będzie mu przebierać się w ogrodzie.

2. Dostrój swoje dziecko w znaczący sposób. Powiedz mu, jakie to wspaniałe, że stał się już taki duży i wyrósł na przedszkole. Wyjaśnij dziecku, dokąd ma iść, co tam będzie robił, poczytaj bajki o wizycie w przedszkolu, pobaw się w „przedszkole” zabawkami, pospaceruj po ogrodzie. Jeśli jest taka możliwość, przedstaw dziecko nauczycielowi z wyprzedzeniem - wtedy, gdy wejdzie do przedszkola, nie będzie już dla niego „obcą ciocią”.

3. Staraj się przestrzegać jasnej codziennej rutyny, jak najbliżej „sadowskiego”. Wskazane jest rozpoczęcie takiego przygotowania przynajmniej na miesiąc przed wizytą w ogrodzie. Oznacza to, że mniej więcej twoja codzienna rutyna powinna wyglądać tak:

7-30 - wstań, umyj się, umyj zęby, ubierz się;
8-30 - czas przybycia do przedszkola;
8-40 - przyjęcie śniadaniowe;
10-30 -12-00 - spacer;
12-15 - 12-45 - obiad;
13-00 - 15-00 - sen w ciągu dnia,
15-30 - popołudniowa przekąska.

Oczywiście ten harmonogram jest przybliżony i lepiej jest dokładnie wyjaśnić „swój” tryb w ogrodzie.

Aby rano wstać spokojnie, najlepiej położyć się wieczorem nie później niż wpół do dziewiątej lub dziewiątej. Możesz więc przygotować maluszka do kuracji, a gdy wejdzie do ogrodu, nie będzie to już dla niego stresujące. Nawiasem mówiąc, a potem, gdy dziecko już pójdzie do ogrodu, nie zmieniaj jego reżimu w weekendy. Oczywiście możesz pozwolić mu trochę dłużej pospać, ale nie powinieneś znacząco zmieniać codziennej rutyny.

4. Wieczorem po przedszkolu podziel się z dzieckiem wrażeniami z dnia. Zapytaj go, jak minął mu dzień, co robił w przedszkolu, z kim się bawił, co lubił najbardziej. Opowiedz mu o swoim dniu, co cię uszczęśliwiło. I pamiętaj, aby dokładnie rozważyć skargi dziecka. Jeśli dziecko skarży się na nauczycielkę i przez nią nie chce iść do ogrodu, dokładnie zapytaj maluszka, czego mu się nie podoba. Możliwe, że dziecko trochę fantazjuje, jest to dość charakterystyczne dla psychiki dziecka w młodym wieku. Spróbuj porozmawiać z nauczycielką - porozmawiaj z nią o wychowaniu i zachowaniu swoich okruchów. W większości przypadków można wspólnie naprawić sytuację. Ponadto nikt nie zabrania ci patrzeć na nauczyciela, na przykład zabierając dziecko trochę wcześniej niż zwykle. Zwróć uwagę na to, jak komunikuje się z dziećmi. Jeśli coś Cię niepokoi, zawsze możesz przenieść dziecko do innej grupy w ogrodzie.

Jeśli Twoje dziecko wydaje się udręczone i zdenerwowane, nie panikuj z wyprzedzeniem. Taka reakcja jest całkiem naturalna w pierwszych dniach adaptacji. W końcu dziecko nie jest jeszcze gotowe na tyle nowych informacji i emocji. Daj mu czas na dostosowanie się bez skarcenia go za złe zachowanie, nieznajomość zasad lub niechęć do ich przestrzegania. Nie wszystko na raz. Daj dziecku możliwość „rozładowania się” w domu - graj w figle, zrób trochę hałasu i uciekaj.

5. W obecności dziecka zawsze wypowiadaj się pozytywnie o nauczycielach i ogrodzie. Nawet jeśli coś Ci się nie podoba, nie mów tego głośno przy dziecku. Twoja ocena jest bardzo ważna dla dziecka i znacznie łatwiej będzie mu pójść do przedszkola, szanując nauczycieli. Możesz powiedzieć znajomym, jakie dobre przedszkole wybrałeś dla swoich okruchów i jacy wspaniali ludzie tam pracują.

6. Powiedz dziecku, kiedy zabierzesz go do domu, i pamiętaj, aby dotrzymać obietnic. Jeśli dziecko wie, że jego mama przyjdzie po obiedzie lub po spacerze, będzie spokojniejszy i bardziej pewny siebie. Ale nie oszukuj zaufania swojego dziecka - nie spóźnij się, nie przychodź później niż obiecałeś.

7. Nie przeciążaj układu nerwowego okruchów w okresie adaptacji. Nie odstawiaj go w tym czasie od „złych” nawyków, na przykład od smoczka. Ma teraz wiele zmian i nie ma potrzeby dodawać więcej napięcia. Warto też czasowo przerwać wizyty, do teatru, do cyrku, przenieść szczepienia, ograniczyć oglądanie telewizji.

8. Stwórz dziecku w domu bezkonfliktową i spokojną atmosferę. Nie zapomnij o ciągłych przejawach miłości: częściej przytulaj dziecko, mów delikatne słowa, głaszcz głowę. Pamiętaj, aby świętować jego sukcesy, chwalić. W końcu dziecko teraz najbardziej potrzebuje twojego wsparcia i ciepłego udziału!

9. Wychodząc szybko i łatwo rozstań się z dzieckiem. Długie pożegnania wywołają więcej łez, a Twoja zmartwiona twarz zaalarmuje maluszka, że coś może mu się przydarzyć w przedszkolu.

10. Wymyśl swój pożegnalny rytuał - pocałuj, powiedz "do widzenia", pomachaj ręką. Taka stałość pomoże dziecku szybko przyzwyczaić się do nowych warunków.

11. Jeśli maluchowi bardzo trudno jest rozstać się z mamą, upewnij się, że przez pierwsze kilka tygodni dziecko zabierają do przedszkola tata lub dziadkowie.

12. Przyprowadź dziecko do przedszkola trochę wcześniej lub trochę później niż inni rodzice. W ten sposób można uniknąć niepotrzebnych łez „za firmę”.

13. Daj dziecku do przedszkola jego ulubioną zabawkę. Trzymając przy sobie coś miękkiego, co przypomina dom, maluch stanie się znacznie spokojniejszy.

14. Wieczorem przygotuj się do przedszkola. Powiedz, jaką zabawkę dziecko zabierze ze sobą, w co będzie nosić, włóż wszystko do torby i połóż na korytarzu.

15. Bądź cierpliwy wobec zachcianek dziecka. Pamiętaj, że powstają z przeciążenia układu nerwowego. Lepiej przytulić dziecko, uspokoić je, bawić się razem.

16. Zarówno w przedszkolu, jak iw domu rozmawiaj z dzieckiem pewnie i spokojnie. Bądź życzliwy i wytrwały podczas przebierania się, budzenia się w przedszkolu. Wypowiadaj wszystkie swoje działania. Takie proste zalecenia pomogą dziecku uwierzyć, że wszystko jest w porządku i nic mu się nie stanie w przedszkolu.

17. Ubierz dziecko odpowiednio do temperatury panującej w grupie. Nadmierne owijanie nie sprzyja zdrowiu.
18. Jeśli zauważysz silne odchylenia od zwykłego zachowania okruchów, zwróć się o pomoc do lekarza lub psychologa dziecięcego.

19. Stopniowo ucz dziecko chodzenia do przedszkola. Na początek wystarczy pozostawić go w ogrodzie na 1-2 godziny. Po tygodniu lub dwóch czas spędzony w grupie można wydłużyć. Po kolejnych dwóch lub trzech tygodniach możesz zostawić okruchy w przedszkolu do pójścia spać. I dopiero po tym wszystkim spróbuj zostawić go w ogrodzie na cały dzień.

20. Jeśli zauważysz pierwsze oznaki infekcji w okruchach - kichanie, katar, kaszel - natychmiast zabierz go do domu i wezwij lekarza. W ten sposób unikniesz możliwych komplikacji.

21. Porozmawiaj z lekarzem o tym, jakie środki można podjąć, aby zapobiec ARI. Być może będą to spraye na bazie wody morskiej lub inne preparaty.

22. Jeśli to możliwe, wzmocnij układ odpornościowy okruchów za pomocą dźgania i chodzenia. Regularnie wietrz pomieszczenia, na noc zostawiaj otwarte okno.

23. Pamiętaj: przyczyna ciągłych przeziębień najczęściej leży w psychice. Eksperci nazywają to zjawisko „ucieczką w chorobę”. Nie oznacza to, że dziecko celowo łapie przeziębienie. Nie, dziecko nie zdaje sobie z tego sprawy, ale ciało zaczyna słabnąć, łatwo podatne na negatywny wpływ. Dlatego ważne jest, aby nie tylko podejmować fizyczne działania w celu poprawy dziecka, ale także pomóc mu przywrócić duchową harmonię.

Lista tabu dla rodziców

Nie da się ukarać, skarcić, zawstydzać dziecka za płacz i brak chęci chodzenia do przedszkola.
Nie można porównać zachowania okruchów z zachowaniem innych dzieci. Lepiej pokaż mu, jak bardzo go kochasz!
Nie można przestraszyć przedszkola dziecka. W końcu miejsce, które przeraża, prawdopodobnie nigdy nie stanie się bezpieczne, a co dopiero mniej kochane.
Nie namówisz dziecka obietnicami prezentów, jeśli zgodzi się pójść do przedszkola.
Nie można z dzieckiem mówić negatywnie o przedszkolu i wychowawcach. Więc tylko zwiększysz jego niepokój, a on zacznie myśleć, że przedszkole to złe miejsce ze złymi ludźmi.
Nie możesz oszukać dziecka, obiecując mu, że niedługo przyjdziesz i zostawiając go na cały dzień w przedszkolu. Daj mu znać lepiej, że będzie musiał długo czekać na matkę, niż na zawsze straci do ciebie zaufanie.
Nie możesz zabrać chorego dziecka do przedszkola.

A co najważniejsze, pamiętaj: do momentu, w którym chodzenie do przedszkola stanie się radosną i znajomą rzeczą dla okruchów, może upłynąć dużo czasu. Niewątpliwie okres adaptacji do przedszkola nie jest łatwy nie tylko dla maluszka, ale także dla mamy, ponieważ nie jest łatwo od razu powierzyć wychowanie swojego dziecka nieznajomym. Nie oczekuj, że uzależnienie zniknie bardzo szybko. Jest całkiem możliwe, że aby przyzwyczaić się do nieobecności matki w pobliżu i konieczności kontaktu z dużą liczbą rówieśników, dziecko będzie potrzebowało własnego, pewnej ilości czasu. Daj mu ten czas!

Anna Kutiawina

Zgodnie z rosyjskim ustawodawstwem wiek dzieci, w którym można już przestać być całkowicie zależnym od matki i zostać uczniami przedszkola, wynosi 1,5 roku. Do tego momentu rodzice otrzymują świadczenia na opiekę nad dzieckiem. Wielu psychologów starej szkoły twierdzi również, że jest to najbardziej optymalny czas dla dzieci na przyzwyczajenie się do przedszkola, powołując się na brak świadomości dziecka w tym wieku, w którym jest lepiej, przez co pierwsze dni w przedszkolu są mniej bolesne. Ale często dziecko z trudem dostosowuje się do nowego środowiska.

Dlaczego w okresie przyzwyczajania się do przedszkola pojawiają się trudności?

Często jednak zdarza się, że dziecko po raz pierwszy przychodzi do przedszkola w wieku 4, a nawet 5 lat. Długa kolejka na miejsce w miejskiej placówce dziecięcej, możliwość przebywania matki na urlopie rodzicielskim do 3 roku życia, babcie-pomocniki - wszystko to odgrywa rolę. I w tym czasie dziecko już tworzy fundamenty, zadaje pytania: „Dlaczego mnie tam zabierają? Dlaczego mam opuścić matkę? Dlaczego miałbym być posłuszny czyjejś ciotki? To komplikuje jego przystosowanie do życia, jednak zawsze można znaleźć sposób na jak najstaranniejsze przygotowanie gruntu, aby dzieci bezboleśnie przyzwyczaiły się do nowego życia. Kiedy już zapadła decyzja o wysłaniu dziecka do przedszkola, na początku to nie on się martwi, ale rodzice. Przecież doskonale rozumieją: jeśli zanim dziecko spędzało cały czas z matką, w wygodnym dla nich trybie, teraz będzie musiało przyzwyczaić się do zupełnie nowego środowiska, nowego jedzenia, nowych wymagań, co powoduje ogromne zmiany w jego życiu. Bez względu na to, jak rodzice przygotowują się na ten moment, przyzwyczajając dziecko do reżimu bliskiego przedszkolu, zmieniając menu i prowadząc szkolenia, nie da się odtworzyć warunków placówki przedszkolnej w twoim domu. Co zrobić, aby te zmiany nie stały się dla maluszka najsilniejszym stresem? Przecież nienawiść, która pojawiła się w pierwszych dniach w przedszkolu, zdeterminuje stosunek dziecka do przebywania w placówkach dla dzieci przez miesiące, jeśli nie lata.

Postawy psychologiczne wobec dziecka

Jak pokazują recenzje przedszkoli od rodziców, wiele zależy od nauczyciela, który będzie je zastępował przez cały dzień przez pięć dni w tygodniu. Dlatego, jeśli to możliwe, lepiej wcześniej zapoznać się z nauczycielami grupy, do której dziecko zostało zapisane. Nie należy zostawiać dziecka w przedszkolu, jak rzeczy, w pośpiechu, aby jak najszybciej wyjść - wywoła to u niego szok i dalszy protest, który będzie trudny do przezwyciężenia. Ważne jest, aby dziecko czuło się bezpiecznie i miało pewność, że nie zostało tam porzucone. Trzeba go mentalnie przygotować opowieściami o tym, dokąd pójdzie, co go tam czeka. Zazwyczaj dzieci mają tendencję do komunikowania się z rówieśnikami, więc taka rozmowa może być bodźcem do chęci dotarcia tam.

W pierwszych dniach w przedszkolu lepiej zostawić dziecko tylko do obiadu: będzie mógł komunikować się z innymi dziećmi, bawić się dla niego nowymi zabawkami, ale nie będzie miał czasu tęsknić za mamą i tatą. W niektórych przedszkolach rodzice mogą przez kilka dni siedzieć w polu widzenia dziecka. Tak więc taki wyjazd do przedszkola będzie postrzegał jako zwykły spacer z matką - jest to również alternatywna opcja dla bardziej udanej adaptacji okruchów.

W przedszkolu dziecko wciąż jest uchwycone przez nowe możliwości, nowych przyjaciół, a jeśli rodzice poprawnie i spokojnie pomogą mu poczuć się komfortowo, to każdego ranka nie zacznie się zepsuty nastrój zarówno dla niego, jak i dla dorosłych.

Czy Twoje dziecko pójdzie do przedszkola tej jesieni? Jeśli tak, prawdopodobnie chcesz, aby Twoje dziecko jak najspokojniej zaakceptowało zmiany w swoim życiu, dogadało się z opiekunami i innymi dziećmi, a każdego ranka chodziło do przedszkola z radością i bez zachcianek.
Ale często rodzice nie zachowują się całkiem poprawnie i nieświadomie uniemożliwiają dziecku przystosowanie się do przedszkola. Ekaterina Kes, psycholog dziecięcy i rodzinny, opowiada, jak to się dzieje i jak uniknąć najczęstszych błędów.

Przez wiele lat mojej praktyki psychologicznej każdej jesieni zwracają się do mnie rodzice, których dzieci przeżywają ciężkie chwile. W tym artykule chcę opowiedzieć o najczęstszych błędach popełnianych przez rodziców wysyłających dziecko do przedszkola. Z powodu tych błędów dziecko z reguły ma negatywny stosunek do przedszkola, lęki i niepokoje, a adaptacja jest opóźniona o wiele miesięcy. Ważne jest, aby wiedzieć o tych błędach, aby ich nie popełniać i nie skrzywdzić dziecka.

Błąd nr 1 – „Mama znika”

Kiedy mama po raz pierwszy przychodzi do przedszkola z dzieckiem, dziecko często jest zrelaksowane i zainteresowane tym, co widzi. Faktem jest, że nie miał jeszcze doświadczenia przebywania w ogrodzie bez matki. Dlatego dzieci często pierwszego dnia zostają w przedszkolu dość wesoło, a drugiego i trzeciego dnia idą już z oporem. Jak wiemy, łatwo przyciągnąć uwagę małego dziecka czymś nowym i ciekawym. Dlatego maluch śmiało oddala się od matki i lubi nowe zabawki i dzieci w grupie. Najprawdopodobniej już nie raz słyszał od matki, że matka zostawi go w grupie, ale w jego umyśle, podczas gdy matka czeka na niego na korytarzu. A może zapomniał, że mama wyjeżdża.

A oto, co dzieje się dalej. Mama bardzo się cieszy, że dziecko zainteresowało się zabawą i po cichu, by go nie „przestraszyć”, ucieka bez pożegnania się z dzieckiem i nie informując go, że odchodzi. Teraz wyobraź sobie, jak czuje się małe dziecko, którego matka nagle gdzieś zniknęła, bez pożegnania, i nie wiadomo, kiedy przyjdzie i czy w ogóle przyjdzie. Dla dziecka to jak zgubienie się w wielkim supermarkecie. I nawet jeśli 10 najmilszych osób uspokoi dziecko i zaoferuje mu słodycze i zabawki, będzie strasznie przestraszony, ogarnięty strachem i niepokojem. Nawet jeśli wielokrotnie mówiłeś dziecku, że będzie samotnie w przedszkolu, bez matki, nigdy nie wychodź niezauważone.

Dziecko ma poczucie, że teraz matka może nagle zniknąć w dowolnym momencie jego życia, bez ostrzeżenia i bez pożegnania się z nim, czyli może po prostu stracić matkę. I dosłownie „przykleja się” do niej zarówno psychicznie, jak i fizycznie przez wiele miesięcy, bojąc się stracić ją z oczu. W wielu przypadkach trzeba po prostu odłożyć przedszkole na co najmniej pół roku, bo dziecko wpada w histerię na najmniejszą wzmiankę o przedszkolu, nie mówiąc już o tym, że tam chodzi.

Błąd nr 2 - „Długi pobyt”

Niektórzy rodzice uważają, że lepiej od razu zostawić dziecko na pół dnia lub cały dzień, aby szybko przyzwyczaiło się do dzieci i nauczyciela. Jest to błąd. Wizyta w przedszkolu powinna zaczynać się stopniowo. Istnieją różne schematy wizyt, które zalecają psychologowie. Ogólna idea jest taka: najpierw przyjdź i idź po tym samym placu zabaw, na którym spaceruje grupa, następnie przyprowadź dziecko do grupy na 30 minut - 1 godzinę podczas zabaw swobodnych i poczekaj na dziecko na korytarzu, a następnie je podnieś. Stopniowo dziecko przyzwyczaja się do dzieci, do nauczyciela i do otoczenia. Następnie możesz zostawić go w spokoju na 1-2 godziny, potem od rana do obiadu, potem z obiadem, potem odebrać po spacerze. Po chwili wyjdź na obiad i odbierz, a następnie wyjdź na sen w ciągu dnia i odbierz. Następnie wyjdź na cały dzień. Nie ma jasnych wskazówek, jak długo powinien trwać każdy etap. Musisz przyjrzeć się dobremu samopoczuciu dziecka i swojej macierzyńskiej intuicji.

Błąd nr 3 – „Niewłaściwa codzienna rutyna”

Wielu rodziców nie myśli o tym, jak codzienna rutyna dziecka ma się do codziennych zajęć, które będą musiały być przestrzegane, gdy zaczyna się przedszkole. Dziecku przyzwyczajonemu do kładzenia się po godzinie 22.00 niezwykle trudno będzie obudzić się o 7 rano. A w przedszkolu z reguły trzeba wstawać bardzo wcześnie. Pamiętasz, jak czuje się Twoje dziecko, gdy nie śpi wystarczająco dużo? Przeciera oczy, jest kapryśny, nie rozumie, czego chce, jęczy. Dzieci, których rodzice nie przeszli do trybu przedszkolnego dnia wcześniej, są od razu widoczne w grupie rano w pierwszych dniach. Przecierają zaspane oczy, są jęczące i drażliwe, boleśnie odbierają wszystko, co dzieje się wokół.

To, jak dziecko czuje się w pierwszych dniach w przedszkolu, odciska piętno na całym jego późniejszym stosunku do tego miejsca. Zapamiętaj powiedzenie: nigdy nie masz drugiej szansy na zrobienie pierwszego wrażenia. Dotyczy to w pełni przedszkola. Aby pierwsze doświadczenia dziecka w przedszkolu były ubarwione pozytywnymi kolorami, nie bądź zbyt leniwy, aby wcześniej przenieść dziecko do odpowiedniego trybu. Wtedy może łatwo się obudzić i udać się do grupy w dobrym nastroju!

Błąd nr 4 – „Szybkie opłaty”

Ten błąd częściowo przypomina poprzedni. Ponieważ szkoda rodzicom budzić maluszka i chcą, aby spał jak najdłużej, budzą go prawie „plecami do siebie” do czasu, gdy już musi iść do przedszkola. W efekcie przygotowania okazują się nerwowe, pospieszne, matka nie ma czasu, aby poświęcić dziecku uwagę i czułość, której potrzebuje, zwłaszcza gdy jeszcze wygrzewa się w łóżku. Dziecko słyszy tylko: „Chodź wkrótce”, „Chodź szybciej”, „Spóźnimy się do przedszkola”, „Porozmawiajmy później” itp. Często rano nadal nie może dobrze myśleć, a mama denerwuje się, podnosi głos, a cały poranek okazuje się chaotyczny i konfliktowy. Nastrój jest zepsuty dla wszystkich, a dziecko idzie do przedszkola w zdenerwowaniu, jak matka, która nie ma już siły moralnej, by wypowiedzieć jakieś miłe słowa pożegnalne.

Dlatego obudź się i obudź dziecko zawczasu, abyś miał wystarczająco dużo czasu na niespieszne przygotowania, abyś mógł zwracać uwagę na dziecko, gdy jest w łóżku - wymasuj, pogłaszcz nogi i głowę, zaśpiewaj piosenkę, łaskotać, całować i inne delikatne słowa i czyny. Wszystko to jest tak ważne dla dobrego nastroju dla Was obojga! Idź do przedszkola również wcześniej, z dużą ilością czasu, abyś sam nie denerwował się w drodze i mógł pozytywnie nastawić swoje dziecko.

Czym jest Rytuał Pożegnania?

Cóż, rozwiązaliśmy z Tobą 4 typowe błędy, których teraz na pewno nie popełnisz! Jestem pewna, że będziesz w stanie stopniowo przenosić maluszka na nowy plan dnia, obudzisz się w przedszkolu i wyjdziesz wcześniej, w grupie stopniowo opuścisz dziecko i zawsze poinformujesz go, że wyjeżdżasz i pożegnaj się poprawnie.

Aby dowiedzieć się o innych typowych błędach rodzicielskich i jak ich uniknąć, zobacz mój

PS Jeśli podobał Ci się ten artykuł, podziel się nim ze znajomymi, klikając przyciski mediów społecznościowych po lewej stronie.

I jak zawsze będę zadowolony z twoich komentarzy do tego artykułu.

Zarejestruj się na bezpłatny kurs online „Relacje z dzieckiem bez krzyku i kary”, który odbędzie się już niedługo.

Kliknij poniższy baner, aby się zarejestrować.

Przybycie dziecka do przedszkola to ważny etap w Twoim i jego życiu. Ile ciekawych i potrzebnych rzeczy dziecko odkryje w sobie, ile przezwycięży trudności, ile radości przeżyje! Ważne jest, aby znać cechy pierwszych dni okresu adaptacyjnego.

Ściągnij:

Zapowiedź:

Porady na ten temat:

„Adaptacja dziecka w pierwszych dniach pobytu w przedszkolu”

Przyjęcie do przedszkola to doniosłe wydarzenie, nowy okres w życiu dziecka. I nie zawsze można przewidzieć, jak dziecko wejdzie w to nowe życie. Dzieciństwo przedszkolne to wyjątkowy okres w życiu człowieka, kiedy wzmacnia się zdrowie, odbywa się rozwój osobisty. W tym okresie dziecko jest całkowicie zależne od otaczających go dorosłych – rodziców, nauczycieli. Pierwsze dni, tygodnie, a czasem nawet miesiące mijają w podnieceniu i wielkim napięciu dla wszystkich uczestników procesu pedagogicznego. Wraz z przybyciem dziecka do przedszkola otwiera się nowa karta jego życia. Dzieciak wkracza do nowego świata, w którym uczy się bawić, nawiązywać przyjaźnie i budować relacje z rówieśnikami. Dziecko zdobywa pierwsze doświadczenie komunikacji zbiorowej. Nie wszystkie dzieci akceptują od razu i bez problemów nowe środowisko i nieznajomych. Niektórzy płaczą, inni martwią się po cichu. Niektórzy łatwo wchodzą do grupy, ale wieczorem płaczą w domu, inni godzą się rano na pójście do przedszkola, a przed wejściem do grupy zaczynają się zachowywać. Praktyka pedagogiczna wykazała, że im starsze dziecko, tym szybciej jest w stanie się przystosować.

Istnieją pewne przyczyny, które wpływają na zachowanie dzieci w okresie adaptacyjnym:

1. Niepokój związany ze zmianą środowiska i reżimu. Dziecko ze znajomej, spokojnej domowej atmosfery, gdzie mama jest blisko i w każdej chwili może przyjść z pomocą, trafia do obcego pokoju, gdzie spotyka przyjaznych, ale obcych sobie ludzi. Może być mu trudno przystosować się do norm i zasad życia w grupie przedszkolnej. W przedszkolu uczą się pewnej dyscypliny, ale w domu nie zawsze było to ważne. Ponadto naruszana jest osobista codzienna rutyna dziecka, co może wywoływać napady złości i niechęć do chodzenia do przedszkola.

2. Pierwsze negatywne wrażenie wizyty w przedszkolu.

Może to być decydujące dla przyszłego pobytu dziecka w przedszkolu (ktoś odebrał mu zabawkę, przypadkowo popchnął, nie zabrał go do zabawy, nie udostępnił zabawki itp.).

3. Psychologiczne nieprzygotowanie dziecka do przedszkola.

Ten problem jest najtrudniejszy i może być związany z indywidualnymi cechami rozwoju. Najczęściej dzieje się tak, gdy dziecku brakuje emocjonalnej komunikacji z matką.

4. Brak umiejętności samoopieki, co znacznie komplikuje dziecku pobyt w przedszkolu.

5. Nadmiar wycisków.

W przedszkolu dziecko doświadcza wielu nowych pozytywnych i negatywnych doświadczeń. Potrafi przepracować, denerwować się, płakać, być kapryśny.

6. Osobiste odrzucenie wychowawcy lub innego pracownika.

Zjawisko to nie jest konieczne, ale jest możliwe. Rodzicom, których dzieci będą w najbliższym czasie uczęszczać do placówek przedszkolnych, możemy udzielić porady, jak pomóc swoim dzieciom w okresie adaptacyjnym.

Aby zmniejszyć niepokój i pozytywnie wpłynąć na adaptację dziecka do nowych warunków życia, konieczne jest stopniowe przyzwyczajanie go do przedszkola. Stwórz i obserwuj z wyprzedzeniem codzienny schemat, czyli sen, gry i posiłki, które odpowiadają schematowi DOW.

Aby dziecko z radością i zainteresowaniem uczęszczało do przedszkola, nauczyciele przedszkolni zapraszają rodziców, aby przyszli do grupy i zapoznali się z jej rutyną, otoczeniem i materiałami dydaktycznymi, które są wykorzystywane w klasie i poza nią.

Zespół nauczycieli przedszkolnych stara się pokazać rodzicom, że placówka stworzyła bezpieczne, kompetentne pedagogicznie i psychologicznie komfortowe środowisko dla rozwoju dziecka i wzmacniania jego zdrowia.

Zadaniem tyflopedagogów i psychologów jest między innymi podnoszenie świadomości psychologiczno-pedagogicznej rodziców. Aby złagodzić stres emocjonalny związany z wizytą dziecka w grupie przedszkolnej, nauczyciele przedszkolni proponują matce spędzenie czasu z dzieckiem (czas ustalany indywidualnie). W przedszkolu dziecko wchodzi w środowisko odmienne od warunków domowych. Niemowlę znacznie poszerza kontakty z rówieśnikami, z nieznanymi dorosłymi, ale jednocześnie jego mama jest obok niego. Mianowicie MATKA jest główną postacią dziecka.

Tyflopedagog, spotykając się z rodzicami przyszłych uczniów, stara się nawiązać relacje oparte na zaufaniu, lepiej poznać rodzinę, jej kulturę psychologiczno-pedagogiczną. Celem pracy w tym okresie jest stworzenie jak najkorzystniejszych warunków adaptacji dziecka do przedszkola.

Przybycie dziecka do przedszkola to ekscytujące wydarzenie dla całej rodziny. Często przygotowaniom do tego ważnego etapu w życiu dziecka towarzyszy pogorszenie samopoczucia dziecka, zaostrzenie chorób, problemy psychiczne. W artykule rozważymy subtelności i szczegóły adaptacji do przedszkola.

Adaptacja do warunków przedszkola

Organizm dziecka musi przystosować się do nowych warunków. W nowym środowisku dziecko doświadcza dużego stresu psychicznego, który wyraża się płaczem, negatywnymi emocjami i poczuciem strachu. Dziecko boi się nieznanego otoczenia, wydaje mu się, że rodzice nie przyjdą po niego na koniec dnia. Dlatego często nie opuszczają rodziców, często ich biją i wpadają w złość.

Rodzaje adaptacji

Czas trwania procesu adaptacji w dużej mierze zależy od osobistych, indywidualnych cech dzieci. Ale generalnie okres dostosowawczy trwa od 2 do 4 tygodni, w zależności od wieku dziecka. Pełne przystosowanie można stwierdzić po dwóch miesiącach. W ciężkich przypadkach okres ten może trwać do sześciu miesięcy.

Eksperci dzielą kilka rodzajów uzależnień od nieznanych warunków w przedszkolu:

Aktywna adaptacja. Dzieciak odczuwa napięcie nerwowe od pierwszej wizyty, trudno mu się rozstać z rodzicami. Trwa to przez dwa tygodnie, uzależnienie jest stopniowe;
Uzależnienie bierne. Dziecko zachowuje się normalnie, nie ma negatywnych przejawów. Ale po powrocie do domu zaczyna odczuwać kaprysy i niepokój. Sen może być zakłócony, pojawiają się zaparcia;
opóźniona adaptacja. W pierwszych dniach maluch spokojnie chodzi do przedszkola, ale po około 2-3 tygodniach wpada w napady złości i odmawia wizyty w przedszkolu. Następnie dziecko przechodzi zwykły etap adaptacji;
Nieudana adaptacja. Układ nerwowy i psychika dziecka nie radzą sobie z obciążeniem adaptacyjnym. Nie może przyzwyczaić się do swoich rówieśników, do niezwykłego środowiska. Jeśli proces trwa do dwóch miesięcy, można uznać, że dziecko nie jest gotowe do odwiedzenia przedszkola lub warunki tego przedszkola lub grupy nie są odpowiednie.

Wiek ma znaczenie

Często zdarza się, że rodzice wysyłają swoje dziecko do przedszkola zbyt wcześnie, aby wrócić do pracy. Ale nie zawsze dzieci są gotowe do odwiedzenia przedszkola i interakcji z rówieśnikami.

Ważny! Każde dziecko to jasna indywidualność, ale optymalny wiek do uczęszczania do przedszkola to wiek trzech lat.

Wyjaśnia to fakt, że przed upływem trzech lat dziecko jest psychicznie ściśle związane z matką, a w wieku trzech lat przechodzi przez kryzysowy etap dorastania, staje się bardziej samodzielny i przyzwyczaja się do nowych warunków jest łatwiej.

Od roku do trzech lat w kształtowaniu się relacji między dzieckiem a rodzicami, zwłaszcza z matką, zachodzi złożony proces. Dlatego na tym etapie oderwanie od niej dziecka będzie błędem. Może to wywołać napięcie nerwowe w okruchach i podważyć podstawowe zaufanie do świata.

Trzylatek już sam umie posługiwać się sztućcami, próbuje się ubrać bez pomocy z zewnątrz. Umiejętności te znacznie ułatwiają proces adaptacji.

Trzy etapy przyzwyczajania się do przedszkola

Adaptacja do nowych warunków w ogrodzie u różnych dzieci przebiega w różny sposób. Ale są trzy główne etapy uzależnienia:

Łatwy stopień adaptacji. Większość dzieci łatwo przystosowuje się do nieznanych warunków: natychmiast zaczynają komunikować się z rówieśnikami, odpowiadają na komentarze nauczyciela. Codziennej wizycie w przedszkolu nie towarzyszą kaprysy i płacz. Wręcz przeciwnie, sam dzieciak prosi o zabranie go do przedszkola. Łatwej adaptacji towarzyszy korzystny stan zdrowia dziecka i może trwać do miesiąca;
Średni stopień. W takich przypadkach dziecko odczuwa pewien niepokój, ale wkrótce nawiązuje komunikację z innymi i napięcie znika. Takie dzieci mogą czasami łamać dyscyplinę, aby zwrócić na siebie uwagę. U niemowląt obserwuje się choroby układu oddechowego, co wiąże się z ogólnym stresem. Średnia adaptacja może trwać do półtora miesiąca;
Poważny stopień. W trudnych sytuacjach adaptacyjnych niemowlęta mogą doświadczyć silnych przeziębień i załamań nerwowych. Zachowanie takich dzieci charakteryzuje się lękiem i niepokojem. Dzieci nie reagują na propozycje komunikacji, nie patrzą na zabawki, nie chcą rozmawiać z nauczycielem. Rozstaniu z mamą towarzyszą przedłużające się napady złości. Przy długim przebiegu takiej sytuacji rodzice powinni skontaktować się ze specjalistami w celu ustalenia gotowości psychicznej dziecka.

Pierwszy dzień w zespole dziecięcym

Jak wypadnie pierwsza wizyta w dużej mierze zależy od tego, jak dziecko przystosuje się do nowych warunków. Dlatego bardzo ważne jest prawidłowe zorganizowanie tego dnia.

Natura dziecka odgrywa oczywiście ważną rolę w procesie przyzwyczajania się do przedszkola. Towarzyskim dzieciom łatwiej przyzwyczaić się do nowego zespołu. A zamknięte dziecko, rozstając się z matką, może doświadczyć stresu. Należy pamiętać, że dziecko ma naturę badacza i gdy znajdzie się w nowych warunkach, będzie zainteresowane dokonywaniem dla siebie nowych odkryć. Zadaniem rodziców jest mu w tym pomóc.

Pierwszego dnia możesz przyjść z dzieckiem. Podczas gdy dziecko je śniadanie, mama może zapoznać się z menu. Po przebywaniu w grupie przez około godzinę lub dwie, możesz wrócić do domu z dzieckiem. Po drodze lepiej zapytać dziecko o jego wrażenia, dołączyć do jego pozytywnych opinii.

Pierwsze pięć dni w przedszkolu

Pierwszy dzień poszedł dobrze;
Drugiego dnia pobyt można przedłużyć do kwadransa pełnego dnia. Pozwól dziecku spokojnie bawić się z dziećmi, a Ty bądź blisko, na widoku. Więc dziecko zacznie się uczyć niezależnie, ale jednocześnie będzie w nim pewność, że nie jest sam. Teraz możesz zgodzić się z nim, że wyjedziesz na godzinę i niedługo wrócisz. Po powrocie możesz zabrać dziecko do domu. Nie powinieneś opuszczać przedszkola bez ostrzeżenia dziecka, ponieważ możesz podważyć jego zaufanie do ciebie;
Trzeciego dnia zostań z dzieckiem przez około dwie godziny. Następnie wyjaśnij mu, że musisz wyjść do pracy, ale pod koniec dnia na pewno po niego wrócisz;
Czwartego dnia możesz też zostać na dwie godziny, a gdy zrozumiesz, że dziecko jest pewne siebie i spokojne, musisz wyjaśnić mu powód swojego wyjazdu i obiecać powrót do końca dnia;
Piątego dnia możesz przyprowadzić dziecko do grupy i po upewnieniu się, że czuje się dobrze wśród rówieśników, przytulić się i obiecać, że odbierzesz go na koniec dnia. Więc dziecko pozostanie w grupie przez cały dzień.

Ten stopniowy wzorzec habituacji często daje pozytywne rezultaty.

Jakich błędów należy unikać

Podczas pierwszych wizyt w przedszkolu eksperci zalecają przestrzeganie kilku zasad:

Porannych przygotowań do przedszkola nie należy spieszyć. Aby to zrobić, lepiej wstać wcześnie, aby mieć czas na przygotowanie, bez wywierania nacisku na dziecko, którego nastrój może się pogorszyć z powodu pośpiechu;
Pozwól dziecku zabrać ze sobą ulubioną zabawkę do przedszkola. Uzgodnij z nauczycielem, jeśli nie jest to dozwolone w tym przedszkolu. Zabawka może pomóc dziecku w napiętej sytuacji;
Jeśli dziecko znalazło ekscytującą aktywność, nie powinieneś go zostawiać i uciekać, dopóki cię nie zauważy. W kolejnych dniach dziecko nie pozwoli ci odejść i wpadnie w napady złości podczas rozstania;
Często zdarza się, że w pierwszych dniach dziecko interesuje się grupą, a po kilku dniach zaczyna płakać, nie chcąc zostać w przedszkolu. Wyjaśnienie polega na tym, że zakończyła się działalność badawcza okruchów. W takie dni rodzice powinni odbierać dziecko wcześnie;
W przypadku rozstania na porannym przyjęciu, po ucałowaniu dziecka natychmiast wyjdź. Nie ma potrzeby przeciągania się na pożegnanie. Dzieci mają tendencję do rozpraszania się interesującymi przedmiotami lub wydarzeniami. W tym nauczyciele pomogą rodzicom i dzieciom, urzekając dziecko grą poznawczą;
Rodzice muszą dotrzymywać obietnic. Jeśli nie możesz odebrać dziecka na czas, poinformuj je wcześniej. Zadzwoń do przedszkola, poproś o przekazanie telefonu dziecku, wyjaśnij, że spóźniłeś się do pracy;
Często same matki nie potrafią powstrzymać swoich uczuć podczas porannego rozstania. W takich przypadkach dziecko, patrząc na zalaną łzami twarz mamy, myśli, że przedszkole nie jest dobrym miejscem na pobyt. Wiedz, jak powstrzymać uczucia;
Pojawienie się okruchów pod koniec dnia powie ci, jak minął dzień. Jeśli masz łzy w oczach, będziesz musiał porozmawiać z nauczycielem, dowiedzieć się, jak możesz naprawić sytuację. Jeśli ręce są w farbie lub plastelinie, wszystko jest w porządku, dziecko było zajęte pożyteczną czynnością poznawczą, nie ma powodu do niepokoju.