Nasze dzieci 

Wpływ amerykańskich kreskówek na psychikę dziecka. Wpływ kreskówek na dzieci

Kreskówki nadal zajmują dominujące miejsce w życiu współczesnego dziecka. Coraz częściej jednak znaczenie i jakość animacji nie odpowiada celom rozwojowym dzieci i ich potrzebom. Dotyczy to zwłaszcza produktów American Dream Factory. Psychologowie uważają, że większości zagranicznych kreskówek po prostu nie można pokazać dzieciom, a resztę można oglądać tylko pod ścisłą cenzurą rodzicielską i z obowiązkowymi komentarzami dorosłych. Czy obca animacja jest niebezpieczna dla dzieci? Jakie są kryteria dla szkodliwych kreskówek?

Dzisiejsze wychowanie często wygląda tak: dorośli są zajęci różnymi rzeczami, a dziecko, aby nie przeszkadzać, siedzi przed telewizorem lub ekranem komputera. A to dziecko ogląda wszystko przez całą dobę, a po kilku miesiącach dosłownie nie może oddychać bez zwykłej dawki kolorowych bajek. Czy to jest pomocne? Psychologowie kategorycznie odpowiadają: „Nie!” Przyjrzyjmy się konkretnym przykładom popularnych zagranicznych filmów animowanych, jaki wpływ psychologiczny mają one na świadomość i zachowanie dzieci.

Wizerunki kobiet: seksualność i okrucieństwo

Eksperci przekonują, że we współczesnej animacji kobiece obrazy są pozbawione romansu poprzez nadawanie im nadmiernego realizmu, okrucieństwa i fizjologii. Jednocześnie, tradycyjne dla starych domowych kreskówek, wyśmiewane są takie kobiece cechy, jak nieśmiałość, skromność i czystość.

Na przykład, niezwykle popularny wśród dziewcząt serial animowany o wiedźmach Winx, przedstawia główne bohaterki z ogromnymi oczami, nienormalnie długimi nogami i bardzo odkrywczymi strojami. A jeśli dodamy tutaj zbyt cienką talię, to zaczyna się wydawać, że kreskówkowe dziewczyny, swoim niejednoznacznym wyglądem, popularyzują wulgarność i anoreksję. Psychologowie są pewni: W bajkach dla dzieci nie można pokazać stereotypów zachowań dorosłych, zwłaszcza erotyki!


W kreskówce „Shrek” główny bohater pięknej księżniczki zamienia się w zielonego potwora. Tak, i wcale nie zachowuje się kobieco: agresywnie, a nawet okrutnie. I ten odcinek z morderstwem nieszczęsnego ptaka, który puchnie od śpiewu, a potem pęka! Czy twoje dzieci śmiały się z martwego ptaka? Czy pamiętasz przynajmniej jedną główną bohaterkę rosyjskich bajek, która zrobiłaby to ze zwierzętami leśnymi? Ponadto Księżniczka Fiona robi to w bardzo zaraźliwy i zabawny sposób, jakby zachęcając dzieci do pójścia za jej przykładem.

Zniszczenie wartości rodzinnych

Być może nie ma bardziej popularnej kreskówki niż serial o ekscentrycznej żółtej rodzinie Simpsonów. Jednak wielu psychologów i rodziców uważa ten komediowy film animowany za propagandę okrucieństwa, niezdrowych relacji rodzinnych, a nawet uzależnienia od narkotyków. Tak więc w niektórych odcinkach subtelnie i, co jest szczególnie przerażające, dowcipnie śmieją się ze starszych i chorych ludzi. Na przykład żółw kradnie sztuczne zęby staruszkowi Simpsona, ale nie może jej dogonić. A podobnych historii w serialu jest wiele, na których dorastały całe pokolenia w USA i Rosji.

Mamy zauważ!


Witam dziewczyny) Nie sądziłam, że problem z rozstępami dotknie mnie, ale o tym napiszę))) Ale nie mam dokąd pójść, więc piszę tutaj: Jak się pozbyłam rozstępów po porodzie? Będzie mi bardzo miło, jeśli moja metoda też Wam pomoże...


Po obejrzeniu wielu kreskówek Disneya psychologowie dziecięcy odkryli dziwny wzór: piękna i młoda bohaterka jest w większości bezdzietna, ale z jakiegoś powodu matki są przedstawiane jako brzydkie i hałaśliwe, o niejasnych figurach. Okazuje się, że po obejrzeniu takich bajek mali widzowie mogą nie mieć ochoty na tworzenie rodziny i rodzenie dzieci. Tak więc w filmie animowanym „Piękna i Bestia” główna bohaterka jest pokazana jako piękna i beztroska, a ekscentryczna kobieta z krzyczącymi dziećmi z jakiegoś powodu jest obrzydliwa.

Czy wszystko jest takie złe?

Być może amerykańskie karykatury otrzymują głównie negatywne komentarze od psychologów. W bajkach Disneya występuje duża agresywność, wprowadzanie do świadomości dzieci negatywnych wzorców zachowań i identyfikacji płciowej. I nawet ze złem bohaterowie, uosabiający dobry początek, są rażeni fizycznie. W starych sowieckich filmach animowanych złe postacie najczęściej ulegały perswazji i podlegały reedukacji.

Oczywiście ogólnie bajki Disneya pozostawiają po obejrzeniu zupełnie inne wrażenie niż radzieckie, a nawet współczesne filmy krajowe. Nasze są oczywiście dużo bardziej szczere, czystsze i milsze. Nie jest jednak całkowicie słuszne traktowanie wszystkich amerykańskich produkcji animowanych jako jednej masy. Porównajcie na przykład zuchwały „South Park” i wzruszające „Gummi Bears” – są, delikatnie mówiąc, nie do końca takie same i wpływają na dzieci w zupełnie inny sposób. A jak cudownie piękno macierzyństwa i relacji rodzinnych ukazują takie bajki jak Jeleń Bambi, Król Lew czy 101 dalmatyńczyków.

Oznaki szkodliwych kreskówek

Każdy rodzic może samodzielnie określić, jak szkodliwa jest ta lub inna kreskówka dla jego dziecka. Obecność przynajmniej jednej „szkodliwej” funkcji powinna służyć jako podstawa do wykluczenia tego animowanego produktu z oglądania przez dzieci.

  1. Główni bohaterowie kreskówki zachowują się niewłaściwie: zabijają, kradną, krzywdzą, okaleczają. Nawet jeśli to wszystko podane w humorystyczny sposób.
  2. Takie zachowanie bohaterów często pozostaje bezkarne lub prowadzi do zdobycia popularności, bogactwa lub jest aprobowane przez społeczeństwo.
  3. W kreskówce postacie demonstrują niebezpieczne zachowania, które powtarzane przez dziecko w prawdziwym życiu mogą być szkodliwe dla zdrowia i życia.
  4. Postacie z kreskówek zachowują się nietypowo dla swojej płci: postacie kobiece zachowują się jak mężczyźni, a postacie męskie zachowują się jak kobiety.
  5. Na zdjęciu widać sceny pogardy dla ludzi, a także zwierząt i roślin. Na przykład kpina z niepełnosprawności, starości lub nierówności społecznej.
  6. Główni bohaterowie są odpychający. W przypadku małych dzieci często występuje znak równości między słowami „dobry” i „piękny”. Oznacza to, że potrzebują pozytywnych postaci, aby były nie tylko dobre, ale także lubiane.
  7. Film promuje bezczynny styl życia, bohaterowie osiągają swoje cele w łatwy sposób lub przy pomocy podstępu.
  8. Autorzy wyśmiewają lub przedstawiają wartości rodzinne w negatywnym świetle. Dzieci są w ciągłym konflikcie z dorosłymi, małżonkowie traktują się nawzajem lekceważąco, rodzice poniżają swoje dziecko.

Każdy dorosły jest zobowiązany do wyboru kreskówek dla swojego dziecka, koncentrując się przede wszystkim na reakcji dzieci, fabule obrazu i własnych uczuciach. W końcu dobry rodzic zawsze wie, co ogląda jego dziecko i jak długo siedzi przed ekranem telewizora. Wreszcie, z dobrym rodzicem, dziecko chętnie pójdzie się bawić i komunikować, z łatwością odrywając się od nawet najlepszej kreskówki na świecie.

W umysłach dorosłych Rosjan kreskówka To jest przeznaczone dla dzieci. Ale większość rodziców zagraniczne bajki budzić wątpliwości co do ich bezpieczeństwa. Rodzice coraz bardziej odczuwają niepokój, gdy ich dzieci oglądają zagraniczne bajki. Intuicja rodziców podpowiada, że ​​gdy dziecko ogląda zagraniczne bajki, coś jest nie tak.
Twierdzimy, że większość zagraniczne bajki nie są nieszkodliwe, nigdy nie powinny być pokazywane dziecku, a te zagraniczne bajki, które nie znalazły się w pierwszej grupie, należy oglądać pod cenzurą rodzicielską i komentarzem rodziców. W przeciwnym razie istnieje duże ryzyko, że to nie rodzice będą wychowywać swoje dzieci. Miliony rodziców pozwalają swoim dzieciom oglądać bajki którzy sami tego nie oglądali. W końcu bajka, kreskówka dla dziecka, jest modelem otaczającego świata. Są to obrazy mamy i taty, przyjaciela i wroga, dobra i zła, wszystkiego, czym będzie się wtedy kierował przez całe życie. Nawiasem mówiąc, od tego wychowania zależy, czy dziecko pomoże ci na starość, czy odda cię do domu opieki, sądząc, że tak powinno być.
Dziecko odbiera niemal wszystkie informacje w postaci obrazów, z tych obrazów buduje następnie swój własny model świata, a najważniejszą kostką w tym modelu jest wizerunek kobiety, dziewczyny, dziewczyny. Patrząc na bohaterki dziewczyny chłoną stereotypy przyszłych zachowań seksualnych, a chłopcy tworzą matrycę, za pomocą której nieświadomie wybierze partnerkę życiową, matkę swoich przyszłych dzieci. A mówimy więcej o wewnętrznych, duchowych cechach, które znajdują odzwierciedlenie w wyglądzie i akcja postaci z kreskówek.

Czy jest jakiś wpływ kreskówek?

Badacze na ten temat wzięli, przyjrzeli się kilku zagraniczne bajki, wybrane epizody, w których występują postacie kobiece, i pokazywały wszystkie te epizody psychologom dziecięcym. Psychologowie byli zszokowani tym, co zobaczyli, a badacze byli zszokowani werdyktem psychologów. Okazało się, że bohaterki większości amerykańskie kreskówki zaprojektowany w taki sposób, aby systematyczne oglądanie przez dzieci bajki z ich udziałem prowadzi do wygaśnięcia funkcji prokreacyjnych.
Tak to się osiąga. Wizerunek kobiety pozbawiony jest romansu i tajemnic, obdarzony jest dorosłym realizmem, fizjologią i okrucieństwem. Po drodze wyśmiewane są cechy kobiet tradycyjne dla rosyjskiego społeczeństwa, te same, które są naszym dobrem domowym bajki to jest czystość, czułość, nieśmiałość, bezinteresowność, skromność i macierzyństwo jako takie.
To, co amerykańskie kreskówki robią naszym dzieciom, można podsumować krótkim stwierdzeniem: korupcja intelektualna . To opinia profesjonalnych psychologów dziecięcych.

Wpływ kreskówek, jakie są mechanizmy

Porozmawiajmy teraz o mechanice zmiany psychiki dziecka poprzez substytucję obrazów. Te środki są tak proste i tak powszechne w zagraniczne bajki i tak oczywiste, że mimo woli można się zastanawiać, w jaki sposób przyciąga to uwagę dorosłych, nie napotykając na sprzeciw.
Zacznijmy od prostego, to jest kolor postaci i schemat kolorów. Sprawdź niektóre bajki które pokazują na TNT w czasach dzieci. Wziąłem kreskówkę „Winx” - szkołę czarodziejek, w której kilka czarodziejek nieustannie zamienia się w wróżki. Kolorystyka tych postaci ma jasne, trujące barwy, a momentowi przemiany ze zwykłych dziewczynek w wróżki gęsto towarzyszy częste migotanie różnych kolorów na ekranie (tak, że w momencie oglądania bolała mnie głowa, a moje dziecko było tak przykuty do ekranu, że nie odpowiedział na moje pytanie). Ta technika wykorzystuje właściwości psychiki dziecka, aby reagować na wszystkie najjaśniejsze. W ten sposób cała uwaga dziecka jest przykuta do postaci, która prowadzi dziecko tam, gdzie chce, nie dając mu możliwości rozproszenia uwagi i refleksji. Dlatego małe dzieci rzucają wszystko, gdy na ekranie telewizora pojawia się reklama i tak uważnie ją oglądają.
Twarz głównych bohaterów. Nie trzeba być geniuszem, żeby zobaczyć, że główni bohaterowie wszystkich amerykańskich kreskówek wyglądają tak samo. Ze względu na częstotliwość migania tej twarzy na ekranie zamienia się ona w nabyty stereotyp estetyczny. Więc dziewczyny będą chciały wyglądać bohaterowie kreskówek. A chłopcy będą szukać towarzysza, skupiając się na tym samym. To proces tworzenia nowej matrycy piękna.
tak poza tym amerykańskie postacie z kreskówek nie tylko mają podobny wygląd, ale także mają ten sam sposób mówienia. Tutaj masz inną technologię kontrolowania masowej świadomości twoich dzieci, kotwica jest zainstalowana w podświadomości dziecka.

Amerykańskie bohaterki romantyczne są obdarzone (z tą, z którą dziecko sympatyzuje i naśladuje) atrybutami gniewu, złośliwości i okrucieństwa. Czy możesz sobie wyobrazić rosyjską księżniczkę-żabę, która walczy jak mężczyzna, albo główny bohater „szkarłatnego kwiatu”, który wpada w złość lub przeklina? Ale księżniczka ze Shreka walczy jak mężczyzna i robi to ze smakiem, zabawą i zaraźliwą. W amerykańskich kreskówkach występuje maskulinizacja kobiet, która w wieku dorosłym prowadzi do dezorientacji seksualnej. Może dlatego mają tak dużo feministek i lesbijek?

Wpływ kreskówek i sadyzmu w kreskówkach

Porozmawiajmy teraz o sadyzmie na tym samym przykładzie kreskówka„Shrek”. Jeśli oglądałeś te bajki, to może pamiętasz, jak księżniczka zaczyna śpiewać, a obok niej z gniazda na gałęzi wzlatuje ptak (w gnieździe jest kilka jaj) i zaczyna gwizdać do księżniczki, ale po podczas gdy księżniczka podnosi głos i rozrywa ptaka. Księżniczka jest zakłopotana, ale nie na długo i zaczynają smażyć te same jajka, które zostały w gnieździe. Jeśli w tym momencie zwrócisz uwagę na swoje dziecko, zobaczysz, jak dziecko się śmieje w tym odcinku i prawdopodobnie też się śmiałeś. Ty sam byłeś świadkiem, jak dokonuje się zmiana świadomości, jak obcy zmieniają psychikę twoich dzieci na twoich oczach. To nie tylko piękna scena morderstwa, to dewaluacja śmierci. Ten odcinek przekreśla cały system dziecięcych wyobrażeń o świecie. Główna bohaterka naszych bajek nie może być zdradliwa, okrutna, nie może zabić zwierzęcia, a wręcz przeciwnie, okazuje miłość do zwierząt. I dlaczego nasze bohaterki z żab zamieniają się w piękne księżniczki, a w Shreku z księżniczki w trolla.

Wpływ kreskówek i seks

seks rysunkowy . Pamiętajcie o głównych bohaterach rosyjskich kreskówek, ich kobiecość wyraża się tylko poprzez cechy duchowe. V amerykańskie kreskówki kobiety są realistyczne, fizjologiczne, dominują pięknie rozwinięte formy dorosłych kobiet, nie ma w zachowaniu amerykańskich bohaterek czystości, co odróżnia produkty dla dzieci od filmów dla dorosłych. Amerykańskie postacie z kreskówek okazując współczucie dla płci przeciwnej, multinurki nie są nieśmiałe, nie spuszczają oczu na podłogę, lecz zachowują się jak przetarte kobiety o znanym zachowaniu, które uwodzą w wulgarny i konkretny sposób. A dzieci automatycznie kopiują zachowanie bohatera lub bohaterki.

Dotyk i pocałunki bajki. W naszym bajki największą erotyzmem są zamknięte dłonie bohaterów, a pocałunek jest ukryty przed wzrokiem, jest tylko wskazany. W zagranicznych kreskówkach wszystko jest na pokaz, jak u dorosłych. Usta są otwarte i pożądliwe, kobiety można dotykać jak normalną rzecz. Shrek na przykład ciągnie księżniczkę na ramię, a potem, flirtując z nią, popycha ją tak, że leci w krzaki, a ona to wszystko lubi. W naszych kreskówkach bohaterka nie jest popychana ani ciągnięta, bo nie powinno się tak traktować kobiety. W amerykańskich kreskówkach znajduje się zakładka, jak należy traktować kobietę. Ten stereotyp zachowania z punktu widzenia psychologa dodatkowo wyklucza relacje miłości, szacunku i małżeństwa między płciami, zastępując je stereotypem partnerstwa seksualnego. A partnerstwo seksualne, jak dobrze wiemy, nie oznacza stworzenia rodziny i kontynuacji rodziny. Psychologowie ostrzegają, że dorosłych stereotypów zachowań, w szczególności erotyki, nie można pokazać w bajkach dla dzieci, co przedwcześnie odhamowuje sferę atrakcyjności dziecka, na którą dziecko nie jest jeszcze funkcjonalnie i moralnie gotowe. Doświadczenia te okaleczą psychikę dziecka, aw przyszłości zaowocują problemami seksualnymi, trudnościami w tworzeniu rodziny i prokreacji. Pedofile są odpowiedzialni za fizyczne zepsucie naszych dzieci, a amerykańskie kreskówki są odpowiedzialne za zepsucie moralne. Według psychologów dziecięcych, tylko poprzez romans i nieśmiałość wobec płci przeciwnej chłopak może stać się prawdziwym mężczyzną, tylko skromna, czysta dziewczyna jest w stanie przyciągnąć prawdziwych mężczyzn, a nie dziwaków z kreskówek, którymi tętnią dziś miasta. Nasze dzieci są narażone na tak ogromny wpływ dziecięcych kreskówek, a mianowicie, że nie powstają dziecięce obrazy, że coraz więcej dzieci staje się z fenomenem, który psychologowie nazwali „romantycznym głodem u dzieci”.

Wpływ kreskówek i wizerunek kobiety

Najważniejszym, najświętszym wizerunkiem kobiety w baśniach wszystkich narodów świata jest wizerunek matki. Teraz pamiętaj o wszystkim amerykańskie kreskówki które widziałeś i to dostaniesz: matka, macierzyństwo w tradycyjnej formie jest pokazane tylko w bajkach o zwierzętach (król lew, 101 dalmatyńczyków itp.), są one przepełnione wzruszającymi, sentymentalnymi i bardzo życzliwymi scenami matki zwierząt opiekujące się młodymi, kociętami itp. W amerykańskich kreskówkach nie spotkasz samotnej matki osoby o takich cechach, ale wręcz przeciwnie, możesz zobaczyć, jak za pomocą kreskówek inspirują dzieci czymś zupełnie innym. Używając obrazów wizualnych, które pojawiają się na bardzo krótki czas, a świadomość nie ma czasu na ich krytyczną ocenę, takie obrazy są natychmiast wprowadzane do podświadomości, jak sugestia hipnotyczna (podobna do efektu 25. klatki), jest to zauważane tylko na wolnych oglądanie, ale w normalnym trybie odtwarzania widać, jak coś błysnęło na pierwszym planie i nie zdradziłeś znaczenia tego. Zobacz przykład hipnotycznego wpływu kreskówek:


Oto przykład dla Ciebie hipnotyczne bajki sugestii, zaczerpnięty z Pięknej i Bestii. Są to dwie klatki, na pierwszej widać jak piękna jest na początku ścieżki, a ona porusza się od prawej do lewej, a na drugiej jest na końcu ruchu po lewej stronie ekranu . W tym czasie kobieta z dziećmi na pierwszym planie zmieniała się kilkakrotnie, a jej wygląd był w przybliżeniu taki sam jak na tych zdjęciach. Piękno przesunęło się od prawej do lewej na mniej niż sekundę, a kobieta z dziećmi przybrała w tym czasie 8 okropnych pozycji. Co widzieliśmy podczas wolnego oglądania? I oto, co widzieliśmy: na pierwszym planie nie młoda, nie piękna, bardzo zirytowana i zgorzkniała kobieta z dziećmi, jak ci się podoba ten obraz matki wepchnięty w głowy naszych dzieci ??? A w tle: przede wszystkim widoczna jest piękna, młoda, smukła bohaterka. Te ujęcia wpajają dziewczętom awersję do macierzyństwa w ogóle, aw szczególności do posiadania wielu dzieci. Tutaj sugeruje się, że albo jesteś brzydką, starą i biedną matką, albo jesteś piękna, młoda, ale potem nie rodzisz. Jakiego wyboru dokonasz? A twoja dziewczyna nie ma nawet wyboru, ta decyzja jest siłą i zakamuflowana w podświadomości dziecka.

Wizerunki kobiety to wyobrażenia żony i matki, i tak powinny się utrwalić w umyśle i podświadomości Twojego dziecka. Dla dziewczynki to wzór do naśladowania, a dla chłopca to wzór, który powinien wybrać w przyszłości!

Rodzice chronią swoje dzieci przed wpływem kreskówek i będą Ci za to wdzięczni!

Teslenko Egor

Najbardziej niesamowitym czasem w życiu człowieka jest dzieciństwo. Ale co jest z tym najbardziej związane? Oczywiście bajki! Dorastają na nich całe pokolenia!

Często pytałem mamę, czy jako dziecko lubiła oglądać bajki. Mama odpowiedziała, że ​​„Bardzo!” Dla nich, dzieci żyjących pod koniec ubiegłego wieku, było to ogromne wydarzenie. "Milczący! Pokaz kreskówek!” dzieci krzyczały. A dorośli porzucili wszystkie swoje sprawy, usiedli, aby obejrzeć niesamowitą bajkę z dziećmi. Nosiła je na kolorowych falach zabawnych i smutnych, pouczających i tajemniczych, tajemniczych i zabawnych historii.

Teraz my, ich dzieci, oglądamy bajki. Są to bajki produkcji radzieckiej i zagranicznej. Ale z jakiegoś powodu coraz więcej rodziców ma wątpliwości co do bezpieczeństwa i korzyści płynących dla nas z zagranicznych animowanych produktów. Czy dorośli mają uczucie niepokoju, podejrzenie, że dzieje się coś złego i nieodwracalnego?

W swojej pracy postaram się dowiedzieć, jak bajki wpływają na psychikę dziecka.

Ściągnij:

Zapowiedź:

Miejska Konferencja Naukowo-Praktyczna

„Planeta Erudytów”

Jak bajki wpływają na psychikę dziecka

Człowiek i jego zdrowie

Teslenko Egor Siergiejewicz

3 klasa „B”

Liceum MBOU №21

Kierownik:

Areficheva Elena Valentinovna

Nauczyciel szkoły podstawowej

Liceum MBOU №21

Dzierżyńsk

2014

  1. Wstęp…………………………………………………………………………………3
  2. Część teoretyczna………………………………………………………..……………4
  1. Historia powstania kreskówek………………………………………………………………4
  2. Porównanie kreskówek krajowych i zagranicznych……………………….……5
  1. Część praktyczna……………………………………………………………………...7
  2. Wniosek…………………………………………………………………………………....9
  3. Bibliografia………………………………………………………………………..9
  1. Wstęp.

Najbardziej niesamowitym czasem w życiu człowieka jest dzieciństwo. Ale co jest z tym najbardziej związane? Oczywiście bajki! Dorastają na nich całe pokolenia!

Często pytałem mamę, czy jako dziecko lubiła oglądać bajki. Mama odpowiedziała, że ​​„Bardzo!” Dla nich, dzieci żyjących pod koniec ubiegłego wieku, było to ogromne wydarzenie. "Milczący! Pokaz kreskówek!” dzieci krzyczały. A dorośli porzucili wszystkie swoje sprawy, usiedli, aby obejrzeć niesamowitą bajkę z dziećmi. Nosiła je na kolorowych falach zabawnych i smutnych, pouczających i tajemniczych, tajemniczych i zabawnych historii.

Teraz my, ich dzieci, oglądamy bajki. Są to bajki produkcji radzieckiej i zagranicznej. Ale z jakiegoś powodu coraz więcej rodziców ma wątpliwości co do bezpieczeństwa i korzyści płynących dla nas z zagranicznych animowanych produktów. Czy dorośli mają uczucie niepokoju, podejrzenie, że dzieje się coś złego i nieodwracalnego?

W swojej pracy postaram się dowiedzieć, jak bajki wpływają na psychikę dziecka.

Cel: na podstawie pracy z różnymi źródłami i praktycznymi badaniami, dowiedz się, jaki wpływ na umysły dzieci mają współczesne bajki produkcji krajowej i zagranicznej oraz dowiedz się, jakie bajki przynoszą dziecku korzyści.

Zadania robocze:

  • dowiedz się w specjalnej literaturze, jak pojawił się gatunek-animacja;
  • dowiedzieć się, jakie niebezpieczeństwa kryje w sobie fikcyjny świat animacji;
  • przeprowadzić ankietę wśród kolegów z klasy w celu zidentyfikowania najbardziej preferowanych kreskówek i ich postaci;
  • zbadać, jak zachodnie kreskówki wpływają na lęk i agresywność młodszych uczniów;
  • analizować wyniki badań i wyciągać wnioski.

Przedmiot badań- bajki produkcji krajowej i zagranicznej.

Hipoteza pracy:bajki produkcji rosyjskiej i zagranicznej, w których jest więcej życzliwości niż przemocy, przyczynią się do harmonijnego rozwoju dziecka, a te, w których jest dużo przemocy, wywołują niepokój, lęki, niepewność w komunikacji z dorosłymi i dziećmi w dziecku.

Podczas pracy wykorzystaliśmy metody:

  • studiowanie literatury;
  • oglądać kreskówki;
  • przeprowadzenie ankiety wśród uczniów naszej klasy i ich rodziców;
  • analiza uzyskanych wyników.

Temat jest istotny ponieważ dzisiaj istnieje wiele różnych kreskówek. Wszyscy stale oglądamy bajki produkcji zagranicznej i krajowej. Wielu facetów woli oglądać telewizję od gier.

  1. Część teoretyczna
  1. Historia tworzenia kreskówek.

Nie wiadomo dokładnie, kiedy pojawiły się bajki. Od czasów starożytnych ludzie próbowali „ożywić” rysunki. Pierwsza wzmianka o animacji (odrodzeniu) pochodzi z I wieku p.n.e.

Na początku drugiego tysiąclecia naszej ery. pokazy cieni pojawiły się w Chinach. Były bardzo podobne do przyszłych kreskówek.

W połowie XV wieku zaczęli pojawiać się artyści, którzy zabawiali ludzi ruchomymi obrazami, używając do tego specjalnych mechanizmów.

Pod koniec XVII wieku A. Kisher wynalazł „magiczną latarnię”, która pokazywała ruchomy obraz na szkle.

Pod koniec XIX wieku wynalazca z Francji E. Reynaud wynalazł projektor wykorzystujący zasadę sekwencyjnej transmisji obrazów – jeden po drugim.

W 1906 roku, po wynalezieniu kamery filmowej, w Ameryce powstał pierwszy komiks. Jej autorem był J. Blackton. Wczesne karykatury były czarno-białe i ciche. Pierwszą kreskówkę z dźwiękiem stworzył w 1928 roku W. Disney. To była kreskówka „Parowiec Wily”.

W Rosji Vladislav Starevich, twórca animacji trójwymiarowej, rozpoczyna pracę nad pierwszym trójwymiarowym filmem animowanym „The Development of the Kijanka” w firmie operatorskiej Aleksandra Aleksiejewicza Chanzhonkowa, robiąc zdjęcia do żywych kijanek klatka po klatce w wodzie. Rok 1911 można uznać za rok narodzin rosyjskiej animacji.

Tworzenie kreskówki to bardzo czasochłonny proces. Aby postać mogła wykonać prosty ruch, musisz narysować około stu rysunków. A na dziesięciominutową kreskówkę muszą zarobić około 15 tysięcy!

Ale pomimo tego, że dziś wszystkie bajki powstają w wielu krajach świata, okazuje się, że nie wszystkie z nich są polecane do oglądania… Co widzimy na ekranach naszych telewizorów? Dlaczego jedne bajki wywołują burzę radosnych emocji, falę naśladowania ulubionych postaci i tworzą dobre emocje dziecka, a inne wyrządzają wręcz krzywdę, wywołując u dzieci złość? Wśród twórców kreskówek są dwie opinie: tych, którzy kopiują dorosłe życie w kreskówkach, oraz tych, którzy tworzą właśnie świat dziecięcy z własnymi prawami życia. Współczesne dzieci mają tendencję do naśladowania dorosłego życia z jego agresją i okrucieństwem, dlatego preferują pierwszy rodzaj kreskówek.

Zapytaliśmy w salonie wideo w Dzierżyńsku, które płyty z kreskówkami dorośli kupują częściej dla swoich dzieci. Powiedziano nam, że większość zakupów to nowości zagraniczne. Dla wielu dzieci rosyjskie bajki nie są tak interesujące do oglądania, po pełnych akcji i kolorowych zagranicznych. Wszystkie dzieci wybierają bajki kierując się zasadą kolorowości i zainteresowania, mody w klasie lub przedszkolu. Ale wiele rosyjskich kreskówek powstało na podstawie bajek. Radzieckie karykatury są z natury ciekawe fabułą i skłaniają do myślenia. A jak wygląda sytuacja z zagranicznymi bajkami? Prawie połowa zagranicznych kreskówek budowana jest według starej, sprawdzonej zasady: fabuła – punkt kulminacyjny – rozwiązanie. Zbrodnia - śledztwo - kara. Dlatego głównymi tematami filmów amerykańskich są konflikty i zbrodnie.

Większość współczesnych kreskówek ma następujące cechy:

  • jasny, akcja jest bardzo szybka;
  • prosta, zrozumiała fabuła, która powtarza się we wszystkich kreskówkach;
  • znaczenie mowy dla zrozumienia kreskówki jest zminimalizowane;
  • rysunek jest dubbingowany przez te same głosy tłumaczy;
  • dużo agresji;
  • monotonna muzyka.
  1. Porównanie kreskówek krajowych i zagranicznych

Aby mieć czas na odrobienie wszystkich prac domowych lub odpoczynek, rodzice często włączają bajki dla swoich pociech. Podczas gdy dziecko lubi oglądać kolejny film animowany, dorośli nie myślą, że w ten sposób dzieci przyzwyczają się do oglądania kreskówek i już niedługo nie będzie można ich „oderwać” od oglądania niekończących się seriali animowanych w telewizji.

Dzieciak chłonie to, co widzi w telewizji jak gąbka. Nadal nie wie, jak odróżnić fikcję od rzeczywistości. Dla niego wszystkie postacie są absolutnie żywe i prawdziwe. I to właśnie je będzie kopiował w swoim zachowaniu, intonacjach, grach. Za granicą kasety z kreskówką „Tom i Jerry” są często oznaczone: „Dla dzieci powyżej 6 lat”. Dzieciak przyjmuje za rzecz oczywistą i naturalną, że kota można oskórować, a jednocześnie będzie nie tylko żywy, ale i wesoły. Albo mysz można uderzyć w głowę, wysadzić w powietrze, otruć i pozostanie niezniszczalna, nadal intrygując nieszczęsnego Toma.

Zobacz, jak maluch ogląda dobrą kreskówkę. Na jego twarzy - cały zamęt emocji i przeżyć. Tu śmieje się z bohaterem, tu marszczy brwi, współczuje i lituje się, tu powtarza słowa znanej piosenki… Dobre bajki mają ogromną wartość edukacyjną. Nauczą dziecko przyjaźni i współczucia, pomagania towarzyszom i ochrony słabych, hojności i wspaniałomyślności, miłości rodziców i dziadków, wskażą wyjście z wielu trudnych sytuacji, łagodzą lęki dzieci. W nich mały widz znajdzie jeszcze jedno potwierdzenie, że zło zostanie ukarane, a dobro zawsze zwycięży.

A teraz przyjrzyjmy się bliżej, czego uczą bajki produkcji krajowej i zagranicznej.

  1. Bohaterowie i bohaterki współczesnych zagranicznych filmów animowanych nie uczą szacunku i są bardzo źle wychowane. Pomyśl o jakiejkolwiek kreskówce. Ile tam jest złych rzeczy. Szyderczy stosunek do zwierząt, ludzi, przedmiotów...

Co to prowadzi do:

  1. Jasność kreskówek ułatwia przyciągnięcie uwagi dziecka. Dzięki temu dziecko nie musi podejmować wysiłku, aby nauczyć się koncentracji. Rozwija się niezdolność do koncentracji, a w szkole dziecko nie może siedzieć na lekcji i zapamiętywać całego materiału.
  2. Jasna, prosta fabuła nie zawsze daje możliwość włączenia wyobraźni, fantazji. Ale bajki to kolejny sposób na rozwijanie myślenia, uwagi i pamięci.
  3. W okresie szkolnym najintensywniej rozwija się mowa dziecka. Dlatego ważne jest, aby słyszeć poprawną, piękną, rodzimą mowę, słyszeć wszystkie intonacje i uczucia przekazywane przez mowę. Brak poprawnej mowy może prowadzić do opóźnienia w jej rozwoju.
  4. Poprzez bajki dziecko poznaje wzorce zachowań, metody działania, uczy się osiągać własne. Niestety często tą metodą jest agresja. Według licznych badań dzieci, które oglądają głównie zagraniczne bajki, doświadczają wzrostu okrucieństwa i agresywności.
  1. Część praktyczna

Kwestionariusz dla studentów

Klasa ___________

1. Czy oglądasz bajki? a) tak b) nie

2. Kiedy wolisz oglądać bajki?a) rano b) po południu c) wieczorem

3. Jakie bajki wolisz?a) sowiecki b) obcy

4. Jak nazywa się twoja ulubiona kreskówka?

5. Jaki jest twój ulubiony bohater?

Przeprowadziliśmy badanie – ankietę w formie ankiety. Badanie wykazało, że wszystkie dzieci lubią oglądać bajki. Prawo do wyboru kreskówki należy do dziecka. To bardzo niepokojący znak. Najczęściej dzieci wybierają zagraniczne bajki, preferując takie bajki jak Shrek, Wojownicze Żółwie Ninja, Woody Woodpecker i jego przyjaciele, Simpsonowie, Tom i Jerry, Winx. Oglądają bajki przez ponad 4 godziny tygodniowo, co jest szkodliwe dla wzroku i ogólnie dla zdrowia. Ulubionymi bohaterami dzieci są ci, którzy potrafią popełnić okrutny czyn, a nawet morderstwo. Co się stanie, jeśli w życiu dziecko zacznie naśladować zachowania swoich ulubionych bohaterów?! Dzieciom w ankiecie trudno nawet wymienić 10 „naszych” kreskówek, a to jest nasza historia i kultura. Myślę, że rodzice powinni o tym pomyśleć i oglądać to, co oglądają ich dzieci.

  1. Wniosek

Dzieci lubią oglądać bajki, ale nie wszystko, co lubią, jest dla nas dobre. Wiele współczesnych bajek emitowanych w telewizji może mieć zły wpływ na rozwój dziecka, narażać je na agresję, uzależnienia, a zdarzają się nawet przypadki, gdy bajki prowadzą do zaburzeń psychicznych. W wielu kreskówkach główna, pozytywna postać jest obdarzona negatywnymi cechami. I niepostrzeżenie te wady wgryzają się w świadomość dzieci, ponieważ pozytywne postacie trzeba naśladować.

Więc podsumujmy to. W jednym z miast kilka lat temu psychologowie badali wpływ różnych kreskówek na psychikę dziecka. Okazało się, że po „sowieckich bajkach” dzieci uspokoiły się, stały się bardziej przyjazne, poprawił się ich sen i apetyt.

Po tym, jak amerykańskie kreskówki komputerowe nasiliły się u dzieci lęki i agresywność, zaczęły działać, walczyć, łamać zabawki.

Tymczasem w ostatnich latach bardzo rzadko widać na ekranie Cheburashkę czy Kubusia Puchatka, ale agresywne seriale animowane zalały wszystkie kanały. Oczywiście nie da się jednoznacznie podzielić bajek na złe i dobre, ale ponieważ mamy zupełnie inną kulturę, lepiej, aby rosyjskie dzieci oglądały rosyjskie bajki.

Bajki muszą:

  • naucz się kochać zwierzęta, ponieważ postacie z kreskówek to często zwierzęta.
  • nauczyć się być przyjaciółmi.
  • pomóc odkrywać świat
  • nauczyć się wypełniać swoje obowiązki; Przykład pokazujący, jak wykonać określone czynności.
  • kreskówka powinna mieć fabułę, najlepiej opartą na interakcji zespołu.
  • oglądaj bajki nie więcej niż 2 godziny tygodniowo.
  • opowiedz mamie i tacie treść kreskówki.
  • czytać prace, na podstawie których wystawiono kreskówki (na przykład czytałem „Nie wiem i jego przyjaciele” N. Nosova - oglądałem kreskówkę opartą na pracy)

W trakcie badań potwierdziła się postawiona przeze mnie hipoteza, udowodniliśmy, że nie wszystkie bajki mają dobry, pozytywny wpływ na dzieci. Dlatego polecam oglądać więcej domowych bajek.

  1. Bibliografia

„Planeta kreskówek”, artykuł „Moje dziecko”, Moskwa, 2003

„O naszym filmie sojuzmultfilmowym”, G. Borodin, 2005

Artykuły w Internecie

Wszyscy, od młodych do starszych, spędzają zbyt dużo czasu przed telewizorem. Ale czy wszyscy są świadomi wpływu telewizji na umysły ludzi? Jedni oglądają go, uważając to za banalną rozrywkę, inni poznają świat poprzez programy telewizyjne. Większość dzieci nie może żyć bez kreskówek. Ale jaki wpływ mają bajki na psychikę dzieci? To bardzo ważne pytanie, ponieważ ich przyszła formacja w dużej mierze zależy od tego, co oglądają dzieci.

W jakim wieku najlepiej oglądać bajki? Prace badawcze okulistów pokazują, że pokazywanie kreskówek niemowlętom, które nie mają jeszcze dwóch lat, nie jest zalecane. Po tym wieku możesz już oglądać, ale przy wyborze musisz przestrzegać pewnych kryteriów: zmiana ramek powinna być powolna, aby jak najlepiej postrzegać dziecko, a podstawa fabuły powinna być dla niego prosta i zrozumiała. Rysunek powinien być krótki.

Jak dobre bajki wpływają na psychikę dziecka?

Bajki z dobrym przesłaniem mogą pozytywnie wpłynąć na wychowanie dziecka, tym samym dobrze służąc rodzicom. Dzieci często naśladują zachowanie postaci, które widziały w telewizji. Dlatego jeśli jest słuszne, wtedy dzieci nauczą się życzliwości, empatii, uczciwości, rozumieją, co jest dobre, a co złe i nauczą się pokonywać trudności.

Dobre bajki rozwijają wyobraźnię dziecka, jego pamięć i myślenie. Podczas oglądania dziecko układa logiczną sekwencję, uczy się dostrzegać i analizować to, co dzieje się na ekranie, a na koniec dokonuje pierwszego rozumowania na temat tego, co zobaczyło na ekranie.

Historie informacyjne w kreskówkach uczą i rozwijają horyzonty dzieci. Obecnie kręconych jest wiele seriali animowanych, w których dzieci uczą się czytać i liczyć, rozpoznawać różne kolory i kształty oraz przekazywać ogólne informacje na temat otaczającego ich życia.

Dodatkowo przygotowano specjalne bajki dla dzieci, które uczą języków obcych. Ponadto, oglądając filmy animowane, dzieci aktywnie uzupełniają swoje słownictwo, jednocześnie zapamiętując pisemną mowę.

Pozytywne programy animowane uczą kreatywności dziecka. Niestandardowe i jasne obrazy pobudzają wyobraźnię i mogą być impulsem do rozwoju kreatywności.

Niebezpieczeństwo współczesnych bajek dla dzieci

  • Żywe kolory i głośny dźwięk

Psychika dziecka nie jest jeszcze w pełni ukształtowana. Animacja, nasycona jasnymi kolorami, ciągłymi pluskami i głośnym dźwiękiem, negatywnie wpływa na psychikę dziecka.

Wieczorem takich bajek w ogóle nie można oglądać, ponieważ zakłóci to spokojny sen dziecka, a on nie będzie mógł się wyspać. Również jasność i głośność animacji może mieć zły wpływ na zdolności analityczne dziecka.

  • Agresja

Jeśli dziecko zachowuje się agresywnie, być może winni są główni bohaterowie jego ulubionych bajek, które naśladuje.

Dzieciak nie zawsze potrafi zorientować się, kto jest naprawdę zły, a kto dobry. Dlatego wybiera model zachowania, który uważa za najbardziej logiczny.

Większość scen przemocy występuje w kreskówkach ze znakiem limitu wieku 16+. Oczywiste jest, że nie zaleca się pokazywania takich karykatur, w których nieustannie aranżowane są walki, okaleczone i ranne, a przedstawiane są przedmioty przemocy.

  • Wpływ płci

Udowodniono, że wpływ kreskówek na dzieci znajduje odzwierciedlenie w ich postrzeganiu płci. We współczesnych kreskówkach kobiety są przedstawiane jako odważne i silne bohaterki, a mężczyźni są mili i posłuszni. W tym przypadku ma to ogromny wpływ na świadomość dzieci. W ten sposób układa się niewłaściwe zachowania płciowe, w których dziewczęta wierzą, że są żywicielami rodziny i że muszą iść na wojnę, a nie chłopcy.

Jakie bajki powinny oglądać dzieci?

Oczywiście to większość starych, sowieckich kreskówek, które zawierają wiele pozytywnych emocji. To oni mogą nauczyć Twoje dziecko uczciwości, sumienności i miłości bliźniego. Jednak współcześni rodzice, których czas jest stale zajęty pracą, nie spieszą się z pokazywaniem dzieciom „czeburaszek” lub „kapitoszek”. Na przykład to nie jest modne i generalnie „minęła epoka”.

Stare bajki nie są tak jaskrawe i żywe jak współczesne filmy, ale niosą ze sobą wiele pozytywnych i przydatnych informacji dla małych uszu Twoich dzieci.

W prawie każdym sowieckim filmie animowanym zainwestowano wszystko, co najlepsze. Rodzice, nie pokazując dzieciom starych kreskówek, popełniają duży błąd, jakby wstydzili się swojej przeszłości. Ale w przeszłości, w starych karykaturach, istnieje prawdziwa przyjaźń, silna lojalność, człowieczeństwo i moralność. Okazuje się paradoksem, gdy rodzice pokazują swoim dzieciom złe bajki, a potem dziwią się, że ich dziecko staje się niegrzeczne i źle wychowane. Jednocześnie troskliwe matki i ojcowie obwiniają o wszystko wychowawców przedszkoli, pozostawiając dzieci w domu.

Dobre bajki mają pozytywny i edukacyjny efekt. Łatwo rozpoznać taką kreskówkę - to umiarkowana jasność obrazu, rozrywka, obfitość obrazów, prosta i życzliwa historia. Wszystko to będzie zrozumiałe i dostępne dla percepcji dzieci. To właśnie te bajki są w stanie stworzyć pierwszą ideę ogólnych pojęć dobra i zła.

VIIszkolna konferencja naukowo-praktyczna

"NATURA. NAUKA O CZŁOWIEKU»

Sekcja

„Wpływ kreskówek na psychikę dzieci”

Romanową Polinę,

uczeń 4 klasy "A",

Kierownik: Mambetova L.M.,

nauczyciel szkoły podstawowej

MBOU „Krasnogvardeyskaya Liceum nr 1”

Pleshanovo - 2016

Zawartość

Wprowadzenie……………………………………………………………………….3

Rozdział 1.

1.1. Jak powstał gatunek - animacja,…..……………………….5

1.2 . Porównanie kreskówek krajowych i zagranicznych…………8

Rozdział 2

2.1. Przesłuchiwanie kolegów z klasy ……………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………………………… ……………..

2.2. Praktyczny eksperyment-obserwacja ……………..................................14

Wniosek…………………………………………………………………......................15

Bibliografia

załącznik

Wstęp

Dzieciństwo to najwspanialszy czas w życiu człowieka. Ale co jest z tym najbardziej związane? Oczywiście bajki! Dorastają na nich pokolenia!

Kiedyś zapytałem mamę, czy jako dziecko lubiła oglądać bajki. Jej odpowiedź była twierdząca. Dla nich było to niezwykłe wydarzenie. "Milczący! Kreskówka!" dzieci krzyczały. A dorośli zmuszeni byli zrezygnować ze wszystkiego i ulegając uporczywym żądaniom, oglądać ze swoimi dziećmi niesamowitą bajkę. Nosiła je wzdłuż kolorowych, iskrzących się fal zabawnych i smutnych, pouczających i tajemniczych, tajemniczych i zabawnych historii…

Teraz my, ich dzieci, oglądamy bajki. Są to bajki produkcji radzieckiej i zagranicznej. Ale z jakiegoś powodu coraz więcej rodziców ma wątpliwości co do bezpieczeństwa i korzyści płynących dla nas z zagranicznych animowanych produktów. Skąd bierze się ich przytłaczające poczucie niepokoju, skąd bierze się podejrzenie, że dzieje się coś złego i nieodwracalnego? W swojej pracy próbowałem dowiedzieć się, jak bajki wpływają na psychikę dziecka.

Rozważam ten tematistotnych ponieważ dzisiaj istnieje wiele różnych kreskówek. Wszyscy stale oglądamy bajki produkcji zagranicznej i krajowej. Wielu facetów woli oglądać telewizję od gier. A to nie jest dobre dla zdrowia dziecka.

Cel: na podstawie pracy z literaturą i praktycznych badań zidentyfikować wpływ współczesnych kreskówek produkcji krajowej i zagranicznej na umysły dzieci oraz dowiedzieć się, które bajki przyniosą dziecku korzyści.

Zadania robocze:

1) dowiedz się w specjalnej literaturze, jak pojawił się gatunek-animacja;

2) dowiedzieć się, jakie niebezpieczeństwa kryje w sobie fikcyjny świat animacji;

3) przeprowadzić ankietę wśród kolegów z klasy w celu zidentyfikowania najbardziej preferowanych kreskówek i ich postaci;

4) zbadać, jak zachodnie kreskówki wpływają na lęk i agresywność młodszych uczniów;

5) analizować wyniki badań, wyciągać wnioski;

6) sporządź notatkę« Jak cieszyć się oglądaniem bajek».

Przedmiot badania to psychika dziecka iobiekt - kreskówka.

W trakcie pracy następujące:metody:

1. Studium literatury.

2. Oglądać kreskówki.

3. Przeprowadzenie ankiety wśród kolegów z klasy.

4. Analiza uzyskanych wyników.

5. Wydawanie zaleceń.

Hipoteza pracy: karykatury produkcji rosyjskiej i zagranicznej, w których jest więcej życzliwości niż przemocy, przyczynią się do harmonijnego rozwoju dziecka, a te, w których jest dużo przemocy, wywołują niepokój, lęki i niepewność w komunikacji z dorosłymi i dzieci w dziecku.

Rozdział 1. Wszystko o kreskówkach.

1.1. Jak powstał gatunek - animacja?

Animacja jest starsza niż kino naturalne. Czas należy liczyć od momentu wynalezienia urządzenia zdolnego do „animowania” rysunków. 20 lipca 1877 r. utalentowany wynalazca, inżynier samouk Emile Reynaud sporządził sprawozdanie ze swojej pracy we Francji w akademii i zademonstrował zaprojektowane przez siebie urządzenie praksynoskopowe — coś w rodzaju mechanicznej zabawki ze wstążką usianą obrazkami i obracającym się bęben lustrzany. Później Emil Reynaud poprawił swój aparat.

Dziś istnieją inne techniki: animacja lalkowa, animacja sylwetki i kolażu, animacja komputerowa. Pierwsze studia animacji zostały stworzone przez Barra i Braya w 1915 roku. Postacie z kreskówek zostały zapożyczone z komiksów prasowych lub wymyślone przez studia.

Wczesna animacja była cicha. Aby przekazać dialog, użyto „balonów”, jak w komiksach, lub napisów końcowych, jak w filmach. Młody rysownik z Los Angeles, W. Disney, wyprodukował pierwszą kreskówkę z zsynchronizowanym dźwiękiem, Steamboat Willie (1928). Była to również pierwsza kreskówka o Myszce Miki.

W Rosji Vladislav Starevich, twórca animacji 3D, rozpoczyna pracę w firmie Khanzhonkova nad pierwszym animowanym filmem 3D „Rozwój kijanki”, kręcąc klatka po klatce żywe kijanki w wodzie. Rok 1911 można uznać za rok narodzin rosyjskiej animacji (Załącznik 1).

Tworzenie animacji to długi, żmudny proces. Producent definiuje ogólną ideę, scenarzyści rozwijają fabułę i scenariusz, który następnie rozkłada się na odcinki i sceny, ilustrowane serią szkiców. Ale pomimo tego, że dziś wszystkie bajki powstają w wielu krajach świata, okazuje się, że nie wszystkie z nich są polecane do oglądania.

Co widzimy na ekranach naszych telewizorów? Dlaczego jedne bajki wywołują burzę radosnych emocji, falę naśladowania ulubionych postaci i tworzą dobre emocje dziecka, a inne wyrządzają wręcz krzywdę, wywołując u dzieci złość?

Wśród twórców kreskówek są dwie opinie: tych, którzy kopiują dorosłe życie w kreskówkach, oraz tych, którzy tworzą właśnie świat dziecięcy z własnymi prawami życia. Współczesne dzieci mają tendencję do naśladowania dorosłego życia z jego agresją i okrucieństwem, dlatego preferują pierwszy rodzaj kreskówek.

Zapytaliśmy z mamą sprzedawcę płyt z kreskówkami, jakie bajki dorośli często kupują dla swoich dzieci. Powiedziano nam, że większość zakupów to nowości zagraniczne. Dla wielu dzieci rosyjskie bajki nie są tak interesujące do oglądania, po pełnych akcji i kolorowych zagranicznych. Wszystkie dzieci wybierają bajki kierując się zasadą kolorowości i zainteresowania, mody w klasie lub przedszkolu.

Ale wiele rosyjskich kreskówek powstało na podstawie bajek. Radzieckie karykatury są z natury ciekawe fabułą i skłaniają do myślenia. A jak wygląda sytuacja z zagranicznymi bajkami? Prawie połowa zagranicznych kreskówek budowana jest według starej, sprawdzonej zasady: fabuła – punkt kulminacyjny – rozwiązanie. Zbrodnia - śledztwo - kara. Dlatego głównymi tematami filmów amerykańskich są konflikty i zbrodnie.

Większość współczesnych kreskówek ma następujące cechy:

1. Jasne, akcja jest bardzo szybka.

2. Prosta, zrozumiała fabuła, która powtarza się we wszystkich kreskówkach.

3. Wartość mowy dla zrozumienia kreskówki jest zminimalizowana.

4. Kreskówka jest dubbingowana przez te same głosy tłumaczy.

5. Dużo agresji.

6. Muzyka monotonna.

1.2. Porównanie kreskówek krajowych i zagranicznych.

Teraz wypróbuj na sobie mały eksperyment. Zobacz na przykład serial z serialu telewizyjnego« Woody i jego przyjaciele», który trwa 10 minut i powtórz to. Co się stanie? No chyba 1-2 zdania jak ktoś kogoś uderzył, uderzył i Woody powiedział swoje słynne:« Ta-ta-ta-ta-ta». Teraz obejrzyj kreskówkę, na przykład« OH i AH», który również trwa 10-15 minut. Odpowiedz na pytanie: Co opowiada ta historia?

Dzieciak chłonie to, co widzi w telewizji jak gąbka. Nadal nie wie, jak odróżnić fikcję od rzeczywistości. Dla niego wszystkie postacie są absolutnie żywe i prawdziwe. I to właśnie je będzie kopiował w swoim zachowaniu, intonacjach, grach. Za granicą kasety z kreskówką „Tom i Jerry” często mają napis: „Dla dzieci powyżej 6 roku życia». Nadal będzie! Dzieciak przyjmuje za rzecz oczywistą i naturalną, że kota można oskórować, a jednocześnie będzie nie tylko żywy, ale i wesoły. Albo mysz możesz uderzyć w głowę, wysadzić ją w powietrze, otruć, a pozostanie niezniszczalna, nadal intrygując nieszczęsnego Toma.

A teraz porównajmy bardziej szczegółowo postacie i czego uczą bajki produkcji krajowej i zagranicznej. Weźmy i rozważmy kilka karykatur krajowych i zagranicznych jako przykład.

" Najmniejszy gnom - kreskówka o tym, jak najmniejszy krasnolud o imieniu Wasia uczy się czynić dobro, w każdym z kilku odcinków pomagając bohaterom bajek wyjść z kłopotów: Czerwony Kapturek, siedmioro dzieci, trzy świnie ... Jest wspaniały obraz jednego ” ratownik” w tej kreskówce.

" Magiczna torba" . Fabuła jest rozpoznawalna: dobrze wychowany niedźwiedź Spiridon ma wnuka Ivashkę, który uwielbia być niegrzeczny i robić to, czego chce, bardziej niż cokolwiek na świecie. Zwierzęta narzekają, dziadek martwi się iw końcu decyduje się na pedagogiczny eksperyment: „Jeśli chcesz być niegrzeczny, bądź niegrzeczny! Nie usłyszysz ode mnie ani słowa. Ale najpierw napełnij ten worek kamykami”. Hurra! tak cześć trąd! Ale okazuje się, że kamyk można włożyć do torby tylko wtedy, gdy zrobisz dobry uczynek. Istnieje dobrze znane duchowe prawo: kiedy nie ma w tobie miłości i miłosierdzia, czyń uczynki miłosierdzia i stopniowo kształc swoje serce.

" Największy przyjaciel" . Z rodzimych szerokości geograficznych zabiera nas do tajemniczej Afryki, gdzie zły krokodyl i Afrykańska dziewczyna mieszkają z przyjaciółmi - szczeniakiem, kurczakiem, dzwonkiem i hipopotamem. Oczywiście hipopotam rości sobie tytuł największego przyjaciela. Kreskówka (która oczywiście dobrze się kończy) jest bardzo czytelna nawet dla najmniejszych. Na koniec dziewczyna „na palcach” wyjaśnia hipopotamowi: „Spójrz, jakie one są małe i wszyscy są moimi wspaniałymi przyjaciółmi. No cóż, hipopotamowi nie pozostaje już nic do roboty, tylko płakać w trzech strumieniach. Ale wszyscy zrozumieliśmy kto jest tu największym przyjacielem i jak ogólnie trzeba być przyjaciółmi. No cóż, wszystko jest jasne: przyjaciołom trzeba pomóc.

Zobacz, jak maluch ogląda dobrą kreskówkę. Na jego twarzy - cały zamęt emocji i przeżyć. Tu śmieje się z bohaterem, tu marszczy brwi, współczuje i lituje się, tu powtarza słowa znanej piosenki… Dobre bajki mają ogromną wartość edukacyjną. Nauczą dziecko przyjaźni i współczucia, pomagania towarzyszom i ochrony słabych, hojności i wspaniałomyślności, miłości rodziców i dziadków, wskażą wyjście z wielu trudnych sytuacji, łagodzą lęki dzieci. W nich mały widz znajdzie jeszcze jedno potwierdzenie, że zło zostanie ukarane, a dobro zawsze zwycięży.

Rozważ typową amerykańską kreskówkę ”Goofy i jego przyjaciele. Już z kilku losowo oglądanych odcinków tej niekończącej się kreskówki można wyróżnić jedną, często powtarzającą się fabułę: jest pewna osoba, która jest zajęta bardzo ważnym dla niego interesem. Z reguły zajmuje się czymś całkiem pożytecznym, jeśli nie społecznie (pracownik jakiejś firmy, służba ludności), to osobiście (budowanie czegoś dla siebie, rozwój itp.). I jest bezczynny próżniak, bardzo zajęty rozrywką ukochanej. Biorąc pod uwagę powyższą fabułę, konflikt rozgrywa się między bohaterem - Goofym a przedmiotami. Ponieważ Goofy jest bohaterem, zwycięstwo jest dla niego naturalne. W wyniku akcji okazuje się, że pracowity, który jakoś ingerował dzięciołowi w jego interesy rozrywkowe, ponosi miażdżącą porażkę, a Goofy ukazany jest jako taki odważny bohater, strasznie pomysłowy i odsłaniający wszystkich swoich „wrogów” jako niezdarni, głupcy, w ogóle przegrani.

Weźmy za przykład kreskówkę. « żółwie Ninja ». Shredder w "Żółwiach Ninja", wszystkie te cyborgi są współczesnym ucieleśnieniem zła. Dla rosyjskiego dziecka to nie jest typowe, w tej kreskówce zawsze dochodzi do konfrontacji ze złem, a postacie zabijają tak bardzo, że czasami zastanawiasz się, czy naprawdę są tacy dobrzy?

W amerykańskich opowieściach bardzo często wizerunek dziewczyny jest również bardzo okrutny. Wyśmiewane są cechy tradycyjne dla kobiecego wizerunku: nieśmiałość, bezinteresowność, skromność i, co najważniejsze, macierzyństwo. Czy widziałeś odcinek« Shrek» ( kiedy ptak eksploduje od śpiewu trolla). W tej chwili dzieci zawsze się śmieją. W ten sposób dokonuje się zmiana świadomości.

W ten sposób obcy zmieniają psychikę naszych dzieci. To nie tylko piękna scena morderstwa, to przykład śmierci. Główna pozytywna bohaterka naszych bajek nie może być taka, nie może być okrutna, nie może zabijać. We wszystkich kreskówkach niezmiennie pojawiają się potwory i mutujący ludzie. Są strzelani, wysadzani w powietrze, zabijani, latają w niezrozumiałych dla mojego mózgu samochodach, samolotach i statkach kosmicznych. Nazywanie tych opowieści dobrymi nie jest nawet naciągane.

Co to prowadzi do:

1. Jasność kreskówek ułatwia przyciągnięcie uwagi dziecka. Dzięki temu dziecko nie musi podejmować wysiłku, aby nauczyć się koncentracji. Rozwija się niezdolność do koncentracji, a w szkole dziecko nie może siedzieć na lekcji i zapamiętywać całego materiału.

2. Jasna, prosta fabuła nie zawsze daje możliwość włączenia wyobraźni, fantazji. Ale bajki to kolejny sposób na rozwijanie myślenia, uwagi i pamięci.

3. W okresie szkolnym najintensywniej rozwija się mowa dziecka. Dlatego ważne jest, aby słyszeć poprawną, piękną, rodzimą mowę, słyszeć wszystkie intonacje i uczucia przekazywane przez mowę. Wada prawidłowa mowa może prowadzić do opóźnienia w jej rozwoju.

4. Poprzez bajki dziecko poznaje wzorce zachowań, metody działania, uczy się osiągać własne. Niestety często tą metodą jest agresja. Według licznych badań dzieci, które oglądają głównie zagraniczne bajki, doświadczają wzrostu okrucieństwa i agresywności.

Rozdział 2. Stopień wpływu kreskówek na psychikę dziecka.

2.1. Przepytywanie kolegów z klasy.

Razem z Larisą Mukhametovną postanowiliśmy przeprowadzić badanie w naszej klasie, aby dowiedzieć się, które bajki dzieci wolą oglądać. Opracowałem kwestionariusze i poprosiłem uczniów o ich wypełnienie (Załącznik 1).

Wnioski: (Załącznik 2)

Analiza wyników obliczeń wykazała, że ​​pytanie:« Oglądasz bajki? » 79% uczniów odpowiedziało twierdząco.« Czasami" - osiemnaście%rozmówcy i« Nie» - 3% odpowiedziało.

Do pytania:« » odpowiedział« wieczorem» - 61%studenci« w porze lunchu„- 37%”,rankiem» - 2%.

Pytanie,« » pokazał, żenajczęściej dzieci wybierają zagraniczne, preferując takie bajki jak:« Czarodziejka», « Lilo i Stich», « Simpsonowie», « rzeźnik» , « Fizyki», « Smerfy». Ale fakt, że kreskówka« Masza i Niedźwiedź» nazwane przez 42% studentów.

Analizowanie odpowiedzi na pytanie« Jaki jest twój ulubiony bohater? » widzimy, że jaulubionymi bohaterami dzieci są ci, którzy potrafią popełnić okrutny czyn, a nawet morderstwo – są to Wojownicze Żółwie Ninja, transformatory, Eli Shane i inni.

Do pytania:« » 3% odpowiedziało tak, czasami 9%, rzadko 16%, a nigdy 72%.

Pytanie« » wykazali następujące wyniki: zawsze-10%, czasami-15%, rzadko-20%, nigdy-55%.

W ten sposób,Badanie wykazało, że wszystkie dzieci uwielbiają bajki. Większość rodziców nie chce ograniczać swoich dzieci w wyborze bajek. Prawo do wyboru kreskówki należy do dziecka. To bardzo niepokojący znak. Najczęściej dzieci wybierają zagraniczne bajki. Oglądają bajki przez ponad 4 godziny tygodniowo, co jest szkodliwe dla wzroku i ogólnie dla zdrowia. Negatywne postacie stają się ulubionymi bohaterami dzieci. Czy możesz sobie wyobrazić, że w życiu dziecko zacznie naśladować zachowanie swoich ulubionych postaci?! Dzieciom w ankiecie trudno jest nawet wymienić 10« nasz» bajki, ale to nasza historia i kultura. Myślę, że rodzice powinni o tym pomyśleć i oglądać to, co oglądają ich dzieci.

W związku z tym przedstawiam kilka zaleceń dotyczących wyboru kreskówek (Załącznik 3).

2.2. Praktyczna obserwacja eksperymentu.

Na podstawie wyników ankiety zorganizowano w naszej klasie eksperyment obserwacyjny.

Wszyscy uczniowie zostali podzieleni na dwie grupy. Pierwsza grupa eksperymentalna - dzieci oglądające bajki produkcji zagranicznej, druga - dzieci oglądające bajki produkcji rosyjskiej.

Więc pierwsza grupa obejrzała kreskówkę« Wojownicze Żółwie Ninja». Podczas oglądania chłopaki byli bardzo aktywni, coś krzyczeli, ciągle rozmawiali ze sobą, wiercili się na krzesłach, kręcili i towarzyszyli kreskówce niezrozumiałymi dźwiękami:« tysiąc tysięcy», « replika», « uff» itp. Pod koniec kreskówki dzieci długo nie mogły się uspokoić: biegały, skakały, skakały, walczyły, wyzywały i strzelały z pistoletów.

Drugiej grupie pokazano kreskówkę« Kubuś Puchatek». Dzieci zachowywały się spokojnie, uważnie śledziły to, co się działo, czasem uśmiechały się i śmiały. Tak, a po obejrzeniu byli spokojni: ktoś po prostu rozmawiał, ktoś rysował, a ktoś spokojnie czytał książkę.

Na podstawie obserwacji można:wniosek : Oglądanie zachodnich kreskówek z często zmieniającymi się obrazami, z agresywnymi scenami, z przerażającymi bohaterami ma negatywny wpływ na psychikę dzieci - stają się nadmiernie podekscytowane i agresywne. A inteligentne, mądre domowe bajki uczą dzieci dobroci, sprawiedliwości i uczciwości. A osławieni złoczyńcy z pewnością zostaną do końca skorygowani.

Wniosek

Dzieci lubią oglądać bajki, ale nie wszystko, co lubią, jest dla nas dobre. Kiedy dziecko lubi nóż i zaczyna się nim beztrosko bawić, rodzice go zabierają, ale kiedy spojrzysz« zły» karykaturę, wtedy wychowuje się cechy moralne, wyraźnie widać brak szacunku, cynizm, czasem okrucieństwo bohaterów niektórych karykatur wobec ich rodziny, rodziców, braci, sióstr. W wielu kreskówkach są obdarzeni główną, pozytywną postacią. I niepostrzeżenie te wady wgryzają się w świadomość dzieci, ponieważ pozytywne postacie trzeba naśladować.

Więc podsumujmy to. W jednym z miast kilka lat temu psychologowie badali wpływ różnych kreskówek na psychikę dziecka. Okazało się, że po« sowieckie bajki» dzieci uspokoiły się, stały się bardziej przyjazne, poprawił się ich sen i apetyt. Po tym, jak amerykańskie kreskówki komputerowe nasiliły się u dzieci lęki i agresywność, zaczęły działać, walczyć, łamać zabawki. Tymczasem w ostatnich latach bardzo rzadko widać na ekranie Cheburashkę czy Kubusia Puchatka, ale agresywne seriale animowane zalały wszystkie kanały.

Oczywiście nie da się jednoznacznie podzielić bajek na złe i dobre, ale ponieważ mamy zupełnie inną kulturę, lepiej, aby rosyjskie dzieci oglądały rosyjskie bajki.

W trakcie badania moja hipoteza została potwierdzona, udowodniliśmy, że nie wszystkie bajki mają pozytywny wpływ na dzieci. Dlatego polecam oglądać więcej domowych bajek.

Chcę zakończyć swoją pracę słowamiBertrand Russell które przemawiają do wszystkich dorosłych« JEŚLI NIE MYŚLISZ O SWOJEJ PRZYSZŁOŚCI, NIE BĘDZIESZ JEJ MIEĆ… »

Bibliografia

1. Abramenkowa V, Bogatyreva A. Dzieci i ekran telewizyjny. // bawić się. szkoła - 2006r. - nr 6. - s.28« planeta rysunkowa», artykuł« Moje dziecko», Moskwa, 2003

2 . Aromashtam M. Dzieci oglądają bajki: uwagi psychologiczne i pedagogiczne. Ćwiczyć« produkcja bajek w przedszkolu. / M. Aromashtam. - M.: Chistye prudy.-2006. -32 s..« O naszym sojuzmultfilmie», G. Borodina, 2005

3. Bashova M.V. Pedagogika i psychologia praktyczna: podręcznik. - Rostów nad Donem: Phoenix, 2000. - 416 pkt.

4. Grisheeva N.P.« Społeczno-psychologiczne aspekty wpływu telewizji na przedszkolaka» / Szkoła podstawowa, Plus przed i po, nr 8, 2001. 3. Gundareva I.« O konsekwencjach odbioru informacji telewizyjnej» / Vosp.shkola, №9, 2005

Internet- Surowce

5. http: // artmed. Kom. ua /plediatrija/

6. http: // lady mama.ru / forum5/ temat 690. htm /

7. http://olmi-azarow. www.narul.ru/mult, htm/

8.http: //ayverso. at.ua /aktualności/

Aplikacje

Załącznik 1. Jak przebiega proces filmowania. Praca operatora - Władysław Starewicz.

Załącznik 2 Pytania do kwestionariusza

1. Oglądasz bajki? (tak, nie, czasami)

2. Kiedy wolisz oglądać bajki?

( rano popołudnie wieczór)

3. Jakie bajki wolisz?

( sowiecki lub zagraniczny)

4. Czy twoi rodzice ograniczają czas, przez jaki oglądasz bajki?

5. Czy twoi rodzice kontrolują twój wybór kreskówek?

(zawsze, czasami, rzadko, nigdy)

3. Pomóż odkrywać otaczający Cię świat.

4. Naucz się wypełniać swoje obowiązki. Dlatego bohaterowie powinni pokazywać na przykładach, jak wykonywać określone czynności.

5. Komiks powinien mieć fabułę, najlepiej opartą na interakcji zespołu.

Potrzebujesz też:

1. Oglądaj bajki nie więcej niż 2 godziny tygodniowo.

2. Opowiedz mamie i tacie treść kreskówki.

3. Przeczytaj prace, na podstawie których wystawiono bajki (na przykład przeczytane przez V. Nosova« Dunno i jego przyjaciele» - Obejrzałem kreskówkę opartą na historii).

Znaki „szkodliwej kreskówki” , przed oglądaniem których warto chronić dziecko:

1. Główni bohaterowie kreskówek są agresywni, starają się skrzywdzić innych, często okaleczają lub zabijają inne postacie, a szczegóły okrutnej, agresywnej postawy są wielokrotnie powtarzane i szczegółowo ujawniane. Konsekwencją oglądania takiej kreskówki może być przejaw okrucieństwa, bezwzględności, agresji dziecka w prawdziwym życiu.

2. " Złe (nieprawidłowe) zachowanie postaci z kreskówek nie jest przez nikogo karane. Nikt nie daje klapsów postaci, która łamie ogólnie przyjęte zasady, wsadza go w kąt lub mówi, że tego nie da się zrobić. Tabu są usuwane, normy dobra i zła czyny, akceptowalne i niedopuszczalne zachowania są zachwiane.

3. Ujawniane są niebezpieczne dla życia dziecka formy zachowań, które w rzeczywistości są niecelowe, głupie, a nawet po prostu niebezpieczne do powtórzenia. Oglądanie takich wzorów do naśladowania może skutkować obniżeniem progu wrażliwości dziecka na zagrożenie, a tym samym potencjalnych obrażeń.

4. Używane są niesympatyczne, a czasem nawet brzydkie postacie. Dla dziecka wygląd lalki z kreskówek ma szczególne znaczenie. Postacie pozytywne powinny być urocze lub nawet piękne, a postacie negatywne - nawzajem. W przypadku, gdy wszystkie postacie są okropne, brzydkie, przerażające, niezależnie od roli, dziecko nie ma jasnych wskazówek, jak oceniać swoje czyny. Ponadto, gdy dziecko jest zmuszone do naśladowania, utożsamiania się z niesympatycznym bohaterem, nieuchronnie cierpi jego wewnętrzna samoocena.