Co dziecko powinno umieć zrobić w ciągu roku: umiejętności psychomotoryczne i mowy. Co dziecko powinno umieć zrobić w ciągu roku: umiejętności psychomotoryczne i mowy Różnica w wychowaniu chłopca i dziewczynki

05.03.2020

Wygląda na to, że od narodzin małego mężczyzny minęło sporo czasu, a Twoje ukochane dziecko ma już rok. Wszyscy rodzice są dumni ze swoich pociech, ale martwią się o to, co dziecko powinno umieć zrobić w wieku 1 roku z punktu widzenia specjalistów. Wszyscy rodzice chcą, aby ich dziecko rozwijało się, nadążając za innymi dziećmi.

Pediatrzy, psycholodzy twierdzą, że każde dziecko rozwija się według własnego kalendarza. Dzieciaki nie wyglądają tak samo. W każdym dziecku są wspólne momenty rozwoju, ale szybkość uczenia się, przyswajania nowych umiejętności i zdolności w dużej mierze zależy od rodziców. Kalendarz rozwoju umiejętności dziecka jest potrzebny przede wszystkim w celu skorygowania niewielkich opóźnień w rozwoju okruchów w czasie. Lub uruchom alarm i zwróć się do specjalistów, jeśli opóźnienie jest wystarczająco duże.

Pierwsze miesiące życia dziecka obfitują w wiele sukcesów i osiągnięć maluszka. Z małej, pociągającej nosem grudki Twoje dziecko w wieku 1 roku zamienia się w niezależną osobę o własnym charakterze, z wyłaniającymi się preferencjami. Rozwój, który wykazuje fidget po osiągnięciu 12 miesiąca życia, jest podstawą dalszego rozwoju dziecka.

Wskaźniki fizyczne

WHO wydała swoje tabele ze średnimi parametrami, z jakimi dziecko powinno zbliżać się do pierwszego roku urodzenia:

Waga dziecka od urodzenia powinna wzrosnąć około 3 razy.
Wzrost okruchów powinien dodać 50% oryginalnych liczb.
Roczny mały człowiek może stać, chodzić, kucać z pomocą dorosłych.
Wspina się na dorosłe krzesła, fotele, sofy, a także samodzielnie schodzi z nich na podłogę.
Wie, jak toczyć wózek, a także klikać zabawki, aby wydawać dźwięki.

Wymagania te dotyczą minimalnych umiejętności i stanu fizycznego dziecka w wieku 1 roku. Słabe, bolesne dzieci mogą nieco pozostawać w tyle za tymi wskaźnikami. Dzieci, z którymi rodzice byli dodatkowo zaangażowani, mogą wykazywać wyniki znacznie wyższe niż wymagania WHO. W wieku 1 roku rozwój dzieci jest uderzający w ogromnej intelektualnej, fizycznej przemianie niedawnych dzieci.

Osiągnięcia psychoemocjonalne dziecka

Przez 12 miesięcy życia maluch wiele się nauczył:

Z kilku dużych pierścieni złóż piramidę.
Zbuduj wieżę z kostek.
Jedz łyżką, pij kubkiem.
Niedaleko jest przewozić drobiazgi - zabawki, plastikową butelkę.
Pokaż emocje. Zademonstruj swoją zgodę lub sprzeciw dźwiękami, gestami, wyrazem twarzy. Przytul, pocałuj mamę, tatę, krewnych. Radujcie się darami, bójcie się obcych.
Znaj swoje imię, odpowiedz na nie.
Rozpoznaj głosy, twarze bliskich, bliskich. Aby móc znaleźć, zaznacz palcem zdjęcie członków swojej rodziny.
Przewracanie stron w książce, oglądanie zdjęć. Pokaż zwierzęta na zdjęciach, przedstaw je: kota - „miau”, psa - „hau”.

Rozumie prawie wszystko, co mówią dorośli, potrafi wymówić od 2 do 10 słów, spełnić proste prośby: daj, pokaż mi gdzie, weź.

Rozumie słowa „nie” i „nie”.
Przez kilka minut może skoncentrować swoją uwagę na książce, kreskówce.
Naśladuje dorosłych: potrafi klaskać, czesać włosy, tańczyć, malować usta, rozmawiać przez telefon.
Lubi bawić się z rówieśnikami, naśladować ich: toczyć samochód, piłkę, wsypywać piasek do wiadra z łyżką.

Prezentowane umiejętności i zdolności są określane przez specjalistów ds. edukacji dzieci jako umiejętności obowiązkowe. Troskliwi, uważni rodzice mogą pomóc przyspieszyć rozwój psychomotoryczny dzieci.

Rozwój umiejętności psychomotorycznych

Rozwój dziecka w wieku 1 roku zależy od aktywności rodziców. Musimy więcej robić z dziećmi, wzmacniać, rozwijać zdolności dzieci. Istnieje grupa umiejętności, które mały człowiek opanuje samodzielnie, bez treningu, za około 2-3 lata. Dzięki codziennym ćwiczeniom umiejętności te będą przejawiać się przez 1 rok. Więc co może zrobić twoje dziecko?

Poproś o nocnik.

Jeśli dziecko jest cały czas w pieluchach, nie będzie miało ochoty prosić o nocnik. Od 10-11 miesiąca nie należy zostawiać dziecka w pieluchach na cały dzień. Po 15-20 minutach po każdym posiłku musisz położyć okruchy na garnku. To czas na wypełnienie pęcherza dziecka. Za pomocą pewnych dźwięków „psss…”, które dziecko może łatwo powtórzyć, możesz zacząć wyrabiać sobie nawyk siedzenia na nocniku. Nie martw się, jeśli to nie zadziała od razu. Ale w wieku pierwszego roku Twojemu dziecku będzie łatwiej opowiedzieć Ci o swoich potrzebach fizjologicznych.

Istnieje możliwość brania małych przedmiotów nie dłonią, ale dwoma palcami, otwierania i zamykania pokrywek słoików, zdejmowania pokrywek z pudełek, wkładania tam zabawek i wyjmowania ich. Małe okrągłe kulki, nie większe niż dłoń, przechodzą przez okrągłe otwory w zabawkach edukacyjnych.
Dziecko umie wymawiać nie tylko słowa „mama”, „tata”, ale wymyśla własne słowa, aby odnieść się do pewnych przedmiotów. Dzieciak wie, jak uogólniać, znaleźć logiczne połączenie. Tak więc słowo „lyalya” będzie oznaczać zarówno lalkę, jak i kolejny mały orzeszek ziemny. Widząc kotka na zdjęciu, dziecko powie „miau”. Dziecko wyda te same dźwięki, gdy usłyszy kociaka miauczącego z krzaków na ulicy.
Rozwija umiejętność wykonywania dość złożonych działań w grze. Niemowlę kąpie lalkę, karmi łyżką, zdejmuje ubranka, kładzie ją do łóżka. Przy maszynie do pisania otwiera, zamyka drzwi, wtacza sprzęt do garażu. Umiejętności gry w piłkę stają się trudniejsze: nie tylko turlaj się po podłodze, ale podrzucaj piłkę, rzucaj ją innej osobie, chwytaj rzuconą piłkę uchwytami.
Umiejętność rysowania palcami, dłonią - dziecko może ugniatać, rozwałkować plastelinę. Umiejętności te wpływają pozytywnie na motorykę dzieci.
Rozwijaj umiejętność tańczenia i śpiewania. Zdobądź specjalną kolekcję piosenek dla dzieci. Lekka, rytmiczna muzyka, łatwe do zapamiętania słowa – to wszystko pobudzi dziecko do większej aktywności tanecznej i spróbuje odtworzyć to, co usłyszał.

Jak widać, umiejętności dziecka w wieku 1 roku są bardziej rozwinięte, gdy rodzice biorą czynny udział w rozwoju dziecka. Musisz zrozumieć: to, co dziecko może zrobić w wieku 1 roku, będzie główną podstawą do dalszego rozwoju okruchów.

Rozwój umiejętności domowych o 1 rok

Dzieci już rozumieją, czym jest czystość i porządek: brudna sukienka może zdenerwować dziewczynę. Niemądry dzieciak, pobrudziwszy sobie dłonie, pobiegnie szukać matki, by umyć mu ręce. Codzienne mycie i mycie zębów, które się pojawiły, stały się nawykiem. Sam dzieciak wyciąga ręce pod strumień wody, wyciera twarz, ręce ręcznikiem. Dziecko powinno mieć własną myjkę - niezbyt dużą, aby dziecko mogło samodzielnie trzymać ją w dłoniach.

Maluchy potrafią odgryźć i żuć krakersy, bajgle, ciasteczka, samodzielnie pić z butelki, próbować jeść samodzielnie łyżką. Próbują się ubrać lub pomóc bliskim: wkładają długopis do rękawa bluzki lub marynarki, nogę wkładają do buta. Warto poświęcić więcej czasu konkretnie na przygotowanie się do wyjścia. Niech dziecko spróbuje się ubrać, nie wykonuj za niego całej pracy. Dyskretna pomoc: zdolność malucha do samodzielnego ubierania się przyda się niejednokrotnie.

Czas snu i nawyki żywieniowe

W tym czasie roczne dzieci już odmawiają porannego snu. Większość czasu na sen przypada na noc. Nocny odpoczynek trwa co najmniej 10 godzin. Ale małe fidgety nadal potrzebują codziennej, tak zwanej „cichej godziny”. Sen w ciągu dnia pomoże maluszkowi się zrelaksować, nabrać sił do kolejnych wyczynów.

Jeśli dziecko nie jest posłuszne, nie chce spać, musi być przygotowane na popołudniowy odpoczynek:

kąpać się w relaksującej kąpieli;
zrób lekki masaż;
kłaść się do łóżka, śpiewać piosenkę lub czytać bajkę.

W ten sam sposób możesz uśpić dziecko w nocy. Zabiegi uspokajające korzystnie wpłyną na stan psychiczny dziecka.

Po roku niektóre dzieci doświadczają nocnych lęków we śnie. Dziecko może krzyczeć, płakać, popychać, drapać rodziców, którzy go obudzili. Eksperci nie radzą budzić dziecka. Ostra pobudka może wywołać jeszcze większy strach. Pamiętaj, aby ustalić godzinę, w której dziecko miało koszmar i przez kilka dni, 10-15 minut przed tym czasem, spróbuj obudzić dziecko. Jeśli koszmary nie znikną, koniecznie udaj się do psychologa dziecięcego, pediatry.

Cechą żywienia jest stopniowe odrzucanie karmienia piersią, przejście na różnorodność zdrowej żywności. Mleko matki należy zastąpić wysokiej jakości odżywką dla niemowląt o wysokiej zawartości tłuszczu. Dzieciom w tym wieku nie zaleca się podawania pokarmów beztłuszczowych. Do wzrostu dziecka, kształtowania jego zdolności umysłowych, fizycznych potrzebne są wszystkie grupy witamin, białek, tłuszczów i węglowodanów.

Dziecko nie musi oferować popcornu, chipsów, przekąsek, które nie tylko negatywnie wpływają na żołądek dziecka, prowadzą do problemów żywieniowych u dziecka, ale mogą utknąć w gardle. Winogrona, granaty, nasiona są również przeciwwskazane dla małych dzieci ze względu na małe nasiona.

Dieta maluszków w wieku 1 roku powinna składać się z większej ilości owoców i warzyw. To czas, kiedy dzieci są posłuszne rodzicom, biorą z nich przykład. Już w wieku pierwszego roku można zacząć wyrabiać sobie nawyk zdrowego jedzenia: nie należy kupować napojów gazowanych, karmiąc dziecko należy jeść jak najmniej słodyczy.

Charakter i zachowanie dziecka w wieku 1 roku

Przez 12 miesięcy spostrzegawczy rodzice, krewni wiedzą, jaki charakter mają okruchy. Już wiadomo, czy dziecko jest spokojne, czy lubi być kapryśne. Maluszek uwielbia siedzieć cicho w kącie, długo pograć w jedną grę, albo trzeba biegać po mieszkaniu na wiercenie, zamykać otwierane przez maluszka szafki i szuflady.

Jeden rok to czas, w którym dziecko boi się rozstania z bliskimi, zwłaszcza z matką. Niepokój i troska okruchów o matkę, która gdzieś poszła, jest całkiem zrozumiała i uzasadniona. Orzech ziemny pamięta swój zapach od urodzenia, od pierwszego karmienia utrwala się szczególna bliskość matki z dzieckiem. Przez cały rok matka go nie opuszczała, bawiła się z nim, karmiła go, uczyła siadać, czołgać się, chodzić. Mama jest najważniejszą osobą w życiu małego człowieka. Wszystko, co Twoje maleństwo może i może zrobić, wynika z wysiłków mamy i jej miłości.

Dlatego, gdy matka znika z pola widzenia dziecka, nie ma jej w pokoju ani w mieszkaniu, mały człowiek zaczyna przestraszony szukać matki, płakać, głośno wołać, wpadać w złość. Dzieci należy uczyć potrzeby separacji. Porozmawiaj z dzieckiem, wyjaśnij, że mama niedługo wróci. Nie wychodź potajemnie, pamiętaj, aby ostrzec o swoim wyjeździe.

1 rok to czas, w którym dzieci przestają być posłuszne rodzicom. Dzieci próbują udowodnić swoją niezależność. Dziecko w wieku 1 roku nie jest posłuszne rodzicom. Sprawdza, co można, a czego nie można zrobić. Należy natychmiast powiedzieć dziecku stanowczym głosem (dzieci są dobre w podsłuchiwaniu intonacji bliskich), że zachowuje się źle, nie można się tak zachowywać. Jeśli dziecko nadal jest nieposłuszne, warto zastanowić się nad metodami emocjonalnego oddziaływania na dziecko. Dzieci są boleśnie postrzegane, gdy obrażona matka odmawia rozmowy z wierciuszką. Trzeba wytłumaczyć maleństwu, dlaczego dokładnie jest karany, jaki czyn wywołał taką reakcję matki.

Alena jest stałym ekspertem portalu PupsFull. Pisze artykuły na temat psychologii, rodzicielstwa i uczenia się oraz dziecięcej zabawy.

Artykuły napisane

Dla każdej mamy jej dziecko jest najlepsze, ale mimo to każda z nas stara się porównywać osiągnięcia swojego dziecka i innych dzieci w tym samym wieku. Co więc powinno umieć dziecko w wieku 1 roku, z wyjątkiem tego, jak stać pewnie na małych nogach? Jak powinno zachowywać się normalnie rozwijające się i zdrowe dziecko w tym wieku? Na jakie „dzwonki alarmowe” należy zwrócić uwagę, aby na czas je skorygować?

Już w wieku pierwszego roku dziecko entuzjastycznie śledzi to, co dzieje się wokół i wyraża swoje emocje za pomocą mimiki, gestów, dźwięków.

Obowiązkowe umiejętności i zdolności rocznego dziecka

Dzieci w młodym wieku rozwijają się niezwykle szybko zarówno psychicznie, jak i fizycznie. Są one zdaniem wielu matek nadmiernie aktywne i namiętnie dociekliwe: dziecka w wieku 12 miesięcy nie można już dłużej siedzieć na arenie – nie może się doczekać odkrywania otaczającego go świata i… testowania swojej mamy nerwy na siłę. Dlatego, dając okruchom swobodę i przestrzeń, bądź cierpliwy i nie zapominaj, że teraz bardziej niż kiedykolwiek potrzebujesz oka i oka dla niego.

Tak więc roczne dziecko powinno umieć:

samodzielnie zrób kilka kroków, trzymając się mebli lub ręki osoby dorosłej;
jeść z łyżki;
trzymaj w rękach lekkie przedmioty (zabawki, książki, plastikową butelkę) i przenoś je na krótkie odległości;
dobrze rozpoznawać głosy i twarze członków rodziny;
wyrażać emocje - ruchami, mimiką i głosem, aby wyrazić zgodę i sprzeciw;
rozróżniać intonacje głosów i reagować na nie w różny sposób – np. dziecko może płakać „za towarzystwo”, jeśli usłyszy płacz innego dziecka;
rozumieć proste apele i spełniać proste prośby - „daj”, „na (weź)”, „gdzie (pokaż)” itp .;
znać swoje imię;
znać imiona bliskich (lub słowa, które je zastępują - „matka”, „tata”, „kobieta” i inne);
zrozumieć znaczenie około 10-30 słów (nazwy niektórych pozycji, a także pojęcia „nie”, „gorąco”, „smacznie” itp.);
przez kilka minut zwracaj uwagę na jedną akcję, taką jak oglądanie kreskówki, przedstawienie, pokazywanie zdjęć itp .;
zbierz piramidę z 2-3 dużych pierścieni;
połóż kostki jeden na drugim;
włóż kulki (wielkości własnej dłoni) do pojemnika przez okrągłe otwory w pokrywce;
bawić się w towarzystwie rówieśników, będąc w pobliżu;
staraj się naśladować działania dorosłych (klaśnięcie w dłonie, taniec).

Niektóre dzieci w wieku jednego roku już dobrze opanowują „dorosły” sposób poruszania się - chodzą bez wsparcia, a nawet mogą schodzić po schodach, ale tylko próby samodzielnego chodzenia są uważane za normę dla większości dzieci w tym wieku. Ale jeśli roczne dziecko nadal nie stoi na nogach, należy natychmiast pokazać to neurologowi dziecięcemu.

Innym ważnym wskaźnikiem prawidłowego rozwoju psycho-emocjonalnego jest kontakt dziecka ze światem zewnętrznym i bliskimi. Dziecko, które nie rozpoznaje głosów bliskich i nie reaguje na inne dźwięki, może mieć problemy ze słuchem, a bierność, brak ciekawości, monotonne (stereotypowe) ruchy mogą być objawami upośledzenia umysłowego. Na szczęście większość z tych stanów, jeśli zostanie zauważona na czas, można z powodzeniem skorygować.

Niektóre roczne „cudowne dzieci” opanowują już umiejętności samodzielnego picia i jedzenia, a przynajmniej poznają potrawy dla dzieci.

Co jeszcze mogą zrobić dzieci przed rokiem

Oprócz tego, co dziecko musi być w stanie zrobić w wieku 1 roku, są rzeczy, które wiele dzieci z powodzeniem opanowuje w tym wieku, jeśli sobie z nimi poradzimy. To:

umiejętność brania przedmiotów dwoma palcami (palcem wskazującym i kciukiem);
umiejętność proszenia o nocnik, wyrażania swoich naturalnych potrzeb czymś innym niż płacz – np. dziecko wydaje pewien dźwięk zrozumiały tylko dla matki (jęki, pociąganie nosem itp.);
umiejętność samodzielnego picia z niekapka;
klaskanie w dłonie na prośbę osoby dorosłej (umiejętność gry w „patty”);
umiejętność wymawiania słów „matka”, „kobieta”, „tata”;
umiejętność wymówienia kilku innych prostych słów;
umiejętność piłki - próby rzucenia lub pchnięcia piłki we właściwym kierunku, a także jej złapania;
wymyślanie i używanie własnych „dziecięcych” słów, które dziecko nazywa znajomymi przedmiotami i czynnościami;
próby powtarzania słów za dorosłymi;
umiejętność uogólniania - dziecko może nazwać słowo „lyalya” lalką, innym małym dzieckiem lub wózkiem dziecięcym, w tym na zdjęciu, powiedzieć „af-af”, gdy widzi psa lub tylko słyszy szczekanie;
umiejętność rysowania dłońmi i palcami;
możliwość wykonania określonych czynności na żądanie - przywitaj się z rączką, ukryj się, znajdź między innymi odpowiednią zabawkę, pokaż części ciała („gdzie jest nos” itp.), pokaż pożądany obiekt na zdjęciu;
możliwość wykonywania złożonych czynności w grze - nakarm lalkę łyżką, połóż lalkę do łóżka, wtocz samochód do garażu itp.

Aby Twoje dziecko dorosło pod każdym względem rozwinięte, wcale nie jest konieczne wydawanie pieniędzy na drogie gry edukacyjne - możesz łatwo zbudować „rekwizyty” z improwizowanych materiałów

Jak przyspieszyć rozwój psychofizyczny rocznego dziecka?

Większość małych dzieci, o ile nie jest specjalnie przeszkolona, opanowuje niektóre z tych umiejętności dopiero w wieku dwóch lub trzech lat. Tak więc, jeśli stale trzymasz dziecko w pieluchach, jest mało prawdopodobne, aby sam zaczął prosić o nocnik, ponieważ nie odczuwa żadnego dyskomfortu w majtkach, kiedy „robi w nich swój interes”.

Najłatwiejszy sposób na nauczenie dziecka dawania znaku, kiedy chce iść do toalety, jeśli przestrzegasz określonego rytuału. Na przykład matka kładzie dziecko na nocniku 15-20 minut po jedzeniu (w przybliżeniu czas, w którym pęcherz wypełnia się małymi dziećmi), wydając jakiś rodzaj warunkowego dźwięku (np. „psss ..”), który dziecko może powtórzyć. Kiedy wyrobi się nawyk, samo dziecko przypomni ci tym dźwiękiem o swoich potrzebach. I oczywiście po roku pożądane jest porzucenie noszenia pieluszek w ciągu dnia, noszenie ich tylko na spacer iw nocy.

U dzieci, z którymi bliscy dużo komunikują się – nie tylko opiekują się nimi czy noszą na rękach, ale rozmawiają, śpiewają, czytają książki, opowiadają i pokazują – szybciej rozwijają się umiejętności mowy. W wieku jednego roku ważniejsze jest osiągnięcie u dziecka zrozumienia znaczeń słów niż samodzielna mowa. Psychologowie dziecięcy i pediatrzy uważają, że zdrowe i normalnie rozwijające się dziecko „ma prawo” nic nie mówić do trzeciego roku życia lub mówić oddzielnymi słowami. Oznacza to, że rozumienie mowy dorosłych i innych form kontaktu niewerbalnego (spełnienie próśb, odpowiedzi w grze) znacznie bardziej odzwierciedla rzeczywisty poziom rozwoju.

Krótko mówiąc, do pierwszego roku życia obserwuje się większą liczbę umiejętności u tych dzieci, którym na rozwój poświęca się więcej czasu i uwagi.

Na rozwój zdolności umysłowych i mowy małych dzieci duży wpływ mają ćwiczenia i gry rozwijające zdolności motoryczne. Oznacza to różnorodne złożone ruchy palców. Na początek może to być nauka brania małych przedmiotów i przenoszenia ich z ręki do ręki iz miejsca na miejsce, później opanowanie zabawek muzycznych, w których trzeba naciskać klawisze jednym palcem. W przyszłości pod okiem osoby dorosłej możesz zaproponować dziecku ułożenie mozaiki lub złożenie projektantów z niezbyt małych części.

Oprócz ćwiczeń na motorykę palców, dzieciom przydaje się poruszanie się do muzyki – to rozwija koordynację, ucho do muzyki i poczucie rytmu. Dzięki temu ruchy dziecka stają się zręczne i pewne, co oznacza, że podczas upadków będzie mniej siniaków i siniaków.

Niech Twoje dziecko codziennie słyszy muzykę - lepiej kupić mu specjalną kolekcję dziecięcych piosenek, do której możesz tańczyć lub wykonywać codzienne ćwiczenia. Nawet bardzo małe dziecko „zatańczy” do wesołej melodii, jeśli matka da mu przykład. I nie tylko do tańca, ale także do ćwiczeń fizycznych.

Najważniejszy i obfitujący w wydarzenia jest pierwszy rok życia dziecka. Nigdy w życiu nie będzie tak dramatycznych zmian, takiego postępu w rozwoju dziecka, jak w ciągu tych 12 miesięcy.
W tym czasie waga dziecka potraja się, pojawia się 8-12 zębów, umie chodzić (samodzielnie lub przy wsparciu dorosłych) ...
Mimo tak dramatycznych zmian, wielu rodziców zastanawia się, czy rozwój ich dziecka spełnia ogólnie przyjęte standardy, czy w ogóle takie istnieją. O tym, co powinno umieć dziecko w wieku 1 roku, porozmawiamy dzisiaj.

Wskaźniki fizyczne: co jest uważane za normę?

Każde dziecko, rozpoczynając swoją życiową drogę, ma inne możliwości i warunki startowe. Nic dziwnego, że pod koniec pierwszego roku dzieci przychodzą z różnymi wskaźnikami. Dziecko to pusta karta, a to, co zostanie na nim napisane, zależy od wielu czynników.

Ale pomimo indywidualnych różnic, Według WHO, w pierwszym roku życia dziecko powinno mieć takie fizyczne wskaźniki i takie zdolności motoryczne:

Wzrost wagi o około trzy razy;
Ze wzrostem o połowę szybszym przy urodzeniu;
Umiejętność stania, chodzenia (z pomocą), kucania i wstawania;
Wchodź po schodach (pełzając lub z pomocą dorosłych);
Przechadzać się;
Wejdź na krzesło, sofę;
Kliknij na zabawki, które wydają dźwięki.

Parametry wzrostu i wagi nie mają stałej jednak w pediatrii istnieje tabela z przybliżonymi wskaźnikami fizycznych parametrów rozwoju dziecka. Ważne jest tutaj wyważone podejście: jeśli rodzice mają delikatną sylwetkę, trudno jest wymagać od dziecka pełnej zgodności z przyjętymi standardami.

Ważne jest, aby dieta dziecka była zróżnicowana, zawierała wystarczającą ilość pokarmów zawierających wapń i witaminę D.

Rozwój poznawczy dziecka: aktywność i zdolności motoryczne rąk

Roczny wiek okruchów to okres odkrywania i poznawania świata, poszczególnych zjawisk, świadomości właściwości i przeznaczenia przedmiotów. Niezwykle ważne jest, aby w tym okresie dziecko miało możliwość pełnej komunikacji z rodzicami, starszymi dziećmi, rówieśnikami. Umożliwia to obserwowanie, porównywanie, powtarzanie działań.

Rita, mama Jegora od 1 roku: „Okazuje się, że między maluchami może być konkurencja. Dziewięciomiesięczny syn sąsiada umiał pokazać na palcach, że niedługo skończy roczek, a mój rok, ale tego nie uczyłem. Dzieciak uczył się błyskawicznie i tego samego dnia nie tylko pokazał, ile ma lat, ale także nauczył się mówić „ding” (jeden w tłumaczeniu).

Psychologowie uważają, że roczne dziecko może samodzielnie wykonywać takie manipulacje:

Złóż i zdemontuj piramidę;
Zbierz małe zabawki w pudełku lub innej nieporęcznej zabawce (wiaderku itp.);
Zbuduj wieżę z kostek;
„Znajdź” zabawę z codziennych rzeczy (naczynia, buty).
Odgrywaj „życiowe” sytuacje: nakarm lalkę, czesaj psa, pochwal lub zbesztaj kogoś w swoim własnym języku;
Małe przedmioty weź palcami, oddaj na życzenie;
Rzuć piłkę, rzuć ją do partnera w grze;
Naśladuj działania dorosłych „jak kaszel dziadka, tata czyta gazetę, mama maluje usta”;
Zainteresowanie zawartością szuflad, szafek, otwieranie i zamykanie ich;
Naśladuj zachowanie starszych dzieci lub powtarzaj za rówieśnikami: piszczenie, klaskanie, podskakiwanie.

Matka ośmiomiesięcznego Rostislava podzieliła się „wynalazkiem” swojego syna: „Syn siedział na arenie i głośno się śmiał. Kiedy podszedłem, zobaczyłem zabawny obrazek: dzieciak włożył ołówek (z krawędziami) do kubka, lekko go przechylił, a ołówek toczył się po ściankach kubka, klekocząc z powodu toczenia się od krawędzi do krawędzi. Z tego dźwięku dziecko zaśmiało się wesoło, a gdy ołówek się zatrzymał, ponownie przechylił filiżankę, a ruch kontynuował bezwładność.

Umiejętności i nawyki społeczne

Roczne dziecko, którego rodzice nie ograniczają w komunikacji, spacerach, odróżnia się od nadopiekuńczych rówieśników aktywnym zachowaniem, towarzyskością i chęcią spróbowania wszystkiego, ciągłego poruszania się. Po uzyskaniu dostępu do przedmiotu zainteresowania dziecko zwraca na niego uwagę, eksploruje go, testuje na wszelkie możliwe sposoby, chwali się innym.

Dla rocznego dziecka typowe jest następujące zachowanie:

Pokaż swoje uczucia do mamy, taty, ulubionych zabawek. Na pytanie „Jak kochasz swoją matkę?” całować i przytulać, a nawet gryźć uwielbiany przedmiot;
Radośnie reaguj na pojawienie się nowej zabawki;
Radujcie się z przybycia ludzi, których zna;
Pokaż członków rodziny na zdjęciu;
Strach przed obcymi;
Interesuj się książkami, przeglądaj je z entuzjazmem, wskaż palcem znajome zwierzęta, przedmioty, postacie z bajek;
Śpiewaj i tańcz (reakcja na brzmiącą muzykę);
„Obrażać” zakazy lub surowy ton starszych za pomocą mimiki, zrzędliwego mamrotania, piszczenia, krzyku;
Naśladuj wiele działań dorosłych; odkurzanie, rozmowa przez telefon, przygotowywanie się do pracy;
Chwal siebie, spójrz na siebie w lustrze.

Im więcej uwagi poświęcano dziecku, prowadzono z nim „rozmowy” dorosłych, „czytano” książki, tym więcej wiedzy i umiejętności będzie miało dziecko do pierwszego roku życia.

Mowa i zrozumienie

Według neurologów jedną z głównych umiejętności, które dziecko powinno umieć zrobić w ciągu roku, jest rozumienie mowy innych i rozpoczęcie wymawiania pierwszych słów. Najważniejszym wskaźnikiem prawidłowego rozwoju dziecka jest jego reakcja na prośbę innych: „Pokaż mi, gdzie jest twoje ucho, przynieś piłkę, nakarm lalkę itp.” Jeśli nie ma reakcji, istnieje powód do niepokoju: dziecko może mieć problemy ze słuchem (często jest to wykrywane wcześniej niż rok) lub jest opóźnione w rozwoju.

Co więc powinno wiedzieć dziecko w wieku 1 roku, jakie „słownictwo” jest uważane za normalne w wieku 12 miesięcy?

Wymów z dziesięciu oddzielnych słów;
Naśladuj dźwięki wydawane przez zwierzęta, pojazdy, pokaż, jak samo dziecko śpiewa lub rozmawia przez telefon;
Skopiuj intonację dorosłych;
Wymawiaj pojedyncze słowa lub ich substytuty podczas komunikowania się z innymi dziećmi;
Spełnij prośby dorosłych, zrozum zakazy;
Wskaż elementy wnętrza wymienione przez dorosłych;
Reaguj na swoje imię;
Wykonuj manipulacje w grze „dobra, kukułka, pa”.

Postać

W wieku pierwszego roku rodzice są już dobrze zorientowani na osobiste cechy dziecka: spokojne lub kapryśne, wytrwałe lub zbyt aktywne. To jest nieodłączne od natury i jak mówili mędrcy tego świata, za pomocą środków edukacyjnych możemy zmienić tylko kilka procent.
12 miesięcy to okres, w którym dziecko zaczyna uświadamiać sobie, że rozstanie z matką jest złe, pojawiają się pierwsze dziecięce lęki. Mądrzy rodzice to ci, którzy cierpliwie tłumaczą, dokąd idą, na jak długo, wiedzą, jak negocjować z dzieckiem i nie poddają się krzykom, napadom złości (to wyraźnie widać już w pierwszym roku życia).
Ważne jest, aby nauczyć dziecko prawidłowej reakcji na zakaz: poważny ton i spokojne wyjaśnienie ostatecznie rozwiną zrozumienie słowa „nie” w okruchach.

umiejętności domowe

W wieku pierwszego roku dziecko powinno posiadać pewne umiejętności domowe:

Trzymaj i gryź pokarm stały;
Pij samodzielnie;
Próba jedzenia na własną rękę (rękoma lub specjalną łyżką);
Zrozum i aktywnie uczestnicz w procedurach higienicznych: daj długopisy i twarz do mycia, wytrzyj ręce;
Podejmij pierwsze próby ubierania się, reaguj na słowa matki „daj jedną nogę, a teraz drugą”;
Miej świadomość związku między mokrymi spodniami a jego potrzebami, pokaż, że czuje się niekomfortowo z powodu tego, że jego ubrania są mokre lub chce iść do nocnika.

Czy można przyspieszyć rozwój dziecka?

Lista tego, co dziecko powinno wiedzieć i umieć robić w wieku 1 roku, jest dość solidna. Jak osiągnąć taki wynik mając już tylko 12 miesięcy?
Natura jest mądra, dziecko otrzymuje podstawowe umiejętności na poziomie genetycznym, ale jeśli chodzi o rozwój psycho-emocjonalny, jest pole do wychowania małego cudownego dziecka.

Naturalnie dane naturalne są niezwykle ważne, ale komunikacja i wczesny rozwój mogą przynieść niesamowite rezultaty. Zaczynając uczyć dziecko pływania w wieku kilku miesięcy, z roku na rok uzyskujemy wynik niedostępny dla 99% rówieśników. Błędem jest mówić, że dziecko nie wie jak, a raczej przyznawać, że rodzice niczego go nie nauczyli.

Jak przyspieszyć rozwój: gry, zabawy, podróże

Jak pomóc dziecku rozwijać się aktywnie, mądrze i dociekliwie? Odpowiedź jest prosta: oferować mu nowe przedmioty, wrażenia, komunikację nie po zainteresowaniu dziecka, ale do tego momentu, czyli postępować zgodnie z metodą zaawansowanego rozwoju. Nie wymaga to ogromnych nakładów finansowych, opiekunek i opiekunów. Dość uwagi, miłości i pragnienia samych rodziców.

Często zdarza się, że dziecko po raz pierwszy widzi nożyczki i próbuje je obciąć w przedszkolu w wieku 5 lat. Podobna historia z akwarelami, klejem, kolorowym papierem i plasteliną. A są też inne przypadki, kiedy półtoraroczne dziecko zręcznie włada nożyczkami, maluje farbami własnymi dłońmi i razem z dorosłymi wykonuje odrywane aplikacje klejowe.

Mistrzowie, naukowcy, wynalazcy dorastają w tych rodzinach, w których dziecku od kołyski oferowano coś nowego, ciekawego, ekscytującego. Ale nie ma w tym nic skomplikowanego: poziomy drążek dla dzieci, sprzęt gimnastyczny, encyklopedia, farby i papier, wspólne podróże i ciągłe rozmowy z dzieckiem - to da wynik, a nawet w wieku jednego roku dziecko będzie zachwyci Cię swoimi sukcesami.

Powiązane wideo

Dziecko spotyka swoją pierwszą rocznicę dorosłego, silniejszego i bardziej świadomego. Ma swoje osobiste cechy charakteru, ma własne zdanie, preferencje w grach i jedzeniu. Dziecko stara się aktywnie eksplorować nowe terytoria i praktycznie niemożliwe jest jego utrzymanie, ponieważ zaczynają się pojawiać takie cechy, jak wytrwałość, a nawet upór. Teraz rodzice będą musieli liczyć się z opinią małego człowieka i wiedząc, co dziecko powinno umieć robić w wieku 1 roku, spróbuj skierować go we właściwym kierunku.

Dziecko w ciągu roku waży około 10 kilogramów, a jego wzrost wynosi około 76-78 centymetrów, w porównaniu do pierwszych miesięcy życia potroił się. Teraz, dzięki aktywnej rozrywce, maluch będzie rósł wolniej, ale poprawi swoje możliwości i nabędzie nowych umiejętności.

Cechy zmian:

Do roku wiele dzieci ma już około 8-12 zębów, z których cztery to zęby trzonowe. Nawet jeśli nie wszystkie jeszcze się pojawiły, powinno to nastąpić w niedalekiej przyszłości.
Charakterystyczną cechą dzieci w tym czasie są stopy, podczas gdy są one całkowicie płaskie, ponieważ pozostaje tam warstwa tłuszczu, która z czasem zanika. Mimo to dzieci mogą już swobodnie wstawać z dowolnej pozycji i mogą chodzić bez wsparcia i pomocy dorosłych. Ogólnie rzecz biorąc, większość dzieci opanowuje chodzenie o półtora roku.
Dzieci dobrze znają wszystkich swoich bliskich, nazywają ich po imieniu, odpowiadają na ich imię, gwałtownie okazując radość lub smutek, jeśli ma nastąpić rozstanie.
Teraz z dnia na dzień dziecko stanie się bardziej samodzielne, a naśladując zachowanie starszych, wykształci własne maniery, więc rodzice powinni monitorować ich działania, a nie najlepsze nawyki, aby nie widzieć ich powtarzania się w działaniach dziecko.

W tym okresie ważne jest właściwe wychowanie - jeśli dzieci żyją według określonego reżimu, szybko uczą się dyscypliny. W takim przypadku łatwiej im wyjaśnić znaczenie wymagań i tabu dotyczących niektórych rzeczy. Niestety nie da się obejść bez zakazów, poza tym samo dziecko czuje się bezpieczniej, gdy one istnieją. W końcu ustalone zasady ułatwiają życie całej rodzinie oraz chronią zdrowie i psychikę dzieci.

Rozwój fizyczny i umysłowy dziecka w wieku 1 roku osiągnął pewne wyżyny, ale jest za wcześnie, aby rodzice mogli się zrelaksować, przed nami jeszcze wiele pracy, aby mały człowiek rósł nie tylko silny i mądry, ale także ma tak ważne cechy charakteru człowieka jak życzliwość, wrażliwość, empatia.

Co powinno umieć dziecko w wieku 1 roku?

Pod względem fizycznym roczne dziecko postąpiło daleko naprzód i to dosłownie. Niektóre małe dzieci, choć rzadkie, od razu wybierają chodzenie jako środek transportu i w rzeczywistości pomijają raczkowanie.

Ale biorąc pod uwagę przeciętną opcję, należy wymienić następujące umiejętności, które odnoszą się do większości dzieci:

roczniaki są bardzo mobilne - dużo raczkują, dobrze siedzą, wiedzą, jak wstawać i siadać, robią to całkiem zręcznie;
dzieci chodzą, trzymając się za ręce taty i mamy lub opierając się o sofę;
wielu udaje się samodzielnie przykucnąć i wstać;
maluchy dobrze opanowały wchodzenie po schodach i potrafią ostrożnie schodzić, w tym schodzić z wzniesień;
umiejętności mówienia dziecka w wieku 1 roku znacznie się poprawiają - jego słownictwo to około 15-20 słów, chociaż czasami myli sylaby;
dzieci doskonale rozumieją mowę rodziców i próbują powtarzać za nimi wszystkie nieznane słowa;
roczny maluch może z powodzeniem odpowiedzieć na skierowane do niego pytanie „Gdzie” i „Kto”, podając imię lub wskazując palcem;
dziecku można powierzyć pewne rzeczy, na przykład wytrzeć kurz, pomóc mamie nakryć do stołu lub umyć owoce;
z kilku kostek dziecko bardzo szybko zbuduje wieżę, a ręką może już wziąć dwa małe przedmioty, używając dwóch palców do manipulacji;
w ciągu roku dzieci uwielbiają znajdować i ukrywać zabawki, rzucać je, rozbierać;
dzieci w tym wieku znają imiona i wygląd wielu zwierząt, drzew, artykułów gospodarstwa domowego;
pamiętają wydarzenia, które miały miejsce 4-5 dni temu;
samodzielnie używaj sztućców, kubka, szczoteczki do zębów i grzebienia.

Wzrasta również aktywność społeczna dzieci, stają się one bardziej towarzyskie i przyciągane do komunikacji z rówieśnikami. Dorośli są naprawdę szczęśliwi, obserwując, jakie przejawy ich emocjonalności są uzupełniane – teraz potrafią się uśmiechać, śmiać, nauczyli się przytulać i całować mamę i tatę. Z nadmiarem uczuć całują nawet swoje zabawki - ulubione misie i lalki. Uczucia jednorocznych dzieci są czasem widoczne w ich gestach i mimice, a krewni zwykle dobrze rozumieją ten język.

Jednak dzieci potrafią wyrażać nie tylko zadowolenie i pozytywne emocje - potrafią być wściekłe i oburzone zakazami, wyglądać na zdenerwowane, gdy tata wychodzi do pracy, okazywać niechęć, jeśli zostaną wcześnie położone do łóżka. Same niemowlęta są dobrze zorientowane w stanie emocjonalnym ojca i matki, determinując go tonem głosu i wyrazem twarzy, a ze względu na szybkie kształtowanie się ich pamięci długotrwałej często wyzywająco okazują urazę, pamiętając niedawne nieprzyjemne wydarzenia.

Zastanawiając się nad tym, co dziecko powinno umieć robić w wieku 1 roku, dodajemy, że potrafi tańczyć i śpiewać, z zainteresowaniem przyglądać się swojemu odbiciu w lustrze, zna przeznaczenie wielu domowych urządzeń oraz wypełniać proste prośby i zadania od dorosłych. Pozostaje tylko dać im dobry przykład, aby dziecko szybko przyswoiło przydatne informacje i zastosowało je w praktyce.

Jak rozwijają się chłopcy i dziewczynki w wieku 12 miesięcy

Różnice między zdolnościami dzieci obojga płci są w rzeczywistości nierozróżnialne, ale wzorce zachowań zaczynają się znacznie różnić. Gdy pojawia się pytanie, co powinien umieć roczny chłopiec, logiczne jest odpowiedzieć „na wszystko”, z tą różnicą, że jest mniej wrażliwy, bardziej samodzielny, często protestuje, gdy oferuje się mu pomoc. Dziecko zaczyna czuć się nie tylko osobą, ale trochę - mężczyzną, który w rzeczywistości jest zajęty głównie męskimi sprawami. Sam dużo gra, uwielbia samochody, klocki, zabawy na świeżym powietrzu z piłką.

Czy to konieczne, aby dziewczynka mogła to robić w wieku 12 miesięcy - oczywiście tak, ale dziecko woli bardziej zrelaksowaną rozrywkę na karmienie i ubieranie lalki, leczenie zwierząt i podobne czynności.

Ale u dzieci obu płci rozwija się naturalny egoizm - nie rozumieją, dlaczego muszą oddać swoją zabawkę komuś innemu. A psycholodzy nie radzą zmuszać ich do tego, aby uniknąć skandalu i histerii, lepiej odwrócić uwagę dziecka czymś ciekawszym.

Po roku umiejętności samoopieki są również mocno ugruntowane u dzieci. Oprócz łyżki i kubka używają już widelca, gryzą i żują twarde kawałki, myją ręce, wycierają ręcznikiem, opanowują garnek. Maluchy mogą już zdjąć czapkę, okrycia wierzchnie, skarpetki i buty na rzepy. A żeby szybciej się ubrać, potrzebują treningu.

Co dziecko powinno być w stanie zrobić za rok? Oczywiście, czego nauczą go własni rodzice, znajdując na to odpowiedni czas i zainteresował dziecko. W zasadzie od nich zależą osiągnięcia i porażki rocznych dzieci.

Wspólne gry i zabawy

Roczniaki powinny rozwijać różne umiejętności i zdolności, zwracając uwagę na każdy przedmiot. W tym wieku wszystko jest ważne - fizyczna i twórcza poprawa dziecka, kształtowanie jego logicznego myślenia, trening pamięci i uwagi.

Zajęcia i zabawy z dzieckiem mogą mieć różne cele, ale wszystkie są niezbędne:

Rozwój funkcji motorycznych jest prawdopodobnie jednym z głównych celów. Aby pomóc maluszkowi w tym trudnym dla niego zadaniu, można doradzić rodzicom zakup wózka inwalidzkiego dla maluszka w postaci dużego pięknego samochodu lub spacerówki, które pobudzą chęć chodzenia, będąc jednocześnie wsparcie dla dziecka.
Wśród gier rozwijających koordynację ruchową oraz logikę i pamięć można wyróżnić duże mozaiki i puzzle, konstruktory, gry w sznurowanie, kubki, słoje i drobne elementy do składania i nalewania.
Bardziej rozbudowane zabawki edukacyjne nadają się już dla rocznych dzieci - wstawiaj figurki, labirynty, proste aplikacje.
Aby rozwinąć koordynację i zręczność okruchów dłoni i palców, użyj ciasta solnego lub plasteliny. Oczywiście dziecko nie będzie jeszcze w stanie uformować postaci z tego materiału, ale z przyjemnością ozdobi zwinięte ciasto drobnymi elementami - muszlami, guzikami, kolorowymi koralikami.
Czytanie jest niezbędnym elementem nie tylko rozwoju, ale także wychowania, dlatego dziecko musi czytać codziennie. Po pierwsze potrafi zapamiętać nowe słowa, a po drugie nauczy się poprawnej wymowy. Ponadto studiowanie ciekawych i potrzebnych informacji zwiększy jego inteligencję i poszerzy horyzonty.
Dzieci chętnie "zagrają" na instrumentach muzycznych, jeśli podarujesz im bębenek, pianino dziecięce, ksylofon, marakasy, zabawkowy tamburyn lub harfę.
Małe dzieci bardzo lubią rysować i jest to dla nich bardzo przydatne zajęcie. W procesie tworzenia swoich niezwykłych arcydzieł dzieci poprawiają funkcję wzrokową, ćwiczą palce, uczą się poprawnie postrzegać kombinację kolorów, rozwijają wyobraźnię, pamięć i myślenie. Ponadto farby i ołówki to świetne narzędzia do eksperymentów dla dzieci, najważniejsze jest to, że mama i tata są w pobliżu.
Dobrym treningiem i jednocześnie grą będzie teatr palców. W takim przypadku dziecko ma możliwość samodzielnego stworzenia postaci z papieru, tektury lub innych materiałów, a następnie zaaranżowania prawdziwego przedstawienia. Taka gra obejmuje kilka aspektów rozwoju dziecka jednocześnie.

Nie powinieneś dosłownie rozumieć normatywnych wskaźników tego, co powinien zrobić 12-miesięczny orzeszek ziemny, ponieważ wiele zależy od pragnienia i rzeczywistego zainteresowania rodziców sukcesem ich dziecka. I tutaj należy przypomnieć, że pomoże znaleźć czas na wspólne lekcje i gry - poprawnie sporządzony harmonogram na dzień małej osoby.

Codzienna rutyna rocznego dziecka

Opracowując schemat dla dziecka, należy wziąć pod uwagę, że dzieci, które wolą spać raz dziennie, powinny wstać później. To oczywiście nie kaprys dziecka, ale osobliwość jego ciała i jedna spokojna godzina w ciągu dnia wystarczy, aby pozostał pogodny i pogodny. W sumie dziecko potrzebuje około 13-14 godzin dziennie na odpoczynek, w nocy może spać od 9 do 10 godzin, a w ciągu dnia 3-4 godziny. Nadszedł czas, aby nauczyć dzieci samodzielnego zasypiania.

Roczne dzieci jedzą z dorosłymi, ale niektóre potrawy są im zakazane, w tym marynaty, marynaty, kiełbaski i wędzone produkty. Pokarmy, które są zbyt miękkie, gotowane w staromodny sposób, jak na początku odstawiania od piersi, mogą prowadzić do wad zgryzu i niestrawności, dlatego dzieciom należy podawać dość solidne pokarmy również w małych kawałkach. Już za rok można stopniowo przenosić dziecko na cztery posiłki dziennie, zwłaszcza jeśli nie karmi się już mlekiem matki.

Zasady opieki pozostają takie same jak w poprzednich miesiącach i zapewniają wszystkie podstawowe procedury higieniczne. Jeśli chodzi o ładowanie i masaż, są niezbędne dla niemowląt, ponieważ pomagają wzmocnić strukturę tkanek mięśniowych, zapewniają prawidłowe krążenie krwi i wzbogacają organizm w tlen. Masowanie dodatkowo łagodzi stres po aktywnym czuwaniu.

Rozwój dziecka w wieku dwunastu miesięcy: wideo

Wyobrażając sobie, co dziecko powinno umieć robić w wieku 1 roku oraz znając zasady wychowania i edukacji, rodzice oczywiście muszą nieustannie zachęcać dziecko do nauki i dążyć do tego, aby wszystko robiło samodzielnie. Ale jednocześnie nie wolno nam zapominać, że przed wami stoi małe dziecko, które jak poprzednio potrzebuje rodzicielskiej miłości i uczucia i nie może ich zastąpić suchy, nauczycielski ton.

Pierwszy rok życia dziecka zwykle mija dla rodziców w mgnieniu oka – nie zdążyli zabrać ze szpitala wzruszającej torby, bo mały człowieczek szybko biega po domu, z własnym charakterem i nawykami. Według psychologów nie tylko najważniejsze cechy charakteru kształtują się w dziecku do pierwszego roku życia, ale kładzie się fundament jego stosunku do świata, otaczających go ludzi i samego siebie. Większość rodziców w pełni zgadza się z tymi wnioskami - w pierwszym roku życia dziecko nie tylko zwiększa swoją wagę 3-4 razy, ale także nauczyć się siedzieć, chodzić, jeść pokarmy stałe i wiele innych rzeczy.

W wieku 1 roku maluchy przychodzą po raz ostatni na comiesięczną kontrolę, przechodzą badania lekarskie przez wąskich specjalistów i żegnają się z przychodnią dziecięcą na najbliższe miesiące. Ale oczekiwania rodziców wobec takiego badania często pozostają nieuzasadnione - pediatra ocenia jedynie wzrost i wagę dziecka, a neuropatolog rzadko poświęca czas na dokładną ocenę rozwoju fizycznego i neuropsychicznego. Aby nie martwić się, czy Twoje dziecko rozwija się prawidłowo, możesz zapoznać się ze specjalnymi tabelami, które szczegółowo opisują, co dziecko powinno umieć robić w wieku 1 roku. Oto główne kryteria oceny rozwoju dziecka w tym wieku.

Rozwój fizyczny dziecka

Do roku waga dziecka osiąga 10-12 kg, za miesiąc dodaje około 200-300 gramów, a jego wzrost wzrasta o 1-2 cm, tak że po 1 roku wzrost dziecka od 70 cm wynosi uważany za normalny, średnio - 72-75 cm .

Do tego wieku duże ciemiączko powinno się całkowicie zamknąć, a pierwsze zęby powinny pojawić się w jamie ustnej - od 2 do 12, jeśli nadal nie ma zębów lub ich wyrzynanie jest powolne, warto przejrzeć dietę dziecka, być może brakuje mu wapnia, fosfor, czyli trzeba zwiększyć dawkę witaminy D3.

Większość dzieci poniżej 1 roku życia potrafi samodzielnie wstawać, siadać, stać i chodzić, trzymając się podpory, wielu już chodzi samodzielnie, a nawet biega, inni wciąż czołgają się lub wolą chodzić tylko przy wsparciu dorosłych. Ale rodzice aktywnie poruszającego się dziecka w żadnym wypadku nie powinni być zmuszani do częstego chodzenia, szczególnie na ulicy - chodzenie po równym asfalcie, co dziwne, bardzo obciąża mięśnie nóg - z powodu płaskiej powierzchni, to samo mięśnie pracują cały czas, co może prowadzić do ich przepracowania, a w najcięższych przypadkach słabe kości dziecka nie wytrzymują obciążenia, a nogi mogą się zginać.

Do pierwszych urodzin ruchy dziecka stają się znacznie bardziej skoordynowane, toczy przed sobą wózek inwalidzki lub wózek spacerowy, może wchodzić po schodach, wspinać się na kanapy, stoły i krzesła oraz aktywnie badać wszystkie przedmioty, które wpadają w jego pole widzenia.

W tym wieku dzieci zazwyczaj wolą zabawki, które wydają jakiś dźwięk po naciśnięciu, różne modele na kółkach lub zabawki edukacyjne - piramidy, koraliki, pierścienie, które można nawlec na linę i tym podobne.

Dziecko potrafi brać przedmioty jedną i dwiema rękami, nosić zabawki w rękach, przenosić je z ręki do ręki, tocz samochody i piłki, nakładaj pierścienie na piramidę, składaj puzzle, ściskaj zabawki, aby skrzypiały, rzucaj przedmiotami celującymi w podłogę, a także rozbijaj wszystkie interesujące przedmioty i badaj je dla smaku. Nie powinieneś być zły na jednoroczne dziecko, jeśli łamie i rzuca na podłogę zabawki i niektóre przedmioty gospodarstwa domowego, nadal nie rozumie wyniku swoich działań i za pomocą takich „barbarzyńskich” metod, które studiuje struktury przedmiotów i praw fizyki, jeśli np. rzucisz na podłogę szklanką z wodą, woda się rozleje, a szklanka pęknie. Jednocześnie takich działań nie można pozostawić bez opieki, trzeba spokojnie wytłumaczyć dziecku, że zabawki mogą się zepsuć, a jego zachowanie bardzo cię denerwuje. Aby uniknąć podobnych sytuacji w przyszłości i ochronić dziecko przed obrażeniami i uszkodzeniami, należy usunąć wszystkie niebezpieczne, cenne lub łamliwe przedmioty z zasięgu dziecka. A trzeba pamiętać – roczniaki doskonale wspinają się i mogą wspinać się wszędzie – po parapecie, stole, szafie i sięgają do górnych półek i uchwytów, zastępując krzesło. A więc - zwolnij parapety z czajników elektrycznych i mikrofal, zamknij drzwi szafki na przybory na zamek i nigdy nie zostawiaj otwartych okien i apteczek.

Rozwój neuropsychiczny dziecka

Za rok następuje kolejny skok w rozwoju dziecka i kryzys pierwszego wieku – czuje się już całkowicie samodzielny, stara się we wszystkim naśladować rodziców i rozpaczliwie broni swoich praw. W tym wieku rodzice cieszą się z pierwszych poważnych osiągnięć dziecka: zaczyna chodzić, mówić, próbuje się ubrać, zaczyna prosić o nocnik i doprowadza rodziców do białego upału z napadami złości i kaprysami.

Pod koniec pierwszego roku życia dziecko powinno zrozumieć skierowaną do niego mowę, wykonywać najprostsze codzienne czynności - starać się jeść łyżką, myć, wkładać ubrania; znać przeznaczenie wszystkich przedmiotów gospodarstwa domowego, reagować na mowę dorosłych pierwszymi słowami lub zestawem dźwięków, które są ważne dla dziecka.

Nie mniej ważna jest aktywność „naśladowcza” dziecka, roczniak powinien dążyć do uczestniczenia we wszystkich wydarzeniach zachodzących w życiu otaczających go osób, „wbijać” gwóźdź z tatą, „gotować” zupę z matką lub spróbuj „na drutach” z babcią.

W wieku pierwszego roku dziecko chętnie spełnia prośby dorosłych, reaguje na ich ton, gdy się do niego zwracają, zna znaczenie słów „może” i „niemożliwe” i umie wyrażać swoje emocje śmiechem, krzykiem, gesty lub mimika.

W tym wieku dzieci powinny nauczyć się kontrolować swoje naturalne umiejętności, nie muszą słuchać zaleceń zagranicznych producentów jednorazowych pieluszek i trzymać niemowlęta w pieluchach do 2-3 roku życia. Już w wieku 1 roku dzieci rozumieją związek między mokrymi spodniami a ich własnymi potrzebami., więc nie warto odkładać nauki nocnika na późniejszy wiek. Oczywiście wymaganie od rocznego dziecka, aby zawsze zachowywał suchość, jest głupie i nierealne, a nadmiernie wytrwały trening nocnika może wywołać u dziecka obrzydzenie i negatywną reakcję. Wystarczy, że dziecko wie, do czego potrzebny jest garnek, a podczas czuwania słowem lub zachowaniem pokazuje, że musi iść do toalety.

Kolejna zmiana w zachowaniu rocznych dzieci, której większość rodziców aktywnie nie lubi, to teraz dzieci bardzo negatywnie reagują na wszelkie zakazy i ograniczenia- histeryczny płacz, krzyki, próby upadku na podłogę i bicia się po głowie, nogach i ramionach, wszystko to jest znane większości młodych matek i ojców z pierwszej ręki. Co więcej, nie jest tak łatwo uspokoić i uciszyć dziecko, a takie „przedstawienia” w sklepach czy miejscach publicznych nie robią na innych najlepszego wrażenia.

Ze względu na specyfikę układu nerwowego niedojrzałych dzieci, dziecko najczęściej nie może się uspokoić samodzielnie, więc rodzice będą musieli wykazać się dużą cierpliwością i taktem, jednocześnie pomagając dziecku się uspokoić i nadal nalegać na jego żądania, w przeciwnym razie takie napady złości staną się nawykiem i staną się doskonałymi dźwigniami nacisku na nich w przyszłości.

Do głównych umiejętności rocznego dziecka należą:

Umiejętność wstawania, stania i chodzenia ze wsparciem;
Pij z kubka i jedz łyżką z pomocą osoby dorosłej;
Rozumienie większości słów dorosłych, spełnianie najprostszych próśb i instrukcji;
Próby naśladowania dorosłych w ich codziennych czynnościach;
Poznaj znaczenie słów „nie mogę” i „możesz”;
Wyrażaj swoje emocje za pomocą dźwięków, płaczu lub uśmiechu;
Rozpoznaj nie tylko najbliższych krewnych, ale także ludzi, których często widuje;
Rozpoznawaj zwierzęta, zabawki, artykuły gospodarstwa domowego na zdjęciach.

Mała "dama" czy roczny "dżentelmen"

W pierwszą dużą rocznicę życia dziecka różnice między małymi chłopcami a dziewczynkami stają się już dość zauważalne. Chłopcy są nieco wyżsi i ciężsi – średnio o 500-600 gramów i 2-4 cm, natomiast dziewczynki są znacznie bardziej emocjonalne i rozwijają się trochę szybciej.

Tak więc roczna dziewczynka zwykle już kocha jasne sukienki i biżuterię, okazuje miłość swoim lalkom i misiom, uwielbia tańczyć z matką i siedzieć w ramionach ojca, a chłopcy w tym wieku wolą spędzać cały czas na podłogi, uczyć się czegoś i łamać zabawki. A ich preferencje w zabawkach to samochody, różne „kołatki” i tak dalej. W tym wieku mogą już aktywnie unikać zbyt gorących uścisków i pocałunków i próbować robić wszystko samodzielnie. Ale jeśli chodzi o kaprysy i napady złości, zarówno chłopcy, jak i dziewczęta działają na nerwy swoich rodziców w przybliżeniu w ten sam sposób, wszystko tutaj zależy od temperamentu dziecka i cech wychowania.