Nauczyciel przedszkola. Nauczyciel przedszkola Historia zawodu nauczyciela przedszkola

26.06.2020

Zawód nauczyciela przedszkola

Historia zawodu pedagoga Zawód pedagoga czy nauczyciela jest niezwykle zaszczytny i szanowany. To nauczyciel jest odpowiedzialny za kształtowanie osobowości uczniów i kształtowanie ich przyszłego losu. Zawód nauczyciela pojawił się po raz pierwszy w starożytnej Grecji, ale nie był powszechny, ponieważ niewolnicy wychowywali dzieci bogatych ludzi, a dzieci chłopów w ogóle nie otrzymywały żadnego wykształcenia. W rozwijającym się społeczeństwie zawód wychowawcy przekształcił się w zawód nauczyciela domowego, którego celem było wychowanie potomstwa pracodawcy. W okresie przedrewolucyjnym istniały domy dziecka, w których przebywali nauczyciele. W zamożnych rodzinach zwyczajem było zatrudnianie nauczycieli do wychowywania dzieci. Następnie nauczycielami zostali młodzi mężczyźni i kobiety z zubożałych rodzin arystokratycznych, którzy otrzymali dobre wychowanie i wykształcenie w różnych instytutach lub uniwersytetach. Po kilkudziesięciu latach przerwy zawód ten znów stał się poszukiwany. Zawód nauczyciela pojawił się na początku ubiegłego wieku. Wynika to z faktu, że kobiety zaczęły pracować. Szczególnie wiele placówek przedszkolnych pojawiło się wraz z przywróceniem władzy radzieckiej. Praca wychowawców i nauczycieli nabrała masowego charakteru, czemu sprzyjało pojawienie się pierwszych szkół. Na barki wychowawcy powierzono ogromne zadanie, które polegało na formacji młodych chłopców i dziewcząt oraz późniejszym ukierunkowaniu na wybraną drogę. Warto dodać, że zawód nauczyciela jest dziś niezwykle aktualny.

Pedagog zawodowy - opis Problem edukacji młodego pokolenia zawsze był, jest i będzie problemem palącym. Przecież wszystko, co od najmłodszych lat wpaja się dzieciom do głowy, później kiełkuje – dobre lub złe. Niewątpliwie są dwa zawody, w których nie ma miejsca dla ignorantów i amatorów. To lekarz i pedagog, nauczyciel, wychowawca. U lekarza wszystko jest jasne – ludzie powierzają mu swoje zdrowie, a często nawet życie. Zawód nauczyciela nie wymaga mniej. Stanowisko nauczyciela przedszkola jest szczególnie ważne i odpowiedzialne. W końcu jest to właściwie pierwsza osoba, która wprowadza dziecko w społeczeństwo, uczy komunikacji oraz przekazuje wstępną wiedzę i ogólne koncepcje, które pozwalają dziecku nawigować. To nauczyciel wyznacza pierwszą granicę między „chcę” a „nie mogę”, między „nie chcę” a „muszę”. Należy to robić tak taktownie i kompetentnie, jak to możliwe, aby nie okaleczyć mobilnej psychiki dziecka. Nauczyciel musi umieć wprowadzić dziecko do zespołu w taki sposób, aby wyeliminować najmniejszy dyskomfort, który mógłby później doprowadzić dziecko do złożonej traumy psychicznej.

Gdzie zdobyć zawód „wychowawcy” Chociaż ten rodzaj działalności osiągnął wysoki poziom masy i rozpowszechnienia we współczesnym społeczeństwie, otrzymanie honorowego tytułu nauczyciela nie jest możliwe dla wszystkich. Najpierw trzeba ukończyć szkoły specjalistyczne i uczelnie wyższe, które będą kształcić przyszłych pedagogów w zakresie pedagogicznych metod oddziaływania na uczniów. Niezwykle ważne jest, aby rolę wychowawcy pełniła osoba stabilna psychicznie i nieobjęta procesami korupcyjnymi. Pedagog to zaszczytny zawód dla osób w każdym wieku!

Wyjątkowość zawodu: Nauczyciel musi wiele wiedzieć i umieć. Stoi przed trudnym zadaniem - nauczyć dziecko postrzegać i rozumieć wszystko, co piękne na świecie; przyroda, muzyka, poezja. Nauczyciel musi umieć: szyć, tworzyć, bawić się i śpiewać z dziećmi. I musi dużo czytać. Musi posiadać dobrą wiedzę na temat literatury dziecięcej. Nauczyciel organizuje nie tylko pracę całego zespołu dziecięcego, ale także osobiste relacje między dziećmi. Wygląd nauczyciela odgrywa ważną rolę w wychowaniu dzieci. Przyjemny wygląd i łagodne zachowanie przyciągają nie tylko dzieci, ale także robią dobre wrażenie na rodzicach. Wychowawca stoi przed trudnym zadaniem - jako dorosły, który rozwija i uczy dziecko rozumieć i odczuwać świat dziecka, łączyć w sobie rygor i życzliwość, szacunek dla małego człowieka z wymaganiem. Dlatego wychowawcom potrzebna jest cierpliwość i elastyczność myślenia, aby samodzielnie i trafnie zastosować wiedzę z zakresu pedagogiki i psychologii.

Zawód

Nauczyciel wychowania przedszkolnego uczy dziecko podstaw samodzielności, zasad zachowania się w społeczeństwie, a także przygotowuje dziecko do rozpoczęcia nauki w szkole (uczy czytać i liczyć).

Czy dorośli często ciepło wspominają swoich przedszkolaków? Zdarza się, że osobowość nauczyciela tak urzeka dziecko, że nie tylko o nim pamięta, ale już jako dorosły stara się włączyć swoje dzieci do swojej grupy.

Historia zawodu

Zawód nauczyciela pojawił się stosunkowo niedawno, na początku ubiegłego wieku. Wynika to z faktu, że kobiety zaczęły pracować. Szczególnie wiele placówek przedszkolnych pojawiło się po przywróceniu władzy radzieckiej, ale na Zachodzie mniej więcej w tym samym okresie zaczęła się rozwijać sieć placówek przedszkolnych.

W okresie przedrewolucyjnym istniały domy dziecka, w których przebywali nauczyciele. W zamożnych rodzinach zwyczajem było zatrudnianie korepetytorzy. Zawód ten był bardzo popularny w naszym kraju w XIX - początkach XX wieku. Następnie nauczycielami zostali chłopcy i dziewczęta z zubożałych rodzin arystokratycznych, którzy otrzymali dobre wychowanie i wykształcenie w różnych instytutach lub na uniwersytetach. Po kilkudziesięciu latach przerwy zawód ten znów stał się poszukiwany.

Wychowawców zapraszamy do odwiedzin dzieci powyżej trzeciego roku życia. Edukacja domowa nie jest łatwą pracą. Zadaniem wychowawcy jest nie tylko organizacja czasu wolnego dziecka, musi on kompleksowo rozwijać i szkolić swojego podopiecznego. Dlatego korepetytor musi posiadać wykształcenie pedagogiczne i doświadczenie w nauczaniu dowolnego przedmiotu (korepetycje), a także chęć i gotowość do pracy z dziećmi. Edukator domowy również musi je mieć Historia choroby.

Kobiety częściej pełnią funkcję opiekunów domowych. Teraz jest nowy zawód dla prawdziwych mężczyzn - nauczyciel-ochroniarz. Kandydaci do tej pracy, oprócz wyższego wykształcenia i znajomości języka obcego, muszą cechować się dobrą kondycją fizyczną oraz nie mają złych nawyków. Mile widziana jest także znajomość technik walki wręcz oraz umiejętność prowadzenia pojazdów.

Zawód w czasach nowożytnych

Najważniejszym zadaniem zawodowym nauczyciela jest stała komunikacja z dzieckiem. Nauczyciel musi umieć udzielić odpowiednich do wieku odpowiedzi na wiele pytań. Życie dzieci w placówce przedszkolnej zależy od tego, jak prawidłowo i szybko nauczyciel znajdzie podejście do każdego dziecka i potrafi je zorganizować, czy dzieci będą spokojne, serdeczne i towarzyskie, czy też wyrosną niespokojne, ostrożne i wycofane. Dbanie o stan życia dziecka w placówkach przedszkolnych, wykonywanie wszystkich form aktywności - jedzenia, spania, hartowania, chodzenia, ćwiczeń fizycznych - to główne obowiązki nauczyciela. Dzieci uczą się wiązać sznurowadła i zapinać zamki błyskawiczne, posługiwać się łyżką, widelcem, chusteczką, śpiewać, tańczyć, poprawnie mówić, rysować, nawiązywać przyjaźnie itp.

Najważniejsza jednak w pracy nauczyciela przedszkola jest jego odpowiedzialność za każde dziecko. To on dba o to, aby w życiu dziecka nie było złamanych nosów i kolan, a także połamanych rąk i nóg.

Wybitni ludzie w tym zawodzie

Unikalne aspekty zawodu

Nauczyciel musi wiele wiedzieć i umieć. Zadanie, jakie stoi przed nami, nie jest proste – nauczyć dziecko postrzegać i rozumieć wszystko, co piękne na świecie; przyroda, muzyka, poezja. Nauczyciel musi umieć: szyć, tworzyć, bawić się i śpiewać z dziećmi. Nauczyciel powinien zawsze być interesujący dla swoich dzieci. Przynajmniej w jednej rzeczy musi mieć jakieś szczególne zdolności, na przykład: być doskonałym sportowcem lub dobrym piosenkarzem. I musi dużo czytać. Musi posiadać dobrą wiedzę na temat literatury dziecięcej.

Nauczyciel organizuje nie tylko pracę całego zespołu dziecięcego, ale także osobiste relacje między dziećmi. Wygląd nauczyciela odgrywa ważną rolę w wychowaniu dzieci. Bardzo im się podoba, jeśli nauczycielka jest czarująca, schludnie ubrana i dobrze uczesana, pogodna i pogodna oraz ma poczucie humoru. Przyjemny wygląd i łagodne zachowanie przyciągają nie tylko dzieci, ale także robią dobre wrażenie na rodzicach.

Nauczyciel staje przed trudnym zadaniem – jako dorosły, który rozwija i uczy dziecko rozumieć i odczuwać świat dziecka, łączyć w sobie rygor i życzliwość, szacunek do małego człowieka i wymaganie. Ale dzieci są tak różne! Niektórzy lubią żyć według zasad, dzięki którym czują się włączeni w świat dorosłych, inni wręcz przeciwnie, chcą robić to, co niedozwolone – w ten sposób bronią swojej osobowości. Dlatego pedagogom potrzebna jest cierpliwość i elastyczność myślenia, aby indywidualnie i trafnie zastosować wiedzę z pedagogiki i psychologii.

Główną metodą nauczania, rozwoju i wychowania dzieci jest gra. Mądrzy wychowawcy zabraniają niewiele, a dużo się bawią. Przecież dzieci żyją zabawą, widząc z własnego doświadczenia, jak nieprzyjemnie jest, gdy obrażają słabszych i jak radośnie jest otrzymać pomoc, gdy jej potrzeba. Uczą się szanować siebie i innych, „ciągnąc rzepę” lub „uciekając przed wilkiem”. Umiejętność nauczyciela polega na tym, że wie, kiedy wesprzeć dziecko nieśmiałe, „przypisując je jako wilka”, a dziecko agresywne nauczyć empatii, „uczyniając je dzieckiem”.

Dostrzegając możliwości dziecka, wychowawca musi nie tylko wspierać słabe pędy przyszłych przedsięwzięć, ale także przekonywać rodziców o konieczności rozwoju dziecka. Tutaj nie obejdzie się bez obserwacji, dobrej pamięci i taktu.

Stopień popytu w naszym (naszym) regionie

W latach 90-tych zamknięto przedszkola, nauczycieli zmuszono do zmiany pracy, wyremontowano budynki przedszkoli i otwarto różne firmy, przychodnie itp. Dziś zawód nauczyciela znów jest poszukiwany zarówno w publicznych placówkach przedszkolnych, jak i prywatnych; potrzebny jest profesjonalizm i przyzwoity nianie i wychowawcy. Tendencja ta utrzymuje się we współczesnym społeczeństwie.

Komunikując się z pracownikami przedszkola, rozumiesz, że przedszkola są w bardzo trudnej sytuacji.Nie sądzę, że wszyscy odpowiedzą, jeśli zawołasz: „Wszyscy powinni pracować w przedszkolu!” -

W okresie przedrewolucyjnym istniały domy dziecka, w których przebywali nauczyciele. W zamożnych rodzinach zwyczajem było zatrudnianie nauczycieli do wychowywania dzieci. Zawód ten był bardzo popularny w naszym kraju w XIX - początkach XX wieku. Następnie nauczycielami zostali chłopcy i dziewczęta z zubożałych rodzin arystokratycznych, którzy otrzymali dobre wychowanie i wykształcenie w różnych instytutach lub na uniwersytetach. Po kilkudziesięciu latach przerwy zawód ten znów stał się poszukiwany.

Kobiety częściej zostają edukatorami domowymi. Teraz pojawił się nowy zawód dla prawdziwych mężczyzn - nauczyciel-ochroniarz. Kandydaci do tej pracy oprócz wyższego wykształcenia i znajomości języka obcego muszą odznaczać się dobrą kondycją fizyczną i nie posiadać złych nawyków. Mile widziana jest także znajomość technik walki wręcz oraz umiejętność prowadzenia pojazdów.

W latach 90-tych zamknięto przedszkola, nauczycieli zmuszono do zmiany pracy, wyremontowano budynki przedszkoli i otwarto różne firmy, przychodnie itp. Dziś zawód nauczyciela znów jest poszukiwany zarówno w publicznych placówkach przedszkolnych, jak i prywatnych; zapotrzebowanie na profesjonalne i porządne nianie i korepetytorów. Tendencja ta utrzymuje się we współczesnym społeczeństwie.

Olesia Konnowa
Konsultacje „Powstanie i rozwój zawodu nauczyciela. Wizerunek współczesnego nauczyciela”

„Wizerunek współczesnego nauczyciela”

Stanowisko rządu. składający się

we wszelkiej możliwej opiece i wychowaniu

chłopcy i dziewczęta. - ta pozycja

znacznie bardziej znaczący niż najwyższy

stanowiska w państwie.

Powstanie i rozwój zawodu nauczyciela

W starożytności, kiedy nie było podziału pracy, wszyscy członkowie społeczności czy plemienia – dorośli i dzieci – uczestniczyli w równym stopniu w zdobywaniu pożywienia, co było głównym celem egzystencji w tamtych odległych czasach. Przekazywanie doświadczeń zgromadzonych przez poprzednie pokolenia dzieciom w społeczności prenatalnej zostało „wplecione” w aktywność zawodową. Dzieci, angażując się w nią od najmłodszych lat, zdobywały wiedzę na temat sposobów działania (łowiectwo, zbieractwo itp.) i doskonaliły różne umiejętności. I dopiero w miarę udoskonalania narzędzi, które umożliwiły zdobycie większej ilości żywności, możliwe stało się nie angażowanie w to chorych i starych członków społeczności. Postawiono im obowiązek pełnienia funkcji strażaków i nadzorowania dzieci. Później, gdy procesy świadomego wytwarzania narzędzi pracy stały się bardziej złożone, co pociągnęło za sobą potrzebę specjalnego przekazania umiejętności pracy, starsi klanu - najbardziej szanowani i doświadczeni - utworzyli we współczesnym rozumieniu pierwszą grupę społeczną ludzi - wychowawców, których bezpośrednią i jedyną odpowiedzialnością było przekazywanie doświadczeń, troska o rozwój duchowy młodego pokolenia, jego moralność, przygotowanie do życia. Edukacja stała się zatem sferą aktywności i świadomości człowieka.

Pojawienie się zawodu nauczyciela ma podłoże obiektywne. Społeczeństwo nie mogłoby istnieć i rozwijać się, gdyby młodsze pokolenie, zastępując starsze, zmuszone było zaczynać wszystko od nowa, bez twórczego opanowania i wykorzystania odziedziczonego doświadczenia.

Zawód nauczyciela- jeden z najstarszych i najbardziej honorowych w historii ludzkości. Nie jest jednak możliwe określenie dokładnego czasu jego pojawienia się. Historia zawodu nauczyciela sięga starożytnej Grecji, jednak w tamtych czasach w zamożnych rodzinach dziecko wychowywane było przez niewolnika, który zabierał je do szkoły i niósł wszystkie niezbędne do nauki przybory. Przez resztę czasu niewolnik monitorował rozwój dziecka, chronił go przed niebezpieczeństwami i mimowolnie kształtował jego działania i zachowanie. Takiego niewolnika nazywano nauczycielem, co w dosłownym tłumaczeniu z języka greckiego (paidagogos) oznacza nauczyciela. Jakiś czas później pracę niewolnika kontynuował wychowawca domowy, a następnie, po upowszechnieniu oświaty publicznej, pojawił się zawód wychowawcy.

Interesująca jest etymologia rosyjskiego słowa „wychowawca”. Pochodzi od rdzenia słowa „odżywiać”. Nie bez powodu słowa „edukować” i „wychowywać” są obecnie często uważane za synonimy. We współczesnych słownikach wychowawcą określa się osobę zajmującą się wychowaniem, która bierze odpowiedzialność za warunki życia i rozwój osobowości drugiego człowieka.

Stanowisko nauczyciela przedszkola jest szczególnie ważne i odpowiedzialne. W końcu jest to właściwie pierwsza osoba, która wprowadza dziecko w społeczeństwo, uczy komunikacji oraz przekazuje wstępną wiedzę i ogólne koncepcje, które pozwalają dziecku nawigować.

To nauczyciel wyznacza pierwszą granicę między „chcę” a „nie mogę”, między „nie chcę” a „muszę”.

Należy to robić tak taktownie i kompetentnie, jak to możliwe, aby nie okaleczyć mobilnej psychiki dziecka.

Nauczyciel musi umieć wprowadzić dziecko do zespołu w taki sposób, aby wyeliminować najmniejszy dyskomfort, który mógłby później doprowadzić dziecko do złożonej traumy psychicznej.

Pierwsze przedszkole otwarto w 1840 roku w Blankenburgu. Nowością była nie tylko nazwa placówki przedszkolnej, ale także jej cel, a mianowicie uczenie matek, za pomocą praktycznych wskazówek i pokazywania technik, prawidłowego wychowania dzieci. W drugiej połowie XIX w. zaczęto otwierać przedszkola w Rosji i Petersburgu.

Po wojnie domowej sieć placówek przedszkolnych stopniowo się rozrastała, otwierały je władze miejskie i wiejskie, przedsiębiorstwa i spółdzielnie. Rozpoczęło się szkolenie kadry nauczycielskiej.

Pod koniec lat 60. pojawiła się nowa instytucja – tak dobrze nam wszystkim znany żłobek-przedszkole.

Pracując z dziećmi, nauczyciel bezpośrednio angażuje się w organizowanie ich życia w warunkach określonej placówki przedszkolnej, realizując wszystkie przewidziane zajęcia.

Obecnie nauczycielami są osoby posiadające odpowiednie przygotowanie i zawodowo zajmujące się działalnością dydaktyczną.

Nauczyciel to zawód szczególny. To ludzie, których zawsze widać, obok nich są uczniowie, współpracownicy i rodzice.

Wygląd nauczyciela jest jednym z czynników powodzenia zajęć dydaktycznych. Często pierwsze wrażenie na człowieku tworzy jego ubiór, który wyraża preferencje, wyobrażenie o pięknie i poziom kultury ludzkiej.

Każdy z nas tworzy pewien obraz – obraz – ideę osoby, kształtowaną na podstawie jej wyglądu, nawyków, sposobu mówienia, mentalności, postępowania itp.

Jaki jest wizerunek współczesnego nauczyciela, wychowawcy? Jakie są jego elementy?

W tłumaczeniu z języka angielskiego obraz dosłownie oznacza „obraz”. Zatem mówiąc o wizerunku człowieka („on ma negatywny wizerunek” albo „ma wizerunek znakomitego nauczyciela”, mają na myśli wizerunek innych ludzi. Co więcej, przez wizerunek rozumiemy nie tylko obraz wizualny, , obraz wizualny, wygląd lub wygląd, ale i sposób jego myślenia, działania, działania itp.

« OBRAZ„to opinia, sąd wyrażający ocenę czegoś, stosunek do czegoś, spojrzenie na coś” (Ozhegov S.I.)

« OBRAZ- Idea czyjegoś wyglądu wewnętrznego, wizerunek stworzony przez przywódcę” (Słownik wyjaśniający Ożegowa)

« OBRAZ„Wizerunek osoby, na który składa się wygląd, zachowanie, komunikacja itp., przyczyniający się do oddziaływania na innych”.

(Efremova. Słownik wyjaśniający Efremova. 2012)

Kto tworzy wizerunek?

Po pierwsze, samą osobę, która zastanawia się, przez którą stronę zwrócić się do innych, jakie informacje o sobie przedstawić.

Po drugie twórcy wizerunku to profesjonaliści zajmujący się kreowaniem wizerunku znanych osób, takich jak politycy, mężowie stanu, artyści itp.

Trzeci dużą rolę w kreowaniu wizerunku odgrywają media – prasa, radio, telewizja.

Czwarty, tworzą ją przyjaciele, rodzina i pracownicy.

A.G. Ovodova uważa, że elementami wizerunku nauczyciela są:

1. Atrakcyjność wizualna – kolorystyka garnituru, odpowiednio wykonany makijaż, modna fryzura lub stylizacja itp.

2. Elokwencja - sztuka mowy, czyli jej elastyczność, wyrazistość, oryginalność.

3. Obraz niewerbalny - miłe maniery, gesty, mimika, postawa.

4. Przestrzeń mieszkalna - projekt miejsca pracy, marka samochodu, klamka, walizka itp.

5. Styl życia - relacje z innymi, bliskimi, zasady moralne, cnoty, zachowanie, charakter, cechy osobowości.

6. Atrakcyjność w oczach innych. „Nie jest konieczne, żeby ludzie cię lubili, oni po prostu muszą cię lubić”.

Podejście zaproponowane przez A. A. Kalyuzhnego stawia pewne wymagania dla każdego z elementów wizerunku nauczyciela:

Wygląd pomaga przyciągnąć uwagę, stworzyć pozytywny wizerunek i pokazać się nie tylko jako miła osoba, ale także jako doskonały nauczyciel.

Nauczyciel musi zjednać sobie uczniów i dorosłych całym swoim wyglądem. Powinien harmonijnie łączyć bogaty świat wewnętrzny, miłość do dzieci i troskę o nie. Pojawienie się nauczyciela lub wychowawcy może oczywiście stworzyć w klasie atmosferę pracy lub nie pracy, sprzyjać lub utrudniać wzajemne zrozumienie, ułatwiać lub komplikować komunikację pedagogiczną.

Prawdziwy nauczyciel nie będzie podkreślał swojego wyglądu ubiorem; pokaże swoją inteligencję, umiejętności i zdolności zawodowe. Należy zawsze pamiętać, że dzieci uczą się od dorosłych, a przede wszystkim od swojego ulubionego nauczyciela, jak prawidłowo się ubierać. Jedna z głównych zasad przejawia się w sposobie ubierania się: piękny wygląd oznacza okazywanie szacunku osobom wokół ciebie.

Wygląd przede wszystkim powinien być schludny. Szczególną uwagę należy zwrócić na fryzurę, makijaż i manicure. Włosy powinny być zawsze czyste, a fryzura powinna być schludna - nie kudłata, bez zbłąkanych pasm. Makijaż powinien być wykonany w naturalnych kolorach, należy unikać jasnych kolorów. Dłonie muszą być zadbane, paznokcie nie mogą być łamane, a lakier do paznokci, szczególnie jasnych, nie może być pod żadnym pozorem dopuszczalny.

W ubiorze trzeba mądrze łączyć trendy w modzie ze swoim wyglądem, przestrzegając następującej zasady: zbyt modne ubranie jest oznaką złego gustu, ale pozostawanie w tyle za modą jest niedopuszczalne, czyli trzeba ubierać się modnie, ale bliżej klasyczny styl.

Klasyka jest podstawą stylu nauczyciela. Symbolizuje następujące cechy: pewność siebie i panowanie nad sobą, determinację i elastyczność psychologiczną, a także autorytet. Styl klasyczny to styl zatwierdzony przez czas, ale z uwzględnieniem modnych elementów. Na przykład ubrania w stylu klasycznym mają wyraźne, a czasem surowe kształty, ale nie ignoruje się modnych proporcji i niuansów kroju, stosuje się tkaniny o nowych fakturach i aktualnych odcieniach kolorystycznych.

Ubiór nauczyciela niesie ze sobą ogromne obciążenie psychiczne:

1. Nauczyciel schludnie, czysto i gustownie ubrany kształtuje te same cechy u uczniów.

2. Ubiór nauczyciela może odwracać uwagę podczas zajęć, zakłócając proces uczenia się.

3. Obcisła, nadmiernie odsłaniająca i krótka, a także przezroczysta odzież może generować w głowach dzieci fantazje i przeżycia seksualne, zamiast rozumieć i zapamiętywać materiał edukacyjny. Oznacza to, że niewłaściwie ubrany nauczyciel może spowodować wiele problemów pedagogicznych, które trzeba będzie rozwiązać dłużej niż jeden dzień.

Mówiąc o ubraniach, szczególnie musimy skupić się na dodatkach. Styl biznesowy zakłada brak biżuterii, a jeśli używana jest biżuteria, to tylko z metali szlachetnych (złoto, srebro, platyna) i kamieni naturalnych. Idealną opcją jest posiadanie zegarka (na nadgarstku lub wiszącego na łańcuszku) i gładkiej obrączki.

Jeśli potrzebne są kolczyki, powinny być małe, a nie zwisające. Wiszące kolczyki będą poruszać się w rytm ruchów głowy, co odwróci uwagę dzieci od treści lekcji. To samo można powiedzieć o wiszących bransoletkach i licznych łańcuszkach. Trzeba je wykluczyć, bo nie są zgodne ze stylem biznesowym.

Dodatkami mogą być także okulary. Okulary powinny być precyzyjnie dopasowane do rysów twarzy i nie powinny odwracać uwagi od mimiki i wyrazu oczu. Rama powinna być cienka. Okulary muszą być tak wyregulowane, aby nie przesuwały się przy poruszaniu głową, nie zsuwały się i nie uciskały w żadnym miejscu. W przeciwnym razie będziesz musiał je stale poprawiać, co rozprasza uczniów i samego nauczyciela.

Twarz nauczyciela jest narzędziem potężnego wpływu na uczniów. Trzeba nauczyć się doskonale opanować to „narzędzie” i umieć nim bardzo precyzyjnie sterować. Osoby, które nie są specjalnie przeszkolone, zwykle nie są świadome wyrazu swojej twarzy. Wynika to z faktu, że mięśnie twarzy mają niewiele zakończeń nerwowych, a ich słabe impulsy trzeba się nauczyć, aby je dostrzec. Kiedy nasza twarz jest w stanie spokoju, mięśnie twarzy są rozluźnione i czasem twarz przybiera wyraz nieodpowiedni w konkretnej sytuacji komunikacyjnej (np. opadają kąciki ust, a twarz przybiera wyraz niezadowolonego lub urażonego ).

W standardowych sytuacjach komunikacyjnych wśród jej uczestników przyjmuje się standardową mimikę. Psychologowie nazywają takie standardowe maski mimiki. Znaczenie psychologiczne maski jest bardzo duże. Z jednej strony jego obecność pozwala nie angażować się osobiście w konkretną sytuację komunikacyjną, zachowując energię mentalną.

Twarz nauczyciela powinna być przyjazna i zainteresowana. Wyraz twarzy dziecka powinien sprawiać wrażenie, że czeka i chce się z nim porozumieć. Ten wyraz twarzy tworzy postawę, coś, co dzieje się na lekcji, jest interesujące i ważne dla samego nauczyciela, a zatem powinno być interesujące i ważne dla uczniów.

Werbalne i niewerbalne środki komunikacji są ważnymi składnikami obrazu – co i jak mówimy, czy możemy dostroić osobę do siebie za pomocą słów, jakich gestów, mimiki i postawy używamy, jak siedzimy, stoimy i chodzimy. Aby doskonalić swój profesjonalizm, nauczyciel musi zwracać uwagę na umiejętność prezentowania się innym w jak najkorzystniejszym świetle. Wyjaśnienia muszą być jasne zarówno pod względem stylu, jak i znaczenia.

Warto zauważyć, że słuchowe postrzeganie informacji jest mniej obszerne niż wizualne, dlatego zdania nie powinny być bardzo długie i z przerwami. Przed każdą lekcją nauczyciel powinien przemyśleć swoją mowę, aby brzmiała płynniej i bardziej zrozumiała, nie można jednak wykluczyć momentu improwizacji, dzięki któremu lekcja stanie się dla uczniów ciekawsza i ekscytująca. Nauczyciel musi także opanować styl nieformalnej komunikacji z uczniami, aby wzbudzić ich zaufanie.

Głos nauczyciela ma ogromne znaczenie: jest środkiem, który może zwiększyć znaczenie mowy, ale często działa jako środek zmniejszający to znaczenie. Typowe błędy początkujących nauczycieli to zbyt cichy lub zbyt głośny głos. Głos monofoniczny nie pozwala nauczycielowi na stworzenie rytmu swojej wypowiedzi, jej melodii. Głos powinien przyczyniać się do sukcesu nauczyciela. Praca nad techniką mowy może odegrać pozytywną rolę w rozwoju zawodowym młodego specjalisty i zwiększeniu sukcesu doświadczonego nauczyciela w jego działaniach.

Nie powinniśmy zapominać o zachowaniach niewerbalnych (mimika, gesty, postawa, spojrzenie, chód, postawa). Zachowania niewerbalne są językiem podświadomości. Historycznie poprzedzało pojawienie się mowy, co oznacza, że jest mniej kontrolowane przez intelekt. Ale to nie powód, aby pozwolić sprawom toczyć się własnym torem. Zachowania niewerbalne są przejawem kultury (zarówno osobistej, jak i narodowej).

Niewerbalny komponent komunikacji odgrywa znaczącą rolę w procesie interakcji nauczyciela z dziećmi, ponieważ wiadomo, że różne środki komunikacji niewerbalnej są w niektórych przypadkach skuteczniejsze niż słowa. Szczególne miejsce w systemie komunikacji niewerbalnej nauczyciela zajmuje system gestów.

Jak zauważa E. A. Petrova, gesty nauczyciela są dla nauczyciela jednym ze wskaźników jego stosunku do nich. Gest ma tę właściwość, że „ujawnia tajemnicę”, o czym nauczyciel musi zawsze pamiętać. Gesty odgrywają ważną rolę w zapewnianiu uwagi dzieci, która jest najważniejszym warunkiem skutecznej nauki. Gesty mogą zilustrować historię nauczyciela, za ich pomocą można aktywować percepcję wzrokową, pamięć i myślenie wizualno-figuratywne. Należy pamiętać, że gesty wyjaśniające w kontaktach z dziećmi przyczyniają się do lepszego przyswajania informacji.

Udowodniono, że człowiek otrzymuje 35% informacji poprzez komunikację werbalną i 65% poprzez komunikację niewerbalną.

Wewnętrzna zgodność obrazu zawodu - wewnętrzne „ja” - jest uważana za wiodący element obrazu pedagogicznego, ponieważ umiejętność zadowalania i zdobywania innych ludzi jest niezbędną jakością w komunikacji zawodowej.

Równie ważne jest, aby obraz nie odbiegał od wewnętrznych postaw nauczyciela i odpowiadał jego charakterowi i poglądom. Kreując własny wizerunek, kształcimy się w ten sposób. Obraz wewnętrzny to kultura nauczyciela, spontaniczność i swoboda, urok, emocjonalność, gra wyobraźni, wdzięk, sposób stawiania i rozwiązywania problemów, wizja skojarzeniowa, nieoczekiwane jasne ruchy w scenariuszu lekcji, wewnętrzny duch kreatywności, siebie -kontrola w warunkach publicznych i wiele innych elementów.

Wizerunek zewnętrzny to szczególna forma wyrażania stosunku do materiału, przekazywania emocjonalnego stosunku do rzeczywistości, umiejętności autoprezentacji, doprowadzenia uczniów do poziomu gry, umiejętnego inscenizacji całego przebiegu lekcji.

Tym samym, mimo znacznych różnic w klasyfikacji elementów wizerunku nauczyciela przez różnych autorów, można wskazać pewne wspólne elementy: wygląd, oratorium, styl niewerbalny, świat wewnętrzny nauczyciela, a także cechy istotne zawodowo. osobowości nauczyciela.