Rodzicielstwo Torsunowa. Wedy o dzieciach. Jak wychowywać dobre dzieci. O czym jest ta książka

20.09.2019

Cechy wychowywania chłopców i dziewcząt

Zastanówmy się nad okolicznością, która nie zawsze jest brana pod uwagę, ale należy o niej pamiętać. istnieje Wedyjski system edukacji chłopcy i dziewczęta. Są wychowywane na zupełnie inne sposoby. Jest różnica w wychowaniu chłopców i dziewcząt, tak jak jest różnica między mężczyzną a kobietą. Ta różnica polega na tym, że chłopiec trzeba się edukować odpowiedzialność dla społeczeństwa, dla jego przyszłej żony, dla swoich przyszłych dzieci oraz dla zwiększenia mocy rozumu, mocy wiedzy, mocy umiejętności, to znaczy pielęgnowania pozytywnych cech związanych z odpowiedzialnością. W społeczeństwie wedyjskim chłopcy od piątego roku życia byli wysyłani do szkoły duchowej.

Wychować dziewczynka- znaczy, naucz ją rozumieć, czym jest rodzina, dlaczego jest to potrzebne, aby nauczyć Cię dobrego poruszania się w zawiłościach życia rodzinnego. W kulturze wedyjskiej dziewczynka wychowywała się w domu, a często przyjaciele i znajomi, wykwalifikowani w różnych dziedzinach, pomagali matce w jej wychowaniu: w gotowaniu, haftowaniu itp. Cechy charakteru dziewczynki kształtowały się zgodnie z zachowaniem dorosłych kobiet, z którymi się komunikowała.

Dziewczyna otrzymuje posłuszeństwo poprzez sposób, w jaki matka traktuje ojca. Jeśli matka jest bardzo pokorna w stosunku do ojca, dziewczynka również wyrośnie na pokorę i będzie miała szczęśliwe życie rodzinne. Jeśli widzi dokładnie odwrotną postawę, to będzie się zachowywać dokładnie tak samo w swojej rodzinie.

Dziewczyny muszą nauczyć się „słów”. Dziewczyna musi nauczyć się słuchać: ma do tego naturalną skłonność. Jeśli dziewczyna jest winna, ale formuje się umiejętność słuchania ciebie, należy ją wychować słowami. Jeśli nie rozumie, konieczne jest zastosowanie kary - pozbawienia komunikacji - to znaczy nie rozmawiaj z nią. Stawianie w róg jest już najbardziej ekstremalnym sposobem, co nie zawsze jest akceptowalne. Jeśli w wychowaniu dziewczynki stosuje się ekstremalne metody karania, wówczas jej charakter staje się ordynarny, staje się bardzo okrutny.

Chłopców należy traktować bardzo stanowczo, należy ich uczyć odpowiedzialności. Nie możesz grać z nimi w gratisy ani ignorować tego, co robią, musisz od razu przejść do poważnych rozmów i kar. Powinien to zrobić mężczyzna. Kobieta nie może zdecydowanie karać. Chłopiec musi kochać ojca i jednocześnie bać się kary. Rodzina powinna pielęgnować szacunek dla ojca, a matka powinna okazywać szacunek mężowi. A dziecko, kiedy to zobaczy, będzie szanować ojca i być posłuszne. To ojciec daje dziecku inteligencję.

Chłopiec w kulturze wedyjskiej został wychowany w szkole duchowej przez nauczyciela duchowego – osobę o najwyższych cechach moralnych. A najgorsze dla dziecka nie był brak ukończonych lekcji, ale powiedzenie czegoś wbrew nauczycielowi duchowemu lub potraktowanie go lekceważąco.

Bardzo ważne jest, aby zrozumieć, że edukacja to złożona nauka, a edukacja to nie tylko wydawanie poleceń. Dziecko zawsze jest skłonne podążać za tymi, którzy na to zasługują. Nauczycielem duchowym stał się ten, kto posiadał uczciwość, odpowiedzialność, życzliwość, prostotę, znajomość praw, pokorę, erudycję, ascezę, brak zawiści i krytyki, stanowczość charakteru.

A dziecko, wchodząc w środowisko, w którym kultywuje się praktyczną, urzeczywistnioną wiedzę, już od dzieciństwa stało się jego duchowym nauczycielem. Zaczął zachowywać się poważnie, rozumiał czym była uczciwość, obowiązek, obowiązki, rozumiał czym mężczyzna różni się od kobiety, że mężczyzna powinien być we wszystkim bardziej stanowczy, bardziej zdecydowany, że jego obowiązkiem jest chronić kobietę itd.

W społeczeństwie wedyjskim chłopiec wychowywał się w szkole duchowej odpowiednio do dwudziestego piątego roku życia, opanował całą niezbędną mu wiedzę praktyczną, a także otrzymał zawód, ponieważ tam nauczał zgodnie z typem charakteru . Ponieważ wąsko studiował wiedzę praktyczną, stał się dobrym specjalistą. A w wieku dwudziestu pięciu lat był już dość dojrzałą osobą.

Ważne jest również to, że młody człowiek po okresie dojrzewania, jeśli nie ma nadmiernych kontaktów z płcią przeciwną, szybko rozwija pozytywne cechy charakteru. Ma skłonność do kultywowania moralności, czystości itp.

Wszystkie dobre cechy są intensywnie rozwijane, jeśli młody mężczyzna nie kontaktuje się z płcią przeciwną przed ślubem. I odwrotnie, jeśli młody mężczyzna jest aktywny seksualnie przed ślubem, stale rozwija złe cechy. Wynika to z faktu, że od trzynastu do dwudziestu pięciu lat chłopiec nie może kontrolować swojej energii seksualnej. Zwykle po prostu podąża za jej przykładem, pociąga go wykorzystywanie płci przeciwnej.

Dlatego chłopcy od piątego roku życia byli odizolowani od dziewcząt i dorastali we własnym kręgu. Dostali jednak wiedzę, jak zachowywać się z dziewczynami, z przyszłą żoną, otrzymali wiedzę o wszystkich aspektach relacji: jak rozmawiać, jak się kontrolować itp. Ta wiedza została podana szczegółowo, zgodnie z wiekiem ucznia.

Mężczyzna ożenił się w wieku około dwudziestu pięciu lat, dziewczyna zwykle wychodziła za mąż w wieku od czternastu do siedemnastu lub osiemnastu lat, nie później. Zgodnie z koncepcją wedyjską wierzono i uważa się teraz, że kobieta może być dobrą żoną i matką tylko wtedy, gdy mężczyzna, z którym spotyka się po raz pierwszy, zostanie jej mężem.

Dlatego pragnienie kobiety, aby założyć rodzinę, jest bardzo silne od czternastu do osiemnastu lat. W tym czasie rozwija głębokie przywiązanie do męża. Jeśli do tego czasu nie wyjdzie za mąż, to potrzeba posiadania opiekuna, mentora stopniowo zanika, a fakt małżeństwa dla niej nie staje się najważniejszą rzeczą w życiu. Jeśli dziewczyna wychodzi za mąż w młodym wieku, ma głębsze uczucia do męża.

W społeczeństwie wedyjskim było zwyczajem, że dziewczyna była o siedem do dwunastu lat młodsza od męża. A gdy widziała, że jej mąż jest już osobą dojrzałą, posiadającą wszystkie dobre cechy, to w naturalny sposób skłaniała się do słuchania go, do służenia mu.I taka rodzina, jeśli się rozwinęła, stała się ideałem. Kiedy kobieta czuje stałą opiekę, wsparcie i ochronę, dostrzega w mężu najlepsze ludzkie cechy, jest z niego dumna i czuje się absolutnie chroniona i szczęśliwa. A mężczyzna widzi przed sobą młodą kobietę ze wszystkimi dobrymi cechami, nieskażoną, bardzo czułą i wierną. To bardzo ważne, ponieważ kobieta nie może być wierna, jeśli pociąga ją możliwość niewierności. A jeśli nie zna niewierności, to nawet nie myśli, że powinna się jakoś inaczej zachowywać. W ten sposób wzięto pod uwagę wszystkie opisane cechy charakteru mężczyzny i kobiety. Te wskazówki wedyjskie zapewniają naturalny i łatwy sposób na osiągnięcie szczęścia i harmonii w rodzinie.

Środki oddziaływania pedagogicznego: kara i zachęta

Kara

Teraz porozmawiajmy o rodzajach kar dzieci. Karanie przemocą jest możliwe, a czasem konieczne w edukacji. Ponieważ każde dziecko ma negatywne cechy zgodnie z losem i musi zrozumieć, że kiedy się zamanifestują, otrzyma pewną negatywną reakcję od innych. Są też działania zabronione: bieganie przez jezdnię, palenie zapałek, rzucanie w kogoś kamieniem. To naturalnie objawia się u dzieci. Takie działania mogą spowodować śmierć, strach, morderstwo, wypadki. A jak powinni na nie reagować rodzice?

Pierwszy, co musisz zrozumieć: jeśli dasz klapsa dziecku w miękkim miejscu, nie ma w tym nic złego. Jest centrum uporu człowieka i to centrum działa w pewien sposób. Jeśli dasz klapsa prawą ręką, dajesz siłę temu centrum. Jeśli w tym czasie jesteś miły dla dziecka, czujesz współczucie i czułość, wtedy dziecko otrzymuje podobną siłę, a jednocześnie natychmiast cię zmięknie, uspokoi i szanuje. W stanie uporu dziecko nie jest skłonne do posłuszeństwa. Ale jeśli „uderzyłeś” go tam, na dole, wtedy naturalnie zacznie słuchać. Jeśli zostanie to zrobione poprawnie, mądrze, dziecko się uspokaja. Trzeba więc zrozumieć, że ma miejsce kara fizyczna ale twoje jest ważne zamiar i stan w czasie kary.

Druga opcja jest błędna, w tym przypadku wynik będzie negatywny: jeśli uderzysz dziecko gniewem, zacznie się złościć, krzyczeć i stanie się jeszcze bardziej uparty. Kontynuując edukację w ten sposób, możesz mieć dwie opcje: zachoruje lub przestanie cię kochać. Oznacza to, że albo załamie się i poprosi cię o przebaczenie, albo zachoruje, ale pozostanie przy swoim, dopóki może przestać cię kochać. Użycie przemocy z życzliwością, z poczucia obowiązku, uratuje dziecko od znacznie poważniejszych kłopotów w świecie zewnętrznym. Ale przemoc wynikająca z nieumiarkowania przysporzy problemów tylko w przyszłości.

Oleg Torsunow

Wedy o dzieciach. Jak wychowywać dobre dzieci?

O czym jest ta książka

Ta książka dotyczy rodzicielstwa. Publikowane materiały poświęcone są tak ważnym zagadnieniom jak relacje między rodzicami a dziećmi, właściwe wychowanie, podział ról w rodzinie, a także jak ukształtować się w dziecku system wartości duchowych i moralnych, rozwijać naturalny talent i prawdziwa motywacja do nauki, zaszczepić samodzielność i odpowiedzialność. Informacje, które znajdziesz w książce, pomogą każdej rodzinie stać się szczęśliwszym, odnaleźć harmonię, której tak bardzo brakuje współczesnym ojcom i dzieciom.

Oczywiście dla większości z nas ważne jest poznanie praw szczęśliwego życia rodzinnego. Nie zapominajmy, że nasze szczęście w dużej mierze zależy od powodzenia w relacjach rodzinnych, czyli wzajemnego zrozumienia między mężem a żoną, między rodzicami a dziećmi.

Teraz dla wielu staje się oczywiste, że oprócz rzeczywistości materialnej istnieją w życiu zjawiska związane z niewidzialnym wpływem na świadomość subtelnych praw i sił. Praktyczna wartość tej książki polega na tym, że zwiększa ona szanse na znalezienie szczęścia fizycznego, emocjonalnego, psychicznego i duchowego. Materiał książki opracowany jest na podstawie wykładów z psychologii wychowania dzieci, czytanych dla szerokiego grona odbiorców i ma służyć jako pomoc praktyczna. W tej książce nie znajdziesz suchej psychologii i teorii, które nie mają zastosowania w życiu. Wszystkie zebrane materiały są wykorzystywane na co dzień, aby nieść realną pomoc potrzebującym.

Jednak rozważania teoretyczne nadal toczą się i jest to konieczne. Zgadzam się, nie możemy żyć bez wiedzy. Teoria jest potrzebna, aby uformować w umyśle „oczy wiedzy”, aby rozwinąć prawidłowe rozumienie rzeczy. Przez pryzmat takiego rozumienia widzimy ukryte przed większością ludzi subtelne wzorce funkcjonowania ludzkiego ciała i ludzkiego społeczeństwa. Jeśli nie ma teorii, nie będziemy mieli oczu, aby dostrzec te wszystkie prawidłowości.

Wydarzenia życiowe wskazują na wzorce. Co zmienimy w naszym życiu bez znajomości praw? Nic.

Jeśli nie uznajemy istnienia praw, które wpływają na nasze życie, nie ma sensu nawet próbować cokolwiek zmieniać. Jeśli wszystko jest przypadkowe, po co myśleć o przyszłości, zasłoniętej zasłoną mgły? Szukając sposobów na uszczęśliwienie życia, dojdziemy do wniosku, że los człowieka jest ściśle związany z tym, jak bardzo człowiek kieruje się wyższymi prawami życia. Tak więc istnienie praw, które wpływają na ludzkie życie, jest oczywistą rzeczywistością. Dlatego od razu chciałbym podkreślić, że większość informacji zawartych w tej książce opisuje prawa, które wpływają na nasze życie i przeznaczenie. Te prawa istniały zawsze, niezależnie od tego, czy ktoś w nie wierzy, czy nie.

Często zdarzenia, które nam się przytrafiają, wydają się przypadkowe. A te „wypadki” mogą się zdarzać przez dziesięciolecia z roku na rok. Na przykład wiele osób cierpi z powodu samotności i niezrozumienia ze strony innych. Nie wiedząc, jak sobie pomóc, cierpią przez wiele lat, nie przestając mieć nadziei na cud. Ale tego uczucia nie należy tolerować. Życie człowieka stanie się szczęśliwsze i ciekawsze, nawet jeśli po prostu zrozumie, że na tym świecie nie ma wypadków i zdecyduje, że dla jego własnego dobra konieczna jest zmiana samego siebie. A jeśli naprawdę wykorzystasz sprawdzoną przez wiele osób wiedzę i zastosujesz ją w praktyce, to na naturalny sukces nie trzeba będzie długo czekać. Z drugiej strony trudno jest szybko naprawić sytuację, po prostu wierząc, że wszystko, co nam się przydarza, to chwilowe niepowodzenia.

Szczęście nieuchronnie przychodzi do osoby, która po prostu zdaje sobie sprawę z potrzeby pilnego przestudiowania wzorców swojego życia. Szczęście pojawia się i znika, trudno je zachować bez znajomości zasad szczęśliwego życia. Umiejętność bycia szczęśliwym tkwi już w głębi naszej psychiki. Szczęście jest ukryte w każdym z nas, a ta książka pomoże ci zrozumieć wiele cech ludzkiego zachowania, a także prawa wszechświata, które bezpośrednio wpływają na nasze życie.

Książka ta oparta jest na Wedach, które ponad pięć tysięcy lat temu opisywały prawa szczęśliwego życia odnoszące się do wszystkich sfer ludzkiej egzystencji. Tylko poprzez zrozumienie wzorców, które prowadzą do szczęścia i zdrowia, możemy przekonać samych siebie do podjęcia działań w tym kierunku. Wedy mówią, że istnieje szczęście, a aby stać się szczęśliwszym, musisz najpierw zmienić siebie. Istnieje opinia, że tylko najnowocześniejsze poglądy naukowe mogą twierdzić, że są wiarygodne, a zatem im starsza wiedza, tym mniej jest doskonała. Wszyscy chcemy znaleźć wiedzę, która może odpowiedzieć na wszystkie palące pytania. Przez długi czas wierzono, że tylko współczesna nauka może pomóc ludzkości, ale pewnego dnia pojawiła się możliwość dokładniejszego i szczegółowego zbadania starożytnej wiedzy, co okazało się bardzo praktyczne. Ta wiedza nazywa się Vedami. Samo słowo „veda” z sanskrytu jest tłumaczone na rosyjski jako „wiedza”. To nie przypadek, że w języku rosyjskim rdzeń „ved” ma to samo znaczenie. Można to łatwo prześledzić w takich słowach jak „wiedzieć”, „oświadczenia”, „opowiadać”, „zwiadywać”, „dopytywać się” itp. Wedy są mądrością, sprawdzoną przez czas.

Główne traktaty Wed zostały spisane przez mędrca Śrila Vyasadevę ponad pięć tysięcy lat temu, zanim przez wiele tysiącleci były przekazywane ustnie od nauczyciela do ucznia. Potwierdzają to fakty historyczne, o których mowa w Wedach. Wielu współczesnych naukowców i badaczy uważa również Wedy za najstarszą wiedzę na świecie i poważnie je bada, dokonując po drodze wielu interesujących odkryć. Wielu utalentowanych ludzi na przestrzeni wieków i do dziś czerpie inspirację dla swojej działalności naukowej i literackiej z głębokiej mądrości Wed. Sławni ludzie z przeszłości, tacy jak J. F. Goethe, A. Einstein, R. W. Emerson, L. N. Tołstoj i wielu innych, podziwiali wielkość przesłania wedyjskiego. Nic dziwnego, że same Wedy mówią, że zrozumienie tej wiecznej wiedzy jest radosne.

Mimo swojej starożytności wiedza ta jest głęboko naukowa i wieloaspektowa. Np. tak doskonałego opisu naszego ciała (psychiki i fizjologii człowieka), budowy Wszechświata, praw moralnych i medycyny nie znajdziemy w żadnej innej pracy. Ale najcenniejsze jest to, że Wedy dają szczegółową odpowiedź na najważniejsze pytanie – jaki jest sens ludzkiego życia. To jest ich główne przesłanie dla ludzkości. Nie mniej głęboko i praktycznie poruszony został temat budowania relacji ze światem, w którym żyjemy.

Według Wed wiedza praktyczna jest prawdziwa, zdolna doprowadzić do sukcesu każdego, kto się do niej zwróci. Żyjemy tym, z czym nieustannie się spotykamy. Jednocześnie, co dziwne, wiele z tego, co musieliśmy studiować w szkołach i na uniwersytetach, nigdy nie jest wykorzystywane w naszym codziennym życiu. Ale Wedy oferują nam praktyczną wiedzę, która pomaga naprawdę zmienić życie na lepsze. Pamiętając o swoim istnieniu przed spotkaniem z tą wiedzą, osoba mentalnie wykrzykuje: „Jak mógłbym żyć, nie wiedząc o tym!”

Planowanie ciąży, czyli jak właściwie przygotować się do narodzin dziecka

Relacje między przyszłymi rodzicami. Mądrość w podziale ról

Wedy wyjaśniają, że w każdym z nas jest Dusza Najwyższa, czyli Bóg, żyjący w sercu. Jest sumieniem, daje też szczęście płynące z głębin. I to On kontroluje wszystkie procesy zachodzące w ciele. Czy naprawdę myślisz, że skoro nasze ciało jest tak złożone, to psychika może być prosta? Nie, jest też bardzo głęboka i złożona. Znajdujemy ludzi nie bez powodu. Każda osoba jest połączona cienkimi niewidzialnymi nićmi ze swoimi krewnymi i bliskimi. A wszystko to działa synchronicznie, wszystko jest związane z naszym przeznaczeniem.

Aby relacje w rodzinie były harmonijne, konieczne jest spełnienie podstawowe prawa wszechświata, każdy musi wiedzieć. Naruszenie tych praw nieodwołalnie psuje stosunki i nie daje możliwości rehabilitacji: nie powinno być żadnych zmian w rodzinie po obu stronach. Jeśli dojdzie do zdrady, związek nieuchronnie się pogorszy. Jak to się stanie, to inna kwestia, ale zerwanie będzie nieuniknione.

Ani żona o swoim mężu, ani mąż o swojej żonie nie powinni mówić nic złego w obecności obcych.

Małżonkowie nie powinni się z siebie wyśmiewać ani po prostu omawiać swoich relacji międzyludzkich przed osobami postronnymi. Mąż nie powinien mówić o swojej żonie, że jest brzydka, a żona nie powinna mówić o mężu, że jest głupi. Jeśli żona mówi takie rzeczy, to jaki jest jej własny umysł, skoro wybrała sobie takiego współmałżonka? A mąż, jeśli wytyka wady swojej kobiety, jest nie tylko głupi, ale i haniebny. I nie jest też jasne, dlaczego wziął taką kobietę za żonę. Przy tak niepochlebnych oskarżeniach małżonkowie godzą się przede wszystkim na siebie.

Dobry wieczór, nasi czytelnicy!
Dziś na liście mailingowej:

3. LUDZIE ZNIKNĄLI W WIEKACH
Więc,
1. EDUKACJA DZIECI /Torsunov O.G./ (ciąg dalszy)
Sposoby wychowywania dzieci

Są jeszcze 4 sposoby wychowywania dzieci.

Pierwszym sposobem wychowania jest wychowanie w dobroci. Wychowanie w dobroci jest możliwe przy współpracy z dziećmi. Współpraca sama w sobie jest błogosławieństwem. Jest to możliwe, gdy rodzice rozumieją, że stoją twarzą do osoby, a nie przedmiotu lub kawałka, który wypadł z ich ciała. Tych. jest to osobna osoba, która przeżyła wiele żyć wcześniej, a nie „moja własność”, nie „pokrewny”. To po prostu kolejna osoba, która może istnieć niezależnie od nas. Ta osoba istniała wcześniej przez wiele żyć i będzie jeszcze wiele żyć, nieskończona liczba, które będą istnieć bez nas. Współpraca jest możliwa, jeśli istnieje zrozumienie tych rzeczy. Oczywiście w wyniku podobieństwa losów nasze dzieci są do nas bardzo podobne, ale fałszem jest uważanie ich za kopię nas samych. Kiedy istnieje właściwe zrozumienie relacji z dzieckiem, możliwe staje się komunikowanie się z większą wrażliwością i dyskretną. Jednocześnie samo dziecko uznaje autorytet rodziców, szanuje ich i jest skłonne do posłuszeństwa.
Drugi sposób to edukacja w pasji. Edukacja z pasji, ta edukacja to taka, że jeśli jesteś dobry, to będziesz miał wszystko, czego chcesz. A jeśli jesteś zły, nic nie dostaniesz. To jest edukacja z pozycji materialnego zainteresowania. W ten sposób dzieci wychowywane są z pasją.
Trzecim rodzajem wychowania jest wychowanie w ignorancji, gdy dziecko jest maltretowane. Również edukacja w ignorancji rozpieszcza dzieci.
Czwarty typ to edukacja bezosobowa, kiedy rodzice po prostu nie zwracają uwagi na swoje dziecko: „Jak żyje, niech żyje. Wszystkie dzieci takie były i jest w porządku. Wszyscy palą, wszyscy piją”.
Wyniki różnych sposobów edukacji

Ostatnie 3 typy to sposoby niewłaściwej edukacji. Powstają, ponieważ osoba uważa dziecko za swoją własność. Tych. rodzice uważają dziecko za część siebie, dziecko nie należy do siebie, należy do nas. Kiedy człowiek tak myśli, nie będzie w stanie odpowiednio się wykształcić, ma zerową opcję. Fałszywe ego dziecka w tym przypadku zaprotestuje przeciwko woli rodziców. Dzieje się to automatycznie, czy nam się to podoba, czy nie.

Przyjrzyjmy się teraz szczegółowo, co jest przyczyną niewłaściwego wychowania w każdym indywidualnym przypadku.
Wychowanie do pasji powstaje, gdy rodzice szczerze wierzą, że motywując dziecko finansowo, zapewnimy, że dziecko coś zrobi, a jeśli nie da się go zainteresować, to nic nie zrobi. Na ogół taka koncepcja wynika z niechęci do komunikowania się, kontaktu z osobą, a głównym celem komunikacji jest uzyskanie od niej jakiegoś rezultatu. Osobowość dziecka w tym przypadku nie interesuje ojca ani matkę, interesuje ich to, czy coś zrobi, czy nie. Załóżmy, że istnieje cel, aby zmusić go do odrabiania lekcji. Jak to zrobić? Łatwiej mu powiedzieć, że jeśli odrobi pracę domową, dostanie to i tamto. Więc? W tym przypadku powód jest taki: rodzice nie są zainteresowani dzieckiem jako osobą, ale tylko wynikiem. To jest edukacja w pasji.
Wychowanie w ignorancji powstaje, gdy rodzice szczerze wierzą, że można obezwładnić osobowość. Samo pojęcie, że mogę kogoś zmiażdżyć, złamać i nagiąć do swojej woli, jest ignorancją. Zazwyczaj tacy rodzice myślą lub postępują w następujący sposób: „Skoro jesteś moim synem, nie uciekniesz ode mnie i nigdzie nie pójdziesz, tak jak moja żona. To moja własność, to wszystko moje, więc mogę kpić jak chcę Jeśli, powiedzmy, syn czegoś nie rozumie, mogę go pobić, postawić w kącie, wyzywać go, skarcić, ukarać go w inny sposób, jeszcze nie dorósł, aby się z nim liczyć ”. Jest to po prostu niezrozumienie duchowej natury każdej żywej istoty. Ale każde dziecko, twoje i moje, to zupełnie odrębna osoba, która przybyła do nas karmą lub losem. I mamy wobec tego pewne zobowiązania. Jeśli nie wypełnimy tych obowiązków, automatycznie otrzymamy dokładnie taki sam los, jaki stworzyliśmy dla dziecka.
W jakiej pozycji postawimy dziecko, tak jak my sami będziemy egzystować w następnym życiu. Dla rodziców dziecko jest jak przedstawiciel Boga, ale jest małe, nie może nic zrobić samodzielnie, nie może się oprzeć. Jak się z nim zachowujemy, więc wtedy będziemy żyć. Rzadko o tym myślimy. Ale często pojawiają się inne myśli: dlaczego mój mąż tak bardzo mnie szydzi, dlaczego wszyscy mnie nienawidzą. Musimy przyjrzeć się, jak zachowujemy się wobec tych, którzy na nas polegają. A wtedy wynik będzie widoczny. Możemy łatwo zrozumieć, dlaczego tak jest.
Jakie są konsekwencje wychowania w pasji?

Załóżmy, że dziecku ciągle mówi się, że coś od czegoś dostanie. Oczywiście miłość do pracy w tym przypadku nie jest zaszczepiona, tylko miłość do wyniku jest zaszczepiona. Więc? Tutaj mogą być 2 opcje.

Pierwsza opcja to kiedy dziecko jest inteligentne i wychowywane w pasji, wtedy chce być doskonałym uczniem. W końcu zrozumie, że aby być doskonałym uczniem, nie trzeba bardzo dobrze się uczyć, do tego wystarczy zdobyć zaufanie nauczyciela, odpisać jakiś temat lub spróbować znaleźć inne sposoby . Takie dziecko nauczy się wszystkiego na znak, a potem zapomni. Osoba nie jest w stanie zapamiętać materiału, jeśli nie lubi tego, co robi. Pamięć jest ułożona w taki sposób, że człowiek na długo pamięta tylko to, co robi z miłością. Wszystko inne, co robi dla zysku, bez miłości, nie pozostaje w jego głowie. Tak działa umysł. Dlatego oczywiście taka osoba, po studiach, otrzymaniu dyplomu z wyróżnieniem, nie będzie miała żadnego praktycznego pojęcia o swojej specjalności. Studiował tylko do dyplomu. Interesowały go tylko stopnie. I w wyniku tego powstała postać, której główną cechą jest pragnienie zysku, polityka, dwoistość. Np nauczycielka jest dobra, dała mi 5, a ta zła dała mi 3, chociaż tego nie widziała. że mam ściągawkę. W ten sposób powstaje nienawiść, chciwość, egoizm, oszustwo. A zatem, na czyją głowę przede wszystkim spadają problemy? Do rodzica. Kiedy taki syn dorośnie, mówi: *Właściwie. Nie zrobiłeś dla mnie nic dobrego w moim życiu. Żyję w biedzie. Nie mam drogiego mieszkania. Nie kupiłeś mi czegoś, nie możesz zapewnić mi elitarnego badania tam i wtedy. w życiu nic mi nie możesz dać. Dlatego szczególnie nie jestem do ciebie przywiązany: „To znaczy, co zasiejesz, zbierzesz. Jakie nasienie zasiejemy, takie drzewo wyrośnie.
Drugą opcją edukacji w pasji są relacje polityczne i przebiegłość. Takie dzieci mówią: „Pozwól mi skończyć 10 klasę z piątką i motocyklem dla mnie. Czy to działa?” Tych. dorosłe dziecko już oferuje taki związek. Tu nie ma mowy o pielęgnowaniu miłości do pracy, nie ma w ogóle wielkiej miłości, rozwija się oschłość do rodziców, do przyszłej żony itd. Tylko zysk i to wszystko. Ożenię się z tym. która ma własne mieszkanie lub poślubię kogoś, kogo tata jest bogaty lub ma jakąś pozycję. To jest mój cel, cel mojego małżeństwa. Oczywiście taka osoba jest skazana na cierpienie. Nie będzie w 100% szczęśliwy.

(ciąg dalszy nastąpi…)

2. ZASADY DOBROBYTU lub nauka o związkach /Ruzov O.V./
To, czego się uczymy, musi stać się częścią naszego myślenia, w przeciwnym razie informacje nie mają sensu. Tylko informacje można uzyskać z dowolnego źródła. To, co ci powiem, nie jest tajemnicą ani magią. Zebraliśmy się, aby zrozumieć, jak w rzeczywistości możesz zmienić coś w swoim życiu.

Wydawałoby się, że mamy pewną swobodę wyboru. Na pewno każdy z nas myśli: „Jestem wolny, mogę wstać i wyjść, mogę usiąść, mogę podnieść rękę, mogę ją opuścić”. Można to nawet zweryfikować.

Iluzja polega na tym, że wydaje nam się, że jesteśmy wolni. Ale okazuje się, że tak nie jest. Chcemy coś poprawić w swoim życiu, ale to nie działa. Widzimy, że kryzys przychodzi po kryzysie. Kryzysy mogą czasem ciągnąć się przez pół życia, czasem przez całe życie. Czasami oczekujemy najlepszego, ale okazuje się, że źle. Stale się z tym borykamy i widzimy, że nasze wysiłki nie wystarczą. Widzimy, jak cała nasza wolność obraca się w pył. Nic nie pozostaje - bez powiązań, bez pieniędzy; nie ma sposobu na rozwiązanie żadnego problemu.
Widziałem bogatych ludzi, którzy łamali czoła, żeby rozwiązać swój problem – nic nie zostało rozwiązane. Mając nieskończoną ilość pieniędzy, nadal nie mogli rozwiązać swojego problemu.

Coś przeszkadza, coś stoi nad nami, tj. istnieją pewne granice naszej wolności. To jest prarabdha-karma (karma jest konsekwencją naszych działań, prarabdha jest „manifestowana” lub to, co istnieje jako fakt; prarabdha-karma jest tym, co należy zrobić, to jest „nasz krzyż”).

To jak granica drogi, gdzie są krawężniki, przez które nie można przejechać - nie ma drogi, nic tam nie zadziała, nasza wolna wola jest tylko w ramach tej drogi. Tylko na nim możesz wykonać ruch: możesz jechać własnym pasem - wtedy wszystko będzie mniej więcej normalne. Możesz bez zastanowienia skręcić w nadjeżdżający pas - a wtedy zaczną się poważne problemy, poważniejsze problemy. I musimy dowiedzieć się, co daje nam rozwiązanie naszych problemów, co naprawdę musimy rozwiązać? Jak zdobyć tę moc? Musimy zdecydować, które z naszych problemów można rozwiązać, a które nie.
Nasz rozwój zależy od równowagi tych sił i naszych słabości. Mamy pewną moc, pewną siłę do rozwiązania naszych problemów, ale widzimy, że udźwigniemy tylko trochę ciężaru - 20 kg, 30 kg, może 60 kg się okaże, problemy zaczną się już od 100 kg, a 150 kg, może nie podniesiemy wszystkiego razem. Przy pewnej wadze zaczynamy się poddawać, ale to nie działa. Tak samo jest w życiu. Postanawiamy coś, decydujemy, decydujemy - wszystko wydaje się być w porządku, dochodzimy do pewnego punktu - wszystko, ciężar już nie rośnie, coś przeszkadza, brakuje siły.
A na początek postaramy się uporać z siłami. Władza w sanskrycie nazywa się śakti i potrzebujemy jej do osiągnięcia naszych celów. Mamy dużo planów, dużo celów i ile planów już było, a się nie spełniły. Ale brakuje nam tej mocy. Przede wszystkim potrzebujemy siły, aby walczyć z głupotą własnego umysłu, bo nic tak nie hamuje naszego rozwoju jak nasza własna głupota. Jedna głupota może unieważnić 1000 lat mądrości. Dlatego teraz porozmawiamy o tym, że siła jest niezbędna, aby poradzić sobie z własnymi szalonymi głupimi pomysłami, które wszystko psują.
Co to za nonsens? Są one wymienione w traktatach: pierwsza głupota to lenistwo. Człowiek nie chce wstać, nie chce iść, nie chce czegoś robić... W życiu były takie dobre rzeczy, takie dobre możliwości, takie dobre pomysły i perspektywy - ale teraz to tylko lenistwo. Codziennie przychodzi, mama lenistwo, wita nas i mówi: „Połóż się spokojnie, nie spiesz się, jest dobrze”.
Następną cechą jest chciwość. Wszystko wydaje się być w porządku, świetnie, człowiek otrzymał coś od życia, ale zapomina to oddać, zapomina przekazać. Człowiek nie powinien stać się przeszkodą na drodze energii życia. Jak możesz wziąć i zamknąć ruch wody? Jak zatrzymać rzekę? To niemożliwe. Możemy przekierować ruch energii, ale nie możemy go zatrzymać.

Ale człowiek zatrzymuje się na sobie najważniejszą energię tego świata - energię dobrobytu. Mężczyzna mówi: „Zaoszczędzę pieniądze, zaoszczędzę dużo, zatrzymam to”. A potem ta energia po prostu go miażdży - to jest chciwość.

Woda musi płynąć, energia musi być redystrybuowana. Bogactwo to zdolność do redystrybucji. Naprawdę bogata osoba nie powinna mieć ani grosza. Wszystko musi być redystrybuowane. Musi ciągle czuć, że nie ma nic, wszystko jest gdzieś zainwestowane, wszystko poszło gdzieś dalej; nie miał nic, tylko trochę kieszonkowego. Każdy ma oczywiście inne kieszonkowe wydatki, ale sama zasada jest ważna. To jest pomysł.
Duma. Ona wszystko anuluje. Człowiek po prostu coś zrozumiał, właśnie zrealizował jakiś pomysł, - puch ... - stał się dumny: „Ja to wiem, nikt inny nie wie TEGO, w mojej wiosce nikt inny tego nie wie, na mojej klatce schodowej nikt nie jest więcej niż to nie wie". I to tyle – duma anuluje wszystko, co zostało odebrane.
Zazdrość to niesamowite zjawisko. Zazdrość niszczy również wszystkie osiągnięcia. Ta negatywna siła również wszystko psuje.
Spryt to daremny wysiłek. Osoba próbuje oszukać, coś zdobyć - w rezultacie przepłaca.
Pożądanie, strach – wiele zjawisk. Wszystko to jest naszą głupotą.
Głupota jest wtedy, gdy słabość zwycięża naszą siłę. Egzystencja czy rutyna?

Kiedy siły są w przybliżeniu równe, walczymy o naszą aktywność i rozwój – to przewaga siły nad słabością. A teraz przeanalizujemy zasady siły.

Ten świat składa się z relacji. Relacje są pierwszorzędne, wszystko inne jest drugorzędne. Życie, osobowość są najważniejsze. Wszystko jest zbudowane na związkach, wszystko jest powiązane z relacjami, a relacje są tym, co mamy. Oczywiście wszystkie moce, które posiadamy, moce, z których korzystamy, pochodzą również z naszych relacji. Nie mają dokąd pójść. Relacje... związki... związki...
Jest taka fizyka relacji, fizyka oddziaływań. Odpowiednio, jeśli budujemy właściwe relacje, jeśli budujemy je według właściwego schematu, dają nam siłę, jeśli budujemy relacje niewłaściwie, odbierają nam siłę. Jedna niewłaściwa postawa odbiera całą siłę.
Jeśli mieszkam w mieście z osobą, z którą mój związek jest zerwany, to nie mogę być w tym mieście - ta osoba będzie się ciągle spotykać. Czy zauważyłeś to? W tym mieście może być milion ludzi, ale spotkamy się z nim. To się nie dzieje po prostu.
Nie rozdzielimy się od siebie. Nawet jak się pozabijamy, to i tak się nie rozproszymy, odrodzimy się w tej samej rodzinie - ktoś to matka, ktoś to tata, ktoś to pies, ktoś to kot - wszyscy będziemy razem, będziemy wszyscy będą obok siebie. A związek będzie kontynuowany. Dlatego konieczne jest natychmiastowe zrozumienie naszych relacji.

Jak się dowiedzieliśmy: właściwa relacja daje siłę, zła ją odbiera. Ale musimy się na tym skupić. W rzeczywistości jest to rozsądna osoba.

Rozsądna osoba to taka, która rozumie, że relacje są najważniejsze. Wszystko jest ukryte w związkach. W związkach kryje się dobrobyt - fakt. Nie masz stu rubli - miej stu znajomych inspektorów podatkowych. Mądrość ludowa mówi, że relacje kryją się w dobrym zdrowiu. Wszystkie choroby pochodzą ze złych związków. Każda choroba w naszym ciele to zerwana relacja z kimś. Jeśli mamy do czynienia z naszymi związkami, grubsze problemy są naturalnie rozwiązywane. I nic więcej. Cokolwiek podejmujemy, wszystko jest związane z relacjami. Ale musi być właściwe zrozumienie - to jest podstawa umysłu. Kiedy człowiek zdaje sobie sprawę, że wszystko jest związane z relacjami, staje się rozsądną osobą. Od tego momentu jego umysł się budzi.

(ciąg dalszy nastąpi…)

3. LUDZIE ZNIKNĄLI W WIEKACH
Otwierając książki o kulturze wedyjskiej, znajdujemy się we wspaniałym świecie. Trudno uwierzyć w to, co czytasz, bo starożytne rękopisy mówią nam o osiągnięciach największej cywilizacji, o technologiach, których pozazdrościłby współczesny świat. Jaka to była kultura, jeśli chodzi o rozwój nad naszą? Czy istnieją dowody na poparcie fantazji o jej istnieniu? Pisma sanskryckie z Indii wedyjskich dostarczają bogactwa zdumiewających dowodów na położenie pierwotnej kolebki ludzkości.
Starożytne teksty indyjskie od dziesięcioleci były owiane nauką klasyczną. Rzecz w tym, że Wedy bezpośrednio kwestionują teorię stopniowej ewolucji. Dlatego nauka akademicka klasyfikuje teksty Wed jako mitologię. Według zapisów wedyjskich Ziemia od milionów lat jest zamieszkana przez inteligentnych ludzi. Postęp technologiczny, który istniał na Ziemi tysiące lat temu, był lepszy od współczesnych, a starożytne kultury nieznane współczesnym historykom były znacznie bardziej cywilizowane niż kultura naszych czasów.
Obecnie szczegółowo zbadane fakty wskazują, że ludzkość jest o miliony lat starsza niż pozwala na to teoria ewolucji. Zgodnie z teorią klasyczną, pierwszymi krewnymi człowieka były stworzenia przypominające małpy.

Pojawiły się na Ziemi około 25 milionów lat temu. Ci, którzy potrafili chodzić wyprostowani, pojawili się 5 milionów lat później. Według klasycznych naukowców, w tym czasie nie mogło być żadnych skomplikowanych cywilizacji, ponieważ współczesny homo sapiens, podobny do nas, pojawił się stosunkowo niedawno, około 100 tysięcy lat temu.

W lutym 1998 roku w amerykańskiej telewizji krajowej wyemitowano przełomowy film dokumentalny The Secret Origin of Man. Miliony ludzi dowiedziało się o znaleziskach w Nevadzie złożonych artefaktów współczesnego człowieka sprzed 50 milionów lat. Wśród artefaktów znajdują się ślady człowieka pozostawionego w epoce dinozaurów. Są absolutnie identyczne ze śladami, które z wami zostawiamy. Archeolodzy znaleźli także palec współczesnego człowieka, który ma 130 milionów lat. W 1853 r. budowniczowie z Bostonu odkryli coś niezwykłego. Na głębokości pięciu metrów w warstwie kamienia, która ma pół miliarda lat, znaleźli metalowy wazon ze wzorem kwiatów. Takich anomalii jest wiele. Większość z nich została szczegółowo przestudiowana i opisana w książce „Nieznana historia ludzkości” autorstwa Michaela Kremo i Richarda Thompsona.
Mity stają się rzeczywistością
Czasami starożytne teksty, które wielu uważało za fikcję, okazują się historycznymi dowodami. Zdarzyło się to w szczególności w przypadku opowieści biblijnych. Zanim wykopaliska potwierdziły opisane w Biblii wydarzenia geograficzne i miejsca, uczeni uważali to za zbiór legend. Dziś przyznają, że Żydzi rzeczywiście żyli w niewoli faraona Ramzesa, którego posąg został znaleziony. To samo można powiedzieć o „Iliadzie” i „Odysei” Homera, które uważano za nic więcej niż mit, dopóki Heinrich Shriman nie znalazł starożytnej Troi w Turcji w XIX w. W pierwszej połowie XX w. wykopaliska w Iraku pod rządami wskazówki niemieckiego naukowca Leonarda Woolleya pokazały światu dowody na prawdziwe istnienie starożytnego miasta Ur, uważanego dotychczas za fikcyjne. W Danii odkryto mityczny statek wikingów o długości 35 metrów. Wcześniej naukowcy nie mogli przyznać, że wspomniane gigantyczne statki w skandynawskich sagach rzeczywiście istniały na Ziemi.Przed 2000 r. nie było dowodów na rzeczywiste istnienie egipskich miast Cenopus i Heraklion, o których opowieści uważano jedynie za legendy, dopóki ich ruiny nie zostały odnalezione na dnie Morza Śródziemnego. Miasta zostały odkryte przez francuskiego odkrywcę Gadiera po wielu miesiącach wyczerpujących poszukiwań na głębokości do 10 m. zdołał wydobyć na powierzchnię półtorametrowy posąg bogini Izydy z czerni granit na nogi; poszczególne fragmenty rzeźb, sarkofagi, złote monety. Współcześni ludzie wolą szukać swoich korzeni w antycznej kulturze Morza Śródziemnego i Mezapotamii, podczas gdy Indie wydają im się czymś obcym.
Sytuację dodatkowo pogarsza fakt, że Indie nigdy nie przywiązywały wielkiej wagi do historiografii, po prostu dlatego, że zainteresowania jej mędrców dotyczyły głównie badań duchowych i filozoficznych. Co więcej, starożytni uczeni wedyjscy wiedzieli, że historia rozwija się cyklicznie, a nie liniowo. I dlatego weszli do swoich kronik tylko ci ludzie i wydarzenia, które przyczyniły się do duchowego postępu ludzkości. Próbując ustalić datę narodzin Wed, naukowcy doszli do wniosku, że Wedy mówią o faktach historycznych znacznie starszych niż same Wedy.

(ciąg dalszy nastąpi…)

To wszystko! Następna wysyłka nastąpi dokładnie tydzień później, 11 kwietnia 2011 r.

O tym, dlaczego dzieci stają się samolubne i sprawiają, że cierpią ich rodzice.

Często zdarza się, że nasze rozumienie szczęścia jest błędne. Będąc pod wpływem energii pasji (tryby pasji), mylimy zadowolenie naszych zmysłów ze szczęścia. Wydaje nam się, że im bardziej możemy się zadowolić, tym szczęśliwsi możemy się stać. W tym przypadku nasze szczęście zależy od bardzo konkretnych rzeczy, których wymaga nasz umysł.

Kiedy dostajemy to, czego chcemy, doświadczamy szczęścia. Jednak za każdym razem tego rodzaju szczęście jest coraz krótsze i nie jesteśmy już tak zadowoleni z nowego zakupu. Poszukujemy nowych przyjemności. Zatem wszelkie zadowalanie zmysłów pociąga za sobą cierpienie. Dotyczy to nie tylko rzeczy materialnych, ale także relacji międzyludzkich. Weźmy wspólny przykład, który przytacza w swoich wykładach Oleg Torsunov.

Matka chce uszczęśliwić swoje dziecko. Jego wychowanie czyni głównym celem swojego życia i uważa, że szczęście to zaspokojenie wszystkich jego potrzeb, także zachcianek. Oznacza to, że chce mu dać wszystko, co może, czy tego potrzebuje, czy nie. Tak działa siła pasji. Problem polega na tym, że większość ludzi nie rozumie, że istnieją siły, które wpływają na nasze umysły. W pismach wedyjskich są one nazywane. Dlatego to, gdzie kierujemy nasz umysł - w dobroć, pasję czy ignorancję, zależy od tego, czy będziemy szczęśliwi, czy nie.

- Chęć uszczęśliwienia dziecka to słuszna postawa, ale musi być poparta wiedzą. Najczęściej matka, która wierzy, że dziecko powinno być szczęśliwe, zaczyna myśleć, że powinna żyć dla swojego dziecka. W rezultacie wpada pod wpływ siły zwanej guną namiętności, wyjaśnia Oleg Torsunov.

W takiej sytuacji wzrasta samolubstwo dziecka. Do dwunastego roku życia dzieci są podporządkowane matce, a ich charakter nie jest tak zauważalny. Dlatego kobiecie wydaje się, że jest bardzo dobrym dzieckiem lub mniej więcej normalnym.

- Jednak po ukończeniu dwunastu lat dziecko osiąga samodzielność psychiczną, a jego egoizm będzie już w pełni zamanifestowany. Takie dziecko będzie czuło, że jego wolność w rodzinie jest naruszana, nie wolno mu żyć swobodnie. Więc spróbuje działać niezależnie. A to dopiero początek cierpienia, którego doświadczy kobieta, która postawiła sobie zły cel - zauważa Oleg Gennadievich.

W wyniku dorastania syna matka, szczerze wierząc, że powinna poświęcić całe życie swojemu dziecku, nagle odkrywa, że dziecko opuszcza rodzinę. Jednak szczerze wierzy, że istnieje sprawiedliwość. A jeśli żyła dla swojego dziecka, to dziecko będzie dla niej żyć później. Paradoks polega jednak na tym, że osoba w namiętności żyje nie dla dziecka, jak mu się wydaje, ale dla zaspokojenia swoich uczuć.

- Ale jeśli dałeś komuś jabłko, to znaczy, że ci kiedyś też jabłko da, nie? Postawiłeś sobie za cel podarowanie komuś jabłka. Przynosisz go codziennie, czy to oznacza, że później przyniesie ci też jabłko? Nie, oznacza to, że przyzwyczai się do tego, że musi przynieść jabłka - podaje przykład Oleg Torsunov.

W efekcie dziecko, nawet będąc w związku małżeńskim, szczerze wierzy, że rodzice powinni mu pomóc, bo nie ma mieszkania, nie ma normalnej pracy, nie ma szacunku, honoru, pieniędzy na życie nie starcza. Uważa, że rodzice powinni się nim opiekować. Ale pomysł, że powinien opiekować się rodzicami, nie przychodzi mu do głowy.

Kiedy rodzice się starzeją, mają naturalną potrzebę opieki. Matka czuje, że opuszcza ją siła i staje się dla nikogo bezużyteczna.

- Widzisz, on nie ma pojęcia o opiece nad matką. I nikt nie podniósł w nim tego pomysłu. Wręcz przeciwnie, wszyscy wychowali w nim, aby przez całe życie o niego dbali. W rezultacie matka doświadcza straszliwego cierpienia. Widziałem setki takich kobiet. Nie jeden, nie dwa, nie trzy, setki. Nawet w tym pokoju mogę powiedzieć, że widzę wiele kobiet, które patrzą i widzą swoje życie w tym, co mówię - wyjaśnia Oleg Gennadievich.

W rezultacie niektórzy uważają, że mają pecha z dzieckiem. Niektórzy myślą, że ktoś go zepsuł lub zepsuł. Inni uświadamiają sobie, że w wychowaniu czegoś im brakowało, kiedyś zrobili coś złego. Powodem jest to, że winne było samo zrozumienie sensu życia. Umysł tej kobiety od samego początku skierowany był na zaspokojenie zmysłów i dziecka, na chęć czerpania z tego przyjemności, podczas gdy konieczne było zaangażowanie się w samoświadomość i pracę nad sobą.

Ten przykład nie oznacza, że nie powinieneś poświęcać swojego życia swojemu dziecku. Pokazuje, do jakich konsekwencji może prowadzić edukacja w pasji. Najważniejsze jest zrozumienie, że wychowywanie dzieci to bardzo głęboki i poważny temat, który należy przestudiować.

Wedy mówią, że dziecko wychowuje atmosfera panująca w rodzinie. Jeśli rodzice nauczą się żyć jak należy, dzieci również będą próbowały żyć jak należy. Jeśli rodzice prowadzą życie duchowe, módlcie się do Boga, to na subtelnej płaszczyźnie przekazują dziecku wszystko, co najlepsze. W tym przypadku kształtuje się w nim prawidłowe rozumienie życia i staje się dobrym człowiekiem. Jednak próba zmiany dziecka za pomocą wpływu jest niemożliwa, ponieważ powoduje to obronę. Tylko zmieniając nasze życie, zmieniamy dzieci. To jest zasada wychowania w dobroci.

„Dlatego nie trzeba nikogo edukować. Nie musisz kształcić nikogo poza sobą. Wszystko się zmienia, ale powoli. Ale jeśli ktoś próbował i był w stanie się kształcić, później będzie dużo szczęścia. Ponieważ dziecko, które rozwinęło się prawidłowo, jest jak statek. Kiedy idzie w morze, pas wybrzeża sprawia, że jest bardzo sztormowy. Jest mu bardzo trudno, wspina się, ale wychodzi. A kiedy wyszedł na otwarte morze, wszystko układa się dobrze, pływa bez problemu. Jak dziecko. Jeśli otrzyma właściwą ścieżkę, pójdzie własną drogą, po prostu spojrzysz i pomyślisz, jakie mam dobre dziecko - radzi Oleg Gennadievich.

Ta książka opowiada o tym, jak wychowywać i rozwijać dziecko, kształtować w nim cechy moralne niezbędne każdej osobie, rozbudzić w nim prawdziwą, prawdziwą motywację do nauki i pomóc mu odnaleźć się w życiu. Tekst zawiera zasady edukacji wedyjskiej, dostosowane do współczesnych realiów; zasady te są tak samo niepodważalnymi prawami natury jak prawa fizyki i leżą u podstaw wszystkich sytuacji w edukacji. Oczywiście wielu z was je zna, ale nie zawsze są one przestrzegane, a jeśli są przestrzegane, to są używane niewłaściwie. Często zdarzają się sytuacje, w których rodzice zastraszają, zmuszają swoje dzieci do czegoś, a nawet krzyczą na nie, traktują je niegrzecznie i niecierpliwie zarówno z dziećmi, jak i ze sobą, w wyniku czego wiele losów zostaje zerwanych. Ta książka nie tylko o tym, jak właściwie wychować dziecko, ale także o tym, jak stworzyć atmosferę radości, dobroci i harmonii w sobie iw swojej rodzinie.

Praca została opublikowana w 2016 roku przez Svet. Na naszej stronie możesz pobrać książkę "Wedy o dzieciach. Jak wychowywać dobre dzieci" w formacie fb2, rtf, epub, pdf, txt lub czytać online. Ocena książki to 5 na 5. Tutaj, przed przeczytaniem, możesz również zapoznać się z recenzjami czytelników, którzy już znają książkę i poznać ich opinię. W sklepie internetowym naszego partnera możesz kupić i przeczytać książkę w formie papierowej.