Wychowywanie dzieci: zmiana niespokojnego upartego w posłuszne i zdyscyplinowane dziecko. W dniu, w którym przestałam poganiać moje dziecko...

Alla (Krym): Właśnie wróciłam ze spotkania rodziców. Mój pierwszoklasista był bardzo chwalony za to, że jest mądry, ALE BARDZO powolny - podczas gdy pisze 1 stronę przepisu, inni już napiszą trzy. Jak mogę pomóc mu się rozwijać, aby łatwiej mógł się zmieniać i szybciej wykonywać zadania? Staram się podejść do tego inaczej. I dyscyplina (od razu we łzach i napadach złości) i nagrody (to pomogło na chwilę). Co robić?

Victoria Vinnikova, nauczycielka matematyki, odpowiada:

Witaj Allahu. Twoje obawy są zrozumiałe. Pierwsza klasa to zawsze sprawdzian dla rodziców i dzieci. Sukces dziecka to bolesna sprawa dla rodziców. Każdy chce, aby jego dziecko dobrze się uczyło i odniosło sukces we wszystkim. A potem narzekają na to. Chociaż jednocześnie uznają, że dziecko jest mądre, wytrwałe, jedno jest złe - powolne. Nie nadążam za wszystkimi w klasie. Co robić? Jak mu pomóc?

Już na samym początku edukacji dzieci rozwijają podstawowe umiejętności i zdolności. Znalezienie odpowiedniego podejścia do dziecka jest zadaniem o kluczowym znaczeniu, aby pobudzić jego chęć do nauki, a nie zniechęcać go do niewłaściwych działań. Spróbujmy odpowiedzieć na Twoje pytania za pomocą psychologii systemowo-wektorowej Jurija Burlana.

Powolność jako cecha psychiki

Oczywistym jest, że wszystkie dzieci mają różną szybkość przyswajania materiału i jest to normalne. Psychologia systemowo-wektorowa Yury'ego Burlana pomaga obiektywnie dostrzec cechy różnych dzieci i zrozumieć, jakiego podejścia potrzebują do najlepszego rozwoju.

Według SVP są osoby o szczególnej mentalności, charakteryzujące się szczególnym myśleniem – analitycznym. Uwielbiają wszystko rozumieć, aby zrozumieć do końca. Dla nich pośpiech jest równoznaczny z błędem. I nie lubią popełniać błędów, wręcz przeciwnie, chcą wszystko robić czysto i poprawnie.

Takie dzieci, dopóki nie odłożą wszystkiego w głowie na półki mentalne, nie mogą odebrać informacji. Cała wiedza powinna być już usystematyzowana na wejściu i przypisana do określonej klasy. Oczywiście wymaga to czasu. Tak więc ich powolność jest odwrotną stroną ich analitycznego myślenia i pragnienia wysokiej jakości wykonania każdej pracy. 20% ludzi ma takie cechy. Psychologia systemowo-wektorowa Jurija Burlana definiuje ich jako przedstawicieli wektora analnego.

Każdy wektor to grupa pragnień. Pragnienia są nam dane nie tylko w ten sposób, ale aby spełnić określoną rolę w społeczeństwie. W stanie rozwiniętym ludzie z wektorem odbytu to wybitni naukowcy, lekarze, nauczyciele. W końcu te zawody wymagają fenomenalnej pamięci, umiejętności systematyzowania i analizowania ogromnych ilości informacji. I z wielką przyjemnością Twoje dziecko zaczyna szlifować swoje umiejętności w szkole. Uwielbia się uczyć i lubi porządnie wykonaną pracę.

Czy szybkość realizacji jest zaletą?

W przeciwieństwie do takich uczniów istnieją inne dzieci z wektorem skóry. Przeciwnie, są bardzo mobilni, bystrzy, szybko przyswajają informacje, ale długo ich nie pamiętają. O takich ludziach mówią: „Wleciało do jednego ucha - wleciało w drugie”. Takich zwinnych facetów też trudno jest nauczyć, ponieważ brakuje im wytrwałości, jaką ma twój syn.

Jak zachęcić powolne dziecko?

Psychologia systemowo-wektorowa Jurija Burlana pokazuje dokładnie, czego takie dzieci potrzebują w oparciu o inną strukturę mentalną. Dzieci ze skórą są dobre w akceptowaniu dyscypliny i ograniczeń. A dzieci z wektorem analnym - pochwała i zachęta. Próbowałeś zastosować wobec swojego dziecka dyscyplinę i ograniczenia, podczas gdy ono jest po prostu na nie odporne.

Twoim zadaniem jest więc pochwalić go za jakość i czystość, za dokładność i umiejętność zrozumienia wszystkich szczegółów tego, co robi. To znaczy dla tych mocnych stron, które ma z natury i wymagają rozwoju. Zobaczysz, jak Twoje dziecko będzie przepełnione radością. Daj mu trochę więcej czasu. W końcu teraz ćwiczy podstawowe umiejętności. A ty zachęcasz go do dokładności i poprawności. Znajdź właściwe słowa, mów mu częściej, że jest mądry i dobrze zrobiony, wszystko zrobił tak pięknie i poprawnie. Zapewniamy, że będzie miał z tego podwójną przyjemność. A gdy ta umiejętność zostanie opanowana, będzie mógł wykonywać zadania w normalnym tempie. Wkrótce będziesz dumny z sukcesu swojego syna, a nauczyciel da mu przykład.

Wystarczy połączyć siły wewnętrzne i zewnętrzne. Nie pozwól, aby siły zewnętrzne ingerowały w wewnętrzną psychikę Twojego dziecka. Daj mu do zrozumienia, że ​​tak, jest trochę powolny. Ale robi to dobrze i dobrze. Jeśli jest pospieszny, musi już stanąć w obronie siebie. Mieć w zapasie te argumenty, które wypowiada mu matka.

Dla dziecka z wektorem analnym szczególnie ważna jest matka. Całe jego zachowanie zależy od jej opinii. Nie jest zbyt zdecydowany i zależy od tego, co mówi jego matka. Jest dla niego świętą, jej słowo jest najwyższą wartością. Twoje zrozumienie cech jego psychiki i właściwe podejście do niego jest niezbędne dla zachowania poczucia bezpieczeństwa i bezpieczeństwa – podstawowego poczucia, którego dziecko potrzebuje do rozwoju.

Czy trzeba spieszyć powolne dziecko?

Żądanie od takiego dziecka szybkości jest z gruntu błędne. Nie uzyskasz szybkości ani jakości. Nawet jeśli spróbuje, nie odniesie sukcesu. Ma inny rytm pracy – spokojny, zamyślony, wyważony. Ponaglając go, wybijasz go z tego rytmu i zamiast przyspieszać, dostajesz otępienia – po prostu nie jest w stanie działać w niewygodnych dla niego warunkach pośpiechu, aktywność umysłowa dosłownie paraliżuje. W efekcie spowalnia jeszcze bardziej!

Wyjątkiem mogą być tylko dzieci, które mają zarówno wektor skórny, jak i odbytowy. Ale popychając takie dziecko, pobudzisz jego wektor skóry, podczas gdy wektor odbytu nie rozwinie się w tym momencie, a wtedy będziesz już miał narzekania na niepokój dziecka i niezdolność do utrzymania porządku.

Więc w twoim przypadku musisz uczyć się powoli i pewnie. Poprawność i dokładność są twoimi sprzymierzeńcami. A szybkość zawsze będzie kosztować jakość. Musisz sam o tym wiedzieć i przekazać tę informację bliskim. Nauczyciele też powinni o tym wiedzieć.

Powolne dziecko. Rozmowa z nauczycielem

Musisz zająć pozycję swojego dziecka. I koniecznie porozmawiaj z nauczycielem. Zaproponuj nauczycielowi, że twój syn powinien być chwalony za jakość, dokładność i dokładność. A co najważniejsze, nie spiesz się, wtedy opanuje wszystko i nie utknie. W żadnym wypadku nie powinieneś robić z niego sprintera, doprowadzi to do spadku jakości i urazy. W efekcie zamiast doskonałego ucznia wyrośnie krytyk i uparty, w najgorszym wypadku może całkowicie stracić zainteresowanie nauką.

Porozmawiaj spokojnie z nauczycielem, oboje chcecie dla dziecka jak najlepiej. W końcu nauczyciel ma w klasie dużo dzieci. A każdy rodzic chce indywidualnego podejścia. Ale nauczycielowi pomaga współpraca z rodzicami, którzy znają cechy swojego dziecka. Ważne jest, aby szukać współpracy, a nie winnych.

Jednocześnie wyraźnie pokaż nauczycielowi swoje stanowisko, że stoisz po stronie dziecka i rozumiesz specyfikę jego psychiki. I nie przerobisz go razem z nauczycielem, by spełniał powszechne standardy.

Korzystając z wiedzy z zakresu psychologii systemowo-wektorowej Jurija Burlana, rodzice i nauczyciele z łatwością dostosowują się do wszelkich cech dziecka, pomagając im rozwijać to, co im tkwi w najlepszym.

Na treningu Jurija Burlana rodzice zaczynają rozumieć swoje dziecko całym sercem, a to wystarczy, aby wyrosnąć z niego twórczą, harmonijną osobowość, radośnie z nim wchodzić w interakcje i pomóc mu przezwyciężyć trudności w nauce.

Możesz dowiedzieć się więcej o swoim złotym dziecku na bezpłatnych wykładach online Jurija Burlana: http://www.yburlan.ru/training/registration-deti

Artykuł został napisany z wykorzystaniem materiałów szkoleniowych z psychologii systemowo-wektorowej autorstwa Yuri Burlan

W wieku 3-6 lat dziecko tworzy już własny system relacji ze światem zewnętrznym. Już samodzielnie myśli, analizuje odbierane emocje, staje się dociekliwy: pytania „jak”, „dlaczego”, „dlaczego” są jego głównym narzędziem rozumienia świata. W tym wieku poprawia się pamięć, dziecko nie tylko gromadzi wrażenia i wzbogaca doświadczenia życiowe, ale także logicznie pojmuje to, co odbierało zmysłami. Dziecko zaczyna odczuwać swoje ego – realizuje się jako osoba, jest krytyczne wobec swoich działań i myśli.

chcę, żebyś wiedział wszystko

Oczywiście w tym wieku ważną rolę odgrywają również uczucia i doświadczenia, niemniej jednak dziecko już rozwija samodyscyplinę, będzie, umiejętność panowania nad sobą. Zaczyna poznawać zasady zachowania w przedszkolu, w społeczeństwie, w rodzinie. Są takie uczucia jak życzliwość, współczucie, dbałość o ludzi, poczucie obowiązku. W procesie edukacji i wychowania należy brać pod uwagę zwiększone możliwości psychiki i fizjologii dziecka, ale nie można ich przecenić.

W latach 60-70 ubiegłego wieku opinia publiczna dość ostro podniosła kwestię metod edukacji i edukacji dzieci w wieku przedszkolnym w związku z naukowe i techniczne postęp i przyspieszenie. Doświadczenie wychowywania siedmiorga dzieci było szeroko komentowane w mediach rodzina Nikitin. Dzięki zastosowaniu metod Nikitina ich dzieci w wieku trzech lat mogły czytać, w wieku pięciu lat mogły liczyć do miliona, rozwiązywać zadania algebraiczne, znać układ okresowy pierwiastków, języki obce.

Ten eksperyment wywołał wiele dyskusji, niektórzy go aprobowali, inni potępiali. Naukowcy tacy jak I.A. Arszawski, G.N. Speransky, nauczyciel N.M. Aksarina wierzyła, że przecenianie możliwości dziecka w młodym wieku jest po prostu niedopuszczalne. Psycholog L.S. Wygotski napisał, że każdy trening ma najbardziej optymalny czas, dlatego zarówno zbyt wczesny, jak i zbyt późny trening zawsze będzie szkodliwy z punktu widzenia rozwoju dziecka i będzie miał zły wpływ na jego rozwój umysłowy.

Wielu rodziców, a nawet nauczycieli, spieszyło się, aby nauczyć swoje dzieci czytać i pisać w wieku 3-4 lat, nawiązując do przyspieszonego tempa XX wieku. Ale nie powinieneś tego robić. Dziecko wciąż ma za mało doświadczenia życiowego, a czytanie jest dla niego w zasadzie czysto mechaniczne. Nie może jeszcze poczuć i zrozumieć całego piękna i bogactwa drukowanego słowa. Chęć wymuszenia na nauczycielach wychowania dziecka F.A. Sokhin i AM Fonarev został nazwany „sztucznym przyspieszeniem”

Ciało i psychika dziecka rozwijają się etapami, każdy wiek następuje po sobie.

Jean-Jacques Rousseau napisał, że naruszając ten porządek, uprawiamy owoce, które nie mają ani smaku, ani dojrzałości, a które natychmiast się psują.

Polski nauczyciel J. Korchak uważał, że nie da się nauczyć dzieci „nienaturalności” – nie ma sensu powtarzać postrzępionych „dorosłych” zwrotów. Dzieci nie potrafią myśleć jak dorośli, dziecinnie zagłębiają się w problemy dorosłych, z braku doświadczenia i wiedzy mają inny sposób myślenia.

Emocje, przeżycia, niedostępne dla zrozumienia, będą dla dziecka tym samym zbędnym balastem, a także wiedzą, której pełnego znaczenia nie jest w stanie zrozumieć.

Oceń możliwości przedszkolaka

W wieku 5-6 lat dzieci potrafią opanować rachunek, dodawać i odejmować do stu, rozwiązywać proste problemy, znajdować części całości, mierzyć objętości ciał sypkich i płynnych za pomocą miary, rozróżniać kształty geometryczne od ciał. Na rozwój zdolności dziecka korzystnie wpływa stosowanie „pomocy wizualnych”, ściśle związanych z życiem codziennym, przyrodą, które są obiektami rzeczywistości.

Szybko się rozwija przemówienie przedszkolaki Nawet sami wymyślają nowe słowa. Wzbogacają swoje słownictwo, tworzą spójną i zabarwioną emocjonalnie mowę, zakres ich intonacji staje się bardziej nasycony. Dzieci zaczynają swobodnie wyrażać swoje uczucia i myśli, chętnie czytają poezję, interesują się poetyckimi obrazami.

Staraj się zachęcać dzieci do wyrażania siebie poprzez celowe tworzenie sytuacji, w których ich mowa będzie się rozwijać i poprawiać. Do powstawania mowy wewnętrznej dochodzi również wtedy, gdy dzieci znajdują się w sytuacjach, które sprawiają, że wewnętrznie się zgadzają, wątpią, afirmują lub zaprzeczają.

Proces rozwoju mowy powoduje bardziej aktywne włączenie dziecka w życie zespołu, rodziny. Otrzymując jakiekolwiek instrukcje od dorosłych, on mentalnie opracowuje plan działania i przedstawia, jak powinien wyglądać wynik.

Jednym z ważnych etapów rozwoju umysłowego dzieci jest umiejętność nawigować w przestrzeni i czasie. Początkowo opanowują pojęcia „szybko”, „długo”, „natychmiast”, „stopniowo”, następnie zaczynają rozróżniać pory dnia, w wieku 6-7 lat są już w stanie rozpoznać godzinę przez zegar.

Jak i kiedy nauczyć się pisać i czytać?

Odnośnie pytania, kiedy zacząć uczyć dzieci czytanie, profesor N. M. Aksarina nie zalecał tego przed ukończeniem piątego roku życia, ponieważ przed tym wiekiem dziecko nie rozumie jeszcze w pełni znaczenia tego, co czytało. Ucząc się alfabetu od samego początku, konieczne jest nauczenie dziecka prawidłowej wymowy dźwięków. To samo dotyczy nauczania czytania: ważne jest przestrzeganie pewnych zasad pedagogicznych.

Jeśli któryś z członków Twojej rodziny ma wady mowy (jąka się, seplenienie), nie powinien uczestniczyć w uczeniu dziecka czytania. Poprawność tworzenia struktury gramatycznej mowy dziecka jest silnie uzależniona od kultura mowy jego rodziców.

V. A. Sukhomlinsky próbował zmienić uczenie dzieci czytania w radosny proces, który pozostawi głęboki, jasny ślad w ich życiu. Zajęcia z dziećmi zanim poszły do ​​szkoły, spędzał na łonie natury, w obcowaniu z jej naturalnym pięknem.

Jeśli wniesiemy czytanie i liczenie do edukacji dzieci elementy rozrywki przyniesie im to przyjemność. Jeśli jednak uciekasz się do krzyku i karania, poganiania dzieci, okazywania drażliwości, mogą one nabrać negatywnego nastawienia do takich działań.

Należy wziąć pod uwagę, że dzieci z flegmatyczny temperament, tj. przy powolnym myśleniu, mowie i działaniu proces uczenia się nie jest tak szybki, jak u ich rówieśników z bardziej mobilnymi procesami układu nerwowego. Po opanowaniu umiejętności czytania i pisania czytają spokojnie i bez pośpiechu, w przeciwieństwie do niespokojnych i pobudliwych dzieci, które szybko uczą się czytać i liczyć, ale w pośpiechu popełniają wiele błędów.

Niepożądane jest również pośpiech w pragnieniu niektórych rodziców do nauczania pisać przedszkolaki. W szkole dzieci uczą się według specjalnej techniki, która pozwala im rozwijać piękne pismo odręczne. Błędne pismo powstałe przed pójściem dziecka do szkoły jest dość trudne do poprawienia, czasami jest najeżone łzami i innymi problemami.

W wieku 3-6 lat dzieci zwykle pokazują Umiejętności twórcze. Interesują się rysunkiem, modelingiem, muzyką, śpiewem, tańcem. Zarówno w przedszkolu, jak iw rodzinie istnieje wiele możliwości edukacji estetycznej dzieci w wieku przedszkolnym i rozwijania ich naturalnych uzdolnień. Mogą się do tego przyczynić wycieczki i spacery z dorosłymi, ale dzieci nie powinny być przemęczone i nadmiernie podekscytowane. Najkorzystniejszy wpływ na ich rozwój estetyczny będzie miała komunikacja z naturą.

Po wejściu do szkoły dziecko powinno zostać zaszczepione i umiejętność pracy- angażować się w sprzątanie pomieszczeń, porządkowanie rzeczy w pokojach, posługiwanie się najprostszymi narzędziami (nożyczki, młotek). Praca dziecka pod względem treści i charakteru musi odpowiadać jego wiekowi, musi podlegać organizacji i kontroli. W żadnym wypadku dzieci nie powinny być zaangażowane w ciężką pracę fizyczną, nie należy im powierzać takich zadań, podczas których dzieci mogą zostać zranione.

Wychowywanie dzieci nigdy nie było łatwe. Bo każde dziecko, choć małe, jest już samodzielną osobą. Ma swoje indywidualne cechy i cechy. Rodzice przede wszystkim chcą, żeby dzieci były posłuszne, postępowały zgodnie z instrukcjami, po raz kolejny nie biegały, nie skakały, nie jęczały i wiele innych „nie…”.

Próby uczynienia dziecka posłusznym nie prowadzą do pozytywnego wyniku. Zajmiemy się teraz niektórymi zawiłościami prawidłowej komunikacji z dziećmi, aby od chłopczyków, które zawsze zachowują się niespokojnie, a jednocześnie uparte i często obrażane, uczyły się wychowywania dzieci zdyscyplinowanych, zdolnych do żmudnej pracy i jednocześnie szybkiego myślenia.

Rodzicielstwo: dotyka portretu

Nie lubi siedzieć w miejscu, uwielbia gry na świeżym powietrzu. Krzyki, hałasowanie, bieganie i skakanie to najprzyjemniejsze czynności. Może to być wytrwałe, ale prawie niemożliwe jest zmuszenie ich do żmudnej pracy. W tym przypadku z reguły świetnie sprawdza się zachęta. Wymieniane jako nagroda za wypełnienie prośby.

Słuchając poleceń rodziców, odpoczywa jak uparty byk i nie ruszy się, dopóki nie osiągnie małej nagrody za posłuszeństwo. Czasami jest posłuszny, starając się pomóc ukochanej matce i rozkwita, gdy słyszy pochwałę w swoim przemówieniu. Przy niespełnionej komunikacji rodziców dmuchają usta; pozbawiony uwagi i prezentów, wielce obrażony.

Kłótnie z rodzicami prowadzą do agresywnych zachowań. Rzuć zabawkę w serca na podłogę lub idź i bawić się kotem sąsiada ? Stopień agresji zależy od tego, jak głęboko zakorzenione jest przestępstwo.

Wychowywanie dzieci z takim charakterem to na pierwszy rzut oka trudne zadanie. Ale po zrozumieniu wszystkich subtelności możemy łatwo uczynić to prostym, a dziecko szczęśliwe.

Rodzicielstwo: Pospiesz się, nie mogę się doczekać

Jednym z kluczowych punktów, od których zaczynają się wszystkie konflikty, jest rodzicielski nawyk ponaglania dziecka, gdy wykona jakieś zadanie.

Odłóż zabawki szybko, wyjeżdżamy! Idź się ubrać.

Przestań dłubać w talerzu, czas odrobić pracę domową!

No cóż, dlaczego tak długo wkładasz buty, w końcu jesteśmy spóźnieni...

Wydawałoby się, że tak mądre dziecko jak twoje powinno szybko poradzić sobie ze wszystkim innym. Ale go tam nie było. Zamiast tego zaczyna się spieszyć, awanturować i zdając sobie sprawę, że nie może sobie z niczym poradzić, odchodzi w połowie, obrażony przez ciebie bez powodu.

Właściwie bardzo jasne. Takie dziecko ma jednocześnie dwa rodzaje psychiki. Jest to szybki wektor skóry i spokojny wektor analny. Ich właściwości są całkowicie różne od siebie, więc istnieje silne zamieszanie w zachowaniu.

Wektor skóry objawia się u dziecka pragnieniem ruchu, zwiększoną aktywnością. Nie pozwoli mu usiedzieć spokojnie. Przeciwnie, wektor analny ma skłonność do powolnej i ostrożnej pracy, uspokajających gier siedzących.

Dziecko z samym wektorem skóry podchodzi do rzeczy z pozycji szybkości wykonania i nie zwraca uwagi na jakość. Wektor odbytu wymaga od właściciela ostrożności podczas wykonywania pracy.

A jeśli oba typy psychiki są obecne u jednego dziecka, rodzice muszą zrozumieć, że kiedy dają mu zadanie, to konieczne jest, aby dać dziecku czas na jego wykonanie.

Dlatego nie można się spieszyć, drodzy rodzice! Możesz poczekać, aż Twoje dziecko wykona jedno zadanie i dopiero wtedy zwrócić się do niego z kolejną prośbą. Nawet jeśli prośba dotyczy drobiazgu, nie spiesz się z wyznaczeniem dziecku kilku zadań jednocześnie. W przeciwnym razie wewnętrzny pośpiech wektora skóry zacznie spowalniać właściwości analnego typu psychiki, która poradzi sobie z zadaniami tylko wtedy, gdy dana osoba nie będzie się spieszyć.

Rodzicielstwo: złe cechy wypracowane przez rodziców

Osoba z wektorem analnym, przy prawidłowym rozwoju, wyrasta na perfekcjonistę, doprowadza każdy biznes do końca i bez ani jednej plamy. Jest do tego naturalnie zdolny tylko wtedy, gdy nikt go nie wbija w szyję, a już w dzieciństwie pozwalano mu spokojnie poprawiać swoje właściwości.

Funkcje ochronne wektora odbytu to otępienie i upór. Gwarantują, że każda sprawa zostanie wykonana perfekcyjnie lub wcale, to znaczy, wprawiają osobę w osłupienie, jeśli jest zbyt pospieszny. A zatem zadanie pozostaje niespełnione, ponieważ całkowicie traci chęć do robienia czegokolwiek. Zamiast tego dziecko zaczyna się upierać, bo zwyczajnie nie wie, jak „szybciej”.

Ale skoro nasze dziecko ma również silną chęć do ruchu, oznacza to, że znacznie zmniejsza to jego wytrwałość i chęć mozolnej pracy na przykład na lekcjach. A częste pośpiech dziecka całkowicie minimalizuje jego naturalną wytrwałość. W takim przypadku rodzice mogą być zupełnie nieświadomi, że ich dziecko na ogół jest w stanie poświęcić bardzo dużo czasu jednej rzeczy.

W rezultacie jedna z głównych cech wektora analnego, perfekcjonizm, w ogóle nie rozwija się u dziecka, ale za to na naszych oczach rośnie i narasta upór. Upór jest nierozerwalnie związany z urazą. Rodzą się w odpowiedzi na to samo złe traktowanie.

Rodzicielstwo: cudowna przemiana

Aby dziecko dorastało bez obrazy i rozwijało się harmonijnie we wszystkich swoich właściwościach, konieczne jest prawidłowe ustawienie dla niego zadań i uwzględnienie cech obu wektorów.

Wektor skóry wymaga mobilności, ma logiczne nastawienie. Zainteresowania takiego dziecka sięgają od wszelkiego rodzaju aktywności aktywnych, w tym wszelkiego rodzaju sportów, po ćwiczenia szybkości umysłu, rozwiązywanie problemów logicznych, znajdowanie ciekawych sposobów. Dziecko ze skóry jest do tego doskonale zdolne, ponieważ jedną z jego głównych naturalnych cech jest poszukiwanie najbardziej opłacalnych ścieżek.

Widzimy więc to i wystarczy wybrać odpowiedni zawód. A właściwości wektora analnego dodają mu jeszcze większej wytrwałości i umiejętności analizowania zadań.

Najważniejsze w tej chwili to nie wyrywać dziecka z miejsca i nie zwracać jego uwagi na coś innego. Ponieważ jego kochające nowości właściwości skóry natychmiast uzależniają się od nowego, a stare zostaje zapomniane.

Spróbuj wybrać dla dziecka gry i zadania o różnych kierunkach, aby oba jego wektory mogły się sprawdzić. A zachętą będzie po pierwsze pochwała (doskonale stymuluje wektor odbytu) i coś materialnego (dla wektora skóry).

Wektor odbytu, jeśli dziecko jest traktowane zgodnie z jego właściwościami, sprawia, że ​​dziecko jest posłuszne i gotowe do wykonywania instrukcji na pierwszą prośbę rodziców.

Wektor skóry popycha do działania świadomość korzyści, jakie otrzyma i dyscypliny, do której należy się w ten sam sposób przyzwyczaić. Nie trzeba obiecywać samych nagród, konieczne jest stosowanie ograniczeń w grach, rozrywce i tak dalej.

Jeśli poradziłeś sobie z analnym uporem, to jesteś już w połowie drogi do posłuszeństwa. Dziecko nie będzie się tak oprzeć twojej prośbie. A lekki nacisk na to, że czeka go coś pożądanego, przyspieszy zadanie.

Głównym zadaniem rodziców w wychowaniu dzieci, które można określić jako posłuszne fidgets (oczywiście z prawidłowym rozwojem) jest upewnienie się, że w chwilach stresujących sytuacji, a jest ich zawsze pod dostatkiem w życiu każdego człowieka, mogą skorzystać ich wrodzone właściwości dla dobra, a nie na twoją szkodę.

Bo zwykła sytuacja, w którą łatwo wpada osoba ze skórą odbytu, czy to dorosły, czy dziecko, to otępienie w momentach podejmowania szybkich decyzji i migotanie i pośpiech w momentach, gdy wręcz przeciwnie, trzeba pokazać wytrwałość i rób wszystko ostrożnie.

Aby temu zapobiec, przestudiuj połączenie wektora skórnego i odbytu i harmonijnie rozwijaj dziecko w obu kierunkach.

Artykuł został napisany z wykorzystaniem materiałów szkoleniowych z psychologii systemowo-wektorowej autorstwa Yuri Burlan

Trudno się temu oprzeć. Również dlatego, że dziecko całym swoim zachowaniem wykazuje gorące pragnienie zmiany. Ale dziecko jest naprawdę gotowe na nowe umiejętności tylko wtedy, gdy jest w stanie samodzielnie je opanować. Zadaniem rodziców nie jest pomaganie: im później (w rozsądnych granicach) wystąpi pionowe obciążenie kręgosłupa i nóg, tym lepiej.

Czy warto posadzić dziecko?

Już w wieku 5-6 miesięcy maluchy mogą przez jakiś czas siedzieć z podparciem pod plecami - na przykład w wózku lub leżaku. Jest to jeszcze bardziej pozycja półleżąca, w której zmniejsza się obciążenie mięśni pleców i kręgosłupa. Ale nie warto powtarzać tego samego przykrywając dziecko poduszkami – miękkie powierzchnie nie wspierają wystarczająco słabego jeszcze kręgosłupa.

Zgodnie ze standardami w krzesełku do karmienia lub spacerówce warto umieścić dzieci już w wieku sześciu miesięcy. Jeśli spróbujesz zrobić to wcześniej, możesz wyrządzić krzywdę: nacisk na kości miednicy i kręgosłupa będzie nadmiernie silny i może spowodować zgięcie kości. Dotyczy to zwłaszcza dziewcząt: takie deformacje miednicy mogą w przyszłości skomplikować poród.

Jeśli chodzi o siedzenie bez podparcia pod plecami, większość dzieci jest w stanie to zrobić w wieku 7 miesięcy. I same dzieci nie robią tego z pozycji leżącej, jak dorośli. Siadają, albo stojąc na czworakach i kucając, albo stojąc w łóżeczku. W pozycji siedzącej maluch szybko się męczy, Twoim zadaniem jest pomóc mu zmienić pozycję ciała na wygodniejszą.

Zdrowy: aby rozwinąć plecy, ramiona, nogi i pośladki, wypróbuj ćwiczenie „Taczka”: podnieś i podeprzyj dziecko leżące na brzuchu pod miednicą i kolanami, tak aby opierając się tylko na wyciągniętych ramionach „krokło” nimi do przodu .

Kiedy można umieścić dziecko?

Około 7 miesiąca dziecko zaczyna wstawać do łóżeczka. Najpierw przez minutę, potem coraz dłużej. Oczywiście nie uda się posadzić dziecka siłą, ale nie warto go też celowo zakładać. Dotyczy to szczególnie dużych dzieci: im większa waga, tym większy nacisk na kości nóg.

Zdrowy: po tym, jak dziecko nauczy się wstawać (z reguły dzieje się to w łóżeczku), bardzo ważne jest nauczenie go schodzenia w dół, przesuwając uchwyty po drążkach, zginając kolana i stając najpierw na nich, a następnie siedząc na tyłku. Dziecko nie będzie w stanie samodzielnie opanować tego procesu i po prostu zacznie płakać ze zmęczenia, a nawet cofnąć się i uderzyć.

Czy potrzebne są spacerowicze?

Najbardziej użytecznym i fizjologicznym procesem dla dziecka w wieku 8-10 miesięcy jest raczkowanie. Nie obciążając kręgosłupa, zapewnia pracę wszystkich mięśni. Im bardziej i aktywniej dziecko raczkuje, tym lepiej.

Jeśli chodzi o chodzenie za uchwyty, a tym bardziej chodziki, pediatrzy jednogłośnie nazywają je szkodliwymi. Jazda ręczna przeciąża układ mięśniowo-szkieletowy, a spacerowicze zakłócają zrozumienie samego procesu chodzenia. Dzieciak nie czuje podłoża pod stopami, nie uczy się prawidłowo stawiać stóp, bo w chodziku odpycha się palcami, a nie stoi na całej stopie. Jest to szczególnie szkodliwe dla dzieci z podwyższonym napięciem kończyn dolnych.

Zdrowy: kiedy dziecko zacznie się aktywnie poruszać, trzymając się mebli, możesz stymulować samodzielne chodzenie bez podparcia. Ale dzieje się to z reguły bliżej 11-12 miesięcy.

Czy Twoje dziecko stawia pierwsze kroki, ale przestraszony trzepocze na podłodze? Oznacza to, że maluch już ma ochotę na samodzielne poruszanie się, bez pomocy dorosłych, ale przeszkadza mu coś innego. Możesz pomóc mu opanować nowy rodzaj ruchu, ale nie powinieneś specjalnie skupiać się na tym, aby dziecko wyszło jak najszybciej. Powiemy Ci dlaczego.

Wszyscy rodzice chcą, aby ich dziecko wyprzedzało innych. Starają się wykazać maksymalne wysiłki i postępować zgodnie z radami różnych specjalistów, przedstawicieli starszego pokolenia, aby przyspieszyć ten proces. Jednak nadal lepiej uzbroić się w cierpliwość i nie poganiać maluszka – wszystko ma swój czas, wszystko powinno przebiegać jak zwykle. W ten sposób nie zaszkodzisz zdrowiu dziecka i dasz mu możliwość postawienia pierwszych ważnych kroków w jego życiu.

Oczywiście konieczne jest stymulowanie malucha do stawiania pierwszych kroków i pewnego chodzenia. Aby to zrobić, spróbuj położyć nową zabawkę na krześle, do którego można się dostać tylko wstając z podłogi i rzut kamieniem od dziecka. Więc na pewno będzie miał ochotę podeptać piękny samochód lub lalkę i jest całkiem możliwe, że to się uda, choć nie za pierwszym razem.

Ale eksperci nie zalecają specjalnego uczenia dziecka chodzenia. Uważa się, że osoba od urodzenia jest w stanie samodzielnie opanować główne procesy fizjologiczne - jest to nieodłączne w naturze. Dlatego nie musisz celowo trzymać dziecka za ręce, staraj się „chodzić” z nim po pokoju. Sam sobie z tym poradzi. Na wszystko jest czas: trochę wcześniej lub trochę później niż jego rówieśnicy, ale maluch nauczy się chodzić. Każde dziecko rozwija się na swój sposób i nie ma potrzeby go pospieszać. Najpierw pójdzie, opierając się na różnych przedmiotach, meblach w pokoju, a potem na własną rękę.

Dziecko uczy się chodzić: czego rodzice nie powinni robić

1. Zdecydowanie traktuj dziecko protekcjonalnie

Nie dając mu swobody działania i wyboru. Nie powinieneś podpierać okruchów za każdym razem, gdy próbuje wstać i dać mu wszystko, o co prosi. Stwórz mu sytuacje, w których może tupać i wziąć zabawkę, której chce. W przeciwnym razie spowolnisz rozwój dziecka, nie dając mu możliwości myślenia, podejmowania decyzji i samodzielnego działania.

2. Długi czas na opuszczenie areny

Pozostawione na dłuższy czas na ujeżdżalni lub w łóżeczku, dziecko próbuje stać, trzymając się boku i szybko się męczy, co powoduje nieprawidłowe rozłożenie obciążenia na nogach, rozciąganie więzadeł i może zdeformowany.

3. Nie polegaj na chodziku

Nie tylko przynoszą korzyści, ale mogą również zaszkodzić dziecku. On oczywiście jest zainteresowany jazdą konną, odpychając się nogami od podłogi. Ale przy takim ruchu stopa dziecka może zostać zdeformowana. Zamiast uczyć się chodzić prosto, spróbuje usiąść, ponieważ spacerowicze na to pozwalają. W ten sposób spacerowicze mogą opóźnić moment, w którym dziecko chodzi samodzielnie o 2-3 miesiące.

4. Nie spiesz się, aby założyć buty

Jak tylko maluch zacznie stawać na nogach, wielu rodziców stara się założyć go szybciej, ponieważ wierzą, że uprości to to zadanie. Jednak nie spiesz się: dziecko już nie jest łatwe, jest dla niego wiele nowości. Możesz nauczyć dziecko butów, zanim zacznie stawiać pierwsze kroki.

5. Nie stawiaj dziecka na nogi

Nie można się spieszyć, spieszyć dziecka - należy wziąć pod uwagę jego indywidualne cechy fizjologiczne i genetyczne. Musi odejść sam, nawet jeśli trochę później niż się spodziewałeś, ale będzie to zgodne z jego rozwojem. Kiedy postawisz dziecko na nogach, istnieje niebezpieczeństwo zakłócenia formowania się stopy.