Jak prać walizkę na kółkach w domu. Jak czyścić walizkę z tkaniny: Wskazówki od Grizzly. Jak czyścić walizkę z tkaniny

19.09.2019

Nauczenie dziecka układania liter w słowa i słów w zdania nie jest łatwym zadaniem. Na tej trudnej ścieżce rodzice będą potrzebować cierpliwości, dokładności i konsekwencji. Dzisiaj odpowiemy na główne pytania: jak nauczyć dziecko czytać sylabami bez pomocy nauczycieli i jakie ćwiczenia do nauki czytania w domu są najskuteczniejsze.

Uczymy czytać: czy dziecko jest gotowe do nauki czytania?

Według psychologów najlepszy wiek na naukę czytania to od 4,5 do 6 lat. W praktyce dziecko dąży do nauki czytania w wieku 5 lat. Warto pamiętać, że każde dziecko jest w swoim rozwoju indywidualnym, a jeśli nie mieścisz się w ogólnie przyjętych terminach, oznacza to jedynie, że proces uczenia się należy trochę odłożyć.

Istnieje szereg czynników, które wskazują, czy dziecko jest obecnie gotowe do opanowania procesu czytania. Oto najważniejsze:

Nie ma problemu z wymową- dziecko ma właściwe tempo i rytm mowy, wszystkie dźwięki są ustawione;
Brak problemów ze słuchem- dziecko nie pyta ponownie wiele razy, nie zniekształca łatwych do wymówienia słów;
Wystarczająca płynność mowy- bogate słownictwo, umiejętność budowania fraz i jasne dla innych wyrażanie swoich myśli;
Rozwinięty słuch fonemiczny- dziecko potrafi swobodnie rozróżniać dźwięki mowy, odtwarzać słyszane dźwięki, nazwać pierwszy/ostatni dźwięk w słowie;
Swobodna orientacja w przestrzeni- dziecko wyraźnie zna pojęcia prawo/lewo i góra/dół.

Obserwując uważnie swoje dziecko, zauważysz moment, w którym zainteresuje się układaniem liter w słowa. Dziecko pokaże mamie i tacie znajome symbole na szyldach sklepów i pewnego dnia spróbuje przeczytać je w całości. Oczywiście przy pierwszych próbach dziecko prawdopodobnie źle odczyta słowo, ale nie jest to przerażające - sugeruje to, że jego mózg jest gotowy do nauczenia się nowej umiejętności.

Znane techniki uczenia dzieci czytania

Metodologia	Jak to działa
Trening Domana	Czytanie globalne – taką frazą można scharakteryzować technikę Domana. Zapewnia naukę czytania całymi słowami i opiera się na osobliwościach mózgu dziecka. Ideą jest otoczenie dziecka słowami wypisanymi na kolorowych kartkach/plakatach (stół, krzesło, szafa itp.). Pamięć mechaniczna pozwala dziecku zapamiętać i zachować narastającą objętość prostych słów. Możesz zacząć stosować technikę od 5-6 miesięcy.
Metoda czytania sylabami	Metoda tradycyjna, która z roku na rok cieszy się największą popularnością wśród rodziców chcących nauczyć dziecko czytać w domu. Dziecko najpierw układa litery w sylaby, a następnie w słowa. W przypadku dzieci powyżej 4,5-5 roku życia ta metoda przynosi szybkie efekty. Materiał można łatwo naprawić w zadaniach gry. Ta metoda nauczania stosowana jest w przedszkolach i szkołach, co jest niewątpliwym plusem.
Metoda czytania magazynu	W tej technice nie słowo jest dzielone na sylaby, ale dźwięki są łączone w składy. Na przykład słowo „kubek” nie będzie czytane „kubek”, ale „cha-sh-ka”. Magazyn może składać się z pojedynczej litery, spółgłoski i samogłoski lub spółgłoski i znaku twardego/miękkiego. Pomimo tego, że technika ta jest bardzo powszechna, istnieje możliwość, że dziecko będzie musiało się przekwalifikować w szkole – w końcu używa metody czytania sylab. Nawyk dzielenia słów na magazyny może się zakorzenić, co z kolei skomplikuje percepcję tekstu i spowolni czytanie.
Kostki Zajcewa	Technika pomaga opanować podstawy czytania za pomocą percepcji sylab. W wizualnej nauce łączenia liter w sylaby aktywnie uczestniczą różne stoły, kolorowe sześciany o różnych kolorach z wypełniaczami. Lekcje z pomocą kostek Zajcewa są bardzo skuteczne w interakcji grupowej (w przedszkolach, ośrodkach rozwoju dziecka itp.). Rozważana technika pomaga uzyskać maksymalny wynik w minimalnym czasie dla tych dzieci, które mają trudności z siedzeniem w jednym miejscu.

Mamy i tatusiowie, którzy chcą jak najszybciej nauczyć dziecko czytać, powinni być bardzo delikatni w podejściu do tej ważnej kwestii. Aby dziecko nie straciło zainteresowania czytaniem od pierwszych lekcji, zapraszamy do zapoznania się z aktualnymi wskazówkami. Pomogą zaszczepić miłość do książki w procesie uczenia się.

Alfabet od najmłodszych lat

Niech dziecko od niemowlęctwa „wchłonie” jak gąbkę nazwę liter w formie pieśni. Krótkie, zapadające w pamięć rymowanki o literach zapadną w pamięć dzieci, a bliżej dwóch lat dziecko będzie mogło całkiem świadomie je wypowiadać. Dołącz od czasu do czasu różne piosenki i mini bajki o alfabecie, zwłaszcza że w takiej prezentacji litery są zapamiętywane przez zabawę.

Nienarzucająca się nauka

Dla przedszkolaka zabawa jest głównym procesem, dzięki któremu poznaje otaczający go świat, także podczas doskonalenia umiejętności. Nudne studia i wkuwanie nie przyniosą pożądanego rezultatu, ponadto dziecko może całkowicie przestać kochać czytanie. Prezentuj informacje w ciepłym otoczeniu, cierpliwie, a dziecko przyswoi niezbędną wiedzę w tempie, które mu odpowiada.

Ćwiczenia każdego dnia

Jeśli zacząłeś stawiać pierwsze kroki w czytaniu sylab, a one się nie powiodły, to za wcześnie się poddawać. Możesz zrobić sobie przerwę 1-2 dni i spróbować ponownie. Czy dziecku udało się odczytać kilka sylab z samogłosek? Świetnie, więc początkowe umiejętności czytania zostały nabyte i trzeba je rozwijać. Ćwicz regularnie, a wynik nie potrwa długo.

Zainteresuj się czytaniem

Często pojawiają się trudności w nauce u tych dzieci, których praktycznie nie czytali w dzieciństwie, a krewni nie dawali własnego przykładu czytania książek. Można to naprawić. Historie, bajki, bajki dla dzieci, interesujące dla Twojego dziecka, powinny pojawić się w Twoim domu. Uczyń rodzinną tradycją czytanie opowiadania przed snem. Dzieciak nie odmówi rodzicielskiej uwagi, a ciekawa historia pobudzi jego zainteresowanie książką.

Od prostych do złożonych

Zdarza się, że dziecko zna nazwy liter, ale nie zna dźwięków. Dziecko nie będzie w stanie opanować czytania, dopóki nie nauczy się dobrze wymowy dźwięków. Zrób w tym przypadku etapami:

uczyć się dźwięków;
przejdź do czytania sylab;
naucz swoje dziecko łączenia sylab.

Dopiero po przejściu tych trzech etapów możesz rozpocząć naukę czytania pełnowartościowych słów.

Szczegółowy film z poradami nauczyciela - nauka czytania:

Pierwsze kroki do czytania: poznawanie liter

Aby nauczyć dziecko czytać, konieczne jest od najmłodszych lat zainteresowanie książkami i listami. Z reguły w wieku 2-3 lat dzieci zaczynają zwracać uwagę na alfabet. Dla rodziców bardzo ważne jest zapewnienie w tym momencie odpowiedniej przestrzeni rozwojowej.

Wyobrażanie sobie

Dziecko szybko zapamięta litery, jeśli w jego polu widzenia będzie jasny plakat z rosyjskim alfabetem. Okruchy wskazuje na literę - wypowiedz odpowiedni dźwięk. Być może będziesz musiał wrócić do A i B więcej niż raz i powtórzyć je, ale w ten sposób dziecko szybciej je zapamięta. Dla zapracowanych rodziców dobrą pomocą będzie interaktywny panel z literkami - sam wybrzmiewa literę, w którą dziecko kliknie.

Dotykać

Aby zapamiętać litery alfabetu, ważne jest, aby dziecko posługiwało się zmysłem dotyku. Aby rozwinąć abstrakcyjne myślenie dziecka, poproś go o zapoznanie się z literami uformowanymi z plasteliny lub wyciętymi z tektury. Zwróć uwagę na podobieństwo przedmiotów i liter - poziomy pasek wygląda jak "P", a pączek to formowana litera "O".

Picie herbaty do liter

Proces nauki liter będzie bardzo zabawny i smaczny, jeśli zaoferujesz dziecku jadalny alfabet. Za pomocą kręconego makaronu możesz ugotować zupę Abvgdeika, a na deser upiec ciasteczka własnymi rękami - alfabet.

Rozrywka magnetyczna

Za pomocą alfabetu magnetycznego możesz zmienić proces nauki liter w zabawną i niezapomnianą grę. Na przykład dzieci w wieku 1-2 lat można zwabić, po prostu przyklejając literę do powierzchni lodówki i wymawiając ją. „Daj mi list! Co my mamy? To jest litera A!” Jeśli dziecko ma już 3 lata, spodoba mu się gra w "wędkarstwo magnetyczne". Potrzebujesz wszystkich magnetycznych liter w pojemniku, a z kija i liny za pomocą magnesu zrób zaimprowizowany wędkę. Po złapaniu „ryby”, wypowiedz jej nazwę, czerpiąc analogię ze słowem. „To jest ryba F! Zobacz, jak wygląda jak chrząszcz!”

Klawiszami

Dzieci bardzo lubią powtarzać działania dorosłych. Daj dziecku dużo naciskania przycisków w otwartym edytorze tekstu - będzie zainteresowany wyglądem liter na ekranie. Pokaż, jak wpisać najprostsze słowo „mama”. Możesz wydrukować pierwszy list i przekazać go dziecku. Nawet jeśli istnieje kombinacja zupełnie nie do pomyślenia, będzie to swego rodzaju bodziec do zapamiętania alfabetu. Ponadto, aby opanować litery, możesz dać dziecku „rozerwać” starą klawiaturę komputera.

Opanowanie zasady czytania sylabami

Zwykle dzieci wymawiają każdy dźwięk osobno, co jest zrozumiałe - potrzeba czasu, aby zapamiętały, jak nazywa się następna litera. Zadaniem rodzica jest pomóc dziecku pokonać tę naturalną trudność.

Ćwiczenia należy rozpocząć od słów składających się wyłącznie z samogłosek. Na przykład AU, IA i UA. W przypadku tych prostych słów musisz narysować / podnieść ilustracje - na przykład dziewczyna zagubiona w lesie („OU!”), Dziecko leżące w kołysce („OA!”) I słodki osioł żujący trawę ( "Kłapouch!"). Poproś dziecko, aby nie czytało napisu, ale po prostu go zaśpiewało. Możesz śpiewać powoli, "ciągnąć" sylabę, ale nie przestawaj: AAAUUU, IIIAAA, UUUAAA.

Uwaga! Pamiętaj, aby nauczyć dziecko rozpoznawania wykrzykników i zdań kwestionujących. Podkreśl moment wykrzyknika głosem, dziecko powinno rozróżnić „Hę?” i „Ach!”

Nie bój się wracać do tego, czego się nauczyłeś, kontynuuj naukę czytania najprostszych sylab. Kiedy pierwszym dźwiękiem sylaby jest spółgłoska, dziecku jest trudniej ją przeczytać. Ale mimo to trzeba też nauczyć się go czytać, bez tego w szkole nie ma mowy. Pozwól dziecku „wyciągnąć” NNN, a następnie postawić A, O lub U. Chłopiec daje dziewczynce cukierek - NNNA („ON!”). Dzieciak huśta się na koniu - NNNO („ALE!”). Dziewczynka wzięła mamę za rękę - MMMA ("MA!"). Zwróć uwagę, że pierwszy dźwięk może być ciągnięty przez dziecko na tyle długo, aby zapamiętał następny.

Ważny! Nie spiesz się z dzieckiem, jeśli myśli o przeczytaniu trudnej dla niego sylaby - gdy poczuje zasadę składania sylab, proces opanowania umiejętności przebiegnie znacznie szybciej.

Jeśli dziecku nie udało się przeczytać słowa, rodzic musi je przeczytać sam, a następnie spróbować przeczytać je ponownie z dzieckiem. Następnie przejdź do następnej sylaby. Niezależnie od sukcesu, zachęcaj i chwal swojego małego ucznia.

Większość starterów dla dzieci w wieku 6-7 lat sugeruje naukę przy użyciu tabel sylabicznych. Są listą różnych sylab, które nie mają znaczenia semantycznego, ale opierają się na wizualizacji zapamiętywania. Przykład: na literze „N” dźwięki „NA-NO-NU-NY-NI”, na „M” - „MA-MO-MU-MY-MI”, na „T” - „TA-TO-TO -TU-TY -TI” itp. Oczywiście takie stoły mają prawo do życia, ale wcale nie są interesujące dla dzieci. Absolutnie nie jest konieczne zmuszanie dziecka do czytania różnych „VU” i „VA”, całkiem możliwe jest radzenie sobie bez takiego przestarzałego materiału metodologicznego.

Rada! Dziecko nie powinno zmęczyć się czytaniem. W pierwszym miesiącu czytaj sylaby nie więcej niż 3-4 razy w tygodniu. Niech lekcje nie kończą się w rzędzie, ale co drugi dzień. Od drugiego lub trzeciego miesiąca możesz uczyć swoje dziecko czytać codziennie.

Gry, które pomogą dziecku nauczyć się czytać

Umiejętność czytania wymaga staranności i regularnej praktyki. Aby ułatwić naukę, spójrz na obrazki w książkach, omów sytuacje przedstawione na tych obrazkach, twórz z nich historie. Więcej komunikuj się i rozmawiaj z dzieckiem - to pomoże mu rozwinąć myślenie i spójną mowę.

Aby odkryć wspaniały, ciekawy i rozległy świat książek, proponujemy Państwu gry do nauki sylab, ich poprawnej wymowy i zapamiętywania. Ćwiczenia w tych grach są odpowiednie dla dzieci w wieku od 3 do 7 lat.

Gry do nauki liter	Gry składane	Gry z czytaniem
Twórz ze swoim dzieckiem obrazy liter, którymi może się bawić. Powinny być jasne i zapadające w pamięć. Możesz samodzielnie tworzyć karty z przedstawionymi na nich literami i zwierzętami / przedmiotami (A - STORK, B - DRUM itp.).	Prosta, a jednocześnie ciekawa gra - „Zrób słowo”. W sercu: kółka z napisanymi sylabami i obrazkami, które mówią dziecku, jakie słowo ma ułożyć. Na przykład zdjęcie rzeki. Dziecko musi wybrać dwa koła. W pierwszym okręgu sylaba to PE, w drugim - KA. Zdjęcie z wizerunkiem owsianki: wybierz kółka z sylabami KA i SHA.	Gra „Wymyśl słowo”. Dziecko musi wymyślić słowo z pomieszanych sylab i liter. Na przykład: tworzymy sytuację w grze - wnuczka Masza postanowiła zrobić prezenty swojej babci i spisała je, aby nie zapomnieć. Nagle nadszedł silny wiatr i wszystko zmieszał. Pomóżmy Mashence zapamiętać, co chciała dać swojej babci, układając właściwe słowa z pomieszanych sylab i liter.
Aby zapamiętać literę i dźwięk, powiedz krótkie wersety asocjacyjne, na przykład: A-ist A-zbu-ku l-stał się, Na A-vto-busie o-poz-dal. Na Kar-tin-ku Kot się uśmiecha, Na Kartin-ke Kit pływający na mokro. O-slick see-dit O-bla-ka, O-tra-zha-em ich rzeka.	Znajdź ukrytą grę słowną. Musisz ułożyć przed dzieckiem ścieżkę różnych słów. Zadanie czytelnika: wybierz to, co masz na myśli. Na przykład wśród słów: „kot, huśtawka, krzesło, marchewka” znajdź słowo „żywe” - zwierzę, warzywo, mebel, rozrywka dla dzieci.	Ćwiczenie z gry „Czytaj szybko”. Dziecko musi jak najszybciej wymówić słowa: - mydła, mydła, mydła, słodycze, mydła; - ser, ser, ser, spokój, ser; - piła, piła, piła, lipa, piła; - sól, sól, sól, sat, sól; - rzeka, rzeka, ręka, rzeka, ręka.
Zaprojektuj z dzieckiem litery ze złomu - ołówki, zapałki, pałeczki liczące lub ciasto solne.	Gra Word in Word jest bardzo interesująca dla dzieci w wieku 5-6 lat. Musisz znaleźć mniejsze słowo w dużym słowie, na przykład E-LEK-TRO-STAN-TSI-YA: KOT, NOS, TRON itp.	Gra „Powiedz, co widzisz”. Znaczenie gry polega na tym, że dziecko musi nazwać wszystko, co widzi wokół siebie, określoną literą. Możesz również nazwać określoną literą zwierzęta (CAT, RAT, RABBIT), zabawki (PIŁKA, SAMOCHÓD) lub imiona postaci z kreskówek (CARLSON, CROSS).
Stwórz książkę do kolorowania, w której na każdej stronie pojawi się konkretna litera. W przypadku liter możesz narysować dom lub ozdobić literę wzorem zaczynającym się od niego (A - ASTRA, B - BEACH itp.).	Gra „Zrób sylabę z połówek”. Aby zagrać, musisz napisać różne sylaby na kartonowych kartach i przeciąć je na pół poziomo, a następnie wymieszać. Zadaniem dziecka jest zebranie kart i odczytanie napisanych na nich sylab.	Ćwiczenie z gry „Zgadnij, co jest nie tak”. Dziecko jest proszone o spojrzenie na obrazek, pod którym napisane jest słowo z błędem. Zadaniem jest przeczytanie słowa po sylabie, znalezienie błędu i zastąpienie go żądaną literą (na przykład KO-RO-VA i KO-RO-NA)
Do nauki liter możesz wykorzystać gry planszowe - domino, lotto z alfabetem. Rodzic może sam zrobić lotto z literkami. Do produkcji potrzebne będzie 8 kartonowych kartek z napisanymi literami, a także małe obrazki z literami, które dziecko wymieni do wyszukiwania na kartach.	Gry spacerowe pomagają dobrze zrozumieć zasadę czytania sylab. Takie gry można kupić lub wykonać samodzielnie, biorąc za podstawę gotowe gry spacerowe. W puste komórki muszą być wpisane różne sylaby. Konieczne jest przesuwanie chipa wzdłuż nich. Podczas gry dziecko rzuca kostką. Po drodze dzieciak powinien przeczytać sylaby. W ten sposób można uzyskać ścieżki dźwiękowe składające się z 4-6 sylab. Zwycięzcą gry jest ten, kto szybciej odczyta wszystkie sylaby i dotrze do mety.	Ćwiczenie z gry „Co jest na talerzu”. Przed jedzeniem poproś dziecko, aby wymówiło sylaby, który z produktów jest przed nim. Pomóż wymawiać słowa z dużą liczbą sylab, jednocześnie ustalając tempo wymowy (KA-SHA, MO-LO-KO, PYU-RE, OV-XYAN-KA). Jednym z ciekawych wariantów tej gry może być gra w „kucharza”. Zadaniem dziecka jest skomponowanie menu na obiad ze słów na wybranej literze, np. „M”. Jeśli masz kilka słów na jedną literę, możesz zasugerować znalezienie w lodówce produktów zaczynających się od 2 liter itp.

Notatka! Jak szybko nauczyć dziecko czytać, aby nie zmęczyło się procesem uczenia i nie straciło zainteresowania? Musisz mieć z nim do czynienia regularnie, ale jednocześnie nie na długo. Na pierwsze lekcje wystarczy 5-7 minut. Stopniowo ten czas można zwiększyć do 15-20 minut. Jeśli prowadzisz zajęcia w zabawny sposób, Twojemu dziecku łatwo i nie nudzi się nauka umiejętności czytania.

Ćwiczenia ze słowami: wzmocnienie umiejętności

Gdy tylko dziecko nauczy się łączyć litery w sylaby, rodzicom można pogratulować połowy przebytej drogi. Teraz najważniejsze jest utrwalenie nabytej umiejętności. W takim przypadku zostaną użyte zabawne i ciekawe zadania.

W co grać	Co robić
Kto co je?	Wpisz w rubryce imiona zwierząt: KOSH-KA, KO-RO-VA, SO-BA-KA, BEL-KA, KRO-LIK, MOUSE-KA. A po prawej i lewej stronie słów narysuj obrazki: ryba, trawa, kość, orzech, marchewka, ser. Zadaniem dziecka jest przeczytanie słowa i „nakarmienie” każdego zwierzaka odpowiednią karmą za pomocą strzałek.
Kto jest zbędny?	Napisz w kolumnie kilka słów: GRU-SHA, YAB-LO-KO, A-NA-US, PO-MI-DOR. Poproś dziecko, aby przekreśliło dodatkowe słowo i wyjaśnij jego wybór. Możesz więc bawić się nazwami warzyw, ubrań / butów, kwiatów, drzew, ptaków itp.
Duży i mały	Napisz na górze arkusza słowa DE-RE-WO, GO-RA, GRU-ZO-VIK, ZHI-RAF, I-GO-DA, CAP-LA, BU-SI-NA. Narysuj dwa obrazki poniżej - dom (duży) i kurczak (mały). Niech dziecko przeczyta słowa i określi, które z nich są duże, a które małe, i połącz liniami z odpowiednimi obrazkami (jagoda, kropla i koralik - do kurczaka, reszta słów - do domu). W podobny sposób słowa można podzielić na słodko-kwaśne, ciężkie i lekkie itp.
Kto gdzie mieszka?	Mieszaj i dopasowuj nazwy zwierząt dzikich i domowych: WILK, ELK, LI-SA, KA-BAN, KO-RO-VA, KO-ZA, KOSH-KA, SO-BA-KA, HEDGEHOG. Pod słowami narysuj las z jednej strony i chatę wiejską z ogrodzeniem z drugiej. Pozwól dziecku przeczytać słowa i użyj strzałek, aby zobrazować, gdzie mieszka każde ze zwierząt.

Kształtowanie nawyku czytania książek od dzieciństwa

Na początku tej części radzimy zapoznać się z doświadczeniami mamy. Jak nauczyć dziecko czytać sylabami (wideo):

Osobisty przykład

„Dziecko uczy się tego, co widzi w swoim domu”. Dobrze znane wyrażenie jest bardzo przydatne w kształtowaniu u dziecka pojęcia ważności czytania. Jeśli dziecko często widzi swoich rodziców i krewnych z książką, to dla niego czytanie stanie się częścią życia. Niech dziecko od najmłodszych lat wie, że czytanie jest interesujące, a dobra książka może zastąpić grę komputerową lub oglądanie bajki.

Żywe ilustracje

Wybierając książkę do czytania, pamiętaj, że dla dzieci ważne są obrazki. Dzięki wyrazistym, żywym rysunkom dziecku będzie łatwiej i ciekawiej śledzić fabułę.

Regularne czytanie

Miłość do książek nie powstaje z dnia na dzień. Jeśli dorosły regularnie czyta dziecku na głos małe bajki, po miesiącu lub dwóch samo dziecko wykaże większe zainteresowanie utworami. Często pierwsze słowa, które czytasz, znajdują się na okładce Twojej ulubionej książki.

Wybór

Twoje dziecko powinno być zainteresowane tym, co planujesz z nim czytać. Już w wieku 4 lat mały czytelnik jest w stanie określić, jak interesująca jest dla niego ta czy inna książka. W tym wieku nadszedł czas na pierwszą wycieczkę do biblioteki – niech dzieciak sam wybierze książkę według własnego życzenia.

Ograniczanie oglądania telewizji

Czytanie wymaga oczywiście od dziecka pewnego wysiłku intelektualnego. Czego nie można powiedzieć o telewizji - dosłownie odbiera możliwość marzenia, dostarczając gotowe obrazy. Nie należy całkowicie pozbawiać widzów kreskówek, ale warto ograniczyć czas spędzany za ekranem i ściśle wybierać dozwolone programy telewizyjne.

Na co zwrócić uwagę?

Z dzieckiem ciągle musisz sobie radzić. Zwróć uwagę na następujące obszary:

Rozwój przewidywania (lub przewidywania). Kiedy dorosły czyta, przewiduje następujące słowa, frazy, znaczenie, widzi strukturę i ma ogólną wizję tekstu. Dziecko nie opanowuje w takim stopniu czytania, rozpoznaje to, co jest drukowane na poziomie sylab i następnego słowa. Ma na to wszystkie swoje siły, więc nie rozumie, co czyta, ale musisz także zobaczyć podtekst, semantyczne znaczenie każdego słowa z osobna i całą frazę jako całość ...

Rozwój pamięci, uwagi, percepcji, przyspieszenie operacji umysłowych. Połowę czasu na nauczanie szybkiego i wysokiej jakości czytania należy poświęcić na kształtowanie zaplecza intelektualnego, a następnie rozpocząć pracę z tekstem. Nie chodzi o nauczenie dziecka szybkiego czytania, ale o przyspieszenie operacji umysłowych, samych zdolności poznawczych, które są poznawcze. To dzięki nim dziecko rozwija się w czytaniu, pisaniu, liczeniu i tak dalej. Zauważ, że te umiejętności nie rozwijają się same. Odpowiednie ćwiczenia znajdziesz w artykułach i.

Kształtowanie zainteresowania czytaniem. Aby to zrobić, musisz spróbować przeczytać ulubione tematy dziecka. Brak zainteresowania jest wynikiem niewłaściwego uczenia się, które może zabić chęć pójścia do szkoły i uczenia się nowych rzeczy.

Rozwój motoryki małej i sprawności fizycznej. Każdy rodzic musi wiedzieć. To przygotowuje dłoń dziecka do pisania, tworzy jego piękne pismo. Ćwiczenia na ogromną kwotę. Należą do nich wszystkie rodzaje kreatywności, na przykład origami, aplikacje, quilling, szycie, modelowanie, układanie puzzli itd. - najważniejsze jest znalezienie tego, co dokładnie lubi Twoje dziecko i zapewnienie mu wszystkich warunków i możliwości.

Może cię to zaskoczyć, ale sekcje sportowe, taniec, piesze wycieczki, gry na świeżym powietrzu, ćwiczenia, spacery itp. są również bardzo ważne dla rozwoju umiejętności czytania.

Czego nie można zrobić?

Jak nauczyć dziecko szybkiego czytania? Wielu rodziców uważa, że muszą zmusić ich do przeczytania wielu stron na raz. Ale w końcu istnieje ryzyko, że natkniesz się na opór, co może prowadzić do izolacji i zaostrzyć niechęć do dalszej nauki. Nie ma potrzeby tłumienia woli dziecka!

krótkie słowa dla tych, którzy dopiero się nauczyli (3 i 5 liter) i jak najwięcej;
krótkie teksty dla tych, którzy czytają 30 słów, stopniowo zwiększając objętość;
1-2 strony dla tych, którzy czytają 60-80 słów, zaczynając od jednej strony, a jeśli dziecko nie jest zmęczone, możesz podać drugą; pozwól tym dzieciom czytać samemu sobie;
2-8 stron dla tych, którzy czytają więcej niż 120 słów, zaczynając od dwóch stron i stopniowo dodając ich liczbę.

Jeśli w szkole poprosili o 10 stron, a dla twojego dziecka to za dużo, możesz się z nim zmienić - czyta jedną stronę, ty czytasz następną i tak dalej. W ten sposób dasz mu możliwość odpoczynku, a proces ten nie wywoła w nim niechęci.

Jak szkolić dziecko?

Proponujemy kilka skutecznych ćwiczeń dla dzieci w każdym wieku, które czytają z różnymi prędkościami:

1. Ćwiczenie fragmentów

Najważniejsze jest to: dodaj 30 słów do rzeczywistej szybkości czytania. Oznacza to, że jeśli dziecko czyta 30 słów, dodajemy do niego jeszcze 30, w końcu wypracuje 60. Dla tych, którzy potrafią opanować 60 słów w minutę, dajemy tekst 90 słów i tak dalej. Fragment należy przeczytać trzy razy z rzędu. Po raz pierwszy dziecko najprawdopodobniej będzie niepewne i powolne, za minutę nie poradzi sobie z całą liczbą słów: przeczyta połowę lub więcej, ale nie do końca. Zadanie polega na nauczeniu się, jak pokonać to przejście do końca w dokładnie 1 minutę. Oznacza to, że każdego dnia musisz przeczytać wybrany tekst trzy razy, aż otrzymasz go w ciągu jednej minuty. Przećwicz fragment musi iść na głos, ponieważ naszym zadaniem jest osiągnięcie 180 słów na minutę.

2. Czytanie „Fala”

To ćwiczenie jest odpowiednie dla dzieci, które bez wysiłku czytają co najmniej 50-60 słów na minutę lub więcej. Najpierw pozwól dziecku czytać tekst w normalnej pozycji, potem obróć książeczkę o 90 stopni – niech czyta fragment w ten sposób, potem do góry nogami i na koniec o 180 stopni w stosunku do niego. Musisz zacząć od kilku zdań i skończyć na całej stronie. Jest taki ciekawy wskaźnik - jeśli dasz dziecku czytać tekst do góry nogami, możesz poznać jego prawdziwą prędkość.

3. Czytanie tabel dźwięków, sylab, słów

To bardzo skuteczne ćwiczenie dla każdego, kto czyta 30-60 słów. Pomaga przejść od czytania słowo po słowie do czytania słowo po słowie, przyspiesza rozpoznawanie liter i sylab. Tabele należy czytać poprawnie: tylko w kolumnach, przez pewien czas (30 sekund - jedna tabela), wyniki należy zapisać (w celu śledzenia dynamiki), trzeba zacząć od jednej i starać się przejść do czytania trzech na czas. Upewnij się, że dziecko jednym oddechem wymawia pół kolumny - pomoże to w przyszłości wypracować intonację. Możesz samodzielnie napisać tabele lub znaleźć je w książce S.G. Zotova „Zwiększenie szybkości czytania”.

4. Czytanie z powtórzeniem - 1-2 strony, 4-8 stron

To ćwiczenie należy wykonywać codziennie. Jeśli dziecko czyta bardzo źle, możesz zrobić to sam i pozwolić dziecku powtórzyć. Najpierw spróbuj nauczyć, jak powtórzyć akapit, znaleźć jego istotę. Następnie przejdź do pełnego tekstu. Jednocześnie nie musisz zmuszać dziecka do szczegółowego wypowiadania się od osób trzecich – niech powie ogólnie, jakie były wydarzenia, kto uczestniczył i jak to się skończyło.

5. Rozumowanie tekstu - 12 zdań na zadany temat

To ćwiczenie jest zwykle wykonywane z dziećmi w klasach 3-4. Dostają pewną myśl, problem, jakieś stwierdzenie lub pytanie, a dziecko powinno szczegółowo spekulować na dany temat. Upewnij się, że jego propozycje są logiczne, podążają za sobą w jednym połączeniu i jest ich co najmniej 12. Dlatego daj sobie czas na przemyślenie - gdzieś około 5-10 minut. W rzeczywistości jest to przygotowanie psychologiczne do egzaminu ustnego w przyszłości.

Codzienne treningi

Zdecydujmy, jakie ćwiczenia można włączyć do codziennego treningu z dzieckiem, aby nauczyć je szybko i sprawnie czytać:

Zadania dotyczące rozwoju pamięci, uwagi, logiki, przewidywania (wymagane).
Praca z fragmentem 60-80, 120-180 słów (obowiązkowe, można połączyć z pracą domową w szkole).
Czytanie do góry nogami, z boku (opcjonalnie).
Czytanie trzech tabel 1-2 razy dziennie (opcjonalnie).
Powtarzanie małych tekstów (wymagane, można połączyć z pracą domową w szkole).
Rozwój umiejętności motorycznych (wymagane).

Pamiętaj, że nie możesz zmusić dziecka do ćwiczeń, jeśli jest zmęczone lub chore. Nie uzyskasz wyniku, ponieważ wszystkie siły jego ciała pójdą do wyzdrowienia.

Jeśli Twój harmonogram na to pozwala, możesz wykonywać dwa treningi dziennie: rano i wieczorem. I pamiętaj: jedna lekcja to czas pracy, druga to konsolidacja. Nawet jeśli pracujesz z dzieckiem raz dziennie, kolejnym powinno być utrwalanie materiału przekazanego „wczoraj”. Nie spędzaj więcej niż 30 minut na treningu rano i 10-15 minut na treningu wieczornym. Na pierwszej lekcji spróbuj zrobić wszystko z powyższej listy. W drugim niech dziecko przeczyta fragment tylko raz i tylko jeden stół, a jeśli zostanie czas, możesz powtórzyć lub wykonać kilka zadań, aby rozwinąć pamięć, uwagę lub zdolności motoryczne.

Koniecznie wypróbuj tę technikę ze swoim dzieckiem i podziel się wynikami w komentarzach do artykułu.

Dzisiejsze przeciętne rodziny borykają się z tym, że nie wiedzą, jak nauczyć dziecko czytać sylaby, nie mówiąc już o szybkim i celowym czytaniu dziecięcych bajek, wierszyków czy łamań językowych.

W sytuacji, gdy dziecko słabo czyta, eksperci ds. dzieci zalecają poprawę techniki czytania w następujący sposób:

Zachęcanie 6-latka do czytania za pomocą karteczek samoprzylepnych lub wskazówek dotyczących lokalizacji konkretnego przedmiotu lub prezentu. Zaleca się częstsze używanie zwrotów: „listy dla Ciebie, za pomocą których nauczę Cię czytać” będą niezastąpionym pomocnikiem. Forma zabawy pozwala rozwijać wyobraźnię dzieci, co korzystnie wpływa na kształtowanie osobowości, pamięci i myślenia abstrakcyjnego dziecka.
Podczas wycieczki do lekarza lub na zakupy możesz wraz z dzieckiem czytać napisy na tablicach reklamowych, tablicach czy znakach drogowych.
Dzieci bardzo lubią czytać poezję, a kiedy są im czytane, zwłaszcza K.I. Chukovsky, Agniya Barto, S.Ya. Marshak i inni poeci dziecięcy, którzy przyczynili się do rozwoju rosyjskiej literatury dziecięcej.
Niemałą rolę przypisuje się łamańcom językowym, które poprawiają dykcję, pozwalają przyśpieszyć tempo czytania i poprawność wymowy. Zapamiętywanie i wymawianie podobnych słów w przyspieszonym tempie, w większości przypadków brzmi śmiesznie z zewnątrz. Co naprawdę lubią dzieci.

Jeśli nauka wygląda jak zabawa dla dziecka, to wkrótce wynik spełni wszystkie oczekiwania. Dla każdego z rodziców rada będzie absolutnie prosta, miej cierpliwość i wytrwałość, a wszystko na pewno się ułoży.

Na wynik nie trzeba będzie długo czekać, a nauczenie dziecka czytania będzie całkiem wykonalnym zadaniem, a proces będzie łatwy. I wtedy, dzięki twoim wysiłkom, rozwiązanie na pytanie, jak szybko nauczyć pierwszoklasistę czytania, samo w sobie dojrzeje.

Skuteczne sposoby uczenia dzieci czytania

Do najczęstszych metod nauczania czytania dzieci w wieku 6-8 lat należą::

Czytanie z kostkami liter. Technika jest dość prosta, trzeba wymyślać proste słowa złożone z 2, 3 liter, powtarzać i wymawiać każdy dźwięk, później bardziej złożone i wyjaśniać ich znaczenie w trakcie nauki. I tak po 2-3 lekcjach dziecko będzie w stanie ułożyć proste zdania i zrozumieć przeczytany materiał.
Odczyt równoległy. Technika ta przewiduje udział w czytaniu i małego słuchacza, który musi podążać za czytanym przez nauczyciela tekstem opowiadania. Nauczyciel w określonej części tekstu powinien przyspieszyć lub zmienić intonację i poprosić o wskazanie, w której części nastąpiły zmiany w sposobie czytania.
Po kilku powtórzeniach młodzieniec może sam spróbować przeczytać tekst z różną szybkością i intonacją. Proponowana metoda podniesie samoocenę małego początkującego czytelnika, co będzie stanowić pewną zachętę do dalszej nauki. Ta technika pozwoli Ci zrozumieć, jak nauczyć dziecko szybkiego czytania, ponieważ dzięki takim ćwiczeniom rozwijają się cechy uwagi i słuchu.
Pomocniczą rolę w nauce czytania dzieci w wieku 6-7 lat mogą odegrać przezroczy, zawierające krótkie frazy i różne obrazy, które zamienią oglądanie w ekscytującą grę i nauczą zrozumieć, o co toczy się gra.
Należy zaznaczyć, że do ich obejrzenia nie jest konieczne posiadanie filmoskopu, wystarczy dostęp do Internetu i urządzenie odtwarzające. Podczas oglądania mały widz, który czyta, otrzymuje morze emocji.
Śpiewać i uczyć się różnych piosenek dla dzieci, możesz z ulubionych kreskówek lub bajek. Takie ćwiczenia poprawiają pamięć, są łatwiejsze do postrzegania i rozwijają u dzieci ucho do muzyki.

Warunkiem skutecznego nauczania czytania dzieci w wieku 6 lat w domu są oczywiście regularne zajęcia, wytrwałość i określenie indywidualnego podejścia do dziecka, w zależności od jego modelu zachowania i cech charakteru, bo nie każda chłopczyca potrafi podejdź i zapytaj: „Mamo, naucz mnie czytać tak szybko, jak to możliwe”.

Gra słów

Biorąc pod uwagę zabawową formę rozwiązywania problemu, jak nauczyć dziecko szybkiego czytania, gra słowna poszerzy jego zasób słownictwa i poszerzy horyzonty.

Zasady gry są bardzo proste i są następujące:

Wybrana jest dowolna litera alfabetu.
Powinieneś wybrać jak najwięcej słów dla tego listu.
Ten, komu zabraknie opcji, przegrywa.

Z własnego doświadczenia, kiedyś popularna gra: "Co mieści się w 3 litrowym słoiku", miasta, nazwy i inne tego typu odeszły na ponad godzinę. W formie gry lekcje dla pierwszoklasistów zawsze wzbudzają większe zainteresowanie i upraszczają proces uczenia się, czyniąc go przyjemniejszym.

Przez czytanie sylabiczne

Proces uczenia dziecka w wieku 6-7 lat czytania w większości przypadków może składać się z kilku etapów, w których czytanie sylabiczne polega na przejściu od układania liter do sylaby, a sylab do słów. Na tym etapie dzieci w wieku przedszkolnym nadal nie do końca rozumieją znaczenie tekstu, a szybkość czytania jest bardzo niska.

Jednak po tym, jak słowa przestaną być rozdzielane sylabami i są postrzegane jako jedna całość, wtedy technika czytania osiągnie nowy, wyższy poziom, ponieważ dziecko zaczyna rozumieć, o czym czyta. A połączenie zdania z całymi słowami niesie ze sobą ładunek semantyczny, który będzie zrozumiały dla młodego czytelnika.

Techniki stymulujące zainteresowanie czytaniem

Dzisiejsze dzieci w wieku 6 lat i starsze mogą nie zawsze być do pewnego stopnia odpowiednio zainteresowane czytaniem i dlatego trzeba je podpowiadać pewnymi sztuczkami.

W wieku przedszkolnym bajki edukacyjne i filmy dla dzieci, które uczą rozpoznawania kolorów, kształtów geometrycznych, liczenia w kolejności, alfabetu, alfabetu angielskiego i wielu innych, wnoszą nieoceniony wkład w edukację i szkolenie dzieci.

Dzięki tak wspaniałym bajkom nasze dzieci bardzo szybko się rozwijają, co pozwoli im z łatwością nauczyć się czytać przed pierwszą klasą. To najbardziej ulubione zajęcia dla dzieci.

Najskuteczniejszymi technikami pobudzającymi zainteresowanie literaturą dzieci od 6 roku życia jest czytanie na głos przez dorosłych, można opowiadać bajki, które uczą dobra, a zło zawsze zawodzi. Powinieneś czytać dzieciom wiersze, rymowanki, rymowanki i łamańce językowe. Nauka krótkich wierszyków przez dzieci ma owocny wpływ na rozwój mowy i pamięci. Później sami chcą przeczytać wiersz lub opowiadanie.

Ważną rolę odgrywa to, czy dziecko zna alfabet na pamięć, czy wie, jak rozróżniać litery, to układanie ich w sylaby i słowa będzie dość proste. Bardzo ważne jest, aby dziecko nauczyło się rozumieć tekst całymi słowami. W takim przypadku będzie można całkiem realistycznie nauczyć się dobrze czytać w wieku 6 lat, a wychowywanie dzieci w tym przypadku nie będzie obciążeniem.

Aby proces uczenia się kultury czytania u dzieci powodował morze pozytywów, po prostu zaleca się wybranie kilku odpowiednich ćwiczeń, najlepiej w zabawny sposób, regularne prowadzenie lekcji, a nie zauważysz, jak pewnie jesteś zapewni, że „nauczę każdego czytać”.

Najważniejsze jest po prostu uzbroić się w cierpliwość i stworzyć przyjemną atmosferę podczas czytania bajki lub ekscytującej historii i chronić go przed klipami wideo lub filmami.

Nowoczesne sposoby nauczania dzieci z pewnością przyniosą owoce, a Twoje dziecko jako pierwsze, z uczuciem, jasno i w sposób uporządkowany, zasugeruje przeczytanie bajki lub wyrecytowanie wiersza na pamięć.

Najwłaściwszym rozwiązaniem problemu, jak nauczyć dziecko czytać szybko, czytelnie i poprawnie w pierwszej klasie, jest systematyczne i systematyczne stosowanie zintegrowanego podejścia, które pozwoli nastolatkowi wzbogacić się kulturowo i duchowo. Ciekawa książka jest znacznie głębsza i jaśniejsza niż jakakolwiek praca wideo.

Pytanie, jak szybko nauczyć dziecko czytać, martwi wielu rodziców. Ale w tym przypadku najważniejsza jest nie tylko prędkość. Bardzo ważne jest, aby wybrany tekst był zrozumiały dla czytelnika, mógł uchwycić jego istotę i powtórzyć treść. Tylko w tym przypadku możemy powiedzieć, że szybkie czytanie dla dzieci przyniesie pożądany efekt.

Spróbujmy dowiedzieć się, jak w ten sposób uczyć czytać dzieci w wieku przedszkolnym i szkolnym. W przyszłości skuteczność metody szybkiego czytania z pewnością się pokaże i pomoże nawet osobie dorosłej przyswoić dużą ilość informacji z szybko czytanego materiału.

Szybkie czytanie dla dzieci: jak nauczyć dziecko szybkiego czytania

Wchodząc do pierwszej klasy nawet najzwyklejszej szkoły, dzieci zwykle otrzymują do przeczytania mały fragment z książki. Nauczyciele szkół podstawowych i psycholodzy mogą zatem określić poziom gotowości dziecka do procesu edukacyjnego poprzez kryterium rozwoju umiejętności czytania.

Po chwili w klasach przeprowadzany jest test techniki czytania, podczas którego ujawnia się liczba słów przeczytanych w ciągu jednej minuty. W tym przypadku jest to częściowo test szybkiego czytania. Jednak nie wszystko dotyczy wskaźnika ilościowego.

Łapanie głównej idei tego, co właśnie czytasz, umiejętność opowiedzenia tekstu własnymi słowami jest odważnym plusem w poprawnym szybkim czytaniu. Prosta liczenie słów wypowiadanych na minutę w instytucjach edukacyjnych jest wykonywane w celu sprawdzenia artykulacji uczniów.

Ważny! Zanim zaczniesz uczyć swoje dziecko szybkiego czytania, musisz upewnić się, że jest gotowe do przyjmowania nowych informacji z przyjemnością. W przeciwnym razie wydajność można zredukować do zera.

Musisz rozpocząć naukę płynnego czytania, jeśli dziecko już wie, jak to robić powoli, po uprzednim opanowaniu składania liter na sylaby i wyrazy. A potem rodzice powinni upewnić się, że dziecko rozumie znaczenie książki lub jej fragmentu.

Bazując na powolnej wymowie słów z tekstu, możesz spokojnie zacząć stosować technikę szybkiego czytania dla dzieci.

Kiedy dziecko i dorosły uczą się czegoś nowego, w mózgu zachodzą pewne reakcje. Ich wynikiem jest tworzenie połączeń nerwowych. Im ich więcej, tym lepiej przyswaja się nowe informacje. A w realiach naszych czasów jest to konieczność.

Tak więc w ciągu ostatnich 20 lat ilość informacji wzrosła ponad 20 000 razy. Fakt ten wyraźnie wskazuje, że dana osoba musi rozwijać umiejętności szybkiego zapamiętywania informacji, w tym z przeczytanego materiału tekstowego. Metody nauczania szybkiego czytania pomagają przedszkolakom i uczniom w przetwarzaniu dużej liczby strumieni informacji.

Wiele treningów ma na celu:

koncentracja uwagi;
rozwój widzenia bocznego, a także „dolnego” i „górnego”;
poprawa umiejętności widzenia fraz w całości z tekstu, a nie pojedynczych słów;
głębokie zrozumienie przeczytanego materiału, umiejętność opowiedzenia go własnymi słowami bez utraty ważnych faktów i ogólnego znaczenia.

Na pierwszy rzut oka wiele zadań szybkiego czytania może wydawać się dziwnych i zbyt prostych. Jednak niosą ze sobą wiele znaczeń. Dziecko nawet nie podejrzewa, że wykonując specjalne ćwiczenia, otrzymuje ogromny wkład w rozwój swojej osobowości jako całości.

Wszystkie metody można warunkowo podzielić na te, które są odpowiednie dla dzieci w wieku szkolnym i małych dzieci, które dopiero idą do pierwszej klasy.

Technika szybkiego czytania dla przedszkolaków

Wielu rodziców stara się nauczyć swoje dzieci dobrego i szybkiego czytania przed szkołą. To nie jest zły ani zły trend. Współczesny świat jest teraz zaaranżowany w taki sposób, że lepiej wcześniej nauczyć się pewnych umiejętności, aby w przyszłości przyswajanie otrzymywanych informacji przebiegało szybciej i sprawniej.

Istnieje jednak kilka powodów, które uniemożliwiają dziecku naukę szybkiego czytania:

niska uwaga, której rozwój ułatwia aktywne korzystanie z gadżetów (telefonów, laptopów, tabletów itp.), w tym częste wizyty w Internecie. Wszystko to razem zapewnia jedno rozproszenie uwagi, które pomaga zmniejszyć skupienie na obiektach;
wymawianie tekstu „do siebie” kiedy zarówno dzieci, jak i dorośli próbują powtarzać czytane słowa lub frazy swoim wewnętrznym głosem. W ten sposób następuje proces spowalniania czytania, który nie przekracza szybkości zwykłej mowy mówionej;
małe pole widzenia, który nie pozwala czytelnikowi zobaczyć całych fraz, wersów i uchwycić ich istotę. Okazuje się, że człowiek czyta tylko słowo po słowie;
regresja czytania, gdy następuje powrót do już przeczytanego tekstu. W ten sposób prędkość spada kilkakrotnie;
brak strategii czytania... Oznacza to, że dziecko musi jasno zrozumieć, dlaczego potrzebuje materiału. Tak więc fikcja ma być przede wszystkim źródłem przyjemności podczas czytania książki. A wiele tekstów naukowych z podręczników jest potrzebnych do głębokiego przyswojenia informacji do dalszego jej wykorzystania (egzaminy, testy itp.).

Z tymi ograniczeniami można sobie poradzić za pomocą różnych technik i symulatorów. Im szybciej zostaną podjęte w tym celu kroki, tym szybciej dziecko nauczy się szybko czytać.

Zasady szybkiego czytania dla dzieci w wieku przedszkolnym są następujące:

jeśli dziecko nie jest jeszcze gotowe na przyjęcie jakiegokolwiek rodzaju ćwiczeń, nie należy zmuszać go do robienia tego na siłę. W ten sposób zainteresowanie może zniknąć i może pojawić się chęć unikania zajęć za wszelką cenę;
najważniejsze jest zrozumienie tekstu. Nie należy korzystać z literatury, która nie jest odpowiednia dla wieku dziecka. Jeśli w tekście są słowa mu nieznane, należy je wyjaśnić z okruchami, wyróżnionymi na kartach książki, zrobionymi notatkami dla lepszego przyswojenia informacji;
wizualizacja tekstu jest bardzo ważna. Dziecko w młodym wieku lepiej rozumie obrazki niż symbole literowe.

« Składanie z sylab”. Aby to zrobić, będziesz potrzebować kilku wydrukowanych słów na arkuszach papieru, które są pocięte na sylaby. Przedszkolak musi ułożyć całe słowa z mieszanych części. Na samym początku zajęć lepiej wziąć proste dwusylabowe, a potem dłuższe. Takie ćwiczenie dla dzieci pomoże dziecku dostrzec informacje wizualne i nauczyć się nowych słów.
« Zgadywanie słowa”. Tak więc dziecku należy zaoferować pierwszą sylabę, a dziecko powinno kontynuować ją z różnymi odmianami. Na przykład sylabę „RA” można wydłużyć w następujący sposób: Rocket, Frame, Plant itp. W ten sposób rozwija się wyobraźnia. A jeśli w grze bierze udział kilku facetów, to z pewnością w drużynie zaczyna pojawiać się duch rywalizacji (kto wymieni więcej słów).

Dla przedszkolaków nie musisz wybierać zbyt skomplikowanych ćwiczeń. Miej więcej zdjęć w klasie, aby zwizualizować informacje. W ten sposób możesz nauczyć się poprawnie postrzegać czytany tekst i rozumieć, o czym jest napisany.

Ćwiczenia szybkiego czytania dla młodszych uczniów

Jak nauczyć pierwszoklasistę szybkiego czytania, jeśli metoda szybkiego czytania nigdy nie była stosowana w wieku przedszkolnym i czy naprawdę jest to możliwe? Całkiem! W wieku 7-8 lat dopiero kształtują się umiejętności szybkiego czytania. Podstawową zasadą jest pełne zrozumienie przez pierwszoklasistę i innych uczniów niższej klasy wszystkiego, co zostało przeczytane.

Technika szybkiego czytania dla uczniów szkół podstawowych sprowadza się do następujących ćwiczeń:

Wyszukaj liczby zapisane różnymi czcionkami i rozmiarami. Tak więc na małym polu można wydrukować liczby od 1 do 100. Co więcej, każda z nich nie jest do siebie podobna. Pierwszy lub drugi równiarka musi znaleźć liczby w kolejności. Pomaga to uczniom w postrzeganiu tekstu podczas czytania w różnych źródłach, drukowanego na różne sposoby (czcionka, rozmiar). I żeby taki fakt nie wpływał na szybkość czytania.
Rozwiązywanie prostych przykładów dodawania i odejmowania w Twojej głowie. Na przykład dziecko proszone jest o obliczenie: 5 + 1, 6-4, 7-6 itd. tak szybko, jak to możliwe. Nie ma potrzeby zapisywania odpowiedzi. Cały proces powinien odbywać się tylko w umyśle.
Rysowanie obiema rękami o różnych kształtach w celu opanowania umiejętności tworzenia nowych obwodów neuronowych, co pozwoli na dalsze przyswajanie informacji podczas lepszego i szybszego czytania.

Uwaga! Dla nastolatków organizowane są specjalne kursy szybkiego czytania. Ćwiczenia prowadzone są przez mistrzów, którzy są profesjonalistami w tej dziedzinie. Oczywiście możesz spróbować samodzielnie wykonać zadania, ale nie ma dokładnej gwarancji, że dana osoba wykonuje ćwiczenia poprawnie. W przeciwnym razie nie możesz czekać na upragniony efekt!

Jak nauczyć ucznia szybkiego i łatwego czytania w domu?

Jeśli mimo wszystko podjęto decyzję o nauce w domu, a nie w wyspecjalizowanych kręgach, powinieneś najpierw przeczytać książki o szybkim czytaniu dla dzieci. Lepiej wybierać te publikacje, które są rekomendowane przez Ministerstwo Edukacji i cieszą się zaufaniem (najczęściej kupowane). Lekcji domowych nie należy rozpoczynać od skomplikowanych technik, należy brać pod uwagę grupę wiekową dziecka.

Aby łatwo nauczyć dziecko szybkiego czytania w domu, musisz zrozumieć, co powinno po kursie:

zwiększyć pole widzenia, aby czytać frazy, całe wiersze;
naucz się rozumieć to, co przeczytałeś w 100% i być w stanie powtórzyć tekst;
nadal stale angażować się w rozwój pamięci.

Ważny! Mały współczesny człowiek potrafi czytać kilka razy szybciej niż dorosły. I to nie jest fantazja, ale rzeczywistość.

Organizacja: GBOU LPR SSOSH I-III ul. nr 28

Miejscowość: LPR, Stachanow

adnotacja

Czytanie odgrywa ogromną rolę w wychowaniu, edukacji i rozwoju dzieci w wieku szkolnym. Czytanie jest najważniejszym warunkiem kształtowania zdolności myślenia. System pracy nauczyciela opiera się na wdrażaniu praw psychiki, pobudzających zainteresowanie czytaniem. Aby zainteresować się czytaniem, Swietłana Nikołajewna Samochina wykorzystuje momenty gry, tworzy na lekcji sytuacje problemowe z grą. Jej zdaniem gry w szkole mają przede wszystkim charakter edukacyjny. Powinny przykuwać niestabilną uwagę dziecka do materiału lekcyjnego, dawać nową wiedzę, zmuszać do intensywnego myślenia. Edukacyjna strona gry wymaga inteligencji, uwagi od dzieci, uczy wytrzymałości, wytrwałości. Rozwija wyobraźnię, umiejętność szybkiego znalezienia właściwego rozwiązania i, co bardzo ważne, sprzyja poczuciu kolektywizmu. Na etapie lekcji „przygotowanie do czytania” wykorzystuje różnorodne ćwiczenia w grze, zabawne i zabawne wierszyki, zagadki do czytania, przysłowia i powiedzenia, liczenie rymów, czystych fraz. Korzystając z takich zadań, nauczyciel naprawia poprawną wymowę dźwięków przez dzieci, opracowuje dykcję, przyczynia się do rozwoju aparatu głosowego, tempa mowy. Wszystko to, jej zdaniem, jest bardzo przydatne dla dzieci, ponieważ rozbudza ich ciekawość, zainteresowanie i miłość do języka, rozwija zmysł językowy, sprzyja aktywnej pracy każdego ucznia na lekcji oraz skutecznemu doskonaleniu świadomego, płynnego i poprawnego czytanie.

„Czytanie jest oknem, przez które

dzieci widzą świat i poznają świat i siebie.”

W. Suchomliński

Jednym z najważniejszych czynników wpływających na wyniki młodszego ucznia jest wskaźnik czytania: im wyższy, tym lepsze postępy. Który nauczyciel nie chce, aby jego dzieci czytały uważnie i szybko? Nauczenie dzieci czytania przy użyciu określonej metodologii jest bardzo realnym i osiągalnym celem.

Aktywność komunikacyjna nie może być kompletna bez opanowania umiejętności czytania. Dlatego najważniejszą rzeczą w organizowaniu pracy na lekcji czytania literackiego jest czytanie i rozwój technik czytania.

Pilność problemu powstawania i rozwoju technologii czytania jest oczywista, ponieważ każdy uczeń musi opanować technikę czytania, pomimo swoich naturalnych skłonności, pragnień i zdolności.

W moim artykule chciałabym zastanowić się nad przyczyną trudności w opanowaniu umiejętności czytania przez pierwszoklasistów;

opowiadać młodym kolegom – nauczycielom szkół podstawowych, edukatorom GPA, uczniom specjalności „Edukacja podstawowa”, rodzicom, jak organizować i intensyfikować pracę na lekcji, angażować każdego ucznia w proces edukacyjny, podtrzymywać zainteresowanie czytaniem wśród młodszych uczniów;

pokazać skuteczne metody i techniki nauczania mające na celu rozwijanie technik czytania i logicznego myślenia na podstawie osobistych doświadczeń zawodowych.

Od najmłodszych lat dziecko zapoznaje się z książką. Z przyjemnością słucha, powtarza, powtarza, zapamiętuje wiersze, bajki, które czytają im rodzice. Dzieci z zainteresowaniem przyglądają się rysunkom w książeczce, wymieniają bajkowe postacie, uczą się leksykalnego znaczenia nowych słów. Przyjaźnią się z książką, ale kiedy zaczynają czytać sami, mają trudności. Dlaczego?

Po pierwsze, dzieci przychodzą do szkoły z różnym przeszkoleniem, a ponadto mają różne możliwości uczenia się.

Po drugie, indywidualne cechy psychologiczne, fizjologiczne wpływają na rozwój procesu czytania technicznego. Ponieważ obejmuje wzrok, myślenie, wymowę, percepcję, pamięć, reprezentację, analizatory słuchowe i dźwiękowe. Na szybkość czytania wpływają: stopień rozwoju aparatu mowy (język, usta, zęby), umiejętność artykulacji, ustawienie oddechu, charakter testu.

W związku z tym nauczyciel przez cały alfabetyczny okres szkolenia powinien zwracać uwagę na poprawną artykulację dźwięków, podobieństwo i różnicę w ich wymowie.

Jak rozwijać zainteresowanie uczniów czytaniem? To właśnie w tym wydaniu preferuję grę. Zabawa to najprostsza i najbardziej angażująca czynność. Dlatego formy zabawy na lekcji są najbardziej optymalnym sposobem zaangażowania dziecka w naukę. Sprawiają, że lekcja jest nie tylko produktywna i efektywna, ale także interesująca.

Na przykład: w okresie ABC prowadzę takie gry dydaktyczne; ćwiczenia szkoleniowe.

Gry

1. „Litery się poznają” (używam różnych wersji tej gry; tabele sylabiczne).

Tabela 1.

a - a - a - aaa

o - o - o - ooo

u - u - u - uuu

uh - uh - uh - uh

Tabela 2.

ao - oa - ai - ua - oi

io - ao - oi - ya - ay

ya - ay - yy - yy - oh

ue - ei - ue - ue

Tabela 3.

Och! O?

A. Ach! A?

Tabela 4.

oieya – aoeya – iyeeo

yaooyu - ayooyo - yoyao

Tabela 5.

A oy i e s

n, cóż, nie

w va viv ve

m ma mo mo mi my

k k k k k k y

Tabela 6.

ero ere eero sto ste sno

fro sne iche ste the tle tro

frytki dokładnie tshe fnyo pchła sevo schni

W tabelach 5 i 6 dzieci na własną rękę: czytają sylaby, wymyślają nowe słowa, których brakuje z brakujących „tajnych” sylab: nuty, kino. Wspólnie: czytaj sylaby poziomo, pionowo.

Och, och ja

mnu mnu mnja mnja

ow vla vla vly vla

kva kva kva kva

zewn. wewnątrz wewnątrz

dm dma dmu dmya

Tabela 8.

b k t r c m n f d s

n k s t b l n d r w

Tabele 7 i 8 uczą na własną rękę: wyraźnie wymawiaj sylaby (w wolnym tempie, szeptem, w rosnącym tempie). Kolektyw czytanie: czytanie selektywne, czytanie sylab (z miękkimi spółgłoskami pionowo, miękkimi spółgłoskami poziomo).

Tabela 9.

rp ng nl wb ms kf

st kn gr bk ng zd

W Tabeli 9 wybierz wiersz lub kolumnę, dodaj samogłoski do liter (e, e, a, y, s). Czytaj sylaby, wyraźnie artykułując dźwięki.

2. „Formuj słowa” (dzieci wyciągają wyuczone litery z płótna składu, nauczyciel sugeruje ułożenie z nich słów. Słowa czytane są w określonym tempie. Silnych uczniów zachęca się do czytania ich na pamięć).

3. „Upadek stożka” (nauczyciel imituje upadek stożka, przesuwając go wzdłuż pnia drzewa. Uczniowie czytają sylaby do przodu i do tyłu).

4. „Sylabic loto” (ułóż sylaby i ułóż z nich słowa. Czytaj szeptem na głos, szybko).

le Woo to nie

bo szaj

shi ma ka

5. „List jest zgubiony” (nauczyciel sugeruje wstawienie litery w słowa. Czytaj szeptem, na głos, szybko).

I jeśli, och, orota,

orona, tyk a, tra a

6. „Promienie słoneczne” (formuj słowa za pomocą strzałek - promieni).

ska z

nos ale

punkty ki rka

kuzyn koń

pot porów

si to

wtedy lo

początek

palec

7. „Noc” (nauczyciel nazywa każdy dźwięk osobno, uczniowie łączą je w słowa).

[z, y, b], [t ', e, n'], [d, o, m]

[t ’, u, r, p], [k, o, l’, e, s, o]

8. „Zabawne rymowanki” (nauczyciel zaprasza dzieci do wymyślania spółgłosek).

Ołówek - gulasz - gwasz - chata - pejzaż.

Bagaż - instalacja - garaż - podłoga

9. „Piramidy” (praca w parach. Jeden uczeń czyta szeptem, drugi upewnia się, że jego oczy poruszają się w dół).

X A

X i

XB A

WN I

XB S

10. „Czytaj drabiny” (wspiera rozwój kąta widzenia).

Gaz

Grad

Miasto

glob

Granica

Wierzba

Gra

Iskra

Igła

Zabawka

Mydło

Wiosłować

Skrzydło

Koc

Ostrzałka

Lustro

Zebry Ryba Bocian Taxi

Cobra pompa do tulei stóp

Sałatka z bobrów babci

bizon

Suka Bandaż Frost Odmiana

garb chrząszcza deska roślinna

cebulowe ciasto na żubry

miasto port

Ryż Nagroda Bock - Byk

suka pukać kostka - klub

tłuszcz makowy - upał

rak mrok koza - winorośl

zęby kret kota - usta

hala do siatkówki rzeka - piec

port do ryżu - sport

puk puk niewolnik - krab

Powinieneś systematycznie pracować z różnymi typami tabel. Tempo ćwiczeń z czasem staje się szybsze. Aby dzieci nie miały trudności z odczytywaniem prędkości, nauczyciel powinien spontanicznie dostosować dynamiczne pauzy w oddychaniu. W okresie alfabetycznym polecam pracę na czystych twisterach, twisterach językowych.

Na przykład: Cat Baby na oknie,

Zjadłem owsiankę w bułce tartej.

2. Samodzielna lektura: w określonym tempie, płynnie, szybko, wyraźnie wymawiając każde słowo.

3. Pracuj w parach: czytaj tekst w szybkim tempie, nie zatrzymując się przed sąsiadem, zamknij tekst i wypowiedz go z pamięci.

W ten sposób organizację pracy nad badaniem dźwięku - liter i ich wprowadzenie do słów i tekstu można przedstawić w formie tabeli.

1. Izolacja dźwięku ze strumienia mowy.	1. Jaki dźwięk słyszysz na początku, w środku, na końcu takich słów: klucz, kot, wieloryb, krzesło, kosa, łyżwy.
2. Dźwiękowa wymowa (głośniejsza, cichsza, wolna, szybka, kilka razy).	2. Powiedzmy razem dźwięk [k]. Spróbujmy mówić głośniej, ciszej.
	3. Zróbmy trochę badań, jak wymawiamy ten dźwięk? Czy rozmawiamy z przeszkodami czy płynnie? (z przeszkodami (podniebienie)) oznacza to, że dźwięk [k] jest spółgłoską. Wypowiedz słowa „wieloryb, kot”. Zaznacz pierwszy dźwięk w słowie „wieloryb”, pierwszy dźwięk w słowie „kot” ([do ’], [do]). Czy są wymawiane tak samo? (różnie). Tak więc w języku rosyjskim jest dźwięk [k] i [k ’].
4. Zapamiętywanie cech dźwięku.	4. Wnioski: dźwięk [k] to spółgłoska, głucha, twarda, czasem miękka [k '].
5. Kodowanie dźwięku literami.	5. Czytanie listu na płótnie lub desce składu. 10 drukowanych liter "K" dzieci czytają je chórem powoli, potem szybko.
6. Czytanie nowej litery w tabeli wyuczonych liter.	6. Czytanie litery „K” wśród wcześniej badanych. K, a, b, k, o, k, i, n, k, s, k. (Przeczytaj szybko).
7. Czytanie sylab nową literą.	7. Czytanie: Ka, ko, ku, ki, ke (powoli, losowo, bardzo szybko).
8. Czytanie sylab takich jak: Conj + congl = kar Sogl + conn = kra Sogl + sogl + połączenie = pska	8. Czytanie sylab Kawałek, kurczaki, kev, krzak Nki, bka, tky, bydło
9. Czytanie słów.	9. Jak kot, który, więc czołg, konie, okno, nitka, koty, kaczka, lodowisko.
10. Czytanie zdań.	10. Czytanie zdań. Leksykalne znaczenie słów. Podkreślenie głównej idei. Czytanie z inną intonacją. Pracuj w parach. Czytanie z pamięci.
11. Czytanie tekstu.	11. Czytanie spójnego tekstu. Analizowanie trudnych słów w wymowie, czytanie ich osobno. Czytanie orientacyjne przez nauczyciela lub dobrze czytające dzieci, a dopiero potem w łańcuchu, selektywnie. Czytaj wyraźnie, szybko.

Takie zadania interesują dzieci, przyczyniają się do aktywnej pracy na lekcji.

W klasach 2-4 zadania stają się trudniejsze.

Podsumowując to, co zostało powiedziane na temat „Nauczenie pierwszoklasisty biegłego i poprawnego czytania”, pragnę zauważyć, że każda lekcja czytania literackiego stawia przed nauczycielem zadanie – wykorzystanie pełnego potencjału każdego ucznia.

Byłoby miło, gdyby każdy uczeń przez całą lekcję był zajęty konkretnym wykonalnym zadaniem, dzięki któremu można wspierać zainteresowanie dzieci nauką, kształtować właściwy stosunek do otaczającego ich świata.

Mam nadzieję, że moje doświadczenie dydaktyczne pomoże Ci w dalszej pracy. Sukces w pracy twórczej, drodzy koledzy!

Bibliografia

Zajcew W.N. Rezerwy nauki czytania. - M .: Edukacja, 1991

Zinczenko P.I. Mimowolne zapamiętywanie - M .: Edukacja, 1971

Levin V.A. Kiedy mały uczeń staje się wielkim czytelnikiem. Moskwa: Laida, 1994

Edigey V.B. Nowa lektura // Szkoła podstawowa.-2000.-№ 9

Walerij Edigey. Czytaj, aby przeczytać, kochanie! : Jak rozwijać technikę czytania i rozwijać błędną interpretację dziecka: (poz. praktyczne) /. - Moskwa: Wielki, 1993. - 254 pkt. : il. - Po ukraińsku. język.

Elkinin DB Jak uczyć dzieci czytać. M.: Edukacja, 1976