Lenistwo dzieci: przyczyny i metody walki. Zdolne, ale leniwe dziecko. Dlaczego dziecko może, ale nie chce się uczyć

Świetnie, jeśli Twoje dziecko jest dobrym pomocnikiem, który bez przypominania sprząta pokój, wyrzuca śmieci, odkłada zabawki, spaceruje z psem. Jednak nie wszystkie mamy i tatusiowie mają tyle szczęścia. Niektórzy rodzice codziennie zmagają się z małymi „lenistwem”, denerwują się, a czasem płaczą. Skąd bierze się dziecięce lenistwo? Jak nauczyć leniwe dziecko do pracy?

Co kryje się za lenistwem dziecka?

Psychologowie zapewniają, że lenistwo u dzieci nie pojawia się od zera. Być może zobaczysz prawdziwe przyczyny tego irytującego zachowania, jeśli przyjrzysz się bliżej swojemu dziecku.

1. Brak motywacji

Pamiętaj, z jakimi płonącymi oczami dzieci robią to, co lubią. Ale gdy tylko dorośli zamieniają pracę domową w żmudny obowiązek, nudne i monotonne obowiązki, dziecko traci zainteresowanie, a każda czynność staje się ciężarem.

2. Temperament

Cechy psychologiczne i indywidualne cechy osobowości są tym, z czym rodzą się dzieci. Mały flegmatyk jest powolny, ale z zewnątrz wydaje się, że nie chce nic robić. Jednak dostosowywanie go nie ma sensu, będzie działać we własnym tempie. Dzieci choleryków są czasami uważane za leniwe, które uwielbiają się bawić, ale czyszczenie zabawek uważają za nudne zadanie.

3. Zwątpienie w siebie

Czasami lenistwo kryje w sobie niechęć do uczenia się czegoś nowego, strach przed porażką. Jeśli dziecko nie jest pewne swoich możliwości, nieśmiałe, psychicznie uzależnione od rodziców, często boi się nowych obowiązków i zajęć. Nawet dorośli nie chcą robić rzeczy, w których czują się nieskuteczni. Jednak usprawiedliwiają się i określają dziecko jako osobę leniwą.

4. Przepracowanie

Jeśli codzienna rutyna dzieci jest zbyt gęsta i przesycona (przedszkole, centrum rozwoju, basen, klub taneczny), pojawia się lenistwo z powodu elementarnego przepracowania.

Ponadto lenistwo może stać się odpowiedzią na brak zabawy i aktywności fizycznej, gdy rodzice chcą wychować cudowne dziecko. W tym przypadku lata przedszkolne dziecka spędzane są na ciągłej nauce, a jego potrzeby związane z grami i ciągłymi ruchami nie są zaspokajane. Istnieje banalne zmęczenie psychiczne, które płynnie przechodzi w niechęć do działania.

5. Nadopiekuńczość

Czasami sami dorośli uczą dzieci lenistwa, ograniczając ich niezależność w młodym wieku. „Dlaczego kopanie zajmuje ci tak dużo czasu? Pozwól mi pomóc", - matki i babcie ciągle mówią i zaczynają sprzątać zabawki z okruchów, karmić go, ubierać. Oczywiście starsi robią to znacznie szybciej i dokładniej. Jednak w ten sposób wyrabiają w dziecku nawyk oczekiwania, aż inne osoby wykonają za niego całą pracę.

Tak więc lenistwo dzieci nie pojawia się znikąd, najczęściej jest kształtowane, pielęgnowane i karmione przez rodziców i innych krewnych. Tworząc „cieplarniane” warunki, które uniemożliwiają dzieciom popełnianie i poprawianie błędów, przejmowanie inicjatywy, wybór ciekawych zajęć, dorośli w ten sposób wychowują kanapowe ziemniaki. A jednak nie należy rozpaczać - jest wyjście. W sytuacji lenistwa dziecka, podobnie jak przy rozwiązywaniu innych problemów pedagogicznych i psychologicznych, dużo lepiej zapobiegać niż leczyć.

1. Osobisty przykład

Niemowlęta uczą się nowych rzeczy, naśladując swoich rodziców. Jeśli dziecko od wczesnego dzieciństwa widzi, że mama i tata nie są zadowoleni z obowiązków domowych, będzie naśladować ich zachowanie, w ten sam sposób reagując lekceważąco na polecenia rodziców. Dlatego nie powinieneś okazywać niezadowolenia ze swojej pracy przed dziećmi, w przeciwnym razie nie będziesz w stanie zaszczepić dziecku miłości do pracy.

Mamy zauważ!

Witam dziewczyny) Nie sądziłam, że problem z rozstępami dotknie mnie, ale o tym napiszę))) Ale nie mam dokąd pójść, więc piszę tutaj: Jak się pozbyłam rozstępów po porodzie? Będzie mi bardzo miło, jeśli moja metoda też Wam pomoże...

2. Zachęcanie do inicjatywy

Nie staraj się wypełniać wszystkich obowiązków wobec swoich dzieci, daj im możliwość cieszenia się niezależnością. Dotyczy to szczególnie trzy-czteroletnich dzieci, które są szczególnie zainteresowane robieniem tego samego, co ich rodzice. Dlatego zapomnij o słowach „nie przeszkadzaj”, „nadal jesteś mały”. Jeśli dziecko chce umyć talerz, podlej łóżko ogrodowe, nie przeszkadzaj mu. Co więcej, sam musi wykonać pracę, nawet jeśli zajmuje to pół godziny zamiast twoich pięciu minut. Ale okruchy będą miały powody do dumy.

3. Kreatywne podejście

Czasami dzieciom brakuje inspiracji do działania. Aby przekonać dziecko do umieszczenia zabawek na swoich miejscach, niektórzy rodzice uciekają się do „marchewki” (kreskówka, smakołyk) lub grożą „biczem” (kara). Psychologowie uważają, że takie podejście zabija chęć do pracy. Zamiast tego radzą zmienić tak nieciekawą czynność, jak sprzątanie, w ekscytującą grę. Na przykład zbieraj samochody i lalki wyścigowe. Lub ukryj jakiś mały „sekret” wśród zabawek i spróbuj go wspólnie znaleźć.

4. Rozsądna krytyka

Aby nie zniechęcać dziecka do wszelkich chęci do pracy, zrezygnuj z niekonstruktywnej krytyki. Lepiej dowiedzieć się, dlaczego Twoje dziecko nie radzi sobie z lekcjami szkolnymi, nie może nauczyć się wiersza na poranek. Daj dziecku radę, co musi zrobić, aby następnym razem odniosło sukces. A jednak nie nazywaj dzieci leniwymi i niezdarnymi, to nie tylko nie przyzwyczai ich do pracy, ale także obniży ich samoocenę.

5. Obowiązki domowe

Postaraj się przypisać określone instrukcje młodszemu pokoleniu, ponadto powinny być one konkretne i naprawdę potrzebne, a nie wymyślone do celów edukacyjnych.

Tak więc dzieci w wieku 3-4 lat mogą:

• posprzątaj zabawki po sobie;
• pomoc przy nakryciu stołu;
• wytrzyj kurz;
• ubierz się, umyj i

Dziecko w wieku 5-6 lat już wie, jak:

• posprzątaj swój pokój
• umieść swoje ubrania na miejscu;
• opiekuj się ukochaną osobą;
• ułóż i rozwiń łóżko;
• opiekować się młodszym bratem lub siostrą.

W wieku 7-9 lat dzieci potrafią:

• odkurzanie;
• samemu przygotować się do szkoły (oczywiście pod kontrolą mojej mamy);
• zmywać naczynia;
• pomóc babci w kraju;
• gotować kanapki.

Czytamy również:

Opinie rodziców z forów

Mashkin29 Nie sądzę, żeby były jakieś leniwe dzieci... są leniwi rodzice, którym nie udało się zainteresować dziecka, nawiązać z nim dialogu, przekazać mu potrzebę tego, czego od niego chcą… a wszystko to już od około 6 miesiąca życia, a po 3 latach na ogół jest już za późno. Ile masz lat i od kiedy jest leniwy? w jakich kierunkach?

alenkin92 Dzieci często szybko zapalają się i natychmiast wychodzą. nie lubią wykonywać monotonnej, nudnej, nieciekawej pracy.

Paulina Teraz jest wiele takich dzieci, które nie chcą nic robić. A my, rodzice, jesteśmy winni. Nie ograniczamy ich siedzenia przy komputerze, nie spędzamy wystarczająco dużo czasu z dziećmi. A dzieci po prostu naśladują swoich rodziców… Sami powinniśmy być mniej leniwi, robić wszystko razem z dziećmi. A oto, co mówi psycholog o współczesnych dzieciach i ich problemach z brakiem inicjatywy i lenistwem.

Obowiązki i zadania domowe nie powinny w żadnym wypadku stać się karą za złe zachowanie i niewłaściwe zachowanie. Zamiast tego nagradzaj swoje dzieci za wykonywanie prac domowych. Na przykład zostań dłużej w zoo lub idź do kina.

I oczywiście nie zapomnij pochwalić dziecka, gdy po raz pierwszy pomaga ci w jakimkolwiek biznesie lub dostaje dobrą ocenę. Często to właśnie pochwała rodziców staje się główną zachętą do przyzwyczajania dziecka do pracy. i wreszcie, aby pozbyć się okropnych kompleksów osób z nadwagą. Mam nadzieję, że informacje są dla Ciebie przydatne!

Zastanówmy się przez chwilę: dlaczego tak się denerwujemy, a czasem po prostu wychodzimy z równowagi psychicznej, że dziecko, jak nam się wydaje, jest leniwe i nie chce nic robić? Gdyby spełniły się wszystkie nasze pragnienia dziecka, czym by się stało? Posłuszny mały robot, który z rezygnacją wykonuje wszelkie prace domowe, odrabia lekcje bez przypomnień, a nawet na koniec dnia i dba o nas, zmęczonych, przynosi herbatę, telewizor nie przeszkadza w oglądaniu...

Cały haczyk polega na tym, że jeśli dziecko jest po prostu dobrze wyszkolone i robi coś tylko dlatego, że mama i tata tak powiedzieli, to taka pracowitość na nic się nie zda. W końcu dziecko dorośnie i zrozumie, że jego praca nie daje mu satysfakcji, w ogóle nie chce robić czegoś „dla siebie” i generalnie nie jest jasne, jaka jest twoja dusza i jakie jest twoje powołanie .

Niestety bardzo często takie dzieci szukają ukojenia w różnego rodzaju ucieczkach od rzeczywistości: w grach komputerowych, automatach do gier, uzależnieniu od nikotyny i alkoholu, a nawet narkomanii. I okazuje się, że bez względu na to, jak bardzo chcieliśmy wychować pracowitą, odnoszącą sukcesy, harmonijną, wysoce moralną i intelektualną osobę, nie udało nam się.

Co mogą zrobić rodzice, którzy nie chcą widzieć w dziecku niezainteresowanego mokasyna, ale jednocześnie nie chcą angażować się w „szkolenie” i przyzwyczajanie do pracy na siłę?

Chodzi o motywację

Walka z dziecięcym lenistwem może być jak walka z wiatrakami, jeśli nie weźmiemy pod uwagę jednego bardzo ważnego punktu: aby coś zrobić, zrobić to dobrze, a nawet cieszyć się procesem, wystarczy, że dobrze zrozumiemy odpowiedź na pytanie: "Po co?". Wiedząc, dlaczego trzeba się wysilać i spędzać czas, osoba w każdym wieku będzie w stanie nie tylko przezwyciężyć swoje lenistwo i pragnienie pustej rozrywki, ale także poradzić sobie z wieloma obiektywnymi trudnościami, które staną na przeszkodzie.

Motywacja to złożona kwestia. Powstało wiele poważnych prac, powstało wiele klasyfikacji potrzeb i motywów, bywają bardzo różne punkty widzenia w sprawach wyznaczania celów i motywacji. W tej dziedzinie wiedzy interesować nas będzie tylko to, jak w taki czy inny sposób ma praktyczne zastosowanie w rozwiązaniu problemu przyzwyczajania dziecka do pracy, do zajęć edukacyjnych i wszelkich innych pożytecznych zajęć.

Wiele dzieci jest gotowych przenosić góry, aby poczuć, że rodzice są z nich dumni i szanują ich osiągnięcia. W przypadku większości dzieci akceptacja i uwaga ze strony znaczących dorosłych ma ogromny potencjał motywacyjny i możemy to wykorzystać, aby spróbować przezwyciężyć niechęć dziecka do włożenia wysiłku i zrobienia czegoś. Jednocześnie całkowicie błędem byłoby okazywanie dziecku miłości i zwracanie uwagi tylko wtedy, gdy coś osiągnęło lub poradziło sobie z trudną pracą. Dziecko powinno czuć, że kocha go takim, jakim jest. Ale jednocześnie oczy troskliwej mamy i taty mogą świecić nieco jaśniej, gdy jako dziecko cieszy wszystkich swoim sukcesem i brakiem lenistwa.

Dla dzieci, zwłaszcza nastolatków, bardzo ważne jest to, jak traktują je rówieśnicy. Mają bardzo silną potrzebę poczucia przynależności do „swojej” grupy, niezależnie od tego, czy są kolegami z klasy, towarzyszami z sekcji sportowej, czy przyjaciółmi z firmy na podwórku. Takie grupy mają swoje własne reguły i zasady i równie dobrze może się okazać, że pracowitość nie jest tam ceniona, a wręcz przeciwnie, uważana jest za coś negatywnego, „wstydliwego”. Oczywiście w tym przypadku dziecko zrobi wszystko, aby ukryć swoje zalety pracy lub, co gorsza, będzie starało się wewnętrznie spełnić standardy znaczącej grupy.

✏ Pierwszą rzeczą, jaką rodzice mogą zrobić w tym przypadku, jest nauczenie dziecka obrony swojego zdania, opierania się najbliższemu otoczeniu, a nie bycia takim jak wszyscy inni. W skrajnych przypadkach rodzice będą musieli zdecydować, co mogą zrobić, aby uchronić dziecko przed negatywnym wpływem jego firmy. Z drugiej strony możemy spróbować „przyłączyć” dziecko do zespołu, który nam odpowiada pod względem wartości i priorytetów. Oczywiście nie należy po prostu zapisać dziecka na sekcję szachową i oczekiwać, że będzie siedział godzinami, rozwiązując skomplikowane partie. Należy dołożyć wszelkich starań, aby ludzie, sama praca i komunikacja sprawiały dziecku radość, aby naprawdę chciało odpowiadać wysokim zasadom tej grupy.

Potrzeba akceptacji ze strony rodziców i rówieśników jest bezpośrednio związana z potrzebą szacunku i samoakceptacji dziecka. Powodem żmudnej pracy może być pragnienie dziecka, by czuło się „dobrze”, nawet bez względu na oceny rodziców i przyjaciół. Ważne jest, abyśmy wszyscy czuli, że nie jesteśmy ostatnią osobą i na to jesteśmy gotowi poświęcić swój czas i energię.

Znajdź swojemu dziecku hobby

Chyba najważniejszą rzeczą, jaką możemy zrobić dla dziecka, to pomóc mu odnaleźć siebie, swój biznes, pokazać przyjemność, której doświadczasz, gdy robisz to, co ciekawe, a Ty jesteś całkowicie pochłonięty samym procesem i nie myśl o tym Jeszcze trochę wytrzymam, wysilę się - i nawet wtedy... Choć świadomość, że ciężka praca się skończyła i można cieszyć się owocami swojej pracy, również sprawia wiele radości.

Tutaj przykład z wspinaczami i innymi zdobywcami gór będzie bardzo jasny. Z zewnątrz wydaje się niezrozumiałe, dlaczego ludzie w kółko poświęcają dużo siły i energii, aby znaleźć się w miejscu, do którego można łatwo dojechać kolejką górską lub helikopterem. Ale jeśli byłeś w górach, to wiesz bardzo dobrze

że dopóki sam nie wejdziesz na wysoką górę i nie poczujesz dreszczyku zwycięstwa nad sobą, nie poczujesz całego piękna górskiego krajobrazu.

Rodzice mogą zaszczepić w dziecku miłość do takich „podjazdów”. To my możemy po raz kolejny nauczyć nas, jak pokonać zmęczenie, słabość i chęć czołgania się pod ciepłym kocem, nauczyć nas wznoszenia się ponad własne lenistwo, aby dokonać małego wyczynu, choć tylko w kuchni lub dla podręczników, ale dla ze względu na wartościowy cel.

Jak to wszystko zrobić w praktyce? Jest wiele opcji. Ale nikt poza Tobą i Twoim dzieckiem nie będzie w stanie znaleźć jedynej drogi, która doprowadzi do radości, pomimo wszystkich stromych wzlotów i upadków, nieoczekiwanych przeszkód i innych trudności.

Zastanówmy się nad konkretnymi działaniami, które rodzice mogą podjąć, stawiając sobie za cel pomoc dziecku w znalezieniu ulubionej pracy.

✏ Po pierwsze, Rodzice powinni bardzo zwracać uwagę na interesy dziecka. I nie ma znaczenia, że ​​w twojej rodzinie wszyscy z pokolenia na pokolenie byli muzykami. Jeśli Twoje dziecko bardziej lubi jeździć piłką po podwórku, a widok czarno-białych klawiszy sprawia, że ​​zaczyna mu się pulsować w oczach i pojawia się senność nie do pokonania, to dużo lepiej byłoby wysłać dziecko do sekcji sportowej niż psuć życie dla siebie dzień po dniu i „przyszły wielki pianista.

✏ Po drugie, bardzo dobrze, jeśli przynajmniej na początku razem z dzieckiem będziecie zajmować się dla niego ciekawym biznesem. Dzieci, zwłaszcza małe, starają się naśladować rodziców i zyskać ich aprobatę, poza tym jak powietrze potrzebują naszej uwagi i komunikacji. Dlatego jeśli matka z córką zajmą się paciorkami, a ojciec znów pójdzie na boisko z młodym piłkarzem, to i tak wynik będzie pozytywny. Oczywiście nie musisz opanowywać wszystkich subtelności nowego hobby dziecka, ponieważ są profesjonalni nauczyciele, których po prostu trzeba znaleźć. Ale to udział i aprobata rodziców może pomóc dziecku dać się ponieść temu procesowi.

✏ Po trzecie, Dziecko powinno mieć wybór. Teraz jest tak wiele kręgów, sekcji i klubów zainteresowań! Jak chcesz, jeździć konno, jeśli chcesz, naucz się chińskiego, jeśli chcesz, skacz ze spadochronem, jeśli chcesz, naucz się piec serniki z twarogiem. Jeśli chcesz, możesz nauczyć się wszystkiego: starożytnych sztuk walki, kaligrafii, szachów, malarstwa na drewnie i ceramiki. I oczywiście jest coraz więcej szkół, które poważnie przygotowują przyszłych muzyków, artystów, poetów.

Pozostaje dokonać wyboru. Nie jest nawet przerażające, jeśli nie jest poprawne, a po chwili dziecko zrozumie, że gimnastyka rytmiczna nie jest dla niego. Czas i wysiłek poświęcony na czynność, którą lubisz, nie zniknie bez śladu. Oprócz nabytych umiejętności i zdolności, dziecko nadal będzie miało poczucie radości z tego, co kocha. I to jest jak narkotyk – chcesz dostawać coraz więcej i więcej.

Jedyne, na co musisz uważać, to przepracowanie dziecka. W obliczu wielkich możliwości, które się otworzyły, rodzice czasami starają się zapisać dziecko do pierwszej, drugiej i trzeciej sekcji. A dziecko może zainteresować się wszędzie. Ale jeśli zaczniesz zauważać, że rozwija się u niego nieuzasadniona drażliwość, senność i ogólnie nie zachowuje się tak, jak przed odwiedzeniem wszystkich sekcji, powinieneś się zatrzymać i z czegoś zrezygnować. Nawet pozytywne emocje mogą być zbyt duże. Układ nerwowy dziecka może nie być jeszcze gotowy na przetworzenie tak wielu nowych wrażeń i informacji.

❧ Nie zapominajmy, że każda osoba, a szczególnie mała, po prostu potrzebuje wolnego czasu, kiedy nic nie możesz i nie myślisz o niczym szczególnym, kiedy możesz kontemplować, wejść w świat własnych myśli i wrażeń.

Pomocnicy w walce z lenistwem

Zastanówmy się nad małymi sztuczkami, które pomogą nam nie rozbić kopii o nieprzenikniony mur dziecinnego lenistwa i pozwolą przenieść decyzję odwiecznego pytania co, kiedy i komu robić.

Najpierw przebiegłość. Dla większości ludzi muzyka może odgrywać pozytywną rolę w wykonywaniu pracy. Pamiętaj: „Piosenka pomaga nam budować i żyć”? Podobnie nastolatki włączają swoją bardzo głośną, a czasem niezbyt melodyjną muzykę, właśnie dlatego, że pod nią znacznie łatwiej jest posprzątać dom. Psychologowie twierdzą, że podczas wykonywania pracy umysłowej bardzo pożyteczne jest słuchanie muzyki klasycznej, ma to dobry wpływ na efektywność działania.

Sztuczka druga. W prawie każdym biznesie możesz dodać elementy gry. Oczywiście jest to bardziej odpowiednie dla małych dzieci, które żyją dla zabawy, ale starszym o wiele przyjemniej będzie robić nudne rzeczy, jeśli będzie się nimi bawić w sposób interesujący dla dziecka. W jakim stopniu, jak i jakie momenty gry można wykorzystać? Wszystko zależy od wyobraźni rodziców i dziecka, od ich umiejętności nie tylko angażowania się w poważny biznes, ale także wygłupiania się, dostrzegania okazji do zabawy nawet w trudnym zadaniu.

Sztuczka trzecia. Dobra pomoc w nauczeniu dziecka wyznaczania celów, a następnie ich osiągania, może być właściwie wykorzystana przez ogólną ludzką skłonność do rywalizacji. Tutaj od razu przypominam sobie historię Nikołaja Nosowa „Ogrodnicy”. Co możesz zrobić, aby cenny czerwony sztandar pojawił się na Twojej stronie! Rzeczywiście, duch rywalizacji potrafi zdziałać cuda nie tylko na boisku sportowym, ale także w życiu codziennym. Jesteśmy gotowi do pracy i znów do pracy, aby wyprzedzić wszystkich, a przynajmniej wyprzedzić tych, którzy po prostu muszą iść do przodu.

Sztuczka czwarta. Aby pomóc zabić czas na nudne zadanie, przede wszystkim uświadomienie sobie, dlaczego to zadanie jest wykonywane. Jeśli praca jest dość monotonna, to pomocne będą różne techniki medytacyjno-rytmiczne. Pamiętasz, jak w bajce „Fajka i dzban” tata nauczył Żeńkę zrywać truskawki? „Biorę jedną jagodę, patrzę na drugą, zauważam trzecią, a czwartą wydaje mi się”. Wyznaczając określony rytm i nie włączając w szczególny sposób świadomości w proces działania (o ile oczywiście nie jest to wymagane) możemy osiągać szybsze rezultaty przy niskich kosztach energii niż wydatkujemy naszą wewnętrzną siłę na doświadczanie, że znowu musimy coś zrobić nieprzyjemny.

Sprytny piąty. W mojej praktyce prowadzenie tak zwanego Dziennika uczynków pożytecznych przyniosło dobry rezultat. W tym Dzienniku możesz spisywać różne rzeczy, ale przede wszystkim wszystko, co związane jest z Twoimi własnymi planami „pracowymi” lub „pracowymi” zwycięstwami.

Dziennik. Oczywiście każde zadanie można po prostu wykonać na osobnym arkuszu, ale dużo efektywniej jest, gdy wszystkie zadania są zebrane w jednym miejscu i dziecko może do nich wracać. Ponadto możesz wymyślić coś własnego do napisania w Dzienniku. Generalnie praca z Dziennikiem może być rodzajem rytuału, który pozwoli dziecku na bieżąco śledzić swoje osiągnięcia i porażki na trudnej ścieżce nauki ciężkiej pracy.

Olga Yurchenko, psycholog dziecięcy

Czym jest lenistwo? Moim zdaniem lenistwo to po prostu niechęć do zrobienia czegoś. Aby zrobić coś konkretnego lub cokolwiek w ogóle...

Czym jest lenistwo?

Moim zdaniem lenistwo to po prostu niechęć do zrobienia czegoś. Zrób coś konkretnego lub cokolwiek w ogóle.

Co może czuć osoba zbyt leniwa, która nie chce czegoś zrobić?

No na przykład nie chcę pisać tego artykułu. Każdego dnia obiecuję sobie, że „jutro na pewno to zrobię”, a przynajmniej zacznę, ale nadchodzi jutro – i nadal jest. Nie mogę się zmusić. Motywować. Zmobilizuj i zacznij. "Weź się w garść".

O dziecięcym lenistwie i nie tylko

Żadne z haseł „Wykonałeś robotę – idź śmiało” i „Biznes to czas, a zabawa to godzina” nie pomaga. Zawsze zawierają nie mniej ważne „Konie umierają z pracy”.

W efekcie termin się zbliża, ekscytacja rośnie, wciąż nie można odpocząć i odpocząć – w końcu praca nie została wykonana.

Kim jest to „leniwe dziecko”?

Co powinni zrobić rodzice, jak dziecko… zmienić?

Prawidłowe zachowanie?

Wychować?

Kto by mnie pilnie dokształcił, żebym na czas przekazała artykuł…

Aby mnie edukować? Poprawić moje zachowanie? Zmień mnie? Wewnątrz rodzą się różne uczucia: chęć aktywnego przeciwstawiania się presji, chęć obrony, strach i nieufność.

To sprawia, że ​​mam ochotę krzyczeć: "Odejdź ode mnie, jestem" w domu "!".

Mózg z zawrotną szybkością próbuje znaleźć rozwiązanie, jak się wymknąć, jak nie dać się złapać w sidła długu. Jak unikać tego, co powinienem, jak robić tylko to, czego chcę.

A teraz nie chcę myśleć o żadnych obowiązkach i odpowiedzialności. Nie czuję, że mogę zawieść tych, którym obiecałem wysłać na czas gotowy artykuł.

Chcę odpocząć. Obejrzyj lekki serial i wypij kawę, rozmawiaj z rodziną, graj w gry planszowe. Bo jestem bardzo zmęczona.

A z tego, że zamiast odpoczywać muszę zrobić to, co obiecałam, taka impotencja wpada, taka beznadziejność!

I wspomnienia ze szkoły, kiedy trzeba było codziennie przez wiele godzin siedzieć w klasie, a potem odrabiać lekcje w domu.

Kiedy pod koniec kwartału nie chciałem żadnych kółek ani odcinków, a jedynie w końcu zostałem sam. Nie dotknął. Niczego ode mnie nie chcieli.

A kiedy nie mogłem na to poradzić. Bo nikt nie mógł mnie uwolnić od „muszę odrobić pracę domową” i „muszę się uczyć na „piątkę” i nikt tego nie chciał.

Wręcz przeciwnie, chcieli, żebym zachowywał się jak dorosły. To znaczy, żebym kierowała się zdrowym rozsądkiem, była niezależna, radziła sobie bez pomocy osoby dorosłej, potrafiła się zmobilizować i zrealizować zaplanowany/zestaw, przezwyciężyć zmęczenie.

A także kierować się nie moim pragnieniem - nie chcę, ale „powinienem” i „powinienem”.

I robiłem to jak mogłem. Chociaż przedmioty nie były trudne, kontynuowałem naukę doskonale, odpychając od siebie wszystkich tych „zmęczonych” i „nie chcę”, „nie jestem zainteresowany” i „zmęczony”.

Ale w ósmej klasie skończyły mi się siły i po prostu przestałem się uczyć. Z zewnątrz wyglądał jak „leniwy”. To było tak, jakbym obudził się pewnego dnia i postanowił być leniwy i niczego nie pragnąć.

Z jakiegoś powodu nikt nie był zainteresowany tym, co się naprawdę dzieje. Co się dzieje w dziecku. Dlaczego nagle takie zmiany. A co najważniejsze, jak możesz pomóc.

Bo „leniwe” dziecko potrzebuje pomocy. Nie wykłady, nie edukacja, nie dyskusja ze wszystkimi krewnymi i nauczycielami jego „lenistwa”, nie upokorzenia i upokorzenia, nie pogardy dla „braku woli” i „słabości charakteru”. Pomoc.

Ale czy zawsze przychodzi nam na myśl, aby oferować pomoc tam, gdzie zwyczajowo jest coś innego - obwiniać leniwe dziecko, edukować warunkową marchewką lub kijem, próbować przekazać wagę pracy i wypełniania obowiązków?

Z jakiegoś powodu wydaje nam się, że samo dziecko nie rozumie znaczenia uczenia się. Albo nie chce, żeby pokój był czysty. I nadal udowadniamy, jak bardzo to wszystko jest potrzebne.

Myślimy, że dziecku to nie zależy.

Ale on, tak jak my dorośli, dręczy go poczucie winy za to, że nie zrobiono na czas, za to, co obiecano i nie spełniono.

Płonie ze wstydu, że nie spełnił naszych oczekiwań, rozczarowany.

Boi się, że odwrócą się od niego najbliżsi ludzie.

Najczęściej samo dziecko źle się czuje z tym „lenistwem”. Chętnie zrobiłby wszystko, co konieczne, ale nie może.

Czemu? Tak, bo z tego samego powodu co dorosły!

1. Osoba jest po prostu zmęczona.Żadnych sił. Czasem - za nic ("leży na kanapie", "pluje w sufit", "nic nie robi"). Czasami po coś konkretnego. Zmusić się do zrobienia tego, czego naprawdę nie chcesz.

2. Nie zainteresowany. Nawet jeśli jest siła, nie ma zainteresowania robieniem niczego konkretnego. Na przykład lekcje. Albo posprzątaj pokój. Albo wyprowadza psa.

3. Zadanie wydaje się przytłaczające. Może jest naprawdę duża, poważna. A może brakuje wiedzy, zrozumienia, umiejętności. Albo osoba ma problem z poczuciem własnej wartości, z pewnością siebie. Natychmiast ręce w dół, straszne są nawet próby radzenia sobie.

4. Perfekcjonizm. Robienie dobrze jest po prostu niedobre. Trzeba to zrobić perfekcyjnie. Najlepsze. A potem nic się nie dzieje: w końcu, jeśli nie wszedłeś do gry, nie zacząłeś robić biznesu, to nie przegrałeś, nie zrobiłeś tego wystarczająco dobrze.

Co robić? Jak radzić sobie z tą niechęcią, z „lenistwem”?

Jeśli dziecko jest zmęczone, logiczne jest zorganizowanie mu odpoczynku, im szybciej, tym lepiej. Odpoczywaj tak długo, jak potrzebuje regeneracji. I oczywiście zaoferuj dziecku pomoc.

Na przykład łatwiej byłoby mi poradzić sobie z zadaniem, gdyby ktoś nie szczędził czasu i wysiłku na „zanurzenie” się ze mną w temat lenistwa. Zbadaj to, przedyskutuj, a może nawet napiszesz razem kilka prac dyplomowych.

Nie dlatego, że sam nie poradzę sobie z artykułem. Ale ponieważ teraz, w moim zmęczeniu, naprawdę potrzebuję ramienia Innego. Poczucie, że jest ktoś, kogo to obchodzi. Kto nie widzi mnie „leniwego”, ale mnie męczy. Kto jest po mojej stronie. Dla kogo jestem ważniejszy niż moje funkcje.

W dzieciństwie szkolnym nie miałam takiej osoby. A mój najstarszy syn nie miał takiej osoby w wieku gimnazjalnym.

Przez pierwsze 5 lat szkoły moje dziecko było „leniwe”, nie spełniało oczekiwań, nie dążyło do niczego, niczego nie kończyło, zostawiało kubki i sekcje miesiąc lub dwa po rozpoczęciu roku szkolnego.

I tak się działo, aż w końcu miał matkę po swojej stronie. Szkoda, że ​​tak długo zajęło mi przejście na stronę mojego dziecka.

Aby być po stronie dziecka, wystarczy szczerze i głęboko wierzyć, że jest ono dobre.

Dziecko jest zawsze dobre. Nie ma zamiaru być leniwym. Nie ma sensu nie robić tego, co należy zrobić. Nie ma obowiązku być nieposłusznym tobie ani nauczycielom. Zignoruj ​​prośby i instrukcje skierowane do niego. Manipulować.

On cię nie zastrasza. On nie postanowił utrudniać ci spraw. Nie obchodzi go, że jesteś zmęczony.

I doskonale rozumie, że ty też masz pracę i ją wykonujesz, a on też musi wykonywać swoją pracę - uczyć się, sprzątać pokój, pomagać w domu.

Najczęściej dziecko szczerze chce zadowolić rodziców, proszę, proszę. I do pewnego momentu robi to, czasami ignorując swoje cele rozwojowe. To znaczy na własny koszt. Gdyby tylko był kochany.

Ale jeśli domyślnie przyjmiemy, że dziecko jest zawsze dobre, to w sytuacji, gdy jest „leniwe”, nie chcesz go edukować, a przede wszystkim dowiedzieć się, co się z nim dzieje. jego. A potem pomóż rozwiązać problem.

Tak samo pomoc potrzebna jest w sytuacji, gdy zadanie wydaje się tak przytłaczające, że od razu się poddaje.

Pomóż dziecku „zjeść słonia kawałek po kawałku” – wspólnie z nim podzielcie zadanie na kilka etapów.

Omów, w jaki sposób możesz działać na każdym z nich, aby uzyskać wynik. Upewnij się, że dziecko wie, jak to zrobić, wie, jak to zrobić. Zaoferuj swoją pomoc. Czasem wystarczy ciche wsparcie, obecność w pobliżu.

Perfekcjonizm najczęściej przechodzi na dziecko w drodze dziedziczenia.

Który dorosły w Twojej rodzinie dąży do perfekcji? Kto zawsze widzi, gdzie moglibyśmy zrobić lepiej, wytyka błędy i wierzy, że tylko krytyka posuwa nas do przodu i przyczynia się do rozwoju (zarówno wewnętrznie, jak i na studiach, karierze)?

Obniż swoje wymagania. Przyjmij za pewnik, że tylko popełniając błędy, posuwamy się do przodu. Nie zmuszaj siebie ani swojego dziecka do klatki doskonałości.

Perfekcjonizm nie jest tak łatwy do „wyleczenia”, więc pomoc psychologa tutaj nie zaszkodzi. Przede wszystkim dla osoby dorosłej.

Ale co zrobić, gdy „lenistwo” kwitnie tam, gdzie nie jest interesujące?

Robienie czegoś, co nie jest interesujące, nie jest łatwym zadaniem. Nie każdy dorosły, nie za każdym razem, radzi sobie z tym.

Co możemy powiedzieć o dziecku, które nie dojrzało jeszcze struktur mózgowych niezbędnych do takiego przezwyciężenia! Ponieważ nie da się przyspieszyć ich dojrzewania, będziesz musiał poczekać, aż dojrzeje, ale na razie - pomóż sobie z tym poradzić.

Uczyń rzeczy interesującymi tam, gdzie to możliwe. Zamień sprzątanie w grę, zabawną przygodę lub zawody. Tak, a nauczanie przedmiotów szkolnych może być urozmaicone, nieco ciekawsze, umieszczając swoje studia w powłoce gry.

Bardzo ważne jest zachęcanie do zajęć, którymi dziecko się interesuje. Im więcej miejsc i zajęć, w których dziecko robi to, co lubi, czuje się szczęśliwe, tym łatwiej będzie mu zrobić coś, czego tak naprawdę nie chce, bez poczucia, że ​​całe jego życie składa się z ciągłego „nie chcę, ale musisz".

A także pamiętaj, że ważne jest również dbanie o siebie. Zrób sobie przerwę, gdy jesteś zmęczony. Poproś o pomoc bliskich, gdy nie ma siły. Poszukaj pomocy u psychologa, jeśli uważasz, że jest to konieczne. Postaraj się zainteresować tym, co powoduje melancholię. Naucz się jeść słonia kawałek po kawałku i pozwól sobie przede wszystkim na bycie niedoskonałym. opublikowany .

Larisa Pokrowskaja

zdjęcie ©Mauricio Candela

Jeśli masz jakieś pytania, zadaj je

PS I pamiętaj, zmieniając tylko swoją świadomość – razem zmieniamy świat! © econet

Kiedy wydaje się, że dziecko jest leniwe, staramy się zrobić wszystko, aby to przezwyciężyć: karzemy, besztamy, zmuszamy. W walce z tą „choroba” ważne jest, aby zrozumieć, że lenistwo nie jest chorobą, jest kultywowane z pozornie dobrych intencji. Tak, nawet najbardziej „właściwe” metody wychowawcze mogą „pomóc” w rozwoju.

PORADY PSYCHOLOGA: 6 ZASAD NAUCZANIA LENIONEGO DZIECKA

Aby wychować leniwą osobę, konieczne jest posiadanie pewnego zestawu zasad, które nie podlegają wątpliwości i rewizji. Zasady, które omówię poniżej, to uniwersalne wytyczne do działania. Trzymając się ich, masz gwarancję, że skończysz z łagodnym wpadką.

Na pierwszy rzut oka może się wydawać, że te zasady, wręcz przeciwnie, pomagają złagodzić najlepsze cechy dziecka: wytrwałość, wytrwałość i determinację. Ale nie jest.

Zasada nr 1: Każde dziecko rodzi się leniwe

A jeśli nie jest zmuszany do pracy, nigdy nie wykaże inicjatywy. Zmuś dziecko do wykonania przez „nie chcę”. Przyzwyczai się do bycia zmuszanym i ostatecznie stanie się osobą pracowitą i odnoszącą sukcesy. Jeśli dziecko nie zostanie zmuszone, zamieni się w pasożyta, który nie jest gotowy na dorosłość.

Zasada nr 2. Dziecko musi być posłuszne

Jeśli dziecko nie jest posłuszne, należy zrobić wszystko, co możliwe, aby osiągnąć jego posłuszeństwo. Jeśli kazano mu odrobić pracę domową, posprzątać pokój lub umyć naczynia, musi natychmiast wykonać polecenie. W wyniku takiego wychowania dziecko stanie się pracowite, oszczędne i zdyscyplinowane.

Zasada numer 3. Najlepszym sposobem na odzwyczajenie dziecka od niechcianych zachowań jest kara i deprywacja.

Zabierz komputer, a dziecko zacznie dobrze się uczyć. Zabronić chodzenia po ulicy, jeśli źle się zachowywał, a wtedy w obawie przed karą na pewno się poprawi.

Jeśli dziecko jest niegrzeczne, wbrew twojej woli, robi to tylko dlatego, że jest szkodliwe. Jakie są przyczyny kaprysów? Nic. Jest po prostu mały i głupi. Lepiej go ukarać bez pytań i wyjaśnień. Wtedy dziecko przestanie być psotne.

Zasada nr 5. Zadaniem rodziców jest ochrona dziecka przed błędami

Jeśli dziecko zrobi coś złego, poinformuj go o tym wcześniej. Wyjaśnij dziecku, że sposób, w jaki chce osiągnąć swój cel, jest niewłaściwy. Pokaż dziecku najlepszą opcję, której nie widział od razu. Chroń swoje dziecko przed takimi błędami, a wtedy zabierze od życia znacznie więcej, niż ty mógłbyś wziąć.

Zasada numer 6. Wysokie wymagania uczynią z dziecka prawdziwą osobę

Dziecko musi być posłuszne, uczciwe, inteligentne, celowe. Powinien dobrze się uczyć w szkole, nie być samolubnym, powinien pomagać w domu, szanować starszych, uprawiać sport i przynosić radość. Stale porównuj swoje dziecko z bardziej odnoszącymi sukcesy dziećmi lub zwracaj mu uwagę na jego niedociągnięcia. To motywuje dziecko do stawania się lepszym i na pewno się zmieni.

Wszystkie te zasady są tak potężne, że zastosowanie nawet jednej z nich daje stabilny i wiarygodny efekt w wychowaniu osoby leniwej. Są jak ziarna - posadź je w żyznej dziecięcej glebie, a pewnego dnia z małej łodygi wyrośnie potężne drzewo. Zasadź wszystkie nasiona, a będziesz miał luksusowy ogród.

ZAPEWNIAMY NIECHĘĆ NAUKI W SZKOLE

Ludzie lubią robić rzeczy, które wywołują w nich dobre emocje. I odwrotnie, im bardziej negatywna jest dana czynność, tym mniej chęci do jej wykonania. W związku z tym negatywne doświadczenia związane z nauką również zniechęcają do chęci uczenia się.

Przede wszystkim zachęca się rodziców do skarcenia dziecka za złe oceny. Dostałem dwójkę - źle, dostałem piątkę - tak jak powinno być. W przypadku niskiego wyniku dziecko powinno otrzymać więcej negatywnych niż pozytywnych wyników w nauce. Oznacza to, że kara powinna być bardziej namacalna i niezapomniana niż nagroda.

Oto kilka dobrych przykładów kary: klaps, pasek, zakaz chodzenia po ulicy, zakaz korzystania z komputera lub telewizora. Pożądana jest kara, aby towarzyszyć czytaniu notacji, które tłumią dziecko. Im gorzej się czuje, tym bardziej nienawidzi szkoły.

Zbesztać i karać

Złe oceny muszą koniecznie wiązać się z negatywnymi doświadczeniami. To stopniowo zabija zainteresowanie zdobywaniem wiedzy. Jeśli dziecko otrzymało dwójkę i wracając do domu z bólem myśli: „Moi rodzice mnie za to zabiją!”, to część zadania edukacyjnego została wykonana. Tym, którzy osiągnęli taki wynik, można pogratulować sukcesu!

Zmuszać

Dla bardziej namacalnych konsekwencji polecam zmuszenie dziecka do odrobienia pracy domowej zaraz po wymierzeniu kary. W tym przypadku podświadomość szybko kojarzy lekcje z takimi emocjami, jak depresja, beznadziejność, uraza i złość na rodziców, a także nienawiść do szkoły. Teraz, gdy tylko dziecko pomyśli o zadaniu domowym, automatycznie pojawią się negatywne doświadczenia i dyskomfort w ciele.

metoda „dozorcy”

Kolejne podejście nazywa się „metodą woźnego”. Jest to podejście, w którym rodzice mówią coś w stylu: „Jeśli słabo się uczysz, nie dostaniesz pracy. Zostań woźnym lub sprzątaczem.” Negatywna motywacja jest dobrą pomocą w wychowaniu przyszłej leniwej osoby, ponieważ w większości przypadków działa przytłaczająco. Nie mów dziecku, co się stanie, jeśli dobrze sobie poradzi w szkole. Motywacja pozytywna nie jest pomocnikiem w wychowaniu osoby leniwej. Dlatego lepiej od razu o tym zapomnieć.

Porównanie z udanym

Wreszcie jeszcze jedna sztuczka polega na porównaniu z udanymi. Rodzice, którzy porównują swoje dziecko z dziećmi odnoszącymi sukcesy, osiągają doskonałe wyniki. Wyjaśniają dziecku, że jest gorszy od innych. Częste porównania wzmacniają w nim to przekonanie.

ZAPEWNIAMY LENISKO DO SPRZĄTANIA

Dorosły wszedł do pokoju dziecięcego i zobaczył bałagan. Dziecko bawi się zabawkami. Co powinien zrobić odpowiedzialny rodzic, który chce wychować leniwą osobę? Prawidłowy. Konieczne jest wydanie rozkazu, aby dziecko natychmiast uporządkowało rzeczy. Oczywiście będzie się opierał i wyrażał swoje niezadowolenie, ale trzeba go zmusić.

Nie powinieneś iść na kompromis, jeśli dziecko poprosi o później posprzątanie. Również rodzice nie powinni być zainteresowani tym, że dziecko zajmuje się dla niego interesującym biznesem. Czyszczenie należy wykonać natychmiast. W przypadku oporu warto zastosować każdą dostępną metodę przymusu: wrzask, klepanie w tył głowy czy bicie tyłka.

Regularne stosowanie tego podejścia daje bardzo dobre efekty – dziecko znienawidzi sprzątanie i uniknie go przy pierwszej okazji.

W podświadomości dziecka odciska się wzór: Bawię się - jestem zainteresowany - przychodzą rodzice - oczyść mnie - besztam - nie mam wyboru - jestem zirytowany i przygnębiony - nie mogę zrobić tego, co chcę - ja trzeba posprzątać. Sprzątanie jest złe. Sprzątanie jest przeszkodą w Twojej ulubionej rozrywce. Po rozluźnieniu kontroli rodzicielskiej będę się cieszył możliwością nie sprzątania!

W ten sam sposób możesz obudzić w dziecku lenistwo, aby umyć naczynia lub iść do sklepu. Efektem końcowym takiego podejścia jest sabotaż wewnętrzny i negatywne emocje na samą myśl, że teraz trzeba składać porozrzucane rzeczy, zamiatać i myć podłogę. Kiedy dziecko dorośnie i zacznie żyć osobno, prawdopodobnie bałagan w jego mieszkaniu stanie się normą: rzeczy na krzesłach, śmieci na dywanie, kurz na monitorze i oczywiście góra brudnych naczyń.

A teraz ostrzeżenie o możliwym błędzie!

Rodzice nie powinni zbyt często zmywać i myć naczyń, ponieważ dzieci chłoną zachowanie rodzicielskie jak gąbka. Jeśli dorośli w ogóle nie zmuszają, ale wszystko robią sami, to dzieci kopiują ich zachowanie. Wtedy motywacja do przywrócenia porządku staje się wewnętrzna, a nie zewnętrzna. Oznacza to, że prędzej czy później dzieci same zaczynają porządkować, jeśli widzą, że nadszedł czas, aby posprzątać.

To nie jest w naszym interesie. Dlatego odwracaj uwagę dziecka od ważnych dla niego spraw i zmuszaj go. Alternatywnie możesz powiedzieć: „Zarabiamy dla ciebie cały dzień, a pół dnia siedzisz w domu i nawet nie posprzątałeś mieszkania”. Im więcej negatywów dziecko otrzymuje z notacji rodzicielskich, tym mniejsze jest jego pragnienie.

Również źródłem lenistwa może być zwątpienie w siebie i wątpliwości co do swoich działań. Dlatego, aby wykorzenić lenistwo, .

Zajmij go!

Dlaczego tak bardzo chcemy, żeby dziecko było częściej zajęte - lekcje, kółka i sekcje, "użyteczne" książki? Rodzice doświadczają zrozumiałego niepokoju rodzicielskiego: dawania wszystkiego swoim dzieciom. Ale dorośli często stawiają sobie niemożliwe do wykonania zadanie: ich dzieci powinny czerpać z życia jak najwięcej, a edukacja – tak im się wydaje – bardzo się do tego przyczyni. Często rodzice biorą udział w czymś w rodzaju konkursu: jedno z dzieci ich znajomych opanowało już język obcy lub wygrywa olimpiady, a to zachęca ich do oczekiwania podobnych sukcesów od własnych dzieci. Często rodzice boją się wolnego czasu dziecka, bo oczywiście „zrobi coś złego”, czyli ulegnie destrukcyjnym pokusom zwykłego marnowania czasu.

Dlaczego odmowa przez dziecko spełnienia tych próśb jest postrzegana jako lenistwo? Generalnie łatwiej jest nazwać lenistwo, co w psychologii nazywa się „oporem”. Jednocześnie słowo „lenistwo” ma wyraźnie potępiającą konotację i jest oczywisty „winowajca” - to ten, który jest faktycznie leniwy. W ten sposób o wiele łatwiej jest przenieść odpowiedzialność za opór dzieci na samo dziecko, nazwać je „lenistwem”, obwiniać i nie domyślać się, z czym dokładnie wiąże się jego bierne zachowanie.

Rodzice i nauczyciele na ogół nie są skłonni do szukania części swojego udziału w formowaniu tego oporu. To wygodniejsze: w tym przypadku dziecko jest leniwe.

Przyczyny lenistwa

Dziecko nie ma ochoty na to, co ma być zrobione. W rzeczywistości jest bardzo niewiele dzieci, które stworzyły motywację do uczenia się, na przykład, ponieważ niewiele szkół jest zaangażowanych w kształtowanie tej motywacji. Kiedy dorośli stworzyli rozwijające się i odpowiednie środowisko (najlepiej) dla każdego dziecka, chęć uczenia się pozwala dziecku angażować się w zadania z zainteresowaniem i nie wydaje się leniwy. Jeśli proces uczenia się jest nudny, nieciekawy, ujednolicony, zgodny z czyimiś ambicjami lub wyobrażeniami, a nie zgodny z wiekiem i zainteresowaniami konkretnych dzieci, to dzieci są „leniwe”.

dziecko w stresie. Potrzeba uczenia się, podobnie jak potrzeba rozwoju, może zaistnieć tylko wtedy, gdy zostanie zaspokojona potrzeba bezpieczeństwa. Ale nasze dzieci w szkole często doświadczają prawdziwego stresu. Silne doświadczenia (strach, wstyd, napięcie) odbierają zarówno siłę, jak i zdolność do myślenia, reagowania, robienia czegoś we właściwym tempie. Dziecko potrzebuje dużo energii, by przetworzyć te uczucia. Dlatego może wyglądać na zmęczonego, „hamującego”, astenicznego, apatycznego. Może ci się wydawać, że nie da się tak zmęczyć na 4-5 lekcjach i zaczniesz podejrzewać go o lenistwo. Choć w tym przypadku warto porozmawiać z nim o jego przeżyciach: lękach, niepokojach, napięciach związanych ze szkołą. Zapytaj na przykład: „Czy było ci tam coś trudnego? Czy ma to związek z nauczycielem, przedmiotem, innymi dziećmi?” A potem zajmij się tym, co on odpowie.

Odporność na ciśnienie. Twoja presja i chęć uczynienia z dziecka kogoś mądrego i zdolnego powoduje duży opór, ponieważ psychika jest tak ułożona, że ​​przede wszystkim chroniona jest tożsamość, czyli własne „ja”. Dlatego jeśli Twoje dziecko nadal opiera się Tobie od swojego „ja”, aby zrobić coś innego, to nadal jest zdrowe, ale gdy jego opór słabnie lub je złamiesz, może się zdarzyć coś poważniejszego i bardziej smutnego niż tylko „leniwe” dziecko .

Niska samoocena, perfekcjonizm, zwątpienie może też prowadzić do odmowy pracy, co łatwo pomylić z „lenistwem”. W rzeczywistości, jeśli rodzice są bardzo krytyczni wobec dziecka, „odzwierciedlają” je głównie pod kątem wad charakteru i złożoności, to jedyne, co dziecko o sobie wie, to to, że jakoś „nie takie”. A to oznacza, że ​​najprawdopodobniej wszystko zrobi jakoś „źle”. A po co miałby to robić, skoro ze strony rodziców i nauczycieli usłyszy tylko niezadowolenie i krytykę? Dzieci, które pozostają w tyle, są często całkowicie zdemotywowane, podobnie jak dzieci rodziców perfekcjonistów, ponieważ niemożliwe staje się zadowolenie tych dorosłych i otrzymanie pozytywnych informacji zwrotnych, miłych słów i pozytywnych ocen.

Ciśnienie i opór

Dzieci potrzebują zasad i granic. Granica jest taka: „pójdziesz do szkoły, bo z mocy prawa mamy powszechne szkolnictwo średnie. Nie możesz tam nie iść (z wyjątkiem specjalnych okazji)." Presja jest wtedy, gdy zmuszasz go do pragnienia, gdy nie chce się zmienić, gdy nie może, to znaczy, gdy nie wymagasz żadnych ważnych działań, ale chcesz, aby dziecko było inne: czuło to, czego potrzebujesz, reagowało jak potrzebujesz. Najbardziej „straszną” rzeczą, jaką rodzic może zrobić, aby zabić motywację dziecka, jest rozpoczęcie uważania szkoły za swój biznes. Bardzo ważne jest, aby dziecko uczyło się samodzielnie, samodzielnie opanowało wymagania szkolne i mogło poprosić o pomoc rodziców. I to nie rodzic kontrolował, sprawdzał, a właściwie przerabiał szkolny program razem, ani nawet zamiast dziecka. Jeżeli dziecko jest odpowiedzialne za własną naukę, to jest również odpowiedzialne za wyniki tej nauki. Szacuje wtedy jego, jego zwycięstwa i jego błędy. Ale jeśli matka zbierze portfolio, sprawdzi zadania, wykona projekty, dziecko chcąc nie chcąc przejdzie w bierną pozycję, czekając na instrukcje kontroli lub zarządzania od matki. Naszym zadaniem jest jedynie pomoc dziecku w nauce nauki w pierwszej klasie, a nie wszystkie dzieci potrzebują takiej pomocy.

„Zupełnie się rozleniwiłem!”

Byłoby miło, zanim oskarżysz dziecko o lenistwo i „nic nie robienie”, zapytaj, co dokładnie teraz robi – nawet jeśli znalazłeś go leżącego na kanapie i słuchającego muzyki. Zmartwiony? Możesz przypominać mu o nadchodzących zadaniach i pytać, kiedy planuje je wykonać. Możesz się zdenerwować z powodu złych ocen, zwłaszcza jeśli rozumiesz, że dziecko nie zainwestowało dużo w wynik, na przykład powiedz: „Jestem bardzo zdenerwowany, że nie przygotowałeś się tak, jak powinieneś i dostałeś dwójkę”. Możesz zapytać „Czy potrzebujesz pomocy?”, ponieważ lenistwo, jak już opisaliśmy, może być objawem pewnego rodzaju doświadczenia lub trudności, które się pojawiły. Możesz też powiedzieć: „Myślę, że to bardzo ważne, abyś na razie odłożył wszystko na bok i zaczął przygotowywać się do testu”.

Najważniejszą rzeczą do zapamiętania jest to, że „nicnierobienie” jest sposobem na odprężenie się dziecka, bycie ze sobą, przetrawienie tego, co się stało, przyswojenie, przyswojenie tego, co się stało. To okazja do uwolnienia się od odpowiedzialności, bo się tym męczy. Możliwość zanurzenia się w sobie, poznania kreatywnych pomysłów. Umiejętność słuchania siebie jest absolutnie niezbędna, ponieważ w wyścigu i serii wydarzeń i zadań czasami nie da się odczuć nawet najbardziej błahych potrzeb i uczuć. Dziecko, które umie słuchać i słyszeć siebie, odniesie dużo większe sukcesy w budowaniu swojego życia. Nie będzie musiał się łamać i zdradzać, co oznacza, że ​​całą swoją energię wyda na tworzenie, a nie na opór.

Co robić?

Stwórz środowisko programistyczne. Na przykład wyślij go do szkoły, w której rozumieją: nie uczą przedmiotów, ale uczą dzieci. Nie zmuszaj dziecka do czytania podczas oglądania telewizji, ale czytaj sam – dużo i dyskutuj z dziećmi o tym, co czytasz. Jeśli rodzice pasjonują się swoją pracą, jest to zarówno zaraźliwe, jak i postrzegane jako norma. Urzekają zabawą, wspierają w potrzebie wykazania się pracowitością, radują się, gdy coś trudnego ulegnie dziecku.

Dać czas. Czasami chęć dziecka do zrobienia czegoś musi dojrzeć, stać się widoczna. Ale często nie dajemy na to czasu dzieciom. Dziecko myślące i „włóczące się” po domu wywołuje u wielu rodziców irytację i niepokój: chce się go szybko naładować czymś pożytecznym. To, czego on sam chce, może pozostać niejasne, jeśli pośpieszy się lub zaoferuje własne.

Odzwierciedlić. Każde dziecko robi coś dobrze i nie zawsze jest to związane z nauką. „Wolumetryczne postrzeganie” własnej osobowości pozwala dziecku, a potem dorosłemu znaleźć w sobie oparcie. Nawet umiejętności i cechy, które są dalekie od nauki, takie jak „jesteś czarujący”, „jesteś w stanie pomóc”, „umiesz negocjować”, „jesteś uparty”, pomagają wtedy polegać na sobie i odnosić sukcesy.

Pomóż zobaczyć postęp i cieszyć się nim. Idea „Za każdym razem stajesz się coraz lepszy” buduje poczucie własnej wartości i motywację, w przeciwieństwie do słów „dobrze jest bardziej się starać”, które uwielbia wielu rodziców. To zdanie zdaje się anulować małe, ale ważne zwycięstwo dziecka nad sobą, zabrania mu „spocząć na laurach”. Dziecko przyzwyczajone do wygrywania będzie szczęśliwe w poszukiwaniu nowych zwycięstw, a ci, którym cały czas poczucie zwycięstwa są odebrane, częściej „poddadzą się”.