Projekt wychowania patriotycznego według FGOS. Projekt dotyczący edukacji moralnej i patriotycznej na temat: „Gdzie zaczyna się Ojczyzna” w grupie przygotowawczej. Projekt krótkoterminowy dla grupy przygotowawczej „Bądź obywatelem swojego kraju”

05.03.2020

Paszport projektu Miejsce realizacji projektu

MBDOU Irkuck przedszkole №143

Kudrina Jekaterina Nikołajewna

Hipoteza projektu

Edukacja patriotyczna powinna mieć charakter kompleksowy, przenikać wszelkiego rodzaju działania przedszkolaka, być realizowana w życiu codziennym, bezpośrednio – działania edukacyjne, aby zrozumieć otaczający ich świat. Obecność takich działań jest nieodzownym warunkiem pełnoprawnej edukacji prowadzonej w systemie. W przeciwnym razie wiedza dzieci pozostanie niejasna, fragmentaryczna, niekompletna.

Cele i zadania projektu

Cel: kształtowanie wychowania patriotycznego w zespole kierunków duchowo-moralnych, historii lokalnej, społecznej i pracy.

Zadania: - kształtowanie umiejętności rozwoju duchowego;

Wzmacnianie moralności;

Uczestnicy projektu

Dzieci w wieku 5 - 7 lat.

Strategia i mechanizmy osiągania wyznaczonych celów

(etapy projektu, praca główna w projekcie)

Etapy: Przygotowawczy – określenie celów i zadań projektu;

Głównym z nich jest opracowanie planu długoterminowego, opracowanie abstraktów, zajęć poznawczych;

Końcowa - analiza porównawcza wydajności

Przewidywany czas realizacji projektu to 1 rok.

Powstały uczucia patriotyczne do rodzinnego miasta.

Wiedza o różnorodności przyrody miasta Irkuck.

Dalszy rozwój projektu

Opracowanie wytycznych dotyczących wychowania moralnego i patriotycznego dzieci w wieku przedszkolnym.

Praktyczne znaczenie projektu

Ten projekt można wykorzystać w pracy przedszkolnych placówek oświatowych, we wspólnych działaniach nauczyciela i dzieci.

Uzasadnienie potrzeby projektu

Dzieci w wieku 5 - 7 lat są bardzo ciekawskie, współczujące, otwarte. Rozpoczyna się proces samoświadomości w otaczającym świecie. To właśnie ten segment życia człowieka jest najbardziej korzystny dla emocjonalnego i psychologicznego wpływu na dziecko, ponieważ jego obrazy są bardzo jasne i mocne, dlatego pozostają w pamięci przez długi czas, a czasem na całe życie, co jest bardzo ważne w wychowaniu patriotyzmu. Wychowanie patriotyczne obejmuje złożony kierunek duchowo – moralny, społeczny, pracowniczy i historii lokalnej.

Nie można być patriotą, nie czując osobistej więzi z Ojczyzną, nie wiedząc, jak kochali ją i pielęgnowali nasi przodkowie, nasi ojcowie i dziadkowie. Poczucie Ojczyzny dziecka zaczyna się od miłości do najbliższych - ojca, matki, babci, dziadka. A jego dom, dziedziniec, po którym chodził więcej niż raz, i widok z okien mieszkań i przedszkola, gdzie czerpie radość z komunikowania się z rówieśnikami i rodzimą naturą - wszystko to jest Ojczyzną.

Poczucie patriotyczne nie powstaje samo z siebie. Jest to wynik długotrwałego celowego oddziaływania edukacyjnego na człowieka, począwszy od dzieciństwa. Dopiero w wieku przedszkolnym zaczyna się kłaść podwaliny obywatelskich cech, kształtują się wyobrażenia o człowieku w społeczeństwie oraz wysoka wrażliwość na słowa i czyny. Jak każde inne uczucie, patriotyzm nabywa się samodzielnie i przeżywa indywidualnie.

Współczesne dzieci niewiele wiedzą o swoim rodzinnym mieście, kraju, osobliwościach tradycji ludowych, często są obojętne na bliskich ludzi, w tym kolegów z grupy, rzadko współczują z cudzym żalem. Praca z rodzicami nad problemem wychowania moralnego i patriotycznego w rodzinie jest wyraźnie niewystarczająca.

Obojętność i pogarda dla obywatelskiego obowiązku i służby Ojczyźnie zapanowały w świadomości społecznej.

Wychowanie patriotyczne przedszkolaków to nie tylko pielęgnowanie miłości do domu, rodziny, miasta przedszkolnego, do ojczystej przyrody, dziedzictwa kulturowego swojego narodu, swojego narodu i postawy tolerancji wobec przedstawicieli innych narodowości, ale także kształtowanie postawy szacunku wobec robotnik i wyniki jego pracy, ojczyzna, obrońcy Ojczyzny, symbole państwowe, tradycje państwowe i święta narodowe. Wszystkie te zadania są ważne i istotne, żadnego z nich nie da się rozwiązać, ale priorytetem w wieku przedszkolnym jest pielęgnowanie w dzieciach miłości i uczucia do domu, rodziny, a zwłaszcza matki i przedszkola.

Nauczyciele muszą zastanowić się, jakimi metodami i sposobami rozpocząć kształtowanie edukacji patriotycznej dzieci w wieku przedszkolnym

Hipoteza projektu

Edukacja patriotyczna powinna mieć charakter kompleksowy i obejmować historię duchową i moralną, historię lokalną, kierunek społeczny i zawodowy, przenikać wszelkiego rodzaju działania przedszkolaka, być realizowana w życiu codziennym, bezpośrednio - działania edukacyjne mające na celu zrozumienie otaczającego ich świata. Obecność takich działań jest nieodzownym warunkiem pełnoprawnej edukacji prowadzonej w systemie. W przeciwnym razie wiedza dzieci pozostanie niejasna, fragmentaryczna, niekompletna.

Cel:

kształtowanie wychowania patriotycznego w zespole kierunków duchowo-moralnych, historii lokalnej, społecznej i pracy.

Zadania:

Kształtowanie zdolności do rozwoju duchowego;

Wzmacnianie moralności;

Studium ojczyzny (zaangażowanie w domu, rodzinie, przedszkolu, mieście);

Wzmacnianie poczucia własnej wartości jako przedstawiciela swojego ludu;

Kształtowanie umiejętności pracy u dzieci.

Uczestnicy projektu:

dzieci w wieku 5 - 7 lat

OPIS PROJEKTU

Strategia i mechanizmy osiągnięcia tego celu

Wspólne działania nauczycieli, rodziców w zakresie rozwoju aktywności poznawczej i twórczej dzieci w wieku przedszkolnym, kształtowanie pragnienia u przedszkolaków w przyszłości samodzielnego otrzymywania i zdobywania wiedzy o swojej ojczyźnie.

W procesie edukacyjnym naszej przedszkolnej placówki oświatowej edukacja patriotyczna prowadzona jest w następujących obszarach: duchowo-moralna, społeczna, lokalna, praca itp.

W celu realizacji tych obszarów prowadzono systematyczne prace w ramach programu „Ulubiony Irkuck”. Praca ta obejmuje cały szereg zadań, aby rozwiązać wszystkie problemy, prace były prowadzone etapami: organizacja systemu pracy wychowawczej, stworzenie warunków i zapewnienie podręczników, opracowania metodyczne, gry dydaktyczne, zabawki dla wychowanie patriotyczne w przedszkolu.

Plan prac wdrożeniowych projektu

1. Lekcja wprowadzająca.

Wycieczka do działów sekcji szkoleniowej i eksperymentalnej XYUN. Zapoznanie z planami pracy koła.

2.Ekologia w życiu człowieka.

Edukacja ekologiczna jest bardzo ściśle związana z edukacją moralną - jest to wychowanie do człowieczeństwa, życzliwości, miłosierdzia, odpowiedzialnego stosunku do przyrody, ludzi żyjących w pobliżu. Większość mojej edukacji ekologicznej poświęcam rozmowom. To bardzo ciekawe, kiedy dzieci wykorzystują sytuacje oparte na osobistych obserwacjach i doświadczeniach, powołując się na konkretne przypadki z życia. Praca w grupie „Szlak ekologiczny”.

Kiedy mówię o naturze i jej bogactwach, stawiam sobie za zadanie nie tylko pielęgnowanie szacunku dla wszystkich żywych istot, ale także pielęgnowanie narodowej dumy na moim obszarze. Gra środowiskowa – „Jesteśmy ekologami”.

Cel: utrwalenie wiedzy dzieci o naturze ich ojczyzny

Zadania: - Uogólniać i konsolidować wiedzę dzieci o naturze ich ojczyzny;

Rozwijaj zdolność dzieci do wspólnego działania jako jeden zespół;

- pielęgnować wzajemnie uprzejme podejście do siebie.

Materiały i ekwipunek: owoce i nasiona drzew, nasiona w woreczkach, 2 wędki i ryby, wydrukowane na kartonie, wycie – kartka papieru Whatman z przyklejonymi wizerunkami alg na magnesach, gazety, karty dydaktyczne „Zwierzęta”, kartki z kwiatami, kartki z trasa, słodkie nagrody.

Przebieg lekcji:

Cześć chłopaki! Dziś wyruszymy w podróż do fascynującego świata przyrody. Do tego potrzebujemy dwóch drużyn. Jedna drużyna - dziewczyny: nazwa ich drużyny - Umnichki, druga drużyna - chłopcy - o nazwie Udaltsy. Jedziemy!

1. Stacja „Semennaya” - nasza pierwsza stacja. Gra „Owoce i nasiona”. Przed drużynami rozgrywają się boiska i owoce i nasiona drzew, drużyny muszą prawidłowo ułożyć owoce i nasiona na swoich miejscach Gra „Nasiona w worku” Drużyny otrzymują worki z nasionami bez patrzenia w nie, potrzebują aby określić, jakie są nasiona.

2. A nasz pociąg zbliża się do stacji „Rzeka”

Gra wędkarska Zasady gry: Kto szybciej złapie wszystkie ryby z jeziora. Trzy osoby z każdego zespołu. Zwycięzcą jest drużyna, która złowi najwięcej ryb w punktacji drużynowej. W tym samym czasie na boisku przebywa jedna osoba z każdego zespołu. Po złowieniu ryby gracze liczą - wynik jest rejestrowany, ryba wypuszczana jest na boisko. Drugi uczestnik rozpoczyna „Wędkowanie”. Po przejściu wszystkich trzech uczestników obliczana jest łączna liczba zebranych ryb.

3. Następna stacja „Gornaya” Gra „Alpejskie wzgórze” Zasady gry: drużyny otrzymują gazety. Twoim zadaniem jest zbudowanie najwyższej góry z tej gazety w ciągu jednej minuty, możesz ją rozerwać, zmiażdżyć lub postawić w całości.

4. Stacja „Zoologiczna” Gra „Krokodyl” Cel gry: Pokaż za pomocą gestów, jakie zwierzę jest przedstawione na kartach. Zasady: Gracze siedzą przed liderem (wyjaśniacz). Kierowca bierze kartkę z wizerunkiem zwierzęcia i pokazuje ją za pomocą gestów i mimiki, ale nie można wypowiedzieć żadnego dźwięku, tylko gesty

5. Stacja „Kwiat” W grupie lub terytorium ukrytych kart z obrazami kwiatów dzieci muszą je znaleźć i nazwać te kwiaty, które znalazły. Drużyna, która znajdzie najwięcej i wymieni najwięcej kolorów, wygrywa.

6. A na koniec ostatnia stacja „Turysta” Gra „Znajdź skarb” Każda drużyna otrzymuje kartę wskazującą drogę do skarbu. W niektórych miejscach przyklejone są słodkie nagrody. Postępując zgodnie z instrukcjami, musisz znaleźć nagrodę.

3. Czas jesienny w Irkucku.

Formy życia roślin. Przygotowanie drzew, krzewów i roślin zielnych na zimę. Rola liścia w życiu roślin, opadanie liści. Dojrzewanie nasion, adaptacje do rozsiewu. Jak zwierzęta przygotowują się do zimy. Hibernacja zwierząt, anabioza płazów.

Praktyczna praca:

Przygotowanie i wdrożenie gry fabularnej „Zwiad jesiennych znaków”.

Cel: Utrwalenie i poszerzenie wiedzy dzieci na temat znaków jesiennych i jesiennych; wyjaśnij ideę, że wszystko w naturze jest ze sobą powiązane.

Prace wstępne:obserwacje, tematyczne i kompleksowe lekcje o jesiennych i jesiennych zmianach w przyrodzie, quiz „Kto wymieni więcej znaków jesieni”.

Ekwipunek: list w kopercie od zajęcy, plan harcerzy, liście klonu wskazujące przystanki harcerzy, kosz do zbierania śladów jesieni, słodka nagroda dla dzieci.

Przebieg lekcji

Nauczyciel Drodzy chłopcy! Dziś do naszego przedszkola trafił list od zajączek. Posłuchaj, co piszą:

" Witaj. Chłopaki! Piszą do Ciebie króliczki, które urodziły się w tym roku. Niewiele rozumiemy z tego, co dzieje się wokół nas. Kiedyś przyleciała do nas sroka i przywiozła wiele rzeczy na ogonie. Mówi, że na podwórku będzie już dużo jesiennych znaków, że czas zmienić nasze szare futra na białe. Jeż mówi, że nie trzeba zmieniać futra. Nie wiemy kogo słuchać! Nasza mama dawno od nas uciekła, nie ma komu powiedzieć. Słyszeliśmy też, że jesteście dobrymi zwiadowcami. Idź na eksplorację, dowiedz się, ile jesiennych znaków jest w naturze. Czy nadszedł czas, abyśmy zmienili szare płaszcze na białe? Będziemy ci bardzo wdzięczni.”

Wychowawca: Czy możemy pomóc królikom. Ubierzmy się szybko i wyruszmy na poszukiwania jesiennych znaków.

Rozmowa o tym, co warto zabrać ze sobą na eksplorację. Jak zachowywać się w inteligencji.

Kurs spacerowy ... Idąc śladami, dochodzimy więc do pierwszego przystanku.

Zatrzymaj numer 1. Jesteśmy harcerzami.Wybierz zasadę zachowania w przyrodzie (praca ze znakami środowiskowymi).

Zatrzymaj numer 2. " Niebo, słońce, chmury ”.

Pomiar temperatury powietrza w cieniu i na słońcu.

Zagadki o jesieni.

Noszę plony, znowu zasiewam pola,

Wysyłam ptaki na południe, rozbieram drzewa,

Ale nie dotykam drzew i sosen. JESTEM ….(jesień ).

Siedzi - zmienia kolor na zielony. Falls - zmienia kolor na żółty, kłamstwa - zmienia kolor na czarny ( pozostawia).

Bez skrzydeł - leci, nikt go nie uderza, ale płacze ( Chmura).

Nie dziadek, ale siwowłosy pokrywa ląd i ocean, ale ma na imię ... ( mgła).

Zatrzymaj numer 3 " Drzewa naszego miasta ”.

Jakie znasz drzewa liściaste?

Czym są drzewa iglaste? Zagadki o drzewach.

Co się dzieje z drzewami?

„Zabaw się liśćmi”

Prezenter podaje zadania na kartkach papieru:

Z prostego szalika zrób trzy nakrycia głowy na liść osiki.

Ktokolwiek ma liść klonu, jest artystą ekwilibrystycznym. Potrafi występować w cyrku, trzymać za rękę patyk.

Liść dębu poprosi Cię o zapamiętanie rymowanki lub piosenki o jesieni.

Kto ma liść brzozy, nic nie mówi - wszystko zobrazuje gestem.

Kto ma liść jarzębiny, powie bez wahania: „Pod czapką mieszkała czapka, znałem czapkę”.

Przystanek 4: " Praca ludzi jesienią”. Co ludzie robią jesienią?

„Czy to znak jesieni”

Gry z lornetką":" Żółty Spacer ". Nazwij wszystko na żółto. Nawet ubrania ludzi.

Przystanek 5: " Obserwujemy ptaki ”.

Jakie ptaki widzisz przez lornetkę?

Czy widzisz gawrony? Czemu? Jakie inne ptaki odleciały? Gdzie? Czemu?

Spójrz przez lornetkę. Czy widzisz owady. Czemu? Gdzie oni są teraz?

Zreasumowanie:

Odbywa się gra terenowa „Biegnij do drzewa”, liczą, ile śladów jesieni zostało zebranych. Dochodzą do wniosku, czy nadszedł czas, aby zające zmieniły futra.

4. Ciężka irkucka zima.

Typowe oznaki zimy (spadek temperatury, pokrywa śnieżna, godziny dzienne). Właściwości fizyczne wody. Rola pokrywy śnieżnej dla hodowców jagód. Prace w ogrodzie zimowym. Jak dzikie zwierzęta spędzają zimę. Osiadłe i koczownicze ptaki miasta Irkuck. Karmienie ptaków, pokarm dla ptaków. Rodzaje podajników.

Praktyczna praca:

Konkurs na najlepsze koryto paszowe. Wykonywanie i zawieszanie podajników. Wycieczka do ogrodu zimowego, rozpoznawanie i szkicowanie śladów stóp na śniegu. Obserwowanie ptaków. Gra fabularna „Podążamy tropem”.

5. Czerwona księga danych regionu Bajkał.

Stworzenie czerwonej księgi natury. Czerwone, czarne, żółte, szare, zielone strony czerwonej księgi. Rodzaje roślin i zwierząt zawarte w Czerwonej Księdze obwodu irkuckiego.

Praktyczna praca:

Produkcja i projekt „Księgi Skarg Natury”.

6. Zabytki Irkucka.

Lokalizacja pomników rzeźbiarzy J. Pochabowa i Babra. Historia powstania Muzeum Krajoznawczego, ekspozycje współczesne.

Prezentacje tematycznie, pisanie raportów i szkicowanie w zeszytach.

7. Długo oczekiwana wiosna.

Zjawiska wiosenne w życiu zwierząt i roślin. Fenofazy rozwoju roślin. Przepływ soków, pęcznienie i pączkowanie. Ptaki wędrowne miasta Irkuck, terminy przylotów.

Praktyczna praca:

Przygotowywanie i organizowanie święta "Spotkanie Pierzastych Przyjaciół", robienie i wieszanie domków dla ptaków.

Zadania:- dać dzieciom wyobrażenie o wiosennych ptakach wędrownych, ich zachowaniu, odżywianiu, miejscu zamieszkania;

- poprawić umiejętność doboru słów dla rzeczowników oznaczających znaki przedmiotów i czynności

- wzbudzić u dzieci poczucie radości ze spotkania z pierzastymi przyjaciółmi;

1 - 2 etapy

Na stole - na modelu "Las" - wrona, wróble, gawrony.

Co wiemy o tych ptakach? Gdzie mieszkali zimą? Dlaczego gawrony wracają do swoich ojczyzn?

(Rozumowanie dzieci, porządkowanie opinii).

Co oni jedza? Jak pozyskuje się żywność? Jakie trudności czekają ich w domu? (Praca w parach).

Etap 3: Zajęcia dla dzieci. Twórcza produktywna praca.

Introspekcja i analiza aktywności i produktu aktywności dzieci.

Etap 4. Chodzić. Szukaj pożywienia dla ptaków (robaków). Gry plenerowe i ludowe „Ptaki w gnieździe”.

Etap 5. Przed pójściem spać dzieci czytają historię V. Bianchi „Ptasi rok - wiosna” i G. Skrebitsky'ego „Wieża”.

Nauczyciel i dzieci, które chcą zrobić karmnik dla ptaków, postanawiają pomóc pierzastym przyjaciołom: w końcu przyleciało wiele ptaków, ale nie ma dla nich wystarczającej ilości jedzenia.

8. Moje ulubione podwórko.

Podwórko przedszkolne i podwórko w pobliżu domu. Różnorodność otaczających nas zwierząt i roślin, ich korzyści dla ludzi.

Praca praktyczna: porządkowanie na podwórku. Szkicowanie swojego podwórka. Liczenie przedmiotów ożywionych i nieożywionych.

9. Sprzątam po sobie.

Znaczenie higieny dla zdrowia. Konieczność utrzymania czystości. Co to jest śmieci? Źródła jego pochodzenia. Zasady zbierania i unieszkodliwiania odpadów domowych. Znaczenie utrzymania czystości na ulicach Irkucka, w domu, w przedszkolu, gra edukacyjna „Gdy śmieci to nie śmiecie i odwrotnie”.

Praca praktyczna: sprzątanie terytorium Twojej witryny, szkicowanie swoich wrażeń. Opracowanie harmonogramu sprzątania.

10. Lato nadeszło do Irkucka.

Życie ptaków latem. Opieka nad potomstwem. Zasady postępowania dla odkrytego gniazda. Jak żyją mrówki. Obserwacja aktywności mrówek. Ochrona mrowiska. Zasady letniej rekreacji na świeżym powietrzu. Zadbaj o swoje zdrowie latem. Miejsca wypoczynkowe w obwodzie irkuckim. Rodzaje zajęć na świeżym powietrzu. Umiejętności bezpieczeństwa życia.

Praca praktyczna: ilustracja, obserwacja, opis. Sporządzenie planu rekreacji.

11. Lekcja końcowa.

Praca praktyczna: certyfikacja w połowie okresu odbywa się w formie rozmowy kwalifikacyjnej.

Przewidywane krótko- i długoterminowe efekty realizacji projektu

Rezultaty długoterminowe: podniesienie poziomu w duchowo – moralnym, społecznym, historii lokalnej i kierunku pracy.

Efekty krótkoterminowe: zakłada się, że student będzie wiedział o różnorodności przyrody swojej ojczyzny, o znaczeniu ekologii w życiu człowieka;

Student pogłębi i poszerzy dotychczasową wiedzę o zjawiskach przyrodniczych;

Naucz się utrzymywać higienę;

Pozna zabytki Irkucka.

O efektywności pracy decyduje diagnoza wiedzy, umiejętności i zdolności dzieci, które ustalane są podczas rozmowy kwalifikacyjnej.

W celu kontroli i oceny wyników przeprowadza się:

Ekspres - ankiety;

Kontrola końcowa (konkursy, wystawy, święta, certyfikacja pośrednia).

Wyniki wydarzeń omawiane są z przedszkolakami i rodzicami.

OCENA SUKCESU REALIZACJI PROJEKTU

Wskaźniki i kryteria sukcesu projektu

Weryfikacja wyników przyswojenia programu odbywa się poprzez prowadzenie bieżącej kontroli i certyfikacji pośredniej. Bieżąca kontrola studentów prowadzona jest na osobnych tematach.

Tymczasowa certyfikacja studentów przeprowadzana jest na zakończenie programu. Biorąc pod uwagę wyniki bieżącej kontroli, certyfikacja pośrednia przeprowadzana jest w formie rozmowy kwalifikacyjnej. Student zdający średniozaawansowaną w formie rozmowy kwalifikacyjnej udziela bez przygotowania szczegółowej odpowiedzi na jeden z kluczowych tematów programu na sugestię prowadzącego lub odpowiada na pytania o charakterze ogólnym we wszystkich tematach programu. Ocena śródokresowa studentów obejmuje sprawdzian wiedzy teoretycznej, za każdą poprawną odpowiedź student otrzymuje 1 punkt.

Kryteria oceny poziomu wyszkolenia ucznia:

wysoki poziom (10 - 8 pkt) - uczeń opanował prawie cały tom

wiedza udzielona w 100-80%; świadomie i w pełnej zgodności z ich treścią używa specjalnych terminów;

poziom średnio zaawansowany (7 - 5 pkt) - student posiada zasób zdobytej wiedzy

wynosi 70-50%; łączy terminologię specjalistyczną z terminologią domową;

niski poziom (poniżej 5 punktów) – uczeń opanował mniej niż 50% tomu

wiedza dostarczana przez program; uczeń jest zwykle

unika używania specjalnych terminów.

Lista pytań do certyfikacji śródokresowej:

Jak ekologia ma się do naszego życia?

Nazwij znaki jesieni.

Które ptaki prowadzą siedzący tryb życia?

Nazwij zwierzęta wymienione w Czerwonej Księdze.

Jakie znasz zabytki Irkucka?

Nazwij znaki wiosny.

Jakie rośliny rosną na twoim podwórku?

Czym jest higiena?

Jakie są oznaki lata.

Gdzie odpoczywamy latem?

Ocena ryzyka

Bierność i brak wsparcia rodziców. Brak niezbędnych materiałów, informacji.

Środki mające na celu ich zminimalizowanie:

Prowadzenie rozmów, pokazy imprez otwartych, wspólne sprawy zbiorowe dzieci i rodziców.

Korzystanie z zasobów internetowych, bibliotek dla dzieci i dorosłych.

Dalszy rozwój projektu

Na tym moja praca się nie kończy, planowane są dalsze prace:

opracowanie wytycznych dotyczących organizacji pracy, długoterminowego planowania, streszczenia bezpośrednio zintegrowanych działań edukacyjnych; przygotować poradnictwo dla rodziców. Weź udział w międzynarodowych projektach i internetowych konkursach dziecięcej kreatywności

WNIOSEK

Wychowanie moralno-patriotyczne jest złożonym procesem pedagogicznym, obejmuje bowiem zespół historii duchowo-moralnej, społecznej, lokalnej i kierunków pracy.

Ponieważ projekt nie został jeszcze zakończony, mogę jedynie założyć, że poradziłem sobie z wyznaczonym celem i wywiązuję się ze wszystkich postawionych sobie zadań.

Stopniowo, dzięki systematycznej, celowej pracy, przedszkolaki angażują się w to, co pomoże im stać się odpowiedzialnymi ludźmi, o aktywnej pozycji życiowej, którzy czują zaangażowanie w ojczyznę, jej historię, tradycje, poszanowanie Ojczyzny, dorobek swojego ludu, kochający swoje rodziny, gotowy wypełniać swoje obywatelskie obowiązki.Wychowaniew dzieciach miłość i szacunek dlarodzima naturaTworząc w nich poczucie odpowiedzialności wobec przyrody, staramy się, aby natura była wyraźniejsza i bliższa dzieciom. To jeden z ważnych składników patriotyzmu.

BIBLIOGRAFIA

Aleshina N.V. Edukacja patriotyczna przedszkolaków. System pracy.

Belaya K.Yu. Edukacja artystyczno-estetyczna i społeczno-moralna przedszkolaka, Moskwa: Shkolnaya pressa, 2007.

Brykina T.N., Żyrenko O.E., Barylkina L.P. Lekcje niestandardowe i zintegrowane w ramach kursu „The World Around”: klasy 1-4. M.: VAKO, 2004.- 320s.

Veraksa N.E., Galimov O.R. Poznawczo – naukowa działalność przedszkolaków. - Do pracy z dziećmi od 4 do 7 lat - SYNTEZA MOZAIKI, 2012. -80ts.

Zelenova N.G. Mieszkamy w Rosji: grupa seniorów. Mieszkamy w Rosji: grupa przygotowawcza do szkoły. M.: Skryptorium. 2003, 2008.

Kazakow A.P., Szorygina T.A. Dzieci o Wielkim Zwycięstwie! Rozmowy o II wojnie światowej. M.: GNOM i D, 2008.

Kazakova O, V, Sboeva N, A. Opracowanie lekcji do kursu „The World Around”, klasa 2. M.: „Vako”, 2004, 336 s.

Kondrykinskaya LA Gdzie zaczyna się Ojczyzna? Doświadczenie w wychowaniu patriotycznym w przedszkolnej placówce oświatowej. M.: Kula, 2005.

LV Loginova Co może nam powiedzieć herb… Nietradycyjne formy pracy z przedszkolakami na temat wychowania patriotycznego. M .: Skryptorium 2003, 2008.

Maksimova T.N. Przekształcenia lekcji w ramach kursu „Świat wokół nas” I klasa.- M.: VAKO, 2013.- 368 s.

AA Pleszakow Świat wokół nas. Podręcznik. na 2 kl. wcześnie szk. M.: Edukacja, 2003 - 143 s.

Park Narodowy Ryabtsev V.A.Pribaikalskiy. Ilustrowane wydanie popularnonaukowe.

Czerniakowa V.N. Praca środowiskowa w przedszkolnej placówce oświatowej. Zestaw narzędzi. M.: Sfera TC, 2008.-144.

ZAŁĄCZNIK

Kwestionariusz dla rodziców

1. Co rozumiesz przez określenie „wychowanie patriotyczne”?

 pielęgnowanie miłości do Ojczyzny;

 pielęgnowanie szacunku dla starszego pokolenia;

 pielęgnowanie szacunku dla tradycji i zwyczajów ich ludu;

 znajomość historii ich kraju;

 inny;

 trudno odpowiedzieć.

2. Czy w przedszkolu możliwa jest edukacja patriotyczna?

 Tak;

 Nie;

 trudno odpowiedzieć.

3. Jak Twoim zdaniem należy sformułować cel edukacji patriotycznej dzieci w wieku przedszkolnym?

 wpajać dzieciom szacunek dla mieszkańców ich kraju;

 zapoznać się ze zwyczajami i tradycjami ich ludu;

 kształtować szacunek wobec natury i wszystkich żywych istot;

 poszerzać wyobrażenia o ojczyźnie, jej stolicy, miastach;

 znajomość historycznej przeszłości Rosji;

 edukacja estetycznie moralnych norm zachowania i moralnych cech dziecka. 4. Jak myślisz, kto odpowiada za patriotyczne wychowanie dzieci?

 wychowawcy

 rodzice

 trudno mi odpowiedzieć

5. Czy Twoim zdaniem dzieci w wieku przedszkolnym powinny być wprowadzane w symbole państwa, tradycje, niezapomniane daty?

 Tak;

 Nie;

 trudno odpowiedzieć.

6. Czy Twoim zdaniem temat znajomości genealogii rodziny jest aktualny we współczesnym społeczeństwie? Czy w Twoim domu są tradycje rodzinne?

Plan naukowo-tematyczny

p.p.

Tematy lekcji

Suma godzin

Teoretyczny

Praktyczny

1. Lekcja wprowadzająca.

1.1

1.2

Przejedź przez stację.

Odprawa bezpieczeństwa

2.Ekologia w życiu człowieka.

4,5

7,5

2.1

2.2

2.3

2.4

2.5

2.6.

2.7

2.8

Rozmowa o osobliwościach obszaru, w którym mieszkamy.

Praca grupowa „Szlak ekologiczny”

Metody ochrony przyrody.

Rezerwaty przyrody i parki narodowe.

Co to jest dym?

Zadbaj o wodę.

Rośliny doniczkowe.

Gra ekologiczna – „Jesteśmy ekologami”

0,5

1,5

0,5

1,5

0,5

3. Czas jesienny w Irkucku.

3.1

3.2

3.3

3.4

3.5

3.6

3.7

3.8

Dary lasów i ogrodów warzywnych.

Prezentacja „Jasne kolory Irkucka”

Złoty strój jesieni.

Pierwsze przymrozki.

Orzechy sosnowe.

Dźwigi na polach.

Przygotowanie zwierząt do zimy.

Gra fabularna „Zwiad jesiennych znaków”.

0,5

4. Ciężka irkucka zima.

4.1

4.2

4.3

4.4

4.5

4.6

4.7

4.8

Natura przygotowuje się na zimę.

Zimowe dostawy zwierząt.

Biały dywan.

Zimowa pogoda.

Ulubione święta.

Gry na świeżym powietrzu.

Zimujące ptaki.

Gra fabularna „Podążamy tropem”.

0,5

5. Czerwona księga danych regionu Bajkał.

1,5

5.1

5.2

5.3

Czerwona Księga Obwodu Irkuckiego.

Międzynarodowa Czerwona Księga

Księga Skarg Natury

0,5

6. Zabytki Irkucka.

6.1

6.2

6.3

6.4

Gdzie mieszka Babr?

Miejski zegar słoneczny.

Zabytki turysty i miłośnika.

Muzeum Krajoznawcze.

0,5

7. Długo oczekiwana wiosna.

7.1

7.2

7.3

7.4

7.5

7.6

7.7

Przebudzenie wiosny.

Życie pod lodem.

Ptaki latają.

Pierwiosnki.

Pożar w lesie.

Czas sadzić drzewa.

Święto „Spotkanie pierzastych przyjaciół”

0,5

8 moje ulubione podwórko

2,5

8.1

8.2

8.3

8.4

Gra fabularna „Co znalazłeś na swoim podwórku?”

"Policz to" - matematyka na podwórku.

„ABC Twojego podwórka”.

Lekcja praktyczna „Zazielenianie naszego podwórka”

0,5

9. Sprzątam po sobie.

2,5

9.1

9.2

9.3

9.4

9.5

Higiena to klucz do zdrowia.

Czystość w domu to bezpieczeństwo całej rodziny.

Co to jest śmieci?

Konieczność utrzymania czystości i higieny w domu i na ulicy.

Gra edukacyjna „Gdy śmieci to nie śmieci i odwrotnie”

0,5

10. Lato nadeszło do Irkucka.

10.1

10.2

10.3

10.4

10.5

10.6

Letnie znaki.

Temat - gra fabularna "Gdzie kto mieszka, gdzie co rośnie!"

Udaj się do wioski.

Cudowne zioła.

Życie w mrowisku.

Twoje letnie wakacje.

0,5

11. Lekcja końcowa. Certyfikacja tymczasowa. Wywiad

Razem za rok akademicki (sala lekcyjna)

, Edukacja patriotyczna

Cel i cele projektu

Cel: Stworzenie jednolitej przestrzeni dla wychowania moralnego i patriotycznego oraz rozwoju starszych dzieci w wieku przedszkolnym poprzez interakcję z rodziną.

Zadania:

Podnoszenie kompetencji zawodowych nauczycieli w sprawach interakcji z rodzicami uczniów.
Podnoszenie poziomu kultury pedagogicznej rodziców, ich zainteresowania wychowaniem i rozwojem dzieci.
Wspólne tworzenie pozytywnego klimatu psychologicznego przez nauczycieli i rodziców zarówno w placówce wychowania przedszkolnego, jak iw rodzinie.
Zwiększ zainteresowanie rodziców ich interakcją z przedszkolną instytucją edukacyjną.
Tworzenie relacji zaufania i partnerskich między podmiotami przestrzeni edukacyjnej.

.Uczestnicy projektu:

Rodzice
Nauczyciele
Dyrektor muzyczny

Typ projektu: grupowe, długoterminowe.

Trafność projektu

Trafność tego projektu wynika ze społecznego znaczenia duchowego i moralnego rozwoju osobowości dziecka, gdy jego percepcja jest otwarta na kształtowanie wartości duchowych i moralnych. Zadanie to ma szczególne znaczenie w kontekście wprowadzenia Federalnego Państwowego Standardu Edukacyjnego do systemu edukacji przedszkolnej.
Projekt Moja Rodzina skupia się na interakcji z rodzicami: rodzice powinni uczestniczyć w jego realizacji, w tworzeniu warunków do pełnego i terminowego rozwoju dziecka, aby nie przegapić najważniejszego okresu w rozwoju jego osobowości. Zaangażowanie rodziców w udział w procesie edukacyjnym, uczestników wszystkich projektów, niezależnie od tego, jaka aktywność w nich dominuje, a nie tylko obserwatorów z zewnątrz. Praca w kontekście wdrażania nowego FSES wymaga integracji edukacji rodzinnej i wychowania przedszkolnego, zmiany stylu i form interakcji pomiędzy placówką przedszkolną a rodziną, co docelowo przyczyni się do wypracowania ogólnych zasad w pracy nad rozwój osobowości przedszkolaka, kształtowanie się ogólnej przestrzeni edukacyjnej dziecka w wieku przedszkolnym.

Nowość projektu

Nowość projektu polega na opracowaniu nowych podejść do wprowadzania dzieci w rodzinne tradycje, wartości i interakcje z rodziną na temat wychowania patriotycznego dziecka. Wspólna działalność badawcza przedszkolaków, rodziców i nauczycieli w studiowaniu historii rodziny i klanu przyczynia się do kształtowania patriotyzmu, orientacji kulturowych i wartości, rozwoju duchowego i moralnego.

Problem badawczy

zanik tradycji rodzinnych w wychowaniu starszych dzieci w wieku przedszkolnym, brak wiedzy na temat świąt i zabaw ludowych;
brak wiedzy starszych dzieci w wieku przedszkolnym o swojej małej ojczyźnie, o rodzinie i przodkach;
niezrozumienie przez rodziców wagi wychowania moralnego, patriotycznego i duchowego nie tylko w placówkach wychowania przedszkolnego, ale także w rodzinie.

Hipoteza badawcza

Wychowanie moralne, patriotyczne i duchowe dzieci w wieku przedszkolnym będzie bardziej skuteczne, jeśli współdziałanie dzieci, rodziców i wychowawców będzie miało miejsce.

Winiki wyszukiwania:

Wspólna praca wychowawców, dyrektora muzycznego, rodziców i dzieci „Długofalowe planowanie działań poznawczo-badawczych, społeczno-komunikacyjnych i artystyczno-twórczych starszych dzieci w wieku przedszkolnym na rok akademicki 2014-2015: od 1 września do 8 maja”.
Ankieta
Udział w konkursach

Organizacja projektu

Etap I

Cel: samodoskonalenie w tym temacie. Organizacja i realizacja prac przygotowawczych do realizacji działań projektowych.

Wykonane prace:

Sporządzenie wieloletniego planu realizacji projektu;
Studium literatury, nowych metod i technologii w problematyce wychowania moralnego, patriotycznego i duchowego dzieci;
Ocena własnych możliwości i zasobów w rozwiązaniu problemu;
Nawiązanie kontaktu nie tylko z rodzicami, ale także z bliskimi krewnymi przedszkolaka;
Nawiązanie kontaktu z biblioteką dziecięcą w mieście przy ulicy Tekstilshchikov 21;
Czytanie opowieści ludowych, przysłów i powiedzeń, zapamiętywanie ich, używanie ich w chwilach reżimu. Czytanie beletrystyki, poezji, nauka piosenek, tańców na ten temat;
Zaprojektowanie kącika tematycznego poświęconego rodzinnemu miastu (mapa regionu, flaga państwowa, herb, hymn, literatura edukacyjna o regionie Wołogdy i mieście Wołogda, informacje o najważniejszym przemyśle miasta)
Słuchanie i poznawanie tekstu Hymnu Rosji na lekcjach muzyki;
Wybór materiału wizualnego;
Poszerzanie i pogłębianie wiedzy dzieci o ich przodkach;
Tworzenie drzewa genealogicznego wspólnie z rodzicami i starszymi krewnymi

Zgodnie z hipotezą i problemem badania dzieci wspólnie z wychowawcami i rodzicami ustalają zadania do dalszych badań problemu:

Opracuj wraz z rodzicami i dziećmi długoterminowy plan pracy na rok akademicki 2014-2015;
Poznaj teoretyczne aspekty tematu;
Zapoznanie dzieci z pojęciem „drzewa genealogicznego”;
Opanuj różne sposoby projektowania drzewa;
Przestudiuj historię swojej rodziny;

Winiki wyszukiwania:

Projekt wystawy „Drzewo Genealogiczne Mojej Rodziny”
Konsultacje dla rodziców „Rodzinne Tradycje”
Opracowanie kwestionariuszy dla rodziców dotyczących edukacji moralnej i patriotycznej starszych dzieci w wieku przedszkolnym
Projekt folderu „Nasze rodzinne tradycje”

Etap II. Organizacja badań w ramach projektu: zbiorowe poszukiwanie edukacji moralnej i patriotycznej, duchowej i artystycznej oraz twórczej dzieci w wieku przedszkolnym seniorów w interakcji z rodziną

Cel: organizacja i realizacja działań projektowych.

Wykonane prace:

Opracowanie scenariuszy wakacyjnych dla dzieci i rodziców, notatki z wykładów na ten temat;
Tworzenie prezentacji na zajęcia tematyczne i święta;
Przeprowadzanie imprez z rodzicami;
Udział w konkursach poświęconych tej tematyce;
Organizacja i przeprowadzenie imprezy finałowej poświęconej 70. rocznicy zwycięstwa w Wielkiej Wojnie Ojczyźnianej „Nikt nie jest zapomniany. Nic nie jest zapomniane ”.

Etap III. Finał

Cel: podsumowując, analizując wyniki projektu. Określenie perspektyw na przyszłość.

Prezentacja wyników badań

Jesienny poranek w gatunku folkloru „Jesienny kalendarz ludowy”. Lider: Olga Sergeevna Kupreshina, moderator: Irina Yurievna Terentyeva.
Wybór w grupie ośrodka „Miasto, w którym mieszkam” (mapa regionu Wołogdy, książki, zestawy z pocztówkami itp.)
Rozrywka dla dzieci i ich rodziców na Dzień Matki „Ciepło serc dla uroczych mam”
Święto Nowego Roku
Degustacja produktów kulinarnych wykonanych rękami mamy (babci), z kontynuacją przyjęcia sylwestrowego;
Stworzenie folderu „Produkty kulinarne i przepisy naszych mam”;
Rozwój mowy: temat „Nowy Rok u bram”;
Rozrywka „Pożegnanie choinki”;
Miesiąc kultury fizycznej i pracy prozdrowotnej. Dni otwarte dla rodziców (od 17 do 25 lutego 2015)
Otwarta lekcja dla rodziców na temat wychowania moralnego i patriotycznego na temat: „Spacer po rodzimej Wołogdzie”;
Kwestionariusz dla rodziców dotyczący wychowania moralnego i patriotycznego „Tradycje rodzinne”;
Rozrywka dla dzieci i rodziców „Dzień Obrońcy Ojczyzny”. Wręczanie prezentów ojcom;
Rozrywka na dzień 8 marca;
Lekcja wychowania moralnego i patriotycznego. Temat: „Mądre słowo”;
Opierając się na temacie: „Mój ukochany tata i mama”;
Otwarta lekcja dla edukatorów wychowania moralnego i patriotycznego na temat: „Dobre uczynki”;
Wystawa „Drzewo genealogiczne rodziny”;
Udział w konkursie „Wąsy w paski”;
Lekcja mowy na temat „Wyczyny wojskowe naszych dziadków, pradziadów w czasie II wojny światowej;
Wystawa książek z okazji 70. rocznicy zwycięstwa w Wielkiej Wojnie Ojczyźnianej;
Nauka wierszy i piosenek na święta;
Lekcja edukacji moralnej i patriotycznej starszych dzieci w wieku przedszkolnym na temat „Salute zwycięstwa”;
Ostatnia lekcja wychowania moralnego i patriotycznego starszych dzieci w wieku przedszkolnym na temat: „Nikt nie jest zapomniany. Nic nie jest zapomniane ”;
Wystawa rysunków na Dzień Zwycięstwa;
Udział dzieci w koncercie dla weteranów wojennych;
Projektowanie kartek okolicznościowych dla weteranów;
Udział dzieci w konkursie rysunkowym organizowanym przez bibliotekę przy ul. Pracownicy tekstylni -21.

W encyklopedii można znaleźć definicję, że patriotyzm to miłość do Ojczyzny, swojej ziemi, rodziny, klanu. Nie stawaj się patriotą od kołyski, patriotyzm trzeba wychować . Rozbudzanie poczucia patriotyzmu u przedszkolaków to złożony i długotrwały proces. Miłość do bliskich, do przedszkola, do rodziny, w której dorasta dziecko, szacunek do społeczeństwa, w którym się znajdujesz, do tradycji i historii swojego kraju, do rodzinnego miasta odgrywają ogromną rolę w rozwoju osobowości dziecka. W poprzednich latach obywatelstwo i wysoki patriotyzm były cechą narodową naszego narodu. Zmiany w życiu politycznym kraju stopniowo wprowadzały korekty w wyborze priorytetów edukacyjnych.

We współczesnych warunkach, kiedy w życiu społecznym zachodzą głębokie zmiany, jednym z centralnych obszarów pracy z młodym pokoleniem jest właśnie edukacja patriotyczna, gdyż konieczne stało się powrót do najlepszych tradycji naszego narodu, do jego wieku- stare korzenie, do takich odwiecznych pojęć jak rodzaj, pokrewieństwo, Ojczyzna. Poczucie patriotyzmu jest wieloaspektowe: miłość do ojczyzny, duma z własnego narodu, dla jego kultury.

Ściągnij:

Zapowiedź:

Na temat: opracowania metodologiczne, prezentacje i notatki

Projekt dotyczący edukacji patriotycznej „Stroje Kozaków Kubańskich i Tereckich” Nazwa projektu „Cechy stroju Kozaków”

WARTOŚCIOWE PODEJŚCIE W WYCHOWANIU DZIECI PRZEDSZKOLNYCH poprzez realizację projektu wychowania patriotycznego dzieci w wieku przedszkolnym

Realizacja wieloletniego projektu edukacji patriotycznej poświęconej 70. rocznicy zwycięstwa w Wielkiej Wojnie Ojczyźnianej „Nikt nie jest zapomniany, nic nie jest zapomniane”…

Edukacja patriotyzmu i obywatelstwa wśród przedszkolaków podczas realizacji projektu edukacji patriotycznej „Wychowanie Patriota”

Artykuł przedstawia doświadczenia w pracy nad patrycjuszowskim wychowaniem dzieci w wieku przedszkolnym...

Projekt pedagogiczny dotyczący wychowania patriotycznego dzieci w wieku przedszkolnym „Wartość sztuki ustno – ludowej w wychowaniu moralnym i patriotycznym dzieci w wieku przedszkolnym”

W edukacji przedszkolnej szczególnie istotne są kwestie rozwoju osobowości aktywnej poznawczo, wzrostu jej potencjału duchowego. Dlatego ważne jest w życiu dziecka uwzględnianie znajomości różnych form…

Natalia Przyłucka
Projekt dotyczący wychowania moralnego i patriotycznego przedszkolaków

„Miłość do ojczyzny, ojczystej kultury, ojczystej mowy zaczyna się skromnie – od miłości do rodziny, do domu. Stopniowo rozwijająca się miłość zamienia się w miłość do Ojczyzny, przeszłości i teraźniejszości, do całej ludzkości ”.

Cel: formacja duchowa morał związek z rodzinnym miastem, domem, rodziną; edukacja ludzkiej osobowości godny przyszłych obywateli Rosji.

Zadania:

Wpajanie miłości do swojej ojczyzny, swojej małej ojczyzny na podstawie poznania ich rodzimej przyrody, kultury i tradycji.

Kształtowanie uczucia przywiązania do domu, przedszkola, bliskich.

Ekspansja wyobrażeń o Rosji jako ojczystym kraju, Szatura jako rodzinnym mieście.

-Edukacja patriotyzmu, poszanowanie przeszłości kulturowej Rosji za pomocą estetyki Edukacja: artyzm, słowo artystyczne.

Uczestnicy projekt:starszy pedagog, rodzice, dzieci starszej grupy.

Typ projekt: złożony, długotrwały.

Realizacja projekt: od września 2014 do maja 2016.

Problemy do rozwiązania projekt:

Utrata rodzinnej funkcji przekazywania dzieciom istotnych wartości kulturowych i życiowych;

Brak wiedzy o rodzinie, o Ojczyźnie;

Rady wychowawców nie zawsze mają dla rodziców szczególne znaczenie;

Rodzice, powołując się na swoją zajętość, nie zawsze stosują się do zaleceń nauczycieli.

Odłączenie rodziny od przedszkola.

Zamierzony wynik:

Posiadaj koncepcję "rodzina", „Mała ojczyzna”, „Mój kraj”;

Poznaj informacje o swojej rodzinie, zawodzie rodziców, poznaj ulice swojego miasta;

Aby móc wspólnie z rodzicami skomponować rodowód rodzinny i mieć wyobrażenie o relacjach rodzinnych;

Aktywność końcowa "Moja rodzina", „Moja mała ojczyzna”;

Prowadzenie spotkania rodziców w niekonwencjonalny sposób

Etapy pracy nad projekt:1 scena:"Przygotowawczy"(Wrzesień październik)

Rozwój etapów działania projektowe;

Zbiór zdjęć rodzinnych i projekt albumu „Moja rodzina”, „Odpoczywaj z rodziną na łonie natury”;

Opracowanie konwersacji, notatek do wykładów dla OOD;

Opracowywanie gier fabularnych;

Stworzenie środowiska rozwijającego tematykę;

Opracuj konsultacje, spotkania rodziców z nauczycielami. Zrób róg dla rodzice: notatka, wybór przydatnych informacji;

oglądanie bajek z dziećmi:„Mama dla mamuta”,„Uważaj małpy!”

Etap 2:"Praktyczny"(listopad – marzec)

Praca zespołowa:

Rozmowy:"Moja rodzina",„Moja babcia i dziadek”, „Ulice naszego miasta”, "Atrakcje naszego miasta", „Jak pomagam w domu”

Kreatywne opowiadanie:„Dzień wolny w mojej rodzinie”,"Moja rodzina",„Nasze ukochane zwierzaki”,„Lato na wsi”,"Nasza wycieczka".

Czytanie fikcji literatura: Tołstoj „Opowieści dla małych dzieci”,„Kciuk chłopiec”, Osewa "Synowie", Lindgren „Dzieciak i Carlson”,Rosyjska bajka „Siostra Alyonushka i brat Iwanuszka”, bajka Nieńców "Kukułka"

Nauka wierszy: Blaginina „Usiądźmy w ciszy”;

Prowadzenie gimnastyki palców "Nasza przyjazna rodzina"

Nauka przysłów i powiedzeń o rodzinie, przyjaźni.

Gry dydaktyczne:„Jak pomagamy naszym bliskim”,„Kto potrzebuje tego, czego potrzebują do pracy”,"Moje mieszkanie",„Kto ma dzisiaj urodziny?”,loteryjka "Moja rodzina",ćwiczenia "Kim jesteś dla babci?",„Czy mama powinna być zdenerwowana, jeśli…”.

Gry dramatyczne dla bajki:"Rzepa",„Chawroszeczka”,"Czerwony Kapturek",„Gęsi łabędzie”

OOD: "Moja rodzina", "Moje Miasto".

Gry fabularne:„Matki i córki”,"Rodzina","Goście przyjechali do nas","Dom","Salon Meblowy", „Salon ubrań do domu”

Klasyfikacja artykułów gospodarstwa domowego (naczynia, meble, sprzęt AGD, żywność)

Tworzenie układu "Moja ulica"

Budowa „Dom, który sam zbudowałem”

Obraz "Mój dom","Moja rodzina",„Ulice naszego miasta”, „Jak jestem z moją matką (tata) wracam do domu z przedszkola ”, "Szczesliwe lato", „Jesteśmy na wakacjach”

Wystawa rysunków dziecięcych "Szczesliwe lato"

Etap 3 "Finał" (Kwiecień maj)

1. Ostateczny OOD "Moja rodzina"

2. Spotkanie rodziców „Tradycje rodzinne”

Rozwiązanie: Podnoszenie kompetencji rodziców w sprawach rodzinnych Edukacja.

Następuje wymiana doświadczeń rodziny wychowanie i tradycje.

Szukaj nowych form interakcji między nauczycielami a rodzicami.

Efektem, na który bardzo chciałbym zwrócić uwagę, jest przyswojenie przez dziecko wieczności wartości: miłosierdzie, miłość do rodziny i przyjaciół, w dążeniu do dobra i odrzuceniu zła.

Współpraca rodzinna ten:

Prezentacja-wystawa „Hobby rodzinne”

Rozmowy o Twojej rodzinie, krewnych, zawodzie rodziców, Twoim mieście.

Tworzenie albumu "Moja rodzina"

Kompilacja drzewa genealogicznego.

Gazeta fotograficzna „Wakacje z całą rodziną.

Spotkania rodziców: "Dzieci bawią się - bawimy się razem", „Tradycje rodzinne”

Osobliwości projekt:

Poleganie na osobistym doświadczeniu dzieci w rodzinie;

Dostępność materiałów dla przedszkolaki;

Maksymalne zaangażowanie rodziców i zapewnienie praktycznej pomocy w pracy mającej na celu zapoznanie dzieci z rodziną, wartościami rodzinnymi;

Integracja wspólnych działań dzieci i rodziców w domu z ich działaniami w przedszkole instytucja edukacyjna.

Poczucie Ojczyzny zaczyna się od podziwu dla tego, co dziecko widzi przed sobą, czym się zachwyca i co wywołuje w jego duszy odpowiedź. I choć wiele wrażeń nie zostało jeszcze przez niego dogłębnie zrealizowanych, przeszło przez dzieciństwo postrzeganie odgrywają ogromną rolę w kształtowaniu osobowości patrioty.

Ojczyzna to miasto, w którym mieszka człowiek, ulica, na której stoi jego dom, drzewo pod oknem i śpiew ptaki: wszystko to jest Ojczyzną.

Przedszkole dzieciństwo to najważniejszy okres w kształtowaniu osobowości człowieka, kiedy morał kształtują się podstawy wartości obywatelskich, powstają pierwsze wyobrażenia dzieci o otaczającym świecie, społeczeństwie i kulturze.

Przedszkole wiek – ma swój potencjał do kształtowania wyższych uczuć społecznych, do których należy poczucie patriotyzmu

Świat dziecka zaczyna się od jego rodziny.

Zrozumieć Ojczyznę przedszkolaki jest ściśle związany z konkretnymi wyobrażeniami o tym, co jest im bliskie i drogie.

Zaczyna się od stosunku dziecka do rodziny, do najbliższych – do matki, ojca, babci, dziadka. Są to korzenie, które łączą go z domem i najbliższym otoczeniem.

W rozmowach dzieci opowiadają o swojej rodzinie, rodzinnych historiach, tradycjach. Wychowujemy mają humanitarny stosunek do swoich bliskich.

Nasza grupa stworzyła fotoalbumy "Moja rodzina", "Odpoczywaj z rodziną na łonie natury"

Miłość do Ojczyzny zaczyna się od uczucia miłości do swojego miasta.

Historia miasta jest żywą historią, odbija się na biografii rodu i losach pokolenia.

Mieszkamy w Szaturze, mieście o niezwykłej historii i niepowtarzalnym wyglądzie. A naszym zadaniem jest zaszczepienie w dzieciach nie tylko zainteresowania historią naszego miasta, ale także kształcić poczucie szacunku dla niego, dumy z heroicznej przeszłości i teraźniejszości Szatury.

W OOD, wycieczkach, rozmowach przekazujemy dzieciom lokalną historię informacji o ich rodzinnym mieście, historii jego powstania, zabytkach, miejskich budynkach i instytucjach, znanych rodakach.

Wychowujemy duma ze swojej małej ojczyzny, chęć uczynienia jej lepszym.

Wychowanie miłość do naszego miasta, doprowadzamy do zrozumienia, że miasto Szatura jest cząstką Ojczyzny, ponieważ we wszystkich miejscach, dużych i małych, jest ich wiele pospolity:

Wszędzie ludzie pracują dla wszystkich;

- tradycje są przestrzegane wszędzie: Ojczyzna pamięta bohaterów, którzy bronili jej przed wrogami;

Ludzie różnych narodowości żyją wszędzie, pracują razem i pomagają sobie nawzajem;

Ludzie kochają i chronią przyrodę;

Istnieją ogólne święta państwowe i państwowe.

Znam tę prawdę od urodzenia.

I nigdy się nie rozpływam:

Kto nie kocha swojej rodzimej natury,

Nie kocha swojej Ojczyzny.

Komunikacja z naturą uszlachetnia człowieka, pozwala pełniej odczuć piękno życia, ważne jest, aby pierwsze doznania z dzieciństwa inspirowane były pięknem ojczystej przyrody, ojczyzny, ojczyzny. Dobrze jest, gdy dzieci widzą białą brzozę i drżące osiki i rozumieją, że to nasz dom.

Dlatego stoimy przed odpowiedzialnym zadaniem – uczyć dzieci od dzieciństwa kochać naturę, kochać Ojczyznę.

Poprzez wycieczki i spacery do lasu, parku, pola zaszczepiam dzieciom miłość do ich rodzimej przyrody, utrwala się wiedza o roślinach, różnych gatunkach drzew rosnących na naszym terenie, poczucie odpowiedzialności za zachowanie przyrody ich ojczyzny jest uformowany.

Kochać swoje miasto to także kochać w nim przyrodę.

Podczas wycieczek, obserwacji, spacerów kształtują się u dzieci pozytywne emocje, które należy wyrazić.

V wychowanie moralne i patriotyczne przykład dorosłych i bliskich ma ogromne znaczenie. O konkretnych faktach z życia seniorów rodziny: dziadkowie, babcie, uczestnicy Wielkiej Wojny Ojczyźnianej, ich wyczyny na froncie i pracy, wpajamy dzieciom tak ważne pojęcia, w jaki sposób: obowiązek wobec Ojczyzny, miłość do Ojczyzny, nienawiść do wroga, wyczyn pracy. Doprowadzamy dziecko do zrozumienia, które wygraliśmy, bo kochamy naszą Ojczyznę.

Ojczyzna czci swoich bohaterów, którzy oddali życie za szczęście ludzi. Ich imiona są uwiecznione w nazwach miast, ulic, placów, pomników wzniesionych na ich cześć.

„Nikt nie jest zapomniany, nic nie jest zapomniane”. „Nie ma piękniejszej krainy niż nasza Ojczyzna!”

Bardzo ważne jest zaszczepienie dzieciom poczucia miłości i szacunku dla wartości kulturowych i tradycji narodu rosyjskiego.

Wprowadzamy dzieci w kulturę naszego ludu (rosyjskie święta ludowe, od apelu do ojcowskiego dziedzictwa) budzi szacunek, duma z ziemi, na której mieszkasz. Od niemowlęctwa dziecko słyszy własną mowę. Dajemy dzieciom do zrozumienia, że każdy naród ma swoje bajki, a te najważniejsze przekazują z pokolenia na pokolenie. wartości moralne: życzliwość, przyjaźń, wzajemna pomoc, ciężka praca.

Szczególnie ważne dla Edukacja dzieci mają folklor Pracuje: przysłowia, powiedzenia.

Omawiając z dziećmi treść bajek, zwracamy uwagę na ciężką pracę, skromność bohaterów, na to, jak wyrażają współczucie potrzebującym, jak walczą o sprawiedliwość, jak się ratują.

W ten sposób dzieła ustnej sztuki ludowej kształtują nie tylko miłość do tradycji swojego ludu, ale także przyczyniają się do rozwoju jednostki w duchu patriotyzmu.

Trudności w zaznajamianiu dzieci z codziennością, tradycjami, poszczególnymi momentami historycznymi są spowodowane tym, że przedszkolaki

Mamy trudności w zapoznawaniu dzieci z codziennością, tradycjami, poszczególnymi momentami historycznymi, ponieważ nie posiadamy w naszym przedszkolu mini-muzeum „Rosyjska chata”,a przedszkolaki charakterystyczne jest myślenie wizualno-figuratywne.

Dlatego zapraszamy rodziców do odwiedzenia Muzeum Szatury.

„Ochrona przyrody to ochrona Ojczyzny”.(M. Priszwin)

Dzieci są przyszłością naszej Ojczyzny, powinny chronić i chronić jej ogrom, piękno, bogactwo.

Stopniowo, od spaceru po wycieczkę, od rozmowy i czytania książki, dzieci rozwijają wspaniały obraz swojej ojczyzny, swojej małej ojczyzny. To zagajnik brzozowy i malownicze ścieżki nad jeziorami. Wszystko to kładzie pierwsze podwaliny patriotyzmu u dzieci.

Ciekawe fotoreportaże i porady dotyczące opracowywania tematycznych projektów o orientacji moralnej i patriotycznej. Długoterminowe i krótkoterminowe projekty tematyczne dedykowane małej i dużej Ojczyźnie; wyczyny naszych rodaków podczas Wielkiej Wojny Ojczyźnianej; zwyczaje i tradycje narodów naszego kraju; wychowanie i wychowanie duchowe i moralne dzieci.

Doświadczenie nauczycieli w tworzeniu odpowiedniego środowiska do rozwijania przedmiotów (narożnik „Moja ojczyzna - Rosja”, gry dydaktyczne i fabularne, beletrystyka, obrazy, ilustracje).

Projekty tematyczne to etapy edukacji patriotycznej.

Zawarte w sekcjach:
Według grup:

Pokazuje publikacje 1-10 z 2230.
Wszystkie sekcje | Edukacja patriotyczna. Projektowanie

Projekt „Moja Mała Ojczyzna” dla dzieci z drugiej grupy juniorów Projekt„Moja mała ojczyzna” u dzieci z drugiej młodszej grupy. Seryakova Natalia Projekt„Moja mała ojczyzna, miasto Sosnowy Bor” u dzieci z drugiej młodszej grupy. W moim sercu jest zakątek Dla Ciebie, umiłowana ojczyzno, Nie bez powodu nazywasz się małą ojczyzną, Zawsze jesteś w swojej duszy, zawsze z ...

Prezentacja projektu krótkoterminowego „Rola folkloru w wychowaniu moralnym i patriotycznym małych dzieci” ZNACZENIE Czasy, epoki, ludzie się zmieniają. Ale dążenie człowieka do dobra, miłości, światła, piękna, prawdy pozostaje wieczne. D.S. Lichaczow powiedział: „Miłość do ojczyzny, ojczystej kultury, ojczystej mowy zaczyna się od małych rzeczy - miłość do rodziny, do domu, do dziecka ...

Edukacja patriotyczna. Projekty - Projekt dotyczący wychowania moralnego i patriotycznego przedszkolaków

Publikacja „Projekt dotyczący wychowania moralnego i patriotycznego…” Nota wyjaśniająca Rodina. Ojczyzna. W ostatnich latach nastąpiło ponowne przemyślenie istoty wychowania moralnego i patriotycznego. Idea wychowania patriotyzmu nabiera coraz większego znaczenia społecznego, stając się zadaniem o znaczeniu państwowym. Współcześni badacze w ...

Biblioteka obrazów "MAAM-zdjęcia"

Trafność projektu: Na świecie jest wiele różnych zawodów - lekarz, budowniczy, nauczyciel, kierowca. Ale jest jedna rzecz szczególna - bronić Ojczyzny. To jest zawód oficera. I chociaż obrona Ojczyzny jest świętym obowiązkiem każdego obywatela Federacji Rosyjskiej, dla oficerów ...

Projekt „Podróż do mojej małej ojczyzny” Cel: Edukacja dzieci o uczuciach moralnych i patriotycznych dla republiki, w której żyją, dla ich małej ojczyzny. Zadania: Edukacyjne: - utrwalenie wyobrażeń uczniów o ich rodzimej republice, która jest częścią naszego wielkiego kraju, o dużej i małej ojczyźnie, o ...

Projekt innowacyjny „Moja Mała Ojczyzna” Miejska przedszkolna placówka edukacyjna „Przedszkole Kutushinsky” PROJEKT INNOWACYJNYCH DZIAŁAŃ W WTÓRNEJ GRUPIE PRZYGOTOWAWCZEJ „MOJA MAŁA OJCZYZNA” Pedagog I.V. 2019 Wprowadzenie Głównym celem tego projektu jest organizacja edukacji ...

Edukacja patriotyczna. Projekty - Projekt w grupie seniorskiej „Moskwa stolicą naszej Ojczyzny”

Trafność tematu: Aby dzieci stały się prawdziwymi patriotami swojej ojczyzny, konieczne jest zaszczepienie miłości i szacunku do swojego kraju. Moskwa jest częścią Rosji, częścią Ojczyzny. Najważniejsze miasto, dzięki któremu nasz kraj jest znany na całym świecie. Rozmawiając z dziećmi, to było ...

Projekt edukacji patriotycznej w przedszkolnej placówce oświatowej „Czym jest Dzień Zwycięstwa - to znaczy, że nie ma wojny!”"Czym jest Dzień Zwycięstwa - to znaczy, że nie ma wojny!" (projekt edukacyjny nauczycieli, uczniów i rodziców) Wychowanie patriotyczne dziecka jest podstawą formacji przyszłego obywatela. Patrioci nie rodzą się, stają się w trudnym procesie rozwoju, edukacji, ...