Prezentacja dla klasy mistrzowskiej z nauczycielami (rodzicami) „Herb rodzinny”. Fotorelacja z realizacji projektu „Moja Rodzina” Coś ciekawego na temat rodziny
Opis prezentacji według poszczególnych slajdów:
1 slajd
Opis slajdu:
MBOU „Szkoła podstawowa - przedszkole wsi Tekstilshchiki” Kurs mistrzowski „Herb rodzinny” „Im bardziej człowiek ceni pamięć o swoich dziadkach i ojcach, tym głębiej czuje swoją odpowiedzialność za przyszłość” (V Pieskow)
2 slajd
Opis slajdu:
Federalny państwowy standard edukacyjny dla edukacji przedszkolnej... Jedna z podstawowych zasad edukacji przedszkolnej zgodnie z Federalnym państwowym standardem edukacyjnym dla edukacji przedszkolnej obejmuje zasadę zapoznawania dzieci z normami społeczno-kulturowymi, tradycjami rodziny, społeczeństwa i państwa. Jednym z celów Standardu jest połączenie szkolenia i edukacji w całościowy proces edukacyjny oparty na wartościach duchowych, moralnych i społeczno-kulturowych oraz społecznie akceptowanych zasadach i normach postępowania w interesie jednostki, rodziny i społeczeństwa.
3 slajd
Opis slajdu:
Zadaniem organizacji edukacyjnej jest urzeczywistnianie poczucia przynależności dziecka do rodziny, klanu i bliskich; dają możliwość zrozumienia zasad rządzących relacjami rodzinnymi; inicjowanie świadomości dzieci na temat wartości, tradycji i zwyczajów rodzinnych. Interakcja z rodzicami w tym kierunku przyczynia się do kształtowania troskliwego podejścia do wartości rodzinnych i zachowania więzi rodzinnych.
4 slajd
Opis slajdu:
Dlaczego powstaje herb: - Odwołanie do przeszłości historycznej, co budzi zainteresowanie historią rodziny. - Godło klanu, które w zabawny sposób opowiada dzieciom i bliskim kręgom rodzinnym o historii klanu i wartościach rodzinnych. - Stworzenie symbolu klanu, który pomaga wzmocnić rodzinę, wykazać wspólne aspiracje i uświadomić sobie jedność klanu. -Niezwykłe i znaczące wydarzenie w dziejach rodziny dla potomków. - Nazwisko rodziny zapisze się w historii na wieki. - Dobry prezent na rocznicę.
5 slajdów
Opis slajdu:
Cele działań projektowych: - ukształtowanie u dzieci i rodziców elementarnych wyobrażeń na temat herbu jako godła duchowej wspólnoty rodziny; - przyczyniać się do jedności rodziny dziecka poprzez rozwój zainteresowania wspólną sprawą; - promować jednoczenie uczestników projektu (dzieci i rodziców) w ramach tworzenia zbiorowych dzieł twórczych; - promować kreatywność uczestników projektu.
6 slajdów
Opis slajdu:
I etap działań projektowych 1. Czy znasz rodowód swojej rodziny? 2. Czy wiesz wszystko o swoich przodkach na poziomie: rodziców; dziadkowie; świetni dziadkowie. 3. Czy wiesz gdzie i jak zbierać informacje o swoich przodkach? a) Czy umiesz pracować w archiwach? b) Jak zdobywać informacje w bibliotekach? V). Czy wiesz, jak przeprowadzić wywiad z bliskimi? 4. Czy wiesz jak wykorzystać zebrane informacje do stworzenia drzewa genealogicznego lub herbu rodowego? 5. Czy jesteś zainteresowany tą ankietą? 6. Czy potrzebujesz konsultacji, aby przeprowadzić badania dotyczące pochodzenia Twojej rodziny? Kwestionariusz „Czy znam przodków mojej rodziny?” (opcja 1) Etapy, zadania Działalność nauczycieli Zajęcia rodzinne Etap 1 Rozbudzenie w rodzicach chęci pracy nad rozwojem swojej rodziny, a także nad rozwojem swojego dziecka. Aby to zrobić, stwórz indywidualny obraz rodziny: jej rodowód, herb, tradycje, historię, archiwum itp. Formułują problem (cel), (przy wyznaczaniu celu określa się również produkt działania: herb rodzinny). Motywowanie rodziny do zrozumienia i rozwoju rodziny, jej wartości (szczególnie tych związanych ze wzmacnianiem zdrowia fizycznego i duchowego rodziny). Sformułuj cele projektu. Wejście w problem (świadomość i osobiste jego postrzeganie) Zaakceptowanie celów projektu. Zrozumienie tradycji, wartości rodziny, zasad zdrowego stylu życia, którym rodzina się kieruje. Dodanie zadań projektowych
7 slajdów
Opis slajdu:
Kwestionariusz dla rodziców (opcja 2) Imię i nazwisko rodzica Czy Twoje dziecko zna imiona i imiona rodziców, dziadków i innych krewnych? Czy Twoje dziecko wie, kto jest z kim spokrewniony? Drzewo genealogiczne Twojej rodziny, czy je masz? Herb rodziny, masz go? Jakie tradycje istnieją w Twojej rodzinie? Jak pewne tradycje pojawiły się i utrwaliły w twojej rodzinie? W jaki sposób dziecko angażuje się w wartości, którymi kieruje się rodzina? Czy chciałbyś, aby Twoje dzieci przeniosły wartości z Twojej rodziny do swoich przyszłych rodzin? Czy rozmawiasz ze swoim dzieckiem o patriotyzmie, weteranach i wyczynach II wojny światowej? Czy rozmawiasz ze swoim dzieckiem o historii kraju, miasta, wsi, w której mieszkasz?
8 slajdów
Opis slajdu:
Etap 2 działań projektowych Etapy, zadania Działalność nauczycieli Działania rodzinne Etap 2 Pomóż rodzicom zrozumieć indywidualność rodziny, wybrać, co będzie zawarte w herbie. Udzielanie pomocy w rozwiązywaniu problemów i planowaniu działań. Indywidualna konsultacja problemu. Pogłębianie poglądów na temat rodziny. Wykazanie wyników pośrednich. Zaangażowanie większości rodziców w działania projektowe Wskazówki dotyczące projektowania pracy twórczej. Wyszukiwanie informacji o herbach, ich symbolice, historii rodziny, tradycjach. Planowanie wspólnych działań. Podział ról w realizacji projektu. Świadomość rodziców co do indywidualności i znaczenia rodziny. Zakup niezbędnych materiałów do wykonania albumu, plakatu: farb, markerów itp.
Slajd 9
Opis slajdu:
III etap działań projektowych Etapy, zadania Działalność nauczycieli Zajęcia rodzinne Etap 3 Wykonanie herbu. Wzbogacanie relacji rodzic-dziecko w działania twórcze nad projektem. Zachęcaj do realizacji projektu. Dają niezbędne zalecenia. Organizowanie wspólnych zajęć z dziećmi, rozmów na zadany temat: „Co robią moi rodzice”, „Nasze hobby” itp. w celu pogłębienia wyobrażeń dzieci na temat rodziny i jej tradycji. Wspólna realizacja produktu projektu (koordynacja działań, wymiana doświadczeń). opinie, dopisywanie, a właściwie działalność artystyczno-produkcyjna). Wymyślenie motta, symboli, napisu na herbie. Włączenie dzieci w projektowanie herbu.
10 slajdów
Opis slajdu:
Etap 4 działań projektowych Etapy, zadania Działania nauczycieli Działania rodzinne Etap 4 Ujawnij indywidualność rodziny w gotowym produkcie. Przygotowanie spotkania z rodzicami, na którym odbędzie się prezentacja herbów rodzinnych Podsumowanie wyników wystawy/konkursu Identyfikacja i upowszechnienie doświadczeń Przygotowanie produktu projektu do prezentacji herbów (ułóż krótką historię o herbu broni). Zaprezentuj produkt działania innym rodzicom: pokaz herbu, krótką opowieść o rodzinie, jej tradycjach i tym, co znajduje odzwierciedlenie w herbie.
11 slajdów
Opis slajdu:
12 slajdów
Opis slajdu:
Slajd 13
Opis slajdu:
Slajd 14
Opis slajdu:
15 slajdów
Opis slajdu:
2. Kolor herbu Żółty - złoto, słońce, hojność, hojność, sprawiedliwość Biały - srebro, księżyc, woda, śnieg, czystość, niewinność Czerwony - ogień, męstwo, odwaga, męstwo, miłość Niebieski - lazur, niebo, wierność , prawdomówność, wiara Zielony – zieleń, rośliny, młodość, radość, nadzieja Czarny – ziemia, wykształcenie, skromność, pokora Fioletowy – szlachetność, godność, mądrość (roztropność)
16 slajdów
Opis slajdu:
Slajd 17
ALESYA OSIPOWA
W warunkach, gdy większość rodzin nastawiona jest na rozwiązywanie problemów przetrwania ekonomicznego, wzrosła tendencja wielu rodziców do wycofywania się z rozwiązywania problemów wychowania i rozwoju osobistego dziecka.
Tymczasem już w wieku przedszkolnym kładzie się podwaliny pod przyszłą osobę odnoszącą sukcesy. Proces socjalizacji jest niezwykle ważny i niezbędny dla każdego dziecka. Rodzina i przedszkole – dwie instytucje publiczne, które stoją u podstaw naszej przyszłości, przyszłych dorosłych obywateli naszego kraju. A przyszłość naszego państwa będzie zależeć od tego, jak dorosną nasze dzieci.
Spędzając większość czasu z dziećmi, na wspólnych zajęciach, grach, w trakcie rozmów i rozmów, odkryłem, że większość dzieci nie jest w stanie powiedzieć prawie nic o swoim rodziny wielu nie zna imion swoich rodziców, nie mówiąc już o braciach, siostrach czy dziadkach.
Aby zmienić tę sytuację powstał pomysł stworzenia projekt"Mój rodzina» . Wierzę w to projekt to doskonały sposób na przemyślenie roli rodziny w życiu każdego dziecka. Pracować nad projekt ma ogromne znaczenie dla kształtowania się osobowości dziecka, wzmacniania i rozwoju relacji rodzic-dziecko.
My, dorośli, nauczyciele i rodzice, musimy pomóc dzieciom zrozumieć, jakie to ważne rodziny, zaszczepiaj w dzieciach miłość i szacunek do członków rodziny, zaszczepić w dzieciach poczucie przywiązania do rodzina i dom.
Cele projekt:
Aby stworzyć koncepcję u dzieci « rodzina» ; pomysły dzieci na temat rodzina, relacje rodzinne i pokrewieństwa;
Pielęgnuj miłość i szacunek do rodziców i przodków, rozwijaj partnerskie relacje z rodzicami rodzina.
Zadania projekt:
1. Stwórz koncepcję u dzieci « rodzina» ; rozwiń pomysły dzieci na temat rodzina; utrwalić wiedzę na temat imion i nazwisk rodziców, dziadków.
2. Formułuj pomysły na temat relacji rodzinnych.
3. Pielęgnuj szacunek i miłość do rodziny i przyjaciół.
4. Pielęgnuj zainteresowanie swoimi przodkami.
5. Wzbogać relacje rodzic-dziecko o doświadczenie wspólnego działania twórczego.
Spodziewany wynik wdrożenie projektu:
Podczas wdrożenie projektu"Mój rodzina» planujemy zwiększać wiedzę dzieci nt rodzina. Dzieci dowiadują się więcej o swoich rodzina, o relacjach rodzinnych, o tym co to jest rodzina, zacznie uczyć się okazywać szacunek i miłość bliskim.
Gradacja wdrożenie projektu:
1. Przygotowawcze.
Nauczyciele wybrali wizualizację materiał: encyklopedie, ilustracje, książki o sztuce nt rodzina, zdjęcia itp. d. Dzieci otrzymały zadanie dom: wspólnie z rodzicami obejrzyjcie programy edukacyjne i książki na ten temat "Mój rodzina» , odbierz rodzinę zdjęcie do dalszej pracy z nimi w grupie.
2. Podstawowe.
Podczas pracy nad projekt byli z dziećmi przeprowadzone:
Temat rozmowy, "Mój rodzina» ; „Na całym świecie nie ma nikogo droższego niż mama i tata”.;„Kim chcesz być”;
Czytanie bajek, w których rodziny: „Gęsi łabędzie”, "Czerwony Kapturek" itp;
Czytanie wierszy R. Gamzatowa „O dziadku”, N. Maidanik „Razem z babcią”.
Oglądanie teatru lalek z wykorzystaniem bajek, w którym rodziny: „Teremok”, "Rzepa", „Koza i siedem małych kóz”, „Kurczak Ryaba”, „Zając i Lis” itp.
Korzystanie z gier palcowych na ten temat rodzina: „Ten palec to mama, ten palec to tata”, "Mój rodzina» .
Wspólne rozważanie i dyskusja na temat rodziny zdjęcia.
3. Finał.
Dzieci i rodzice wzięli udział w konkursie rysunkowym na ten temat "Moje szczęście rodzina» . Na koniec nasz projekt wystawa prac dziecięcych Pracuje: rysunki na ten temat "Moje szczęście rodzina» .
Publikacje na ten temat:
Efektem projektu w mojej grupie była wystawa prac rodzinnych „Moje drzewo genealogiczne”, książka kucharska tradycyjnych potraw „Przysmaki Mamy”.
Sprawozdanie z realizacji projektu pedagogicznego „Moja Rodzina” W dniach od 1 października do 30 maja roku akademickiego 2017-18 w grupie gimnazjalnej nr 1 trwały prace nad realizacją projektu „Moja Rodzina” na wybrany temat.
Prezentacja projektu długoterminowego „Moja Rodzina – Moja Mała Ojczyzna” Projekt długoterminowy Wychowanie moralne i patriotyczne dzieci w wieku przedszkolnym w oparciu o tradycje duchowe i moralne „MOJA RODZINA TO MOJA MAŁA.
Prezentacja projektu „Moja rodzina” Motto projektu: Rodzina to prawdziwie wzniosłe dzieło. Jest niezawodną barierą i pomostem. Ona daje powołanie i narodziny. Ona jest dla nas podstawą wszystkiego.
Prezentacja projektu „Moja rodzina moim bogactwem” Slajd 2 Trafność. W warunkach, w których większość rodzin troszczy się o rozwiązanie problemów związanych z przetrwaniem ekonomicznym, a czasem fizycznym, zjawisko to nasiliło się.
Elena Łuczkowa
Podsumowanie lekcji „Moja przyjazna rodzina”
Cele:
Przyczynić się do usystematyzowania pomysłów uczniów na temat rodzina; utrwalić umiejętność nazywania swoich członków rodziny i zrozumieć swoją rolę w rodzina; promować rozwój mowy monologowej i dialogicznej, pamięci długotrwałej, dobrowolnej percepcji wzrokowej oraz aktywować słownictwo uczniów; promować pełne szacunku i przyjazne podejście do członków rodziny.
Zadania:
Naucz się poprawnie nazywać członków rodziny, podaj koncepcję « rodzina» , skonsoliduj koncepcje wnuka, wnuczki, syna, córki, rozwijaj pomysły na temat rodzina jako ludzie którzy żyją razem, kochają się, troszczą o siebie nawzajem, pielęgnują miłość i szacunek do swoich rodzin;
Materiał demonstracyjny: prezentacja "Mój rodzina» , lalka Masza, list z zagadkami.
Rozdawać: serca.
Prace wstępne:
1) rozmowy na ten temat: "Ja i mój rodzina» , oglądając zdjęcia penisów rodziny i ich działalność.
2) Gra polegająca na odgrywaniu ról „Matki i córki”
3) Czytanie fikcji literatura: L. Kvitko „Ręce Babci”; nauka zagadek, wierszyków i rymowanek o tematyce dziecięcej rodzina.
Postęp lekcji:
Chłopaki, odwiedziła nas lalka Masza.
Przywitaj się z nią. (Powiedz cześć)
Lalka Masza przyniosła ze sobą list. Zobaczmy, co w nim jest. (nauczyciel otwiera list)
Tak, są tu tajemnice. Kochani, lubicie rozwiązywać zagadki? (Tak)
Pierwsza zagadka.
Kto jest najsłodszy na świecie?
Kogo dzieci bardzo kochają?
Odpowiem bezpośrednio na pytanie:
Nasz najsłodszy... (Matka) (slajd ze zdjęciem mamy)
Czy macie matki? (Tak)
Jak ma na imię twoja matka? Itp.
Jak czule nazywa cię twoja matka? Itp.
Jak pomagasz mamie w domu? (odkurzanie, sprzątanie naczyń ze stołu, zamiatanie)
Dobrze zrobiony!
Pytania kierowane od nauczyciela:
Kiedy mama Cię przytula, całuje, współczuje Ci, jaka ona jest?
D: Czuły, miły, słodki, delikatny.
Kiedy mama ubiera się modnie, jaka ona jest?
D: Piękny.
Kiedy mama się uśmiecha i śmieje, jaka ona jest?
D: Wesoły.
A jeśli kochasz swoją matkę, jaka ona jest?
D: Kochanie.
Kiedy opiekuje się tobą twoja matka, jaka ona jest?
D: Przemyślany.
Jeśli mama zajmuje się domem, my wykonujemy dużo prac domowych,
jaka ona jest?
D. Pracowity, ekonomiczny.
Dobrze zrobiony! Tyle wspaniałych słów wymieniłeś!
Chłopaki, mama jest gospodynią domową, ponieważ dużo robi
prace domowe.
A teraz zapraszam Cię do gry „Co mama może zrobić”, rzucę każdemu piłkę w ręce, a ty powiesz mi, co mama może zrobić.
Gra „Co mama może zrobić”
Zmywać naczynia.
Ugotuj zupę, kompot.
Myć się.
Wytrzyj kurz.
Umyj podłogi.
Żelazo.
Zapleć włosy mojej córki.
Chłopaki, mama ma dużo obowiązków domowych.
Druga zagadka.
Kto nauczy Cię wbijać gwóźdź?
I powie Ci jak być odważnym,
Silny, zręczny i zręczny?
Wy wiecie wszystko
To jest nasz ulubiony... (tata) (slajd ze zdjęciem taty)
Lera, jak ma na imię twój tata? Itp.
Kim jesteś dla taty? (córka lub syn)
Wania, jakim jesteś tatą? (silny, odważny)
Pokażmy lalce Maszy, co potrafi tata. Pokażę Ci zdjęcia, a Ty odgadniesz, co na nich widzisz i przedstawisz to ruchem. (slajdy)
Gra - imitacja „Co tata może zrobić?”.
Piłowanie - jik-jik;
Rąbanie drewna - ręce w zamku, machanie rękami;
Odkurzanie - wow;
Wbijanie gwoździ - puk-puk;
Napompuj koła roweru lub samochodu za pomocą pompki - sh-sh-sh;
Prowadzenie samochodu to imitacja kręcenia kierownicą rękami.
Myślę, że nasi chłopcy pomagają swoim ojcom robić męskie rzeczy!
Tato, który?
D: Odpowiedzi dzieci. (Odważny, opiekuńczy, zręczny, pracowity, przystojny, wesoły, silny)
Brawo chłopcy! Wybrałeś też wiele dobrych słów dla taty.
Lalka Masza, nasi chłopcy mają mamę i tatę, to znaczy « rodzina» . Kiedy w mama rodziny, tata i dziecko - to jest maluch rodzina(slajd ze zdjęciem mamy, taty, dziecka).
Ale nadal w środku rodzina wtedy mogą być bracia i siostry duża rodzina(nauczycielka pokazuje jeszcze dwójkę dzieci).
Chłopaki, którzy tak mają rodzina masz brata lub siostrę? (odpowiedzi dzieci).
Muszą żyć razem: nie kłóćcie się, nie walczcie, pomagajcie sobie i chrońcie się nawzajem, dzielcie się zabawkami, słodyczami.
Chłopaki, teraz policzmy, kto mieszka w twoim mieszkaniu, a lalka Masza będzie oglądać.
Minuta wychowania fizycznego „Kto mieszka w naszym mieszkaniu?”
Kto mieszka w naszym mieszkaniu? (marsz) 1-2-3-4
Mama, tata, brat, siostra, (wiosna)
Ledwo wszystkich zliczę, najważniejszy jestem ja (wskazują na siebie)
To wszystko moje rodzina! (ręce do góry)
Zagadka trzecia.
Dzianiny ciepłe rękawiczki,
Będzie grał w klaskanie.
Mam siwe pasma na włosach,
To moje …. (babcia). (slajd ze zdjęciem babci)
Alina, jak ma na imię Twoja babcia? (itp.)
Kim jesteś dla swojej babci? (wnuk lub wnuczka)
Co może zrobić babcia? (upiecz ciasta, posprzątaj)
Jaka jest Twoja babcia? (miły, czuły, piękny) (nauczyciel pokazuje slajd ze zdjęciem babci)
Dobra robota chłopaki, nasza lalka naprawdę lubi sposób, w jaki odpowiadasz.
Chłopaki, ponieważ dziadkowie są najstarsi w rodzina jak należy je traktować?
D: Opiekować się, pomagać, nie denerwować, uczyć się od nich, bo żyją na świecie od dawna, wiedzą i potrafią wiele.
A teraz zagramy w grę naszymi dłońmi, która mówi o najmilszych i najbardziej opiekuńczych w naszych rodzina – babcia.
„OK, OK, OK,
Gdzie byłeś?
Przez Babcię! (klaszcz w dłonie)
I dłonie babci
Wszystko pomarszczone razem. (pokaż dłonie dłońmi do góry)
I dłonie babci
Miły - przed miły. (złącz dłonie)
Dłonie wszystkich pracowały
Przez wiele lat. (uderza pięściami w dłonie)
Dobry zapach dłoni
Shchi z ciastami. (podnoszą dłonie do twarzy, jakby węszyli)
Pogłaszczą twoje loki
Miłe dłonie. (naśladuj głaskanie)
I poradzą sobie z każdym smutkiem
Ciepłe dłonie. (złóż dłonie, przysuń je do twarzy, dmuchaj w nie)
Dobrze, dobrze,
Gdzie byłeś?
Przez Babcię! (klaszcz w dłonie)
A teraz Masza zada ostatnią zagadkę.
Kto siedzi na krześle w przedpokoju,
Wie wszystko, co jest w magazynie?
Do piłki nożnej i polowań
Naprawdę chcę iść z nim na polowanie.
On da nam odpowiedź na wszystko
To jest nasz ulubiony... (Dziadek) (slajd z wizerunkiem dziadka)
Chłopaki, czy macie dziadków? (Tak)
Dima, jak ma na imię twój dziadek? (itp.)
Kim jesteś dla dziadka? (wnuk lub wnuczka)
Jaki jest twój dziadek? (silny, stary, szary)
Chłopaki, zgadliście wszystkie zagadki, które przyniosła Masza.
Chłopaki, o kim były zagadki? (o mamie, tacie, dziadkach)
Wszyscy krewni, z którymi mieszkasz, są jednym wielkim rodzina.
Chłopaki, gdzie mieszkacie ze swoimi rodzina? (w domu, w mieszkaniu)
I nasze rodziny też mają dom(slajd ze zdjęciem domu)
Aplikacja "Dom".
Chłopaki, teraz dla naszej Maszy zbudujmy domy i podarujmy je jej na pamiątkę.
Z czego zrobimy dom? (z kształtów geometrycznych)
Jak myślisz, z jakiego kształtu wykonamy dach? (trójkąt)
Z jakiego kształtu wykonamy dom? (prostokąt)
Z jakiego kształtu wykonamy okno? (kwadrat)
Najpierw przykleimy sam dom, potem dach, potem okno. (pokazy nauczyciela)
Dzieci to przyklejają. (jeśli masz czas, możesz dokończyć rysowanie ołówkiem słońca, chmur, ścieżki, trawy)
Kochani, stworzyliście piękne, jasne domy.
Daj je lalce Maszy. (dawać)
Nadszedł czas, aby lalka odeszła, pożegnaj się z nią.
Odbicie.
Masza: Chłopaki, bardzo miło było Was odwiedzić, cieszę się, że wszyscy
z ciebie też Przyjazna rodzina! A teraz czas już wracać do domu, bo mam wizytę
dobrze, ale w domu jest lepiej, w domu mój czeka na mnie rodzina! Do widzenia!
Żegnaj, Masza, przyjdź i odwiedź nas ponownie.
1 slajd
2 slajd
CZYM JEST RODZINA? Dla dziecka rodzina jest miejscem narodzin i formacji. To w rodzinie otrzymuje podstawy wiedzy o otaczającym go świecie. Rodzina to pewien klimat moralny i psychologiczny, jest szkołą relacji z ludźmi. Specyfika wychowania rodzinnego. Dziecko zalicza się do wszystkich typów życiowych aktywności rodziny – intelektualno-poznawczej, pracowniczej, społecznej, zabawowej, artystycznej i twórczej, swobodna komunikacja Wychowanie rodzinne ma szeroki zakres czasowy oddziaływania: trwa przez całe życie człowieka, występuje o każdej porze dnia, o każdej porze życia Rodzina jest grupą społeczną w różnym wieku, co oznacza, że przeplatają się tu różne orientacje wartości, różne kryteria oceny i różne ideały, punkty widzenia i przekonania. Jednak mimo tej plątaniny sprzeczności członkowie rodziny zasiadają przy jednym stole, wspólnie odpoczywają i zajmują się domem
3 slajd
KWESTIONARIUSZ DLA DZIECI I RODZICÓW Jakie miejsce w rodzinie zajmuje dziecko? Czy Twoje dziecko będzie chciało, aby jego przyszła rodzina była taka jak Twoja? Czy Twoje dziecko jest zaznajomione z problemami moralnymi i materialnymi występującymi w Twojej rodzinie? Co oznacza dla dziecka wieczór spędzony w domu?
4 slajd
FUNKCJE RODZINY Biologiczna reprodukcja społeczeństwa Zaspokajanie potrzeb kontaktu z dziećmi i ich wychowania Przejmowanie usług domowych przez jednych członków rodziny od innych, opieka nad dziećmi Pomoc ekonomiczna dla małoletnich i niepełnosprawnych członków rodziny Wzajemne wzbogacanie duchowe wszystkich członków rodziny Zapewnienie pewnego poziomu społecznego status członkom rodziny Otrzymanie ochrony psychologicznej przez jednostki, wsparcie emocjonalne, zaspokojenie potrzeb osobistego szczęścia i miłości
5 slajdów
ZASADY Wychowania w rodzinie Dzieci powinny wychowywać się w atmosferze dobrej woli, miłości i szczęścia. Rodzice powinni rozumieć i akceptować dziecko takim, jakim jest oraz sprzyjać rozwojowi tego, co w nim najlepsze. Oddziaływania wychowawcze należy budować z uwzględnieniem wieku, płci i indywidualności. cechy Dialektyczna jedność szczerego, głębokiego szacunku dla osobowości i wysokich wymagań wobec niej Idealnym wzorem do naśladowania jest osobowość samych rodziców. Wychowanie powinno opierać się na tym, co pozytywne w dorastającym człowieku. Optymizm i klucz główny są podstawą stylu i ton komunikacji z dziećmi w rodzinie.
6 slajdów
TYPY RODZIN Według liczby dzieci: Rodzina duża Mało dzieci Jedno dziecko Bezdzietne Według składu: Jednopokoleniowe (tylko małżonkowie) Dwupokoleniowe (rodzice i dzieci) Międzypokoleniowe (rodzice, dzieci, rodzice rodziców) Nieślubne (matka wychowuje dziecko) bez rejestracji związku małżeńskiego z ojcem)
7 slajdów
TYPY RODZIN WEDŁUG CHARAKTERU RELACJI Yu P. Azarow dzieli rodziny na: Idealną Przeciętną Negatywną lub skandalizująco-irytującą M. I. Buyanov dzieli rodziny na: Harmonijne Rozpadające się Zdezintegrowane Niekompletne
8 slajdów
R. M. KAPRALOVA OKREŚLA NASTĘPUJĄCE TYPY RELACJI RODZINNYCH: Skoordynowane, harmonijne, osiągnęły kompromis. Niestabilne, ale ogólnie pozytywne. Osiedlone z niską orientacją społeczną. Zewnętrznie przyzwoite, ale wewnętrznie dysfunkcyjne z niską orientacją członków rodziny. Ostro skonfliktowane. Rodziny niepełne.
Slajd 9
ZADANIA EDUKACJI RODZINNEJ Ochrona zdrowia dziecka Troska o samorealizację naturalnego potencjału energetycznego, skłonności, skłonności dziecka Pomoc w komfortowej socjalizacji dziecka (troska o jego status społeczny, wykształcenie, godność moralną, przestrzeganie zasad prawa i obowiązki obywatelskie) Kształtowanie doświadczeń w relacjach emocjonalnych i moralnych Edukacja zawodowa, pomoc w wyborze zawodu Dbanie o ogólny rozwój kulturalny i informacyjny
10 slajdów
CECHY WSPÓŁCZESNEJ RODZINY ROSYJSKIEJ Podstawą tworzenia rodziny jest miłość jako najwyższe uczucie ludzkie, jednak utrzymanie tego uczucia w małżeństwie jest problematyczne. Przeważa dominacja małżeństw cywilnych, świeckich, choć obserwuje się tendencję do zwiększania się małżeństw formalizowanych przez kościół. Równość płci mężczyzn i kobiet, ochrona praw wszystkich członków rodziny Małżeństwo bez względu na przynależność społeczną, narodową, religijną, regionalną Swoboda zawierania i rozwiązywania małżeństw Tendencja do demokratyzacji stosunków rodzinnych, emancypacja ekonomiczna i moralna wszystkich członków rodziny Zmniejszenie liczby urodzeń stawka (obecnie za dużą uważa się rodzinę z 3 dzieci)
11 slajdów
Oznaki rodziny „dobrej” i „złej” W rodzinie „dobrej” oboje rodzice pracują, mają dość dobry dobrostan i angażują się w wychowanie dzieci. ” – dobre samopoczucie ma często charakter widoczny i wyznaczany jest wyłącznie danymi osobowymi. Rodzina nie zajmuje się wychowywaniem dzieci.Rodziny „dysfunkcyjne”, w których wyraźnie widać wady wychowawcze – ciągłe krzyki, karanie dzieci. To powoduje pęknięcie w duszy dziecka, czyni go ułomnym, nie może znaleźć swojego miejsca w rodzinie, a wtedy w życiu rodzi się nowy typ rodziny „nowych Rosjan” - bardzo zamożnych i superbogatych. Socjolodzy i psycholodzy odnotowują w tych rodzinach najwyższy kryzys w relacjach rodzinnych i wychowaniu dzieci
12 slajdów
CO OZNACZA POJĘCIE „KRYZYS WSPÓŁCZESNEJ RODZINY”? Ostry podział rodzin ze względów materialnych powoduje wrogie relacje między dziećmi, prowokuje kłótnie, bójki i ukrytą zazdrość. Rozwój relacji szarego rynku wśród uczniów, pojawienie się haraczy wśród nastolatków i młodzieży, wzrost przestępstw przeciwko mieniu. Ograniczenie wpływu pozaszkolne placówki oświatowe, spadek w niektórych przypadkach prestiżu szkoły i edukacji w ogóle Włączenie dzieci w spożycie alkoholu, palenie tytoniu, narkomania, nadużywanie substancji psychoaktywnych Pojawienie się zjawiska włóczęgostwa wśród nastolatków Pojawienie się młodzieży i młodzieży prostytucja, wzrost wykroczeń i przestępstw związanych z rozwiązłością seksualną, wzrost liczby samobójstw wśród nastolatków i młodzieży, gwałtowny spadek autorytetu rodziców i nauczycieli, wzrost konfliktów dzieci i rodziców z dziećmi i szkołą.
Slajd 13
WSPÓŁCZESNE CZYNNIKI NEGATYWNE Wychowania Rodzinnego Priorytet dobra materialnego nad duchowym, nadmiar lub brak rzeczy, zepsute, rozpieszczone dzieci Brak duchowości rodziców, brak chęci duchowego rozwoju dzieci Autorytaryzm lub skrajny liberalizm, bezkarność i przebaczenie Obecność niemoralny styl i ton relacji w rodzinie Brak normalnego klimatu psychologicznego w rodzinie rodzina Fanatyzm we wszystkich jego przejawach (religijny, polityczny, muzyczny, sportowy, pasja gromadzenia itp.) Analfabetyzm psychologiczny i pedagogiczny (brak celowej edukacji , brak zasad, kary fizyczne, zadawanie cierpienia moralnego) Nielegalne zachowanie dorosłych
Slajd 14
CO WPŁYWA NA ROZWÓJ MORALNY DZIECKA W RODZINIE? Uwarunkowania przyrodniczo-ekologiczne Położenie terytorialne i osadnicze rodziny (region, miasto lub wieś, obecność ośrodków społeczno-kulturowych) Pochodzenie etniczne rodziny (zwyczaje i tradycje w wychowaniu) Warunki materialne i życiowe (zaspokojenie potrzeb, oczekiwania społeczne, aspiracje do roli jej rodziny) członków) Czas urodzenia i miejsce wśród innych dzieci Struktura rodziny (obecność rodziców, starsze pokolenie, innych krewnych) Normy i wzorce zachowań wszystkich członków rodziny Formy komunikacji wewnątrzrodzinnej Atmosfera w rodzinie Doświadczenia z dzieciństwa samych rodziców Imię dziecka (wzmacnia określony sposób zachowania dziecka w teraźniejszości i przyszłości)
15 slajdów
METODY AKTYWNEGO WPŁYWU NA MORALNY ROZWÓJ OSOBOWOŚCI Wyjaśniające i administracyjne: Historia Rozmowa Dialog Sugestia Zachęta do samodzielnego działania Wymaganie Przykład-wsparcie, przykład-wsparcie Nakaz Kontrola zachowania się w roli Zakaz Negatywna ocena-potępienie działania dziecka Motywacja stymulująca: Przykład dorośli Pozytywna ocena i zachęta do osiągnięcia sukcesu Sympatia, empatia Wsparcie duchowe w trudnych sytuacjach Wzajemna analiza działań Przejmowanie odpowiedzialności za swoje zachowanie Efektywne i praktyczne: Pomoc-pomoc-współpraca „Utwardzanie moralne” (ćwiczenie w różnych typach zachowań – rola społeczna)
16 slajdów
Aby skorzystać z podglądu prezentacji utwórz konto Google i zaloguj się na nie: https://accounts.google.com
Podpisy slajdów:
Rodzina to grupa krewnych żyjących razem. (Słownik języka rosyjskiego S.I. Ożegow) Rodzina to rodzice i dzieci. (współczesna rzeczywistość)
W słońcu jest ciepło, dobrze w obecności mamy.
Cechy szczęśliwej rodziny Obowiązek wobec bliskich Wzajemne zrozumienie Lojalność Przyjaźń Cierpliwość Szacunek Miłość Rodzina
Państwo to wielka rodzina, a rodzina to małe państwo. Wielki filozof Konfucjusz.
Uzupełnij 5 definicji szczęśliwej rodziny. Rodzina będzie szczęśliwa, jeśli...
Wyjaśnij przysłowia Rodzice są pracowici, a dzieci nie są leniwe. Tam, gdzie jest miłość i rada, nie ma smutku. Kto później rozpieszcza dzieci, płacze. Karz dzieci wstydem, a nie grzmotami i biczami.
Pomóż dzieciom odnaleźć rodziców. Krowa źrebię konia Kot cielę zając Zając szczeniak pies Koń kotek byk Pies zając kot
Piosenka „My Family” na podstawie piosenki „Little Country”. Za górami, za lasami, jest mały kraj. Jest mama, tata, dziadek i babcia, brat lub siostra. Tam zawsze jest mi ciepło i jasno, wszyscy mnie tam kochają. Promień słońca tam zawitał i mnie ogrzewa. Refren: Mały kraj to moja rodzina, Gdzie się urodziłem i wychowałem, Gdzie wszyscy mnie kochają.
Na temat: rozwój metodologiczny, prezentacje i notatki
Wykład dla rodziców „Rodzina prawosławna jako optymalny typ struktury społecznej (wychowawczy wpływ rodziny na dziecko)”
W artykule podjęto problematykę wychowania rodzinnego w kontekście współczesnych realiów, w których rodzina prawosławna wydaje się być optymalnym typem struktury społecznej.
Wychowanie do pracy w rodzinie: mity i rzeczywistość. (Przemówienie przy okrągłym stole „Czy rodzina jest dziś potrzebna?” w ramach projektu „Zdrowa rodzina – silna Rosja”).
wydajność...
Lekcja-warsztat „Dwie rodziny. Rodzina Rostowów w epickiej powieści L.N. Tołstoja „Wojna i pokój” oraz rodzina Marmeladowów w powieści F.N. Dostojewskiego „Zbrodnia i kara”.
Nauczyciele literatury na obecnym etapie nauczania literatury, zwłaszcza przygotowując się do nowych form certyfikacji (Unified State Exam), muszą odejść od tradycyjnej reprodukcyjnej metody nauczania, od metody pytań i odpowiedzi…
Projekt obozu o zmianie profilu regionalnego z całodobowym pobytem dla rodzin wielodzietnych, rodzin z dziećmi niepełnosprawnymi i rodzin zastępczych „Lato z plecakiem”
Rodzinny wyjazd pod namiot to efektywna forma organizacji wakacji letnich, która sprzyja rozwojowi zdolności twórczych dorosłych i dzieci, kształtowaniu tolerancyjnej świadomości członków rodziny i społeczeństwa...