Copii adoptivi si parinti adoptivi. Atitudinea familiei adoptive față de rudele de sânge ale copilului adoptat și interacțiunea acestora

NATA CARLIN

Este dezamăgitor faptul că numărul copiilor abandonați crește în fiecare an. Dar ar trebui să fim mândri de acele familii care au decis să ia un copil dintr-un orfelinat. În cea mai mare parte, aceștia sunt oameni care nu caută să primească sprijin pentru un copil adoptat, iubesc copiii și vor să le ofere o bucată de căldură și dragoste.

Dacă oamenii iau un copil dintr-un orfelinat, îl cresc ca pe un copil. Sunt cazuri când acești copii nu află niciodată că nu sunt rude prin sânge. Dar cum să crești corect un copil care este luat de la orfelinat la acea vârstă când deja înțelege că nu a avut mamă și tată, dar acum au? Ați discutat despre posibile opțiuni de dezvoltare în familia dvs. și sunteți gata să luați în considerare. Ești pregătit ca o persoană să vină în casă cu obiceiurile, gusturile și interesele sale. Acum merită să învățați despre unele dintre problemele care pot apărea în procesul de creștere a unui copil adoptiv.

Copii adoptivi în familie - caracteristici ale creșterii

Ești sigur că ai calculat puterea și vor fi suficiente pentru a lua un copil în plasament în familie și a-l crește ca pe al lui? La urma urmei, acesta nu este un lucru care poate fi returnat la magazin dacă nu ți se potrivește conform unor parametri. Copiii se caracterizează prin neascultare, capricii, furie și lacrimi. Și acest lucru se aplică nu numai copiilor de la orfelinat, ci toți copiii sunt la fel. Principalul lucru de reținut este că, dacă nu faceți față obligațiilor pe care vi le-ați asumat și returnați copilul la orfelinat, veți semăna antipatie și ură față de oameni din sufletul lui. În sfârșit, va fi dezamăgit de el însuși, de viață și de oamenii din jurul lui. Până la urmă, în urma trădării rudelor mamei și tatălui, urmată de o „lovitură” din partea părinților adoptivi.

Există mai multe reguli, conform cărora, puteți înțelege cât de mult este decizia corectă pe care o luați atunci când acceptați un copil orfan în familia dumneavoastră.

Ar trebui să știi cum este copilul pe care l-ai ales dintre toți copiii orfelinatului. Vorbește cu educatori, bone și profesori. Oferă copilului tău atât timp liber cât ai în stoc. Nu te poți baza pe comportamentul copilului însuși în această chestiune. La urma urmei, fiecare dintre acei copii care locuiesc în orfelinat visează cu pasiune să-și găsească o mamă și un tată. Copilul va „imi da din cale” pentru a se arăta doar din partea cea mai bună. Nu-ți permite să iei o decizie impulsivă, petrece cel puțin o lună comunicând cu bebelușul tău.

După ce copilul este deja acasă, un val de euforie din fericirea de a fi în familie îl copleșește cu o vigoare reînnoită. Într-o familie de plasament, orfanii se adaptează mult timp. Același lucru se poate spune despre părinții care se obișnuiesc cu „noul” lor copil adult. S-ar putea să-ți spună mamă și tată din momentul în care s-a cunoscut, dar asta nu înseamnă că s-a obișnuit cu tine. Chiar vrea să nu supere adulții și să vă mulțumească și mai mult. Copilul da dovada de maxima activitate si bunavointa, se asteapta sa fie laudat si atent la el.

Adaptare.

O criză de euforie va trece treptat, iar viața de zi cu zi va rămâne. Va fi necesar să trăiești mai departe, să cauți puncte de contact și înțelegere reciprocă în noua familie. Următoarea etapă în comportamentul copilului adoptat este negarea și contradicția. Încearcă să obțină indulgențe și își arată în orice mod posibil caracterul. De ce? Răspunsul este că este important pentru el să cunoască limitele a ceea ce este permis în această familie. Fraza lui Carlson este potrivită aici: „Calm! Numai liniște!” Astfel, vei menține în ordine sistemul nervos al tuturor membrilor familiei și familia însăși. Explicați cu intenție și metodic copilului dumneavoastră că face greșit. Dați exemple despre cum să vă comportați. Nu scandalizați și nu strigați! Totuși, nu te lăsa manipulat și răsfățat de mofturile lui. Unii părinți, disperați să facă față acestui comportament, ajung la depresie. Niciodată, chiar și în momente de disperare, nu-i aminti copilului tău că îți datorează ca părinți adoptivi. Ce, dacă nu pentru tine, era acum la orfelinat. Mai devreme sau mai târziu, îți va fi rușine de slăbiciunea ta, iar copilul te va urî.

Cât va dura această perioadă, nimeni nu știe. Totul depinde doar de tine și. Următoarea perioadă în creșterea unui copil adoptiv este recompensa pentru nervii și resentimentele tale.

Creșterea unui copil maternal într-o familie începe cu aceste perioade de bază. Trec lung și dureros. Timpul total de adaptare și obișnuire unul cu celălalt de către ambele părți poate dura până la 5 ani. Așadar, aprovizionați cu multă răbdare și dragoste.

Copii adoptivi - copii cu probleme

Dacă un copil care se naște într-o familie este imposibil de gestionat, atunci copiii adoptați care nu sunt încă familiarizați cu ordinele și legile familiei dvs. vor cauza unele probleme. Să știi din timp prin ce treci te poate ajuta să te pregătești pentru probleme din timp.

Chiar înainte de a adopta un copil, decideți între voi dacă îl veți informa pe viitor că este adoptat. Daca crezi ca bebelusul nu ar trebui sa afle niciodata ca nu este al tau, asigura-te ca aceste informatii nu ii vin din exterior. Una este dacă o aude de la tine, alta este - de la străini. El va decide că l-ai mințit toată viața, iar acum l-ai trădat. Această afirmație sfidează orice logică, dar, de regulă, exact așa spun copiii adoptați.


Când iei în familie un copil care își amintește de părinții săi biologici, există dificultăți grave asociate cu faptul că bebelușul face constant o paralelă între tine și mama și tatăl lui. În comparație a două familii, prima va fi cea mai bună pentru el. Chiar dacă părinții săi, care l-au bătut și jignit, vor fi învăluiți în amintirile copilului cu o aură de dragoste și dor. Pregătește-te pentru această întorsătură a evenimentelor. „Închide ochii” la aceste afirmații și comparații. Altfel, demonstrând contrariul, nu vei întoarce decât copilul împotriva ta.
Stereotipurile despre copiii dintr-un orfelinat sunt dezgustătoare. Dar, în cele mai multe cazuri, lipsiți de strictul esențial, acești tipi sunt văzuți furând. De îndată ce știi sigur că un copil a furat din buzunar, într-un magazin, de la o colegă de clasă sau de la o soră, ia măsuri! Nu contează ce și cât a luat. Principalul lucru este că l-a râvnit pe al altcuiva. Vorbește cu copilul, identifică motivul acțiunii sale. Oferă-i tot ce ai nevoie, doar nu exagera pentru a nu strica.
Dacă sunt alți copii în casă, explicați-i copilului adoptiv că multe lucruri în familie sunt diferite de cele din orfelinat. Dacă acolo s-a acceptat că toate lucrurile sunt comune și nu au un singur proprietar, atunci aici fiecare membru al familiei are propriile lucruri care pot fi luate numai cu permisiunea proprietarului. Încearcă să nu jignești copilul cu această afirmație, timpul va trece și el se va obișnui.

Un copil nativ crește în familie, care te cunoaște de la naștere, este obișnuit cu regulile stabilite în casă. Pentru el, dragostea și grija ta este un lucru obișnuit, pentru asta nu trebuie să faci nimic și să demonstrezi că este bun. Cu un copil adoptiv, totul se întâmplă diferit. Prin urmare, trebuie să știi ce așteaptă de la tine copilul pe care l-ai luat de la adăpost.

Copilul ar trebui să fie sigur că îl iubești în orice fel. Sentimentul nu depinde de nicio circumstanță. Nu contează pentru tine că este un student sărac sau că a călcat pe coada unei pisici. Ar trebui să iubești copilul nu pentru merite sau demerite, ci pentru faptul că este în această lume și este lângă tine.
Spune-i copilului tău clar că respecti fiecare decizie pe care o ia. El este demn de respect ca persoană, ca persoană. Acest lucru va permite copilului și respectul de sine.
Nu-ți face copilul să se teamă de tine. Sentimentul de frică nu este sentimentul care generează dragoste și respect.
Atenția acordată copilului ar trebui să fie întotdeauna aproape. Trebuie să știi ce se întâmplă cu el, ce îl îngrijorează și îl îngrijorează. Acest lucru vă va permite să luați măsuri la timp și să evitați problemele în viitor.

Cei care doresc să ia un copil dintr-un orfelinat, dar au îndoieli, trebuie să găsească părinți adoptivi cu experiență îndelungată. Vorbește cu ei, vorbește despre ceea ce te oprește și te sperie despre copilul adoptiv. Sfaturile celor care cresc copii în plasament se rezumă la următoarele poziții:

Învață de la cei care au trecut deja pe calea dificilă a creșterii copiilor adoptați;
Nu pierde nici măcar în situații dificile;
Credința în Cel Atotputernic și legile Lui te salvează de disperare și te ajută să găsești o cale de ieșire;
Iubește-ți copilul adoptat mai mult decât pe tine însuți.

Modalități de rezolvare a problemelor sociale ale copiilor în plasament

Prin urmare, trebuie să cunoașteți situațiile standard și modalitățile de rezolvare a conflictelor.

Un copil care și-a petrecut toată viața în compania unor astfel de copii defavorizați a făcut-o. Ele se explică prin faptul că copilul a fost întotdeauna lăsat singur. Nimeni nu i-a explicat nimic, nu a vorbit cu el și nu i-a rezolvat problemele. Prin urmare, nu te „lupta” din primele zile. Mai întâi, identificați cauza fricii, originile acesteia. Continuați în etape - mai întâi, câștigați încrederea bebelușului, oferiți-i posibilitatea de a spune despre frica dvs. și apoi rezolvați această problemă împreună.

Obișnuit să trăiască printre oameni care îi cunosc capacitățile și abilitățile, apărând într-o nouă echipă, un copil devine un proscris. La urma urmei, copiii sunt cruzi, nu le pasă de adevăratele motive de ce un coleg de clasă nu vrea să comunice cu ei. Îi neagă prezența și încearcă să „enerveze”. Poate motivul pentru care copilul nu învață bine este lipsa de dorință de a studia și de a merge la școală.

Atrageți copilul interesat să învețe lucruri noi. ... Doi se corectează cu cinci, pe care copiii îl primesc de îndată ce simt puterea și înțeleg că a dobândi cunoștințe este interesant.

Pentru a primi copii, este imperativ să explici ce sunt banii. Este necesar să se ofere o formulare precisă a modului de utilizare a acestora și ce beneficii pot fi obținute dacă fondurile sunt utilizate rațional. Dă-i copilului tău niște bani o dată pe săptămână. Împreună cu el, determină beneficiile materiale pe care dorește să le primească. Stabiliți un obiectiv în funcție de ceea ce intenționează copilul să cumpere. Explica-i copilului tau ca daca vrea sa-si cumpere o bicicleta, cheltuind apoi intreaga suma pe care i-o dai in mod regulat, nu va ajunge la scopul lui. Distribuiți fondurile de buzunar ale copilului după cum urmează:

Mic dejun școlar;
Călătorii către și de la școală;
Cheltuieli cu filme și floricele;
Suma de pus deoparte pentru a cumpăra o bicicletă.

Dacă te gândești să iei un copil dintr-un orfelinat sau orfelinat, pregătește-te mental din timp pentru faptul că de acum înainte viața ta se va schimba. Răbdarea și dragostea vă vor ajuta în această cauză nobilă.

15 februarie 2014 14:12

Pentru a analiza problemele creșterii copiilor într-o familie de plasament, să luăm în considerare rezultatele unui sondaj realizat la inițiativa Ministerului Educației de către Centrul Național pentru Adopție în octombrie-noiembrie 2004. Studiul a implicat 226 de familii de plasament din rezidenți din toate regiunile țării: 33 de familii adoptive din regiunile Brest și Vitebsk; 32 de familii din regiunile Gomel și Mogilev; 42 de familii adoptive din regiunea Grodno; 35 de familii din regiunea Minsk; 19 familii adoptive din Minsk. Analiza studiului a arătat rezultate în următorii parametri.

1. Facilități educaționale în familiile de plasament au fost considerate pe baza prevalenței anumitor stiluri de creștere în familie; includerea copiilor de plasament în sistemul de educație și dezvoltare suplimentară; sisteme de contacte între copiii maternali și părinții biologici; relația dintre copiii adoptivi și copiii biologici din familiile adoptive.

Mulți dintre părinții chestionați implementează un stil democratic de creștere în familiile lor (174 de persoane (77%) au indicat că rezolvă conflictele cu copiii de plasament, încercând să discute cu calm problema). Acest lucru este pe deplin justificat de prezența unei experiențe bogate de creștere a propriilor copii pentru majoritatea părinților și de prezența experienței de zi cu zi a celor dintre ei care nu au proprii copii. O mică parte dintre respondenți, rezolvând conflicte, insistă asupra poziției lor, bazându-se pe propria experiență (41 persoane –18%). Nu sunt mulți „liberali” care să permită copiilor să facă ce le place, fiind convinși că experiența se poate câștiga doar din greșelile lor (11 persoane - 5%). Aceste tendințe sunt confirmate de faptul că majoritatea părinților care cresc copii adolescenți adoptați le oferă copiilor bani de buzunar.

Cea mai dureroasă problemă în adaptarea în familie și creșterea copiilor în plasament, conform a 150 (66%) respondenți, este problema insuflării interesului copiilor pentru activitățile școlare, depășirea dificultăților de învățare; nu este nevoie de mai puțin efort pentru a le eradica obiceiurile proaste (acest lucru a fost indicat de 115 (50%) respondenți); este dificil să se stabilească și să se educe disciplina copiilor în plasament (97 (42%) oameni cred), 43 de persoane (29%) au întâmpinat dificultăți în stabilirea unor relații de încredere cu un copil. Este greu de depășit experiența negativă a creșterii în propria familie, abaterile în comportamentul sexual al copilului, stresurile asociate cu respingerea copilului de către familie și cauzate de diferite forme de violență împotriva acestuia.

Copiii de vârstă școlară crescuți în familii de plasament sunt, de regulă, incluși în sistemul de educație și dezvoltare suplimentară: majoritatea covârșitoare a acestora participă la grupuri de artă și hobby pentru copii, cluburi sportive, piscine, studiouri de dans, muzică și artă.

Majoritatea respondenților sunt siguri că copiii lor adoptați se simt într-o poziție egală cu proprii lor copii (doar o persoană se îndoiește de acest lucru); practic toată lumea este convinsă că copiilor adoptați le place în familia lor (doar 4 persoane au indicat că copiilor „nu le place foarte mult” în familia lor).

În familiile a 10 respondenți, proprii lor copii s-au ferit de apariția de noi copii, copilul unui respondent s-a opus deschis la acest lucru. Restul de 95% dintre copiii biologici au susținut adoptarea copiilor adoptați în familii (în unele cazuri au insistat asupra acestui lucru).

În majoritatea familiilor, nu au existat niciodată dificultăți sau fricțiuni între copiii lor și cei adoptați. În 37 de familii, astfel de dificultăți au fost doar primele luni de funcționare a familiei de plasament. În 4 familii există încă gelozie între rude și copiii adoptați.

În mod semnificativ, în majoritatea familiilor de plasament, copiii nu comunică cu părinții lor biologici. În același timp, părinții adoptivi înșiși nu interferează cu o astfel de comunicare. Doar în 16 familii copiii au legături cu părinții biologici, în timp ce în 18 familii, o astfel de comunicare, potrivit părinților maternali, se realizează rar.

Se poate concluziona că stilurile de creștere a copiilor plasamentali, desfășurate în familiile de plasament, sunt confirmate de prezența unei experiențe cotidiene și educaționale semnificative a asistenților maternali, ceea ce indică stabilitatea educațională a familiei de plasament ca instituție de învățământ și instituție. de socializare. Acest lucru este facilitat și de implicarea dezvăluită a copiilor de plasament în infrastructura educațională a micro-districtelor.

Totuși, pentru a optimiza intrarea unui copil maternal într-o nouă familie, este posibilă organizarea de formare (și/sau acordarea de sprijin psihologic și pedagogic) pentru copiii nativi ai candidaților și/sau asistenții maternali înșiși. Acest lucru va reduce dificultățile de adaptare a unui copil adoptat la o nouă familie.

Să luăm în considerare mai detaliat problemele creșterii copiilor în plasament, identificate în cursul studiului din 2004.

Probleme de sănătate fizică.

Cea mai frecventă problemă în sănătatea fizică a copiilor adoptați este cea dentară. La momentul plasamentului într-o familie de plasament, 72 de minori aveau probleme dentare. Evident, această problemă la copii a fost cauzată atât de alimentația insuficientă a mamelor lor în timpul sarcinii, cât și de dezechilibrul în alimentația copiilor și vitaminizarea acestora înainte de intrarea în familia de plasament.

La momentul plasării într-o familie de plasament, 68 de copii prezentau diverse afecțiuni patologice ale căilor respiratorii: boli frecvente pro-răceală, bronșite, amigdalite, boli ale nazofaringelui, ale sistemului pulmonar.

S-a observat emaciare la 50 de minori. Lipsa vaccinărilor, ca urmare a lipsurilor sociale și materne, a fost remarcată la momentul plasării într-o familie a 31 de minori.

La momentul plasamentului în familie, 24 de copii sufereau de diverse infecții, printre care infecțiile sistemului genito-urinar sunt menționate mai des decât altele.

Dintre cele mai frecvente leziuni organice la copiii adoptați, părinții lor au identificat deficiențe de vedere, care se observă la 39 de copii (strabism, astigmatism, hipermetropie etc.).

Semnele de afectare organică a sistemului nervos central trebuie luate în considerare tulburările motorii indicate la 25 de minori (unii copii se leagănă, uneori în vis sau când adorm, își bat capul). Repetă mișcări obsesive stereotipe (sugerea buzelor, pieptănarea, frecarea etc.).

Deficiența de auz este observată la 4 copii. Mulți se confruntă cu o stare de dezvoltare motrică întârziată, 2 copii au psoriazis, 5 au sindroame convulsive, 1 copil adoptat suferă de epilepsie, 2 sunt invalidi încă din copilărie.

Aceste probleme de sănătate fizică au fost destul de persistente: de exemplu, problemele dentare sunt încă relevante pentru 20 de copii; tulburări ale aparatului respirator continuă să sufere de la 18 minori, deficiențe de vedere încă deranjează 21 de copii, tulburări suficient de persistente și de mișcare - acestea continuă să fie remarcate la 13 copii.

Tulburări psihosomatice.

Cea mai mare îngrijorare în rândul părinților adoptivi este cauzată de problemele de somn la copiii adoptați: 48 de copii aveau astfel de probleme la momentul plasării în familie, 12 continuă să sufere de pe urma acestora. Printre principalele tulburări de somn, părinții menționează adesea dificultatea de a adormi, somnul agitat și somnul cu coșmaruri.

31 de copii internați în familii de plasament au frecvent incontinență urinară, enurezis și encoprez. Mai mult, 11 copii continuă să experimenteze aceste stări patologice pe tot parcursul șederii lor într-o familie de plasament.

52 de minori au o problemă de supraalimentare sau de foame ireprimabilă, ceea ce este tipic și pentru copiii care se confruntă cu consecințele deprivării materne, senzoriale și sociale. Această problemă persistă la 7 minori, în ciuda duratei considerabile a vieții într-o familie de plasament.

Optsprezece copii s-au plâns de dureri de cap frecvente încă de la începutul vieții într-o familie de plasament, 5 încă se confruntă cu aceasta. Amețelile și vărsăturile erau tipice pentru 16 copii (la începutul vieții într-o familie de plasament), astăzi însoțesc 2 copii.

Probleme de dezvoltare a vorbirii.

Aceste probleme, printre care în primul rând sunt organice și sociale (subdezvoltarea vorbirii), sunt caracteristice pentru 53 de copii la momentul plasării lor în familii de plasament; acum aceste probleme sunt relevante pentru 13 minori.

55 de copii au făcut, la momentul începerii antrenamentului, greșeli frecvente în scris (această problemă continuă să fie prezentă la 22 de copii). Această problemă se bazează de obicei pe subdezvoltarea analizorului auditiv, neatenție și memorie slabă.

Dintre tulburările funcționale de vorbire, dislalia este cel mai adesea indicată de părinții adoptivi (24 de copii).

Probleme școlare.

Cea mai frecventă problemă a acestui grup este dificultățile cu temele, care a fost observată la 61 de copii de vârstă școlară la momentul plasării într-o familie de plasament și continuă să fie remarcată la 22 de copii, în ciuda unei perioade suficiente de ședere în familie. Părinții adoptivi mărturisesc că principalul lucru în această problemă este lipsa de disciplină, obligația de a pregăti temele, memoria slabă, absența sau complexitatea memorării și atenției voluntare.

Eșecul școlar a fost observat la început la 38 de copii; de-a lungul timpului, doar 9 copii adoptați au progrese slabe la unele discipline școlare. Părinții adoptivi subliniază că mulți copii, atunci când pregătesc lecțiile, au nevoie de supraveghere strictă și constantă din exterior.

Probleme reale de formare a atașamentului.

Cea mai frecventă problemă a acestui grup este teama și teama copiilor adoptați de a pierde o nouă familie (73 de copii). Pe parcursul șederii în familie, această problemă nu și-a pierdut relevanța în rândul a 22 de minori.

La începutul vieții într-o familie de plasament, 46 de copii au manifestat în mod constant o cerere excesivă de atenție și devotament din partea asistenților maternali (44 de copii); de-a lungul timpului, această problemă a rămas la 18 copii.

33 de minori au manifestat un atașament excesiv față de străini; de-a lungul timpului, problema a rămas la 4 copii. În consecință, odată cu cursul vieții într-un mediu familial stabil, obiceiul „internat” de căutare spontană a persoanelor semnificative apropiate este eliminat.

Înstrăinarea psihologică, înstrăinarea față de asistenții maternali la începutul vieții într-o nouă familie a fost manifestată de 16 copii, șantajul emoțional al asistenților maternali a fost folosit de 9 copii, o preferință emoțională clară pentru unul dintre părinți a fost manifestată de 11 persoane.

Probleme din viața trecută.

Cele mai frecvente au fost amintirile recurente din trecut, relevante pentru 51 de copii la momentul plasării într-o familie de plasament (pentru 10 dintre ei acest lucru a rămas relevant ulterior).

La început, 23 de copii au manifestat anxietate față de frații și surorile biologice; de-a lungul timpului, această îngrijorare a persistat la 6 copii.

11 copii și-au idealizat trecutul la început, de-a lungul timpului idealizarea trecutului a rămas la 2 minori.

Dificultăți în construirea unei noi vieți.

Odată cu negarea trecutului, 15 copii au venit în familii de plasament, unul dintre ei încă neagă experiența anterioară de viață.

14 copii au în mod clar o istorie vagă, 21 de copii au experimentat o mare entuziasm când vorbeau despre trecut, 2 - agresivitate crescută față de noii părinți, 6 - foarte îngrijorați când vorbesc despre viața într-o nouă familie.

Este probabil ca dificultățile în construirea unei noi vieți să fie cauzate nu numai de dificultățile de identificare personală, care este caracteristică majorității covârșitoare a minorilor defavorizați, ci și de lipsa muncii intenționate a părinților adoptivi pentru a crea și extinde rețeaua de contact un copil adoptiv.

Probleme de comportament sexual.

Curiozitatea sexuală excesivă a fost manifestată de 26 de minori la momentul înființării familiilor lor adoptive. De-a lungul timpului, această problemă nu a fost rezolvată de 9 dintre ei.

Timiditatea și secretul fără niciun motiv au fost arătate de 12 copii, pentru 2 această problemă este încă relevantă.

4 copii au demonstrat comportament sexual. Poate că, experiența lor anterioară de viață în condiții de familie, departe de ideile tradiționale despre decența și puritatea conjugală și familială, a fost afectată.

Adaptarea socială. Comportament agresiv.

Agresiunea fizică față de adulți a fost demonstrată de 10 minori, 3 dintre ei continuă să o facă, în ciuda experienței semnificative de creștere în familie. Agresiunea verbală împotriva adulților a fost arătată de 16 persoane, pentru 7 este încă relevantă.

20 de copii au rezolvat cu pumnii conflictele cu semenii lor, 4 continuă să se comporte agresiv, în ciuda experienței de viață într-un mediu familial fericit. Agresivitatea verbală față de semeni a fost demonstrată de 24 de copii, pentru 7 este de asemenea relevantă.

La începutul vieții într-o familie de plasament, 8 copii au manifestat un comportament distructiv, 1 - continuă să se comporte în același mod negativ.

Dificultăţi în relaţiile cu semenii au fost arătate de 19 copii, pentru 5 această problemă persistă. Timiditatea manifestată anterior de 19 minori, în principal fete, a rămas vizibilă în 10.

Nerespectarea normelor de comportament stabilite.

Cele mai frecvente, în opinia părinților adoptivi, sunt minciunile și înșelăciunea, care au fost manifestate de 61 de copii. Această încălcare a normelor a rămas relevantă pentru 23 de copii, în ciuda faptului că trăiesc într-o familie de plasament.

Probleme cu banii, furtul au fost inițial relevante pentru 22 de minori, ulterior au rămas la 4 copii. „Deturnarea nevinovată de obiecte” a fost relevantă pentru 24 de copii, pentru 5 a rămas.

Cererile rezonabile ale părinților de a face treburi gospodărești fezabile au fost inițial ignorate de 18 copii, 11 dintre ei continuă să fie reticenți în a face treburile casnice.

43 de copii nu au respectat standardele și cerințele de igienă, în 15 a rămas în timp. 47 de copii nu au respectat normele alimentare. Ca urmare a unei copilării disfuncționale, aceasta a rămas în 19 dintre ele.

Încălcarea normelor de vizionare la televizor și a normelor de dormit a fost efectuată inițial de 22 de copii, în 19 a rămas.

12 adolescenți minori au manifestat nesupunere generală când au fost plasați într-o familie de plasament, pentru 4 rămâne o problemă. Evadările și excluderile de la școală au fost înregistrate la 2 adolescenți de-a lungul vieții într-o familie de plasament.

Gelozie, agresivitate și lupte cu frații, atât rude, cât și adoptivi, au fost observate inițial la 15 copii, de-a lungul timpului această problemă a rămas relevantă pentru 3 minori.

Astfel, analiza datelor privind copiii adoptați ne permite să afirmăm că trăsăturile de masă ale dezvoltării psihofizice, deformările și abaterile comportamentale, dificultățile de intrare în societatea copilului pentru copiii adoptați sunt consecințele sindromului de privare, prezența experienței de viață nefavorabile. , împovărat de ereditate.

Multe dintre problemele identificate, în ciuda experienței pozitive a copiilor care trăiesc în familii de plasament, continuă să rămână relevante. În acest sens, este nevoie de o mai bună pregătire și selecție profesională a asistenților maternali.

După cum arată practica de a lucra cu familiile de plasament, este necesară ajustarea numărului de copii adoptivi în familii dacă unul dintre copii are probleme de adaptare. Refacerea unei familii cu noi copii este plină de consecințe negative pentru toți membrii acesteia, făcând din familia maternală o educație socială vulnerabilă.

Specialiștii instituțiilor sociale și pedagogice și ai autorităților pentru protecția copilului trebuie să efectueze sprijin social, pedagogic și psihologic specializat și direcționat pentru familiile de plasament, în funcție de prezența și urgența problemelor.

Evident, dacă un copil intră într-o familie de plasament dintr-un orfelinat sau dintr-o familie de origine, educatorii sociali, psihologii instituțiilor de învățământ care patronează familia de plasament, ar trebui să acorde o mare atenție însoțirii și sprijinirii copilului în noua familie, și nu numai parintii.

Pentru a identifica nevoile reale ale familiilor de plasament, ale copiilor din aceste familii, este necesar să se efectueze anchete regionale, chestionare, interviuri ale acestor categorii de cetățeni.

Este indicat ca specialiștii să elaboreze programe variabile de seminarii pentru sprijinirea familiilor de plasament, în funcție de problemele identificate în timpul funcționării acestora, de vârsta și de caracteristicile copiilor (inclusiv rudelor).

Sunt mulți, mulți dintre copiii de ieri, acum adulți, sau chiar complet adulți, independenți, cu familiile lor, cu copiii lor, și nu știu că au fost crescuți din abandon, din uitare, din trădare - cu inima și sfânt. puterea maternității care nu le-a dat naștere femeilor.

Albert Lihanov. Pedagogie dramatică.

Majoritatea copiilor trăiesc în familii. Printre numeroasele modele de familie, familiile cu copii adoptați sau adoptați ocupă un loc aparte. La rândul lor, astfel de familii pot fi formate doar din copii adoptați și părinții adoptivi ai acestora, sau copiii adoptați ajung într-o familie în care există deja copii ai lor. Prin urmare, problemele psihologice cu care se confruntă familiile de plasament depind în mare măsură de care este structura (compoziția numerică și personală) a unei astfel de familii.

Întreaga lume civilizată a copiilor rămași fără costume de îngrijire parentală în familii. Copiii abandonați rămân în așa-numitele instituții pentru copii atât timp cât este nevoie pentru a le găsi o nouă familie. Și, în același timp, nu este atât de important dacă copilul este adoptat sau luat sub tutelă - important este că va locui acasă, în familie. Există orfelinate doar în Rusia.

În același timp, trebuie menționat că problema plasării copiilor în orfelinate ca atare a apărut în Rusia abia în secolul al XX-lea. Până în această perioadă, dacă un copil a devenit orfan, de regulă, rudele îl luau pentru creștere. Astfel, copilul a continuat să trăiască în familie. Creșterea unui orfan a fost întotdeauna considerată o faptă evlavioasă. În instituțiile de stat erau crescuți, de obicei, copiii din familii nobiliare sărace sau copiii militarilor. Orfelinatele pentru orfani au apărut în Rusia după 1917, în care erau plasați copiii rămași fără îngrijirea adulților. Statisticile imparțiale arată că astăzi există aproximativ 800 de mii de copii rămași fără îngrijire părintească în Rusia. Dar aceștia sunt doar aceia dintre ei care sunt înregistrați la stat și, desigur, nimeni nu poate număra cei fără adăpost. Se crede că în țară există aproximativ 600 de mii de „copii străzii”, dar, alături de aceasta, sunt numite și alte cifre: două milioane și patru milioane. Aceasta înseamnă că, chiar și conform celor mai conservatoare estimări, în Rusia există aproape un milion și jumătate de copii abandonați. În fiecare an, în țară sunt depistați peste 100 de mii de copii care, din diverse împrejurări, au rămas fără îngrijire părintească. 

Deși sistemul de sprijin social și tutelă a fost considerat de multă vreme destul de acceptabil pentru creșterea unui copil, experții au remarcat de mult un model foarte important: absolvenții orfelinatelor sunt practic incapabili să creeze familii cu drepturi depline, copiii lor, de regulă, ajung și în orfelinate. Din păcate, printre oamenii care au încălcat legea, cel mai adesea se numără copii de la orfelinate. Prin urmare, în acest context, identificarea copiilor lipsiți de îngrijirea părintească în familii este deosebit de binevenită. Din păcate, doar 5% dintre copii sunt adoptați din numărul celor rămași fără sprijinul părintesc. Acest lucru se datorează numeroaselor dificultăți de un ordin foarte diferit care apar inevitabil în calea celor care și-au exprimat dorința de a oferi copilului o familie, pe care a pierdut-o împotriva voinței sale. Secretul adopției rămâne încă una dintre problemele grave. Părinții adoptivi ruși se tem toată viața că secretul lor va fi dezvăluit și, prin urmare, își schimbă adesea locul de reședință pentru a menține liniștea sufletească și pentru a asigura bunăstarea socială și psihologică a copilului adoptat. Totodată, recent a existat tendința de a adopta copii în prezența propriilor copii în familie, așa că nu este nevoie să păstrăm acest secret. Totuși, acest lucru nu înseamnă că asistenții maternali nu se vor confrunta cu o serie de probleme în construirea relațiilor cu un copil vitreg, precum și în stabilirea de contacte între proprii copii și copiii adoptivi. Prin urmare, să ne oprim asupra acestor probleme mai detaliat.

De regulă, copiii care nu beneficiază de o creștere adecvată în familia părintească sunt plasați într-o familie de plasament. Ei pot fi subnutriți și neglijați, lipsiți de tratament și supraveghere medicală și pot suferi diferite forme de abuz fizic, mental sau sexual. „Animalele de companie” pot fi și copii ai căror părinți nu au fost implicați în creștere din cauza lipsei de abilități pedagogice sau din cauza unei boli îndelungate. Astfel, familia adoptivă devine un fel de „ambulanță”, al cărei scop principal este sprijinirea și protejarea în timp util a copilului într-o situație de criză.

La prima vedere, poate părea că creșterea copiilor adoptați nu este diferită de creșterea rudelor. Într-adevăr, sarcinile de creștere atât pentru rude, cât și pentru copiii adoptivi sunt aceleași, mai ales dacă copiii adoptivi sunt mici. Există însă și puncte speciale care trebuie cunoscute și luate în considerare de către asistenții maternali; vor trebui să-și poată ajuta copiii adoptați să intre în familie. Și este foarte greu de creat condiții de adaptare, astfel încât copiii să se simtă membri cu drepturi depline ai noii comunități.

Problemele psihologice ale unei familii care a adoptat un copil pot fi împărțite condiționat în doua grupuri. Primul grup Aceste probleme sunt asociate cu particularitățile experiențelor, comportamentului și așteptărilor părinților adoptivi. Al doilea- se referă la dificultățile de a intra într-o nouă familie și de a adapta un copil adoptat în aceasta. Aceste probleme sunt strâns legate, cu toate acestea, conținutul lor are propriile caracteristici specifice care ar trebui să fie luate în considerare atât de către asistenții maternali, cât și de reprezentanții serviciilor de tutelă specială și tutelă care se ocupă de problemele adopției.

Probleme psihologice ale părinților adoptivi.

Încă din zilele Romei Antice, adopția a fost o instituție socială importantă. Cu toate acestea, atitudinea față de el este încă ambiguă: unii cred că este mai bine ca un copil să trăiască într-o familie, alții, dimpotrivă, vorbesc despre avantajele educației sociale în instituții speciale. Acest lucru nu ar trebui să fie surprinzător, deoarece un copil ciudat într-o familie este întotdeauna ceva neobișnuit. Mai mult, acest lucru este neobișnuit pentru persoanele care decid să se ocupe de creșterea unui copil despre care practic nu știu nimic. Nu le este ușor părinților adoptivi să scape de o oarecare incertitudine și de o anumită tensiune atunci când, după o lungă ezitare, iau în sfârșit o decizie atât de responsabilă și își dau seama că de fapt au devenit educatori, iar acum o altă soartă umană depinde doar de ei. Mulți sunt încă însoțiți de „tremurături educaționale” pentru o lungă perioadă de timp: vor reuși ei să facă față obligațiilor lor și să conducă copilul în siguranță prin recifele vieții, să-și satisfacă pe deplin nevoile mentale, ajutându-l să devină o persoană independentă și unică .

Un copil care și-a pierdut părinții are nevoie de un mediu familial plin de dragoste, încredere reciprocă și respect pentru dezvoltarea deplină. Soții care nu pot avea copii proprii au multe nevoi parentale care sunt nesatisfăcute și multe sentimente parentale care rămân neexprimate. Prin urmare, în timpul adoptării, are loc o întâlnire a nevoilor nesatisfăcute ale uneia și celeilalte părți, ceea ce le permite să ajungă rapid la înțelegere reciprocă. Cu toate acestea, în viață totul nu decurge întotdeauna la fel de bine cum s-a visat: nou-creată uniune părinte-copil, deși nobilă, este foarte fragilă, așa că are nevoie de atenție, ajutor și sprijin psihologic. Conține anumite pericole de care părinții adoptivi ar trebui să fie conștienți pentru a-i avertiza în timp util.

Se crede că cel mai mare pericol pentru comunitatea de familie - dezvăluirea secretului adopției... Și părinții adoptivi, cedând în fața acestei iluzii, își iau diverse măsuri de precauție: încetează să se întâlnească cu prietenii, se mută în altă zonă sau chiar într-un oraș pentru a-l proteja pe copil de posibilul șoc emoțional asociat dezvăluirii acestui secret de familie. Dar experiența arată că toate aceste precauții nu sunt suficient de eficiente, iar garanția cea mai sigură este adevărul pe care copilul trebuie să învețe de la părinții săi adoptivi. Este adevărul că este cea mai importantă condiție pentru o bună atmosferă educațională. Și dacă un copil din primele zile de a fi într-o familie de plasament crește știind că este un „nenativ”, dar este iubit la fel ca ceilalți copii, atunci uniunea familială nu este în pericol grav .

Al doilea pericol al părinților adoptivi este asociat cu calitățile ereditare ale copilului. Mulți dintre ei se tem de „ereditatea proastă” și toată viața au urmărit îndeaproape comportamentul unui copil adoptat, căutând manifestarea acelor „vicii” pe care le-au acordat părinții lor biologici. Bineînțeles, este imposibil să schimbi tipul natural al sistemului nervos și să transformi abilitățile slabe ale copilului în talent chiar și cu cele mai eroice eforturi și diligența educațională neobosită a părinților adoptivi. Dar asta este aproape tot ceea ce parentingul nu poate. Orice altceva legat de personalitatea copilului poate fi influențat cu succes. Multe obiceiuri proaste pe care copilul le-a dobândit în mediul anterior, comportamentul special cu care a încercat să echilibreze limitările emoționale ale vieții sale, lipsa cunoștințelor practice și a abilităților de interacțiune prietenoasă cu alți oameni - creșterea intenționată, consecventă și iubitoare poate perfect. face față cu toate acestea. Cel mai important lucru care se cere de la asistenți maternali este răbdarea și dorința de a oferi în timp util asistența necesară unui nou membru al familiei la intrarea sa în viața cu care nu este obișnuit.

De multe ori poți da peste părerea că cele mai dificile probleme în situația formării unei noi uniuni familiale sunt asociate cu comportamentul copiilor. Cu toate acestea, practica arată că cea mai slabă verigă într-o astfel de uniune sunt părinții înșiși. Uneori sunt excesiv de umflați de o așteptare îndelungată a previziunilor lor, care din anumite motive nu se grăbesc să devină realitate, așa că încearcă să se grăbească și să „smuleze” copilul. Adesea, asumându-și responsabilitatea pentru o altă persoană, sunt plini de incertitudine și nu au idee ce bucurii și preocupări le va aduce copilul „extraterestru”. Adesea își dezlănțuie sentimentele parentale neîmplinite asupra copilului, uitând că acesta poate să nu fie pregătit pentru ele și, prin urmare, trebuie să se apere de fluxul emoțional care se repezi asupra lui. Oamenii care tocmai au devenit părinți au tendința de a-și face mai multe cerințe față de copilul lor, pe care pur și simplu nu le poate face față. Și deși spun cu voce tare că vor fi destul de fericiți dacă fiul (sau fiica) lor va studia mediocru, în adâncul lor își pun obiective mai înalte copilului, pe care, în opinia lor, trebuie neapărat să le atingă. Alții, în schimb, cred doar în ereditate și se așteaptă cu teamă ce a adoptat copilul de la părinții săi biologici: abateri de comportament, boli și multe alte lucruri care sunt neatractive și nedorite pentru familie și pentru dezvoltarea deplină a copilului însuși. Din acest motiv, adesea observă în secret comportamentul copilului, luând o atitudine de așteptare. Manierele și hobby-urile care sunt inacceptabile în comportamentul copilului, în opinia părinților adoptivi, sunt înclinate să fie atribuite eredității proaste, fără a ne gândi că aceasta poate fi altceva decât o reacție la condițiile neobișnuite de viață pentru el într-o nouă familie. În plus, copilul poate fi bântuit constant de gândurile și amintirile părinților săi biologici, pe care continuă să-i iubească în suflet, în ciuda faptului că viața alături de ei nu a fost la fel de prosperă ca acum. Este confuz și nu știe cum să se comporte: pe de o parte, continuă să-și iubească proprii părinți, iar pe de altă parte, nu a reușit încă să se îndrăgostească de părinții adoptivi. Din acest motiv, comportamentul său poate fi inconsecvent și contradictoriu, îi este frică de atașamentul său față de părinții adoptivi pentru a-i „jinseza” pe fostul său. Uneori, reacțiile comportamentale agresive în relațiile cu părinții adoptivi nu sunt altceva decât protecție psihologică împotriva acelor contradicții interne pe care le experimentează, iubind atât părinții vitregi, cât și frații în același timp. Desigur, un astfel de comportament al unui copil este perceput foarte dureros de către noii săi părinți, care nu știu cum să se comporte într-o astfel de situație, dacă merită să-l pedepsești pentru anumite infracțiuni.

Uneori părinți adoptivi frică să pedepsească copilul din cauza fricii că s-ar putea simți în ei străini pentru el însuși. Uneori, dimpotrivă, cad în disperare pentru că nu știu cum să-l pedepsească altfel, pentru că toate pedepsele sunt inutile - nimic nu-l afectează. Dacă înțelegeți clar că baza impactului educațional al pedepsei este o întrerupere temporară a conexiunii emoționale dintre un copil și un adult, atunci este mai ușor de înțeles că nu trebuie să vă temeți de acest lucru. Este important ca pedeapsa să fie urmată de iertare, reconciliere, revenirea relațiilor din trecut, iar apoi, în loc de înstrăinare, legătura emoțională nu face decât să se adâncească. Dar dacă relația emoțională din familia adoptivă nu este încă în ton, atunci nicio pedeapsă nu va avea impactul dorit. Mulți copii care se regăsesc în familii de plasament pur și simplu nu au învățat încă (nu s-au obișnuit) să iubească pe cineva, să se atașeze emoțional de cineva, să se simtă bine într-un mediu familial. Și ceea ce este de obicei considerat o pedeapsă, ei percep destul de indiferent, la fel ca fenomenele naturale - zăpadă, furtună, căldură etc. Prin urmare, în primul rând, este necesar să se construiască o conexiune emoțională în familie, iar acest lucru necesită timp, răbdare și condescendență din partea părinților adoptivi.

Pe adopţie nu pot privi ca sacrificiu adus copilului de noii parinti. Dimpotrivă, copilul însuși dă multe părinților săi adoptivi.

Cel mai rău dintre toate, dacă adulții, prin adoptarea unui copil, încearcă astfel să-și rezolve unele dintre problemele lor. De exemplu, ei propun să păstreze uniunea conjugală dezintegrată sau să vadă în copil un fel de „asigurare” pentru bătrânețe. De asemenea, se întâmplă ca, având un singur copil, soții să încerce să-i găsească un egal sau un însoțitor, adică atunci când copilul adoptat servește ca mijloc de rezolvare a unor probleme personale sau familiale ale adulților și nu este un scop concentrat pe el însuși. și realizat de dragul lui. Poate cea mai acceptabilă este situația în care un copil este luat într-o familie de plasament pentru a-i face viața mai împlinită, dacă părinții adoptivi îl văd drept continuarea lor în viitor și cred că unirea lor este la fel de utilă ambelor părți.

Dificultăți psihologice de adaptare a copiilor adoptați în familie.

Copiii ajung în familia altcuiva din diverse motive. Ei pot avea experiențe de viață diferite și fiecare are propriile nevoi individuale. Cu toate acestea, fiecare dintre ei se confruntă cu trauma psihologică cauzată de despărțirea de propria familie. Când copiii sunt crescuți într-o familie de plasament, ei sunt separați de oamenii pe care îi cunosc și în care au încredere și sunt plasați într-un mediu complet diferit, străin. Obișnuirea cu un mediu nou și cu noile condiții de viață este asociată cu o serie de dificultăți, cărora un copil practic nu le poate face față fără ajutorul adulților.

Modul în care un copil face față separării este influențat de legătura emoțională care apare în copilăria timpurie. La vârsta de șase luni până la doi ani, copilul dezvoltă un atașament față de persoana care îl încurajează cât mai mult și este cel mai receptiv la toate nevoile. Aceasta este de obicei mama, deoarece ea este cea care hrănește, îmbracă și îngrijește cel mai adesea copilul. Cu toate acestea, nu doar satisfacerea nevoilor fizice ale copilului contribuie la formarea anumitor atașamente în el. Este foarte importantă o atitudine emoțională față de el, care se exprimă prin zâmbet, contact corporal și vizual, conversații, i.e. comunicare completă cu el. Dacă până la vârsta de doi ani, atașamentele nu se formează la un copil, probabilitatea formării lor cu succes la o vârstă mai înaintată scade (un exemplu izbitor în acest sens sunt copiii care se află în instituții speciale de la naștere, unde nu există un contact individual constant cu adultul care le îngrijește).

Dacă un copil nu a experimentat niciodată atașamente, el, de regulă, nu reacționează în niciun fel la despărțirea de părinții săi. În schimb, dacă a dezvoltat o afecțiune firească față de membrii familiei sale sau de persoanele care îi înlocuiesc, este probabil să reacționeze violent la faptul că este scos din familie. Un copil poate experimenta durere reală de ceva timp și fiecare o trăiește în felul său. Este foarte important ca asistenții maternali să fie capabili să anticipeze reacția copilului la separarea de familie și să fie empatici.

Părinții adoptivi pot ajuta copiii să facă față sentimentelor lor triste acceptându-i așa cum sunt și ajutându-i să-și exprime sentimentele în cuvinte. Adesea, acest lucru se poate datora unei atitudini ambivalente față de părinții lor. Pe de o parte, continuă să-i iubească, iar pe de altă parte, experimentează dezamăgirea și resentimentele față de ei, pentru că este vina lor că trebuie să trăiască în familia altcuiva. Sentimentul de confuzie pe care copiii îl experimentează din cauza sentimentelor de iubire și dor față de familia lor și a urii față de părinți pentru acțiunile lor imaginare sau reale este foarte dureros. Când sunt supuși unui stres emoțional prelungit, ei pot reacționa agresiv pentru a încuraja încercările parentale de a se lega cu ei. Prin urmare, părinții adoptivi trebuie să prevadă apariția unor astfel de reacții din partea copiilor adoptați și să încerce să-i ajute să scape cât mai curând posibil de experiențele lor negative și să se adapteze la noua familie.

Este foarte important ca asistenții maternali să înțeleagă că copiii nu întâmpină mai puține dificultăți decât adulții atunci când se află în condiții noi de viață. În același timp, datorită caracteristicilor de vârstă, ei se adaptează rapid la circumstanțe schimbate și adesea fie nu își dau seama, fie pur și simplu nu se gândesc la complexitatea unei noi vieți.

Procesul de adaptare a unui copil într-o familie de plasament trece printr-o serie de perioade, la fiecare dintre acestea fiind bariere sociale, psihologice, emoționale și pedagogice.

Prima perioadă de adaptare este introductivă. Durata sa este scurtă, aproximativ două săptămâni. Cel mai clar în această perioadă se manifestă bariere sociale și emoționale. O atenție deosebită trebuie acordată primei întâlniri a potențialilor părinți cu un copil. Pregătirea preliminară pentru întâlnirea ambelor părți este importantă aici. Chiar și copiii mici sunt îngrijorați de acest eveniment. În ajun sunt entuziasmați, nu pot dormi mult timp, devin agitați, neliniştiți. Copiii mai mari simt un sentiment de teamă înainte de a se întâlni cu viitorii părinți adoptivi și pot apela la adulții din jurul lor (îngrijitori, lucrători medicali) cu o cerere de a nu le oferi nicăieri, de a-i lăsa într-un orfelinat (spital), deși cu o zi înainte. și-au exprimat disponibilitatea de a trăi într-o familie, de a pleca cu noii părinți în orice țară. Preșcolarii mai mari și școlarii dezvoltă o teamă de vorbire necunoscută și de a învăța o nouă limbă.

În momentul întâlnirii, copiii sensibili emoțional merg de bunăvoie să cunoască viitorii părinți, unii se grăbesc la ei strigând „Mamă!”, Îmbrățișare, sărut. Alții, dimpotrivă, devin excesiv de constrânși, se agață de adultul însoțitor, nu-i lasă mâna, iar adultul în această situație trebuie să le spună cum să abordeze și ce să spună viitorilor părinți. Astfel de copii cu mare dificultate se despart de mediul lor familiar, plâng, refuză să se familiarizeze. Un astfel de comportament îi încurcă adesea pe parintii adoptivi: li se pare că copilului nu i-a plăcut, încep să-și facă griji că nu îi va iubi.

Cel mai ușor este să stabilești contactul cu un astfel de copil prin jucării, obiecte, cadouri neobișnuite, dar, în același timp, părinții adoptivi trebuie să țină cont de vârsta, sexul, interesele și nivelul de dezvoltare al copilului. Adesea, pentru a stabili contactul cu un copil, adulții trebuie să-și „compromeze principiile”, ca și cum ar urma să urmeze exemplul copilului, să-și satisfacă dorințele, deoarece este dificil să se găsească locația unei persoane mici cu interdicții și restricții în timpul aceasta perioada. De exemplu, multor copii dintr-un orfelinat le este frică să doarmă singuri, să fie lăsați într-o cameră fără adulți. Prin urmare, la început trebuie fie să duci copilul în dormitorul tău, fie să fii alături de el până adoarme. Disciplinând restricțiile educaționale, pedepsele vor trebui aplicate ulterior, când un astfel de copil se obișnuiește cu noile condiții, acceptă adulții ca familie. Pentru a obișnui copilul cu regimul, noua ordine în aceste condiții, este necesar să-l amintești cu tact, dar cu insistență, în mod constant că a uitat. Acest lucru este firesc pentru orice persoană, chiar și pentru un adult, care a căzut în condiții noi. Prin urmare, la început, copilul nu ar trebui să fie supraîncărcat cu diverse reguli și instrucțiuni, dar nici nu trebuie să se abată de la cerințele sale.

În mediul copilului apar mulți oameni noi, pe care nu-și poate aminti. El uită uneori unde sunt tata și mama, nu spune imediat care sunt numele lor, încurcă numele, relațiile de familie, întreabă: „Cum te cheamă?”, „Cine este acesta?” Aceasta nu este o dovadă de memorie slabă, ci se explică prin abundența de impresii pe care copilul nu este capabil să le asimileze în scurt timp în noul mediu. Și, în același timp, destul de des, uneori complet neașteptat și, s-ar părea, în cel mai inoportun moment, copiii își amintesc de foștii părinți, episoade și fapte din viața lor anterioară. Ei încep să-și împărtășească impresiile în mod spontan, dar dacă întrebați în mod specific despre viața lor anterioară, se trezesc să răspundă sau să vorbească fără tragere de inimă. Prin urmare, nu ar trebui să se concentreze asupra acestui lucru și să-i permită copilului să-și arunce sentimentele și experiențele asociate cu viața anterioară. Conflictul pe care îl trăiește un copil, neștiind cu cine ar trebui să se identifice, poate fi atât de puternic încât nu se poate identifica nici cu familia anterioară, nici cu cea actuală. În acest sens, va fi foarte util pentru copil să ajute la analizarea propriilor sentimente care stau la baza unui astfel de conflict.

Dificultăți emoționale copilul este că găsirea unei familii este însoțită de o experiență de bucurie și anxietate în același timp. Acest lucru îi lasă pe mulți copii într-o stare febrilă și agitată. Ei devin agitați, neliniștiți, se apucă de multe și nu se pot concentra pe un singur lucru pentru o lungă perioadă de timp. În această perioadă, curiozitatea și interesele cognitive trezite în copil de circumstanțe devin un fenomen îmbucurător. Întrebările despre tot ceea ce îl înconjoară se revarsă literalmente din el. Sarcina unui adult este să nu respingă aceste întrebări și, la un nivel accesibil, să explice cu răbdare tot ceea ce îl interesează și îl îngrijorează. Treptat, pe măsură ce nevoia cognitivă asociată noului mediu este satisfăcută, aceste întrebări se vor epuiza, deoarece multe vor deveni clare pentru copil și va putea să-și dea seama singur ceva.

Sunt copii care, în prima săptămână, se retrag în ei înșiși, experimentează frică, devin posomorâți, cu greu iau contact, nu vorbesc aproape cu nimeni, nu se despart de lucrurile și jucăriile vechi, le este frică să nu le piardă, plâng adesea, devin apatici. , depresia sau încercările adulților de a stabili interacțiunea au răspuns cu agresivitate. În adopția internațională, în această etapă, apare o barieră lingvistică, care complică foarte mult contactele dintre copil și adulți. Primele delicii ale lucrurilor noi, jucăriile fac loc neînțelegerii, iar, fiind singuri, copiii și părinții încep să fie împovărați de imposibilitatea comunicării, recurg la gesturi, mișcări expresive. Când întâlnesc oameni care vorbesc limba lor maternă, copiii se îndepărtează de părinți, le roagă să nu-i părăsească sau să-i ia la ei înșiși. Prin urmare, părinții adoptivi ar trebui să țină cont de posibilitatea unor astfel de dificultăți de adaptare reciprocă și să se pregătească din timp pentru a găsi mijloacele necesare pentru a le elimina cât mai repede posibil.

A doua perioadă de adaptare este adaptativă. Durează de la două până la patru luni. După ce stăpânește noile condiții, copilul începe să caute o linie de comportament care să-i mulțumească pe părinții adoptivi. La început, respectă aproape fără îndoială regulile, dar, obișnuindu-se treptat, încearcă să se comporte ca înainte, privind îndeaproape ce le place și ce nu le place altora. Are loc o ruptură foarte dureroasă a stereotipului predominant al comportamentului. Prin urmare, adulții nu ar trebui să fie surprinși de faptul că un copil anterior vesel și activ devine brusc capricios, adesea plânge mult timp, începe să se lupte cu părinții săi sau cu fratele și sora dobândiți, iar cel sumbru și retras începe să-și arate interesul pentru împrejurimile lui, mai ales când nimeni nu îl urmărește.observă, acționează pe furiș. Unii copii manifestă regresie în comportament, își pierd abilitățile pozitive pe care le aveau: încetează să respecte regulile de igienă, nu mai vorbesc sau încep să se bâlbâie și pot reveni la problemele de sănătate care au mai apărut. Acesta este un indicator obiectiv al semnificației pentru copil a relațiilor anterioare, care se fac simțite la nivelul psihosomaticii.

Părinții adoptivi ar trebui să fie conștienți de faptul că un copil poate avea o lipsă pronunțată de abilități și obiceiuri necesare pentru a trăi într-o familie. Copiilor nu le mai place să se spele pe dinți, să facă patul, să pună ordine în jucării și lucruri, dacă nu s-au obișnuit cu asta mai devreme, deoarece noutatea impresiilor a dispărut. În această perioadă, personalitatea părinților, capacitatea lor de contact, capacitatea de a stabili relații de încredere cu copilul începe să joace un rol important. Dacă adulții au reușit să cucerească copilul, atunci el refuză că nu primește sprijinul lor. Dacă adulții au ales tacticile educaționale greșite, copilul încet încet începe să facă totul „pentru a-i detesta”. Uneori caută o oportunitate de a reveni la vechiul mod de viață: începe să ceară copii, își amintește educatoarele. Copiii mai mari fug uneori dintr-o nouă familie.

În a doua perioadă de adaptare în familia de plasament, bariere psihologice: incompatibilitatea temperamentelor, trăsăturile de caracter, obiceiurile, problemele de memorie, imaginația nedezvoltată, viziunea îngustă și cunoștințele despre mediu, decalajul în sfera intelectuală.

Copiii care au fost crescuți în orfelinate își dezvoltă propriul ideal de familie, toată lumea are o așteptare de la mama și tata. Acest ideal este asociat cu un sentiment de sărbătoare, plimbări, jocuri comune. Adulții, care sunt ocupați cu problemele de zi cu zi, uneori nu găsesc timp pentru copil, îl lasă în pace, considerându-l mare și complet independent, capabil să găsească ceva de făcut pentru el însuși. Uneori, dimpotrivă, supraprotejează copilul, controlându-i fiecare pas. Toate acestea complică procesul de intrare a copilului într-un nou mediu social pentru el și apariția atașamentului emoțional față de părinții adoptivi.

În această perioadă, bariere pedagogice:

lipsa de cunoștințe a părinților despre particularitățile vârstei;

incapacitatea de a stabili contact, relație de încredere cu copilul;

o încercare de a ne baza pe experiența de viață, pe faptul că „am fost crescuți așa”;

există o diferență de opinii asupra educației, influența pedagogiei autoritare;

lupta pentru un ideal abstract;

cerinte supraestimate sau, dimpotriva, subestimate pentru copil.

Depășirea cu succes a dificultăților din această perioadă este evidențiată de schimbarea nu numai a comportamentului, ci și a aspectului copilului: expresia de pe chipul lui se schimbă, devine mai semnificativă, plină de viață, „înflorește”. În adopțiile internaționale, s-a remarcat în mod repetat că copilul începe să crească părul, toate fenomenele alergice dispar, simptomele bolilor anterioare dispar. Începe să-și perceapă familia adoptivă ca fiind a lui, încearcă să se „încadreze” în regulile care existau în ea chiar înainte de apariția sa.

A treia etapă este dependența. Copiii își amintesc din ce în ce mai rar trecutul. Copilul este bine în familie, aproape că nu își amintește viața anterioară, după ce a apreciat avantajele de a fi în familie, există un atașament față de părinți și apar sentimente reciproce.

Daca parintii nu au putut gasi o abordare fata de copil, toate defectele anterioare de personalitate (agresivitate, izolare, dezinhibare) sau obiceiuri nesanatoase (furt, fumat, dorinta de hoinari) incep sa se manifeste viu in el, i.e. fiecare copil își caută propriul drum de protecție psihologică față de tot ceea ce nu i se potrivește în familia adoptivă.

Dificultățile de adaptare la părinții adoptivi se pot face simțite în adolescență, când un copil își trezește interesul pentru „eu-ul său”, istoria înfățișării sale. Copiii adoptați vor să știe cine sunt adevărații lor părinți, unde sunt, există dorința de a-i privi. Acest lucru creează bariere emoționale în relațiile părinte-copil. Ele apar chiar și atunci când relația dintre copil și părinții adoptivi este excelentă. Comportamentul copiilor se schimbă: se retrag în ei înșiși, se ascund, încep să scrie scrisori, pleacă în căutare, întreabă pe toți cei care au cumva legătură cu adopția lor. Înstrăinarea poate apărea între adulți și copii, sinceritatea și încrederea în relații pot dispărea pentru o vreme.

Experții spun că cu cât copilul este mai mare, cu atât adopția este mai periculoasă pentru dezvoltarea sa psihică. Se presupune că un rol important în acest sens îl joacă dorința copilului de a-și găsi adevărații părinți (biologici). La aproximativ 45% dintre copiii adoptați, tulburările mintale, conform unui număr de autori, sunt asociate cu gândurile constante ale copilului despre adevărații săi părinți. Prin urmare, familiile adoptive ar trebui să fie conștiente de abilitățile specifice pe care vor trebui să le învețe mai întâi. Părinții adoptivi au nevoie de abilități pentru a stabili și menține relații cu agențiile de adopție. În plus, ei trebuie să poată interacționa cu autoritățile legale în timpul adopției unui copil.

Ce determină durata perioadei de adaptare? Sunt întotdeauna atât de complexe barierele care apar în procesul său și apariția lor este obligatorie? Este firesc că aceste întrebări nu pot decât să-i îngrijoreze pe părinţii adoptivi. Prin urmare, ar trebui să învețe câteva adevăruri imuabile care vor ajuta să facă față dificultăților perioadei de adaptare în familie.

La început, totul depinde de caracteristicile individuale ale copilului și de caracteristicile individuale ale părinților. În al doilea rând, mult este determinat de calitatea selecției candidaților pentru părinți adoptivi pentru un anumit copil. În al treilea rând, pregătirea atât a copilului însuși la schimbările din viață, cât și a părinților față de particularitățile copiilor este de mare importanță. Al patrulea, este important gradul de educație psihologică și pedagogică a adulților despre relațiile cu copiii, capacitatea acestora de a utiliza în mod competent aceste cunoștințe în practica lor educațională.

Caracteristici ale creșterii într-o familie de plasament.

Atunci când adoptă un copil, părinții adoptivi vor avea nevoie de capacitatea de a crea un mediu familial de sprijin pentru ei. Aceasta înseamnă că nu trebuie doar să ajute copilul să se adapteze la noile condiții pentru el și să se simtă ca un membru cu drepturi depline al familiei adoptive. În același timp, proaspeții părinți ar trebui să-l ajute pe copil să-și înțeleagă propria familie și să nu întrerupă contactele cu aceasta, deoarece destul de des este foarte important ca copiii să știe că au în continuare proprii părinți, care sunt, parcă, un parte integrantă a ideilor lor despre ei înșiși.

Părinții adoptivi pot avea nevoie, de asemenea, de abilități pentru a interacționa cu copiii mai mari dacă, înainte de adopție, aceștia locuiau într-una sau alta instituție de îngrijire a copiilor care le-a înlocuit familia. Prin urmare, ar putea avea probleme emoționale individuale, cărora părinții adoptivi le vor putea face față numai dacă au cunoștințe și abilități speciale de creștere. Părinții adoptivi și copilul adoptat pot avea origini rasiale și etnice diferite. Abilitățile parentale adecvate pot ajuta un copil adoptat sau un copil adoptiv să facă față sentimentelor de separare și izolare de lumea lor veche.

Uneori, copiii adoptivi s-ar putea să nu știe cum să comunice cu părinții adoptivi din cauza relațiilor proaste din familia de origine. Ei se așteaptă să fie aspru pedepsiți pentru infracțiuni minore sau că adulților să nu le pese de ceea ce fac atâta timp cât nu sunt interferați cu ei. Unii copii pot fi ostili față de părinții adoptivi pentru că fie simt că toți au conspirat să-i scoată din casă, fie pentru că nu pot face față mâniei, fricii și sentimentelor dureroase pe care le au față de proprii părinți. Sau copiii pot fi ostili față de ei înșiși și pot face lucruri care se rănesc în primul rând. Ei pot încerca să ascundă sau să nege aceste sentimente, îndepărtându-se de părinții adoptivi sau arătând indiferență totală față de ei.

Sentimentul de confuzie pe care copiii îl experimentează, pe de o parte, din cauza sentimentului de iubire și dor pentru familia lor și, pe de altă parte, a urii față de părinți și ei înșiși față de acțiunile lor imaginare și reale, este foarte dureros. Stresați emoțional, acești copii pot acționa agresiv față de părinții adoptivi. Toate acestea ar trebui să fie cunoscute de cei care au decis să facă un pas serios în adoptarea unui copil care s-a separat de propria familie.

În plus, copilul poate avea anomalii mentale, mentale și emoționale, care vor necesita și cunoștințe și abilități specifice din partea părinților adoptivi.

Foarte des, copiii, în special până la zece ani, nu înțeleg absolut de ce sunt luați din propria familie și plasați în creșterea unui străin. Prin urmare, mai târziu încep să fantezeze sau să vină cu diverse motive, care în sine sunt distructive. Adesea, starea emoțională a copiilor este caracterizată de o întreagă gamă de experiențe negative: dragostea față de părinți este amestecată cu un sentiment de dezamăgire, deoarece stilul lor de viață asocial a fost cel care a dus la separare; sentiment de vinovăție pentru ceea ce se întâmplă; stimă de sine scazută; așteptarea de pedeapsă sau indiferență din partea asistenților maternali, agresiune etc. Acest „tren” de experiențe negative ajunge în familia adoptivă pentru copil, chiar dacă copilul se află de mult timp în centru și a fost supus unui curs de reabilitare și reabilitare. pregătirea pentru viață într-un mediu nou. De asemenea, este evident că influența acestor experiențe asupra atmosferei familiei adoptive este inevitabilă, necesitând o revizuire a relațiilor existente între membrii acesteia, concesii reciproce, cunoștințe și aptitudini specifice. Cu un grad mare de probabilitate, putem concluziona că părinții care sunt capabili să înțeleagă esența noii relații în care intră, care au preluat conducerea în acest proces, vor fi capabili să prezică și să analizeze mai bine procesul parental, care va conduce în cele din urmă la o viață de familie creativă și de succes.

Cea mai mare parte a răspunderii pentru procesul de formare socială a copilului, precum și pentru dezvoltarea lui personală și psihologică, revine părinților adoptivi.

Atât copiii maternali, cât și părinții adoptivi, precum și proprii lor copii, au, de asemenea, nevoie de timp pentru a se adapta la obiceiurile și caracteristicile copilului luat în plasament. În același timp, copiii nativi, nu mai puțin decât copiii adoptați, trebuie să își protejeze interesele și drepturile. În dezvoltarea relației dintre copilul adoptat și proprii copii, este foarte important ca aceștia din urmă să aibă drept de vot în decizia de a adopta un alt copil în familie. Copiii nativi pot oferi un ajutor de neprețuit în îngrijirea lui dacă, în primul rând, înțeleg importanța sarcinii pe care o îndeplinesc și, în al doilea rând, au încredere că au poziții puternice în familie. De foarte multe ori, copiii nativi sunt mult mai buni decât părinții, pot ajuta un nou venit să se obișnuiască cu rutina zilnică a familiei, să-și exprime sentimentele, să cunoască vecinii etc. fosta familie a lăsat de dorit.

O situație dificilă se dezvoltă într-o familie de plasament, în care părinții își compară constant copiii cu cei aflați în plasament. În momentul comparației, copilul „rău” este forțat să fie rău și inconștient acționează rău. Părinții se alarmează, încep să educe, să interzică, să amenințe - deci din nou un act rău din cauza fricii că va fi abandonat.

Prin urmare, este necesar să ne oprim separat asupra naturii relației părinte-copil în acele familii care, din diverse motive, după un anumit timp, abandonează copilul adoptat și îl returnează la orfelinat. Trăsăturile caracteristice acestui grup de familii se manifestă în primul rând în studiul motivelor educației familiale și a pozițiilor parentale.

Poate fi distins două grupuri mari de motive de educaţie... Motive, a căror apariție este asociată în mare măsură cu experiența de viață a părinților, cu amintirile propriei experiențe din copilărie, cu caracteristicile lor personale. Și motivele creșterii, care apar într-o măsură mai mare ca urmare a relațiilor conjugale.

educația ca realizare a nevoii de realizare;

educația ca realizare a unor idealuri supraevaluate sau a unor calități;

educaţia ca realizare a unei nevoi în sensul vieţii.

educația ca realizare a nevoii de contact emoțional;

educaţia ca implementare a unui anumit sistem.

Această împărțire a motivelor pentru creșterea într-o familie de plasament este, desigur, condiționată. În viața reală a familiei, toate aceste tendințe motivaționale emanate de la unul sau ambii părinți și din relația lor conjugală se împletesc în interacțiunea zilnică cu copilul, în ființa fiecărei familii. Totuși, distincția de mai sus este utilă, deoarece permite, la construirea corectării structurilor motivaționale, să se facă centrul de influență psihologică într-o familie personalitatea părinților, iar în alta să se orienteze influența într-o mai mare măsură asupra relațiilor conjugale. .

Luați în considerare situația părinților copiilor adoptați, pentru care creșterea a devenit principala activitate, al cărei motiv este în realizarea nevoii de sens al vieții. După cum știți, satisfacerea acestei nevoi este asociată cu fundamentarea sensului ființei pentru sine, cu o direcție clară, practic acceptabilă și demnă de aprobare a persoanei însuși, a direcției acțiunilor sale. Pentru părinții care și-au luat copiii în creștere, sensul vieții este plin de îngrijirea copilului. Părinții nu realizează întotdeauna acest lucru, crezând că scopul vieții lor este complet diferit. Se simt fericiți și bucuroși doar în comunicarea directă cu copilul și în problemele legate de îngrijirea lui. Astfel de părinți se caracterizează printr-o încercare de a crea și de a menține o distanță personală inutil de apropiată cu copilul adoptat. Creșterea și separarea naturală și legată de vârstă a copilului de părinții adoptivi, o creștere a importanței subiective a altor persoane pentru el este percepută inconștient ca o amenințare la adresa propriilor nevoi. Astfel de părinți sunt caracterizați de poziția „de a trăi în loc de copil”, așa că se străduiesc să-și îmbine viața cu viața copiilor lor.

O altă imagine, dar nu mai puțin alarmantă, se observă în rândul părinților copiilor adoptați, motivul principal al cărora creșterea a apărut în mare parte ca urmare a relațiilor conjugale. De obicei, chiar înainte de căsătorie, femeile și bărbații aveau așteptări (atitudini) emoționale, destul de pronunțate. Așadar, femeile, datorită caracteristicilor lor personale, au simțit nevoia să iubească și să aibă grijă de un bărbat. Bărbații, în virtutea acelorași caracteristici, au simțit în principal nevoia de îngrijire și dragoste pentru ei înșiși din partea femeii. S-ar putea părea că astfel de așteptări compatibile vor duce la o căsnicie fericită, reciproc satisfăcătoare. În orice caz, la începutul vieții lor împreună, între soți au prevalat relații acceptabil de calde și de prietenie. Dar unilateralitatea așteptărilor soțului și soției unul față de celălalt a devenit din ce în ce mai evidentă și a condus treptat la o exacerbare a relațiilor emoționale în familie.

O încercare a unuia dintre soți de a schimba natura așteptărilor lor în raport cu celălalt, de exemplu, pentru a le face inversate sau reciproce (armonioase) a întâmpinat opoziție. Familia începe să facă „febră”. Consimțământul este încălcat, apar acuzații reciproce, reproșuri, suspiciuni, situații conflictuale. Problemele în relațiile intime dintre soți devin din ce în ce mai acute. Există o „luptă pentru putere”, care se încheie cu refuzul unuia dintre soți de la pretențiile la dominație și victoria celuilalt, stabilindu-se un tip rigid al influenței sale. Structura relațiilor în familie devine fixă, rigidă și formalizată, sau are loc o redistribuire a rolurilor familiale. În unele cazuri, poate exista o amenințare reală de destrămare a familiei.

Într-o asemenea situație, problemele și dificultățile apărute în creșterea copiilor adoptați, în principalele direcții sociale, sunt aceleași cu cele apărute în creșterea copiilor naturali. Unii oameni care doresc să se ocupe de creșterea unui copil îl judecă după datele sale externe, neținând cont de experiențele sale anterioare. Copiii în plasament, luați din familii disfuncționale, sunt de obicei slăbiți, suferă de malnutriție, dezordine a părinților, de rinită cronică etc. Au ochi serioși care nu sunt copilăresc, sunt testați, închiși. Printre ei se numără și copii apatici, plictisiți, unii dintre ei, dimpotrivă, sunt foarte neliniştiți, impunând intruziv contactul cu adulții. Totuși, în familie, mai devreme sau mai târziu, aceste trăsături ale copiilor neglijați dispar, copiii se schimbă atât de mult încât este greu să-i recunoști.

Este clar că nu vorbim de haine noi frumoase, care de obicei sunt pregătite în cantități suficiente pentru a-l întâlni pe copil. Este vorba despre aspectul său general, despre relația sa cu mediul. După câteva luni de viață într-o familie nouă și bună, un copil arată ca o persoană încrezătoare, sănătoasă, veselă și veselă.

Unii medici și psihologi sunt de părere că este mai bine să nu le spuneți prea multe noilor părinți despre soarta și părinții de sânge ai copilului, pentru a nu-i speria și a nu-i face să trăiască în anxietate, în așteptarea unor manifestări nedorite în copilul. Unii părinți adoptivi refuză înșiși să primească informații despre copil, sugerând că fără ea vor deveni mai atașați de el. Cu toate acestea, pe baza experienței practice, se poate argumenta că este mai bine ca părinții adoptivi să învețe toate informațiile de bază despre copil.

În primul rând, este necesar să înveți despre posibilitățile și perspectivele copilului, despre aptitudinile, nevoile și dificultățile sale în educație. Aceste informații nu ar trebui să deranjeze proaspeții părinți sau să le provoace îngrijorări îngrijorătoare. Dimpotrivă, aceste date ar trebui să le dea încredere că nimic nu îi va surprinde și nu vor recunoaște ceva ce părinții știu de obicei despre propriul copil. Conștientizarea părinților ar trebui să faciliteze alegerea rapidă a poziției lor corecte în raport cu copilul, alegerea metodei corecte de creștere, ceea ce îi va ajuta să-și formeze o viziune reală, optimistă asupra copilului și a procesului de creștere a acestuia.

Deci, copilul adoptat a venit într-o nouă familie. Acest eveniment semnificativ și vesel este în același timp un test serios. Dacă în familie există și alți copii, atunci părinții de obicei nu se așteaptă la complicații, sunt calmi, deoarece se bazează pe experiența lor parentală consacrată. Cu toate acestea, ei pot fi, de asemenea, surprinși și dezorientați neplăcut de, de exemplu, faptul că copilul nu are abilități de igienă sau nu adoarme bine, trezește toată familia noaptea, adică necesită multă răbdare, atenție si grija de la parinti. Din păcate, unii părinți reacționează inadecvat la acest prim moment critic, comparând copiii adoptați cu rude cu cei adoptați. A suspina și a vorbi așa în fața copiilor este foarte periculos pentru întreaga viață viitoare împreună.

Dacă părinții nu au copii, atunci situația este oarecum diferită. De obicei, părinții adoptivi care nu au avut niciodată proprii copii, înainte de a adopta un copil maternal, studiază multe articole și broșuri, dar privesc totul doar „teoretic”, cu o oarecare anxietate față de practică. Primul copil adoptat le pune mult mai multe sarcini părinților decât primul copil natural, întrucât copilul adoptat surprinde prin obiceiurile, pretențiile sale, pentru că nu mai trăiește în această familie din ziua nașterii. Părinții adoptivi au o sarcină dificilă: să înțeleagă individualitatea copilului. Cu cât copilul este mai mic, cu atât se obișnuiește mai repede cu noua familie. Cu toate acestea, atitudinea față de familia copilului adoptat este la început precaută, în primul rând din cauza anxietății sale cu privire la pierderea familiei. Un astfel de sentiment apare chiar și la copiii de acea vârstă la care nu pot încă să înțeleagă pe deplin acest sentiment și să spună despre el în cuvinte.

Procesul de integrare a unui copil adoptat într-o familie depinde de personalitatea părinților care l-au adoptat, de atmosfera generală a familiei, precum și de copilul însuși, în primul rând de vârsta, caracterul și experiența sa anterioară. Copiii mici, până la aproximativ doi ani, uită rapid de fostul lor împrejurimi. La adulți, o atitudine caldă se dezvoltă mai repede față de un copil mic.

Copiii de la doi la cinci ani își amintesc mai multe, ceva le rămâne în memorie pentru tot restul vieții. Copilul uită relativ repede mediul orfelinat, centru de reabilitare socială (orfelinat). Dacă s-a atașat acolo de un fel de profesor, atunci mai târziu își poate aminti de ea mult timp. Treptat, noul profesor, adică mama lui, în contactul ei zilnic cu copilul devine persoana cea mai apropiată de el. Amintirile unui copil despre familia sa depind de vârsta la care a fost luat din acea familie.

În cele mai multe cazuri, copiii păstrează amintiri proaste despre părinții lor care i-au părăsit, așa că la început în familia adoptivă sunt neîncrezători în adulți. Unii copii iau o poziție defensivă, unii manifestă o tendință spre înșelăciune, spre o formă grosolană de comportament, adică față de ceea ce au văzut în jurul lor în propria familie. Există însă copii care, cu tristețe și lacrimi, își amintesc de proprii părinți, chiar părăsiți, cel mai adesea de mama lor. Pentru părinții adoptivi, această condiție este alarmantă: se va obișnui acest copil cu ei?

Astfel de temeri sunt nefondate. Dacă un copil în amintirile sale arată o atitudine pozitivă față de propria mamă, atunci va fi absolut greșit să-și corecteze părerile sau afirmațiile în legătură cu această neplăcere. Dimpotrivă, trebuie să ne bucurăm că sentimentele copilului nu au fost plictisitoare, deoarece mama lui și-a satisfăcut cel puțin parțial nevoile fizice și psihologice de bază.

Puteți ignora amintirile copilului despre familia lui. La eventualele întrebări ale lui, este mai bine, fără a-și aminti propria mamă, să spună că acum are o proaspătă mamă care va avea mereu grijă de el. Această explicație, și cel mai important, o abordare prietenoasă, afectuoasă, poate calma copilul. După un timp, amintirile lui se vor estompa și se va atașa cordial de noua familie.

Copiii peste cinci ani își amintesc multe din trecutul lor. Elevii au o experiență socială deosebit de bogată, deoarece au avut proprii profesori și colegi de clasă. Dacă din ziua nașterii copilul a fost în grija anumitor instituții pentru copii, atunci familia de plasament pentru el este cel puțin a cincea la rând. Acest lucru a perturbat, fără îndoială, formarea personalității sale. Dacă în familia sa trăia un copil sub cinci ani, atunci situațiile pe care le-a trăit au lăsat o anumită amprentă care trebuie luată în considerare la eliminarea diferitelor obiceiuri și abilități nedorite de la el. De la bun început, este necesar să se abordeze creșterea unor astfel de copii cu mare toleranță, consecvență, constanță în relații și înțelegere. În niciun caz nu trebuie să recurgeți la cruzime. Nu poți strânge un astfel de copil în cadrul ideilor tale, insistă asupra cerințelor care îi depășesc capacitățile.

Performanța școlară se îmbunătățește de obicei după mutarea într-o familie, deoarece copiii doresc să aducă plăcere părinților. Se poate observa la copiii adoptați cărora le place să trăiască într-o nouă familie, capacitatea de a-și suprima amintirile despre propria familie, despre orfelinat. Nu le place să vorbească despre trecut.

Întrebarea apare de obicei în fața părinților adoptivi: să-i spună sau să nu-i spună copilului despre originea lui. Acest lucru nu se aplică acelor copii care au venit în familie la vârsta la care își amintesc de toți oamenii care i-au înconjurat în copilărie. Pentru un copil foarte mic, părinții adoptivi sunt adesea tentați să păstreze tăcerea despre trecutul lor. Părerile specialiștilor și experiența părinților adoptivi indică clar că nu este nevoie să te ascunzi de copil.

Conștientizarea și înțelegerea unui copil informat îl pot proteja ulterior de orice remarcă lipsită de tact sau aluzie a altora, păstrând încrederea în familia sa.

De asemenea, este necesar să răspundem deschis și sincer copiilor care doresc să știe despre locul lor de naștere. Este posibil ca un copil să nu se întoarcă la acest subiect pentru o lungă perioadă de timp și apoi, dintr-o dată, are dorința de a afla detalii despre trecutul său. Acesta nu este un simptom al unei relații de slăbire cu părinții adoptivi. Cu atât mai puțin o astfel de curiozitate acționează ca o dorință de a se întoarce la familia lor originală. Aceasta nu este altceva decât dorința firească a copilului de a lega împreună toate faptele cunoscute de el, de a realiza continuitatea formării sale ca persoană.

Manifestarea conștiinței sociale în curs de dezvoltare apare destul de firesc, de regulă, după unsprezece ani. Când adulții vorbesc cu un copil despre trecutul său, în niciun caz nu ar trebui să vorbească în mod disprețuitor despre familia lui anterioară. Copilul se poate simți ofensat. Cu toate acestea, trebuie să știe clar de ce nu a putut rămâne printre fostul mediu, că creșterea sa de către o altă familie a fost mântuirea lui. Un copil de vârstă școlară este capabil să-și înțeleagă situația de viață. Dacă copilul nu o înțelege, puteți ajunge într-o situație dificilă. Acest lucru este valabil mai ales pentru părinții ignoranți din punct de vedere pedagogic. Copilul poate reacționa confuz, cu nemulțumire la manifestări de milă față de el, tandrețe și poate suporta cu dificultate cerințele părinților maternali. Poate chiar, din cauza pretențiilor care i se fac, care sunt obișnuite pentru o familie normală, s-ar putea să tânjească după trecutul său, indiferent de suferința pe care a trăit-o. În acea familie, el era liber de responsabilități, nu era responsabil pentru acțiunile sale.

Într-o conversație cu un copil despre trecutul său, este necesar să arăți arta: spune-i întregul adevăr și nu-l jignește, ajută-l să înțeleagă totul și să înțeleagă corect. Copilul trebuie să fie de acord în interior cu realitatea, doar atunci nu se va întoarce la asta. Este indicat, atunci când copilul ajunge în familia adoptivă, să înceapă să-și creeze „tradițiile” care să contribuie la întărirea atașamentului său față de noua familie (de exemplu, un album cu fotografii). Crearea tradițiilor de familie este facilitată de sărbătorirea zilelor de naștere ale copilului, deoarece până acum nu știa despre astfel de experiențe vesele.

În acest sens, este necesar să se acorde atenție apelurilor reciproce. În cele mai multe cazuri, copiii își numesc părinții adoptivi la fel ca părinții lor de sânge: mamă, tată sau așa cum se obișnuiește în familie. Copiii mici sunt învățați să se convertească. O repetă după copiii mai mari, simțind o nevoie interioară de asta. Copiii mai mari care au apelat deja la părinți în acest fel nu au nevoie să fie forțați, o vor face ei înșiși treptat în timp. În rare ocazii, copilul se referă la mama adoptivă și la tatăl ca „mătușă” și „unchi”. Acest lucru este posibil, de exemplu, la copiii de aproximativ zece ani care și-au iubit și își amintesc bine părinții naturali. Este destul de de înțeles că mama vitregă, oricât de bine tratează copiii, aceștia nu vor putea să sune mama mult timp.

Dacă într-o familie există copii mici care dorește să ia un copil adoptat, atunci aceștia trebuie pregătiți chiar înainte de sosirea unui fiu sau a fiicei adoptate. Fără pregătire, copiii mici pot fi geloși pe un nou membru al familiei. Depinde mult de mamă, de capacitatea ei de a calma copiii. Dacă proprii copii au ajuns deja la adolescență, atunci ar trebui să fie informați despre dorința părinților de a lua un alt copil în creștere.

De obicei, ei așteaptă cu nerăbdare sosirea unui nou membru al familiei. Este complet nepotrivit să vorbești despre neajunsurile unui fiu sau fiică adoptată în prezența copiilor tăi, cu un oftat de apreciere a imperfecțiunii sale.

În relațiile cu copiii maternali pot apărea aceleași probleme ca și în relațiile cu rudele copiilor de o anumită vârstă. Dezvoltarea unor copii este relativ calmă, a altora - atât de rapidă încât dificultăți și probleme apar în mod constant. La copiii luați în plasament, după depășirea dificultăților de adaptare reciprocă, de regulă, vine o perioadă fericită de dezvoltare rapidă și de formare a legăturilor emoționale. Este recomandabil să crească un copil sub vârsta de trei ani de către mamă, deoarece după toate experiențele are nevoie să se calmeze și să se înțeleagă cu familia sa. Este posibil ca timpul petrecut în creșă să complice sau să perturbe procesul important de formare a relației dintre mamă și copil. Când copilul se adaptează pe deplin în familie, atunci poate merge la grădiniță. Pentru multe educatoare, această perioadă provoacă un alt moment critic: copilul intră în contact cu colectivul de copii. Pentru copiii care nu au frecventat grădinița, acest moment critic apare la începutul școlii, când copilul afectează mediul social mai larg. În interesul superior al copiilor, părinții trebuie să lucreze îndeaproape cu educatorii și profesorii de grădiniță. Este recomandabil să-i familiarizați cu soarta și dezvoltarea anterioară a copilului adoptat, să le cereți să-i acorde puțin mai multă atenție, aderând la o abordare individuală. Dacă un copil este observat de un psiholog, atunci profesorii, în primul rând profesorul clasei, trebuie informați despre acest lucru, deoarece psihologul va avea nevoie și de informațiile profesorului. În colaborare cu medicul școlii, aceștia se vor ocupa de dezvoltarea ulterioară a copilului.

În anii preșcolari, copiii au de obicei mai puține probleme grave. Uneori, din cauza unui întârziere în dezvoltarea vorbirii, copiii întâmpină dificultăți de limbaj în echipa de copii, deoarece nu se pot înțelege între ei. Este necesar să acordați atenție acestui lucru și, dacă este posibil, să îl corectați.

Înainte de a intra la școală, copiii sunt supuși unui control medical. Dacă medicul și psihologul care observă copilul, după examinare, sfătuiesc să-l trimită la școală numai după un an, atunci, desigur, acest sfat nu trebuie rezistat. Trebuie avut în vedere că admiterea la școală este uneori amânată din diverse motive și pentru copiii lor, care aveau condiții incomparabil de mai bune de dezvoltare. O astfel de decizie va ajuta la uniformizarea decalajului în dezvoltarea generală a copilului și va crea condiții pentru formarea încrederii în sine. Copilului îi va fi atunci mai bine, fără stres, să asimileze materialul școlar. Nu subestimați posibilitatea de a corecta complet pronunția și dicția copilului înainte de a intra la școală. Părinții adoptivi ar trebui să viziteze un logoped cu copilul lor înainte de școală.

Unii copii, înainte de a intra la școală, prezintă semne foarte clare în starea de sănătate și dezvoltare, care indică necesitatea educației lor într-o școală specială. Cu toate acestea, uneori se încearcă mai întâi să fie predați într-o școală obișnuită și abia apoi transferați la o școală specială. Atunci când un copil luat într-o familie dezvoltă o situație similară, unii părinți, atenționați de această posibilitate chiar înainte de predarea copilului lor, intră în panică de dezamăgire. Este natural. Toți părinții încearcă să-și facă copilul să obțină cât mai mult posibil. Totuși, ce este mai mult și ce este mai bun?

Când un copil este copleșit într-o școală obișnuită fără a ține cont de capacitățile sale fizice și mentale, atunci, în ciuda tuturor eforturilor, va avea performanțe academice scăzute, va fi forțat să rămână pentru al doilea an și, prin urmare, nu se va simți bucuria de a învăța, deoarece a dezvoltat o atitudine negativă față de școală și educație în general. Într-o școală specială, același copil, poate, fără prea mult stres, va deveni un bun elev, va ieși în evidență în munca manuală, în exerciții fizice sau va arăta abilitățile sale artistice. Includerea în procesul de muncă a unui elev care a absolvit o școală complet specială este mult mai ușoară decât a unui elev care a abandonat școala în clasa 6-7 a unei școli obișnuite.

După ce un copil se înscrie la o școală (indiferent de care), apar noi preocupări în familie. Unele familii sunt mai atente la performanța copiilor, în altele – la comportament, întrucât unii copii au probleme cu învățarea, alții – cu comportamentul. Realizarea trebuie judecată în funcție de capacitatea copilului. Ar fi bine ca asistenții maternali să discute despre asta cu un psiholog, să se consulte cu profesorul pentru a ști de ce este capabil copilul. În evaluarea comportamentului unui copil adoptat, nu trebuie să fii prea pedant. Se știe că copiii nativi prezintă din când în când un fel de „surprize”. Este important să se formeze în copil un simț al responsabilității, o atitudine onestă față de muncă, față de oameni, să se ridice astfel de calități morale precum sinceritatea, devotamentul, responsabilitatea, pe care ne străduim să le dezvoltăm în copiii din societatea noastră.

Este necesar în viața de zi cu zi a unei familii de plasament să se stabilească un scop educațional sub forma unor sarcini specifice pentru copil. Uneori, un părinte furios, discutând cu copilul înfiat vreuna dintre infracțiunile sale, într-un acces de indignare, face o mare greșeală: îi reproșează copilului, amintindu-i că nu își poate permite ceva, deoarece ordinea în această casă nu este aceeași. ca în casa lui în care locuiește acum într-o familie decentă etc. Un copil poate deveni atât de amar cu un părinte care s-a răzvrătit împotriva trecutului său, încât ar comite o infracțiune gravă. În orice caz, părinții sunt salvați de calm și prudență, de chibzuința gândurilor exprimate, de dorința de a ajuta copilul să-și corecteze greșelile.

Observarea unui copil și constatarea caracteristicilor acestuia fără a ține cont de condițiile anterioare de viață, fără dinamică, de calitatea realizărilor și a neajunsurilor în dezvoltarea lui poate duce la o greșeală gravă. O astfel de închisoare poate priva definitiv copilul de posibilitatea de a intra într-o nouă familie.

Concluzia unui psiholog ar trebui să-i ajute pe oameni să aleagă un mediu pentru un copil orfan care să-i ajute în mod optim dezvoltarea.

Solicitanții care doresc să se ocupe de creșterea unui copil sunt, de asemenea, supuși unui examen psihologic. Cu toate acestea, mulți oameni sunt surprinși și chiar se simt jigniți că trebuie să treacă prin teste psihologice. Dacă un soț sau o persoană singură își dorește cu adevărat să aibă un copil în familie și sunt persoane rezonabile, atunci înțelege cu ușurință importanța și necesitatea unui examen psihologic. Dacă solicitanții renunță la ideea de a lua un copil doar pentru că nu doresc să se supună unui examen psihologic, atunci este destul de evident că nevoia lor de a avea un copil nu este suficient de puternică și, eventual, sinceră. Într-un astfel de caz, va fi mult mai bine dacă acești oameni își abandonează intenția.

Sarcinile examinării psihologice includ diagnosticarea motivelor deciziei de a lua copilul în familie, relația dintre soți, clarificarea coerenței opiniilor lor, echilibrul căsătoriei lor, armonia mediului familial etc. Claritatea în astfel de chestiuni este o condiție prealabilă importantă pentru dezvoltarea cu succes a unui copil.

Există mai multe etape în formarea unei familii de plasament: primul etapa - rezolvarea problemelor legate direct de formarea familiei adoptive. Este important să găsiți nu oameni ideali, ci cei care sunt buni cu copiii. Este important ca părinții adoptivi să realizeze că au timp și spațiu emoțional pentru copilul lor adoptiv.

În prima etapă a formării familiilor de plasament, este necesar să discutăm cu copiii viitorilor asistenți maternali, pentru a afla atitudinea acestora față de apariția de noi membri ai familiei în familie. Este important ca astfel de probleme în familie să fie rezolvate: cum intenționează părinții să lase copilul în timp ce pleacă la muncă, ce va face el singur acasă.

De asemenea, este important să discutăm despre aspecte precum consumul de alcool în familie, deoarece acesta poate fi un factor în eșecul părinților maternali de a îndeplini cele mai importante funcții familiale. Părinții adoptivi trebuie să învețe sau să poată înțelege problemele copilului și să găsească modalități de a rezolva aceste probleme (trebuie să înțeleagă ce se află în spatele comportamentului problematic al copilului). Trebuie să trăim cu o atitudine pozitivă față de copilul adoptat, cooperare cu el.

Următoarea etapă importantă în formarea unei familii de plasament este etapa legată de definirea (evidențierea și înțelegerea) problemelor copilului asistent și modalitățile de rezolvare a acestora. Trebuie avut în vedere faptul că mulți copii vin într-o familie de plasament din familii „dificile” și de aceea își poartă caracteristicile și problemele. Prin urmare, părinții adoptivi ar trebui să se adapteze la faptul că, cel mai probabil, vor trebui mai întâi să rezolve problemele de lungă durată ale copiilor lor adoptați și abia apoi să treacă la implementarea sarcinilor lor educaționale, pe care le-au definit ei înșiși chiar înainte de adoptarea copilul. Fără aceasta, procesul de stabilire a unui climat psihologic favorabil în familie și a relațiilor de încredere între proaspeții părinți și copiii adoptivi nu va fi fructuos.

Părinții adoptivi pot fi cupluri căsătorite cu și fără copii (vârsta nu este limitată, deși este de dorit ca aceștia să fie persoane apte de muncă), familii monoparentale, persoane singure (femei, bărbați sub 55 de ani), persoane aflate în căsătorie neînregistrată. În funcție de ce familie în forma sa inițială a adoptat copilul, pe lângă cele discutate mai sus în relația părinte-copil, pot apărea probleme caracteristice acestor tipuri de organizare familială.  Prin urmare, asistenții maternali ar trebui să aibă în vedere faptul că vor trebui să se confrunte cu o dublă povară de dificultăți psihologice în relațiile de familie. În acest sens, apare o problemă, care este relevantă în principal pentru familiile de plasament - problema educației speciale pentru asistenții maternali.

Într-o astfel de pregătire se pot distinge două etape interdependente: înainte de adopție și după ce se iau o decizie cu privire la adopție și pun în aplicare această decizie. Fiecare dintre aceste etape este fundamental diferită în conținutul formării pentru părinții adoptivi.

Instruirea părinților adoptivi înainte de a adopta un copil pentru creștere le dă timp să reevalueze consecinţele asuării responsabilităţii de a creşte copiii altora. De regulă, programul corespunzător se concentrează pe interacțiunea asistenților maternali și a instituțiilor oficiale, probleme cauzate de apariția sentimentului de separare al copilului de familia sa și experiențele emoționale conexe, precum și comunicarea cu părinții copilului (dacă este posibil). Această pregătire îi ajută pe părinții adoptivi să decidă singuri dacă vor putea face față poverii dificile pe care și-o pun în mod voluntar asupra lor.

Predarea părinţilor adoptivi după adoptarea copilului altcuiva pentru creştere se concentrează în primul rând pe dezvoltarea copilului, disciplina familiei și managementul comportamentului, abilități de interacțiune și probleme de comportament deviant. O orientare atât de diferită a acestor două tipuri de educație pentru părinții adoptivi se explică prin faptul că viața de zi cu zi cu copilul altcuiva lasă o amprentă mare asupra întregii vieți de familie. Părinții adoptivi trebuie să înțeleagă bine nevoia de formare și să folosească, în primul rând, informațiile pe care se pot baza direct în practica lor zilnică. Printre problemele cărora ar trebui să se acorde o atenție deosebită se numără următoarele:

învățarea părinților să interacționeze cu copiii cu dizabilități emoționale, fizice sau psihice;

însuşirea deprinderilor de relaţionare cu copiii cu dificultăţi de învăţare de către părinţi;

asimilarea de informații și stăpânirea unor abilități speciale despre interacțiunea cu adolescenții (în special cei cu convingeri anterioare);

dobândirea abilităților necesare stabilirii contactului cu copiii mici;

stăpânirea experienței de interacțiune și oferirea suportului psihologic necesar copiilor străzii care au suferit abuzuri din partea adulților.

Atunci când se organizează cursuri pentru părinții adoptivi, trebuie avut în vedere faptul că aceștia pot avea diferite niveluri de educație, statut social și material diferit. Unii dintre ei sunt specialiști atestați care au un loc de muncă permanent, alții au doar studii medii și muncă care nu necesită calificări înalte. În prezent, cei mai mulți dintre părinții adoptivi (cel puțin unul dintre ei), pe lângă creșterea copiilor altor persoane, se angajează într-un alt tip de activitate. Cu toate acestea, nu trebuie să uite că creșterea copiilor trebuie privită ca un fel de activitate profesională care necesită o pregătire specială. Prin urmare, atunci când predau asistenții maternali (precum și părinții rudelor), aceștia ar trebui să fie ghidați de faptul că o astfel de pregătire nu poate fi superficială și pe termen scurt și să dea imediat rezultate practice. Ei vor trebui să învețe profesia de părinte toată viața, pentru că copilul crește, se schimbă și, prin urmare, formele de interacțiune cu el și tipurile de influențe pedagogice trebuie să se schimbe. În plus, un parinte adoptiv, atunci când adoptă copilul altcuiva, trebuie să înțeleagă că va trebui pur și simplu să-și împărtășească experiența cu alte părți interesate, inclusiv cu asistenții sociali. Părinții adoptivi, planificându-și activitățile în conformitate cu nevoile copilului, ar trebui să poată lucra împreună cu consilieri, medici, educatori și alți profesioniști pentru a învăța cum să rezolve problemele cu care vor trebui să se confrunte în creșterea copiilor în plasament și să elimine aceste dificultăți. care apar în mod natural.în orice familie.

În primul caz, atitudinea față de copii, rude și adoptați, este izbitor de diferită una de cealaltă. Se accentuează diviziunea. Și este complicat, de exemplu, de faptul că rudele sunt gata să comunice, își iau doar copiii în vizită sau în vacanță.

În al doilea caz, atitudinea față de copiii nativi și adoptați nu diferă, părinții și rudele sunt tratați în mod egal, condițiile de viață, recreere, divertisment și volumul de muncă sunt egale.

În ciuda tuturor dificultăților de adaptare și a stresului la care sunt expuși copiii adoptați atunci când vin în familie, copiii lor sunt cei care se află într-o poziție mai dificilă din punct de vedere psihologic. Acest lucru se întâmplă din următoarele motive:

În primul rând, își pierd o parte din atenția și dragostea părinților lor. Acest lucru este deosebit de traumatizant pentru singurii copii din familie;

În al doilea rând, copiii adoptați sunt adesea mai mici decât rudele lor, prin urmare, copiii mai mari, nativi, sunt adesea însărcinați cu unele dintre responsabilitățile de îngrijire a celor mai mici. Pentru un copil, aceasta nu este întotdeauna o povară fezabilă și plăcută;

În al treilea rând, copiii nativi, obișnuiți să-și asculte părinții, se confruntă uneori cu stresul de la nesăbuirile nepoliticoase ale copiilor adoptați;

În al patrulea rând, odată cu venirea unui copil adoptat într-o familie, se produce inevitabil o „împărțire a teritoriului” între copii: un loc pentru odihnă, somn, cursuri, jucării, televizor, computer etc. Cât de mult va dura acest proces și cine va fi câștigătorul este un punct discutabil;

Și în al cincilea rând, mediul social al familiei: ce să spun sau să nu le spui altora? Aceste experiențe interioare pot chinui și sufletul propriului tău copil.

Relațiile intrafamiliale se construiesc oarecum diferit în familiile cu copii adoptați (adopți). Atitudinea față de procesul de adopție în diferite țări depinde de tradițiile culturale, de o varietate de obiceiuri.În unele grupuri etnice, un nou-născut este prezentat ca un dar. În Insulele Polineziene, aproape unul din trei copii sunt adoptați. În același timp, o ruptură completă de mama are loc la o vârstă fragedă. În țările moderne dezvoltate, părinții care au lăsat un copil sunt condamnați, iar problema completității lor psihiatrice este adesea pusă, iar adopția sau adopția este uneori luată în considerare.

de către public aproape ca o ispravă. Sarcinile de creștere a copiilor în plasament sunt similare cu cele de creștere a rudelor, mai ales dacă copilul este adoptat în copilărie.

Experții spun că cu cât copilul este mai mare, cu atât adopția lui este mai periculoasă pentru dezvoltarea psihică. Se presupune că un rol important în acest sens îl joacă dorința copilului de a-și găsi adevărații părinți (biologici). Potrivit unui număr de experți, aproximativ 45% dintre copiii adoptați dezvoltă tulburări mintale din cauza gândurilor constante ale copilului despre adevărații săi părinți. Prin urmare, familiile care adoptă copii ar trebui să fie conștiente de abilitățile specifice pe care trebuie să le învețe mai întâi. Părinții adoptivi au nevoie de abilități pentru a stabili și menține relații cu agențiile de adopție. În plus, ei trebuie să poată interacționa cu autoritățile legale în timpul adopției unui copil.

Părinții adoptivi trebuie să fie capabili să creeze un mediu familial de sprijin pentru copil. Aceasta înseamnă că ei nu ar trebui doar

ajuta copilul să se adapteze la noile condiții pentru el și să se simtă ca un membru cu drepturi depline al familiei adoptive, dar și să-l ajute să-și înțeleagă familia de origine și să nu întrerupă contactele cu ea, deoarece destul de des este foarte important ca copiii să știe că ei există părinți care sunt, parcă, o parte integrantă a ideilor lor despre ei înșiși.

Părinții adoptivi pot avea nevoie de abilități pentru a interacționa cu copiii mai mari dacă, înainte de adopție, aceștia au locuit într-o instituție care le-a înlocuit familia. Ei ar putea avea probleme emoționale individuale, cărora părinții adoptivi le pot face față numai cu ajutorul unor cunoștințe speciale și abilități parentale. Părinții adoptivi și copilul adoptat pot avea origini rasiale și etnice diferite. Abilitățile parentale adecvate pot ajuta un copil adoptat sau un copil adoptiv să facă față sentimentelor de separare și izolare de lumea lor veche.

Uneori, copiii adoptivi s-ar putea să nu știe cum să comunice cu părinții adoptivi din cauza relațiilor proaste din familia de origine. Ei se așteaptă să fie aspru pedepsiți pentru infracțiuni minore sau că adulților să nu le pese de ceea ce fac atâta timp cât nu sunt interferați cu ei. Unii copii pot fi ostili față de părinții adoptivi. Li se pare că toată lumea a conspirat să-i ia din familie. Copiii nu pot face față mâniei, fricii și sentimentelor dureroase pe care le au față de proprii părinți. Copiii pot fi ostili față de ei înșiși și pot face lucruri care

care se fac rău în primul rând. Ei pot încerca să ascundă sau să nege aceste sentimente, îndepărtându-se de părinții adoptivi sau arătând indiferență totală față de ei. Sentimentul de confuzie pe care copiii îl experimentează, pe de o parte, din cauza sentimentului de iubire și dor pentru familia lor și, pe de altă parte, a urii față de părinți și ei înșiși față de acțiunile lor imaginare și reale,

este foarte dureros. Stresați emoțional, acești copii pot acționa agresiv față de părinții adoptivi. Toate acestea ar trebui să fie cunoscute de cei care au decis să facă un pas serios în adoptarea unui copil care s-a separat de propria familie.

În plus, copilul poate avea dizabilități mintale, mintale și emoționale, ceea ce va necesita și părinți adoptivi

cunoștințe și abilități specifice. Un tip de familii atipice în care copiii sunt crescuți de părinții vitregi sunt și grupuri familiale-educative. Această formă complet nouă de aranjament de viață pentru copii este aceea

un copil dintr-un adăpost este trimis într-o familie special selectată, unde locuiește temporar și primește îngrijirea și atenția necesară.

Pentru potențialii părinți, îngrijirea copiilor este inclusă în vechimea în muncă, adică. Îngrijirea și creșterea copiilor defavorizați (în principal orfani sau ai căror părinți sunt lipsiți de drepturile părintești) este un fel de muncă pentru care cei care au acceptat un pas atât de serios primesc un salariu și un sprijin pentru fiecare copil. Pe viitor, posibilitatea de înregistrare a tutelei nu este exclusă. O astfel de experiență în organizarea grupurilor familiale-educative nu s-a răspândit încă, dar ca un fel de model de familie ea a fost deja folosită de la începutul acestui secol în țara noastră.

Apariția unui copil într-o familie este întotdeauna o situație stresantă pentru toți membrii acesteia. Situația se agravează și mai mult când vine vorba de copiii adoptivi. Discrepanța dintre așteptări și realitate (părinți, copil, alți membri ai familiei), stresul unui nou mod de viață, reacții negative ale copilului, alienarea socio-pedagogică și psihologică, deteriorarea atmosferei familiale, adaptarea copiilor cu dizabilități, neînțelegeri. între copiii adoptați și cei nativi sunt doar o mică parte din problemele unei familii de plasament. Dar toate pot fi prevenite sau rezolvate.

Există mai multe nuanțe legale între diferitele forme de plasare a copiilor, dar despre ele nu vom vorbi în acest articol. Vreau să subliniez un singur lucru, care este cel mai important în acest context.

• Adopția este o custodie gratuită a unui copil. Se întocmesc documentele necesare, iar bebelușul devine membru cu drepturi depline al familiei. Toate cheltuielile și grijile cad pe umerii părinților.
• O familie de plasament este o formă compensată, adică statul acordă asistență financiară familiilor de plasament, iar între stat și familie se încheie un acord, adultul are statut de educator și primește un salariu.

Există și alte trăsături caracteristice ale familiei adoptive care o deosebesc de alte forme:

• Până la 8 copii pot fi adăpostiți în același timp.
• Copilul are statutul de copil adoptiv.
• Durata șederii copilului în familie este prevăzută în acordul dintre autoritățile tutelare și familia adoptivă.

Adesea, forma unei familii adoptive servește drept test pentru adopția sau tutela ulterioară. Un copil poate fi plasat temporar într-o familie de plasament, de exemplu, în orfanitate socială, când mama sau tatăl se află în corecție.

Funcțiile unei familii adoptive includ:

• în curs de dezvoltare,
• socializare,
• corectiv,
• reabilitare.

Cerințe pentru părinții adoptivi

Responsabilitățile părinților adoptivi includ:

• Educație bazată pe respect reciproc, organizarea vieții comune și a petrecerii timpului liber, asistență reciprocă.
• Crearea condițiilor pentru educație, bunăstare fizică și psihică, dezvoltare spirituală și morală.
• Protecția drepturilor și intereselor copilului.
• Îngrijirea și tratamentul oportun și adecvat al copilului.
• Interacțiunea cu profesorii sau educatorii instituției de învățământ pe care o frecventează copilul.
• Sesizarea autorităților tutelare despre problemele apărute sau imposibilitatea îngrijirii copilului.

Din aceasta rezultă următoarele competențe ale părinților adoptivi:

• Capacitatea de a proteja drepturile și interesele copilului.
• Capacitatea de a crea condiții de viață favorabile care să asigure procesul de adaptare psihologică și socializare reușită a copilului adoptat.

Desigur, părinții adoptivi trebuie să fie competenți. Potrivit Codului civil și familiei, este obligatorie promovarea școlii de asistenți maternali, care asigură pregătirea psihologică, pedagogică și socio-juridică a cetățenilor de a accepta și de a crește un copil maternal.

Susține crizele casnice

Există o singură criză normativă în familia adoptivă – etapa slăbirii „primăverii emoționale” și apariția primei încrederi în noua familie. Este o deteriorare a comportamentului cauzată de relaxarea și eliberarea a ceea ce copilul reținea înăuntru, gândindu-se că acest lucru ar înstrăina părinții și ar fi trimis înapoi la orfelinat.

Copilul începe să reacționeze la stres și să exprime nemulțumirile într-un mod familiar. Din păcate, pentru copiii de la orfelinat, aceste metode sunt mai des:

• țipete;
• lupte;
• minciuni;
• furt, alte abateri.

Copilul are încredere în familie, crede că nu va fi alungat, chiar dacă știe despre deficiențele lui. Și începe să se arate cu toate argumentele pro și contra.

Orice altă problemă semnalează crize anormale. Metoda de corectare este selectată pe o bază strict individuală, dar cauzele crizelor, de regulă, sunt comune pentru fiecare familie.

Pretenții și așteptări excesive ale părinților

Presiunea asupra copilului și așteptarea (nu întotdeauna realizată) de recunoștință din partea lui. Fiecare copil adoptat o experimentează, dar nu toată lumea o poate exprima.

A învăța să-și exprime recunoștința și alte abilități sociale utile este sarcina părinților adoptivi. Învățați, nu așteptați (cerere).

Anxietatea copilăriei din cauza neînțelegerii statutului și rolului lor în noua familie

Anxietatea copiilor cu privire la locul și rolul copilului este eliminată prin conversație. Dar mai întâi, părinții ar trebui să discute acest lucru cu profesionistul care însoțește familia. Este necesar să-i explici copilului într-o formă accesibilă și corectă cum și de ce a ajuns în familie, ce perspective îl așteaptă.

Puteți folosi următoarea structură a conversației: „Părinții tăi nu pot avea grijă de tine acum. Vom avea grijă de tine. Vom încerca să te facem să te simți bine cu noi.” Uneori poți adăuga: „Când treburile părinților tăi se îmbunătățesc (își găsesc un loc de muncă, repară locuințe, colectează documentele necesare etc.), te poți întoarce la ei”, adică vorbești despre situația reală din familie, dar acest lucru se poate face numai după o discuție cu un psiholog.

Experiența traumatică anterioară a copilului

Experiența traumatizantă trebuie neapărat exprimată, altfel copilul nu se va putea dezvolta în continuare. Dar copilul o exprimă cel mai adesea simbolic, ceea ce se poate manifesta prin curățenie excesivă sau, dimpotrivă, nepăsare, preocupare pentru sănătate. Părinții needucați percep astfel de probleme ca pe propriile lor eșecuri.

De ce orice criză poate fi considerată constructivă

În contextul unei familii de plasament, orice criză poate fi considerată constructivă, chiar dacă este anormală. Există mai multe explicații pentru aceasta:

• O criză indică o problemă specifică, ajută la înțelegerea și rezolvarea acesteia.
• O criză nerezolvată nu permite progrese în adaptare. Luate împreună, etapele de adaptare și crize indică direcția și dinamica mișcării familiei.
• Depășirea crizei dă încredere fiecărui membru al familiei și, în special, părinților ca educatori, dă putere pentru munca ulterioară.
• Rezolvarea cu succes a crizei contribuie, de asemenea, la o scădere a nivelului.

Adaptarea unui copil într-o familie de plasament

Durata și caracteristicile adaptării depind de starea psihică și fizică a copilului și a membrilor familiei maternale, de caracteristicile reședinței și de pregătirea părinților, de vârsta copilului. Vârsta optimă pentru dispozitiv este de 3 ani și mai puțin.

În psihologie, se obișnuiește să se distingă 4 etape de adaptare ale unui copil într-o familie de plasament.

Luna de miere

Prima lună de viață într-o familie de plasament. Atât copilul, cât și ceilalți membri ai familiei sunt plini de așteptări, interes și atitudini idealizate. Toată lumea vrea să-și arate cea mai bună parte.

Nu mai este oaspete

Prima criză într-o nouă familie, care semnalează o adaptare reușită. Este mult mai rău dacă nu există. Copilul stăpânește treptat și începe să-și arate „eu”, care exprimă huliganism, neînțelegere între el și familie. Adesea, în această etapă, părinții sunt îngroziți și se îndoiesc de decizia lor, desigur, dacă nu știu că stadiul problemei este un semn bun.

Implantare

Prin probleme și neînțelegeri, părinții învață să interacționeze cu copilul. Ei i-au studiat deja punctele forte și punctele slabe, el a stăpânit regulile familiei. Problemele de comportament în această etapă sunt un semn rău. Este important să găsiți motivele comportamentului nedorit și să rezolvați problemele pe cont propriu sau cu un specialist.

Stabilizarea relațiilor

Copilul nu este perceput ca un străin; familia funcționează în unitate cu toți participanții săi. Copilul este calm cu privire la viitorul și siguranța lui, dar pentru o lungă perioadă de timp poate fi chinuit de întrebări despre viața rudelor de sânge. Aceasta este modalitatea ideală de a finaliza adaptarea, dar în practică există 2 opțiuni:

• Părinții nu cedează eredității și caracteristicilor creșterii copilului, familia funcționează ca o medie.
• Părinții nu au găsit puterea și capacitatea de a depăși ereditatea, caracteristicile copilului, relația dintre familie și copil nu este stabilită, problemele sunt agravate, apar noi trăsături și obiceiuri negative, părinții nu au reușit să câștige prețul copilului. încredere.

În al doilea scenariu, probabil că copilul va ajunge din nou la orfelinat. Acest lucru va crea cu siguranță mai mult stres pentru copil și un sol mai rău pentru un dispozitiv nou. Cu cât mai multe astfel de trădări (acceptare-refuz), cu atât copilul are mai multă neîncredere în întreaga lume. Pentru a preveni acest lucru, au fost inventate cluburi de plasament și școli. Puteți citi mai multe despre acest lucru în articolul „Familii de înlocuire - ce sunt, tipurile, caracteristicile și descrierea acestora. Sprijinul psihologic al familiilor de plasament”.

Mituri și realitate despre adoptarea unui copil într-o familie

Toată lumea are o ereditate proastă

Această afirmație este mai mult un mit decât un adevăr. Desigur, genetica și ereditatea au un loc. Dar mult mai mult depinde de stilul de creștere, de condițiile de creștere, de oamenii care cresc. Dacă vorbim de boli, atunci da, majoritatea copiilor din instituțiile de stat au anumite probleme de sănătate. Dar dacă vorbim despre orice întârziere, atunci aceasta este o problemă destul de ușor de rezolvat. În primul rând, aveți nevoie de îngrijire, dragoste și căldură din partea părinților adoptivi.

Copiii nativi se pot naște și cu anumite probleme. Și s-ar putea să nu existe cea mai bună ereditate, care provine de la o generație îndepărtată de străbunici și străbunici. În general, nu există mai multe dificultăți cu genetica (comportament și boli) cu astfel de copii decât cu rudele. Aceștia sunt exact aceiași copii, au fost jigniți o dată și, prin urmare, au nevoie de mai multe ori mai multă dragoste.

Apropo, copiii adoptați nu sunt întotdeauna copii ai persoanelor cu dependențe sau altceva. Nu uita că viața este foarte imprevizibilă și în orice moment, chiar și cu cei mai frumoși oameni, se poate întâmpla ceva: un accident, un atac și multe altele. Nici astfel de motive pentru orfanitate nu trebuie uitate. Și oportunitatea de a întreba despre ce sa întâmplat cu părinții este mereu acolo.

Există o coadă mare pentru copii

Acest lucru nu este absolut adevărat. Nu sunt cozi. Fiecare organizație și fiecare asistent social face tot posibilul pentru a găzdui cât mai mulți copii în familii. Nu există cozi, nu există condiții grele imposibile.

Principalul lucru este dorința familiei de a accepta un copil orfan. Dacă această dorință există, atunci întrebarea cu coada este prima din lista celor care nu vor apărea. Este suficient să respectați o serie de reguli simple prevăzute de legi pentru a lua un copil în familia dvs.

A lua un copil într-o familie este o plăcere costisitoare.

Poate scump. Dar nu mai dragă decât nașterea copilului tău. Și în timpul nostru, nașterea și creșterea unui copil este un pas serios și costisitor. Dar în această problemă ar trebui făcute câteva rezerve.

• În Rusia, doar adopția este plătită pentru cetățenii țării noastre. Alte forme de plasare a unui copil într-o familie sunt complet gratuite.
• Mai mult, statul plătește anumite beneficii, salarii și oferă alt sprijin financiar (toate aspectele legate de ajutorul de stat sunt precizate în legile relevante).
• Dar pentru cetățenii străini care doresc să ia un copil din Rusia, orice formă este plătită.

Prin urmare, rezultă că părinții adoptivi din Rusia nu ar trebui să se teamă de dificultățile financiare. Sau, mai degrabă, nu va fi mai dificil decât cu propriul tău copil. Dacă oamenii sunt pregătiți financiar pentru un copil, atunci nu contează deloc ce va fi el: nativ sau adoptat.

Procesul de transfer al copilului într-o familie

Întregul proces de cunoaștere a viitorilor părinți adoptivi cu copilul se desfășoară în 3 etape: pregătitoare, vizită, primele și ulterioare întâlniri.

Pregătirea

În etapa pregătitoare, sarcina părinților este de a obține cât mai multe informații despre copil. Acesta este un fel de cunoștință prin corespondență cu el. Părinții învață de la angajații instituției despre caracterul copilului, comportamentul acestuia, dificultățile, viața înainte de internat, părinții săi naturali, starea de sănătate etc.

Vizita

Candidații pentru asistenți maternali, după ce vorbesc cu un psiholog și un profesor de orfelinat, își pot privi potențialul copil din exterior, se pot gândi din nou, poate vorbesc din nou cu un specialist. Uneori, părinții decid că nu pot face față particularităților copilului. Este în regulă. Și este foarte bine dacă acest lucru se întâmplă înaintea unei cunoștințe personale cu copilul însuși.

Prima intalnire

Dacă înainte nu au existat dificultăți și îndoieli, atunci nu ar trebui să vă fie frică de prima întâlnire. Cu toate acestea, este important să ne amintim că toți copiii sunt diferiți și vor reacționa diferit. Nu poți decide imediat dacă un copil este potrivit pentru tine sau nu. Dragostea la prima vedere este rară în acest caz. Prin urmare, este recomandat să vă întâlniți cu copilul de mai multe ori, să vă plimbați cu el, să vorbiți, să îl invitați în vizită.

Pentru prima întâlnire, pregătirea ambelor părți este importantă. Se remarcă faptul că chiar și bebelușii se simt emoționați în noaptea dinaintea unei întâlniri, iar copiii mai mari cer uneori să nu le ofere nicăieri, deși înainte de asta erau dornici să se alăture unei familii.

Este important să-ți oferi tie și copilului timp să te obișnuiești, să ții legătura în mod regulat. Necunoscutul este înfricoșător. Dacă nu poți veni singur, atunci trimite-i copilului tău o fotografie cu tine și acasă, cele mai bune fotografii cu familia ta, animalele de companie. Creați un colaj cu subtitrări emoționante.

Cum să te îmbraci și să te comporți?

Este important să se țină cont de vârsta copilului.

• Copiilor sub 3 ani le place să atingă, să simtă, să apuce și să guste totul. De aceea, trebuie sa te imbraci simplu si nu foarte luminos, sa eviti bijuteriile si este indicat sa nu te parfumezi (mai ales cu mirosuri aspre). Copiii sunt obișnuiți cu mediul adăpostului, un loc brusc luminos și zgomotos sub forma unei persoane noi îi poate speria.
• Când te îmbraci, reține că poate fi nevoie să te așezi sau chiar să stai întins pe podea, să mergi în noroi. Nu este nevoie să te îmbraci ca o sărbătoare sau ca o mireasă.
• Cel mai bun mod de a începe să interacționezi cu un copil de la unu la trei ani este să te prefaci că tu, singur, nu ai venit deloc la el. Stai uitându-te la o floare.
• Nici cu bebelușii nu este atât de simplu. Bebelușii simt starea noastră, în special anxietatea. Trebuie să fii foarte atent când îți ridici copilul.
• Fii pregătit ca copilul să fie diferit de fotografie sau să arate negativitate în atitudinea ta.
• Cu copiii mai mari, totul este atât mai ușor, cât și mai complicat. Pe de o parte, sunt mai aproape de adulți, pe de altă parte, sunt mai complet formați ca persoană. Este recomandabil să discutați despre abordarea unui anumit copil cu un lucrător al adăpostului.

Cum să te comporți într-un grup de copii

Dacă vii și vezi un grup de copii furiosi, iar al tău este undeva în colț? Principiul este același - stați undeva în apropiere și așteptați să se potrivească. Apoi lasă-l să te privească și să te simtă.

• Nu încercați să controlați imediat copilul și să-l ademenți, de exemplu, „și să mergem într-o plimbare cu carusel”. Copilul are nevoie de timp să se obișnuiască cu tine, pentru el ești un străin și un potențial pericol.
• Expune în avans toate lucrurile valoroase și de care nu te poți despărți. Vei fi examinat de un copil pe dinăuntru și pe dinafară, iar buzunarele sunt eviscerate, lucrurile sunt „apucate”.
• Dar poți pune o surpriză plăcută sub formă de jucărie sau altceva, dar e mai bine să nu iei dulciuri.
• Nu încerca să te poziționezi ca mamă sau tată. La prima întâlnire, trebuie să obțineți atitudinea „Nu sunt periculos pentru tine, iubito”.

Ce jucărie să iei

Nu alegeți o jucărie care vă distrage prea atenția. Amintiți-vă că aveți nevoie de ea la prima întâlnire pentru a vorbi în numele ei și a vă pune în legătură cu copilul.

În mod optim - jucării pentru degete. Pune două astfel de păpuși pe două degete și lasă-le să comunice. Apoi le poți lăsa copilului.

Forma și decorul întâlnirii

O plimbare este ideală. Dacă nu acesta, atunci orice alt loc și mediu, familiar copilului. Locurile în care se simte în siguranță. Atunci toată energia va fi direcționată către cunoștință, și nu către adaptare sau protecție.

• Copilul însuși ar trebui să fie inițiatorul comunicării. Sarcina ta este să creezi condiții potrivite, să te cucerești fără cuvinte.
• Amintiți-vă că copilul s-ar putea să nu accepte mediul înconjurător, și nu dumneavoastră. Nu te supara imediat.

Cum să vă prezentați

După nume. Dar nu este atât de simplu. Copiii din orfelinate pun adesea întrebarea „Ești mama mea?” sau "Vrei să fii mama mea?" Dacă chiar ai de gând să pui acest copil în ea, atunci poți răspunde „Dacă vrei, eu, desigur, voi fi ea”. Dar trebuie să fii foarte atent cu astfel de cuvinte.

De asemenea, puteți răspunde că ați venit să vă întâlniți. Cereți să arătați camera, grupul. Este important să acordați întotdeauna inițiativă copilului. Inițiativă = un sentiment de control și, prin urmare, calm.

Dar restul copiilor?

Mergând la adăpost, este important să fii pregătit pentru faptul că copiii se vor agăța de tine în grămadă, te vor chema mama și îți vor cere să-l iei. Cum sa reactionezi? Cum să refuzi? Cum să răspund?

• Țineți-vă, inspirați și expirați. Nu răspunde la astfel de întrebări.
• Puteți să mângâiați toți copiii, să vă jucați împreună, să desenați.
• Nu le poți lua pe toate, ai venit pentru una. Dar copiii nu trebuie să știe asta.
• În timpul jocului general, observați copilul „tău”, cum interacționează cu ceilalți, cum reacționează la lucruri noi. Un semn al unui psihic matur este o interacțiune treptată atentă cu un obiect nou. Înregistrați fiecare pas. La urma urmei, chiar acum copilul arată ce te așteaptă mai târziu acasă.

Ce să ia de la adăpost

Destul de ciudat, dar acesta este un punct important. Nu doar aduceți, ci și luați. Trebuie să existe un fel de element de legătură între tine și adăpost, adică copil. Discutați cu angajații, veniți împreună la o soluție.

Dacă să aducă mâncare

Puteți aduce mâncare. Pentru copilul dvs., acest lucru este chiar bun, deoarece un mecanism puternic al instinctelor va funcționa în mod subconștient. Te-ai hrănit - ești în siguranță.

Dar fii pregătit că toată lumea va dori mâncare. Gândiți-vă imediat la formularul de distribuție. De asemenea, este important să clarificăm împreună cu educatorii ce poate și ce nu poate fi adus. Cu ce ​​sunt obișnuiți copiii, cu ce stare de sănătate.

Copilul este anxios

Ce se întâmplă dacă la prima întâlnire copilul este anxios? Coborâți la nivelul său (ghemuiți-vă), nu vă uitați în ochi (la nivel subconștient, este considerat agresiune), ci priviți aproape și ușor în lateral. Dacă copilul permite, atunci mângâiați-l.

Spune orice vrei, dar cu o voce nivelată și calmă. Mai bine, desigur, să verbalizezi starea copilului, să spui că ești speriat și îngrijorat.

Încercați să utilizați tehnica de atașare a respirației. Apropo, mai târziu va fi la îndemână și acasă. Simțiți ritmul respirației și inimii bebelușului, repetați-l. Încet și restabiliți respirația treptat. Copilul se va calma.

Pe cine altcineva să cheme la o întâlnire

Tu, un copil și un psiholog sau alt lucrător al unui adăpost care cunoaște bine acest anumit copil, adică un fel de legătură - toți cei care ar trebui să fie la întâlnire. Copilul are întotdeauna atașamente și adesea față de unul dintre lucrători. Este grozav dacă el este cel care va transfera copilul în familie.

Postfaţă

Părinții pot conta întotdeauna pe sprijinul guvernului. Organizațiile de tot felul care oferă sprijin psihologic familiilor de plasament cresc rapid. Un decalaj uriaș în forma nepregătirii părinților a fost în sfârșit observat, iar astăzi adopția unui copil nu este atât de înfricoșătoare ca nu demult. Riscurile sunt minimizate.