Proiecte de educație preșcolară despre oraș. Proiectul „Orașul meu. Khanty-Mansi Autonom Okrug - Yugra
Organizație: grădinița numărul 17 „Cheia de aur”
Așezare: teritoriul Stavropol, Pyatigorsk
Direcționare:
În lumea vastă, fiecare are propria sa patrie mică și noi purtăm o particulă din ea în inimile noastre prin viața noastră. A crește sentimente patriotice la un copil înseamnă a cultiva afecțiunea și dragostea pentru o patrie mică. Și dacă vrem ca copiii noștri să își iubească țara, trebuie să facem multe pentru ca aceștia să iubească locul în care s-au născut și trăiesc.
Pentru a trezi interesul pentru orașul natal, este necesar să selectați material care să fie accesibil percepției copilului și să lase impresii vii. Acestea pot fi imagini ale naturii, evenimente sociale, tradiții, opera celor dragi. Cunoștințele dobândite despre orașul lor natal vor contribui la creșterea unor sentimente precum afecțiunea, dragostea pentru patria lor la preșcolari. Am vrut ca impresiile copilăriei copiilor noștri să devină sursele dragostei pentru orașul lor natal și pentru oamenii care locuiesc în el.
Pyatigorsk este un oraș cu un destin interesant, un număr mare de atracții, oameni celebri și talentați
Pentru noi toți, Pyatigorsk, orașul nostru a fost și rămâne o mică patrie, singurul colț de pe pământ în care am avut norocul să ne naștem și să trăim. De-a lungul istoriei sale îndelungate, orașul nostru a cunoscut dificultățile primei construcții și severitatea războiului civil, tragedia ocupației și bucuria muncii creative pașnice.
Acest proiect a devenit eficient în formarea unei abordări sistematice a creșterii dragostei pentru orașul lor natal la copiii preșcolari mai mari. Proiectul este compilat pe baza interacțiunii orientate spre personalitate, integrarea mijloacelor, metodelor și activităților diverse ale copiilor.
Pentru a include copiii în proiect, a fost propusă o motivație - crearea unui mini-muzeu al orașului în grupul nostru.
Pașaportul proiectului pedagogic „Orașul meu natal”
Obiectivul proiectului: Formarea ideilor despre orașul natal
Crearea condițiilor pentru dezvoltarea interesului în orașul natal.
Participanții la proiect: educatori, copii și părinți ai grupului mai mare „Stream”.
Elevii îmbătrânesc: 5 - 6 ani.
Direcţie: Cunoaștere
După durată: pe termen scurt, 1 săptămână.
Obiectivele proiectului:
Dezvoltarea abilităților cognitive prin formarea de idei despre orașul nostru.
Extinderea orizontului preșcolarilor prin explorarea obiectivelor turistice ale orașului.
Formarea unei poziții active de viață. Creșterea unui sentiment de mândrie în orașul și pământul tău.
Îmbunătățiți vocabularul preșcolarilor.
Intensificarea muncii cu părinții
Resursele proiectului:
Ilustrații și fotografii ale străzilor din orașul său natal
Prezentare „Orașul meu natal”,
Excursie „Orașul nostru” (mini-muzeu al unei grădinițe)
Etape de lucru la proiect
Lucrul cu profesorii
Interacțiunea cu copiii
Interacțiunea cu familia.
1 - Etapă - Alegerea unei teme. Identificarea problemei.
A) Studiul literaturii cognitive despre istoria locală.
B) Conversație „Ziua de naștere a orașului nostru” (clarificarea ideilor copiilor despre orașul lor natal).
C) Chestionarul părinților „Ce știți despre Pyatigorskul dvs. natal?”
D) Organizarea unui mediu de dezvoltare a subiectului pe această temă.
Etapa 2 - pregătitoare.
1. Colectarea și sistematizarea materialelor.
2. Selectarea jocurilor, echipamentelor
3. Consiliere pentru părinți:
„Kurortny Pyatigorsk”
Pyatigorsk industrial.
„Pyatigorsk creativ”
„Pyatigorsk multinațional”
Etapa 3 - practic
Pregătirea materialului pentru jocuri didactice, dezvoltarea planificării pe termen lung pe subiect.
Vizualizarea prezentării „Orașul meu natal”.
„Steag, stema orașului”.
„Ce este glorios în orașul nostru”.
„Cele mai frumoase locuri din orașul nostru” (monumente arhitecturale).
„Despre numele străzilor orașului natal”.
„Profesii ale locuitorilor orașului”.
„Ce îmi place la Pyatigorsk”.
Activități educaționale organizate.
Subiect: „Legendele Muntelui Mashuk și Beshtau”.
(Pentru a vă face o idee despre frumusețea naturală a munților, dezvoltați un interes cognitiv.)
Subiect: „Vino în orașul nostru”.
(Continuă să îi înveți pe copii să compună din memorie povești descriptive, să-și îmbunătățească abilitățile de monolog.)
Desenul „Orașul meu preferat Pyatigorsk”.
Continuați să vă formați o idee despre arhitectura orașului dvs. natal. Învață să transmiți în desen imaginea orașului în orice perioadă a anului, munții, casele, luminile multicolore ard în ferestre. Dezvoltați un sentiment de compoziție, culoare.
Cerere. „Fântâni în orașul nostru”.
Extindeți înțelegerea copiilor despre arhitectura orașului nostru. Învață să te transferi la structura simetrică a fântânii noastre în lucrare, completând-o cu detaliile necesare. Dezvoltă imaginația creativă.
Colaj de lucru în echipă. „Orașul meu în viitor”.
Scop: Să dezvolte în continuare abilitatea de a lucra cu diferite materiale de artă, abilitatea de a lucra împreună, de a dezvolta imaginația.
Excursie de-a lungul străzii Kozlova.
Scop: Situație problematică „Ați amestecat numărul unui autobuz sau microbuz și ați ajuns într-un loc necunoscut. Cum îți vei găsi drumul "
Jocuri didactice:
"Adună stema Pyatigorsk."
„Ghiduri”.
„Colectează vederi ale orașului nostru din imagini tăiate.”
"Ghici unde sunt."
Jocuri de afara
- Mergem, mergem!
„Pisica și vrabia”.
Joc de rol „City trip”.
Pregătirea materialelor pentru crearea albumului „My Pyatigorsk”.
(Fotografii ale locurilor preferate din oraș, fotografii ale copiilor pe străzile orașului etc.)
Expoziție de lucrări comune ale părinților și copiilor: „Orașul familiei noastre”
Etapa 4 - finală.
Rezumând. Divertisment „Te iubesc, Pyatigorsk”
Lista literaturii folosite:
R. T. Litvinova "Suntem Pyatigorsk"
N.V. Aleishina "Educația patriotică a unui preșcolar
S.A. Kruglov "Pagina istoriei regiunii"
V. Gnilovsky "Divertisment de istorie locală"
N.V. Markelov "Pyatigorsk în schițe istorice"
Copil la grădiniță 2005/05 p. 38 „Educație patriotică morală” E. G. Mihailov
Atasamentul 1
Tur ghidat pentru copiii preșcolari seniori
vârsta în mini-muzeul grădiniței.
Subiect: excursie "Orașul nostru"
Locație: mini-muzeu de grădiniță
Cine conduce: ghiduri turistice pentru copii
Scop:îmbogățiți cunoștințele copiilor despre orașul nostru; dezvolta discurs monolog; încurajează respectul pentru oamenii care locuiesc în orașul nostru.
Progresul excursiei
Educator: " Baieti , suntem alături de voi în mini-muzeele grădiniței. Aici am adunat o mulțime de materiale despre orașul nostru.
Astăzi vom face un tur al orașului, care va fi condus de ghizi pentru copii.
Primul ghid.
Locuim cu tine în orașul Pyatigorsk. Numele orașului nostru provine de la numele muntelui Beshtau: „besh” - cinci, „tau” - un munte. Orașul Pyatigorsk a fost fondat în 1780. Orașul este format din cinci microdistricte - Centru, Belaya Daisy, Beshtau, Novopyatigorsk-Skachki, așezarea Energetik.
Ca orice oraș, orașul nostru Pyatigorsk are propria stemă și emblemă (afișaj). Stema orașului este două surse de apă minerală, albastru-rece, roșu-fierbinte.
Al doilea ghid.
Emblema orașului (care arată) este o sculptură a unui vultur pe vârful muntelui Goryachaya. A fost instalat în 1903, la 100 de ani de la formarea stațiunii Pyatigorsk. Sculptura a fost realizată de arhitectul Shodkiy. Vulturul este descris în momentul unei lupte muritoare cu un șarpe. Una dintre legende spune: „după ce șarpele s-a strecurat până la vultur și l-a mușcat, s-a estompat încet, a fost amenințat cu moartea. Dar, depășind durerea, vulturul s-a târât spre un izvor care ieșea din munte, a băut apă, a umezit rana cu apă, iar apa vindecătoare și-a făcut treaba: moartea s-a retras și mândra pasăre a început să trăiască ".
Al treilea ghid.
Orașul nostru Pyatigorsk este situat pe malul stâng al râului Podkumok, pe versanții Muntelui Mashuk și Muntelui Goryachaya. Orașul este bogat în vegetație: acestea sunt păduri naturale și plantații culturale: parcuri, piețe, bulevarde. În păduri cresc: frasin, stejar, mesteacăn, păducel, cornuș, afine, arțar, frasin de munte. Diferite specii de păsări trăiesc: cocoși, țâțe, gauri, ciocănitori, merle, corbi.
În pădurile noastre, există multe plante utile oamenilor: peste 130 de tipuri de plante medicinale.
Natura ne-a înzestrat cu generozitate orașul.
Al patrulea ghid.
Un climat minunat, o abundență de verdeață, frumusețea naturii înconjurătoare, sanatorii minunate - au făcut orașul nostru Pyatigorsk faimos în lume, aici oamenii din toată Rusia își îmbunătățesc sănătatea. Orașul nostru nu este doar o stațiune renumită, ci și un centru cultural. Orașul are cinematografe, un muzeu al istoriei locale, o bibliotecă, un teatru de comedie muzicală, școli de muzică, o școală de artă, o casă de cultură a orașului și săli de expoziții.
Orașul nostru este bogat în monumente istorice. Este unul dintre cele 115 orașe din Rusia declarate istorice.
Îmi iubesc orașul cu toată pasiunea,
Gloriosul meu oraș Pyatigorsk.
Îmi iubesc oamenii caucazieni,
Munții îndepărtați sunt strălucitori.
Iubesc munții Lermontov,
Cascadă de pietre fantezie,
chei - coridoare înguste
Și vuietul maselor prăbușite.
Îmi place tiparele zorilor
Și razele timpurii ale soarelui
Luni batjocorind ochii
Și jubilarea stelelor în noapte.
Al cincilea ghid.
Pyatigorsk este un oraș industrial mare. În orașul nostru există multe fabrici și fabrici care produc diverse echipamente, produse alimentare și alte bunuri (panificație, lactate, păsări de curte, întreprinderea „Kholod” care produce înghețată).
Toate cartierele orașului sunt conectate între ele prin linii de tramvai, a căror lungime totală este de 48 km.
Al șaselea ghid turistic.
Mulți oameni talentați trăiesc în orașul Pyatigorsk: sunt poeți, scriitori, artiști, compozitori. Cântecele, poeziile, imaginile lor sunt dedicate orașului nostru, naturii noastre native. Multe cântece și poezii au fost scrise pentru copii. Cunoaștem poeți din Pyatigorsk precum: Galina Șevcenko, Gennady Ter-Tatevosyan, Anatoly Trilisov, Evgheni Zimin. Și ce imagini minunate au fost pictate de artistul din Pyatigorsk Koryun Gevorkovich Kazanchan. Și câte melodii cântăm de compozitoarea Tatiana Barbakuts.
Anexa 2
Scenariu de divertisment în
grup mai vechi.
Orașul meu Pyatigorsk
Ved.- Băieți, dedicăm vacanța de astăzi Patriei noastre, pământului nostru și iubitului nostru oraș Pyatigorsk. Patria-Rusia _pământul în care trăim este casa noastră și trebuie iubit și prețuit.
Reb.- Te iubesc, Rusia mea,
Pentru lumina clară a ochilor tăi
Reb.- Iubesc, înțeleg profund
Stepele tristetii copleșitoare
Iubesc tot ce numesc
Într-un cuvânt larg, Rus!
Reb.- Rusia este a noastră! Nu mai există o țară minunată
Noi slăvim dragostea pentru tine
Un cântec care sună.
Cântec despre Rusia cu exerciții ...
Reb.- Teritoriul Stavropol este gratuit,
Pyatigorsk este dragul nostru
Aceasta este o parte din Rusia gratuită,
Dragii noastre mame!
Ai două sute treizeci (6) de ani,
Orașul nostru este drag, Pyatigorsk!
Și cu inima fierbinte, un cuvânt tare
Vă lăudăm zori și creștere!
Există atât de multe orașe în lume
Nu le numărați în țara de origine.
Dar noi - atât adulții, cât și copiii -
Îndrăgostit de minunatul lor oraș.
Respect și glorie
Meritat de secole
Shine Podkumka, înălțimile Beshtau,
Albastrul frumosului Mashuk!
Ved.- Baieti! La urma urmei, provoacă admirație
Avem căile „Grădinii de flori”,
Podkumka flux rapid,
Frumusețea vârfului Mashuk!
Și cu încântare de înțeles
Întreaga noastră grădiniță este de acord.
Prin străzile noastre inteligente
Mergeți cel puțin toată ziua la rând!
Astăzi, băieți, vom face o călătorie interesantă prin minunatul nostru oraș de stațiune.
Pyatigorsk este perla din Caucazul de Nord. Orașul nostru crește și este mai frumos în fiecare zi.
Oameni din toată țara noastră maternă vin la Pyatigorsk pentru a primi tratament medical, pentru a bea izvoarele noastre vindecătoare și pentru a se relaxa.
Dar înainte de a pleca într-o călătorie în jurul orașului nostru, vom desfășura un test „Îți cunoști orașul?”
Cei care doresc să participe la test, vă rugăm să mă contactați.
(Distribuim cărți poștale copiilor cu vedere la Pyatigorsk și la clădirea grădiniței).
După ce s-a uitat la cartea poștală, copilul numește locul din oraș care este descris acolo.
Ved. Băieți, pentru a conduce în siguranță prin oraș, să ne amintim de regulile drumului.
Un grup de copii iese în centrul sălii și cântă ditties (despre regulile de circulație).
Primul: Dacă te grăbești pe drum
Mergeți peste stradă
Merg acolo unde toți oamenii
Unde este inscripția ...
Tot:"Tranziție"
Al doilea: Dacă te grăbești să pleci acasă
Nu alerga pe trotuar
Nu te agăța de tramvai
Si altii ...
Tot: Nu-l permite!
Al treilea: Dacă te grăbești pe drum
Mergeți peste stradă
Amintiți-vă pe Tanya, Tolya, Sasha,
Tot: Stânga!
Al patrulea: Cum ajungi la mijloc
Și de aici, de la jumătate,
Amintiți-vă pe Petya, Yura, Klava,
La ce să ne uităm ..
Tot: Dreapta!
Ved. Bravo baieti. Ei bine, acum să mergem. Voi fi ghidul tău.
(Sună piesa „Mergem pe stradă”, versetul 1 al lui Timecheeva)
Ved. De la grădinița noastră, de-a lungul străzii Kozlova, mergem cu mașina până la biblioteca centrală. M. Gorky, școala trecută numărul 6. În stânga vedem Casa Administrației Orașului. Apoi ne îndreptăm spre Flacăra Eternă. Oamenii vin întotdeauna aici să se plece în fața eroilor revoluției și a Marelui Război Patriotic.
Să mergem la marginea pădurii
Cu frumusețea ei străveche
Știm că Pușkin a fost aici,
Și Lermontov și Leo Tolstoi.
D copiii merg la luminiș și se așează.
VED.- Așa că am ajuns într-o frumoasă pajiște. Aici ne vom odihni, ne vom juca, vom dansa ... Băieți, aud niște pași în pădure, vine cineva la noi ... Uite, aceasta este o femeie de munte, gardiana pădurii.
Goryanka: - Buna copii! Mă bucur că ai venit în pădurea mea și mă voi odihni cu tine și mă vei distra, dar mai întâi spune-mi pe ce munte suntem?
Tot:- Aproape de muntele Mashuk.
Goryanka: - Dreapta. Știi cum să te comporti în pădure?
Goryanka: - Copii, cine ne oprește?
(B.Ya. și Lupul)
Și iată-te! Vino la noi și ascultă copiii, ei îți vor spune cum să te comporti în pădure!
Răspunsurile copiilor.
B. Da. și Lup: - Da, glumeam. Au vrut să se amestece cu tine, dar nu am reușit.
Goryanka: - Dar spune-ne, ce fel de ciuperci pot fi culese în pădure?
B. Da. și Lup: - Amanita ...
Goryanka: - Da, nu este corect. Ascultați răspunsurile copiilor.
B. Da. și Lup:-Bine băieți! Ne putem juca cu tine?
B.Ya. și Lupul.
Goryanka: - V-ați împrietenit cu copiii, așa că stați cu noi și ascultați o poveste interesantă despre munții noștri. Dar mai întâi, spune-mi, ce munți din Caucaz știi?
Răspunsurile copiilor.
Goryanka: - Așa că vreau să vă spun o legendă interesantă (basm) despre munții noștri (Legenda Muntelui Mashuk).
aceasta legenda lui Beshtau... În vremuri imemoriale, când încă nu existau munți, aici exista o stepă, unde trăia un mândru trib de dzhigits-Narts. Și a trăit în acest trib un tânăr pe nume Beshtau - un călăreț tânăr, chipeș, curajos. Și, de asemenea, în acest trib trăia o fată - frumoasa Mashuka - amabilă, muncitoare, modestă. Odată ce Beshtau a întâlnit-o pe frumoasa Mashuka și s-a îndrăgostit imediat de ea. Și Mashuka s-a îndrăgostit și de călărețul Beshtau. Au decis să se căsătorească. Și liderul tribului Nart era frumosul Elbrus cu părul gri. Era un războinic bătrân, dar foarte puternic și curajos, cu inima unui tânăr. Și el s-a îndrăgostit de Mashaka și a vrut să se căsătorească cu ea. Și pentru a scăpa de tânărul rival Beshtau, l-a trimis la război, sperând în secret că va muri. Dar Beshtau și-a învins toți dușmanii și s-a întors acasă cu victorie. A aflat despre planul rău al bătrânului Elbrus și l-a provocat la un duel. Și bătălia a izbucnit. Beshtau se întoarse spre Elbrus și-și tăie capul în două. Elbrus a adunat ultimele forțe și a provocat cinci răni cu cuțitul asupra lui Beshtau. Beshtau s-a prăbușit și s-a transformat în piatră ca un munte cu cinci capete, iar frumoasa Mashuka, din durere, s-a înjunghiat în lateral cu un pumnal și s-a transformat într-un munte. Natura nu putea suporta tragedia și toate animalele și obiectele din jur erau pietrificate. Așa au apărut munții - Șarpele, Taurul, Camila, Pumnalul, inelul. Și până acum, pietrificate, acestea sunt turnate sub formă de surse de apă curată, fierbinte, vindecând mulți oameni.
Goryanka: - Ascultăm povești despre ele
Știm poezii lor pe de rost.
Să ascultăm. (Copiii citesc 2-3 poezii)
"Rotund și rotund, stânga și dreapta,
Ca și cum rămășițele piramidelor,
Urcând maiestuos spre cer,
Muntele privește din spatele muntelui;
Și departe este regele lor cu cinci capete,
Ceață, gri-albastru,
Se înspăimântă cu o înălțime minunată ".
Goryanka:- În orașul nostru, în regiunea noastră locuiesc oameni de diferite naționalități, iar aici au venit cu mine mici montane și femei de munte, precum și fete în costume rusești.
„Kalinka” rusă nativă
Aici s-a revărsat melodia,
Și îndrăznețul "Kabardinka"
Cu un kalinka îmbrățișat pe cale amiabilă.
Dansează "Kabardinka"
Dans rotund "Kalinka"
Goryanka: - Băieți, poate unii dintre voi știți vreo legendă despre orașul nostru?
Reb.-Știu și vreau să povestesc legenda Vulturului și Șarpelui.
(Povestea este însoțită de o mimică a Vulturului și a Șarpelui)
Ved.- Băieți, este timpul să ne întoarcem la grădiniță, să ne luăm la revedere de la gardianul pădurii.
La întoarcere mergem de-a lungul străzii Sobornaya, vedem o mică biserică frumoasă și ne oprim în piața M. Yu. Lermontov, există un frumos monument pentru el. Lermontov, un poet rus, ne-a vizitat adesea orașul și a dedicat multe poezii orașului nostru și Caucazului.
Poezia „Caucaz” de M. Yu. Lermontov este citită de un copil sau de un profesor.
Copiii citesc poezii ale lui A. Pușkin
Cântăm un vers din melodia „Mergem pe stradă”
Ved.- Ne continuăm drumul de-a lungul bulevardului Kirov și mergem până la parc. S. M. Kirov. Trecem prin parc la teatrul „Kamerton”, unde are loc concertul, și noi participăm.
Dans "Semafoare și regulatoare"
Ved.- Acum este timpul să mergem acasă la grădiniță.
- Mergem, mergem!
Și iată grădina noastră. Călătoria noastră s-a terminat
Schiță teatrală .
Cine stătea pe bancă, cine se uita la stradă !!!
Tolya a cântat, Boris a tăcut, Nikolai a scuturat piciorul,
Era seară, nu era nimic,
Jackdaw stătea pe gard, pisica s-a urcat în pod,
Apoi Kolya le-a spus băieților așa.
Și am un cui în buzunar! Si tu?
Și avem astăzi oaspete! Si tu?
Și de la fereastra noastră este vizibilă noua biserică,
Și de la fereastra noastră către rezervație există o cale,
Marele unchi Misha însuși, Lermontov a venit la noi,
A scris poezii și povești în această casă!
Am fost la galerie, bând, în Grădina de Flori,
Am urcat la foișor și ne-am așezat pe vultur!
Unde se pierde Kolya?
Nu m-am pierdut deloc! M-am uitat la pază, acolo, la Flacăra eternă!
Sentinelele în noua uniformă cu mașini automate stau în picioare!
Păstrează amintirea eroilor curajoși în tăcere lângă foc!
Vreau să devin ghid, îi voi duce pe toți la Eșec!
Și ce ai de gând să spui?
Cât a fost Pechorin aici!
Ne-a surprins! Ce e în neregulă cu asta! Toată lumea a fost la eșec!
Dacă ai zbura în spațiu, atunci ai surprinde pe toată lumea!
Cu ce vă certați, băieți! Uită-te repede în jur!
Acest oraș este cel mai bun!
Cel mai bun oraș de pe pământ!
Vede: - Iubește-ți orașul, studiază istoria orașului tău, ecologizează-ți orașul astfel încât să fie întotdeauna tânăr și verde.
Instituție de învățământ preșcolar bugetar municipal
grădiniță combinată tip nr. 17
Proiect
pentru copiii grupului pregătitor pentru școală
"Orașul acesta este al tău și al meu!"
Lider:
educator MBDOU d / s Nr. 17
Khudyakova Olga Anatolievna
Apatity 2016
PASAPORTUL PROIECTULUI:
PERIOADA DE IMPLEMENTARE: mic de statura
TIPUL PROIECTULUI:
După tipul de activitate: creativă, informațională.
După numărul de participanți: grup.
După formă: integrativ (vorbire, dezvoltare socială și comunicativă, dezvoltare artistică și estetică, dezvoltare cognitivă).
LISTA PARTICIPANȚILOR: educatori, copii ai grupului pregătitor pentru școală, părinții elevilor.
PROBLEMĂ: cunoștințe insuficiente ale copiilor despre orașul lor natal.
Probleme problematice:
„Ce știm despre orașul natal?”
- Ce vrem să știm?
RELEVANŢĂ: :
Formarea unui sentiment de patriotism la preșcolari și cunoașterea valorilor sociale, idealurilor, tradițiilor, prin familiarizarea cu istoria orașului natal, a locuitorilor săi, a obiectivelor turistice.
ŢINTĂ: încurajarea dragostei pentru orașul natal, cunoașterea monumentelor și locurilor memorabile ale orașului lor.
SARCINI:
Rezultate asteptate:
Ca rezultat al muncii comune a copiilor și a adulților la proiectul „Acest oraș este al tău și al meu”, „copiii își vor extinde ideile despre patria lor mică - orașul lor natal, copiii vor deveni interesați de un studiu mai profund al istoriei orașului . Copiii vor deveni mai luminoși pentru a-și arăta creativitatea.
ETAPE DE PROIECT:
Etapa 1
Stabilirea obiectivelor (identificarea unei probleme, definirea unui obiectiv, obiective).
Etapa 2
Dezvoltarea proiectului. Căutați soluții la problemele proiectului. Discuție cu părinții proiectului, aflarea posibilităților, fondurile necesare pentru implementarea proiectului, determinarea conținutului activităților tuturor participanților la proiect.
Etapa 3
Implementarea proiectului (activități practice pentru rezolvarea problemei, planificarea activităților comune). Chestionar al părinților, proiectarea expoziției „Acest oraș este al tău și al meu”; crearea unei expoziții foto „Locuri memorabile ale orașului Apatity”.
Proiectarea colțului părinților: plasarea de consultații, recomandări pe tema proiectului; selecție de exponate, jucării, jocuri didactice și manuale, literatură metodologică și ficțională, pregătirea planificării tematice, desfășurarea de activități educaționale în scopul îmbogățirii cunoștințelor copiilor, încurajarea dorinței de a lua parte activ la acest proiect.
Etapa 4
Rezumând
1. Îmbogățirea mediului de dezvoltare a subiectului grupului cu participarea activă a părinților.
2. Reaprovizionarea materialului metodologic:
selecția literaturii a fost finalizată;
a fost întocmit un plan zilnic pe termen lung pentru perioada săptămânii proiectului;
a fost amenajată o expoziție de desene „Apatitatea prin ochii unui copil”, „Apatitatea - orașul viitorului”;
colț de carte decorat.
Scenariul evenimentului final KVN „Orașul meu” a fost dezvoltat.
3. Creșterea activității părinților în viața grupului
IMPLEMENTAREA PROIECTULUI.
I. Etapa pregătitoare:
1. Definirea subiectului, scopurilor și obiectivelor, conținutul proiectului, prognozarea rezultatului
2. Studiul literaturii metodologice; organizarea unui mediu de dezvoltare a subiectului.
3. Discuție cu părinții proiectului, aflarea posibilităților necesare implementării proiectului, determinarea conținutului activităților tuturor participanților la proiect.
IIEtapa principală a proiectului:
În cadrul proiectului, a fost planificată cooperarea strânsă cu părinții, producerea de manuale pentru jocuri, diverse jocuri cu copii, exerciții educaționale, producerea de lucrări creative de către copii.
| Evenimente | ||
| Activități educaționale directe: „Orașul meu natal”, „călătorie pe străzile orașului” (cunoașterea copiilor cu istoria orașului și prezentul acestuia; examinarea ilustrațiilor, un album, un set de cărți poștale cu vedere la oraș ”). | Clarificați cunoștințele copiilor despre numele orașului lor natal. Pentru a face cunoștință cu originea orașului Apatity. Încurajează dragostea și mândria pentru orașul tău natal. Dezvoltați un interes pentru istoria și modernitatea orașului. |
|
| Proiectarea expoziției foto „Locuri memorabile ale orașului Apatity” | Spuneți copiilor despre obiectivele turistice ale orașului, îmbogățiți-le cunoștințele despre orașul lor natal. Aflați unde le place cel mai mult copiilor să iasă. Dezvoltă memoria și vorbirea. |
|
| Decorarea expoziției de desene „Apatitatea prin ochii unui copil” și „Apatitatea - orașul viitorului”. | Pentru a dezvolta creativitatea copiilor și a părinților, pentru a promova un sentiment de mândrie în orașul lor. |
|
| Joc bazat pe ilustrații „Trecut - Prezent” | Să sistematizeze ideile copiilor despre trecutul și viitorul orașului lor natal folosind exemplul trecutului, prezentului și viitorului. |
|
| Întocmirea unei povești pe baza fotografiilor din albumul de grup „Atracțiile orașului” | Continuați să cunoașteți copiii cu obiectivele turistice ale orașului. Învățați copiii să aplice cunoștințele dobândite anterior pe această temă, să dezvolte vorbirea și memoria copiilor. |
|
| Lucrul cu părinții: consultare pentru părinți „Orașul meu este o picătură a Rusiei”. Creați fluturași cu părinții „Aveți grijă de orașul dvs.” Expoziție de lucrări comune „Apatity - orașul viitorului”. Povești creative ale locuitorilor orașelor | ||
| Dezvoltarea scenariului și desfășurarea evenimentului final KVN „Orașul meu” | Să generalizeze cunoștințele copiilor despre orașul lor natal; să activeze abilitatea de a lucra în echipă, curiozitatea, independența; dezvoltați atenția, memoria, activitatea de vorbire. |
Toată munca cu copiii a fost realizată în acord cu părinții și participarea directă a acestora, deoarece doar activitatea comună contribuie la creșterea cu succes a copiilor.
Rezultatele activităților proiectului au fost exprimate în următoarele:
Datorită excursiilor de weekend, vizitând muzeul-bibliotecă, copiii au primit informații despre istoria orașului, monumentele și locurile sale memorabile.
Copiii s-au familiarizat cu arhitectura orașului, străzile acestuia, transportul.
Din conversații informale, copiii au învățat istoria orașului, s-au familiarizat cu simbolurile sale, au văzut locurile celebre ale orașului, dezvoltarea acestuia, au simțit responsabilitatea personală pentru oraș și pentru viitorul său.
Ca rezultat al muncii comune a copiilor și adulților la proiectul „Acest oraș este al tău și al meu”, copiii și-au extins ideile despre patria lor mică - despre orașul lor natal, copiii și-au dezvoltat interesul pentru istoria orașului, copiii și-au arătat abilități creative.
Cărți folosite:
Veraksa N.E., Komarova T.S., Vasilyeva MA De la naștere la școală. Un program de educație generală de bază aproximativ al educației preșcolare.
Vinogradova N.A., Pankova E.P. Proiecte educaționale în grădiniță.
Doronova T.N. Interacțiunea unei instituții preșcolare cu părinții // Educația preșcolară. 2004. Nr. 1. - S. 60-68.
O. V. Malakhova "Cursuri integrate în activitățile proiectului" Olenegorsk, 2012
NG Zelenova „Trăim în Rusia” educația civil-patriotică a preșcolarilor Moscova, 2007
L. A. Kondrykinskaya "Unde începe Patria?" centru de creație Moscova, 2004
G. N. Danilina „Pentru preșcolari - despre istoria și cultura Rusiei” Arkti Moscova, 2003
Scop: formarea fundamentelor morale, viziunea patriotică asupra lumii și poziția civică a studenților. Determinarea relevanței activităților de proiectare și cercetare în crearea de lucrări creative.
- Formarea interesului în istoria Patriei, patriei, orașului, extinderea ideilor despre istoria patriei mici;
- Dezvoltarea abilităților de cercetare, a abilităților creative ale studenților;
- Promovarea unei atitudini respectuoase față de patrimoniul istoric și cultural al Patriei, educarea unui cetățean;
- Crearea condițiilor pentru auto-exprimare, auto-realizare a fiecărui membru al echipei clasei;
- Combinarea eforturilor profesorilor și studenților pentru activități comune în creșterea și dezvoltarea copilului;
- Team building pentru activități creative comune.
Vârstă participanți: 10-11 ani, clasa a IV-a
Tipul proiectului: creativ
Tipul proiectului: pe termen lung
I. Selectarea și justificarea proiectului:
Formularea problemei. După conversații despre orașul lor natal, tururi de oraș, muzeul a ales tema proiectului lor, aproape de a înțelege „Orașul meu natal”. Pentru a indica relevanța și semnificația proiectului propus la ora clasei, copiilor li s-a oferit și au luat o decizie unanimă de a începe proiectul „Orașul meu natal. Am început cu selecția și discuția micro temelor. Fiecare elev a ales un subiect interesant pentru împărțit în grupuri de interese pentru o lungă perioadă de timp (octombrie-ianuarie) Băieții adună informații, analizează, selectează cele mai importante, interesante, semnificative.
II. Organizarea activităților.
1. Conversație despre istoria orașului. Clasa este împărțită în grupuri, fiecare dintre ele fiind condusă de un profesor. Managerul bibliotecii și părinții îi ajută pe elevi.
MECANISMUL DE GESTIONARE A PROIECTELOR
(administrator)
Crearea unei echipe de oameni cu aceeași idee, coordonarea interacțiunii. Asistență în organizarea activităților proiectului
Elevii clasei a IV-a.
Participanți activi la activitățile proiectului.
Părinţi.
Obiectiv: ajutor cu sfaturi, informații, manifestare interes
Bibliotecar. Sarcină: ajută la selectarea unei bibliografii, sfaturi de adăugat sau eliminat unele surse
Prezentarea ideilor inițiale, planificarea activităților proiectului: ca urmare a discuției, au apărut următoarele grupuri creative:
| Subiect | Grupul creativ | Notă (ce se face) |
| Cum s-a format orașul Vladivostok. | Voloshina Vika Parshkova Katya |
Mesaj. Fotografii ale orașului vechi. |
| Simboluri ale lui Vladivostok. | Borodin Kolya Zlobin Vadim Poletaev Kirill |
Prezentare 1 (Anexa 1) Mesaj. |
| Strada principală a orașului. | Shvetsova Dominika Romashenko Ruslana |
Prezentarea 3 (Anexa 3). |
| Districtele orașului. | Gulina Vika Sushchenko Ksenia Bedoev Kostya |
Prezentarea 5. Fotografii ale orașului modern. |
| Muzeele. | Belyaeva Kristina Potapova Polina |
Mesaj. Prezentare 6. |
| Locuri memorabile. | Rakhimova Nastya Klimonova Alina Șevcenko Ira Sukhodub Nikita |
Ziar. |
| Străzile orașului numite după amiral. | Barannik Ulyana Ivanova Nastya Ischenko Polina |
Mesaj, fotografii. |
| Străzile orașului numite după astronauți. | Bedoev Kostya Koreshkov Dima Oleinik Daria |
Prezentări 2.4 (aplicația 2.4). Mesaj. |
| Străzile orașului numite după oameni celebri. | Parfyonov Vlad Katsnelson Maxim Denisov Pavel Dimitrov Dima |
Mesaj. |
| Străzile orașului numite după copaci. | Fomin Maxim Komarov Misha Kornyushkin Maxim |
Prezentare 7. |
III. Implementarea activităților. Studiu.
1. Pornit faza de cercetare Când studiau istoria orașului, elevii, cu ajutorul unui profesor și părinți, au colectat informații despre istoria orașului Vladivostok, au selectat fotografii ale orașului vechi și modern și au organizat o expoziție foto. Atunci când pregătesc informații despre tema proiectului, părinții au sfătuit să o completeze sau să elimine unele surse care nu corespundeau cu tema aleasă. Adulții l-au ajutat pe copil în selectarea materialului (utilizarea bibliotecilor de acasă, școlare și orașe, orientarea în librării, căutarea surselor de informații suplimentare, resurse de internet pe tema proiectului).
2. Urmărirea documentarelor despre orașul Vladivostok, despre teritoriul Primorsky îi învață pe copii să sistematizeze și să analizeze toate informațiile primite în cursul lucrării premergătoare acestei etape.
3. Grupurile au vizionat istoria orașului din diferite unghiuri. Copiii au prezentat mesaje, ziare, fotografii, prezentări. Rezultatele muncii depuse au fost rezumate. Gândindu-ne la ceea ce mai trebuie făcut. Elevii au fost invitați să participe la o conferință școlară și să-și prezinte proiectul elevilor din clasele 3-4 ale școlii noastre.
IV. Protejarea lucrărilor de proiectare.
Rezultatele sunt prezentate elevilor pentru discuții. Un grup de experți, care a inclus părinți, un bibliotecar, director adjunct pentru activitatea educațională, director adjunct pentru informatizarea procesului educațional, a dezvoltat recenzii și evaluări ale experților pentru fiecare dintre lucrări și a recomandat să vorbească cu proiectele la conferința științifică și practică pentru primar elevii de școală "Școala - un pas în viitor. Voi crea în secolul XXI" în deceniul "Știința și tehnologia în școala primară". Conferința a avut loc în ultima zi a celui de-al treilea trimestru.
Proiect
„Orașul meu este o picătură a Rusiei”
Relevanţă:
Vârsta preșcolară este o perioadă de formare a personalității, favorabilă formării unor sentimente morale ridicate, care includ un sentiment de patriotism, o perioadă de profund interes pentru tot ceea ce este nou și necunoscut. Ceea ce punem acum în sufletul unui copil se va manifesta mai târziu, va deveni al lui și al vieții noastre. Etapa de bază în formarea dragostei copiilor pentru Patria Mamă ar trebui considerată acumularea de experiență socială a vieții în orașul lor, asimilarea normelor de comportament și relații adoptate în acesta și familiarizarea cu lumea culturii sale. Iubirea pentru Patria Mamă începe cu dragostea pentru patria ta mică - locul în care s-a născut o persoană.
Problemă:
O mare importanță pentru dezvoltarea cognitivă, socială, personală și morală a copiilor preșcolari este cunoașterea orașului lor natal, a obiectivelor turistice ale acestuia, a străzii în care trăiește copilul, cu oameni celebri care au construit orașul nostru. Adulții uneori nu acordă suficientă atenție rezolvării acestei probleme, astfel încât copiii nu au suficiente informații despre orașul lor natal. Și fără o cantitate suficientă de cunoștințe, este dificil să formezi o atitudine respectuoasă față de o patrie mică.
Obiectivul proiectului: Cunoașterea elevilor de grădiniță cu istoria, obiectivele turistice și infrastructura orașului Achinsk.
Sarcini pentru profesori:
Dezvăluie cunoștințele preșcolarilor despre istoria orașului lor natal, atracțiile și infrastructura acestuia prin diagnosticare pedagogică pentru planificarea ulterioară a procesului educațional;
Elaborați și implementați în activitățile instituției de învățământ preșcolar (grup) un plan de lucru (subproiect) pentru familiarizarea cu orașul natal, inclusiv conversații, jocuri didactice, GCD, evenimente deschise, activități de agrement, excursii tematice, material de diagnosticare;
Pentru a rezuma experiența de lucru pe acest subiect: pentru a colecta material și a întocmi un manual metodologic „Familiarizarea preșcolarilor cu orașul Achinsk”;
Promovarea implicării părinților (reprezentanților legali) a elevilor în rezolvarea acestei probleme prin includerea „itinerariului de weekend familial” în procesul pedagogic.
Sarcini pentru copii:
- să consolideze cunoștințele copiilor despre orașul lor natal, să se familiarizeze cu patrimoniul său istoric și cultural;
Continuați să vă familiarizați cu principalele atracții moderne ale orașului, să formeze începuturile culturii ecologice pe baza familiarizării cu flora și fauna din împrejurimile sale;
Pentru a încuraja dragostea pentru orașul natal și un sentiment de mândrie pentru el, dorința de a-l face și mai frumos.
Participanții la proiect: toți elevii MBDOU „D / s Nr. 47”, profesori, părinți (reprezentanți legali) ai elevilor.
Relații Externe: filiala numărul 3 a bibliotecii pentru copii din oraș, Muzeul Lorei Locale. Kargopolov, Școala Gimnazială nr. 11, nr. 8, Teatrul Dramatic Achinsk, Teatrul de Păpuși „Poveste”.
Condiții de implementare: 26 septembrie - 15 decembrie 2016.
Locul implementării: MBDOU "D / s Nr. 47".
Resurse de sprijin pentru proiect:
Personal: șef, șef adjunct pentru VOR, șef adjunct pentru AHR, educator superior, educatori, instructor de educație fizică, director muzical.
Informațional: dezvoltări metodologice, prezentări, literatură științifică și de ficțiune pe tema proiectului, resursă Internet.
Material și tehnic: ajutoare vizuale și didactice, centru de muzică, laptop, proiector multimedia, ecran, cameră digitală.
Forme și metode de lucru:
activitatea proiectului;
oraș cinci minute;
excursii și plimbări virtuale;
prezentări;
concursuri, teste, activități de agrement;
promotii;
expoziție tematică, expoziție foto.
Rezultat asteptat:
Copii:
au o idee despre trecutul și prezentul orașului lor natal;
numiți obiectivele turistice din Achinsk;
împreună cu adulții participă la expoziții, concursuri, teste.
Profesori:
a rezumat materialul pe tema „Orașul meu este o picătură a Rusiei”;
a fost elaborat un manual metodologic „Introducerea preșcolarilor în orașul Achinsk”.
Părinți (reprezentanți legali):
a participat la „Itinerarul weekendului de familie”, a oferit un reportaj foto.
Etapele implementării proiectului:
Pregătitor - efectuarea diagnosticului pedagogic în grupe de vârstă (dacă este necesar), selectarea materialului vizual și de joacă, studierea literaturii metodologice, elaborarea unui plan (subproiect) pentru familiarizarea elevilor cu orașul natal.
Practic - implementarea unui plan de acțiune (subproiecte) prin integrarea diferitelor tipuri de activități ale copiilor.
Final - evaluarea eficienței proiectului, participarea la competiția All-Russian "Geografia unei țări mari".
„Temele cheie ale proiectului”
„De la închisoare până în zilele noastre”;
„Dragul meu Achinsk”;
„Simboluri ale orașului”;
„Locuri memorabile ale orașului natal”;
„Sportul Achinsk”;
„Orașul este muncitor”;
„Oameni care l-au slăvit pe Achinsk”;
„Transport urban”.
Plan de implementare pentru activități comune de grădină
Stoc
„Pentru un oraș curat”
octombrie
Teritoriul grădiniței
Adjunct cap pe AHR
Expoziție de desene pentru copii „Dragă la inimă”
octombrie noiembrie
MBDOU
"D / s Nr. 47"
Copii preșcolari, profesori, părinți (reprezentanți legali)
Educatori de grup
Test "Roata istoriei"
octombrie noiembrie
MBDOU
"D / s Nr. 47"
Copii preșcolari seniori
6-7 ani
Educatori de grup
Stoc
„Vom economisi lumina, căldura, fluxurile de apă pentru posteritate”
noiembrie
MBDOU
"D / s Nr. 47"
Elevii și personalul grădiniței
Adjunct cap pe AHR, sfaturi metodice, educatori de grup
Competiție regională
„Țara mea de zână”
noiembrie decembrie
Nivel de margine
Copii preșcolari seniori 5-7 ani, părinți (reprezentanți legali), angajați
Competiție rusă „Geografia unei țări mari”
decembrie
La nivel regional
Elevii și personalul grădiniței
Adjunct cap pe VOR, sfaturi metodice
Reportaj foto
"Orașul în care vrei să trăiești!"
decembrie
MBDOU
"D / s Nr. 47"
Elevii și părinții (reprezentanți legali)
Adjunct cap pe VOR, sfaturi metodice, educatori de grup
Vizită la muzeul de istorie locală
Pe parcursul unui an
Muzeul Lorei Locale. Kargopolova
Șef, adjunct. cap de hoț
Vizită la teatrul de teatru
Pe parcursul unui an
Teatrul de teatru
Copii preșcolari seniori 5-7 ani, părinți (reprezentanți legali), profesori
Cap,
adjunct. cap de hoț
Instituție de învățământ preșcolar privat Grădinița numărul 000
Etapa 3. Implementarea proiectului.
Organizarea activităților proiectului.
Activități de joacă.
1. Joc de rol „Mergi la grădiniță”, „Familie”, „Excursie
in oras".
Scop: să dezvolte sentimente patriotice la copii, să înveți să imiți adulții: mama, tata, bunica, bunicul; a cultiva dragostea pentru casa, orașul; continuați să învățați pe toți să se joace împreună, relații de prietenie cu colegii.
2. Jocuri verbale „Drumul spre casă”, „Spune un cuvânt”, „Din contră”, „Adresa mea ...”, „Spune cu cuvântul„ oraș ””.
Scop: să extindă cunoștințele copiilor despre străzile orașului, să-i învețe să pronunțe corect, să dezvolte în continuare capacitatea de a asculta și auzi interlocutorul, de a dezvolta vorbirea, memoria, gândirea imaginativă.
Activitate artistică și de vorbire.
Scop: să formeze conceptul de „patrie mică” la copii, să extindă vocabularul, să încurajeze dragostea față de țara lor natală, să încurajeze respectul față de natura din jur, să învețe să observe și să asculte, să dezvolte vorbirea și memoria.
1. Citirea de poezii și nuvele despre Patria Mamă.
2. Citind proverbe și ziceri despre patrie, ghicitori.
3. Conversații: „Cine locuiește unde?”, „Cum pot să-mi ajut orașul natal?”, „Liski”, „Familia mea”.
Activitate productivă.
1. Desen: „Casa mea”, „Familia mea”, „Pe străzile orașului nostru”.
2. Construcția unei locomotive cu aburi
Scop: să dezvolte abilitățile creative ale copiilor, să insufle precizie în muncă, să încurajeze dragostea de muncă.
Interacțiunea cu părinții.
Consultare pe tema „Creșterea dragostei pentru orașul natal la copiii preșcolari”.
Organizarea expoziției foto „La locul de muncă”.
Scop: să încurajeze sentimentele patriotice, un sentiment de mândrie în țara lor natală, să învețe să vadă frumusețea în lucruri simple.
Expoziție foto „La locul de muncă”.
Joc de călătorie în oraș (cu prezentare de diapozitive).
Cerere.
Jocul "Dimpotrivă".
Există multe străzi în orașul nostru și toate sunt diferite. Îți voi arunca mingea la rândul tău și îți voi spune ce este strada, iar tu prinzi mingea, o arunci înapoi și spui invers:
Stradă lungă - ... stradă scurtă
Stradă îngustă - ... stradă largă
Strada murdara - ... strada curata
Lângă stradă - ... stradă îndepărtată
Stradă ușoară - ... stradă întunecată
Stradă zgomotoasă - ... stradă liniștită
Strada veche - ... stradă nouă, modernă
O stradă șerpuitoare - ... o stradă dreaptă
Stradă mare - ... stradă mică
Joc cu degetul "Construirea unei case".
Construim, construim, construim o casă / palmele sunt suprapuse unele pe altele
margine
Casă cu tavan înalt / brațe sus
Cu un acoperiș triunghiular. Cu acesta? / faceți un triunghi din degete
Nu, mai sus! / brațele într-un triunghi deasupra capului
Ferestrele din casă 3 și 3 / arată 3 degete pe una și pe cealaltă mână
Aruncă o privire rapidă asupra lor.
Acolo veți vedea o sobă, / strângând - pumnii desfăcând
Există un omuleț pe aragaz.
Jocul „Spune un cuvânt”.
Ce oraș minunat avem. Există școli, grădinițe, un parc verde, biblioteci, un cinematograf și monumente frumoase. Poți să te plimbi în jurul orașului tău preferat toată ziua și să îi admiri frumusețea. Voi merge la muzeu pentru a admira exponatele. Si tu?
Mă duc în parc ... ... să iau aer
O sa merg la cinema …….
Voi merge la bibliotecă ...
Voi merge la școala de muzică ... ...
Mă duc la școală ... ..
Voi merge la grădiniță ... ...
Mă duc la farmacie ... ..
Mă duc la magazin ... ..
Voi merge la râu ... ..
Mă duc în piață ... ..
Voi merge la stadion ... ..
"Cine are nevoie de ce pentru muncă?"
Pe tablă sunt poze cu profesii: portar, medic, vânzător, profesor, șofer, bucătar. Copiii spun ce instrument au nevoie, ce vor face.
Proverbe și ziceri despre Patria Mamă.
Într-o țară străină și câinele tânjește.
Străinul nu crede în lacrimi.
Prost este pasărea care își iubește cuibul.
Afonyushka este plictisit de partea altcuiva.
Unde se naște cineva, acolo va fi util.
Cei care nu au fost într-o țară străină nu știau prețul patriei lor.
Când îți protejezi patria, crești singur
Nu există nimic ca pielea.
Conversație pe tema „Familia mea”.
Cine locuiește în case, apartamente?
Ce este familia?
Cum ar trebui să trăiască oamenii pentru ca o familie să fie prietenoasă și puternică?
Ce știi despre familia ta?
Conversație pe tema „Orașul meu”.
In ce oras locuiesti?
Indicați adresa de domiciliu.
Ce monumente ale orașului nostru cunoașteți?
Ce fel de transport există în orașul nostru?
Care este numele stației de autobuz de lângă casa ta?
Care sunt locurile tale preferate din oraș?
Unde îți place să fii?
Conversație pe tema „Strada mea”.
Care este numele străzii? (A fost redenumit de ce?)
Cum este strada asta? (Silențios, zgomotos, lat, verde etc.)
Ce e pe strada asta? (Magazine, spital, bancă, școală, coafor etc.)
Unde este strada asta?
Situații problematice.
Dacă nu erau adrese pe case?
Dacă casele ar avea aceleași adrese?
Întrebați adulții:
Câți oameni trăiesc în orașul nostru;
Cât de vechi este orașul nostru;
Ghicitori despre oraș.
Casa pare destul de obișnuită,
Pentru sportivi, el este familiar,
În această casă tot anul
Oamenii stropesc în apă.
(Bazin)
Iată o arenă rece
Patinele de gheață tăiate cu îndrăzneală
Jucător de hochei rapid, agil
Și bărbatul frumos este un patinator.
(Palatul de gheață)
Ce este casa asta
Veți auzi muzică în ea
Dansuri, cântece și râsete
Desene animate, filme pentru toată lumea.
(Cinema)
Holurile sunt liniștite aici confort
Cărțile locuiesc aici împreună,
Vino copii
Vom fi întotdeauna bucuroși să vă vedem.
(Biblioteca pentru copii)