instituţii 

Rezumatul unei lecții integrate în grupul de seniori pe tema „profesiei”. Rezumatul aplicării GCD în grupul pregătitor, din material nedorit (ambalaje de bomboane) pe tema „Clovn vesel

Mișcare OOD.

Educator:

- Băieți, suntem swami în inima magazinului de cofetărie - laboratorul. Aici se face aluatul de briose! Ne luăm loc la mese.

Vezi ce ne-au pregătit! Acum să aruncăm o privire la harta noastră! Spune-mi, ce produse din acest card sunt de prisos, nu sunt potrivite pentru noi?(Profesorul trece „inutil” cu un stilou)... Ce ingrediente au rămas pe hartă?(Răspunsurile copiilor). Acum fii atent la mesele noastre și spune-mi ce lipsește în rețeta noastră?(Răspunsurile copiilor). Masha este un dinte mare, nu uitați! Ce face torturile atât de delicioase? Acesta este, desigur, zahăr! Pentru a transforma tortul într-unul fără gust, trebuie să scoateți zahărul și să adăugați ...?(Răspunsurile copiilor). Sare, desigur! Oh, fructe de padure? Uite, nimeni nu le-a pus pe mesele noastre. Ce ne va ajuta să colorăm cupcakes-urile?(Răspunsurile copiilor: vopsele). Bravo, să spunem din nou, din ce va fi făcut cupcake-ul nostru fără gust?(Răspunsurile copiilor).

Băieți, vă amintiți care este primul ingredient din card pentru a face aluat de tort?(Răspunsurile copiilor: făină)Experimentul nr. 1 „Ce este făina?”Ce culoare are făina? (Răspunsuri ale copiilor).

Acum hai să atingem făina, ce este? (Moale. )

Adăugați o jumătate de cană de făină în cană.

Și dacă degetele noastre merg prin făină, ce se întâmplă? (Printuri. )

Experimentul nr. 2 „Determinați prin atingere unde este sarea și unde este făina?” - Scufundați degetele în farfurii cu făină și sare. Frecați conținutul între degete. Cum te simti?
ieşire: Făina este moale la atingere, iar sarea este mai dură.

În aluatul nostru, există o componentă necunoscută - aceasta este amidonul, aceasta este o pulbere albă obținută din cartofi crudi, avem nevoie pentru ca aluatul nostru să fie lipicios ca plastilina!

Experimentul nr. 3 - La ce miroase amidonul? - Băieți, aduceți un vârf de amidon în nas, la ce miroase? (ieşire: amidonul este inodor), "Determinați prin atingere, unde este făina și unde este amidonul?"Scufundați degetele în farfurii cu făină și amidon. Frecați conținutul între degete. Cum te simti?
ieşire: Făina este moale la atingere, dar nu scârțâie, iar amidonul este moale și crește ca zăpada. Băieți, vedeți făină, sare, amidon separat în aluatul finit?(Răspunsurile copiilor: nu)... Deci, ce trebuie să facem?

(Răspunsurile copiilor: amestecați, amestecați)

Acum trebuie să amestecăm toate cele trei ingrediente, să luăm linguri mari și să amestecăm ușor.

Următoarea componentă a aluatului nostru va fi apă, luăm cupe și împărțim apa în două. Avem nevoie de apă neobișnuită, dar colorată. Cum se face apă colorată?(Răspunsurile copiilor: adăugați vopsea). Experimentul nr. 4 „Vopsele de apă și deget”: hai să adăugăm puțină vopsea cu tine la primul pahar cu apă, ce culoare va avea apa și dacă mai adăugăm? (producție : puțină vopsea - culoarea apei palide, multă vopsea - culoarea apei saturate). Și dacă această apă se adaugă amestecului nostru preparat de făină etc., ce se va întâmpla?(Răspunsurile copiilor: vopseaua va colora componentele testului). Băieți, cantitatea de vopsea va schimba culoarea testului nostru?(Răspunsurile copiilor).

Băieți, ce nu am folosit încă, ce componentă nu am adăugat în aluatul nostru?(Răspunsuri pentru copii: ulei de floarea soarelui)

Experimentul nr. 5 „Ulei și apă”: - Ce crezi că se va întâmpla dacă se adaugă ulei în apă?(Răspunsurile copiilor).

Să adăugăm ulei la un al doilea pahar de apă și să vedem! Ce s-a întâmplat?(Răspunsurile copiilor: plutește la suprafață).De ce nu s-a amestecat uleiul cu apa? (Răspunsuri de la copii: deoarece uleiul are o proprietate unică, este mai ușor decât apa, apa este mai densă, deci uleiul nu se poate dizolva în apă).

Vezi ce s-a întâmplat cu vopseaua? (Răspunsurile copiilor: ea s-a dizolvat, pătând apa.)

Adăugați apă uleioasă colorată în amestecul nostru și amestecați cu o lingură mare. Până să obținem aluatul. Trebuie să încercați cu degetele, astfel încât aluatul să nu fie prea curgător. Băieți, ce credeți, dacă aluatul este subțire, ce ar trebui făcut?(Răspunsurile copiilor: adăugați făină).

După aceea, ne luăm aluatul în palma și continuăm să-l frământăm. Din aluatul rezultat facem un coc.

Baieti, uite, mai sunt obiecte pe mese pe care nu le-am folosit. Cine știe ce sunt și pentru ce sunt aceste articole?(Răspunsurile copiilor: matrițe, bile de hârtie pentru decor).

Ne vor ajuta să ne transformăm omul turtă dulce într-o cupcake frumoasă!

- Puneți colobokul rezultat într-o cutie de briose și neteziți-le.Atingerea finală rămâne pentru noi, pentru a decora cupcake-ul rezultat cu bile de hârtie - drajeu.Duceți-vă arta de patiserie la o tavă.

Băieți, hai să lăsăm o hartă pentru Mishka - un indiciu cu care el însuși poate pregăti un tratament necomestibil!

Vă amintiți ingredientele pe care le-ați folosit pentru a face cupcakes?(Profesorul îi invită pe copii să-și amintească și să numească componentele și, în ordinea priorității, să le lipească pe un card operațional curat).

Bravo, ai finalizat cu succes sarcina!

Mediul de dezvoltare a subiectului: proiector multimedia,recipient cu făină, amidon, sare; pahare cu apă, ulei vegetal; vopsele cu degetele, card de operare Keks, recipiente goale, șervețele umede, bile de hârtie pentru decor, tablă magnetică, magneți, card de funcționare curat, imagini ale produselor pe bandă dublă, stilou negru sau albastru, pix, linguri și lingurițe.

Scop:

Îmbogățiți ideile copiilor despre profesiile mamelor (bucătar, medic de laborator) în diferite tipuri de activități ale copiilor.

Sarcini educative

· Să sistematizeze ideea copiilor despre sensul profesiilor, procesul muncii, instrumentele, obiectele muncii;

Clarificați și extindeți vocabularul cuvintelor pe un subiect dat (profesie, instrumente, asistent de laborator, microscop, fonendoscop, microbi, bacterii)

· Consolidarea ideii copiilor despre produsele de panificație.

Sarcini de dezvoltare:

Dezvoltă interese cognitive, atenție auditivă, gândire, creativitate;

Dezvoltarea capacității de a sculpta obiecte familiare din aluatul de sare în funcție de reprezentare, de a le da forma dorită (produse de panificație);

Pentru a dezvolta activitatea de vorbire, vorbirea dialogică.

Sarcini educative:

Încurajează respectul pentru munca oamenilor;

Pentru a educa capacitatea copiilor de a negocia, analizați activitățile lor.

Descarca:


Previzualizare:

instituție de învățământ preșcolar bugetar municipal

„Grădinița nr. 19 din Vyborg”

Abstract

activități educaționale directe pe tema:

„Lumea profesiilor”.

Grup pregătitor.

Pregătit de: educatorFateeva E.A.

vyborg

2016

Scop:

Îmbogățiți ideile copiilor despre profesiile mamelor (bucătar, medic de laborator) în diferite tipuri de activități ale copiilor.

Sarcini educative

  • să sistematizeze ideile copiilor despre semnificația profesiilor, procesul muncii, instrumentele, obiectele muncii;
  • clarificați și extindeți vocabularul cuvintelor pe un anumit subiect (profesie, instrumente, asistent de laborator, microscop, fonendoscop, microbi, bacterii)
  • pentru a consolida ideea copiilor de produse de panificație.

Sarcini de dezvoltare:

Dezvoltă interese cognitive, atenție auditivă, gândire, creativitate;

Dezvoltarea capacității de a sculpta obiecte familiare din aluatul de sare în funcție de reprezentare, de a le da forma dorită (produse de panificație);

Pentru a dezvolta activitatea de vorbire, vorbirea dialogică.

Sarcini educative:

Încurajează respectul pentru munca oamenilor;

Pentru a educa capacitatea copiilor de a negocia, analizați activitățile lor.

Echipament:

Imagini obiecte "Profesii";

Obiecte pentru un moment organizatoric (un coș cu instrumente pentru tâmplar, medic, bucătar, coafor);

Șorțuri pentru modelare;

Microscop, obiecte pentru experiment (folie alimentară, bandă de cauciuc, borcan, decantor de apă, pahar de apă murdară);

  • înregistrarea audio a interviului de ghicitoare „Gândește-te la o profesie”;
  • prezentarea unui reportaj foto despre o excursie la bucătăria grădiniței;
  • aluat sărat;
  • față de masă, perii, borcane cu apă, stive, matrițe pentru modelare, capace cu pixuri, tăviță pentru produse finite.

Muncă preliminară:

Citirea ficțiunii V. Mayakovsky „Cine să fie”, E. Permyak „Opera mamei”.

Luarea în considerare a imaginilor care descriu profesii, întocmirea de povești descriptive pe această temă.

  • Excursie la bucătăria grădiniței.
  • Interviu „Pentru cine lucrează mama mea?”

Efectuarea jocurilor e. „Cui?”, „Ce este de prisos?” „Ghici după descriere”, jocuri de rol, jocuri de societate pe această temă.

Mutare GCD.

1. Crearea unei situații problematice.

Profesorul „descoperă” un coș în grup, în care sunt amestecate instrumentele tâmplarului, medicului, bucătarului, frizerului.

Educator: Băieți! Ce mizerie! Ce sunt aceste articole amestecate în coș? (articole de profesii). Ce sa fac? (Copiii se oferă să dezasambleze obiecte de profesie). Apoi sugerez ca fiecare dintre voi să ia un subiect și să se despartă în grupuri de profesie.

2. Joc didactic „Cine are ce?”

(Copiii iau obiecte și sunt repartizați de profesie). Bravo, cât de repede ai rezolvat totul! Care sunt elementele echipei tale? La ce meserie aparțin? (Copiii din fiecare echipă își numesc subiecții și profesiile). Bravo, acum puteți pune aceste obiecte în locurile lor. (Copiii pun articole în cutii cu poze cu profesii lipite).

3. Dialog despre profesii.

Băieți, sunt atât de interesat să învăț altceva de la voi despre profesia voastră. Și ce este o profesie în general, cine îmi va spune?

D: profesie-muncă, afacere în care este angajată o persoană.

Educator: Da, există 1000 de profesii diferite în lume. Fiecare persoană alege o profesie căreia îi va dedica toată viața, la fel ca părinții tăi. Acum propun să ascult unul dintre ei și să ghicesc ce fel de profesie este.

(V. include o înregistrare a unei povești despre profesia medicală)

Schema pentru elaborarea unei povești despre profesie.

  1. Ce articole sunt necesare pentru muncă?
  2. Ce face?
  3. Cum beneficiază oamenii? (Care sunt rezultatele travaliului?)

Ei bine, băieți, ați aflat despre cine este misterul? (despre doctor)

Educator: Cum ai ghicit?

Educator: Unde mai poate lucra un doctor?

Educator: Și medicii lucrează și în laboratoare. Cine știe ce este un laborator?

Copii: Acesta este locul unde sunt luate diferite teste de la oameni pentru a determina dacă o persoană este sănătoasă.

Educator: Cine știe cum se numește un astfel de medic?

Copii: asistent de laborator

Educator: Ați fost vreodată la laborator? Vă sugerez să vizitați astăzi un astfel de laborator mobil.

4. Experimentarea „microscopului DIY”

(Copiii vin la masă cu un microscop și obiecte pentru experiment). Băieți, care este acest subiect interesant? (Microscop). Pentru ce crezi că are nevoie medicul? (pentru a vedea cu el diverși microbi și bacterii). De ce nu se pot vedea microbii fără microscop? (Pentru că sunt foarte mici).

Ar fi atât de interesant să ne uităm la el, dar, din păcate, este o jucărie. Dar știu într-un fel cum să-l realizez eu însumi. Pentru aceasta avem nevoie doar de un borcan de sticlă cu apă. Pot să mă uit prin el la mâna mea. Vedeți cum crește? Puteți încerca și voi. Și puteți vedea prin ea și aceste mici obiecte. Acest instrument ne va ajuta în acest sens. Amintește-mi cum se numește? (pensetă). Îmi vei arăta cum să îl folosesc? Și voi încerca și eu. De ce crezi că poți mări obiectele în acest fel? (Răspunsurile copiilor). Dar am citit că acest lucru se datorează faptului că sticla de la borcan este convexă și dacă adăugați apă acolo, veți obține un astfel de obiectiv. Băieți, ce altceva poate crește elementele? (Dacă copiii nu răspund, B. folosește o ghicitoare.) Vă spun cu o ghicitoare:

Două pahare și un cadru

Nu le port pentru distracție

Cârlige de urechi

Medical (ochelari)

Foarte bine! De ce au nevoie oamenii de ochelari? Pentru a avea o vedere bună și a putea vedea totul fără ochelari, vom face gimnastică pentru ochi.

5. Gimnastica pentru ochi.

Ochii trebuie să se odihnească

(închide ochii)

Respiră adânc

(Respirație profundă. Ochii închiși)

Ochii vor alerga în cerc

(Ochii se deschid. Mișcarea în cerc în sensul acelor de ceasornic și în sens invers acelor de ceasornic)

Va clipi de multe, de multe ori

(Clipire frecventă a ochilor)

Ochii se simt bine

(Atingând ușor ochii închiși cu vârful degetelor)

Toată lumea îmi va vedea ochii!
(Ochii larg deschiși. Un zâmbet larg pe fața ei.)

Băieți, își amintește cineva această meserie dificilă despre care am vorbit? Acum să ascultăm o poveste despre o altă profesie. (Ghicitoare despre bucătar). Cum ai ghicit? Unde mai poate lucra un bucătar? (În bucătărie, sufragerie, cafenea, restaurant).

6. Prezentare cu privire la excursia la bucătărie.

Amintiți-vă, recent am fost într-o excursie la bucătarul nostru? Fotografiile noastre sunt deja gata, le puteți vedea (V. activează prezentarea fotografiei și pune întrebări în timpul spectacolului).

Pe cine știau băieții? (bucătarul nostru, Valentina Alekseevna). Uite, hainele ei sunt diferite de ale noastre? Care sunt hainele ei? (special - halat alb, șorț și șapcă). Ce ar trebui să facă bucătarul înainte de a începe să lucreze? (Spală mâinile). Ce e pe biroul ei? (produse). Ce sunt aceste produse? Și ce sunt ei pentru ea? (să frămânți aluatul și să faci chifle). Amintiți-vă că V.A. turnat în tigaie? Ce face ea aici? (Frământarea aluatului). Acesta este cât de greu și cu drag a fost pregătit acest aluat!

Acum ce fac bucătarii noștri? (sculptă chifle). Cum o fac? (întindeți cârnații, tăiați-l în bucăți și întoarceți-l în afară). Acestea sunt frumoasele chifle făcute de minunații noștri bucătari! Crezi că le poți mânca deja? (nu, mai întâi trebuie coapte la cuptor). Sunt pregătite aceste chifle? (Da). Desigur, uite ce sunt? (Ruddy și luxuriant, parfumat!) Și ce gust au avut, îți amintești?

7. Joc didactic „Pune plăcinte cu umplutură într-un coș”

(O imagine cu un coș gol apare pe ecran). Băieți, avem un coș gol aici. Dar poate fi umplut cu diferite produse din aluat, dacă le amintim și le denumim. Vă propun să transferați acest coș reciproc și să îl denumiți după produs. (Rulouri, chifle, covrigi, plăcinte, colobok, uscătoare, covrigi, prăjituri cu brânză, briose, pâine alb-negru, pâine, pâine împletită, ruladă, sul, charlotte).

(Copiii denumesc câte un produs odată, apoi apare o imagine cu diverse produse de patiserie). Ce buni semeni sunteți, câte pâini frumoase și delicioase avem acum în coș! Și acum îți propun să încerci să mulezi produsele tale preferate din aluat de sare. Copiii și îngrijitorul poartă sorturi. De ce să purtați șorțuri băieți? (Pentru a nu vă pata hainele). (Profesorul vă amintește că vă puteți ajuta reciproc să legați un șorț). Și pentru ca degetele noastre să fie iscusite, le vom frământa puțin.

8. Degete.Gimnastica

Cerealele întregi vor deveni făină

Făina va curge ca un râu

Vom coace din făină

Rulouri, chifle, covrigi,

Plăcinte și coloboks.

9. Modelarea „Produselor de panificație”

Educat.: Dacă altcineva nu a decis ce să sculpteze, puteți privi imaginea de pe ecran și puteți alege.

Copiii și V. stau la masă și sculptează. V. îi invită să strivească aluatul. Tăiați în bucăți și rotiți în forma necesară pentru un produs separat - o minge, cârnați, tort plat. (De exemplu, mai întâi trebuie să rostogolesc un cârnat, pentru că voi face o împletitură). Pentru a preveni uscarea aluatului, îl puteți umezi cu o perie umedă. V. vă cere să acordați atenție faptului că pe masă există capace, stive și matrițe pentru stilou, cu ajutorul cărora puteți realiza modele pe unele produse. În timp ce copiii sculptează, V. citește un vers:

Secară, grâu secol după secol

Omul este hrănit cu generozitate.

Chifle cu semințe de mac, cupcake aerisit,

Negru cu chimen și prăjituri cu brânză,

Kalachi, pâini, Challah ...

Pâine pentru mici și bătrâni

Pentru Tanyushek și Natasha.

Pâinea bună este susținătoarea noastră!

(Produsele finite sunt așezate pe o tavă, copiii și profesorul admiră munca). Bravo, băieți, au făcut tot posibilul. Aveți produse de panificație foarte frumoase și îngrijite. Văd ajutoare bune pentru mamele lor crescând în bucătărie!

10. Rezumatul lecției

Ei bine, băieți, vă amintiți despre ce profesii am vorbit astăzi?

Ce ai învățat nou?

Să ne amintim, băieți, ce am făcut astăzi?

Ce ți-a plăcut cel mai mult, ce ai făcut?

Ce ai vrea să repete din nou?

Băieți, sper că atunci când veți crește, veți găsi și o profesie pentru voi, care vă va încânta și beneficia atât pe voi, cât și pe cei din jur. Vă mulțumesc tuturor pentru comunicarea interesantă!


Instituția de învățământ preșcolar autonomă „Grădinița nr. 89 de tip combinat”

Rezumat al GCD pentru dezvoltarea artistică și estetică.

Aplicație pe tema: "Profesie gustoasă"

(pentru copiii preșcolari mai mari)

Pregătit de: educator la categoria trimestrului I

Baranova N.A.

Scop: extinderea ideilor despre activitatea profesională a adulților.

Sarcini:

Educational: subliniază importanța profesiei de bucătar; extindeți și activați vocabularul; stabiliți regulile pentru utilizarea în siguranță a foarfecelor.

Educational: continuați să insuflați dorința de a conduce un stil de viață sănătos prin extinderea și aprofundarea cunoștințelor despre proprietățile benefice ale produselor (ouă de pui); să consolideze regulile de siguranță personală în viața de zi cu zi; provoacă un sentiment de mândrie în munca ta și satisfacție cu rezultatele sale.

În curs de dezvoltare: învățați să creați o aplicație pe tema ouălor (ouă amestecate); dezvolta abilități de utilizat căi diferite și tehnici pentru crearea unei imagini aplicative a unui obiect.

Suport metodologic:material vizual pe subiect; imagini care înfățișează vase; siluete de tigaie (pentru fiecare copil); hârtie albă și galbenă; creion simplu; lipici; servetele; muşama; ou; dispunerea ouălor amestecate; un eșantion realizat de un profesor; carduri cu litere; diverse produse alimentare.

Integrarea zonelor educaționale: dezvoltare artistică și estetică; dezvoltare cognitiva; dezvoltarea fizică; dezvoltare socială și comunicativă; dezvoltarea vorbirii.

Organizarea timpului.

Toate profesiile sunt minunate

Toate profesiile sunt importante.

Știu că și mâinile tale

Patria-Mamă va avea nevoie de ea!

Ce vrei să fii copiii?

Răspunde-mi repede!

(Răspunsurile copiilor)

Vă sugerez să jucați un joc numit Scrisori și profesii.

D / și „Scrisori și profesii”

Există cărți pe masă. Voi lua pe rând unul dintre ei. Vă sugerez să numiți o profesie care începe cu o scrisoare scrisă pe un card.

(Jocul rulează)

Conversație pe subiect.

Ați numit multe profesii diferite. Care dintre aceste profesii poate fi numită „gustoasă”? De ce? (Răspunsurile copiilor).

Doriți să cunoașteți istoria acestei profesii?

Spunând copiilor despre profesia de bucătar cu ilustrații.

(Afișarea unei imagini cu imaginea unui om primitiv) - Dacă a venit de la maimuțe, dacă a zburat din spațiu - nu știm. Dar acesta a fost strămoșul nostru îndepărtat. Omul nu avea dinți sau gheare ascuțite, ca animalele, nu știa să zboare ca păsările. Adevărat, era deștept și inteligent. De ce avea nevoie o persoană pentru a supraviețui? (Apă și alimente)

Desigur, avea nevoie de mâncare și apă. Unde ar putea bea omul antic? (Dintr-un râu sau râu). Ce putea mânca? (Boabe, iarbă, carne)

Rezumatul clasei de aplicații din grupul de mijloc pe subiect:« Casa mare »

Scop: Învață să creezi înimagini aplicate ale unei case mari... Consolidați tehnicile de lipire îngrijită, capacitatea de a tăia o fâșie de hârtie în linie dreaptă, tăia colțuri, compune o imagine din piese.Creați o compoziție simplă din forme geometrice. Pentru a activa independența copiilor în figuri lipite

materiale : lipici, perii, șervețel, foarfece, pânză de ulei, foaie de album, dreptunghiuri și triunghiuri de hârtie colorată și benzi de hârtie colorată pentru ferestre, uși, acoperișuri.

Mișcare OD

Casa mea.
Uite: aceasta este o casă-
Cu acoperiș, ușă și fereastră
Și cu un pridvor și cu o țeavă,
Culoarea casei este albastră.
Intră cu îndrăzneală în casă!
- Invitați?

Hai să intrăm!

Educator : Băieți, să vorbim despre case. Ce case știi?

Răspunsuri pentru copii: Mari și mici, cărămidă și lemn.

Educator: Dar ghici ghicitoarea?

În mijlocul norilor la o înălțime
Construim împreună o nouă casă
A fi în căldură și frumusețe
Oamenii au locuit acolo fericiți. (Constructor)

Educator: Cine construiește case?

Răspunsuri pentru copii: Constructori.

Educator : Să vorbim despre constructori. Ce fac constructorii?
Copii: Construiesc case, spitale, grădinițe, magazine.
Afișarea ilustrațiilor.
Educator: Băieți, ce credeți că oamenii din ce profesii construiesc case?
Copii: Pictori, zidari, macarali, dulgheri.
Afișarea ilustrațiilor.

Educator : Dreapta. Vopsitorii de case vopsesc casele, zidarii fac geamuri, podele, glafuri, operatorii de macarale lucrează la macara, ridică sarcini.
Educator : Toți oamenii care construiesc case sunt numiți constructori. Și vrei să devii constructori.

Răspunsuri pentru copii: da
Educator : Hai, băieți, mergem la mese, iar Pinocchio va merge cu noi și ne va privi.
Pauza culturii fizice.
Toată ziua grăsime și grăsime. Cam pe cam.
Se lovește puternic. Mâinile în lateral.
Construim o casă, o casă mare. Mainile sus.
Și cu pridvor și fereastră. Mâinile în fața pieptului.
Vom decora casa. Pictăm cu mâinile.
Vom cuie steagul în partea de sus. Caseta de selectare Deget.
Vor locui în casă. Arată iepurașului cu un urs și o pisică.
Bate, bate cu un ciocan. (Pumnii izbitoare)
Construim, construim o casă nouă. (Tăiere cu ferăstrău)
Ai băut a băut mai repede.
Construim o casă pentru prieteni.

Examinând acasă.

Educator : Băieți, să vedem cum puteți face o casă din hârtie. Arăt o mostră. Copiii examinează eșantionul, împărțindu-l în părțile sale componente:acoperiș, ferestre, uși.

Invit copiii să se gândească la cum să tai ferestrele, ușile, acoperișul dintr-o bandă, explic dacă este necesar. Amintește regulile lipirii: „Mai întâi lipim dreptunghiul - casa, apoi întindem ferestrele, acoperișul, ușile. Colectăm adeziv pe întreaga perie, apoi îndepărtăm excesul de pe marginea borcanului. Întindem banda cu lipici (întotdeauna pe pânză de ulei, începând de la mijloc, deplasându-ne treptat spre margini). Am pus peria, am luat banda cu ambele mâini și am pus-o pe locul unde stătea întinsă, o presăm cu un șervețel, ștergând excesul de adeziv.

Munca independentă a copiilor .

Copiii decupează ferestrele și ușile din benzi, tăie colțuri la acoperiș, le așează, le lipesc pe o foaie. Mă asigur că copiii țin foarfecele corect. Dacă este necesar, vă reamintesc, corectează poziția degetelor care țin foarfeca. Vă reamintesc despre lipirea îngrijită.

La sfârșitul lucrării, îmi propun să-mi pun lucrurile pe masă - las-o să se usuce.


Rezumat al unei lecții integrate integrate în grupul senior.

Subiect: Diferite profesii.
Sarcinile programului:
- Să familiarizeze copiii cu mai multe tipuri de profesii.
- Arătați importanța muncii în viața unei persoane.
- Să cultive respectul și atitudinea bună față de oamenii de diverse profesii.
Lucru de vocabular: îmbogățirea dicționarului.

Munca individuala: repetați forme geometrice.
Tehnici metodologice:
Momentul surpriză (imaginea Dunno)
Conversații despre profesiile grădiniței
Ce face
Educație fizică
A făcut jocul "miracol - geantă"
cerere
materiale: carton alb, hârtie autoadezivă, foarfece, model de aplicare, minge, poze: Dunno, Tube, Guslya, Pilyulkin, Vintik și Shpuntik, miracol - o pungă cu articole din diferite profesii.
Muncă preliminară:
1. Desfășurarea de cursuri, excursii, plimbări vizate pentru familiarizarea preșcolarilor cu munca adulților, cu profesiile.
2. Efectuarea de jocuri de rol „Salon de înfrumusețare”, „Spital”, „Magazin universal”, „Construcții”.
3. Realizarea atributelor necesare pentru jocuri împreună cu copiii.
4. Citirea ficțiunii pentru familiarizarea copiilor cu profesii.
5. Ghicitul ghicitorilor despre profesii, atributele profesiilor.

Cursul lecției.

ÎN: Băieți, oaspeții au venit astăzi la noi, să salutăm.

D: Bună ziua.
ÎN: Stai pe scaune și începe. Dunno (o jucărie sau o poză) a venit să ne viziteze și a cerut să-l ajute în alegerea unei profesii. Prietenii săi din Orașul Florilor au profesii: Tube este artist, Guslya este muzician, Pilyulkin este medic, Vintik și Shpuntik sunt mecanici. Astăzi ne vom aminti tot ce știm despre profesii, iar Dunno va alege profesia care i-a plăcut cel mai mult.
ÎN: Să-l prezentăm mai întâi pe Dunno cu profesiile pe care le avem în grădină. Am fost într-o excursie și am urmărit cine face ce. Spune-i lui Dunno pe cine ai văzut, ridică mâna și răspunde.
D: eram în bucătărie.
ÎN: Și pe cine ai văzut acolo?
D: gătește
ÎN: Și ce face?
D: ne pregătește să mâncăm.
ÎN: Unde ai mai fost?
D: în cabinetul medical
ÎN: Pe cine ai văzut acolo?
D: asistentă
ÎN: Ce face asistenta?
D: Ne monitorizează sănătatea.
ÎN: Pe cine ai mai văzut? (îngrijitor, paznic, spălătorie, manager, educator superior) Î: Există atât de multe profesii, iar aceasta este o mică parte din tot ceea ce există pe pământ. Este imposibil să enumerați toate profesiile și specialitățile unei persoane. Să jucăm un joc.
(Jocul „Cine face ce”)
Ne-am ridicat de pe scaune și am stat în cerc pe covor. (Profesorul aruncă mingea, iar copilul trebuie să termine propoziția.) Profesorul - îl învață pe coafor - tăie, pieptănă, face păr. Pilot - controlează avionul Șofer - conduce mașina Constructor - construiește (etc.)
ÎN: Copii, ce fac părinții tăi?
D: tata este polițist, mama este doctor ... etc.
ÎN: Bine, bine făcut, hai să ne încălzim puțin și să avem un minut de educație fizică.

Educație fizică:
Am jucat în profesie (mers pe loc)
Într-o clipă am devenit piloți (brațele drepte către părți)
Am zburat în avion (cerc în jurul tău)
Și deodată au devenit șoferi! (mers pe loc)
Volanul este acum în mâinile noastre (mâinile din fața noastră „țin volanul”)
Fast food doar clasă! (alergând cu roata)
Și acum suntem la șantier (mergând pe loc)
Punem cărămizi în mod uniform (mâinile în fața noastră, aplecați la coate)
Unul este cărămidă și două și trei - (ridica mâinile sus)
Construim o casă, uite! (uniti mainile deasupra capului)
Jocul s-a terminat, trebuie să mergem pe scaune.

ÎN: Oh, bine făcut! Ne așezăm pe scaune și jucăm un joc didactic. Aici am o minune - o geantă, scoatem un articol și încercăm să ghicesc din ce profesie aparține. (fonendoscop, tavă, casa de marcat, legumă, chitară, aparat de fotografiat, mouse computer).
ÎN: Foarte bine! Mă bucur foarte mult că ai devenit atât de bine versat în profesiile necesare și toată lumea vrea deja să devină cineva. Și acum să ne transformăm în constructori pentru o perioadă. Aici pe masa noastră sunt diferite forme geometrice, să încercăm să construim o grădiniță din ele. Și hai să numim munca noastră „grădinița mea” (aplicație).
ÎN: Mai întâi, să analizăm aplicația finalizată. Băieți, în ce constă „casa” noastră?
D: din diferite forme.
ÎN: Bine, ce fel de cifre există?
D: dreptunghiuri, pătrate, triunghi.
ÎN: Ce culori există?
D: Roz, galben, verde și albastru.
ÎN: Bine făcut, așa că haideți să construim: luăm cel mai lung dreptunghi verde - acesta va fi fundația noastră, separă hârtia și lipim-o în partea de jos a cartonului. Apoi luăm un pătrat galben și îl lipim peste fundație. Acum, să lipim ușa - este un dreptunghi roz. Ei bine, există o ușă, trebuie să facem geamuri. Băieți, avem un dreptunghi albastru, dar cum să scoatem 2 pătrate din el?
D: Trebuie să se pliază pe jumătate și să se taie pe linia de pliere.
ÎN: Dreapta! Să pliem dreptunghiul în jumătate, acum îndreptați și tăiați cu grijă cu foarfeca. Deci am obținut 2 ferestre. Am uitat de acoperiș? Să luăm un triunghi roz și să lipim acoperișul. Bine făcut, iată casa. Lasă-i pe copii să-ți atârne munca pe tablă, iar Dunno va fi în continuare cu noi și, probabil, încă va decide o profesie.