Instituţiile 

Dezvoltarea gândirii unui preșcolar cu ajutorul mnemonicii. Descarcă cartea Bolsheva T.V. Învățăm din poveste. Dezvoltarea gândirii la preșcolari folosind mnemotecnici Video: Lecție despre dezvoltarea vorbirii folosind mnemotecnici

În munca mea cu copiii de memorare a poeziei, folosesc tehnica „mnemonicii”. Mnemonica este arta memorării. Folosește diagrame de plan, desene (tabele mnemonice). La vârsta preșcolară predomină memoria vizual-figurativă, iar memorarea este în mare parte involuntară. Aceste scheme servesc ca un fel de ghid vizual, care vă permite să vă amintiți textul mult mai rapid, să salvați informațiile, să le reproduceți; captivează copiii, transformă procesul de povestire și memorare într-un joc.

Un plan-schemă (tabele mnemonice) este o reprezentare grafică sau parțial grafică a personajelor unui basm, a unor fenomene ale naturii, a unor acțiuni etc., prin evidențierea principalelor legături semantice.

Sarcinile de implementare a metodologiei „mnemonice”:

Ajută copiii să organizeze și să sistematizeze informațiile cognitive despre mediu;

Îmbogățiți vocabularul copiilor, dezvoltați un discurs coerent;

predau consecvența, consistența, completitudinea și coerența prezentării;

Dezvoltarea proceselor mentale de bază - atenție, gândire figurativă, imaginație, memorie verbală și auditivă și vizuală

Să promoveze capacitatea copiilor de a transforma simboluri abstracte în imagini (recodificarea informațiilor);

Înlăturați negativismul verbal, educați copiii în necesitatea comunicării verbale pentru o mai bună adaptare în societatea modernă;

Dezvoltați abilitățile motorii fine la copii.

Etapele lucrului cu diagrama model:

Învață-i pe copii să înlocuiască cuvintele cheie din propoziții cu simboluri;

Să învețe să deseneze obiecte și fenomene naturale, în mod independent, cu ajutorul semnelor-simboluri, să completeze o diagramă model;

Să consolideze materialul studiat prin repetarea în mod repetat a poeziei pe baza modelului-schemă alcătuit anterior.

Etapele lucrării la o poezie:

Citirea expresivă a poeziei.

Mesajul este că această poezie copiii vor învăța pe de rost. Apoi citind din nou poezia bazată pe mnemotable.

Întrebări despre conținutul poeziei, ajutând copiii să înțeleagă ideea principală.

Aflați ce cuvinte sunt de neînțeles pentru copii, explicați-le sensul într-o formă accesibilă copiilor.

Citiți fiecare rând din poezie separat. Copiii o repetă pe baza tabelelor mnemotecnice.

Copiii recită o poezie bazată pe mnemotable.

  1. Baryaeva L.B., Loginova E.T., Lopatina L.V. Spun! M., 2007.
  2. Bolșova, T.V. Învățăm din poveste. Dezvoltarea gândirii preșcolarilor cu ajutorul mnemotecilor. SPb., 2005.
  3. Wenger L. A. Dezvoltarea abilității de modelare spațială vizuală // Educația preșcolară, 1982, nr. 3.
  4. Kondratyeva N. Cum se utilizează modelul pentru dezvoltarea creativității vorbirii. Învăţământ preşcolar.-1991.- Nr 10.- P.52-56.
  5. Maletina N. Modelarea în vorbirea descriptivă a copiilor. Învățământ preșcolar.-2004.-№6.-С 64-69.
  6. Polyanskaya T.B. Utilizarea metodei mnemonicii în predarea povestirii copiilor preșcolari. Sankt Petersburg, 2009.
  7. Tkachenko T.I. Utilizarea diagramelor în pregătirea povestirilor descriptive. Educatie prescolara. – 1990.-Nr 10.- P.16-21.
  8. Tkachenko T. Scheme de compilare a povestirilor descriptive și comparative pentru preșcolari. - M .: Editura GNOM și D, 2005.

În acest articol vom vorbi despre utilizarea mnemotecilor pentru dezvoltarea copiilor.

Având o memorie excelentă, este dificil pentru un copil să-și amintească anumite imagini? Acest lucru poate fi corectat cu ușurință prin utilizarea mnemotecilor în creșterea sa.

Ce este mnemotecnia, mnemotecnia în dezvoltarea vorbirii și a memoriei coerente, memorarea informațiilor la copii mici, preșcolari și vârsta școlară: definiție, explicație a metodei

Mnemotecnia este o artă care vă permite să memorați mai bine și mai rapid imaginile. Compoziția mnemotecilor include metodologii și reguli care vizează îmbunătățirea funcționalității memoriei. Datorită acestora, profesorii și părinții pot organiza cu ușurință informațiile care intră în creierul copilului, creând în același timp imagini asociative.

Copilul începe să memoreze numere și cuvinte complexe cu ajutorul imaginilor colorate. Ca urmare, informațiile primite de el sunt mai rapide și mai ferm fixate. Mnemotecnia este o tehnică în timpul căreia sunt folosite mnemotecnici, o varietate de tehnici care ajută copilul să-și amintească o mulțime de informații.

Oricine poate folosi mnemotecnici. Vârsta nu contează aici. Acest lucru nu necesită abilități și abilități speciale. Totul depinde de cât timp se va petrece studiului.

Există mai multe tipuri de mnemonice:

  • Folk. Această metodă de mnemonică este considerată cea mai comună. De regulă, educatorii din grădinițe și profesorii din școli folosesc tehnica. Dar nu este la fel de eficient pentru că nu are un sistem anume.
  • Clasic. Această metodă a fost folosită de strămoșii noștri. Datorită lui, copiii și adulții au memorat propoziții lungi. Combinația de metode în această direcție nu este foarte mare. Această categorie include multe tehnici, de exemplu, metoda Cicero.
  • Pedagogic. Această tehnică nu folosește gândirea vizuală. Prin urmare, este mai ușor și mai clar pentru copii să primească informații prin cunoștințe. În mnemonica pedagogică, de regulă, se pune accent pe faptul că copiii memorează material citind cărți, poezii, texte.
  • Circ sau „varietate”. Conform principiilor de acțiune, se aseamănă foarte mult cu mnemonicii clasice. Există într-adevăr un punct distinctiv - aici informația este mai strâns criptată: în voce, gesturi, expresii faciale. Cel mai elementar lucru în metodă este transferul de informații de la profesor la elev prin diverse metode.
  • Sport. Aici vorbim direct despre concursurile care se organizează între mnemoniști. Copiii pot participa la competiții, ținând cont de astfel de indicatori: viteza de memorare a informațiilor, volumul acesteia.
  • Modern. Această tehnică se bazează pe utilizarea unui cadru teoretic. Există mai multe tehnici bazate pe această mnemonică. Ele sunt finalizate, apoi combinate, utilizate pentru a rezolva o anumită problemă.

Avantajele mnemonicii sunt evidente. Copilul datorită acestei tehnici:

  • Începe să memoreze mai repede secvențele de acțiuni.
  • Obisnuieste-te cu rutina.
  • Învață să citești mai repede.
  • Crește conștientizarea de sine.
  • Copilul își dezvoltă gândirea imaginativă.

Cum se dezvoltă memoria, vorbirea coerentă, memorarea informațiilor pentru copiii mici folosind mnemotec: metode, tehnici și exerciții

Scopul principal al mnemonicii este de a dezvolta memoria copilului, gândirea, imaginația, atenția acestuia. Deoarece aceste procese sunt direct legate de dezvoltarea deplină a bebelușului.

De regulă, în grădinițe și școli se folosesc tabele mnemonice speciale. Esența acestor tabele este aceasta: o anumită imagine este inventată pentru un cuvânt sau o expresie, în urma căreia textul este arătat copilului sub forma unei diagrame. Privind astfel de diagrame, copilul începe să reproducă materialul mai repede.

Poți să faci mnemonici cu copilul tău când acesta împlinește 4 ani. La această vârstă vocabularul său va începe să se acumuleze. Utilizați pentru a studia tabelul mnemonic cu imaginea imaginilor individuale. De exemplu, vulpea este roșie, copacul este verde și așa mai departe.



De asemenea, puteți utiliza următoarele metode:

  • Joc tactil. Esența acestei tehnici este aceasta - înlocuiți imaginile cu obiecte. De exemplu, pentru a studia elementele rotunde, puneți în cutie o pietricică rotundă, un capac, o minge de tenis și alte obiecte similare. Cereți copilului să scoată un anumit articol din cutie prin atingere.
  • Flannelgraph. Pune o țesătură deasupra tablei magnetice, cumpără imagini pe magneți. Spune-i copilului tău o poveste, făcând o pauză în anumite puncte. Sarcina copilului este să aleagă o imagine cu obiectul dorit, pe care ați făcut pauză și să atașați magnetul pe flanelgraph.
  • bingo sunet. Activați sunetele pentru bebeluși. Sub ele, va trebui să aleagă poze. De exemplu, „Cine face sunetul „miau”?”

Cum se dezvoltă memoria, vorbirea coerentă, memorarea informațiilor pentru preșcolari folosind mnemotec: metode, tehnici și exerciții

În metodele mnemonice, încercați să utilizați anumite tipuri de memorare. Desigur, jocul este considerat cel mai eficient mod aici. De asemenea, pentru un copil de 5-6 ani, foloseste diagrame desenand-le intr-o singura culoare. Astfel, puteți atrage atenția copilului asupra luminozității acestor imagini.

  • « Asamblați un set". Oferă-i copilului tău poze individuale. Copilul ar trebui să le grupeze și să îți explice de ce a decis să le pună împreună.
  • « Desenează-ți impresiile. Această tehnică vă permite să creșteți vocabularul. Apropo, el este capabil să formeze și tradițiile care sunt în familie. Invitați copilul să atragă împreună impresiile pe care le-a avut din ziua trecută. În continuare, copilul ar trebui să-ți spună ce a fost rău astăzi și ce a fost bine. Adăugați în mod regulat cuvinte și concepte noi.
  • „Învață un vers”. Pentru ca copilul să învețe poezia mai ușor, folosește tabele speciale. Pe ele, descrieți fiecare linie sub forma unui semn sau a unei imagini. Asigurați-vă că completați tabelele cu cuvinte sau litere.


  • « Grila de memorie. Oferă-i copilului o poză. Spuneți ce este afișat pe el și apoi întoarceți imaginea. Copilul trebuie să numească elementul care se află pe o anumită imagine, apoi să o deschidă și să-și testeze propriile cunoștințe.
  • „Povești cu imagini”. Găsiți o poveste în care unele cuvinte sunt înlocuite cu imagini. Astfel, copilul dumneavoastră va învăța cuvinte noi și va dezvolta imaginația.
  • "fotomemorie". Oferă copilului o poză, apoi scoate-o, arată-i una complet diferită, astfel încât să se deosebească de precedenta printr-un anumit element.
  • "Zi noapte". Așezați diferite imagini pe masă. După ce a spus „a venit noaptea”, copilul ar trebui să închidă ochii, iar în acest moment ascundeți o imagine. După ce a deschis ochii, copilul va trebui să ghicească ce poză lipsește.

Cum se dezvoltă memoria, vorbirea coerentă, memorarea informațiilor pentru copiii de școală elementară folosind mnemotec: metode, tehnici și exerciții

Datorită mnemonicii, întregul creier este inclus în lucrare. Emisfera stângă a creierului va fi responsabilă de logică, iar emisfera dreaptă de imaginație. Oferiți copilului dumneavoastră una dintre următoarele tehnici mnemonice sau toate deodată. Le poți exersa cu el în fiecare zi.

  • "Lanţ". Această metodă va permite copilului dumneavoastră să învețe să memoreze mai multe elemente în același timp. De exemplu, trebuie să vă amintiți unele produse. Copilul trebuie să-și imagineze imaginea acestor produse, să le lipească mental cu alte obiecte de aceeași culoare și dimensiune. Apoi trebuie să lege imaginile între ele, obținând astfel perechi. Când obține o conexiune, lăsați-l să îndepărteze mental o imagine, îndreptați-i atenția către al doilea obiect. După aceea, va avea o legătură între următoarea pereche de poze. Când copilul își amintește întregul lanț, în minte îi vor apărea mai multe obiecte în același timp.
  • "Matryoshka". Aici imaginile sunt combinate în perechi. Prima imagine a asociației este mai mare, include a doua imagine. Metoda seamănă cu o păpușă de cuib: copilul trebuie să prezinte elemente mici ca pe cele mari, conectându-le cu o parte din obiecte mari. Când copilul le conectează, conștiința lui va fi îndreptată către elementul mai mic, iar obiectul mare va dispărea din gândurile sale. După aceea, copilul trebuie să mărească obiectul și să-l atașeze la următoarea imagine și așa mai departe.


  • "Simbolizare". Această metodă este folosită pentru a memora concepte abstracte. După ce și-a imaginat mental imaginea, copilul ar trebui să își pună întrebarea, cum să o imagineze cel mai bine? De exemplu, frigul provoacă asocieri cu gheața, zăpada. Și căldura cu vara, marea.
  • Metoda Cicero. Această metodă este considerată destul de interesantă. Copilul își amintește interiorul camerei, leagă asocieri cu anumite elemente, amintindu-le astfel. Aici este important ca copilul să adere la o secvență specială. De exemplu, deplasându-se în sensul acelor de ceasornic, el trebuie să-și imagineze drumul de acasă la școală. Și, când urmează această cale în mod repetat, ridică obiectele memorate, numesc asocieri cu ele.

Mnemonice pentru copii: tabele de numere, litere, simboluri

Cea mai ușoară metodă care îi permite unui copil să-și amintească numere, litere și simboluri este un tabel. Puteți desena singur astfel de tabele folosind sfaturile noastre.

Pentru a vă aminti numerele, faceți diagrame plasând numere și asocieri cu ele în ele. Exemplu:

Pentru a memora literele, faceți o schemă similară, doar esența aici este ușor diferită. Plasați litere în prima coloană, în a doua desenați imagini ale căror nume încep cu această literă anume.

Mnemonică în grădiniță după basme: o tehnică pentru profesorii preșcolari

Puteți antrena memoria copiilor, îi puteți învăța să repovesti unele texte pe o varietate de subiecte, chiar și în grădinițe. Pentru acest tip de mnemonică, profesorii folosesc, de regulă, scheme de referință. Antrenamentul începe de la un an sau de la 2 ani, când bebelușul este deja familiarizat cu niște basme și încearcă să le spună, încurcând în același timp personajele și evenimentele. Tabelele mnemonice speciale pentru copiii preșcolari sunt întocmite de educatoare după basme cunoscute de ei.

Imaginile din celulele tabelelor sunt personajele basmelor. Un basm numit „Gingerbread Man” este destul de convenabil într-o astfel de practică. În acest tabel, evenimentele se repetă din când în când, iar personajele se schimbă. Pentru copiii cu vârsta de 2 ani, sunt potrivite tabele formate din 4 până la 9 celule, nu mai mult.

Următoarele tabele sunt desenate de profesor împreună cu copiii. Copiii cu mare plăcere vor lua parte la compilarea unor astfel de tabele mnemonice. În viitor, vor veni în mod independent cu tabele pentru orice basm, complicându-le puțin, crescând numărul de celule în sine.

Îmbunătățirea memoriei în acest caz are loc datorită codificării regulate a informațiilor verbale în imagini și invers. Drept urmare, copiii parcurg de mai multe ori materialul primit în cap, memorându-l automat.

Pentru copiii mai mari de 5 ani, sarcina este puțin mai complicată:

  • 1 opțiune. În tabel sunt introduse personaje din basme complet diferite. Apoi copiii determină care caractere din tabel sunt de prisos.
  • Opțiunea 2. Personajele basmelor sunt amestecate în tabel. Copiii trebuie să distribuie acești eroi în funcție de tabelele dorite.
  • 3 optiune. Mesele sunt tăiate, apoi copiii le refac singuri. Cărțile se sfărâmă, profesorul citește un basm, iar copiii găsesc imaginea necesară.

Utilizarea mnemotecilor pentru a ajuta copiii să memoreze tabla înmulțirii

Tehnicile de învățare a tablei înmulțirii sunt foarte asemănătoare cu cele folosite pentru învățarea unei limbi străine. De asemenea, puteți folosi carduri aici, scriind numere pe ele oriunde.

În prezent, următoarele metode de mnemonică sunt, de asemenea, considerate destul de comune:

  • Recepție cu 2, 3, 5. Acest tip de mnemotec este folosit, de regulă, în stadiul inițial al studierii tablei înmulțirii. Acest cont este considerat o tehnică de bază care vă permite să vă familiarizați cu tabla înmulțirii. Această metodă corespunde tehnologic metodei în timpul căreia sunt memorate numerele de o cifră și compoziția lor. Dacă copilul tău poate stăpâni materialul, în viitor va face față cu ușurință numerelor rămase din tabel, precum și opțiunilor mai complexe.


  • Adăugarea secvenţială. Această metodă se ocupă direct de adăugarea unor termeni identici. Este considerat convenabil, chiar și în timpul unei înmulțiri de 7 sau 8, cu excepția cazului în care, desigur, al doilea multiplicator este mic. De exemplu, 5x3=5+5+5.
  • Adăugarea unui termen la rezultatul anterior. Această tehnică este folosită dacă copilul a învățat deja ceva din tabla înmulțirii. De exemplu, 4. Să continuăm exemplul de mai sus. El este ușor de reținut. Dar, dacă aveți nevoie de 5x6, atunci puteți adăuga 5 lipsă la răspunsul primit 15. 15+5+5+5. În plus, este necesar ca copilul să știe în continuare să adună și să scadă corect în mintea lui până la 100.

Utilizarea mnemotecilor în orele de logopedie cu copii

Vârsta preșcolară este considerată cea mai favorabilă, deoarece în această perioadă a vieții unui copil se pun bazele alfabetizării, clarității pronunțării cuvintelor, vorbirii frumoase. Acestea sunt condiții foarte importante care afectează creșterea psihică a copilului. Un copil cu o tulburare de vorbire are următoarele probleme:

  • Setul minim de cuvinte.
  • Incapacitatea de a forma propoziții din cuvinte.
  • Pronunțare afectată a anumitor sunete.
  • Atenție tulburată.
  • Logica sparta.

În fața unei astfel de probleme, puteți folosi mnemonice. Datorită ei, vei obține următoarele rezultate:

  • Copilul va îmbunătăți vorbirea conectată și gândirea asociativă.
  • Copilul va putea absorbi mai bine materialul folosind memoria vizuală și auditivă.
  • Imaginația copilului va funcționa mai bine, procesul de memorare a sunetelor se va accelera.

Pătratele mnemonice sunt o metodă ideală, un simbol al oricărei lecții de succes. Datorită unor astfel de scheme, îți vei învăța rapid copilul să învețe poezii, ghicitori, răsucitori de limbi.



Etapele studiului sunt:

  • Citiți versetul cu voce tare copilului dumneavoastră.
  • Cere-i copilului să memoreze versetul cu tine.
  • Recitiți poezia, concentrându-vă pe tabelul mnemonic.
  • Puneți-i copilului întrebări despre verset. Ajutați-l dacă este necesar, clarificați cu el ideea principală a lucrării.
  • Află de la copil ce cuvinte i s-au părut de neînțeles. Explicați ce înseamnă ele.
  • Citiți fiecare rând din verset unul câte unul. Cereți copilului să repete versetul.
  • La final, copilul va trebui să recite o poezie.

În tabelul mnemonic pe care îl veți folosi, introduceți toate caracterele versului. Datorită acestui lucru, bebelușul tău va învăța să se concentreze, să construiască corect propoziții și să-și exprime propriul discurs.

Mnemonică în studiul cuvintelor de vocabular: tehnici, asocieri cu cuvinte

Pentru a studia cuvintele de vocabular, se folosesc următoarele tipuri de mnemonice:

  • asocieri vizuale.
  • asocieri sonore.
  • Mnemonice ale „conexiunilor” și multe altele.

Asociațiile vizuale sunt cele mai apreciate de copii. În timp ce memorezi un anumit cuvânt, invită-ți copilul să se uite la o imagine care va reprezenta cuvântul, plus că poate învinge o literă greu de reținut. De exemplu, desenați cuvântul „Magnet” și litera „A” în imagine. După ce ai ales alte cuvinte, concentrează-te pe acele litere pe care copilul tău nu le poate spune sau scrie.

De asemenea, cu alte cuvinte, descrieți literele care provoacă dificultăți copilului în timp ce scrie cu imagini, ținând cont de sensul cuvântului în sine. În cuvântul „Penny”, a doua literă este foarte asemănătoare cu un ban. Prin urmare, desenați-o în schimb.

Următoarea tehnică este asocierile de sunet. De exemplu, cuvântul „Mic dejun” este în consonanță cu cuvântul „Rac”. Combinând aceste cuvinte într-o singură frază, puteți obține o propoziție: „On mic dejun va fi fiert Rac de râu". Copilul dumneavoastră va învăța acest cuvânt cu ajutorul asocierii sunetelor. Și fraza în sine sună mai melodic, prin urmare, este amintită fără probleme.

Video: Lecție despre dezvoltarea vorbirii folosind mnemonice

Secțiuni: Lucrul cu preșcolarii

Grădinița noastră lucrează la programul „Copilărie”. Acest program vă oferă oportunitatea de a fi creativ în planificare. Din conținutul propus, determinăm în mod independent raportul de material pe care un copil îl poate învăța în activități independente, ceea ce poate fi realizat în activități comune și ceea ce trebuie inclus în cursuri și alte activități.

Dezvoltarea vorbirii copiilor este una dintre cele mai importante sarcini în pregătirea copiilor pentru școală. A devenit necesar ca noi să organizăm dezvoltarea copilului în așa fel încât copilul însuși să fie o figură activă. Era necesar să-i intereseze pe copii, să le trezească interesul la cursuri și, în special, la orele de dezvoltare a vorbirii.

După ce am lucrat printr-o mulțime de literatură pe subiecte de interes pentru noi, ne-am hotărât pe constatări interesante ale unor autori precum T.V. Bolsheva, L.E. Belousova. Ele oferă dezvoltarea gândirii preșcolari și, în același timp, dezvoltarea vorbirii folosind mnemotec sau mnemotec. Acesta este un sistem de diverse tehnici care facilitează memorarea și măresc cantitatea de memorie prin formarea de asociații suplimentare (2). Această metodă de lucru cu siguranță nu este nouă, dar ne-a interesat un astfel de sistem de lucru prezentat de autori. Deci, manualul „Învățare dintr-un basm” de T.V. Bolsheva prezintă sistemul de lucru în detaliu. Selecția basmelor pentru lucrul cu copiii din grupa mai mică a fost realizată conform programului „Copilărie”. Am decis să începem să lucrăm cu copiii folosind acest manual.

După ce am pregătit materialele necesare, după ce am studiat literatura, ne-am cufundat în lumea interesantă a unui basm. Lucrarea nu a constat într-o repovestire seacă a conținutului, ci într-un proces activ, creativ de lucru la o lucrare. În primul rând, i-am învățat pe copii să înțeleagă urmele de imitație. Acesta este un material didactic, o schemă în care se introduc anumite informații (2). Deoarece inițial nu era familiar copiilor, profesorii și-au asumat un rol didactic, adică. a adus copiilor conținutul care este încorporat în pista mnemonică. După ce au înțeles lucrul cu pista mnemonică, copiii stăpânesc cu ușurință tabelele mnemonice de antrenament. La o vârstă mai mică, la sfatul autorului manualului, folosim imagini color. Copiii își amintesc mai ușor imaginile dacă culoarea se potrivește cu eroul: vulpea este roșie, soarele este galben (Figura 1).

La începutul instruirii nu am folosit metoda schiței grafice, dar treptat, deja în grupa mai tânără, am introdus codificarea informațiilor cu ajutorul unui educator parțial, iar la finalul instruirii, o schiță completă. in clasa.

Una dintre tehnicile pe care le folosim este munca colajului. Aceasta este o foaie de carton pe care sunt aplicate diverse imagini, litere, forme geometrice etc. (2). Acest tutorial are o varietate de sarcini. Aceasta este dezvoltarea memoriei fotografice, extinderea vocabularului, percepția figurativă etc. Acest manual este folosit în toate tipurile de clase. Copilul învață să conecteze toate imaginile colajului, alcătuiește comploturi.

Lucrând cu copiii de vârstă preșcolară primară cu mnemonice, observăm că copiii ascultă cu interes un basm, memorează cu ușurință textul, bazându-se pe masă și reproduc conținutul. În perioada de lucru la un basm, copiii îndeplinesc o serie de sarcini care vizează dezvoltarea intelectuală. Astfel, copiii se familiarizează cu literele, lucrează la articularea sunetelor, participă la activități artistice, jocuri, învață poezie. Călătorind în „satul skazkino”, copiii stăpânesc toate tipurile de activități. Munca în activitatea liberă a devenit mai diversă, deoarece conținutul cursurilor este introdus organic în mediul de joc. Copiii colorează imagini bazate pe basme, desenează sunete exersate în colțurile vorbirii, proiectează case pentru eroii din basme etc.

Unul dintre trucurile interesante este lucrul cu plăci tactile. Scândurile sunt realizate cu diferite suprafețe. Pe suprafață sunt lipite diferite materiale: șmirghel, cârpă moale, cereale, semințe etc. Acest material este bun pentru dezvoltarea memoriei tactile, a imaginației, a vorbirii. Copilul este invitat să închidă ochii, i se pune o tabletă în mâini. Copilul, simțind suprafața, explică cum se simte la atingere, de ce îi amintește. Mângâind tabla cu hrișcă, copilul spune că acesta este un lup cu dinți, dinții lui sunt ascuțiți, este supărat. Primind o scândură cu blană, îi răspunde că este o vulpe, vicleană, pufoasă. Are o coadă lungă și pufoasă, este frumoasă.

Deoarece copiii mici sunt foarte curioși și le este greu să-și țină ochii deschiși, pentru acest joc folosim tradiționala geanta minune. Aici, copiii au deja posibilitatea nu numai să examineze placa propusă, ci și să aleagă singuri dintr-un număr mare din geantă (Figura 2).

După ce am văzut valoarea acestei lucrări, eficacitatea ei, includem cu ușurință această tehnică în toate tipurile de clase. Întrucât grădinița noastră realizează dezvoltarea ecologică prioritară a copiilor, această metodă de lucru cu copiii ne ajută foarte mult în rezolvarea acestor probleme. Utilizarea modelării în educația de mediu a copiilor îi ajută să-și formeze conceptul de „sezon ca anotimp”, să-și amintească semnele anotimpurilor, să învețe principiile compilării poveștilor descriptive pentru anotimpuri și descrierea diferitelor obiecte etc. Mnemotecnia a intrat ferm în viața copiilor din grupul nostru. Și ajungând la sfârșitul vârstei preșcolare, copiii au folosit schemele în toate tipurile de activități, au schițat independent experimente, rezultatele observațiilor, au făcut planuri pentru povești.

Împreună cu profesorii, copiii au realizat tabele mnemonice pentru multe programe de basme, scheme de povești descriptive de haine, legume și fructe, jucării, oameni, vreme, modele de nevoi și îngrijire a plantelor, semne ale faunei sălbatice, pe tot parcursul anului, etc.

Remarcăm că vizibilitatea sub formă de modele ale oricărui plan îi ajută pe copii să însușească multe sarcini. Copiii se dezvoltă cuprinzător. Pe lângă abilitățile specifice inerente anumitor tipuri de activități, copiii noștri sunt bine pregătiți pentru școală, unde este importantă dezvoltarea proceselor mentale: atenție, memorie, gândire. Rezolvăm problemele pregătirii pentru școală într-un mod complex, iar mnemonicii ajută în acest sens.

Cărți uzate.

  1. Belousova L.E. Povești uimitoare. Rezumate ale orelor de dezvoltare a vorbirii folosind elemente TRIZ pentru copiii de vârstă preșcolară senior. - Sankt Petersburg: „Copilăria-Presă”, 2000.
  2. Bolsheva T.V. Învățăm din poveste. Dezvoltarea gândirii preșcolarilor cu ajutorul mnemotecilor. Sankt Petersburg: „Copilăria-Presă”, 2001.

Descarcă cartea Bolsheva T.V. Învățăm din poveste. Dezvoltarea gândirii preșcolarilor cu ajutorul mnemotecilor absolut gratuit.

Pentru a descărca gratuit o carte din găzduire de fișiere, faceți clic pe linkurile imediat după descrierea cărții gratuite.

Vârsta preșcolară este vârsta formelor figurative ale conștiinței, iar principalele mijloace pe care copilul le stăpânește la această vârstă sunt mijloacele figurative. Folosirea notației prezentate în carte permite copilului să-și generalizeze experiența directă. Acest manual metodologic pentru educatori conține rezumate ale activităților jocului de basm cu comentarii detaliate despre conduita lor și material vizual de decupat.
Conceput pentru profesorii preșcolari, precum și părinții interesați de modalități de dezvoltare a memoriei, gândirii, atenției, imaginației copiilor.


Dragi cititori, dacă ați eșuat

descărca Bolsheva T.V. Învățăm din poveste. Dezvoltarea gândirii preșcolarilor cu ajutorul mnemotecilor

Scrieți despre asta în comentarii și cu siguranță vă vom ajuta.
Sperăm că ți-a plăcut cartea și ți-a plăcut să o citești. Drept mulțumire, puteți lăsa un link către site-ul nostru pe forum sau blog :) Carte electronică Bolsheva T.V. Învățăm din poveste. Dezvoltarea gândirii preșcolarilor cu ajutorul mnemotecilor este oferită exclusiv pentru revizuire înainte de a cumpăra o carte de hârtie și nu este un concurent cu publicațiile tipărite.

Pentru a restrânge rezultatele căutării, puteți rafina interogarea specificând câmpurile în care să căutați. Lista câmpurilor este prezentată mai sus. De exemplu:

Puteți căuta în mai multe câmpuri în același timp:

operatori logici

Operatorul implicit este ȘI.
Operator ȘIînseamnă că documentul trebuie să se potrivească cu toate elementele din grup:

Cercetare & Dezvoltare

Operator SAUînseamnă că documentul trebuie să se potrivească cu una dintre valorile din grup:

studiu SAU dezvoltare

Operator NU exclude documentele care conțin acest element:

studiu NU dezvoltare

Tipul de căutare

Când scrieți o interogare, puteți specifica modul în care expresia va fi căutată. Sunt acceptate patru metode: căutarea bazată pe morfologie, fără morfologie, căutarea unui prefix, căutarea unei fraze.
În mod implicit, căutarea se bazează pe morfologie.
Pentru a căuta fără morfologie, este suficient să puneți semnul „dolar” înaintea cuvintelor din fraza:

$ studiu $ dezvoltare

Pentru a căuta un prefix, trebuie să puneți un asterisc după interogare:

studiu *

Pentru a căuta o expresie, trebuie să includeți interogarea între ghilimele duble:

" cercetare si dezvoltare "

Căutați după sinonime

Pentru a include sinonime ale unui cuvânt în rezultatele căutării, puneți un marcaj „ # „ înaintea unui cuvânt sau înaintea unei expresii între paranteze.
Când se aplică unui cuvânt, vor fi găsite până la trei sinonime pentru acesta.
Când se aplică unei expresii între paranteze, la fiecare cuvânt va fi adăugat un sinonim dacă a fost găsit unul.
Nu este compatibil cu căutările fără morfologie, prefix sau expresii.

# studiu

gruparea

Parantezele sunt folosite pentru a grupa expresiile de căutare. Acest lucru vă permite să controlați logica booleană a cererii.
De exemplu, trebuie să faceți o cerere: găsiți documente al căror autor este Ivanov sau Petrov, iar titlul conține cuvintele cercetare sau dezvoltare:

Căutare aproximativă de cuvinte

Pentru o căutare aproximativă, trebuie să puneți un tilde " ~ " la sfârșitul unui cuvânt dintr-o frază. De exemplu:

brom ~

Căutarea va găsi cuvinte precum „brom”, „rom”, „prom”, etc.
Puteți specifica opțional numărul maxim de editări posibile: 0, 1 sau 2. De exemplu:

brom ~1

Valoarea implicită este 2 editări.

Criteriul de proximitate

Pentru a căuta după proximitate, trebuie să puneți un tilde " ~ " la sfârșitul unei fraze. De exemplu, pentru a găsi documente cu cuvintele cercetare și dezvoltare în 2 cuvinte, utilizați următoarea interogare:

" Cercetare & Dezvoltare "~2

Relevanța expresiei

Pentru a schimba relevanța expresiilor individuale în căutare, utilizați semnul „ ^ " la sfârșitul unei expresii, apoi indicați nivelul de relevanță al acestei expresii în raport cu celelalte.
Cu cât nivelul este mai mare, cu atât expresia dată este mai relevantă.
De exemplu, în această expresie, cuvântul „cercetare” este de patru ori mai relevant decât cuvântul „dezvoltare”:

studiu ^4 dezvoltare

În mod implicit, nivelul este 1. Valorile valide sunt un număr real pozitiv.

Căutați într-un interval

Pentru a specifica intervalul în care ar trebui să fie valoarea unui câmp, specificați valorile limită între paranteze, separate de operator LA.
Se va efectua o sortare lexicografică.

O astfel de interogare va returna rezultate cu autorul începând de la Ivanov și terminând cu Petrov, dar Ivanov și Petrov nu vor fi incluși în rezultat.
Pentru a include o valoare într-un interval, utilizați paranteze pătrate. Folosiți acolade pentru a scăpa de o valoare.