Planificare pe tema culorilor toamnei grupul mijlociu. Planificarea unei săptămâni tematice Grupa Junior-Secundar Tema săptămânii: „Toamna. Vezi un fragment din săptămâna tematică

29.12.2023

Planificarea calendaristică a muncii educaționale în grupa de mijloc pe tema: „Toamna. Semne de toamnă” 18 septembrie - 22 septembrie
Obiective: extinderea înțelegerii copiilor despre toamnă, timpul recoltei. Introduceți profesiile agricole. Introduceți regulile de comportament sigur în natură. Dezvoltați capacitatea de a observa frumusețea naturii de toamnă și de a observa vremea.
Ziua săptămânii Regiunea

Organizarea unui mediu de dezvoltare
pentru activități independente
copii.
Luni. Dimineaţă.
Conversație pe tema: pentru a consolida cunoștințele copiilor despre semnele toamnei, conceptul de „anotimpuri”. K+P+S
Di. „Asamblați o imagine” - învățați să compuneți o imagine întreagă din părți. K+P+S
Jocul „Cenusăreasa” este dezvoltarea abilităților motorii fine, a atenției și a perseverenței. Z+K+P
Datorie – atribuiți oameni de serviciu pentru săptămână, spuneți-le responsabilitățile lor. T+S
ZKR - „Vântul bate” W + K + P Exerciții de dimineață - Nr. 6 GCD.
1. Activitate de educație fizică - exersați copiii în mers și alergare pe rând pe rând; învață să menții un echilibru stabil pe o zonă de sprijin redusă; exersați împingerea viguroasă de pe podea cu ambele picioare și aterizarea încet când săriți. Fk + ZB2. Familiarizarea cu mediul înconjurător, ecologie - învață să privești peisajele de toamnă. Extindeți înțelegerea copiilor cu privire la schimbările de toamnă din natură. Dezvoltați o atitudine grijulie față de mediu. Dați idei de bază despre relația dintre om și natură. K+P+S Plimbare.
Observarea schimbărilor sezoniere - consolidarea cunoștințelor despre relația dintre natura vie și cea neînsuflețită. Z+K+P
P/joc – „Vulpea și iepurii” continuă să-i învețe pe copii să alerge fără să se ciocnească unul de celălalt. FC + ZBS cuvinte/joc – „Toamnă, toamnă”, învățarea cuvintelor, efectuarea mișcărilor după cuvinte. K+P+S
Individual pentru echilibru - trecând peste stâlpi.Fk + ZLabor - cu un subgrup de copii, colectați crenguțe pe site. T+S+K Gimnastica de îmbunătățire a sănătății după somn - Nr. 6
Seară.
Joc de complot/rol – „Barbershop” - continuă să-i înveți pe copii să aleagă roluri și să efectueze acțiuni în funcție de rol, să-i înveți să conducă un dialog și să fie prietenoși. HT+P+K+S
Individual lucru de desen - pentru a consolida utilizarea corectă a unui creion, presiune la umbrire. Temă K+PP - pentru ca fetele să aranjeze frumos preparatele pe rafturile bufetului. T+K
ZKR – repetarea „Vântul bate, vântul bate”, consolidarea cuvintelor, pronunție clară. Hl+K+PWalk.
Observație - comparați vremea cu ziua (ce s-a schimbat). P+K+S
P/joc – „Mașini colorate – consolidați cunoștințele despre culorile primare. Fk+Z+KD/joc – „Ce vine mai întâi, ce urmează” pentru a consolida cunoștințele copiilor despre anotimpuri. P+K+S
Manopera - curatenie echipamente portabile.TB+K+SW Lucru cu parintii. Conversație despre prevenirea răcelilor (luarea de vitamine, îmbrăcarea în funcție de sezon)
Zi a săptămânii
Regiune
imagini Activități comune ale adulților și copiilor, ținând cont de integrarea zonelor educaționale,
activitati educative in momente deosebite (grup, subgrup, individual) marti. Dimineaţă.
O expoziție de cărți pe tema proiectului Chhl+K+PChronodov - „Grădina de legume veselă” - învață cuvinte, consolidează capacitatea de a merge în cerc, execută mișcările unui dans rotund. Fk + Z + KZKR - memorarea unei versiuni cu sunetul „Z” (imprimat) Chhl + K + PTwork - consolidarea responsabilităților însoțitorilor de cantină.T + S + gimnastică KUorninny. - Nr. 6 GCD
1.Activitate muzicală – conform planului muzical. lider. M + Xt + C + K2.Matematică - continuă să îmbunătățească capacitatea de a compara două grupuri de obiecte, indica rezultatele comparației cu cuvintele: egal, cât mai multe; comparați obiectele după dimensiune, exersați determinarea direcțiilor spațiale de la dvs. P+S Plimbare.
Observație - acordați atenție comportamentului păsărilor care zboară spre site. După aspectul lor. K+P+S
Munca este de a îndepărta frunzele uscate și de a le colecta într-o grămadă. Amintiți-vă despre utilizarea în siguranță a greblei.T+S+KIndiv. lucru - pentru a consolida abilitățile în sărituri pe două picioare, înaintând.Fk + ZP / joc - „Iepure fără adăpost” - introduceți regulile jocului, predați alergarea pe întregul teren. Fk+ZBI/sub mic. – „Aruncă - prinde” - învață să arunci mingea cu ambele mâini și să o prinzi. Fitness fizic + exerciții de sănătate și wellness după somn. - Nr. 6
Seară.
Activitate teatrală – repeta cu copiii piesa „Grădina de legume veselă” Xt+P+K+SInd/lucrare – așezarea unui model de mozaic după o probă – dezvoltarea atenției vizuale, consolidarea denumirilor formelor geometrice, dezvoltarea perseverenței. K+P+Z
Sarcina este de a pune puzzle-urile în cutii, de a le așeza cu atenție pe raftul cu jucării.T + CD / joc - „The Fourth Odd One” - învață să identifice comunitățile și diferențele, să dezvolte abilitățile de observare. K+P+S
Mers pe jos.
Observație - atrageți atenția copiilor asupra faptului că ziua se scurtează (caracteristici ale sezonului de toamnă) K+P+S
P/joc – „Mașini colorate” - învață să acționezi după un semnal, consolidează cunoștințele despre culorile semaforului. Fk+ZBI/m. sub. – „Găsiți și rămâneți tăcuți” - dezvoltați atenția vizuală, răbdarea, treziți interesul pentru joc. Fk + ZTrud - îndepărtați nisipul de pe bănci și stâlpi. T+K+S Lucrul cu părinții. – spuneți despre ce puteți vorbi cu copiii în drum spre grădiniță, pentru a consolida materialul pe tema. Ziua săptămânii Regiunea
imagini Activități comune ale adulților și copiilor, ținând cont de integrarea zonelor educaționale,
activități educaționale în momente speciale (grup, subgrup, individual)
Miercuri. Dimineaţă.
ZKR - învățarea gimnasticii cu degetele „Acest deget mic a intrat în pădure” - învață pronunția clară a sunetelor. Z+K+P
Conversație - privind peisajele de toamnă. Compilarea unor scurte povestiri descriptive cu ajutorul unui profesor. K+P+S
Ind/work – folosind șabloane – învață cum să ții corect un creion, să umbrești imaginea într-o direcție. K+P+S
Datorie - consolidați cunoștințele despre responsabilitățile însoțitorilor de cantină, cum să așezați corect lingurile (pe partea dreaptă). Nu uitați să aranjați șervețelele. T+S+K
D/joc – „Când se întâmplă” - consolidarea cunoștințelor despre anotimpuri.P + K + S + Exerciții de dimineață. Nr. 6 GCD
Activitate fizică - exercițiu de mers și alergare într-o coloană, pe rând, împrăștiate. Acționați după un semnal, dezvoltați dexteritatea și ochiul când aruncați mingea.Fk + Z2.Dezvoltarea vorbirii. – ZKR „Leaf Fall” - învață pronunția clară a sunetelor poeziei. Introduceți adjective în dicționarul pentru copii (pe subiect).Chhl + P + K3.Aplicație. – „Copacul de toamnă” - învață cum să lucrezi după un model, învață să folosești foarfecele și lipiciul.Xt+K+SWalk.
Observarea muncii portarului. Spuneți copiilor de ce este necesar să colectați frunzele căzute, să insufleți respect pentru munca adulților și respect pentru munca lor. K+P+S
P/joc – „Iepuri și lup” – învață să sari pe două picioare în timp ce mergi înainte. Fk+ZB+SI/mic sub. – „Cine a plecat” - pentru a dezvolta atenția vizuală a copiilor. FZ + KTrud - umpleți toate găurile din zonă cu nisip. T+S Gimnastica care imbunatateste sanatatea dupa somn. Seară.
Intriga/rol joc - „Acasă” - ajutați la crearea intrigii jocului, distribuiți roluri, alegeți un loc pentru a juca împreună cu copiii. Xt+P+K+Citirea produselor. „Arțar” - învață să asculți cu atenție o poveste, să înțelegi conținutul și să poți răspunde la întrebări pe baza textului. Chhl+P+K+SD/joc – „Cenuşăreasa” dezvoltarea abilităţilor motorii fine, capacitatea de a vedea diferenţele (după culoare). K+P+S Plimbare.
Observarea cerului - (gri, noros, jos), continuați să consolidați cunoștințele despre semnele toamnei. K+P+S
P/joc – „Cai de circ” - învață să alergi imitând alergarea cailor.Fk+B+SD/joc – „Steaguri colorate” - consolidează cunoștințele culorilor, dezvoltă viteza de reacție la o comandă. K+P+S
Muncă – colectați nisip într-o cutie de nisip (cu linguri, găleți) T+S+K
Ziua săptămânii Regiunea
imagini Activități comune ale adulților și copiilor, ținând cont de integrarea zonelor educaționale,
activități educaționale în momente speciale (grup, subgrup, individual)
Joi. Dimineaţă.
Ghicitori despre toamna și schimbările toamnei în natură - învață să asculți cu atenție, să compari și să surprinzi esența ghicitorii. Chhl + K + P Jocuri tipărite de masă - la cererea copiilor. K+P+S
Ind/work - joc „Ce vine mai întâi, o sută mai târziu” - examinarea imaginilor subiectului, dezvoltarea discursului monolog, învățarea să determine relațiile cauză-efect. Datoria K + PD - reamintește celor de serviciu de îndatoririle lor într-un colț al naturii . T Exerciții de dimineață. Nr. 6 OOD
1. Activitati muzicale - conform planului directorului muzical. M+K+S+P2.Design – „Umbrelă”, învață să folosești foarfecele atunci când tăiați părți ale unui meșteșug, lipiți-le cu grijă, folosiți deșeuri. THtK+PWalk
Observând copacii (ce copaci și-au pierdut frunzele și care sunt încă în picioare în frunziș, fiți atenți la faptul că au mâncat veșnic verzi) K+P+S
P/joc – „Homeless Hare” - repetați regulile jocului, consolidați capacitatea de transformare, imitați mișcările animalelor. Fk+ZBM/mobil joc - „Găsiți și rămâneți tăcuți” - continuați să dezvoltați atenția vizuală. FC+ZIndivid/muncă – „Acordeon” - învață să te ghemuiești și să-ți miști brațele în lateral și să te îndrepti în timp ce închizi brațele. Fk + ZBTrud - colectați gunoiul de pe șantier într-o găleată. Gimnastica care îmbunătățește sănătatea după somn. Seară.
Joc de rol - „Familia se plimbă” - ajută la organizarea jocului, folosește atributele. K+S+B
Individ/muncă – întinderea unei frunze de fasole cu ajutorul unui șablon – dezvoltarea abilităților motorii fine. K + PZKR - „acest deget a intrat în pădure” - învață cum să-ți îndoi degetele conform textului. Z+K+P +ChhlJocuri independente pentru copii. Mers pe jos.
Observați jocul copiilor mai mari, predați prietenia și asistența reciprocă. K+P+S
Dans rotund - „Grădina veselă” repetă dansul rotund, întărește mișcările conform textului, înveselește copiii. Fk + S + Chhl + PP / joc - „La ursul din pădure” - consolidează capacitatea de a efectua mișcări conform textului. Alergați fără să vă ciocniți unul de celălalt. FC + ZB + SM / sub joc - „Ce lipsește” - pentru dezvoltarea observației și a atenției. Fk + ZTrud - colectați frunze cu un subgrup de copii pe site. T+S+K Lucrul cu părinții. O conversație despre necesitatea de a-i învăța pe copii să folosească corect tacâmurile. Ziua săptămânii Regiunea
imagini Activități comune ale adulților și copiilor, ținând cont de integrarea zonelor educaționale,
activități educaționale la ore programate (grup, subgrup, individual) Vineri. Dimineaţă.
Poezii și proverbe despre toamnă - creează o dispoziție bună, te învață să înțelegi frumusețea cuvântului artistic. Chhl+K+P+SIlucrare individuală - continuați să ghidați corect creionul de-a lungul conturului șablonului. K+P+Z
D/joc – „Tăiați imagini” - învățați să asamblați o imagine întreagă din părți, să dezvoltați atenția vizuală. K+P+S
Datoria este de a reaminti copiilor cum să aranjeze corect materialul pentru cursuri, să ajute la aranjarea scaunelor la mese. T+S+K Exerciții de dimineață. - Nr. 6 GCD
1.Desen - „Ploaie” - învață copiii să-și arate impresiile folosind mijloace accesibile, consolidează tehnicile de pictură cu pensula și încurajează exprimarea imaginației în munca lor. T + Xt + K + P2.Activitate fizică - antrenament în mers între două linii, în sărituri pe două picioare. Fk+ZB+SWalk.
Observarea soarelui - (strălucește, dar nu se încălzește, departe de sol, mai ușor față de vară). K+P+S
P/joc. „Bufniță” - consolidați capacitatea de a alerga în întreaga zonă fără să vă ciocniți unul de celălalt. Efectuați mișcări conform textului. FC+ZB+SIIndiv/muncă – urcat pe „omidă” - învață să te ții bine, să menții echilibrul. Fk + Z + KTrud - colectați frunze uscate din zonă cu un subgrup de copii. T+K+S Gimnastica de îmbunătățire a sănătății după somn Nr. 6 Seara.
Joc de rol - „Barbershop” - prezintă profesia, principalele acțiuni și responsabilități ale unui frizer, învață comportament politicos. Ht+P+K+SInd/lucrare la matematică - învață să așezi benzi în lățime. Întăriți conceptele – înguste, late. K + PZKR - pronunțare pură „Ploaie” - obțineți o pronunție clară a „F” Chhl + K + P + ZWalk.
Observarea oamenilor care trec pe lângă site - acordați atenție hainelor oamenilor toamna. K+P+S
D/game – „Mașini colorate” - consolidați cunoștințele despre culorile semaforului, regulile de circulație, dezvoltați atenția vizuală. K+P+S
P/joc – „La ursul din pădure” - consolidați cuvintele, imitați culesul de ciuperci și fructe de pădure, fugiți într-o anumită direcție. FC+ZB+SIIndiv./muncă – aruncarea unei mingi într-un coș, învățarea copiilor să se balanseze deasupra capului cu ambele mâini, dezvoltarea ochiului. Fk + Z + KTrud - măturați nisipul de pe bănci și masă. T+K+S Lucrul cu părinții. Consultații cu privire la întrebările care apar părinților.

DE ACORD

Profesor de grădiniță senior

tip combinat nr 21

N.G. Ponomarenko

___________________

Data, termenele limită de implementare a temei: 24.09.2018, luni, 24.09.-28.09.

Tema săptămânii este „Culorile toamnei”

Mod-momente

VD și CP în conformitate cu OO

Organizarea unui mediu subiect-spațial în dezvoltare pentru a sprijini inițiativa copiilor (centre de activitate independente)

Grup,

subgrup

Dimineaţă:

DD
FR
VHL
RR
TFR
KD

Gimnastica cu degetele "Toamnă"

Conversație „Cum mi-am petrecut weekendul”

Ţintă: învață să răspunzi la întrebări și să-ți împărtășești impresiile.

Privirea unei imagini/cunoașterea operelor de artă "Toamnă"

Ţintă:

introduceți semnele caracteristice ale toamnei, activați lunile de toamnă „septembrie”, „octombrie”, „noiembrie” în discurs

Lucrați la centrul de dezvoltare a vorbirii.

Dezvoltarea ZKR: d/i „Ceas”

Ţintă: exersați articularea clară a sunetului; practicați expirația completă; vă încurajează să pronunți sunete în tonuri diferite, cu volume diferite.

Complexul de exerciții de dimineață ORU Complexul de aparate de distribuție pentru exterior nr. 4

Încurajați copiii să joace jocuri cu impact redus

Creați condiții pentru S-r independent. I. Susține copiii în dorința lor de a se uni pentru jocuri comune în grup

„O oră de lucruri interesante”

1. OOD Nr. 4 Activitate de comunicare Basm popular rusesc „Gâște - Lebede” „Inițierea preșcolarilor în literatură și dezvoltarea vorbirii” pentru copiii de 4-5 ani O.S. Ushakova

Moscova: Centrul de creație „Sphere” 2016, p.73

Scop: - Să-i învețe pe copii să înțeleagă expresia figurativă și ideea unui basm; transmite structura unui basm folosind modelare, observa și înțelege cuvinte și expresii figurate.

- Dezvoltați imaginația creativă.

2. OOD Nr.4 Activitate motrică L. I. Penzulaeva „Educația fizică la grădiniță” (grupa mijlocie), pag. 29

Scop: Învățați să aruncați mingea unul către altul, dezvoltând dexteritatea și ochiul; exersează săriturile.

Jocuri de pregătire pentru o plimbare

Mers pe jos

DD
FR
VHL
ETC
TFR

Privind câinele.

Scop: A da o idee despre un animal domestic - un câine.

P/n „Tu, câinele mic, nu latră.”

Scop: Învață să alergi, încercând să nu fii prins de șofer.

P/n „Cine are nevoie de steagul?”

Scop: Exersează săritul înainte.

sarcini de lucru:

„Colectarea crenguțelor pe site”

Scop: Încurajarea îndeplinirii independente a sarcinilor de bază

„Găsește-ți casa”

CU_______________________________

Activități cognitive și de cercetare

"Margele"

Scop: consolidarea și dezvoltarea motricității fine, coordonării vizual-motorii; distingerea obiectelor după formă, culoare și material; dezvoltarea perseverenței

„Ascunde fluturele”

Obiective: Să-i învețe pe copii să grupeze obiectele după culoare. Pentru a consolida cunoștințele despre figura geometrică a unui cerc, despre conceptele multor - unul, mare - mic. Dezvoltați abilitățile motorii fine.

Organizați spațiu pentru activitatea motrică independentă

Promovați dezvoltarea

inițiativa copiilor, curiozitatea prin activitate cognitivă

Întorcându-se de la o plimbare, KGN,

prânz, lucru înainte de culcare

VHL
RR
TFR

Citirea ficțiunii

"Aibolit"

Scop: prezentarea lucrării lui K.I. Chukovsky, introduceți-l în ficțiune, învățați-l să asculte cu atenție, fără a fi distras.

Dezvoltarea abilităților culturale și igienice

„De ce are nevoie o păpușă!

Scop: Exercitarea abilităților culturale și de igienă.

Conversație situațională

„Grăbește-te să faci bine”

Scop: Continuarea familiarizării cu conceptele polare de „bine” și „rău”. Formați o atitudine conștientă față de normele sociale de comportament, consolidați abilitățile de comportament prietenos în viața de zi cu zi. Introduceți modalități de a rezolva conflictele asociate cu sentimentele de furie, precum și modalități de a gestiona și regla starea de spirit. Continuați să cultivați relații de prietenie între copii.

Aduceți cărți cu ilustrații pentru vizionare.

Pentru a promova dezvoltarea abilităților culturale și igienice la copii.

A doua jumătate

FR
DD
A EI

TFR

Scop: trezirea copiilor

Joc didactic „CUFIER MULTICOLOR”

Scop: învățați să vă concentrați pe finaluri atunci când convineți cuvintele în funcție de gen.

Ind. Loc de munca _____________________

________________________________

Țintă: ________________________________

______

CU_______________________________

Luarea în considerare a „Toamna pe șantierul grădiniței”

Scop: Să-i înveți pe copii să vadă diversitatea și frumusețea naturii de toamnă. Introduceți fenomenele de toamnă, obiectele naturale ale sitului și regulile de bază pentru interacțiunea sigură cu acestea.

Aduceți foarfece, hârtie colorată, lipici și foi de album.

Susține copiii în dorința lor de a crea imagini pe cont propriu. Creați condiții pentru activități educaționale și de cercetare

Mergi după somn

DD
FR
VHL
ETC
TFR

Joc popular rusesc

"Palme, palme"

Obiective: a evoca emoții pozitive, a amuza, a amuza.

Joc muzical „Găsește o jucărie” Scop: dezvoltarea auzului de timbru și înălțime, a simțului ritmului, de a-i conduce pe copii la capacitatea de a distinge între muzică tristă și veselă, tare și liniștită, de a introduce instrumentele muzicale și sunetele acestora.

Joc didactic

„Găsiți o pereche”

Obiective: să învețe să facă perechi de frunze după o caracteristică indicată de adult, să consolideze cunoștințele despre formă, culoare și mărime, să dezvolte percepția auditivă și vizuală.

Joc de rol bazat pe poveste

Cartela nr. 19 „Să construim o casă pentru păpuși”

Obiective: să învețe să selecteze jucăriile și atributele pentru joacă, să se unească în grupuri de câte doi sau trei pentru jocuri independente; continuă să dezvolte interesul pentru jocul cu păpuși și materiale de construcție; dezvoltarea vorbirii copiilor și îmbogățirea vocabularului acestora; ajuta copiii să stabilească interacțiuni în jocul comun; cultivați relații de prietenie în joc.

Creați condiții și ajutați la organizarea jocului „Let’s Go for a Walk”

Îmbogățiți experiența copiilor în activități constructive

Interacțiunea cu familiile elevilor

Data, termenele limită de implementare a temei: 25.09.2018, marți, 24.09.-28.09.

Tema săptămânii este „Culorile toamnei”

Evenimentul final, data evenimentului final „Joc educațional „Ce luăm în coș?” 28.09.2018

Momente de regim

HP și respectiv CP. cu OO

Activitate comună a unui adult și a elevilor care vizează formarea orientării valorice primare și a socializării.

Grup,

subgrup

Sprijinirea individualității elevului

Dimineaţă:

DD
FR
VHL
RR
TFR
KD

Gimnastica cu degetele „Toamna”

Scop: dezvoltarea abilităților motorii fine, coordonarea mișcărilor degetelor.

Conversație „Soare sau ploaie?”

Ţintă. formează ideile copiilor despre fenomenele naturale, consolidează-le numele în vorbire

Joc verbal cu mișcări „Frunze”, dezvoltarea coordonării mișcărilor generale și mișcărilor fine ale degetelor; dezvoltarea orientării în spațiu și în propriul corp; dezvoltarea simțului ritmului și al tempoului;

Exerciții de dimineață complex de aparate de comutație în aer liber Complexul de aparate de comutație în aer liber nr. 4

Scop: promovarea sănătății copiilor și trezirea organismului pentru funcționarea normală

Contribuie la crearea unei atmosfere prietenoase în grup.

Creați condiții pentru o activitate motrică independentă

"Ora

lucruri interesante"

PID

1. OOD Nr 4 Tema: PIATA Peterson L.G., Kochemasova E.E. Joc de joc. Părțile 1 și 2, 2012, p. 111

Scop: Pentru a forma o idee despre un pătrat ca formă generală a unor obiecte, capacitatea de a recunoaște un pătrat în obiectele din mediul înconjurător și printre alte forme (triunghiuri și cercuri), pentru a introduce unele proprietăți ale unui pătrat. Să formeze experiența depășirii în mod independent a unei dificultăți sub îndrumarea unui profesor (pe baza metodei reflexive) și experiența depășirii unei dificultăți folosind metoda „întreaba pe cineva care știe”. Întăriți numărarea până la patru, idei despre un cerc și un triunghi, capacitatea de a identifica și de a numi proprietățile obiectelor, compara obiectele după lungime. Antrenează operațiile mentale de analiză, sinteză, comparație și generalizare, dezvoltă atenția, memoria, vorbirea, imaginația, abilitățile creative.

2.Activitate motrică conform planului instructorului de educație fizică

Jocuri, pregătire pentru o plimbare.

Mers pe jos:

DD
FR
VHL
ETC
TFR

Observarea păsărilor.

Scop: Învățați să distingeți principalele părți ale corpului.

P/i „Vrăbiile și pisica”.

Scop: Învață să sari ușor, îndoind genunchii.

— Intră în cerc.

Scop: Dezvoltarea capacității de a arunca obiecte într-o anumită direcție cu ambele mâini.

Sarcini de lucru „Hrănirea păsărilor”

Scop: Încurajarea elevilor să realizeze în mod independent sarcinile de bază.

Exerciții sportive/exerciții fizice de joc

"Hai să mergem la o plimbare"

Scop: Dezvoltarea mersului și alergării.

_______________________________

Țintă: _________________________________

CU______________________________

PID/Jocuri constructive

"Gata minunata"

Obiective: îmbunătățirea capacității de a identifica un fruct sau legume prin atingere după forma sa, denumirea corectă a culorii acestuia, dezvoltarea atenției, memoriei, vorbirii orale

Organizați un spațiu pentru jocuri în aer liber

Contribuie la formarea sentimentelor morale

Îmbogățiți cunoștințele copiilor prin observarea obiectelor familiare din natură

Întoarcerea de la o plimbare, KGN,

prânz, lucru înainte de culcare

VHL
RR
TFR

Citirea basmului de ficțiune „Gâște - Lebede”

Scop: Introducerea artei populare rusești, să privim cărți strălucitoare cu ilustrații pentru basme.

Dezvoltarea KGN: „Să tratăm păpușile cu ceai”

Scop: introducerea copilului în scopul vaselor, învățarea acestuia să efectueze acțiuni de joc bazate pe obiecte (aranjați cești, farfurioare, aranjați linguri).

Conversație situațională

card-3

„Ce este bunătatea”

Scop: Formarea ideii copiilor despre bunătatea ca o calitate umană importantă. Încurajează dorința de a face fapte bune; întăriți ideile copiilor despre faptele bune, înțelegeți că cuvintele politicoase îi ajută pe oameni să comunice. Formează idei morale despre bunătate. Cultivați sentimente amabile față de oamenii din jurul vostru.

Aduceți cărți cu ilustrații pentru ca copiii să le privească în mod independent.

Încurajați copiii să se exprime despre ceea ce văd în ilustrație.

A doua jumătate

FR
DD
A EI

TFR

Gimnastica pentru trezire dupa somnul nr.2

Scop: trezirea copiilor

Gimnastica pentru ochi: Desenați cu ochii

Scop: diversificarea mișcărilor oculare.

Ind. Loc de munca _______________________________

_______________________________

CU______________________________

Ţintă:

Susține copiii în dorința lor de a sculpta singuri și, dacă apar dificultăți, cere ajutorul unui adult.

Mers pe jos:

DD
FR
VHL
ETC
TFR

Joc popular în aer liber

"Gâște - gâște"

Scop: învățați să vă controlați corpul, să promovați dezvoltarea vorbirii, să alergați fără să împingeți .

Joc educațional „CE ESTE EXTRA?”

Ţintă. Întăriți cunoașterea semnelor diferitelor anotimpuri, capacitatea de a-și exprima clar gândurile; dezvolta atentia auditiva.

Joc de rol bazat pe poveste

Cartela nr. 14 „Să ducem păpușile la o plimbare cu mașina”

Obiective: introducerea copiilor în profesia de șofer și regulile de deplasare în siguranță în transport; învățați copiii să unească 2-3 copii pentru jocuri independente, conduceți copiii să conceapă în mod independent comploturi de joc

Material de joaca in aer liber pentru joaca cu nisip

Încurajați copiii să creeze desene pe nisip umed.

Susține dorința copiilor de a se uni în grupuri pentru activități independente

_________________________________________________________________________________________________________________________

Scop: Crearea condițiilor necesare pentru formarea unor relații responsabile cu familiile elevilor și dezvoltarea competenței parentale (capacitatea de a rezolva diferite tipuri de situații socio-pedagogice legate de creșterea copilului); asigurarea dreptului părinților la respect și înțelegere, de a participa la viața grădiniței.

Data, termenele de implementare a temei: 26.09.2018, miercuri, 24.09.-28.09.

Tema săptămânii este „Culorile toamnei”

Evenimentul final, data evenimentului final „Joc educațional „Ce luăm în coș?” 28.09.2018

Momente de regim

HP și respectiv CP. cu OO

Activitate comună a unui adult și a elevilor care vizează formarea orientării valorice primare și a socializării.

Organizarea RPPS pentru sprijinirea inițiativei copiilor (colțuri de activități independente)

Grup,

subgrup

Sprijinirea individualității elevului

Activități educaționale în momentele de regim

Dimineaţă:

DD
FR
VHL
RR
TFR
KD

Gimnastica cu degetele "Toamnă"

Scop: dezvoltarea abilităților motorii fine, coordonarea mișcărilor degetelor.

Conversaţie: "Frunze de toamna"

Scop: insuflarea dragostei pentru mediu, cultivarea unei atitudini grijulii față de natură.

Lucru la Centrul de Arte Plastice - activist.

Modelarea „Apple”

Scop: continuați să introduceți proprietățile materialelor plastice și să faceți meșteșuguri din acestea.

Exerciții de dimineață ORU complex ORU complex № 4

Scop: promovarea sănătății copiilor și trezirea organismului pentru funcționarea normală

Creați condiții pentru jocuri de rol independente

Contribuie la dezvoltarea unei atmosfere prietenoase în grup

Susține copiii în eforturile lor de a îndeplini sarcinile pentru adulți

„O oră de lucruri interesante”

PID

1. OOD Nr. 4 „De unde a venit pâinea” Pagina. 234 „Hello World” Recomandări metodologice A.A. Vakhrushev pentru programul educațional pentru dezvoltarea cognitivă a copiilor M.: Balass, 2016

Scop: Să le prezinte copiilor cum se cultiva pâinea pe vremuri.

- Să transmită conștiinței lor că pâinea este rezultatul multor munci a multor oameni.

- Cultivați o atitudine grijulie față de pâine.

Jocuri, pregătire pentru o plimbare.

Mers pe jos:

DD
FR
VHL
ETC
TFR

Supraveghere autobuz.

Scop: Să învețe să deosebești vehiculele după aspect.

P/n „Mașini”.

Învățați să respectați regulile de circulație.

P/n "Alearga spre mine."

Scop: Exersează alergarea fără a te ciocni.

sarcini de lucru" Udarea florilor"

Scop: cultivarea dorinței de a participa la îngrijirea plantelor.

Exercițiu fizic "Jumping" Scop: să învețe să sari pe două picioare în loc, înaintând

Țintă: ________________________________

____________________________________________________________

CU____________________________

PID/Jocuri constructive

D/I "Domino"

Scop: de a dezvolta la copii capacitatea de a corela o formă cu o imagine.

Di „Hai să hrănim puii”

Scop: Dezvoltarea aparatului de vorbire al copiilor.

Organizați condiții pentru ca copiii să se joace independent

Îmbogățiți abilitățile de comunicare

Încurajarea copiilor să se joace împreună în grupuri

Susține inițiativa copiilor

la crearea clădirilor din materiale de construcție

Întoarcerea de la o plimbare, KGN,

prânz, lucru înainte de culcare

VHL
RR
TFR

Citirea ficțiunii „Zboară Tsokotukha”

Scop: introducerea copiilor în ficțiune, învățați-i să asculte cu atenție, fără distragere a atenției.

KGN

"Spălați-vă pe mâini"

Scop: invata copilul sa se spele pe maini .

Conversație situațională „card-6”

„Cuvinte politicoase”

Scop: Să învețe copiii regulile de etichetă, formele și tehnicile de comunicare atunci când se întâlnesc cu cunoscuți și străini, regulile de utilizare a saluturilor. Ajută la depășirea timidității și rigidității la copii .

Aduceți o carte pentru vizualizarea independentă a ilustrațiilor la alegerea copiilor.

Să promoveze dezvoltarea inițiativei copiilor de a exprima ceea ce văd în ilustrații

A doua jumătate

FR
DD
A EI

TFR

Gimnastica pentru trezire dupa somnul nr.2

Scop: trezirea copiilor

D/i "Legume - fructe"

Scop: să învețe să distingă fructele și legumele după aspectul lor, să dezvolte atenția și observația.

Ind. Loc de munca ______________________________

Țintă: ________________________________

____________________________________________________________

CU____________________________

Construirea unei culturi de siguranță

OOD nr. 4

Situație educațională „Vreme vântoasă” Timofeeva L.L. Formarea unei culturi de siguranță. Planificarea activităților educaționale în grupa de mijloc: un manual metodologic. –SPb. : Editura „DETSVO-PRESS” SRL, 2017.

Pagină 142

Scop: Să-i învețe pe copii să observe, să identifice prezența vântului, proprietățile sale cele mai evidente;

Arătați relația dintre diversele fenomene naturale;

Să formeze și să precizeze idei despre regulile de alegere a îmbrăcămintei pe vreme vântoasă.

Activați în vorbire și clarificați concepte generale (îmbrăcăminte, pălării), numele articolelor de îmbrăcăminte, idei despre scopul lor;

Pentru a forma interes cognitiv, o atitudine conștientă față de sănătatea și siguranța cuiva.

Dezvoltarea inițiativei copiilor prin realizarea unei compoziții de mozaic

Mers pe jos:

DD
FR
VHL
ETC
TFR

Di "Răspunde-mi"

Scop: Întărirea pronunției corecte a sunetelor. Dezvoltați expresivitatea intonației.

P/n "Minge în poartă"

Scop: Antrenamentul diferitelor tipuri de mișcări în poziții orizontale și verticale, menținând echilibrul.

Mozaic educațional „Frunza”

Scop: dezvoltarea capacității de a corela elementele individuale și întreaga imagine, selectarea fragmentelor după culoare și formă

Card S-r/i nr. 20 Magazin „Lumea copiilor”

Obiective: introducerea copiilor în munca unui vânzător, insuflarea elementelor de abilități de comunicare socială.

Material de joc de la distanță pentru organizarea de jocuri și exerciții în aer liber (mingi).

Interacțiunea cu familiile elevilor

_________________________________________________________________________________________________________________________

Data, termenul limită de implementare a temei: 27.09.2018, joi, 24.09.-28.09.

Tema săptămânii: „Culorile toamnei”

Evenimentul final, data evenimentului final „Joc educațional „Ce luăm în coș?” 28.09.2018

Momente de regim

HP și respectiv CP. cu OO

Activitate comună a unui adult și a elevilor care vizează formarea orientării valorice primare și a socializării.

Organizarea RPPS pentru sprijinirea inițiativei copiilor (colțuri de activități independente)

Grup,

subgrup

Sprijinirea individualității elevului

Activități educaționale în momentele de regim

Dimineaţă:

DD
FR
VHL
RR
TFR
KD

Gimnastica cu degetele „Berries”

Scop: dezvoltarea abilităților motorii fine, coordonarea mișcărilor degetelor.

Conversația „Toamna”

Ţintă: învață să răspunzi la întrebări; forma idei despre tipurile de case.

Ţintă:

introduceți numele anotimpurilor, extindeți vocabularul copiilor pe această temă.

Dezvoltarea ZKR: Jocul didactic „Cine locuiește în casă? »

Scop: Întărirea pronunției corecte a sunetelor. Dezvoltați respirația vorbirii copiilor. Joc didactic „Cine țipă? »

Scop: Dezvoltarea atenției vorbirii copiilor.

Ţintă: contribuie la întărirea sănătății copiilor și la trezirea organismului pentru funcționarea normală.

Creați condiții pentru dezvoltarea motorului. aptitudini.

Încurajați copiii să mănânce îngrijit la masă.

Contribuiți la îmbogățirea ideilor copiilor despre casa lor.

„O oră de lucruri interesante”

1. OOD Nr.4 Desen bazat pe spectacolul „Cocoșul curajos” „Activități artistice la grădiniță. Grupul de mijloc.” -M.: Editura „Tsvetnoy Mir”, 2014. Pp. 36

Scop: Să-i înveți pe copii să deseneze un cocos cu vopsele de guașă, combinând frumos formele și culorile. Îmbunătățiți-vă tehnica periei: mișcați peria liber și cu încredere de-a lungul grămezii, repetând conturul general al siluetei. Dezvoltați observația, simțul culorii și al formei. Cultivați interesul pentru a vă reflecta ideile despre lumea din jurul vostru în artele vizuale.

2. Activitate motrică conform planului instructorului de educație fizică

Jocuri, pregătire pentru o plimbare.

Mers pe jos:

DD
FR
VHL
ETC
TFR

„Privim vântul”

Scop: Pentru a da o idee despre fenomenul natural - vântul.

P/n „Suntem băieți amuzanți.”

Scop: Învață să alergi într-o direcție dreaptă, coordonează-ți acțiunile cu acțiunile altor copii.

„Ai grijă de articol.”

Scop: Învățați să acționați după un semnal și să navigați în spațiu.

Misiuni de lucru „Curăţarea ramurilor căzute”.

Scop: Să cultivi munca grea.

Dezvoltarea mișcărilor

„Din cucui în cucui”.

Obiective: continuă să înveți cum să sari pe două picioare;

sari de la obiecte inalte, aterizeaza usor, indoind genunchii; îmbunătăți abilitățile de sărituri.

__________________________________________________________

CU___________________________

CU_____________________

PID/Jocuri constructive

Experimentare:

„Îoată sau scufundă”

Scop: promovarea dezvoltării observației, a abilităților motorii fine și dezvoltarea abilităților de clasificare a obiectelor

Îmbogățiți experiența copiilor în activități de joacă.

Încurajați copiii să participe la jocuri comune

Întoarcerea de la o plimbare, KGN,

prânz, lucru înainte de culcare

VHL
RR
TFR

Citirea ficțiunii. "Cocoş"

Scop: de a crea dorința de a recita expresiv o rime familiară pe de rost. Dezvoltați o atitudine pozitivă față de poezie

KGN:

„Ce poți spune despre ei!”

Scop: Să se familiarizeze cu articolele de igienă și cu utilizarea acestora.

Conversație situațională: „Jocuri fără certuri”

Scop: Explicați copiilor că o ceartă interferează cu jocul și prietenia. Învață să rezolvi problemele controversate, evită certurile, nu te enerva că pierzi, nu tachina pe învins.

Contribuie la dezvoltarea KGN

Îmbogățirea experienței copilului în activități de joacă.

A doua jumătate

FR
DD
A EI

TFR

Gimnastica pentru trezire dupa somnul nr.2

Scop: trezirea copiilor

Joc didactic „Mama găină și puii”

Scop: Dezvoltarea abilităților motorii.

Ind. Loc de munca ____________________________

Țintă: _________________________________________

__________________________________________________________

CU___________________________

OOD nr. 4

Activități decorative și de design folosind tehnica aplicației

Marcaje pentru cărțile tale preferate

Lykova I.A. Lucrări artistice la grădiniță. Grupul mijlociu. – M. Editura „Lumea culorilor”, 2010. Pagină 28

Învață-i pe copii să creeze modele liniare din frunzele de toamnă. Dă-ți o idee despre ornament și învață cum să evidențiezi ritmul: repetarea sau alternarea elementelor. Afișați opțiuni pentru modele florale și atrageți atenția asupra faptului că elementele pot alterna ca formă, culoare, dimensiune, plasare în spațiu etc. Dați o idee inițială a compoziției. Dezvoltați simțul ritmului, al armoniei, al gustului artistic. Cultivați interesul pentru natură și dorința de a-i păstra frumusețea fragilă.

Creați condiții pentru o trezire ușoară.

Susține aspirațiile copiilor

răspunde singur la întrebări

Mers pe jos:

DD
FR
VHL
ETC
TFR

Joc didactic "Legume"

Scop: dezvoltarea memoriei vizuale, observație, capacitatea de a distribui atenția și de a găsi imagini identice.

Card S-r/i nr. 12 „Ziua de naștere a păpușii”

Obiective: introducerea copiilor în regulile de aranjare a mesei, maniere la masă și vesela; învață cum să găsești și să selectezi corect ustensilele pentru băut ceaiului;

Îmbogățiți experiența comunicativă a copiilor în jocuri comune

Contribuie la activarea activității de vorbire.

Încurajați copiii să se alăture pentru a se juca în grupuri

Interacțiunea cu familiile elevilor

_________________________________________________________________________________________________________________________

Data, termenele limită de implementare a temei: 28.09.2018, vineri, 24.09.-28.09.

Tema săptămânii: „Culorile toamnei”

Evenimentul final, data evenimentului final „Joc educațional „Ce luăm în coș?” 28.09.2018

Momente de regim

HP și respectiv CP. cu OO

Activitate comună a unui adult și a elevilor care vizează formarea orientării valorice primare și a socializării

Organizarea dezvoltării spațiului subiect. medii de sprijinire a inițiativei copiilor (colțuri de activități independente)

Grup,

subgrup

Sprijinirea individualității elevului

Activități educaționale în momentele de regim

Dimineaţă:

DD
FR
VHL
RR
TFR
KD

Gimnastica cu degetele "Legume"

Scop: dezvoltarea abilităților motorii fine, coordonarea mișcărilor degetelor.

Conversația „Anotimpuri”

Scop: să înveți să răspunzi la întrebări; dezvolta idei despre anotimpuri

Privirea imaginilor/facerea cunoștințelor cu operele de artă „Anotimpuri”

Scop: extinderea vocabularului copiilor pe această temă.

Lucrați la centrul de dezvoltare a vorbirii

Dezvoltarea jocului ZKR „Unde au sunat?”

Ţintă. Învățați copiii să determine direcția sunetului. Dezvoltarea direcției atenției auditive.

Complexul de exerciții de dimineață ORU nr. 4

Scop: promovarea sănătății copiilor și trezirea organismului pentru funcționarea normală.

Încurajați copiii să mănânce cu grijă la masă și să se ștergă cu șervețele.

Promovarea dezvoltării la copii

aptitudini fizice

"Ora

lucruri interesante"

1. OOD Nr. 4 „Cum s-au transformat paturile în grădină de legume” Construcție în grădiniță. Grupul mijlociu. Manual educațional și metodologic pentru programul parțial „Degete inteligente”. M.: Editura „Tsvetnoy Mir”, 2015 p.36

Extindeți experiența în construirea de clădiri închise și organizarea spațiului interior. Creați o situație de căutare a problemelor - propuneți să construiți o grădină de legume cu paturi de varză și să o protejați cu un gard. Inițiază o căutare a modalităților de a descrie varza din șervețele de hârtie și opțiuni pentru plasarea „paturi”. Pentru a ajuta la stabilirea legăturilor asociative între o adevărată grădină de legume și o clădire pentru copii realizată din material de construcție. Dezvoltați percepția asociativă, imaginația, simțul ritmului și abilitățile de compoziție. Stimulați interesul pentru proiectarea clădirilor prin analogie cu clădirile reale.

2. Activitatea muzicală este în conformitate cu planul muzical. cap

Jocuri, pregătire pentru o plimbare.

Mers pe jos:

DD
FR
VHL
ETC
TFR

„Observația unui mesteacăn”.

Scop: Să clarifice trăsăturile caracteristice ale unui copac.

P/i „Dashings - prinderea din urmă”.

Scop: Învață să-ți coordonezi acțiunile cu acțiunile camarazilor tăi.

„Din cucui în cucui”.

Scop: Continuați să învățați să săriți pe două picioare.

Misiuni de muncă „Măturarea căii care duce la șantier”.

Scop: Învață să folosești corect măturile.

Dezvoltarea mișcărilor

Cardul numărul 10

Ind. Loc de munca:

Loto "Legume"

Scop: dezvoltarea atenției, gândirii, memoriei.

CU___________________________

Construcția „ramurilor de toamnă”

Ţintă. învață să creezi o compoziție din hârtie și materiale naturale. Introduceți diferite moduri de conectare a pieselor.

Organizați spațiul și creați condiții pentru jocuri de rol independente.

Îmbogățiți experiența de joc a elevilor.

Încurajați copiii să se alăture în grupuri de joacă

Întoarcerea de la o plimbare, KGN,

prânz, lucru înainte de culcare

VHL
RR
TFR

Citiți ficțiune „Basme populară rusă „Gâște și lebede”

Scop: să-i învețe pe copii să asculte un adult citind și spunând povești, fără a fi distrași, să asculte lucrarea până la sfârșit.

Dezvoltarea abilităților K/G

exercițiu „Curățenie”

Scop: a forma un grup de oameni, a insufla dorința de a fi îngrijit, de a avea grijă de aspectul cuiva

Conversație situațională Conversație situațională „De ce nu poți arde frunzele uscate” Scop: Să-ți formezi idei despre regulile de comportament în pădurea de toamnă. Introduceți caracteristicile căderii frunzelor. Consolidarea cunoștințelor despre modelele „Comportament sigur în pădurea de toamnă”

Promovarea dezvoltării abilităților de comunicare la elevi.

Trimiteți o carte cu ilustrații

pentru considerație independentă

A doua jumătate

FR
DD
A EI

TFR

Gimnastica pentru trezire dupa somnul nr.2

Scop: trezirea copiilor

Gimnastica pentru ochi „Găsiți iepurașul”.

Scop: de a da o sarcină ochilor în condiții de schimbare a luminii.

Ind. Loc de munca ___________________________

Țintă: ________________________________

______________________________________________________

CU__________________________

Timp liber/Activități de proiect/Experimentare

Ţintă:

Creați condiții pentru o activitate constructivă independentă

Contribuie la dezvoltarea inițiativei copiilor prin udarea florilor.

Mers pe jos:

DD
FR
VHL
ETC
TFR

Joc în aer liber « Găsește-ți casa.”

Scop: a preda rapid, a acționa după un semnal, a naviga în spațiu.

Joc educațional „Ce luăm în coș?”

Scop: consolidarea la copii a cunoștințelor despre ce culturi se recoltează pe câmp, în grădină, în grădină, în pădure.

Învață să deosebești fructele în funcție de locul în care sunt cultivate.

Pentru a ne forma o idee despre rolul oamenilor în conservarea naturii.

Joc de rol bazat pe poveste

"Gătind cina"

Ţintă: introduceți copiii să joace rolul unei mame, învățați-i să repete acțiunile unei mame atunci când pregătesc micul dejun pentru familie

Promovarea dezvoltării abilităților fizice și a orientării în spațiu

Interacțiunea cu familiile elevilor

__________________________________________________________________________________________________________

Planificarea unei săptămâni tematice

grup Junior-secundar

Subiectul săptămânii: "Toamna"

Sarcini :

ONG „Dezvoltare socio-comunicativă” Învățați copiii să comunice cu adulții și semenii

ONG „Dezvoltare cognitivă” Pentru a forma cunoștințe copiilor despre anotimpul toamnei

ONG „Dezvoltarea vorbirii” Îmbogățiți vocabularul copiilor. Învățare poezii, cântece, versuri de creșă. Făcând ghicitori. Citirea basmelor.

ONG „Dezvoltare artistică și estetică” Dezvoltarea abilităților creative ale copiilor. Realizarea meșteșugurilor de toamnă

ONG „Dezvoltare fizică” Dezvoltarea activității fizice a copiilor.

Eveniment final: Sărbătoarea „Toamna a venit să ne viziteze”

Planificare anticipată

Exerciții de dimineață:

Complexul „Jolly Guys”

Gimnastica care îmbunătățește sănătatea după somn:

Complexul „Pădurea de toamnă”

Gimnastica de articulatie:

"Ciupercă"

Gimnastica cu degetele:

"Toamnă"

Toamna, toamna,- trei palme care se ating

Vino!- strângeți pe rând pumnii

Toamna, toamna,- trei palme care se ating

Uite!- aseaza-ti palmele pe obraji

Frunzele galbene se învârt- miscarea palmelor de sus in jos

Se întind liniștiți pe pământ. –mângâindu-ți genunchii

Soarele nu ne mai încălzește,- strângeți pe rând pumnii

Vântul bate din ce în ce mai puternic- ne mișcăm brațele în direcții diferite în același timp

Păsările au zburat spre sud,- încrucișează-ți brațele și mișcă-ți degetele

Ploaia ne bate la fereastra.- batându-ne cu degetele pe palme

Ne punem pălării și jachete- preface

Și ne-am încălțat- bate din picioare

Știm lunile:- bate-ți genunchii cu palmele

Septembrie, octombrie și noiembrie.- pumn, margine, palmă

Loc de munca

cu parintii

Zonele educaționale

Individual

Dimineaţă

Exerciții de dimineață.

Complex „Călătorie în pădurea de toamnă”

Discuție despre toamnă.

Ţintă: dezvoltați capacitatea de a distinge schimbările din natură (devine mai rece etc.), încurajați dorința de a răspunde la întrebările profesorului.

Joc didactic „Găsește o pereche” (frunze de copac).

Ţintă: învață să compari obiecte, evidențiază caracteristicile principale; dezvoltarea atenției, memoriei, gândirii, motricității fine; consolidați conceptele de „diferit”, „la fel”, „pereche”.

Fixați perioada anului Vasya, Lesha

Repetă poezii despre toamnă Cu Alena, Christina

Munca într-un colț de natură: plasarea de enciclopedii și albume pe tema „Anotimpuri” accesibile copiilor într-un colț de natură.

Adăugați imagini cu copaci și frunze

Anunțați părinții absenți despre tema săptămânii: „Bună toamna de aur”

dezvoltarea artistică și estetică

Desen. Subiect: „Toamna în pădure”

Ţintă: Pentru a familiariza copiii cu semnele toamnei, pentru a evoca un răspuns emoțional, pentru a-i învăța să deseneze ritmic frunze în anumite locuri (pe copaci, pământ) cu lovituri și să dezvolte capacitatea de a crea o imagine a naturii.

Literatură: N.E.Veraksa, T.S.Komarova și alții „Clasele complexe în grupa de mijloc” p.49

dezvoltarea fizică

Ţintă: Pentru a vă familiariza cu mersul și alergarea într-o direcție dată, pentru a dezvolta capacitatea de a menține echilibrul atunci când mergeți pe o zonă limitată de sprijin

P/n „Fugi la mine”

Literatură: L.I. Penzulaeva „Pregătirea fizică în grupa de mijloc”

Plimbare 1,2

Dezvoltare socială și comunicativă; dezvoltare cognitiva; dezvoltarea vorbirii; dezvoltarea artistică și estetică; dezvoltarea fizică

Observarea vremii.

Ţintă: să consolideze cunoștințele copiilor despre fenomenele caracteristice toamnei, să-i învețe să caracterizeze vremea și să activeze concepte și structuri de vorbire relevante în vorbire.

Jocul didactic „Avem ordine”. (ține echipamentul departe de nisip din zonă)

Ţintă: implicați copiii în sarcini de lucru fezabile.

Joc în aer liber "Carusel"

Ţintă: dezvoltă echilibrul copiilor în mișcare, abilități de alergare și crește tonusul emoțional.

Lucrare individuală de educație fizică - Margareta Sasha Vladik

Obiectiv: (dezvoltare fizică)

Îmbunătățiți-vă abilitățile de sărituri

Postați ilustrații pentru ca copiii să le vadă pe tema: „Căderea frunzelor, căderea frunzelor, frunzele galbene zboară”

Amplasarea echipamentului sportiv pentru activități de joc.

Implicați părinții în colectarea de materiale educaționale cu copiii lor pe tema: „Bună toamna de aur”

Seară

Dezvoltare socială și comunicativă; dezvoltare cognitiva; dezvoltarea vorbirii; dezvoltarea artistică și estetică; dezvoltarea fizică

Situație de joc „Vom îmbrăca păpușa după somn”

Ţintă: învață să numești articole de îmbrăcăminte și pantofi pentru fiecare sezon; cu ajutorul profesorului, redați în vorbire succesiunea procesului de îmbrăcare; îmbogățiți-vă vocabularul cu cuvinte: îmbrăcați, legați o curea, închideți.

Lucrări individuale privind dezvoltarea vorbirii

(cu Lena, Egor) pentru a activa cuvinte legate de subiectele „Toamna” în vorbirea copiilor.

Jocuri cu materiale de construcție

Ţintă: învață-i pe copii să folosească abilitățile pe care le-au însușit pentru a implementa diverse idei, pentru a construi structuri durabile și a se juca cu ele și pentru a da dovadă de creativitate.

Invitați părinții să participe la concurs: „Timp de toamnă - farmecul ochilor” (expoziție de desene și meșteșuguri din materiale naturale)

Zi a săptămânii

Moment de regim

Crearea unui mediu de dezvoltare

Loc de munca

cu parintii

Zonele educaționale

Activități educaționale în momentele de regim

Individual

Dimineaţă

Dezvoltare socială și comunicativă; dezvoltare cognitiva; dezvoltarea vorbirii; dezvoltarea artistică și estetică; dezvoltarea fizică

Situația este o punere în scenă de „pliante”. Ţintă: Invitați copiii să înfățișeze frunze care zboară în vânt.

Misiuni de lucru pentru copii. Îngrijirea plantelor de interior (subgrup).

Ţintă: dezvoltarea abilităților de observare; consolidați capacitatea de a uda plantele de interior, ștergeți frunzele mari ale plantelor împreună cu un adult; dezvoltarea unei atitudini grijulii față de plantele de interior; activați dicționarul.

Lucrări individuale FEMP – Misha, Tanya, Yana

Sarcină:

Dezvoltați capacitatea de a distinge obiectele după dimensiune și formă (dezvoltare cognitivă)

Așezați materiale naturale pentru activitățile productive și ludice ale copiilor.

Introducerea manechinelor de legume și fructe pentru vizualizare și examinare.

Ofertă părinților

organizați o expoziție: „Timp de toamnă - farmecul ochilor”

Dezvoltare socială și comunicativă; dezvoltare cognitiva; dezvoltarea vorbirii; dezvoltarea artistică și estetică; dezvoltarea fizică

FEMP „Numerele sunt 1,2. Figuri geometrice”.

Literatură: N.E. Veraksa, T.S. Komarova etc. „Clasele complexe în grupa mijlocie” p. 56

Constructie

Subiect: „Drumuri pentru păpuși”

Ţintă: Continuați să învățați copiii să construiască căi, variind lungimea și lățimea de o anumită culoare, să dezvolte capacitatea de a izola obiectele individuale dintr-un grup și de a forma un grup de obiecte individuale, să găsească 1-2 trăsături comune tuturor obiectelor din grup; dezvolta capacitatea de a distinge obiectele după lungime.

Literatură: L.V. Kutsakova. Construcții și lucrări artistice la grădiniță, lecția 3, p. 38

Muzică.

Plimbare 1,2

Dezvoltare socială și comunicativă; dezvoltare cognitiva; dezvoltarea vorbirii; dezvoltarea artistică și estetică; dezvoltarea fizică

Plimbare tematică „Ploaia a căzut și a trecut...”

Ţintă: arata copiilor ca ploaia poate fi diferita.

Citind o poezie de Yu. Chernykh:

Jocul didactic „Agăță, atârnă coroana”.

Ţintă: Învață-i pe copii să facă cărări colorate din frunze; completați formulare cu cretă.

„Ploaie” (desen cu cretă pe asfalt) – Sasha Igor Lenya

Întăriți numele culorilor (roșu, albastru, verde, galben (dezvoltare cognitivă) Invitați copiii să descrie obiecte simple, să deseneze linii drepte (scurte, lungi) în diferite direcții

Adăugarea de atribute (cretă) pentru desenul pe asfalt.

Seară

Dezvoltare socială și comunicativă; dezvoltare cognitiva; dezvoltarea vorbirii; dezvoltarea artistică și estetică; dezvoltarea fizică

Situație de ajutor „Ciupercile s-au împrăștiat.”

Ţintă: de a forma copiilor dorința de a ajuta, de a dezvolta ideea că acțiunile comune apropie oamenii.

Joc cu mobilitate redusă „Cine este cel mai atent?”

Ţintă: dezvolta atenția concentrată și orientarea spațială a copiilor; consolidarea cunoștințelor despre culori; dezvolta vorbirea.

Lucrare individuală asupra lumii din jurul nostru, joc didactic „Copiii cui?” – Tanya Z. Egor S. Karina P.

Pentru a dezvolta capacitatea de a stabili asemănări și diferențe între imagini

Lucru în colțul cărților: Repararea cărților.

Ţintă: învață copiii să ajute la efectuarea operațiunilor de muncă pentru ca un adult să restaureze cărți. Cultivați o atitudine grijulie față de cărți.

Zi a săptămânii

Moment de regim

Activități comune între adulți și copii

Crearea unui mediu de dezvoltare

Loc de munca

cu parintii

Zonele educaționale

Activități educaționale în momentele de regim

Individual

Dimineaţă

Dezvoltare socială și comunicativă; dezvoltare cognitiva; dezvoltarea vorbirii; dezvoltarea artistică și estetică; dezvoltarea fizică

Conversație despre regulile de comportament în pădure.

Ţintă: să continue să-și formeze idei elementare despre modalitățile de interacțiune cu plantele și animalele, să clarifice și să generalizeze ideile copiilor despre fenomenele naturale ale toamnei.

Muncă manuală. Pregătim o expoziție de meșteșuguri de toamnă. Ţintă: învață copiii să facă meșteșuguri din materiale naturale și din alte materiale, să facă compoziții din ele, folosind tehnici învățate anterior, să dezvolte imaginația,

Lucrări individuale de sculptură Vlad, Alyosha, Sasha

dezvolta capacitatea de a sculpta obiecte de forme rotunde si alungite

Trimiteți ilustrații, cărți, albume foto pe tema: „Bună ziua, toamna de aur” pentru vizionare.

Invitați părinții să ia parte la decorarea sălii pentru vacanța de toamnă

Dezvoltare socială și comunicativă; dezvoltare cognitiva; dezvoltarea vorbirii; dezvoltarea artistică și estetică; dezvoltarea fizică

Dezvoltarea vorbirii.

Subiect: „Deci toamna a venit la noi.”

Ţintă: rezumați și sistematizați cunoștințele copiilor despre darurile toamnei, continuați să învățați cum să recreați o imagine completă a obiectelor din imagini tăiate în 4 părți, dezvoltați capacitatea de a grupa obiectele în funcție de caracteristicile lor; dezvoltați gândirea logică

Cultură fizică.

Ţintă: Învață-i pe copii să se oprească la semnalul profesorului în timp ce merg și aleargă, să aterizeze cu picioarele îndoite când sar și să exerseze rularea mingilor.

Literatură

L.I.Penzulaeva „Pregătirea fizică în grupa de mijloc”,

Plimbare 1,2

Dezvoltare socială și comunicativă; dezvoltare cognitiva; dezvoltarea vorbirii; dezvoltarea artistică și estetică; dezvoltarea fizică

Excursie pe traseul ecologic. „Învățăm să ne bucurăm de natură și de soare.”

Ţintă: extinde înțelegerea copiilor cu privire la diversitatea lumii vegetale; oferă să vorbești despre schimbările care apar cu plantele toamna; să dezvolte la copii curiozitatea, percepția concentrată și receptivitatea emoțională la proprietățile estetice și fenomenele de natură neînsuflețită.

„Create pentru păsări” (cu bețe pe nisip umed) Sonya, Yana, Andrey

Sarcină:

Dezvoltați capacitatea de a crea compoziții simple ale intrării prin repetarea imaginii unui obiect.

Introducerea materialului natural pentru activitățile de joacă Aranjați atributele (bețișoare) pentru desenul pe nisip umed conform planului.

Continuați munca la subiectul: „Observarea schimbărilor sezoniere” (în drum spre casă și spre grădiniță)

Seară

Dezvoltare socială și comunicativă; dezvoltare cognitiva; dezvoltarea vorbirii; dezvoltarea artistică și estetică; dezvoltarea fizică

Conversaţie.

"Părțile zilei. Ceea ce facem dimineața, după-amiaza, seara, noaptea.”

Ţintă: dezvoltarea capacității de a numi părți ale zilei, corela acțiunile cu un moment specific.

Ascultând un fragment din cântecul popular rusesc „A fost un mesteacăn pe câmp” Ţintă: dezvolta capacitatea de percepție auditivă, conștiință muzicală și estetică.

desenează toamna. (subgrup de copii)

Ţintă: Învățați copiii să înfățișeze toamna, adăugați elemente caracteristice acestui anotimp (frunze galbene, roșii) în desen, consolidați capacitatea de a ține corect o pensulă și ridicați cu atenție vopseaua.

Introduceți imagini cu imagini de toamnă.

Autostudiu în colțul de artă

Sfatuieste-i parintilor sa faca impreuna cu copiii lor cartite: „Cum traiesc animalele toamna

Zi a săptămânii

Moment de regim

Activități comune între adulți și copii

Crearea unui mediu de dezvoltare

Loc de munca

cu parintii

Zonele educaționale

Activități educaționale în momentele de regim

Individual

Dimineaţă

Dezvoltare socială și comunicativă; dezvoltare cognitiva; dezvoltarea vorbirii; dezvoltarea artistică și estetică; dezvoltarea fizică

Introducere în artă: privire la tablouri despre toamnă.

Ţintă: să-i învețe pe copii să determine care perioade aparțin fenomenele descrise în picturi, să compare două perioade, să identifice asemănările și diferențele, să dezvolte abilități de observare, vorbire și să-i învețe să vadă frumusețea naturii.

Joc corectiv și recreativ „Leaves in a Puddle”.

Ţintă: învață-i pe copii să întărească mușchii respiratori ai întregului sistem respirator, să aerisească plămânii în toate părțile.

„Animale și păsări” - Katya Danila, Vanya

Dezvoltați capacitatea de a găsi, numi și corela imagini

Trimiteți colecții spre luare în considerare: „Animale domestice și sălbatice din țara dumneavoastră natală”, „Cine locuiește în curtea bunicii?”, „Cine locuiește în pădure?”, „Cine trăiește pe un iaz?”, „Cine locuiește într-un copac? ”.

Oferă părinților un memento despre cum să-și îmbunătățească sănătatea copiilor în toamnă

Dezvoltare socială și comunicativă; dezvoltare cognitiva; dezvoltarea vorbirii; dezvoltarea artistică și estetică; dezvoltarea fizică

Citirea ficțiunii.

Descrierea legumelor. R/n basm „Omul și ursul”

Literatură: N.E. Veraksa, T.S. Komarova etc. „Clasele complexe în grupa mijlocie” p. 65

Educație fizică (la plimbare).

Ţintă: Repetați mersul și alergarea într-o coloană pe rând în subgrupuri mici;

exersați echilibrul, rostogolirea mingii și săriturile.

P/n „Mingea mea amuzantă care sună”.

Literatură: Literatură: L.I.Penzulaeva „Pregătirea fizică în grupa de mijloc”

Plimbare 1,2

Dezvoltare socială și comunicativă; dezvoltare cognitiva; dezvoltarea vorbirii; dezvoltarea artistică și estetică; dezvoltarea fizică

Plimbare tematică „Căderea frunzelor, căderea frunzelor, frunzele galbene zboară.”

Ţintă: clarificați ideile copiilor despre obiectele naturale; învață să vezi frumusețea căderii frunzelor, să găsești obiecte asemănătoare ca formă și dimensiune; încurajează copiii să folosească adjective și verbe în vorbirea activă; încurajează repetarea cuvintelor și propozițiilor individuale.

Joc în aer liber „Vrăbii și o mașină”

Dezvoltați activitatea fizică a copiilor. Extindeți înțelegerea copiilor cu privire la regulile de circulație

Lucrare individuală privind dezvoltarea vorbirii - Sasha Ch. Nikita V. Slava S.

Repetă poezia despre toamnă.

Adăugarea de atribute (bile) pentru activitatea motrică independentă.

Seară

Dezvoltare socială și comunicativă; dezvoltare cognitiva; dezvoltarea vorbirii; dezvoltarea artistică și estetică; dezvoltarea fizică

Atelier de creativitate pentru copii „Pădurea de toamnă este plină de minuni”.

Ţintă: decorați silueta de toamnă cu materiale naturale și ciuperci, fructe de pădure și flori decupate din hârtie colorată; cultivați capacitatea de a vedea frumusețea elementelor naturale, capacitatea de a lucra colectiv.

Joc de rol „Păpușă pentru o plimbare”.

Ţintă: încurajează copiii să fie independenți atunci când se îmbracă și se dezbracă; atinge dezvoltarea abilităților de precizie

Lucrați în colțul de educație fizică cu Dasha, Yulia, Vova

Ţintă: să formeze abilități motorii vitale ale copilului în conformitate cu caracteristicile sale individuale, să dezvolte calități fizice;

A contribuijocuri didactice în aer liber, exerciții de joc

Zi a săptămânii

Moment de regim

Activități comune între adulți și copii

Crearea unui mediu de dezvoltare

Loc de munca

cu parintii

Zonele educaționale

Activități educaționale în momentele de regim

Individual

Dimineaţă

Dezvoltare socială și comunicativă; dezvoltare cognitiva; dezvoltarea vorbirii; dezvoltarea artistică și estetică; dezvoltarea fizică

Exercițiu de joc „Să ne uităm în oglindă cât de frumos suntem îmbrăcați”

Ţintă: continuă să înveți cum să observi dezordinea în îmbrăcăminte și să o elimini cu ajutorul adulților și al altor copii; cultivați curățenia și atitudinea atentă față de lucruri.

Serviciul de cantină. Ajutor la așezarea șervețelelor (Matvey K. și Sofia T.)

Ţintă: implicați copiii în îndeplinirea unor sarcini simple și fezabile, insuflați diligență.

Lucrare individuală: joc didactic „Edible - Necomestibile” Masha , Natasha, Sonya

Pentru a dezvolta atenția și viteza de reacție

Repetare de cântece și poezii pentru vacanța de toamnă cu Ilya, Dima, Artem

Așezați materiale naturale și echipamente în aer liber pentru activități de joacă.

Ajutor de la părinți în organizarea vacanței

"A venit toamna"

Dezvoltare socială și comunicativă; dezvoltare cognitiva; dezvoltarea vorbirii; dezvoltarea artistică și estetică; dezvoltarea fizică

„Artă plastică” (modelare/aplicare) Aplicație „Legume pe farfurie”

Literatură: N.E. Veraksa, T.S. Komarova etc. „Clasele complexe în grupa mijlocie” p. 66

Muzică. (conform planului directorului muzical)

Plimbare 1,2

Dezvoltare socială și comunicativă; dezvoltare cognitiva; dezvoltarea vorbirii; dezvoltarea artistică și estetică; dezvoltarea fizică

Observarea muncii unui portar.

Ţintă: îmbogăți vocabularul copiilor și creează dorința de a ajuta.

Joc didactic „Unul este mulți”.

Ţintă: întărirea capacităţii de a coordona un numeral cu un substantiv.

Joc în aer liber „Unul, doi, trei – aleargă!”

Ţintă: de a instrui copiii în capacitatea de a acționa la un semnal; dezvoltarea vitezei de alergare, a coerenței acțiunilor colective

Jocuri cu mingea

Îmbunătățiți capacitatea copiilor de a arunca și de a prinde mingea.

Sarcina individuală. Cu Vitalik Zhenya Nastya

„Determină care dintre căi este mai lungă și care este mai scurtă; care este mai lat și care este mai îngust.”

Ţintă: consolidarea conceptelor matematice.

Adăugarea de atribute pentru acțiunile de joc (bile).

Seară

Dezvoltare socială și comunicativă; dezvoltare cognitiva; dezvoltarea vorbirii; dezvoltarea artistică și estetică; dezvoltarea fizică

Crearea unei pușculi „Cadouri de toamnă” (crenguțe, frunze, ghinde, legume, ciuperci, fructe de pădure)

Ţintă : crearea condiţiilor pentru dezvoltarea colecţiei copiilor, dezvolta curiozitatea și activitatea cognitivă a copiilor.

Sărbătoarea „A venit toamna”

Învață-i pe copii să schimbe hainele cu grijă.

Aduceți în sală atributele sărbătorii „A venit toamna”

A trecut săptămâna tematică:

"Toamna de aur"

Ţintă: consolidarea cunoștințelor elevilor despre schimbările sezoniere ale naturii, generalizarea și sistematizarea ideilor despre trăsăturile caracteristice toamnei de aur.

Sarcini: Să-și formeze idei despre toamnă ca perioadă a anului, despre schimbările sezoniere ale naturii vii și neînsuflețite. Pentru a dezvolta gustul estetic al elevilor, o atitudine atentă și conștientă față de mediu.

Produs final: joc ecologic „Ce, unde, când?”

Tipuri de activități pentru copii: comunicativ, de joc, muzical și artistic, productiv.

Deodată a devenit de două ori mai luminos,

Curtea este ca în razele soarelui -

Aceasta rochie este aurie

Pe umerii unui mesteacăn.

E. Trutneva

În săptămâna tematică „Toamna de aur”, elevii s-au familiarizat cu schimbările de toamnă din natură.

Tema săptămânii a fost bine acoperită în toate tipurile de activități pentru copii.

În timpul activității de artă am pictat copaci în grădină „Vântul a început să scuture o crenguță, vrea să culeagă un măr”, și am realizat o aplicație colectivă „Ariciul”.

Pentru a dezvolta vorbirea, au învățat să compună povești descriptive despre Toamna de Aur și au ascultat poezii ale unor poeți celebri. În timpul lecției despre dezvoltarea cognitivă, ne-am uitat la ilustrații și am învățat cum se pregătesc animalele pentru iarnă.

În activități de joacă s-au învățat mișcări noi, dans rotund și jocuri cu degetele. Pentru activități independente ale copiilor, au fost oferite jocuri de masă și tipărite „Cum se numește copacul tău”, loto „Native Nature”, „Din care copac este frunza”.

Luni a avut loc conversația „Vrăjitoarea - Toamna”. În timpul conversației, am rezumat și sistematizat idei despre semnele caracteristice ale toamnei. Copiii s-au uitat la peisaje de toamnă, și-au amintit semne populare și s-au familiarizat cu proverbe.

Marți vremea a fost frumoasă și eu și copiii subgrupului mai mare am plecat într-o excursie în pădurea de toamnă.

În pădure, copiii s-au uitat la frumoasele decorațiuni ale copacilor. Am strâns frunze colorate pentru meșteșuguri din materiale naturale și am jucat jocuri: „Din care copac este frunza”, „1,2,3 aleargă la copac”. Copiii au recitat poezii și și-au amintit cântece despre toamnă.

Miercuri a avut loc un joc muzical și didactic „Târgul de Legume”, în care elevii au consolidat și generalizat idei despre legume și fructe, beneficiile lor pentru sănătate, recoltarea și păstrarea lor pentru iarnă.

Copiii au învățat să distingă legumele și fructele după atingere și gust. În atelierul de artă a fost sculptat „Mâncarea cu legume”.

Joi ne-am familiarizat cu viața animalelor și păsărilor din toamnă. Citiți poveștile lui G. Snegirev

„Cum se pregătesc păsările și animalele pentru iarnă”, am urmărit prezentările: „Locuitorii pădurii”,

" Pasari calatoare"

Pe tot parcursul săptămânii tematice, părinții au fost buni ajutatori, învățând împreună cu copiii poezii și cântece despre toamnă și făcând obiecte de artizanat din materiale naturale împreună cu copiii.

Am rezumat săptămâna tematică în jocul „Ce, unde, când?” de vineri. În timpul jocului, copiii și-au generalizat ideile despre toamnă, fenomenele toamnei în natura vie și nelivie, și au învățat să dea răspunsuri corecte și corecte.

Educatorii instituției de învățământ preșcolar Amelchinkova E. A.

CALENDAR - PLANIFICARE TEMATICĂ

PROCESUL EDUCAȚIONAL

ÎN GRUPUL DE MIJLOC

TEMA SĂPTĂMÂNII (PERIOADA) - „TOAMNA DE AUR”

DATA IMPLEMENTARE – 24.09-28.09

ŢINTĂ: consolidarea ideilor despre toamnă; promovarea respectului pentru natura

SARCINI:

- PREDAREA: introduceți în continuare semnele toamnei; Formează bazele unei viziuni și culturi ecologice asupra lumii.

DEZVOLTARE: Dezvoltați interesul cognitiv, observația, dragostea pentru natură și respectul pentru ea.

EDUCATIONAL : de a cultiva dragostea pentru toate ființele vii, dorința de a păstra și proteja natura.

PARTICIPANTI: copii din grupa mijlocie, profesori

RELEVANŢĂ: Cunoașterea unui copil despre lumea din jurul lui include în mod necesar cunoașterea naturii. Sukhomlinsky V.A. a scris: „Lumea care înconjoară un copil este, în primul rând, lumea naturii cu o bogăție nelimitată de fenomene, cu o frumusețe inepuizabilă. Aici, în natură, este sursa eternă a minții copilului. Este foarte important să să dezvolte la copii capacitatea de a contempla încă de la o vârstă fragedă, de a se bucura de ea, de a-l privi și de a asculta.” Având în vedere că ideile copiilor din al cincilea an de viață despre obiectele naturii și anotimpurile în general nu sunt încă suficient de stabile, iar abilitățile practice, de muncă abia încep să se formeze, este necesar să se introducă sistematic și intenționat preșcolarii în natură. .

LUCRU CU PĂRINȚII: sondaj privind starea de sănătate a copiilor; acordați atenție muncii copiilor în activități de artă plastică; dosar „Ziua lucrătorului preșcolar”; întâlnire cu părinți „Anul școlar nou”

TEMA SĂPTĂMÂNII(PERIOADA): „TOAMNA DE AUR”

LUNI

2. FCCM: „Cunoașterea proprietăților lemnului și metalului” / N.V. Aleshina, p.18.

Observarea soarelui: prezentați copiilor schimbările care apar odată cu soarele.

Observarea transportului: învață să faci distincția între transportul de marfă și cel de pasageri; denumește-i scopul. Dezvoltați atenția și memoria.

1. Construcție: „Case, șoproane” / Persp. plan. Pagina 69

2. Educație fizică în aer: Penzulaeva, p. 30, nr. 12

Observarea unui câine: învățați să distingeți semnele caracteristice ale aspectului animalelor. Introduceți caracteristicile comportamentale ale acestor animale. Aflați cum se numesc puii lor.

Observarea unui mesteacăn: examinați un mesteacăn cu copiii, observați structura copacului, trunchiului, frunzelor. Învață să găsești mesteacăn printre alți copaci pe baza trăsăturilor lor caracteristice.

1. Educație fizică: Penzulaeva, p. 28, Nr. 10

2. Desen: „Merele sunt coapte pe măr” / Persp. plan., p.68

Observarea frunzelor de toamnă: arată copiilor varietatea de culori ale toamnei aurii. Extindeți un nou concept - „căderea frunzelor”.

Observarea unui nor: continuați să introduceți copiii în fenomenele naturii neînsuflețite. Clarificați conceptul de „nor”. Dezvoltați observația și memoria.

1. Muzica (conform planului directorului muzical)

2. Aplicație: „Casa colorată” / Lykova p. 30, Nr. 8

Observarea insectelor toamna: învață să găsești și să numești insecte: furnică, muște.

Activitate experimentală „Să ne jucăm cu pinwheels și plumes: capacitatea de a determina forța vântului folosind pinwheels. Amintiți-vă de vântul de vară și comparați-l cu vântul de toamnă.

1. Citirea romanului „Sora Vulpea și Lupul” Perspectivă. Plan. Pagină 61

2. Educație fizică: Penzulaeva, p. 29, Nr. 11

Observarea muncii unui portar: introduceți copiii în profesia de îngrijitor, subliniind importanța muncii pentru toată lumea. Arată instrumentele. Încurajează respectul pentru munca unui îngrijitor.

Observarea florilor decolorate: învață să observi schimbările naturii neînsuflețite care apar pe pământ. Activați vocabularul copiilor.

INTEGRAREA ZONILOR DE ÎNVĂŢĂMÂNT, MUNCĂ INDIVIDUALĂ.

FCCM „Introducere în proprietățile lemnului și metalului”: introduceți copiii în proprietățile lemnului și ale metalului; arătați cum oamenii folosesc proprietățile acestor materiale la fabricarea obiectelor.

CONSTRUCȚIE „Case, șoproane”: exersați gardul spațiilor mici cu cărămizi și plăci; în capacitatea de a face podele; în stăpânirea conceptelor spaţiale.

Convorbire „Toamna. Ce știi despre asta?”: consolidați cunoștințele copiilor despre schimbările sezoniere din natură, generalizați și sistematizați ideile despre trăsăturile caracteristice ale toamnei și introduceți-le în calendarul popular.

Conversație „Cum s-a schimbat culoarea frunzelor”: învață să compari frunzele copacilor vara și toamna; dezvoltarea interesului pentru fenomenele naturale.

Di. „Din ce copac provine frunza”: cunoașteți forma și culoarea frunzelor copacului toamna, învățați să găsiți copacul potrivit, denumiți-l corect.

Examinarea ilustrațiilor cu un peisaj de toamnă: continuați să extindeți cunoștințele despre toamnă.

D/i „Se întâmplă sau nu”: dezvoltați gândirea logică.

D/i „Păsări, pești, animale”: clasifică animalele după concepte generale.

D/i „Găsiți pe cel ciudat”: învățați copiii să tragă concluzii și să-și explice alegerile; dezvolta gândirea.

D/i „Cine are nevoie de ce pentru muncă?”: sistematizați cunoștințele copiilor despre diversele instrumente de care au nevoie un bucătar, un medic, un coafor.

MUNCA INDIVIDUALA

Joc educațional „Îndoiți modelul”: învață-l pe Oleg și Christina să creeze tipare, să dezvolte gândirea logică și capacitatea de a se juca în perechi; dezvolta perseverența.

Joc didactic „Gata minunată”: învață-l pe Ruslan și pe Eva să recunoască un obiect prin atingere, să scrie o poveste descriptivă despre obiect, ghidată de senzații tactile.

GIMNASTICĂ ARTICULATIVA (Nr. 4)

CITIREA X/LIT „Sora Vulpea și Lupul”:învățați să înțelegeți conținutul figurativ și ideea unui basm; transmite structura unui basm folosind modelare; observați și înțelegeți cuvintele și expresiile figurate din text; dezvolta imaginația creativă.

Citirea poeziei „Frunze care cad” de I. Sokolov-Mikitov: Învățați copiii să perceapă operele poetice.

Citirea poeziei lui M. Sadovsky „Ce poate face toamna”: dezvoltați capacitatea de a admira frumusețea naturii de toamnă.

Di. „Sunetul se pierde”: învățarea identificării sunetelor într-un cuvânt, dezvoltarea auzului fonemic.

Memorarea poeziei „Cerul respira deja în toamnă”: îmbunătățirea abilităților artistice și de interpretare a vorbirii la citirea poeziilor, cultivarea dragostei pentru ficțiune.

D/ și „Denumește acțiunea”: poți selecta o acțiune în funcție de conținutul propoziției; activarea cunoștințelor despre fenomenele toamnei)

Citirea poveștii de K. Ushinsky „Patru dorințe”: Formarea abilităților de repovestire cu adaosuri creative.

Reprezentând schița: „Cine a chemat-o pe mama?”: numește puii de animale la singular și la plural.

Joc cu degetele „Leaf Fall”: dezvoltarea abilităților motorii fine ale mâinilor; dezvolta capacitatea de a acţiona în conformitate cu textul.

MUNCA INDIVIDUALA

Di. „Dimpotrivă”: învață-l pe Masha și Zhenya să aleagă semnificații opuse pentru semnele toamnei.

Conversație cu Artem, Daniil „Toamna – e bine sau e rău?”: capacitatea de a compune propoziții scurte; justificați-vă punctul de vedere.

Exercițiul „Ce am văzut în drum spre grădiniță?”: învață-l pe Ksyusha Sh, Mark să compună povești din experiența personală folosind întrebări.

DEZVOLTAREA FIZICĂ

DEZVOLTARE ARTISTICA SI ESTETICA

GIMNASTICA DE DIMINAȚA (septembrie, nr. 2)
GIMNASTICĂ DE SĂNĂTATE DUPĂ SOMMN (Nr. 2)
ANTRENAMENT FIZIC: continuă să-i înveți pe copii să se oprească la semnalul profesorului în timp ce merg; consolidarea capacității de grup atunci când urcă pe sub cordon; exersați menținerea echilibrului stabil atunci când mergeți pe o zonă de sprijin redusă.
EDUCAȚIA FIZICĂ ÎN EXTERIOR:învață să arunci mingea unul către altul, dezvoltând dexteritatea și ochiul; exersează săriturile.

Crearea unei situații problematice: Stepashka are o durere în gât: consolidați cunoștințele despre regulile de comportament pentru a evita boala.

P\i „Arzători”: familiarizarea cu regulile jocului, capacitatea de a acționa în conformitate cu regulile. Dezvoltăm dexteritatea.

P\i „Vulpea în coșul de găini”: Dezvoltați la copii dexteritatea și capacitatea de a efectua mișcări la un semnal, exersați alergarea cu eschivarea, prinderea, cățăratul și săriturile adânci.

P\i „Păsări și o pisică”: Pentru a dezvolta hotărârea la copii, pentru a exersa alergarea și eschivarea.

P\i „Caii”: Dezvoltați la copii capacitatea de a acționa la un semnal, de a coordona mișcările între ei, de a exersa alergarea și mersul.

MUNCA INDIVIDUALA

Exercițiul „Pe pietricele”: dezvoltați capacitatea Nastyei și Kirei de a sari din cerc în cerc pe două picioare.

P/I „Aruncă - Prinde”: învață-l pe Vika, Ksyusha S, Lesha să arunce și să prindă mingea (luați poziția corectă de pornire, nu apăsați mingea la piept).

MUZICA (Conform planului directorului muzical)

APLICAȚIE „Casa de culoare”: continuă să înveți copiii cum să folosească foarfecele; tăiați benzi largi de hârtie în cuburi; arată tehnica împărțirii unui pătrat în diagonală în două triunghiuri; cultivă independența și acuratețea.
DESEN: continuă să înveți cum să desenezi un copac, transmițând trăsăturile sale caracteristice; predați o tehnică de desenare rapidă a frunzișului; consolida tehnicile de desen cu creioane.

Examinarea reproducerilor din picturile lui I. S. Ostroukhov „Toamna de aur”: introduceți pictura, învățați să observați trăsăturile imaginii toamnei în pictură, observați mijloacele de expresie pe care le-a folosit artistul.

Ascultarea unui fragment din lucrările lui A. Glazunov, P. Ceaikovski „Anotimpurile”: învățați să ascultați cu atenție un fragment muzical, porniți imaginația, amintiți-vă imaginile asociate cu toamna, descrieți-le folosind expresii figurative.

Jocul muzical „Ce joc?”: continuă să înveți să recunoști și să denumești sunetul instrumentelor muzicale; dezvoltarea urechii pentru muzică.

Repetarea cântecelor pentru vacanța de toamnă: mențineți dorința de a cânta un cântec; dezvolta memoria.

MUNCA INDIVIDUALA

Joc de schițe „Cadouri” (opțional): veniți cu acțiuni în conformitate cu testul.

D/i: „Culori”: Timur și Alena continuă să distingă nuanțe de culori, denumește-le corect.

„Ciuperci pentru o veveriță”: continuă să-i înveți pe Oleg și Ruslan cum să sculpteze o cavitate goală din plastilină, strâng marginile strâns.

Întăriți capacitatea de a lucra cu foarfecele cu Mark, Elina, Polina. Tăiați pătratele în triunghiuri și cercul în semicercuri.

ACTIVITATE DE MUNCA: colectarea jucăriilor la sfârșitul unei plimbări; poteci de măturat; ajutați grupul mai tânăr să facă ordine pe veranda; măturați băncile: dezvoltați munca grea; învață cum să selectezi echipamentul pentru lucru; dezvolta dorinta de a-i ajuta pe ceilalti.

Conversație: „Fiecare jucărie are locul ei”: Cultivați dorința de a menține ordinea în grup..

D/i „Să-i spunem ursului cum să stea corect la masă”: pentru a consolida cultura comportamentului la masă.

Conversație situațională „De ce ar trebui să împărtășiți?”: exercițiu de comunicare

Munca colectivă: punerea lucrurilor în ordine pe rafturile jucăriilor: crearea dorinței de muncă; consolidarea competențelor de muncă; cultivați receptivitatea.

Conversație „De ce avem nevoie de reguli de circulație?”: consolidarea regulilor de circulație; invata sa-ti exprimi punctul de vedere.

C\r joc „Familie” (Slot „Pregătește-te pentru o plimbare de toamnă”): încurajează independența copiilor în crearea unui mediu de joacă; învață să creeze atribute pentru joc folosind elemente de înlocuire și mijloace improvizate; promovează dezvoltarea relațiilor, formarea prieteniei

C\r joc „Magazin de fructe și legume”: crearea unui mediu de joc, crearea de atribute, dezvoltarea relațiilor, construirea prieteniei.

S\r joc Joc de poveste „Inspector de trafic”: consolidarea cunoștințelor despre regulile de circulație; dezvolta capacitatea de a juca împreună.

MUNCA INDIVIDUALA

D/i „Bine-rău”: învață-l pe Seryozha, Masha, Polina să determine acțiunile copiilor, să găsească o cale de ieșire din situație.

Sarcina cantinei: continuarea dezvoltarii abilitatilor de munca; dezvolta acuratețea în timpul serviciului.

„Autumn Quiz”: consolidarea cunoștințelor dobândite despre toamnă; dezvolta capacitatea de a înțelege o întrebare și de a răspunde la un răspuns complet.

Testat, recomandat: ___________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Anexa nr. 1

MEDIUL DE DEZVOLTARE SUBIECTULUI

Albumul „Toamna în pădure”

Albumul „Copaci”

D/i „Ce lipsește?”

D/i "Anotimpuri"

D/i „Pune-le în ordine”

D/I „Geanta minunată”

Planse de colorat copaci