Tutoriale despre cuburile lui Zaitsev. Un mod original și interesant de a învăța un copil să citească - cuburile lui Zaitsev: metode de predare, jocuri și exerciții. Din ce este „alcătuită” tehnica lui Zaitsev?

26.07.2023

- manualul este destul de popular, chiar și cei care nu au nicio legătură cu învățarea copiilor să citească au auzit despre el. Dar de ce cuburile și-au câștigat popularitatea și cum diferă de alte metode de predare a lecturii rămâne adesea un mister pentru mulți. Este acest manual scump într-adevăr atât de „miraculos” încât copilul tău va învăța să citească în doar câteva lecții? Și cum diferă cuburile lui Zaitsev de cuburile obișnuite cu litere?

De fapt, unele întrebări rămân la părinți chiar și după achiziționarea beneficiului. În special, cea mai importantă întrebare este cum să înveți un copil mic folosind metoda lui Zaitsev, astfel încât să fie cu adevărat interesant? La urma urmei, cartea destul de groasă inclusă în kit nu se poate lăuda cu un program clar și armonios de activități pentru copii.

În acest articol, voi vorbi pe scurt despre principiile de bază ale metodei lui Zaitsev de predare a lecturii și, cel mai important, voi oferi opțiuni pentru jocuri cu cuburi care vor ajuta la construirea de lecții distractive și interesante. – manualul este cu adevărat unic și demn de atenție!

Principiile de bază ale tehnicii lui Zaitsev

Când ai început să te gândești că este timpul să-ți înveți copilul să citească, ce metodă de predare ți-a venit mai întâi în minte? Cel mai probabil, cel pe care ai fost invatat sa citesti in copilarie! În primul rând, învățăm toate literele folosind alfabetul, apoi învățăm să le îmbinăm împreună, întâmpinând o mulțime de dificultăți, apoi trecem la citirea propozițiilor precum „Mama a spălat cadrul”. Nikolay Zaitsev nu sprijină această abordare și din următoarele motive:

1. Când un copil învață litere din alfabet, în mintea lui imaginea literei este prea strâns atașată de imaginea care se afla în alfabetul de lângă această literă. Drept urmare, astfel de imagini îl împiedică pe copil să combine literele în cuvinte, iar cuvântul simplu „PIT” se transformă în „Mere, Minge, Pepene”. Este și mai rău dacă părinții își învață copilul nu cum sună literele, ci cum se numesc (adică nu „L”, ci „El” etc.). Atunci copilul nu înțelege deloc de ce „Se-u-me-ke-a” ar trebui să se transforme brusc în „Gantă”.

2. Învățarea citirii după silabe, potrivit lui Zaitsev, nu este nici cea mai convenabilă modalitate, deoarece silabele rusești sunt prea diverse în numărul și combinațiile de sunete. Ele pot include mai multe consoane la rând (de exemplu, STREAM) și alte forme care sunt incomode pentru un cititor începător (de exemplu, CANVAS, A HISTORY - da, da, este o singură silabă).

De aceea metoda lui Zaitsev se bazează pe învățarea copilului să citească nu prin litere, și nu prin silabe, ci prin depozite . Nikolai Zaitsev definește un depozit ca fiind o unitate minim pronunțabilă, care este cel mai ușor de perceput pentru un copil. Cuvântul, și nu litera sau silaba, este cel mai ușor de spus și de citit pentru un copil. Depozitul este primul lucru pe care copilul începe să-l spună când începe să vorbească - MA (mamă), KO (pisica). Și tocmai depozitele le tipează un copil atunci când învață să scrie - KO-L-BA-SA.

Depozitul poate fi:

fuziunea consoanei și a vocalei (DA, MI, BE...);

vocală separată ca silabă ( eu-MA; KA- YU-TA);

consoană separată într-o silabă închisă (KO- SH-CA; MA-I- LA);

consoantă cu un semn moale sau dur (Мь, Дъ, Сь...).

Astfel, depozitul nu constă niciodată din mai mult de două litere și, prin aceasta, acesta se compară favorabil cu silaba, care poate consta fie din 4, fie din 5 litere.

Cu toate acestea, abordarea depozitului nu este singura inovație a lui Zaitsev. El a sugerat să lase deoparte grundule plictisitoare și Joaca cu depozite! Zaitsev a scris toate depozitele pe cuburi și a sugerat o mulțime de jocuri și cântece cu ele. Astfel, în timp ce studiem conform metodei, ne jucăm pur și simplu și în timpul jocului arătăm în mod repetat și dam vocea depozitelor copilului. Deci, în timp ce se joacă, copilul învață neobservat să recunoască depozitele și apoi să le citească independent. Este demn de remarcat faptul că în metoda lui Zaitsev, literele nu sunt studiate intenționat; ele sunt învățate singure datorită multor jocuri cu depozite .

Ce sunt cuburile Zaitsev?

Deci, să ne dăm seama care este diferența fundamentală dintre cuburile lui Zaitsev și cuburile obișnuite cu litere. Pe toate părțile, nu sunt scrise litere și silabe pe cuburile lui Zaitsev, ci și anume depozite. Și nu sunt scrise la întâmplare, ci după anumite reguli:

Toate depozitele pe un singur cub începe cu o singură consoană. De exemplu, MA-MO-MU-ME-WE-M.

Sunt cuburi mare si mic. Pe cele mari, toate depozitele sunt solide. Pe cele mici sunt moi.

Sunt cuburi Culori diferite, iar dacă le scuturați, sună diferit. În interiorul cuburilor portocalii se află o umplutură de lemn și pe ele sunt scrise depozite cu o consoană fără voce. Iar în interiorul celor cenușii este o umplutură de fier, iar depozitele de aici au o consoană sonoră.
Depozitele, care reprezintă o vocală separată, sunt așezate pe cuburi separate, vopsite în culori galbene strălucitoare.

Există, de asemenea, neobișnuite cuburi „duble”.. Pe o parte a unui astfel de cub sunt depozite combinate care, deși sunt scrise diferit, se citesc la fel. De exemplu, ЖО și ЖО, Ш și Шь.

Astfel de caracteristici distinctive fac ca copilul să găsească mai ușor depozitul dorit în întreaga masă. După cum spune Nikolai Zaitsev, „dintre cele 500-800 de cărți de pe rafturile tale, le poți găsi cu ușurință pe cele de care ai nevoie, amintindu-și culoarea, înălțimea, grosimea și designul cotorului.” Numai că nu sunt 800 de cuburi, ci 65. Și dacă nu numărați duplicatele și cuburile auxiliare, atunci vor mai rămâne doar 39. Găsirea celui potrivit este foarte posibilă!

Anterior, adepții metodei lui Zaitsev lipeau ei înșiși cuburile (ceea ce este foarte dificil, deoarece sunt multe și trebuie să fie din carton foarte gros), dar acum pot fi cumpărate împreună cu mese și manuale de instruire la magazine specializate cu instrumente de dezvoltare.

Activități și jocuri cu cuburi Zaitsev

Cum să te joci cu blocurile pentru ca copilul tău să fie cu adevărat interesat de lectură? Manualul include un ghid metodologic de Nikolai Zaitsev, care descrie opțiunile pentru cursuri. Sincer să fiu, manualul nu este o plăcere de citit. Există mult text, dar, după părerea mea, există o mulțime de lucruri inutile. Aș dori o descriere clară a jocurilor cu recomandări specifice și un program pas cu pas. De asemenea, este puțin confuz faptul că în manual există foarte puține jocuri care implică predarea unui copil de la zero. La urma urmei, autorul promite că poți începe să înveți un copil de 2 ani.

Dar, nu vă alarmați, toate acestea nu diminuează în niciun fel avantajele metodei lui Zaitsev. Dacă vă dați seama și organizați corect procesul de joc, puteți obține rezultate cu adevărat excelente sub forma unui copil care citește și nu este torturat.În timp ce studiam cu fiica mea, am adunat cele mai interesante idei de jocuri cu cuburi, aș dori să le aduc aici în ordinea dificultății crescânde

Înainte de a trece la jocuri, aș dori să spun că nu ar trebui să vă limitați activitățile la doar cuburi! Diluează-le cu altele, va fi mai interesant pentru copil!

Și încă unul foarte punct important! Nu vă așteptați ca copilul dumneavoastră să citească singur literele în primele lecții (chiar dacă știa deja literele înainte). Nu-i oferi copilului tău verificări constante („Spune-mi ce scrisoare este aceasta?”, „Citește ce este scris aici”). Toate activitățile ar trebui să se transforme într-un joc, în timpul căruia îi vei arăta și îi vei numi de multe ori depozitele copilului tău. Rezultatul nu va întârzia să apară; în primul rând, bebelușul va învăța să recunoască depozitele și le va găsi cu ușurință pe cele de care are nevoie într-un număr dintre cele oferite. Și apoi va ajunge la lectură independentă. Nu-ți grăbi copilul!

Asadar, haideti sa începem. Aduc jocuri cu cuburile lui Zaitsev în ordinea dificultății crescânde . Jocurile pot fi repetate de mai multe ori cu copilul tau, folosind de fiecare data cuburi diferite.

Scoatem cuburile din pungă / le punem la loc

Este întotdeauna mai bine să începeți jocurile cu depozite solide (acestea sunt cuburi mari). Pregătiți o pungă opaca și puneți în ea mai multe cuburi. Împreună, scoateți un cub din pungă și spuneți ce este scris pe partea în care cubul este îndreptat spre dvs. Pune întrebări și răspunde singur. „Ce fel de depozit este acesta? Acesta este MU!”

Jucați activitatea cu un fel de complot. De exemplu, un urs ți-a adus o geantă și te-a rugat să-ți spui ce este înăuntru.

Apoi toate cuburile pot fi puse înapoi în pungă, numindu-le și ele.

2. Transferați cuburile dintr-un recipient în altul

Jocul este similar cu cel precedent. Ghivecele și cutiile sunt potrivite ca recipiente. În timp ce ne mișcăm, citim ce este scris pe o parte a fiecărui cub. Sau le poți „cânta” complet.

3. Cântând pe cuburi

Cântarea de depozit este unul dintre elementele integrante ale tehnicii lui Zaitsev. Toate depozitele sunt scrise pe cuburi într-o anumită secvență (de exemplu, MU-MO-MA-ME-WE-M, DU-DO-DA-DA-DE-DY-D), dacă exersați în prealabil rotirea cub în modul corect, veți obține rezultate foarte bune.pliare cântece. Ca aceasta:

Secretul cântecelor este că toate sunt asemănătoare între ele, atât ca aspect, cât și ca auz. Dacă bebelușul recunoaște cel puțin o consoană de pe cub sau cel puțin un cuvânt, el poate reconstrui rapid întreaga cântare din memorie și, în consecință, poate cânta întregul cub.

Cântați aceste cântece cu copilul dvs. mai des, iar el va învăța rapid să citească cuvintele de pe ele.

4. Ascunde-te

Luați un cub și ascundeți-l sub o eșarfă/pătură și rugați-i să ghicească ce parte vi se va arăta acum. Apoi scoateți cubul, sunați-l împreună și fiți sincer surprinși de ceea ce citiți. Repetați jocul din nou, întorcând cubul pe diferite părți. „În ce parte crezi că ne va apărea cubul? Hai sa vedem! Acesta este MI! Un moment surpriză va crește interesul copilului pentru joc.

5. Jucării și case

Invitați-vă copilul să plaseze jucăriile în case cub - „Iepurașul nostru va locui în casa KO” etc. Dacă se dorește, depozitele pot fi selectate astfel încât să corespundă cu prima silabă din numele animalului, adică. calul va locui în casa LO etc.

Când toată lumea este așezată, jucați-vă cu personajele, vizitați-vă unii pe alții, ascundeți-vă în case diferite și nu uitați să numiți discret depozitele din joc. În mod similar, puteți juca trenul, în acest caz jucăriile vor fi așezate în vagoane, ale căror nume vor fi depozite!

6. Sortați cuburile în mari și mici

Luați cele două jucării preferate ale bebelușului dvs. Este indicat ca unul dintre ele să fie mare, iar al doilea mai mic. Să spunem că va fi un urs mare și un iepuraș. Spune-i copilului tău că ursului îi plac cuburile mari, iar iepurașului îi plac cele mici. Și apoi sortați-le printre jucării. Nu uitați să citiți ce scrie pe ele.

De asemenea, amintiți-vă că citiți mai întâi depozitele tot timpul. Apoi, când copilul le-a memorat deja puțin, oferiți sarcini de recunoaștere - „Vă rugăm să dați ursului cubul TO” etc.

7. Fugi la MI!

Așezați mai multe cuburi (4-5 bucăți) în jurul camerei în diferite locuri la nivelul ochilor copilului. Invitați-vă copilul să alerge (de exemplu, cu un ursuleț de pluș) la depozitele pe care le veți numi.

De exemplu, strigi „Fugi la MI!” sau „Cine va aduce mai întâi nava spațială?”, bebelușul găsește rapid depozitul dorit și alergă până la el. Ursul pentru care te vei juca, desigur, va „încerca” să depășească copilul.

8. Trenuri și turnuri

Invitați-vă copilul să construiască un tren, dar nu unul simplu. În acest tren, toate depozitele vor avea aceeași vocală, de exemplu MA-KA-PA-TA-DA sau TU-RU-DU-LU-PU, sau chiar mai lungă. (Nu uitați că este întotdeauna mai bine să începeți jocurile cu silabe dure; acestea sunt mai ușor de citit pentru copilul dumneavoastră!)

Pentru a-l face mai interesant pentru bebeluș, fiecare bloc de construcție poate veni cu o jucărie. Când trenul este gata, cântați sau rostiți împreună numele lung, arătând cu degetul spre fiecare depozit. Sau aplauda cu entuziasm fiecare depozit și numește-i!

Și apoi plasați, de asemenea, jucării mici în jurul trenului. Fiecare pasager, înainte de a-și lua locul, îi va spune copilului pentru ce mașină a cumpărat bilet, iar copilul va găsi depozitul corespunzător și va plasa pasagerul.

Puteți construi turnuri de depozitare în același mod. Ne jucăm cu turnul în același mod, cu excepția faptului că nu vom putea reloca locuitorii

9. Găsirea erorilor

Înainte de curs, construiți un tren sau un turn fără participarea copilului dumneavoastră. În acest caz, toate depozitele trebuie să se încheie cu aceeași vocală, iar într-una veți greși în mod deliberat. Spune-i copilului că ursul a construit singur trenul, dar a greșit undeva, ajută-l să găsească această greșeală. Pentru a face acest lucru, citiți împreună depozitele.

10. Frați și surori

Spune-i copilului tău că toate cuburile sunt rude, fiecare dintre ele are un frate sau o soră. Deci, cubul cu depozite dure MA-MO-MU-ME-WE-M are o soră mai mică - MU-MYO-MYA-ME-MI-MY (cub mai mic) . Explicați-i copilului că relația poate fi determinată de prima literă a unei silabe. Nu uitați să cântați perechile pe care le găsiți. Astfel vor fi amintite mai repede.

11. Povestind

Ne-am obișnuit deja puțin cu depozitele, putem încerca să ne formăm primele cuvinte. Și basmele simple, de exemplu, ca acesta, ne vor ajuta cu asta:

„A fost odată ca niciodată un gnom SO ( arată cubul cu latura corespunzătoare). Era foarte singur și trist pentru că nu avea prieteni. Le-a căutat peste tot: pe scaun, sub masă, pe pat, sub pat (prezentând căutări), dar nu l-am găsit. Și apoi într-o zi, complet întâmplător, pe stradă a întâlnit un gnom pe nume K ( spectacol). Ce fericit a fost gnomul nostru SO! A început să sară de bucurie, iar Piticul K era și el fericit. SO-K, SO-K, SO-K, SO-K! Așa că au sărit și au sărit, apoi au stat unul lângă altul și au fost surprinși pentru că au văzut că au venit cu cuvântul SO-K! Apoi au povestit despre asta la alte depozite și au început să vină și ei să viziteze SO, inventând cuvinte noi: SO-M, SO-N, SO-VA, SO-DA, SO-L ( alte zaruri ar trebui să fie gata)»

Iată și alte opțiuni de cuvinte pentru alte basme:

CEAI, MAI, DĂ, BEA, LEI, BATE, MEA, CÂNTĂ;
MAMA, MASHA, MIC, MAC, ULEI;
Mitya, Vitya, KATYA, MATUSĂ, PETYA.

12. Cine este mai rapid?

Construieste in fata copilului tau un cuvant nu prea complicat, dar interesant pentru el (de exemplu, URSU), citeste-l impreuna, trecand degetul de-a lungul pliurilor. Și apoi sugerează-le să alerge (de preferință cu un fel de jucărie) pentru a căuta depozitele date în acest cuvânt. De exemplu, cine va găsi mai repede nava spațială?

Apoi oferă să găsești MI etc. Și apoi schimbă cuvântul.

13. Jucăriile scriu cuvinte

Spune-i copilului tău că acum jucăriile vor scrie cuvântul pe care și-l dorește special pentru el. Dacă bebelușului îi este greu, oferă-ți ceva preferat sau dulce. De exemplu, MAȘINĂ sau bomboane, prăjitură.

Când se face alegerea, jucăriile vor începe să aducă pe rând cuburi - de exemplu, puiul de elefant va aduce MA, ursul va aduce SHI, iepurașul va aduce NA. Cu cât personajul își poartă elementul mai amuzant, cu atât jocul va fi mai distractiv. Poate scăpa cubul, caută mereu partea dreaptă, fredonează vesel depozitul etc.

Este important să plasați cuvântul terminat la o astfel de înălțime încât copilul să poată vedea partea dorită a cubului.

14. Găsirea părților corpului

Înainte de curs, alcătuiți câteva cuvinte scurte (3-4 cuvinte) care desemnează părți ale corpului și ale feței. De exemplu, NAS, GURA, MÂNA, PICIOARE, FRENTE etc. Citiți cuvintele împreună cu copilul dvs. Apoi, luați o jucărie mică și spuneți că acum va sări de la un cuvânt la altul și va trebui să arătați locul corespunzător pe corp. De exemplu, dacă ursul a sărit pe cuvântul „NOS”, aceasta înseamnă că tu și copilul tău trebuie să-ți arăți foarte repede nasul.

Accelerează treptat ritmul. Jocul este de obicei foarte distractiv.

Într-un astfel de joc, copilul va învăța să recunoască cuvintele în întregime, iar procesul de citire va deveni din ce în ce mai automatizat.

15. Acțiuni

Jocul este asemănător cu cel anterior, doar că acum trebuie să asamblați nu părți ale corpului din cuburi, ci acțiuni simple - MĂNANȚE, BEȚI, SPĂLĂ, ALERGĂ, CLAPP etc. Sarcina copilului este să descrie cutare sau cutare acțiune atunci când indicați cuvântul corespunzător.

Din lipsa unui număr mare de cuburi cu T de depozit, unele cuvinte pot fi scrise pe cartonașe, evidențiind depozitele din ele cu diferite culori.

16. Ascunde-te

Acest joc îl învață și pe copil să perceapă și să recunoască întregul cuvânt. Pune câteva cuvinte în fața copilului, de exemplu, SORICE, CÂINE, ELEFANT, GIRAFĂ etc. Spuneți că acestea sunt case/vagoane în care trăiesc/călătoresc aceste animale. Citiți împreună cuvintele, adresați-i copilului întrebări precum „Unde este câinele?”, „Unde este elefantul?”, „Cine este aici?”

Apoi spuneți-i copilului că animalele se joacă de-a v-ați ascunselea, rugați-l să se întoarcă și să schimbe unele dintre cuvinte. După aceasta, cereți din nou copilul să găsească cuvintele potrivite - „Unde este șoarecele acum?”, „Unde se ascunde elefantul?” etc.

17. Scriem cuvinte împreună

Când copilul tău se simte confortabil cu blocurile și îi place să se joace cu ele, îl poți învăța să scrie cuvinte cu cuburi. Desigur, la început copilul va trebui să fie îndemnat, dar treptat numărul de solicitări ar trebui să fie redus:

În prima etapă, pur și simplu serviți cuburile copilului în ordinea dorită cu partea dorită.
În a doua etapă, serviți cuburile în ordinea dorită, dar oferiți posibilitatea de a alege depozitul dorit.
În a treia etapă, explicați-i copilului dumneavoastră cum să determinați ce depozit va fi următorul într-un cuvânt și invitați-l să aleagă în mod independent cubul dorit din cele 3-4 oferite. Pentru a ușura sarcina copilului dumneavoastră, întoarceți în avans cuburile în partea dorită.

Ce va fi interesant pentru copilul tău să scrie cu cuburi:

Numele tău (după ce ai adunat numele, rearanjează ceva în el, râzi de ceea ce s-a întâmplat)
Numele celor dragi - mamă, tată, femeie, bunic, pisică, câine, Chupa (numele unei jucării preferate) etc.
Întrebați-vă copilul ce ar dori să mănânce (înghețată, kinder, pepene galben, măr, găluște...)
Numele jucăriilor tale preferate (Lego, mașină, păpușă etc.)

Orice cuvânt la alegerea copilului.

Pregătiți mai multe cartonașe cu cuvinte scrise pe ele. Evidențiați propoziții din cuvinte cu culori diferite (). Invitați-vă copilul să culeagă aceste cuvinte.

Nu uitați să jucați lecția cu un complot interesant. De exemplu, jocul poate începe cu dinozaurul care găsește cărți cu cuvinte „comestibile” (de exemplu, TCI, FIDEI) și îți cere să inventezi ce este scris pe ele. După ce bebelușul adună și citește fiecare cuvânt, dinozaurul îl va „mânca”.

19. Cuvinte amuzante

Lăsați copilul să facă mai multe cuburi la rând așa cum dorește. Apoi citiți ce ați venit împreună. Cu siguranță, se va dovedi a fi un cuvânt amuzant, vă puteți chiar imagina ce este.

20. Schimbați

Invitați-vă copilul să joace magician. Pentru a face acest lucru, mai întâi colectați un cuvânt simplu, de exemplu, MASHA. Apoi înlocuiți un cub din el cu altul (de exemplu, înlocuiți MA cu un depozit YES). Citiți ce s-a întâmplat și explicați-i copilului dumneavoastră că, chiar și schimbând puțin literele, putem obține un cuvânt cu un cu totul alt sens. Împreună, fiți sincer surprinși de ce cuvânt nou ați reușit să obțineți.

Iată câteva lanțuri de cuvinte pe care le puteți construi:

MASHA-DASHA-PORRIDGE-MISHA-AL NOSTRU,
STICK-FURK-BUIL-VVERITA,
Adapator-Iepuraș-NUC-PESCUȘI-CAMAȘĂ,
BĂUT-SPĂLARE-PUTERITĂ-BILAT-DĂ-CÂNTĂ,
TANYA-ZHENYA-ANYA-SONYA-BAD-LENYA-TONYA-DANYA-MANYA.

21. Case pentru animale

Pregătește câteva dintre jucăriile preferate ale bebelușului tău cu nume/titluri simple. Împreună, construiți o casă pentru fiecare jucărie scriindu-i numele cu cuburi. Apoi puneți jucăriile în case. Reprezentați o scenă cu animale care merg și se întorc, vizitându-se unul pe celălalt. Copilul trebuie să citească corect și să găsească casa fiecărui prieten de jucărie.

În mod similar, puteți construi case în funcție de cine spune ce. Pentru o pisică - MIAU, pentru un câine - WOOF etc. Astfel de cuvinte vor fi mai scurte și mai clare. Principiul jocului este descris

22. Scriem cuvinte cu anumiți parametri sau în lanț

Când copilul a devenit foarte confortabil să scrie cuvinte, puteți compune cuvinte cu parametri specificați, de exemplu, care conțin un anumit cuvânt sau literă.

O altă opțiune este să scrieți cuvinte în lanț. De exemplu, ai pus un cuvânt - HA-L-VA. O citești, apoi scoți toate primele cuburi, lăsând doar pe ultimul. Acum sarcina dvs. este să veniți cu un cuvânt pentru depozitul rămas, de exemplu, WA-LE-NO-K. Apoi pot fi K-RO-SH-KA, KA-SHA etc.

23. Ajutoare pentru cuburile lui Zaitsev

De asemenea, aș dori să vă atrag atenția asupra manualelor Nataliei Pyatibratova, dezvoltate special pentru studenții cubului lui Zaitsev. Caietele vă permit să lucrați cu depozite într-o versiune plană - în sarcini trebuie să desenați linii, să desenați și să lipiți autocolante. În plus, în toate sarcinile, nu sunt desenate doar depozite, ci și cuburile lui Zaitsev, ceea ce va crește și mai mult interesul copilului. Manualele oferă o mare varietate pentru activități „volumice” cu cuburi. Aici sunt ei:

Autocolante de depozit pentru jocuri cu cuburi Zaitsev

Desigur, opțiunile de exersare cu cuburi nu se limitează la această listă. Sunt mai mult decât sigur că tu însuți vei putea veni cu multe, ghidat de interesele copilului tău. Principalul lucru este că toate cursurile au loc într-un mod jucăuș discret!

Ei bine, un ultim lucru. Dacă sunteți interesat de abordarea depozitului, vă recomand cu căldură să aruncați o privire mai atentă la pas cu pas Programul de lectură KoroBoom. Întregul complex este construit pe un număr mare de jocuri interesante și variate cu depozite și cuvinte. Pentru a face acest lucru, trusa include mulți magneți, carduri, cărți de antrenament, teme scrise etc. Toate sarcinile sunt descrise în detaliu și distribuite în ordinea creșterii dificultății. Programul a fost testat de mine personal și m-am distrat făcându-l!

Vă doresc jocuri interesante și productive! Și pentru a nu rata articole noi de blog, abonați-vă la actualizări în Instagram, In contact cu, Facebook

Să luăm în considerare principiile de bază ale lui Nikolai Zaitsev. Vom oferi o metodologie pentru desfășurarea unei lecții conform lui Zaitsev și, de asemenea, vom oferi un răspuns la întrebarea: Ce este unic la cuburile magice ale lui Nikolai Zaitsev?

La școală, învățarea are loc de la buzele profesorului până la urechea elevului, și totuși copilul absoarbe 80% din informații cu ochiul. Îl arăt de mii de ori, poate de zeci de mii de ori... Sistemul antic de predare nu mai poate fi folosit: viața s-a schimbat, s-a schimbat modul de percepere a informației și s-a schimbat volumul acesteia. (N. Zaitsev)

Nou - vechi uitat

Metodologia lui Nikolai Zaitsev ocupă un loc aparte în pedagogie. Profesorul și educatorul rus a fost unul dintre primii care a început să practice predarea timpurie a numărului copiilor, cititului, muzicii, limbilor străine (în special engleza) și a altor discipline cognitive.

Zaitsev este mai cunoscut, desigur, pentru cuburile sale, pe care mulți profesori și profesori de grădiniță le folosesc în munca lor. Dar antrenamentul conform metodei lui Zaitsev nu este doar tabele de silabe, depozite și operații aritmetice. Acestea includ jucării amuzante care scot diferite sunete, instrumente muzicale, cuburi cu imagini decupate, cărți, puzzle-uri, seturi de construcție etc.

Nikolai Aleksandrovich Zaitsev s-a născut în 1939 în regiunea Novgorod într-o familie de profesori rurali. După război a venit la Leningrad. După absolvirea școlii, a lucrat ca șlefuitor și turnător timp de doi ani. Apoi a intrat la Institutul Pedagogic din Leningrad. Herzen (facultate de filologie, specialist cu cunoștințe de limbă străină). În al cincilea an am mers să exersez în Indonezia. Învățând locuitorilor locali limba rusă, viitorul profesor se gândea deja la un program educațional original.

Întors în URSS, Zaitsev a început să predea, continuând să lucreze la propriile sale dezvoltări. A lucrat ca profesor într-un orfelinat, o colonie pentru delincvenți juvenili, un internat pentru retardați mintal, profesor de limba și literatura rusă, engleză și rusă ca limbă străină.

În perioada în care a lucrat la școală, Zaitsev și-a determinat singur direcția activității didactice - programe educaționale pentru cei mici.

În acei ani (și acesta era sfârșitul anilor 70), pedagogia oficială nu recunoștea nicio abatere de la formele tradiționale de educație. Au trecut mai bine de zece ani până când manualele lui Zaitsev au văzut lumina zilei, iar metodologia sa a început să fie folosită de educatori și profesori, deși nu a primit încă aprobarea oficială din partea Ministerului Educației. Între timp, Zaitsev continuă să țină prelegeri, are mulți studenți și adepți, iar noile sale manuale și dezvoltări despre învățarea timpurie sunt încă publicate.

Ideea principală a metodei lui Zaitsev este următoarea: învățarea ar trebui să se bazeze pe toate formele de percepție a copilului - gândire, activitate practică independentă activă, auz și memorie vizuală și, cel mai important, trebuie să ajutați copilul să citească și să numere. în timp ce te joci, te distrezi, fără să obosești stând la un birou.

Aici se cuvine să ne amintim că pedagogia tradițională a aranjat materialul educațional după același principiu: regulă - exercițiu. În plus, tot materialul nu a fost colectat într-o anumită locație. Nu a fost folosit conform sistemului „de la particular la general, de la general la particular”.

Aceste defecte au fost asupra cărora Zaitsev a atras atenția. El a propus un nou mod de a învăța, luând ca unitate de structură a limbajului nu o silabă, ci un depozit, folosindu-se de care bebelușul începe să compună cuvinte individuale. Aceste depozite sunt situate pe diferite laturi ale cuburilor lui Zaitsev. Această tehnică este folosită nu numai pentru a învăța rapid copiii limba rusă: cu ajutorul ei puteți învăța engleza și orice altă limbă la fel de repede.

Apropo, metoda depozitului este cunoscută încă de pe vremea lui L.N.Tolstoi. Un depozit este considerat a fi fuziunea unei consoane cu o vocală, o vocală separată ca silabă, o consoană separată (într-o silabă închisă) și o consoană cu un semn. De exemplu, SO-BA-KA, PA-RO-VO-3, A-I-S-T și așa mai departe. Bebeluşul începe să vorbească

MA-MA prin cuvânt, nu prin literă sau cuvânt întreg. În ceea ce privește limbajul, este mai ușor și mai firesc să-l înveți să citească. Așa că Nikolai Zaitsev a avut ceva pe care să se bazeze în programul său.

Depozitele din tabele și cuburi diferă în funcție de culoare, dimensiune, volum, sunet (cuburile sunt umplute cu materiale diferite). Datorită acestui lucru, copilul învață cu ușurință diferența dintre vocale și consoane, tare și moale, voce și nevoce. Cu alte cuvinte, copilul nu trece de la simplu la complex (litera - silabă - cuvânt), ci are acces imediat la toate depozitele, pe care le amintește prin repetare repetate și refrene de depozit.

Tot materialul este, de asemenea, prezentat copilului în întregime, adică dacă este vorba de cuburi, atunci totul odată, dacă este vorba de mese, atunci tot ce poate fi învățat. Totul este gândit astfel încât copiii să nu experimenteze stres sau disconfort în timpul orelor. Mesele sunt amplasate la o inaltime de 170 cm fata de podea. Copilul învață stând în picioare, ceea ce are un efect benefic asupra posturii sale. Literele sunt reprezentate mari, nu este nevoie să vă încordați vederea, copilul este în mișcare tot timpul, lecția este sub formă de joc, nimic nu se învață sau nu se memorează.

Cu toate acestea, această abordare are și dificultățile sale. În primul rând: există mai mult de 200 de depozite, dar, după cum știți, există doar 33 de litere. Prin urmare, un copil care este predat conform lui Zaitsev primește de 10 ori mai multe informații decât unul care este învățat să citească ca de obicei. Și în sfârșit, priceperea de a citi cu litere nu corespunde sistemului școlar de ortografie. Aceasta înseamnă că copilul va trebui să învețe din nou să citească. Și la început îi va fi mult mai dificil să efectueze astfel de tipuri obligatorii de analiză precum fonetică, formarea cuvintelor și compoziția.

Principiile tehnicii lui Zaitsev

♦ De la general la specific și de la specific la general.

♦ De la concret-figurativ prin vizual-eficient la verbal-logic.

♦ Oferirea de vizibilitate (nu numai din cuvântul „arata”) folosind diverse canale de percepție.

♦ Aprovizionarea sistemică cu materiale.

♦ Algoritmizarea acţiunilor educaţionale.

♦ Ținând cont de fiziologia percepției informațiilor educaționale.

♦ Protejarea sănătăţii elevilor.

➠ Principiul de depozit al învățării citirii cu ajutorul cuburilor sonore este adecvat libertății neurofiziologice, adică libertatea în care un copil, ca un muzician debutant, desfășoară din proprie inițiativă o căutare creativă a sunetelor și notele de care are nevoie, le extrage. cu ajutorul propriilor eforturi, se aude, se corectează. (N. Zaitsev)

Lecție de lectură după Zaitsev

Din păcate, manuale gata făcute ale metodelor lui Nikolai Zaitsev ( cuburi, mese) sunt destul de scumpe, așa că nu orice mamă le poate folosi. Dar există o cale de ieșire: creați-vă unul dintre manuale, care sunt cartonașe cu litere. Acestea vor fi casa regelui, casa reginei și cărțile de consoane.

Casa Regelui: A, O, U, Y, E.

Casa Reginei: Ya, Yo, Yu, I, E.

Cărțile din casele regelui și ale reginei trebuie decupate și conectate vertical (adică într-o coloană în ordinea în care sunt imprimate). Apoi (la cererea părinților) aceste case sunt acoperite cu bandă pe partea din față și lipite pe spate cu hârtie pufoasă (o altă opțiune este să lipiți velcro). Trebuie să le puneți sub o presă pentru o zi - o foaie de placaj sau carton gros - și să le acoperiți cu flanel. Acum, casele regelui și reginei pot fi așezate cu ușurință pe o placă de flanel.

Cum să te joci cu copilul tău?

Vino cu un basm despre un rege și o regină, despre scrisorile care trăiesc în case. De exemplu: „Era odată un rege și o regină și aveau mulți slujitori. Slujitorii regelui locuiau într-o casă mare, slujitorii reginei locuiau într-o casă mai mică. Acești slujitori nu erau ușori, tuturor le plăcea să cânte”, etc.

Cântați literele din case (de sus în jos).

Puteți cânta pe orice melodie, principalul lucru este că bebelușului îl consideră interesant. Nu trebuie să-ți fie frică că ești surd; copilul încă crede că mama cântă mai bine decât oricine.

Când aceste vocale au fost stăpânite în case, trebuie să tăiați și să faceți cărți de consoane: B, K, M, P.

Puteți lua, de exemplu, B și îl distribuiți printre case: BA, BO, BU, BY, BE - bya, byo, bya, bi, bye. Apoi distribuiți literele rămase în același mod: MA, MO, MU, WE, ME - my, my, mu, mi, me etc.

Apoi puteți înlocui litere în dreapta și în stânga caselor: BAM, BOM, BOOM etc., faceți același lucru cu restul literelor consoane (faceți cărți, „rulați”-le prin case, înlocuiți-le cu alte depozite). ). La prima vedere, aceasta pare a fi o metodă simplă, dar destul de eficientă prin care poți învăța să citești în câteva lecții. Copiii, desigur, vor avea nevoie de mai mult timp pentru a învăța materialul.

Creatorul programelor este un copil

Cum să explici unui copil de ce astăzi trebuie să învețe această scrisoare și mâine alta? Simplu: ușor, sub formă de joc sau de basm. În orice caz, potrivit lui Zaitsev, acesta este cel mai bun mod de a determina direcția de studiu, deoarece întregul volum al limbii studiate este oferit copiilor deodată: luați cât de mult puteți! Conform metodei sale, nu există cuvinte dificile sau ușoare, nu există un program clar întocmit și termene stricte. Profesorul lucrează conform programului copilului - a face ceea ce vrei este întotdeauna mai interesant decât a face ceea ce ai nevoie. Pur și simplu îi întreabă pe copii ce ar dori să facă.

Dacă unei fete îi place litera Y pentru că o cheamă Yulia, nu trebuie să aștepte până când vine rândul acelei litere. Dacă un băiat este interesat de mașini și vrea să știe cum să scrie cuvântul „carburator”, este binevenit. Sau poate i s-a citit un basm unui copil astăzi și i-au rămas niște nume fanteziste în suflet? Profesorul și copiii se înarmează cu cuburi, tabele, imagini și încep să se joace cu cuvintele pe care le-au ales împreună. Aceasta este cooperare.

Tehnica nu este deloc agresivă față de copii. Nu există întârzieri sau învinși în grup. Chiar și cei care par incapabili să stăpânească materialul pot stăpâni materialul. Clasele sunt structurate în așa fel încât copilul să nu se teamă să greșească - până la urmă, acesta este un joc în care fiecare este ocupat cu propria afacere. Ei chiar scriu totul doar cu creion, astfel încât să existe întotdeauna ocazia de a-l corecta fără a strica frumosul caiet.

Cursurile lui Zaitsev nu pot fi numite deloc o lecție. Copiii aleargă curse, sar, cântă, dansează, se frământă pe podea, se agață de echipament sportiv etc. Așadar, scolioza, oboseala, deficiența de vedere, stresul și alte atribute ale studiului tradițional sunt cele mai puțin de temut aici. Drept urmare, chiar și copiii tăcuți încep să vorbească, vocabularul lor se extinde, iar vorbirea lor devine mai corectă decât cea a semenilor lor. Și cel mai important, copiii dezvoltă o mulțime de interese. Vor să ilustreze eseuri și să semneze imagini, să citească poezie și să cânte.

Tehnica lui Zaitsev poate fi aplicată în diferite moduri. Îți poți înscrie copilul la grădiniță, unde comunicarea se bazează pe acest sistem. Puteți găsi și un profesor particular.

Profesorul poate veni acasă, dar este mai bine ca copilul să studieze în afara casei. În primul rând, pe teritoriul străin îi este mai ușor să se adune și să se concentreze. În al doilea rând, va putea comunica cu alți copii (într-un grup materialul se învață mai bine). În al treilea rând, copilul se va obișnui cu procesul de pregătire, pregătirea temelor - tot ceea ce îl așteaptă la școală.

În general, verificarea sarcinilor și a sta în mod constant cu un copil nu este o activitate foarte utilă; participarea la activități educaționale cu el este o altă chestiune. În cele din urmă, îți poți dezvolta copilul pe cont propriu, folosind sfatul „dresorilor de iepuri”, deși acest lucru nu garantează rezultate mai bune.

Bineînțeles, dificultățile pe această cale sunt inevitabile, mai ales că, așa cum am menționat deja, metodologia nu a fost încă aprobată oficial (nu este nevoie să reamintim despre inerția instituțiilor guvernamentale, obstacolele cu care se confruntă tot ce este nou etc.). Dar acesta nu este un motiv de retragere. Potrivit adepților lui Zaitsev, tehnica sa este una dintre cele mai progresiste, ceea ce înseamnă că este viitorul.

Fiecare părinte își dorește copilul să fie cel mai dezvoltat și cel mai inteligent. Părinții se simt foarte mândri când copilul lor împlinește vârsta de trei sau patru ani citește calm panouri publicitare în timp ce stă într-o mașină sau treci pe acolo. Antrenamentul începe întotdeauna cu alegerea unei metodologii, dintre care acum sunt multe. Predarea lecturii folosind cuburile lui Zaitsev este cea mai eficientă pentru lucrul cu cei mai mici copii.

Cuburile lui Zaitsev: ce sunt acestea?

Metoda originală a lui Zaitsev există de mai bine de douăzeci de ani. În ciuda acestui fapt, este în mod constant îmbunătățit. Astăzi, au fost create multe jocuri și tehnici care completează elementele de bază. Folosind această tehnică, chiar și cei mai mici copii să învețe cu succes să citească și să scrie. De exemplu, pentru un copil de șase ani, câteva lecții sunt suficiente pentru ca el să înceapă să citească.

Metoda lui Zaitsev este potrivită atât pentru copiii cărora le place să se joace în liniște, cât și pentru copiii neliniștiți, activi.

Această metodă de predare a lecturii este potrivită copiilor cu tulburări de auz, vedere și dezvoltare mentală slabe. Recenziile spun că s-au obținut rezultate excelente. Copiii cu autism au, de asemenea, rezultate bune.

Zaitsev în această tehnică a implicat toate tipurile de percepție, cum ar fi vizuală, auditivă, motrică, gândire, atingere și memorie. Când lucrează cu copiii, profesorul trebuie să organizeze învățarea într-o manieră ludică, relaxată și, în același timp, să devină un mentor pentru copii.

Studiind conform metodei lui Zaitsev puteți:

Setul include:

Șaizeci și unu de cuburi de carton asamblate.
Șase mese din carton cu litere, silabe și alte semne.
Patru mese din carton în format B3.
Un disc care conține cântece pentru mese și cuburi.
Un manual care poate fi folosit ca note pentru cursuri.

Centrul de Dezvoltare a Copilului SMARTUM este o șansă excelentă de a refuza tutorele la o anumită materie și de a acorda prioritate dezvoltării cuprinzătoare a unui copil de vârstă școlară și preșcolară.

Depozit, ce este?

Metoda lui Zaitsev folosește o alternativă la silabe - depozite. Acolo depozitul este unitatea de bază a limbajului. O combinație între o consoană sau o vocală, un semn dur și o consoană sau doar o literă - toate acestea sunt un depozit. Baza acestei tehnici este citirea depozitului.

Mâna este plasată chiar sub bărbie, apoi se pronunță un cuvânt, puterea mușchilor, care se simte de mână, este depozitul.

Conform metodei lui Zaitsev, depozitele sunt situate atât în mese, cât și în cuburi. Nu există gândire analitică în învățare, deoarece se dezvoltă abia la vârsta de șapte ani. Depozitele care se află pe cuburi diferă ca mărime, sunet și culoare. Acest lucru se face pentru a asigura funcționarea tuturor canalelor de percepție.

Care este tehnica lui Zaitsev?

Această metodă nu are un stil autoritar de comunicare între profesor și copii. Aici se ia în considerare individual dezvoltarea și caracteristicile fiecărui copil. Cursurile se desfășoară exclusiv sub formă de joc. Copiii cântă, se mișcă, dansează, sar, iar toate acestea sunt însoțite de jocul cu blocuri.

Cuburile au dimensiuni diferite. Cele mari înfățișează sunete dure, cele mici înfățișează sunete blânde. Sunt disponibile atât în format dublu, cât și single. Cuburile duble conțin consoane care sunt combinate numai cu anumite vocale (zhi-zhu-zha).

Metalul denotă un depozit zgomotos, iar lemnul denotă unul plictisitor. Vocalele sunt asociate cu aurul. Pe cuburile colorate fier-lemn este un semn dur, iar pe cuburile colorate lemn-auriu este un semn moale. Cubul alb este acoperit cu semne de punctuație. Schema de culori a literelor este diferită de cea de la școală. Vocalele aici sunt indicate în albastru, consoanele în albastru, iar verdele indică semne moi și dure. Zaitsev consideră că diferența față de culorile roșu, albastru și verde care sunt folosite în școală ajută copilul să înceapă să citească fluent.

În ceea ce privește umplutura, este diferită pentru cuburi. Cei care abia încep să învețe, mai întâi familiarizează-te doar cu cuburi, puțin mai târziu vor fi introduși în tabele. Setul conține cincizeci și două de zaruri și încă șapte zaruri repetate.

Seturile sunt:

Colectat;
Pe bază de plastic;
Cuburi care trebuie lipite împreună independent; aceasta include un aspect separat.

Lipirea cuburilor singur va dura mult timp. Ele trebuie să fie întărite în continuare din interior. Acest lucru se poate face folosind un cub de carton de dimensiuni identice. După terminarea lipirii, se recomandă acoperirea cubului cu benzi de cauciuc, astfel încât să nu se destrame în timpul procesului de uscare. Pentru a face cuburile mai puternice, Se recomanda acoperirea lor cu folie sau laminati scanarea. La alegerea acestei optiuni, se recomanda duplicarea fiecarei scanari pentru a avea o rezerva de depozite pe care vor fi scrise cuvintele.

Mesele trebuie agățate sus pentru a preveni deficiența vizuală și scolioza. Dacă cursurile nu au loc în grup, ci individual, atunci înălțimea este determinată de mâna ridicată a copilului. El trebuie să poată ajunge în vârful mesei. Adesea, mesele sunt așezate în colțurile camerei pentru a fi mai ușor pentru copil să găsească depozitele necesare. Mesele sunt, de asemenea, învelite în folie pentru a le face să reziste mai mult. Mesele sunt la fel de importante ca și jocul cu zarurile.

Tehnica presupune cantarea tuturor depozitelor. Autorul a ajuns la concluzia că poți face un copil interesat de cântat mai repede.

Cuburile ar trebui să fie întotdeauna în fața ochilor bebelușului; mai întâi el se va familiariza cu manualul, uitându-l cu atenție. Lăsați copilul să arate cubul care îl interesează mai mult decât pe alții. Depozitele care sunt scrise pe fețele cubului sunt arătate cântând. Apoi trebuie să-i ceri copilului să găsească un cub mare, apoi unul mic, din lemn, fier, aur. Acest lucru este necesar pentru ca copilul să înțeleagă că cuburile au sunete diferite și au dimensiuni diferite.

Când copilul înțelege esența acestor informații, ar trebui să i se arate tabelele de silabe. Trebuie să cântați o coloană de la masă și să cereți copilului să aducă același depozit pe un cub. Trebuie să cânți expresiv demonstra ce fel de depozite există: tăcute, sonore, mari sau mici. Mulți oameni folosesc și mișcarea. Copilul nu are nevoie să cânte cuvintele ca răspuns până când el însuși își dorește și ajunge la el.

Un copil poate fi învățat să scrie folosind blocuri sau un indicator. Înțelegerea compoziției cuvintelor vine prin arătarea regulată a cuvintelor pe masă și cântându-le. Jucând diverse jocuri, inclusiv cele active, îți poți învăța copilul să scrie. Se recomandă desfășurarea cursurilor în mod regulat, zi după zi, chiar și puțin la un moment dat, cu toate acestea, dacă este clar vizibil că copilul nu are dispoziția de a studia, este mai bine să le amânați; în niciun caz nu ar trebui să fie forţat.

În antrenament este necesar să se implice jocurile preferate ale copilului. Dacă copilul este activ, jocurile ar trebui să fie active. Este mai bine să oferi divertisment liniștit copiilor harnici.

Tehnica are succes dacă toate cerințele sunt îndeplinite pe deplin și nu unele elemente selective.

Avantajele și dezavantajele tehnicii

Orice tehnică din timpul nostru are avantaje și dezavantaje, iar cuburile lui Zaitsev nu fac excepție.

Avantajele tehnicii:

Dezavantajele tehnicii:

Abilitățile creative practic nu se dezvoltă.
Pot exista dificultăți de înțelegere a anumitor sunete, care pot afecta scrisul.
Alegerea când scrieți E și E este dificilă.
Beneficiile sunt scumpe.
Culori sonore diferite de cele școlare.
Copiilor le pot lipsi terminațiile în cuvinte.

Cuburile lui Zaitsev sunt o metodă de predare calitativ nouă. Principiul principal este de a oferi copilului „totul deodată”. Cum? Convinge-te singur. Când învață să citească, un copil învață toate formele limbii ruse deodată, și nu o singură literă la un moment dat, așa cum se obișnuiește în sistemul de învățământ convențional.

Când învață să numere, bebelușului i se oferă toate numerele până la o sută și apoi până la un milion. O astfel de abundență de informații nu este deodată dăunătoare? Nu! Contrar temerilor, copilul nu obosește și nici nu se pierde de la o asemenea abundență de informații.

Copilul stabilește imediat legăturile necesare între depozite sau numere. Zaitsev asigură că copiii s-au săturat de divertismentul primitiv. Conform metodei lui Zaitsev, întreaga limbă rusă este dată copilului în depozite pe cuburi și mese de perete.

Cuburile lui Zaitsev sunt o limbă rusă cu care te poți juca: poți să o ridici, să o examinezi, să o răsuci în mâini, să-i simți greutatea. Autorul metodologiei acordă o atenție deosebită tabelelor.

Datorită sistematizării sale a tabelelor, cele mai complexe reguli și legi devin clare, de înțeles și ușor de reținut. În plus, masa poate fi numită un simulator pentru vedere și postură.

Nu trebuie să stai nemișcat, poți să mergi și să alergi de-a lungul meselor în căutarea unei soluții. Învățarea este ca o călătorie. Un tabel este ca o hartă pe care poți face multe descoperiri. Masa este mereu în fața ochilor, informația funcționează constant, repetată de câte ori se uită copilul la masă.

Cuburile lui Zaitsev, metode de predare a lecturii

Pentru a înțelege metoda lui Zaitsev, să ne amintim că în limba rusă există consoane și vocale, împreună formează depozite (nu le confundați cu silabe!).

Ce este un depozit în metoda lui Zaitsev?

Deci, există consoane și vocale, sunete dure și blânde, sonore și fără voce. Nu, nu, nu trebuie să îi explici copilului tău asta, pur și simplu nu este necesar. Acești termeni trebuie să fie un pic de reîmprospătare pentru tine, deoarece vor apărea uneori în descrierile zarurilor.

Depozitele pot coincide cu silabele, dar pot diferi. De exemplu, în cuvântul „MAMA” există două depozite și două silabe, iar în cuvântul „ELEFANT” există o silabă, dar trei depozite - S-LO-N. Sau cuvântul „DEBAT” - o silabă, dar patru cuvinte - V-D-RU-G.

După cum puteți vedea, depozitul poate fi format din:

dintr-o consoană și o vocală (BA, VU, RE, MA etc.);
dintr-o consoană și semne moi sau dure (Рь, ДБ, Въ, Съ etc.);
numai dintr-o consoană: (N, P, S etc.);
numai de la o vocală (A, O, U etc.);
două consoane împreună sau două vocale (SD, OU, VD etc.) nu formează niciodată depozite.

Încearcă să descompune singur cuvintele: EL, COPII, CARTE, PISICĂ, BARZA, iar acum verifică-te: o-n, de-ti, k-ni-ga, co-t, a-i-s-t.

Depozitele sunt scrise pe fețele cuburilor lui Zaitsev.

Cuburile lui Zaitsev sunt un joc de ajutor pentru învățarea cititului

Setul de joc este format din:

cuburi (sau, dintr-un decupaj de carton, care trebuie pliat într-un cub);
umpluturi pentru cuburi (dopuri metalice și bețe de lemn);
Mese;
carti - manuale pentru parinti;
casete audio cu melodii care sunt folosite în timpul antrenamentului.

Aceste cuburi originale diferă în 46 de caracteristici, inclusiv greutatea. Cuburile sunt împărțite în cuburi mari și mici, „de fier” și „de lemn”, „aurii” cu vocale.

Mici - depozite „soft”.
„Fierul” sunt depozite „sunatoare”.
„Lemnul” sunt depozite „moarte”.

Cinci cuburi duble stau separat. Acestea sunt depozite cu acele consoane care nu sunt combinate cu toate vocalele (de exemplu, „zh”, „ch”)
Depozitele lui Zaitsev se potrivesc perfect cu melodia. Autorul tehnicii a sugerat să cânte în depozite, iar apoi a lansat o casetă audio pe care depozitele sunt cântate pe diferite melodii.

După ce a memorat cântecele, de-a lungul timpului copilul poate găsi cu ușurință depozitul dorit cântând (pronunțând) și urmărind depozitele din masă cu degetul sau rotind marginile cubului însuși.

Desigur, doar copiii de vârstă preșcolară mai mare și adulții pot întoarce cuburile corect, dar copiii pot căuta depozitele necesare pe masă încă de la vârsta de doi sau trei ani.

Metoda de citire de către depozite

Ai auzit vreodată de la prietenii tăi că un copil știe toate literele, dar nu citește încă? Sau „citește” litere fără a le pune în cuvinte. Metoda depozitului evită astfel de probleme, deoarece copilul vede imediat depozitul și îl pronunță.

De exemplu, un copil nu citește „ke-o”, ci „ko” și nu pune întrebări de ce acestea sunt „fi” și „yu”, dar din anumite motive citește „byu”. Dacă materialul este prezentat corect, depozitul este mai ușor de reținut și de recunoscut decât litera.

Cuburile și tabelele sunt prezentate dintr-o dată. Și sunt afișate imediat în acțiune. Încep să se formeze cuvinte care pot fi scrise folosind un indicator pe masă.

De ce dintr-o dată? Zaitsev este un oponent al unei introduceri pas cu pas la litere, o lungă „reproducție” a aceluiași lucru. Toate cuburile deodată este unul dintre principiile de bază ale tehnicii sale.

Pot copiii să absoarbă un asemenea volum de informații deodată? Această întrebare este cea mai populară în rândul părinților. Autorul metodei crede că nu numai că pot, ci și învață totul cu ușurință. Ca exemplu, el citează, destul de ciudat, jocurile de cărți.

Mulți copii cu vârsta între patru și cinci ani se bucură de a juca „Prost”, „Bețiv” și alte jocuri cu atât 36, cât și 52 de cărți. Cărțile sunt luate și memorate dintr-o dată. De ce nu pot fi învățate 33 de litere în câteva luni?

Faptul este, crede Zaitsev, că hărțile sunt „un design genial și o dezvoltare metodologică”. Literele sunt mici, toate negre. Desigur, ele nu sunt asemănătoare între ele, dar căutarea diferențelor în ele este plictisitoare și dificilă. Și cardurile sunt ușor de reținut, sunt luminoase și sunt stocate instantaneu în memorie.

Cuburile create de Zaitsev diferă în 46 de caracteristici. Prezintă-le copilului tău ca niște cartonașe - toate odată, și nu 1-2 cuburi pe lecție.

În primul rând, veți avea nevoie de aproape toate blocurile pentru a începe să scrieți cuvinte. Acest lucru poate și ar trebui făcut deja în prima lecție.
În al doilea rând, jucându-se cu toate cuburile, este mai ușor pentru copil să le amintească - aceleași 46 de semne - semnale - sunt incluse în lucrare.

Zaitsev este împotrivă!

ABC

Zaitsev se opune numeroaselor cărți cu alfabet, în care numele literelor sunt legate de imagini: pepene verde - A, banană - B, găleată - C, gâscă - G etc. După ce a întâlnit cuvântul SCAUN, de exemplu, un copil își va aminti o bufniță, un tigru, o rață, o broască, care trebuie recodificate într-o piesă de mobilier. Nu este o sarcină ușoară, nu-i așa?

Termeni

„Nici o singură literă nu a fost introdusă încă, dar toți termenii au fost deja așezați: dur, moale, vocal, nevocat, vocale, consoane”, scrie Zaitsev.

Rezultă că învățarea nu trece de la concret la abstract, ci invers.

Povești metodice

În afară de confuzie în cap, timp pierdut cu basme stupide și termeni inutile, o astfel de „literatură” nu oferă nimic mai mult. „Azbukovedenie”, „Loc periculos”, „Eroare”, „Fonemă misterioasă”, „Bukvinsk”, „Skladisk”, „Chislandia”, etc., potrivit lui Zaitsev, nu ar trebui să înconjoare copilul.

Introducere în cuburile lui Zaitsev

Prima cunoștință este doar de la nume, spune Zaitsev. Scrieți numele bebelușului în cuburi, arătați-l, răsuciți cuburile - numele se poate schimba.

Ei au scris numele. Acum poți să alcătuiești cuburi și să scrii cu un indicator pe masă MA-MA, PA-PA, BA-BU-SH-KA, KOT-T, KU-K-LA, numele mamei, tatei, prietenilor.

Acum copilul însuși alege un cuvânt, pe care îl scrieți în cuburi și apoi îl arătați pe masă. Totul este rapid, îngrijit, fără tablă, fără cretă, fără creioane sau hârtie.

Și cel mai important, cuburile în sine scriu!

Matematică după metoda lui Zaitsev

Problema cu toate programele matematice inițiale și cu manualele și manualele care decurg din ele, crede Zaitsev, este atitudinea lor generală de a separa mai întâi „unul” și „mulți”, apoi pentru o lungă perioadă de timp să conteze în 10, apoi 20 etc.

Zaitsev o ia mai ușor. Manualul său „A Thousand Plus and More...” îi învață pe copii să numere până la o mie.

Aceasta este o panglică de carton cu patru culori, cu numere de la 0 la 99 în numere și sub formă de obiecte grupate - cercuri și pătrate. Chiar și copiii de trei ani destul de curând de la începutul orelor încep să găsească orice număr numit pe bandă. Cele pare și impare se disting prin culoare. Compoziția unui număr este, de asemenea, clară pentru toată lumea: numărul de zeci și unități.

Cărțile tăiate reprezintă un număr în raport cu o sută (de exemplu, într-o matrice de 10 x 10 există 54 de pătrate umplute și 46 de pătrate neumbrite).

Copiii cu vârsta cuprinsă între patru și cinci ani trec cu ușurință la adunare și scădere într-o sută.

Șase cuburi și un al doilea tabel îi vor ajuta pe copii să stăpânească scrisul și citirea numerelor din trei cifre și să creeze idei figurative despre compoziția lor - numărul de sute, zeci, unități.

Al treilea tabel îi introduce pe copii în scrierea și denumirea numerelor din mai multe cifre.

Cel mai important lucru, avertizează Zaitsev, este să nu plictisești copilul cu abordări presupus metodice: ce este mai mult, ce este mai puțin, cu cât, compoziția unui zece, compoziția unui număr etc. Dar mergi de-a lungul casetei. , contați pe ea, mutând indicatorul spre cel din dreapta alăturat la denumirea următoarei cuști de numere, este absolut necesar ca copiii să caute numerele date.

De ce este interesantă tehnica lui Zaitsev?

Metoda de antrenament cub a lui Zaitsev este cu siguranță interesantă și neobișnuită. „Principiul de depozit” al predării lecturii este interesant în sine. Într-adevăr, copilul nu va trebui să despartă cuvântul în silabe (există o mulțime de silabe și nu este întotdeauna posibil să le identifice cu precizie), să adauge litere pentru a obține o silabă, întrebându-se ce va ieși din „p”, „a”, „p”, „a” „

Zaitsev include în munca sa toate canalele de percepție a informațiilor la copil, iar copilul însuși le alege pe cele „potrivite” pentru el. Cursanții vizuali pot examina materialul, cursanții kinestezici îl pot atinge și învârti în mâinile lor, cei care învață auditiv pot asculta și pronunța (cânta).

Când studiază matematica, copilul trece rapid la operații cu numere din două cifre; datorită tabelelor matematice, se familiarizează cu zecile încă de la primele lecții.

Îndoieli și deficiențe ale tehnicii lui Zaitsev

Există o opinie a unui număr de profesori că copiii au învățat să citească folosind metoda lui Zaitsev ulterior întâmpină dificultăți în analiza morfologică a cuvintelor (din punct de vedere al compoziției). Le poate fi dificil să identifice prefixele și rădăcinile, sufixele și terminațiile.

Pentru mulți, acest lucru implică o lipsă de înțelegere a ortografiei și a scrierii analfabete. Acest fapt nu a fost dovedit, dar există o opinie și este destul de des citată de oponenții tehnicii lui Zaitsev.

Dezavantajele creării de material vizual folosind această metodă includ fragilitatea cuburilor. Chiar și cuburile întărite cu inserții suplimentare pot deveni rapid inutilizabile în mâinile unui copil de doi ani. De aici și reticența multor părinți de a oferi material celor mici, ceea ce contrazice abordarea lui Zaitsev de „a da totul deodată”.

Citiți în acest articol:

Astăzi, a învăța un copil să citească este mai mult sarcina părinților decât a școlii, unde majoritatea copiilor merg deja la școală cu anumite cunoștințe. Iar capacitatea de a citi este una dintre cele mai importante. În acest moment există deja și continuă să fie dezvoltate diverse metode de predare. Metoda lui Nikolai Aleksandrovich Zaitsev, profesor din Sankt Petersburg și specialist de top în domeniul testării și dezvoltării metodelor educaționale în Federația Rusă, câștigă o popularitate din ce în ce mai mare în rândul lor.

Nikolay Zaitsev și metodele sale

Principiile principale ale metodelor acestui profesor coincid cu principiile didactice general acceptate ale sistemului modern de învățământ, dar aici sunt respectate cu strictețe. Acest:

Păstrați consistența când prezentați materialul.
Algoritmi clari pentru toate activitățile educaționale.
În predare sunt implicate diverse aspecte ale percepției copilului asupra informațiilor, iar în conformitate cu principiile muncii lor, prezentarea materialului este organizată după principiul clarității.
Sunt luate în considerare caracteristicile fiziologice ale percepției copilului asupra informațiilor noi.
Materialele educaționale și cunoștințele sunt prezentate într-o relație particular-generală, care îi permite copilului să construiască în mod liber și independent analogii în viitor.
Materialul concret-figurativ este în legătură directă cu materialul educațional vizual și logico-verbal (verbal).
Se ține cont de aspectul profilactic de sănătate al procesului de învățare.

În prezent, Zaitsev implementează dezvoltări educaționale și experimentale pe baza unei societăți cu răspundere limitată sub același nume „Metodele lui N. Zaitsev”. Programele sale educaționale sunt concepute pentru participarea activă nu numai a educatorilor și profesorilor, ci și a părinților, al căror rol în educația copilului este extrem de important.

Principalul material educațional este un câmp de informare, care este înregistrat sub formă de tabele și plasat într-un loc vizibil în fața ochilor copilului, de exemplu, pe pereții sălii de clasă. Metoda lui Nikolai Zaitsev este concepută nu numai pentru formarea individuală, ci și pentru clasele de grup și include predarea copiilor a tuturor abilităților de bază de bază, cum ar fi cititul, scrisul, aritmetica și matematica de bază și limbi străine. Tehnicile didactice sunt concepute pentru copiii de vârstă preșcolară și primară. Formele interactive de învățare presupun dezvăluirea rapidă a potențialului fiecărui copil, atât în lecții de grup, cât și individuale, ceea ce ajută profesorul sau educatorul să urmărească viteza de percepție a informațiilor de către copii și să afle care dintre ei necesită o atenție mai atentă din partea profesorului.

În prezent, programele educaționale ale lui Nikolai Aleksandrovich Zaitsev devin din ce în ce mai populare. Au fost deja traduse în mai multe limbi. De exemplu, există programe în limbile kazahă, ucraineană, belarusă și letonă.

Ajutoare vizuale

Cele mai populare dintre evoluțiile metodologice ale lui N. A. Zaitsev sunt cuburile de dezvoltare. De mai bine de 20 de ani, această descoperire a unui profesor talentat este un succes atât în grădinițe, școli și centre de dezvoltare, cât și în rândul părinților care lucrează singuri cu copiii lor. Cuburile sunt un material familiar pentru fiecare copil încă din copilărie. Copiii, de regulă, îl percep cu plăcere și ca un ajutor de dezvoltare. Cuburile sunt folosite pentru a învăța un copil să citească. Principiul predării este de a citi nu prin litere sau silabe în calitatea în care sunt prezentate în gramatica științifică rusă, ci prin „cuvinte”. Împărțirea în depozite se bazează pe sunetul vorbirii colocviale pline de viață, care este bine cunoscut copilului. De exemplu, combinațiile de litere sunt împărțite în acelea din care este ușor să se formeze cuvinte - „gu”, „bu”, „me”, „sy”, „n”, „d”. Din acestea, un copil poate compune cu ușurință și natural cuvinte prin analogie cu împărțirea reală a silabelor după sunet - „cupru”, „bu-sy”, etc.

Nikolai Aleksandrovich Zaitsev asigură că această prezentare a informațiilor este mai accesibilă și mai ușor de înțeles pentru copii, iar numeroase recenzii pozitive din partea profesorilor și părinților confirmă acest fapt. La un moment dat, ideea unei astfel de metodologii a fost conturată de Lev Nikolaevich Tolstoi, care, după cum știți, a fost și un profesor talentat și chiar și-a fondat propria școală în Yasnaya Polyana, unde a predat alfabetizarea copiilor țărani. Învățarea cu ajutorul cuburilor pune în aplicare și unul dintre principiile fundamentale ale tuturor activităților educaționale ale cercetătorului, și anume materialul în formă de beton (jucărie). Cu ajutorul profesorului, educatorilor sau părinților care îi explică copilului sensul literelor și silabelor, acesta devine vizual și ulterior (după ce copilul înțelege încărcătura semantică a literelor) se transformă într-un logic-verbal (sau verbal, care este rezultatul final al procesului de învățare).

Predarea lecturii nu este singura dezvoltare a lui Nikolai Alexandrovici. De asemenea, deține materiale auxiliare pentru dezvoltarea abilităților motorii fine, a logicii și a atenției copilului: ornamente educaționale, mese vizuale mari și jocuri de societate interactive pentru a învăța copilul să numere, cărți pentru copii, de exemplu, o colecție de fabule ale lui Krylov, adaptate. pentru sistemul de citire „by fold”. Cea mai mică limită de vârstă pentru ajutoarele vizuale ale lui N. Zaitsev este de 2 ani.

Predarea lecturii folosind metoda lui Zaitsev

După cum s-a menționat mai sus, principiul principal în metoda lui Zaitsev de predare a lecturii este principiul lecturii conform tiparelor, combinațiilor de sunete, adaptate maxim la vorbire. Cel mai izbitor efect pozitiv al acestei tehnici este viteza sa. Un copil de 4-5 ani stăpânește cititul în literalmente 15-20 de ore de studiu cu blocuri educaționale și nu trebuie să stea mult timp într-o singură poziție, de exemplu, stând liniștit la un birou. Învățarea se desfășoară într-un mod ludic, datorită căruia copilul nu se simte obosit de informațiile primite – este percepută organic, în timpul jocului, și nu pare a fi impusă copilului din exterior. Desigur, nu ar trebui să încercați să stabiliți recorduri în stăpânirea alfabetizării, dar dacă începeți să lucrați cu copilul dvs. destul de devreme, de la aproximativ 4 ani, atunci când va ajunge la școală, lectura lui va fi fluentă și semnificativă. Acest lucru va face mai ușor pentru copilul dumneavoastră să învețe și să se adapteze la școală. La urma urmei, conștientizarea profunzimii propriilor capacități ne face întotdeauna mai încrezători, mai ales într-un mediu necunoscut, într-o echipă nouă.

Pentru cele mai mici cuburi, N. Zaitsev ține cont și de aspectul auditiv al percepției. Cuburile sunt umplute cu diferite materiale de sunet și sunt împărțite în „fier”, „lemn” sau, de exemplu, „aur”. În unele seturi, părinții sunt rugați să asambleze și să umple cuburile singuri, dar seturi gata făcute sunt și ele disponibile spre vânzare.

Dar unii profesori susțin că această metodă progresivă are și o serie de dezavantaje datorită faptului că, în ciuda tuturor proprietăților sale utile, ea diverge de programa școlară oficială, care implică împărțirea silabică tradițională în loc de împărțirea silabică și un accent pe elaborarea alcătuirea literelor a cuvintelor. Cu toate acestea, un copil dezvoltat armonios este puțin probabil să întâmpine astfel de dificultăți. În stadiul inițial al educației școlare, aceștia nu sunt încă luați în considerare în cadrul programului, dar în momentul în care studiază fonetica. în clasele 3-4, copilul va înțelege deja cu ușurință subtilitățile formării cuvintelor.

Deoarece progresul în societatea modernă nu stă pe loc, astăzi există chiar și o aplicație special lansată pentru i-pad „Învățați să citiți”, conform metodei lui Nikolai Aleksandrovich Zaitsev, concepută pentru copii de la 4 ani. Pentru copiii mai mari vor fi relevante cărțile adaptate la metoda de lectură „de depozit”.

Antrenament interactiv

Manualul metodologic, care este atașat fiecărui set de dezvoltare din arsenalul metodologiei lui N.A. Zaitsev, vorbește despre o varietate de jocuri educaționale distractive pe care le puteți juca cu copilul folosind setul. Gama de vârstă este destul de largă, de la cei mai mici copii (2 ani) până la școlari primari. Metodologia de interacțiune cu un copil ca parte a procesului de învățare este descrisă pas cu pas, ceea ce simplifică implementarea ei atât pentru profesori, cât și pentru părinți.

Învățarea interactivă reduce oboseala la un copil preșcolar, iar informațiile pe care le primește sunt percepute mai organic. Ajutoarele vizuale strălucitoare și colorate, mesele și cartonașele educaționale mari trezesc mai mult interes decât caietele și caietele tradiționale. Ca parte a jocului, copilul este invitat nu numai să încerce să citească, să numere și să încerce să compună independent cuvinte din cuburi, ci și să le cânte, să se familiarizeze cu legile fizicii acasă și să facă „matematică muzicală”.

Părinții care folosesc materiale dezvoltate de Nikolai Alexandrovich atunci când își pregătesc copilul pentru școală, de regulă, sunt plăcut surprinși de rezultatele obținute. Copiii sunt și ei încântați de aceste metode de predare. Seminarii și cursuri de master despre învățarea lucrului cu copiii care folosesc acest sistem sunt organizate în special pentru tați, mame, precum și profesori și profesori din grădinițe și centre de dezvoltare. Dar veți putea să vă familiarizați cu acesta și să începeți să aplicați metodele lui N. Zaitsev în practică pe cont propriu.