Fitness și stil de viață sănătos 

Standul este dacă munca este importantă în creșterea unui copil. Educația prin muncă a copiilor în familie. Insuflarea harniciei la preșcolari

Educația prin muncă a copiilor este formarea calităților morale ale unui copil în detrimentul muncii. Munca nu este doar datoria fiecărui cetățean al țării sale, ci și baza educației personale. Prin dobândirea deprinderilor de muncă, copilul le va putea folosi cu succes pe parcursul vieții sale viitoare.

Activitatea de muncă are un efect pozitiv asupra dezvoltării fizice a copiilor. Acest lucru se manifestă pe deplin în special într-o situație în care un copil lucrează la aer curat. Munca vă permite să dezvoltați abilități intelectuale și să educați moralitatea într-o persoană.

Ajută la creșterea stimei de sine a copilului, făcându-l să se simtă util și nevoie de societate. Educația muncii dezvoltă la copil dorința de a contribui la ceva în comun, conștientizarea datoriei sale sociale și mândria de rezultatul obținut.

Simțul de camaraderie și colectivism care se formează în procesul de educație prin muncă a copiilor îi învață să lucreze împreună, repartizarea responsabilităților, precum și acțiuni coordonate cu alți copii. O astfel de calitate a unei persoane precum munca grea se caracterizează prin prezența abilităților și abilităților adecvate, prezența motivației, capacitatea de a depăși dificultățile care au apărut pe drum, efectuarea conștientă a activității de muncă pentru societate și pentru sine.

În viitor, munca va servi ca bază pentru alegerea activității profesionale a unei persoane. Așadar, educația muncii a unui copil în familie și în instituții specializate ar trebui construită în așa fel încât să se dezvolte în multe feluri.

Activitatea de muncă și capacitatea de a o face se formează în copilăria timpurie. Familia joacă un rol important în acest proces. Deja la această vârstă, părinții ar trebui să dea copilului sarcini fezabile, cum ar fi asamblarea jucăriilor într-o cutie, ștergerea obiectelor de praf, spălarea feței și a mâinilor, păstrarea hainelor în ordine. Numai în acest fel copilul va respecta nu numai propria sa muncă, ci și eforturile celorlalți.

Cum să înveți un copil să muncească?

Vârsta fragedă este perioada inițială a educației muncii a copiilor. În acest moment au fost stabilite condițiile prealabile pentru activitatea de muncă. Puștiul poate înțelege deja legătura dintre acțiunea perfectă și rezultatul obținut. În copilăria timpurie se dezvoltă mișcările voluntare și acțiunile instrumentului. Copilul este deja capabil să desfășoare activități productive. Mai mult, are dorinta de a rezolva probleme simple fara ajutorul adultilor.

În primul rând, copilul stăpânește mișcările voluntare ale mâinii. Acest lucru se întâmplă până la sfârșitul primelor șase luni de viață. Apoi mișcările sunt combinate într-un singur sistem, care îi permite copilului să obțină un anumit rezultat al acțiunilor sale: aruncarea zornăiței din pătuț, apucarea jucăriei etc. Datorită participării adulților la educația pentru muncă a bebelușilor, aceste acțiuni devin mai complicate. Copilul poate pune deja inele pe tija piramidei, poate pune unele obiecte în altele și așa mai departe.

Dezvoltarea acțiunilor instrumentale permite copilului să folosească o lingură, ceașcă, spatulă și alte obiecte similare. Ulterior, copilul învață să-și dea jos șosetele, să desfacă nasturi etc. Prin stăpânirea unor acțiuni simple, copilul își dezvoltă abilitățile și abilitățile motorii și interesul pentru muncă.

În al doilea an de viață se stabilește dezvoltarea autoservirii.În primul rând, copiii învață ceva, apoi își consolidează abilitățile pe care le-au primit. Până la vârsta de trei ani, îngrijirea de sine începe să se complice. Copiii nu se spala usor pe maini sau isi dau jos pantalonii, dar o fac constient, intr-o anumita ordine. Desigur, bebelușii încă nu se pot descurca fără ajutorul părinților lor.

Ar trebui să aibă loc pregătirea forței de muncă individual, în procesul de îngrijire a unui copil și de comunicare cu acesta. Adultul trebuie să explice și să-i arate copilului cum să facă cutare sau cutare acțiune. La început poate fi o singură sarcină, apoi mai multe acțiuni succesive. Un adult poate ajuta copilul să ridice corect o lingură sau să servească o farfurie cu pâine pe care să o ducă la masă. În unele cazuri, părintele trebuie să acționeze cu mâinile bebelușului, astfel încât să înțeleagă cum se realizează cutare sau cutare acțiune.

Când copilul a stăpânit acțiunile elementare de muncă, el trebuie doar să fie îndemnat ce trebuie făcut. Ajutorul poate fi acordat doar în situații dificile pentru copil. După executarea corectă a acțiunii, copilul trebuie lăudat. Acest lucru nu numai că va face copilul fericit, dar va stimula și dorința de a face altceva util.

Self-service se formează în joc.Îi poți oferi bebelușului să se dezbrace și să îmbrace păpușa. În acest joc, copilul învață să descheie și să nasture hainele. Acțiunile de autoservire sunt consolidate folosind tehnici de joc. Copilului i se propune să spele păpușa, să o îmbrace sau să o pună în pat. Îmbunătățirea acțiunilor instrumentului copilului poate fi, de asemenea, efectuată în joc: capacitatea de a folosi o lopată, ciocan în cuie și așa mai departe.

Așa se dezvoltă obiceiul. Are tendința de a se estompa rapid, așa că este necesar să o susțineți prin repetarea acțiunilor de muncă. Deci, de exemplu, când se spală pe față, copilul își suflecă mânecile, își face spumă pe mâini și clătește săpunul cu apă. Apoi îndreaptă prosopul și șterge pixurile. Pentru ca copilul să nu se plictisească de toate aceste acțiuni, puteți folosi rime de creșă. De exemplu, aceasta:

"Apa pura

Îi spală pe față Katya

palmele lui Larochka,

Și degetele - lui Ilyushka."

Pentru a învăța un copil să se servească singur, este necesar să-i trezești interesul pentru acest lucru. Puteți include în activitate diverse dramatizări folosind jucării, de exemplu, organizați un teatru de masă. Intriga jocului poate fi diferită: „Ursulețul îl învață pe puiul de tigru să mănânce corect” sau „Cum s-a spălat găina”, etc. Pentru ca copilul să realizeze corect abilitățile stăpânite, este necesar să monitorizeze constant acest. În acest scop, poți folosi povești despre situații dificile de zi cu zi cu care se confruntă copiii.

Atunci când se învață abilități de autoservire, sunt potrivite și jocurile didactice. Numele poate fi orice. De exemplu, „Ursul este înghețat”, „Vom scălda păpușa Katya”, „Vom trata animalele”. Este important ca părinții să știe că, dacă nu acordă suficientă atenție modului în care bebelușul efectuează o anumită acțiune, acesta își va dezvolta obiceiuri proaste, iar abilitățile necesare nu se vor dezvolta.

Insuflarea harniciei la preșcolari

Copiii preșcolari ar trebui să trateze cu respect munca celorlalți, să fie responsabili, cumpătați, grijulii, să poată lucra într-o echipă de colegi și să-și evalueze pozitiv munca, să fie capabili să organizeze munca. Toate aceste abilități ar trebui dezvoltate la copii de către adulți și să le facă treptat. Mai întâi trebuie să insufleți o anumită abilitate, apoi să o îmbunătățiți și să o consolidați.

La această vârstă, copiii sunt învățați treburile casnice, autoservirea, munca manuală și în natură, precum și diverse tipuri de îndatoriri. Fiecare tip de travaliu se dezvoltă în felul său și în funcție de vârstă. Așadar, munca gospodărească constă în stăpânirea de către copil a obiceiului de a menține ordinea acasă și pe șantier, luând jucăriile și frunzele de pe stradă.

Autoservire - capacitatea de a vă satisface nevoile zilnice. De la vârsta de cinci ani, copiilor li se poate oferi deja să-și spele lucrurile mărunte. Frecvența cu care se desfășoară activitățile de auto-îngrijire depinde de vârsta copiilor și de gradul de stăpânire a acestora.

Muncă manuală bazată pe menținerea ordinii în economie. Deci, un preșcolar, desigur, sub îndrumarea unui adult, poate coase un nasture, poate lipi o carte, poate face un suvenir din material improvizat. Munca în natură constă în lucrul într-o grădină de legume, într-un colț de natură, într-o grădină. Aici, un preșcolar poate uda paturile sau florile, poate planta ceapă, poate recolta și multe altele. Mai aproape de vârsta școlară, îi poți da copilului tău sarcini pentru îngrijirea uneltelor de grădină. La aceeași vârstă, copiii pot fi de serviciu în zona care le este alocată: măturarea potecilor, ajutorarea copiilor etc.

Atitudinea de a munci în rândul preșcolarilor se va forma direct proporțional cu importanța pe care o vor acorda adulții. Adică copilul poate experimenta atât bucuria muncii, cât și o atitudine negativă față de aceasta. Ultima opțiune se poate întâmpla atunci când se folosesc metode neinteresante în educația muncii a preșcolarilor. Este necesar să se dezvolte la copil un interes pentru munca fezabilă.

Un copil este mai interesat de muncă dacă aceasta interferează cu jocul. Preșcolarul pur și simplu nu mai observă că acesta este un joc. Activitatea de muncă ar trebui să conțină tehnici precum secretul și concurența.

În educația muncii a copiilor preșcolari se folosesc scene cu jucării. Puteți juca o scenă cu un porc din plastic sau cauciuc. Fața ei ar trebui să fie unsă cu ceva ușor de spălat. Adultul îi pune lui Piggy întrebări despre de ce este atât de murdară și despre ce trebuie făcut pentru a se curăța. Porcul poate ajunge la copil să-l sărute. Răspunsul la întrebarea ce trebuie făcut Piggy trebuie să fie dat de către copil.

Spălarea mâinilor poate fi însoțită și de un joc. Înainte de această procedură, preșcolarilor ar trebui să li se spună despre vizita unuia dintre personajele din desene animate și despre lipsa lui de încredere în faptul că copiii se pot spăla pe mâini fără a lăsa urme pe prosop. Acesta va fi un stimulent pentru a-i arăta eroului tău preferat cât de priceput își pot spăla pixurile copiii.

Copiii iubesc totul secret, așa că orice fel de activitate de muncă poate fi transformată într-un secret. De exemplu, curățarea unui teren poate fi imaginată ca un astfel de joc: spuneți copiilor că portarul care face ordine în curte este foarte obosit și are nevoie de ajutor. Dacă vine portarul să facă curățenie și aici va fi curat. Lasă-l să creadă că a fost genul Carlson care l-a ajutat.

Recompensăm corect succesul copiilor

Încurajarea unui copil în procesul de obținere a succesului este un fel de truc de creștere. Este necesar să se încurajeze constant, dar asta nu înseamnă că copiii ar trebui să fie înzestrați cu cadouri. Încurajarea materială este de asemenea binevenită, dar trebuie să fii capabil să o faci corect. Încrederea în sine a unui copil, activitatea și independența lui se pierd dacă i se oferă constant cadouri pentru succes. Prin urmare, încercați să recompensați nematerial, ci pur și simplu lăudând sau recunoscând importanța copilului.

Copilul devine dependent de o recompensă dacă fiecare acțiune corectă este însoțită de un cadou. De exemplu, părinții spun: „Dacă îți pui jucăriile deoparte, îți vom cumpăra o mașină”. Copilul dezvoltă ideea că succesul său este nevoie nu de el însuși, ci de părinții săi. Și acest lucru nu ar trebui permis.

Pentru a arăta o evaluare pozitivă a acțiunilor copilului, este suficient să utilizați cuvântul potrivit... Putem spune că sunteți încântat de succesul său. Copilul va fi într-o dispoziție mai bună și va fi bucuros să facă altceva bun.

Pentru a recompensa un copil pentru succes, tot ce trebuie să faci este să dai din cap, să privești cu afecțiune, să arăți un gest de aprobare, să prezinți un cadou sau pur și simplu să lauzi cu un cuvânt. Cu toate acestea, există o mică nuanță aici: trebuie să lăudați numai pentru acțiuni și acțiuni care merită, și nu pentru obiceiuri și îndatoririle zilnice. În caz contrar, lauda va crea un obicei în copil și el va înceta să se străduiască pentru succes.

Încurajarea ar trebui să fie sinceră și îndreptată nu către o persoană, ci către un act. În educația muncii a copiilor, principalul lucru este să nu fii ipocrit sau să disimuli. Ei simt și înțeleg bine. Fii sincer cu copilul tău.

Ar trebui separată educația pentru muncă a băieților și fetelor?

Dacă vorbim despre diferența de gen între copiii de vârstă fragedă și preșcolară, atunci ar trebui să se țină cont de o condiție: educația pe muncă a băieților și fetelor ar trebui să fie diferită. Acest lucru se datorează, în primul rând, unei înțelegeri diferite a scopului bărbaților și femeilor. Să ne întoarcem la conceptele populare.

Femeia a fost întotdeauna percepută ca păstrătoarea vetrei și a mamei. Ea s-a ocupat de familie, a crescut copii și a întreținut gospodăria. Aceste responsabilități ale unei femei continuă și astăzi. Bărbatul este capul familiei. El este fundația și sprijinul ei. Bărbatul nu numai că a asigurat familia financiar, ci a făcut și munca grea a gospodăriei. Din aceste diferențe au început să se formeze principalele sarcini ale educației pe muncă a copiilor.

De aceea fetele și băieții sunt crescuți diferit. Fetele sunt ocupate să pună ordine în cameră sau pe teren: plantează flori, udă plantele, pun deoparte jucăriile etc. Băieții, în schimb, ajută la plantarea copacilor, poartă cărți sau jucării etc. .

Există multe metode comune de educație prin muncă a copiilor. Dar nu uitați de diferența lor de gen. Prin urmare, folosind metode generale de educație, ar trebui să se acorde atenție alegerii metodelor de dezvoltare a abilităților de muncă la fete și băieți.

In cele din urma

Trebuie amintit că, la fel ca în alte tipuri de educație, în dezvoltarea muncii a copiilor, trebuie acordată atenție individualității. Munca ar trebui să fie variată în conținut, abia atunci va fi interesantă pentru copii. Această condiție va ajuta la inducerea dorinței de muncă.

Complicand activitatea de lucru, dezvoltam observatia la copil, ii extindem orizonturile, invatam sa planifice munca. Munca ar trebui să fie regulată și fezabilă. În acest caz, copiii nu ar trebui să fie în aceeași poziție, este necesar să o schimbați. Instrumentele pe care copilul le folosește la locul de muncă trebuie să fie sigure și adecvate vârstei. Dar, amintiți-vă că inventarul ar trebui să fie real, nu o jucărie.

Mulți profesori și oameni de știință studiază o astfel de problemă precum educația harniciei în familie. Această problemă a devenit foarte urgentă astăzi și ar trebui să i se acorde o atenție deosebită. La urma urmei - aceasta este în primul rând o întrebare în cadrul familiei. Desigur, și grădinițele au o contribuție semnificativă, dar exemplul personal al părinților și creșterea în familie sunt pe primul loc. Si ce crezi? Educația prin muncă a copiilor - este sarcina familiei?

Copil leneș și motivele lenei

- De ce eu?! - copilul tipa indignat cand i se cere sa faca ceva. Atât în ​​familiile prospere, cât și în cele disfuncționale, se poate observa o reacție copilărească similară. Care este motivul acestui comportament? Există mai multe motive în acest caz.

Primul motiv suntem noi înșine. Noi suntem cei care eliberăm copiii de toate felurile, de toate responsabilitățile, din anumite motive, crezând că a trăi bine înseamnă a trăi inactiv, nu a eforta.

Al doilea motiv este că, în societatea noastră, valoarea morală a scăzut brusc recent, aproape că sa prăbușit. În astfel de condiții, lupta pentru devine foarte acută. Chiar dacă copilul tău te iubește foarte mult, de ce ar trebui să te ajute, dacă până la 10-15 ani nu a luat parte la treburile de familie. Ajutorul este o povară psihologică prea mare pentru el, nu este obișnuit să depășească dificultățile. Dorința de a lucra de la sine nu vine de nicăieri. Ești ofensat? Dar numai pentru tine! Este necesar să se reeduca și să depună eforturi și eforturi maxime, și chiar mai bine să se educe nevoia de muncă din primele zile de viață, apoi definiția „ copil leneș»Nu se va potrivi niciodată copilului dumneavoastră în niciun fel.

Este necesar ca bebelușul să simtă că nu este doar un obiect universal de iubire și atenție, ci și un membru cu drepturi depline al familiei, care poate contribui și la dezvoltarea acesteia, de la care așteaptă și un ajutor, și că ajutorul lui este pur și simplu necesar, fără el - în niciun caz! Conștientizarea acestor fapte este cea care pune bazele formării unei personalități cu drepturi depline, a unei persoane reale.

Când un copil este pasionat de munca cu mama și tata, bucuria de la ea rămâne pentru totdeauna, pentru viață. Din păcate, de multe ori nu acordăm atenție aspectului moral al muncii, gândindu-ne că dacă copilul este ocupat cu ceva, atunci în acest moment are loc creșterea harniciei în el. Desigur, se formează, dar în legătură cu egoismul. Copilul lucrează doar pentru el însuși. Participarea la o cauză comună, la muncă pentru cineva, pentru alții, nu pentru sine, formează o persoană adevărată muncitoare. Acest gând nu este adesea luat în serios, pentru că sună ca un slogan, dar este unul dintre cele mai importante în creșterea unui copil. Trebuie să acceptați ajutorul copilului cu recunoștința cuvenită și să vă amintiți întotdeauna că acest lucru formează un sentiment de recunoștință în copilul însuși. Toți cei care ajută părinții la vârsta adultă au fost obișnuiți încă din copilărie.

Educația prin muncă a copiilor. Cum și ce să faci?

Familia este un proces activ și constant. O educație rezonabilă a harniciei nu poate avea loc din când în când. Nu-ți trimite copilul departe când faci treburile casnice, deoarece pui cărămizi foarte puternice în educarea egoismului său și, ulterior, a singurătății. Ajutorul trebuie neapărat să fie dezinteresat, nu după principiul: tu - eu, și eu - tu. Spiritul mercantil este o infecție teribilă care corupe foarte mult sufletul unui om mic.

Sunt oameni pentru care orice muncă este o bucurie, dar sunt oameni care fac totul doar de sub băț cu dezgust, gemete și strâmbături. Ceea ce vei pune în copilul tău va fi rezultatul final. Așa va răspunde copilul dumneavoastră la responsabilitățile sale ca adult.

Notă pentru părinți

„Copilăria nu ar trebui să fie o vacanță constantă – dacă nu există stres de muncă care să fie fezabil pentru copii, fericirea muncii va rămâne inaccesibilă pentru copil”.

Rolul muncii în creșterea copilului

Educația prin muncă a copiilor este o condiție necesară, esențială pentru socializarea cu succes a copiilor. Copiii crescuți în muncă încă de la o vârstă fragedă se disting prin independență, organizare, activitate, curățenie și capacitatea de a se autoservi.

Implicarea în timp util a copilului în munca sistematică fezabilă este necesară pentru dezvoltarea lui completă. Munca întărește puterea fizică, sănătatea copilului, mișcările lui devin mai încrezătoare, mai precise. Munca necesită inteligență de la un preșcolar, antrenează memoria. Travaliul dezvoltă gândirea - copilul trebuie să compare, să contrasteze obiectele și fenomenele cu care are de-a face. Munca este deosebit de importantă pentru educația morală a unui copil. În muncă se creează independența, se dezvoltă inițiativa și responsabilitatea.

Pentru ca munca să aibă un efect educațional asupra copilului, este necesar:

    Să implice sistematic copiii în treburile casnice: curățarea apartamentului, spălatul, călcatul lucrurilor mărunte (batiste, șervețele etc.);

    Oferirea copiilor de sarcini care fac parte din afacerile zilnice ale familiei;

    Implicați copiii preșcolari mai mari în îngrijirea fraților mai mici;

    Oferiți copiilor sarcini de lucru care nu sunt întotdeauna interesante pentru ei și asigurați-vă că le îndeplinesc cu sârguință;

    Prezentați cerințe uniforme și constante pentru munca copilului;

    Mențineți cu atitudinea dvs. o evaluare pozitivă, o dispoziție veselă în copil în timpul muncii, evocați un sentiment de încredere în sine, dorința de a merita o notă și mai mare;

    Este ușor de explicat copiilor sensul muncii și importanța acesteia pentru membrii familiei;

    Ajută copilul doar dacă are nevoie cu adevărat de ajutor;

    Să subliniați cu amabilitate copiilor greșelile și neajunsurile, sfătuindu-le în același timp cum puteți face treaba mai bine;

    Asigurați-vă că copilul finalizează fiecare lucrare;

    Monitorizați alternanța corectă a muncii și odihna copiilor, schimbați poziția de lucru, deoarece aceasta ameliorează oboseala și favorizează concentrarea atenției;

    Tratați munca copiilor ca pe o chestiune serioasă, nu transformați-o într-un joc;

    Nu folosi niciodată munca ca pedeapsă.

Este important de știut!

* * *

Eliberarea unui copil de orice obligație de muncă nu poate fi în niciun caz folosită ca o formă de încurajare. O astfel de încurajare este dăunătoare, deoarece încetinește formarea muncii grele, promovează manifestarea lenei și reduce simțul responsabilității pentru îndeplinirea sarcinilor permanente. Este mult mai util dacă copilul percepe îndepărtarea de la locul de muncă ca pe un fel de condamnare a acțiunilor.

* * *

Un copil care ia parte la treburile casnice ale familiei învață să aibă grijă de munca adulților, devine mai colectat, organizat, îngrijit, înțelege rapid concepte atât de importante precum „asistență reciprocă”, „datorie”, „responsabilitate față de bătrâni. " Pentru a trezi copilului dorința de a munci, pentru a stimula interesul pentru munca de zi cu zi, este necesar să notăm rezultatele eforturilor sale: a ajutat la curățare - casa a devenit curată, frumoasă, confortabilă; esti un adevarat ajutor: ai incercat sa-i inlesnesti munca mamei tale, bunicii; lucrul împreună este mai bine și așa mai departe. De asemenea, este important să ghidăm activitatea de muncă a copilului, sugerând căile cele mai raționale ale acțiunilor sale, arătând metodele de lucru.

* * *

În procesul travaliului, copilul își dezvoltă capacitatea de a da dovadă de eforturi, perseverență, atitudine conștiincioasă față de îndatoririle atribuite, acuratețe, responsabilitate pentru calitatea muncii prestate. Un copil harnic nu poate fi inactiv. Un astfel de copil este mereu ocupat cu ceva, știe să găsească ceva interesant pentru el însuși. Toate acestea vor avea un efect pozitiv atât asupra educației sale la școală, cât și asupra vieții sale independente ulterioare.

Pregătit de profesoara socială Yelshanskaya Yu.G.

Dacă o persoană a învățat obiceiul muncii de la o vârstă fragedă, munca îi este plăcută. Dacă nu are acest obicei, atunci lenea face munca odioasă.
Helvetius
Să lucrezi, alegând o afacere pe placul tău, este la fel de firesc pentru o persoană precum trăirea și respirația. Iar una dintre cele mai importante calități pe care trebuie să le educam în copiii noștri este dragostea pentru muncă, respectul pentru oamenii care lucrează, disponibilitatea de a lucra în orice sferă a producției sociale. Munca ar trebui să devină o nevoie vitală pentru viitorul cetățean.
Ca orice altă calitate morală, munca grea se formează în procesul de educație - un proces complex și cu mai multe fațete. Personalitatea unei persoane este unică în individualitatea sa. De aici toate dificultățile, dar aceasta este cheia înțelegerii lor.
Bazele educației pentru muncă sunt puse în familie. Familia este un colectiv de muncă prietenos. Dragostea pentru muncă trebuie începută foarte devreme. Imitația inerentă unui copil este unul dintre cele mai importante motive care îi determină pe copii să fie activi. Observarea muncii adulților creează dorința de a face același lucru. A nu stinge această dorință, ci dezvoltarea și aprofundarea ei este sarcina principală a părinților dacă doresc să crească un copil să fie muncitor.
Profesorul Svadkovsky în cartea „Educația copiilor harnici” scrie: „Cea mai simplă operațiune de muncă aduce schimbări serioase în psihologie.

și abilitățile fizice ale copilului. Această operație, așa cum spune, împarte o persoană în 2 vieți diferite; înainte de această operație era o persoană incompetentă, după care a devenit o persoană capabilă.” Pe baza a numeroase observații, el ajunge la concluzia că momentul central care determină apariția dragostei pentru muncă - munca grea ca calitate integrală a unei persoane, este succesul. Este succesul care umple inima unui copil de bucurie, provoacă un val de energie, o dorință de a trece din nou la treabă. De aceea, părinții ar trebui să se străduiască nu numai să insufle copiilor abilități de lucru, ci și să se asigure că copilul vede rezultatul muncii sale, beneficiile pe care le devine. Dorința de a repeta succesul dă naștere nevoii de muncă. Din acel moment, lucrează pentru că nu numai că este obligat să muncească de împrejurări exterioare, dar munca a devenit pentru el o nevoie vitală, satisfacerea impulsurilor sale imediate.
Semănați un act, culegeți un obicei, semănați un obicei, culegeți caracter. LA FEL DE. Makarenko a scris: „Cer ca viața copiilor să fie organizată ca o experiență care favorizează un anumit grup de obiceiuri”. El a vrut să dezvolte la o persoană astfel de forme de comportament astfel încât în ​​situații specifice să aibă nevoie să facă așa și nu altfel.
Prin grupul „obiceiurilor” el înțelese sanitar și igienic, moral, cultura comportamentului, moduri obișnuite de gândire, raționament și, în final, obiceiuri de muncă, i.e. atitudine pozitivă obișnuită față de orice efort de muncă.
Există o distanță mare între dorința de activitate și munca grea și nu se poate pune un semn egal între aceste două concepte. Sarcina educatorilor este să se asigure că această tendință firească, care

este doar o condiție prealabilă pentru munca grea, prin anumite măsuri pedagogice să se transforme într-una dintre cele mai importante calități ale individului.
Cum să o facă? Să ne întoarcem la obiceiuri, care, conform celebrei vorbe, sunt a doua natură pentru oameni. Poate că cultivarea unui obicei de muncă este cel mai supărător lucru și lăsați părinții să nu se aștepte la rezultate prea rapide și ușoare. În primul rând, pentru că dragostea pentru muncă este crescută doar în muncă, iar în al doilea rând, pentru că toată munca este asociată cu depășirea incapacității, cu efortul, oboseala și stresul.
Doar depășind dificultățile și incapacitatea, copilul își găsește treptat satisfacție. S-a întâmplat! Până acum, nu a funcționat, dar acum a funcționat! Încă o abilitate dobândită. Acesta este un moment foarte important în viața emoțională a unui copil, care nu poate fi ignorat.
El se bucură și, radiant, îi invită pe alții să împărtășească această bucurie. Pentru prima dată, se uită surprins la mâinile lui, care până acum știau doar să ia, dar acum au învățat să facă ceva.
Munca în gospodărie ocupă un loc foarte important în viața noastră de zi cu zi. Curățenie, spălătorie, cumpărături, gătit și alte lucruri, nu poți enumera, sunt atât de multe. Același lucru se repetă de la o zi la alta și nu se poate scăpa de el, deși sfera serviciilor publice este în continuă expansiune.
Este necesar să-i învățăm pe copii să facă treburile casnice nu numai pentru că trebuie să-i pregătim pentru viitoarea lor viață independentă. În cele din urmă, acestea nu sunt cazuri atât de dificile. Cu siguranță, și neobișnuiți din copilărie, devenind adulți, vor învăța să le execute. Nu acesta este ideea. Principalul lucru este să atragi
copiii să îndeplinească îndatoririle de zi cu zi, cultivăm obiceiul muncii și, odată cu acesta, obiceiul de a avea grijă de cei dragi, formând astfel motive nobile. Probabil cel mai bun cadou pentru o mamă este dacă fiica sau fiul ei îi spun, obosit după muncă: „Odihnește-te – voi curăța cartofii”. Cu munca de zi cu zi începe educația muncii. Obiceiul, capacitatea de a face ceva cu propriile mâini, îi va fi de folos în orice profesie și, în plus, contribuie foarte mult la dezvoltarea psihică a copilului. La urma urmei, orice operațiune de muncă, care este simplă și necomplicată pentru un adult, necesită stres psihic din partea copilului. Trebuie să învățăm un copil să facă orice treabă casnică, indiferent cât de murdar sau curat. Să-l obișnuiesc cu ideea că orice lucrare care vizează beneficii este nobilă. Fără să insuflem acest lucru copiilor noștri, vom crește cu mâinile albe și nebunești, care vor avea un moment greu în familie și în echipă. A fost un caz într-o clasă. În timpul curățeniei, o elevă a izbucnit în plâns pentru că a trebuit să ridice o cârpă. Fata la început a ridicat-o dezgustată de pe podea, apoi a aruncat-o într-o găleată cu apă și a refuzat categoric să spele birourile. Însuși faptul că va trebui să curețe murdăria i-a provocat dezgustul fizic. Și când copiii au început să se indigneze, numindu-o micuță albă, fiica mamei, a început să plângă. În familie, ea a fost în orice mod posibil protejată de treburile casnice. Fata este obișnuită cu faptul că camera este mereu curată, patul, pe care îl lasă dimineața desfăcut, se face, se pregătește mâncarea, se spală și se călcă hainele. Și nu s-a gândit la faptul că munca mamei a fost cheltuită pentru asta. Ea fusese învățată așa. Este o elevă bună, nu o poți numi leneșă. Dar studiul este responsabilitatea ei. E bună?

învățat. Nici măcar nu i-ar fi trecut prin cap să-i spună mamei: „Odihnește-te, voi spăla singur vasele”. „Da,” - mama este de acord cu tristețe, devine insensibilă cu mine.
Munca casnica, care formeaza obiceiuri de munca, in nici un caz nu trebuie sa fie episodica in viata. Aici este nevoie de sistematicitate. Copiii trebuie să aibă responsabilități continue. Doar cu o astfel de formulare a întrebării munca va deveni un instrument educațional. Responsabilitățile constante ridică o calitate importantă - responsabilitatea. Desigur, mama va mătura podeaua mult mai repede, va spăla vasele, va uda florile. Dar dacă fiica de 8 ani o face, va fi mai util și mai important. În fiecare zi se va descurca mai bine și mai temeinic. Este mândră de abilitățile ei. Este foarte geloasă pe faptul că, dacă cineva din gospodărie începe brusc să facă praf sau să ude florile, este indignată: „Dar aceasta este treaba mea”. Abilitățile întăresc un obicei de muncă. Fără ele, nu poate apărea deloc. Cât de ciudat este să privești băieți în drumeție care nu pot curăța ceapa. Mamele le-au făcut un deserviciu fiilor lor, protejându-i cu grijă de treburile casnice.
Este necesar să se consolideze în mintea copilului că studiul este o muncă care necesită eforturi volitive, atenție și activitate. Copilul ar trebui să fie gata să transfere munca grea în general către activitatea principală principală - studiu.
Obiceiurile muncii sunt o formă stabilă de comportament uman și lasă o anumită amprentă asupra tuturor acțiunilor sale. Apropo, cuvântul amprentă în traducere din greacă înseamnă caracter. Prin urmare, totalitatea obiceiurilor, împreună cu alte proprietăți mentale și trăsături de personalitate, alcătuiesc

caracter. Nu degeaba se spune: „Semeni un act, culegi un obicei, semeni un obicei – culegi un personaj”.
Munca din greu este una dintre cele mai importante calități morale ale unei persoane. O persoană care nu posedă această calitate este un infirm moral. Însă sensul și conținutul educației pentru muncă constă tocmai în faptul că, împreună cu obiceiul de a munci, insuflă copilului motive înalt morale care induc munca.
Vorbind despre motivele acțiunilor copiilor, aș dori să observ că adesea laudele, recompensele sunt un stimulent pentru a-și îndeplini una sau alta activități. Dacă faci asta și asta, îți voi permite să mergi la film. „Mergi la magazinul de cartofi - vei primi înghețată. Adevărata recompensa servește drept motiv puternic pentru copil. Copiii încearcă să îndeplinească sarcini pentru motive egoiste, bazând pe încurajări.
Pot astfel de metode să ajute educația muncii? Da și nu. La început, probabil că pot. Într-un fel sau altul, copilul capătă anumite abilități de muncă, obișnuindu-se să facă temele. Cu toate acestea, ulterior, recompensele și recompensele devin un scop în sine pentru el. Și asta este deja rău.
- Atat am de meticulos. Îi repet: „Slavik, du-te la joacă”. Dar nu, puteți porni aspiratorul, puteți spăla ceașca, puteți tăia pâinea. Și așa este nesfârșit. Cât de dificili sunt copiii moderni. Nu îi vei surprinde cu nimic, nici jucării, nici divertisment. Nu știi ce să faci.
Ei bine, lucrul rău este că vrea să te ajute. Este necesar să ne bucurăm de asta, să încurajăm o astfel de dorință. Nu

rata momentul. Vor mai trece câțiva ani și nu vei aștepta atât de necesar și important pentru mamă „odihnește-te, o să fac totul singur”. Vei fi surprins, jignit, de ce atât de neatent. De ce să fii surprins? El va crede că lumea este aranjată în acest fel: mama ar trebui să facă ea însăși totul în jurul casei, iar el ar trebui să se distreze, să-și facă treaba.
Matvey are 4 fii, vremea este de la 10 la 14 ani. Bronzite, puternice, îndesate ca ciupercile boletus, sunt surprinzător de asemănătoare între ele. Matvey este mândru de băieții lui și îi place să se laude: „Băieții care lucrează pentru mine sunt rădăcina mea!” În sat, ei nu-l plac în principal pentru lăcomia lui și nici măcar pentru insolența lui strălucitoare. Băieții lui petrec toată vara în pădure. Aprovizionarea cu ciuperci, fructe de pădure, nuci este preocuparea lor. Tată, uite, câte lingonberries udăm astăzi, Mishka mai tânără este mândru - mai mult decât anul trecut. Îl poți duce la piață. Bravo, fiule, vei deveni proprietar, - tatăl este mișcat. Ferma - iubește munca. De ce nu ne plac, tată? Cine? Da oameni. Oameni. Nu le acorda atentie. Fiecare se străduiește să ia o bucată mai grasă pentru sine. Și cum a ratat - enervat. Nimănui nu-i place să lucreze, toată lumea vrea așa.
Matvey i-a învățat pe fiii săi totul - atât tâmplărie, cât și pescuit. Învățat să lucreze. Este bine. Dar munca și moralitatea sunt inseparabile. Lui Matvey îi place să-i învețe pe fiii săi înțelepciunea lumească: „Munca,

nu-i place un leneș. Atunci doar o bucată de pâine pare dulce când o câștigi cu propria ta cocoașă. Ei bine, și dacă l-ai câștigat, nu-l împărtășește cu nimeni, el este prea drag, dacă atunci ești udat.
„Cămașa lui este mai aproape de corp” - asta pune Matvey în creșterea copiilor săi, care au învățat multe și au ajuns să iubească munca. Dar motivele muncii lor sunt egoiste: numai pentru ei înșiși, pentru casa lor.
Se întoarce acasă ca de obicei în orele de vârf. Într-un autobuz aglomerat este împinsă din toate părțile, nu e nimic de care să se țină și nimic de care să se țină: mâinile ei sunt ocupate cu saci cu alimente. Ea este obosită. Ziua a fost grea.
"Dumnezeul meu!" ea crede. Acum aș vrea să mă odihnesc, dar sunt atât de multe lucruri de făcut acasă. Mâine este ziua lui Tanin. Serezha are o vacanță în clasa sa, trebuie să pregătească haine inteligente. Pregătește ceva pentru cină, coace o plăcintă.”
Deschizând ușa cu o cheie, ea aude o șoaptă grăbită a lui Seriozhin: „Am venit”. Ce mai pun ei de gând, crede ea. Hai saci! ~ Seryozha ia pungile grele de cumpărături de la ea și se grăbește cu ele în bucătărie. Ea îl urmărește automat și se oprește în pragul bucătăriei. Chiuveta strălucește, vasele sunt toate curate. Supa ei preferată de mazăre gâlgâie pe aragaz. Să intrăm în cameră, - își trage fiul de mână. Ea intră în cameră. Pardoselile sunt spălate, pe masă este un buchet de margarete, nici un fir de praf în jur, pe noptieră este o prăjitură arsă făcută dintr-o prăjitură semifinită. Forma pură a lui Seryozha atârnă de scaun. Oboseala și iritația ei au dispărut ca de mână. De unde ai știut ce să faci? Secretul companiei, - declară în grabă Sereoka, făcându-i un semn de avertizare Tanya. Ei bine, într-adevăr, băieți? Ești telepat?
Seara târziu, când copiii deja dorm, ea intră în liniște în ei, se apleacă peste patul fiicei sale și strecoară cu grijă un mănunchi sub pernă - un cadou de ziua de naștere. O bucată de hârtie cade de sub pernă. O frunză dintr-un caiet. Ce este, crede ea. - Scrisul meu de mână.
Fluturașul listează ceea ce trebuie să-și amintească să facă astăzi, punct cu punct. Aceasta este nota ei. Secretul companiei, - zâmbește ea. - Sunteți telepații mei buni.
Bunătatea, grija pentru o persoană, nevoia de a aduce bucurie celorlalți - acesta este ceea ce ar trebui să servească drept motiv care să determine copilul să muncească.
Munca grea plus bunătatea sunt acel complex uimitor care ridică o persoană la o înălțime morală.
Oamenii care combină aceste calități sunt cei mai fericiți oameni. Pentru că probabil că nu există bucurie mai mare decât a aduce bucurie altora.
Astfel de oameni nu vor trece pe lângă durerea altora, îi vor ajuta pe cei aflați în necazuri, sunt dezinteresați. Acțiunile lor sunt dictate de o nevoie interioară de a face bine.
Dintre diferitele moduri de a promova harnicia, îndemnurile verbale sunt cele mai inutile dintre toate. Scriitorul francez Renard a notat pe bună dreptate: „Un prost care își dă seama de prostia sa nu mai este atât de prost, dar un leneș își poate da seama de lenea, se poate plânge de ea și rămâne cu ea”. Nu îndemnurile verbale, ci organizarea vieții copilului ar trebui să fie principala metodă de muncă grea pentru hrănirea războiului. Băiat harnic, fată harnică. Când pot spune asta despre „copiii tăi, nu este doar plăcut. Consideră-l ca victoria ta fericită, o realizare pedagogică. Nu toți tații și mamele se pot lăuda că au crescut această calitate la copiii lor.
Sukhomlinsky, denumind educația muncii armonia a trei principii: necesar, dificil și frumos - pune cel mai profund sens în această definiție.
Necesar. Si cum. Este pur și simplu necesar. Fără dragoste pentru muncă, o persoană nu poate avea loc, nu se poate stabili ca persoană. Doar munca grea și împreună cu ea calități inalienabile, cum ar fi intenția, perseverența, îl vor ajuta să își atingă scopul în viață.
Greu. Desigur. Și părinții ar trebui să fie pregătiți pentru asta. Creșterea muncii grele la un copil va necesita perseverență, răbdare extraordinară și timp din partea noastră. Nu este ușor să duci la îndeplinire această linie de bază în creșterea prin exemplu personal în fiecare zi și oră în oră, în lucruri mărunte și în principal.
Perfect. Da. Pentru că nimic nu oferă unei persoane o satisfacție morală atât de mare precum conștiința: dificultățile au fost depășite, scopul a fost atins. Această bucurie este disponibilă celor care iubesc grămezii.

ELENA SHUMKINA
Educația prin muncă a unui copil într-o familie

Stăpânirea abilităților muncă activitatea ar trebui considerată una dintre condițiile principale educaţie copiii au dorințe și aptitudini muncă... Indiferent cât de copil interesat de scop muncă fără a deține abilități de muncă, nu va atinge niciodată rezultatul. Format muncă aptitudinile şi abilităţile servesc drept bază pentru educaţie copiii sunt serioși muncă, obiceiuri și dorințe muncă, alăturați-vă muncă din propria lor voință, pentru a o finaliza cu succes.

Muncă aptitudini și abilități diferit: munca în autoservire, gospodărie muncă, munca in natura, manual muncă. Educatia muncii copiii de la grădiniță nu trebuie desfășurați izolat de familie educaţie, pentru că în familie exista conditii favorabile formarii la copii harnicie... Aceasta este, în primul rând, vizibilitatea, disponibilitatea unei varietăți de locuințe muncă efectuată zilnic de către adulți în fața bebelus... V familie, împreună cu adulții copilul va stăpâni rapid abilitățile de lucru. Muncăîmpreună cu părinții livrează bucuria copilului.

Participarea la gospodărie munca permite copilului te simti implicat in griji familii, contribuie educaţie multe calități personalitate: receptivitate, solicitudine, cumpătare, responsabilitate.

V copil de familie aude poveștile părinților despre ale lui muncă... Acest lucru extinde înțelegerea muncă adultă, formează interes și respect pentru el.

Preșcolarii mai tineri acordă o mare atenție educaţie abilități de autoservire.

Înainte de a începe să-ți înveți copilul să fie independent în autoservire, trebuie să creezi conditii:

Puneți deoparte un loc convenabil permanent pentru a juca și a depozita jucăriile, astfel încât să le poată lua el însuși și apoi să le pună deoparte;

Faceți un cuier la nivelul înălțimii lui pentru a putea agăța un prosop sau haine;

Cumpărați un scaun mic pe care să-i fie mai confortabil să stea;

Învață să-ți deschezi și să nasturi hainele etc.

În acest caz, trebuie să folosiți explicații și o demonstrație vizuală a acțiunii.

Totul trebuie învățat copiilor treptat, arătând fiecare acțiune. Face la copil ajutorul ar trebui acordat doar atunci când are nevoie cu adevărat de el. Trebuie să ne străduim să ne asigurăm că bebelușul încearcă să depășească dificultăți... A dat dovadă de perseverență și a obținut rezultate bebelus trebuie lăudat, acest lucru îl încurajează să dea dovadă de o mare independență.

Copiilor le place să se joace. În timp ce se spală, se joacă cu apa, se îmbracă, transformă un pantof în mașină etc. Înțelegând nevoia copilului de a se juca, dorința de a transforma obiectele din jur în obiecte pentru joacă, în același timp, trebuie să învețe un copil să facă distincția între joacă și muncă, dar obțin constant rezultatul dorit. Jocul contribuie la dezvoltarea copil cu multe aptitudini, care îi va fi de folos în muncă autoservire și ajutorarea adulților din gospodărie. În timp ce se joacă cu păpușa, bebelușul o îmbracă și o dezbracă, acoperă pătuțul, îi mătură colțul etc.

La o vârstă fragedă, astfel de instrucțiuni ar trebui date. la copil că poate a executa: pune paine pe masa, pune linguri, aduce pantofi bunicii etc. Se livreaza astfel de comenzi bucuria copilului, deoarece este conștient de implicarea sa în fapte utile.

Copiii manifestă un mare interes pentru ceea ce fac adulții acasă, pentru acțiunile lor, pentru rezultate muncă... Acest interes ar trebui încurajat. Și dacă părinții nu scot din cauză pe cineva interesat de munca lor bebelus, încearcă să-i satisfacă curiozitatea, fă-l să se simtă recunoscător celor care muncește, el dezvoltă respectul pentru munca altora, apare dorinta muncă... Adulții ar trebui să profite de această ocazie pentru a vă mulțumi pentru atenție. Toate acestea contribuie la formarea bebelus respect pentru adulți și pentru ai lor muncă.