Instituție de învățământ bugetar municipal

„Centrul de educație Pervomaisky”,

departamentul de educație preșcolară, așezarea Pervomayskoye

Abstract

Tema: „Floare-șapte-floare”

(Dezvoltare artistică și estetică.

Plastilineografie folosind materiale netradiționale)

Dezvoltat de: educator

Amosyonok Tatyana Vladimirovna

2018

Ţintă:

Continuând să consolideze capacitatea de a aplica plastilină pe carton cu un strat subțire, stropindu-l cu margele.

Sarcini:

Educational:

Continuați să consolidați cunoștințele despre culoare,

Continuați să consolidați abilitățile de a compila un întreg din părți;

În curs de dezvoltare:

Dezvoltați o percepție estetică a formei,

Pentru a promova dezvoltarea abilităților motorii fine ale mâinilor și a preciziei;

- dezvolta imaginația copiilor, imaginația creativă;

- contribuie la îmbogățirea vocabularului copiilor și la activarea vocabularului;
Educational:

Cultivați receptivitatea emoțională, bunăvoința;

Contribuie la dorinta de a ajuta pe altul;

Cultivați prietenii cu semenii.

Fișă: mărgele, plastilină, plăci de modelat, șervețele.

Muncă preliminară:Citind basmul de V. Kataev „Floare-șapte-floare”,Privind ilustrații, ghicind ghicitori,joc de cuvinte „Cuvinte magice”, jocuri didactice, observație, educație fizică; gimnastica cu degetele.

Memorarea minutelor de educație fizică„Cercul larg”, gimnastica cu degetele„Floare”.

Pe tot traseul sunt poze cu locul jocului.

Progresul lecției:

Copiii se joacă în zonele de joacă.

Motivația.

Fata Zhenya (păpușă) intră în grup cu un coș în mâini și plânge.

Păpuşă : Băieți, nu ați întâlnit petale din floarea mea.

Răspunsurile copiilor . Nu, nu s-au văzut, nu s-au întâlnit...

Păpuşă: Ajuta-ma te rog. Un vânt puternic a suflat și a rupt toate petalele din floarea mea.

îngrijitor : Băieți, vă sugerez să mergeți în căutarea petale.Vreau să vă avertizez că există obstacole pe drum, acestea trebuie depășite și,Sper că nu vă este frică de dificultăți. Imaginile din basmul „Flower-Semitsvetik” ne vor spune ce traseu să luăm.

îngrijitor : Ei bine, băieți, nu ne este frică de obstacole, atunci mergeți la drum după petale.

Schimbarea activităților.

Minut de educație fizică„Cercul larg”:

Educator:

Băieți, să stăm în cerc.

(Copiii, împreună cu profesorul, devin într-un cerc.)

Într-un cerc larg, văd

Toți prietenii mei s-au trezit(arătând spre copii).

Vom merge acum la dreapta (mergi la dreapta,

Acum hai să mergem la stânga (du-te la stânga,

Să ne adunăm în centrul cercului (mergi într-un cerc,

Și ne vom întoarce cu toții la loc(reveni înapoi).

Zâmbește, face cu ochiul (zâmbește, faceți cu ochiul unul altuia,

Vom găsi petalele într-o clipă(bate din palme).

Parte principală.

Schimbarea activităților.

îngrijitor : Băieți, să o ajutăm pe fată! Să ne amintim de basm și să descompunem corect cărțile cu imagini.

îngrijitor : Totul este aranjat corect. Deci prima petală a fost găsită, să o punem în coșul lui Zhenya.

Băieți, să trecem la următoarea poză și să ne amintim ce s-a întâmplat mai departe cu Zhenya.

Răspunsurile copiilor . Ea a spart vaza.

îngrijitor : Da, întradevăr. Și tu și cu mine o putem ajuta pe fată să-l lipească.

Schimbarea activităților.

Jocul didactic „Colectează o vază” (asamblați o vază întreagă din 7 puzzle-uri)

Zboară, zboară, petală,
Prin vest spre est
Prin nord, prin sud,
Întoarce-te, fă un cerc.
De îndată ce atingi pământul
Să fiu condus după părerea mea.
Spune-i vazei să fie întreagă!

îngrijitor : Băieți, au făcut o treabă bună și mai era o petală. Am pus petala în coșul lui Zhenya.

Educator: Băieți, să trecem la următoarea poză și să ne amintim ce s-a întâmplat mai departe cu ZhenyaȘi unde a mers mai departe?

Răspunsurile copiilor Ea a vrut să viziteze Polul Nord.

Profesorul: Da, așa este. Să o ajutăm pe fată să viziteze Polul Nord.

(Copiii spun cuvintele magice la unison)

Zboară, zboară, petală,
Prin vest spre est
Prin nord, prin sud,
Întoarce-te, fă un cerc.
De îndată ce atingi pământul
Să fiu condus după părerea mea.
Spune-ne să ajungem la Polul Nord!

Educator: O, ce frig este aici! Hai sa ne jucam si sa ne incalzim!

Schimbarea activităților.

Joc de cuvinte „Dimpotrivă” (cu o minge) (7 perechi de adjective)

• Rece cald
• Repede incet
• Greu moale
• laș – curajos
• Ridicat Scăzut
• Larg ingust
• Cam supărat

Educator: Să ne întoarcem curând, aici este foarte frig.

(Copiii spun cuvinte magice în cor)

Zboară, zboară, petală,
Prin vest spre est
Prin nord, prin sud,
Întoarce-te, fă un cerc.
De îndată ce atingi pământul
Să fiu condus după părerea mea.
Spune-ne să ne întoarcem la Polul Nord!

îngrijitor R: E bine că ne-am întors. Așa că am găsit încă două petale, le-am pus în coșul lui Zhenya. Baieti,

Raspunsurile copiilor: Zhenya a vrut o mulțime de jucării ....

Educator: Da, aveți dreptate, sunt atât de multe jucării aici!(Există diverse elemente pe masă:pantof de păpușă, rochie, copac de lemn, pui de urs, mașină, păpușă, piramidă, minge, spinning)

-Uită-te cu atenție și spune-mi ce este de prisos aici?

Schimbarea activităților.

Jocul „Ce sa întâmplat?”

(Copiii îndepărtează inutil articole)

Educator: Băieți, ați făcut o treabă foarte bună și toate jucăriile s-au întors la magazin. Și am găsit încă 2 petale, pune-le în coșul lui Zhenya. Băieți, să ne amintim unde am găsit petalele, luați o petală și colectați o floare...

(Copiii întind o floare pe „covor”).

Uite ce floare frumoasă avem, dar mai lipsește o petală.

Educator: Băieți, să trecem la următoarea poză și să ne amintim ce s-a întâmplat mai departe cu Zhenya.

Răspunsurile copiilor : Zhenya l-a ajutat pe băiat, a vindecat ....

îngrijitor : Da, băieți, aveți dreptate. Dar pentru aceasta, Zhenya are nevoie de încă o petală. Vă sugerez să faceți singur o floare de plastilină și să o decorați cu margele. Dar pentru aceasta trebuie să ne pregătim degetele.

Schimbarea activităților.

Gimnastica cu degetele „Flower” (lângă „covor”)

Florile noastre delicate (ambele palme apăsate strâns una pe cealaltă).

Petalele se desfășoară. (Degetele, fără să deschidă palmele, se despart).

Briza respiră puțin, (degetele acum împreună, apoi din nou despărțite).

Petalele se leagănă.

Florile noastre delicate, (aduceți degetele împreună fără a deschide palmele).

închide petalele

Ei adorm liniștiți (strângeți palmele în castel: mai întâi mâna dreaptă deasupra, apoi stânga).

Ei dau din cap.

Schimbarea activităților

Munca la masă.

Profesorul reamintește despre regulile de lucru cu plastilină și margele.

Partea finală

îngrijitor : Băieți, voi și cu mine am găsit ultima petală.

Ai depășit toate dificultățile și obstacolele pentru că ai fost prietenos, abil, curajos.

Relaxare:

Copii împreună:

Zboară, zboară, petală,

Prin vest spre est

Prin nord, prin sud,

Întoarce-te, fă un cerc.

De îndată ce atingi pământul

Să fie felul nostru. Îmi doresc ca toți copiii să fie sănătoși și fericiți. …

Copiii îi dau lui Zhenya floarea pe care au făcut-o. Zhenya mulțumește și pleacă ....

Rezumat al lecției de aplicare în tehnica netradițională de lucru cu hârtie „tub ondulat”, în grupa pregătitoare.

Folosirea tehnicii netradiționale de lucru cu hârtie „tub ondulat”, pentru a dezvolta abilități artistice și estetice la copii, pentru a promova dezvoltarea calităților morale ale individului, printr-o operă de artă.

Dezvoltare artistică și estetică.

Continuați să învățați copiii să creeze o compoziție simplă, așezați imaginea unei flori pe o foaie.

Pentru a consolida metodele de creare a unei compoziții folosind tehnica tubului ondulat și metodele de lipire a acesteia, capacitatea de a selecta culori pentru schema de culori a compoziției.

Dezvoltați percepția estetică, simțul frumosului, imaginația creativă, fantezia.

Dezvoltarea socio-comunicativă.

Continuați să lucrați la dezvoltarea capacității de a urma instrucțiunile și instrucțiunile educatorului.

Pentru a cultiva dragostea pentru ficțiune pe exemplul basmului de V.P. Kataev „Floare-șapte-floare”, pentru a aduce copiii la înțelegerea sensului moral al poveștii, pentru a evalua acțiunile și caracterul personajului principal.

Dezvoltarea vorbirii.

Dezvoltați capacitatea de a răspunde la întrebări despre conținutul lucrării.

Încurajează copiii să dea răspunsuri detaliate, să folosească propoziții complexe în vorbire.

Dramatizați pasaje, dezvoltați discursul dialogic.

Dezvoltarea fizică:

Dezvoltați abilitățile motorii generale și fine ale mișcărilor.

Contribuie la menținerea și întărirea sănătății fizice și psihice prin exerciții de relaxare.

Materiale:șervețele de diferite culori, carton colorat (format ½ coală album), tuburi, perii de lipici, suporturi pentru perii, adeziv PVA, pânze de ulei, cârpe pentru fiecare copil.

Progresul lecției:

Educator: Băieți, astăzi avem o lecție de magie.

Exercițiu de relaxare „Plantă”. Scop: pregătirea organismului pentru o activitate concentrată. (Copiii stau în genunchi pe covor.)

Educator: Imaginați-vă că sunteți mici semințe ale celor mai frumoase plante. O rază caldă de soare a lovit pământul. Raza de soare a încălzit sămânța. Un mugur eclozat dintr-o sămânță (copiii ridică încet mâinile, conectați printr-o săgeată). O plantă frumoasă a crescut dintr-un vlăstar (copiii se ridică, înfățișează un val). Fiecare dintre frunzele sale se lasă la soare, înlocuind căldura și lumina pentru fiecare jumătate, întorcându-se după soare.

(Copiii stau pe scaune.)

îngrijitor: Am o surpriza pentru tine. Aș vrea să-ți ofer o floare frumoasă:

Petalele îndeplinesc dorințele magice,

Prin voința gazdei, zboară în jurul lumii

Nord sud-vest est,

Cum se numește floarea magică?

Copii: Semi-floare.

Educator: Din ce poveste este? Cine își amintește numele autorului acestei povești? (Portretul lui V. Kataev.)

Copii: Basm „Flower-Semitsvetik”, autor Valentin Kataev.

Educator: Asta e necazul, când căram o floare, deodată a suflat un vânt puternic, s-au desprins câteva petale și au zburat. Cum le putem recupera?

Copii: presupunerile copiilor.

Educator:Știu că un basm ne va ajuta.

Dramatizarea pasajului(Zhenya și bătrâna.)

Zhenya: Nu am ajuns din urmă, doar m-am pierdut. Locul este complet necunoscut, nu sunt case mari, nu este nimeni în jur... (plânge, se așează pe o bancă). O, bunico!

Bunica: Nu plânge, fată, nu plânge, bună. (Îl mângâie pe Zhenya pe cap.)

Zhenya: Câinele covrigilor a mâncat totul, am urmărit-o și m-am rătăcit.

Bunica: Știu totul. Oh, tu, prostule! Și spune-mi de ce ți-a mâncat câinele covrigi?

Zhenya: De ce?

Bunica: Pentru că te plimbai căscând, numărând corbii și citind semnele.

Zhenya: De unde știi totul, ești deștept?

Bunica: Nu, sunt deșteaptă. Nu plânge, Zhenechka, te voi ajuta. Adevărat, nu am covrigi și nici nu am bani, dar, pe de altă parte, o floare crește în grădina mea, se numește floare - o floare cu șapte flori. Vino cu mine. (Se apropie de un pat de flori, iau o floare.)

Are 7 petale de culori diferite: galben, rosu, albastru, verde, portocaliu, violet si albastru. Știu că ești o fată bună, ți-o dau, ține-o.

Această floare nu este simplă, este magică. Poți să faci orice vrei. Pentru a face acest lucru, rupeți o petală, aruncați-o și spuneți:

Zboară, zboară, petală, prin vest spre est,

Prin nord, prin sud, întoarce-te, fă un cerc,

De îndată ce atingi pământul, după părerea mea au condus.

Conduce asta sau asta.

Hai, repetă.

Zhenya: Zboară, zboară, petală, prin vest până în Orientul Îndepărtat... Oh, am uitat. (Plângând.)

Bunica: Oh, gafă.

Educator: Băieți, o putem ajuta pe Zhenya să se întoarcă acasă cu covrigi?

Copii: Să o ajutăm pe Zhenya să se întoarcă acasă.

îngrijitor: Să strângem o grămadă de covrigi și apoi să rostim cuvintele magice.

(2 copii înșiră inelele din piramidă pe o sfoară și spun: doi covrigi pentru tata cu chimen... Ei spun cuvinte magice.)

Educator: Bravo, copii, ați ajutat-o ​​pe Zhenya și ați returnat o petală magică. (Eu scot o petală din plic.)

Educator: Spune-mi, ce fel de personaj ți s-a părut Zhenya?

Copii: Zhenya este distrasă, neatentă, amabilă, politicoasă.

Educator: O fată bună și bună Zhenya, dar nu mi-a plăcut deloc dorința ei pentru jucării. O dorință lacomă. Ce crezi? (Afișați ilustrații pentru lucrare.)

Copii: răspunsurile copiilor.

Educator: Gândește-te și spune-mi cum poți schimba o dorință astfel încât să devină bună?

Copii: răspunsurile copiilor.

Educator: Care dintre dorințele lui Zhenya ți s-a părut banală, inutilă. De ce crezi asta?

Copii: răspunsurile copiilor.

Educatoare: Ce dorințe ți s-au părut importante? De ce?

Copii: răspunsurile copiilor.

Educator: Imaginați-vă în locul lui Zhenya, ce ți-ai dori pentru tine sau pentru alți oameni?

Copii: răspunsurile copiilor.

Educator: Bravo baieti, ati raspuns la toate intrebarile si ati returnat inca o petala. (Atașez petala de floare.)

Educator: Băieți, de ce s-a rupt vaza preferată a mamei?

Copii: Zhenya a decis că o floare frumoasă ar trebui să fie într-o vază frumoasă. Fata a scăpat și a spart vaza pentru că a început să numere corbii care zburau pe lângă fereastră.

Educator: Am si 2 vaze sparte. Trebuie să colectați toate piesele, astfel încât vasele să devină întregi. (Elevii sunt împărțiți în două echipe, apoi adaugă 2 imagini din părți.)

Educator: Vezi tu, pentru a face ceva bun, trebuie doar să încerci. Bravo, ai făcut față sarcinii, ai returnat toate petalele. (Atașez ultima petală la floare.)

Educator: Văd că sunteți copii foarte amabili, împreună au salvat floarea magică. Acum, de îndată ce vrei să ajuți pe cineva sau să faci o faptă bună, utilă, rupe câte o petală, rostește cuvintele magice și cu siguranță vei reuși!

Doar nu scoate petalele doar așa! Mare parte din ceea ce îți dorești se poate întâmpla fără ajutorul magiei, trebuie doar să încerci, să muncești din greu.

Vă propun să deveniți magicieni și să transformați tuburile ondulate în flori frumoase, să le încălziți cu căldura mâinilor și a inimii noastre amabile și să le oferiți celor dragi. (Copiii stau la mese.)

Educator: Mai întâi trebuie să vă amintiți cum să transformați un șervețel obișnuit într-un tub ondulat?

Copii:Înșurubați șervețelul pe tub, strângeți, scoateți din tub.

Educator: Spune-ne cum poți crea flori?

1. Lipiți capetele tubului ondulat sub formă de picătură.

2. Îndoiți capetele la mijloc, obțineți o petală în formă de inimă.

3. Răsuciți sub formă de melc.

4. Tăiați tubul ondulat în jumătate, întindeți-o sub formă de raze în jurul mijlocului.

Educator: Te poți apuca de treabă, dar ține minte, trebuie să vii cu diferite, interesante, originale, nu ca alte flori magice.

Activitate creativă independentă a copiilor.

Analiza muncii copiilor. (Puneți lucrările copiilor în expoziție.)

Reflecţie: Ai fost foarte harnic în a-ți crea florile. Cred că toate lucrările sunt originale, magice în felul lor și foarte frumoase. Îți sugerez să le oferi celor dragi sau prietenilor tăi.

Instituție de învățământ preșcolar bugetar municipal

tip combinat „Grădinița nr. 6 „Soare”

Elaborarea unui rezumat al lecției privind implementarea aplicațiilor de pe hârtie

„Floare-șapte-floare”

(grupul mai tineri)

Educator: Koroleva A.N.

Dzerjinski 2017

Tema: Semi-floare

Scopul lecției: să predea tehnicile corecte de lipire a florilor, alternându-lesecvenţă

Sarcini:

Educational:

Interesat să faci o floare cu șapte flori;

Încurajați ridicarea și plasarea petalelor multicolore necesare(rosu, galben, albastru, portocaliu etc.) ;

În curs de dezvoltare:

Dezvoltați abilitățile motorii fine.

Dezvoltați tehnica de lucru cu lipici, capacitatea de a lipi piesele finite,

Educational:

Învățați copiii să fie atenți când lucrează cu lipici.

Tip de lecție: Tematică

Forma de ocupare: Cuprinzătoare

Durata: 15 minute

Participanți: copii de vârstă preșcolară primară

Vârsta elevilor: de la 3 la 4 ani

Echipamente și materiale: semifabricate de petale de diferite culori, carton colorat, lipici, șervețele (după numărul de copii).

Pregătire preliminară: O conversație despre flori, privirea imaginilor, citirea unei cărți de V.P. Kataeva„Floare-Semitsvetik» , pregătirea unei mostre dintr-o floare cu șapte flori.

Metode și tehnici de lucru:

verbal, vizual.

Progresul lecției:

Copiii stau pe scaune în semicerc în zona de joacă.

Educator:(arată cartea lui V.P. Kataev„Floare-șapte-floare”și citește un fragment din el)Bătrâna a smuls din grădină și i-a dat fetei Zhenya o floare foarte frumoasă ca un mușețel. Avea șapte petale transparente, fiecare de o culoare diferită: galben, roșu, verde, albastru, portocaliu, violet și albastru.

– Această floare, - spuse bătrâna, - nu este simplă. El poate face orice vrei tu. Pentru a face acest lucru, trebuie doar să rupeți una dintre petale, să o aruncați și să spuneți:

Zboară, zboară, petală,
Prin vest spre est
Prin nord, prin sud,
Întoarce-te, fă un cerc.

De îndată ce atingi pământul
Să fiu condus după părerea mea.
Comandă să se facă asta sau asta. Și se va face imediat.

(Profesorul îi invită pe copii să repete cuvintele zboară, zboară, petală...)

Educatoare: Băieți, ați recunoscut cartea? (răspunsurile copiilor)

Educator: Fiecare dintre noi are o dorință. Ai dorinte?( Profesorul oferă copiilor posibilitatea de a vorbi.

Oh, cât vreau să se împlinească dorințele. Dacă fiecare dintre noi ar avea o floare cu șapte culori, dorințele ni s-ar fi împlinit.

Să desenăm flori (educație fizică)

Floarea dormea ​​și s-a trezit brusc, (Tnur la dreapta, la stânga.)
Nu mai voiam să dorm, (Tnur înainte, înapoi.)
Mișcat, întins, (Mâinile sus, întindere.)
S-a ridicat și a zburat. (Mâinile sus, dreapta, stânga.)
Soarele se va trezi abia dimineața, (Mâinile sus)
Cercuri și bucle fluture. (Întoarce-te)

Copiii se deplasează din zona de joacă în zona educațională, se așează pe locurile lor.

Pe tablă sunt imagini cu flori sălbatice. Profesorul îi întreabă pe copii ce flori cunosc, atrage atenția asupra diferenței de petale etc.

Profesorul îi invită pe copii să facă o floare cu șapte flori

Educator: Arată pe tablă o mostră de semi-floare, explică copiilor locația petalelor într-o anumită secvență de culori(rosu, portocaliu, galben, verde, cyan, albastru, violet) și înmânarea documentelor.

Copii: Colectați petalele în jurul mijlocului florii, alternându-le în culori și lipiți-le pe carton.

Educatoare: Bravo, băieți, să ne odihnim puțin, să ne imaginăm ca niște flori. Stai pe propriul scaun.

Împreună cu mine, repetați cuvintele și mișcările:

Pe fereastră în ghivece (Copii ghemuit)
Flori trandafir. (Ridică-te încet)
Ajuns la soare (atingând vârful picioarelor, mâinile sus)
Soarele a zâmbit. (Întinde brațele în lateral, cu palmele în sus)

Frunze la soare (Virați la stânga și la dreapta)
Flori întoarse, (mâinile pe centură)
Muguri expandați, (Întregi mâinile deasupra capului)
Îneacă în soare. (palmele deschise)

Educatoare: Acum fiecare dintre noi are o floare cu șapte culori care ne va îndeplini dorințele, tot ce rămâne este să atingem petala și să ne punem o dorință.

(Copiii își pun urări, iar în acest moment profesorul pornește cântecul grupului Domisolka „Flower-Semitsvetik).

Copii: Așezați florile terminate pe tablă.

Educator: Bravo, băieți, ați făcut tot ce ați putut și ați primit flori minunate.

Bibliografie

Kutsakova L.V. Proiectare și muncă manuală în grădiniță. - M.: Mozaic-Sinteză, 2008.

Lykova I.A. Activitate vizuală în grădiniță: planificare, note de clasă, îndrumări. - M.: Karapuz-didactică, 2009.- 147p.

Programul de educație și formare la grădiniță „De la naștere până la

şcoli” / Ed. NU. Veraksy, T.S. Komarova, M.A. Vasileva. - M .: Mozaic-Sinteză, 2010.

Ibragimova Ruzilya Khazigalievna
Poziţie: educator
Instituție educațională:
Localitate: Cu. Rapatovo
Nume material: Dezvoltarea metodică a activităților educaționale continue pe aplicația „Floare - șapte culori”
Subiect: Arte și meșteșuguri populare
Data publicării: 14.02.2017
Capitol: educatie prescolara

Instituție de învățământ preșcolar bugetar municipal

gradinita cu Rapatovo

Dezvoltarea metodologică a activităților educaționale continue

pe aplicația „Floare - șapte culori”

pentru copiii mai mari decât vârsta preșcolară

Compilat de:

Educatoare Ibragimova R.Kh.

Notă explicativă…………………………………………………………………….3

Rezumatul GCD „Flower-Semitsvetik”………………………………………………………….5

Aplicații……………………………………………………………………………………8

Notă explicativă

Artele și meșteșugurile populare sunt o sursă inepuizabilă de bucurie,

creativitate, inspirație.

Acest tip de artă decorativă conține cele mai bogate oportunități de formare

sentimente de frumusețe la copiii preșcolari. În titlul în sine

„Cheerful shred” a pus deja ideea de a introduce copilul în lumea creativității și a fanteziei.

Produsele patchwork sunt la fel de populare astăzi ca și acum mulți ani.

Proiectarea și fabricarea unor astfel de produse sunt atât utile, cât și plăcute. niste

modelele tradiționale de produse, care au sute de ani, își continuă viața și se întind

baza unor noi interpretări. Aceste produse luminoase și plăcute ochiului și sufletului din punct de vedere emoțional

apropiate și de înțeles copiilor, creați condiții favorabile pentru formarea creației

abilități.

Lecția prezentată despre aplicația patchwork diferă de patchwork prin aceea că

ca detaliile să nu fie cusute, ci așezate și lipite de bază sau de fundal. In toate

alte momente, cum ar fi selecția țesăturii după culoare, natura modelului, proprietăți

material, aplicația este similară cu patchwork-ul.

Ţintă: dezvoltarea abilităților în lucrul cu textile.

Sarcini:

1. Exercițiu de control vizual al acțiunilor mâinilor atunci când lucrați cu textile și

unelte.

2. Promovați dezvoltarea simțului compoziției culorilor.

3. Dezvoltați premisele percepției valorice-semantice.

4. Dezvoltați memoria vizuală, coordonarea și abilitățile motorii fine ale mâinilor.

5. Dezvoltați activitatea creativă independentă a copiilor, imaginația, utilizarea

posibilități bogate de aplicații de patchwork.

Materiale aplicate stofa

Ilustrația unei flori - semitsvetika. Țesătură amidonată în culorile curcubeului. Fundatia-

carton acoperit cu material textil cu imaginea mijlocului, a tulpinii și a frunzei, adeziv PVA,

perie, foarfece, creion, șablon oval din carton.

muncă preliminară

Gen de activitate

responsabil

Citirea basmului de V. Kataev „Floare-

în șapte culori"

educator

Realizarea unui șablon „Floare -

simboluri"

educator

Realizarea panourilor pentru aplicatii

parinti, copii

Progresul lecției

I. Observații de deschidere.

Educator: Dragi băieți, astăzi vă invit la o lecție de magie și

veți crea magie cu propriile mâini. Să ne așezăm cu tine pe scaune în liniște

Liniște, în caz că auzim ceva.

(Sună un fragment din coloana sonoră a melodiei „Floare magică”).

II. Conversaţie.

Educator: Spune-mi ce melodie asculți acum?

(răspunsurile copiilor)

Educator: Dreapta! Ce flori magice cunoști?

(răspunsurile copiilor)

îngrijitor: O floare - șapte flori are șapte petale, toate sunt diferite ca culoare, asemănătoare

la culorile curcubeului. Să ne amintim împreună cu tine care sunt aceste culori. Și pentru asta voi face

Voi citi ghicitori magice, voi asculta cu atenție și voi ghici.

1. Ce culoare frumoasa,

Nimic mai luminos sau mai cald.

Dar poate fi și periculos.

Ghicit? Este rosu

2. Ca o portocală coaptă,

Această culoare este una.

El este foarte, foarte important.

Numele lui este... portocaliu

3. Cu această culoare desenăm soarelui o rază,

Păpădia va înflori în această culoare!

Deci care este culoarea?

Ghici băieți și fete?

4. Trăiește în iarba groasă,

Trăiește în frunzișul pădurii.

Chiar și în frunzele strălucitoare de arțar

Poate ascunde... verde

5. El este ca apa curată,

Ca bucăți de gheață pe un râu

El este ca cerul, el este

Blând-încet... albastru

6. Ca ochii florilor de colț,

Această culoare este foarte frumoasă.

El este geros ca gerul,

Și noi îi spunem... albastru

7. El este ultima culoare din curcubeu,

Dar nu e rău pentru asta.

Ei bine, nu ai ghicit?

Este... violet.

Educator: Bravo băieți, ați ghicit toate culorile. Dar cred că ești puțin

obosit? Vă invit la o sesiune de educație fizică.

Fizkultminutka.

Zboară, zboară, petală,

Prin vest spre est

Prin nord, prin sud,

Întoarce-te, fă un cerc.

Unu, doi, trei - găsește-ți un cuplu!

(copiii merg în cerc, apoi în perechi).

Educator: Bravo baieti! Acum du-te la locurile tale.

Rainbow a venit cu o glumă - un indiciu pentru a-ți aminti numele și ordinea culorilor.

Să aflăm acum acest indiciu: „Orice vânător vrea să știe unde

stă un fazan.

Prima literă a fiecărui cuvânt este aceeași cu prima literă a numelui culorii.

Toată lumea este roșie

Hunter - portocaliu

Dorință - galben

Cunoașterea este verde

Unde este albastru

Asezat - albastru

Fazan - violet

( copiii își amintesc de glumă

Educator: Bine făcut!

Într-un basm, o floare - o floare cu șapte îndeplinește diferite dorințe.

Ai dorinte?

(copiii raspund)

Educator: Oh, cât mi-aș fi dorit să fie toate împlinite. Dacă fiecare dintre voi avea

floare - șapte flori, cele șapte dorințe ar fi îndeplinite.

Dar dacă încercăm să facem o astfel de floare cu propriile noastre mâini din resturi de țesătură?

III. Arată, explică și realizează munca.

Educator: Pentru început, vă voi oferi un panou cu o tulpină, o frunză și un mijloc

floare (pregătită în prealabil de profesor). Floarea ta nu are culoare

petale. Din material, tu și cu mine, folosind un șablon oval, încercuim petalele

partea cusătură (aspră, palidă). Foarfecele decupează șapte petale diferite

flori și atașați-le cu lipici, aplicând pe partea greșită.

Din resturile pregătite pentru lucru, copiii aleg șapte culori pentru fiecare

petală, pe partea greșită a țesăturii, modelele sunt încercuite cu un creion simplu, pe

fiecare plasture colorat are o petală. Tăiați și așezați pe bază.

Aplicați ușor lipici cu o perie și lipiți-le de mijloc.

IV. Rezumatul lecției.

Educator: Băieți, ce avem?

Copii: ( raspunsurile copiilor)

Educator: Uite ce flori minunate - șapte flori ai rezultat,

ce oameni buni sunteti!

Rămâne doar să atingeți petala și să vă puneți o dorință.

joc cu flori.

Petală roșie, dorință roșie.

(Copilul își pune o dorință atingând petala.)

Petala portocalie, dorinta portocalie.

Petală galbenă, dorință galbenă.

Petală verde, dorință verde.

Petală albastră, dorință albastră.

Petală albastră, dorință albastră.

Petala mov, dorinta mov.

…………… .

Anexa 1

Reguli pentru lucrul cu textile:

transferați desenul numai pe partea greșită, astfel încât partea din față să rămână întotdeauna

foarfecele sunt cel mai bine folosite cu capete rotunjite și pârghii dezvoltate;

foarfecele nu trebuie să fie prea lungi;

Când lucrați cu foarfecele, nu vă legănați, nu vă jucați cu ele, pentru că este un obiect de tăiere

și trebuie manipulat cu grijă;

Începând să se lipească, trebuie să puneți piesa pe o pânză de ulei specială, partea greșită

cu fața în sus;

Ridicați o cantitate mică de lipici pe pensulă, aplicați un strat subțire de lipici pe întreg

detaliu, acordând atenție faptului că marginile sunt bine lubrifiate;

Aplicați piesa unsă cu lipici în punctele planificate în prealabil,

neteziți ușor, apoi acoperiți partea cu un șervețel și frecați-o de fundal, strâns

deținere;

Este mai convenabil să lipiți o parte mai mică pe o parte mare, monitorizând în același timp curățenia față

După terminarea lucrărilor, este mai bine să faceți o aplicare plană pe o suprafață plană.

suprafață, acoperiți cu hârtie curată și apăsați cu o greutate. După un timp încărcătura

Reseda Shilyaeva
Planul-schemă al lecției despre aplicația „Flower-Semitsvetik” pentru copii de la vârsta mijlocie.

Planul-rezumat al lecției despre aplicație

Subiect: Floare - șapte flori

Ţintă:

Dezvoltați la fantezia copiilor, imaginație creativă;

Consolidează cunoștințele culorile;

Dezvoltați capacitatea de a selecta culorile;

Continuați să dezvoltați capacitatea de a tăia cu foarfecele exact de-a lungul liniei;

Pentru a consolida abilitățile de a compila un întreg din părți;

Conduce la o evaluare emoțională a lucrărilor finalizate;

Continuați să vă formați cunoștințe despre format, alegerea corectă a formatului orizontal sau vertical.

Sarcini:

Educațional - continuați să faceți cunoștință cu aplicare în tehnologie« aplicație de țesătură» ;

Dezvoltare - pentru a dezvolta interesul pentru "revitalizare" imaginea aplicației, dezvolta imaginația, observația;

Educativ - educa mindfulness copiilor, intenție, acuratețe.

Metode de predare: verbal, vizual, practic

Forma de studiu: subgrup

Varsta copiilor: 4-5 ani

Timp clase: 25 de minute

Echipamente: Țesătură pregătită pentru lucru, șabloane, foarfece, lipici, pânză uleioasă, perie, șervețel, suport pentru perii.

muncă preliminară: previzualizare desen animat « Floare - șapte flori» , se vorbeste mai departe "Curcubeu", „Împlinirea dorințelor”, jocul „găsește pe lângă a inflori»

Progresul lecției:

I moment organizatoric.

îngrijitor: Bună, băieți, astăzi vom fi în locul fetei Zhenya din desene animate și vom încerca să nu ne irosim petalele. Să începem cu pregătirea. Vă rog, băieți, ridicați-vă și începeți lecția cu un minut fizic.

Fizminutka „Să începem să ne relaxăm!”

Unu doi trei patru cinci,

Să începem să ne relaxăm! (întinde)

Spatele era vesel neîndoit,

Mainile sus!

Unu și doi, așezați-vă și ridicați-vă,

Să se odihnească din nou.

Îndoiți-vă înainte o dată și de două ori

Îndoiți-vă înapoi o dată sau de două ori. (efectuați mișcările indicate)

Așa că am devenit mai puternici (arată "putere")

Sănătos și distractiv! (zâmbesc unul altuia)

II. Conversaţie.

îngrijitor: Și acum să ne amintim cuvintele magice pe care Zhenya le-a spus în timp ce își punea o dorință...

Fly Fly petal

Prin vest spre est

Prin nord, prin sud,

Întoarce-te, fă un cerc.

De îndată ce atingi pământul

Să fiu condus după părerea mea...

îngrijitor: Fiecare dintre noi are o dorinta, dar nu una. Aveți dorințe?

Copii: Da, am! (Copii lista dorințe)

îngrijitor: Oh, cât de vreau să se împlinească toate. Dacă fiecare dintre noi ar fi avut floare - șapte flori Fie ca cele șapte dorințe ale noastre să se împlinească. Să încercăm să facem asta floare cu propriile mâini din resturi!

Copii: Hai!

îngrijitor: Băieți, vă rog să vă amintiți câte petale erau pe Floarea lui Zhenya din desene animate?

Copii: Șapte.

îngrijitor: Si ce florile erau petale şi de ce crezi că sunt culorile?

Copii: Roșu / galben (listă culorile) . Sunt la număr culorile în curcubeu!

îngrijitor: Bravo baieti! Se dovedește că cu toții cunoașteți bine curcubeul și știți totul foarte bine culorile. Acum hai să luăm o pauză și să ne apucăm de treabă. floare. Hai să ne jucăm așa joc: Vom sta într-un cerc și voi distribui vopsea fiecăruia dintre voi - voi fie acea culoare. voi suna culoare, ceea ce nu este printre voi, și trebuie să ne spui cum să obținem așa ceva culoare și culori potrivite ar trebui să meargă la mijlocul cercului și să se țină de mână. hai sa sa incercam: Portocale? Ce doi culorile trebuie amestecate, A obtine "Portocale"? Albastru? Roz? Bravo baieti! Dar acest lucru este complex - verde? Pentru a deveni verde, trebuie să amestecăm galben și albastru. Vă rog să amintiți asta. Și acum să mergem la locuri și să luăm un cadou pentru mamele noastre. Cred că mamele noastre vor fi fericite când vor primi floare, care îndeplinește dorințele prețuite (porniți muzica calmă, de exemplu „Sunete ale naturii”)

III. Arată, explică și realizează munca.

(Pentru fiecare copil pe o tavă, șapte bucăți de diferite culorile, care au petale pictate pe partea greșită. Copiii le decupează pe linie și le adună pe carton.)

îngrijitor: Băieți, ce format ar trebui să alegem - orizontal sau vertical?

Copii: Orizontală.

îngrijitor: Corect, din moment ce noastre floare alungit vertical, crește în sus. Bravo baieti! Acum vom lăsa foarfecele deoparte, nu vom mai avea nevoie de ele și vom începe să ne lipim petalele pe carton. Formatele dvs. au deja un nucleu floare, sarcina ta este să lipiți cu grijă petalele în jurul acestui miez. Vă rog să vedeți cum încep. Este necesar să ungeți petala cu adeziv pe pânză de ulei din partea greșită, să lăsați peria deoparte, să puneți petala pe format și să o lipiți cu un șervețel. Deci, trebuie să faci cu fiecare dintre cele șapte petale. Băieți care au întrebări.

Copii: (punând întrebări existente)

III. Moment surpriză. O fată intră în grup.

îngrijitor: Oh, băieți, cine a venit la noi? Buna fata, cum te numesti?

Fată: Bună, numele meu este Zhenya. Sunt dintr-un desen animat.

îngrijitor: Zhenechka, ești trist? Sa întâmplat ceva?

Fată: Da, am cheltuit toate petalele pe mine floare. Și mi-a mai rămas doar una... dar sunt atât de multe dorințe încât nici nu știu la ce să mă gândesc... Vă rog să mă ajutați...

îngrijitor: Băieți, o putem ajuta pe Zhenya cu ultima ei dorință?

Copii: Da, vă vom ajuta!

îngrijitor: Băieți, ce este foarte important pentru viața noastră? În ce momente nu putem merge la plimbare, vizităm o grădiniță?

Copii: Când te îmbolnăvești?

îngrijitorÎ: De ce ai nevoie pentru a te îmbolnăvi mai rar?

Copii: (sugera Opțiuni: vitamine, pastile, întărire etc.)

îngrijitor: Așa e, dar ce fel de mâncare are multe vitamine?

Copii: (sugera Opțiuni: lapte, fructe)

îngrijitor: Așa e, în fructe sunt multe vitamine. Prin urmare, te rog, Zhenya, ca copiii noștri să se îmbolnăvească mai rar și să mănânce mai multe vitamine!

Fată: zboară, zboară petală

Prin vest spre est

Prin nord, prin sud,

Întoarce-te, fă un cerc.

De îndată ce atingi pământul

Să fiu condus după părerea mea... Îmi doresc ca băieții să nu se îmbolnăvească și să mănânce mai multe fructe! (apare o pungă cu fructe)

îngrijitor: Iată, băieți, s-a întâmplat un miracol - avem o pungă magică și pare fructe în ea. Mulțumesc, Zhenechka!

Fată: Mă bucur foarte mult că v-am ajutat pe toți, iar acum pe voi te vei îmbolnăvi mai rar. Ei bine, trebuie să plec! La revedere, băieți! (Fata pleacă).

IV. Rezultat clase.

îngrijitor: Băieți, toți am ieșit atât de frumoși flori sunt cu adevarat magici! Să agățăm munca noastră pe tablă și să vedem cine ce a făcut. Și apoi ne vom oferi floare urări pentru mamele noastre de vacanță "8 Martie". Lăsați-i să-și îndeplinească și dorințele prețuite