Çfarë është interesante për moshën e fëmijës nga një deri në dy vjet? Fëmija i moshës një e gjysmë deri në dy vjet: tiparet e zhvillimit dhe sjelljes

11.07.2019

Koha me një fëmijë të vogël fluturon shumë shpejt. Kohët e fundit, foshnja ishte një gungë e vogël, e paaftë të ngrinte kokën, të thoshte ndonjë tingull ose të përqendronte vështrimin e tij. Gjatë vitit të parë, foshnja ndryshoi në mënyrë dramatike, filloi të kuptojë shumë, shqiptoi fjalët e para, bëri hapat e parë dhe vazhdon të mësojë botën përreth tij. Le të zbulojmë se si të përcaktojmë nëse një fëmijë po zhvillohet normalisht, si dhe si të stimulojmë zhvillimin e mëtejshëm të një fëmije njëvjeçar.

Ndryshimet fiziologjike

Një fëmijë zakonisht nga 12 muajsh trefishon peshën me të cilën lindi. Tani shkalla e shtimit të peshës dhe rritjes së gjatësisë krahasuar me gjysmën e parë të jetës është dukshëm më e ngadaltë.
Këmbët e një fëmije një vjeç janë ende të sheshta dhe nuk kanë hark.Nëse foshnja sapo ka filluar të ecë vetë, në këmbët e tij ka ende jastëkë dhjami. Ndërsa mësoni të ecni, ato zhduken, dhe një kthesë shfaqet në këmbë.
Numri mesatar i dhëmbëve që kanë foshnjat një vjeç është 8. Në të njëjtën kohë, disa fëmijë mund të kenë tashmë 12 dhëmbë, ndërsa të tjerët kanë vetëm 1-2 dhëmbë të parë. Të gjitha këto janë variante të normës që nuk kërkojnë vizitë tek mjeku. Ju duhet të konsultoheni me një pediatër vetëm nëse nuk keni dhëmbë në 1 vit.

Zhvillimi fizik

Gjatë muajit të dymbëdhjetë të jetës, foshnja fiton rreth 350 gram peshë, dhe gjatësia e tij zgjatet për 1-1,5 centimetra të tjerë. Si perimetri i kokës ashtu edhe perimetri i gjoksit të një fëmije në këtë moshë rriten mesatarisht me 0,5 centimetra.

Fëmijë të ndryshëm zhvillohen fizikisht me shpejtësi të ndryshme, por në bazë të treguesve në një numër të madh të foshnjave të një kategorie të caktuar moshe, ekspertët kanë vendosur kufij normalë për tregues të tillë. Këto kufij, së bashku me indikatorët mesatarë për fëmijët një vjeç, i kemi vërejtur në tabelë:

Kur godasin mobiljet, disa prindër e mësojnë fëmijën e tyre të "ndryshojë". Nëse ia vlen të bësh, shiko videon tjetër nga Larisa Sviridova.

Llogaritni kalendarin e vaksinimit

Çfarë mund të bëjë fëmija?

Një fëmijë prej 12 muajsh lëviz shumë aktivisht dhe shumë. Shumica e fëmijëve të vegjël mund të ecin në mënyrë të pavarur deri në moshën një vjeç dhe vazhdimisht po e përmirësojnë këtë aftësi. Sidoqoftë, disa foshnje në moshën 1 vjeç ende kanë nevojë për mbështetjen e nënës së tyre gjatë ecjes ose nuk nguten të fillojnë të ecin, duke preferuar të lëvizin shpejt në të katër anët.
Gjithashtu, një fëmijë një vjeçar tashmë mund të mbledhë dhe në mënyrë të pavarur ngrihen nga kjo pozitë. Thërrimet ngjiten me besim në shkallët dhe ngjiten në divan.
Një foshnjë një vjeç është në gjendje të marrë 2 objekte të vogla në njërën dorë. Fëmija merr butonat dhe sende të tjera të vogla me indeksin dhe gishtin e madh.
Një fëmijë një vjeç arrin të mbledhë një piramidë dhe të ndërtojmë kulla nga kubikë.
Fjalimi i fëmijës përfshin rreth 10-15 fjalë të thjeshta me 1-2 rrokje.Një fjalë e vogël mund të ketë disa kuptime. Thërrimet ende nuk shqiptojnë të gjitha shkronjat dhe mund të ngatërrojnë rrokjet në vende të ndryshme.
Një fëmijë i moshës 1 vjeç e kupton mirë fjalimin e prindërve.Ai e di kuptimin e fjalëve "ju mundeni", "nuk mundeni", "jepni", "merrni", "ejani" dhe shumë të tjera. Ai gjithashtu njeh emrat e njerëzve me të cilët shpesh komunikon. Fëmija tashmë mund t'i përgjigjet një pyetjeje të thjeshtë.
Thërrimet mund të kryejnë detyra të thjeshta,për shembull, larja e perimeve, përhapja e takëmeve, pluhurosja.
Fëmija pëlqen të fshihet dhe të kërkojë lodra, hidhni lodra, krijoni dhe shkatërroni ndërtesa nga kubikë, mbushni kuti dhe kuti, dhe pastaj zbrazini ato.
Foshnja 12 muajshe është e interesuar për lojëra me histori dhe di t’i luajë. Foshnja mund ta vendosë lodrën në gjumë ose ta ushqejë atë.
Duke dëgjuar muzikën, foshnja do të kërcejë dhe përpiquni të këndoni së bashku.
Keci njeh shumë kafshë dhe mund t'i tregojë ata si në një shëtitje dhe në fotografi.
Foshnja e di një mënyrë e përdorimit të sendeve të ndryshme.
Kujtesa afatgjatë fëmija po zhvillohet - foshnja tashmë është në gjendje të kujtojë ngjarjet e disa ditëve më parë.
Fëmijë bëhet më i pavarur çdo ditë.Në tryezë, ai tashmë po manipulon një lugë dhe po pi vetë nga një filxhan. Vogëlushi tashmë ka preferenca të caktuara ushqimore - foshnja nuk i pëlqen aspak disa ushqime, por fëmija, përkundrazi, ha disa me shumë kënaqësi.

Për të kontrolluar nëse fëmija juaj po zhvillohet me një ritëm normal, duhet të:

Vlerësoni nëse foshnja është në gjendje të zvarritet, të qëndrojë, duke mbajtur dorën tuaj dhe gjithashtu të bëjë disa hapa me mbështetjen tuaj.
Sigurohuni që vogëlushi juaj po përdor të paktën një gjest, siç është tundja e kokës negativisht ose tundja e mirupafshimit.
Kontrolloni nëse fëmija i kupton kërkesat tuaja të thjeshta, të tilla si marrjen e një lodre apo dhënien tuaj.
Sigurohuni që të paktën një fjalë kuptimplotë ka në të folurën e fëmijës.
Kontrolloni nëse foshnja ka të paktën një dhëmb ose shenja të një të ardhme së shpejti.

Nëse gjatë një kontrolli të tillë diçka ju ka alarmuar, tregojini pediatrit tuaj për këtë gjatë një kontrolli rutinë në vit.

Aktivitetet e zhvillimit

Aftësia kryesore që një fëmijë një vjeçar "punon" është duke ecur. Nëse foshnja vazhdon të zvarritet dhe nuk ngutet të bëjë hapat e parë, mund ta tërheqni fëmijën me lodrën tuaj të preferuar. Disa fëmijë kanë frikë se mos humbin ekuilibrin, kështu që një lodër në duart e tyre mund ta ndihmojë atë të fillojë të ecë.
Nëse ka ndonjë mundësi, le të bëjmë thërrime eci zbathur në tokë, rërë ose bar.
Për të stimuluar aftësitë motorike bruto, ofroni fëmijën tuaj luaj me makina te medha, topa dhe lodra të tjera të mëdha.
Vazhdoni të punoni me fëmijën tuaj zhvillimi i aftësive motorike të imëta. Për shembull, ju mund të vendosni kapëse rrobash në skajet e një kafeje dhe të bëni që fëmija juaj t’i heq ato. Lojërat me fasule, drithëra, rërë, ujë janë ende interesante dhe të dobishme për fëmijën.
Vazhdoni gjithashtu zhvillimi i të folurit vogëlush Flisni me fëmijën tuaj shumë që fëmija të mësojë shumë fjalë të reja. Përshkruani gjithçka që bëni dhe objektet që fëmija juaj sheh.
Luaj me te voglin,por në të njëjtën kohë lëreni foshnjën të bëjë çfarë të mundet vetë. Luajni së bashku histori të ndryshme me lodra, për shembull, se si një lepur ndan një cookie me një ari, një kukull lahet në një banjë, një mi fton një ari të vizitojë.
Luaj muzikë të zhanreve të ndryshme për fëmijën tuaj, si dhe tingujt e objekteve të ndryshme. Kjo do të stimulojë zhvillimin e dëgjimit tuaj.
Ushtroni me një thërrime vizatim, lejimi i vogëlushit të vizatojë shkarravitjet e para me ngjyra gishtash, lapsa ose lapsa. Fëmija gjithashtu do të dojë të krijojë duke përdorur plastelinë dhe brumë kripe.
Ecni me beben tuaj në sandbox,duke ofruar për të luajtur me një lugë, moulds, sitë, grabujë.
Në një ditë me diell, kushtojini vëmendje thërrimeve hijet tuaja. Oferta për të shkelur hijen tënde.
Jepini fëmijës tuaj mundësinë luaj me femije te tjere. Nëse foshnja nuk ka një motër ose vëlla, ftoj familjet e njohura me fëmijët parashkollorë të vizitojnë.
Bëni për fëmijën album fotografik,e cila do të përmbajë fotografi të të gjithë të afërmve të ngushtë, si dhe fotografi të kafshëve. Vogëlushi do ta shikojë atë për një kohë të gjatë.
Merrni pak kohë çdo ditë leximi i përbashkëtme foshnjën. Blini libra për fëmijë me ilustrime të ndritshme për foshnjën. Lëreni fëmijën të zgjedhë vetë se cilin libër do të "lexojë" sot.
Kur laheni, hidhni në vaskë lodra të vogla që mund të notojnë, dhe pastaj jepi thërrime një sitë ose lugë, duke ofruar për të mbledhur objekte lundruese në një kovë.

Diversifikoni ditën tuaj me një mësim sipas metodës së "Leonardo i Vogël" nga ON Teplyakova, një ekspert në zhvillimin intelektual.

Zhvillimi mendor

Zhvillimi i sferës mendore të një fëmije një vjeç vazhdon të jetë shumë intensiv. Fëmija është zgjuar më gjatë dhe është në gjendje të përqendrohet në një lojë interesante me nënën e tij për disa minuta. Kjo është arsyeja pse të gjitha aktivitetet zhvillimore duhet të zhvillohen vetëm në formën e një loje.

Në bazë të komunikimit me nënën, në ditëlindjen e parë, foshnja zhvillon besim ose mosbesim në botën që e rrethon. Nëse kjo përvojë komunikimi është pozitive, foshnja do të ndihet e sigurt dhe gjithashtu do të projektojë emocione pozitive në botën përreth tij.

Në vitin e dytë të jetës, fëmija vazhdon në mënyrë aktive zhvillimin ndjesor dhe njohës. Kec mëson vetitë e objekteve, formën e tyre, ngjyrat. Në lojëra, prindërit duhet të drejtojnë vazhdimisht vogëlushin një vjeçar, sepse pa ndihmë dhe të dhëna nga jashtë, veprimet e thërrimeve do të mbeten monotone. Kryerja e aktiviteteve të thjeshta me foshnjat 1 vjeç, prindërit ndihmojnë të voglin të krahasojë dhe të dallojë objektet, të zhvillojë kujtesën dhe të zotërojë aftësitë e përditshme.

Për të vlerësuar zhvillimin mendor të një fëmije në moshën 1 vjeç, mund të përdorni testet e mëposhtme:

Jepini fëmijës 2 kube dhe tregojini se si të ndërtojë një kullë. Fëmija nuk do të hedhë kube ose nuk do t'i tërheqë në gojën e tij, por do t'i vendosë njëri mbi tjetrin. Deri në 18 muaj, foshnja do të jetë në gjendje të përdorë 3-4 kube për të ndërtuar një kullë.
Ofrojini foshnjës një lodër në të cilën duhet të vendosni forma gjeometrike (futni kornizën ose ndarësin). Një vjeçar duhet të fusë rrethin në vrimë për të.
Jepi të voglës një piramidë, duke ofruar ta mbledhë atë. Një foshnjë në moshën 1-1,5 vjeç do të përpiqet të lidhë unaza, por nuk do të marrë parasysh madhësinë e tyre. Fëmijët mësojnë të palosin piramidën në mënyrë korrekte, duke marrë parasysh madhësinë e unazave, vetëm deri në moshën 2 vjeç.
Vlerësoni aftësitë tuaja në përdorimin e sendeve shtëpiake. Vogëlushi i 12-15 muajve tashmë di të përdorë një lugë dhe një filxhan në mënyrë korrekte. Në moshën 1.5 vjeç, fëmija është në gjendje të heq çorape, një kapelë dhe dorashka.

Luaj me foshnjën tënde dhe ndërto kulla me të nga figura të ndryshme, shpjego pse bie kulla

Aftësitë motorike

Për të vlerësuar aftësitë motorike bruto të foshnjës, zbuloni nëse foshnja mund të ecë për një kohë të gjatë, nëse ai ka mësuar të përkulet dhe mbledhje, nëse është në gjendje të ngrihet nga gjunjët e tij dhe të ngjitet në divan. Ushtrimet që zhvillojnë aftësitë motorike bruto do të përfshijnë:

Duke kërcyer. Mbajeni të voglin nën sqetulla ose nga krahët dhe lëreni foshnjën të kërcejë në vend.
Duke u ngjitur në divan dhe duke u ulur përsëri në dysheme. Për këtë qëllim, ju mund ta tërheqni të voglin me lodrën tuaj të preferuar.
Ngjitje. Ftojeni foshnjën të zvarritet nën karrige, të ngjitet dhe të dalë nga një kuti e madhe.
Duke shkelur Pasi të keni përhapur objekte të ndryshme në dysheme, ecni nëpër dhomë me vogëlushin, duke mbajtur dorën e fëmijës. Kur thërrimet i afrohen pengesës, tregoni se së pari duhet të ngrini njërën këmbë dhe të shkelni sipër objektit, dhe pastaj të bëni të njëjtin hap me këmbën e dytë.
Lojëra me top. Mësojeni foshnjën të hedhë topin në dysheme, ndërsa së pari ia jepni topin foshnjës në duar, dhe pastaj vendoseni pranë tij në mënyrë që fëmija ta marrë topin vetë. Tjetra, mësoni të kapni topin. Për të zhvilluar një sy, mund ta hidhni topin në kuti.

Për të zhvilluar aftësitë e shkëlqyera motorike të një fëmije një vjeç, mund të:

Vizato me lapsa. Së pari, mbani stilolapsin e thërrimeve me një laps dhe thjesht lini shenja në letër. Mundohuni ta bëni foshnjën tuaj të interesuar të vizatojë.
Vizatoni me ngjyra. Jepini fëmijës një furçë të thatë dhe tregojini se si të lërë goditje, dhe pastaj filloni të zotëroni vizatimin me ngjyra.
Gdhend nga plastelina. Rrotulloni një top dhe tregojini fëmijës se si mund të bëni një tortë prej saj, dhe më pas ftojeni të voglin të përsërisë.
Ngjitni guralecët, butonat, tubat në plastelinë.
Gdhend nga brumi i kripës.
Ngjitni ngjitëse në vetvete ose në një copë letër.
Vizatoni me ngjyra gishtash.
Luaj me lidhëse.
Mbështillni fijet në një top.
Luaj me ujë, grurë ose rërë duke përdorur një sitë dhe lugë.
Dredhni dhe hiqni kapakët.
Luaj me klasifikuesin dhe futni kornizat.
Mësoni të përballeni me grepa, Velcro, butona, butona.
Luaj me kapëse rrobash.
Ushtroni me një kuti sensori.

Zhvillimi i fjalës

Në vitin e dytë të jetës, ndodh formimi i fjalës së foshnjës, si dhe përmirësimi i tij i shpejtë. Së pari, foshnja fillon të kuptojë fjalimin, dhe pastaj, me një ritëm të lartë, ajo plotëson fjalorin dhe fillon faza e fjalës aktive. Në të njëjtën kohë, ekziston një pasurim i shprehjeve të fytyrës dhe fjalimit gjestual të një të vogli. Në një vit, fjala e një foshnje mund të nënkuptojë një frazë të tërë.

Për të stimuluar zhvillimin e të folurit të një fëmije një vjeç, mund të:

Merrni parasysh figurat në libra, duke shprehur atë që është vizatuar dhe duke i bërë fëmijës pyetje të thjeshta në lidhje me figurën, për shembull, "ku është qeni?"
Lexoni rima dhe vjersha të çerdheve me një thërrime, përralla të shkurtra dhe rima, si dhe këndoni këngë.
Kryeni gjimnastikë artikulare.
Bëni gjimnastikë dhe masazh gishtash.
Tregojini foshnjës për gjithçka që mund të interesojë të voglin - për natyrën, kafshët, stinët, shtëpitë dhe shumë më tepër.

Lojërat me gishta do të ndihmojnë në zhvillimin e thërrimeve. Shikoni videon e Tatyana Lazareva, ku ajo tregon se si mund të luani me një fëmijë 1 vjeç.

Një plan i përafërt javor për zhvillimin e një fëmije një vjeç

Në mënyrë që klasat të mos shqetësojnë foshnjën, të mos përsëriten dhe të përfshijnë të gjitha fushat e rëndësishme të zhvillimit, ia vlen t'i planifikoni ato paraprakisht për të paktën një javë. Kjo do t'i lejojë nënës të mbulojë të gjitha fushat e zhvillimit të foshnjës dhe të përgatisë materiale për lojëra edukative paraprakisht.

Ne ofrojmë një shembull të një orari javor të aktiviteteve zhvillimore për një fëmijë të moshës 1-1,5 vjeç:

	E hënë	E marte	E mërkurë	E enjte	E premte	E shtune	E diel
Zhvillimi fizik	Lojëra me top	Gjimnastikë në muzikë	Ushtrime Fitball		Ecja e pengesave	Mësim video i gjimnastikës
Zhvillimi njohës	Vendosja e enigmës së bashku	Gjetja e plotë nga pjesa	Lojëra me zare	Eksplorimi i frutave	Renditni artikujt sipas ngjyrave	Lojërat piramidale	Ne jemi duke kërkuar për një lodër të humbur
Zhvillimi ndijor dhe muzikor	Dëgjimi i tingujve të instrumenteve muzikore	Studimi i erërave	Ne studiojmë materiale me prekje	Dëgjimi i këngëve për fëmijë	Ne studiojmë shijet	Lojë me prekje	Dëgjimi i muzikës klasike
Aftësi të shkëlqyera motorike	Gjimnastika e gishtave	Lojëra të zhurmshme	Lojëra me lidhëse	Gjimnastika e gishtave	Lojëra me kapëse rrobash	Lojërat me afishe	Lojëra me rërë
Zhvillimi i fjalës	Leximi i një përrallë	Gjimnastikë artikulimi	Diskutimi i figurës së komplotit	Leximi i poezisë	Gjimnastikë artikulimi	Shikimi i fotove dhe diskutimi i tyre	Leximi i rimave të çerdheve
Zhvillimi krijues	Pikturë me gisht	Aplikacion	Vizatim me laps	Modelimi i brumit të kripur	Pikturë me ngjyra	Duke luajtur me konstruktorin	Modelimi i plastelinës

Ky është vetëm një plan i përafërt që duhet të ndryshohet për secilin fëmijë specifik. Sigurohuni që të përfshini aktivitete që fëmija juaj pëlqen në rutinën tuaj javore. Në fund të javës, rishikoni progresin tuaj në mënyrë që të shtoni aktivitete ose të shkurtoni listën tuaj të lojërave për ditën.

Lodra nga 1 deri në 2 vjeç

Lodrat ndihmojnë foshnjën për të zhvilluar sferën fizike dhe atë emocionale. Me ndihmën e tyre, fëmija mëson botën, studion mjedisin, zhvillon imagjinatën, bëhet proaktiv dhe mëson marrëdhëniet shkak-pasojë.

Për informacion se cilat lodra ia vlen të bleni për një fëmijë 1-2 vjeç, shihni videon e Anna Gapchenko.

Ndër lodrat e një fëmije 1-2 vjeç duhet të jenë:

Kube.
Renditësi me disa vrima të pakomplikuara.
Piramida me 3-4 unaza.
Kupat janë katrore dhe të rrumbullakëta.
Kuti me madhësi të ndryshme.
Lodra në natyrë - një lopatë, kallëpe, një makinë me një trup, një kovë.
Lodrat që tërheqin ose shtyjnë.
Lodra të buta që foshnja mund t'i vërë në gjumë, t'i ushqejë.
Lodra për të luajtur me ujë.
Enët plastike.
Telefon lodrash.
Lodrat që imitojnë sendet shtëpiake.
Lodra muzikore.
Libra kartoni ose pëlhure.

Kur vizitoni miqtë me fëmijë, kushtojini vëmendje se për cilat lodra vogëlushi interesohet më shumë. Kjo do t'ju japë mundësinë për të rimbushur stokun tuaj të lodrave me sende me të cilat foshnja ka gjasa të luajë.

Shumë fëmijë kënaqen duke luajtur me sende të përditshme (kapakët e tenxhereve, çarçafët, një pasqyrë dhe të tjerët). Mos e ndaloni, por sigurohuni që lojëra të tilla të jenë të sigurta.

Lojërat rump janë ndër të preferuarat e thërrimeve. Si të zhvilloni klasa të tilla, shihni videon tjetër.

Kujdes

Procedurat higjienike janë një element i rëndësishëm i rutinës së përditshme në jetën e një vogëlushi njëvjeçar. Në mëngjes, fëmija lahet dhe lahet. Alsoshtë gjithashtu e rëndësishme që foshnja të lajë dhëmbët dhe të jetë i sigurt që të lajë duart para se të hajë dhe pasi të ecë. Para se të shkojë në shtrat, fëmija lahet tradicionalisht, duke kombinuar këtë procedurë uji me lojëra argëtuese në ujë.

Regjimi ditor

Deri në moshën një vjeçare, të gjithë fëmijët kanë një rutinë të caktuar ditore, pasi kanë ndryshuar disa herë në 12 muaj të jetës. Mirëmbajtja e tij është e rëndësishme për mirëqenien e foshnjës tuaj. Pikat kryesore të regjimit ditor të fëmijës për 12 muaj janë organizimi i gjumit dhe zgjimit, si dhe ushqimi.

Gjumi

Fëmijët 1 vjeç qëndrojnë zgjuar më shumë, por përsëri flenë rreth 14-15 orë në ditë. Pushimi i natës mesatarisht zgjat 10-11 orë, dhe gjatë ditës një fëmijë prej 12 muajsh fle dy herë. Në këtë rast, gjumi i parë gjatë ditës zakonisht zgjat më shumë (2-2,5 orë), dhe i dyti është më i shkurtër (1,5 orë). Bebet fillojnë të zhvendosen në një gjumë ditor në rreth 18 muaj.

Zgjimi

Rutina ditore e fëmijës 12 muajsh përfshin lojëra aktive dhe të qeta, ushtrime gjimnastikore, lexim libra, shëtitje, vizita dhe shumë më tepër. Në gjysmën e parë të ditës, lojërat aktive janë të mirëseardhura, dhe në mbrëmje ato duhet të shmangen. Gjimnastika me një fëmijë duhet të bëhet një orë para ngrënies.

Duke ecur

Ecja me një vjeç këshillohet 2 herë në ditë, dhe në mot të mirë të paktën një nga ëndrrat e ditës duhet të organizohet në një shëtitje. Rekomandohet të dilni me një fëmijë në rrugë në mëngjes në 10-11 orë, dhe pasdite - në 16-17 orë. Kohëzgjatja e shëtitjeve duhet të jetë 2 orë ose më shumë. Do të ndikohet nga kushtet e motit, për shembull, në ditët e ngrohta të verës, foshnja mund të kalojë 5-6 orë në shëtitje. Nëse acari jashtë është nën -10, shi i fortë ose shumë me erë, duhet të përmbaheni nga ecja.

Ushqyerja

Një fëmijë 1 vjeç ha ende 5 herë në ditë, me pauza midis vakteve për 3.5-4 orë. Rekomandohet t'i përmbaheni dietës, duke i ofruar ushqim fëmijës në të njëjtën kohë, dhe gjithashtu duke shmangur pushimet e gjata. Ju mund të përcaktoni sasinë totale ditore të ushqimit për një foshnjë një vjeç duke ndarë peshën e trupit të thërrimeve me 9. Mesatarisht, fëmijët e kësaj moshe hanë 1000-1300 ml ushqim në ditë. Ndarja e kësaj sasie me numrin e ushqimeve do t'ju japë një madhësi mesatare të shërbimit prej 200-260 ml.

P të hash një fëmijë me gji përfshin gjithnjë e më shumë ushqime plotësuese. Foshnja aplikohet në gji kryesisht rreth ëndrrave, gjatë ditës (për shembull, nëse ka rënë) dhe pas ngrënies (për të larë ushqime plotësuese). Natën, mbahen ushqime aktive në mëngjes, të cilat ndodhin në orën 4-8 të mëngjesit.

Foshnjat e ushqyera me shishe mund të vazhdojnë të ushqehen me një formulë të adaptuar, duke e ofruar atë në dy ushqime (së pari dhe para gjumit). Nëse është e nevojshme, përzierja tashmë mund të anulohet duke i ofruar qull fëmijës për mëngjes dhe duke zëvendësuar përzierjen me një pije të qumështit të thartuar para se të shkoni në shtrat.

Erëza, barëra, kripë, disa lloje të ëmbëlsirave (marshmallow, marshmallow) shfaqen në dietën e një fëmije një vjeç. Stillshtë ende shumë herët për fëmijë të tillë të njihen me ushqime të skuqura, salcice dhe hot dog, mish të tymosur, mish me yndyrë, fruta ekzotike, kërpudha dhe çokollatë.

Llogaritni Tabelën Tuaj të Plotësimit

Forconi shëndetin e fëmijëve, i zbutni ata, zhvilloni llojet themelore të lëvizjeve. Krijoni kushte të përshtatshme për zhvillimin e aktivitetit fizik. Parandaloni lodhjen tek fëmijët.

Në proceset e regjimit, për të formuar aftësitë më të thjeshta të pavarësisë, zotësisë, saktësisë.

Zgjero orientimin e fëmijëve në mjedisin e ngushtë, plotëso rezervën e fjalëve të kuptueshme dhe një fjalor aktiv, zhvillo nevojën për komunikim verbal. Të formojë aftësinë për të kuptuar fjalët që tregojnë emrat e objekteve, veprimet.

Të zhvillojë aftësinë për të kuptuar fjali të thjeshta, tregime të shkurtra. Të promovojë formimin e aftësisë për të shprehur me fjalë dhe më pas me fjali të shkurtra nevojat dhe dëshirat e tyre, për t'iu përgjigjur pyetjeve të një të rrituri.

Përdorni mjedisin dhe komunikimin me fëmijën për të zhvilluar perceptimin, mendimin, vëmendjen, kujtesën e tij.

Të formojë aftësinë për të vepruar me lodra, objekte të mjedisit të afërt në përputhje me karakteristikat dhe qëllimin e tyre; imitoni veprimet e lojës së një të rrituri, shfaqni situata të njohura të jetës në një lojë të imitimit, një model.

Të zhvillojë aktivitetin njohës dhe fizik të fëmijëve në të gjitha llojet e lojërave.

Formoni aftësitë e një kulture të sjelljes: përshëndeteni, thoni lamtumirë dhe falënderoni. Inkurajoni qëndrimin miqësor të fëmijës ndaj bashkëmoshatarëve, inkurajojini të kujtojnë emrat e tyre. Inkurajoni ndjeshmërinë dhe reagimin.

Të nxisë një respekt për bimët dhe kafshët. Zhvilloni perceptimin estetik.

Për të tërhequr vëmendjen e fëmijëve tek aromat, tingujt, forma, ngjyra, madhësia e objekteve të kundërta me mprehtësi.

Të formojë aftësinë për të marrë në konsideratë fotografi, ilustrime. Zhvilloni interes për muzikën, mbani një gjendje të gëzueshme ndërsa dëgjoni punën. Zgjero përvojën muzikore, pasuro përvojën e dëgjimit të fëmijës. Zhvilloni një kuptim të marrëdhënies së lëvizjeve muzikore. Inkurajoni një të rritur të imitojë intonacionet e të kënduarit, në lëvizjet më të thjeshta ritmike në muzikë.

Inkurajoni aktivitetin e pavarur të fëmijëve. Në aktivitetet e lojërave të bazuara në objekt, tregojuni fëmijëve mënyrat e sakta të veprimit, mbani aktivitetin njohës, interesin, inkurajoni pavarësinë dhe eksperimentoni me një larmi materialesh didaktike.

Për të formuar veprime lojërash me një larmi lodrash komplot, aftësinë për të përdorur sende zëvendësuese.

Mësoni të luani pa shqetësuar bashkëmoshatarët.

Formoni aftësinë për të luajtur së bashku, frenoni dëshirat tuaja. Për të formuar aftësinë për të kërkuar, për të pritur.

Rritja e një fëmije nga 1 vjeç sipas muajve kur kryen proceset e regjimit

Proceset e regjimit (ushqyerja, gjumi, ngritja, përgatitja për një shëtitje dhe kthimi prej tij, kryerja e procedurave të higjienës) zënë një pjesë të konsiderueshme të kohës së zgjimit. Fëmijët kanë nevojë për mësimdhënie të duruar dhe ndihmë të drejtpërdrejtë për të rriturit.

Të nxisin aftësitë kulturore dhe higjienike dhe aftësitë e vetë-shërbimit. Mbështetni dëshirën e fëmijëve për pavarësi. Vëzhgoni parimin e përfshirjes graduale të secilit fëmijë në procesin e regjimit. (Të ulur në tavolinë vetëm 2-3 persona që nuk mund të hanë vetë. Fëmijët e tjerë vazhdojnë të luajnë në këtë kohë. Dhe kështu me radhë.)

Fëmijët e nëngrupit të parë duhet të mësohen të lajnë duart para se të hanë dhe pasi bëhen të ndotur. Mësojini fëmijët të hanë ushqim të trashë me një lugë, dhe me 1 vit 6 muaj - dhe supë. Mësoni të hani një shumëllojshmëri ushqimesh, përdorni një pecetë (me ndihmën e një të rrituri), pasi të hani, falënderoni të rriturit (sa më mirë që të munden).

Fëmijët e nëngrupit të dytë duhet të vazhdojnë të mësojnë se si të lajnë duart para se të hanë dhe, ndërsa bëhen të papastër, të përdorin një peshqir personal, me ndihmën e pjesshme të një të rrituri për të ngrënë pjesën e përshkruar. Forconi aftësinë për të përdorur një pecetë, falënderoni të rriturit pasi të hani, shtyni në një karrige.

Promovoni pjesëmarrjen aktive të fëmijëve në proceset që lidhen me ecjen dhe gjumin. Me 1 vit 7 muaj, mësoni të zhvisheni me pak ndihmë nga një i rritur (hiqni kapelën, çizmet, dollakë, këpucë të zbërthyera, pantallona të shkurtra dhe triko). Deri në moshën 2 vjeç, nën mbikëqyrjen e një të rrituri, kryeni veprime individuale: hiqni dhe vishni rrobat dhe këpucët e renditura në një rend të caktuar.

T'i mësojmë fëmijët të jenë të rregullt dhe të rregullt. Deri në moshën 2 vjeç, mësoni me ndihmën e një të rrituri të përdorë një shami, të rregullojë rrobat, flokët, të palosë rrobat rregullisht dhe në një sekuencë të caktuar, të vendosë këpucët në vend. Mësoni të kujdeseni mirë për gjërat. Tërhiqni vëmendjen e fëmijëve për rendin në grup.

Nxitni zhvillimin e aftësive për të rregulluar funksionet e tyre fiziologjike (me 2 vjet).

Të edukojë aftësitë themelore të një kulture të sjelljes. Forconi aftësitë e sjelljes që plotësojnë rregullat dhe rregulloret: uleni në tavolinë me duar të pastra, silleni drejt në tryezë; flisni me qetësi në grup, mos bëni zhurmë në dhomën e gjumit; dëgjoni një të rritur, ndiqni udhëzimet e tij, përgjigjuni kërkesave të tij. Të krijojë një dëshirë për t'i ofruar të gjithë ndihmën e mundshme mësuesit në grup dhe në sit; në shtëpi - për anëtarët e familjes, fqinjët.

Vazhdoni t'i mësoni fëmijët të kuptojnë fjalët "mirë", "keq", "nuk lejohet", "ju mund të", "ju duhet" dhe të veprojnë në përputhje me kuptimin e tyre; të mësojmë të them një përshëndetje, të them lamtumirë, të falënderoj.

Për të formuar aftësinë për t'i kushtuar vëmendje një shoku që luan pranë tij, për të kuptuar gjendjen e tij, për të simpatizuar atë që qan. Të mësosh të mos ndërhysh me një koleg, të mos marrësh lodra, t'i ndash, të jesh në gjendje të presësh.

Për të formuar aftësinë për t'u kujdesur mirë për të gjitha gjallesat: mos vini lule dhe gjethe, mos ecni në lëndina, mos ofendoni kafshë, trajtojini me dashuri, mbrojeni ato. Një qëndrim pozitiv ndaj mjedisit duhet të jetë efektiv: ju duhet t'i mësoni fëmijët të ujisin bimë, të ushqejnë kafshë dhe zogj.

Zgjero orientimin në mjedis. Të formojë aftësinë për të lundruar lirshëm në grup (dhoma e pritjes, dhoma e gjumit). Të njihen me qëllimin e ambienteve të grupit, me vendet e magazinimit të sendeve personale, vendin e fëmijës në tryezë. Futni rrugën nga shtëpia në shesh lojërash.

Zhvilloni kuptimin e të folurit. Për fëmijët e nëngrupit të parë, zgjeroni rezervën e fjalëve të kuptueshme: emrat e sendeve shtëpiake që përdoren shpesh (sapun, shami, krehër, etj.), Veprimet më të thjeshta të përditshme (zhveshja, larja, etj.), Emrat e pjesëve të trupit.

Për fëmijët e nëngrupit të dytë, përforconi aftësinë për të kuptuar fjalët që tregojnë sendet shtëpiake, qëllimin e tyre, ngjyrën, madhësinë, vendndodhjen (e lartë, e ulët). Ndihmoni fëmijët të mësojnë përmendësh sekuencën e veprimeve që shpalosen në majën e një të rrituri (merrni sapun, lani duart me sapun dhe ujë dhe fshijini, etj.).

Zhvilloni fjalim aktiv. Të zhvillojë aftësinë e fëmijëve të nëngrupit të parë për të shqiptuar fjalë që janë të thjeshta në përbërjen e tingullit, fraza që përbëhen nga dy fjalë ("më jep", "në", etj.).

Rritja e një fëmije nga 1 vjeç në lojëra dhe aktivitete

Në mënyrë që të ndikoni sistematikisht në zhvillimin e fëmijëve, zhvilloni lojëra të veçanta për klasat.

Mësojini fëmijët të dëgjojnë një të rritur, të shikojnë atë që bën dhe të tregojë, të imitojnë fjalët dhe veprimet e tij dhe të kryejnë detyrat.

Rekomandohet të zhvilloni 2 orë në ditë me fëmijët e vitit të dytë të jetës: me secilën nëngrup 10 mësime në javë. Aktivitetet e lojërave me fëmijët e nëngrupit të parë kryhen në periudhën e dytë të zgjimit, me fëmijët e nëngrupit të dytë - në periudhat e zgjimit në mëngjes dhe në mbrëmje.

Me fëmijë të moshës 1 vit - 1 vit 6 muaj lojë, klasat zhvillohen në nëngrupe (2-4 persona). Kohëzgjatja e lojës është 3-6 minuta. Fëmijët e moshës 1 vit 6 muaj - 2 vjeç mund të bashkohen nga 4-6 persona, në varësi të llojit të aktivitetit të lojës. Kohëzgjatja e lojës është 6-10 minuta.

Zhvillimi i fjalimit të një fëmije nga 1 vjeç sipas muajve

Të zhvillojë aftësinë për të kuptuar fjalët që tregojnë pjesë të trupit të njeriut (krahët, këmbët, kokën), pjesët e fytyrës (goja, sytë, veshët); aktivitete të lojërave shtëpiake (larje, shëtitje); ngjyrat e objekteve (e kuqe, blu), madhësi të kundërta (të mëdha, të vogla), forma (kub, tulla, top, prizëm).

T'i mësojmë fëmijët të kuptojnë frazat që janë të thjeshta në dizajn dhe përmbajtje, me të cilat një i rritur shoqëron shfaqjen e lodrave, veprimet e tij.

Fjalim aktiv. Përmirësoni aftësinë e fëmijëve për të imituar kombinime zanore dhe fjalë. Plotësoni fjalorin aktiv me emrat e veprimeve të njohura (fle, shko, ra, etj.).

Të zhvillojnë aftësinë për të treguar dhe emëruar objektet e njohura të përshkruara në foto në një pozicion statik (me 1 vit 3 muaj) dhe të vetat në veprim (me 1 vit 6 muaj).

Për të formuar aftësinë për t'iu përgjigjur pyetjeve "Kush është ky?", "Çfarë po bën ai?"

Inkurajoni kalimin nga komunikimi përmes gjesteve dhe shprehjeve të fytyrës në komunikim duke përdorur mjetet e disponueshme të të folurit. Zhvilloni aftësinë për të shqiptuar fjali me dy fjalë me imitim.

Kuptimi i fjalës. Zgjero stokun e fjalëve të kuptueshme që tregojnë pjesë të trupit të fëmijës dhe fytyrën e tij.

Tregojuni fëmijëve ngjyrën e objekteve (e kuqe, blu, e verdhë, jeshile), madhësia (e madhe, e vogël), forma (kub, tulla, prizmi i kulmit), gjendja (e pastër, e ndyrë), si dhe vendndodhja e objektit (këtu, atje); marrëdhënie të përkohshme (tani) dhe sasiore (një dhe shumë) (deri në fund të vitit).

Forconi aftësinë e fëmijëve me ndihmën e një të rrituri për të zgjedhur objektet e njohura sipas ngjyrës.

Të zhvillojë aftësinë për të kuptuar fjalët që tregojnë metodat e lëvizjes së kafshëve (mizat, vrapimet, etj.), Metodat e të ushqyerit (kafshimet, goditjet, etj.), Reagimet e zërit (mjaullimat, lehjet, etj.); mënyrat e lëvizjes së një personi (ecja, vrapimi, etj.).

Zhvilloni aftësinë për të kuptuar fjali me parafjalë në, në. Të zhvillojë aftësinë për të njohur dhe treguar objektet e njohura pavarësisht nga madhësia dhe ngjyra e tyre (topi është i madh dhe i vogël, i kuq dhe blu, etj.); ndërlidhni të njëjtin veprim me disa objekte (mund të ushqeni një kukull, ari, elefant, etj.).

Për të promovuar të kuptuarit e komploteve të pjesëve të vogla me lodra, shfaqje teatri kukullash për ngjarje të njohura për fëmijët nga përvoja personale.

Fjalim aktiv. Inkurajoni zëvendësimin e fjalëve onomatopike me ato të zakonshme (në vend të awav - qen, etj.).

Ofroni shembuj të shqiptimit të saktë të fjalëve, inkurajoni fëmijët të imitojnë.

Vazhdoni të zgjeroni dhe pasuroni fjalorin: emrat që tregojnë emrat e lodrave, rrobave, këpucëve, enëve, emrave të automjeteve; foljet që shënojnë çdo ditë (ha, lani, etj.), luani (rrokullisni, ndërtoni, etj.) veprime, veprime që janë të kundërta në kuptim (hapni - mbyllni, hiqni - vendosni, etj.); me mbiemra që tregojnë ngjyrën, madhësinë e objekteve; ndajfolje (të larta, të ulëta, të qeta).

Të formojë aftësinë e fëmijëve për të hartuar fraza me tre ose më shumë fjalë, për të përdorur forma gramatikore në mënyrë korrekte; koordinojë emrat dhe përemrat vetorë me foljet; përdor foljet në kohën e tashme dhe të shkuar; përdorni parafjalët (v, na). Sugjeroni shembuj të përdorimit të fjalëve pyetëse (kush, çfarë, ku, ku). Nxitni formimin e ekspresivitetit intonacional të fjalës.

Nxitni zhvillimin e nevojës së fëmijëve për komunikim përmes fjalës. Jepuni atyre arsye për t'u drejtuar të rriturve dhe bashkëmoshatarëve (pyesni; faleminderit; sugjeroni; shikoni kush erdhi, na tregoni, etj.).

Futja e një fëmije nga 1 vit në trillime

Të mësojmë të dëgjojmë dhe kuptojmë këngë të shkurtra, të arritshme popullore, rima të çerdheve, përralla, si dhe vepra të autorësisë (prozë, poezi). Shoqëroni leximin (tregimin) duke treguar fotografi, lodra. T'i mësojmë fëmijët të dëgjojnë vepra të njohura pa shoqërim vizual.

Jepni mundësinë të përsërisni pas një të rrituri disa fjalë të një teksti poetik dhe të kryeni veprime të thjeshta që përmenden në një vepër poetike. Kushtojini vëmendje ekspresivitetit intonacional të fjalës së fëmijëve.

Zhvillimi i lëvizjeve të fëmijëve nga 1 vjeç

Krijoni kushte që inkurajojnë fëmijët të ushtrojnë; për të nxitur zhvillimin e lëvizjeve kryesore. Mësoni të ecni në një drejtim përpara, duke ruajtur ekuilibrin dhe gradualisht duke përfshirë lëvizjet e duarve; ngjiten në shkallë; zvarritem, ngjiten; largoni objektet gjatë hedhjes dhe rrotullimit; kryej lëvizje me fëmijë të tjerë.

Bilanci i ecjes dhe stërvitjes. Duke ecur në një tufë në një drejtim përpara në një shteg të shtrirë në dysheme. Ecja me ndihmën e një të rrituri lart në dërrasë, e ngritur nga një skaj nga dyshemeja me 10-15 cm (gjerësia e bordit 25 cm, gjatësia 1,5-2 m) dhe deri në fund. Ngjitja në kutinë përmbys (50 × 50 × 10 cm) dhe zbritja prej saj. Shkelja mbi një litar të vendosur në tokë, ose një shkop i ngritur 5-10 cm nga dyshemeja.

Zvarritje, ngjitje. Zvarritje deri në 2 m, zvarritje nën një litar (lartësi 50 cm), zvarritje në një rreth (diametër 50 cm). Ngjitja e shkallëve lart e poshtë (lartësia 1 m).

Rrokullisje, hedhje. Rrotullimi i topit (diametri 25 cm) përpara (nga pozicioni origjinal i ulur, në këmbë). Hedhja e topit (diametri 6-8 cm) poshtë në distancë.

Zhvillimi i fëmijës nga 1 vit 6 muaj në 2 vjet

Bilanci i ecjes dhe stërvitjes. Ecja në një tufë, ecja në një dërrasë (gjerësia 20 cm, gjatësia 1,5-2 m), e ngritur në njërin skaj nga dyshemeja me 15-20 cm. Ngjitja në një kuti të kthyer me kokë (50 × 50 × 15 cm), zbritja prej saj. Shkelja mbi një litar ose shkop, i ngritur nga dyshemeja me 12-18 cm.

Zvarritje, ngjitje. Ngjitja mbi një trung (diametri 15-20 cm), ngjitja nën një litar të ngritur në një lartësi prej 35-40 cm, ngjitja në një cikël (diametri 45 cm). Ngjitja e shkallëve lart e poshtë (lartësia 1,5 m).

Rrokullisje, hedhje. Rrotullimi i një topi (me diametër 20-25 cm) çiftëzohet me një të rritur, duke u rrokullisur në shpat dhe duke e çuar topin në shpat. Hedhja e një topi (me diametër 6-8 cm) me dorën e djathtë dhe të majtë në një distancë prej 50-70 cm.

Ushtrime të përgjithshme zhvillimore. Në një pozicion të ulur në një stol, duke ngritur krahët përpara dhe duke i ulur, duke i rrëmbyer pas shpinës.

Në një pozicion ulur, e kthen trupin në të djathtë dhe në të majtë me transferimin e objektit.

Në një pozicion në këmbë, gjysmë-përkulet përpara dhe straightening; me mbështetjen e një të rrituri, gjysmë përkulet përpara, duke u përkulur mbi shkop (40-45 cm nga dyshemeja).

Squat me mbështetjen e të rriturve.

Lojëra në natyrë me fëmijë nga 1 vit deri në 1.5 muaj

Të formojë tek fëmijët një qëndrim pozitiv të qëndrueshëm ndaj lojërave në natyrë. Lojëra ditore në natyrë me dhe pa lodra.

Me fëmijët 1 vit - 1 vit 6 muaj lojërat në natyrë zhvillohen individualisht. Me fëmijë mbi 1 vit 6 muaj - individualisht dhe në nëngrupe (2-3 persona).

Zhvilloni lëvizjet themelore të fëmijëve (ecja, zvarritja dhe ngjitja, rrotullimi dhe hedhja e topit).

Të formojë aftësinë për të lëvizur në një tufë në një drejtim, pa ndërhyrë me njëri-tjetrin. Zhvilloni aftësinë për të dëgjuar me kujdes një të rritur, për të vepruar në një sinjal.

Një listë e përafërt e lojërave në natyrë

"Kap topin", "Kaloje topin", "Zvarritje tek zhurma", "Kap qenin", "I vogël dhe i madh", "Kap fluturin", "Ku po shkurret miu?" dhe etj

Lojë e pavarur e fëmijëve me lodra që stimulojnë aktivitetin fizik: me karroca, karroca, makina, etj.

Mësime lojërash me material didaktik

Zhvillimi i fëmijës nga 1 vit në 1 vit 5 muaj

Vazhdoni të pasuroni përvojat shqisore të fëmijëve.

Mësojini fëmijët të veprojnë me objekte: lidhni 2-3 unaza me të njëjtën madhësi në shufrën piramidale, mblidhni me ndihmën e një të rrituri në një sekuencë të caktuar një piramidë në një bazë konike, e përbërë nga 2-3 kapakë të madhësive të ndryshme; mbledh një piramidë me katër unaza me dy madhësi të kundërta; hapni dhe mbyllni një kukull të vetme matryoshka, vendosni sende më të vogla në ato të mëdha dhe nxirrni ato.

Përmirësoni veprime të ndryshme me objekte (të hapura - të mbyllura, të vargut - gjuajtje, rrokullisje, shkop, dantella, imponim), duke u përqëndruar në madhësinë e tyre (të mëdha, të vogla), ngjyrën (e kuqe, blu). Mësoni të veproni me lodra të ndryshme didaktike (ballbo, kuti didaktike, kërpudha dhe tufa me tavolina për to, etj.).

Klasat e lojërave me material ndërtimor (tryezë, në natyrë). Për t’i njohur fëmijët me disa forma (kub, tulla, prizëm), duke i “objektivizuar” ata (prizmi - çati).

Luaj ndërtesa së bashku me një të rritur duke përdorur lodra me histori.

Zhvillimi i fëmijës në 1.5 vjet

Vazhdoni të pasuroni përvojat shqisore të fëmijëve. Për të zhvilluar aftësinë për të dalluar objektet sipas madhësisë: me ndihmën e një të rrituri për të mbledhur një piramidë nga 4-5 unaza (nga të mëdha në të vogla), nga 4-5 kapele.

Të zhvillojë aftësinë për të zgjedhur kapakë (të rrumbullakët, katror) për kuti dhe kuti me forma të përshtatshme; grumbulloni lodra didaktike të dyfishta (kukulla fole, fuçi), bëni fotografi të prera nga dy pjesë (piramida, molla, etj.).

Ushtrimi në korrelacionin e figurave të rrafshit (rrethi, katrori, trekëndëshi, drejtkëndëshi) me vrimat e kutisë didaktike.

Kryeni lojëra didaktike për të zhvilluar vëmendjen dëgjimore ("Kush jeton në shtëpi?", "Kush na thirri?", Etj.).

Zhvilloni aftësinë për të bërë dallimin midis katër ngjyrave (e kuqe, blu, e verdhë, jeshile); me sugjerimin e një të rrituri për të zgjedhur objekte të një ngjyre të caktuar.

Përdorni mjete ndihmëse të veçanta didaktike: ndihmoni fëmijët të ndërlidhin ngjyrën dhe formën e kërpudhave dhe tufave me një fushë me ngjyra, objekte të rrafshëta dhe vëllimore me vrima të figurshme në kuti dhe tavolina. Jepni mundësinë për të luajtur në mënyrë të pavarur me lodra didaktike, materiale ndërtimi të vogla dhe të mëdha.

Klasat e lojërave me material ndërtimor (tryezë, në natyrë). Vazhdoni t'i njihni fëmijët me disa forma (kub, tulla, prizëm, cilindër), duke i "objektivizuar" ata (cilindër - kolonë, tub).

Të njihen me metodat e ndërtimit - ngjitje, mbivendosje. Inkurajoni, së bashku me një të rritur, të luajnë nëpër ndërtesa, të përdorin lodra komploti për lojëra.

Të zhvilloni aftësinë për të përdorur forma të njohura të materialit ndërtimor dhe elementeve të konstruktorëve plastikë kur ndërtoni ndërtesat tuaja të ndryshme.

Gjatë verës, luani lojëra me materiale natyrore gjatë një shëtitje. Kombinoni lojëra me rërë me lojëra me materiale ndërtimi, lojëra me ujë me lojëra me histori. Për të zhvilluar aftësinë për të paraqitur figurat e njohura të përshkruara nga të rriturit në rërë me guralecë, predha, kone. Inkurajoni përfshirjen e pavarur të materialit natyror në lojërat komplotuese nga fëmijët si sende zëvendësuese (fletë - fletë).

Edukimi muzikor i fëmijëve nga 1 vjeç

Krijoni një gjendje shpirtërore të gëzueshme tek fëmijët kur këndojnë, lëvizin dhe luajnë me muzikë.

Shkaktoni një përgjigje emocionale ndaj muzikës duke përdorur një larmi të gjerë teknikash (gjest, shprehje të fytyrës, këndim së bashku, lëvizje), dëshirën për të dëgjuar vepra muzikore.

Përsëritni në mënyrë të përsëritur me fëmijët punimet me të cilat ata u prezantuan më herët (në vitin e parë të jetës dhe gjatë këtij viti).

Zhvillimi i fëmijës nga 1 vit në 1 vit 6 muaj

Për të futur në muzikë të gëzuar dhe të qetë, për të formuar aftësinë për të dalluar nga veshi tingullin e instrumenteve muzikorë me timbër të ndryshëm (daulle, flaut ose tub).

Nxitni të kuptuarit e fëmijëve për përmbajtjen e këngës që ata pëlqejnë, ndihmoni të këndojnë së bashku (siç munden, ata munden). Zhvilloni gradualisht aftësinë për të mbaruar së kënduari me një të rritur.

Për të zhvilluar aftësinë për të ecur në muzikë, kryeni lëvizjet më të thjeshta të vallëzimit (pranverë, trokitje e lehtë, hap nga këmba në këmbë, duartrokitje, tundja e një zhurmë, shami; vrull, duar rrotulluese - "elektrik dore").

Në procesin e veprimeve të lojës, zgjoni dëshirën për të përcjellë lëvizjet që lidhen me imazhin (zog, ari, lepur).

Zhvillimi i fëmijës nga 1 vit 6 muaj në 2 vjet

Filloni të zhvilloni kujtesën muzikore tek fëmijët.

Ngjall gëzim nga perceptimi i një pjese të njohur të muzikës, dëshira për ta dëgjuar deri në fund. Për të ndihmuar në dallimin e tingullit timbër të instrumenteve muzikorë (tub, daulle, fizarmonikë, flaut), për të treguar instrumentin (një nga dy ose tre) në të cilin një i rritur luante një melodi.

Kur këndoni, stimuloni aktivitetin e pavarur të fëmijëve (onomatopoeia, të kënduarit së bashku me fjalët, frazat, meloditë e thjeshta dhe këngët).

Vazhdoni të përmirësoni lëvizjet në muzikë, mësojini t'i kryejnë ato në mënyrë të pavarur.

Të zhvillojnë aftësinë e fëmijëve për të dëgjuar muzikë dhe, me një ndryshim në natyrën e tingullit të saj, të ndryshojnë lëvizjet (kaloni nga ecja në stomping, whirling). Ndihmoni të ndjeni karakterin e muzikës dhe ta përcillni atë përmes veprimeve të gjalla (ariu ecën, lepur kërcen, kafshon zogu).

Pushime, lojëra muzikore, argëtime.

Njoftojini fëmijët me lojëra muzikore të drejtuara nga tregimet. Të formojë aftësinë për të rimishëruar kur percepton muzikën që shoqëron lojën. Ngjall gëzim, një ndjenjë kënaqësie nga veprimet e lojës.

Tregojuni fëmijëve shfaqjet më të thjeshta për nga përmbajtja.

Të nderuar lexues të faqes në internet të Malyshata, përshëndetje! Ne rritemi, rritemi, rritemi Zhvillimi i fëmijës deri në dy vjet... Foshnja është rritur dukshëm, ai tashmë është një vjeç !!!

Fëmija mësoi shumë, u njoh me shumë gjëra. Por ka ende kaq shumë gjëra interesante përpara, kaq shumë arritje dhe zbulime të mrekullueshme.
Në vitin e dytë të jetës, foshnja përmirëson lëvizjet e tilla themelore si ecja, zvarritja dhe madje edhe vrapimi.

Ne vrapojmë duke mbajtur dorën e një të rrituri, por ... Ne !!! tashmë vrapon.

Viti dhe muaji

mund të ecë në mënyrë të pavarur në një bord të shtrirë në dysheme, 30 - 35 cm të gjerë.
Ai zvarritet në dysheme me shumë kënaqësi. Por kjo nuk i mjafton, kështu që ai fillon të kapërcejë pengesat. Ngjitet në të katër anët mbi një log ose një stol jo shumë të lartë.
Ai e kupton në mënyrë të përsosur kërkesën e të rriturit ndaj tij - për të treguar sytë e lepurit, duart, këmbët e kukullës. Dhe jo vetëm që kupton, por gjithashtu tregon sytë, këmbët, duart.
Dallon mirë objektet ose lodrat me të njëjtën formë (mish pule, buburrec).
Shqipton fjalët "mami, dhuro" qartë.

Viti dhe dy muaj

Hapa mbi sende të vogla në dysheme. Për shembull, një litar, kub ose shkop.
Fillon të kuptojë fotografi, vizatime (mace, qen, top, lopë).
Mësoni të pini me kujdes nga një filxhan, mbani një lugë në dorën tuaj të djathtë vetë dhe hani qull të trashë, dhe pak më vonë, çdo ushqim. Edhe pse në fillim rrotullat e daulles në tavolinë më së shpeshti rrëzohen me një lugë, kjo tashmë është aftësia dhe aftësia e parë e fëmijës.

Viti dhe tre muaj

Fëmija po përpiqet të ngjitet në kodër. Natyrisht, prindërit duhet të jenë afër, duhet të jenë në gatishmëri.
Duke hedhur këmbët vetë, ai ngjitet mbi log.
Ai mban një top me diametër 50 - 60 cm në duar dhe përpiqet ta hedhë përpara me të dy duart. Nëse luani me foshnjën çdo ditë, atëherë topi mund të fluturojë në një distancë prej 50 centimetra.

Viti dhe katër muaj

Foshnja zhvillon mirë kujtesën dhe të menduarit. Ai merr dhe rregullon objekte me të njëjtën formë - të vogla, të mëdha; me ngjyra - e verdhë, e kuqe, blu.
Fjalori rritet, fëmija e kupton mirë kuptimin e fjalive të thjeshta të thëna nga nëna ose babai. Në të njëjtën kohë, ekziston një komunikim verbal intensiv, foshnja përpiqet të shqiptojë fjalë dhe fraza gramatikisht të saktë. Në moshën dy vjeç, ai ndërton saktë fjali të vogla, dhe në tre vjeç, ai koordinon saktë mbaresat e fjalëve në një fjali.

Viti dhe pesë muaj

Përdor në mënyrë të përsosur fjalë nëse dëshiron diçka ose i duhet diçka. Fjalimi i fëmijës bëhet një mjet për zhvillimin e kujtesës dhe të menduarit.
Ngjitet në tabelën e prirur. Por jo ende në mënyrë të pavarur, ndërsa me ndihmën e një të rrituri, fëmija duhet të mbahet për dore.
Mund të shkelë mbi një litar, shkop ose kub të ngritur nga dyshemeja në një lartësi prej 5-10 cm.

Zhvillimi i fëmijës deri në dy vjet

Viti dhe shtatë muaj

Fëmija e kupton skemën e një fotoje, fotoje ose vizatimi.
Hedh topa të vegjël (me diametër 15 - 20 cm) në një shënjestër horizontale (hoop, shportë ose kuti me diametër 60 cm) me një dorë, së pari me të djathtën dhe më pas me të majtën, me një dorë. Shenja vendoset në dysheme, në një distancë prej 20 - 40 cm nga këmbët e fëmijës.

Viti dhe tetë muaj

Zhvillohet koordinimi i duarve. Thërrimet mbledh kubet dhe mësojnë të bëjnë ndërtesa komploti. Ai vendos me kujdes tulla njëra mbi tjetrën, rezulton një kullë, ose krah për krah, rezulton një udhë, një binar ose një tren. Pas kësaj, ai mund të shtrojë një tavolinë, një shtrat, hapa.
Në të folur, në vend të fjalëve "wow-wow", "ko-ko", fjalët "qen", "pulë" shfaqen.
Gjatë lojës, fëmija përpiqet të imitojë vëllezërit, motrat ose prindërit e tij më të vjetër.

Viti dhe dhjetë muaj

Format gjeometrike të tilla si një top, një kub, një piramidë janë tashmë të njohura për fëmijën, ai mund t'i dallojë ato mirë.
Kupton bisedën e të rriturve për disa ngjarje. Për shembull, është kënaqësi ose jo shumë e përgjegjshme ndaj një oferte për të shkuar tek gjyshërit, për të luajtur ose për të shëtitur. Reagimi i foshnjës varet nëse e pëlqen apo jo këtë veprim.
Mëson të hajë me kujdes, të lajë duart me sapun, të përdorë një peshqir ose pecetë dhe pjesërisht të vishet. Ishte gjatë kësaj periudhe që fëmija mëson të jetë i zoti dhe i pastër. Por fëmija është ende shumë i ri dhe këto aftësi nuk janë ende të forta. Prandaj, pasi të luajë, ai mund të harrojë të kërkojë një tenxhere, nuk ka nevojë ta qortojë atë, është më mirë të kujtohet për të më shpesh.
Tani fëmija është tashmë i rritur !!! Ai mund të ngjitet në një kuti të lartë 15 cm ose kuti të përmbysur dhe të zbresë vetë.
Hapi mbi një kub ose shkop, i ngritur mbi dysheme në një lartësi prej 15-20 cm.

Viti dhe njëmbëdhjetë muaj

Fjalimi i foshnjës po zhvillohet gjithnjë e më shumë, ai mëson të thërrasë saktë veprimet e tij "u ul, ra".
Fjalimi i tij përbëhet nga fjali me dy ose tre fjalë. Fillon të përdorë fjalët "Unë, ai, ajo, i vogël, i madh".
Atshtë në këtë moshë që ju duhet të flisni shumë me fëmijët dhe t'i inkurajoni ata të përsërisin fjalë dhe fraza të ndryshme. Bërja e pyetjeve të thjeshta dhe mësimi se si t'u përgjigjeni atyre.

Dy vjet

Kur foshnja mbush dy vjeç, ai mund të ngjitet në mënyrë të pavarur në një karrige, të ngjitet shkallëve, duke u mbajtur në kangjella. Vrapon me besim, me dëshirë ngjitet në kodër dhe zbret prej saj. Zvarritet shpejt, me dëshirë zvarritet nën një hark, hekurudhë ose litar të shtrirë 50 cm mbi dysheme. Kërcimet në vend, mund të kalojnë nga një lak në tjetrin, të vendosura krah për krah.
Ai luan me shumë kënaqësi, gjatë lojës mund të shtyjë lodrat para tij dhe gjithashtu t'i tërheqë ato së bashku me të në një tel.
I pëlqen të luajë me rërë, ujë, të ndërtojë rrëshqitje të vogla rëre dhe tunele. Lirimisht mbështetet përpara, ngre një objekt ose lodër dhe nuk bie më.
Foshnja gjithnjë e më shumë po tregon një tipar të tillë si kurioziteti, shpesh u kërkon të rriturve pyetjen "çfarë është kjo?"
Mund të bëjë detyra të thjeshta, të tilla si sjellja e një ariu ose kukulle, shërbimi i një kubi ose topi.
Të rriturit duhet të praktikojnë, të luajnë me fëmijët në një atmosferë të relaksuar për 6 deri në 10 minuta. Kjo kohë është e mjaftueshme që fëmija të luajë argëtim dhe të mos lodhet.

Alsoshtë gjithashtu e rëndësishme të theksohet fakti që bebe nga një deri në dy vjet absolutisht me qetësi mund të manipulojë prindërit dhe motrat ose vëllezërit e moshuar dhe nuk heziton ta bëjë këtë.

Ai dëshiron të shohë dhe prekë gjithçka, të fusë hundën e tij të vogël, mund të ngacmojë. Proteston me zë të lartë nëse nuk merr atë që dëshiron.

Një fëmijë nga një deri në dy vjeç nuk është ende i aftë, nuk di të presë. Prandaj, ai kërkon vëmendje të ngushtë ndaj vetes, shpesh duke ndërprerë bisedën e të rriturve.

Nëse një fëmije i pëlqen një lodër në dyqan, fëmija do të kërkojë nga prindërit ta blejnë atë këtu dhe tani, asnjë bindje nuk do të funksionojë për të.

Prandaj, një foshnjë nga një deri në dy vjeç mund të hedhë lehtësisht inat në treg ose në një dyqan. Por më shumë për këtë më vonë, do të shkruhet një artikull i veçantë.

Tani për tani, prindërit kanë nevojë për shumë durim dhe mirëkuptim. Të kuptuarit se sistemi i vetëkontrollit të foshnjës është ende i zhvilluar dobët, dhe ai nuk mundet, nuk është në gjendje të mendojë logjikisht.

Por kjo nuk do të thotë që ju keni një fëmijë të keq, jo! Edhe foshnja më agresive, e pabindur dhe lakmitare rritet për të qenë një person i mrekullueshëm. Pas dy ose tre vitesh, kjo periudhë e vështirë e mosbindjes gradualisht po dobësohet.

Të dashur të rritur, nëse artikulli ishte i dobishëm për ju Zhvillimi i fëmijës deri në dy vjet, ndani me miqtë tuaj, klikoni në butonat. falenderim

*********************************************

Një fëmijë një vjeç nuk kërkon më nga prindërit një kujdes të tillë, siç ishte më parë, në vitin e parë. Kjo, sigurisht, i kënaq prindërit, fëmija bëhet më i pavarur, për më tepër, ndryshimet në zhvillim janë të dukshme. Por, së bashku me këtë, foshnjat kërkojnë shumë vëmendje nga prindërit e tyre, pasi që shumica e foshnjave tashmë kanë filluar të ecin vetë, ata mund të dalin me qetësi nga arena, të ngjiten në krevat fëmijësh.

Gjatë kësaj periudhe, duhet të jeni veçanërisht të kujdesshëm. Godovasik tashmë mund të shprehë emocionet e tij, të qeshë, ose, përkundrazi, të tregojë karakterin e tij, reagon ndaj ndalesave. Përveç kësaj, nëse merreni me foshnjën, ai do t'ju tregojë se ku janë veshët, sytë, hunda dhe barku, dhe, për çdo rast, ua kujtoni prindërve, përndryshe ata papritmas harruan. Nëse foshnjës i kërkohet të shërbejë ose të sjellë diçka, atëherë foshnja me kënaqësi do ta përmbushë kërkesën. Fjalori i foshnjës gradualisht po zgjerohet, dhe tashmë janë rreth 10 - 15 fjalë në fillim të vitit dhe deri në 200, ose edhe më shumë në fund. Ai përdor fraza nga fjalë të thjeshta, për shembull, "baba, jep" ose në mënyrë aktive i thotë lamtumirë të gjithëve, ndërsa thotë "lamtumirë".

Zhvillimi i një vjeçari.
Pesha e djemve një vjeç është 7.7 - 12 kg, ndërsa gjatësia është 71 - 80.5 cm. Vajzat janë pak më modeste në gjatësi dhe peshë 7.0 - 11.5 kg, gjatësia është 69 - 79.2 cm. vogëlushët, perimetri i kokës së tyre matet: për djemtë - 43,5 - 48,6 cm, për vajzat: 42,2 - 47,6 cm.

Këto janë norma mesatare dhe nuk duhet të shqetësoheni nëse foshnja nuk i plotëson këto parametra, së pari, tiparet kushtetuese duhet të merren parasysh. Përveç kësaj, foshnjat duhet të kenë të paktën disa dhëmbë dhe ju mund të përdorni formulën për të përcaktuar numrin e dhëmbëve. Mosha e foshnjës duhet të shndërrohet në muaj dhe të hiqet 4 nga kjo shifër. Për shembull, një fëmijë është një vjeç e dy muajsh, prandaj mosha është 14 muajshe, numri i dhëmbëve duhet të jetë 10. Kjo formulë gjithashtu nuk është e saktë dhe numri i dhëmbëve që merren nuk është aksiomë.

Me arritjen e një viti, rritja ngadalësohet disi, disa nëna shqetësohen se foshnja nuk fiton asnjë gram në peshë brenda një muaji. Mos u dorëzoni për panik, nëse foshnja është shumë e ngathët, bën lojëra gjatë gjithë kohës, vrapon, atëherë gjatë kësaj periudhe digjet energjia që ishte menduar për të rritur peshën e trupit. Përveç kësaj, nëse foshnja ndihet shkëlqyeshëm, nuk ka asgjë patologjike që foshnja të mos shtojë peshë.

Rritja e foshnjës, si dhe pesha, ngadalësohen dhe shkalla e saj varet nga trashëgimia dhe kushtetuta e fëmijës. Shumë nëna e lidhin vonesën e rritjes me proteina të pamjaftueshme në dietën e fëmijës, por nëse menuja e foshnjës plotëson nevojat e tij, atëherë nuk ka të bëjë me ushqimin. Nga një vjeç, foshnjat rriten dhe fitojnë peshë ekskluzivisht individualisht. Por për të përjashtuar çdo shkelje, mjekët vlerësojnë lartësinë, peshën dhe proporcionalitetin e trupit. Në lindje, foshnja ka një kokë të madhe dhe një trup të vogël me këmbë dhe krahë të shkurtër. Por pasi fëmija u ngrit dhe filloi të ecë, gradualisht figura e tij kthehet në normale, të gjitha pjesët e trupit janë në një linjë me njëra-tjetrën.

Karakteristikat e foshnjave.
Bebet që tashmë kanë mësuar të ecin dhe vrapojnë mund ta gjejnë veten në situata të ndryshme të pakëndshme. Në këtë moshë, foshnja është e interesuar për gjithçka, gjithçka duhet të kontrollohet ekskluzivisht nga ai vetë, gjithçka duhet të shikohet dhe të shikohet në çdo cep. Përveç kësaj, kur vrapojnë, fëmijët nuk janë akoma plotësisht të koordinuar dhe shpesh bien, dhe fëmijët nuk e kuptojnë mjaft "se ku është frenimi", për këto arsye fëmijët nuk mund të ndalen në kohë dhe mund të ndodhin përplasje të ndryshme të pakëndshme.

Nëse lini një stol pranë ndonjë rafti ose daisi, foshnja patjetër do të ngjitet lart dhe të kontrollojë se çfarë shtrihet atje. Ky kuriozitet mund të përfundojë me një rënie ose frikë, pasi foshnja u ngjit lart, dhe është e frikshme të zbresësh. Për këto arsye, nuk mund ta lini foshnjën tuaj vetëm, pa mbikëqyrje. Rritni vetes një palë sy shtesë në pjesën e pasme të kokës, ose ndiqni fëmijën tuaj pa pushim në gjatësinë e krahut.

Nga viti i dytë i jetës, është e nevojshme të monitorohet sjellja e fëmijës, është nga kjo moshë që fillon kockëzimi i shpinës. Zhvillimi i sistemeve kardiovaskulare dhe të frymëmarrjes vazhdon. Shkalla e pulsit ngadalësohet në krahasim me të sapolindurit dhe është 120 - 125 rrahje në minutë. Përveç kësaj, vëllimi i gjakut që qarkullon rritet. Ekziston një rritje e vëllimit të mushkërive, për shkak të së cilës ka një rënie të ritmit të frymëmarrjes. Por momenti i pakëndshëm është një përçarje e mundshme në punën e organeve dhe një shkelje e funksionit të tyre.

Zhvillimi i foshnjës.
Nëse foshnja deri në një vjeç mund të ushqehet me atë që keni planifikuar, të vendosni ose të vendosni ku të dëshironi, atëherë me një vjeç nuk do të funksionojë në atë mënyrë. Fëmijët tashmë e kuptojnë se janë një person, ata kanë dëshirat dhe preferencat e tyre, si në ushqim ashtu edhe në kalimin e kohës.

Çdo mëngjes, kur foshnja zgjohet, ai nuk do të shtrihet më në djep, ky nuk është më një aktivitet interesant. Ka kaq shumë gjëra interesante përreth, aq shumë duhet të mësosh, prekësh. Prindërit nuk duhet të parandalojnë që fëmija i tyre të mësojë për botën. Nëse ka objekte të rrezikshme në shtëpi me të cilat foshnja nuk duhet të “njihet”, atëherë këto objekte nuk duhet të jenë fare në fushën e shikimit të foshnjës. Gjithçka që fëmija sheh zgjon interes të madh tek ai, është e rëndësishme që prindërit të ndihmojnë në mësimin e botës, për të treguar dhe treguar objekte. Shtë e nevojshme të tregohet se çfarë lloj objekti është, pse nevojitet, etj. Këto veprime do të ndihmojnë nënat të kontrollojnë procesin e të mësuarit dhe të mbrojnë foshnjën nga rreziqet e mundshme.

Godowashikët flenë gjithnjë e më pak, zakonisht një dremitje pasdite, dhe kalojnë më shumë kohë duke luajtur lojëra. Për më tepër, jo vetëm lodrat përdoren për lojëra, por gjithçka që vjen në dorë, ndonjëherë objektet më të papritura. Kjo është një kohë e shkëlqyeshme për lojëra edukative, fëmija do të njihet me një numër të madh të objekteve në lojë, të mësojë se si t'i përdorë ato, për shembull, të mbledhë kube në një piramidë ose të fshehë kube në kuti të ndryshme.

Përveç kësaj, foshnja tashmë mund të trajtojë në mënyrë aktive një lugë, disa foshnje mund ta bëjnë këtë deri në një vit. Në shumicën e rasteve, kjo varet nga vetë prindërit. Sa më shpejt të mbahen seancat e para hyrëse, aq më shpejt fëmija do të mësohet me pajisjet. Keci duhet të merret me vete në tryezë, duke dhënë shembullin tuaj. Pasi foshnja tregon interes për këtë temë, prindërit duhet të kenë durim. Thërrimet, para se të mësojnë si të hanë nga një lugë, zakonisht lyhen në qull vetë dhe do të bëjnë një "riparim" në kuzhinë.

Shumica e fëmijëve të vegjël në tryezë fillojnë të luajnë, duke u shpërqendruar nga objektet e huaja. Shtë e rëndësishme që prindërit ta ndalojnë këtë zakon të keq menjëherë, përndryshe mund të zhvillohet në një zakon të vërtetë dhe asgjë nuk mund të bëhet për të. Mënyra më e thjeshtë dhe më efektive është marrja e një pjatë me ushqim nga foshnja, nëse nuk ju ndihmoi herën e parë, kjo duhet të bëhet derisa të ndalet përkëdhelja në tryezë. Gradualisht, foshnja e kupton se nuk është në interesin e tij të kënaqet në tryezë.

Rritja e një vjeçari.
Gjatë kësaj periudhe, vihen të gjitha bazat e ekzistencës së fëmijës. Dhe pikërisht përmes prindërve, përmes sjelljes së tyre, vendosen bazat e familjes dhe komunikimit tek foshnja. Fëmija mëson të gjithë botën përreth me ndihmën e prindërve të tij. Përveç kësaj, foshnjat tashmë kanë filluar të kuptojnë "Unë" të tyre dhe ndryshimin e tyre nga prindi. Në këtë moshë, vihet simpatia dhe qëndrimi i parë ndaj të tjerëve, besimi dhe dashuria. Kec tregon karakter, dhe në disa çështje ai tregon edhe kokëfortësi.

Godowashiki janë shumë të ndryshueshëm në vëmendje, lehtë kalojnë nga një subjekt në tjetrin. Shumë prindër e perceptojnë këtë si prindër të gabuar, por nuk është kështu. Nëse fëmija ka parë një objekt që e ka interesuar dhe ai nuk mund të arrijë tek ai, atëherë natyrshëm ai do të përpiqet në çdo mënyrë të mundshme për ta marrë atë. Fillimisht, këto do të jenë shenja për nënën, fëmija mund ta tregojë atë me gisht, në rast refuzimi, fëmija mund të jetë kapriçioz, dhe nëse nëna nuk i kushton vëmendje dhe pas kësaj, një histeri e vërtetë mund të ndodhë. Dhe kjo nuk mund të mos shqetësojë prindërit. Shtë e rëndësishme që prindërit menjëherë të ndalojnë këto teka dhe hidhërime, foshnja duhet të bëhet menjëherë për të kuptuar se ka gjëra personale të gjithsecilit që nuk janë në dispozicion të tij. Gjëja më e rëndësishme është të mos prisni fëmijën, të mos e qortoni, por ta shpjegoni. Por çfarë të bëni, secili prind vendos në mënyrë të pavarur.

Në këtë moshë, foshnjat fillojnë të thonë "jo" e tyre të parë. Së pari, sigurisht, jo me fjalë, me disa veprime, jo me dëshirën për të përmbushur kërkesën e prindërve, dhe pastaj me fjalë. Sapo foshnja të jetë në dijeni të gjithë këtij procesi, ai mund të refuzojë edhe ato veprime që i pëlqejnë. Nënat e quajnë këtë "kokëfortësi". Ju nuk mund ta shtypni këtë ndjenjë tek ai, përndryshe do të rritet një person që nuk mund të thotë jo, dhe të gjithë do ta përdorin atë.

Sigurisht, këto nuk janë të gjitha tiparet e fëmijëve dhe ne do të vazhdojmë diskutimin e moshës nga një në dy në pjesën e dytë të materialit.

Në dy vitet e para të jetës, një fëmijë po hedh bazat e të gjitha aftësive dhe aftësive të tij: intelektuale, psiko-emocionale, sociale, motorike, të folurit. Ai vazhdimisht dëshiron të luajë, të vrapojë, të kërcejë, të eksplorojë botën, të komunikojë me të tjerët. Zotërimi i aftësisë në këmbë ndihmon në lirimin e duarve për manipulim më aktiv të objekteve. Fëmija përcaktohet me dorën udhëheqëse - djathtas ose majtas, përmirëson koordinimin. E gjithë kjo kontribuon në zhvillimin e aftësive njohëse të foshnjës. Për cilat tipare të tjera të zhvillimit të një fëmije në periudhën nga 1 deri në 2 vjeç duhet të dinë prindërit?

Specifikat e moshës

Në moshën 2 vjeç, fëmija ndalon rritjen dhe shtimin e peshës në mënyrë aktive si në vitin e parë. Pra, në vit pesha e foshnjës rritet me rreth 3 herë nga lindja, ai mund të rritet me rreth 30 cm Dhe në moshën 2 vjeç ai do të rritet me rreth 9-10 cm dhe do të shtojë rreth 3 kg. Ndoshta më pak nëse vogëlushi është shumë aktiv dhe i lëvizshëm. Në mënyrë që ai të ketë forcë të mjaftueshme për të gjitha "bëmat" e përditshme, është e rëndësishme të mbash dy gjumë gjatë ditës të paktën deri në një vjet e gjysmë.

Por tiparet kryesore të moshës lidhen me psikologjinë e personit të vogël. Së pari, me krizën e vitit të parë të shkaktuar nga mosmarrëveshjet e brendshme. Pasi mësoi të ecë, foshnja ndjeu një shkallë të shtuar të pavarësisë së tij, ai dëshiron t'u provojë prindërve të tij se çfarë i rrituri është tani dhe sa mund të bëjë. Sidoqoftë, në praktikë, aftësitë e tij nuk janë ende aq të përsosura, gjë që shkakton një ndjenjë pakënaqësie. Përveç kësaj, papërsosmëria e aftësive të të folurit nuk lejon që fëmija të shprehë plotësisht gjithçka që ndjen dhe atë që dëshiron.

Situata përkeqësohet nga një mosmarrëveshje tjetër. Nga njëra anë, foshnja dëshiron të demonstrojë pavarësinë e tij nga të rriturit, dhe nga ana tjetër, ai ka shumë nevojë për dashurinë dhe mbështetjen e tyre. Prandaj, sjellja e fëmijës ndaj shumë prindërve fillon të duket e papërshtatshme: ai ose këmbëngul se do të bëjë gjithçka vetë, pastaj kërkon të bëjë gjithçka për të, pastaj proteston dhe është kapriçio pa ndonjë arsye, atëherë ai refuzon lodrat ose pjatat e tij të preferuara, atëherë ai rilexon gjithçka. Kjo është një gjendje e natyrshme që, me sjelljen korrekte të prindërve, do të zhduket me kalimin e kohës.

4 faza kryesore të vitit të dytë

Për të ndjekur dinamikën e sferave kryesore të zhvillimit të një fëmije nga 1 në 2 vjeç, është zakon të ndahet kjo periudhë në 4 intervale kohore prej 3 muajsh. Secila prej tyre ka karakteristikat e veta dalluese.

1 vit e 3 muaj

Fëmija ende po përmirëson aftësitë e tij në këmbë. Edhe nëse mamasë i duket se fëmija po vrapon mjaft shpejtë, ai prapë lodhet shpejt. Prandaj, karroca duhet të jetë gjithmonë pranë për një shëtitje.

Fëmija tani është pak hero - ai po përpiqet ta gjejë rrugën e tij më të vështirë: të kapërcejë një pellg, gropa-tuberkula, të ngjitet në një lartësi, duke përsëritur me kokëfortësi veprimet shumë herë, edhe nëse i pari nuk funksiononte.

Prindërit duhet të jenë shumë të vëmendshëm ndaj asaj lloj letre gjurmuese që fëmija po heq aktualisht prej tyre: zakonet, sjellja, fjalët e përdorura, vlerësimet e të tjerëve, etj. Mbi të gjitha, një "majmun" i vogël i thith të gjitha këto menjëherë, ndonjëherë duke shokuar prindërit dhe ata përreth tij me "marifet" e tij (të përsëritura pas të rriturve!).

Tani është e dobishme të luani lojëra me histori imituese me foshnjën (ushqeni, rrokullisni, lani, lodra shkëmbeni, lani enët për ta, fshini). Gjithashtu, fëmija do të pëlqejë kapjen, fshehjen dhe kërkimin, lojërat me një top.

Zhvillimi i fjalës është akoma në fazën e të folurit autonom: fëmija përdor gumëzhitje dhe fjalë onomatopike (mundësisht edhe disa fjalë të thjeshta "reale"), kupton dhe plotëson kërkesa të thjeshta.

Sistemi nervor i fëmijës është ende në zhvillim, kështu që ai vepron ekskluzivisht në emocione, duke mos kuptuar pasojat e mundshme. Gjurmuesi i vogël studion absolutisht gjithçka përreth: nga një lëmsh \u200b\u200bnë një qilim ose një guralecë në një pellg te një goditje në mur ose një pilivesa që ka fluturuar. Në të njëjtën kohë, ai gjithnjë e më shumë dëshiron të jetë i pavarur, kështu që do të jetë plotësisht e padobishme për ta bindur atë se vendosja e një bretkocë në xhepin e tij ose nxjerrja e paketave nga një urnë është e keqe. Tani është e rëndësishme që prindërit t'i japin fëmijës së tyre hapësirë \u200b\u200bpër të eksploruar, duke e mbrojtur atë në mënyrë të ndjeshme. Mbi të gjitha, ndjenja e frikës ose e rrezikut është akoma e huaj për të. Kjo do të thotë që hapësira përreth saj duhet të "pastrohet" nga sendet e rrezikshme (hekura, fole të hapura, qilima rrëshqitës, mobilje të paqëndrueshme). Dhe në oborr duke shpjeguar vazhdimisht pse është e rrezikshme të bësh këtë apo atë.

Mos e ndaloni foshnjën për gjithçka në mënyrë që të qetësohet! Tabutë tuaja duhet të jenë të arsyeshme dhe të kuptueshme për fëmijën, përndryshe ai nuk do të ketë vend për zhvillim.

Çfarë mund të bëjë një fëmijë në këtë moshë?

përdorni një gjest tregues;
ecni (nëse jo në mënyrë të pavarur, atëherë mbani mobiljet ose dorën e një të rrituri);
qëndroni, ngjitni shkallët, vraponi;
përkulem mbi objektin e rënë;
duartrokit;
shijoni reflektimin tuaj, duke parë në pasqyrë;
shtrëngoni çorapet, shtrini dorezat për ta ndihmuar në veshjen e tij;
përdorni një pirun, lugë, filxhan;
rrokulliset topin;
"Shkarravitje" me lapsa ose lapsa;
përdorni gjeste në të folur, tundni kokën ("jo"), tregoni me një gjest "në heshtje";
fillimi i lojërave;
tregoni pjesët e trupit;
shpërndajini dhe vendosni lodrat në një enë;
kontrolloni reagimin e prindërve ndaj veprimeve të caktuara (veçanërisht - shkeljen e ndalimit).

1 vit e 6 muaj

Zhvillimi i fëmijëve në këtë fazë dallohet nga fakti që sendet shtëpiake, mjetet e babait, enët e kuzhinës dhe enët bëhen lodrat e tyre të preferuara. Prandaj, nuk ka kuptim ta mbingarkoni fëmijën me lodra të panumërta në modë. Shtë e rëndësishme të lejohet përdorimi i atyre sendeve në lojë që i pëlqen (fletorja e kuzhinës së mamit, lapushja ose kaçurrelat, kaçavidat e babit, fshesa, lugë, kullesa ose çfarëdo tjetër).

Në aspektin fizik, kjo është akoma e njëjta gjë e ngushtë. Sidoqoftë, prindërit duhet të kujtojnë se fëmija nuk është ende në gjendje të koordinojë mjaftueshëm këmbët, prandaj shpesh mund të bjerë, ai "rrëshqet" me kthesa. Por, a do ta ndalojë kjo zbuluesin e vogël?

Foshnja shpreh emocione në lidhje me të dashurit me shumë dhunë: pozitive dhe negative. Ajo është shumë e mërzitur kur nëna ose babai janë larg për një kohë të gjatë. Nëse mosmarrëveshja fillon në familje ose diçka ndryshon papritmas në mënyrën e zakonshme të jetës, ky është stres i rëndë për fëmijën.

Keci është bërë një pastërti e vërtetë: rrobat ose duart e ndyra e irritojnë atë. Fillon procesi i trajnimit të vockël.

Sa i përket aftësive të të folurit, ato janë përmirësuar ndjeshëm: foshnja mund të flasë deri në dhjetë (ose edhe më shumë) fjalë reale me dy rrokje. Një fjalor pasiv po rritet, foshnja kupton më mirë fjalimin e të rriturve, intonacionin e tyre.

Bleni një grup kukullash matryoshka, ndarës, piramida, enigma të thjeshta për fëmijën tuaj. Ju mund të blini ose të bëni vetë teatrin tuaj të kukullave. Shtë e dobishme për zhvillimin e të folurit, të menduarit, aftësive motorike të imëta të fëmijës.

Ç'farë është duke bërë tani kec?

Zgjidhni kafshët shtëpiake nga lodrat ose kafshët.
Rrokullisni faqet kur të rriturit lexojnë librin.
Këndo së bashku, këndoj së bashku.
Pushtoni dhe eksploroni sipërfaqe të ndryshme.
Hiqni sendet e veshjeve (jo të gjitha).
Renditni artikujt sipas madhësisë, formës, ngjyrës.
Kombinoni nga 2-3 fjalë secila, duke u përpjekur të krijoni një frazë kuptimplotë.
Lani dhëmbët me ndihmën e prindërve tuaj.

1 vit 9 muaj

Fëmija vazhdon si një sfungjer për të thithur sjelljen dhe sjelljen e të tjerëve, veçanërisht të prindërve, prandaj është e rëndësishme që një shembull të jetë gjithmonë i denjë.

Vrapimi dhe ecja mbeten thelbësore për zhvillimin fizik. Keci kërkon të pushtojë pikat më të larta të pengesave, duke u përpjekur të demonstrojë aftësitë e tij. Kështu që prindërit duhet të jenë sa më të vëmendshëm ndaj manovrave të foshnjës, në mënyrë që të kenë kohë për ta marrë, mbështetur ose kapur. Por tani për një shëtitje, ju mund ta braktisni karrocën në favor të një biçikletë me një dorezë. Lëreni fëmijën të mësojë të ecë për një kohë të gjatë dhe të trajnojë aparatin vestibular.

Në këtë fazë, foshnja bëhet më e kujdesshme, përvoja e fituar e bën atë të mendojë për pasojat e veprimeve të tij. Por zemërimet dhe tekat po bëhen gjithnjë e më të shpeshta. Kështu që prindërit duhet të mësojnë se si ta ndërrojnë foshnjën, të shpërqendrojnë, "shuajnë" hidhërimet.

Pavarësisht nga prania e disa duzinë fjalësh në leksik, shumica e tyre ende mbesin "dërdëllisëse", prandaj "frazat" që ai krijon shpesh tingëllojnë prekëse, megjithëse mjaft të kuptueshme. Usefulshtë e dobishme t'i regjistroni ato në një album familjar - atëherë do të jetë interesante të mbani mend këto momente prekëse.

Bëni më të vështirë lojërat me role. Lëreni foshnjën të kujdeset për kukullat e tij lepur: ushqejini, vishni, nxirrni, lëkundini. Luaj shitës dhe blerës, mjekë. Në lojëra të tilla, është e dobishme t'i mësoni fëmijës miqësinë, ndarjen dhe ndihmën.

Çfarë ka mësuar fëmija gjatë këtyre muajve?

Zhvishem
Kërkoni një vockël.
Lani lapsat, lani dhëmbët me ndihmën e prindërve.
Imitoni veprime të reja nga të rriturit (për shembull, nxjerrjen e plehrave në një kosh).
Ndërtoni frëngji nga 3-4 kube.
Elementshtë elementare të përshkruhen ilustrimet më të thjeshta në libra.
Përdorni derën në mënyrë korrekte (hapni-mbyllni me një dorezë).

2 vjet

Psikologjia e kësaj moshe është e tillë që foshnja shndërrohet në "ndihmëse" të një nëne të vërtetë, duke u përpjekur të marrë pjesë në të gjitha punët e saj shtëpiake. Edhe pse shpesh një "ndihmë" e tillë vetëm rrit kohën e punës, nëna në asnjë rast nuk duhet ta shtyjë fëmijën larg, duke e qortuar atë për paaftësi. Kjo jo vetëm që mund të dekurajojë çdo dëshirë për punë, por gjithashtu të shkaktojë një kompleks inferioriteti.

Tani është shumë më e lehtë të biesh në një marrëveshje me një fëmijë, ai e kupton se çfarë do të thotë të presësh. Kupton gjininë - vetën e tij dhe fëmijët e tjerë - duke preferuar të luajë me anëtarët e së njëjtës gjini, duke adoptuar sjelljen dhe aftësitë e tyre. Fëmija është në gjendje të ndajë lodrat e tij. Ai tashmë e kupton kuptimin e fjalës "duhet", me ndjeshmëri reagon ndaj lavdërimeve dhe qortimeve prindërore.

Ndryshime pati edhe në zhvillimin e të folurit. Fëmija mund të kuptojë një histori të shkurtër nga fjali të thjeshta (ku shkuan, çfarë bënë, ku do të shkojmë). Foshnja është në gjendje të kryejë detyra më komplekse (të 2 ose më shumë veprimeve). Fjalori aktiv i një fëmije mund të përmbajë deri në 200 fjalë, ai mund të ndërtojë një frazë prej 3 fjalësh, të përfundojë një rresht të një poezie, të mësojë përmendësh një rimë të vogël.

I vogli juaj tani është në moshën kur mund të filloni të mësoni rreth luleve dhe formave gjeometrike. Bleni manualë të veçantë për këtë. Zhvillimi i lotos, enigmave, dhe posaçërisht i instrumenteve muzikorë dhe lodrave që luajnë melodi do të jetë i dobishëm. Mos harroni se zhvillimi i një fëmije do të jetë i plotë vetëm nëse prindërit luajnë me të, duke dhënë një shembull, duke dhënë mësim, duke ndihmuar, duke komunikuar.

Çfarë mund të bëjë një fëmijë në këtë moshë?

Mbani ekuilibrin, hidheni, ecni në të gjitha drejtimet.
Kaloni ose shkoni nëpër pengesa të vogla.
Ngjit një prirje.
Hidhni topin mbi kokën tuaj, kapeni atë.
Udhëtoni në makinat e lodrave të fëmijëve.
Lodrat e karrocave "Drive".
Vizato një vijë të drejtë.
Shkoni në tualet pa "aksidente".
Mësoni disa fjalë në ditë.
Vish dhe hiqi të gjitha gjërat vetë.
Kuptoni kuptimin e fjalëve "të mira" dhe "të këqija".
Kuptoni fjalë me kuptime të kundërta (të mëdha - të vogla, shumë të ulëta, të ftohta të nxehta).

Faza e edukimit

Rritja e një fëmije midis 1 dhe 2 vjeç është shumë e vështirë. Nga njëra anë, ju nuk mund të ndërhyni në pavarësinë e tij dhe të parandaloni përpjekjet për të ndihmuar, nga ana tjetër, është e rëndësishme të ruani autoritetin tuaj në mënyrë që foshnja jo vetëm të kuptojë kuptimin e fjalëve "të lejuara" ose "nuk lejohen", por gjithashtu të përmbushë kërkesat tuaja, t'i përgjigjet në mënyrë korrekte ndalimeve. Ne duhet ta ndihmojmë atë të kuptojë se ai është i pavarur, por nëse diçka nuk funksionon, prindërit e tij janë gjithmonë të gatshëm ta ndihmojnë atë. Dhe tani është jetësore që ai të ndiejë se dashuria e prindërve të tij nuk varet nga fakti nëse ai bën vepra të mira apo jo. Ai duhet të ketë besim të plotë se veprimi i tij është i keq, dhe jo vetë.

Nuk ka nevojë të reagoni ashpër ndaj tekave të fëmijës, për të tërhequr vëmendjen ndaj tyre, për të qortuar për ta.

Cilat aspekte të tjera të rëndësishme duhet t'i kushtoni vëmendje?

Mësoni fëmijën tuaj të komunikojë dhe të ndërveprojë me të tjerët, duke përfshirë bashkëmoshatarët. Ai duhet të jetë në gjendje të takohet, të luajë me ta, pa ndërhyrë ose ngacmuar, të mësojë të ndërtojë marrëdhënie.
Mos e mbroni fëmijën tuaj nga ndonjë telashe. Mbi të gjitha, për të është një përvojë e domosdoshme jetësore. Çdo ndalim duhet të justifikohet.
Mundohuni të mos mbroheni shumë nga fëmija, duke lejuar hapësirë \u200b\u200bpër një ndjenjë të re të pavarësisë.
Asnjëherë mos e qortoni për paaftësi, mos e krahasoni me fëmijët e lagjes më të zhvilluar. Kjo do të çojë në një ndjenjë pasigurie.
Mundohuni të kaloni më shumë kohë në komunikim dhe lojëra me histori. Shtë një mënyrë për të mësuar ligjet e socializimit dhe një mundësi për të mësuar duke ndjekur shembullin tuaj.

Pra, në këtë fazë moshe, formohen të gjitha aftësitë themelore, aftësitë, zakonet, prirjet dhe karakterin e fëmijës. Kjo periudhë është e vështirë, duke kërkuar durim dhe mirëkuptim nga prindërit. Nëse tregoni të gjithë mençurinë tuaj, ju mund ta ndihmoni ndjeshëm të voglin me më pak dhimbje të kapërcejë të gjitha vështirësitë që lindin dhe të merrni përvojën e nevojshme për një zhvillim të mëtejshëm të suksesshëm.