"lokomotivë nga romashkovo" për grupin më të ri. "Lokomotiva nga Romashkovo." Skenari i argëtimit muzikor (grupi më i ri) Një aktivitet argëtues për fëmijët një tren i vogël nga romashkovo
Pushime pranverore në grupin e 2 të të rinjve. Qëllimi: krijimi i komoditetit psikologjik me anë të muzikës, formimi i aftësive interpretuese në të gjitha llojet e veprimtarisë muzikore. Djemtë u nisën me një tren të vogël argëtues nga Romashkov në një udhëtim emocionues pranveror.
Shkarko:
Pamje paraprake:
Lokomotivë nga "Romashkovo".
Qëllimi: Krijimi i komoditetit psikologjik me anë të muzikës. Zhvillimi i reagimit emocional ndaj muzikës, formimi i aftësive interpretuese në të gjitha llojet e veprimtarisë muzikore. Zhvillimi i aftësive të komunikimit.
Progresi i ngjarjes:
Fëmijët hyjnë në sallë, ndalojnë në qendër të sallës dhe këndojnë këngën "kopshti".
Vedat: Dhe me të vërtetë, djema, sa mirë keni kënduar, ka vërtet shumë lodra të mrekullueshme në kopshtin tonë. Dhe sot kemi një lodër tjetër të jashtëzakonshme. Çfarë është kjo?
Merrni me mend enigmën: Bipi i shokut të hekurt,
Ai lëshoi \u200b\u200btymin, nxitoi aq shpejt sa mundi.
Dhe pas tij, shikoni?
Vëllezërit që ndjekin njëri-tjetrin shpejt nxitojnë.
Vedat: Ashtu është, një lokomotivë me avull. Por lokomotiva nuk është e thjeshtë, është një lokomotivë nga Romashkovo, lokomotiva shumë qesharake që pëlqen të ngasë fëmijë dhe të rritur. Ne e marrim atë në një udhëtim në stacionet e pranverës.
Vedat: Në britmë - Vëmendje, vëmendje! Udhëtarëve që dëshirojnë të udhëtojnë u kërkohet të zënë vendet e tyre (fëmijët ulen). Muzika e një lokomotivë tingëllon.
Vedat: Vëmendje, vëmendje në të cilën ka arritur motori1 stacion "Vesnyanka".
Djema, shikoni, ka një letër, duhet të jetë e rëndësishme. (hap letrën).
"Unë i hap sythat në gjethe jeshile, i vesh pemët, ujis të korrat,
Plot lëvizje. "Emri im është: (fëmijë)" Pranvera ".
Unë ju ftoj të vizitoni! Bëhuni gati, orë e mirë.
Muzika luan në sallën "Pranvera".
Ngrohja pranverore.
- Shikoni sa blu është qielli!
Pse zogjtë këndojnë kaq me qejf?
Një mbretëreshë e kuqe po vjen tek ne,
Të gjithë me dashuri e quajnë atë Pranverë.
Refreni: Pranvera po vjen e kuqe
Dhe këndon një këngë
Dhe në këngë ka një gyp
Pika të gëzueshme (2 r)
- Dielli po shkëlqen, rrezet po luajnë
Në pellgje transparente kërcejnë dhe këndojnë
Mbretëresha, vajza e kuqe, po vjen tek ne,
Të gjithë e thërrasin me dashuri në pranverë.
Refreni: …… ..
Vedat: Faleminderit pranverë, ne jemi kaq të lumtur me ty, aq shumë argëtim.
Pranvera: Dhe unë jam shumë i kënaqur që ju shkuat në këtë udhëtim emocionues në pranverë. Dhe unë sugjeroj që të hipni në tren dhe të vazhdoni përpara. (tinguj muzikor lokomotivë)
2 stacioni "Solnechnaya".Dielli rrokulliset në pastrim.
Këngë për diellin
Vallëzoni me rrezet.
Pranvera: Fton të gjithë të shkojnë më tej në udhëtim. Tjetrastacioni
3 "Luaj". Prezantuesi thotë se një surprizë na pret, pranvera na ka përgatitur një gjoks. (luan instrumente muzikorë në gjoks).
"Kënga e Pranverës" -fëmijët luajnë së bashku me instrumentet muzikore.
Lojë "Mblidhni lulen", "Pika e kohërave".
Tjetra stacioni 4 "Romashkovo".
Kënga tingëllon, fëmijët këndojnë këngën. Kanë mbërritur. Çfarë margaritë të bukura rriten në stacionin Romashkovo. Dhe aty ku rriten Daisies ka insekte. Këto janë shirita koke për vajzat, dhe djemtë do të mbajnë kapele margaritar. Tani vallëzoni së bashku në pastrim.
Vallëzoni "Daisies dhe insektet"
Pranvera: Djema, si ju pëlqyen të udhëtonit. Tani me siguri të gjithë do ta dini se çfarë është pranvera.Fëmijët : ky është dielli, këto janë këngë qesharake pranverore, lojëra, margarita, insekte. Dhe tani është koha që ju të shkoni në kopsht. Dhe unë gjithashtu dua të të bëj një surprizë të tillë - të jep. Dhe kam akoma shumë për të bërë në pyll, në kopsht, në kopsht. Mirupafshim
Fëmijët shkojnë në kopshtin e fshatit, këndojnë një këngë.Stacioni i kopshtit,arriti
Faleminderit të gjithëve, faleminderit trenit që na drejtuat. Largohu
Detyrat: zhvillojnë aftësitë vokale, koreografike, imagjinatën, pavarësinë.
Karakteret: Bullhorn, Drejtori i Stacionit, Motori, Qeni, Djali, Vajza, Pasagjerët.
Props: orë, lule, valixhe; pemë, fole zogu; zambakë të luginës (buqeta)
Përgatitja shtesë:
- Mësoni këngën "Big Field"
- Mësoni vallëzimin "Letka -enka"
- Mësoni vallëzimin "Retë"
- Skenimi i skenave të ndryshme "Stacioni", "Polyana", "Stop", "Nata"
- Regjistrimi i dizajnit të tingullit "Locomotive Beeps", "Nightingale Singing", "Night Sounds", "Sunrise", "Letka -enka" dance, "Clouds".
Ora po troket.
Briri: Vëmendje (i ngjirur, pastron fytin), vëmendje! Treni i shpejtë "Vostok" niset në orën 10:00.
"Blue Express" niset në 10 orë 10 minuta
Tingëllon bilbili i një lokomotivë me avull, tingulli i një treni që niset
Shërbëtori i stacionit: shikon orën e tij, vëren një lule të braktisur, e merr atë, nuhat
Bërtitja: Një tren nga Romashkovo (pasagjerët mbarojnë) mbërrin dhe ... dhe është vonë përsëri. (të gjithë shikojnë orën)
Bilbili i lokomotivës.
Qeni po kërkon trenin.
Muzika numër 4 tinguj
Polyana. Lokomotiva kalon nëpër pastrim, e kthen zogun në fole .. Qeni leh. Lokomotiva shkon në stacion.
Motori: (duke ulur sytë në heshtje) Unë nuk do të ...
Goja e gojës: Lokomotiva nga Romashkovo nuk do të vonojë më!
Motori: Do të provoj vërtet, vërtet.
Tingëllon hyrja në këngën "The Big Field".
Të gjithë udhëtarët ulen, ngasin makinën, këndojnë një këngë.
1. Fusha është pyll i madh, jeshil.
Sa mënyra dhe rrugë në pranverë.
Mirë në botë, shkëlqe diellin!
Na uro, erë, një udhëtim të mbarë
Mirësi, lloj, mënyrë e mirë
Mënyra shumë, shumë e mirë.
2. Gjithçka është interesante, çfarëdo që të shikoni.
Kumbon një këngë miqësore në të gjithë botën
Ndaloni në një pastrim, lokomotiva nuhat zambakët e luginës, mbledh një tufë lulesh, kërcen me të.
Djali: (me inat) Turp ... Sa turp, do të vonohemi në stacion!
Motori: Po, aq mirë ... (me ëndërr) Nëse nuk i shohim zambakët e parë të luginës, do të vonohemi për tërë pranverën!
Vajza: (në ëndërr) Po ... për tërë pranverën!
Fëmijët grisin zambakët e luginës, kërcejnë në një vallëzim të rrumbullakët
Tingëllon muzika "Round dance"
Muzika "Zogu këndon" është duke luajtur
Po vijnë, pasagjerë me buqeta ... Ndalesa. Të gjithë mbarojnë.
Pasagjeri 1: Kush është këtu?
Pasagjeri 2: Ja ku është!
Motori: I qetë, i qetë!
Djali: (me inat) Çfarë është ajo? Do të vonohemi plotësisht!
Motori: (në ëndërr) Po, por nëse nuk e dëgjojmë bilbilin e parë, do të vonohemi për tërë verën!
Vallëzimi i fëmijëve "Letka -enka".
Tinguj muzikë "Nata".
Ata po shkojnë, lule në duar, duke fjetur. Ndal
Pasagjeri 1: Kush është këtu?
Djali: (me interes) Pse po qëndrojmë tani?
Motori: Agimi! Çdo lindje dielli është e vetmja në jetë!
Tingujt e muzikës Vallëzojnë "Retë".
Lindja e Diellit
Bilbili i lokomotivës - të gjithë kthehen.
Motori: timeshtë koha të shkojmë! Do të vonohemi.
Djali: (udhëzues, i gëzueshëm) Po, por nëse nuk e shohim agimin, do të vonohemi për jetën!
Të gjithë po këndojnë Këngën "Big Field ..."
Drejtori i stacionit: Kënduar përsëri. Pra, Motori ka takuar diçka interesante!
Potemkina Oksana Nikolaevna
"Lokomotiva nga Romashkovo." Skenari argëtues muzikor (grupi më i ri)
Lokomotivë nga Romashkovo.
Shënim shpjegues.
Komunikimi është një nga kategoritë kryesore psikologjike. Një person bëhet person si rezultat i ndërveprimit me njerëzit e tjerë. Përmes komunikimit, zhvillimi i vetëdijes dhe funksioneve më të larta psikologjike ndodh. Aftësia e fëmijës për të komunikuar pozitivisht e lejon atë të jetojë rehat në një shoqëri njerëzish; falë komunikimit, fëmija jo vetëm që njeh një person tjetër (një të rritur ose një moshatar, por edhe veten e tij).
Fëmijëria parashkollore përfaqëson një periudhë të rëndësishme në formimin e personalitetit të fëmijës, përfshirë zhvillimin e tij komunikues.
"Përmes lojës dhe lëvizjes, fëmija mëson, dhe në këtë kuptim, loja mund të quhet lloji kryesor i aktivitetit, pasi përcakton zhvillimin dhe formimin e një fëmije parashkollor si person" - Karl Orff. (Kompozitor gjerman, mësues. 1950-52. Boton një metodologji për mësimin e fëmijëve parashkollorë përmes lojërave të komunikimit - "Orff. Pedagogjia", e cila ka marrë miratimin në të gjithë botën.
Aktiviteti muzikor bën të mundur zhvillimin efektiv të aftësive të komunikimit në çdo fazë moshe të fëmijërisë parashkollore.
Thisshtë ky lloj i aktivitetit krijues që është me ngjyra të ndezura dhe emocionale, përfshin mënyra të ndryshme të ndërveprimit midis një fëmije, si me një të rritur ashtu edhe me fëmijë të moshës së tij, duke ndihmuar fëmijët të njohin më mirë njëri-tjetrin dhe veten e tyre.
Qellime dhe objektiva:
* Kultivoni interes në botën tingëlluese.
* Zhvilloni aftësitë e vëzhgimit.
* Zhvilloni aftësitë e komunikimit.
* Zhvilloni aftësinë për të kaluar shpejt nga një imazh vizual në veprim, lëvizje.
Pajisjet: Projektor për demonstrimin e karikaturës "Motori i Vogël nga Romashkov", regjistrim audio me zërat e zogjve, fotografi demonstruese, lule artificiale, shporta.
Kursi i mësimit.
Në muzikën e "Steam Locomotive" fëmijët "hyjnë" në sallën e muzikës me një tren të vogël. Ata ulen në karrige.
Drejtori muzikor:Djema, mbërritëm në stacionin Romashkova. Sot do të kemi një udhëtim të mrekullueshëm: do të shohim diellin të lindë me ju, të dëgjojmë zogjtë duke kënduar, të mbledhim lule në lëndinë, të takojmë kuaj qesharakë, të këndojmë dhe të kërcejmë.
Fragmentet e para të karikaturës shfaqen në ekran. Një "lokomotivë me avull nga Romashkov" arrin në stacion, ju fton të hipni në karroca dhe niset.
Fëmijët, të ulur në karrige, shikojnë një fragment të karikaturës, pa zë, vetëm veprim, ata interpretojnë këngën "Motori i Vogël nga Romashkov".
Ne hamë, hamë, hamë për një kohë të gjatë. Kjo rrugë është shumë e gjatë.
Së shpejti do të përfundojmë te Romashkov. Mund të pushojmë atje.
Këtu po shkon treni ynë. Rrotat po trokasin
Dhe në trenin tonë. Djemtë janë ulur
Chug-chug-chug-chug-chug! Një lokomotivë me avull po funksionon. Ai i mban djemtë larg, shumë larg.
Drejtori muzikor:Shkojme.
Në ekran lokomotiva vazhdon të lëvizë dhe takon kalin - ndalet, ne bëjmë "Freeze frame".
Drejtori muzikor: Ne bëjmë një ndalesë dhe ngasim si kuajt.
Fëmijët në një rreth, në muzikën "Kali", M. Simansky, imitojnë drejtimin e një kali - një galop.
Drejtori muzikor: Shikoni çfarë është? Ndalet. Përpara nesh gjatë rrugës është një mal, dhe në të një tunel i gjatë. Ne kemi nevojë për të përzënë nëpër të. Ne do ta bëjmë këtë me kujdes dhe ngadalë.
Dy fëmijë ngrenë duart e kapura dhe bëjnë një hark.
Drejtori muzikor: Jo e frikshme? Le të shkojmë atëherë!
Loja "Kalo nëpër tunel" mbahet nën muzikën e Tilicheva "Train".
Pas lojës, drejtori i muzikës fton fëmijët të ulen në karrige dhe të vazhdojnë të shikojnë karikaturën.
Në ekran, motori ndalet në një livadh me lule. "Ngrij".
Drejtori muzikor: Shihni çfarë livadhi të mrekullueshëm me lule përpara nesh. Le të pushojmë pak, të vrapojmë dhe të mbledhim lule në një shportë.
Shporta të vegjël u shpërndahen fëmijëve, lule janë shpërndarë në qilim, fëmijët po i mbledhin ato me muzikë të gëzuar.
Dëgjohet një bilbil i lokomotivës.
Drejtori muzikor: Treni po na thërret.
Fëmijët ulen përsëri në karrige.
Drejtori muzikor:Djema, vetëm shikoni këtë!
Në ekran, treni vazhdon udhëtimin e tij me gëzim dhe papritmas ndalet. Treni dëgjon zogjtë duke kënduar. "Ngrij".
Drejtori muzikor: Le të ulemi në qilim dhe në heshtje të dëgjojmë zërat e zogjve.
Regjistrimi audio "Zërat e Zogjve" është aktivizuar. Pas çdo tingulli, ata përpiqen të mendojnë se çfarë lloj zogu. Drejtori i muzikës shpjegon dhe tregon në fotografi se si duket ky apo ai zog, duke parë foton, duke dëgjuar përsëri zërat e zogjve.
Qyqja Shtëpia e titullit. Gjeli Sorrë. Trokitje qukapiku. Rosat. Patat
Drejtori muzikor: Djema, ju dhe unë e dimë këngën për zogun e vogël. Lëreni motorin të dëgjojë se si mund të këndojmë me zë të lartë dhe të gëzuar.
Fëmijët qëndrojnë në një rreth të muzikës.
Kënga "Zogu i Vogël" nga Popatenko është duke u interpretuar.
Një zog i vogël fluturoi për ne, për ne, për ne.
Do ta jap zogun e vogël, do ta jap, do ta jap!
Një zog i vogël këput kokrrat, këput!
Zogu i vogël këndon këngë, këndon!
Loja "Zogjtë fluturojnë" po mbahet.
Tingëllon një melodi e shpejtë (sipas zgjedhjes së drejtorit të muzikës) dhe fëmijët "fluturojnë" nëpër sallë si zogj, duke tundur "krahët" e tyre.
Drejtori muzikor:
Një lokomotivë me avull u lag. Dhe unë nisa rimorkiot.
Chu-chu-chu-chu-chu. Unë do t'i lëkund shumë larg.
Fëmijët ulen në karriget e larta.
Fëmijët janë duke parë një fragment të karikaturës, kur dielli është ngritur në karikaturë, shtypni "Freeze Frame".
Drejtori muzikor: O djema, shikoni si lind dielli, sa bukur?
Oh, le të përshëndetemi edhe për diellin.
Në muzikë, fëmijët fillojnë një rreth, ulen poshtë.
Ushtrimi Arsenevskaya "Kështu lind dielli: më i lartë, më i lartë, më i lartë!"
Në hyrje, fëmijët janë mbledhur.
Kështu lind dielli: më i lartë, më i lartë, më i lartë. Ngadalë ngrihuni dhe ngrini krahët lart.
Deri në mbrëmje, dielli do të perëndojë: më i ulët, më i ulët, më i ulët. Ngadalë ulni krahët dhe rrini përsëri poshtë.
"Fenerë" dhe duke rrethuar.
Kjo është aq e mirë, dielli po qesh. Në këmbë, shkel me një këmbë dhe përplas duart.
Dhe nën diell ne të gjithë këndojmë me gëzim! "Fenerë" dhe duke rrethuar.
Në regjistrim ka një bilbil të lokomotivës.
Drejtori muzikor: Sa shokë të mirë jeni! Ne kapërcyem shumë pengesa në rrugën tonë, u përballëm plotësisht dhe nuk ishte larg stacionit.
Fëmijët, të ulur në karrige të larta, shikojnë përfundimin e karikaturës. "Lokomotiva nga Romashkov" arrin në stacion.
Drejtori muzikor:Këtu është stacioni ynë. "Ngrij".
Shikoni, mësuesi ynë na takon në stacion. Ajo është duke pritur për ju dhe ka përgatitur dhurata.
Mësuesi hyn në sallë.
Drejtori muzikor: Valëzoji pendën tënde asaj.
Mësuesi shpërndan fotografi nga karikatura "Motori i Vogël nga Romashkov".
Fëmijët largohen nga salla me muzikën "Kënga e një motori të vogël nga Romashkov".
Publikime të ngjashme:
"Tren me dhurata". Përmbledhje e orës së aplikimit (grupi i dytë i ri) Tema: "Lokomotiva me dhurata" Qëllimi: Për të konsoliduar idenë e lokomotivës (përbërja e saj dhe një nga qëllimet e saj). Përforconi idenë e gjeometrikut.
"Një lokomotivë në pyjet e vendit tonë" është grupi i dytë i të rinjve. Përmbledhje për edukimin moral dhe patriotik "Mëmëdheu ynë" TEMA: "Një lokomotivë në pyjet e vendit tonë" (grupi i dytë i vogël) QURLLIMI: Të zhvillohet edukimi moral dhe patriotik tek fëmijët më të vegjël.
Lokomotiva nga "Romashkovo" Mësimi i kulturës fizike në grupin e dytë të të rinjve. Transportuesi i avullit nga "ROMASHKOVO" Mësimi i kulturës fizike në grupin e dytë të të rinjve. Qëllimi: 1. Ruani dhe zhvilloni fleksibilitetin dhe elasticitetin e shtyllës kurrizore.
"A, WELL - KA, MAMMY" (Tinguj muzikorë, fëmijët hyjnë në sallë, ecin në një rreth dhe qëndrojnë pranë karrigeve.) Edukatorja: Pra, pranvera po troket.
Lokomotiva nga Romashkovo
Objektivat: krijimi i një atmosfere emocionale të rehatshme, zhvillimi i aparatit vokal, aktivizimi i fjalës së foshnjave, konsolidimi i njohurive për ngjyrat themelore.
Materiale: një tren (lodër ose i tërhequr), një bilbil, turi kartoni me katër ngjyra themelore, kapëse rrobash me të njëjtën ngjyrë, një tullumbace ajri.
Ç'kemi djema! Jam shumë i lumtur që ju shoh të gjithëve. Emri im është Anna Yurievna. Si e ke emrin? (Fëmijët që garojnë me njëri-tjetrin). Jo, kjo nuk do të bëjë. Ja çfarë kam ardhur. Unë do të hedh një top për secilin prej jush. Kush e kap do të thotë emrin e tij. Dhe pastaj ai do ta hedhë përsëri. Kështu që u takuam
Djema, shikoni kush erdhi tek ne? (lokomotivë). Ky është një lokomotivë nga fshati Romashkovo.
Chug-chukh, chukh-chug,
Treni po garon me shpejtësi të plotë!
Si fryhet një lokomotivë me avull? (chug-chuh-chug)
Unë fryj, fryj, fryj
Unë tërheq njëqind vagonë \u200b\u200b...
Djema, le të dëgjojmë motorin duke u ulur: "Ooh-ooh". Le të humbasim të gjithë së bashku gjithashtu. Tani merrni me radhë. Le të thërrasim trenin për në vendin tonë. Lëreni secilin nga ana e tij të zhurmojë dhe më gjatë, dhe lokomotiva do të vijë tek ju. Vajza të zgjuara.
Djema, shikoni, lokomotiva po mbart karrocat (tregoni lokomotivën dhe vagonët). A ka motori shumë rimorkio? (shumë). Çfarë ngjyre ka kjo rimorkio? (blu). Dhe ky? (e kuqe). Dhe ky? (jeshile e verdhe). Te lumte.
Le të ngarkojmë rimorkiot për trenin tonë. Le të shohim, këtu janë rimorkiot, dhe brenda ka qarqe me shumë ngjyra: blu, të verdhë, të kuqe. Dhe unë gjithashtu kam kapëse rrobash me ngjyra blu, të verdhë, të kuqe (tregojini fëmijëve kapëset e rrobave). Le të mbledhim rimorkiot: bashkangjitni rrobat në rimorkio në mënyrë që këmbanat dhe rimorkiot të jenë në të njëjtën ngjyrë. Te lumte. 
Djema, le të luajmë. Unë do të jem një lokomotivë, dhe ju do të jeni rimorkio. Olya, kapu për mua. Sasha, kapem pas Olya, etj. Çfarë formacioni të gjatë morëm. Tani bilbili do të tingëllojë dhe treni do të dalë në rrugë. Chug-chuh-chug.
Lokomotiva u ul
Dhe ne vozitëm rimorkion.
"Cha-cha, choo-choo,
Do të të lëkundem larg! "
Shënim: Loja mund të bëhet më e vështirë me kalimin e kohës duke përdorur rrathë. Fëmijët ngrihen në çifte në një rreth - kjo është një rimorkio. Një fëmijë mban rrethin e tij, i dyti kapet në rimorkion tjetër.
Djema, le të kujtojmë se çfarë bëmë me ju sot? Cfare ju pelqeu Cfare nuk ju pelqeu Falenderim. Dhe tani duhet të themi lamtumirë. Lamtumirë, djema. Shihemi.
Pajisjet: aplikimi i një lokomotivë dhe karroca për veshjen në gjoksin e anëtarëve të trenit, lule kamomili të prera nga letra, lodra të ndryshme, një aplikim i një lokomotivë dhe karroca (mund të zëvendësohen me lodra), dy makina gondola (kuti lodrash), topa plastike (më vonë të zëvendësuara me mollë të vërteta )
Kryesore:U mblodhëm përsëri për festën tonë të gëzuar!
(Zogjtë po këndojnë. Treni (roli i trenit luhet nga një i rritur) nuhat lule në lëndinë dhe, duke parë fëmijët, thotë me habi)
Lokomotiva: Çfarë jeni duke bërë këtu? (Ul kokën). Mendoj se përsëri jam vonë. Më fal miq, nuk do të vonohem më. A dëshiron që të të dërgoj në stacionin Romashkova? Pastaj hipni në karrocat dhe nisuni.
(Performanca e këngës "Lokomotiva nga Romashkov")
Ne hamë, hamë, hamë për një kohë të gjatë,
Kjo rrugë është shumë e gjatë
Së shpejti ne do të hamë deri në Romashkov,
Mund të pushojmë atje.
Këtu është treni. Udhëtimet tona
Rrotat po trokasin
Dhe në trenin tonë
Djemtë janë ulur
Chug-chug-chug-chug-chug!
Një lokomotivë me avull po funksionon
Ai i mban djemtë larg, shumë larg
Lokomotiva:Oh, a ka ndonjë lloj bllokimi? Le ta ndajmë! (Reçeli është një tufë lodrash.)
Oh, sa shokë të mirë jeni!
Ne mblodhëm gjithçka nga zemra!
Shikoni çfarë është? (Ndalet.)Përpara nesh gjatë rrugës është një mal, dhe në të një tunel i gjatë. Ne kemi nevojë për të përzënë nëpër të. Ne do ta bëjmë këtë me kujdes dhe ngadalë. Jo e frikshme? Le të shkojmë atëherë!
(Udhëtoni nëpër tunel).
Djema, vetëm shikoni këtë! Duket se këto vetura kanë humbur lokomotivën e tyre! Le t'i ndihmojmë ata.
(Ne mbledhim përbërjen).
Lokomotiva u ul
Dhe unë nisa rimorkiot
Chu-chu-chu-chu-chu
Unë do t'i lëkund shumë larg.
Kryesore:Shikoni se çfarë pastrimi të mrekullueshëm me margaritë është para nesh. Le të pushojmë pak dhe të vrapojmë mes luleve.
(Gjarpri vrapon).
Lokomotiva:Dhe këtu është treni i mallrave në shina. Epo, ku është ngarkesa? Si mund të shkojë pa të?
Kryesore:Shikoni, këtu është ngarkesa. Thjesht duhet ta vendosni në makina transporti. Djemtë do të na ndihmojnë, dhe treni do të lëvizë përpara.
Lokomotiva:Fëmijë, ju jeni të shkëlqyeshëm sot! Ne kapërcyer shumë pengesa në rrugën tonë, përballuar gjithçka, dhe stacioni nuk është larg. Këtu është stacioni ynë Romashkova.
Kryesore:Shikoni, ngarkesa jonë në vagonë \u200b\u200bështë kthyer në mollë. Kjo është magji !!!