Institucionet 

Prezantim me temën e fëmijëve të mirë në shtëpi kurorë. Prezantimi për mësimin "fëmijët e mirë - kurora e shtëpisë". Rezultatet e planifikuara të të nxënit

Detyrë shtëpie të gatshme me përgjigje për pjesën e dytë të fletores së punës me temën Bota përreth, klasa 3.

Autorët e fletores janë Pleshakov, Novitskaya. Programi perspektiv. Libri i zgjidhjeve do të jetë i dobishëm për çdo student të klasës së tretë që studion sipas Pleshakov dhe Novitskaya, sepse në fletoren e punës nuk ka vetëm detyra për njohuri dhe logjikë, por shpesh thjesht duhet të gjeni këtë ose atë informacion, përgjigje për detyrat në literaturë ose internet, dhe të gjitha këto mund t'i gjeni lehtësisht tek ne, në faqen e internetit 7guru.

Përgjigjet janë kontrolluar dhe miratuar nga mësuesi i shkollës fillore. Me ne do t'i kryeni të gjitha detyrat tuaja lehtësisht, thjesht dhe në një pesë.

Përgjigjet e detyrave Bota rreth klasës së 3-të Pjesa 2

Klikoni në numrat e faqeve për të parë përgjigjet e pyetjeve.

Shtëpia është si një botë

Faqe 3-5. Shtëpia amtare - një cep i Atdheut

1. Mos harroni se çfarë kuptimi të fjalës "botë" e dini tashmë. Shkruaje.

Bota është Universi ynë, globi.

Me tekstin e tekstit shkollor në f. 4-7 plotësoni fjalitë:

Një kuptim tjetër i fjalës "paqe" është një shoqëri e njerëzve që jetojnë në të njëjtin fshat, fshat.

Veprat e përbashkëta për të mirën e të gjithëve bëheshin në një tubim laik, në botë (mbledhja e përgjithshme e kryefamiljarëve).

Festat e përbashkëta për të gjithë u festuan nga e gjithë bota nën tingujt e kambanave.

Një kuptim tjetër i fjalës "paqe" është harmoni, rregull, harmoni, harmoni.

Të jetosh në botë - të jetosh në botë!

Duke përdorur gjuhën e modeleve, shtëpia e vjetër tregoi se si funksionon bota.

Çdo shtëpi është si një univers.

Çdo shtëpi është një cep i Atdheut, një cep i Atdheut.

2. Krijoni shenja për çdo kuptim të fjalës "paqe". Vizatoni këto shenja në kornizat e duhura.

Toka. Njerëz me pushime. Lule, lumë, pyll, zogj.

3. Shikoni fotot. Dilni dhe shkruani titrat për ta. Me tekstin e tekstit shkollor në f. 6-7 krijojnë një tregim gojor nga ilustrimet.

1 vizatim - Takimi. 2 - punë miqësore.

Njerëzit u mblodhën në një fshat për një takim për të vendosur se çfarë të bënin me urën e vjetër, e cila do të shembet. Është tashmë e rrezikshme të ecësh mbi të. I gjithë fshati ka nevojë për një urë, kështu që ata vendosën ta rregullojnë atë me gjithë botën. Burrat, që ishin gjithnjë e më të rinj, u mblodhën dhe iu vunë punës. Kush ua heq lëvoren trungjeve, kush sharrët, kush i fut trungjet në urë. Bashkë dhe puna po debaton!

Fotografitë për ngjitjen e detyrës 4 (foto histori):

Faqe 6-7. Shtëpia juaj - hapësira juaj

1. Pritini fotot nga aplikacioni. Ngjitini ato në korniza sipas nënshkrimeve. Për sugjerime, përdorni tekstin e tekstit shkollor në f. 8-10.

Përgjigja është në foto.

2. Foto për ngjitje:

Faqe 8-9. Të ulesh në këndin e kuq është një nder i madh

1. Duke përdorur tekstin e tekstit shkollor në f.12-13, plotësoni fjalitë:

Qendra e jetës së përbashkët në kohët e vjetra është tempulli.

Rrezi qendror i një shtëpie të vjetër është një nënë.

Stufa në një shtëpi të vjetër quhej nënë.

Këndi i përparmë në shtëpi quhej i kuq (i bukur).

3. Shkruani atë që dëshironi të merrni në shtëpinë tuaj nga pajisja e një shtëpie të vjetër.

Do të doja të kisha një sobë të vërtetë ruse në shtëpinë time dhe grila të varja në dritare.

Faqe 10-13. Le të vizitojmë

1. Shkruani se çfarë lloj përshëndetjeje i përshëndet mysafiri sipas zakoneve të popujve të rajonit tuaj.

"Bukë dhe kripë", "Të pasurit - kaq të lumtur". Ata pranojnë me dashuri: i marrin nga të dyja duart dhe i çojnë në një cep të kuq.

2. Shkruani si shoqërohet mysafiri sipas zakoneve të popujve të rajonit tuaj.

Mysafiri kalorës shoqërohet te kali, mysafiri këmbë shoqërohet deri te porta.

4. Ngjitni foto ose bëni një vizatim të strukturës së brendshme të banesave tradicionale të popujve të rajonit tuaj.

5. Projekti “Historian i ri vendas”. Krahasoni tiparet më të rëndësishme të banesave të lashta tradicionale të popujve të ndryshëm. Plotësoni tabelën numër 1 duke përdorur tekstin e tekstit shkollor.

Tabela numër 1.

Banesa e Khanty dhe Mansi Banesa e popujve Kaukazian
Materiali ndërtimor - Shkumë e ngushtë në një kornizë shtyllash, të mbuluara me lëkurë renë.
- gropa
- Kasolle me degë.		 Shtëpi-kala, shtëpi-kullë prej guri.
Pragu Pranë pragut - këpucë dhe një duhanpirës (për të larguar mushkonjat). Ndalimi dhe ulja nuk lejohet. Pragu është i lartë, nuk mund ta shkelësh. Kushdo që kalon pragun është tashmë mysafir.
Gjysma mashkullore Vendi i shenjtë (ana e përparme përballë hyrjes) Gjysma e pasme është prapa vatrës. Të ftuarit janë të mirëpritur këtu.
Gjysma e femrës Këndi i djathtë është ana e zjarrit në shtëpi. Gjysma e përparme përpara vatrës.
vend i shenjtë dhe i nderuar Ana e përparme përballë hyrjes. Këtu mbahen faltoret e shtëpisë. Shtylla qendrore e katit të banimit, vatra.

Eksploroni tiparet më të rëndësishme të banesës tradicionale të një prej popujve të rajonit tuaj (opsionale). Regjistroni rezultatet në tabelën numër 2. Krahasoni rezultatet e të dyja tabelave. Identifikoni tipare të përbashkëta dhe të ndryshme.

Tabela nr. 2. Banesa tradicionale e një prej popujve të rajonit tuaj (kasolle ukrainase)

Përfundim: Banesat e popujve të ndryshëm kanë veçori të përbashkëta dhe të ndryshme. Çdo banesë ka gjithmonë një vend të shenjtë, shtëpia zakonisht ndahet në pjesë mashkullore dhe femërore. Pragu i shtëpisë është gjithmonë një vend i veçantë në banesën e të gjithë popujve, me të lidhen shumë besime dhe zakone.

Faqe 14-15. Lindur në botë - i lidhur me njerëz

1. Shkruani se çfarë lloj emrash keni tani në familjen tuaj aktuale. Përdorni emrat e shkallëve të farefisnisë në gjuhët e popujve të rajonit tuaj.

Unë jam një djalë (bijë) për prindërit e mi. Unë jam gjithashtu një vëlla (motër) me vëllezërit dhe motrat e mia. Për gjyshërit, unë jam nip (mbesë). Dhe për tezen dhe dajën jam nip (mbesë). Për fëmijët e tezes dhe dajës jam kushëri (motër).

2. Shkruani se çfarë emra pasurie do të keni kur të martoheni në të ardhmen. Përdorni për këtë emrat e shkallëve të pronës në gjuhët e popujve të rajonit tuaj.

Kur të martohem (martohem), atëherë do të bëhem burrë (grua). Për prindërit e gruas sime do të jem dhëndër dhe ajo do të bëhet nuse (apo nuse) për prindërit e mi. Prindërit e gruas sime do të quhen për mua vjehërr dhe vjehër. Dhe prindërit e mi për gruan time do të jenë vjehrri dhe vjehrra.

Faqe 16-17. Pema e familjes

Shembull përpilimi:

Faqe 18-19. Burri dhe gruaja janë një shpirt

1. Vendosni pranë imazhit të fustanit të nusërisë së popujve të rajonit tuaj (opsionale) ose vizatoni atë.

2. Gjeni dhe numëroni sa fjalë në tekstin shkollor në faqet 32-33 me rrënjën -djalë-, -djalë-. Shkruani këto fjalë. Merrni sinonime për këto fjalë në rusisht dhe gjuhët e popujve të rajonit tuaj.

Përgjigje: në rregull (në mënyrë paqësore, në harmoni), në mënyrë harmonike (harmonike), e rregulluar (bashkëngjitur), nervozizëm (pëlqim, paqe), jetë në rregull (e suksesshme, e suksesshme).

3. Shkruani se cilat cilësi të karakterit, sipas popujve të rajonit tuaj, do t'i ndihmojnë të porsamartuarit të mbajnë përgjithmonë bashkimin e tyre, ashtu siç dëshironin kur lidhnin drynin në urë.

Cilësitë e karakterit të bashkëshortit: kryefamiljari, punëtor, i frikësuar nga Zoti, i kujdesshëm, i dashur, i aftë për të falur, besnik, baba i mirë.

Cilësitë e karakterit të gruas: e bindur ndaj të shoqit, besnike, ekonomike, gjilpërëshe, perëndimore, e sjellshme, modeste, grua dhe nënë e dashur, e urtë, e duruar.

Faqe 20-21. Shenjtëria e atësisë dhe amësisë

1. Përdorimi i tekstit në f. 37 të librit shkollor, plotësoni mendimet për shenjtërinë e atësisë dhe amësisë:

Ndero babanë dhe nënën tënde, që ditët e tua në tokë të jenë të gjata.

Ai që nderon prindërit e tij nuk humbet kurrë përgjithmonë.

Ju nderoni babanë dhe nënën tuaj - jeni të lumtur përgjithmonë.

Çdo gjë ka çmimin e vet - babai dhe nëna janë të paçmuar!

Mund të blesh gjithçka, por nuk mund të blesh një baba-nënë!

3. Merrni dhe shkruani fjalët e urta të popujve të rajonit tuaj për rëndësinë e qëndrimit respektues të fëmijëve ndaj prindërve të tyre.

Pa baba - gjysmë jetim, dhe pa nënë - dhe i gjithë jetimi.
Fëmijët e prindërve nuk janë gjykatës.
Nëse ju nuk i respektoni prindërit tuaj, askush nuk do t'ju respektojë.
Kush nuk e dëgjon nënën e tij, do të futet në telashe.
Kush i nderon prindërit e tij, do ta nderojnë edhe fëmijët e tij.

Faqe 22-23. Fëmijë të mirë - kurora e shtëpisë

1. Duke përdorur tekstin në faqet 40-41 të tekstit shkollor, shkruani atë që vajzat dhe djemtë studionin në kohët e vjetra, duke u përgatitur për moshën madhore.

Vajzat mësuan të punojnë nëpër shtëpi (të pastra, të gatuajnë), si dhe të punojë me gjilpërë: tjerrje, qëndisje.

Djemtë mësuan të punonin me vegla, ndihmonin në mbajtjen e enëve të shtëpisë në rregull, parzmore për një kalë dhe merreshin me qeramikë. Dhe më e rëndësishmja, ajo që ata mësuan - të lërojnë, të mbjellin, të kositin.

2. ...Shkruani atë që mësoni ndërsa përgatiteni për moshën madhore.

Unë jam duke mësuar të bëj punët e shtëpisë, të studioj matematikën, gjuhën ruse dhe shkenca të tjera në shkollë.

Foto për ngjitje

3. Emri im është një yll udhërrëfyes.

Emri im është Maksim. Në latinisht do të thotë "më i madhi". Do të përpiqem të justifikoj kuptimin e emrit tim dhe të arrij sukses të madh në jetë.

4. Shkruani për një person që ka të njëjtin emër si ju dhe mund të bëhet model për ju. Nëse është e mundur, zgjidhni dhe ngjitni një foto.

Maxim Potashev është një njohës i klubit "Çfarë? Ku? Kur?”, mbajtës i titullit Mjeshtër i lojës.

Faqe 24-25. Lojëra për fëmijë - shkolla shëndetësore

1. Gjeni një lojë argëtuese për të vegjlit në artin oral të popujve të rajonit tuaj. Shkruaje.

Mbi gunga, mbi gunga, nëpër shtigje të ngushta, një gjel ecte, në bumin e vrimave!

gallakë me anë të bardhë
Ku ishte? - Shumë larg!
Stufa ishte ndezur
qull i gatuar,
Ajo ushqeu fëmijët.
Unë e dhashë këtë, (përkul gishtin e vogël)
Unë e dhashë këtë, (përkul gishtin e unazës)
Unë e dhashë këtë, (përkul gishtin e mesit)
Ajo e dha atë. (indeksi i përkuljes)
Dhe kjo - jo! (prek gishtin e madh)
Ju nuk keni marrë ujë
Nuk ka prerë dru
Unë nuk gatuaj qull -
Nuk do të ketë qull për ju!

2. Dilni me një përdredhës të gjuhës.

Misha lau dritaren me sapun, Mila lau dyshemenë me sapun.

Andrei po priste selino.

Një kovë u mor nga Varya në treg.

3. Mendoni gjëegjëza edukative. Shkruani të dhënat.

1. Çfarë qëndron në mes të Tokës? (shkronja "m")

3. A mundet gjeli ta quajë veten zog? (jo, ai nuk mundet, ai nuk mund të flasë)

4. Tre mace janë ulur. Kundër çdo mace - dy mace. Sa mace ka? (tre, ata ulen në një rreth).

5. Nën cilën pemë ulet lepuri gjatë shiut? (nën lagështi)

4. Ndërroni fletoret me një shok klase. Mendoni dhe shkruani gjëegjëza edukative për çdo lëndë shkollore që zgjidhni (matematikë, lexim, gjuhë ruse, muzikë, arte të bukura).

Shtëpi e vogël, pa çati, pa dritare (katrore)

Cila rrënjë nuk rritet në tokë? (rrënjë në fjalë)

Kjo kripë nuk mund të hahet, por mund të këndohet (shënoni "kripë")

Kjo zonjë nuk është e lehtë: ku ka borë, ajo do të lërë gjurmë (xhufkë)

5. Së bashku me të dashurin tuaj, shkruani përgjigjen e gjëegjëzës: "Çfarë është më e dashur për ne?"

Familja, të afërmit dhe miqtë.

6. Kujtoni një lojë të tipit sportiv me pleqtë. Shkruani rregullat e saj, vizatoni një diagram

Lojë "Push jashtë vijës"

Në një distancë prej 1 m vizatohen dy vija paralele. Në linjë janë lojtarët e dy skuadrave me shpinën nga njëri-tjetri. Në një sinjal, ata i afrohen njëri-tjetrit dhe secili lojtar, i mbështetur kundër kundërshtarit me shpatulla dhe shpinë, përpiqet ta shtyjë atë përtej vijës kufitare. Skuadra që nxjerr më shumë lojtarë fiton.

Faqe 26-29. Struktura e trupit të njeriut

1. Cili rresht rendit vetëm organet e brendshme? Shënoni me një tik-tak.

Përgjigje: kontrolloni kutinë 3 në një rresht - truri, mushkëritë, zemra, stomaku, zorrët.

2. Shkruani përkufizimet vetë ose me ndihmën e një teksti shkollor.

Një organ është një pjesë e trupit që ka një strukturë specifike dhe kryen një punë specifike.

Një sistem organesh është një grup organesh që kryejnë një punë të përbashkët.

4. Plotësoni tabelën duke përdorur tekstin shkollor.

Sistemet e organeve të njeriut

Nr. p / fq Emri i sistemit të organeve Nga se përbëhet Çfarë bën puna
1 Sistemi muskuloskeletor Skeleti, muskujt Ofron mbështetje për trupin e njeriut dhe lëvizjen e tij
2 Sistemi i tretjes Goja, faringu, ezofag, stomaku, mëlçia, zorrët Siguron bluarjen dhe tretjen e ushqimit në trup
3 Sistemi i frymëmarrjes Zgavra e hundës, trake, bronke, mushkëri Siguron oksigjen në trup dhe ndihmon në largimin e dioksidit të karbonit
4 Sistemi i qarkullimit të gjakut Zemra, enët e gjakut Ofron qarkullimin e gjakut.
5 Sistemi nervor Truri, palca kurrizore, nervat Menaxhimi i veprimtarisë së të gjithë organizmit.

5. Numëro vizatimet në f. 28 në rendin e mëposhtëm: 1) sistemi tretës; 2) sistemi i frymëmarrjes; 3) sistemi i qarkullimit të gjakut; 4) sistemi nervor. Shkruani emrat e trupave të treguar. Kontrolloni veten në librin shkollor.

6. Në literaturën shtesë, në internet, gjeni fakte interesante për strukturën dhe punën e organeve (sistemeve të organeve) të ndryshme të një personi. shkruani ato. Përgatitni një mesazh për klasën.

Forma e veshëve tanë është e çuditshme, por është kjo formë që na ndihmon të marrim më mirë tingujt. Tingulli kalon përmes veshit dhe kanalit të veshit në veshin e mesëm. Disa kafshë, si lepuri, mund të lëvizin veshët në drejtim të zërit, kështu që dëgjojnë më mirë se njerëzit.
Brenda secilit vesh ka tre tuba në formë sythi të mbushura me lëng. Kur një person rrotullohet, lëngu fillon të lëvizë. Nerva të veçanta e marrin atë dhe e raportojnë atë në tru. Kur një person ndalon, lëngu luhatet për disa kohë, kështu që ka marramendje.
Nëse sillni një guaskë deti në vesh, mund të dëgjoni zhurmën e sërfit. Thonë se ky det është i zhurmshëm në guaskë. Por në fakt ne nuk dëgjojmë detin, por zhurmën e gjakut në kokën tonë.
Kocka më e vogël është në vesh. Quhet trazues. Gjatësia e saj është vetëm 2 milimetra.

Burimi: Faqja e internetit 7 Guru dhe Pse dhe Pse? nga seria "Enciklopedia për Kuriozët".

Faqe 30-33. Si funksionon trupi ynë

1. Duke përdorur informacionin e tekstit shkollor, shkruani numrat në tekst.

Skeleti dhe muskujt.

Në skeletin e njeriut 200 kockat. Numri i muskujve në trupin e njeriut është edhe më i madh, janë pothuajse 650 . Përdoret gjatë ecjes 200 muskujt. Për të rrudhur ballin, na duhet 43 muskujt, por për të buzëqeshur - 17 .

2. Numëroni organet sipas radhës në të cilën ushqimi kalon nëpër to.

Ezofag - 3
Zorrët - 5
Gryka - 2
Stomaku - 4
Zgavra me gojë - 1

3. Në çfarë sekuence kalon ajri nëpër organet e frymëmarrjes gjatë thithjes? Numri me laps të kuq. Dhe si lëviz kur nxjerr frymën? Numri me laps blu.

kur thithni (me laps të kuq): zgavrën e hundës, trake, bronke, mushkëri.

gjatë nxjerrjes (me laps blu): mushkëritë, bronket, trakeja, zgavra e hundës.

4. Përgjigjuni pyetjeve vetë ose me ndihmën e një teksti shkollor.

Çfarë merr gjaku nga ajri në vezikulat pulmonare? (Oksigjen)
Çfarë lëshon gjaku në ajër në vezikulat pulmonare? (Dioksid karboni)
Çfarë bart gjaku nga mushkëritë në të gjitha organet e trupit? (Oksigjen)
Çfarë merr gjaku në organet e trupit dhe çon në mushkëri? (Dioksid karboni)

5. Përdorimi i një teksti shkollor ose plotësoni vetë boshllëqet në tekst.

Gjaku lëviz në trupin tonë për shkak të punës zemrat. Ka muskuj të trashë muret. Zemra e shtyn gjakun me forcë enët e gjakut. Duke vrapuar në të gjithë trupin, gjaku kthehet në zemra. Për të pasuruar gjakun me oksigjen, zemra e dërgon atë në mushkëritë, dhe pastaj përsëri e bën atë të udhëtojë në të gjithë trupin.

6. Punë praktike “Matja e pulsit”

Pulsi i fëmijës në pushim është nga 70 në 120 rrahje në minutë.
Pulsi i fëmijës pas 5 mbledhjeve është nga 110 në 140 rrahje në minutë.

Pulsi i një të rrituri në pushim është 60 deri në 110 rrahje në minutë.
Pas 5 mbledhjesh - 120 - 140 rrahje në minutë.

Faqe 34-37. Çfarë është higjiena

1. Merrni parasysh shenjat konvencionale. Cilat rregulla janë të koduara në to? Përdorni këto shenja për të mësuar se si të zhvilloni qëndrimin e duhur.

Për të zhvilluar qëndrimin e duhur, duhet të uleni drejt në tryezën tuaj, mos u përkulni kur ecni. Kur mbani pesha, ngarkesa duhet të jetë simetrike (e njëjtë në të dy duart). Ju duhet të rimbusheni rregullisht. Flini në një shtrat të sheshtë me një dyshek ortopedik.

2. Punë praktike “Kujdesi për dhëmbët”.

1. Shikoni fotot. Kontrolloni (plotësoni rrethin) sendet e nevojshme për kujdesin dentar. Shpjegoni (me gojë) qëllimin e secilit artikull.

Një furçë dhëmbësh nevojitet për të hequr mekanikisht pllakën nga dhëmbët në mëngjes dhe në mbrëmje. Pasta e dhëmbëve ndihmon në heqjen e pllakave nga dhëmbët dhe kujdeset për mishrat e dhëmbëve. Shpëlarësi freskon frymëmarrjen, vret mikrobet. Pastrimi i dhëmbëve me fill largon grimcat e ushqimit të ngecur midis dhëmbëve.

4. Bëni një menu për familjen tuaj.

Menuja jonë

Mëngjesi Darka Darka
qull me tërshërë,
çaj		 Supë me bizele,
makarona, kotele,
komposto, fruta		 Gjizë me salcë kosi, fruta të thata
qull hikërror,
qumësht		 Borsch
Pure patatesh, sallam
Lëngje, fruta		 Vezë e zier, djathë, çaj me një sanduiç
Gjizë me salcë kosi,
kakao		 Supë me petë,
petë me gjizë
Komposto		 Zierje me perime, çaj
Qull orizi,
lëngu		 Pilafi
Një sallatë me perime të freskëta
lëngu		 Peshk i skuqur, komposto, fruta
qull meli,
pije trëndafili		 Supë me hikërror
Koteletë peshku
Zierje me perime		 Tavë me gjizë,
veze e zier
çaj

Provoni se menyja juaj përputhet me rregullat e të ushqyerit të shëndetshëm.

Kjo menu përmban një shumëllojshmëri produktesh, duke përfshirë gjizë të shëndetshme, perime dhe fruta të papërpunuara, mish, drithëra.

Faqe 38-39. Organet tona shqisore

1. Lidhni me rreshta fjalët në kolonën e majtë dhe të djathtë.

Organi i shikimit - Sytë

Organi i dëgjimit - Veshët

Organi i nuhatjes - Hunda

Organi i shijes - Gjuha

Organi i prekjes - Lëkura

2. Nënshkruani vetë ose me ndihmën e një vizatimi të librit shkollor pjesët e treguara të syrit dhe veshit.

3. Formuloni rregullat e higjienës së organeve shqisore, të cilat janë të “koduara” në këto vizatime. Trego me shigjeta se cilit organ shqisor i përkasin.

Rregullat për veshët: Mos dëgjoni muzikë me zë të lartë, dëgjoni më shpesh tingujt e natyrës, mos vendosni shkrepëse në vesh. Për të shmangur sëmundjen e lëvizjes në transport (dhe veshi i brendshëm është përgjegjës për këtë), mos shikoni nga dritarja anësore dhe mos i mbyllni sytë. Lëkundjet kur veshi dhe syri marrin informacione të ndryshme rreth lëvizjes.

4. Mësoni më shumë rreth strukturës dhe funksionit të organeve tona shqisore. Përdorni internetin për këtë literaturë shtesë. Shkruani disa fakte interesante.

Disa fakte interesante për sytë

Pse i mbyllim sytë? Lotët rrjedhin gjithmonë nga sytë. Por kur një person mbyll sytë, lotët shpërndahen në mënyrë të barabartë në sipërfaqen e syrit. Ai qëndron gjithmonë i lagësht dhe nuk thahet kurrë.

Kur një person pulson, syri mbyllet vetëm për një të tretën e sekondës. Një person i mbyll sytë disa mijëra herë në ditë.

Pse nuk mund të shihni asgjë në errësirë? Për të parë, sytë kanë nevojë për dritë. Të reflektuara nga objektet përreth, rrezet e dritës kalojnë në sy përmes një bebeze krejtësisht të zezë. Informacioni i perceptuar nga syri shkon në tru, i cili e përpunon atë dhe na tregon atë që shohim.

Në pjesën e pasme të kokës së syrit është retina. Ai formon një imazh me kokë poshtë të asaj që shohim. Truri e kthen atë në mënyrë që ne të shohim gjithçka saktë.

Burimi: Pse dhe Pse? nga seria "Enciklopedia për Kuriozët".

Faqe 40-43. Shkolla e Ndihmës së Parë

1. Ngjyrosni shiritat e termometrit të merkurit në figurë për të treguar temperaturën:

2. Regjistroni leximet e këtyre termometrave.

36.8° tridhjetë e gjashtë e tetë
38° tridhjetë e tetë
38.6° tridhjetë e tetë e gjashtë
40.5° dyzet e pesë

3. Kontrolloni (plotësoni rrethin) se cili ekran elektronik i termometrit tregon temperaturën normale.

temperaturën e trupit tim

2. Shkruani numrat e telefonit të urgjencës.

Zjarrfikësja 01, 101
Policia 02, 102
Ambulanca 03, 103
Servis gazi 04, 104
Ministria e Situatave Emergjente 112
Shërbimi i unifikuar i urgjencës 112, 101

3. Duke përdorur informacionin e tekstit shkollor, plotësoni tabelën.

Si të jepni ndihmën e parë

Faqe 44-45. Çfarë të bëjmë për shëndetin

Përgatitni një histori fotografike për atë që familja juaj po bën për të mbrojtur dhe promovuar shëndetin - tuajin dhe të gjithë të dashurit tuaj.

Foto për ngjitje:

forcim

Faqe 46-47. Shëndeti nuk ka çmim

1. Merrni dhe shkruani fjalë të urta për rregullat e një jetese të shëndetshme në kulturën e popujve të rajonit tuaj.

1. Rregullat e gjumit të shëndetshëm: Kush zgjohet herët, Zoti ia jep.
Kush dëshiron të dijë shumë, nuk duhet të flejë gjatë.
Flini shumë - nuk e di rastin (nuk mund të shihet asnjë e mirë).
Ngrihuni herët, fitoni më shumë.
Elefanti është i fortë, por gjumi i tij është më i fortë.
Gjumi është ilaçi më i mirë.

2. Rregullat e pastërtisë: Banja rritet dhe shëndeti mbretëron.
Sëmundje me pisllëk në miqësi.
Larë në banjë - rilind.
Shkova në banjë - u rinovova.
Fëlliqësia e pastër nuk do të ngjitet.
Lau trupin mëkatar - bëri një punë të shkëlqyeshme.
I pastër dhe zjarri nuk do të digjet.
Pastërtia është çelësi i shëndetit.
Pastërtia është bukuria më e mirë.
Çizmet e pastra shkojnë më shpejt.

3. Rregullat e jetës në harmoni me natyrën: Toka është një pjatë: ajo që vendosni është ajo që merrni.
Zjarri është mbreti, uji është mbretëresha, toka është nëna, qielli është babai, era është mjeshtri, shiu është bukëpjekësi, dielli është princi, hëna është princesha.
Të jetosh afër pyllit - të mos jesh i uritur.
Shumë pyll - mos shkatërro, pyll i vogël - kujdes, pa pyll - bimë.
Bima është një zbukurim i tokës.
Kthejeni borxhin në tokë - do të jetë mirë.
Uji për peshqit, ajri për zogjtë dhe e gjithë toka për njeriun.

4. Rregullat për ushqim të shëndetshëm: Hani mëngjes vetë, ndani drekën me një mik dhe jepini darkë armikut.
Kur ha, jam shurdhmemec.
Ai që nuk ka ngrënë ushqim të hidhur, nuk e njeh ëmbëlsinë e mjaltit.
Kush merr frymë rëndë nga yndyra - ai nuk fryhet nga shëndeti.
Një gjë e vogël - në fund.
Mjalti është i ëmbël, por jo dy lugë në gojë.
Siç përtypni, ashtu jetoni.
Mirë pak nga pak, jo mjaft e ëmbël.

5. Rregullat e lëvizjes së shëndetshme: Mendje e shëndoshë në trup të shëndoshë.
Lëvizni më shumë, jetoni më gjatë.
Nëse nuk vraponi ndërsa jeni të shëndetshëm, do t'ju duhet të vraponi kur të jeni të sëmurë.
I shpejtë dhe i shkathët, asnjë sëmundje nuk do të kapërcejë.
Forco veten - do të largohesh nga sëmundja.
Uji i akullit është një fatkeqësi për çdo sëmundje.
Të ecësh në këmbë - të jetosh gjatë.
Mëngjeset priten me ushtrime, mbrëmjet shihen me shëtitje.

6. Rregullat për të hequr qafe sëmundjet: Një ilaç rritet për çdo sëmundje.
Një dembel është gjithmonë i sëmurë.
Nuk është e nevojshme të shkojë në shtrat ai që dëshiron të çlirohet nga sëmundja.
Harku shëron shtatë sëmundje.
Harku dhe banja rregullojnë të gjitha.
Ilaçi i hidhur thur gojën, por sëmundja shëron.

2. Me ndihmën e të rriturve, shkruani një histori për një person që tregoi një shembull vullneti dhe guximi.

Dmitry Polukhin është një njeri me shpirt të fortë, një njeri me vullnet.

17-vjeçari Dima Polukhin, një trup kadet i Ministrisë së Situatave të Emergjencave, duke rrezikuar jetën, shpëtoi tre fëmijë nga ndërtesa e djegur e qendrës tregtare Winter Cherry në Kemerovë. Kadeti shkoi te zëri dhe pa që në njërën nga dhomat tre fëmijë ishin fshehur në një cep dhe qanin. Ai iu drejtua fëmijëve, të cilët ishin të padukshëm në tym, dhe i nxori nga zjarri. Fatmirësisht ka shpëtuar.

Foto e heroit:

Faqe 48-49. Shtëpia nuk është e madhe, por nuk urdhëron të qëndrojë

1. Shkruani se si menaxhohet familja në kulturën e popujve të zonës suaj duke iu përgjigjur pyetjeve të mëposhtme:

Cili është emri i kryefamiljarit? Shkruajmë emrin dhe patronimin e babait
Cilat janë të drejtat dhe detyrimet e kryefamiljarit? Punon, siguron familjen, shkon në pazare ushqimore, ndihmon gruan në punët e shtëpisë.

Si quhet gruaja e kryefamiljarit? Emri dhe patronimi i nënës.
Cilat janë të drejtat dhe detyrimet e saj? Ajo punon, gatuan ushqime, pastron shtëpitë, përcakton se ku do të shkojmë me pushime.

Cila është rutina e shtëpisë gjatë ditës? Zgjohuni, hani mëngjes, shkoni në punë (shkollë, punë), kthehuni në shtëpi, hani darkë, bëni detyrat e shtëpisë, kaloni kohë së bashku.

Cilat janë rregullat e sjelljes në tavolinë gjatë vaktit? Mos flisni gjatë ngrënies. Mos përtypni ose shpërndani ushqimin. Thuaj "faleminderit" pas ngrënies.

2. Përshkruani shkurtimisht punët tuaja të përditshme të shtëpisë. Rregulloni shtratin tuaj, rregulloni rrobat tuaja, mbani dhomën tuaj të pastër, shkoni në shkollë dhe bëni detyrat e shtëpisë tuaj, lani enët pas darkës.

3. Përshkruani shkurt se çfarë pjese merrni në përgatitjen e festave familjare. Ndihmoj për të dekoruar apartamentin, për të zgjedhur dhuratat, për të përgatitur një drekë ose darkë festive, shtroj tryezën.

4. Vizatoni si e imagjinoni familjen, shtëpinë dhe shtëpinë tuaj të ardhshme.

Faqe 50-53. Buxheti familjar

1. Shkruani përkufizime vetë ose me ndihmën e një teksti shkollor.

Të ardhurat e familjes janë paratë që anëtarët e familjes fitojnë dhe marrin.
Shpenzimet familjare janë paratë që shpenzon familja.
Buxheti i familjes është raporti i të ardhurave dhe shpenzimeve të familjes.

2. Për çfarë jeni më të gatshëm të shpenzoni para? Numëroni shpenzimet sipas rëndësisë në rënie për ju.

Sigurisht, do të dëshironit të filloni me një celular dhe lojëra kompjuterike, por mësuesi nuk do ta vlerësojë këtë. Pra, le ta numërojmë kështu:

1 libër
2 Dhurata për të afërmit, miqtë
3 biletë muzeu
4 Biletë kinemaje
5 Disku muzikor
6 Telefon celular
7 Akullore
8 Lojë kompjuterike
9 Patate të skuqura
10 karamele

Çfarë tjetër? Shtoni. Aksesorë kompjuteri, pajisje arti, lodra.

3. Në familjen e klasës së tretë Denis, babi punon si programues në një kompani, nëna është bibliotekare. Gjyshërit e mi janë në pension, por gjyshja ime punon si biletare teatri. Çfarë të ardhurash ka familja e Denisit?

Përgjigje: Paga e mamit, babit dhe gjyshes; pensioni i gjyshërve.

4. Krijo një familje imagjinare dhe buxhet për të.

Në familje, nëna ime punon si mësuese, dhe babai im është mjek. Djali i tyre i madh studion në institut, kurse i vogli në klasën e 5-të. Gjyshërit janë në pension.

Buxheti: rroga e mamit dhe babit, bursa e djalit të madh, pensioni i gjyshërve minus shpenzimet ushqimore, transporti dhe arsimi.

5. Pritini fotografitë e kartëmonedhave nga Shtojca dhe ngjitini ato në kornizat përkatëse në faqen 52. Nënshkruani emrat e njësive monetare. Në foto nga lart poshtë: 1000 rubla, 5 euro, 100 dollarë amerikanë.

6. Mblidhni një koleksion monedhash në këtë faqe...

Vendosim një monedhë metalike poshtë faqes dhe lyejmë me laps sipër letrës. Do të përfundoni me një printim monedhe si kjo:

Faqe 54-55. Mençuria e pleqërisë

1. Konsideroni foton e vjetër "Hapat e epokës njerëzore". Shkruani emrin e secilit hap. Përdorni fjalët për këtë: fëmijëri, pjekuri, foshnjëri, pleqëri e thellë, rini, afrimi i pleqërisë, qetësi, mëshirë e veçantë e Zotit.

0 vjet - foshnjëri

10 vjet - fëmijëri

20 vjet - rini

30-40 vjet - maturimi

50 vjet - qetësi

60 vjet - afrimi i pleqërisë

70 vjeç - mosha e vjetër

80-90 vjeç - pleqëri e thellë

100 vjet janë një favor i veçantë i Zotit.

2. Nga teksti i tekstit shkollor në f. 80-81 zgjidhni fjalën e urtë që ju intereson më shumë. Merrni një fjalë të urtë për të, e ngjashme në kuptim me punën e popujve të rajonit tuaj. Shkruaje.

Një fjalë e mirë është e lehtë për t'u dhënë. - Një fjalë e mirë dhe macja kënaqet.

Është më mirë të vdesësh nga uria sesa të hash mallra të vjedhura. - Biskota e blerë e një byreku të vjedhur është më e shijshme.

3. Shkruani në rrathë 12 cilësi të mira që përbëjnë pasurinë e shpirtit të njeriut.

Cilësitë: mirësia, ndershmëria, besnikëria, durimi, modestia, bujaria, paqësia, aftësia për të dashuruar, optimizmi, aftësia për të falur, përzemërsia, sakrifica.

Faqe 56-57. Udhëtim për në A.S. Pushkin

1. Duke përdorur tekstin e tekstit shkollor (f. 84-85), plotësoni fjalitë:

Emrat e dy paraardhësve të familjes Pushkin nga ana atërore: luftëtari Ratmir, luftëtar i Aleksandër Nevskit; Gavrila Aleksich.

Emri i babait të Alexander Sergeevich Pushkin është Sergey Lvovich Pushkin.

Emri i nënës së poetit është Nadezhda Osipovna Hannibal.

Emri i gjyshit nga nëna e poetit është Osip Abramovich Gannibal.

Emri i bashkëshortes A.S. Pushkin - Natalya Nikolaevna Pushkina (nee - Goncharova).

Emri i vajzës së madhe të poetit është Maria Aleksandrovna Pushkina.

Emri i djalit të madh të poetit është Alexander Alexandrovich Pushkin.

Emri i djalit më të vogël të poetit është Grigory Alexandrovich Pushkin.

Emri i vajzës më të vogël të poetit është Natalya Aleksandrovna Pushkina.

Në kërkim të Trashëgimisë Botërore

Faqe 58-59. trashëgimisë botërore

1. Duke përdorur përkufizimin e tekstit shkollor të Trashëgimisë Botërore, përcaktoni pjesët e saj.

Trashëgimia natyrore botërore janë pamjet e jashtëzakonshme të natyrës që i nënshtrohen mbrojtjes së detyrueshme.

Trashëgimia kulturore botërore është objekt i kulturës së vendeve të ndryshme që i nënshtrohen mbrojtjes së detyrueshme.

2. Shënoni emblemën e Trashëgimisë Botërore - në të djathtë (katror në qendër të rrethit).

Emblema simbolizon ndërvarësinë e trashëgimisë kulturore dhe natyrore të njerëzimit: sheshi është gjithçka e krijuar nga dora e njeriut dhe rrethi është parimi natyror. Ata janë të lidhur ngushtë. Forma e rrumbullakët e stemës është një simbol i paqes dhe në të njëjtën kohë një thirrje për të mbrojtur dhe ruajtur trashëgiminë e njerëzimit.

3. Kujt i referohen këto objekte? Trego me shigjeta.

Në të majtë është e natyrshme, në të djathtë është kulturore.

Trashëgimia Botërore Natyrore: Vullkanet e Kamçatkës; Parku Kombëtar Serengeti; Kanion i madh.

Trashëgimia Kulturore Botërore: Kishat prej druri të Kizhit; Venecia; Taj Mahal.

4. Duke përdorur burime të ndryshme informacioni, jepni shembujt tuaj të pronave të Trashëgimisë Botërore.

Vendet e Trashëgimisë Botërore në Rusi:

Qendra historike e Shën Petersburgut, Kremlini i Moskës dhe Sheshi i Kuq, Monumentet historike të Novgorodit dhe rrethinat e tij, Ansambli kulturor dhe historik "Ishujt Solovki", monumentet me gurë të bardhë të Vladimir dhe Suzdal, Kisha e Ngjitjes në Kolomenskoye, Liqeni Baikal, Artë Malet Altai, pellgu Ubsunur, Pështyma Curonian, Ishulli Wrangel, Shtyllat Lena, qyteti antik i Khersones

Vende të Trashëgimisë Botërore në vende të tjera:

Qyteti i vjetër në Jerusalem dhe muret e tij (Izrael), kodrat biblike - Megiddo, Hazor, Beersheba (Izrael), Muri i Madh i Kinës (Kinë), Ishulli Yakushima (Japoni), Rrënojat e qytetit antik të Machu Picchu (Peru), Yellowstone Parku Kombëtar (SHBA), Parku Kombëtar i Vullkaneve të Hawait (SHBA)

5. Nëse ka vende të trashëgimisë botërore në zonën tuaj, shkruani emrat e tyre. Fotografitë mund të ngjiten.

Foto për ngjitje (Kremlin i Moskës)

Faqe 60-63. Kremlini i Moskës

1. Konsideroni plan-skemën e Kremlinit të Moskës. Ngjyrosni me të kuqe numrat e ndërtesave të Kremlinit si një kështjellë ushtarake, me blu - numrat e ndërtesave të Kremlinit si qendra e pushtetit shtetëror, me të verdhë - ndërtesat e Kremlinit si një faltore shpirtërore e Rusisë.

E kuqe: 1, 3, 5, 8, 11

Blu: 4, 6, 9, 12

E verdha: 2, 7, 10

2. Pritini imazhet e ekspozitave nga Armatura e Kremlinit të Moskës nga Shtojca. Ngjitini ato në kornizat e duhura.

3. Ngjyrosni foton "Kremlin i Moskës"

Diagrami do t'ju ndihmojë me këtë:

Faqe 64-65. Liqeni Baikal

1. Duke përdorur informacionin e tekstit shkollor, shkruani numrat në tekst.

liqeni i mrekullive

Gjatësia e Baikal është 636 km. Thellësia e saj më e madhe është 1642 m. Ky liqen i madh përmban 1/5 pjesë gjithë ujin e ëmbël në planet. Me shume se 300 lumenj, rrjedh prej saj një lumi - Angara. Baikal është të paktën 25 milionë vjet. Nga bimët dhe kafshët që jetojnë në liqen 2/3 gjendet vetëm këtu dhe askund tjetër.

2. A i njihni banorët e Baikal? Pritini vizatimet nga Shtojca dhe ngjisni ato në kornizat e duhura.

3. Nëse keni qenë ndonjëherë në Baikal, shkruani një histori për përshtypjet tuaja. Ose shprehni qëndrimin tuaj ndaj tij, të cilin e keni zhvilluar në mësim.

Përshtypja e Baikal

Liqeni Baikal është shumë madhështor; shumë legjenda dhe mistere lidhen me të. Natyra në Baikal është shumë e bukur, e mahnitshme, dhe uji është pothuajse kristal i pastër. Në liqenin Baikal ekziston një gur i quajtur shaman-gur. Sipas legjendës, vajza e Baikal - Angara donte të ikte te i fejuari i saj - Yenisei, por babai u zemërua dhe hodhi një gur të madh mbi vajzën e tij që ajo të mos ikte, dhe guri shaman mbeti për shekuj. në këtë vend. Në ujë duket vetëm maja e vogël e saj, e cila po bëhet çdo ditë e më e vogël për shkak të zhytjes nën ujë.

Faqe 66-67. Udhëtoni për në Egjipt

1. Përdorimi i tekstit në f. 104-105 të tekstit plotësojnë fjalitë.

Pjesa më e madhe e Egjiptit është anhidër shkretëtirë. Kjo është arsyeja pse ajo është aq e nderuar në Egjipt Nili- një nga lumenjtë e mëdhenj të botës, burimi i jetës për egjiptianët. Populli më i lashtë i Egjiptit - Koptët. Kryeqyteti i Egjiptit është qyteti Kajro.

2. Shkruani llojet e punës që bënë egjiptianët.

Përgjigje: Egjiptianët merreshin me kultivimin e grurit dhe drithërave të tjera, mbarështonin bagëti, gjuanin.

3. A i njihni pamjet e Egjiptit? Pritini fotot nga Aplikacioni dhe ngjitini ato në kornizat e duhura.

4. Plotësoni thëniet e të urtëve egjiptianë:

Stërvitni gojën tuaj të flasë atë që është brenda zemra tuajat.
Mos ia ktheni të keqen me të keqe; bëje atij që të ka bërë keq mirë për të bërë një vepër të mirë fitojnë e keqe
Shpirti është i fortë vullnetarisht duke duruar vështirësitë, bëhet më shumë i fortë.

Faqe 68-71. Udhëtoni për në Greqi

1. Shkruani informacionin e mëposhtëm.

Vendet me të cilat kufizohet Greqia: Shqipëria, Maqedonia, Bullgaria, Turqia.
Detet që lajnë brigjet e Greqisë (pjesë e Detit Mesdhe): Deti Jon, Deti Egje.
Ishujt më të mëdhenj të Greqisë: rreth. Kretë, rreth Rodos, oh Kerkyra (Ishulli i Korfuzit).

2. A i njihni pamjet e Athinës? Pritini fotot nga Aplikacioni dhe ngjitini ato në kornizat e duhura.

3. Duke përdorur informacionin e tekstit shkollor, plotësoni boshllëqet në tekst.

Zemra e Athinës

Tërheqja kryesore e Athinës është një kodër e lartë me ndërtesa të vendosura mbi të. atë Akropoli i Athinës. Ai është i listuar trashëgimi kulturore botërore.

Hyrja kryesore në Akropol quhet Propylaea. Strukturat kryesore të lashta në kodrën e famshme - Partenoni. Ky është një tempull i ndërtuar nga grekët e lashtë për nder të perëndeshës Athinë. Në të majtë të tij është një tempull më i vogël - Erechtheion.

Në rrëzë të kodrës së lashtë është një e re muzeu, hapet brenda 2009 vit.

4. Duke përdorur burime të ndryshme informacioni, merrni disa fakte interesante për Greqinë. Shkruajini ato.

Në Greqi ka 7 dete: Egje, Jon, Mesdhe, Mirtoan, Trak, Libian dhe Kretan.

Greqia konsiderohet vendlindja e matematikës, pasi ishin grekët ata që filluan ta mësojnë atë.

Në Greqinë e lashtë, lindën mitet dhe legjendat, duke hapur botën përrallore të përbindëshave dhe perëndive të lashta.

Burimi i informacionit: Internet.

Ka shumë ishuj në Greqi dhe ju mund të shkoni nga njëri në tjetrin vetëm me varkë. Dhe grekët e lashtë preferonin të udhëtonin me det, edhe kur ishte e mundur të kalonin nga një qytet në tjetrin me rrugë tokësore.

Sipas miteve të lashta greke, perënditë jetonin në majë të malit Olimp, mali më i lartë në Greqi. Ata ziheshin vazhdimisht me njëri-tjetrin dhe ndërtonin intriga mbi njëri-tjetrin.

Grekët e lashtë adhuronin shumë perëndi. Çdo "zot" kishte detyrat e veta. Disa perëndi ishin të sjellshëm dhe të drejtë, ndërsa të tjerët ishin të pabesë dhe mizorë. Homeri, poeti i famshëm i Greqisë antike, regjistroi shumë histori nga jeta e perëndive.

Lojërat Olimpike kanë lindur në Greqi. Ata ishin pjesë e festimeve të mbajtura për nder të perëndisë Zeus. Në konkurs morën pjesë vetëm meshkuj. Atletët performuan krejtësisht të zhveshur.

Matematikani me famë botërore Arkimedi jetoi në Greqi rreth vitit 250 para Krishtit. Një ditë, duke bërë banjë, ai gjeti një zgjidhje për një problem me të cilin po luftonte prej kohësh. Ai u hodh menjëherë nga banja me një thirrje "Eureka!", që do të thotë "u gjet".

Zubova Galina Dmitrievna

mësuese e shkollës fillore

MBOU "Shkolla e mesme Novolyadinskaya"

Rrethi Tambovsky i rajonit Tambov

Tema: Bota.

Klasa: 3

Tema:"Fëmijët e mirë janë kurora e shtëpisë."

Qëllimet:

pedagogjike: krijimi i kushteve për zbulimin e kuptimit të fjalës së urtë "Fëmijët e sjellshëm janë kurora e shtëpisë"; mbi shembuj konkretë për të zbuluar rëndësinë dhe domosdoshmërinë e vazhdimësisë kulturore në familje nga më i madhi tek më i riu;

student: ndërgjegjësimi për kuptimin e fjalës së urtë “Fëmijët e sjellshëm janë kurora e shtëpisë”.

Lloji i mësimit mësimi i "zbulimit" të njohurive të reja.

Rezultatet e planifikuara të të nxënit:

Personal: vlerësimi moral dhe etik i përmbajtjes së temës; shfaqja e një qëndrimi pozitiv ndaj familjes dhe vlerave familjare; ndërgjegjësimi për rëndësinë dhe domosdoshmërinë për çdo anëtar të familjes për dashurinë, respektin, ndihmën e ndërsjellë, harmoninë, paqen (lada) në jetën familjare;

vetëvendosje: të kuptuarit e ndjenjave të njerëzve dhe ndjeshmëria me ta;

kuptimi i formimit

aftësia për të kuptuar emocionet e njerëzve të tjerë, për të simpatizuar, për t'u ndjerë me ta; ndërgjegjësimi i përgjegjësisë për kauzën e përbashkët;

kryerja e veprimeve edukative me mësuesin për të vendosur lidhjen e operacioneve, koncepteve ndërdisiplinore; zgjidhja e problemit duke kërkuar mënyra (sipas modelit dhe rregullave të dhëna), duke përdorur informacionin e teksteve shkollore, materialet referuese.

Tema: flasin për traditat dhe vlerat familjare, detyrat e ndërgjegjshme në familje, japin argumente dhe dëshmi për varësinë e ndikimit të shembullit të prindërve në veprimet e fëmijëve, vlerësojnë kontributin personal në formimin e jetës familjare dhe lavdërimin e familjes.

Aktivitete të të mësuarit universal (Metasubjekt UUD):

Rregullatore: përcaktimi, formulimi i një detyre mësimore në dialog me mësuesin dhe shokët e klasës; vlerësimi i punës sipas kritereve të dhëna, ndërlidhja e vlerësimit me vlerësimin e mësuesit, shënimi i ndryshimeve në veprimet e tij, krahasimi i arritjeve.

Njohës: njohuri për kulturën e popullit të tyre, rajonin e tyre, themelet e trashëgimisë kulturore të popujve të Rusisë dhe njerëzimit; asimilimi i vlerave humaniste, demokratike dhe tradicionale të shoqërisë shumëkombëshe ruse; nxitja e ndjenjës së përgjegjësisë dhe detyrës ndaj Atdheut; dallimi midis të panjohurës dhe të njohurës tashmë në mënyrën e veprimit në dialogun me mësuesin dhe shokët e klasës.

Komunikuese: ndërtimi i një deklarate fjalimi; përdorimi i shenjave të veçanta në organizimin e komunikimit midis studentëve, terminologjia, aftësia për të dëgjuar të tjerët në kuadër të aktiviteteve të përbashkëta.

Teknika dhe teknologji: përdorimi i TIK-ut, teknologjia e lojës, aktiviteti i projektit, teknologjia e bashkëpunimit, veprimtaria kërkimore.

Burimi: tekst shkollor Bota përreth. Klasa 3 Libër mësuesi për institucionet arsimore me një aplikacion për mediat elektronike. Pjesa 2 / A. A. Pleshakov, M. Yu. Novitskaya, Ros. Akad. Shkenca, Ros. Akad. Arsimi, shtëpia botuese “Iluminizmi”. - botimi i 3-të. -M .: Edukimi, 2013., fletore pune për tekstin, disk për tekstin, tabela interaktive, tableta për nxënësit, karta për secilin nxënës për punë krijuese, video "Ndihma jonë për familjen", prezantim me rrëshqitje për mësimin *.

Shënim*: për të shkuar te rrëshqitja tjetër, klikoni në shiritin me rruaza në krye të rrëshqitjes.

Skenari i mësimit

Faza (elementi) i mësimit, qëllimi

Veprimtaria e mësuesit

Veprimtaritë e nxënësve

Aktivitete të të mësuarit universal

I . Gjendja emocionale. Motivimi për aktivitet.

Motivimi për një qëndrim pozitiv.

Thirrje e shumëpritur. Fillon mësimi.

Mirë se vini mësues. Organizoni një vend pune. Kryen me vetëdije hyrjen në hapësirën e veprimtarisë edukative.

L: përcaktimi dhe shprehja e pavarur e rregullave të sjelljes të përbashkëta për të gjithë njerëzit.

II . Përditësimi i njohurive bazë. Zbulimi i njohurive të reja.

njohuri.

Përditësoni operacionet e duhura mendore dhe proceset njohëse; për të motivuar nxënësit për të provuar veprimin edukativ dhe zbatimin e pavarur të tij.

2. Shikoni videon "Ndihma e familjes"

3. Njohja me aktivitetet e fëmijëve në kohët e vjetra.

Puna e tekstit shkollor:me riprodhimet e pikturave të L. K. Plakhov "Djalë fshatar me një pishtar" dhe një artist të panjohur "Spinner"

Puna sipas tekstit shkollor f.40-41.

5. Një shembull i prindërve.

6. Emri i shenjtë për çdo person është ylli i tij udhërrëfyes.

Punë teksti shkollor. Leximi i tekstit të tekstit shkollor në faqen 42

7. Punoni në tableta me detyra në disk për tekstin shkollor.

Çfarë jepej në shtëpi?

(1 rrëshqitje)

Këto janë kukullat me të cilat luanin stërgjyshet tuaja. Stërgjyshërit tuaj ju kanë dashur, dhe sigurisht ju kujtoni paraardhësit tuaj të vdekur, kujtoni ata me prindërit tuaj. Është detyra jonë të kujtojmë paraardhësit tanë.

Çfarë përgjegjësish të tjera keni në familje?

Kush i përcakton ato?

Pse prindërit ju japin përgjegjësi?

Le të shikojmë videon "Ndihmë në familje".

Formuloni temën e mësimit.

Lexoni temën në tekstin shkollor, nëse supozimi juaj u vërtetua.

Shikoni riprodhimet e pikturave.

Si i imagjinoni fëmijët?

Si i ndihmuan prindërit e tyre?

Për çfarë ëndërronin djemtë dhe vajzat në kohët e vjetra?

Nëse supozimi juaj u konfirmua, do ta zbuloni duke lexuar tekstin në tekstin shkollor.

Lexoni fjalinë e fundit. Si e kuptoni?

Si duhet të bëhet gjithçka?

(3 rrëshqitje)

Të krishterët kujtojnë se Zoti ia dha detyrën e parë Adamit dhe Evës dhe vendosi rregullat e jetës për njerëzit. Një nga rregullat ishte përgjegjësia për atë që një person bënte. Në Parajsë, Perëndia i udhëzoi Adamin dhe Evën që të kultivonin dhe ruanin kopshtin. Fjala "kultivoj" do të thotë një punë e kryer shumë mirë.

Çfarë mund të ndodhë nëse i bëni ato keq?

(4, 5, 6 rrëshqitje)

Lexoni historinë në rrëshqitje për një djalë dhe shikoni nëse supozimet tuaja janë konfirmuar.

Çfarë përfundimi mund të arrihet?

Çfarë përgjegjësish keni ndaj njerëzve të tjerë?

Kush mund të merret si model në sjellje?

Çfarë gjërash të mira ju mësuan prindërit tuaj?

Çfarë mendoni, në cilin rast prindërit mund të thonë për fëmijët e tyre, “Kjo është mbrojtja dhe mbështetja ime në pleqëri”?

(7 rrëshqitje)

Mos harroni atë që prindërit u mësuan fëmijëve të tyre në familjen e dëshmorëve të shenjtë mbretërorë?

Kë tjetër mund të zgjidhni si model?

Në mësimin e fundit folëm për traditën e pagëzimit.Le të kujtojmë se për çfarë folëm?

(8, 9 sllajde)

A e dini pse ju kanë quajtur kështu?

Çdo emër do të thotë diçka.

A e dini se çfarë kuptimi kanë emrat tuaj?

Lexoni tekstin në librin shkollor dhe zbuloni se çfarë kuptimi kanë emrat Olga dhe Aleksandër . -Çfarë kuptimi kanë emrat Olga dhe Aleksandër?

(10 rrëshqitje)

Dita e kremtimit të kujtimit të shenjtorit mbrojtës quhet dita e emrit.

Si e festoni ditën tuaj të emrit?

Plotësoni detyrat në disk për mësimin.

Bëni një kukull fëmijësh së bashku me të rriturit, shkruani fjalë të urta për rëndësinë e një qëndrimi respektues të fëmijëve ndaj prindërve të tyre. (Fëmijët e çdo rreshti dalin dhe tregojnë kukullat, më pas lexojnë fjalët e urta.)

Listoni përgjegjësitë e tyre.

Prindërit.

Kështu që prindërit do të kishin ndihmë nga ne në punët e shtëpisë dhe ata do të ishin të lumtur për këtë.

Ndani përshtypjet.

Formuloj.

Tema e mësimit: "Fëmijët e mirë janë kurora e shtëpisë".

Përgjigjet e fëmijëve.

Përgjigjet e fëmijëve.

Përgjigjet e fëmijëve.

Lexim i pavarur i tekstit shkollor.

Duhet të përpiqeni të bëni gjithçka shumë mirë.

supozimet e fëmijëve.

Djali e bëri punën e tij, por keq, në mënyrë të papërgjegjshme. Ai nuk mbante përgjegjësi sesi e bëri punën dhe e dëmtoi lulen.

Ju duhet t'i trajtoni detyrat tuaja me përgjegjësi, përpiquni të bëni gjithçka shumë mirë në mënyrë që të mos dëmtoni veten dhe të tjerët.

Mos bëni vepra të këqija, por bëni vetëm të mira.

Prindërit.

Përgjigjet e fëmijëve.

Përgjigjet e fëmijëve.

Ata tregojnë.

Përgjigju.

Çdo i krishterë, përveç engjëllit mbrojtës, ka edhe një shenjt mbrojtës: ky është personi emri i të cilit jepet në pagëzim. Ai ndihmon kur i drejtohet me lutje me një kërkesë për ndihmë dhe ndërmjetësim. Të krishterët përpiqen të imitojnë shenjtorin, emrin e të cilit mbajnë në jetën e tyre.

Përgjigjet e fëmijëve.

Përgjigjet e fëmijëve.

Përgjigju.

Tregime për fëmijë për festimin e ditës së emrit.

Punë e pavarur.

Vetëtestimi.

P: të kuptuarit e koncepteve që lidhen me temën "Familja"; kuptojnë rolin e tyre në familje; të jetë në gjendje të dallojë shkallët e lidhjes farefisnore, duke përdorur termat farefisnore, për të përcaktuar marrëdhënien e tyre me secilin anëtar të familjes së tyre; vlerësoni marrëdhënien tuaj me çdo anëtar të familjes duke përdorur konceptet e "dashurisë", "respektit", "simpatisë", "miqësisë", "butësi" etj.;

caktimi i detyrave njohëse, zgjedhja e mënyrave më efektive për zgjidhjen e tyre.

R: përcaktimi i qëllimit të veprimtarisë me ndihmën e mësuesit, pranimi dhe zbatimi i detyrave praktike;

Aftësia për të dalluar njohuritë e reja nga të njohurat.

PËR: prezantimi i qëllimit dhe objektivave të përmbajtjes specifike në fjalimin gojor me ndihmën e një mësuesi, zbatimi i tyre hap pas hapi; ndjekja e parimeve psikologjike të komunikimit, zotërimi i perceptimit adekuat ndërpersonal;

të tregojë qëndrim pozitiv ndaj familjes dhe vlerave familjare; kuptojnë rëndësinë dhe domosdoshmërinë për çdo pjesëtar të familjes së dashurisë, respektit, ndihmës reciproke, harmonisë, paqes (djalë) në jetën familjare.

III .Fizkultminutka

Largimi i lodhjes dhe lodhjes.

Të gjithë së bashku buzëqeshim

Le t'i bëjmë pak sy njëri-tjetrit

Ktheni djathtas, kthehuni majtas

(kthehet majtas - djathtas)

Dhe pastaj tundni kokën në një rreth.

(anim majtas-djathtas)

Të gjitha idetë fituan

Na u ngritën duart lart. (ngre duart lart e poshtë)

Barra e shqetësimeve është shkundur

Dhe le të vazhdojmë rrugën e shkencës.

(shtrëngoni duart)

Kryeni ushtrime për parandalimin e lodhjes.

L: duke kuptuar rëndësinë e kujdesit për shëndetin tuaj, veprimet parandaluese për të lehtësuar lodhjen dhe lodhjen.

IV.Mbërthimi primar.

Për të identifikuar kufijtë e zbatueshmërisë së njohurive të reja, si dhe nivelin e zotërimit të njohurive të marra më parë, për të krijuar një atmosferë komode dhe të natyrshme gjatë përdorimit të formave grupore dhe individuale të punës.

1. Njohje me jetën e Shën Sergjit të Radonezit. Prezantimi për fëmijë "Jeta e Shën Sergjit të Radonezhit"

2. Punë krijuese.

Letra e përbërjes "Fëmijë të sjellshëm - kurora e shtëpisë".

Seryozha përgatiti një prezantim për mbrojtësin e tij: Shën Sergius i Radonezhit. Shikoni dhe më pas përgjigjuni pyetjes: çfarë mund të mësoni nga Shën Sergji i Radonezhit?

Çfarë mund të mësoni nga Shën Sergjiu i Radonezhit?

Kush e ndihmoi djalin (djaloshin) Bartolomeu?

A mund të shpresojnë të krishterët për ndihmën e një shenjtori nëse ajo që ata kërkuan mund t'i dëmtonte të tjerët?

A mund t'i kërkojnë fëmijët e krishterë një shenjtor mbrojtës të hakmerret ndaj një shoku?

A ishte e mundur të mos përpiqesh shumë për të mësuar dhe të shpresosh për ndihmën e Engjëllit të Kujdestarit dhe shenjtit tuaj mbrojtës?

Në cilat raste shenjtorët i ndihmojnë të krishterët?

(11 rrëshqitje)

Na tregoni si ndikoi shembulli i prindërve të Shën Sergjit të Radonezhit në jetën e ardhshme të Sergjit?

A i referohen Shën Sergjit fjalët “Fëmijët e mirë janë kurora e shtëpisë”?

(12 rrëshqitje)

Duke përdorur shembujt e këtyre familjeve të shenjta, prindërit tuaj, shkruani një ese të shkurtër “Fëmijët e mirë janë kurora e shtëpisë” se si do të dëshironit të ishin fëmijët tuaj kur të rriteni.

Kush do ta lexojë esenë e tyre?

Përgjigjet e fëmijëve.

Engjëlli në formën e një plaku.

Ju nuk mund të pyesni nëse ajo që po kërkoni mund të dëmtojë të tjerët.

Ju duhet të bëni më të mirën tuaj në mësim.

Në kërkesat që nuk mund t'i dëmtojnë të tjerët, në ndihmë, në një vepër që është e dobishme për atë që kërkon.

Shembulli i prindërve e drejtoi Sergjiun e Radonezhit në rrugën e shërbimit ndaj Zotit, Atdheut dhe popullit të tij.

Po, ai jetoi një jetë shpirtërore aq të lartë saqë njerëz të klasave të ndryshme erdhën tek ai për këshilla: njerëz të thjeshtë dhe princër - njerëz të investuar me pushtet. Ai është krenar jo vetëm për familjen e tij, por për mbarë popullin ortodoks. Shën Sergji i Radonezhit është një nga shenjtorët më të nderuar të Tokës Ruse dhe ortodoksët i drejtohen atij si një mbrojtës dhe mbrojtës qiellor.

Shkrimi i esesë.

Lexoni esetë e tyre.

L: vlerësimi moral dhe etik i përmbajtjes së temës; ndërgjegjësimi i përgjegjësisë për kauzën e përbashkët.

P: zotërimi i metodave të marrjes së informacionit, zotërimi i aftësisë për të nxjerrë informacion që përmban veçori thelbësore, përdorimi i tij praktik në baza ndërdisiplinore,

paraqesin informacionin e përgatitur në formë vizuale

R: zotërimi i veprimeve operative,

gatishmëria për të bashkëvepruar me të rriturit dhe bashkëmoshatarët në aktivitetet edukative; kryerja e veprimeve edukative me mësuesin për të vendosur lidhjen e operacioneve, koncepteve ndërdisiplinore; zgjidhja e problemit duke kërkuar mënyra (sipas modelit dhe rregullave të dhëna), duke përdorur informacionin e teksteve shkollore, materialet referuese.

për të: zotërimi i aftësive të shfaqjes së të folurit të përmbajtjes së aktiviteteve edukative, aftësia për të nxjerrë dhe përdorur informacionin që mungon me ndihmën e pyetjeve, materialeve të teksteve shkollore.

L:vetëvendosje:

Kuptimi i ndjenjave të njerëzve dhe ndjeshmëria ndaj tyre; kuptimi i formimit: aftësia për të kryer vepra të mira dhe të dobishme; Orientimi moral dhe etik: aftësia për të kuptuar emocionet e njerëzve të tjerë, për të simpatizuar, për të empatizuar me ta.

V.Rezultati i orës së mësimit. Reflektimi.

Rregullimi i përmbajtjes së re, sigurimi i një komponenti refleks-vlerësues (përfshirë vetëvlerësimin e aktivitetit të vet); ndihmë për studentët në lidhjen e qëllimit të veprimtarisë arsimore dhe rezultateve të tij.

(13 rrëshqitje)

Për çfarë folëm sot në klasë?

Lexoni temën e mësimit.

Çfarë koncepti vendosni në kuptimin e shprehjes "Fëmijë të mirë"?

Përgjigjet e fëmijëve.

Fëmijët e mirë janë kurora e shtëpisë.

E gjithë familja gjykohet nga veprimet tona. Para se të bëni diçka, duhet të mendoni se çfarë do të çojnë ata: në lavdi apo turp të familjes.

R: Ata vlerësojnë emocionalisht aktivitetet e tyre dhe aktivitetet e klasës, përcaktojnë nivelin e përfundimit të detyrës së bashku me mësuesin.

PËR: vendosen bazat për të dëgjuar dhe kuptuar fjalimin e të tjerëve; të orientuar në pozicionin e njerëzve të tjerë, të ndryshëm nga të tyret; të shfaqë në të folur përmbajtjen e veprimeve me qëllim të kontrollit, vlerësimit të veprimtarisë objektive.

VI.Detyre shtepie

(14 rrëshqitje)

- Përgatitni një histori për personin që do të dëshironit të ngjani. Me dëshirë, bëni një prezantim të jetës së shenjtorit tuaj të preferuar.

Shikoni përmbajtjen e prezantimit
"Fëmijë të sjellshëm për mësimin - kurora e shtëpisë"

Ekzaminimi

detyre shtepie


Tema e mësimit

Fëmijë të mirë -

kurorën e shtëpisë


Adami dhe Eva në Parajsë

Të krishterët besojnë se Zoti ia dha detyrën e parë Adamit dhe Evës dhe vendosi rregullat e jetës për njerëzit. Një nga rregullat ishte përgjegjësia për atë që një person bënte. Në Parajsë, Perëndia i udhëzoi Adamin dhe Evën që të kultivonin dhe ruanin kopshtin. Fjala "kultivoj" do të thotë një punë e kryer shumë mirë.



Mami e udhëzoi djalin të ujitte lulet në dritare. Ai ujiti dy lule, por e treta nuk pati kohë. Dhe vendosa: atëherë do të derdh. Lulja nuk shkon askund. Dhe harroi lulen, vrapoi në gëzimet-argëtimet e tij. Dhe lulja nuk mund të shpëtonte askund. Priti gjatë që djali ta kujtonte. Dita priti, e dyta. Dhe pastaj u trishtua, vari gjethet dhe nga hidhërimi që të gjithë e harruan, u tha. Lulja ka vdekur. Pastaj mamaja më kujtoi përsëri lulet: vrapoi për t'i ujitur. Por në dritare mbetën vetëm dy bimë të gjalla jeshile. Lulja e tretë ishte e vdekur. Kush e ka fajin për këtë?




Engjëlli i ditës

Të krishterët besojnë se në momentin kur kryhet pagëzimi, një person fiton një engjëll mbrojtës qiellor. Dita e pagëzimit është dita e engjëllit.


Emri i Dites

Përveç engjëllit mbrojtës, ekziston edhe një shenjt mbrojtës: ky është personi emri i të cilit jepet në pagëzim. Ai ndihmon kur i drejtohet me lutje me një kërkesë për ndihmë dhe ndërmjetësim. Të krishterët përpiqen të imitojnë shenjtorin, emrin e të cilit mbajnë në jetën e tyre. Dita e kremtimit të kujtimit të shenjtorit mbrojtës quhet dita e emrit.


Aleksandri fitues

Olga shenjtore


M. Nesterov

Vizioni për të rinjtë Bartolomeu

Të nderuarit

Cirili dhe Maria e Radonezhit


Yu.P. Pantyukhin

Dmitry Donskoy dhe Sergius i Radonezh


Çfarë njohurie të fituara në mësim do të ndani me miqtë dhe të afërmit tuaj?

Rezultati. Reflektimi.

- Lexoni temën e mësimit.

-Çfarë koncepti vendosni në kuptimin e shprehjes “Fëmijë të mirë”?


Detyre shtepie

Përgatitni një histori për një person

cilin do të dëshironit

të jenë të ngjashme.

Opsionale, bëni një prezantim të jetës së një shenjtori të dashur.


  • http://images.yandex.ru/yandsearch?p=2&text=icon%20saint%20Olga&fp=2&pos=65&uinfo=ww-1281-wh-707-fw-1056-fh-501-pd-1&rpt=simage&img_url=h
  • http://images.yandex.ru/yandsearch?p=3&text= ikona%20Aleksandër%20Nevski& fp =3&pos=104&uinfo=ww-1281-wh-707-fw-1056-fh-501-pd-1&rpt= imazhi&img_url
  • http://news-r.ru/upload/iblock/a2e/a2e2582495f4edaf9ae3f8e2856bc5b5.jpg
  • http://images.yandex.ru/yandsearch?win=91&fp=1&uinfo=ww-1281-wh-707-fw-1056-fh-501-pd-1&p=1&text=%D0%BA%D1%80%D0 %B5%D1%89%D0%B5%D0%BD%D0%B8%D0%B5%20%D0%B3%D0%BE%D1%81%D0%BF%D0%BE%D0%B4%D0 %B0&clid=1985545&pos=55&rpt=simage&img_url=http%3A%2F%2Ffile.mobilmusic.ru%2F34%2F66%2F98%2F761469.gif
  • http://theotherside.files.wordpress.com/2011/07/angel-cliff-children2.jpg
  • http://images.yandex.ru/yandsearch?p=1&text= Alexey%20Romanov%20djali martir%20Nikolay%202& fp =1&pos=50&uinfo= www

Modeli http://img-fotki.yandex.ru/get/9323/112424586.7b4/0_c011e_908e0cd1_XL.png

ju mund të përdorni

këtë dizajn

për të krijuar prezantimet tuaja,

por në prezantimin tuaj duhet të specifikoni

burimi i shabllonit:

Fokina Lidia Petrovna

mësues i shkollës fillore

MKOU "Shkolla e mesme rr. Evsino"

Rrethi Iskitimsky

Rajoni i Novosibirsk

Faqja e internetit http://linda6035.ucoz.ru/

Ministria e Arsimit të Përgjithshëm dhe Profesional të Rajonit Sverdlovsk

Institucioni arsimor profesional buxhetor shtetëror i rajonit të Sverdlovsk

"Kolegji Pedagogjik Kamyshlov"

Ndërtimi i mësimit të botës përreth me temën:

“Fëmijët e mirë janë kurora e shtëpisë»

Zhvilluar nga një student

3 grupe "B" Fomintseva T.R.,

Kamyshlov 2016

Lloji i mësimit: mësimi i njohurive të reja

UMC: "Prespektive"

Synimi: për të krijuar një ide për traditat e rritjes së djemve dhe vajzave, të cilat përcaktojnë fatin e tyre të ardhshëm si burra dhe gra, nëna dhe baballarë

Rezultatet e planifikuara:

Personale :

subjekt :

Metasubjekt :

Rregullatore:

Komunikuese:

Njohës:

    zhvillojnë

Pajisjet : fletore pune dhe tekst shkollor mbi botën rreth nesh (pjesa e dytë) (A.A. Pleshakov).

Gjatë orëve të mësimit:

Faza organizative

Ç'kemi djema. Uluni. Emri im është Tatyana Romanovna, unë do t'ju jap një mësim mbi botën përreth jush.

- Pa çfarë në botë

Të rriturit nuk mund të jetojnë dhe fëmijët?

Kush do t'ju mbështesë miq?

Miqësia juaj ... (familja)

Mirë se vini mësues

Një familje

metodë verbale

Personale :

    ngjall interes për këtë temë;

Metasubjekt :

Komunikuese:

    zhvillojnë aftësitë e të dëgjuarit dhe të dëgjuarit.

Përditësimi i njohurive.

Përcaktimi i qëllimeve dhe objektivave për mësimin. Motivimi i veprimtarisë edukative të studentëve.

Djema, cilat zakone të krijimit të një familjeje mbani mend?

Tashmë ka një familje. Tani familja është e lumtur - u shfaq një fëmijë! Personi i ri! Cilat zakone të larjes mbani mend?

Të ftuarit po vijnë. uroj. Ata u thonë prindërve: "Fëmijët e mirë janë kurora e shtëpisë!" (e poston këtë proverb në tabelë)

Djema, si e kuptoni fjalën "kurorë" në këtë proverb?

- Djema, në fjalorin shpjeguesOzhegov, fjala "kurorë" nënkupton përfundimin me sukses të diçkaje si shpërblim për punën,përpjekjet

Cilat janë sinonimet e fjalës "mirë"? Çfarë karakteristikash përfshin?

Djema, cili është kuptimi i kësaj proverb? Si e kuptoni?

Djema, e drejtë, fëmijët e mirë kurorëzojnë familjen me respekt, nder dhe, më e rëndësishmja, gëzimin dhe qetësinë shpirtërore të prindërve.

Djema, kjo proverb do të jetë tema e mësimit tonë.

A mendoni se djemtë dhe vajzat rriten në mënyrë të barabartë, të përgatitur për moshën madhore?

Çfarë mund të jetë ndryshe në edukimin e djemve dhe vajzave kur ata përgatiten për moshën madhore, do ta mësojmë me ju gjatë mësimit.

Ndeshja, shtrëngimi i duarve, dasma, dita e martesës

Ata vendosën qymyr nga furra, kokrra, para në një vaskë me ujë, kështu që i uruan fëmijës së tyre ngrohtësi, ngopje dhe begati.

Përfundimi me sukses i diçkaje si shpërblim për mundin, përpjekjen

Punëtor, i ndershëm, miqësor

Që prindërit rritën fëmijë të mirë - punëtorë, të ndershëm, miqësorë, dhe për këtë arsye shtëpia e tyre supozohet të jetë një shpërblim, domethënë një kurorë

Jo

Metoda verbale (bisedë)

Personale :

    për të formuar aftësinë për të shprehur një qëndrim pozitiv ndaj procesit të njohjes, për të treguar një dëshirë për të mësuar gjëra të reja;

    ngjall interes për këtë temë;

subjekt :

    për të formuar një qëndrim të përgjegjshëm ndaj jetës së të rriturve, traditave dhe zakoneve të familjes;

Metasubjekt :

Komunikuese:

    për të formuar aftësinë për të dëgjuar dhe dëgjuar;

    të zhvillojë aftësinë për të shprehur qartë dhe qartë mendimin e dikujt, për të ndërtuar struktura të të folurit;

Njohës:

    zhvillojnëveprimet logjike të krahasimit, analizës, sintezës.

Asimilimi parësor i njohurive të reja

Le të zbulojmë, çfarë detyrash kryeni në shtëpi?

A kanë të njëjtat detyra vajzat dhe djemtë?

Cili është ndryshimi midis detyrave të djemve dhe vajzave?

Por çfarë ndodh me familjet fshatare? Në familjet fshatare, vajza dhe djali edukoheshin ndryshe, duke u përgatitur për moshën madhore. Pse mendon?

Në faqen 40, lexoni në heshtje tekstin “Bija-nëna” dhe përgjigjuni pyetjes: “Çfarë u mëson vajzave kjo lojë?”

Vajza, ju kujtohet koha kur luanit me kukulla? Çfarë ju tërhoqi në këtë lojë?

Djema, cilat lodra ju tërheqin?

A kishin djemtë në kohët e vjetra lodra si tuajat?

Djema, lexoni vetë tekstin "Ai është i mirë që është i mirë për biznesin", përgjigjuni pyetjes: për cilat lodra ëndërronin fëmijët në kohërat e vjetra?

Pse djali ëndërroi për një kapelë të vogël?

Çfarë studionte djali në kohët e vjetra, duke u përgatitur për moshën madhore?

Djema, kushtojini vëmendje riprodhimeve të pikturave. Çfarë po mësojnë fëmijët?

A do t'ju ndihmojnë lojërat dhe lodrat tuaja të mësoni se si të jeni një mikpritëse e mirë, mbajtëse e familjes ose nënë e një familjeje?

Çfarë do të dëshironit të mësoni tani nga nënat, baballarët, gjyshet, të afërmit tuaj?

Pastrimi i lodrave, ndihma në gatim, etj.

Të ndryshme

Djemtë kryejnë punë më komplekse me aktivitet fizik

Vajza duhej të bëhej zonja e shtëpisë, roje e vatrës dhe djali ishte pronari, mbajtësi i familjes.

Jini të kujdesshëm, të sjellshëm, ekonomik

Ishte e mundur të kujdesesh për dikë, të ndjehesh përgjegjës

Makina, avionë, lojëra kompjuterike etj.

Jo

Vajza ka të bëjë me rrotën tjerrëse, djali ka të bëjë me kapakun

Sepse nëse nuk mund të bësh dorezë sëpatë, nuk mund të martohesh as.

Mbani në rregull oborrin, bëni vegla shtëpiake prej druri, parzmore lëkure për kalë, qeramikë dhe gjithashtu mësoni të lëroni, të kositni dhe të mbillni.

Vajza mësoi të rrotullohej, dhe djali mësoi të punonte me thikë

Po për disa, jo për disa (disa mendime të fëmijëve)

Jini të përgjegjshëm, të jeni në gjendje të mbani të gjitha punët e shtëpisë, etj.

Metoda verbale (bisedë)

Personale :

    për të formuar aftësinë për të shprehur një qëndrim pozitiv ndaj procesit të njohjes, për të treguar një dëshirë për të mësuar gjëra të reja;

    ngjall interes për këtë temë;

subjekt :

    për të formuar një qëndrim të përgjegjshëm ndaj jetës së të rriturve, traditave dhe zakoneve të familjes;

Metasubjekt :

Komunikuese:

    për të formuar aftësinë për të dëgjuar dhe dëgjuar;

    të zhvillojë aftësinë për të shprehur qartë dhe qartë mendimin e dikujt, për të ndërtuar struktura të të folurit;

Njohës:

    zhvillojnëveprimet logjike të krahasimit, analizës, sintezës.

Kontrolli fillestar i mirëkuptimit

Djema, le të bëjmë ushtrimin 1 në fletoren e punës në faqen 22. Çfarë mund të përdorni për të përfunduar detyrën?

Ne kontrollojmë se kush dëshiron të zërë. Kush mund të shtojë?

Tekst nga libri shkollor në faqen 40

Vajzat mësuan të punojnë nëpër shtëpi (të pastra, të gatuajnë), si dhe të punojë me gjilpërë: tjerrje, qëndisje.

Djemtë mësuan të punonin me vegla, ndihmonin në mbajtjen e enëve të shtëpisë në rregull, parzmore për një kalë dhe merreshin me qeramikë. Dhe më e rëndësishmja, ajo që ata mësuan - të lërojnë, të mbjellin, të kositin.

Personale :

    ngjall interes për këtë temë;

subjekt :

    për të formuar një qëndrim të përgjegjshëm ndaj jetës së të rriturve, traditave dhe zakoneve të familjes;

Metasubjekt :

Komunikuese:

    për të formuar aftësinë për të dëgjuar dhe dëgjuar;

    të zhvillojë aftësinë për të shprehur qartë dhe qartë mendimin e dikujt, për të ndërtuar struktura të të folurit;

Njohës:

    zhvillojnë

Minuta e edukimit fizik

Tani le të bëjmë një pushim!

(Kënga e fiksimeve "Ndihmës")

Kryeni lëvizje

Metoda verbale (shpjeguar)

Mbërthimi primar

Djema, ne folëm me ju për lodrat, çfarë do të mësoni në përgatitje për moshën madhore, kështu që le të bëjmë ushtrimin 2, nuk mund të bashkangjisim një foto, do ta bëni në shtëpi, por mund të shkruani atë që po mësojmë.

Le të shohim se kush mund të mësojë çfarë.

Djema, fëmijëria është epoka e të mësuarit. Një person duhet të mësojë shumë për të arritur qëllimin e tij në jetë. Nëse nuk mësoni në fëmijëri, atëherë nuk do të ketë kohë për ta mësuar këtë më vonë. Për një kohë të gjatë, njerëzit besojnë se fati i një personi është i lidhur ngushtë me emrin e tij. Emri u dha në pagëzim. Ekziston një artikull interesant në tekstin shkollor: "Emri juaj është nderi juaj", do ta lexoni në shtëpi dhe do ta përfundoni detyrën në fletoren e punës.

Jini të sjellshëm, të kujdesshëm, miqësor, të përgjegjshëm

Metoda verbale (shpjegim), metoda praktike (ushtrim)

Personale :

    për të formuar aftësinë për të shprehur një qëndrim pozitiv ndaj procesit të njohjes;

    subjekt :

    për të formuar një qëndrim të përgjegjshëm ndaj jetës së të rriturve, traditave dhe zakoneve të familjes;

Metasubjekt :

Komunikuese:

    për të formuar aftësinë për të dëgjuar dhe dëgjuar;

    të zhvillojë aftësinë për të shprehur qartë dhe qartë mendimin e dikujt, për të ndërtuar struktura të të folurit;

Njohës:

    zhvillojnëveprimet logjike të analizës dhe sintezës.

Informacion rreth detyrave të shtëpisë, informim për zbatimin e tij

Djema, hapni ditarët, shkruani detyrat e shtëpisë, plotësoni ushtrimet 2 në fletoren e punës, 3 - të detyrueshme dhe 4 - me dëshirë

Shkruani detyrat e shtëpisë

Metoda verbale (shpjeguar)

Reflektim (duke përmbledhur mësimin)

Djema le ta përmbledhim.

Plotësoni frazën:

    E gjeta)…

    ishte interesante për mua…

    ishte e veshtire per mua...

A mendoni se kemi mësuar se si t'i përgatisim djemtë dhe vajzat për moshën madhore?

Pra, qëllimi i mësimit tonë u arrit, ishte kënaqësi të punoja me ju, faleminderit për mësimin!

po

Personale :

    për të formuar aftësinë për të shprehur një qëndrim pozitiv ndaj procesit të njohjes;

    ngjall interes për këtë temë;

Metasubjekt :

Rregullatore:

    për të formuar aftësinë për të vlerësuar aktivitetet e tyre në mësim;

Komunikuese:

    të zhvillojë aftësinë për të shprehur qartë dhe qartë mendimin e dikujt, për të ndërtuar struktura të të folurit;

Njohës:

    zhvillojnëveprimet logjike të analizës dhe sintezës.

Tatyana Yapryntseva
Salla e leksioneve "Fëmijët e mirë - kurora e shtëpisë, fëmijët e këqij - fundi i shtëpisë"

Salla e leksioneve« Fëmijët e mirë janë kurora e shtëpisë, fëmijët e këqij - fundi i shtëpisë»

Kryer nga edukatorja GBOU shkolla e mesme me. Novokurovka Yapryntseva T. Yu.

drejtues: Të gjithë duam paqe në familjet tona, mirësinë, mirëkuptim. Për tonat fëmijët na mërzitin më rrallë. Pse janë tanët fëmijët bëhesh egoist? Sepse prindërit i duan shumë dhe që në moshë të vogël është hedhur programi egoist. (shembull rreth kërkesave). konkluzioni: atëherë, kur të ndihesh keq, fëmija yt i rritur nuk do të të shprehë dhembshuri, nuk do të të ndihmojë, sepse ai u rrit si konsumator dhe ishe ti që e rrite ashtu.

Njerëzit kanë nevojë për dashuri, veçanërisht fëmijët, por për dashuri të arsyeshme. Prindërit duhet të edukojnë rreptësisht fëmijë deri në 13-14 vjeç, kur bëhet formimi i tyre. Dhe pastaj, në moshën 13-14 vjeç, duhet të jeni jashtëzakonisht të kujdesshëm, veçanërisht në fjalë. Në asnjë rast nuk duhet të bërtisni, ofendoni, rrahni fëmijët, përkatësisht në fytyrë. Duke bërë këtë, ju vendosni një program inferioriteti për fëmijën dhe më pas pyesni veten pse ai sillet keq, studion keq.

Duke fyer një fëmijë, i jepni atij një goditje të rëndë në sistemin energjetik të trupit dhe më pas nuk e kuptoni pse u sëmur? Prandaj, fëmija duhet të jetë gjithmonë i ngritur për më të mirën, duke e mbështetur dhe inkurajuar atë që patjetër do të bëhet më i mirë, se do të ketë sukses.

Mësuesit këndojnë një këngë "Ti nuk më qep, nënë, një sarafanë të kuqe". Muzat. Gurilev.

Salla përfshin fëmijët takon nëna ato:

Nëna: Përshëndetje fëmijët e mi! Eja!

Fëmija: Oh, nëna ime, nëna ime,

Oh, nënë, sovrani im.

Pse më lindi?

Pse më lindi?

Sa i lumtur, i talentuar,

I pamend, i zhytur në mendime!

Nëna: Tani do te shoh sa mendjemprehte je me mua.

Dëgjoni gjëegjëza:

Fëmija i parë: rritet me kokë poshtë,

Nuk rritet në verë, por në dimër.

Pak diell do ta pjek,

Ajo do të qajë dhe do të vdesë.

(akull)

fëmija i 2-të: Mes maleve, mes luginave,

Kau i bardhë po vrapon.

(transmetim)

fëmija i 3-të: Arina u argëtua gjatë,

Po, ajo u mbulua me postë zinxhir argjendi.

(akulli në lumë)

Nëna: Bravo, i zgjuar fëmijët. Dhe familja ime është e madhe dhe miqësore.

Ka vajza dhe djem.

(Nëna i afrohet djalit njëri, tjetri, i treti - ajo do të shoqërohet me dikë në kokë, do të përqafojë dikë për supe dhe do t'i ndëshkojë ashpër të gjithë):

Dru i madh për të prerë,

Dhe ju mbani ujë.

Dhe ju - ngrohni furrën,

Dhe këndojini këngë foshnjës.

Këndoni këngë dhe kërceni

Argëtoni vëllezërit tuaj!

Nëna i afrohet vajzës dhe, duke u ulur para saj, i kalon duart përgjatë trupit, sikur lahet dhe dënon.

Nëna: Uji është viskoz, fëmija po rritet.

Uji patë, hollësia është mbi ju.

Uji deri në fund, dhe fëmija në krye.

Vajze: Dunya, Dunya ime, e dashur Avdotya!

Ashtu si Dunya jonë, çfarë ishte bagëti:

Mare Nenila, hamshor Gavrila,

Lopa Alena, demi ishte Yerema,

GusikhaAgaha, Ignakh's drake!

Djalë: Prit, jo të gjithë më shumë:

Pula Varvara, gjeli ishte Makara,

Macja Matryoshka, macja ishte Alyoshka,

Dele Manka, dhe dash Vanka!

valle e rrumbullakët "Transport Dunya mbajtur".(Melodi popullore ruse).

Nëna: Po, fëmijët familja jonë është e madhe. Kë nuk kemi përmendur akoma?

Fëmijët: Gjysh, gjyshe!

Fëmija: Gjyshja ime jetonte me një dhi, Varvarushka kishte një flokë gri.

Sa i zgjuar ishte: ai eci vetë mbi ujë,

Ai gatuante qull vetë, ushqeu gjyshin dhe gruan.

Unë nuk shkova në pyll pa pyetur,

Dhe ai e donte zonjën e tij!

Këngë "Njëherë e një kohë ishte një dhi gri me gjyshen time". Melodi popullore ruse.

Fëmija i parë: Egor eci nëpër oborr,

Mbani një sëpatë për të rregulluar gardhin.

fëmija i 2-të: Kikiriku Vanka-vstanka,

Vishni një kapak të madh!

fëmija i 3-të: Bukë ha bukë-

Rrituni deri në qiell!

fëmija i 4-të: Denisi u ngjit në thupër-

Si varej litari!

fëmija i 5-të: Dhe të gjithë menduan - lëkundeni,

Dhe u trondit për dy javë!

Nëna: Mos të ngacmosh, mjaft të dëgjova!

Duhet shumë durim për të rritur fëmijë të zgjuar dhe të bindur!

Kush kujdeset shumë për fëmijë në fëmijëri, ka nevojë për një dado gjatë gjithë jetës së tij!

Një djalë kokëfortë nuk është asistent në familje!

Fëmija: Kush është mësuar në fëmijëri bej mire,

Ai nuk do të mësohet me të as në pleqëri.

Fëmija: Jo baba-nënë që lindi, por që solli për të pirë, ushqyer, po mësuar mirë!

Fëmija: Nënë, nuk jemi vetëm fjalë të urta dhe thënie, por numërojmë edhe rima e lojëra e dimë:

Fëmija:Nën mal afër lumit banojnë pleqtë e lumit.

Ata kanë një zile të varur - kumbues i praruar!

Dili-dili-dili-don, dil nga rrethi!

Loja "Kopshti dhe harabeli".

Fëmija: Ata gatuan supën për pulën, ndihmuan rosën,

Macet erdhën me vrap, sollën lojë me birila!

Macet filluan të lajnë kupat - dilni të të përzënë!

Loja "Djeg, digje me shkëlqim". Melodi popullore ruse.

Fëmija: Ne jo vetëm që luajmë gjithçka, ne dimë edhe shumë goca!

Ne dimë shumë gjëra, qesharake dhe qesharake,

Është mirë të dëgjosh ata që nuk dinë asnjë!

Fëmija: Si përgjatë lumit, përgjatë Volzhankës

Bilbili noton në një shkop,

U ul në një dërrasë të hollë

Ai hapi një harmonikë me zë të lartë.

Fëmija: Një iriq është ulur në një thupër - një këmishë e re,

Në kokë është një çizme, në këmbë është një kapak!

Fëmija: Ku po shkon, Vanyusha? Në fund të fundit, një karrocë pa rrota!

Dhe Vanyusha përgjigjet: korrni tërshërë!

Fëmija: Vanya hipi mbi një dem balalaika në dorë,

Ra balalaika - ajo theu këmbën e demit!

Fëmija: Mbarojmë së kënduari dhe ulemi në një sitë,

Ne po nisemi për në fshat për më shumë dita!

Vajze: Do të rritem i madh, do të eci në ar.

Do të eci në ar, do të vesh një pallto brokade!

Për t'u dhënë nënave, dadove, të hedhura.

Zonjat e moshuara - në këmbët e luftës.

Gratë e reja - një kokoshnik.

Vajzat hay - në një fjongo!

Ar, diçka moniste mumje,

Sables, martens, pastaj babi!

Ekzaminimi

detyre shtepie


Tema e mësimit

Fëmijë të mirë -

kurorën e shtëpisë


Adami dhe Eva në Parajsë

Të krishterët besojnë se Zoti ia dha detyrën e parë Adamit dhe Evës dhe vendosi rregullat e jetës për njerëzit. Një nga rregullat ishte përgjegjësia për atë që një person bënte. Në Parajsë, Perëndia i udhëzoi Adamin dhe Evën që të kultivonin dhe ruanin kopshtin. Fjala "kultivoj" do të thotë një punë e kryer shumë mirë.



Mami e udhëzoi djalin të ujitte lulet në dritare. Ai ujiti dy lule, por e treta nuk pati kohë. Dhe vendosa: atëherë do të derdh. Lulja nuk shkon askund. Dhe harroi lulen, vrapoi në gëzimet-argëtimet e tij. Dhe lulja nuk mund të shpëtonte askund. Priti gjatë që djali ta kujtonte. Dita priti, e dyta. Dhe pastaj u trishtua, vari gjethet dhe nga hidhërimi që të gjithë e harruan, u tha. Lulja ka vdekur. Pastaj mamaja më kujtoi përsëri lulet: vrapoi për t'i ujitur. Por në dritare mbetën vetëm dy bimë të gjalla jeshile. Lulja e tretë ishte e vdekur. Kush e ka fajin për këtë?




Engjëlli i ditës

Të krishterët besojnë se në momentin kur kryhet pagëzimi, një person fiton një engjëll mbrojtës qiellor. Dita e pagëzimit është dita e engjëllit.


Emri i Dites

Përveç engjëllit mbrojtës, ekziston edhe një shenjt mbrojtës: ky është personi emri i të cilit jepet në pagëzim. Ai ndihmon kur i drejtohet me lutje me një kërkesë për ndihmë dhe ndërmjetësim. Të krishterët përpiqen të imitojnë shenjtorin, emrin e të cilit mbajnë në jetën e tyre. Dita e kremtimit të kujtimit të shenjtorit mbrojtës quhet dita e emrit.


Aleksandri fitues

Olga shenjtore


M. Nesterov

Vizioni për të rinjtë Bartolomeu

Të nderuarit

Cirili dhe Maria e Radonezhit


Yu.P. Pantyukhin

Dmitry Donskoy dhe Sergius i Radonezh


Çfarë njohurie të fituara në mësim do të ndani me miqtë dhe të afërmit tuaj?

Rezultati. Reflektimi.

- Lexoni temën e mësimit.

-Çfarë koncepti vendosni në kuptimin e shprehjes “Fëmijë të mirë”?


Detyre shtepie

Përgatitni një histori për një person

cilin do të dëshironit

të jenë të ngjashme.

Opsionale, bëni një prezantim të jetës së një shenjtori të dashur.


Burimet e internetit:

  • http://images.yandex.ru/yandsearch?p=2&text=icon%20saint%20Olga&fp=2&pos=65&uinfo=ww-1281-wh-707-fw-1056-fh-501-pd-1&rpt=simage&img_url=h
  • http://images.yandex.ru/yandsearch?p=3&text= ikona%20Aleksandër%20Nevski& fp =3&pos=104&uinfo=ww-1281-wh-707-fw-1056-fh-501-pd-1&rpt= imazhi&img_url
  • http://news-r.ru/upload/iblock/a2e/a2e2582495f4edaf9ae3f8e2856bc5b5.jpg
  • http://images.yandex.ru/yandsearch?win=91&fp=1&uinfo=ww-1281-wh-707-fw-1056-fh-501-pd-1&p=1&text=%D0%BA%D1%80%D0 %B5%D1%89%D0%B5%D0%BD%D0%B8%D0%B5%20%D0%B3%D0%BE%D1%81%D0%BF%D0%BE%D0%B4%D0 %B0&clid=1985545&pos=55&rpt=simage&img_url=http%3A%2F%2Ffile.mobilmusic.ru%2F34%2F66%2F98%2F761469.gif
  • http://theotherside.files.wordpress.com/2011/07/angel-cliff-children2.jpg
  • http://images.yandex.ru/yandsearch?p=1&text= Alexey%20Romanov%20djali martir%20Nikolay%202& fp =1&pos=50&uinfo= www

Burimet e internetit:

Modeli http://img-fotki.yandex.ru/get/9323/112424586.7b4/0_c011e_908e0cd1_XL.png

ju mund të përdorni

këtë dizajn

për të krijuar prezantimet tuaja,

por në prezantimin tuaj duhet të specifikoni

burimi i shabllonit:

Fokina Lidia Petrovna

mësues i shkollës fillore

MKOU "Shkolla e mesme rr. Evsino"

Rrethi Iskitimsky

Rajoni i Novosibirsk

Faqja e internetit http://linda6035.ucoz.ru/