Planifikimi me temën e ngjyrave të vjeshtës grupi i mesëm. Planifikimi për një javë tematike Grupi Junior-Secondary Tema e javës: “Vjeshtë. Shikoni një fragment të javës tematike

29.12.2023

Planifikimi kalendar i punës edukative në grupin e mesëm me temën: “Vjeshta. Shenjat e vjeshtës" 18 shtator - 22 shtator
Objektivat: Zgjeroni të kuptuarit e fëmijëve për vjeshtën, kohën e korrjes. Futja e profesioneve bujqësore. Prezantoni rregullat e sjelljes së sigurt në natyrë. Zhvilloni aftësinë për të vërejtur bukurinë e natyrës së vjeshtës dhe për të vëzhguar motin.
Dita e javës Rajoni

Organizimi i një mjedisi zhvillimi
për veprimtari të pavarura
fëmijët.
e hënë. Mëngjes.
Bisedë me temën: për të konsoliduar njohuritë e fëmijëve për shenjat e vjeshtës, konceptin e "stinëve". K+P+S
Di. "Mblidhni një fotografi" - mësoni të kompozoni një imazh të tërë nga pjesët. K+P+S
Loja "Hirushja" është zhvillimi i aftësive të shkëlqyera motorike, vëmendjes dhe këmbënguljes. Z+K+P
Detyra - caktoni njerëzit në detyrë për javën, tregoni atyre përgjegjësitë e tyre. T+S
ZKR - “Era po fryn” W + K + P Ushtrime të mëngjesit - Nr. 6 GCD.
1. Aktiviteti i edukimit fizik - ushtrojnë fëmijët në ecje dhe vrapim në një kolonë një nga një; mësoni të ruani ekuilibrin e qëndrueshëm në një zonë të reduktuar mbështetëse; praktikoni shtyrjen e fuqishme nga dyshemeja me të dyja këmbët dhe uljen e butë kur kërceni. Fk + ZB2 Njohja me mjedisin, ekologjinë - mësoni të shikoni peizazhet e vjeshtës. Zgjeroni të kuptuarit e fëmijëve për ndryshimet e vjeshtës në natyrë. Zhvilloni një qëndrim të kujdesshëm ndaj mjedisit. Jepni ide themelore për marrëdhëniet midis njeriut dhe natyrës. K+P+S Ecni.
Vëzhgimi i ndryshimeve sezonale - konsolidoni njohuritë për marrëdhëniet midis natyrës së gjallë dhe të pajetë. Z+K+P
P/lojë – “Dhelpra dhe lepujt” vazhdojnë t'i mësojnë fëmijët të vrapojnë pa u përplasur me njëri-tjetrin. Fjalë/lojë FC + ZBS – “Vjeshtë, vjeshtë”, mësimi i fjalëve, kryerja e lëvizjeve sipas fjalëve. K+P+S
Individual për ekuilibër - duke shkelur shtyllat Fk + ZLabor - me një nëngrup fëmijësh, mblidhni degëza në faqe. T+S+K Gjimnastikë shëndetësore pas gjumit - Nr. 6
Mbrëmje.
Komplot/lojë me role – “Berbershop” - vazhdoni t'i mësoni fëmijët të zgjedhin rolet dhe të kryejnë veprime sipas rolit, t'i mësoni ata të zhvillojnë një dialog dhe të jenë miqësorë. HT+P+K+S
Individual punë vizatimi - për të përforcuar përdorimin e saktë të lapsit, presionin gjatë hijes. Detyrë K+PP - që vajzat të rregullojnë bukur pjatat në raftet e bufesë. T+K
ZKR – përsëritja e “Era po fryn, era po fryn”, konsolidimi i fjalëve, shqiptimi i qartë. Hl+K+PWalk.
Vëzhgimi - krahasoni motin me ditën (çfarë ka ndryshuar). P+K+S
P/lojë – “Makinat me ngjyra – konsolidojnë njohuritë për ngjyrat kryesore. Fk+Z+KD/lojë – “Çfarë vjen e para, çfarë vjen më pas” për të konsoliduar njohuritë e fëmijëve për stinët. P+K+S
Pune - pastrimi i pajisjeve portative TB+K+Spune me prinder. Bisedë për parandalimin e ftohjes (marrja e vitaminave, veshja sipas stinës)
Ditë të javës
Rajon
imazhe Aktivitete të përbashkëta të të rriturve dhe fëmijëve, duke marrë parasysh integrimin e zonave arsimore,
aktivitete edukative në momente të veçanta (grup, nëngrup, individual) e martë. Mëngjes.
Një ekspozitë librash me temën e projektit Chhl+K+PChronodov - "Kopshti i gëzuar i perimeve" - mësoni fjalë, konsolidoni aftësinë për të ecur në një rreth, kryeni lëvizjet e një valle të rrumbullakët. Fk + Z + KZKR - memorizimi i një rime çerdhe me tingullin "Z" (shtypje) Chhl + K + PTwork - konsolidoni përgjegjësitë e shoqëruesve të mensës T + S + gjimnastikë KUorninny. - Nr. 6 GCD
1.Aktiviteti muzikor - sipas planit muzikor. udhëheqës. M + Xt + C + K2 Matematika - vazhdoni të përmirësoni aftësinë për të krahasuar dy grupe objektesh, tregoni rezultatet e krahasimit me fjalët: njësoj, po aq; krahasoni objektet sipas madhësisë, praktikoni përcaktimin e drejtimeve hapësinore nga vetja. P+S Ecni.
Vëzhgimi - kushtojini vëmendje sjelljes së zogjve që fluturojnë në vend. Nga pamja e tyre. K+P+S
Puna është heqja e gjetheve të thata dhe grumbullimi i tyre në një grumbull. Kujtoni përdorimin e sigurt të raketës.T+S+KIndiv. punë - për të konsoliduar aftësitë për të kërcyer në dy këmbë, duke ecur përpara Fk + ZP / lojë - "Hareless Hare" - prezantoni rregullat e lojës, mësoni vrapimin në të gjithë fushën. Fk+ZBI/nën i vogël. – “Hidhet – kap” – mësoni të hidhni topin me të dyja duart dhe ta kapni. Fitnes fizik + ushtrime për shëndetin dhe mirëqenien pas gjumit. - Nr. 6
Mbrëmje.
Veprimtari teatrale – përsëris me fëmijët shfaqjen “Kopshti i gëzuar perimesh” Xt+P+K+SInd/punë – shtrimi i një modeli mozaiku sipas një kampioni – zhvillimi i vëmendjes vizuale, konsolidimi i emrave të formave gjeometrike, zhvillimi i këmbënguljes. K+P+Z
Detyra është të vendosni enigmat në kuti, t'i vendosni me kujdes në raft me lodra T + CD / lojë - "I katërti i rastësishëm" - mësoni të identifikoni të përbashkëtat dhe dallimet, zhvilloni aftësitë e vëzhgimit. K+P+S
Ecni.
Vëzhgimi - tërheq vëmendjen e fëmijëve për faktin se dita po shkurtohet (veçoritë e stinës së vjeshtës) K+P+S
P/lojë - "Makina me ngjyra" - mësoni të veproni sipas një sinjali, konsolidoni njohuritë për ngjyrat e semaforëve. Fk+ZBI/m. nën. - "Gjeni dhe hesht" - zhvilloni vëmendjen vizuale, durimin, zgjoni interesin për lojën. Fk + ZTrud - fshini rërën nga stolat dhe shtyllat. T+K+S Puna me prindërit. – tregoni se për çfarë mund të flisni me fëmijët gjatë rrugës për në kopsht, për të përforcuar materialin mbi temën. Dita e javës Rajoni
imazhe Aktivitete të përbashkëta të të rriturve dhe fëmijëve, duke marrë parasysh integrimin e zonave arsimore,
aktivitete edukative në momente të veçanta (grup, nëngrup, individual)
e mërkurë. Mëngjes.
ZKR - mësimi i gjimnastikës së gishtit "Ky gisht i vogël shkoi në pyll" - mësoni shqiptimin e qartë të tingujve. Z+K+P
Bisedë - shikimi i peizazheve të vjeshtës. Hartimi i tregimeve të shkurtra përshkruese me ndihmën e një mësuesi. K+P+S
Ind/work - duke përdorur shabllone - mësoni se si të mbani një laps në mënyrë korrekte, hijeni imazhin në një drejtim. K+P+S
Detyra - konsolidoni njohuritë për përgjegjësitë e punonjësve të mensës, si të vendosni saktë lugët (në anën e djathtë). Mos harroni të rregulloni pecetat. T+S+K
D/lojë – “Kur ndodh” – konsolidimi i njohurive për stinët P + K + S + Ushtrime në mëngjes. Nr. 6 GCD
Aktiviteti fizik - ushtrime ecjeje dhe vrapimi në një kolonë, një nga një, të shpërndara. Veproni sipas një sinjali, zhvilloni shkathtësinë dhe syrin kur rrotulloni topin Fk + Z2 Zhvillimi i të folurit. – ZKR “Rënia e gjetheve” - mësoni shqiptimin e qartë të tingujve të poezisë. Futni mbiemrat në fjalorin e fëmijëve (për temën).Chhl + P + K3.Zbatim. – “Pema e vjeshtës” - mësoni si të bëni punë sipas modelit, mësoni të përdorni gërshërë dhe ngjitës Xt+K+SWalk.
Vëzhgimi i punës së portierit. Tregojuni fëmijëve pse është e nevojshme të mblidhni gjethe të rënë, të ngjallni respekt për punën e të rriturve dhe respekt për punën e tyre. K+P+S
P/lojë – “Hares and the Wolf” – mësoni të kërceni në dy këmbë ndërsa ecni përpara. Fk+ZB+SI/i vogël nën. - "Kush u largua" - për të zhvilluar vëmendjen vizuale të fëmijëve. FZ + KTrud - mbushni të gjitha vrimat në zonë me rërë. T+S Gjimnastikë për përmirësimin e shëndetit pas gjumit. Mbrëmje.
Komplot/rol lojë - "Shtëpi" - ndihmoni në krijimin e komplotit të lojës, shpërndani role, zgjidhni një vend për të luajtur së bashku me fëmijët. Xt+P+K+Leximi i produkteve. "Maple" - mësoni të dëgjoni me kujdes një histori, të kuptoni përmbajtjen dhe të jeni në gjendje t'u përgjigjeni pyetjeve bazuar në tekst. Chhl+P+K+SD/lojë – “Hirushja” zhvillimi i aftësive të shkëlqyera motorike, aftësia për të parë dallimet (nga ngjyra). K+P+S Ecni.
Vëzhgimi i qiellit - (gri, me re, i ulët), vazhdoni të konsolidoni njohuritë për shenjat e vjeshtës. K+P+S
P/lojë – “Kuajt e cirkut” – mësoni të vraponi duke imituar vrapimin e kuajve Fk+B+SD/lojë – “Flamujt me ngjyra” – konsolidoni njohuritë për ngjyrat, zhvilloni shpejtësinë e reagimit ndaj një komande. K+P+S
Puna – mblidhni rërë në një kuti rëre (me lugë, kova) T+S+K
Dita e javës Rajoni
imazhe Aktivitete të përbashkëta të të rriturve dhe fëmijëve, duke marrë parasysh integrimin e zonave arsimore,
aktivitete edukative në momente të veçanta (grup, nëngrup, individual)
e enjte. Mëngjes.
Gjëegjëza rreth vjeshtës dhe ndryshimeve të vjeshtës në natyrë - mësoni të dëgjoni me kujdes, krahasoni dhe kapni thelbin e gjëegjëzës. Chhl + K + P Lojëra të shtypura në tavolinë - me kërkesë të fëmijëve. K+P+S
Ind/punë - lojë "Çfarë vjen e para, njëqind më vonë" - ekzaminimi i fotove të temës, zhvillimi i të folurit monolog, mësimi për të përcaktuar marrëdhëniet shkak-pasojë. Detyra K + PD - kujtojuni në detyrë detyrat e tyre në një cep të natyrës . T Ushtrime në mëngjes. Nr. 6 OOD
1. Aktivitete muzikore - sipas planit të drejtorit muzikor. M+K+S+P2 Dizajni – “Ombrella”, mësoni të përdorni gërshërë kur prisni pjesë të një zeje, ngjitini me kujdes, përdorni materiale të mbeturinave. THtK+PWalk
Duke vëzhguar pemët (cilat pemë kanë humbur gjethet dhe cilat janë ende në këmbë në gjeth, kushtojini vëmendje faktit që kanë ngrënë me gjelbërim të përhershëm) K+P+S
P/lojë – “Lepuri i pastrehë” - përsëritni rregullat e lojës, konsolidoni aftësinë për të transformuar, imitoni lëvizjet e kafshëve. Fk+ZBM/e luajtshme lojë - "Gjeni dhe rrini në heshtje" - vazhdoni të zhvilloni vëmendjen vizuale. FC+ZIndividual/punë – “Fizarmonikë” - mësoni të uleni në të njëjtën kohë dhe të lëvizni krahët në anët dhe drejtohuni ndërsa mbyllni krahët. Fk + ZBTrud - mblidhni mbeturinat në vend në një kovë. Gjimnastikë për përmirësimin e shëndetit pas gjumit. Mbrëmje.
Lojë me role - "Familja po shkon për një shëtitje" - ndihmoni në organizimin e lojës, përdorni atributet. K+S+B
Individuale/punë – shtrimi i një gjetheje fasule duke përdorur një shabllon – zhvillimi i aftësive të shkëlqyera motorike. K + PZKR - "ky gisht shkoi në pyll" - mësoni se si të përkulni gishtat sipas tekstit. Z+K+P +Chhl Lojëra të pavarura për fëmijë. Ecni.
Vëzhgoni lojën e fëmijëve më të mëdhenj, mësoni miqësinë dhe ndihmën e ndërsjellë. K+P+S
Vallëzimi i rrumbullakët - "Gëzuar Kopshti" përsëritni kërcimin e rrumbullakët, përforconi lëvizjet sipas tekstit, gëzoni fëmijët. Fk + S + Chhl + PP / lojë - "Tek ariu në pyll" - konsolidoni aftësinë për të kryer lëvizje sipas tekstit. Vraponi pa u përplasur me njëri-tjetrin. FC + ZB + SM / nën lojë - "Çfarë mungon" - për zhvillimin e vëzhgimit dhe vëmendjes. Fk + ZTrud - mblidhni gjethe me një nëngrup fëmijësh në sit. T+S+K Puna me prindërit. Një bisedë për nevojën për t'i mësuar fëmijët të përdorin saktë takëm. Dita e javës Rajoni
imazhe Aktivitete të përbashkëta të të rriturve dhe fëmijëve, duke marrë parasysh integrimin e zonave arsimore,
aktivitete edukative në oraret e planifikuara (grup, nëngrup, individual) të premten. Mëngjes.
Poezi dhe fjalë të urta për vjeshtën - krijoni një humor të mirë, ju mësoni të kuptoni bukurinë e fjalës artistike. Chhl+K+P+SIPunë individuale - vazhdoni ta drejtoni saktë lapsin përgjatë konturit të shabllonit. K+P+Z
D/lojë - "Prerja e fotografive" - mësoni të grumbulloni një imazh të tërë nga pjesët, zhvilloni vëmendjen vizuale. K+P+S
Detyra është t'u kujtoni fëmijëve se si të shtrojnë siç duhet materialin për klasa, të ndihmojnë në rregullimin e karrigeve në tavolina. T+S+K Ushtrime në mëngjes. - Nr. 6 GCD
1. Vizatimi - "Shi" - mësojini fëmijët të shfaqin përshtypjet e tyre duke përdorur mjete të arritshme, përforconi teknikat e pikturës me penel dhe inkurajoni shprehjen e imagjinatës në punën e tyre. T + Xt + K + P2. Aktiviteti fizik - stërvit në ecje ndërmjet dy vijave, në kërcim në dy këmbë. Fk+ZB+SWalk.
Vëzhgimi i diellit - (shkëlqen, por nuk ngroh, larg tokës, më i lehtë në krahasim me verën). K+P+S
P/lojë. "Buf" - konsolidoni aftësinë për të vrapuar në të gjithë zonën pa u përplasur me njëri-tjetrin. Kryen lëvizje sipas tekstit. FC+ZB+SIIndiv/punë – ngjitja në një “vemje” - mësoni të mbaheni fort, të ruani ekuilibrin. Fk + Z + KTrud - mblidhni gjethe të thata nga zona me një nëngrup fëmijësh. T+K+S Gjimnastikë shëndetësore pas gjumit Nr. 6 Mbrëmje.
Lojë me role - "Berbershop" - prezantoni profesionin, veprimet dhe përgjegjësitë kryesore të një floktari, mësoni sjelljen e sjellshme. Ht+P+K+SInd/punoni në matematikë - mësoni të vendosni shirita në gjerësi. Përforconi konceptet - i ngushtë, i gjerë. K+PZKR – shqiptim i pastër “Rain” - arrini një shqiptim të qartë të “F” Chhl+K+P+ZWalk.
Vëzhgimi i njerëzve që kalojnë pranë vendit - kushtojini vëmendje rrobave të njerëzve në vjeshtë. K+P+S
D/lojë - "Makina me ngjyra" - konsolidoni njohuritë për ngjyrat e semaforëve, rregullat e trafikut, zhvilloni vëmendjen vizuale. K+P+S
P/lojë - "Te ariu në pyll" - konsolidoni fjalët, imitoni mbledhjen e kërpudhave dhe manave, ikni në një drejtim të caktuar. FC+ZB+SIIndiv./punë – hedhja e topit në një kosh, mësimi i fëmijëve të lëkunden sipër kokës me të dyja duart, duke zhvilluar syrin. Fk + Z + KTrud - fshini rërën nga stolat dhe tavolina. T+K+S Puna me prindërit. Konsultimet për pyetjet që u lindin prindërve.

PAKONI

Mësuesja e lartë e kopshtit

tip i kombinuar nr 21

N.G. Ponomarenko

___________________

Data, afatet e zbatimit të temës: 24.09.2018, e hënë, 24.09.-28.09.

Tema e javës është "Ngjyrat e vjeshtës"

Moment-momente

VD dhe CP në përputhje me OO

Organizimi i një mjedisi lëndor-hapësinor në zhvillim për të mbështetur iniciativën e fëmijëve (qendra të pavarura të veprimtarisë)

Grupi,

nëngrupi

Mëngjes:

DD
FR
VHL
RR
TFR
KD

Gjimnastikë gishtash "Vjeshte"

Biseda "Si e kalova fundjavën time"

Synimi: mësoni t'u përgjigjeni pyetjeve dhe të ndani përshtypjet tuaja.

Shikimi i një fotografie/ njohja me veprat e artit "Vjeshte"

Synimi:

prezantoni shenjat karakteristike të vjeshtës, aktivizoni në të folur muajt e vjeshtës "shtator", "tetor", "nëntor".

Punoni në qendrën e zhvillimit të të folurit.

Zhvillimi i ZKR: d/i "Ora"

Synimi: praktikoni artikulimin e qartë të tingullit; praktikoni nxjerrjen e plotë; ju inkurajojnë të shqiptoni tinguj me tone të ndryshme me vëllime të ndryshme.

Ushtrime në mëngjes kompleks ORU Kompleksi i komutuesve të jashtëm nr. 4

Inkurajoni fëmijët të luajnë lojëra me ndikim të ulët

Krijoni kushte për S-r të pavarur. I. Mbështetni fëmijët në dëshirën e tyre për t'u bashkuar për lojëra të përbashkëta në grup

"Një orë me gjëra interesante"

1. OOD nr. 4 Aktivitet komunikues Përralla popullore ruse "Patat - mjellmat" "Futja e parashkollorëve me letërsinë dhe zhvillimin e të folurit" për fëmijët 4-5 vjeç O.S. Ushakova

Moskë: Qendra Kreative "Sfera" 2016, f.73

Qëllimi: - Të mësojë fëmijët të kuptojnë shprehjen figurative dhe idenë e një përrallë; të përcjellë strukturën e një përrallë duke përdorur modelimin, të vërejë dhe të kuptojë fjalët dhe shprehjet e figurshme.

- Zhvilloni imagjinatën krijuese.

2. OOD Nr. 4 Aktiviteti motorik nga L. I. Penzulaeva "Edukimi fizik në kopshtin e fëmijëve" (grupi i mesëm), faqe 29

Objektivi: Mësoni t'i hidhni topin njëri-tjetrit, duke zhvilluar shkathtësinë dhe syrin; praktikoni kërcimin.

Lojëra për t'u përgatitur për një shëtitje

Ecni

DD
FR
VHL
ETJ
TFR

Duke parë qenin.

Qëllimi: Të japim një ide për një kafshë shtëpiake - një qen.

P/n "Ti, qen i vogël, mos leh."

Qëllimi: Mësoni të vraponi, duke u përpjekur të mos kapeni nga shoferi.

P/n "Kujt i duhet flamuri?"

Qëllimi: Praktikoni të kërceni përpara.

detyrat e punës:

"Mbledhja e degëve në vend"

Qëllimi: Të inkurajojë përmbushjen e pavarur të detyrave themelore

"Gjeni shtëpinë tuaj"

ME_________________________________

Aktivitete njohëse dhe kërkimore

"rruaza"

Objektivi: forcimi dhe zhvillimi i aftësive të shkëlqyera motorike, koordinimi pamor-motor; dallimin e objekteve sipas formës, ngjyrës dhe materialit; zhvillimi i këmbënguljes

"Fshihe fluturën"

Qëllimet: Të mësojnë fëmijët të grupojnë objektet sipas ngjyrës. Për të konsoliduar njohuritë për figurën gjeometrike të një rrethi, për konceptet e shumë - një, i madh - i vogël. Zhvilloni aftësi të shkëlqyera motorike.

Organizoni hapësirë për aktivitet të pavarur motorik

Promovoni zhvillimin

iniciativa e fëmijëve, kurioziteti nëpërmjet veprimtarisë njohëse

Duke u kthyer nga një shëtitje, KGN,

drekë, punë para gjumit

VHL
RR
TFR

Leximi i letërsisë artistike

"Aibolit"

Qëllimi: të prezantojë punën e K.I. Chukovsky, prezantojeni atë me trillimet, mësojini të dëgjojë me kujdes, pa u hutuar.

Zhvillimi i aftësive kulturore dhe higjienike

“Çfarë i duhet një kukulle!

Qëllimi: Ushtrimi i aftësive kulturore dhe higjienike.

Biseda situative

"Nxitoni të bëni mirë"

Qëllimi: Vazhdoni njohjen me konceptet polare të "të mirës" dhe "të keqes". Formoni një qëndrim të ndërgjegjshëm ndaj normave shoqërore të sjelljes, konsolidoni aftësitë e sjelljes miqësore në jetën e përditshme. Prezantoni mënyra për të zgjidhur konfliktin e lidhur me ndjenjat e zemërimit, si dhe mënyra për të menaxhuar dhe rregulluar gjendjen shpirtërore. Vazhdoni të kultivoni marrëdhënie miqësore mes fëmijëve.

Sillni libra me ilustrime për t'i parë.

Të promovojë zhvillimin e aftësive kulturore dhe higjienike te fëmijët.

Pjesa e dytë

ditë

FR
DD
SAJ

TFR

Qëllimi: zgjoni fëmijët

Lojë didaktike "GJOKS SHUMËNGJORË"

Qëllimi: mësoni të përqendroheni në përfundimet kur bini dakord fjalët në gjini.

Ind. punë ____________________

________________________________

Objektivi: __________________________

______

ME_________________________________

Shqyrtimi i "Vjeshtës në vendin e kopshtit"

Qëllimi: Të mësojmë fëmijët të shohin diversitetin dhe bukurinë e natyrës së vjeshtës. Prezantoni fenomenet e vjeshtës, objektet natyrore të sitit dhe rregullat bazë për ndërveprim të sigurt me to.

Sillni gërshërë, letër me ngjyrë, ngjitës dhe fletë albumi.

Mbështetni fëmijët në dëshirën e tyre për të krijuar imazhe vetë. Krijimi i kushteve për veprimtari arsimore dhe kërkimore

Ecni pas gjumit

DD
FR
VHL
ETJ
TFR

Lojë popullore ruse

"Pëllëmbët, pëllëmbët"

Objektivat: të ngjallë emocione pozitive, të zbavitet, të zbavitet.

Lojë muzikore "Gjeni një lodër" Objektivi: të zhvillojë dëgjimin e timbrit dhe zërit, ndjenjën e ritmit, t'i çojë fëmijët në aftësinë për të dalluar muzikën e trishtuar dhe të gëzuar, me zë të lartë dhe të qetë, për të prezantuar instrumentet muzikore dhe tingujt e tyre.

Lojë didaktike

"Gjeni një palë"

Objektivat: Mësoni të bëni palë gjethe sipas një karakteristike të treguar nga një i rritur, konsolidoni njohuritë për formën, ngjyrën dhe madhësinë, zhvilloni perceptimin dëgjimor dhe vizual.

Lojë me role të bazuara në histori

Karta nr. 19 "Le të ndërtojmë një shtëpi për kukullat"

Qëllimet: të mësojnë të zgjedhin lodra dhe atribute për lojë, të bashkohen në grupe nga dy ose tre për lojëra të pavarura; vazhdoni të zhvilloni interes për të luajtur me kukulla dhe materiale ndërtimi; zhvilloni të folurit e fëmijëve dhe pasuroni fjalorin e tyre; ndihmoni fëmijët të krijojnë ndërveprime në lojën e përbashkët; kultivoni marrëdhënie miqësore në lojë.

Krijoni kushte dhe ndihmoni në organizimin e lojës "Le të shkojmë për një shëtitje"

Pasuroni përvojën e fëmijëve në aktivitete konstruktive

Ndërveprimi me familjet e nxënësve

Data, afatet e zbatimit të temës: 25.09.2018, e martë, 24.09.-28.09.

Tema e javës është "Ngjyrat e vjeshtës"

Ngjarja përfundimtare, data e ngjarjes finale “Lojë edukative “Çfarë marrim në shportë?” 28.09.2018

Momentet e regjimit

HP dhe CP, përkatësisht. me OO

Aktiviteti i përbashkët i një të rrituri dhe nxënësi synon formimin e orientimit dhe socializimit të vlerave parësore.

Grupi,

nëngrupi

Mbështetja e individualitetit të nxënësit

Mëngjes:

DD
FR
VHL
RR
TFR
KD

Gjimnastikë e gishtërinjve "Vjeshtë"

Qëllimi: zhvillimi i aftësive të shkëlqyera motorike, koordinimi i lëvizjeve të gishtërinjve.

Biseda "Dielli apo shiu?"

Synimi. formoni idetë e fëmijëve për fenomenet natyrore, konsolidoni emrat e tyre në të folur

Lojë verbale me lëvizjet "Gjethet", zhvillimi i koordinimit të lëvizjeve të përgjithshme dhe lëvizjeve të imta të gishtërinjve; zhvillimi i orientimit në hapësirë dhe në trupin e vet; zhvillimi i ndjenjës së ritmit dhe ritmit;

Ushtrime të mëngjesit Kompleksi i komutuesve të jashtëm Kompleksi i komutuesve të jashtëm nr. 4

Qëllimi: promovimi i shëndetit të fëmijëve dhe zgjimi i trupit për funksionimin normal

Kontribuoni në krijimin e një atmosfere miqësore në grup.

Krijoni kushte për aktivitet të pavarur motorik

"Ora

gjëra interesante"

PID

1. OOD Nr 4 Tema: SQUARE Peterson L.G., Kochemasova E.E. Duke luajtur loje. Pjesa 1 dhe 2, 2012, f. 111

Objektivi: Të krijohet një ide për katrorin si formë e përgjithshme e disa objekteve, aftësia për të njohur një katror në objektet e mjedisit dhe midis formave të tjera (trekëndëshat dhe rrathët), të prezantohen disa veti të një katrori. Për të formuar përvojën e tejkalimit të pavarur të një vështirësie nën drejtimin e një mësuesi (bazuar në metodën refleksive) dhe përvojën e tejkalimit të një vështirësie duke përdorur metodën "pyet dikë që di". Forconi numërimin deri në katër, idetë për një rreth dhe një trekëndësh, aftësinë për të identifikuar dhe emërtuar vetitë e objekteve, krahasoni objektet sipas gjatësisë. Trajnoni analizën, sintezën, krahasimin dhe përgjithësimin e operacioneve mendore, zhvilloni vëmendjen, kujtesën, të folurin, imagjinatën, aftësitë krijuese.

2.Aktiviteti motorik sipas planit të instruktorit të edukimit fizik

Lojëra, përgatitje për shëtitje.

Ecni:

DD
FR
VHL
ETJ
TFR

Vëzhgimi i zogjve.

Qëllimi: Mësoni të dalloni pjesët kryesore të trupit.

P/i "Harabela dhe macja".

Objektivi: Mësoni të kërceni butësisht, duke përkulur gjunjët.

"Hyni në rreth."

Objektivi: Të zhvillojë aftësinë për të hedhur objekte në një drejtim të caktuar me të dyja duart.

Detyra pune "Ushqyerja e zogjve"

Qëllimi: Inkurajoni nxënësit të kryejnë në mënyrë të pavarur detyrat themelore.

Ushtrime sportive/Ushtrime fizike loje

"Le të shkojmë për një shëtitje"

Qëllimi: Zhvillimi i ecjes dhe vrapimit.

_______________________________

Objektivi: _________________________________

ME________________________________

PID/Lojëra konstruktive

"Çantë e mrekullueshme"

Objektivat: përmirësimi i aftësisë për të identifikuar një frutë ose perime me prekje nga forma e tij, emërtimi i saktë i ngjyrës së tij, zhvillimi i vëmendjes, kujtesës, të folurit gojor.

Organizoni një hapësirë për lojëra në natyrë

Kontribuoni në formimin e ndjenjave morale

Pasuroni njohuritë e fëmijëve përmes vëzhgimit të objekteve të njohura në natyrë

Kthimi nga një shëtitje, KGN,

drekë, punë para gjumit

VHL
RR
TFR

Leximi i përrallës së trilluar "Patat - Mjellmat"

Qëllimi: të prezantoni artin popullor rus, të shikoni libra të ndritshëm me ilustrime për përralla.

Zhvillimi i KGN: "Le t'i trajtojmë kukullat me çaj"

Qëllimi: ta prezantoni fëmijën me qëllimin e pjatave, t'i mësoni ata të kryejnë veprime loje të bazuara në objekte (rregulloni gota, disqe, rregulloni lugë).

Biseda situative

kartë-3

"Çfarë është mirësia"

Qëllimi: Të formohet ideja e fëmijëve për mirësinë si një cilësi e rëndësishme njerëzore. Nxitni dëshirën për të bërë vepra të mira; forconi idetë e fëmijëve për veprat e mira, kuptoni se fjalët e sjellshme i ndihmojnë njerëzit të komunikojnë. Formoni ide morale për mirësinë. Kultivoni ndjenja të mira ndaj njerëzve përreth jush.

Sillni libra me ilustrime që fëmijët t'i shikojnë në mënyrë të pavarur.

Nxitini fëmijët të shprehen për atë që shohin në ilustrim.

Pjesa e dytë

ditë

FR
DD
SAJ

TFR

Gjimnastikë për zgjimin pas gjumit nr.2

Qëllimi: zgjoni fëmijët

Gjimnastikë për sytë: Vizatim me sytë tuaj

Qëllimi: të diversifikoni lëvizjet e syve.

Ind. Puna _________________________________

_______________________________

ME________________________________

Synimi:

Mbështetni fëmijët në dëshirën e tyre për të skalitur vetë, dhe nëse lindin vështirësi, kërkoni ndihmë nga një i rritur.

Ecni:

DD
FR
VHL
ETJ
TFR

Lojë popullore në natyrë

"Patat - patat"

Qëllimi: mësoni të kontrolloni trupin tuaj, promovoni zhvillimin e të folurit, vraponi pa shtyrë .

Lojë edukative "ÇFARË ËSHTË EXTRA?"

Synimi. Forconi njohuritë për shenjat e stinëve të ndryshme, aftësinë për të shprehur qartë mendimet e dikujt; zhvilloni vëmendjen dëgjimore.

Lojë me role të bazuara në histori

Karta nr. 14 "Le t'i marrim kukullat për një xhiro me makinë"

Objektivat: njohja e fëmijëve me profesionin e shoferit dhe rregullat e udhëtimit të sigurt në transport; mësojini fëmijët të bashkojnë 2-3 fëmijë për lojëra të pavarura, drejtojini fëmijët të konceptojnë në mënyrë të pavarur komplotet e lojës

Material për lojëra në natyrë për të luajtur me rërë

Nxitini fëmijët të krijojnë vizatime në rërë të lagësht.

Mbështetni dëshirën e fëmijëve për t'u bashkuar në grupe për aktivitete të pavarura

_________________________________________________________________________________________________________________________

Qëllimi: Krijimi i kushteve të nevojshme për formimin e marrëdhënieve të përgjegjshme me familjet e nxënësve dhe zhvillimin e kompetencës prindërore (aftësia për të zgjidhur lloje të ndryshme të situatave socio-pedagogjike që lidhen me rritjen e një fëmije); sigurimin e të drejtës së prindërve për respekt dhe mirëkuptim, për të marrë pjesë në jetën e kopshtit.

Data, afatet e zbatimit të temës: 26.09.2018, e mërkurë, 24.09.-28.09.

Tema e javës është "Ngjyrat e vjeshtës"

Ngjarja përfundimtare, data e ngjarjes finale “Lojë edukative “Çfarë marrim në shportë?” 28.09.2018

Momentet e regjimit

HP dhe CP, përkatësisht. me OO

Aktiviteti i përbashkët i një të rrituri dhe nxënësi synon formimin e orientimit dhe socializimit të vlerave parësore.

Organizimi i RPPS për të mbështetur iniciativën e fëmijëve (kënde të pavarura të aktiviteteve)

Grupi,

nëngrupi

Mbështetja e individualitetit të nxënësit

Aktivitete edukative në momentet e regjimit

Mëngjes:

DD
FR
VHL
RR
TFR
KD

Gjimnastikë gishtash "Vjeshte"

Qëllimi: zhvillimi i aftësive të shkëlqyera motorike, koordinimi i lëvizjeve të gishtërinjve.

Biseda: "Gjethet e vjeshtës"

Qëllimi: të rrënjosni dashurinë për mjedisin, të kultivoni një qëndrim të kujdesshëm ndaj natyrës.

Punon në Qendrën e Arteve të Bukura - aktivist.

Modelimi i "Apple"

Qëllimi: vazhdoni të prezantoni vetitë e materialeve plastike dhe të bëni vepra artizanale prej tyre.

Ushtrime të mëngjesit Kompleksi ORU Kompleksi ORU № 4

Qëllimi: promovimi i shëndetit të fëmijëve dhe zgjimi i trupit për funksionimin normal

Krijoni kushte për lojëra të pavarura me role

Kontribuoni në zhvillimin e një atmosfere miqësore në grup

Mbështetni fëmijët në përpjekjet e tyre për të përfunduar detyrat e të rriturve

"Një orë me gjëra interesante"

PID

1. OOD nr. 4 “Nga doli buka” Faqe. 234 "Përshëndetje Botë" A.A. Vakhrushev rekomandime metodologjike për programin arsimor për zhvillimin kognitiv të fëmijëve M.: Balass, 2016

Qëllimi: Të prezantohen fëmijët me mënyrën se si rritej buka në kohët e vjetra.

- Për të përcjellë në ndërgjegjen e tyre se buka është rezultat i një pune të madhe të shumë njerëzve.

- Kultivoni një qëndrim të kujdesshëm ndaj bukës.

Lojëra, përgatitje për shëtitje.

Ecni:

DD
FR
VHL
ETJ
TFR

Mbikëqyrje autobusi.

Qëllimi: Të mësojë të dallojë automjetet nga pamja.

P/n "Makina".

Mësoni të respektoni rregullat e trafikut.

P/n "Vrapo drejt meje."

Objektivi: Praktikoni vrapimin pa u përplasur.

detyra pune" Lotim lulesh"

Qëllimi: Të kultivohet një dëshirë për të marrë pjesë në kujdesin e bimëve.

Ushtrime fizike "Kërcim" Qëllimi: të mësoni kërcimin në dy këmbë në vend, duke ecur përpara

Objektivi: __________________________

____________________________________________________________

ME________________________________

PID/Lojëra konstruktive

D/I "Domino"

Qëllimi: të zhvillojë tek fëmijët aftësinë për të lidhur një formë me një figurë.

Di "Le t'i ushqejmë pulat"

Qëllimi: Zhvillimi i aparatit të të folurit të fëmijëve.

Organizoni kushtet që fëmijët të luajnë në mënyrë të pavarur

Pasuroni aftësitë e komunikimit

Inkurajimi i fëmijëve që të luajnë së bashku në grup

Mbështetni iniciativën e fëmijëve

kur krijohen ndërtesa nga materialet e ndërtimit

Kthimi nga një shëtitje, KGN,

drekë, punë para gjumit

VHL
RR
TFR

Leximi i letërsisë artistike "Fly Tsokotukha"

Qëllimi: t'i prezantoni fëmijët me trillime, t'i mësoni ata të dëgjojnë me kujdes, pa shpërqendrime.

KGN

"Lani duart"

Qëllimi: mësoni fëmijën të lajë duart .

Biseda e situatës "karta-6"

"Fjalë të sjellshme"

Qëllimi: T'u mësojë fëmijëve rregullat e mirësjelljes, format dhe teknikat e komunikimit kur takohen me të njohur dhe të huaj, rregullat e përdorimit të përshëndetjeve. Ndihmoni për të kapërcyer drojën dhe ngurtësinë tek fëmijët .

Sillni një libër për shikimin e pavarur të ilustrimeve të zgjedhura nga fëmijët.

Të nxisë zhvillimin e iniciativës së fëmijëve për të shprehur atë që shohin në ilustrime

Pjesa e dytë

ditë

FR
DD
SAJ

TFR

Gjimnastikë për zgjimin pas gjumit nr.2

Qëllimi: zgjoni fëmijët

D/i "Perimet - frutat"

Qëllimi: të mësoni të dalloni frutat dhe perimet nga pamja e tyre, të zhvilloni vëmendjen dhe vëzhgimin.

Ind. punë ________________________________

Objektivi: __________________________

____________________________________________________________

ME________________________________

Ndërtimi i një kulture sigurie

OOD nr. 4

Situata arsimore "Moti me erë" Timofeeva L.L. Formimi i një kulture sigurie. Planifikimi i aktiviteteve edukative në grupin e mesëm: një manual metodologjik. -SPb. : Shtëpia Botuese “DETSVO-PRESS” SH.PK, 2017.

Faqe 142

Qëllimi: Të mësojmë fëmijët të vëzhgojnë, të identifikojnë praninë e erës, vetitë e saj më të dukshme;

Të tregojë lidhjen ndërmjet dukurive të ndryshme natyrore;

Për të formuar dhe specifikuar ide rreth rregullave për zgjedhjen e veshjeve në mot me erë.

Aktivizoni në të folur dhe sqaroni konceptet e përgjithshme (veshje, kapele), emrat e veshjeve, idetë për qëllimin e tyre;

Për të formuar interes njohës, një qëndrim të ndërgjegjshëm ndaj shëndetit dhe sigurisë së dikujt.

Zhvillimi i iniciativës së fëmijëve nëpërmjet krijimit të një kompozimi mozaiku

Ecni:

DD
FR
VHL
ETJ
TFR

Di "Më përgjigje"

Qëllimi: Përforcimi i shqiptimit të saktë të tingujve. Zhvilloni ekspresivitetin e intonacionit.

P/n "Topi në portë"

Qëllimi: Stërvitja e llojeve të ndryshme të lëvizjeve në pozicione horizontale dhe vertikale, duke ruajtur ekuilibrin.

Mozaiku edukativ "Gjete"

Qëllimi: të zhvilloni aftësinë për të lidhur elementë individualë dhe të gjithë imazhin, zgjidhni fragmente sipas ngjyrës dhe formës

Karta S-r/i nr. 20 Dyqani "Bota e Fëmijëve"

Qëllimet: njohja e fëmijëve me punën e një shitësi, për të futur elemente të aftësive të komunikimit social.

Material lojërash në distancë për organizimin e lojërave dhe ushtrimeve në natyrë (topa).

Ndërveprimi me familjet e nxënësve

_________________________________________________________________________________________________________________________

Data, afati i fundit për zbatimin e temës: 27.09.2018, e enjte, 24.09.-28.09.

Tema e javës: "Ngjyrat e vjeshtës"

Ngjarja përfundimtare, data e ngjarjes finale “Lojë edukative “Çfarë marrim në shportë?” 28.09.2018

Momentet e regjimit

HP dhe CP, përkatësisht. me OO

Aktiviteti i përbashkët i një të rrituri dhe nxënësi synon formimin e orientimit dhe socializimit të vlerave parësore.

Organizimi i RPPS për të mbështetur iniciativën e fëmijëve (kënde të pavarura të aktiviteteve)

Grupi,

nëngrupi

Mbështetja e individualitetit të nxënësit

Aktivitete edukative në momentet e regjimit

Mëngjes:

DD
FR
VHL
RR
TFR
KD

Gjimnastikë e gishtave "Berries"

Qëllimi: zhvillimi i aftësive të shkëlqyera motorike, koordinimi i lëvizjeve të gishtërinjve.

Biseda "Vjeshta"

Synimi: mësoni t'u përgjigjeni pyetjeve; formojnë ide për llojet e shtëpive.

Synimi:

prezantoni emrat e stinëve, zgjeroni fjalorin e fëmijëve për temën.

Zhvillimi i ZKR: Lojë didaktike “Kush jeton në shtëpi? »

Qëllimi: Përforcimi i shqiptimit të saktë të tingujve. Zhvilloni frymëmarrjen e të folurit të fëmijëve. Lojë didaktike “Kush po bërtet? »

Objektivi: Zhvillimi i vëmendjes së të folurit të fëmijëve.

Synimi: kontribuojnë në forcimin e shëndetit të fëmijëve dhe zgjimin e trupit për funksionimin normal.

Krijoni kushte për zhvillimin e motorit. aftësitë.

Nxitini fëmijët të hanë mirë në tryezë.

Kontribuoni në pasurimin e ideve të fëmijëve për shtëpinë e tyre.

"Një orë me gjëra interesante"

1. OOD Nr. 4 Vizatim i bazuar në shfaqjen “Geli i guximshëm” “Aktivitete artistike në kopshtin e fëmijëve. Grupi i mesëm." -M.: Shtëpia Botuese “Tsvetnoy Mir”, 2014. Fq. 36

Qëllimi: Të mësojmë fëmijët të vizatojnë një gjel me ngjyra gouache, duke kombinuar bukur forma dhe ngjyra. Përmirësoni teknikën tuaj të furçës: lëvizni furçën lirisht dhe me siguri përgjatë grumbullit, duke përsëritur skicën e përgjithshme të siluetës. Zhvilloni vëzhgimin, ndjenjën e ngjyrës dhe formës. Kultivoni një interes për të pasqyruar idetë tuaja për botën rreth jush në artet pamore.

2. Aktiviteti motorik sipas planit të instruktorit të edukimit fizik

Lojëra, përgatitje për shëtitje.

Ecni:

DD
FR
VHL
ETJ
TFR

"Duke parë erën"

Qëllimi: Të japim një ide për fenomenin natyror - erën.

P/n "Ne jemi djem qesharak."

Qëllimi: Mësoni të vraponi në një drejtim të drejtë, koordinoni veprimet tuaja me veprimet e fëmijëve të tjerë.

"Kujdesuni për artikullin."

Qëllimi: Mësoni të veproni sipas një sinjali dhe të lundroni në hapësirë.

Detyrat e punës "Pastrimi i degëve të rënë".

Qëllimi: Të kultivohet puna e palodhur.

Zhvillimi i lëvizjeve

"Nga gungë në gungë."

Qëllimet: vazhdoni të mësoni se si të hipni në dy këmbë;

hidhuni nga objektet e larta, uleni butësisht, duke përkulur gjunjët; të përmirësojë aftësitë e kërcimit.

__________________________________________________________

ME__________________________

ME____________________

PID/Lojëra konstruktive

Eksperimentimi:

"Noto ose fundos"

Qëllimi: të promovojë zhvillimin e vëzhgimit, aftësive motorike të shkëlqyera dhe zhvillimin e aftësive të klasifikimit të objekteve

Pasuroni përvojën e fëmijëve në aktivitetet e lojës.

Inkurajoni fëmijët të marrin pjesë në lojëra të përbashkëta

Kthimi nga një shëtitje, KGN,

drekë, punë para gjumit

VHL
RR
TFR

Leximi i letërsisë artistike. "Geli"

Qëllimi: të krijoni një dëshirë për të recituar shprehimisht përmendësh një rimë të njohur të çerdhes. Zhvilloni një qëndrim pozitiv ndaj poezisë

KGN:

"Çfarë mund të thuash për ta!"

Qëllimi: Të familjarizohen me artikujt e higjienës dhe përdorimin e tyre.

Bisedë situative: "Lojëra pa grindje"

Qëllimi: Shpjegojuni fëmijëve se një grindje pengon lojën dhe miqësinë. Mësoni të zgjidhni çështjet e diskutueshme, shmangni grindjet, mos u zemëroni me humbjen, mos e ngacmoni humbësin.

Kontribuoni në zhvillimin e KGN

Pasurimi i përvojës së fëmijës në aktivitetet e lojës.

Pjesa e dytë

ditë

FR
DD
SAJ

TFR

Gjimnastikë për zgjimin pas gjumit nr.2

Qëllimi: zgjoni fëmijët

Lojë didaktike "Pula nëna dhe pulat"

Qëllimi: Zhvillimi i aftësive motorike.

Ind. punë ________________________________

Objektivi: _________________________________

__________________________________________________________

ME__________________________

OOD nr. 4

Aktivitete dekorative dhe projektuese duke përdorur teknikën e aplikacionit

Faqeshënuesit për librat tuaj të preferuar

Lykova I.A. Punë artistike në kopshtin e fëmijëve. Grupi i mesëm. – M. Shtëpia botuese “Color World”, 2010. Faqe 28

Mësojini fëmijët të krijojnë modele lineare nga gjethet e vjeshtës. Jepni një ide për ornamentin dhe mësoni se si të nënvizoni ritmin: përsëritjen ose alternimin e elementeve. Tregoni opsionet për modelet me lule dhe tërhiqni vëmendjen për faktin se elementët mund të alternojnë në formë, ngjyrë, madhësi, vendosje në hapësirë, etj. Jepni një ide fillestare të përbërjes. Zhvilloni një ndjenjë ritmi, harmonie, shije artistike. Kultivoni një interes për natyrën dhe një dëshirë për të ruajtur bukurinë e saj të brishtë.

Krijoni kushte për zgjim të lehtë.

Mbështetni aspiratat e fëmijëve

përgjigjuni pyetjeve vetë

Ecni:

DD
FR
VHL
ETJ
TFR

Lojë didaktike "Perime"

Qëllimi: zhvillimi i kujtesës vizuale, vëzhgimi, aftësia për të shpërndarë vëmendjen dhe për të gjetur imazhe identike.

Karta S-r/i nr. 12 "Ditëlindja e kukullës"

Qëllimet: njohja e fëmijëve me rregullat e shtrimit të tavolinës, sjelljes së tavolinës dhe enëve të tavolinës; mësoni se si të gjeni dhe zgjidhni saktë veglat për pirjen e çajit;

Pasuroni përvojën komunikuese të fëmijëve në lojëra të përbashkëta

Kontribuoni në aktivizimin e veprimtarisë së të folurit.

Nxitini fëmijët të bashkohen për të luajtur në grupe

Ndërveprimi me familjet e nxënësve

_________________________________________________________________________________________________________________________

Data, afatet e zbatimit të temës: 28.09.2018, e premte, 24.09.-28.09.

Tema e javës: "Ngjyrat e vjeshtës"

Ngjarja përfundimtare, data e ngjarjes finale “Lojë edukative “Çfarë marrim në shportë?” 28.09.2018

Momentet e regjimit

HP dhe CP, përkatësisht. me OO

Aktiviteti i përbashkët i një të rrituri dhe nxënësi synon formimin e orientimit dhe socializimit të vlerave parësore

Organizimi i hapësirës lëndore në zhvillim. mjedise për të mbështetur iniciativën e fëmijëve (kënde aktivitetesh të pavarura)

Grupi,

nëngrupi

Mbështetja e individualitetit të nxënësit

Aktivitete edukative në momentet e regjimit

Mëngjes:

DD
FR
VHL
RR
TFR
KD

Gjimnastikë gishtash "Perime"

Qëllimi: zhvillimi i aftësive të shkëlqyera motorike, koordinimi i lëvizjeve të gishtërinjve.

Biseda "Stinët"

Qëllimi: të mësoni t'i përgjigjeni pyetjeve; zhvillojnë ide për stinët

Shikimi i fotove/njohja me veprat e artit “Stinët”

Qëllimi: zgjeroni fjalorin e fëmijëve për këtë temë.

Punoni në qendrën e zhvillimit të të folurit

Zhvillimi i lojës ZKR "Ku thirrën ata?"

Synimi. Mësojini fëmijët të përcaktojnë drejtimin e zërit. Zhvillimi i drejtimit të vëmendjes dëgjimore.

Kompleksi i ushtrimeve të mëngjesit ORU nr. 4

Qëllimi: promovimi i shëndetit të fëmijëve dhe zgjimi i trupit për funksionimin normal.

Nxitini fëmijët të hanë me kujdes në tavolinë dhe të fshihen me peceta.

Nxitja e zhvillimit te fëmijët

aftësitë fizike

"Ora

gjëra interesante"

1. OOD Nr. 4 “Si shtretërit u kthyen në një kopsht perimesh” Dizajn në kopshtin e fëmijëve. Grupi i mesëm. Manual edukativo-metodologjik për programin e pjesshëm “Gishtat e zgjuar”. M.: Shtëpia Botuese "Tsvetnoy Mir", 2015 f.36

Zgjeroni përvojën në ndërtimin e ndërtesave të mbyllura dhe organizimin e hapësirës së brendshme. Krijoni një situatë të kërkimit të problemeve - propozoni të ndërtoni një kopsht perimesh me shtretër lakra dhe ta mbroni atë me një gardh. Filloni një kërkim për mënyra për të përshkruar lakër nga peceta letre dhe opsione për vendosjen e "shtretërve". Për të ndihmuar në krijimin e lidhjeve shoqëruese midis një kopshti të vërtetë perimesh dhe një ndërtese për fëmijë të bërë nga materiale ndërtimi. Zhvilloni perceptimin asociativ, imagjinatën, ndjenjën e ritmit dhe aftësitë kompozicionale. Nxitja e interesit për projektimin e ndërtesave në analogji me ndërtesat reale.

2.Aktiviteti muzikor është në përputhje me planin muzikor. kokë

Lojëra, përgatitje për shëtitje.

Ecni:

DD
FR
VHL
ETJ
TFR

"Vëzhgimi i një peme thupër."

Qëllimi: Të qartësohen tiparet karakteristike të një peme.

P/i “Dashings - catching up”.

Qëllimi: Mësoni të koordinoni veprimet tuaja me veprimet e shokëve tuaj.

"Nga gungë në gungë."

Qëllimi: Vazhdoni të mësoni të hipni në dy këmbë.

Detyrat e punës "Fshirja e shtegut që çon në vend."

Qëllimi: Mësoni të përdorni siç duhet fshesat.

Zhvillimi i lëvizjeve

Karta numër 10

Ind. Puna:

Loto "Perime"

Objektivi: zhvillimi i vëmendjes, të menduarit, kujtesës.

ME__________________________

Ndërtimi i “Degëve të vjeshtës”

Synimi. mësoni të krijoni një përbërje nga letra dhe materiale natyrore. Prezantoni mënyra të ndryshme të lidhjes së pjesëve.

Organizoni hapësirën dhe krijoni kushte për lojëra të pavarura me role.

Pasuroni përvojën e lojërave të nxënësve.

Nxitini fëmijët të bashkohen në grupe loje

Kthimi nga një shëtitje, KGN,

drekë, punë para gjumit

VHL
RR
TFR

Leximi i trillimit "Përrallë popullore ruse "Patat dhe mjellmat"

Qëllimi: të mësoni fëmijët të dëgjojnë një të rritur duke lexuar dhe treguar histori, pa u shpërqendruar, të dëgjojnë punën deri në fund.

Zhvillimi i aftësive K/G

ushtrimi "i pastër"

Qëllimi: të formoni një grup njerëzish, të ngjallni dëshirën për të qenë i zoti, të kujdeseni për pamjen tuaj

Bisedë situative Bisedë situative “Pse nuk mund të djegësh gjethet e thata” Qëllimi: Të formohen ide për rregullat e sjelljes në pyllin e vjeshtës. Prezantoni karakteristikat e rënies së gjetheve. Konsolidoni njohuritë për modelet "Sjellje e sigurt në pyllin e vjeshtës"

Nxitja e zhvillimit të aftësive të komunikimit te nxënësit.

Paraqisni një libër me ilustrime

për shqyrtim të pavarur

Pjesa e dytë

ditë

FR
DD
SAJ

TFR

Gjimnastikë për zgjimin pas gjumit nr.2

Qëllimi: zgjoni fëmijët

Gjimnastikë për sytë "Gjeni lepurin".

Qëllimi: të japë një ngarkesë për sytë në kushtet e ndryshimit të ndriçimit.

Ind. Puna _________________________

Objektivi: __________________________

______________________________________________________

ME_________________________

Koha e lirë/Aktivitetet e projektit/Eksperimentimi

Synimi:

Krijoni kushte për veprimtari të pavarur konstruktive

Kontribuoni në zhvillimin e iniciativës së fëmijëve përmes ujitjes së luleve.

Ecni:

DD
FR
VHL
ETJ
TFR

Lojë në natyrë « Gjeni shtëpinë tuaj."

Qëllimi: të mësoni shpejt, të veproni sipas një sinjali, të lundroni në hapësirë.

Lojë edukative "Çfarë marrim në shportë?"

Qëllimi: të konsolidojë tek fëmijët njohuritë se cilat kultura korrren në fushë, në kopsht, në kopsht, në pyll.

Mësoni të dalloni frutat në bazë të vendit ku janë rritur.

Për të krijuar një ide për rolin e njerëzve në ruajtjen e natyrës.

Lojë me role të bazuara në histori

"Gatimi i darkës"

Synimi: prezantoni fëmijët të luajnë rolin e nënës, mësojini ata të përsërisin veprimet e nënës kur përgatit mëngjesin për familjen

Nxitja e zhvillimit të aftësive fizike dhe orientimit hapësinor

Ndërveprimi me familjet e nxënësve

__________________________________________________________________________________________________________

Planifikimi për një javë me temë

Grupi Junior-sekondar

Tema e javës: "Vjeshte"

Detyrat :

OJQ “Zhvillimi socio-komunikues” Mësojini fëmijët të komunikojnë me të rriturit dhe bashkëmoshatarët

OJQ “Zhvillimi Kognitiv” Për të formuar njohuritë e fëmijëve për stinën e vjeshtës

OJQ "Zhvillimi i të folurit" Pasuroni fjalorin e fëmijëve. Mësimi i poezive, këngëve, vjershave për fëmijë. Bërja e gjëegjëzave. Leximi i përrallave.

OJQ “Zhvillimi Artistik dhe Estetik” Zhvillimi i aftësive krijuese të fëmijëve. Bërja e zanateve të vjeshtës

OJQ "Zhvillimi fizik" Zhvilloni aktivitetin motorik të fëmijëve.

Ngjarja përfundimtare: Festa "Vjeshta ka ardhur të na vizitojë"

Planifikimi përpara

Ushtrime në mëngjes:

Kompleksi "Djemtë e këndshëm"

Gjimnastikë për përmirësimin e shëndetit pas gjumit:

Kompleksi "Pylli i vjeshtës"

Gjimnastikë artikuluese:

"Kërpudha"

Gjimnastikë gishtash:

"Vjeshte"

Vjeshtë, vjeshtë,- tre pëllëmbë që prekin njëra-tjetrën

Ejani!- me radhë shtrëngoni grushtat

Vjeshtë, vjeshtë,- tre pëllëmbë që prekin njëra-tjetrën

Shikoni!- vendosni pëllëmbët në faqet tuaja

Gjethet e verdha po rrotullohen- lëvizja e pëllëmbëve nga lart poshtë

Ata shtrihen të qetë në tokë. -duke ju ledhatuar gjunjët

Dielli nuk na ngroh më,- me radhë shtrëngoni grushtat

Era po fryn gjithnjë e më e fortë- ne lëvizim krahët në drejtime të ndryshme në të njëjtën kohë

Zogjtë fluturuan në jug,- kryqëzoni krahët dhe lëvizni gishtat

Shiu po troket në dritaren tonë.- duke goditur gishtat në pëllëmbët tona

Ne veshim kapele dhe xhaketa- pretendoj

Dhe ne veshim këpucët tona- trokitni këmbët tuaja

Ne i dimë muajt:- rrahni gjunjët me pëllëmbët tuaja

Shtator, tetor dhe Nëntor.- grusht, buzë, pëllëmbë

Punë

me prinderit

Fushat arsimore

Individual

Mëngjes

Ushtrime në mëngjes.

Kompleksi "Udhëtim në pyllin e vjeshtës"

Biseda për vjeshtën.

Synimi: zhvilloni aftësinë për të dalluar ndryshimet në natyrë (bëhet më e ftohtë, etj.), Nxitni dëshirën për t'iu përgjigjur pyetjeve të mësuesit.

Lojë didaktike "Gjeni një palë" (gjethe pemësh).

Synimi: të mësojë të krahasojë objektet, të nxjerrë në pah veçoritë kryesore; zhvilloni vëmendjen, kujtesën, të menduarit, aftësitë e shkëlqyera motorike; konsolidoni konceptet e "të ndryshëm", "të njëjtë", "çift".

Rregulloni kohën e vitit Vasya, Lesha

Përsëritni poezi për vjeshtën me Alena, Christina

Puna në një cep të natyrës: vendosja e enciklopedive dhe albumeve me temën "Stinët" e arritshme për fëmijët në një cep të natyrës.

Shtoni fotografi të pemëve dhe gjetheve

Njoftoni prindërit që mungojnë për temën e javës: "Përshëndetje vjeshtë e artë"

zhvillimin artistik dhe estetik

Vizatim. Tema: "Vjeshta në pyll"

Synimi: Për t'i njohur fëmijët me shenjat e vjeshtës, për të ngjallur një reagim emocional, për t'i mësuar ata të vizatojnë në mënyrë ritmike gjethe në vende të caktuara (në pemë, tokë) me goditje dhe të zhvillojnë aftësinë për të krijuar një imazh të natyrës.

Literatura: N.E.Veraksa, T.S.Komarova e të tjerë “Klasat komplekse në grupin e mesëm” fq.49

zhvillimin fizik

Synimi: Për t'u njohur me ecjen dhe vrapimin në një drejtim të caktuar, për të zhvilluar aftësinë për të ruajtur ekuilibrin kur ecni në një zonë të kufizuar mbështetjeje

P/n "Vrapo tek unë"

Literatura: L.I. Penzulaeva "Trajnimi fizik në grupin e mesëm"

Ec 1,2

Zhvillimi social dhe komunikativ; zhvillimi kognitiv; zhvillimi i të folurit; zhvillimi artistik dhe estetik; zhvillimin fizik

Vëzhgimi i motit.

Synimi: konsolidoni njohuritë e fëmijëve për fenomenet karakteristike të vjeshtës, mësoni ata të karakterizojnë motin dhe aktivizoni konceptet dhe strukturat përkatëse të të folurit në të folur.

Lojë didaktike "Ne kemi rregull". (Mbani pajisjet larg rërës në zonë)

Synimi: përfshirja e fëmijëve në detyra të realizueshme pune.

Lojë në natyrë "Karusel"

Synimi: zhvillojnë ekuilibrin e fëmijëve në lëvizje, aftësi vrapimi dhe rrisin tonin emocional.

Punë individuale në edukimin fizik - Margarita Sasha Vladik

Objektivi: (Zhvillimi fizik)

Përmirësoni aftësitë tuaja të kërcimit

Postoni ilustrime që fëmijët të shohin me temën: "Rënia e gjetheve, rënia e gjetheve, gjethet e verdha po fluturojnë"

Vendosja e pajisjeve sportive për aktivitetet e lojës.

Përfshini prindërit në mbledhjen e materialit edukativ me fëmijët e tyre me temën: "Përshëndetje vjeshtë e artë"

Mbrëmje

Zhvillimi social dhe komunikativ; zhvillimi kognitiv; zhvillimi i të folurit; zhvillimi artistik dhe estetik; zhvillimin fizik

Situata e lojës "Do ta veshim kukullën pas gjumit"

Synimi: mësoni të emërtoni veshje dhe këpucë për çdo sezon; me ndihmën e mësuesit, riprodhoni në të folur sekuencën e procesit të veshjes; pasurojeni fjalorin tuaj me fjalë: vishni, lidhni një rrip, lidhni.

Punë individuale për zhvillimin e të folurit

(me Lena, Egor) për të aktivizuar fjalët që lidhen me temat "Vjeshtë" në fjalimin e fëmijëve.

Lojëra me materiale ndërtimi

Synimi: mësojini fëmijët të përdorin aftësitë që kanë zotëruar për të zbatuar ide të ndryshme, për të ndërtuar struktura të qëndrueshme dhe për të luajtur me to dhe për të treguar kreativitet.

Ftoni prindërit të marrin pjesë në konkursin: "Koha e vjeshtës - hijeshia e syve" (ekspozitë e vizatimeve dhe zanateve të bëra nga materiale natyrore)

Ditë të javës

Momenti i regjimit

Krijimi i një mjedisi zhvillimor

Punë

me prinderit

Fushat arsimore

Aktivitete edukative në momentet e regjimit

Individual

Mëngjes

Zhvillimi social dhe komunikativ; zhvillimi kognitiv; zhvillimi i të folurit; zhvillimi artistik dhe estetik; zhvillimin fizik

Situata është një inskenim i “Fletëpalosjeve”. Synimi: Ftojini fëmijët të përshkruajnë gjethet që fluturojnë në erë.

Detyra pune për fëmijë. Kujdesi për bimët e brendshme (nëngrup).

Synimi: zhvillojnë aftësitë e vëzhgimit; konsolidoni aftësinë për të ujitur bimët e brendshme, fshini gjethet e mëdha të bimëve së bashku me një të rritur; zhvilloni një qëndrim të kujdesshëm ndaj bimëve të brendshme; aktivizoni fjalorin.

Punë individuale FEMP – Misha, Tanya, Yana

Detyra:

Zhvilloni aftësinë për të dalluar objektet sipas madhësisë dhe formës (zhvillimi kognitiv)

Vendosni materiale natyrore për aktivitete produktive dhe lojëra të fëmijëve.

Prezantimi i modeleve të perimeve dhe frutave për shikim dhe ekzaminim.

Ofertë për prindërit

organizoni një ekspozitë: "Koha e vjeshtës - hijeshia e syve"

Zhvillimi social dhe komunikativ; zhvillimi kognitiv; zhvillimi i të folurit; zhvillimi artistik dhe estetik; zhvillimin fizik

FEMP “Numrat janë 1,2. Figurat gjeometrike”.

Literatura: N.E Veraksa, T.S. Komarova etj “Klasat komplekse në grupin e mesëm” fq 56

Ndërtimi

Tema: "Shtigjet për kukulla"

Synimi: Vazhdoni t'i mësoni fëmijët të ndërtojnë shtigje, duke ndryshuar gjatësinë dhe gjerësinë e tyre të një ngjyre të caktuar, të zhvillojnë aftësinë për të izoluar objekte individuale nga një grup dhe të formojnë një grup objektesh individuale, të gjejnë 1-2 tipare të përbashkëta për të gjitha objektet në grup; të zhvillojë aftësinë për të dalluar objektet sipas gjatësisë.

Literatura: L.V. Kutsakova. Ndërtimi dhe puna artistike në kopshtin e fëmijëve, mësimi 3, f. 38

Muzikë.

Ec 1,2

Zhvillimi social dhe komunikativ; zhvillimi kognitiv; zhvillimi i të folurit; zhvillimi artistik dhe estetik; zhvillimin fizik

Shëtitje tematike "Ra shiu dhe kaloi..."

Synimi: tregoni fëmijëve se shiu mund të jetë i ndryshëm.

Leximi i një poezie nga Yu. Chernykh:

Lojë didaktike "Vri, var kurorën".

Synimi: Mësojini fëmijët të bëjnë shtigje shumëngjyrëshe nga gjethet; plotësoni formularët me shkumësa.

"Shi" (vizatim me shkumës në asfalt) - Sasha Igor Lenya

Përforconi emrat e ngjyrave (e kuqe, blu, jeshile, e verdhë (zhvillimi kognitiv) Ftojini fëmijët të përshkruajnë objekte të thjeshta, të vizatojnë vija të drejta (të shkurtra, të gjata) në drejtime të ndryshme

Shtimi i atributeve (shumës) për vizatim në asfalt.

Mbrëmje

Zhvillimi social dhe komunikativ; zhvillimi kognitiv; zhvillimi i të folurit; zhvillimi artistik dhe estetik; zhvillimin fizik

Situata e ndihmës "Kërpudhat janë shpërndarë".

Synimi: për të formuar tek fëmijët një dëshirë për të ndihmuar, për të zhvilluar idenë se veprimet e përbashkëta i afrojnë njerëzit.

Lojë me lëvizshmëri të ulët "Kush është më i vëmendshëm?"

Synimi: zhvilloni vëmendjen e përqendruar dhe orientimin hapësinor të fëmijëve; konsolidimi i njohurive për ngjyrat; zhvillojnë të folurit.

Punë individuale për botën përreth nesh, lojë didaktike "Fëmijët e kujt?" – Tanya Z. Egor S. Karina P.

Për të zhvilluar aftësinë për të vendosur ngjashmëri dhe dallime midis imazheve

Puna në këndin e librit: Riparimi i librave.

Synimi: mësojini fëmijët të ndihmojnë në kryerjen e operacioneve të punës për një të rritur për të rivendosur librat. Kultivoni një qëndrim të kujdesshëm ndaj librave.

Ditë të javës

Momenti i regjimit

Aktivitete të përbashkëta mes të rriturve dhe fëmijëve

Krijimi i një mjedisi zhvillimor

Punë

me prinderit

Fushat arsimore

Aktivitete edukative në momentet e regjimit

Individual

Mëngjes

Zhvillimi social dhe komunikativ; zhvillimi kognitiv; zhvillimi i të folurit; zhvillimi artistik dhe estetik; zhvillimin fizik

Biseda për rregullat e sjelljes në pyll.

Synimi: vazhdoni të krijoni ide elementare për mënyrat e bashkëveprimit me bimët dhe kafshët, të qartësoni dhe përgjithësoni idetë e fëmijëve për fenomenet natyrore të vjeshtës.

Puna manuale. Ne jemi duke përgatitur një ekspozitë të zanateve të vjeshtës. Synimi: mësoni fëmijët të bëjnë vepra artizanale nga materiale natyrore dhe materiale të tjera, të bëjnë kompozime prej tyre, duke përdorur teknika të mësuara më parë, të zhvillojnë imagjinatën,

Punë individuale skulpturore Vlad, Alyosha, Sasha

zhvillojnë aftësinë për të skalitur objekte me forma të rrumbullakëta dhe të zgjatura

Paraqisni ilustrime, libra, albume fotografish me temën: "Përshëndetje, vjeshtë e artë" për shikim.

Ftoni prindërit të marrin pjesë në dekorimin e sallës për festën e vjeshtës

Zhvillimi social dhe komunikativ; zhvillimi kognitiv; zhvillimi i të folurit; zhvillimi artistik dhe estetik; zhvillimin fizik

Zhvillimi i të folurit.

Tema: "Kështu që vjeshta ka ardhur tek ne."

Synimi: përmblidhni dhe sistemoni njohuritë e fëmijëve për dhuratat e vjeshtës, vazhdoni të mësoni se si të rikrijoni një imazh të plotë të objekteve nga fotografitë e prera në 4 pjesë, zhvilloni aftësinë për të grupuar objekte sipas karakteristikave të tyre; zhvilloni të menduarit logjik

Kultura Fizike.

Synimi: Mësojini fëmijët të ndalojnë në sinjalin e mësuesit gjatë ecjes dhe vrapimit, të ulen në këmbë të përthyera kur kërcejnë dhe të praktikojnë rrotullimin e topave.

Letërsia

L.I.Penzulaeva "Trajnimi fizik në grupin e mesëm",

Ec 1,2

Zhvillimi social dhe komunikativ; zhvillimi kognitiv; zhvillimi i të folurit; zhvillimi artistik dhe estetik; zhvillimin fizik

Ekskursion përgjatë shtegut ekologjik. "Ne mësojmë të shijojmë natyrën dhe diellin."

Synimi: të zgjerojë të kuptuarit e fëmijëve për shumëllojshmërinë e botës bimore; ofroni të flisni për ndryshimet që ndodhin me bimët në vjeshtë; të zhvillojë tek fëmijët kuriozitetin, perceptimin e fokusuar dhe reagimin emocional ndaj vetive estetike dhe fenomeneve të natyrës së pajetë.

"Kokrra për zogjtë" (me shkopinj në rërë të lagur) Sonya, Yana, Andrey

Detyra:

Zhvilloni aftësinë për të krijuar kompozime të thjeshta komplote duke përsëritur imazhin e një objekti.

Prezantimi i materialit natyror për aktivitetet e lojës Rregulloni atributet (shkopinjtë) për vizatim në rërë të lagësht sipas planit.

Vazhdoni të punoni me temën: "Vëzhgimi i ndryshimeve sezonale" (rrugës për në shtëpi dhe në kopsht)

Mbrëmje

Zhvillimi social dhe komunikativ; zhvillimi kognitiv; zhvillimi i të folurit; zhvillimi artistik dhe estetik; zhvillimin fizik

bashkëbisedim.

"Pjeset e dites. Çfarë bëjmë në mëngjes, pasdite, mbrëmje, natë.”

Synimi: zhvillimi i aftësisë për të emërtuar pjesë të ditës, për të lidhur veprimet me një kohë specifike.

Duke dëgjuar një fragment të këngës popullore ruse "Kishte një pemë thupër në fushë" Synimi: të zhvillojë aftësinë për perceptim dëgjimor, vetëdije muzikore dhe estetike.

vizatoni vjeshtën. (nëngrup fëmijësh)

Synimi: Mësojini fëmijët të përshkruajnë vjeshtën, shtoni elemente karakteristike të kësaj stine (gjethe të verdha, të kuqe) në vizatim, forconi aftësinë për të mbajtur saktë një furçë dhe për të marrë me kujdes bojën.

Futni fotografi me imazhe të vjeshtës.

Vetë-studim në këndin e artit

Këshillojini prindërit që së bashku me fëmijët të bëjnë libra të vegjël: “Si jetojnë kafshët në vjeshtë

Ditë të javës

Momenti i regjimit

Aktivitete të përbashkëta mes të rriturve dhe fëmijëve

Krijimi i një mjedisi zhvillimor

Punë

me prinderit

Fushat arsimore

Aktivitete edukative në momentet e regjimit

Individual

Mëngjes

Zhvillimi social dhe komunikativ; zhvillimi kognitiv; zhvillimi i të folurit; zhvillimi artistik dhe estetik; zhvillimin fizik

Hyrje në art: shikimi i pikturave rreth vjeshtës.

Synimi: t'i mësojë fëmijët të përcaktojnë se cilës periudha i përkasin fenomenet e paraqitura në piktura, të krahasojnë dy periudha, të identifikojnë ngjashmëritë dhe dallimet, të zhvillojnë aftësitë e vëzhgimit, të të folurit dhe t'i mësojnë të shohin bukurinë e natyrës.

Lojë korrigjuese dhe rekreative "Gjethet në një pellg".

Synimi: Mësoni fëmijët të forcojnë muskujt e frymëmarrjes të të gjithë sistemit të frymëmarrjes, të ventilojnë mushkëritë në të gjitha pjesët.

"Kafshët dhe zogjtë" - Katya Danila, Vanya

Zhvilloni aftësinë për të gjetur, emërtuar dhe lidhur imazhe

Paraqisni për shqyrtim koleksionet: "Kafshët shtëpiake dhe të egra të tokës tuaj të lindjes", "Kush jeton në oborrin e gjyshes?", "Kush jeton në pyll?", "Kush jeton në një pellg?", "Kush jeton në një pemë? “.

Ofroni prindërve një kujtesë se si të përmirësojnë shëndetin e fëmijëve të tyre në vjeshtë

Zhvillimi social dhe komunikativ; zhvillimi kognitiv; zhvillimi i të folurit; zhvillimi artistik dhe estetik; zhvillimin fizik

Leximi i letërsisë artistike.

Përshkrimi i perimeve. R/n përrallë "Njeriu dhe ariu"

Literatura: N.E Veraksa, T.S. Komarova etj “Klasat komplekse në grupin e mesëm” fq 65

Edukim fizik (në një shëtitje).

Synimi: Përsëritni ecjen dhe vrapimin në një kolonë një nga një në nëngrupe të vogla;

praktikoni ekuilibrin, rrotullimin e topit dhe kërcimin.

P/n "Topi im qesharak kumbues."

Literatura: Literatura: L.I.Penzulaeva "Trajnimi fizik në grupin e mesëm"

Ec 1,2

Zhvillimi social dhe komunikativ; zhvillimi kognitiv; zhvillimi i të folurit; zhvillimi artistik dhe estetik; zhvillimin fizik

Shëtitje tematike "Rënia e gjetheve, rënia e gjetheve, gjethet e verdha po fluturojnë".

Synimi: të qartësojë idetë e fëmijëve për objektet natyrore; mësoni të shihni bukurinë e rënies së gjetheve, të gjeni objekte të ngjashme në formë dhe madhësi; inkurajoni fëmijët të përdorin mbiemra dhe folje në të folurit aktiv; inkurajojnë përsëritjen e fjalëve dhe fjalive individuale.

Lojë në natyrë "Harabela dhe një makinë"

Zhvilloni aktivitetin fizik të fëmijëve Zgjeroni të kuptuarit e fëmijëve për rregullat e trafikut

Punë individuale për zhvillimin e të folurit - Sasha Ch. Nikita V. Slava S.

Përsëritni poezinë për vjeshtën.

Shtimi i atributeve (topave) për aktivitet të pavarur motorik.

Mbrëmje

Zhvillimi social dhe komunikativ; zhvillimi kognitiv; zhvillimi i të folurit; zhvillimi artistik dhe estetik; zhvillimin fizik

Punëtoria e krijimtarisë për fëmijë "Pylli i vjeshtës është plot mrekulli".

Synimi: dekorojeni siluetën e vjeshtës me materiale natyrore dhe kërpudha, manaferra dhe lule të prera nga letra me ngjyrë; kultivojnë aftësinë për të parë bukurinë e elementeve natyrore, aftësinë për të punuar kolektivisht.

Lojë me role "Kukull për një shëtitje".

Synimi: inkurajoni fëmijët të jenë të pavarur kur vishen dhe zhvishen; të arrijë zhvillimin e aftësive të saktësisë

Punoni në këndin e edukimit fizik me Dasha, Julia, Vova

Synimi: për të formuar aftësi vitale motorike të fëmijës në përputhje me karakteristikat e tij individuale, për të zhvilluar cilësitë fizike;

Kontribuonilojëra didaktike në natyrë, ushtrime lojërash

Ditë të javës

Momenti i regjimit

Aktivitete të përbashkëta mes të rriturve dhe fëmijëve

Krijimi i një mjedisi zhvillimor

Punë

me prinderit

Fushat arsimore

Aktivitete edukative në momentet e regjimit

Individual

Mëngjes

Zhvillimi social dhe komunikativ; zhvillimi kognitiv; zhvillimi i të folurit; zhvillimi artistik dhe estetik; zhvillimin fizik

Ushtrimi i lojës "Le të shikojmë në pasqyrë sa bukur jemi veshur"

Synimi: vazhdoni të mësoni se si të vini re çrregullime në veshje dhe ta eliminoni atë me ndihmën e të rriturve dhe fëmijëve të tjerë; kultivoni rregullsinë dhe qëndrimin e kujdesshëm ndaj gjërave.

Detyra e mensës. Ndihmë në shtrimin e pecetave (Matvey K. dhe Sofia T.)

Synimi: përfshijini fëmijët në kryerjen e detyrave të thjeshta dhe të realizueshme, ngjallni zell.

Punë individuale: lojë didaktike "E ngrënshme - e pangrënshme" Masha , Natasha, Sonya

Për të zhvilluar vëmendjen dhe shpejtësinë e reagimit

Përsëritja e këngëve dhe poezive për festën e vjeshtës me Ilya, Dima, Artem

Vendosni materiale natyrore dhe pajisje në natyrë për aktivitete loje.

Ndihmë nga prindërit në organizimin e festës

"Vjeshta ka ardhur"

Zhvillimi social dhe komunikativ; zhvillimi kognitiv; zhvillimi i të folurit; zhvillimi artistik dhe estetik; zhvillimin fizik

“Arti i bukur” (modelim/aplikacion) Aplikimi "Perimet në një pjatë"

Literatura: N.E Veraksa, T.S. Komarova etj “Klasat komplekse në grupin e mesëm” fq 66

Muzikë. (sipas planit të drejtorit muzikor)

Ec 1,2

Zhvillimi social dhe komunikativ; zhvillimi kognitiv; zhvillimi i të folurit; zhvillimi artistik dhe estetik; zhvillimin fizik

Vëzhgimi i punës së një portieri.

Synimi: pasuroni fjalorin e fëmijëve dhe krijoni një dëshirë për të ndihmuar.

Lojë didaktike "Një është shumë."

Synimi: forcimi i aftësisë për të bashkërenditur një numër me një emër.

Lojë në natyrë "Një, dy, tre - vraponi!"

Synimi: për të trajnuar fëmijët në aftësinë për të vepruar sipas një sinjali; zhvillojnë shpejtësinë e vrapimit, koherencën e veprimeve kolektive

Lojëra me top

Përmirësoni aftësinë e fëmijëve për të gjuajtur dhe kapur një top.

Detyrë individuale. Me Vitalik Zhenya Nastya

“Përcaktoni se cila nga shtigjet është më e gjatë dhe cila është më e shkurtër; cili është më i gjerë dhe cili është më i ngushtë”.

Synimi: konsolidojnë konceptet matematikore.

Shtimi i atributeve për veprimet e lojës (topa).

Mbrëmje

Zhvillimi social dhe komunikativ; zhvillimi kognitiv; zhvillimi i të folurit; zhvillimi artistik dhe estetik; zhvillimin fizik

Krijimi i një banke derrkucësh "Dhuratat e vjeshtës" (degëza, gjethe, lisa, perime, kërpudha, manaferra)

Synimi : krijojnë kushte për zhvillimin e koleksionit të fëmijëve, zhvillojnë kuriozitetin dhe aktivitetin njohës të fëmijëve.

Festa "ka ardhur vjeshta"

Mësojini fëmijët të ndryshojnë rrobat me kujdes.

Sillni në sallë atributet për festën "Vjeshta ka ardhur"

Java tematike ka kaluar:

"Vjeshtë e artë"

Synimi: konsolidoni njohuritë e nxënësve për ndryshimet sezonale në natyrë, përgjithësoni dhe sistemoni idetë për veçoritë karakteristike të vjeshtës së artë.

Detyrat: Për të krijuar ide për vjeshtën si një kohë të vitit, për ndryshimet sezonale në natyrën e gjallë dhe të pajetë. Për të zhvilluar shijen estetike të nxënësve, një qëndrim të kujdesshëm dhe të ndërgjegjshëm ndaj mjedisit.

Produkti final: lojë ekologjike "Çfarë, ku, kur?"

Llojet e aktiviteteve të fëmijëve: komunikues, lojnor, muzikor dhe artistik, produktiv.

Papritur u bë dy herë më e ndritshme,

Oborri është si në rrezet e diellit -

Ky fustan është i artë

Mbi supet e një peme thupër.

E. Trutneva

Gjatë javës tematike “Vjeshta e Artë”, nxënësit u njohën me ndryshimet e vjeshtës në natyrë.

Tema e javës u trajtua mirë në të gjitha llojet e aktiviteteve të fëmijëve.

Gjatë aktivitetit artistik pikturuam pemët në kopshtin “Era filloi të tundë një degëz, do të mbledhë një mollë”, dhe bëmë një aplikim kolektiv “Iriqi”.

Për të zhvilluar fjalimin, ata mësuan të hartonin tregime përshkruese për Vjeshtën e Artë dhe dëgjuan poezi nga poetë të famshëm. Gjatë mësimit mbi zhvillimin kognitiv, ne shikuam ilustrime dhe mësuam se si kafshët përgatiten për dimër.

Në aktivitetet e lojës mësoheshin lëvizje të reja, vallëzime rrethore dhe lojëra me gishta. Për aktivitetet e pavarura të fëmijëve, u ofruan lojëra në tavolinë dhe të shtypura "Si quhet pema juaj", loto "Natyra vendase", "Nga cila pemë është gjethja".

Të hënën u mbajt biseda "Magjistare - Vjeshtë". Gjatë bashkëbisedimit përmbledhëm dhe sistemuam idetë për shenjat karakteristike të vjeshtës. Fëmijët shikuan peizazhet e vjeshtës, kujtuan shenjat popullore dhe u njohën me fjalë të urta.

Të martën moti ishte i bukur dhe unë dhe fëmijët e nëngrupit më të madh shkuam në një ekskursion në pyllin e vjeshtës.

Në pyll, fëmijët shikonin dekorimet e bukura të pemëve. Ne mblodhëm gjethe shumëngjyrëshe për vepra artizanale të bëra nga materiale natyrore dhe luajtëm lojëra: "Nga cila pemë është gjethja", "1,2,3 vraponi te pema". Fëmijët recituan poezi dhe kujtuan këngë për vjeshtën.

Të mërkurën u zhvillua një lojë muzikore dhe didaktike “Panairi i perimeve” me nxënësit që konsoliduan dhe përgjithësuan idetë për perimet dhe frutat, përfitimet e tyre shëndetësore, korrjen dhe ruajtjen e tyre për dimër.

Fëmijët mësuan të dallojnë perimet dhe frutat me prekje dhe shije. “Pjata me perime” është skalitur në punishten e artit.

Të enjten u njohëm me jetën e kafshëve dhe shpendëve në vjeshtë. Lexoni tregimet e G. Snegirev

"Si përgatiten zogjtë dhe kafshët për dimër", ndoqën prezantimet: "Banorët e pyllit",

"Zogjtë shtegtarë"

Gjatë gjithë javës tematike, prindërit ishin ndihmës të mirë, duke mësuar poezi dhe këngë për vjeshtën me fëmijët e tyre dhe duke bërë punime dore nga materiale natyrore së bashku me fëmijët e tyre.

Ne përmblodhëm javën tematike në lojën "Çfarë, ku, kur?" të Premten. Gjatë lojës, fëmijët përgjithësuan idetë e tyre për vjeshtën, dukuritë e vjeshtës në natyrën e gjallë dhe jo të gjallë dhe mësuan të japin përgjigje të sakta dhe të sakta.

Edukatorët e institucionit arsimor parashkollor Amelchinkova E. A.

KALENDARI - PLANIFIKIMI TEMATIK

PROCESI ARSIMOR

NË GRUPIN E MES

TEMA E JAVËS (PERIUDHA) - "VJESHTA E ARTË"

DATA E ZBATIMIT – 24.09-28.09

OBJEKTI: konsolidimi i ideve për vjeshtën; nxitja e respektit për natyrën

DETYRAT:

- MËSIMDHËNIE: vazhdoni të prezantoni shenjat e vjeshtës; Formojnë themelet e një botëkuptimi dhe kulture ekologjike.

ZHVILLIMOR: Zhvilloni interesin njohës, vëzhgimin, dashurinë për natyrën dhe respektin për të.

ARSIMORE : për të kultivuar një dashuri për të gjitha gjallesat, një dëshirë për të ruajtur dhe mbrojtur natyrën.

PJESËMARRËSIT: fëmijët e grupit të mesëm, mësues

RELEVANCA: Njohuria e një fëmije për botën rreth tij përfshin domosdoshmërisht njohjen e natyrës. Sukhomlinsky V.A. shkroi: "Bota që rrethon një fëmijë është, para së gjithash, bota e natyrës me një pasuri të pakufishme fenomenesh, me bukuri të pashtershme. Këtu, në natyrë, është burimi i përjetshëm i mendjes së fëmijës. Është shumë e rëndësishme të zhvilloni tek fëmijët aftësinë për të medituar që në moshë të re, për ta shijuar atë, për të parë dhe dëgjuar." Duke pasur parasysh që idetë e fëmijëve të vitit të pestë të jetës për objektet e natyrës dhe stinët në përgjithësi nuk janë ende mjaft të qëndrueshme, dhe praktika, aftësitë e punës sapo kanë filluar të formohen, është e nevojshme që në mënyrë sistematike dhe të qëllimshme të prezantohen parashkollorët me natyrën. .

PUNA ME PRINDËRIT: anketë për gjendjen shëndetësore të fëmijëve; kushtojini vëmendje punës së fëmijëve në aktivitetet e artit të bukur; dosja "Dita e Punëtorëve Parashkollor"; takimi i prindërve "Viti i ri shkollor"

TEMA E JAVES(PERIUDHA): "VJESHTA E ARTË"

E HËNË

2. FCCM: “Njohja me vetitë e drurit dhe metalit” / N.V. Aleshina, f.18.

Vëzhgimi i diellit: prezantoni fëmijët me ndryshimet që ndodhin me diellin.

Vëzhgimi i transportit: mësoni të bëni dallimin midis transportit të mallrave dhe pasagjerëve; emërtoni qëllimin e saj. Zhvilloni vëmendjen dhe kujtesën.

1. Ndërtimi: “Shtëpi, kasolle” / Persp. plani. Faqe 69

2. Edukimi fizik në ajër: Penzulaeva, f. 30, nr. 12

Vëzhgimi i një qeni: mësoni të dalloni shenjat karakteristike të shfaqjes së kafshëve. Prezantoni karakteristikat e sjelljes së këtyre kafshëve. Zbuloni si quhen këlyshët e tyre.

Vëzhgimi i një peme thupër: ekzaminoni një thupër me fëmijët, vini re strukturën e pemës, trungut, gjetheve. Mësoni të gjeni thupër midis pemëve të tjera bazuar në veçoritë e tyre karakteristike.

1. Edukatë fizike: Penzulaeva, f.28, nr.10

2. Vizatim: “Mollët janë pjekur në pemën e mollës” / Persp. plan., f.68

Vëzhgimi i gjetheve të vjeshtës: tregojuni fëmijëve shumëllojshmërinë e ngjyrave të vjeshtës së artë. Zgjeroni një koncept të ri - "rënia e gjetheve".

Vëzhgimi i një reje: vazhdoni t'i prezantoni fëmijët me fenomenet e natyrës së pajetë. Sqaroni konceptin e "resë". Zhvilloni vëzhgimin dhe kujtesën.

1. Muzika (sipas planit të drejtorit muzikor)

2. Aplikimi: “Shtëpia me ngjyra” / Lykova f.30, nr.8

Vëzhgimi i insekteve në vjeshtë: mësoni të gjeni dhe emërtoni insektet: milingona, miza.

Veprimtari eksperimentale “Le të luajmë me rrota dhe shtëllunga: aftësia për të përcaktuar forcën e erës duke përdorur rrota majë. Kujtoni erën e verës dhe krahasojeni me erën e vjeshtës.

1. Këndvështrimi i leximit të romanit “Motra dhelpra dhe ujku”. Planifikoni. Faqe 61

2. Edukatë fizike: Penzulaeva, fq.29, nr.11

Vëzhgimi i punës së portierit: prezantoni fëmijët me profesionin e portierit, duke theksuar rëndësinë e punës për të gjithë. Trego mjetet. Nxitja e respektit për punën e një portier.

Vëzhgimi i luleve që veniten: mësoni të vini re ndryshimet në natyrën e pajetë që ndodhin në tokë. Aktivizoni fjalorin e fëmijëve.

INTEGRIMI I ZONAVE ARSIMORE, PUNË INDIVIDUALE.

FCCM “Hyrje në vetitë e drurit dhe metalit”: prezantoni fëmijët me vetitë e drurit dhe metalit; tregojnë se si njerëzit përdorin vetitë e këtyre materialeve në prodhimin e objekteve.

NDËRTIMI “Shtëpi, kasolle”: praktikoni rrethimin e hapësirave të vogla me tulla dhe pllaka; në aftësinë për të bërë dysheme; në zotërimin e koncepteve hapësinore.

Biseda “Vjeshtë. Çfarë dini për të?”: konsolidoni njohuritë e fëmijëve për ndryshimet sezonale në natyrë, përgjithësoni dhe sistematizoni idetë për veçoritë karakteristike të vjeshtës dhe futini ata në kalendarin popullor.

Biseda "Si ka ndryshuar ngjyra e gjetheve": mësoni të krahasoni gjethet e pemëve në verë dhe në vjeshtë; zhvillojnë interes për dukuritë natyrore.

Di. "Nga cila pemë vjen gjethet": njihni formën dhe ngjyrën e gjetheve të pemës në vjeshtë, mësoni të gjeni pemën e duhur, emërtoni saktë.

Ekzaminimi i ilustrimeve me një peizazh vjeshte: vazhdoni të zgjeroni njohuritë për vjeshtën.

D/i “Ndodh apo jo”: zhvilloni të menduarit logjik.

D/i “Zogjtë, peshqit, kafshët”: klasifikoni kafshët sipas koncepteve të përgjithshme.

D/i “Gjeni të çuditshmen”: mësojini fëmijët të nxjerrin përfundime dhe të shpjegojnë zgjedhjet e tyre; zhvillojnë të menduarit.

D/i “Kujt çfarë i duhet për punë?”: sistemoni njohuritë e fëmijëve për mjetet e ndryshme që i nevojiten një kuzhinieri, një mjeku, një floktari.

PUNË INDIVIDUALE

Lojë edukative "Palos modelin": mësoni Oleg dhe Christina të krijojnë modele, të zhvillojnë të menduarit logjik dhe aftësinë për të luajtur në çifte; zhvillojnë këmbënguljen.

Lojë didaktike "Çantë e mrekullueshme": mësoni Ruslanin dhe Evën të njohin një objekt me prekje, të shkruajnë një histori përshkruese për objektin, të udhëhequr nga ndjesitë prekëse.

GIMNASTIKA ARTIKULATIVE (Nr. 4)

LEXIMI I X/LIT “Motra Dhelpra dhe Ujku”: të mësojë të kuptojë përmbajtjen figurative dhe idenë e një përrallë; të përcjellë strukturën e një përrallë duke përdorur modelimin; vërejnë dhe kuptojnë fjalët dhe shprehjet e figurshme në tekst; zhvillojnë imagjinatën krijuese.

Leximi i poezisë "Gjetet që bien" nga I. Sokolov-Mikitov: Mësojini fëmijët të perceptojnë veprat poetike.

Leximi i poezisë së M. Sadovsky "Çfarë mund të bëjë vjeshta": zhvilloni aftësinë për të admiruar bukurinë e natyrës së vjeshtës.

Di. "Tingulli humbet": mësimi i identifikimit të tingujve me një fjalë, zhvillimi i dëgjimit fonemik.

Mësimi përmendësh i poezisë "Qielli po merrte frymë tashmë në vjeshtë": përmirësimi i aftësive artistike dhe të të folurit gjatë leximit të poezive, kultivimi i dashurisë për trillimin.

D/ dhe “Emërtoni veprimin”: të jetë në gjendje të zgjedhë një veprim bazuar në përmbajtjen e fjalisë; aktivizoni njohuritë për fenomenet e vjeshtës)

Leximi i tregimit nga K. Ushinsky "Katër dëshira": Formimi i aftësive të ritregimit me shtesa krijuese.

Ekzaminimi i skicës: “Kush e thirri mamin?”: emërtoni kafshë të vogla në njëjës dhe shumës.

Lojë me gishta "Rënia e gjetheve": zhvilloni aftësi të shkëlqyera motorike të duarve; zhvillojnë aftësinë për të vepruar në përputhje me tekstin.

PUNË INDIVIDUALE

Di. "Përkundrazi": mësoni Masha dhe Zhenya të zgjedhin kuptime të kundërta për shenjat e vjeshtës.

Biseda me Artem, Daniil "Vjeshta - është e mirë apo e keqe?": aftësia për të hartuar fjali të shkurtra; justifikoni këndvështrimin tuaj.

Ushtrimi "Çfarë pashë gjatë rrugës për në kopshtin e fëmijëve?": Mësoni Ksyusha Sh, Mark të hartojë histori nga përvoja personale duke përdorur pyetje.

ZHVILLIMI FIZIK

ZHVILLIM ARTISTIK DHE ESTETIK

Gjimnastikë e mëngjesit (shtator, nr. 2)
Gjimnastikë shëndetësore PAS GJUMIT (Nr. 2)
TRAJNIM FIZIK: vazhdoni t'i mësoni fëmijët të ndalojnë në sinjalin e mësuesit gjatë ecjes; konsolidoni aftësinë për të grupuar kur ngjiteni nën kordon; praktikoni ruajtjen e ekuilibrit të qëndrueshëm kur ecni në një zonë të reduktuar mbështetëse.
EDUKIMI FIZIK NE JASHTE: mësoni t'i hedhin topin njëri-tjetrit, duke zhvilluar shkathtësi dhe sy; praktikoni kërcimin.

Krijimi i një situate problematike: Stepashka ka dhimbje të fytit: konsolidoni njohuritë për rregullat e sjelljes për të shmangur sëmundjen.

P\i "Burners": njohja me rregullat e lojës, aftësia për të vepruar në përputhje me rregullat. Ne zhvillojmë shkathtësi.

P\i "Dhelpra në kafazin e pulave": Zhvilloni tek fëmijët shkathtësinë dhe aftësinë për të kryer lëvizje me sinjal, praktikoni vrapimin me shmangie, kapje, ngjitje dhe kërcim thellë.

P\i “Zogjtë dhe një mace”: Për të zhvilluar vendosmërinë tek fëmijët, për të praktikuar vrapimin dhe shmangien.

P\i "Kuajt": Zhvilloni tek fëmijët aftësinë për të vepruar sipas një sinjali, për të koordinuar lëvizjet me njëri-tjetrin, për të praktikuar vrapimin dhe ecjen.

PUNË INDIVIDUALE

Ushtrimi "Në guralecë": zhvilloni aftësinë e Nastya dhe Kira për të kërcyer nga rrotullimi në rrathë në dy këmbë.

P/I "Hedhje - Kap": mësojini Vika, Ksyusha S, Lesha të hedhin dhe kapin topin (merrni pozicionin e duhur fillestar, mos e shtypni topin në gjoks).

MUZIKA (Sipas planit të drejtorit muzikor)

APLIKACIONI “Shtëpia me ngjyra”: vazhdoni t'u mësoni fëmijëve se si të përdorin gërshërët; prerë shirita të gjerë letre në kube; të tregojë teknikën e ndarjes së një katrori diagonalisht në dy trekëndësha; kultivojnë pavarësinë dhe saktësinë.
VIZATIMI: vazhdoni të mësoni se si të vizatoni një pemë, duke përcjellë tiparet e saj karakteristike; mësoni një teknikë për vizatimin e shpejtë të gjetheve; përforconi teknikat e vizatimit me lapsa.

Ekzaminimi i riprodhimeve nga pikturat e I. S. Ostroukhov "Vjeshta e Artë": prezantoni pikturën, mësoni të vini re tiparet e imazhit të vjeshtës në pikturë, vini re mjetet e shprehjes që përdori artisti.

Duke dëgjuar një fragment të veprave të A. Glazunov, P. Tchaikovsky "Stinët": mësoni të dëgjoni me kujdes një fragment muzikor, ndizni imagjinatën, mbani mend imazhet që lidhen me vjeshtën, përshkruani ato duke përdorur shprehje figurative.

Lojë me muzikë “Çfarë luaj?”: vazhdoni të mësoni të njihni dhe emërtoni tingujt e instrumenteve muzikore; zhvilloni një vesh për muzikën.

Përsëritja e këngëve për festën e vjeshtës: ruani dëshirën për të kënduar një këngë; zhvillojnë kujtesën.

PUNË INDIVIDUALE

Lojë skicë "Dhuratat" (opsionale): dilni me veprime në përputhje me testin.

D/i: "Ngjyrat": Timur dhe Alena vazhdojnë të dallojnë nuancat e ngjyrave, i emërtojnë saktë.

"Kërpudha për një ketër": vazhdoni t'i mësoni Oleg dhe Ruslan se si të skalitin një zgavër të zbrazët nga plastelina, shtrëngoni fort skajet.

Forconi aftësinë për të punuar me gërshërë me Markun, Elinën, Polinën. Pritini katrorët në trekëndësha dhe rrethin në gjysmërreth.

AKTIVITETI I PUNËS: mbledhja e lodrave në fund të një shëtitjeje; shtigje gjithëpërfshirëse; ndihmoni grupin e ri të rregullojë verandën; fshij stolat: zhvillo punë të palodhur; mësoni se si të zgjidhni pajisjet për punë; zhvilloni dëshirën për të ndihmuar të tjerët.

Bisedë: “Çdo lodër ka vendin e vet”: Kultivoni dëshirën për të ruajtur rendin në grup..

D/i “T’i tregojmë arushës si të ulet në tavolinë saktë”: për të konsoliduar kulturën e sjelljes në tavolinë.

Bisedë situative "Pse duhet të ndani?": Ushtrim në komunikim

Punë kolektive: rregullimi i gjërave në raftet e lodrave: krijimi i dëshirës për të punuar; konsolidimi i aftësive të punës; kultivojnë përgjegjshmëri.

Biseda “Pse na duhen rregullat e trafikut?”: konsolidoni rregullat e trafikut; mësoni të shprehni këndvështrimin tuaj.

C\r lojë "Familja" (Parga "Getting for a aumn ecship"): inkurajoni pavarësinë e fëmijëve në krijimin e një mjedisi loje; mësoni të krijoni atribute për lojën duke përdorur sende zëvendësuese dhe mjete të improvizuara; promovojnë zhvillimin e marrëdhënieve, formimin e miqësisë

Lojë C\r "Dyqani i frutave dhe perimeve": krijimi i një mjedisi lojrash, krijimi i atributeve, zhvillimi i marrëdhënieve, ndërtimi i miqësisë.

Lojë S\r Lojë me histori me role “Inspektori i trafikut”: konsolidimi i njohurive për rregullat e trafikut; zhvillojnë aftësinë për të luajtur së bashku.

PUNË INDIVIDUALE

D/i "Mirë-keq": mësoni Seryozha, Masha, Polina të përcaktojnë veprimet e fëmijëve, për të gjetur një rrugëdalje nga situata.

Detyra e mensës: vazhdoni të zhvilloni aftësitë e punës; zhvillojnë saktësinë gjatë detyrës.

“Kuiz i vjeshtës”: konsolidoni njohuritë e marra për vjeshtën; të zhvillojë aftësinë për të kuptuar një pyetje dhe për t'iu përgjigjur një përgjigjeje të plotë.

Testuar, rekomanduar: _________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Shtojca nr. 1

MJEDISI I LËNDËS ZHVILLIMORE

Albumi "Vjeshta në pyll"

Albumi "Pemët"

D/i "Çfarë mungon?"

D/i "Stinët"

D/i "Vendosini ato në rregull"

D/I "Canta e mrekullueshme"

Faqet e ngjyrosjes së pemëve