Planifikimi kalendar-tematik (grupi i lartë) me temën: planifikimi kalendar-tematik i temës së punës edukative: “rroba. Rrobat, këpucët, veshjet e kokës.docx - planifikimi kalendar dhe tematik i arsimit dhe arsimit
Tema: "Akull - ujë"
Golat. Zhvillimi i ideve për shkrirjen e akullit, për shndërrimin e akullit në ujë, për dimrin
dhe fluturojnë. Formimi i veprimit të "transformimit". Zhvillimi i aftësisë për të transformuar. Zhvilloni të menduarit logjik, aftësinë për të vendosur marrëdhënie shkak-pasojë. Kultivoni interes për fenomenet natyrore. Vazhdoni të zhvilloni fjalimin e fëmijëve, zgjeroni fjalorin e tyre, përmirësoni strukturën gramatikore të të folurit.
I Krijimi i motivimit për GCD.
Edukatore. Djema, herën e fundit folëm për transformimet. Kush mund të më thotë se çfarë mund të transformojë? Cilat janë transformimet?
Fëmijët. E vogël në të madhe! Vëllai Ivanushka është kthyer në një fëmijë!
Edukatore. Shume mire. Dhe ne gjithashtu shndërruam një kub plastelinë në një top. Cila ishte plastelina e parë?(E ngurtë.) Ashtu eshte, e veshtire, dhe pastaj e shtype dhe e shtype me duar dhe si u be?(E butë.) Çfarë tjetër është e butë?(Plastelinë. Jastëk. Lodra.)Çfarë është e ngurtë? (Gauralecë. Dru.)A mendoni se gjërat e forta mund të kthehen në diçka? Le të shohim.
Mësuesja u shpërndan fëmijëve pako akulli dhe u thotë: “Epo, çfarë keni, prekni, ndjeni.(Është akull.) Çfarë akulli në prekje?(E vështirë, e ftohtë.)Akulli është i ftohtë, por çfarë ndodh me pëllëmbët tuaja?(Ngrohtë.) Akulli është i ftohtë, pëllëmbët janë të ngrohta. Le të shohim se çfarë ndodh nga akulli i ftohtë në duar të ngrohta! Le të ngrohim akullin!
Fëmijët ngrohin akullin në pëllëmbët e tyre, shfaqet uji.
II Zbatimi i aktiviteteve.
Edukatore. Nga erdhi uji?(Akulli u shndërrua në ujë.)A mbeti i njëjtë akulli?(Copat janë bërë të vogla.)Çfarë bëhet akulli?
Fëmijët. Akulli kthehet në ujë.
Fëmijët. Ju duhet të vizatoni një shigjetë.
Fëmija (sipas dëshirës) del jashtë dhe nxjerr një shigjetë.
Edukatore. Te lumte. Kemi vizatuar një shigjetë dhe në foto shihet se akulli kthehet në ujë. Dhe kur shkrihet akulli?(Kur është ngrohtë.) Kur mund të shihni akull?(Në dimër.) Dhe çfarë ndodh në dimër?(Borë, ftohtë, akull.)Dhe kur nuk ka borë dhe akull?(Në verë.) E drejtë! Është ngrohtë në verë, por në dimër...(Ftohtë.) Në verë bie shi, mund të notosh, dhe në dimër ...
(Në dimër, borë, akull në lumë.) Kur shfaqet akulli në lumë?(Kur është ftohtë.) Kur akulli kthehet në ujë?(Kur është ngrohtë.) Pra: kur është ftohtë - akull, kur është ngrohtë - ujë.
Mësuesi demonstron fotografi që përshkruajnë të njëjtin peizazh në periudha të ndryshme të vitit: në dimër dhe verë. (Në foton e parë është një lumë, dielli, një breg lumi me lule, fëmijët janë duke notuar në lumë. Në foton e dytë, një lumë i ngrirë, po bie borë, një breg lumi në borë, fëmijët po bëjnë patinazh në akulli i lumit.) Ai pyet: “Çfarë tregohet në foton e parë?(Dimër.) Dhe në të dytën? (Verë.) Çfarë është në lumë në foton e parë? Pse hipin fëmijët?(Ne akull.) Çfarë është në këtë foto
lumi? (Ujë.) A mendoni se fëmijët në foton e dytë janë të ftohtë? A janë të ftohtë? Është e drejtë, ata janë të ngrohtë. Pse është e ngrohtë?(Sepse dielli po shkëlqen.)Fotoja e parë është e ftohtë apo e ngrohtë?(Ftohtë.)
Si përfundim, mësuesi i fton fëmijët të luajnë lojën tashmë të njohur "Përkundrazi" dhe thotë "E madhe".(Pak.)
- E rëndë. (E lehtë.)
- Ftohtë. (Ngrohtë. E nxehtë.)
- Dimër. (Verë.)
- E ngrohtë. (Ftohtë.)
- Akull. (Uji.) E kështu me radhë.
Tema e javës: “Rrobat. Këpucët. Kapele."
1. Veprimtaria e të folurit / perceptimi i fiksionitTema: duke lexuar përrallën popullore ruse "Kolobok". Ushtrim didaktik "Luaj me fjalë"
Synimi: vazhdoni t'i mësoni fëmijët të konsiderojnë me kujdes vizatimet në libër, të shpjegojnë përmbajtjen e ilustrimeve. Praktikimi i një shqiptimi të qartë të tingullit O.
Metodat metodike:
1. Lojë ushtrimi "Oh, Oh"
2. Loja “Gingerbread Man, Gingerbread Man! Unë do të të ha!"
3. Tregimi i mësuesit se sa me kujdes i shqyrtuan fëmijët vizatimet për përrallën. Kush i pëlqente çfarë dhe çfarë.
4. Konsideroni një vizatim që i pëlqente shumicës së fëmijëve. Përgjigjet e fëmijëve - Pse?
5. Përgjithësim
2. Aktiviteti muzikor ( plan muzikor. lider)
Mëngjes
1. Bisedë me fëmijët për atë që panë rrugës për në kopsht, çfarë ndryshimesh vunë re në natyrë dhe mot. Recensioni i albumit "Rrobat".
2. Ushtrime në mëngjes
3. Bërja e gjëegjëzave për rrobat. Qëllimi: formimi i aktivitetit mendor të fëmijëve, zhvillimi i të menduarit logjik.
4. D / dhe "Emërtojeni me një fjalë." Qëllimi: të formohet aftësia për të zgjedhur fjalë përgjithësuese për grupin e fjalëve të propozuara (Dasha, Roma).
Ec 1
4.Punë individuale"Kush do të hedhë më pas?"Synimi: për të konsoliduar aftësinë për të hedhur një objekt në distancë. (Kirill, Nastya, Sofje)
Mbrëmje
2. Leximi i një poezie të S. Mikhalkov "Raqepësi i lepurit". Synimi:Prezantoni fëmijët me një vepër të re arti, mësojini ata të dëgjojnë me kujdes, t'u përgjigjen pyetjeve në lidhje me përmbajtjen dhe drejtojini fëmijët të vlerësojnë veprimet e heronjve.
3. D / dhe "Veshni kukullën për një shëtitje". Qëllimi: të krijojë njohuri për emrin dhe qëllimin e veshjeve dhe këpucëve sezonale; të jetë në gjendje të zgjedhë rroba dhe këpucë për sezonin e caktuar, duke emërtuar artikujt dhe detajet e veshjeve.
4. Veprimtari prodhuese: “Verboni një kapele për ariun”. Qëllimi: të promovojë formimin e aftësisë për të skalitur forma të zbrazëta.
5. Lojë C / r "Kopshti i fëmijëve". Synimi:për të përmirësuar aftësinë e fëmijëve për t'u bashkuar në lojë, për të marrë parasysh interesat e shokëve.
Ec 2
1. Lojëra për fëmijë me material portativ.
4. P / dhe "Gjeni vendin tuaj."
5. Punë individuale - Rzhvillimi i lëvizjes.Synimi: për të formuar aftësinë për të hedhur topa në objektiv.
1. Lojëra me konstruktorin
2.
3. Ushtrim sportiv: kërcim së larti
4.S.r.i. "Rrobaqepës"
5. Lojëra me zare: ndërtimi i një qyteti
7. Lojëra me mozaik
8. Lojëra në këndin "Barbie"
9. Lojëra në këndin e eksperimentit: lojë me ujë
Albumi "Rrobat"
Ilustrime për përrallën "Kolobok"
topa
plastelinë
Ndërveprimi me prindërit: Rekomandoni prindërit të flasin me fëmijën për rrobat, të tregojnë dhe emërtojnë detajet e veshjes: (jakë, pranga, pantallona, mëngë, xhepa, etj.).
1. Veprimtaritë njohëse dhe kërkimoreTema: "rroba"
Synimi: Sqaroni dhe aktivizoni fjalorin e fëmijëve për këtë temë. Të krijojnë kuptimin e tyre për konceptin e përgjithshëm të "rrobave" Të mësojnë të krahasojnë veshjet e djemve dhe vajzave. Mësoni të përgjigjeni me fjali të thjeshta. Zhvilloni fuqinë e zërit, të menduarit logjik, aftësitë e përgjithshme motorike.
Metodat metodike:
1. Ekzaminimi i një flanelografi me një kukull letre
2. Moment surprizë - një gjoks me rroba për një kukull
3. Fëmijët emërtojnë veshje me fjali "Katya ka ... një skaj", etj.
4. minutë fizike "Katya ecën"
5. Ushtrimi "E katërta shtesë"
6. Ushtrimi "Çfarë mungon për një shëtitje?"
7. Ushtrimi "Rrobaqepës"
8. Ushtrimi "Kush ka veshur çfarë?"
9. Përgjithësim
2. Aktiviteti motorik ( sipas planit të instruktorit fizik)
Mëngjes
1. Bisedë me fëmijët “Veshje speciale”. Ekzaminimi i ilustrimeve të kominosheve. Qëllimi: të zgjerohet njohuria e fëmijëve se përse zjarrfikësve, mjekëve, policëve, shpëtimtarëve etj. u duhen kominoshe.
2. Ushtrime në mëngjes
3. D / dhe "Unë do të them - ju tregoni." Qëllimi: të rregulloni emrin e rrobave, këpucëve, kapelave (Varya, Aziz, Egor).
4. Situata e lojës - kukullat morën një pako me rroba. Qëllimi: zhvillimi i të folurit të fëmijëve, aftësia për të treguar, përshkruar objekte sipas planit të mësuesit.
Ec 1
1. Vëzhgimi i kalimtarëve. Qëllimi: të përcaktohen veshjet sezonale, të fiksohen emrat e pjesëve të veshjes, materiali nga i cili është qepur. 2. Punë - ofertë për të ndihmuar në pastrimin e borës nga rrobat e një shoku.
3. P / dhe "Gjeni ngjyrën në rroba". Qëllimi: të ushtrojë fëmijët në aftësinë për të gjetur shpejt ngjyrën në rroba, për të zhvilluar aftësinë për të lundruar në hapësirë.
4.Punë individuale “Kush do të hedhë më tej?”. Qëllimi: për të konsoliduar aftësinë për të hedhur një objekt në një distancë. (Kirill, Nastya, Sofje)
Mbrëmje
1. Gjimnastikë Wellness pas gjumit.
2. Leximi i E. Blaginin "Sa elegante je veshur". Qëllimi: në shembullin e një vepre letrare, për të zgjeruar idenë e gjërave dhe objekteve.
3.Lojëra të të folurit me celular: “Qen me shaggy”, “Mousatrap”. Qëllimi: të mësojë fëmijët të kryejnë veprime në përputhje me tekstin.
4. D / dhe "Objekte me shumë ngjyra." Qëllimi: të formohet aftësia për të lidhur objektet sipas ngjyrës (Semyon, Ilya, Veronika)
5. Edukimi i KHP - për të formuar aftësinë për të bërë shtratin me një mbulesë pas gjumit, për të shtrirë në mënyrë të barabartë batanijen.
Ec 2
1. Lojëra për fëmijë me material në distancë.
2. Lojëra me role sipas zgjedhjes së fëmijëve.
3. Vëzhgimi i motit, krahasoni motin e mëngjesit dhe të mbrëmjes.
4. P / dhe "Gjeni vendin tuaj."
5. Punë individuale – zhvillimi i lëvizjeve. Qëllimi: të formohet aftësia për të hedhur topa në objektiv.
1. Lojëra me konstruktorin
2. Puna: pastrimi i gjetheve në vend
3. Ushtrim sportiv: kërcim së gjati
4.S.r.i. "Bijat-Nënat"
5. Lojëra me zare: ndërtimi i një ure
6. Vizatim në këndin e krijimtarisë
7. Lojëra me makina, kukulla
8. Vizatim me shabllon
10. Lojëra në një kënd sportiv: me top, me litar, etj.
Albumi "Rrobat"
Qese me rroba letre
fanelograf
Ndërveprimi me prindërit: Vendosni një rekomandim për temën e javës në këndin e prindërve.
1. Modelimi i artit të bukurTema: "Rruaza, byzylykë për lodra"
Synimi: për të formuar tek fëmijët një interes për modelim. Vazhdoni të prezantoni vetitë e materialeve plastike. Mësoni të grisni copa nga një gungë e madhe dhe të skalitni topa.
Metodat metodike:
1. Ekzaminimi i bizhuterive nga materiale të ndryshme.
2. Krahasimi i madhësisë së topave (të mëdhenj dhe të vegjël)
3. Tregimi dhe shpjegimi i sekuencës së skalitjes
4. Modelimi i vetes
5. Lidhja e disa rruaza në një tel dhe provimi i rruaza në lodra
9. Përgjithësim
2. Aktiviteti motorik ( sipas planit të instruktorit fizik)
Mëngjes
1. Një bisedë me fëmijët se si visheshin në verë, në fillim të vjeshtës dhe tani, pse rrobat kanë ndryshuar.
2. Ushtrime në mëngjes
3. Situata e lojës me probleme "Pse na duhet një këpucar?" Qëllimi: të formojë aftësinë e fëmijëve për të zgjidhur problemet logjike, për të zhvilluar aftësinë për të ndërtuar marrëdhënie shkak-pasojë.
4. Shqiptimi tingullor i tingullit Sh me Misha, Radion.
5. Dizajni "Dyqani i veshjeve" Qëllimi: të zhvillojë pavarësinë në gjetjen e mënyrave për të dizajnuar; nxisin komunikimin e gjallë.
Ec 1
1. Vëzhgimi i reve. Kushtojini vëmendje mënyrës se si ato notojnë nëpër qiell (të shpejtë, të ngadaltë)
2. P / dhe "Owl" - mbani mend rregullat e lojës, zhvilloni aktivitetin motorik të fëmijëve.
3. Puna - pastrimi i degëve nga vendi.Synimi: mësoni se si të përdorni një fshesë siç duhetbiznes deri në fund.
4. Punë me porosi:duke hedhur në një objektiv.Synimi: përforcojnë aftësinë për të marrë pozicionin e duhur fillestarduke hedhur. (Malika, Arina, Dima)
5.D / dhe "Emërtoni pjesët e veshjes". Qëllimi: të aktivizoni fjalorin për temën, të zgjeroni horizontet.
Mbrëmje
1. Ushtrime të mirëqenies pas gjumit.
2.Të lexuaritkëngë, vjersha për fëmijë, thënie, gjuha përdredhëse, vjersha numërimi. Synimi:për të dhënë një ide të formave të vogla folklorike mbi temën, për të formuar aftësinë për t'i përdorur ato në jetën e përditshme dhe lojërat.
3. Veprimtaria teatrale"Slanting u mburr, qeshi, ai për pak u kap nga një dhelpër"
4. D / dhe "Thirre me dashuri." Qëllimi: të mësojë përdorimin e prapashtesave për të krijuar fjalë të reja, për shembull: elefant-elefant, mace-mace (me Dasha, Tima).
5. Formimi i KGN - për t'i mësuar fëmijët se si të përdorin një pirun, ta mbajnë atë në mënyrë korrekte, të marrin me kujdes ushqimin; kultivojnë saktësinë.
6. Rretho punën “Iriqi”, shih planin
Ec 2
1. Vëzhgimi i reve. Objektivi: zhvilloni imagjinatën, aktivizoni fjalorin.
2. P / dhe "Kurth miu", "Kurthe".Synimi: aktivizoni aktivitetin fizik.
3. Puna: ndihmë në pastrimin e verandës nga mbeturinat.
4. Lojë C / r "Familja". Qëllimi: të formohet aftësia për të përdorur objekte - zëvendësues
5. Punë individuale - Rzhvillimi i lëvizjes.Synimi: për të formuar aftësinë për të hedhur çanta në objektiv.
1. Punoni në qendër të krijimtarisë. Për t'u ofruar fëmijëve teatrin e tavolinës "tre derra të vegjël". Ndihmoni në caktimin e roleve. Qëllimi: të zhvillojë aftësinë për të folur në emër të personazheve të përrallave.
2. Merrni parasysh ilustrimet në libra, kushtojini vëmendje rrobave përrallore.
3. Lojëra me një konstruktor
4. Puna: pastrimi i gjetheve në vend
5. Ushtrim sportiv: ngjitje nëpër një rreth
6.S.r.i. "Motoristët"
7.Lojërat me zare: ndërtimi i garazhit të makinave
8. Lojëra me makina, kukulla
8. Vizatim me shabllon
9. Lojëra në këndin e eksperimentimit: duke luajtur me rërë
10. Lojëra në këndin sportiv: me rrathë, litar kërcimi etj.
Albumi "Rrobat"
Plastelinë
Konstruktor
Ndërveprimi me prindërit: Këshilloni të merrni parasysh materialet nga të cilat janë qepur rrobat. Prezantoni fëmijën me emrat e tyre.
1. Veprimtari kërkimore njohëse / Veprimtari komunikimiTema:
1. rima e çerdhes "Minjtë udhëheqin një valle të rrumbullakët"
2. lojë matematikore "Rrokullisni shiritin"
3. modelimi "Rruaza, unaza"
Synimi: mësimi i vjershave të çerdhes: monitoroni shqiptimin e kuptueshëm, kultivoni shprehjen intonacionale. Aftësia për të krahasuar objektet sipas ngjyrës, madhësisë (më e gjatë-më e shkurtër, më e gjerë-më e ngushtë), duke përdorur metodën e aplikimit. Për të përmirësuar aftësinë e fëmijëve për të rrokullisur plastelinë me lëvizje të drejtpërdrejta, duke lidhur formën që rezulton.
Metodat metodike:
1. Mësimi i vjershave të çerdhes (për të zgjuar macen Vaska)
2. Krahasimi i shiritave në gjerësi dhe gjatësi sipas mbivendosjes dhe aplikimit (macja jep një kuti magjike me shirita të ndryshëm)
3. Modelimi i topave, unazave (modelimi i bizhuterive për të dashurën e Vaskës - një mace)
5. Përgjithësim
2. Aktiviteti motorik ( sipas planit të instruktorit fizik)
2. Aktiviteti muzikor ( plan muzikor. lider)
Mëngjes
1. Biseda me fëmijët mbi temën"Le të flasim për kapele." Synimi: për të konsoliduar njohuritë e fëmijëve për kapelet, qëllimin e tyre; ushtrim në formimin e mbiemrave.
2. Ushtrime në mëngjes
3. D / dhe "Gjeni dallimet". Qëllimi: të zhvillojë vëmendjen, vëzhgimin, të menduarit logjik (me Dasha, Veronica).
4. Shqyrtimi i fotografive të komplotit mbi temën. Qëllimi: zhvillimi i të folurit iniciativë, pasurimi i ideve për objektet e mjedisit të afërt.
Ec 1
1. Vëzhgimi i erës. Qëllimi: të konkretizojë dhe konsolidojë njohuritë e fëmijëve për erën. Përdorni fjalën e artit.
2.D / dhe "Çfarë ere?". Qëllimi: të mësoni se si të zgjidhni mbiemrat relativë
3.Punë individuale - hidheni në rreth dhe hidheni nga rrethi. 4. P / dhe "Ne jemi djem qesharak". Qëllimi: të zhvillohet vrapimi aktiv, aftësia për të qenë të vëmendshëm, të përmbajtur.
Mbrëmje
1. Gjimnastikë Wellness pas gjumit.
2.Të lexuarit“Masha e hutuar” nga L. Voronkova.
Synimi:vazhdojnë të formojnë aftësinë për të dëgjuar me kujdes një përrallë, për t'iu përgjigjur emocionalisht veprimeve të ndryshme të personazheve. Drejtojini fëmijët në përfundimin -gjërat duhet të pastrohen, nuk keni pse t'i kërkoni.
3.D / dhe "Canta e mrekullueshme"
Qëllimi: të formohet aftësia e fëmijëve për të emërtuar saktë dhe qartë rrobat e lodrave, këpucët, të zgjedhin karakteristikat ose veprimet e duhura për ta (me Misha, Roma, Ilya)
4.Veprimtari eksperimentale - eksperimentale. Eksperimentoni me pëlhurë (laget menjëherë, gradualisht, nuk laget). Qëllimi: të jepet një ide se për veshje për qëllime të ndryshme nevojitet pëlhurë me veti të ndryshme.
5. Punoni në qendrën e edukimit fizik: vazhdoni t'i njihni fëmijët me mënyra të sigurta të trajtimit të pajisjeve, mësojini se si të zgjedhin vetë pajisjet.
Ec 2
1. Vrojtimpër zogjtë. Qëllimi: të vazhdojë të rrënjos tek fëmijët dashurinë dhe respektin për natyrën.
2. P / dhe "Zogjtë në fole". Qëllimi: zhvillimi i shkathtësisë.
3. Lojëra me tregime me kërkesë të fëmijëve.
4. Puna - pastrimi i borës nga stolat - për të kultivuar zell.
5. Punë individuale"Kush do të hedhë më pas?"Synimi:
1. Lojëra të shtypura në tabelë: loto, fotografi të ndara, enigma, inserte. 2. Lojëra zhvillimore "Veshni kukullën", "Topi logjik".
3. Lojëra me një konstruktor
4. Puna: pastrimi i gjetheve në vend
5. Ushtrim sportiv: kërcim së larti
6.S.r.i. "Rrobaqepës"
7. Lojëra me zare: ndërtimi i një qyteti
8. Vizatim në këndin e krijimtarisë
9. Lojëra me mozaik
Lojëra në këndin "Kuzhina"
10. Lojëra në një kënd sportiv: me top, rrathë etj.
Albumi "Headwear"
Plastelinë
Shirita në shkopinj
Ndërveprimi me prindërit: Biseda me prindërit për mirëqenien e fëmijëve, për sjelljen.
1. Vizatim/aplikacion i aktivitetit pamorTema: Dekoroni një shall me një model
Synimi: vazhdoni t'i njihni fëmijët me rregullat e ngjitjes, mësojini ata të shtrojnë në letër figurat e përgatitura nga mësuesi dhe t'i ngjitin ato.
Metodat metodike:
1. Momenti organizativ
2. Zgjedhja e lodrave të fëmijëve për të cilat ata do të bëjnë një shall
3. Shpjegoni se si të rregulloni detajet e dekorimit në mënyrë që ato të jenë të njëjta në skajet.
4.Vetëngjitje
5. vendosja e shalleve në lodra përmes një të çare në njërin skaj të shallit
6. Përgjithësim
2. Aktiviteti muzikor ( plan muzikor. lider)
Mëngjes
1. Biseda "Udhëtim në botën e këpucëve". Qëllimi: të konsolidojë njohuritë për konceptin përgjithësues të "këpucëve"; kultivoni një qëndrim të kujdesshëm ndaj saj; aktivizo fjalorin (lëkurë, gome, komode)
2. ushtrime në mëngjes
3. Forconi aftësinë për të nxjerrë linja të drejta dhe të mbyllura me lapsa (me Cyril, Semyon).
4. Biseda situative për nevojën për ushtrime në mëngjes. Qëllimi: të ngjall interes për një mënyrë jetese të shëndetshme.
5. Ekskursion në lavanderi. Qëllimi: të zgjerojë idetë e fëmijëve për profesionet e njerëzve që punojnë në kopshtin e fëmijëve.
Ec 1
1. Vëzhgimi i vjeshtës së vonë - për të konsoliduar njohuritë për vjeshtën e vonë, për fenomenet e vjeshtës, për të ngjallur emocione pozitive. Sqaroni sekuencën e ndryshimeve të vjeshtës në natyrë (zvogëlimi i ditës, ulje e temperaturës, vyshkja e bimëve, fluturimi i zogjve).
2. P / dhe "Treni". Qëllimi: të formohet aftësia e fëmijëve për të ecur dhe vrapuar njëri pas tjetrit në grupe të vogla.
3. Puna - heqja e borës nga shinat. Qëllimi: të formohet aftësia për të punuar me lopata druri.
4. Punë me porosi:"Kush do të kërcejë më lart?"Synimi: mësoni të kërceni lart, të zhvilloni forcën, shkathtësinë.
5. Veprimtari e pavarur me material në distancë.
Mbrëmje
1. Gjimnastikë Wellness pas gjumit.
2. Leximi i përrallës Push me çizme. Qëllimi: të prezantojë një vepër të re, të kontribuojë në formimin e aftësisë së fëmijëve për të ndjerë natyrën humoristike të një përrallë, për të vërejtur gjuhën figurative.
3. Y/n “Çfarë? Ku? Kur?" Qëllimi: të ushtrohet dallimi midis koncepteve "larg-afër", "dje-sot-nesër" (me Sonya, Arina, Vitaly).
4. Aktiviteti i punës - pastrimi i lodrave, lojërat, rregullimi i librave në qendër të librit, mprehja e lapsave të thyer për vizatim falas. Qëllimi: të kultivohet një dëshirë për të ndihmuar të rriturit, për të rrënjosur saktësinë dhe aftësinë për të pastruar veten.
Ec 2
1. Lojëra për fëmijë me material portativ. Lojëra me role sipas zgjedhjes së fëmijëve.
2. Vëzhgimi i motit, krahasoni motin e mëngjesit dhe të mbrëmjes.
3. P / dhe "Gjeni vendin tuaj" -Mësojini fëmijët të lundrojnë në hapësirë.
4. Lojëra me tregime me kërkesë të fëmijëve.
5. Puna - pastrimi i gjetheve nga stolat - për të kultivuar zell.
6. Punë individuale"Kush do të hedhë më pas?"Synimi: për të konsoliduar aftësinë për të hedhur një objekt në distancë. (Romë, Nastya, Sofje)
1. Vizatimi në libra për t'u ngjyrosur, shikimi i ilustrimeve në libra. 2. Prezantoni një konstruktor dyshemeje të butë modulare. Qëllimi: të promovojë zhvillimin e lojës me role "Familja".
3. Lojëra të printuara në desktop: loto, fotografi të ndara, enigma, inserte. 4. Lojëra zhvillimore "Veshni kukullën", "Topi logjik".
5. Lojëra me një konstruktor
6.. Puna: pastrimi i gjetheve në vend
7. Ushtrim sportiv: kërcime së larti
8.S.r.i. "Oficer policie"
9. Lojëra me zare: ndërtimi i një qyteti
10. Lojëra në këndin "Kuzhina"
11. Lojëra në zonën sportive: me top, rrathë etj.
Albumi "Këpucët"
letër me ngjyra
Ngjitës
Ndërveprimi me prindërit: Biseda individuale me prindërit për nevojën për t'i mësuar fëmijët të vishen dhe të zhvishen vetë.
SHEMBULL PLANIFIKIMI I PUNËS ARSIMORE (për javën 13.11-17.11.2017)
Grupi: Grupi i parë i vogël nr.2 Tema: "Rrobat"
Qëllimi: njohja e fëmijëve me shumëllojshmërinë e veshjeve; zhvillojnë aftësitë e veshjes dhe zhveshjes; të pasurojë fjalorin aktiv të fëmijëve nëpërmjet lojërave me role; shikimi i ilustrimeve, leximi i trillimeve.
Ngjarja përfundimtare: GCD për vizatimin "Fustani dhe këmisha" Data e ngjarjes finale: 17.11.2017
Përgjegjës për ngjarjen finale: edukatorë, fëmijë.
| Ditë të javës | Pjesa kryesore | ||||||||
| Modaliteti | Komponenti Dow |
||||||||
| grup, nëngrupi | Individual | ||||||||
| Mëngjes: | Gjimnastikë e mëngjesit. Objektivat: zhvillimi i aktivitetit fizik, krijimi i një humor pozitiv emocional. Shqyrtimi i albumit tematik: "Rrobat" Situata e lojës: vishni kukullën për një shëtitje. | D / dhe "Gjeni sipas përshkrimit". Objektivat: Mësoni të lidhni | KGN. Vazhdoni t'i mësoni fëmijët të lajnë butësisht duart, fytyrën, pa spërkatur ujë, fshijini me një peshqir dhe varni në vendin e vet. | Sillni një kukull me një set rrobash në mjedisin e objektit. Mbushni këndin e librave me libra me temën e javës. | Përgatitja për lojën me role "Familja" |
||||
| E hënë 13.11.17 | GCD: 1. Zhvillimi i të folurit. "Çfarë do të veshim për një shëtitje?" N. Golitsyna f.42 | Ndihmoni të mbani mend sekuencën e veshjes. Nxitini ata të përdorin emrat e veshjeve në të folur. Ushtroni në përdorimin e saktë të foljes "vënë" në kohën e tashme dhe të shkuar. Mësoni të shqiptoni fraza me fuqi të ndryshme zëri. | |||||||
| EcniUnë: | Vëzhgimi i reve. Qëllimi: të formohen koncepte për retë dhe retë. Nën. Loja Vrapo tek unë. Qëllimi: të mësoni të lundroni sipas zërit, të lëvizni drejt zërit. Puna: pastroni stolin nga bora. Qëllimi: të inkurajojë përmbushjen e pavarur të detyrave elementare, të ofrojë ndihmë për të rriturit. Indeksi i kartave të shëtitjeve Nëntor Nr. 2. | Punë individuale për zhvillimin e lëvizjeve: "Bunnies-jumps" - mësoni të hidheni në një vend. Tërheq Misha, Roma. | Biseda situative se çfarë rroba të veshësh kur është ftohtë Qëllimi: zhvillimi i të folurit përmes pyetjeve dhe përgjigjeve. | Krijoni kushte për aktivitete të pavarura të lojës në sandbox me ndihmën e materialit në distancë. | |||||
| Pas gjumit: | Gjimnastikë zgjimi. Masazh i kokës. procedurat e forcimit. Veprimet parandaluese. Gjimnastikë për sytë. | Individual duke punuar me Nicole. Qëllimi: për të konsoliduar konceptet e një - shumë. | CHL: mësoni një lojë të re të gishtave "Larja" Unë lahem i pastër me sens - imitim i larjes Këmishë, xhaketë dhe bluzë Triko dhe pantallona - Më janë lodhur duart! - shtrëngoni duart | Lojërat në këndin e lojës sipas interesave. | |||||
| NOD: Edukim fizik. Layzan faqe 33. | |||||||||
| EcniII: | Vazhdoni të shikoni retë. Tërhiqni vëmendjen e fëmijëve në qiell. Retë gri, të errëta lëvizin përgjatë saj, ato quhen re. Ata notojnë ulët mbi tokë, duke rënë shi ose borë prej tyre. Nën. loja "Catch me" Dosja e kartave të shëtitjeve Nëntor nr. 2. | Individual punoni në zhvillimin e të folurit me lojën e gishtit Maxim, Nicole "Lakra" Për të konsoliduar aftësinë për të shqiptuar qartë fjalët dhe për t'i shoqëruar ato me lëvizje. | Për të konsoliduar aftësinë për të hequr në mënyrë të pavarur rrobat dhe për t'i varur me kujdes ato në karrige. | Krijoni kushte për aktivitet të organizuar motorik. | |||||
| Mbrëmje: | Lojë me role "Familja" | D / dhe "Gjeni sipas përshkrimit". Objektivat: Mësoni të lidhni një tregim përshkrues me një foto në figurë (foto rrobash). | Detyrat e punës - mblidhni kubat. | ||||||
| Puna me prindërit: | Përfshini prindërit në qepjen e rrobave sezonale për kukulla. | ||||||||
| Ditë të javës | Pjesa kryesore | ||||||||
| Modaliteti | Aktivitete të përbashkëta të të rriturve dhe fëmijëve, duke marrë parasysh integrimin e zonave arsimore | Organizimi i një mjedisi zhvillimi për aktivitete të pavarura të fëmijëve (qendrat e aktivitetit, të gjitha dhomat e grupit) | Komponenti kulturor kombëtar Komponenti Dow |
||||||
| grup, nëngrupi | Individual | Veprimtari edukative në momentet e regjimit |
|||||||
| Mëngjes: | Gjimnastikë e mëngjesit. Objektivat: zhvillimi i aktivitetit fizik, krijimi i një humor pozitiv emocional. Rishikimi i albumit "Rrobat e vjeshtës" Qëllimi: zhvillimi i të folurit, pasurimi i fjalorit të fëmijëve me emra (kapelë, xhaketë, pantallona) | D / I: “Si quhet në foto” Qëllimi: pasurimi i fjalorit me temën e javës. | D / dhe "thoni përshëndetje lodrës". Qëllimi: të mësojmë fëmijët të thonë fjalë përshëndetjeje. | Aktivitet falas në këndin e lojërave. Qëllimi: Sigurimi i gjendjes emocionalisht pozitive të fëmijëve në lojëra dhe lloje të tjera të aktiviteteve të pavarura. | |||||
| E martë 14.1117 | GCD: 1. Muzikë. profesion | Plani i specializuar. | |||||||
| 2. Njohja (FTsKM dhe IK). "Si është veshur kukulla Masha?" N. Golitsyna f.34 | Sqaroni idetë për rrobat, për qëllimin, ngjyrat e gjërave. Mësoni të mësoni përmendësh sekuencën e veshjes. Mësoni të dalloni dhe emërtoni ngjyrën blu. | ||||||||
| EcniUnë: | Vëzhgimi i pemëve - tërhiqni vëmendjen e fëmijëve te degët pa gjethe, tregoni atyre se pemët lëshojnë gjethe për dimër; kultivoni respekt për pemët. Nën. lojë "Kape hapin me mua" - ushtrojnë fëmijët në vrapim dhe ecje në një drejtim të caktuar. Puna: ndihma e portierit në pastrimin e vendit - për të kultivuar një dëshirë për të ndihmuar të rriturit. Dosja e shëtitjeve Nr. 8 Nëntor. | Punë individuale. Biseda "Cilët janë emrat e të afërmve tuaj?" | Bisedë situative: "çfarë më parë - çfarë pastaj" - për të mësuar rendin e veshjes dhe zhveshjes. | Me ndihmën e materialit në distancë, krijoni kushte për zhvillimin e aktiviteteve të lojërave. | |||||
| Pas gjumit: | Gjimnastikë zgjimi. Objektivat: zhvillimi i aktivitetit fizik, krijimi i një humor pozitiv emocional. Duke ecur përgjatë shtigjeve të masazhit. | Individual Punë. me Ralina, Vika - loja "Veshni kukullën". Objektivat: të fiksoni sendet e veshjeve, të inkurajoni përsëritjen e fjalëve, të mësoni të kuptoni dhe të kryeni veprime sipas udhëzimeve. | Dëgjimi i këngës për fëmijë "Kurochka" Mësoni të dëgjoni me kujdes deri në fund. Flisni për përmbajtjen e këngës. | Bëri. loja "Kapele shumëngjyrëshe" Qëllimi: për të konsoliduar aftësinë për të gjetur dhe emëruar ngjyrën e dëshiruar; zhvillojnë aftësi të shkëlqyera motorike të gishtërinjve. | |||||
| NOD: Zhvillimi i Muzikës | Plani i specializuar. | ||||||||
| EcniII: | Vazhdoni të vëzhgoni objektet e gjalla të natyrës - pemët. Ekzaminoni trungun dhe degët. Nën. loja "Oh, zogjtë fluturuan" Për të konsoliduar aftësinë për të lëvizur në përputhje me tekstin. Dosja e kartës së shëtitjeve nr. 10 tetor. | Individual punë: ushtrimi i lojës "Në një shteg të sheshtë" Për të konsoliduar aftësinë për të ecur dhe vrapuar në rreth. | Për të formuar aftësinë për të marrë sapun nga një enë sapuni, me ndihmën e një të rrituri për të shkumëzuar duart. | Materiali në distancë për organizimin e punës në natyrë dhe lojëra. Promovoni aftësinë për të luajtur së bashku. | |||||
| Mbrëmje: | Çiftoni fëmijët dhe mësoni ndërveprimin në lojëra me një objekt (rrotulloni topin njëri-tjetrit, jepni një kukull). | Individual punë modelimi me Vika, Lyova, Ralina. Për të konsoliduar aftësinë për të grisur plastelinën dhe për ta rrokullisur në një top. | Puna - të mësoni të ruani rendin në dhomën e lojës, në fund të lojërave të vendosni materialin e lojës në vendin e vet. | Lojëra të shtypura në tabelë sipas zgjedhjes së fëmijëve. | |||||
| Puna me prindërit: | Këshilla për prindërit "Çfarë bëjmë në klasat e muzikës" | ||||||||
| Ditë të javës | Pjesa kryesore | ||||||||
| Modaliteti | Aktivitete të përbashkëta të të rriturve dhe fëmijëve, duke marrë parasysh integrimin e zonave arsimore | Organizimi i një mjedisi zhvillimi për aktivitete të pavarura të fëmijëve (qendrat e aktivitetit, të gjitha dhomat e grupit) | Komponenti kulturor kombëtar Komponenti Dow |
||||||
| grup, nëngrupi | Individual | Veprimtari edukative në momentet e regjimit | |||||||
| Mëngjes: | Ushtrime në mëngjes në grup për të krijuar një humor pozitiv emocional në grup. Biseda "Me çfarë rrobash keni ardhur në kopsht (grup)" | Lojë didaktike "Rrobat". Qëllimi: të përsëriten emrat e artikujve të veshjeve. | Forconi aftësinë për të ngrënë me lugë, përdorni një pecetë sipas nevojës. | Lojëra të printuara në desktop. | |||||
| E mërkurë 15.11.17 | NOD: 1.CHL. Rima popullore ruse e çerdhes "Masha jonë është e vogël"Mësimi N.Golitsyna f.37 | Për të konsoliduar njohuritë për emrat e artikujve të veshjeve, ngjyrave. Shkaktoni një përgjigje emocionale ndaj leximit të një rime për fëmijë, një dëshirë për të përcjellë përmbajtjen në lëvizje. Inkurajoni të përsërisni rimën e çerdhes, duke përcjellë intonacione admirimi. | |||||||
| EcniUnë: | Duke parë akullin në pellgje. Tërhiqni vëmendjen e fëmijëve për ndryshimet që kanë ndodhur në natyrë. I pezulluar lojë "Përtej përroit" - për të zhvilluar aftësinë për të lëvizur në një drejtim të caktuar, hidheni në dy këmbë duke ecur përpara. Puna: ne mbledhim guralecë në një kovë - për të mësuar se si të kryejmë detyra të thjeshta. Dosja e kartës së shëtitjeve nr.10 nëntor. | Punë individuale. Ushtrimi i lojës "Gjeni një lodër" - të mësoni të lundroni në mënyrë të pavarur në hapësirë. | KGN: për të formuar aftësinë për t'u sjellë siç duhet në tualet - mos bëni zhurmë, mos shtyni, mos spërkatni ujë, fshijini duart të thata. | Materiali në distancë: kova, lugë, top. | |||||
| Pas gjumit: | Gjimnastikë zgjimi. Ecja zbathur në një tapet masazhi. Veprimet parandaluese. Ushtrime për prof. ftohjet. | Puna e vizatimit “Le të vizatojmë shiun” Mësoni të mbani një laps saktë, vizatoni vija të drejta të shkurtra, duke mbushur të gjithë fletën. Tërhiq Ralina, Nikita, Maxim. | Dramatizimi i përrallës "Njeriu me Gingerbread". Qëllimi: Të ndihmojmë fëmijët të kujtojnë më mirë një përrallë, të ngjallin dëshirën për të riprodhuar dialogë midis personazheve të përrallave. | Lojëra me konstruktorin Lego në tavolinë. Zhvilloni këmbënguljen, aftësinë për të krijuar vepra artizanale të thjeshta. | |||||
| NOD: Argëtim muzikor. | Plani i specializuar. | ||||||||
| EcniII: | Vazhdoni të shikoni akullin në pellgje. Tërhiqni vëmendjen e fëmijëve për vetitë e akullit (i ftohtë, i rrëshqitshëm). I pezulluar loja "pule" Lojëra të pavarura të fëmijëve nën mbikëqyrjen e një mësuesi. Dosja e kartës së shëtitjeve nr.10 nëntor. | "Gjeni peshqirin tuaj" me Nikita, Masha. Objektivi: edukimi Ph.D., aftësia për të gjetur peshqirin tuaj për të fshirë siç duhet duart tuaja. | Puna: t'i mësoni fëmijët të pastrojnë karriget pas darkës. | Për të krijuar kushte për aktivitete të pavarura të lojës në një shëtitje me ndihmën e materialit në distancë. | |||||
| Mbrëmje: | Situata e lojës "Ne lajmë fustanin për kukullën" Qëllimi: të formohet aftësia për të komunikuar me të rriturit dhe bashkëmoshatarët; pasuro dhe aktivizo fjalorin: vesh, çorape, kapelë, thith, shkumë, laj - laj, shpëla - shpëlaj, thaj - thaj, pastru rroba. | Zhvillimi ndijor "Mblidhni piramidën" Qëllimi: të mësoni fëmijët të mbledhin piramidën nga një unazë e madhe në një të vogël. | Lojë argëtuese me balona. Objektivat: të sigurohet parandalimi i stresit neuropsikik gjatë periudhës së përshtatjes. | Veprimtaria e pavarur e fëmijëve në qendrat e aktivitetit. Mësoni të luani së bashku. | |||||
| Puna me prindërit: | Biseda dhe konsulta individuale me kërkesë të prindërve. | ||||||||
| Ditë të javës | |||||||||
| Modaliteti | Aktivitete të përbashkëta të të rriturve dhe fëmijëve, duke marrë parasysh integrimin e zonave arsimore | Organizimi i një mjedisi zhvillimi për aktivitete të pavarura të fëmijëve (qendrat e aktivitetit, të gjitha dhomat e grupit) | Komponenti kulturor kombëtar Komponenti Dow |
||||||
| grup, nëngrupi | Individual | Veprimtari edukative në momentet e regjimit |
|||||||
| Mëngjes: | Gjimnastikë e mëngjesit në grup. Një bisedë se pse duhet të vishni një kapele dhe dorashka. | Ekzaminimi dhe studimi i unazave të piramidave për perceptimin e ngjyrës, formës. D / lojë "Unaza me ngjyra". | Për të konsoliduar aftësinë e të ngrënit të rregullt - mos flisni me gojën plot, mos tundni një lugë. | Lojë tavoline "Mozaik" Për të zhvilluar aftësi të shkëlqyera motorike të gishtave. | |||||
| E enjte 16.10.17 | GCD: 1. Modelimi. “Masha ka një pallto të bukur lesh” N. Golitsyna f.39 | Praktikoni leximin e shakave. Për të konsoliduar njohuritë e ngjyrave, aftësinë për të përdorur emrat e tyre në të folur, për të konsoliduar njohuritë për konceptet "lart - poshtë". Për të konsoliduar aftësinë për të rrotulluar plastelinë me lëvizje të drejtpërdrejta midis pëllëmbëve. | |||||||
| EcniUnë: | Vëzhgimi i borës - për të formuar ide elementare për ndryshimet në natyrë. Puna: ne do të fshijmë rreth belveder - për t'u përfshirë në ekzekutimin e detyrave. Nën. loja "Flluskë" Indeksi i kartave të shëtitjeve Nëntor nr.11. | Ushtrimi i lojës "Gjethet e vjeshtës" Qëllimi: të mësoni të lëvizni në përputhje me tekstin. Tërhiq të gjithë. | Mësojini të heqin rrobat, t'i kthejnë nga brenda dhe t'i varin me kujdes në karrige. | Aktiviteti i pavarur i fëmijëve në zonën me materiale të largëta. Qëllimi: të kultivohet pavarësia në organizimin e aktiviteteve të përbashkëta. | |||||
| Pas gjumit: | Gjimnastikë zgjimi. Duke ecur përgjatë shtigjeve të masazhit. procedurat e forcimit. | Lojëra me kube në tavolina. Mësoni të luani së bashku, ndani kube me një mik. | CHL: A. Barto: "Masha është e hutuar." | Vetë-vizatim me lapsa me ngjyra. | |||||
| NOD: Edukim fizik. Laizane faqe 33 | Ushtroni në ecje në një sipërfaqe të kufizuar, përsërisni zvarritjen dhe zvarritjen nën një shkop, ushtrime në hedhjen e topit, zhvilloni orientimin në hapësirë. | ||||||||
| EcniII: | Vazhdoni të shikoni për borë. Nën. loja "Duartrokisim duart" Lojëra të pavarura me material në distancë nën mbikëqyrjen e një mësuesi. Dosja e kartës së shëtitjeve nr. 11 nëntor. | Individual punoni me Masha - loja "Nxjerrja dhe ekzaminimi i lodrave". Qëllimi: të mësojë të nxjerrë objekte, të formojë koordinimin e lëvizjeve të duarve. | Një bisedë situative për nevojën për të ngrënë gjithçka që jepet në kopsht është e mirë për shëndetin. | Materiali në distancë për lojëra në vend - lopata, kova, makina. | |||||
| Mbrëmje: | Njohja e fëmijëve me instrumente muzikore - zhurmë dhe lugë. Forconi aftësinë për të mbajtur siç duhet instrumentet dhe për t'i luajtur ato. | Lojë didaktike "Sillni një objekt me të njëjtën ngjyrë" - për të konsoliduar aftësinë për të dalluar ngjyrat. | Kompozime muzikore-ritmike. Forconi aftësinë për të lëvizur në përputhje me tekstin e këngës. | Ndërtim nga kube. Qëllimi: të mësoni të ndërtoni shtigje duke aplikuar kube. | |||||
| Puna me prindërit: | Konsultime për prindërit "Teatri i Kukullave" | ||||||||
| Ditë të javës | Pjesa kryesore | ||||||
| Modaliteti | Aktivitete të përbashkëta të të rriturve dhe fëmijëve, duke marrë parasysh integrimin e zonave arsimore | Organizimi i një mjedisi zhvillimi për aktivitete të pavarura të fëmijëve (qendrat e aktivitetit, të gjitha dhomat e grupit) | Komponenti kulturor kombëtar Komponenti Dow |
||||
| grup, nëngrupi | Individual | Veprimtari edukative në momentet e regjimit |
|||||
| Mëngjes: | Ushtrimet e mëngjesit Qëllimet: zhvillimi i cilësive fizike; akumulimi dhe pasurimi i përvojës motorike. Bisedë: "Si e mbledh një mik për një shëtitje" | Lojë didaktike "Buttons" Qëllimi: për të konsoliduar aftësinë për të emërtuar ngjyrat, për të zhvilluar aftësi të shkëlqyera motorike të gishtërinjve. | Bisedë situative rreth kujdesit për lodrat dhe librat. | Ftojini fëmijët të shikojnë ilustrimet në libra, tërhiqni vëmendjen e fëmijëve se çfarë kanë veshur personazhet e përrallave. Mësoni të emërtoni artikujt e veshjeve dhe tregojini ato në figura. | |||
| E premte 17.11.17 | GCD: 1. Vizatim. "Fustan dhe këmishë" N. Golitsyna f.38 | Ushtrim në përdorimin e veshjeve, ngjyrave. Ushtrohuni në vizatim me bojëra dy ngjyrash, konsolidoni aftësinë për të vizatuar vija të drejta, mësoni të prekni letrën me fundin e furçës. Përforconi konceptin e gjinisë. | |||||
| EcniUnë: | Duke vëzhguar motin e ditës - tërhiqni vëmendjen e fëmijëve për faktin se bie borë, ai mbuloi tokën, barin. Çfarë ngjyre është ai? Si ndihet ai? Puna: le të fshijmë shtegun nga bora - të kultivojmë dëshirën për të punuar së bashku. Nën. loja "Një lepur gri është ulur" Skedari i kartave të shëtitjeve Nëntor nr.12. | Punë individuale në ATS: "Synoni më saktë" - të zhvilloni një sy, saktësi. Tërhiq djemtë. | Bisedë nxitëse "ne në mënyrë të pavarur heqim këpucët pas një shëtitjeje dhe i vendosim me kujdes në një vend të veçantë (raft). | Krijimi i kushteve për aktivitetet e lojërave. Qëllimi: të inkurajojë fëmijët të organizojnë lojëra, të gjejnë aktivitete me interes, të zhvillojnë imagjinatën. | |||
| Pas gjumit: | Gjimnastikë zgjimi. Masazh i zonës së gjoksit. procedurat e forcimit. Duke ecur përgjatë rrugës së masazhit. | Ushtrim didaktik "Ku është rrobat e kujt?" Tërhiq të gjithë. Forconi aftësinë për të njohur dhe emërtuar artikujt e veshjeve tuaja. | CHL: duke lexuar këngën popullore ruse "Si macja jonë". | D / dhe "Prerja e fotove". Qëllimi: të krijojë një ide për temën në tërësi; të mësojë të lidhet imazhi i përfaqësimit me një imazh holistik të një objekti real; | |||
| EcniII: | Vazhdoni të vëzhgoni motin - për të formuar ide elementare rreth ndryshimeve në natyrë. Nën. loja "Harabela dhe makina" - për të ushtruar fëmijët në vrapim në drejtime të ndryshme, pa u përplasur me njëri-tjetrin, në aftësinë për të filluar lëvizjen dhe për ta ndryshuar atë me sinjalin e mësuesit. Dosja e kartës së shëtitjeve nr.12 nëntor. | Punoni në formimin e aftësive kulturore dhe higjienike: shkoni në mënyrë të pavarur në tenxhere. | Biseda situative: ne përsërisim rregullat e sjelljes në tryezë, heshtim gjatë vakteve, mos i shpërqendrojmë të tjerët në tryezë. | Aktivitet i pavarur në një shëtitje. Lojëra me role me kërkesë të fëmijëve. | |||
| Mbrëmje: | Lojë me role "Dyqani i rrobave" Qëllimi: të formohet koncepti i fjalës përgjithësuese "Rroba", të sqarohet se çfarë rrobash veshin vajzat dhe çfarë veshin djemtë. | Punë individuale me Lyova, Maxim, Nicole lojë "Rattle". Qëllimi: të mësoni të mbani një lodër në dorë dhe të luani muzikë. | Lojë: "Detyrë" Qëllimi: të mësojmë fëmijët të vendosin lodrat e tyre në vendet e tyre. Ndiqni udhëzimet e mësuesit. | Rregulloni zonën e lojës së djemve: Organizoni makina; Bëni me saktësi kube; - mblidhni projektuesin në një kuti. | |||
| Puna me prindërit: | Folder-slider “Stinët. Vjeshte" | ||||||
Tema: “Ne jemi stilistë. Studio. Pëlhura dhe materiale të tjera”. nga data 02.11.15 – 06.11.15. PROJEKT
Detyrat:
Zgjeroni dhe aktivizoni fjalorin e fëmijëve: rrobaqepëse, rrobaqepës, stilistë, prerëse, atelie, gishta, fabrika e veshjeve, tezgjah. Për t'i mësuar fëmijët të transformojnë fjalët: rrobaqepëse - qep - qep, endëse - thurje - thurje - pëlhurë, etj. Të jetë në gjendje të formojë mbiemra nga emrat, duke iu përgjigjur pyetjes "Çfarë?" (Çfarë lloj veshjesh chintz? - chintz; jakë lesh - lesh, etj.)
Për të formuar idetë e fëmijëve për historinë e shfaqjes së rrobave, për atë që rrobat ishin në antikitet, nga ajo që ishin qepur.
Rregulloni emrat e pëlhurave, produkteve nga pëlhura të ndryshme, aksesorët.
Ushtrim në përdorimin e parafjalës "NGA", "Nga", mbiemrat lidhor, foljet e parashtesuara. Zhvillimi i të menduarit, aftësia për të klasifikuar.
Gjimnastikë gishtash. "Dyqan veshjesh"
Ne hapim dyqanin, (Lidhni pëllëmbët, lëvizjet rrethore në drejtime të kundërta.)
Ne fshijmë pluhurin nga dritaret. (Pëllëmba e njërës dorë masazhon pjesën e pasme të tjetrës dhe anasjelltas.)
Njerëzit hyjnë në dyqan, (jastëkët e katër gishtave të njërës dorë lëvizin përgjatë pjesës së pasme të tjetrës.)
Ne do të shesim rroba. (Lëvizni kyçet e gishtave të shtrënguar në një grusht lart e poshtë në pëllëmbën e dorës tjetër.)
Tani le ta mbyllim dyqanin, (falangat e gishtave të shtrënguar në grusht duhet të rrotullohen në qendër të pëllëmbës tjetër.)
Lajmë çdo gisht. (Masazhoni çdo gisht midis falangave të gishtit tregues dhe të mesit të dorës tjetër.)
Ne punuam shumë për "pesë" - (Shtypni dhe zhbllokoni gishtat.)
Gishtat mund të pushojnë. (Fërkoni pëllëmbët.)
Ngjarja finale: Emisioni "Modelet e sezonit 2015-2016 grupi nr. 10"
Ditët e javës Drejtpërdrejt - aktivitete edukative. Aktivitete edukative në momente të ndjeshme. Krijimi/organizimi i një mjedisi zhvillimor lëndor-hapësinor për aktivitete të pavarura të fëmijëve dhe mbështetje për iniciativën e fëmijëve. Përfshirja e familjeve në arsim
aktivitet.
E hënë 02.11.15
1. Punë korrigjuese dhe zhvillimore sipas planit të logopedit.
Veprimtaritë njohëse - kërkimore.
Tema: "Veshjet e kukullave të Tanya".
Integrimi i fushave arsimore: zhvillimi kognitiv, zhvillimi i të folurit, zhvillimi fizik
Detyrat:
- të prezantojë lloje të ndryshme të pëlhurave, të ndihmojë në zbulimin e vetive individuale (absorbencë);
- të inkurajojë vendosjen e marrëdhënieve shkakësore midis përdorimit të pëlhurave dhe periudhës së vitit.
Materialet dhe pajisjet:
Një kukull, rroba, një imazh i epokave të ndryshme sipas stinëve, foto - peizazhe të veriut dhe jugut, pëlhura të ndryshme, një pipetë, një xham zmadhues.
Logjika e veprimtarive edukative: (E.A. Martynova Organizimi i aktiviteteve eksperimentale f. 255)
2. Veprimtari pamore.
Tema: "Pëlhura të pikturuara". Integrimi i fushave arsimore: zhvillimi kognitiv, zhvillimi artistik dhe estetik, zhvillimi social dhe komunikues
Detyrat:
- për të futur saktësi gjatë punës me bojëra.
- të zhvillojë imagjinatën, kreativitetin, shijen estetike;
- të jetë në gjendje të vizatojë modele
Objektivi i projektit:- fëmija duhet të ketë formuar një interes njohës të fëmijëve për veshje, këpucë, kapele;
- Përgjegjës për gjërat tuaja;
- mësoni të dalloni sipas sezonalitetit, vendit të aplikimit, përkatësisë;
- mësoni si të kujdeseni për veshjet dhe këpucët tuaja,
- zgjeroni fjalorin e fëmijës me temën "Rrobat dhe këpucët"
Ngjarja përfundimtare: 09.10.2015
E hënë (05.10.2015)
NOD №1. Klasa e edukimit fizik (palestër)
Sipas planit të mësuesit në kulturën fizike.
NOD №2. Krijimtaria artistike. Aplikimi "Dekorimi i rrobave për një kukull"
Përmbajtja e programit:
1. Me fëmijët, mësoni të prisni një rreth nga një katror, vendosni figurat e përfunduara në letër.
2. Mësoni fëmijët të ngjitin me kujdes, të presin me gërshërë përgjatë kurbës.
3. Trajtoni me kujdes dhe me kujdes materialet e punës për t'i përdorur ato në klasat e mëtejshme.
Materiali:
Baza e ngjyrave në formën e një fustani; sheshe të përfunduara; ngjitës; furçë ngjitëse; qëndron për brushat; leckë vaji; pecetë.
Kutsakova L.V. "Klasa për dizajnimin nga materiali ndërtimor në grupin e lartë."
Mëngjes: Pritja e fëmijëve.
Gjimnastikë e mëngjesit.
armët.
Qëllimi: t'u shpjegojmë fëmijëve se duhet të zhvillojnë zakonin e larjes së shpejtë dhe të saktë të duarve, t'i thani me një peshqir dhe ta palosni.
Ecni: skedari i kartës së shëtitjeve (shëtitja numër 1)
Mbrëmje:
Qëllimi: të rrisë disponimin dhe tonin e muskujve të fëmijëve.
Lojë celulare "Gjeni ngjyrën tuaj" Qëllimi: të mësoni fëmijët të lundrojnë në hapësirë sipas moduleve të ngjyrave, të gjykojnë fëmijët e tjerë me ndershmëri. Sillni gëzim për fëmijët.
Ecja: dosja e kartës së shëtitjeve nr. 1.
Lojë didaktike "Çfarë lloj objekti?" Qëllimi: Të mësojmë fëmijët të emërtojnë saktë një objekt dhe të tregojnë për të, nga çfarë është bërë, të tregojnë se për çfarë përdoret, kush e përdor më shpesh.
Komplot - lojë me role "Duke shkuar për një shëtitje"
Qëllimi: të mësojmë me fëmijët se si të zgjedhin rrobat sipas stinëve, t'i mësoni ato në mënyrë korrekte, të emërtoni se nga cilat pjesë përbëhet veshja, çfarë koncepti "rroba", "këpucë", është kujdesi për të tjerët.
Pajisjet: kukulla, rroba për të gjitha stinët (për verë, dimër, pranverë dhe vjeshtë, një gardërobë e vogël dhe një karrige e lartë.
Fëmijët duhet të ndihmohen për të zgjedhur pajisjet e nevojshme, atributet për lojëra, të përpiqen të organizojnë vetë lojëra në natyrë. Kujtojuni atyre rregullat e sigurisë që duhet të respektohen në këndin e lojërave dhe që fëmijët t'i zbatojnë ato.
Përmbajtja e punës me familjen:
Konsultimi "Biblioteka e shtëpisë" Objektivat: përditësimi dhe plotësimi i ideve të prindërve për rëndësinë e leximit për fëmijët. Ofroni një përzgjedhje të literaturës për rroba, këpucë. Të njohë prindërit me metodat e organizimit të një diskutimi të veprave letrare, duke kombinuar leximin me metodat e tjera të edukimit dhe edukimit (organizimi i vëzhgimeve, eksperimentimi, vizatimi), duke u kujtuar prindërve se është shumë e rëndësishme t'u lexohet fëmijëve. Ofroni të gjeni së bashku literaturë për rroba, këpucë.
E martë (06.10.2015):
Veprimtaritë edukative të drejtpërdrejta:
NOD №1. Njohja (formimi i një tabloje holistike të botës) "Emri dhe përshkrimi i rrobave"
Përmbajtja e programit:
Fëmijët duhet të përshkruajnë veshjet e tyre gjysmë-sezonale; pse u duhen këto veshje, për të konsoliduar konceptin e "rrobave"; zhvilloni të folurit dhe vëmendjen.
NOD №2.Muzikë. Sipas planit të mësuesit të muzikës.
Kutsakova L.V. "Edukimi moral dhe i punës në kopshtin e fëmijëve".
Veprimtaritë edukative në momentet e regjimit:
Mëngjes: Pritja e fëmijëve.
Gjimnastikë e mëngjesit.
(Palestër Kompleksi №3)
Lotim i bimëve të brendshme.
Qëllimi është të mësojmë fëmijët të shikojnë vizatimet e sinjalit kur ujitin bimët, të cilat tregojnë se sa ujë ka nevojë për çdo bimë. Mësoni të ujitni bimët me kujdes.
Dosja e kartës së shëtitjeve numër 2.
Leximi i poezive për vjeshtën:
Një erë e trishtuar drejton
Unë grumbulloj retë në skajin e qiellit,
Bredhi i thyer rënkon,
Pylli i zhveshur pëshpërit shurdhisht. (N. Nekrasov)
Me erë, me erë
E gjithë toka është e ajrosur!
Era lë nga degëzat
Të shpërndara nëpër botë ... (I. Tokmakova)
Mbrëmje: Gjimnastikë pas gjumit "Nxitëse"
Loja celulare " ketrat në pyll " Qëllimi: të mësojë fëmijët të luajnë lojën sipas rregullave, të tregojnë se si të udhëheqin lojtarin dhe shoferin. Lëvizni më shumë me fëmijët.
Ecja nr. 2 (kabineti i dosjeve)
Aktivitetet e pavarura të fëmijëve:
Komplot - lojë me role "Dyqan"
Qëllimi: fëmijët duhet të kryejnë në mënyrë të pavarur veprime në lidhje me rolin, në mënyrë që fëmijët të mund të zhvillojnë komplotin e lojës bazuar në njohuritë dhe vëzhgimet e marra nga jeta e tyre, të ndihmojnë njëri-tjetrin, të plotësojnë fjalorin e fëmijëve: shkruani fjalët "lodra", ". mobilje”, “ushqim”, “enë tavoline”.
Pajisjet: të gjitha lodrat që mund të blihen në dyqan, të cilat janë në vitrinë, para.
Lojëra për fëmijë në lojëra tavoline të natyrës didaktike sipas zgjedhjes dhe dëshirës së tyre.
Përmbajtja e punës me familjen:
Tryezë e rrumbullakët "Mësojmë së bashku".
Qëllimi është të organizohet shkëmbimi i përvojës dhe shtimi i ideve të prindërve për vëzhgimet e veshjeve dhe këpucëve që mund të kryhen gjatë shëtitjeve me fëmijët, në momentin e kthimit nga kopshti. Për të njohur prindërit me metodat e vëzhgimit, diskutimin e asaj që panë.
E mërkurë (07.10.2015):
Veprimtaritë edukative të drejtpërdrejta:
NOD №1. Krijimtaria artistike. Vizatim në temën "Topi" Qëllimi është të mësoni se si të vizatoni objekte të një forme të rrumbullakosur; mësoni të pikturoni topin me dy ngjyra; mësoni të pikturoni mbi një vizatim me një furçë në një drejtim (nga lart poshtë, nga e majta në të djathtë); bëni goditje në një drejtim.
NOD №2. Kultura Fizike. Sipas planit të mësuesit në kulturën fizike.
Komarova T. S. "Krijueshmëria artistike e fëmijëve".
Veprimtaritë edukative në momentet e regjimit:
Mëngjes: Pritja e fëmijëve.
Gjimnastikë e mëngjesit.
(Kompleksi №3 sallë fizike)
Lojë didaktike "Tre arinj" Detyrat: të mësoni fëmijët të krahasojnë objektet e njohura në madhësi (të mëdha, më të vogla, të vogla), përdorni këto koncepte në fjalimin e tyre.
Bisedë me temën "Kujdesi për rrobat dhe këpucët"
Qëllimet - formimi i aftësive të vetë-shërbimit: të mësojë fëmijët se si të pastrojnë rrobat, të vendosin këpucët në rregull; për të kultivuar pavarësinë, saktësinë, kursimin; që fëmijët të kujdesen për veten, rrobat dhe këpucët e tyre.
Mbrëmje:
Lojë celulare "Macja dhe minjtë" Detyrat: zhvillimi i shkathtësisë, vëmendjes, shpejtësisë dhe reagimit.
Lojëra didaktike: “Emërtojeni me një fjalë. Qëllimi: të rregulloni fjalë të tilla si: "kapelë", "kapelë", "xhaketë", çizme.
Dosja e kartës së shëtitjeve: ecja numër 3
Aktivitetet e pavarura të fëmijëve:
Komplot - lojë me role Ditëlindja e Stepashka.
Qëllimi: të mësojmë fëmijët se si të organizojnë siç duhet shërbimin për festën, të zbulojnë se çfarë sendesh ekzistojnë, të kultivojnë vëmendje, kujdes, përgjegjësi, dëshirë për të ndihmuar, të zgjerojnë fjalorin e tyre: "darkë festash", "ditë emri", "shërbim", " pjata”, “shërbim” .
Pajisjet: pjata, pirunë, lugë, thika, gota, disqe, peceta, mbulesë tavoline, tavolinë, karrige.
Përmbajtja e punës me familjen:
Biblioteka e shtëpisë. Qëllimi është të ftojmë prindërit t'u lexojnë fëmijëve të tyre vepra artistike për kopshtin.
E enjte (08.10.2015):
Veprimtaritë edukative të drejtpërdrejta:
NOD №1. Njohja + (FEMP)
"Numërimi deri në pesë" Qëllimi: - të mësojmë fëmijët të numërojnë deri në pesë,
- mësuesi shpjegon problemin dhe fëmijët duhet ta zgjidhin vetë, pa ndihmën e mësuesit.
NOD №2. Kulturë fizike në ajër të pastër. Sipas planit të mësuesit në kulturën fizike.
V.P. Novikov "Matematika në kopshtin e fëmijëve".
Veprimtaritë edukative në momentet e regjimit:
Mëngjes: Pritja e fëmijëve.
Gjimnastikë e mëngjesit.
(Palestër Kompleksi №3)
Kur fëmija të lajë fytyrën, kujtojini që të lahet mirë.
armët. Qëllimi: t'u shpjegojmë fëmijëve se duhet të zhvillojnë zakonin e larjes së shpejtë dhe të saktë të duarve, t'i thani me një peshqir dhe ta palosni.
Leximi i një poezie:
Përshëndetje, vjeshtë! Përshëndetje, vjeshtë!
Mire qe erdhe.
Ne, në vjeshtë, do t'ju pyesim:
Çfarë keni sjellë si dhuratë? (E.Blaginina)
Lojë didaktike "Emërtoni tre objekte" Detyrat: të mësoni fëmijët të grupojnë objektet sipas karakteristikave të tyre.
Mbrëmje: Gjimnastikë pas gjumit "Nxitëse"
Qëllimi: të përmirësojë disponimin dhe tonin e muskujve të fëmijëve.
Lojë didaktike "Fëmijët në një degë" Detyrat: shtoni emrat e bimëve dhe frutat e tyre në fjalimin e fëmijëve, zgjeroni fjalorin në mënyrë që fëmijët të përgjigjen me fjali të zakonshme.
Loja celulare "Catch - Catch" Qëllimi është të mësojmë fëmijët të kapin topin, t'i ndihmojnë fëmijët të mësojnë rregullat e ndërveprimit kulturor dhe konstruktiv me shokët në lojë. Vazhdoni forcimin duke përdorur faktorë natyrorë.
Ecja nr. 4 (dosja e shëtitjeve)
Aktivitetet e pavarura të fëmijëve:
Lojëra për fëmijë me lodra. Pastaj vëzhgoni se si fëmijët i trajtojnë ata, kush duhet të bëjë një vërejtje dhe të shpjegojë pse, të kultivojë kursim.
Komplot - lojë me role "Ndërtimi i një shtëpie"
Qëllimi: t'u tregojë fëmijëve se cilat profesione ndërtimi ekzistojnë, çfarë pajisje përdorin ndërtuesit, t'i mësojnë fëmijët të ndërtojnë një strukturë të thjeshtë, të jenë miq me njëri-tjetrin, të zgjerojnë njohuritë e fëmijëve për veçoritë e punës së ndërtuesve, të prezantojnë fjalët "ndërtim. ”, “mason”, “vinç” në fjalimin e fëmijëve ”, “ndërtues”, “operator vinçi”, “zdrukthtar”, “saldator”, “material ndërtimi”.
Lojë tavoline "Fotografi të çiftuara" Qëllimi është të zhvillohet vëzhgimi, vëmendja, së bashku me fëmijët të mësojnë të shohin ngjashmëritë dhe ndryshimet në objekte, të aktivizojnë fjalorin.
Përmbajtja e punës me familjen:
Punëtori krijuese fëmijë-prindër. Qëllimi është përditësimi dhe plotësimi i ideve të prindërve për krijimtarinë e fëmijëve, njohja e tyre me materialet moderne, kërkesat për organizimin e llojeve të ndryshme të aktiviteteve prodhuese. Për të pasuruar përvojën e krijimtarisë së përbashkët të prindërve dhe fëmijëve, për të folur për vlerën e saj edukative.
E premte (09.10.2015):
Veprimtaritë edukative të drejtpërdrejta:
NOD №1. Komunikimi (zhvillimi i të folurit).
Përmbajtja e programit: nëse fëmija dëshiron të shprehë këndvështrimin e tij, atëherë dëgjoni nëse jeni dakord apo jo me përgjigjen e tij.
Mësoni nga fëmijët se çfarë mësuan të reja për rrobat dhe këpucët e vjeshtës, nga çfarë janë bërë këpucët dhe përbërësit e tyre. Për të mësuar se si të kompozoni tregime saktë, përdorni fjali të thjeshta dhe komplekse, kultivoni një dëshirë për të trajtuar me kujdes këpucët.
NOD №2. Muzikë.
Sipas planit të drejtorit muzikor.
Gerbova V. V. "Zhvillimi i të folurit në kopshtin e fëmijëve".
Veprimtaritë edukative në momentet e regjimit:
Mëngjes: Pritja e fëmijëve.
Gjimnastikë e mëngjesit.
(Palestër Kompleksi №3)
Detyra e mensës. Qëllimi është t'i mësoni shoqëruesit të pastrojnë tabelën, të vendosin gjërat në rregull, të bëjnë gjithçka me kujdes, të flasin për punën e tyre dhe të ndajnë rezultatet.
Lojë didaktike "Çfarë është?" Qëllimi është të mësojmë të krijojmë imazhe në imagjinatë bazuar në tiparet karakteristike të objekteve, të vërejmë të pazakonshmen në gjërat më të zakonshme; zhvillojnë fantazinë.
Mbrëmje: Gjimnastikë pas gjumit "Nxitëse"
Qëllimi: të përmirësojë disponimin dhe tonin e muskujve të fëmijëve.
Lojëra didaktike: “Kush do të dalë me më shumë fjalë” Qëllimi është aktivizimi i fjalorit, zgjerimi i horizontit.
"Kërkimi" Qëllimi është të ushtrohen fëmijët në përdorimin e mbiemrave që pajtohen me emrat.
Ecja nr. 5 (indeksi i kartave të shëtitjeve)
Aktivitetet e pavarura të fëmijëve:
Lojëra për fëmijët për të zhvilluar vëmendjen, përqendrimin, imagjinatën.
Aktivitet i pavarur i lojës në një grup. Qëllimi është të inkurajohen fëmijët të gjejnë lojëra me interes, të sillen në mënyrë korrekte në situata të diskutueshme.
Përmbajtja e punës me familjen:
Konsultim për prindërit "Si të formojmë një qëndrim të ndërgjegjshëm ndaj shëndetit tek fëmijët" Qëllimi është të sistemohen idetë e prindërve për kulturën e shëndetit, përbërësit e saj të formuar në familje, për metodat dhe teknikat e organizimit të këtij aspekti të edukimit.