spitale 

Projekti “Njohja e fëmijëve të grupit të dytë të ri me kulturë dhe tradita popullore. Traditat në grupin e kopshteve

Edukatori 1: Mirëmëngjes, të dashur prindër!

Sot jemi mbledhur për të folur për familjen, traditat familjare, rëndësinë e tyre në edukimin dhe zhvillimin e një fëmije.

Edukatori 2: Sipas jush, kush ka rolin kryesor në rritjen e një fëmije: familje apo kopësht?

prindërit: (Përgjigjet nga prindërit).

Edukatori 1: Prioriteti në rritjen e një fëmije i takon familjes, kopshti i fëmijëve është vetëm ndihmës për familjen.

Ju jeni mësuesi më i rëndësishëm i fëmijës tuaj. Shkolla e tij e parë është shtëpia juaj. Isshtë familja që ka një ndikim të madh në atë që ai e konsideron të rëndësishme në jetë.

Le të përpiqemi t'u përgjigjemi pyetjeve të vështira.

Dofarë mendoni se është përfshirë në koncept "Traditat familjare" ? A kanë ato ndikim në edukimin e fëmijës? prindërit: (përgjigjet e prindërve)

Edukatori 1: Cilat tradita familjare keni në familjen tuaj?

Në familjen Mozzherins është një traditë të shkosh në teatër, në kinema çdo fundjavë.

Traditat e mëdha.

Familja Cherkasov ka tradita të pushimeve, një festë është një ngjarje e gëzueshme në jetën e një fëmije. Ata bashkohen, bashkojnë familjen.

Familja Stepanov ka një traditë. Ski në dimër, bredh nëpër pyje në verë.

Në familjen Moser, përgatitni ushqime të shijshme gjatë fundjavave.

Të gjitha familjet kanë tradita të mrekullueshme. Ndoshta pas takimit tonë sot, traditat e familjes suaj do të shumëfishohen.

Edukatori 2: Dhe tani ne ju ofrojmë një ngrohje të vogël.

Dëgjoni. Këtu është familja ime:
Gjyshi. Gjyshja dhe vëllai.
Ne kemi rregull në shtëpi, në rregull
Dhe pastërtia. Dhe pse?

Ne kemi dy nëna në shtëpinë tonë,
Dy baballarë, dy djem
Motra, nusja, bija.
Dhe mua më të ri.
Whatfarë familje kemi?

prindërit: (përgjigjet e prindërve). (Familja përbëhet nga gjashtë persona: vëllai, motra, prindërit e tyre, gjyshërit).

Edukatori 1: Tani në vëmendjen tuaj

Nje loje "Kush do ta shkruajë fjalën më shpejt" ? Ne i ftojmë

Dy ekipe me pesë.

Një lojtar i ekipit të parë është vendosur në një maskë lepuri, pjesa tjetër e pjesëmarrësve marrin letrat që përbëjnë fjalën "Hare" ... Lojtarët e ekipit të dytë marrin letra për fjalën "Ujk" dhe vendosi njërën nga të luash një maskë të një ujku. Prindërit dhe fëmijët shpërndajnë nëpër sallë në muzikë. Me mbarimin e tingullit, komanda e parë shton fjalën "Hare" afër lojtarit në maskën e një lepuri, e dyta është fjala "ujk" pranë një pjesëmarrësi në një maskë ujku. Skuadra e parë që përfundoi detyrën fiton.

Edukatori 2: Epo, tani ju keni një garë stafetash familjare.

Ne ftojmë dy familje që përbëhen nga babai, nëna dhe fëmija. Detyra juaj, për secilën nga skuadrat: fëmija kërcen në të dy këmbët, ia kalon shkopin nënës së tij (mami është duke kërcyer në njërën këmbë, duke e mbajtur tjetrën me një karrem)... Atëherë babi në të katër anët e drejton fëmijën e tij në vijën e finishit.

Skuadra që plotëson detyrën fiton së pari.

Dhe detyra e fundit

Shtë e nevojshme të ndërtohet një shtëpi jashtë materialit ndërtimor, cilën nga familjet do ta bëjë më mirë dhe më shpejt.

Në këtë shënim të gëzuar, ne i japim fund takimit. Të gjitha më të mirat, të shohim së shpejti!

Planifikimi tematik kalendarik për fëmijët e grupit më të ri

Igolkina Elena Konstantinovna, edukatore e 2 ml. MBDOU d / s numri 7 "Polyanka"
Ky material do të jetë i dobishëm për arsimtarët kur shkruani një plan për çdo ditë.

MUSIC (organizuar nga drejtori i muzikës)
D / Dhe "Këmbanat e mëdha dhe të vogla"
Gjimnastikë e gishtave - loja "Gishtat-ndihmës", "Rreth këlyshit". Qëllimi: të mësoni fëmijët të dëgjojnë fjalën amtare, të kapin ritmin e rimës së çerdhes, të lidhin fjalët me veprimet e gishtërinjve
D / Dhe "Fold the picture" Qëllimi: Të zhvillohet perceptimi vizual, vëmendja, të menduarit logjik, memorja.
Shqyrtimi i ilustrimeve për përrallat dhe vjershat e çerdheve "Cockerel and a fasule", "patat-mjellma", "Goby - një fuçi e zezë, thundrat e bardha

Ushtrime të mëngjesit. Seti i ushtrimeve me numrin 19 "I fortë dhe i shkathët"
CGN: "Sjellja e Tabelës": Formoni aftësi vetë-shërbimi
Komunikimi situativ: "Nëse kotelja del në kopsht, të gjithë njerëzit do të alarmohen". Njohja me shaka dhe këngë për kafshët shtëpiake, Përfshirja e fëmijëve në lojëra popullore në natyrë.
Lojë popullore ruse në natyrë "Carousel". Qëllimi: zhvillimi i aftësive të përgjithshme motorike, zhvillimi i vëmendjes.
Zhvillimi njohës
GJITHA T K DIN MJEDISIN "Pllaka balta"
O.V. Dybina “Klasat e njohjes me botën e jashtme në 2 ml. grupi " f.36 Gjimnastikë pas gjumit Kompleksi Nr.4 "Unë jam shtrirë në diell"
Leximi i një arr të përrallës. M. Bulatova "Goby - fuçi e zezë, thundra të bardha." Qëllimi: të nxisni një dashuri përrallash dhe të lexoni libra.
Vizatimi "Rrugica për një lepur". Qëllimi: të kontribuojë në zgjerimin e njohurive të fëmijëve për temat e jetës popullore dhe zhvillimin e interesit për artet pamore; për të konsoliduar konceptet e "qilimit", "të gjerë", "të ngushtë", "të rrumbullakët"; mësoni fëmijët të vizatojnë linja të drejta në një drejtim, të alternojnë ngjyrat e ndryshme, të lënë një distancë të vogël midis shiritave - "korridore";
P / N "Roll topin në majë"
Mësoni të rrokullisni topin në një vijë të drejtë në një lokacion specifik
S / Lojë: "Ndërsa një mace shkoi të vizitojë." Qëllimi. Njohja me zakonin e të ftuarve për vizitë.
Zhvillimi artistik dhe estetik
PIKTURA
“Njohja me lodrat Dymkovo. Modelet e Vizatimit "
TS Komarova “Klasat e artit në 2 ml. grupi " nga. 71-72
Komunikimi situativ: "Zonja jonë".
Qëllimi. Njohja me një shaka të re. Tregoni si të përdorni artikujt bazë shtëpiak
Lojë popullore ruse "Bukë". Qëllimi i lojës: formimi i një ndjenje të përkatësisë dhe një mikroklimë pozitive psikologjike e grupit; identifikimi i pëlqimeve dhe pëlqimeve në grup.

Planifikimi për çdo ditë sipas temës së Vasilyeva "Kultura dhe traditat popullore" Grupi i dytë i ri

Traditat popullore kanë ekzistuar që nga kohra të lashta. Me kalimin e kohës, me zhvillimin e shoqërisë, traditat po zgjerohen, po ndryshojnë, disa janë harruar dhe disa, përkundrazi, vendosen me vendosmëri në jetën tonë. Ka tradita familjare dhe të korporatave, ka tradita që i përkasin një grupi, por sido që të jenë ato tradita, ato kanë për qëllim të gjithë bashkimin e njerëzve, dëshirën e njerëzve për tu bashkuar dhe disi të diversifikuar jetën e tyre, ta dekorojnë emocionalisht, ta sjellin disa pozitive momente të shoqëruara me një ngjarje të rëndësishme, me kujtesën e veprave të mira. Ka tradita në edukimin e fëmijëve. Në thelb, këto janë tradita specifike për një familje të veçantë. Dhe para së gjithash, në mendjen e një fëmije të vogël, depozitohen traditat e marrëdhënieve që ekzistojnë në familjen midis prindërve, fëmija zhvillon shije dhe zakone të ngjashme me ato të të rriturve shumë përpara se të fillojë procesi i realizimit të asaj që po ndodh. Në fund të fundit, sjellja e fëmijëve ndjek parimin e kopjimit.

Duke u rritur, fëmija vjen në kopsht dhe sjellja e tij bëhet më e vetëdijshme. Duke hyrë në një mjedis të ri, fëmija mëson modele të reja të sjelljes, zotëron forma të reja të marrëdhënieve njerëzore për të. Fëmija fillon të formojë cilësi morale, aspirata, ideale. Dhe ky formim lehtësohet shumë nga ato tradita ndonjëherë të veçanta që ekzistojnë jo vetëm në kopshtin e fëmijëve, por posaçërisht në secilin grup kopshtesh. Do traditë e tillë ka për qëllim kryesisht ndërtimin e ekipit. Dhe nëse arsimtarët në grup i përmbahen një qasje humane ndaj fëmijëve, ku secili fëmijë është një person, dhe të gjithë së bashku janë një ekip miqësor, atëherë janë tradita që e ndihmojnë fëmijën të zotërojë vlerat e ekipit, të promovojë një ndjenjë të përkatësisë ndaj komunitetit të njerëzve, të mësojë të parashikojë zhvillimin e ngjarjeve dhe të zgjedhë mënyra të veprimit. Prandaj, krijimi i traditave të grupeve në kopësht dhe transferimi i tyre në gjeneratën e ardhshme të nxënësve është një punë e domosdoshme dhe e nevojshme. Traditat luajnë një rol të madh në forcimin e marrëdhënieve miqësore dhe janë shumë të mira për rritjen e fëmijëve. Traditat në të cilat fëmijët marrin një pjesë të drejtpërdrejtë, të gjithë së bashku dhe me mësuesin, janë ngulitur fort në kujtesën e fëmijëve dhe tashmë janë të lidhura pazgjidhshmërisht me fëmijërinë, me kujtesën e kopshtit, si një shtëpi e zakonshme, ku çdo fëmijë dashurohet dhe respektohet. Në grupin tonë tashmë ka tradita të vendosura mirë që kanë rezonuar në zemrat e më shumë se një brezi nxënësish. Këto tradita pranohen me kënaqësi të madhe nga fëmijët dhe prindërit, përmirësohen dhe shumohen. Do traditë ka për qëllim arritjen e një qëllimi specifik arsimor. Eachdo traditë është testuar me kohë.

Pra, ju paraqesim vëmendjen tuaj traditat e grupit tonë:

    "Mëngjes i mbledhjeve të gëzueshme".
    Qëllimi: Për të siguruar hyrjen graduale të fëmijës në ritmin e jetës së grupit, krijoni një humor të mirë, përshtatuni në komunikimin miqësor me moshatarët.

    "Kalendari i humorit".
    Qëllimi: Mbikëqyrja e mësuesit mbi gjendjen emocionale të secilit fëmijë në mënyrë që të sigurojë korrigjimin dhe përkrahjen në kohë të zhvillimit të personalitetit të fëmijës.

    "Festimi i një ditëlindjeje".
    Qëllimi: Të zhvillohet aftësia për të empatizuar me ngjarje të gëzueshme, të evokojë emocione pozitive, të theksojë rëndësinë e secilit fëmijë në grup.

    "Java e ekskursioneve".
    Qëllimi: Të njohin fëmijët me profesionet e kopshtit, të nxisin respektin për njerëzit e profesioneve të ndryshme që punojnë në kopsht. Promovoni zgjerimin e kontakteve me të rriturit.

    "Ekskursion në shkollë".
    Qëllimi: Përgatitja e fëmijëve për të hyrë në "botën e shkollës", për të formuar gatishmëri psikologjike për shkollimin.

    "Shëtitjet në fshatin tonë".
    Qëllimi: Të zgjerojnë njohuritë e fëmijëve për vendin ku ata jetojnë, të nxisin dashurinë për atdheun e tyre, të formojnë ndjenja morale dhe atdhetare.

    "Punëtori Familjare".
    Qëllimi: Përfshirja e fëmijëve dhe prindërve në krijimtarinë e përbashkët, në mënyrë që të krijojnë një atmosferë miqësore në familje dhe të zgjerojnë njohuritë e fëmijëve për të dashurit e tyre.

    "Ditëlindja e Knizhkin".
    Qëllimi: Të futni tek fëmijët një kulturë të leximit të librave, të zgjeroni horizontet e tyre, të nxisni dashurinë dhe respektin për librat.

    "Kujtim i dashur".
    Qëllimi: Të bëj që fëmijët të jenë krenarë për vendin e tyre dhe njerëzit e tyre, të lindin ndjenja patriotike.

    "Ne po shkojmë në muze".
    Qëllimi: ngjall te fëmijët një dëshirë për të njohur historinë e njerëzve të tyre, për t'iu bashkuar botës së bukurisë, për të formuar një personalitet të zhvilluar estetikisht.

    "Le ta dekorojmë kopshtin tonë me lule."
    Qëllimi: ngjallni tek fëmijët një dëshirë për të ndihmuar të rriturit, t'i përfshini ata në punë që munden dhe të nxisin dashurinë për natyrën.

    "E Premte e Pastër".
    Qëllimi: Të nxisë tek fëmijët respekt për punën, të shkaktojë gëzim nga pjesëmarrja në punën e përbashkët.

    "Ne jemi gjithmonë bashkë".
    Qëllimi: Formimi i marrëdhënieve miqësore dhe miqësore midis fëmijëve.

Pushimet që ne i festojmë tradicionalisht në një grup.

  • Dita e Njohurive (1 Shtator)
  • "Oseniny"
  • Dita e Edukatorit (27 Shtator)
  • Dita e Muzikës (1 Tetor)
  • "Dita e Unitetit Kombëtar" (4 nëntor)
  • Dita e Fëmijëve (20 Nëntor)
  • Dita e Nënës (27 Nëntor)
  • "Viti i Ri"
  • Mbrojtësi i Ditës së Atdheut (23 shkurt)
  • "Maslenitsa"
  • "Dita Ndërkombëtare e Grave 8 Mars"
  • Dita Ndërkombëtare e Zogjve (1 Prill)
  • Dita e Budallait (1 Prill)
  • Dita e Kozmonautikës (12 Prill)
  • Dita Ndërkombëtare e Tokës (22 Prill)
  • "Pashke"
  • Dita e Punës (1 maj)
  • Dita e Fitores (9 maj)
  • Dita Ndërkombëtare e Fëmijëve
  • "Dita e Rusisë" (12 qershor)

Lista e referencave:

  1. Dron A.V., Danilyuk O.L. "Ndërveprimi i fëmijëve parashkollorë me prindërit e parashkollorëve", Shën Petersburg: LLC "Shtëpia Botuese Fëmijëria - shtyp".
  2. Shaposhnikova S.V. "Tradita grupore në kopshtin e fëmijëve".

Kopshti MKDOU "Skazka" i llojit të kombinuar të rrethit Kupinsky

Projekt për fëmijë të grupit më të ri 3-4 vjeç: "Kultura dhe traditat popullore ruse".

Meteleva E.Yu.

Kupino 2017.

Projekt për fëmijë 3-4 vjeç "Kultura dhe traditat popullore ruse".

Nga veprimtaria mbizotëruese: (njohëse - informuese)

Nga numri i pjesëmarrësve: (grupi)

Për nga natyra e kontakteve : (midis fëmijëve, prindërve dhe kujdestarëve)

Sipas kohëzgjatjes: afatshkurtër (2 javë).

Relevance.

Kultura popullore tradicionale është themeli i thellë i tërë larmisë së drejtimeve, llojeve dhe formave të kulturës së shoqërisë moderne.

Trashëgimia e kulturës popullore tradicionale është burimi i kulturës dhe artit modern modern. Mbi bazën e traditës, jo vetëm që është konsoliduar e gjithë përvoja e veprimtarisë praktike të bashkësisë njerëzore, por formohen edhe idealet më të rëndësishme etnike, parimet morale dhe qëndrimet etike, rregullohen normat e marrëdhënieve shoqërore. Vlen të kujtohet se mosha parashkollore është faza më e rëndësishme në formimin e personalitetit të një personi, themelin e saj. Dhe është që në moshë të re që është e nevojshme të edukohet respekti për traditat e punës së të parëve, mençurinë dhe kulturën e tyre, ritualet dhe zakonet. Duke u njohur me vlerat kulturore dhe traditat e njerëzve të tyre që nga fëmijëria e hershme, duke tërhequr frymëzim nga ambienti i tyre i ngushtë, fëmijët thithin këtë dashuri, është mbi këtë bazë që janë hedhur parakushtet për qytetarinë, atdhetarizmin dhe dashurinë për Atdheun. Por si çdo ndjenjë tjetër, patriotizmi fitohet në mënyrë të pavarur dhe me përvojë individuale. Ajo lidhet drejtpërdrejt me shpirtin personal të një personi, thellësinë e tij. Prandaj, pa qenë vetë patriot, mësuesi nuk do të jetë në gjendje të zgjojë tek fëmija një ndjenjë dashurie për atdheun. Pikërisht për tu zgjuar, jo për të imponuar, pasi baza e patriotizmit është vetëvendosja shpirtërore.

Problem: qëndron në faktin se në kohën tonë fëmijët nuk janë të njohur me traditat ruse, mënyrën e jetës, lodrat. Njohja me qëllim të fëmijëve me një të ndritshme, origjinale, ndryshe nga çdo lodër në botë - një kukull ruse fole - është një nga pjesët e formimit të patriotizmit tek fëmijët, njohuri për zakonet dhe traditat popullore ruse.

Prezantimi i fëmijëve në kulturën popullore, arti popullor është një mënyrë për të formuar zhvillimin e tyre të shpirtëror. Një problem i rëndësishëm për të zgjidhur fëmijët, të cilin projekti ka për qëllim: si u shfaq matryoshka? Cilat tradita ruse ekzistojnë? Mungesa e njohurive për traditat popullore ruse u zbulua kur flisnim me fëmijë.

Objektivi i projektit:

Prezantimi i fëmijëve me kulturën kombëtare, zhvillimi i interesit për artin popullor rus.

Objektivat e projektit:

1. Të njohë fëmijët me traditat popullore, artin popullor.

2. Të japësh një ide mbi strukturën e kasolles ruse, për zanatet popullore.

3. Për të bërë një lepbook për fëmijët në lidhje me folklorin.

4. Zhvillimi i perceptimit estetik dhe moral të botës.

5. Nxit interes për historinë dhe artin popullor, respekt për traditat e saj.

6. Për të përfshirë prindërit dhe fëmijët në krijimtarinë e përbashkët "Dekoroni një vezë të Pashkëve".

Rezultati i pritshëm.

Të njohë fëmijët me strukturën e kasolles ruse, me objektet e jetës së vjetër ruse dhe traditën e pirjes së çajit;

Vazhdoni të njihni fëmijët me lojërat popullore ruse, për të formuar aftësinë për t'i luajtur ato;

Zgjeroni të kuptuarit e artit popullor;

Formoni konceptin e zhanrit të artit popullor rus "përrallë".

Rrit interesin për folklorin përmes gjëegjëzave, bajrakëve, vjershave, proverbave dhe thënieve;

Organizoni në grup një ekspozitë "Veza e Pashkëve"

Fazat e projektit.

1. Organizative.

Formulimi i qëllimeve dhe përcaktimi i objektivave.

Hartimi i një plani për fazën kryesore të projektit.

Përzgjedhja dhe analizimi i literaturës, informacioni nga burimet e Internetit mbi temën e projektit.

Përzgjedhja e materialeve për temën e projektit.

Bërja e një laptopi për fëmijë "Folklore".

Ndërveprimi me prindërit: u mbajt një klasë master për të dekoruar vezët e Pashkëve.

2. Aktivitetet e planifikimit.

Ekzaminimi i ilustrimeve, bisedave:

"Njohja me instrumentet popullore": balalaika, flauta, lugët, kutia, dajre.

Qëllimi: Për të njohur fëmijët me instrumentet popullore ruse. Për të ngjallur dashuri dhe interes në kulturën tradicionale Ruse.

"Gëzuar kukulla fole".

Qëllimi: për të prezantuar fëmijët në matryoshka si një lloj lodër popullore.

Fiction leximi:

Përrallat popullore ruse: "Patat dhe mjellmat", "Masha dhe ariu", "Dimërimi i kafshëve", "Zayushkina Hut".

Qëllimi: Të formojë tek fëmijët konceptin e zhanrit të artit popullor rus "përrallë", t'i mësojë ata të dëgjojnë me vëmendje veprën, të kuptojnë kuptimin e asaj që lexojnë, t'u përgjigjen pyetjeve.

DPD: Aktivitete edukative të drejtpërdrejta për zhvillimin e fjalimit “Kasollja ruse! "

Qëllimi: Për të njohur fëmijët me kulturën tradicionale të përditshme të popullit rus.

detyrat: Për të njohur fëmijët me kasollen ruse, me objektet e jetës së përditshme të vjetër ruse (sobë, stol, rrota tjerrëse, samovar, etj.); Vazhdoni t'i njihni fëmijët me lojëra popullore ruse, fjalë të urta, thënie. Zhvillimi i fjalimit koherent përmes artit popullor oral; Zhvilloni aftësi komunikimi përmes lojërave popullore. Për të nxitur interesin për traditat dhe zakonet e popullit rus, në folklorin rus.

Lojëra didaktike: "Me mend nga tingulli?"

qëllim : Konsolidoni njohuritë në lidhje me instrumentet popullore ruse. Për të ngjallur dashuri dhe interes në kulturën tradicionale Ruse.

"Growsfarë rritet në kopshtin dhe kopshtin e perimeve?"

Qëllimi: për të konsoliduar njohuritë për vendet ku rriten perimet dhe frutat.

Lojra ne natyre:

"Salki", "Patat, patat", "Macet dhe minjtë", "Një arush në pyll".

Qëllimi: të njohë fëmijët me origjinën e kulturës popullore ruse; për tu njohur me lojërat popullore; për të zhvilluar aktivitetin fizik, për të konsoliduar aftësinë për të vrapuar në mënyrë të shpërndarë, pa përplasje në njëra-tjetrën, për të lundruar në hapësirë.

Lojëra vallëzimi të rrumbullakëta:

"Bukë", "Vanya doli për shëtitje"

Qëllimi: të njohë fëmijët me origjinën e kulturës popullore ruse; për tu njohur me lojërat popullore; zhvillojnë aktivitet fizik.

Njohja me folklorin:

Leximi dhe të mësuarit e vjershave të çerdheve, mërzitjet, njohja me fjalët e urta dhe thëniet, bërja gjëegjëza, dëgjimi i përgjumjeve.

Qëllimi: për të formuar një dashuri për artin popullor oral. Ngrini interesin për folklorin, promovoni zhvillimin e kujtesës, fjalimin koherent.

Puna me prindërit.

Biseda individuale, duke ndihmuar fëmijët në mësim: vjersha të çerdheve, riddles, numërimin e vjershave. Kryerja e një klase master në dekorimin e vezëve të Pashkëve.

3. Përfundimtar.

Fëmijët do të njihen me strukturën e kasolles ruse, me objektet e jetës së vjetër ruse.

Ata vazhdojnë të njihen me lojërat popullore ruse, kanë mësuar t'i luajnë ato.

Fëmijët do të kenë një nocion në lidhje me zhanrin e artit popullor rus "përrallë".

Idetë për artin popullor (lodra, instrumente muzikore, enët, sendet shtëpiake, etj.) Do të zgjerohen.

Interesimi për folklorin po rritet, fëmijët kanë mësuar ligësitë e fëmijëve, rimat e çerdheve; u njoh me fjalët e urta popullore, thëniet (laptop "Folklore").

Grupi do të organizojë një ekspozitë "Veza e Pashkëve".

4. Produkti i projektit

    U mbajt një klasë master për të dekoruar vezët e Pashkëve.

    Në grup u organizua ekspozita "Veza e Pashkëve".

    Laptopshtë bërë laptopi i fëmijëve "Folklore".

Librat e përdorur:

1. Knyazeva O. L., Makhaneva M. D. Paraqitja e fëmijëve me origjinën e kulturës popullore ruse. - ed. 2, Rev. dhe shtoni. - SPb. : Fëmijëria-Shtyp, 2008.

2. Tikhonova MV, Smirnova NS Krasna kasolle ... Njohja e fëmijëve me artin popullor rus, zanate, jetën e përditshme në muzeun e kopshtit. - SPb. : "SHTYPI F CHMIJ", 2004.

3. Litvinova MF Lojëra popullore ruse në natyrë për fëmijë të moshës parashkollore dhe shkollës fillore: Një udhëzues praktik. / M: Iris-shtyp, 2003.

Shtojca e projektit.