Plani-abstrakt i klasave në matematikë (grup i mesëm) në temën: Abstrakt ODI në FMP "Lojërat e dimrit". Një abstrakt i klasave në matematikë në grupin e mesëm "Udhëtoni nëpër pyllin e dimrit

Detyrat e softuerit:
1. Për të formuar përfaqësimet elementare matematikore:
Mësoni fëmijët të krahasojnë artikujt dhe format gjeometrike në dy ose më shumë prona:
ushtrim në llogarinë rendore dhe sasiore brenda 5;
Zhvilloni aftësinë për të identifikuar pronat e ndryshme në objekte, thirrni ato, duke abstraguar dhe mbajtur në kujtesë.
2. Zhvillimi i teknikave primare të të menduarit logjik (për të formuar aftësinë për të vëzhguar, krahasuar, përgjithësim, klasifikim) për të zhvilluar fjalën si një mjet dhe formë të aktivitetit mendor.
3. Lejoni kuriozitët, interesin për të udhëtuar si forma e njohjes së botës përreth.

Nyje abstrakte duke përdorur mësimin e problemit në temën "Wizard-Winter"
Realitetet dhe kërkesat moderne për shtetin në cilësinë e aktiviteteve arsimore dhe arsimore në kopshtin e fëmijëve nënkuptojnë se edukatori duhet të ketë teknologjitë e nevojshme arsimore. Njëri prej tyre është teknologjia e një dialogu problem.
Trajnimi i dialogut problem-problem është një lloj mësimi që ofron një mësim kreativ për njohuritë e fëmijëve përmes një zyrtari të dialogut të organizuar posaçërisht.
Teknologjia e dialogut të problemeve është në përdorim të plotë në shkollë. Në edukimin parashkollor, përdorimi i situatave të problemeve është konsideruar, domethënë, edukatori krijon një detyrë njohëse, situatën dhe u jep fëmijëve mundësinë për të kërkuar mjetet e zgjidhjes së tij, duke përdorur njohuritë dhe aftësitë e mësuara më parë. Mësimi i problemeve është zhvillimi i fjalës, aftësitë mendore të fëmijëve, të mësuara për pavarësi në procesin e dijes. Çdo njohuri e re hap fëmijën një anë të vogël të objektit objektiv, e ngacmon çështjen, supozon.
Formulimi i detyrës së problemit dhe procesi i zgjidhjes së saj ndodh në sipërmarrjen e përbashkët të edukatorit dhe fëmijëve. Mësimdhënësi mbart nxënësit në një kërkim të përbashkët mendor, u ofron atyre ndihmë në formën e udhëzimeve, shpjegimeve, pyetjeve. Aktiviteti njohës shoqërohet me një bisedë heuriste. Tutori vendos pyetje që inkurajojnë fëmijët në bazë të vëzhgimeve, njohuritë e fituara më parë për të krahasuar, krahasuar faktet individuale dhe pastaj duke arsyetuar për të ardhur në përfundimet. Fëmijët shprehin lirshëm mendimet e tyre, dyshimet, ndjekin përgjigjet e shokëve, pajtohen ose argumentojnë.
Ka mënyra të caktuara për të krijuar situata problemesh që mësuesi mund të përdorë për të punuar me fëmijët e moshës së lartë parashkollore, pasi formulimi i problemit është një tipar integral i njohurive të parashkollorëve të lartë.
Teknikat metodologjike mund të përdoren për të krijuar situata problemesh:
1. Përmbledhjen e fëmijëve në kontradiktë dhe propozim për të gjetur në mënyrë të pavarur një mënyrë për të zgjidhur atë (për shembull: në verë një shumë e diellit dhe dritë. Në dimrin e diellit dhe të lehta, shumë pak dhe shtëpitë nuk vdesin. Pse ?);
2. Propozimi për fëmijët e konsiderojnë fenomenin nga pozicione të ndryshme (për shembull: rënia e zogjve fluturojnë në skajet e ngrohta. Pse?);
3. Mbulimi i fëmijëve në krahasim, përgjithësim, krahasim të fakteve (për shembull: Ndihmoni kukullën e Alssut të zgjedhë një copë mobilje. Karrige dhe stol. Fëmijët gjejnë ngjashmëri, ndryshim dhe së bashku me edukatorin përmbledh njohuritë);
4. Vendosja e çështjeve specifike për përgjithësimin, justifikimin, konkretizimin, logjikën, arsyetimin (për shembull: Çfarë janë kafshët ndryshojnë nga bimët?);
5. Vendosja e detyrave të problemeve (për shembull, me të dhëna të pamjaftueshme ose të tepërta, të dhëna kontradiktore, gabime të supozuara, etj.) Për shembull: si të nxjerrni barin nëse nuk ka bojë të gjelbër?
Ne sjellim në vëmendjen tuaj një klasa abstrakte për grupin më të vjetër me mësimin e problemeve.

Tema: "Wizard-Winter"
Qëllimi: Të sistematizojë njohurinë e fëmijëve për dimër, fenomenet e dimrit të natyrës. Konsolidoni emrin e muajve të dimrit; Sqaroni dhe zgjeroni stokun e ideve specifike për pronat e dëborës.
Detyra.
Arsimore: për të ngritur një qëndrim të kujdesshëm ndaj natyrës dhe interesit në njohuri; Blerja në rregullat morale të pranuara përgjithësisht të pranuara dhe normat e sjelljes.
Zhvillimi: për të formuar në fëmijët idenë e saktë të dimrit: dimër - një magjistar, një artist dimëror; Zhvillimi i kujtesës, vëmendjes, imagjinatës; Përmirësimi i formës dialoguese dhe monologjike të fjalës, fjalës së provës; Vazhdoni të punoni në kulturën e trajtimit të fjalës;
Arsimore: për të përmbledhur prezantimin e fëmijëve për dimrin; Të mësuarit për të vendosur komunikimin dhe modelet në natyrë, inkurajoni fëmijët të krahasojnë, përmbledhin, të nxjerrin përfundime; Zhvillimi i logjikës së arsyetimit, zgjidhjes së situatave të problemeve; Mësoni fëmijët që të perceptojnë imazhin poetik të dimrit me anë të ekspresivitetit artistik dhe muzikor.
Integrimi i zonave arsimore: "Leximi i fiction", "njohja", "komunikimi", "kreativiteti artistik", "socializim", "muzikë".
Metodat dhe teknikat:
Lojë (karakteri me dëborë, momente të papritura)
Përdorimi i materialit natyral - borë.
Metodat verbale (biseda, përdorimi i fjalës artistike - qyteti, poema për dimër, pyetje kërkimi).
Pajisjet dhe materialet: OST, fotografi puzzle, letër, inventar për përvojën me borë - kova me borë dhe ujë, gota me ujë të pastër.
Shpërndarja: Snowflakes Paper
Puna paraprake: Biseda për shenjat e dimrit; Vëzhgimet e fenomeneve të natyrës së pajetë (borë, dëborë, icicles, akullore); Eksperimentet dhe eksperimentet me dëborë dhe akull (matja e thellësisë së borës, ngrirja e ujit të pikturuar, etj.); Një seri tregimesh arsimore të edukatorit në temën "dimër", "borë dhe akull"; Leximi i literaturës njohëse në temë; Misteret e gjumit rreth dimrit, borës, fenomeneve të dimrit, vizatimit të peizazheve të dimrit, duke dëgjuar vepra klasike të P. dhe Tchaikovsky "dhjetor-valz".

Zhvendosja e nyjeve:
Pyetje: Guys ngrihen të gjitha në një rreth dhe dëshirojnë njëri-tjetrin në mëngjes të mirë.
Të gjithë së bashku: të gjithë fëmijët u mblodhën në një rreth
Unë jam miku yt dhe ti je shoku im.
Dorëshkrim
Dhe buzëqeshje me njëri-tjetrin.
Hello, fëmijët e bukur
Ju jeni më të bukur se të gjithë në botë!
Pyetje: Guys, sot kam marrë një letër, por unë nuk e di nga kush. Le të hapim dhe ta lexojmë së bashku.
Pra, letra fillon:
"Unë nuk isha për ju shumë kohë më parë
Miqtë, ne jemi kohë për t'u takuar
Para emergjencës, xhuxhit! " Burrë dëbore.
Pyetje: Djemtë, çfarë mendoni, pse saktësisht tani kam vendosur të vij për të na vizituar një burrë dëbore? (Sepse dimri)
Pyetje: Djemtë, a ju pëlqen dimri? (Po zemer)
Pyetje: Dëgjoni poemën A.s. Pushkin "Wizard Wizard!"
Këtu është retë e veriut që kapin,
U dehur, i mbingarkuar - dhe këtu vetë
Ka një dimër magjistar!
Erdhi, u shkatërrua nga mantel,
Varur në dushks bitch,
Vendosni qilimat me onde
Në mesin e fushave rreth kodrave.
Frost i skuqur. Dhe ne jemi të kënaqur
Granasam Nënë Winter.
Pyetje: Guys, çfarë ndodh në dimër? Çfarë fenomene natyrore? (Frost, Frost, Blizzard, Blizzard, Snowfall, Plug)
- Ka tre djem në dimër, tre muaj të dimrit. Si i kane emrat? (Dhjetor Janar Shkurt)
- Çfarë moti ndodh në dimër?
- Çfarë ndodh në dimër në rezervuarë?
- Çfarë është borë? (dritë, e bardhë, e ftohtë, me gëzof, me gjemba, të pista)
Trokas në derë. Ai përfshin një burrë dëbore.
C: Hello guys! (Përshëndetje)
Pyetje: Ejani, burrë dëbore, ne jemi shumë të lumtur t'ju shohim. Oh, pse jeni kaq awesome?
C: Fitoni një sorrë, unë u ula në shpatullën time, unë mbajta dhe thashë se nuk isha e shijshme. Zemëruar dhe fluturoi larg. Dhe unë isha shumë i trishtuar. Pse nuk jam një mollë apo luleshtrydhe ...
Pyetje: Djemtë, pse thoshte kështu? (përgjigjet e fëmijëve).
Përvojë (edukatori vendos një kovë me dëborë)
Pyetje: Dhe tani ngrihuni në një rreth me mua.
Loja. Snow bardhë ra - ne të gjithë u mblodhëm në një rreth,
Ne fshijmë, ne do të fryjmë,
Ne do të kërcejmë argëtim, ne do të ngrohmë duart tuaja.
Ne lavdërojmë, ne lavdërojmë.
Kështu që ne të argëtohemi, ne do të hidhen në vend.
Ne hidhen, ne hidhen.
Edukator: Dhe tani, le të shohim se çfarë ndodhi me dëborën tonë.
C: Oh, ku dëbora, vetëm uji është këtu.
Pyetje: Po, një burrë dëbore, dëbora vetëm në acar është aq e lirshme dhe me gëzof. Dhe në nxehtësi kthehet në ujë. Dhe tani unë jam një penallti në një gotë të këtij uji të shkrirjes. Dhe ne do të shohim borë të pastër? Shihni sa poshtër në dëborë, kështu që nuk ka dëborë në asnjë rast. Guys, shikoni, dhe në këtë xhami kam ujë të pastër dhe pijshëm këtë ujë për të pirë. Provoni këtë ujë? Çfarë është e shijshme? (Uji nuk ka shije).
Pyetje: Fëmijët, kjo do të thotë, borë është uji i ngrirë, dhe uji nuk ka shije.
Pyetje: Mos u shqetësoni, burrë dëbore, ne do t'ju tregojmë dhe t'ju them se bora është e mirë dhe koha e dimrit është koha e magjisë, mrekullive dhe festave të bukura. Dhe për një fillim, unë do t'ju bëj riddles:
Ai është me gëzof, argjend,
Por dora e tij nuk është një trung:
Do të jetë dreri i pastër,
Si për të kapur pëllëmbën (dëborë)
Arritja e yllit
Në ajër pak
Fshat dhe shkrirë
Në pëllëmbën time.
Guys, çfarë është borë? (Dëbora përbëhet nga snowflakes)
Lojë "Snowflakes"
Fëmijët janë të ndarë në dy skuadra. Ato shpërndahen snowflakes nga letra. Fëmijët duhet të gjejnë të njëjtën fjollë në ekipin e kundërt.
Pyetje: Snowman, ju jeni gjithashtu të verbuar nga dëbora, kjo do të thotë se e njëjta gjë e bukur si këto snowflakes!
Pyetje: Ndërsa ne folëm me ju për fenomenet natyrore, Zimushka vendosi të shaka dhe të përgatisë fotot e puzzles. Shikoni foton dhe më thoni se është e tepërt, çfarë ndodh në dimër?
Pyetje: E bërë mirë, arritëm të gjesh gabime dhe tani fotot duken në mënyrë korrekte.
C: Cilat janë djemtë e zgjuar! Gjithkush e di dhe, ndoshta, të gjithë munden!
Pyetje: Djemtë, Si mendoni se bora dhe akulli është i mirë apo i keq? (përgjigjet e fëmijëve). Le të shohim në ekran:
1. Lakër të grurit, ata nuk u ngritën. Pse? (Dëbora ruan ngrohjen)
2. Ku është akulli? (në sipërfaqen e rezervuarëve)
3. Çfarë e bën peshkatarët në lumin e dimrit? (kap peshk)
4. Pse të gjitha ngrirja e gjallë nën akull? (Loda gjithashtu mban ngrohjen)
C: Djemtë, do të thotë, dëbora dhe akulli është shumë i mirë.
Pyetje: Tani burrë dëbore e di se në dimër ndodh, jo vetëm të ftohtë, por ende të mirë dhe argëtim. Çfarë festash festojmë në dimër? (Viti i Ri). Le të japim një Snowman Snowman në gjuhën Tatar "Viti i Ri" (Dance)
C: Faleminderit djemtë! Kuptova. Le të mos e shijoj, por edhe të bukur dhe të dobishme. I përgatitur për ju dhurata (shpërndan ngjyrosje me imazhin e një burrë dëbore). Dhe tani kam kohë. Unë do të pres për ju në rrugë. Bye!
Reflektim.
Pyetje: Guys, më tregoni pse burrë dëbore ishte i mërzitur? Dëbora është e mirë apo e keqe? Cilat detyra për ju ishin të vështira? Më pëlqente si sot Amir luajti dhe u përgjigj. Amir, dhe kush ju pëlqeu? (Fëmijët vlerësojnë njëri-tjetrin)
P: Guys, fjalë të mira nuk janë shumë dembelë
Na tregoni gjithë ditën
Për lamtumirë, themi:
Bye!

Bibliografi
1. Selikhova L. G. klasa të integruara. Njohje me botën dhe zhvillimin e fjalës. Shtëpi botuese "Iris - Press", 2007. - P. 33-36.
2. Ladutko L. K., Sklyon S.V. Një skedar kartë e lojërave didaktike dhe ushtrimeve për zhvillimin e fjalës së fëmijëve parashkollorë. - spb.: Shtëpia botuese "Sphere", 2008. - P. 15-17.
3. Kudryavtsev v.t. Mësimi i problemeve: origjina, thelbi, perspektivat. - M.: Shtëpia botuese "Njohuri", 1991. - 80C.
4. Khabarova T.v. Teknologjitë pedagogjike në edukimin parashkollor. - M.: Shtëpia botuese "Fëmijëria - Shtypi", 2012. - f. 58.
Pushtimi i strukturës
Edukatori: Sot, djemtë, një bufë e mençur erdhi në kopshtin tonë. Ajo njeh shumë riddles dhe dëshiron që ju të mendoni një enigmë. Dhe ju djema dëgjoni me kujdes:
"Ajo kurrë nuk do të mërzitet,

Detyrat vendosin
Dhe objektet për të numëruar

Fëmijët: nuk e di.
Edukatori: Pastaj unë, unë ju ftoj të shkoni në një udhëtim interesant së bashku me bufë të mençur: të përmbushni detyra të ndryshme, të luajë dhe përgjigje të saktë për enigmën e Mësoni. Dëshironi të udhëtoni?
Shikoni një tren të pazakontë - ne do të hamë mbi të. (Trenat e trenave - Karriget e fëmijëve që janë bashkangjitur forma gjeometrike)
Për të marrë një biletë, jepni përgjigjen e saktë:
- Llogaritni sa trakinistë?
- Cila është figura në kurthin e parë? 3m?
- Cila makinë është midis 1 dhe 3?
- Cila makinë në llogarinë është tërhequr një rreth?
Te lumte! Merrni bileta dhe zhvillohuni në makinën e formës së njëjtë.
Edukatori: Kujdes! Kontrollimi i biletave!
- Çfarë ngjyre është bileta juaj?
- Cila figurë në biletën tuaj, Dima?
- Tregoni vetëm bileta blu (jeshile, të kuqe).
Fëmijët janë pastruar.
Edukator. Tani do të luajmë lojën. Loja quhet "Molchanka"
Unë do t'ju bëj pyetje, dhe ju do të tregoni përgjigjet për pyetjet me kartat e shifrave. Gjendja më e rëndësishme, është e pamundur të flasësh këtë lojë (kartat me numra janë nën karrige).
- Sa gishta në të djathtë?
- Sa gishta në këmbën e majtë?
- Sa sytë nga drita e trafikut?
- Sa bishta kanë dy macet?
Edukatori: Këtu është "stacioni shifror". Shkoni te Guys buzë, kam dëgjuar se bufa jonë e mençur e di të gjitha numrat, dhe ju e dini?
Fëmijët e konsiderojnë. Llogaria e drejtpërdrejtë dhe e kthimit (deri në 5).
Edukatori: Guys, shikoni, kërpudha dhe lule rriten në këtë pastrim. Ata nuk rriten, por së bashku, grupe. Gjeni një grup artikujsh në Polyana që përputhen me numrin e shifrës 3? Pesë? (Edukatori kontrollon korrektësinë e përgjigjeve).
Numëroni sa kërpudha? (5) Dhe sa ngjyra? (3) dhe si të bëni lule aq shumë sa kërpudhat? (Shtoni 2 lule më shumë).
Këtu, të bërë mirë, të përballuar me detyrën. Tani le të luajmë me ju:
Të gjithë u përplasën në duart e tyre së bashku, më shumë argëtim (duartrokitje)
Ata kapën këmbët tona më të forta dhe më të shpejta (Toggle)
Nga cranksham, ju do të goditur më të qetë, më të qetë, më të qetë
Pena të ngritur më lart, më lart, më lart
Përfundoi dorezat tona, rënë përsëri
U bë, i shqetësuar dhe u ndal.
Stacioni i ftuar. Pra, ne ishim të shqetësuar dhe po vizitonim iriq. Dhe iriq ka nevojë për ndihmë. Ne duhet ta ndihmojmë atë të mbledhë vetëm kërpudha të ngrënshme në shportë. Hedgehog do të japë një aluzion se si të përcaktojë kërpudha ushqimore.
Detyra është kryer me blloqe dienesh. Fëmijët janë kartat e shpërndara me shifra kodimi. Fëmijët janë "duke lexuar" kodimin dhe për të gjetur bllokun që ju nevojitet (kërpudha e ngrënshëm) dele në shportë në iriq.
Stacioni "ritme".
Edukatori: Oh! Ndërsa shkuam në tren, përgjatë gjurmëve të pyllit të mrekullueshëm të Shagalit - të gjitha trajtimet ishin të përziera. Le të kuptojmë se çfarë kemi në një kovë? Çfarë duhet të trajtoni asgjë?

Edukator: Ndoshta tani ju mund të mendoni, për të cilën ka pasur një mister (lexon përsëri): "Ajo kurrë nuk do të jetë e mërzitur
Dhe forma, dhe numrat, dhe ngjyra dallojnë
Detyrat vendosin
Dhe objektet për të numëruar
Dhe si ta quani atë në një fjalë?
Nëse fëmijët e gjejnë të vështirë - kujton - ku ishim sot, dhe çfarë keni bërë?
Çfarë na ndihmoi të përballim me të gjitha detyrat? Njohja e matematikës.
Edukator: Djemtë e mirë!

Qëllimi: Fiksimi i njohurive për llogarinë sasiore dhe të rendit, emrat e formave gjeometrike, përfaqësimet e përkohshme.

Detyrat:

· Njohja e fiksimit të llogarisë së drejtpërdrejtë brenda pesë;

· Aftësinë për të gjetur numrin e mëvonshëm dhe të mëparshëm nga të emëruar dhe të treguar;

· Vazhdoni të mësoni të bëni një figurë të formave gjeometrike;

· Njohuri të fiksimit në titullin e kohës, emrat e formave gjeometrike.

Kurs udhëtimi.

Edukator:

Djemtë sot, unë sugjeroj që të shkoj në një udhëtim të mrekullueshëm, ne do të hapim derën në një tjetër, të jashtëzakonshme, një botë të mrekullueshme në të cilën mrekullitë janë plot.

Pajtohem? Identifikohu në këtë botë të mrekullueshme mund vetëm ata fëmijë që e duan, fantasize dhe ëndërrojnë. Dhe unë do t'ju ndihmoj.

Unë kam një libër magjik. Shumë tregime të ndryshme regjistrohen në të, magjike dhe jo shumë (hapin një libër magjik). Dhe sot do të mësojmë një histori të tillë që ndodhi në pyllin magjik.

Fairy Forest jetonte në këtë pyll. Dhe disi vendosi që ajo të vendosë të rinumërojë të gjithë banorët e pyllit, pemëve dhe luleve, por kishte kaq shumë fytyra se zanash nuk kujtoi gjithçka që edhe shkopi magjik nuk mund ta ndihmonte në këtë. Pastaj ajo erdhi në shpëtim.

Edukatori: Çfarë mendoni se dashuria mund të këshillojë zanën?

Përfundim i fëmijëve.

Edukatori:Djemtë e saktë, Lesovka këshilloi zanën "Çfarë - nuk do të harronte se sa pemë, zogj ose kafshë në pyll, e gjithë kjo duhet të shkruhet duke përdorur numra. Por telashet, banorët e pyllit nuk e dinë se çfarë duken numrat. Guys, unë sugjeroj, ne do të shkojmë në pyll, dhe të ndihmojë zanash pyjore. Unë kam një stilolaps magjik, i cili do të na ndihmojë të vizitojmë zanash. (hyri në rreth, tërhoqi duart para pëllëmbëve, ajrore, mësuesi kalon, godet, mbylli sytë mbyllur shumë në pendë) dëgjon tingujt e pyllit ( tingëllon regjistrimi audio "tingujt e natyrës")

Edukatori:Pra, ne ishim në pyll magjik, ulemi për tavolinat pyjore. Ne nuk mund ta shohim zanën e pyjeve për të parë, sepse ajo është treguar vetëm nga banorët e pyllit magjik. Por zanash na sheh dhe dëgjon. Dhe duke pritur për ndihmën tonë.

1. Loja "Recalculate sende".

Edukatori: Shikoni zanën e pyjeve i la kartat e saj, ndoshta ata që nuk mund të llogarisin. Rivendosni objektet në kartë dhe shënoni numrin e artikujve.

(Fëmijët rillogallë artikuj, pranë figurës së dëshiruar)

Sa gjethe? Trego numrin 5.

Sa acorns? etj

Edukatori: Gjithçka është rillogaritur në mënyrë korrekte? Ndoshta dikush nuk ka punuar?

(Fëmijët, së bashku me edukatorin, shqiptojnë algoritmin: Nëse rillogaj, nuk duhet të humbasësh asnjë artikull dhe asnjë artikull për të llogaritur dy herë)

Unë jam shumë i kënaqur me ju. Te lumte.

2. Loja "Shifrat është e hutuar"

Tutori tregon figurën.

Në pyll magjik ishte një erë e fortë. Të gjitha shifrat janë të hutuara.

Cilat numra nuk janë në vendet e tyre?

Përgjigjet e fëmijëve.

Çfarë figure qëndron para numrit 5?

Çfarë figure qëndron pas figurës 3?

Cili është numri midis 2 dhe 4?

Edukatori: Të drejtë. E bërë mirë, unë dhe zanash pyjore janë shumë të kënaqur me përgjigjet tuaja.

Edukatori: Djemtë le të pushojmë pak. Mbyllni sytë dhe dëgjoni këngën e zanash të pyjeve.

(Fëmijët bien në qilim, tingëllon audio "tingujt e pyllit").

Pas dëgjimit:

Fizminutka "era"

Era fryn në fytyrën tonë

I lodhur nga fshati

Era më e qetë, me erë më të qetë

Pema po rritet më e lartë.

(Fëmijët tregojnë të gjitha lëvizjet)

3LLAY "Puzzle"

Edukatori: Era nuk është vetëm e hutuar, ajo ende konfiguroi një pjesë të formave gjeometrike. Le të përpiqemi të çmontojmë ata. Shikoni me kujdes forma gjeometrike dhe emnioni ato.

(fëmijët i quajnë)

Bërë mirë, dhe tani le të hedhim kafshët e pyllit rus (për të zgjedhur fëmijët).Nëse dikush e gjen të vështirë, mund të shohë skemat tona të kartës ("flasin një kafshë në foto")

Edukatori: Çfarë figurash keni përdorur? Gjithkush u përball me mrekullinë me detyrën. Te lumte. Le t'i lëmë ata si një dhuratë e zanash pyjore.

Djemtë në kohën e pyllit magjik gjithashtu nuk qëndrojnë ende.

Dhe është koha që ne të kthehemi në kopshtin e fëmijëve, sepse së shpejti drekën, dhe që nga dreka do të thotë se cila pjesë e ditës së kaluar? Dhe cila pjesë e ditës ishte kur gjetëm veten në pyll magjik?

Emëroni të gjitha pjesët e ditës që njihni? (mbrëmje në mbrëmje në mëngjes).

Sa pjesë të ditës? (katër).

Cilat janë emrat e ditës që kaluan? (dje).

Cilat janë emrat në të cilët jetojmë tani? (Sot).

Edukatori: Guys, unë mendoj se është koha për të ngrohur pak. Unë kam shirita të gjatë dhe të shkurtër. Nëse unë do t'ju tregoj një fjongo të gjatë, ju do të duartrokas, dhe nëse është e shkurtër për t'u kthyer me këmbë.

Get gati dhe të jetë i vëmendshëm - shikoni veprimet e mia.

Edhe të gjithë ishin shumë të vëmendshëm.

Edukatori: Guys, zanash pyjore në mirënjohje na la një letër (zbuloni zarfin, lexoni letrën) "Unë jam mirënjohës për ju për të më ndihmuar të mësoj numrat, emrin e formave gjeometrike, pjesë të ditës. Dhe për këtë, unë ju dërgova një parcelë në kopshtin e fëmijëve me dhurata. "

Edukatori: Prandaj, ne jemi kohë për t'u kthyer në kopshtin e fëmijëve. Dhe kjo do të na ndihmojë në këtë një pendë variash (ne bëjmë të njëjtat manipulime) e gjetën veten në grupin tonë.

Edukatori: Guys, ku ishim sot me ju. Çfarë ju pëlqeu më së shumti? (përgjigjet e fëmijëve). A ju pëlqen të jeni dikush i dobishëm, ndani njohuritë tuaja, vini në shpëtim kur është e nevojshme?

Sot ju keni ndodhur, ju ishit të rinj të mëdhenj.

Nyje abstrakte për zhvillimin e ideve matematikore elementare në grupin e lartë
Tema: "Zimushki - lebra e dimrit"
Zona dominuese: "njohja" (formimi i përfaqësimeve matematikore elementare)
Integrimi i Rajoneve: Komunikimi, Socializimi
Objektivat dhe objektivat e integruara:
Qëllimet arsimore: Konsolidoni aftësinë për të klasifikuar forma gjeometrike në tri tipare (madhësia, ngjyra, forma), llogaria e drejtpërdrejtë e drejtpërdrejtë dhe e kthimit deri në 10, gjeni numrin e mëparshëm dhe të fundit për secilin numër nga 1 në 10; Për të kryer një llogari sekuence, për të shqyrtuar në mënyrë të pavarur dhe krahasuar format gjeometrike në prani të elementeve (këndeve), përdorni konceptin e përgjithësuar të një "Quadrricle", vendosni grupin me një numër të caktuar të elementeve, për të mësuar për të kryer veprime të lojërave.
Zhvillimi i qëllimeve: Zhvilloni imagjinatën, vëmendjen, të menduarit logjik, aftësinë për të kuptuar kuptimin figurativ të riddles.
Qëllimet arsimore: për të edukuar dashurinë për natyrën, interesin njohës në të gjitha kohërat e vitit.
Materiale. Letra, kartat me riddles, seri dixhitale 1-10, snowflakes ngjyra, pemë e Krishtlindjeve me lodra, vendosur të figurave gjeometrike, d.i "guess Përshkrimi", d.i. "Gjeni një palë" lapsa individuale, karta sinjali, fletore, lapsa me ngjyra.
Punë paraprake. Leximi i poezive dhe përrallave për dimër, misteret e guessing, lojërat didaktike: "Çfarë është e tepërt?" (Klasifikimi i formave gjeometrike të shenjave një herë), "Gjeni numrin e humbur" dhe "fqinjët e numrit".
Pushtimi i strukturës
1. Momenti organizativ.
Trokas në derë. Edukatori del dhe kthehet në zarf
- Guys, shikoni se çfarë është? (Letra). A do të shkruanit një letër për ne? Le të hapim dhe lexojmë:
Të dashur djem,
Ju shkruan dimër-dimër.
Dëshironi që unë të vij?
A është e gjitha Snow White?
Në mënyrë që të ndërtoni një rrëshqitje
Kati, Pavliki, Egorchi?
Kështu që ju mund të hipni me Sanok
Vanya, Sony dhe Oksana?
Skate në rrëshqitje akulli?
Në vallëzimin e pemës së Krishtlindjeve?
Kryeni të gjitha vendosjen
Ju tregojnë vëmendje
Provoni dhe pastaj
Unë do të përfundoj në dëborë.
Nuk do të jetë për ju atëherë befasi
Nga dimri një çmim i shkëlqyer.
- Djema, a doni të vini dimrin e vërtetë me dëborë? Le të fillojmë të përmbushim detyrat, por dimri është i ndërlikuar, të gjitha detyrat "të ngrira" në mënyrë që ata të jenë të paarritshëm për të supozuar riddles e saj.
2. Llogaria sasiore dhe sekuence
- Pra, mister i parë:
U bë në yje
Në ajër pak
Fshat dhe shkrirë
Në pëllëmbën time. (Dëborë)
- Kjo është e drejtë snowflake. Shikoni se sa snowflakes shumëfishuar na sollën dimrin.
- Shqyrtoni sa snowflakes?
- Le të llogarisim nga një deri në dhjetë. Nga dhjetë në një.
- Emëroni fqinjët e numrit 4, 7, 2, 10.
- Emëroni atë ngjyrë snowflakes? (në bordin 7-8 snowflakes me ngjyra të ndryshme)

Cila është fjyra blu?
- Cila është flashja e verdhë?
- Cila është flashja e gjelbër?
- Çfarë ngjyre është flashja e tretë?
- Çfarë ngjyre është flashja e pestë?
- Çfarë ngjyre është flashja e gjashtë?
- Çfarë dëbore është midis rozë dhe blu? Midis të bardhë dhe të kuq?
- Përfunduar në mënyrë të përkryer me këtë detyrë. Le të përpiqemi të mendojmë enigmën e ardhshme.

3. Formimi i grupeve me një numër të caktuar të elementeve.
Puna me demonstrim dhe materiale shpërndarëse
Ajo ka rroba kodrina: të gjitha hala, po hala.
Kafshët janë shaka: "Uncle Hedgehog është paksa i ngjashëm me të."
Vjen me dhurata, shkëlqen dritat e ndritshme,
Elegant, Funny, për Vitin e Ri - në shtëpi. Pemë.
- Vërtetë, pemë, por jo e thjeshtë, dhe viti i ri. Shikoni se çfarë është elegante (pema e Krishtlindjeve me lodra është ekspozuar)
- Çfarë lodrash formë është zbukuruar me pemën tonë të Krishtlindjeve? (Raund dhe katror)
- Kush do të më ndihmojë të zgjedh një rreth? (Një fëmijë është thirrur në dërrasën e zezë)
- Çfarë dimë për rrethin? (rreth nuk ka qoshe)
- Cilat figura të tjera gjeometrike nuk kanë kënde? (ovale)
- Kush do të më ndihmojë të zgjedh një ovale?
- Kush mund të zgjedhë një shesh? Çfarë dimë për të? (Katred katër anët, katër qoshe, të gjitha partitë janë të lëmuara).
- Cilat shifra të tjera janë katër anët dhe kënd? (drejtkëndësh, romb, trapezi). Si mund të thirret në një fjalë? (katërkëndësh)
- Dhe tani hapni lapsa dhe përgatitni kartat. (Kartat nga dy rreshta)
- Specifikoni në rreshtin e parë të kartës sa më shumë sheshe si lodrat e formës katrore në pemën tonë të Krishtlindjeve.
- Në rreshtin e dytë, vendosni kaq shumë qarqe, sa lodra formë të rrumbullakët.
- Sa sheshe keni vënë? Le të kontrollojmë. Sa qarqe?
- Cilat janë më shumë qarqe apo sheshe?
- Dhe tani vënë kaq shumë sheshe në rreshtin e parë, sa lodra të kuqe në pemën e Krishtlindjeve, dhe në rreshtin e dytë ka kaq shumë qarqe si lodra të verdha. Kontrolloni. Çfarë lodrash janë më: \u200b\u200btë kuqe apo të verdhë? Cilat janë më pak?
"Dhe tani detyra është më e vëmendshme për të përballuar me të më të vëmendshëm".
- Cila figurë është e tepërt? (Nga 3 figura - rrethi blu, rrethi i verdhë dhe sheshi blu - zgjidhni shtesë). Pse, shpjegoni.
4. FIZKULTMINTKA "METALITSA"
5. A lojë "Guess Përshkrimi"
- Tashmë dy riddles dimrit ne mendojmë dhe përballemi me detyrat, le të përpiqemi të mendojmë të tretën:
Çfarë njeriu qesharak
Blerë në shekullin e njëzet e një.
Hundë karrota në dorën fshesë,
Frikë nga dielli dhe ngrohja. (Burrë dëbore)
- Kjo është e drejtë, burrë dëbore. Shikoni se sa qirinjtë na japin dimër, të gjithë janë të ndryshëm. Çfarë ndryshojnë? (6 qirinjtë janë ekspozuar, të karakterizuar nga ngjyra e kovës në kokë, fshesë ose lopatë në duart, "butona" të ndryshme)
- Le të luajmë, unë do të përshkruaj një burrë dëbore, dhe ju duhet të mendoni se çfarë lloj burrë dëbore unë them.
Lojë didaktike "Guess The Përshkrimi"

6. A "Gjej një çift"

Guys, si mendoni për enigmën e ardhshme?
Dy motra,
Dy peneta
Nga fije e deleve të hollë.
Si për të ecur - vënë mbi ta,
Në mënyrë që të mos ngrijë pesë po pesë. (Dorashka)

Dorashka janë të veshur? Jo, natyrisht, ata janë të veshur nga një çift, por dorashka tona ishin të hutuara, ndihmojnë për të gjetur një çift të të njëjtave vaksione. (nga 5 moldave duhet të zgjedhin 2 identike)
Lojë didaktike "Gjeni një çift"
7. Duke punuar me kartat paralajmëruese. Bëri. Ushtrimi "Është e vërtetë apo gënjeshtra"
"Dhe tani do të luajmë pak dhe ne do të provojmë dimrin që jemi gati ta takojmë dhe të gjithë e dinë për këtë". Nëse ajo që po flas është e vërtetë, ju ngrini një kartë jeshile nëse një gënjeshtër, një kartë e kuqe.
- Dimërat e dimrit.
- Lilac lule në dimër.
- Dimri mund të skive.
- Zogjtë e dimrit fluturojnë në jug.
- Dimri është duke fjetur.
- Rrjedhat e thyerjes.
-Zima mund të luhet në snowballs.
- Santa Claus vjen në dimër.
- E bërë mirë, ju keni qenë shumë të vëmendshëm!
8. Punoni në fletoret. Zhvillimi i aftësive grafike.
- Dhe detyra e fundit që ju ka përgatitur dimrit dimëror. Hapni një fletore:
Unë do të zbuloj fletoren time dhe do të vendos
Unë jam miq nga ju nuk do të fsheh një laps si kjo.
- Nëse lidhni numrat nga 1 në 7 saktë, do të mësoni se çfarë është një surprizë ju ka përgatitur dimër. (Lidhja e numrave në mënyrë korrekte, fëmijët marrin një imazh të pemës së Krishtlindjes)
9. Përmbledhur.
- Djemtë e mirë, sot keni përballuar me të gjitha detyrat e rulit të dimrit (festoni fëmijët më aktivë), dhe ajo premtoi - ju jep një dhuratë - kjo është një tombol matematikor.

Rieherrt Lilia khakimovna
Mbdou №115, Kemerovo
Edukator

Nyja abstrakte në FMP në grupin e mesëm "Udhëtimi në Zimushka-Dimër"

Qëllimi: Mbërthimi i njohurive matematikore, shkathtësive dhe shkathtësive përmes lojës - udhëtimi.

1. Vazhdimi i formimit të operacioneve mendore (analiza, krahasimi, përgjithësimi, klasifikimi);

2. Për të formuar ide rreth vetive të objekteve: ngjyra, forma, madhësia;

3. Aftësia për të caktuar dhe shpjeguar shenjat e ngjashmërive dhe dallimeve në objekte;

4. Mbërtheni aftësitë e llogarisë brenda 3, duke shënuar numrin e objekteve me numrin përkatës;

5. Siguroni aftësinë për të krahasuar dhe barazuar grupet në bazë të llogarisë;

6. Siguroni njohuritë e fituara në dimër;

7. Përmirëso konceptet: të mëdha, të vogla, të gjata, të shkurtra;

8. Zhvillimi i një fjalimi koherent, vëmendje, kujtesë, të menduarit, motorin e cekët;

9. Interesi hekurudhor në matematikë;

Materiali i përdorur: letër; Snowflakes me detyrat; aeroplan qilim; "Patchwork" e formës së sheshit, drejtkëndësh, trekëndësh, ovale, rreth; ; foto pemët e Krishtlindjeve me lodra; forma gjeometrike (sheshe dhe qarqe); 3 Snowmen, të karakterizuar nga ngjyra e kovës në kokë, fshesë ose lopatë në duart, "butona" të ndryshme; çifte të të njëjtit dorashka;

1. Momenti organizativ.

Guys, sot kam ardhur në kopshtin e fëmijëve dhe në desktopin tim gjeta një letër të drejtuar për ju. Le ta lexojmë! Dua të? Pyes veten se çfarë është shkruar në të, dhe që e ka dërguar atë (mësuesi hap letrën)

Kjo është një letër nga dimri dimëror.

"Përshëndetje, fëmijët!

Vajzat dhe të dashurit

Unë ju ftoj të vizitoni të gjithë

në mbretërinë e akullt

Por rruga është notgot

Do të jetë e vështirë, deborti.

Rruga do t'ju tregojë snowflakes,

Unë me të vërtetë do të pres

Dhe me mbresëlënëse për t'ju takuar! "

Nisja në Zimushka-dimër.

Lojë didaktike "Capture një qilim-plan"

Guys, unë sugjeroj që ju të shkoni për të vizituar dimrin në qilim magjik.

(Tutor tregon "qilim-aeroplan")

Oh, djem, ajo spërkati miun. Është e nevojshme për të riparuar urgjentisht "qilim-aeroplan". Unë kam forma gjeometrike në tabaka e mia.

(Fëmijët mbivendosen dhe përcaktohen, ato "patchwork" që janë të përshtatshme për riparimin e qilimave.)

Çfarë lloj "patches" duhet të riparojë qilim?

("Patchwork" forma të sheshit, drejtkëndësh, trekëndësh, ovale, rreth.)

Qilimi ynë është gati për fluturim. Dhe tani, miqtë, të gjithë në bord.

Në qilim ne nxituam së bashku

Në botën e dimrit ne do të bjerë

Ne do të gjejmë snowflakes atje

Të gjitha detyrat do të kalojnë.

Pyetje: Djemtë, kështu që ne gjetëm veten në pyllin e dimrit.

Lojë didaktike "të lartë", "i madh i vogël"

Dëgjoni se sa i qetë dhe i bukur në pyllin e dimrit! Sa borë e vëzhguan dimrin - dimër.

Çfarë pemë të bukura!

Cili është emri i kësaj peme? (Pema e Krishtlindjeve)

Çfarë është ajo? (Të lartë)

Dhe kjo është ajo pemë? (gjithashtu një pemë e Krishtlindjeve).

Çfarë është kjo pemë e Krishtlindjeve? (Ulët).

Shikoni, pranë pemëve të Krishtlindjeve në dimër të pastër, është diçka? Çfarë është?

D: Snowflakes

Snowflakes janë madhësi të ndryshme.

Cilat janë snowflakes (të mëdha dhe të vogla)

Pyetje: Më gjeni një dëborë të madhe.

Sa dëborë të mëdhenj? (2)

Merrni çdo një flake të vogël.

Sa Fedor kanë pak snowflakes? (3).

A keni Darina? (një)

Le të japim një dëborë të madhe për të dhënë një pemë të madhe të Krishtlindjeve, dhe të vogla

pema e Krishtlindjeve me borë.

NË-. Oh, djem, pashë dikush gjurmët. Të cilët mund t'i lënë ata

borë? (përgjigjet e fëmijëve)

Le të shkojmë në hapat dhe të gjejmë se ku do të na udhëheqin.

Kush ulet në një rrokje? (Lepur)

Snowflake parë "Ndihmë Rabbari të mbledhë snowballs"

Këtu është flashja e parë. Është e nevojshme për të ndihmuar lepur.

Ai bëri shumë borë nga dëbora tek miqtë e tij, por të gjithë u shkatërruan. Ju duhet një lepur për t'i ndihmuar ata të mbledhin ato. (2 fëmijë mbledhin snowballs)

Sa snowballs u mblodhën egor (4)

Dhe Masha (3)

Te lumte!

Djemtë e mirë! Snowflake thotë se ju duhet të shkoni më tej.

Oh, përsëri dikush gjurmon.

Çfarë mendoni se kush i la ata? (përgjigjet e fëmijëve)

Le të shkojmë në hapat dhe të gjejmë se ku do të na udhëheqin.

Çfarë është kjo pyll? (Chantelle)

Pyetje: Le të pyesim atë që ndodhi.

Chantech, pse jeni ulur trishtuar.

Chanterelle thotë se ujku ka frikë, dhe nuk ka vend për t'u fshehur.

P: Le të ndihmojmë chante

Le të bëjmë një pemë të Krishtlindjeve të bërë nga forma gjeometrike.

Ju ndoshta keni ngrirë. Le të marrim një pushim të vogël dhe të ngrohim.

Fizminutka. "Le të jemi të frikësuar"

Kështu që fyti nuk dëmton, ne e kemi guxim me guxim.

(Goditni pëllëmbët me lëvizje të buta nga lart poshtë).

Pra, për të mos kollit, mos teshtitni, është e nevojshme të fshij hundën.

(Kthejnë krahët e hundës me gishtat e paditur).

Ballë, ne gjithashtu shpërndajmë, mbajmë palmën e visorëve.

(I bashkëngjitur palmës së ballit "visor" dhe fshij lëvizjet e tij në anët - së bashku).

"Pirun" gishtat bëjnë, massaging ju veshët me shkathtësi!

(Rrëshqisni indeksin dhe gishtat e mesëm dhe fshij zonën e veshit).

Ne e dimë, e dimë, po, po, po, të ftohtit nuk është e tmerrshme.

(Mbyllni pëllëmbët tuaj për njëri-tjetrin).

Lojë didaktike "Gjeni një çift"

Guys, si mendoni për atë që misterin e ardhshëm të dëborës?

Dy motra,

Dy braids,

Nga fije e deleve të hollë.

Si për të ecur - vënë mbi ta,

Në mënyrë që të mos ngrijë pesë po pesë. (Dorashka)

Dorashka janë të veshur? Jo, natyrisht, ata janë të veshur nga një çift, por dorashka tona ishin të hutuara, ndihmojnë për të gjetur një çift të të njëjtave vaksione.

(Lojë didaktike "Gjeni një çift")

Snowflake e katërt. Lojë didaktike "Gjej dallimet"

Tashmë tre misteret e dimrit ne mendojmë dhe përballemi me detyrat, le të përpiqemi të mendojmë të katërtën:

Çfarë njeriu qesharak

Blerë në shekullin e njëzet e një.

Hundë karrota në dorën fshesë,

Frikë nga dielli dhe ngrohja. (Burrë dëbore)

Kjo është e drejtë, një burrë dëbore. Shikoni se sa qirinjtë na japin dimër, të gjithë janë të ndryshëm. - Çfarë ndryshojnë?

Çfarë jeni?

Sa qirinjtë në bordin? (3)

Puna në kartat "Figura Figura 3"

Ju keni një kartë në tavolina. Ngjyrosni figurën 3.

Minitog.

Djemtë e mirë, keni përballuar sot me të gjitha detyrat e rulit të dimrit.

Është koha për t'u kthyer në kopshtin e fëmijëve.

(Edukatori dhe fëmijët bëhen njëri-tjetrin dhe imitojnë lëvizjen e fluturimit).

Në qilim ne nxituam së bashku,

Në kopshtin e fëmijëve u kthyem

Ne gjetëm të gjitha snowflakes

Të gjitha detyrat kaluan.

Çfarë kemi bërë për dimrin e dimrit?

Kush u takuan?

Çfarë ju pëlqeu më së shumti?

Nyja abstrakte në FMP për grupin e mesëm "Lojërat e dimrit".

Qëllimi: Mbërthimi i njohurive matematikore dhe shkathtësive përmes lojës.

Detyrë : Ushtrimi në llogarinë dhe numërimin e artikujve brenda 5. për të formuar një ide të barazisë dhe pabarazisë së dy grupeve të artikujve bazuar në një llogari, duke barazuar grupe të pabarabarta në dy mënyra. Ushtroni në aftësinë për të dalluar dhe thirrur forma të njohura gjeometrike: një rreth, katror, \u200b\u200btrekëndësh, drejtkëndësh. Fiksoni drejtimet hapësinore, tregoni ato me fjalët në të djathtë, në të majtë, në krye, më poshtë. Siguroni idenë e sekuencës së pjesëve të ditës.

Pajisjet dhe materialet:format gjeometrike të ngjyrave të ndryshme, fotografitë "pjesë të ditës". Materiali i shpërndarjes: "Color Wards" (qarqet blu dhe të kuqe), duart e Krishtlindjeve, lapsa me ngjyra.

Punë paraprake: Lojra didaktike "konsiderojnë - nuk gabojnë", "pjesë e ditës".

Integrimi i zonave arsimore:"Zhvillimi socio-komunikues", "zhvillimi i të folurit", "zhvillimi artistik dhe estetik", "zhvillimi fizik"; Zona prioritare - "Zhvillimi kognitiv".

Lëviz: Qëndrimi psikologjik: (fëmijët bëhen në një rreth, duke mbajtur duart.)

Ne e vendosim pëllëmbën në pëllëmbë dhe miqtë e tyre ishin miq të ofruar. Ne do të bëjmë, të luajmë, të mirë, të zgjuar për t'u bërë.Motivimi: Edukator: Fëmijët, unë dua t'ju lexoj një poemë të bukur, dhe ju ndihmoni të vazhdoj: dëborë të bardhë, me gëzof në ajër tjerrje dhe bie në tokë në heshtje bie, shkoni në shtrat. Dhe në mëngjes, fusha ishte e kënaqur, pikërisht pellena e veshi të gjithë. Forest i errët që kapaku ishte i ngurtësuar i mrekullueshëm dhe ra në gjumë nën të saj të vështirë, incombusly ... shkroi këtë poemë I. Surikov; si quhet? (Dimër). Sa kohë e vitit flet këtë poemë? Fëmijët: Rreth dimrit. Emri shenjat e dimrit. (Përgjigjet e fëmijëve). Snowflakes të shumta fluturuan nga dritarja. Le t'i llogarisim ato. Fëmijët e konsiderojnë (vetëm 5 snowflakes). Disa më shumë snowflakes arritën.

Ushtrimi i frymëmarrjes së fjalës. Unë sugjeroj që fëmijët të marrin në duart në dysheme të dëborës dhe ta derdhin atë në mënyrë që ajo të fluturojë nga duart e tij. Fëmijët kalojnë dhe ulen në tavolina. Çfarë ndodh në dimër me ujë? (Ngrirja e ujit dhe kthehet në akull). Dimri i ngrirë një floje të gjallë akull. Cili formë fole të kuqe të akullit? (Raundi). Blue akulli reparte? Shtrihuni në rripin e lartë 5 të kuq. Numëroni ato. Sa akulli të kuq? (pesë). Në pjesën e poshtme të shiritit, vendosni të gjitha akulli blu nga e djathta në të majtë. Korrigjoni ato. Sa floes blu akull? (katër). Çfarë akulli është lard? (e kuqe), çfarë floesh akulli janë më të vogla? (blu). Si për të bërë mëngë të kaltër dhe të kuqe të bëhet në mënyrë të barabartë? (Dy mënyra të rregullimit: hiqni iceclock shtesë të kuqe ose shtoni IceCock Blue mungon). Ne diskutojmë mënyrat e rregullimit. Edukatori propozon të përfitojë nga një prej tyre.

Sulmi fizik muzikor. "Ne skulptojmë burrë dëbore".

Ndërsa ne gdhendë burrë dëbore, gjeta shumë më shumë floes akullore. Ata janë të gjitha ngjyrat e ndryshme dhe forma të ndryshme. Të ngjashme me forma gjeometrike. Le të luajmë me ta. Unë do të thërras atë formë gjeometrike dhe çfarë ngjyre secili prej jush do të marrë. Julia merr rrethin e kuq, Sheshin Ilya - Blue, etj. E bërë mirë, derisa sleeves të dorëzoheshin, të hedhin shportën e tyre. Fëmijët shkojnë përtej tryezave.

Dhe cila është më e preferuara që vendos një festë të dimrit? (Viti i Ri). Për vitin e ri, të gjithë po veshin pemën e Krishtlindjes. Le dhe ne vishen pemën e Krishtlindjeve.

Duke punuar me perfocarticles. Sipas udhëzimit verbal të mësuesit, fëmijët bojë topa në pemën e Krishtlindjeve: një top të kuq në krye të pemës, të verdhë - poshtë, blu, të drejtë, jeshile - majtas. Kontrolloni njëri-tjetrin në mënyrë të saktë a keni pikturuar topat? Mbrëmja do të vijë dhe topa shumëngjyrësh do të ndizet në pemën e Krishtlindjeve me dritat e bukura. Le të kujtojmë pjesët e ditës.

Bëri. Loja "Pjesë të ditës". Fëmijët thërrasin pjesë të ditës (le të fillojmë në mëngjes). Papritmas, era shpërtheu dhe fotografitë ndryshuan në vende. Bëri. Upr. "Ajo që është ndryshuar në vende."

Reflektim: fëmijët dalin nga qilimi. A ju pëlqeu lojërat tona të dimrit? Çfarë po luajmë sot? (me snowflakes, me wedges me ngjyrë, me foto "pjesë të ditës"). Çfarë ju pëlqen më së miri në klasë?

Te lumte! Gjithkush ishte luajtur mirë.

Me temën: Zhvillimi metodik, prezantimet dhe abstraktet

Abstrakt i ODO në fushën e arsimit "Zhvillimi Artistik dhe Estetik" në grupin përgatitor: "Babai im - mbrojtësi i atdheut" Abstrakt u zhvillua nga edukatori yudina a.g.tea Ood: "Portret i Papës"

Zhvillimi i vëzhgimit, aftësia për të vërejtur tiparet karakteristike të fytyrës së personit (babait) dhe i transmeton ato në vizatime (formë, proporcion); - Inkurajoni fëmijët të lidhen në një foto të ndryshme ...

Abstrakt i ODO në zonën arsimore "Letër për Zhvillimin e Fjalës" për Martian "Abstrakt është zhvilluar: një edukator nën. Grupi Bushmakinae.n.tea Ood: "Letra për Martian"

Aftësitë e të folurit për ndërtimin e një historie të shkurtër narrative të bazuar në njohuritë e fituara më parë; - pasurojnë dhe zgjerojnë idetë dhe njohurinë e fëmijëve rreth shkencës, për hapësirën. - Kujdes-aftësi për të kapur ...