Detyrë për vëmendjen e fëmijëve 6 vjeç. Detyra me figura për zhvillimin e vëmendjes së fëmijës. Materiale dhe mjete vizuale për lojën

23.09.2019

Lojëra përqendrimi

Lojera me letra

"Numrat e ndërlikuar"

opsioni 1

Për të luajtur ju duhen 20 letra, në të cilat duhet të shkruani numrat nga 1 në 20.

2 persona marrin pjesë, për shembull një i rritur dhe një fëmijë. Kartat përzihen, gjysma i jepet fëmijës, i cili i vendos ato para tij në mënyrë të rastësishme. I rrituri vendos një nga letrat e tij përpara fëmijës. Duke parë një numër në të, fëmija duhet të zgjedhë nga kartat e tij një kartë me numrin më të afërt në rend rritës ose zbritës (kjo duhet të bihet dakord paraprakisht) dhe ta vendosë sipër. Nëse ka në rregull edhe numrin tjetër, atëherë vendos një kartë tjetër etj. Më pas i rrituri shtron kartën e dytë. Fëmija kryen të njëjtën detyrë. Loja vazhdon derisa njërit prej pjesëmarrësve t'i mbarojë letrat.

Opsioni 2

Për të luajtur do t'ju duhen të njëjtat 20 letra me numra.

Kartat përzihen dhe vendosen para fëmijës në një katror me 3 në 3 rreshta, domethënë përdoren 9 karta të zgjedhura rastësisht nga 20. Fëmija duhet t'i riorganizojë kartat në mënyrë që numrat të jenë në rritje (ose në zbritje ) rendit, duke filluar nga këndi i sipërm majtas.

Ndërsa stërviteni me letra, detyrat bëhen më komplekse: mund të përdoren më shumë prej tyre, koha për të përfunduar detyrën është e kufizuar.

"Një pas tjetrit"

Për të luajtur do t'ju duhet një grup letrash me të gjitha shkronjat e alfabetit.

Vendosini kartat para fëmijës. Në këtë rast, vendosni disa shkronja jo sipas rendit alfabetik. Fëmija duhet të shikojë me kujdes kartat dhe t'i ndërrojë ato në mënyrë që të rikthehet rendi alfabetik. Ju mund të filloni klasat me 3-4 karta të pozicionuara gabimisht. Më pas, detyrat bëhen më të ndërlikuara, numri i lëvizjeve të nevojshme rritet.

Aftësia për t'u përqendruar është e trajnuar mirë kur luani një lojë për të kopjuar me saktësi modelin origjinal. Ne sugjerojmë që të përdorni materialin e shkronjave për këtë, kjo do ta ndihmojë fëmijën të kryejë me saktësi detyrat në gjuhën ruse.

"Mos e humb letrën"

Për të luajtur, ju nevojiten letra në të cilat duhet të shkruani kombinime shkronjash që janë të ngjashme me fjalët, por që nuk janë.

Fëmijës i jepet detyrë të rishkruajë me saktësi rreshtat. Variacionet e kësaj loje ndryshojnë në nivelet e vështirësisë. Në fazën fillestare të mësimit, ju mund të kryeni versionin e parë dhe të dytë të lojës, duke bërë linjat në analogji me ato më poshtë: në total, 7-8 shkronja përdoren në një kombinim shkronjash, nga të cilat 3- 4 shkronja të alternuara.

opsioni 1

SLACELLA DASSECE SELASSA

Opsioni 2

KORRIKS KUSURA IKOSSIR

Opsioni 3

PREMARAP STASSIT RAMMETAT

Opsioni 4

RAKISSUMAKIRU KAMMUKAR

Opsioni 5

PERILLIMENO KOSIKUMARAN

Opsioni 6

RAPETONNE PELACUSSI

Analogët e opsioneve të tretë dhe të gjashtë përdoren në ato faza të klasave me fëmijën, kur ai tashmë do të përballojë lehtësisht opsionet e para të lojës, domethënë do të mësojë të përqendrohet në një masë të caktuar. Një lojë klasike për zhvillimin e vëmendjes është detyra për të gjetur dallimet në fotografi. Ne sugjerojmë të kërkoni ndryshime në kombinimet e shkronjave, numrave, formave gjeometrike. Kjo do të zhvillojë vigjilencën e kërkuar kur bëni punë me shkrim në klasë.

"Gjeni dallimet"

Ju duhen letra të çiftuara për të luajtur (shih shembullin më poshtë).

Duke krahasuar kartat, fëmija duhet të gjejë numrin e treguar të dallimeve në shenja.

opsioni 1

Shikoni nga afër dhe gjeni 3 dallime.

Opsioni 2

Shikoni nga afër dhe gjeni 5 dallime.

Opsioni 3

Opsioni 4

Shikoni nga afër dhe gjeni 6 dallime.

Lojëra për zhvendosjen e përqendrimit dhe vëmendjes

Për të trajnuar përqendrimin dhe për të ndryshuar vëmendjen, është shumë e dobishme të luani periodikisht "Cipher". Për nxënësit e klasës së parë, opsionet e thjeshta të kriptimit me çelësa janë të përshtatshme. Për fëmijët më të mëdhenj - "Kriptimi" me ndërrime dhe lëshime, ku kërkohet një shkallë më e lartë aftësie për t'u përqendruar dhe ndërruar vëmendjen për të përfunduar detyrat. Është shumë e rëndësishme që një fëmijë të mësojë se si të kalojë vëmendjen nga një objekt në tjetrin. Kjo do të ndihmojë në shmangien e gabimeve gjatë kryerjes së detyrave të ndryshme në klasë: nga mashtrimi nga tabela deri te zgjidhja e shembujve në matematikë.

"Kriptimi" me çelësa

Për të luajtur, ju nevojiten karta me çelësa enkriptimi, të cilat përfaqësojnë korrespondencën e shkronjave me numrat, për shembull: A - 1.

Përdoren numra nga 0 në 9, domethënë mund të kodoni 10 shkronja, nga të cilat duhet të përbëhen fjalë. Ju i jepni fëmijës tuaj detyrën të kodojë fjalët duke përdorur një çelës. Variantet më të thjeshta përmbajnë fjalë të shkurtra dhe çelësa të thjeshtë. Këto opsione përdoren në fazat e hershme të klasave me nxënësit e klasës së parë. Në një copë letër, ju shkruani fjalë në një kolonë, ia jepni fëmijës tuaj dhe ofroni të shkruani kodin e tij sekret pranë çdo fjale.

opsioni 1

lumi - 0564; kërcitje - 7216; furrë - 7598; atlete - 34762; furçë -62138

pjeshkë - 750126; print - 759438; tulla - 620729

Opsioni 3

tortë - 4734; punë - 4359; bar - 43212; mëngë - 35021; artikulli - 47123

lopë - 073712; porta - 173742; kthesë - 8717374

kaçavidë - 74163402; patkua - 8790712; katror - 0129324

Mund të luani dhe anasjelltas. Në këtë rast, është e nevojshme të kriptoni fjalët paraprakisht, t'i jepni fëmijës një çelës dhe t'i ofroni deshifrimit të tyre. Do të jetë shumë interesante që fëmija të zgjidhë fjalët duke zëvendësuar numrat me shkronja.

"Enkriptim" me permutacione dhe lëshime

Për të luajtur do t'ju duhet një fletë letre në të cilën duhet të shkruani fjalë dhe fjali paraprakisht, duke lënë hapësirë të lirë për regjistrimin e kriptimit.

Ofrohen opsione të ndryshme të kriptimit.

opsioni 1

Shifroni fjalët dhe fjalitë duke i shkruar fjalët prapa.

mëngë - wakur

Sot është ftohtë jashtë. - Yandoges an etsilu ondolokh.

Opsioni 2

Enkriptoni fjalët duke ndërruar rrokjet e para dhe të fundit.

mirë - shushurimë; moti - dagopo; matematikë - katematima

Opsioni 3

Enkriptoni fjalinë duke hequr të gjitha zanoret.

Ne shkojme ne shkolle. - Zhdm në shkl.

Mund të mendoni për opsione të tjera të kriptimit.

Lojëra për zhvillimin e vëmendjes për fëmijët 6-7 vjeç

PASQYRA NË DYQAN

Synimi : zhvillimi i vëzhgimit, vëmendjes, kujtesës. Krijimi i një sfondi pozitiv emocional. Formimi i një ndjenje besimi, si dhe aftësia për t'iu bindur kërkesave të një personi tjetër.

Përshkrim. (dhe më pas fëmija) tregon lëvizjet që të gjithë lojtarët duhet të përsërisin saktësisht pas tij.

Udhëzime: "Tani do t'ju tregoj një histori për një majmun. Imagjinoni që jeni në një dyqan ku ka shumë pasqyra të mëdha. Një burrë hyri me një majmun në supe. Ajo e pa veten në pasqyra dhe mendoi se këta ishin majmunë të tjerë dhe filloi t'u bënte fytyrë atyre. Si përgjigje, majmunët bënë saktësisht të njëjtat fytyra. Ajo tundi grushtin drejt tyre dhe e shkundi nga pasqyrat. Ajo goditi këmbën e saj dhe të gjithë majmunët vulosën. Çfarëdo që të bënte majmuni, të gjithë të tjerët ndoqën saktësisht lëvizjet e tij. Ne fillojmë të luajmë. Unë do të jem një majmun dhe ju do të jeni pasqyra."

Shënim. Në fazën e zotërimit të lojës, roli i një majmuni kryhet nga... Më pas fëmijëve u jepet roli i majmunit. Në të njëjtën kohë, është e nevojshme të sigurohet që me kalimin e kohës, secili fëmijë të mund ta përmbushë këtë rol. Shtë e nevojshme të ndaloni lojën në kulmin e interesit të fëmijëve, duke shmangur ngopjen, kalimin në vetëkënaqësi. Ato "pasqyra" që shpesh gabohen mund të dalin nga loja (kjo rrit motivimin për të luajtur)

ÇFARË ËSHTË DEGJON?

Synimi: zhvillimi i vëmendjes dëgjimore.

Pajisjet: objekte që bëjnë tinguj të njohur për fëmijët; ekran.

Përshkrim: Lehtësuesi i fton fëmijët të dëgjojnë dhe të kujtojnë se çfarë po ndodh pas derës ose ekranit. Pastaj ai kërkon të tregojë atë që dëgjuan. Fituesi është ai që identifikon gjithnjë e më saktë burimet e zërit.

Udhëzime: "Tani do të luajmë lojën" Çfarë dëgjohet? dhe zbuloni se kush është më i vëmendshëm. Është e nevojshme në heshtje të plotë për ca kohë (e vërej) të dëgjosh me kujdes atë që po ndodh pas derës (ekranit). Në fund të kësaj kohe (1-2 minuta), është e nevojshme të emërtoni sa më shumë tinguj të dëgjuar. Që të gjithëve t'u jepet mundësia për të folur, është e nevojshme të emërtohen tingujt e dëgjuar sipas radhës së tyre. Ju nuk mund të përsërisni tingujt gjatë emërtimit. Fituesi është ai që emërton më shumë tinguj të tillë”.

Shënim. Mund të luani me një grup fëmijësh ose me një fëmijë. Rendi i lojës mund të vendoset duke përdorur një mjet numërimi. Artikujt që mund të përdoren për lojën: një daulle, një bilbil, lugë druri, një metalofon, një piano për fëmijë, enë me ujë për derdhjen e tij dhe krijimin e tingujve të derdhjes së ujit, objekte qelqi dhe një çekiç për të trokitur në xhami etj.

DËGJONI TINGujt

Synimi: zhvillimi i vëmendjes vullnetare.

Pajisjet: piano ose regjistrim audio.

Përshkrim: Secili fëmijë kryen lëvizje në përputhje me tingujt e dëgjuar: një tingull i ulët - bëhet në pozicionin "shelgu i qarë" (këmbët janë të hapura sa gjerësia e shpatullave, krahët janë larguar paksa në bërryla dhe varen, koka është e anuar në shpatullën e majtë) , një tingull i lartë - bëhet në pozën "plepi" (takat së bashku, gishtat e hapur, këmbët drejt, krahët e ngritur lart, koka e hedhur prapa, shikoni majat e gishtave).

Udhëzime: "Tani do të luajmë lojën" Dëgjoni tingujt!" dhe zbuloni se cili prej jush është në gjendje të dëgjojë me kujdes tingujt e pianos. Ka tinguj të ulët (dëgjim) dhe tinguj të lartë në tingull (dëgjim). Ne do të luajmë kështu: nëse dëgjoni tinguj të ulët të pianos, do t'ju duhet të qëndroni në pozën "shelgu që qan" (shfaq me komente). Le të marrim të gjithë pozën e shelgut të qarë. Si kjo. Epo, nëse dëgjoni tinguj me zë të lartë të pianos, do t'ju duhet të merrni pozën e plepit (shfaqje me koment). Le të marrim të gjithë këtë pozë plepi. Bej kujdes! Le të fillojmë të luajmë."

Shënim. Është e nevojshme të alternohen tingujt, duke rritur gradualisht ritmin.

Synimi: zhvillimi i vëmendjes dëgjimore, formimi i aftësisë për të njohur njëri-tjetrin me zë.

Pajisjet: një shami ose një lidhje syri.

Përshkrim: Duke qëndruar në një rreth, fëmijët zgjedhin një shofer i cili, duke qenë i lidhur me sytë në qendër të rrethit, përpiqet t'i njohë fëmijët me zërin e tyre. Duke marrë me mend lojtarin me zë, shoferi ndryshon vendet me të.

Udhëzimet : "Tani do të luajmë një lojë interesante" Njohja me zë ". Për ta bërë këtë, ju duhet të qëndroni në një rreth dhe të zgjidhni një shofer i cili, me një sy të lidhur mbi sytë e tij, do të dëgjojë me kujdes zërat e lojtarëve. Ai të cilit i jap shenjën do ta shqiptojë çdo fjalë me zërin e tij. Shoferi duhet ta marrë me mend lojtarin me zë. Nëse ai e merr me mend lojtarin, atëherë ai duhet të ndryshojë vendet me të: lojtari bëhet shofer, dhe shoferi bëhet lojtar. Nëse ai nuk merr me mend, ai vazhdon të jetë shofer derisa të njohë lojtarin tjetër nga zëri. Le të fillojmë lojën."

Synimi

Pajisjet : një rreth i madh i vizatuar paraprakisht në dysheme, një shall për sytë.

Përshkrim ... Duke vrapuar në një rreth, fëmijët kryejnë komandat e një të rrituri. Shoferi i zgjedhur, duke qëndruar me shpinë nga fëmijët, merr me mend nga zëri i atij që e thirri me emër. Në rast hamendjeje, shoferi ndërron vendin me atë që e thërriste me emër.

Udhëzimet : “Tani do të luajmë një lojë interesante. Ne do të zgjedhim një nga lojtarët si shofer. Me komandën time "Vrapo!" ju do të vraponi nëpër shesh lojërash. Tek fjalët: "Një, dy, tre, vraponi në rreth!" - të gjithë lojtarët mblidhen në një rreth, dhe shoferi bëhet me sy të lidhur me shpinë në rreth dhe dëgjon me vëmendje. Fëmijët që qëndrojnë në një rreth thonë: "Ju e merrni me mend gjëegjëzën: kush ju thirri, zbuloni".

Në fund të këtyre fjalëve, ai prej jush të cilit i jap shenjën do ta thërrasë shoferin me emër. Shoferi duhet të gjejë se kush e thirri. Nëse shoferi merr me mend, ai ndërron vendin me fëmijën që i vuri emrin. Nëse shoferi nuk e njeh zërin, atëherë unë do t'i ofroj atij të njohë zërin e një fëmije tjetër."

KUJDES KUJDES!

Synimi : stimulimi i vëmendjes, zhvillimi i shpejtësisë së reagimit.

Pajisjet : regjistrim kasetë ose gramafoni i S. Prokofiev "Mars".

Përshkrim ... Çdo fëmijë duhet të kryejë lëvizje në përputhje me komandat e një të rrituri: "lepurushë" - të kërcejnë; "Kuajt" - goditja e dyshemesë me thundër; "Karavidhe" - për t'u kthyer prapa; "Zogjtë" - për të vrapuar, krahët e shtrirë; "Lejlek" - të qëndrosh në një këmbë.

Udhëzimet : “Ne do të luajmë tani. Duhet të jeni të kujdesshëm në këtë lojë. Qëndroni në një rreth njëri pas tjetrit.. Dëgjoni me kujdes fjalët - urdhrat e mia. Kur them lepurushë, të gjithë duhet të kërcejnë në rrathë si lepurushë. Kur them "kuaj", të gjithë duhet të tregojnë se si kuajt shkelmojnë thundrën e tyre. Kur them "karavidhe", të gjithë duhet të tregojnë se si karavidhet lëvizin prapa. Kur them "zogj", lojtarët duhet të kthehen në zogj dhe të vrapojnë në një rreth me krahët e shtrirë anash, si krahë. Kur them "lejlek", të gjithë duhet të kthehen menjëherë në lejlek dhe të qëndrojnë në njërën këmbë. Epo, kur them "fëmijë" - të gjithë duhet të bëhen fëmijë. Le të fillojmë të luajmë."

KATËR FORCA

Synimi : zhvillimi i vëmendjes, koordinimi i analizuesve auditorë dhe motorikë.

Përshkrim ... Lojtarët ulen në një rreth dhe kryejnë lëvizje në përputhje me fjalët: "tokë" - duart poshtë, "ujë" - shtrini krahët përpara, "ajër" - ngrini krahët lart, "zjarr" - rrotulloni duart në kyçin e dorës dhe nyjet e bërrylit. Kushdo që bën një gabim konsiderohet humbës.

Udhëzimet : “Për këtë lojë, ju duhet të uleni në një rreth dhe të dëgjoni me kujdes. Nëse them fjalën "tokë", të gjithë duhet të ulin duart, nëse fjala "ujë" - shtrini krahët përpara, fjala "ajër" - ngrini duart lart, fjala "zjarr" - rrotulloni duart tuaja në nyjet e bërrylit të kyçit të dorës. Kushdo që bën një gabim konsiderohet humbës”.

TELEFON I THYUR

Synimi : zhvillimi i vëmendjes dëgjimore.

Përshkrim ... Fëmijët ulen në një rresht ose në një rreth. Prezantuesi i thotë në heshtje (në vesh) lojtarit të ulur pranë një fjale, ai ia kalon atë fjalës tjetër, etj. Fjala duhet të arrijë tek lojtari i fundit. Prezantuesja e pyet këtë të fundit: “Çfarë fjale dëgjuat?”. Nëse ai thotë fjalën e sugjeruar nga prezantuesja, atëherë telefoni po funksionon siç duhet. Nëse fjala nuk është e drejtë, drejtuesi pyet të gjithë me radhë (duke filluar nga e fundit) se çfarë fjalë dëgjuan. Kështu zbulojnë se cili lojtar ka ngatërruar, “ia ka prishur telefonin”. “Delikuenti” zë vendin e lojtarit të fundit.

Udhëzimet : "Tani do të luajmë lojën "Telefon i thyer". Uluni në një rreth në tapet në mënyrë që të ndiheni rehat. Lojtari i parë i thotë diçka me qetësi në vesh lojtarit të ulur pranë tij. Lojtari që ka mësuar fjalën nga lideri e transferon këtë fjalë të dëgjuar (me qetësi në veshin e tij) te lojtari tjetër. Fjala, si një tel telefoni, duhet të arrijë tek lojtari i fundit. Prezantuesja e pyet këtë të fundit: “Çfarë fjale dëgjuat?”. Ai e thërret atë. Nëse fjala përkon me atë që shpiku dhe emëroi prezantuesi, atëherë telefoni po funksionon siç duhet. Nëse nuk përputhet, atëherë telefoni është i dëmtuar. Në këtë rast, nga ana tjetër, duke filluar nga fundi i rreshtit, secili duhet të emërojë fjalën që ka dëgjuar. Kështu zbulojnë se cili lojtar ka ngatërruar – “ia ka prishur telefonin”. Në vend të këtij të fundit, lojtari “fajtor”. Le te luajme".

BUFI-KUF

Synimi : formimi i vëmendjes, edukimi i qëndrueshmërisë.

Pajisjet : rrethi i paracaktuar - "fole", kapelë ose maskë e një bufi.

Përshkrim : Në përputhje me urdhrat e një të rrituri, fëmijët ose duhet të lëvizin ose të ngrijnë. Një lojtar që nuk e ka përfunduar komandën në kohë hiqet nga loja (bufi e çon në "fole").

Udhëzimet : “Tani do të luajmë një lojë interesante. Të cilin ne e zgjedhim si një buf-buf, ai do të jetojë në një "fole" - në një rreth. Pjesa tjetër do të quhen mete, bretkosa, flutura dhe fluturojnë ose kërcejnë si ata. Në sinjalin tim, "Nata po vjen!" të gjithë ndalojnë dhe ngrijnë. Në këtë kohë, bufi fluturon për të gjuajtur. Duke vënë re lojtarin që ka lëvizur, bufi e merr për dore dhe e çon në "fole". Kur dëgjoni sinjalin "Dita!", Pastaj filloni të lëvizni përsëri. Kjo lojë ka rregulla që duhen ndjekur:

1) bufi nuk ka të drejtë të shikojë të njëjtin lojtar për një kohë të gjatë;

2) është e pamundur të shpëtosh nga bufi;

3) nëse bufi nuk i vëren lojtarët që kanë lëvizur dhe tingëllon sinjali "Dita!", atëherë ai fluturon në fole pa pre".

shënim ... Roli i "bufit" në fillim të lojës mund të merret nga... Për të rritur interesin në lojë, mund të përdorni një maskë dhe kostum bufi.

QE TI THIRRET, ATI DHE KAPE!

Synimi

Pajisjet : top i madh.

Përshkrim : Çdo fëmijë, duke lëvizur lirshëm nëpër fushë dhe duke dëgjuar emrin e tij, duhet të vrapojë, të kapë topin, ta hedhë lart, duke thënë emrin e njërit prej lojtarëve.

Udhëzimet : "Tani do të luajmë lojën" Kushdo që u emërua, atë dhe kapni! ". Unë kam një top të madh të bukur në duart e mia. Për sa kohë që unë e mbaj në duar, ju mund të vraponi, të kërceni, të ecni nëpër vend. Sapo të hedh topin lart dhe të them emrin e njërit prej jush, ai të cilit i thërras, sa më shpejt që të jetë e mundur, duhet të vrapojë drejt topit, ta kap dhe ta hedhë përsëri, duke përmendur emrin e tjetrit. lojtar. Kështu vazhdon loja për një kohë të gjatë. Le të fillojmë të luajmë."

HABABELAT DHE KORBRAT

Synimi : formimi i vëmendjes, zhvillimi i shpejtësisë së reagimit.

Pajisjet: kube, topa (gjysma e madhësisë së pjesëmarrësve në lojë).

Përshkrim :

a) Lojtarët janë të ndarë në dy ekipe. Çdo fëmijë, në drejtimin e një të rrituri, kryen lëvizje të ndryshme në vend (uluni, krahët lart, anash, shtrëngoni duart në gjoks ...). Në varësi të komandës së të rriturit - "korba" ose "harabela" - të gjithë lojtarët nxitojnë drejt objekteve përkatëse (kube, topa). Artikujt i dorëzohen të vëmendshëm dhe të shpejtë. Në fund të 2-3 të këtyre ndeshjeve llogariten pikët dhe shpallet skuadra fituese.

b) Fëmijët nuk ndahen në ekipe, secili luan për vete. Një fëmijë i mbetur pa objekt eliminohet nga loja.

Udhëzim: “A doni të dini se cili prej jush është i zgjuar dhe i vëmendshëm? Pastaj le të luajmë një lojë të quajtur "Harabela dhe sorrat".

a) Tani do të ndahemi në dy ekipe dhe secili prej jush do të kujtojë se në cilin ekip u fut. Në të djathtën tuaj vendosen kube ("korba"), topa të vegjël ("harabela") në të majtë. Në drejtimin tim, ju do të kryeni lëvizje të ndryshme në vend.

(uluni, krahët anash, lart, etj.). Kur dëgjoni fjalën "vo-ro-ny", atëherë në rrokjen "ny" të gjithë duhet të keni kohë për të kapur një kub, dhe kur të shqiptoj rrokjen e fundit të fjalës "vo-ro-beat" do të të gjithë. duhet të vraponi në topa, duke u përpjekur të kapni një subjekt. Në fund të disa prej këtyre lojërave, ne do të llogarisim pikët fituese për çdo artikull dhe do të shpallim ekipin fitues.

b) Qëndroni në kolonën një nga një. Kube ("sorbët") vendosen në të djathtën tuaj, topa të vegjël ("harabela") në të majtë. Me komandën time, ju do të kryeni lëvizje të ndryshme në vend (uluni, krahët anash, lart, etj.). Kur them rrokjen e fundit të fjalës "crow-ro-ny", secili prej jush duhet të ketë kohë për të kapur kubin, dhe kur shqipton rrokjen e fundit të fjalës "go-ro-go", secili nga ju duhet të kapë. Topi. Kushdo që nuk e ka marrë artikullin është jashtë loje. Le të fillojmë të luajmë."

shënim ... Për lojën, mund të përdorni thasë me rërë, zhurmë, flamuj, etj.

Oqeani PO DRIDHET

Synimi : formimi i vëmendjes, zhvillimi i shpejtësisë së reagimit.

Pajisjet : Ka rrathë të vizatuar paraprakisht në parket sipas numrit të lojtarëve.

Përshkrim ... Duke ndjekur urdhrat e shoferit, fëmijët, të kapur për dore, ecin njëri pas tjetrit dhe më pas shpërndahen duke u përpjekur të kapin rrathë bosh. Kush mbetet pa rreth bëhet lider.

Udhëzimet : “Doni të luani një lojë interesante? Unë do të jem shoferi. Secili prej jush do të marrë një rreth dhe do të më dëgjojë me vëmendje. Unë do të eci mes jush "gjarpër". Për disa lojtarë do të jap komandën: "Deti është i shqetësuar!" Të gjithë të cilëve do t'i jap një rresht të tillë komandimi, do të vendosen në një zinxhir dhe, duke mbajtur duart, do të më ndjekin përgjatë fëmijëve të mbetur. Sapo të jap komandën: “Deti është i qetë!”, duhet të vraponi dhe të zini një rreth. Unë gjithashtu do të përpiqem të marr një nga rrathët. Ai që mbetet pa rreth bëhet shofer dhe loja përsëritet. A jeni gati për të luajtur? .. "

shënim ... Rrathët për lojën në grup mund të priten nga ndjesi. Nëse loja luhet jashtë, rrathët mund të vizatohen me shkumës në asfalt.

ZEVAK

Synimi : zhvillimi i vëmendjes vullnetare.

Pajisjet : dajre, luajtës për shoqërim muzikor (E. Jacques-Dalcroze "Mars").

Përshkrim : Duke mbajtur duart dhe duke lëvizur në një rreth nën muzikën, fëmijët, me sinjalin e një të rrituri, bëjnë katër duartrokitje dhe ndryshojnë drejtimin. Për ekzekutim të gabuar të sinjalit, ato hiqen nga loja.

Udhëzimet : “Ne do të luajmë tani. Bashkoni duart dhe ecni në një rreth në muzikë. Dëgjoni sinjalin (një i rritur rreh një dajre). Pasi të keni dëgjuar sinjalin, duhet të ndaloni, të duartrokitni 4 herë dhe, duke u kthyer (në drejtim të kundërt), të vazhdoni të lëvizni. “Shikuesi” që gaboi largohet nga loja. Kur të gjithë shikuesit të largohen nga loja, më të vëmendshmit do të mbeten - ata janë fituesit."

Vëmendja është pjesa më e rëndësishme e procesit njohës, i cili fillon që në minutat e para të jetës së fëmijës. Ku dhe si e drejton vëmendjen foshnja? Kjo varet nga shumë faktorë: temperamenti i tij, karakteri, preferencat, hobi, aftësitë natyrore, predispozita gjenetike. A është e mundur të zhvillohet vëmendja dhe përqendrimi në objekt? Sigurisht. Kjo është e lehtë dhe e thjeshtë për t'u bërë me ndihmën e lojërave.

"Gjeni kush bërtiti"

Kjo lojë argëtuese mund të luhet në shesh lojërash ose në një festë. Fëmijët qëndrojnë në një rreth, ata do të jenë "dele" dhe "barinj". Shoferi qëndron në qendër të rrethit. Mbyll sytë dhe rrotullohet duke thënë frazën e mëposhtme: "Kush është dele, kush është bari - zgjedh me vesh!" Të gjithë fëmijët bërtasin sa më fort që të jetë e mundur. Detyra e shoferit është të zgjedhë një "dele" dhe një "bari" dhe të përsërisë atë që ata bërtitën. Nëse shoferi ka marrë me mend fjalën ose frazën e një pjesëmarrësi tjetër, ai zë vendin e tij. Kjo lojë zhvillon mirë vëmendjen dëgjimore.

"Mjeshtër dhe hije"... Ftojeni fëmijën tuaj të jetë hija juaj. Paraqitni imazhe të ndryshme (vetëm jo shumë të vështira) dhe veprime të ndryshme (notoni, vraponi, kërceni, kërceni), dhe fëmija duhet të përsërisë lëvizjet tuaja sa më saktë që të jetë e mundur. Pastaj ndërroni rolet dhe provoni se sa e lehtë është për ju të jeni "hija" e fëmijës tuaj. Përveç zhvillimit të vëmendjes, ky ushtrim i jep një "përshtatje" të mirë një personi tjetër. Ne mësojmë të ndjejmë dhe kuptojmë njerëzit më shumë duke pasqyruar qëndrimet dhe lëvizjet e tyre.

"Pjeset e trupit". Drejtojeni gishtin drejt pjesëve të ndryshme të trupit dhe emërtoni ato. Për shembull: "Ky është veshi, ky është gjuri, ky është balli, etj." Fëmija duhet t'ju shikojë, të dëgjojë dhe të kryejë lëvizjet në të njëjtën kohë. Pastaj përdorni një truk: emërtoni një pjesë të trupit dhe tregoni një tjetër. Detyra e fëmijës është të dëgjojë dhe të tregojë atë që quhet. Kur fëmija e kupton mirë thelbin e lojës, ndërroni rolet. Kjo lojë ka një rregull: reagimet duhet të jenë të shpejta.

"Emërtoni fotot"... Për të realizuar këtë lojë do t'ju duhen boshllëqe: 10-15 fotografi me imazhe kafshësh, sende shtëpiake, lule, pemë, rroba etj. Tregojini fëmijës tuaj për rregullat e lojës: "Unë do t'ju tregoj fotografi, ju duhet së pari shikoni ato dhe vetëm duke i treguar ekipit tim atë që tregohet në foto. Dhe komanda do të jetë fraza e mëposhtme: "Një, dy, tre - ... (emri i fëmijës), fol!" Sigurisht, në fillim të lojës, fëmija duke parë një objekt të njohur në foto, do të "kërcejë jashtë" dhe do të thyejë rregullat. Atëherë ai do të bëhet më i vëmendshëm. Në fund të fundit, ai do të ketë një nxitje të mirë: ai do të marrë fotografi si dhuratë nëse i thërret jo vetëm saktë, por edhe në kohë. Kjo lojë zhvillon mirë si përqendrimin e vëmendjes në objekt ashtu edhe vëmendjen dëgjimore. Kjo aftësi do të jetë e dobishme për fëmijën tuaj kur të bëhet nxënës.

"Xhuxhët dhe gjigantët"... Kjo lojë është e mirë për të luajtur në një festë për fëmijë kur ka një shoqëri të madhe fëmijësh. Lehtësuesi (i rritur) thotë: "Kur them fjalën" xhuxhë ", ju duhet të uleni. Kur them gjigantë, duhet të ngrihesh në këmbë”. Pjesëmarrësit mund të ngatërrohen lehtësisht duke shqiptuar fjalë dhe fjalë bashkëtingëllore që fillojnë me rrokjet "ka" dhe "ve". Për shembull: "Ve ... ter, ve ... dro, ve ... fle, ve ... losyped!" Ose "Ka ... rtoshka, ka ... pitoshka, ka ... reta, ka ... është bosh!"

"Mos thuaj jo""... Bini dakord me fëmijën tuaj (ose disa pjesëmarrës në lojë) që do të bëni pyetje të ndryshme të ndërlikuara dhe ai mund të japë përgjigje të ndryshme. Por ka një marrëveshje: nuk mund të thuash fjalën "jo".

Shembuj të pyetjeve të kurthit:

"A fle me sy hapur?"

"A po bien çokollata nga qielli?"

"A ke veshur pantallona mbi kokë?"

"A po fle një njeri në një shtëpi qensh?"

"A keni nevojë për një hundë për të dëgjuar?"

"A është pjekur buka në frigorifer?"

“A mund të notojë një peshë e rëndë në një lumë?

"A fluturojnë zogjtë në hënë?"

"Mund të fluturosh?"

"A nuk është i shijshëm ushqimi i ëmbël?"

"Në botën e kafshëve". Shoferi qëndron në një rreth. Rrotullohet rreth boshtit të tij me sy të mbyllur, me dorën e shtrirë dhe thotë shprehjen: "Peshq, zogj, kafshë!" Më pas ai ndalet, drejton dorën nga personi i parë që i del dhe thotë një nga tre fjalët: "peshk", "zogj" ose "kafshë". Ai të cilit i tregoi duhet të shqiptojë emrin e duhur të kafshës. Nëse nuk ka përgjigje të saktë, pjesëmarrësi largohet nga loja.

Këshilla për prindërit

"Lojëra, ushtrime për fëmijët 6-7...vjeç për zhvillimin e përqendrimit dhe vetëkontrollit"

Detyrat korrigjuese.

Fëmija kërkohet të gjejë dhe të kryqëzojë disa shkronja në tekstin e shtypur. Ky është lloji kryesor i ushtrimeve në të cilat fëmija ka aftësinë ta ndiejë atëdo të thotë të jesh i ndërgjegjshëm dhe të zhvillosh një gjendje përqendrimi të brendshëm.

Përfundimi i detyrave të korrigjimit kontribuon në zhvillimin e përqendrimit dhe vetëkontrollit kur nxënësit kryejnë punë me shkrim.

Për t'i realizuar ato, do t'ju duhet çdo tekst i printuar (libra të vjetër të panevojshëm, gazeta, etj.), lapsa dhe stilolapsa. Për fëmijët 6-7 vjeç këshillohet përdorimi i teksteve me shtyp të madh.

Ushtrimet korrigjuese duhet të kryhen çdo ditë për 5 minuta (të paktën 5 herë në javë) për 2-4 muaj. Mësimi mund të jetë individual ose grupor.

Udhëzim. Brenda 5 minutave, duhet të gjeni dhe kryqëzoni të gjitha shkronjat "A" që takoni (mund të specifikoni çdo shkronjë): si shkronjat e vogla ashtu edhe ato të mëdha, si në titullin e tekstit ashtu edhe në mbiemrin e autorit.

Ndërsa zotëroni lojën, rregullat bëhen më të ndërlikuara: shkronjat që kërkoni ndryshojnë, ato kryqëzohen në mënyra të ndryshme, etj .; kërkohen dy shkronja në të njëjtën kohë, njëra është e kryqëzuar, e dyta është e nënvizuar; në njërën rresht shkronjat janë rrethuar, në të dytën shënohen me shenjë etj., të gjitha ndryshimet pasqyrohen në udhëzimet e dhëna në fillim të mësimit.

Bazuar në rezultatet e punës, llogaritet numri i boshllëqeve dhe shkronjave të kryqëzuara gabimisht. Treguesi i përqendrimit normal të vëmendjes është 4 ose më pak boshllëqe. Më shumë se 4 boshllëqe - përqendrim i dobët.

Kjo detyrë rekomandohet të kryhet në formën e një loje, duke respektuar rregullat e mëposhtme:

1. Ndeshja luhet në një atmosferë miqësore. Fëmijët më të vegjël mund të jenë gjithashtu të interesuar për këto aktivitete duke i ftuar ata të stërviten dhe të jenë të vëmendshëm në mënyrë që të bëhen shoferë, pilotë, mjekë të mirë (pasi të kenë zbuluar më parë se kush duan të jenë).

2 ... Humbja nuk duhet të shkaktojë ndjenja pakënaqësie, kështu që mund të futni "penalitete" qesharake: mjaullini sa herë që bëni gabime, këndoni, hipni në njërën këmbë, etj.

3 ... Për të vegjlit, shkalla e mungesave të lejuara në çdo mësim duhet të ndryshojë dhe afërsisht e barabartë me numrin aktual të kapërcimeve që bën fëmija.

4. Në asnjë rast kohëzgjatja e mësimit nuk duhet të kalojë 5 minuta.

5 ... Vëllimi i tekstit të parë nuk ka rëndësi dhe mund të jetë i ndryshëm për fëmijë të ndryshëm: nga 3-4 fjali në disa paragrafë ose faqe.

Ushtrime të bazuara në parimin e riprodhimit të saktë të një kampioni.

"Fëmijëve u ofrohet një lloj modeli grafik (një sekuencë me disa shkronja, numra, një model gjeometrik i bërë në qeliza, etj.) dhe u jepet detyrë ta riprodhojnë atë me saktësi (për shembull, deri në fund të një rreshti fletoreje ose në disa rreshta).

Zhvillimin e përqendrimit të vëmendjes i shërben edhe loja "Pasqyrë", në të cilën fëmijët ftohen të ndjekin liderin për të përsëritur lëvizjet e tij (si lëvizjet individuale ashtu edhe sekuenca e tyre).

Shpërndarja e numrave në një rend të caktuar.

Tabela e majtë përmban 25 numra nga 1 deri në 40. Duhet t'i rishkruani në rend rritës në tabelën e zbrazët në të djathtë, duke filluar nga katrori i sipërm majtas.

Gjej fjalet.

Fjalët shkruhen në tabelë, në secilën prej të cilave ju duhet të gjeni një fjalë tjetër të fshehur në të.
Për shembull: megëzof, Ujk, tabela b, kosë, regjiment, bizon, kallam peshkimi, i ngecur, i vendosur, shpoj, rrugë, dre, petë, xhaketë.

Metoda e Munsterberg (dhe modifikimet e saj).

Fjalët futen në një grup shkronjash të pakuptimta (më shpesh - emra, por mund të ketë folje, mbiemra, ndajfolje). Ju duhet t'i gjeni ato sa më shpejt të jetë e mundur dhe pa gabime.

Fëmiut i jepet një formular me 5 rreshta shkronjash të shtypura rastësisht, të shtypura mbi të, pas njëra-tjetrës pa hapësira. Ndër këto shkronja, fëmija duhet të gjejë 10 fjalë (3, 4, 5 të vështira) dhe t'i nënvizojë ato. E gjithë detyra kërkon 5 minuta për të përfunduar; një tregues i suksesit mund të jetë numri i fjalëve të gjetura saktë dhe shpejtësia e detyrës.

Shembull pune:
JAFOUFSNKOTPKHABTSRIGMSCHYU
LOIRGNZHRLRAKGDZPMYLOAKMNPRSTUR
FRSHUBATWVKDIZHSYAIUMAMATSHUUSCHUZH
BRPTYAETSBURANSGLKYUGBEIOGSH1KAFSPTUCH
OSMETLAOUZHYELBUSIOHPSDYAZVZH

2. Rritja e hapësirës së vëmendjes dhe kujtesës afatshkurtër.

Ushtrimet bazohen në memorizimin e numrit dhe rendit të një numri objektesh të paraqitura për disa sekonda. Ndërsa zotëroni ushtrimin, numri i objekteve rritet gradualisht.

Loja "Vini re gjithçka".

7-10 objekte vendosen në një rresht (mund të shfaqni fotografi me imazhe të objekteve në një kanavacë radhitjeje), të cilat më pas mbyllen. Pasi të keni hapur objektet për 10 sekonda, mbyllni ato përsëri dhe ftojini fëmijët të listojnë të gjitha objektet (ose figurat) që mbajnë mend.

Pasi të keni hapur përsëri të njëjtat objekte, për 8-10 sekonda, pyesni fëmijët në çfarë sekuence ishin shtrirë.
Pasi të keni shkëmbyer çdo dy artikuj, shfaqni gjithçka përsëri për 10 sekonda. Ftojini fëmijët të përcaktojnë se cilat artikuj janë transferuar.

Ju mund të gjeni versione të tjera të kësaj loje (hiqni objektet dhe kërkojuni fëmijëve të emërtojnë atë të zhdukur; renditni objektet jo në një rresht, por, për shembull, njëra mbi tjetrën, në mënyrë që fëmijët t'i rendisin ato sipas radhës nga poshtë lart, dhe pastaj nga lart poshtë, etj.) .).

Loja "Kërko pa ndalesë".

Brenda 10-15 sekondave, shihni rreth jush sa më shumë objekte me të njëjtën ngjyrë (ose të njëjtën madhësi, formë, material, etj.). Në një sinjal, një fëmijë fillon numërimin, të tjerët e plotësojnë atë.

3. Trajnimi i shpërndarjes së vëmendjes.

Parimi bazë i ushtrimeve: fëmijës i ofrohet ekzekutimi i njëkohshëm i dy detyrave të drejtuara ndryshe. Në fund të ushtrimit (pas 10-15 minutash), përcaktohet efektiviteti i secilës detyrë.

“Çdo dorë ka biznesin e vet”.

Fëmijëve u kërkohet të kthejnë ngadalë një libër me ilustrime për 1 min me dorën e majtë (duke i mësuar përmendësh) dhe me dorën e djathtë të vizatojnë forma gjeometrike ose të zgjidhin shembuj të thjeshtë.
Loja mund të sugjerohet në një mësim matematike.

Llogaria me pengesë.

Fëmija thërret numrat nga 1 deri në 10, në të njëjtën kohë i shënon në një copë letër ose tabelë në rend të kundërt: thotë 1, shkruan 10, thotë 2, shkruan 9, etj. Koha për kryerjen e detyrës dhe numërohen numri i gabimeve.

Leximi me ndërprerje.

Fëmijët lexojnë tekstin duke shtypur një ritëm me laps. Kur lexojnë, fëmijët kërkojnë edhe përgjigje për pyetjet.

Ushtrim për stërvitjen e shpërndarjes së vëmendjes.

Fëmijës i ofrohet detyra e mëposhtme

Kryqëzoni 1 ose 2 shkronja në tekst dhe në të njëjtën kohë vendosni një disk për fëmijë me një përrallë. Më pas ata kontrollojnë se sa shkronja i ka humbur fëmija gjatë kryqëzimit dhe kërkojnë të tregojnë atë që dëgjoi dhe kuptoi nga përralla. Dështimet e para në kryerjen e kësaj detyre mjaft të vështirë mund të shkaktojnë protestë dhe refuzim tek fëmija, por në të njëjtën kohë, sukseset e para frymëzojnë. Avantazhi i një detyre të tillë është mundësia e lojës së saj dhe dizajni konkurrues.

4. Zhvillimi i aftësisë së ndërrimit të vëmendjes.
Për të trajnuar ndërrimin e vëmendjes, rekomandohet përdorimi i detyrave të korrigjimit me rregulla të alternuara për fshirjen e shkronjave.

Një pyetje e shpeshtë që u lind prindërve të një nxënësi të ardhshëm të klasës së parë: a është fëmija i tyre 6-7 vjeç gati për shkollë? Dhe nëse nuk jeni gati, atëherë si të korrigjoni njohuritë, aftësitë, aftësitë e nevojshme, cilat detyra zhvillimore për të punuar me djalin ose vajzën tuaj në shtëpi? Disa prindër do t'ia besojnë zgjidhjen e këtij problemi një kopshti ose një grupi përgatitor në shkollë, ndërsa të tjerët do ta marrin në mënyrë të pavarur këtë punë të vështirë. Dhe, sigurisht, kjo e fundit do të përfitojë. As shkolla dhe as kopshti nuk do të jenë në gjendje të marrin parasysh karakteristikat individuale të secilit fëmijë. Dhe askund, përveç në shtëpi, nuk do të krijohet atmosfera më e rehatshme, e relaksuar, aq e nevojshme për zhvillimin e foshnjës.

Si të printoni kartat e punës

Në çdo imazh që ju pëlqen, klikoni me të djathtën dhe në dritaren që hapet, zgjidhni "ruaj imazhin si", më pas zgjidhni ku dëshironi të ruani kartën, për shembull, desktopin e kompjuterit tuaj. Karta ruhet, mund ta hapni si një imazh normal në kompjuterin tuaj dhe ta printoni për ta bërë më të lehtë trajtimin me fëmijën tuaj.

Vazhdimi i temës së zhvillimit të fëmijëve 6-7 vjeç. Ekspertët identifikuan tre komponentë të gatishmërisë së një fëmije 6-7 vjeç për shkollë: fiziologjik, psikologjik dhe njohës.

Aspekti fiziologjik. Karakteristikat e zhvillimit dhe gatishmërisë së fëmijës për të ndjekur shkollën përcaktohen nga mjeku. Sigurisht, në rast të devijimeve të rënda shëndetësore, nuk ka asgjë për të bërë, do t'ju duhet të studioni në klasa korrektuese ose shkolla. Nëse fëmija është i prirur ndaj ftohjeve të shpeshta, atëherë prindërit mund të përpiqen ta rregullojnë atë duke u ngurtësuar.
Aspekti psikologjik. Kujtesa e përshtatshme për moshën, të folurit, të menduarit. Një fëmijë duhet të jetë në gjendje të komunikojë me bashkëmoshatarët, t'u përgjigjet me qetësi komenteve, të respektojë të rriturit, të dijë se çfarë është e keqe dhe çfarë është e mirë, të përpiqet të fitojë njohuri të reja.
Aspekti njohës. Ekzistojnë disa grupe njohurish dhe aftësish që një nxënës i ardhshëm i klasës së parë duhet të zotërojë.

Kujdes. Fëmija duhet të jetë në gjendje të punojë sipas modelit, të kryejë detyra për vëmendje dhe gjithashtu të kërkojë ngjashmëri dhe dallime.

Vëmendja është një nga mënyrat më domethënëse për të njohur botën. Në moshën 7 vjeç, formohet vëmendja vullnetare. Nëse kjo nuk ndodh, atëherë fëmija ka nevojë për ndihmë, përndryshe mund të ketë probleme me përqendrimin në klasë.

Detyrat për zhvillimin e vëmendjes tek fëmijët 6-7 vjeç

Detyra 1. "Pjesë të trupit"... Prindi dhe fëmija ulen përballë njëri-tjetrit. Prindi tregon pjesën e trupit të tij dhe shqipton emrin e tij, përsërit fëmija. Pastaj i rrituri bën një mashtrim: tregon, për shembull, një sy dhe thotë se është një bërryl. Fëmija duhet të vërejë kapjen dhe të tregojë saktë pjesën e trupit.

Detyra 2. “Gjeni dallimet”. Një nga lojërat më të njohura. Është e nevojshme të diskutohet paraprakisht se sa dallime ka në foton e zgjedhur. Është i përshtatshëm për të përdorur një laps për të shënuar elementët e gjetur. Nëse fëmija nuk mund t'i gjejë të gjitha dallimet, ju duhet t'i tregoni atij se çfarë të kërkojë.

Për shembull, në foton e mëposhtme, duhet të gjeni të paktën 10 dallime.

Detyra 3. "Gjeni rrugën"... Fëmija kërkohet t'i përgjigjet një pyetjeje, për shembull: "Çfarë rruge duhet të marrë autobusi për t'i çuar fëmijët në shkollë?"

Matematika dhe të menduarit logjik. Fëmija duhet të jetë në gjendje të numërojë nga 1 në 10 në rendin përpara dhe të kundërt, të njohë shenjat aritmetike "+", "-", "=". Gjeni gjithashtu modele, gruponi objektet sipas një kriteri, vazhdoni seritë logjike, hartoni një histori me një përfundim logjik, gjeni një objekt shtesë, domethënë analizoni, sintetizoni, krahasoni, klasifikoni dhe vërtetoni.

Detyrë për fëmijën: numëroni dhjetëra

Detyrë për fëmijën: krahasoni numrat, vendosni shenjën "më e madhe se", "më pak", "barabartë"

Matematika është një faktor themelor në zhvillimin intelektual. Mendimi logjik është në rrënjët e tij. Ai, nga ana tjetër, formon aftësinë për të përdorur metoda logjike, si dhe për të ndërtuar marrëdhënie shkak-pasojë dhe për të nxjerrë përfundime bazuar në to. Prandaj, është kaq e rëndësishme të filloni të zhvilloni logjikën edhe në moshën parashkollore.

Kërkime për njerëz të zgjuar

Detyra dhe lojëra për zhvillimin e logjikës për fëmijët 6-7 vjeç

Zhvillimi i detyrës numër 1. Vizatoni numrat deri në 10 në një fletë të bardhë, vizatoni numrin "7" tri herë dhe numrin "2" tre herë. Ftojeni fëmijën të ngjyrosë të gjithë numrat 7 me blu dhe numrat 2 me jeshile. Pas përfundimit, bëni pyetjen: “Cilët numra janë më shumë? Sa shumë? " Detyra të tilla zhvillojnë aftësinë për të analizuar, përgjithësuar dhe krahasuar. Në mënyrë të ngjashme, mund t'i kërkoni fëmijës tuaj të numërojë topat e tenisit, hendbollit, basketbollit dhe futbollit, për të përmendur se cilët më shumë - më pak.

Detyra e zhvillimit të të menduarit logjik numër 2... Gjeni një automjet shtesë. Fëmija i klasifikon objektet në një bazë: një autobus, një skuter dhe një makinë me karburant. Por, sigurisht, së pari duhet të prezantoni një fëmijë 6-7 vjeç me temën e "transportit", tregoni dhe tregoni se çfarë lloje transporti janë në dispozicion dhe kush i drejton ato.

Zhvillimi i numrit të detyrës 3 ... Fëmijëve u ofrohet një problem: “Në raft ka aq fletore të kuqe sa ka edhe blu. Numri i fletoreve jeshile dhe të kuqe është i njëjtë. Sa fletore ka në raft nëse ka 3 të gjelbra? Një detyrë e tillë zhvillon aftësinë për të analizuar, sintetizuar, krahasuar dhe renditur veprimet e tyre.

Zhvillimi i detyrës numër 4... Ju mund ta ftoni fëmijën tuaj t'u përgjigjet pyetjeve të mashtrimit. Fëmijëve u pëlqejnë shumë këto detyra. Ato ndihmojnë në zhvillimin e imagjinatës.

Masha peshon 20 kg në 1 këmbë, sa do të peshojë në 2 këmbë?

Cila është më e lehtë: një kilogram push apo gurë?

Sa karamele ka në një qese bosh?

Nga çfarë lloj pjate nuk mund të hani asgjë?

Në thupër kishte 5 mollë dhe 3 banane Sa mollë kanë mbetur nëse të gjitha bananet kanë rënë?

Në këtë moshë, fëmijët zgjidhin lehtësisht problemet me kuptim të fshehur, për shembull: "Ujku ftoi derrkuc, keca dhe një kapele të kuqe në festën e tij të ditëlindjes, numëroni sa mysafirë të shijshëm ftoi ujku në ditëlindjen e tij? (do të habiteni sesi një fëmijë 6-7 vjeç do t'i përgjigjet shpejt "11 të ftuarve" këtij problemi).

Kujtesa. Ju duhet të jeni në gjendje të recitoni një poezi përmendësh, të ritregoni një tekst të vogël, të mësoni përmendësh 10 fotografi.

Në moshën 6-7 vjeç, formohet një kujtesë arbitrare, e cila është e nevojshme për të marrë një sasi të madhe njohurish të reja në shkollë. Së bashku me kujtesën figurative zhvillohet memoria verbalo-logjike, domethënë mbahet mend mirë ajo që u kuptua. Prindërit mund të ndihmojnë në zhvillimin e kujtesës dhe përgatitjen për shkollën me ndihmën e detyrave të zgjedhura saktë.

Detyrat për zhvillimin e kujtesës për fëmijët 6-7 vjeç

Ushtrimi 1... Mbani mend dhe përsërisni. Një i rritur shqipton çdo fjalë dhe u kërkon t'i përsërisin ato. Numri i fjalëve po rritet gradualisht.

Detyra 2. Fëmija kërkohet të kujtojë atë që tregohet në figurë. Më pas përmbyset fotografia dhe shtrohen pyetjet: “Sa persona janë paraqitur në foto? Me çfarë luajnë fëmijët? Çfarë po bën gjyshja? Çfarë ka në mur? Çfarë mban mami? A ka babi mustaqe apo mjekër?”

Detyra 3. Duke luajtur me objekte. Rregulloni lodrat dhe objektet në një mënyrë kaotike. Pasi fëmija të kujtojë vendndodhjen e tij, kërkojuni të largohen. Në këtë pikë, hiqni diçka dhe pyesni: "Çfarë ka ndryshuar?" Kjo lojë përfshin jo vetëm kujtesën, por edhe vëmendjen.

Aftësi të shkëlqyera motorike. Fëmija duhet të jetë në gjendje të mbajë saktë një stilolaps, të lyejë mbi objekte pa lënë konturet, të përdorë gërshërë dhe të bëjë aplikime. Zhvillimi i aftësive të shkëlqyera motorike lidhet drejtpërdrejt me zhvillimin e të folurit dhe të menduarit.

Gjimnastika e gishtave mund të përdoret për të zhvilluar aftësi të shkëlqyera motorike. Fëmija kërkohet të përsërisë hapat për të rriturin. Prindi vendos grushtat në tavolinë, hedh gishtat e mëdhenj anash.

"Dy miq u takuan në pusin e vjetër" - gishtat e mëdhenj "përqafojnë" njëri-tjetrin me radhë.

"Papritmas, diku, dëgjohet një përplasje" - gishtat që trokasin në tryezë.

"Miqtë u shpërndanë në shtëpitë e tyre" - gishtat u fshehën në një grusht.

"Nuk do të ecin më në mal" - me gishtin e madh të njërës dorë, duhet të shtypni nyjet e dorës tjetër.

Ushtrime të tilla me duar kanë për qëllim kryesisht gishtin e madh, dhe siç e dini, masazhi i tij ka një efekt pozitiv në tru. Prandaj, kjo gjimnastikë mund të kryhet para klasës.