Vizatim në grupin më të ri "Ne tërheqim borën. Përmbledhje e aktiviteteve edukative në vizatim në grupin e dytë të vogël: "Topat e borës, të mëdha dhe të vogla"

14.06.2019

Synimi:DHE duke përdorur integrimin e fushave të ndryshme arsimore për të zhvilluar interesin e fëmijëve për pikturën me gouache.

Detyrat:

Të mësojë fëmijët të përdorin teknikën e ngjitjes me furçë në vizatim;
Për të konsoliduar njohuritë për ngjyrën e bardhë;
Të zhvillojnë aftësinë për të bashkërenduar lëvizjet e tyre me tekstin;
Kultivoni saktësinë në punë

Materiale: Pëlhurë e bardhë; lepur lodër; Flokë dëbore të vogla letre për secilin fëmijë; foto me imazhin e pyllit për secilin fëmijë; gouache e bardhë; brushat; qëndron furça.

Puna paraprake: leximi i poezive për dimrin; shikimi i ilustrimeve; bisedë me fëmijët me temën "Dimri"; vëzhgimi i borës.

Goditja në tru:

Në grup, tapeti është i mbuluar me një leckë të bardhë. Kjo imiton një livadh me dëborë. Në rrëshqitjet e dëborës janë hedhur fjolla letre. Një lepur i bardhë ulet në dëborë. Fëmijët janë në grup.

V:- Djema, sot do të shkojmë për një shëtitje në livadhin e dimrit. Shikoni kush është ulur në livadhin me dëborë? Sigurisht që është një lepur! Ai është ulur në dëborë. Mund të më thoni si është bora?

D:- E bardhë, me gëzof, e ftohtë, e argjendtë etj.

V: Kjo është e drejtë djema! Bora është e ftohtë dhe është e ftohtë që një lepur të ulet mbi të. Dhe le ta ndihmojmë lepurin të ngrohet me ju dhe të luajmë lojën "Lepuri është i ftohtë në dimër":

Po zhvillohet një lojë në natyrë "Lepuri është i ftohtë në dimër":

Një lepur gri ulet dhe lëviz veshët,

Kështu, kështu, dhe tund veshët. (Fëmijët uleshin, vendosin duart në kokë dhe lëvizin duart)

Është ftohtë që një lepur të ulet, ju duhet të ngrohni putrat tuaja , (Në mënyrë alternative goditni pjesën e jashtme të pëllëmbëve)

Kështu, si kjo, ju duhet të ngrohni putrat tuaja .(Duartrokisni duart)

Është ftohtë që një lepur të qëndrojë, një lepur duhet të kërcejë , (Ngrihuni në këmbë)

Kështu, si kjo, lepurushi duhet të kërcejë .(Kërceni në dy këmbë)

Dikush e trembi lepurin, lepurushi u hodh ... dhe iku. (Ata vrapojnë drejt mësuesit, duke u përpjekur të fshihen)

V: Lepur, a je ngrohtë?

Lepurushi: Po! Faleminderit djema! Mund të qëndroj me ju?

Fëmijët: Po!

Një mbrojtës ekrani shfaqet në ekran, një pyll dimëror, po bie borë.

V: Oh djema, shikoni ekranin. Cfare eshte?

Bie nga qielli në dimër
Dhe rrethoni mbi tokë
push i lehtë,
E bardhë ... (flokë dëbore)

V: Kjo është e drejtë djema! Këto janë flokë bore. Po në lidhje me flokët e borës?

D: E bardhë, e lehtë, e ajrosur...

V: Shikoni sa fjolla dëbore kanë fluturuar. Le të marrim një nga një. A mund të luajmë me flokë bore?

Ekziston një lojë për zhvillimin e frymëmarrjes. Fëmijët marrin flokë dëbore të vogla letre, i vendosin në pëllëmbët e tyre dhe i fryjnë. Loja përsëritet një herë.

V: Flokët e borës bien në shtëpi, pemë. O djema! Ne e harruam fare lepurin, ai u mërzit plotësisht. Çfarë po thua, lepur?

Lepurushi: Djema, kur ka shumë borë, unë mund të fshihem nga dhelpra në reshjet e dëborës. Vizato, të lutem, shumë borë që të mos kem frikë në pyll.

V: A mund ta ndihmojmë lepurin?

D: Po!

Fëmijët ulen në tavolina. Mësuesi/ja tërheq vëmendjen te rregullat për përdorimin e një furçe dhe gouache dhe tregon se si të vizatohet bora duke bërë mbushje.

Djemtë po pikturojnë. Pas përfundimit, ata shtrojnë vizatimet e tyre në tryezë dhe i shqyrtojnë ato. Mësuesi vëren se të gjitha punimet dolën të bukura dhe të ndryshme.

Lepurushi: Faleminderit djema! Sa borë keni tërhequr. Tani dhelpra nuk do të më gjejë kurrë! Dhe është koha që unë të shkoj në pyll!

Lepuri largohet. Fëmijët lihen të shikojnë vizatimet e tyre.

Qëllimi: Të evokojë një përgjigje emocionale ndaj një pjese muzikore dhe historisë së mësuesit.
Detyrat:
Mësoni të koordinoni lëvizjet tuaja me tekstin;
Përdorni ushtrime të frymëmarrjes për të zhvilluar aparatin vokal;
Për të konsoliduar aftësinë e fëmijëve për të përdorur teknikën e ngjitjes me furçë;
Për të konsoliduar njohuritë për ngjyrën e bardhë;
Kultivoni saktësinë në punë.
Materialet: Pëlhurë e bardhë; lepur lodër; 1 flok dëbore e madhe e bërë nga letra me shkëlqim Flokë dëbore të vogla letre për secilin fëmijë; karton blu, blu për secilin fëmijë; gouache e bardhë; brushat; qëndron për brushat; lecka për fshirje furçash; kavanoza me ujë.
Punë paraprake: leximi i poezive për dimrin; shikimi i ilustrimeve; bisedë me fëmijët me temën "Dimri"; vëzhgimi i borës.
Goditja në tru:
Në grup, tapeti është i mbuluar me një leckë të bardhë. Skajet e borës janë bërë nga materiali: të vogla dhe më të mëdha - e gjithë kjo imiton një pastrim me dëborë. Në rrëshqitjet e dëborës janë hedhur fjolla letre. Fëmijët janë në grup.
Pyetje: - Djema, sot do të shkojmë për një shëtitje në një livadh dimëror. Shikoni sa borë ka përreth!
Mund të më thoni si është bora?
D: - E bardhë, me gëzof, e ftohtë, e argjendtë etj.
Pyetje: - Tani do të bëj gjëegjëza për ju, dhe ju do të më tregoni se çfarë është:
Tufa e bardhë e kaçurrelë, e përdredhur,
U ul në tokë dhe u bë mal. (borë)
Bie nga qielli në dimër
Dhe rrethoni mbi tokë
push i lehtë,
E bardhë ... (flokë dëbore)
Një yll i çuditshëm ra nga qielli
Ra në pëllëmbën time - dhe u zhduk. (flokë bore)
Ndihmës-edukatori nxjerr tingujt e një lepurushi që dridhet me zërin e tij.
Pyetje: A dëgjoni ndonjë tingull? (Mësuesi nxjerr një lepur të vogël që dridhet nga prapa një bore)
- Djema, kush është?
D: lepurush.
Pyetje: - Lepur, pse po dridhesh kaq?
Z: - Një dhelpër po më ndiqte, por unë arrita të shpëtoja prej saj, por përfundova larg shtëpisë. Tani nuk mund të shkoj në shtëpi sepse kam shumë ftohtë.
Pyetje: - Djema, le ta ndihmojmë lepurin të ngrohet.
Po zhvillohet një lojë në natyrë "Lepuri është i ftohtë në dimër":
Një lepur gri ulet dhe lëviz veshët,
Kështu, kështu, dhe tund veshët. (Fëmijët uleshin, vendosin duart në kokë dhe lëvizin duart)
Është ftohtë që lepurushi të ulet, është e nevojshme të ngrohni putrat, (Në mënyrë alternative goditni pjesën e jashtme të pëllëmbëve)
Kështu, kështu, ju duhet të ngrohni putrat tuaja. (Duartrokisni duart)
Është ftohtë që lepurushi të qëndrojë, lepurushi duhet të kërcejë, (Ata ngrihen në këmbë)
Kështu, kështu, lepurushi duhet të kërcejë. (Ata kërcejnë në dy këmbë)
Dikush e trembi lepurin ... .., lepurushi u hodh ... dhe iku. (Ata vrapojnë drejt mësuesit, duke u përpjekur të fshihen)
Pyetje: - Epo, lepurushi u frikësua dhe vrapoi në shtëpi. Dhe ne qëndruam në pastrim. (merr një fjollë të madhe bore nga një bore). Shikoni sa të bukura bore shtrihen rreth nesh, të mëdha dhe të vogla.
A mund të luajmë me flokë bore?
Ekziston një lojë për zhvillimin e frymëmarrjes. Fëmijët marrin flokë dëbore të vogla letre, i vendosin në pëllëmbët e tyre dhe i fryjnë. Loja përsëritet disa herë.
Pyetje: - Flokët tona të dëborës mund të shkrihen, kështu që le t'i vendosim në një borë dhe të këndojmë vetë një këngë për Dimrin.
Po bie borë, po bie borë
Ka borë dhe akull në shtigje - (fëmijët bëjnë lëkundje të qetë nga njëra anë në tjetrën me trupin dhe duart e tyre)
Ky dimër na erdhi - a - a - a,
Po dimër-a-a-a. (ngadalë dhe pa probleme, duke ulur duart dhe duke prekur dyshemenë)
Kënga përsëritet 1-2 herë.
Pyetje: - Kënduam një këngë dhe treguam me lëvizje se sa ngadalë bie bora nëpër shtigje. Tani secili prej jush do të vizatojë flokët e dëborës që bien.
Fëmijët ulen në tavolina. Mësuesi tërheq vëmendjen te rregullat për përdorimin e një furçe dhe gouache dhe tregon se si të vizatoni borën me goditje.
Djemtë po pikturojnë. Pas përfundimit, ata shtrojnë vizatimet e tyre në tryezë dhe i shqyrtojnë ato. Mësuesi vëren se të gjitha punimet dolën të bukura dhe të ndryshme.
Nga vizatimet e fëmijëve organizohet ekspozita "Dëbora".

Historia e Svetlanës
Mësimi i vizatimit në grupin e dytë të vogël "Po bie borë"

Detyrat: të formojë aftësinë e fëmijëve për të shprehur përvojat e tyre në një vizatim (vëzhgimi i reshjet e borës) ; vazhdoni të mësoni se si të përdorni kockën, vizatoni me fundin e furçës, ushtrimi në vizatimin e vijave të drejta, horizontale (grumbull me furçë të sheshtë, (ra borë në rrugë) . Kultivoni këmbëngulje në kryerjen e punës.

punë paraprake: në shëtitje duke parë me fëmijët se si bie borë. Bora bie nga lart. Ftojini fëmijët të kapin floket e dëborës në pëllëmbën e dorës, të vrapojnë pas borës, të shohin se ku kanë rënë borë. Ra në tokë, mbuloi të gjitha gjurmët.

Fjalor: borë, top bore, flokë bore, dimër, reshjet e borës, xhufkë, shteg, e bardhë, bojë, xhaketa, pantallona, kapele, pulovra, çizme.

Materiali: gouache e bardhe, slita per penela, penela, peceta, flete peizazhi 0,5 ngjyre blu e lyer, magnetofon.

Ecuria e mësimit:

1. Org. moment:

Djema, çfarë sezoni është?

Dhe për të bërë një shëtitje në rrugë, çfarë duhet të veshim? (lista e fëmijëve).

Dhe le të shndërrohemi në flokë të vegjël bore dhe të luajmë një lojë. Me ndiq mua. E luajtshme Loja: "Fokesat e borës".

Synimi: të koordinojë lëvizjet me tekstin e poezisë.

Në livadh, në livadh

Në heshtje bie bora

Flokët e borës po bien,

Pusha të bardha.

Ata fluturuan, ata fluturuan

Dhe ata u shtrinë në tokë.

Flokët e borës flenë të qetë

Pusha të bardha.

Por papritmas fryu një erë

Topi ynë i borës po rrotullohet.

Flokët e borës po rrotullohen

Pusha të bardha. (Për muzikë të qetë dhe të qetë, fëmijët kryejnë lëvizje siç tregohet nga mësuesi).

2.-Mos harroni fëmijë, çfarë ecnim dje, kur ecnim borë? ku bora po binte?

Në tokë, të gjithë vrapuam borë.

Shihni si vizatoj për të ...

Këtu borë(maja e furçës vendos pika në krye të fletës). Tregoni me një furçë të thatë se si do vizatoni.

Shumë flokë dëbore po fluturojnë, poshtë e më poshtë ... Kaq shumë borë...

Në tokë, rruga u zbardh. Në fund të fletës vizatoj disa vija horizontale, njëra mbi tjetrën.

Mora një furçë si kjo dhe mora shumë bojë - do të pikojë në letër. Unë do ta shtyp furçën në buzë të kavanozit (duke treguar) dhe hiqni bojën e tepërt. Tani nuk pikon?

Nr. Tani mundesh vizatoni!

Duhet të udhëheq "furçë me shkop" nga e majta në të djathtë.

Shfaqje (furçë e thatë) si do të vizatoni vijat "gjurmë") në fund të fletës.

Dhe tani ju vizatoni të njëjtën figurë. Së pari, floket e dëborës në krye të fletës dhe uleni dhe ulni në shteg, gjithçka bëhet e bardhë. 3. Puna e pavarur e fëmijëve. Ndihmë individuale për fëmijët me vështirësi.

4. Fundi klasat: në fund aktivitetet mbledhin të gjitha vizatimet, rregullojini në kavalet. Çfarë dimri të bardhë e me borë kemi! A ju pelqejne femijet? Unë gjithashtu më pëlqen shumë tonën reshjet e borës!

Publikime të ngjashme:

Dimri është një kohë e mrekullueshme e vitit. Bukurinë e natyrës dimërore e përshkruan shumë poetë në veprat e tyre. Flokë dëbore të pikturuara Të mbledhura në një valle të rrumbullakët.

Duke lexuar tregimin e Voronkova L. "Po bie borë" dhe poezinë e Bosev A. "Tre" Qëllimi: Të njihet me tregimin e Voronkova L. “Po bie borë” dhe të ndihmojë në mësimin përmendësh të poezisë së Bosev A. “Tre”; ringjall kujtesën tuaj.

Një mësim gjithëpërfshirës në grupin e mesëm "Pranvera po vjen, pranvera është në rrugë!" Qëllimi: 1. Për të konsoliduar njohuritë për ndryshimin e stinëve. 2. Prezantoni emrin e muajve të pranverës. 3. Vendos bazat e edukimit mjedisor.

Përmbledhje e GCD mbi vizatimin jo tradicional në grupin e moshuar "Çfarë ngjyre është bora?" O. O. "Krijimtaria artistike" Qëllimi. -Mësojini fëmijët të vizatojnë sipas paraqitjes së borës. - Vazhdoni të njiheni me pikturën me gishta.

Abstrakt për vizatim në grupin e parë të vogël "Vizatoni dëborë me gëzof" Abstrakt për vizatimin në grupin e parë të vogël Tema: “Vizatoni borën me gëzof” Përmbajtja e programit: përforconi aftësitë e vizatimit me bojëra.

Abstrakt i një mësimi vizatimi duke përdorur teknika jo tradicionale në grupin e parë të vogël: "Dëbora e bardhë me gëzof po rrotullohet në ajër".

Struktura e aktiviteteve direkte edukative në grupin e dytë të vogël. Fëmijët qëndrojnë në një rreth.

Logaritmikë:

Ka ardhur dimri,tre duar mbi njëra-tjetrën Solli acar. Ka ardhur dimri,tre duar mbi njëra-tjetrën Hunda ngrin.

Leximi i një poezie nga S. Baruzdin " Dimër borë

Momenti i lojës me flok dëbore

Logaritmika.

Bora, bora po rrotullohet, Fëmijë xshpërtheu,
E bardhë gjithë rruga!Shtrijini krahët anash
U mblodhëm në një rrethMbledhja në një rreth
I mbështjellë si bora.Ata rrethohen dhe kthehen prapa.

Shkarko:

Pamja paraprake:

Institucioni arsimor buxhetor shtetëror i Rrethit Administrativ Veri-Perëndimor të Kopshtit të Moskës Nr. 1597

"Dëborë"

Përmbledhje e aktiviteteve të drejtpërdrejta edukative në grupin e dytë të vogël të kopshtit

(integrimi i fushave: "Krijimtaria artistike", "Leximi i letërsisë artistike", "Edukimi fizik", "Shëndeti", "Njohja", "Komunikimi", "Muzikë")

Drejtuar dhe përgatitur:

mësuese Vinogradova N.Yu.

Moskë 2012

Synimi: zhvillojnë aftësi vizatoj t teknika "pikturë me gishta"

Përmbajtja e programit:

detyra edukative:sqaroni dhe zgjeroni idetë për dimrin dhe shenjat e tij, vazhdoni të mësoni të vizatoni me gishta.

zhvillimi i detyrave:të zhvillojë vëmendjen dhe perceptimin pamor, kujtesën, aftësitë motorike fine dhe të përgjithshme, koordinimin e të folurit me lëvizjet, frymëmarrjen e duhur të të folurit.

detyra edukative:për të kultivuar interes për aktivitete të përbashkëta me një mësues, për të zhvilluar marrëdhënie miqësore, për të kultivuar dashuri për natyrën.

Llojet e aktiviteteve të fëmijëve:lozonjare, komunikuese, produktive, konjitive-hulumtuese, perceptimi i fiksionit.

Rezultatet e planifikuara:mund të vizatojë me teknikën e "pikturimit me gisht",di të bashkërendojë veprimet e tij me fjalë dhe muzikë.

Puna paraprake:lexim fiksioni mbi këtë temë, vëzhgim në natyrë, dëgjim i muzikës me temë "Dimri", lojëra me gishta, ushtrime dhe skica mbi këtë temë, vizatim në mënyra dhe teknologji të ndryshme.

Materiali: Bojëra "Guache", panel "Winter", peceta të lagura, flok bore, regjistrim audio nga P.I. Çajkovski"Vallëzimi i zanës së Dragoit", kuti me rërë të bardhë dhe shkopinj druri., fasule të bardha dhe të errëta, dy legena.

Puna në fjalor: Flokë bore fluturon, bie, rrotullohet, kërcen në erë, fluturon. Rrugë e gjatë, e shkurtër, e drejtë, gjarpëruese

Struktura e veprimtarive të drejtpërdrejta edukative.

Fëmijët qëndrojnë në një rreth.

Flisni me fëmijët për stinën e dimrit.

Logaritmikë:

Ka ardhur dimri, tre duar mbi njëra-tjetrën

Solli acar. gishtat masazhojnë supet, parakrahët

Ka ardhur dimri, tre duar mbi njëra-tjetrën

Hunda ngrin. masazhoni majën e hundës me pëllëmbën e dorës

Duke lexuar poezinë e S. Baruzdinit “Dimri borë rrotullohet", një gjëegjëzë mbi një flok dëbore.

Momenti i lojës me flok dëbore

Ushtrimi i lojës "Dimri". ndaj muzikës. P.I. Tchaikovsky "Vallëzimi i drazhit të zanave".

Vizatimi i reshjeve të borës duke përdorur teknikën “pikturë me gisht”, me shpjegime nga mësuesi/ja

Logaritmika.

Bora, bora po rrotullohet, Fëmijë x shpërtheu,
E bardhë gjithë rruga!Shtrijini krahët anash
U mblodhëm në një rrethMbledhja në një rreth
I mbështjellë si bora.Ata rrethohen dhe kthehen prapa.

Lojë-ushtrim "Vizatimi i shtigjeve të ndryshme" (vizatim me shkopinj në rërë)

Gjimnastikë gishtash "Borë fluturon në dimër"

lojë ushtrimore "Shtigjet" (shtrihen kufijtë me fasule të errëta)

momenti surprizë "Gjeni një dhuratë në një rrëshqitje dëbore" (rrëshqitje bore: një tas me fasule të bardha)

Rrjedha e veprimtarive të drejtpërdrejta edukative.

Mësues: Çfarë sezoni është tani?

Fëmijët: Dimër.

Logaritmikë:

Ka ardhur dimri, tre duar mbi njëra-tjetrën

Solli acar. gishtat masazhojnë supet, parakrahët

Ka ardhur dimri, tre duar mbi njëra-tjetrën

Hunda ngrin. masazhoni majën e hundës me pëllëmbën e dorës

Mësuesi lexon poezinë:

Dimri është i mbuluar me borë
Nga mëngjesi deri në errësirë.
Flokët e borës përkulen, rrotullohen
Në dritaren tonë.
Pastaj ata do të kërkojnë një dhomë,
Ikin sërish
Pas xhamit nxitojnë
Ata thërrasin në rrugë.

Djema, doni t'ju tregoj një histori? Pastaj ulunifëmijët ulen në gjunjëdhe dëgjoni. Lartë, lart në qiell mbi një re gri jetonte - ishte ... Dhe kush jetonte në një re, hamendësoj.

yll i çuditshëm

Ra nga qielli

në pëllëmbën time

Ajo u shtri dhe u zhduk.

Fëmijët: Flokë dëbore.

Mësues: Kjo është e drejtë, flok bore. Shiko kush po troket në dritare?

Flokë dëbore: Përshëndetje djema. Unë jetoja në një re me të dashurat e mia të flokeve të dëborës dhe nuk u mërzita. Por një ditë doja të shihja botën, çfarë po ndodh në tokë dhe fillova të zbres. Rashë, u rrotullova, fluturova, kërceva në erë.

Mësues: Çfarë bëri fjolla e borës, djema?

Lista e fëmijëve.

Ushtrimi i lojës "Dimri".ndaj muzikës. P.I. Tchaikovsky "Vallëzimi i drazhit të zanave".

Mësuesi: Djema, le të vizatojmë se si floket e borës bien në tokë.

Mësuesi ofron t'i afrohet kavaletit, kujton mënyrën e vizatimit ( gisht) dhe teknikën e ekzekutimit. Fëmijët vizatojnë reshjet e borës. Pas vizatimit, fëmijët fshijnë duart me peceta të lagura, mblidhen në një rreth.

Logaritmika.

Mësuesja: Shumë borë ra në tokë. Mbuloi gjithçka përreth. Fëmijët dolën për shëtitje dhe filluan të vizatojnë në dëborë. Djema, le të vizatojmë shtigje "në dëborë".

Fëmijët vizatojnë shtigje në bollgur.

Gjimnastikë gishtash:

Dëbora fluturon në dimër (i ulim duart me pëllëmbët poshtë, lëvizim gishtat.)

Duke pushuar në heshtje. (shtrydhni dhe zhbllokoni gishtat.)

Më vjen keq për të dhe ngrohem në pëllëmbët e mia. (Një pëllëmbë mbulon tjetrën - "bëni një top bore"; ne fryjmë në duar.)

Mësues: Të gjitha shtigjet ranë në gjumë në oborr, ju duhet të vendosni bordurat.

Fëmijët shtrojnë fasulet sipas shenjave të shiritit.

Në fund të veprimtarisë edukative, mësuesi ofron të gjejë dhurata nga floket e dëborës "nën borë".

Krijimtaria artistike (grupi i dytë i vogël)

Tema "Bora, bora po rrotullohet, e gjithë rruga është e bardhë"

Angazhoni fëmijët në mënyra jo tradicionale të vizatimit.

1. Edukative (trajnuese)

Angazhoni fëmijët në bisedë ndërsa shikojnë foto;

Vazhdoni të mësoni të zgjidhni mbiemrat për fjalët: borë, flok bore;

Aktivizimi i emrave të dashur;

Vazhdoni t'i prezantoni fëmijët me vizatimin me gouache në mënyra jo tradicionale (ngjitja e gishtit në një fletë letre, një pullë, një vulë pecete, një shtupë pambuku) (krijimtaria artistike, eksperimenti);

Për të promovuar shfaqjen e interesit njohës në eksperimentimin krijues.

2. Edukative

Zhvilloni një interes për imazhet jo tradicionale në letër;

Vazhdoni të zhvilloni të folurit, aftësitë e shkëlqyera motorike të duarve (komunikimi);

Kontribuoni në krijimin e një marrëdhënieje shkakësore (nëpërmjet eksperimentit).

3. Edukative

Ngritja e një reagimi emocional pozitiv të fëmijëve ndaj bukurisë së natyrës përmes veprave të artit;

Llojet e aktiviteteve të fëmijëve: lojë, hulumtim, praktik + eksperiment,

krijues, komunikues.

Integrimi i fushave arsimore:

Krijimtaria artistike (vizatim jotradicional);

Njohje;

Komunikimi;

Pajisjet dhe materialet.

Pajisjet: laptop, magnetofon, projektor, ekran.

Materiali demonstrues: rrëshqitje "po bie borë", aplikacioni "Shtëpi dhe pemë".

Fletushka: gouache e bardhë, peceta, sytha pambuku, peceta të lagura, enë uji, fletë letre për eksperimente me borën, bora në një pjatë, fjolla letre.

(Trokitni në derë. Burri i borës hyn)

Burri i borës: Përshëndetje!

Fëmijët: Përshëndetje, Snowman!

Burri i borës: Unë jam një burrë dëbore gazmore, kalova, të pashë. Unë dua t'ju jap një gjëegjëzë, jo të lehtë. Këtu është ajo (jap aplikacionin "Shtëpi dhe pemë" dhe një kovë bore). Zgjidheni, rregulloni, do të habiteni! Një aluzion jashtë dritares. Do të kthehem. Deri! (lë).

Mësuesja: Cila është gjëegjëza këtu?

edukatorja: Unë nuk kuptoj diçka, gjithçka është ngjitur bukur dhe saktë, shtëpi, pemë. A keni vënë re diçka ju fëmijë? Çfarë nuk shkon këtu? Si ta zgjidhim enigmën? Për çfarë po fliste burrë dëbore?

(Përgjigjet e fëmijëve, supozimet)

edukatorja: A mund të krahasojmë çfarë është këtu dhe çfarë është jashtë dritares?

Ku të kërkoni një çelës?

Çfarë shihni atje?

Mbulesa e tavolinës është e bardhë dhe ka mbuluar gjithë tokën (borën).

Cilat pemë janë jashtë dritares?

Mështeknë e bardhë nën dritaren time

E mbuluar me borë, si argjend

Në degët me gëzof

kufiri i borës

Furçat lulëzuan

Thekë e bardhë (S. Yesenin "Birch").

(Kthehu te aplikacioni).

Dhe cilat janë pemët këtu? (Lakuriq, pa borë). Dhe në shtëpi?

Dhe le të shohim se si artistët e famshëm pikturuan borën në pikturat e tyre.

(slide show)

Rrëshqitja numër 1 - Vasnetsov "Ëndrra e dimrit".

- Në tokë, në pemë shtrihet ... (borë).

Bora çfarë? (e bardhë, e ftohtë, me shkëlqim, krokante, ngjitëse.))

Me çfarë mund të krahasohet bora kur mbulon rrugë, shtëpi, pemë?

Si duket ai? (Në tapet, në batanije, në kapelë.)

Slide numër 2 Snowflakes.

Nga se përbëhet bora? (Nga floket e borës)

Shikoni flokët e borës dhe thoni - çfarë janë ato?

Çfarë mund të bëjnë flokët e borës?

Dhe kur nga qielli bie shumë borë, si quhet?

Slide numër 3 - Dimri në fshat

Konsideroni se si artisti pikturoi dimrin në fshat.

Ku është bora?

A mendoni se pemët janë të ftohta nën dëborë?

Pse nuk është ftohtë?

Dhe tani do të luajmë (minuta e edukimit fizik)

Loja "Na fryn era ne fytyre"

Na fryn era në fytyrë

(Duart e përkulura në bërryla, fëmijët tundin duart para fytyrës)

Pema u tund

(Këmbët larg, krahët e ngritur mbi kokë anojnë djathtas, majtas)

Era po bëhet gjithnjë e më e fortë

(Pjerrësi e thellë në të djathtë, në të majtë )

erë më e qetë, më e qetë, më e qetë

Dhe fijet e borës janë më të ulëta, më të ulëta ...

(Tempo ngadalësohet, fëmijët ndalojnë)

Bach në një borë.

( Uluni dhe vendosni duart në dysheme)

Rrëshqitja numër 4 - Shtëpi në dëborë.

E gjithë toka ishte e mbuluar me një batanije dëbore. Nxehtësia. Komode. Toka dhe pemët nuk janë të ftohtë tani, ata nuk kanë frikë nga ngrica.

Rrëshqitja numër 5, 6 - Ndërtesa me borë.

– Ju mund të skalitni nga bora. Çfarë mund të verbohet? (burrë dëbore, rrëshqitje)

Rrëshqitja numër 7 - Fëmijë me sajë, duke bërë ski.

- Mund të hipni në dëborë në ... (slitë, ski)

Dhe tani të gjitha fjalët e dimrit që dëgjoni, do t'i ktheni në të dashura.

sajë - (slitë)

mal - (mal)

Dimër - (zimushka)

Pallto leshi - (pallto leshi)

Bora - (top bore)

Burrë dëbore - (burrë dëbore)

Kapelë - (kapelë)

Slide #5 - Po bie borë.

Shikoni, po bie përsëri borë. Oh, një fjollë dëbore u ul në pëllëmbën time, e madhe, e bukur (situatë imagjinare). Dhe floket e borës ranë në pëllëmbët e tua. Shikoj ata. Le t'i heqim flokët nga duart tona. Fryni lehtë, gjatë.

Djema, Burri i borës na solli më shumë borë.

Çfarë mendoni për çfarë?

Dhe unë mendoj se ai sugjeron që të dekorojmë shtëpitë dhe pemët me borë të vërtetë?

Nuk e keni provuar kurrë?

Çfarë mendoni se do të ndodhë nëse i dekorojmë fotot tona me borë të vërtetë?

(Dëbora do të shkrihet)

Po sikur të mos shkrihet? Keni provuar të dekoroni me borë? Por do të jetë e vërtetë.

Po, dhe Snowman ndoshta do t'i pëlqejë.

Sot mund të luani me dëborë! Le të përpiqemi të dekorojmë pemën me borë!

(Eksperiment. I jap secilit fëmijë një fletë me një pemë të lyer dhe borë në një pjatë).

(Fëmijët shtrihen, thonë se po shkrihet, duart janë të ngrohta, etj.)

Edukator:

Unë kam fjolla dëbore në duart e mia

I vogël si push

Argjend dhe shkëlqim

Është për të ardhur keq që shkrihen shpejt.

Epo, rezulton se nuk do të jetë e mundur të dekorosh me borë të vërtetë?

Dhe Burri i borës tha, përgjigja është në rrugë.

Çfarë duhet bërë?

(Vizatoni me bojë)

Pra, ku është ajo? Hora! Gjetur! A është gouache e bardhë në rregull? Dhe nuk ka furça. Çfarë duhet bërë? Le të gjejmë diçka të përshtatshme.

(Kemi gjetur sytha pambuku, peceta të rrudhura, pulla, etj.)

Le të përpiqemi të vizatojmë me atë që gjetëm, madje mund të përdorni gishtin. Burri i borës do ta pëlqejë atë.

(Burri i borës hyn)

Burri i borës: Bravo! I menduar mirë. Bukuroshja!

edukatorja: Burrë dëbore, a e kemi marrë me mend gjëegjëzën? Ku është surpriza e premtuar?

Burri i borës: Bravo! E menduat drejt! E dua shumë borën! Dhe dimri! Dhe ti? Këtu është një surprizë dhe një dhuratë muzikore për ju (Kuti, fjolla letre brenda)

Edukatori: Merrni një flok dëbore.

(Muzikë dhe rrëshqitje "Po bie borë")

edukator: Bora, bora po rrotullohet,

E gjithë rruga e bardhë

U mblodhëm në një rreth

Rrotulloni si bora!

(Të gjithë kërcejnë me flokë bore në duar)

edukator: Fëmijë, a doni të varni punën tuaj në një grup? Ku?

(i ngjitur në mur) Ju pëlqen? Edhe mua më pëlqen shumë. Ju jeni i madh! Ju bëtë mirë! Shikoni, ju mund të pikturoni pa furça! A ju pëlqeu?

Faleminderit. Ishte shumë interesante me ju.