Si të arrihet bindja nga një fëmijë 2-vjeçar. Si ta bëni fëmijën tuaj të ju dëgjojë. Hera e parë. Rregulli i përforcimit pozitiv

20.09.2019

Një prej tyre - urdhër i drejtpërdrejtë për fëmijën. Sidoqoftë, është e rëndësishme të paralajmëroni nënat dhe baballarët kundër përdorimit të kësaj metode. Fakti është që, natyrisht, ne shpejt marrim atë që duam nga një fëmijë. Masha menjëherë ulet dhe ha qull, Sasha largon lodrat. Por çfarë sjellim tek fëmija ndërsa e bëjmë këtë? A po nxisim pavarësinë? A po nxisim përgjegjësi? Fatkeqësisht jo. Kjo mënyrë e prindërve për të arritur bindje nga fëmija çon vetëm në faktin se iniciativa e tij bie, ai vetë kurrë nuk do të dëshirojë të bëjë atë që tani i është imponuar, ai do të bëjë gjithçka "nga rruga". Për më tepër, marrëdhënia midis fëmijës dhe prindërve prishet. Fëmijët, natyrisht, i duan prindërit e tyre, por në rrethana të tilla, ata thjesht duhet t'i shohin nënën dhe babanë si shkelës të lirisë së tyre personale.

Një tjetër - gjithashtu shumë "i fuqishëm" - metoda e rripit. Fatkeqësisht, ata rritin fëmijë me një rrip në shekullin e 21-të të sotëm. Longshtë provuar prej kohësh nga shkenca se dhuna tek një fëmijë mund të sjellë vetëm dyshim te vetja, mungesë iniciative, izolim, mosbesim ndaj të tjerëve. Çfarë mendoni se do të arrijë një person i tillë në jetë? Po, fëmija me të vërtetë nuk do ta bëjë atë më. Sidoqoftë, ai nuk do të veprojë në këtë mënyrë, jo sepse "është e pamundur", por sepse ai do të ketë frikë nga ju. Në përgjithësi, ndëshkimi trupor kërkon shumë më pak inteligjencë dhe aftësi nga prindërit sesa masat e tjera disiplinore.

Metoda e dhuratës- shpesh përdoret nga prindërit. Një metodë e diskutueshme, natyrisht. Ka anët pozitive dhe negative. Për shembull, Misha nuk dëshiron të bëjë detyrat e shtëpisë (është shumë dembel). Pastaj prindërit e shqetësuar i vunë kushtet e mëposhtme: "Misha, nëse bën detyrat e shtëpisë, ne do të të blejmë video". Misha, natyrshëm, ulet, me përpikmëri bën detyrat e shtëpisë, shkon në shkollë dhe merr një A. Mirë? Po, shkëlqyeshëm. Dhe prindërit e tij nuk duket se e detyruan Mishën të bënte detyrat e shtëpisë së tij, dhe Misha mësoi diçka dhe mori një A. Por çfarë mendoni, a do ta marrë Misha tekstin herën tjetër vetë? Fatkeqësisht jo. Ai do të jetë në pritje të dhuratës tjetër nga prindërit e tij. Mbi të gjitha, ata janë të detyruar t'i bëjnë një dhuratë ... Të dy nëna dhe babai kanë ndërtuar një rrugë pa krye për veten e tyre. Fatkeqësisht, kjo metodë nuk është e përshtatshme për edukimin e një Personaliteti të plotë.

Menyre tjeter - le të jetë ashtu siç është. "Epo, fëmija nuk dëshiron ta bëjë këtë, le të pushojë, unë do ta bëj vetë, nuk është e vështirë për mua," thotë mamaja "e mirë" me vete (shpesh nënat janë të prirura për këtë, baballarët më rrallë). Si rezultat, djali (ose vajza) bëhet gjithnjë e më pak i gatshëm për të bërë gjëra të vështira së pari, pastaj gjëra më të lehta, dhe si rezultat, ai heziton që madje të ngrihet dhe të veshë pantofla. Pra, për çfarë po flasim? Rreth edukimit. Ku është edukimi?

Shtypja, ndëshkimi i fëmijës, ose, përkundrazi, kënaqja e tij në një mënyrë apo në një tjetër, ne, të rriturit, nuk e kuptojmë se çfarë saktësisht është rritur tek fëmija në këtë moment? Si mund të ndikojmë në një djalë apo vajzë? Nëse shohim edukimin e një fëmije në të ardhmen, atëherë do të zgjedhim mënyrat e mëposhtme për të arritur bindjen:

Gjëja më e rëndësishme – vendosni një marrëdhënie të ngrohtë dhe të besueshme me fëmijën , atëherë ai do të jetë i lumtur t'ju dëgjojë, përveç nëse, sigurisht, kërkesat nuk janë në kundërshtim me nevojat dhe motivet e tjera të fëmijës. Vetëm respektoni fëmijën, jini të sinqertë në komunikim, përpiquni ta kuptoni atë.

Kushtojini vëmendje fëmijës kur ai e kërkon atë. Shumë shpesh, fëmijët nuk u binden të rriturve vetëm nga dëshira për të qenë në qendër të vëmendjes së tyre. Kështu, ata plotësojnë nevojën e tyre për vëmendje dhe kujdes.

Nxit përgjegjësinë. Po! Thisshtë kjo tipar që e bën një fëmijë një të rritur dhe një të rritur një Personalitet të plotë. Nëse një fëmijë e di se çfarë dhe kur duhet të bëjë, atëherë ai vetë, pa urdhra, britma, përkujtime të prindërve, do të bëjë atë që është e nevojshme. Sigurisht, bindja dhe përgjegjësia nuk janë e njëjta gjë. Në bindje, fëmija thjesht kërkohet të përmbushë detyrën. Të jesh i përgjegjshëm do të thotë të marrësh një vendim vetë dhe ta bësh atë me vetëdije. Në fund të fundit, një fëmijë nuk duhet të përmbushë vazhdimisht vullnetin e një të rrituri, ai duhet të ketë "vullnetin" e tij, i drejtuar natyrshëm në drejtimin e duhur. Si të fillojmë zhvillimin e përgjegjësisë? Për herë të parë duke marrë ndonjë biznes, shumë fëmijë kanë nevojë për mbështetje morale dhe praninë e një të rrituri. Më tej, kur aktiviteti është zotëruar tashmë, fëmija ka nevojë për të kujtuar dhe kontroll. Më pas, ai jo vetëm që do ta bëjë të gjithë punën vetë, por gjithashtu nuk do të ketë nevojë për një kujtesë.

Në cilat kushte paraqitet përgjegjësia? Për sa i përket respektit për veten. Të gjithë fëmijët kanë nevojë për vetëvlerësim pozitiv. Një fëmijë i sigurt mund të trajtojë çdo detyrë më lehtë. Prandaj, mos kurseni lavdërime.

Ekziston edhe një metodë tjetër emergjence, përdoreni kur asgjë tjetër nuk ndihmon. ... Importantshtë e rëndësishme të theksohet se sanksionet nuk janë dënim. Ndëshkimi është diçka "e keqe" për fëmijën. Për shembull, një kënd, një shuplakë, një qortim. Dhe sanksionet janë thjesht një privim i panevojshëm i të drejtës së fëmijës, një privim i “së mirës”. Për shembull, heqja e së drejtës për të bashkëvepruar me fëmijët, përdorimin e një lodre, TV, etj. Sidoqoftë, duhet të mbahet mend se sanksionet duhet të jenë proporcionale; për shembull, nuk duhet të privohet nga ushqimi, gjumi, lëvizja.

Shkarko:

Pamje paraprake:

Ka disa mënyra që një prind mund ta bëjë një fëmijë të bindet.

Një prej tyre - urdhër i drejtpërdrejtë për fëmijën.Sidoqoftë, është e rëndësishme të paralajmëroni nënat dhe baballarët kundër përdorimit të kësaj metode. Fakti është që ne, sigurisht, shpejt marrim atë që duam nga një fëmijë. Masha menjëherë ulet dhe ha qull, Sasha largon lodrat. Por çfarë sjellim tek fëmija në të njëjtën kohë? A po nxisim pavarësinë? A po nxisim përgjegjësi? Fatkeqësisht jo. Kjo mënyrë e prindërve për të arritur bindjen nga një fëmijë vetëm çon në faktin se iniciativa e tij bie, ai vetë kurrë nuk do të dëshirojë të bëjë atë që po i imponohet tani, ai do të bëjë gjithçka "nga rruga". Për më tepër, marrëdhënia midis fëmijës dhe prindërve prishet. Fëmijët, natyrisht, i duan prindërit e tyre, por në rrethana të tilla, ata thjesht duhet t'i shohin nënën dhe babanë si shkelës të lirisë së tyre personale.

Një tjetër - gjithashtu shumë "i fuqishëm" - metoda e rripit. Fatkeqësisht, ata rritin fëmijë me një rrip në shekullin e 21-të të sotëm. Longshtë provuar prej kohësh nga shkenca se dhuna tek një fëmijë mund të sjellë vetëm dyshim te vetja, mungesë iniciative, izolim, mosbesim ndaj të tjerëve. Çfarë mendoni se do të arrijë një person i tillë në jetë? Po, fëmija me të vërtetë nuk do ta bëjë atë më. Sidoqoftë, ai nuk do të veprojë në këtë mënyrë, jo sepse "është e pamundur", por sepse ai do të ketë frikë nga ju. Në përgjithësi, ndëshkimi trupor kërkon shumë më pak inteligjencë dhe aftësi nga prindërit sesa masat e tjera disiplinore.

Metoda e dhuratës - shpesh përdoret nga prindërit. Një metodë e diskutueshme, natyrisht. Ka anët pozitive dhe negative. Për shembull, Misha nuk dëshiron të bëjë detyrat e shtëpisë (është shumë dembel). Pastaj prindërit e shqetësuar i vunë kushtet e mëposhtme: "Misha, nëse bën detyrat e shtëpisë, ne do të të blejmë video". Misha, natyrshëm, ulet, me përpikmëri bën detyrat e shtëpisë, shkon në shkollë dhe merr një A. Mirë? Po, shkëlqyeshëm. Dhe prindërit e tij nuk duket se e detyruan Mishën të bënte detyrat e shtëpisë, dhe Misha mësoi diçka dhe mori një A. Por çfarë mendoni, a do ta marrë Misha tekstin herën tjetër vetë? Fatkeqësisht jo. Ai do të jetë në pritje të dhuratës tjetër nga prindërit e tij. Mbi të gjitha, ata janë të detyruar t'i bëjnë një dhuratë ... Të dy nëna dhe babai kanë ndërtuar një rrugë pa krye për veten e tyre. Fatkeqësisht, kjo metodë nuk është e përshtatshme për edukimin e një Personaliteti të plotë.

Menyre tjeter - le të jetë ashtu siç është."Epo, fëmija nuk dëshiron ta bëjë këtë, le të pushojë, unë do ta bëj vetë, nuk është e vështirë për mua," thotë mamaja "e mirë" me vete (shpesh nënat janë të prirura për këtë, baballarët më rrallë). Si rezultat, djali (ose vajza) bëhet gjithnjë e më pak i gatshëm për të bërë gjëra të vështira së pari, pastaj gjëra më të lehta, dhe si rezultat, ai heziton që madje të ngrihet dhe të veshë pantofla. Pra, për çfarë po flasim? Rreth edukimit. Ku është edukimi?

Gjëja më e rëndësishme - të krijoni një marrëdhënie të ngrohtë dhe të besueshme me fëmijën, atëherë ai do të jetë i lumtur t'ju dëgjojë, përveç nëse, sigurisht, kërkesat nuk janë në kundërshtim me nevojat dhe motivet e tjera të fëmijës. Vetëm respektoni fëmijën, jini të sinqertë në komunikim, përpiquni ta kuptoni atë.

Nxit përgjegjësinë. Po! Thisshtë kjo tipar që e bën një fëmijë një të rritur dhe një të rritur një Personalitet të plotë. Nëse fëmija e di se çfarë dhe kur duhet të bëjë, atëherë ai vetë, pa urdhra, britma, përkujtime të prindërve, do të bëjë atë që është e nevojshme. Sigurisht, bindja dhe përgjegjësia nuk janë e njëjta gjë. Në bindje, fëmija thjesht kërkohet të përmbushë detyrën. Të jesh i përgjegjshëm do të thotë të marrësh një vendim vetë dhe ta bësh atë me vetëdije. Në fund të fundit, një fëmijë nuk duhet të përmbushë vazhdimisht vullnetin e një të rrituri, ai duhet të ketë "vullnetin" e tij, i drejtuar natyrshëm në drejtimin e duhur. Si të fillojmë zhvillimin e përgjegjësisë? Për herë të parë duke marrë ndonjë biznes, shumë fëmijë kanë nevojë për mbështetje morale dhe praninë e një të rrituri. Më tej, kur aktiviteti është zotëruar tashmë, fëmija ka nevojë për të kujtuar dhe kontroll. Më pas, ai jo vetëm që do ta bëjë të gjithë punën vetë, por gjithashtu nuk do të ketë nevojë për një kujtesë.

Ekziston edhe një metodë tjetër emergjence, përdoreni kur asgjë tjetër nuk ndihmon.Ndikimi pedagogjik mbi fëmijën - sanksionet... Importantshtë e rëndësishme të theksohet se sanksionet nuk janë dënim. Ndëshkimi është diçka "e keqe" për fëmijën. Për shembull, një kënd, një shuplakë, një qortim. Dhe sanksionet janë thjesht një heqje e panevojshme e të drejtës së fëmijës, një privim i “së mirës”. Për shembull, heqja e së drejtës për të bashkëvepruar me fëmijët, përdorimin e një lodre, TV, etj. Sidoqoftë, duhet të mbahet mend se sanksionet duhet të jenë proporcionale, për shembull, është e pamundur të privosh ushqimin, gjumin, lëvizjen.

Çdo prind dëshiron të jetë fëmija u bë i suksesshëm... Të studiosh mirë, di shumë dhe të jesh në gjendje të krenohesh me të. Dhe në një përpjekje për ta bërë fëmijën të suksesshëm, prindërit fillojnë ta mësojnë intensivisht fëmijën me mençuri të ndryshme, ta çojnë atë në kurse dhe seksione. Por a sjell gjithmonë rezultatet e pritura?

Unë sugjeroj që të diskutoni këtë çështje brenda kornizës së këtij artikulli. Si mund ta bëni fëmijën tuaj të suksesshëm?

Sa shpesh ju është dashur të takoni një parashkollor shumë të zgjuar, i cili më pas u kthye në fshatarin mesatar më të zakonshëm në shkollë? Në jetën time praktike, shpesh kam takuar fëmijë të tillë. Pse po ndodh kjo? Pse një fëmijë në dukje i zgjuar studion me vështirësi në shkollë dhe pastaj përgjithësisht humbet interesin për të mësuar?

Dhe problemi këtu nuk është në shkollë, siç mendojnë shumë prindër, dhe jo tek mësuesit, por në familje. Në të vërtetë, në çdo klasë ka studentë që studiojnë mirë, shkojnë në shkollë me kënaqësi dhe gjithmonë përpiqen për njohuri të reja. Dhe mësuesi për të gjithë fëmijët është i njëjtë, dhe ai i mëson të gjithë në të njëjtën mënyrë, dhe jep nota sipas të njëjtave kritere. Dhe rezultatet janë të ndryshme. E njëjta klasë përmban fëmijë të suksesshëm, por ka edhe të pasuksesshme.

Arsyeja për këtë nuk është në aftësitë mendore të fëmijës, por në aftësinë për të punuar. Dyshim Atëherë si të shpjegohet që një fëmijë i papërgatitur për shkollë, i cili nuk ka studiuar askund para shkollës, të cilin askush nuk e përgatiti për shkollë, i cili as nuk mund të shkruajë as të llogarisë, bëhet shumë i mirë student i suksesshëm, nëse punon me zell në klasë. Kjo zell, aftësia për të punuar dhe bërë atë që kërkohet e ndihmojnë fëmijën të bëhet i suksesshëm.

Ju sugjeroj të shikoni me kujdes dialogun e specialistëve të psikolinguistikës. Në minutën e 21-të, ju do të mësoni kushtin kryesor për realizimin e aftësive të fëmijës.

E vetmja cilësi e nevojshme për realizimin e aftësive të fëmijës është aftësia për të punuar.

Në lidhje me shkollën, kjo është aftësia për të përmbushur kërkesat e shkollës dhe të mësuesit. Kohët e fundit, gjithnjë e më shpesh mund të takoni prindër që besojnë se fëmija nuk ka nevojë për atë që ata kërkojnë në shkollë, që ju mund të bëheni të zgjuar pa e ditur tabelën e shumëzimit dhe rregullat e gjuhës ... Shumë prindër qortojnë shkollën për duke kontrolluar, besoni se kjo dëmton fëmijën dhe nuk ndikon në performancën akademike të fëmijës. Nga këtu ka shumë probleme në rrugën për një fëmijë të suksesshëm.

Kur vjen kec i zgjuar në shkollë, ai ka një rezervë të caktuar njohurish. Por kjo njohuri duhet të mësohet të zbatohet! Për më tepër, njeriu duhet të mësojë të marrë njohuri dhe aftësi të reja, dhe kjo është e mundur vetëm kur fëmija di të pranojë këtë njohuri dhe të mendojë! Por fëmijët tanë shpesh nuk dinë të mendojnë dhe nuk duan. Muchshtë shumë më lehtë të përsërisësh thjesht përgjigjen pas dikujt sesa ta marrësh vetë. Dhe prindërit, pa e ditur, e mbështesin fëmijën në këtë mosgatishmëri, kur ata thonë "Pse të duhet kjo?", "Ata të pyesin ca marrëzi". Dhe ata janë të indinjuar nga rregullat e shkollës.

Ekziston një tjetër kurth në rrugën e suksesit që pak njerëz e vërejnë. Kjo është aftësia për të bërë gabime. Por më shumë për atë një herë tjetër.

Si përfundim, do të doja të shënoja edhe një herë. Nëse doni të jeni krenar fëmija juaj i suksesshëm në mënyrë që të mësojë me interes, mësojeni të punojë. Dhe kjo bëhet më mirë gjatë kohës së ekzekutimit.

Veryshtë shumë interesante të dëgjosh mendimin tënd për këtë çështje.

Pra, ne ofrojmë 10 rregulla që do t'ju ndihmojnë ju dhe foshnja juaj të vini në një bashkëjetesë paqësore.

1. Rregulla e dhjetë "jo"

Sa më rrallë të përdorim fjalën jo, aq më shumë peshë do të ketë kur ta themi.

Mos harroni, sa shpesh një shëtitje me një foshnjë shoqërohet me fraza që bien si një kornukopi: "Mos vrapo - do të biesh", "Mos e prek macen - ajo ndoshta ka pleshta", "Mos u fut në një pellg! ”. Me të parë një fotografi të tillë, unë tundohem të pyes nënën time: "Çfarë mund të bësh?!" Pajtohem - nuk ka gjasa që do të jetë e mundur të imagjinohet një fëmijë tre vjeç duke ecur me mashtrim dhe qetësi përgjatë rrugicave të parkut. Nëse sistemi i ndalesave totale përndjek fëmijën në shtëpi, ai nuk mund ta ndjekë atë me tërë forcën e tij. Dhe meqenëse "misioni është i pamundur" - as mos provoni. Si rezultat, fëmija bëhet i pakontrollueshëm. Prandaj, së bashku me burrin tuaj, dhe ndoshta me anëtarët e vjetër të familjes, rishikoni rregullat e sjelljes për "djem dhe vajza të mira". Zgjidhni midis tyre, të themi, 10 (jo) kategorike dhe konstante. Barti ato qartë, qartë dhe seriozisht tek fëmija. Diskutoni paraprakisht një sistem dënimesh për shkeljen e një lloj "kodi" dhe qëndroni në të. Më shumë gjasa, ndërsa bëni një zgjedhje të vështirë midis një grupi të pafund kufizimesh, do të mbeten vetëm ato që janë vërtet domethënëse për jetën dhe komunikimin, për shembull, "nuk mund të largohesh me një të huaj", "nuk mund të mundësh fëmijë të tjerë", etj .

2. Merrni parasysh moshën

Kërkesat e të rriturve duhet të korrespondojnë me aftësitë e fëmijës, të jenë të arritshme për kuptimin e tij.

Për shembull, edhe një burrë katër vjeç nuk mund të ulet i qetë për një orë, ndërsa jeni duke pritur për një takim me një mjek, dhe për këtë arsye merrni me vete libra dhe një lodër. Në çdo rast, sa më i vogël të jetë fëmija, aq më lehtë është të bëhet pa ndalime, duke shpërqendruar foshnjën, duke ia kthyer vëmendjen ose duke bërë kërkesa në një mënyrë të gjallë. E përsosur, për shembull, loja "kush është më i shpejtë" (mbledh lodra, zhvishu). Duke filluar nga muaji i 10-të, fëmija është në gjendje të kuptojë udhëzime të thjeshta, por kujtesa e tij është ende shumë e dobët. Ai nuk mund t'i përmbahet rregullave për një kohë të gjatë, të cilat, me sa duket, tashmë janë mësuar. Për më tepër, një fëmijë është një impuls, i papërmbajtshëm dhe i fortë. Kurioziteti, etja për gjëra të reja e tërheqin dhe një vullnet i zhvilluar dobët nuk e lejon atë të përmbahet nga veprimet e ndaluara. Prandaj, një fëmijë parashkollor duhet të kujtohet periodikisht se çfarë mund dhe nuk mund të bëhet.

Në mënyrë që foshnja të respektojë dhe pranojë kërkesat, në mënyrë që udhëzimet tuaja të bëhen një udhëzues jetësor për të, ai duhet të kuptojë kuptimin e tyre. Duke vazhduar nga kjo, ia vlen të jepni shpjegime të vogla dhe të thjeshta: nuk mjafton t'i thuash fëmijës: "Mos e prekni sobën", është më mirë: "Largohuni nga sobë, është shumë e nxehtë, mund të merrni djegur." Shpjegojini fëmijës së zhurmshme se në heshtje është më e lehtë për njerëzit që të mendojnë, kujtojnë, flasin me njëri-tjetrin. Për më tepër formulimi i rregullit duhet të jetë pozitiv - shmangni grimcën "jo".

4. Vendosmëria në vendosjen e rregullave

Fëmijët me delikatesë ndiejnë dyshimet e të rriturve, gënjeshtrën dhe luhatjet e sjelljes.

Të gjithë e dinë se një fëmijë i vogël ka nevojë për kufizime të caktuara për ta organizuar atë. Si fëmijë, foshnja duhet të zotërojë konceptet e "mirë" dhe "të keqes", t'i bëjë normat në fuqi në shoqërinë njerëzore të rëndësishme për veten e tij. Sidoqoftë, është e vështirë për prindërit të këmbëngulin në ndjekjen e rregullave, është e vështirë t'i thuash fëmijës së tyre "nuk lejohet" - ata shpesh kanë frikë se fëmijët e tyre do t'i duan më pak. Përveç kësaj, të rriturit nuk janë gjithmonë të drejtë: kur marrim një vendim, ne rrezikojmë të bëjmë gabime, për shembull, për shkak të faktit se nuk kemi informacion të plotë. Pra, prindërit shpesh marrin anën e njërit prej fëmijëve në një debat, pa sqaruar plotësisht fajtorin e vërtetë dhe ofenduar vërtet. Prandaj, jepini vetes kohë për të menduar, mos e hiqni shpatullën. Kur të përcaktohen taktikat e sjelljes, jini të sigurt dhe sillni në përfundimin logjik përmbushjen e asaj që keni kërkuar. Fëmijët janë shumë të ndjeshëm ndaj dyshimeve të të rriturve, gënjeshtrës dhe luhatjeve në sjelljen e tyre. Në këtë rast, fëmija do të lypë për atë që dëshiron derisa të dorëzoheni. Flirtimi me fëmijën tuaj në situata të tilla do të çojë në faktin se herën tjetër ai do t'ju testojë për forcë përsëri dhe përsëri. Prandaj, duke refuzuar, mos buzëqesh dhe mos e shiko foshnjën në mënyrë bindëse, sepse një vështrim i tillë nënkupton: "E dashura ime, unë them jo, por ti gjithmonë mund të më bindësh".

5. Sy për sy!

Nuk ka rëndësi nëse fëmija është një vjeç apo tre, sa herë që e ndaloni ose kërkoni bindje, uleni dhe shikoni në sy - kjo do t'u japë fjalëve tuaja kuptim të madh. Nëse nuk shikon, nuk dëgjohesh. Në të vërtetë, përpiquni të ndërtoni një bisedë me një person që nuk ju shikon. Pas një kohe, ju ndoshta do të mendoni se ai është zhytur në problemet e tij ose qëndron në re dhe thjesht nuk dëgjon. Në të njëjtën kohë, duke zbritur në nivelin e syve të fëmijës, ju e ndihmoni atë të përqendrohet në fjalët tuaja. Bazuar në këtë rregull, është e pakuptimtë të bërtisni nga një dhomë tjetër "hiqni këpucët": fëmija gjithmonë mund të bëjë sikur nuk dëgjon.

6. "Një, dy, tre ..."

Kur fëmija çmendet, i thoni që do të numëroni deri në pesë ose dhjetë për t'i dhënë kohë. Nëse llogaritni deri në fund dhe ai nuk bindet, do ta dënoni. Kjo metodë është efektive për fëmijët mbi 2 vjeç.

7. Rregulli i pushimit të kohës

Kur fëmija juaj i dashur bëhet vërtet i padurueshëm, zgjidhja më e mirë është ta lini vetëm për pak kohë.

Përdorni, për shembull, metodën e stërgjyshit shekullor - çojeni fëmijën në një cep ose zgjidhni një vend ku nuk ka TV ose lodra. Një pushim i tillë i detyruar është një dënim serioz për një foshnjë, sepse qëndrimi në një cep ose thjesht ulja në një karrige është jashtëzakonisht e mërzitshme. Përveç kësaj, koha e fëmijëve rrjedh ndryshe nga ajo e një të rrituri: kur një fëmijë është i zënë me diçka jointeresante qoftë edhe për 10 minuta, i duket se kanë kaluar orë.

Dhjetë minuta lojë për një fëmijë është e barabartë me një orë kohë të rritur.

Ju nuk keni nevojë të shkoni të bërtisni, plotësisht i qetë, por thoni me vendosmëri diçka si më poshtë: "Ju jeni shumë të zemëruar, qëndroni këtu derisa zemërimi të kalojë" ose "Uluni në një karrige dhe rrini për 5 minuta. Merre lehtë ”. Nga rruga, koha e izolimit varet nga mosha e fëmijës, për çdo vit për një minutë: 3 minuta për një trevjeçar, 5 - për një pesëvjeçar. Nëse fëmija juaj është afër jush qartë më herët se koha e caktuar për pushimin e kohës, merreni atë përsëri, përndryshe dënimi do të pushojë së qeni efektiv. Në asnjë rast një fëmijë nuk duhet të mbyllet në një dollap ose në një vend tjetër të errët në mënyrë që të mos e trembë atë. Sidoqoftë, kjo metodë ka edhe një ndërlikim: më shpesh sesa jo, dënime të tilla përfundojnë me një "lutje" zyrtare për falje. "Nuk do të jem më kështu" shpesh dëgjohet vetëm për të shpëtuar nga këndi i urryer. Prandaj, është më mirë të mos hyni në asnjë negociatë me fëmijën para se të skadojë koha e ndëshkimit. Vetëm atëherë zbuloni nëse fëmija e kuptoi për çfarë u ndëshkua.

8. E drejta për të zgjedhur

Fëmijëve u duhet dhënë e drejta për të zgjedhur, por zgjedhja duhet të jetë e arsyeshme dhe e kufizuar.

Siç kemi thënë, rregullat e rrepta duhet, para së gjithash, të zbatohen për aspektet e rëndësishme të jetës. Në zonat që nuk janë aq domethënëse, jepini fëmijës mundësinë për të bërë zgjedhje për veten e tij... Për shembull, kur të visheni në kopsht, bëjini pyetjen: "A doni të vishni pantallona blu ose një tuta të kuqe?", Në mëngjes pyesni: "A do të hani kos luleshtrydhe ose kajsi?" Fëmija do të ndiejë që mendimi i tij është kuptimplotë, se po dëgjohet. Në të njëjtën kohë, zgjedhja nuk duhet të jetë shumë e gjerë; është më mirë ta zvogëloni atë në disa alternativa. Nëse pyesni: “Çfarë doni të vishni këtë mëngjes?”, Ka të ngjarë që në mes të dimrit ta gjeni të voglin tuaj të veshur me pantallona të shkurtra verore. Sigurisht, ndërsa fëmija rritet, liria për të zgjedhur duhet të rritet.

9. Vëzhgoni rutinën ditore

Për fëmijët parashkollorë, ritmi është thelbësisht i rëndësishëm.

Kjo është arsyeja pse një arsimtar kompetent në organizimin e klasave ndjek një herë një rutinë. Për shembull, mësimi fillon me një lojë tavoline, e ndjekur nga një lojë në natyrë, pas së cilës lexohet një përrallë, etj. Prindërit ndonjëherë pyesin veten nëse fëmijët e tyre janë të mërzitur. Aspak. Fakti është që ne, të rriturit, jemi mësuar aq shumë me jetën në arrati, me përshtypjet dhe ngjarjet që ndryshojnë me shpejtësi, sa nuk kuptojmë që fëmijët kanë nevojë për rregullsi dhe ritëm. Kjo u jep atyre mbështetje për jetën, lehtëson ankthin dhe nervozizmin. Në rastin e kundërt, lind një ndjenjë kaosi dhe, si rezultat, mosbindje: fëmija nuk e kupton se cilat rregulla duhet të ndiqen dhe nëse duhet të jenë fare. Nëse paparashikueshmëria e jetës eksiton një të rritur, atëherë fëmija është i lodhur dhe i hutuar, konfuz. Ritmi ditor shprehet për fëmijën në modë. Kur e njeh paraprakisht "programin" e ditës, kupton se çdo aktivitet ka kohën e vet, ai më lehtë pranon nevojën për të lënë një lojë interesante dhe për të shkuar në shtrat ose për të drekuar. Fëmija mëson të "jetë miq me kohën": ai e di që nëse nuk ulet në tavolinë për shumë kohë, do të ketë kohë për të luajtur. Sigurisht, duhet të zgjidhni mënyrën më të përshtatshme për fëmijën tuaj dhe ta mbani atë për një kohë të gjatë.

10. Rregulli i përforcimit pozitiv

Lavdërojeni fëmijën tuaj që ka bërë gjënë e duhur, madje edhe për përpjekjen për të qenë i mirë.... Falënderoni në detaje, mos kurseni për fjalë të mira. Fëmija atëherë do të dëshirojë të shohë gëzimin tuaj përsëri dhe përsëri, dhe që kjo të jetë e bindur.

Dhe tani për gjënë kryesore. Mos harroni, ju nuk jeni xhandar, por një prind i dashur. Shikoni për mundësitë tuaja për zgjidhjen e situatave problemore. Mundohuni të jeni më pranë fëmijës, të kaloni më shumë kohë së bashku - dhe, mbase, do të nevojiten shumë pak ndalime dhe rregulla, dhe do të jetë e mundur të bini dakord për të gjitha çështjet e diskutueshme.

Truket e ndaluara

Përgjigjuni me agresion ndaj agresionit... A u përpoq fëmija t'ju godasë, kafshojë ose çikë? Edhe nëse doni të tregoni se si ju dhemb, është e papranueshme të përsëritni veprimet e tij. Ndëshkimi trupor është gjithashtu joefektiv. Ata frymëzojnë fëmijën me idenë se e vërteta është gjithmonë në anën e të fortit. Një "sistem i standardeve të dyfishta" hyn në jetë: "nëna ime përsërit se sa e neveritshme është të luftosh, por ajo vetë mund të më godasë". Rezulton - "ajo që i lejohet Cezarit nuk i lejohet një skllavi". Bërtitja ose sharja është gjithashtu një formë e sjelljes agresive. Në familjet ku ata komunikojnë vetëm me një zë të ngritur, askush nuk dëgjon askënd. Pas një kohe, fëmijët duket se fillojnë të ushtrojnë duke sjellë prindërit në një britmë, kjo bëhet argëtim i mirë për ta. Autori i librave të mrekullueshëm mbi psikologjinë, Vladimir Levy, shkruan: "Një prind që përpiqet të ndryshojë fëmijën e tij pa filluar me veten e tij po humbet kohë". Mos harroni: kërkesat tona e ndihmojnë fëmijën të pranojë kulturën njerëzore, të bëhet pjesë e saj, që do të thotë se ato duhet të paraqiten me edukatë, kulturore - në një mënyrë njerëzore.
Tremb"Buki" dhe "byaki", "axha-policë" dhe "babai" - kushdo që tërhiqet nga prindërit në mënyrë që të arrijë bindjen nga pasardhësit e tyre. Fatkeqësisht, vetëm për një kohë të shkurtër rreziku i rënies në një thes me Baba Yaga-në e tmerrshëm i bën një hajdut të vogël grabitësish. Por frika që u shfaq në fëmijëri mbetet për një kohë të gjatë.
Përdorni kërcënime që nuk mund t'i zbatoni... Për shembull, nëse thoni: "Unë nuk do të flas më kurrë me ju" dhe natyrshëm nuk e kryeni kërcënimin, fëmija do të kuptojë se fjalët tuaja vlejnë pak.
Jepni provokimeve. Asnjëherë mos u fut në lojë nëse djali apo vajza juaj të hedh, "Unë nuk të dua më". Sidoqoftë, mos e manipuloni vetë fëmijën, mos luani me ndjenjën e fajit: "Më vrave!", "Më dhemb zemra!"
Premtoni një dhuratë edhe për sjellje të mirë. Mbi të gjitha, ky është një ryshfet banal.
Dënoni veprimet e një bashkëshorti ose gjyshërish. Edhe nëse mendoni se të dashurit tuaj kanë shkuar "shumë larg", nëse nuk jeni dakord me metodat e tyre të prindërimit, mos i diskutoni para fëmijës tuaj.
Mos harroni ankesat dhe keqbërjet e vjetra. Duhet të zbatohet rregulli "i ndëshkuar - i falur - i harruar".
Ndëshkoni me privimin e ushqimit, shëtitjet ose gjëra të tjera jetësore. Gjithashtu, ju nuk mund të ndëshkoni me punë: në një situatë të tillë ekziston një shans për të dekurajuar përgjithmonë dëshirën për të larë enët ose, të themi, për të fshirë.
Për të poshtëruar. Shprehjet përbuzëse ("ju rënkoni si një i vogël"), tallja, krahasimet me fëmijët e tjerë shkatërrojnë personalitetin, respektin për veten.
Zhvendosja mbi detyrimin e bashkëshortit për të ndëshkuar fëmijën. "Kur babai të vijë, ai do të të përshtatet" - nuk mund të jesh i mirë në kurriz të një personi tjetër.

Shumë prindër ankohen se fëmijët e tyre tregojnë indiferencë të plotë ndaj punëve të shtëpisë dhe bëjnë gjithçka "nga dora". Sidoqoftë, faji nuk duhet të jetë tek fëmijët dembelë dhe indiferentë, por tek ata. Nëse babai dhe nëna e motivojnë fëmijën në mënyrë korrekte, gradualisht dhe me takt e mësojnë atë të bëjë punë të realizueshme nëpër shtëpi, rezultati do të ishte krejtësisht i ndryshëm. Si duhet të sillen të rriturit?

Shumica dërrmuese e fëmijëve në moshën 3 vjeç zhvillojnë një zakon të imitojnë prindërit e tyre. Duke vërejtur se babai ose nëna janë të zënë me diçka, foshnja përpiqet të bëjë të njëjtën gjë. Kjo iniciativë nuk duhet të shtypet, nga frika se foshnja do të thyejë diçka, do të prishë diçka, por mbështet dhe inkurajon në çdo mënyrë të mundshme - natyrisht, brenda kufijve të arsyeshëm, pa çuar në lejueshmëri. Edhe nëse diçka nuk i funksionon një fëmije, në asnjë rast nuk duhet ta qortoni, ta tallni, ta quani baltosës ose të ngathët. Kjo vetëm do të prishë të gjithë gjënë. Bettershtë më mirë në fillim t'i jepni detyrat më të thjeshta që mundeni, lavdërimin për zell (por jo lavdërimin) dhe me delikatesë të tregoni gabimet (por jo shumë shpesh), duke sugjeruar se si të bëni gjënë e duhur. Kështu, gradualisht do ta mësoni foshnjën tuaj se ai ka disa përgjegjësi dhe ato duhet të përmbushen. Dhe kur fëmija të arrijë një moshë më të vetëdijshme (rreth 5 vjeç), ky zakon do të marrë fuqi.

Ndiqni rregullin: "nga e thjeshtë në komplekse"

Të gjithë fëmijët janë të ndryshëm, për disa, gjithçka do të funksionojë shpejt, dhe për të tjerët do të duhet shumë më shumë. Kjo duhet të trajtohet me mirëkuptim. Nëse e shihni se disa detyra dolën të jenë shumë të vështira për fëmijën, thjeshtojeni detyrën. Dhe vetëm kur të mësojë ta bëjë shpejt dhe lehtë, përpiquni t'i jepni një punë më të vështirë. Veryshtë shumë e rëndësishme që fëmija të shohë dhe të kuptojë: "Unë mund, mund ta bëj!" Mos harroni të lavdëroni fëmijën tuaj herë pas here, të thoni se ndihma e tij nëpër shtëpi është e rëndësishme për prindërit.

Nëse fëmija me kokëfortësi nuk tregon iniciativë, dëshirën për të kryer disa punë shtëpiake, mendoni se si ai mund të interesohet, të rrëmbehet. Një mënyrë e shkëlqyeshme është kthimi i detyrave të shtëpisë në një lojë, argëtim. Për shembull, mund të organizoni një konkurs: "kush do t'i rregullojë gjërat më shpejt" (opsionet: "lani enët", "hiqni lodrat", etj.). Mundohuni të shmangni qortimet, kërcënimet: "nëse nuk e bëni këtë, ne nuk do ta marrim për një shëtitje". Dhe më e rëndësishmja, jini vetë një shembull për fëmijën në gjithçka!

A keni ndjerë ndonjëherë që kur pyesni një fëmijë, po flisni me murin? E kam një milion herë.

Një situatë tipike. Timeshtë koha për darkë.

- Maks, shko ha. Cutlets me makarona në tryezë.

Maksi është ulur dy hapa larg meje në dhomën e ndenjes dhe po luan me dinosaurët. Njëri kërcen në tjetrin, ai hidhet anash - tmerrësisht interesant. E perseris. Me një shtytje.

- Maks, është koha për të ngrënë. Uluni në tryezë.

Asnjë reagim. E them përsëri. Nuk shkon

Unë me të vërtetë dua të bërtas: “Çfarë ke me ty, shkopinj të Krishtlindjeve? Po flas me murin? "

Ndonjëherë është e pamundur të përmbahesh. Pendohem shumë. Sepse bërtitja ndaj një fëmije nuk është e drejtë. Nga të gjitha pikëpamjet.

Së pari, sipas hulumtimit nga psikologët, fëmijët prindërit e të cilëve tregojnë agresion verbal ndaj tyre kanë vetëvlerësim më të ulët dhe janë më të prirur për depresion.

Dhe, së dyti, duke ngritur zërin tek fëmija, ne e mësojmë atë të na injorojë. Çuditërisht mjaft. Ne përsërisim të njëjtën gjë disa herë. Dhe pastaj ose heqim dorë dhe bëjmë atë që është e nevojshme, vetë (fëmija e kupton që nuk ishte e nevojshme të na dëgjonte), ose ne fillojmë të bërtasim (fëmija e kupton se është e nevojshme të lëvizë vetëm kur ju bërtasin, para kësaj mund të presësh).

Çfarë të bëj? Kalova nëpër materialet e Child Development dhe gjeta disa këshilla vërtet të mira. Madje as këshilla, por një algoritëm veprimesh.

1. Sigurohuni që fëmija juaj mund t'ju dëgjojë. Nuk ka nevojë të shpërndani udhëzime nga e gjithë dhoma.

Nëse fëmija është më pak se 6 vjeç, atëherë duhet të uleni pranë tij, të shikoni në sytë e tij dhe të thoni për çfarë do t'i tregonit. Ju mund ta prekni lehtë dorën ose përqafimin e tij.

Fëmijët e moshuar duhet të paktën të kontaktojnë sytë. Kjo është, së pari ne sigurohemi që fëmija na ka kushtuar vëmendje dhe vetëm atëherë ne i drejtohemi atij me një kërkesë ose udhëzim.

2. importantshtë e rëndësishme të kuptoni se fëmija mund të mos ju injorojë me qëllim. Fëmijët nën 14 vjeç shpesh nuk e vërejnë se çfarë po ndodh rreth tyre.

Sipas të dhënave shkencore, nëse fëmijët janë të apasionuar pas diçkaje (luajnë, lexojnë ose thjesht ëndërrojnë), atëherë ata nuk i kushtojnë vëmendje asaj që po ndodh rreth tyre. Atyre u mungon ajo që quhet vëmendje periferike.

Kjo do të thotë, prindi mund të jetë pranë fëmijës dhe t’i thotë diçka, por fëmija e injoron prindin. Jo me qëllim. Rezulton në atë mënyrë. Kjo është arsyeja pse, para se të pyesni fëmijën tuaj për diçka, duhet të siguroheni që ai t'ju dëgjojë (shih pikën 1).

3. Nga ana tjetër, fëmija mund t'ju injorojë me mjaft vetëdije. Ndodh që fëmijët të provojnë prindërit e tyre "për forcë", mbi atë që ata mund të përballojnë dhe atë që nuk munden.

Për një fëmijë, ky është një informacion jashtëzakonisht i rëndësishëm dhe teste të tilla janë një fazë krejtësisht normale e zhvillimit.

4. Pasi të jeni siguruar që fëmija ju dëgjon, tregojini atij se çfarë keni planifikuar. Dhe prisni. Shihni se çfarë do të ndodhë.

Nëse fëmija bëri atë që kërkove, shumë mirë. Nëse jo ... Lexoni më

5. Përsëriteni përsëri kërkesën dhe shpjegojeni atë. Tregojini fëmijës tuaj për arsyen që ai duhet ta bëjë këtë.

Të kuptuarit se fjalët tuaja nuk janë arbitrare, se keni arsye të mira, e motivon fëmijën të "jetë i bindur". Jo gjithmonë funksionon. Por gjasat që një fëmijë të bëjë atë që ju kërkoni është shumë më e lartë nëse ai e kupton kuptimin e kërkesës, arsyen e saj.

Shembull: “Ju lutemi vishni xhaketën tuaj tani. Ne duhet të largohemi nga shtëpia për një minutë, përndryshe do të jemi vonë për të vizituar Peter. Dhe kjo nuk do të jetë shumë e sjellshme, apo jo? "

6. Lejoni që fëmija juaj të ndiejë pasojat e sjelljes së tij. A nuk i vendosët rrobat tuaja në shportën e rrobave të ndyra? - bluza juaj e preferuar nuk është larë. Gërmon për Taekwondo? - Unë isha vonë dhe instruktori më bëri të bëj 15 shtytje shtesë.

Kjo metodë funksionon shumë mirë. Vërtetë, disa pasoja mund të jenë të rrezikshme për jetën dhe shëndetin e fëmijës (dhe ne, natyrisht, nuk do t'i lejojmë ato), fillimi i të tjerëve duhet të presë shumë gjatë. Po pastaj?

7. Informoni me qetësi fëmijën tuaj për atë që e pret nëse ai nuk plotëson kërkesën tuaj.

“Ne largohemi për në park për 5 minuta. Nëse nuk jeni gati në kohë, atëherë në mbrëmje nuk do të jemi në gjendje të luajmë lojën që aq shumë e doni. Ne humbasim kohën që mund ta përdorim për të luajtur, duke folur dhe duke grindur ".

Fëmija ka një zgjedhje. Ose ai u bindet rregullave ose i shkel ato. Në rastin e fundit, ai duhet të kuptojë se do të duhet të përgjigjet për pasojat. Nuk e bëra atë që u kërkua (ngjarja 1), atëherë ngjarja 2 do të vijë në mënyrë të pashmangshme (zakonisht e pakëndshme për fëmijën).

8. Rregulli i fundit dhe, ndoshta, më i rëndësishëm. Jini të qëndrueshëm. Nëse i keni premtuar fëmijës tuaj se nëse kërkesa juaj nuk plotësohet, do të ketë këtë dhe atë, atëherë mbajeni fjalën. Përndryshe, herën tjetër ata thjesht nuk do t'ju besojnë. Dhe përsëri ata nuk do të dëgjojnë.