Nëna e ardhshme 

Rritja e fëmijëve në mbarë botën: shembuj. Veçoritë e edukimit të fëmijëve në vende të ndryshme. Rritja e fëmijëve në Rusi. Dallimi në edukimin e djemve dhe vajzave

Sistemet e rritjes së fëmijëve në popuj të ndryshëm të botës ndryshojnë ndjeshëm. Dhe shumë faktorë ndikojnë në këto dallime: mentaliteti, feja, mënyra e jetesës dhe madje edhe kushtet klimatike. Ne kemi mbledhur në këtë artikull përshkrime të modeleve kryesore të edukimit, si dhe nëse papritmas dëshironi të gërmoni në njërën prej tyre - literaturë për këtë temë.

E rëndësishme! Ne nuk u japim asnjë vlerësim këtyre sistemeve. Në artikujt nga Baza e Njohurive, ashtu si, për shembull, në Wikipedia, ne jemi të hapur për modifikimet tuaja - lini komente nëse nuk jeni dakord me diçka, dëshironi të plotësoni ose sqaroni.


Edukimi japonez


Nga lindja deri në 5 vjeç, një fëmijë japonez ka një të ashtuquajtur periudhë lejuese, kur lejohet të bëjë çfarë të dojë, pa u futur në vërejtjet e të rriturve.

Deri në 5 vjet, japonezët e trajtojnë fëmijën "si një mbret", nga 5 deri në 15 vjeç - "si një skllav", dhe pas 15 - "si të barabartë".


Karakteristikat e tjera të edukimit japonez:

1. Prindërit u lejojnë fëmijëve të tyre pothuajse gjithçka. Unë dua të vizatoj me një stilolaps me majë në letër-muri - ju lutem! Më pëlqen të gërmoj në një tenxhere me lule - mundesh!

2. Japonezët besojnë se vitet e hershme janë një kohë për argëtim, lojë dhe kënaqësi. Sigurisht, kjo nuk do të thotë që fëmijët janë plotësisht të llastuar. Atyre u mësohet edukata, sjelljet e mira, mësohen të ndihen si pjesë e shtetit dhe shoqërisë.

3. Mami dhe babi nuk e ngrenë kurrë tonin në bisedën me fëmijët dhe nuk lexojnë shumë orë leksione. Përjashtim dhe ndëshkim fizik. Masa kryesore disiplinore - prindërit e lënë mënjanë fëmijën dhe shpjegojnë pse nuk mund të silleni kështu.

4. Prindërit sillen me mençuri, duke mos pohuar autoritetin e tyre me kërcënime dhe shantazhe. Pas konflikteve, nëna japoneze është e para që ka kontaktuar, duke treguar indirekt se sa shumë e mërziti akti i fëmijës së saj.

5. Japonezët ishin ndër të parët që filluan të flasin për nevojën. Ky popull është i prirur të besojë se në tre vitet e para të jetës vendosen themelet e personalitetit të fëmijës.

Fëmijët e vegjël mësojnë gjithçka shumë më shpejt, dhe detyra e prindërve është të krijojnë kushte në të cilat fëmija mund të realizojë plotësisht aftësitë e tij.


Megjithatë, me kohën kur ata hyjnë në shkollë, qëndrimi i të rriturve ndaj fëmijëve ndryshon në mënyrë dramatike.

Sjellja e tyre është e rregulluar rreptësisht: ata duhet të jenë të respektueshëm ndaj prindërve dhe mësuesve, të veshin të njëjtat rroba dhe në përgjithësi të mos dallohen nga bashkëmoshatarët e tyre.

Në moshën 15 vjeç, fëmija tashmë duhet të bëhet një person plotësisht i pavarur dhe qëndrimi ndaj tij nga kjo moshë është "në baza të barabarta".


Familja tradicionale japoneze është një nënë, baba dhe dy fëmijë.

Literatura për të:"Pas tre është shumë vonë" Masaru Ibuka.

edukimi gjerman


Jeta e fëmijëve gjermanë që në moshë shumë të vogël i nënshtrohet rregullave strikte: ata nuk lejohen të ulen para televizorit ose kompjuterit, ata shkojnë në shtrat në orën 20.00. Që nga fëmijëria, fëmijët fitojnë tipare të tilla të karakterit si përpikmëria dhe organizimi.

Stili gjerman i edukimit është një organizim dhe sekuencë e qartë.


Karakteristika të tjera të edukimit gjerman:

1. Nuk është zakon të lihen fëmijët me gjyshen, nënat marrin foshnjat me vete me hobe ose karrocë. Pastaj prindërit shkojnë në punë dhe fëmijët qëndrojnë me dadot, të cilat zakonisht kanë një diplomë mjekësore.

2. Fëmija duhet të ketë dhomën e tij të fëmijëve, në rregullimin e së cilës ka marrë pjesë aktive dhe që është territori i tij ligjor, ku lejohet shumë. Për pjesën tjetër të banesës, aty zbatohen rregullat e vendosura nga prindërit.

3. Janë të përhapura lojërat në të cilat simulohen situatat e përditshme, zhvillohet aftësia për të menduar dhe marrë vendime në mënyrë të pavarur.

4. Nënat gjermane rritin fëmijë të pavarur: nëse foshnja bie, ai do të ngrihet vetë, etj.

5. Fëmijët duhet të ndjekin kopshtin nga mosha tre vjeçare. Deri në atë kohë, trajnimi kryhet në grupe të veçanta lojërash, ku fëmijët shkojnë me nënat ose dadot e tyre. Këtu ata fitojnë aftësitë e komunikimit me bashkëmoshatarët.

6. Në një parashkollor, fëmijët gjermanë nuk mësohen të lexojnë dhe të numërojnë. Mësuesit e konsiderojnë të rëndësishme futjen e disiplinës dhe shpjegimin e rregullave të sjelljes në ekip. Vetë parashkollori zgjedh një aktivitet sipas dëshirës së tij: argëtim i zhurmshëm, vizatim ose lojë me makina.

7. Fëmijës i mësohet shkrim-leximi në klasat fillore. Mësuesit i kthejnë mësimet në një lojë zbavitëse, duke rrënjosur kështu dashurinë për të mësuar.

Të rriturit po përpiqen ta mësojnë studentin me planifikimin e punëve dhe buxhetimin, duke blerë një ditar dhe derrkucën e parë për të.


Meqë ra fjala, në Gjermani, tre fëmijë në familje është një lloj anomalie. Familjet me shumë fëmijë janë të rralla në këtë vend. Ndoshta kjo është për shkak të përpikmërisë skrupuloze të prindërve gjermanë në qasjen e tyre ndaj çështjes së zgjerimit të familjes.

Literatura për të: Axel Hake, Një udhëzues i shkurtër për prindërimin e të vegjëlve

Edukimi francez


Në këtë vend europian i kushtohet shumë vëmendje zhvillimit të hershëm të fëmijëve.

Sidomos nënat franceze përpiqen të rrënjosin pavarësinë tek foshnjat e tyre, pasi gratë shkojnë herët në punë, duke u përpjekur të realizojnë veten.


Karakteristika të tjera të arsimit francez:

1. Prindërit nuk besojnë se pas lindjes së një fëmije, jeta e tyre personale merr fund. Përkundrazi, ata dallojnë qartë kohën për fëmijën dhe për veten e tyre. Pra, fëmijët vihen në shtrat herët, dhe mami dhe babi mund të jenë vetëm. Shtrati i prindërve nuk është vend për fëmijë, një fëmijë nga tre muajsh mësohet në një shtrat të veçantë.

2. Shumë prindër përdorin shërbimet e qendrave të zhvillimit të fëmijëve dhe studiove argëtuese për edukimin dhe edukimin gjithëpërfshirës të fëmijëve të tyre. Edhe në Francë, rrjeti është zhvilluar gjerësisht, ku ndodhen ndërsa mami është në punë.

3. Gratë franceze i trajtojnë foshnjat me butësi, duke i kushtuar vëmendje vetëm sjelljes së keqe të rëndë. Nënat shpërblejnë sjelljen e mirë dhe refuzojnë dhuratat ose trajtimet për sjellje të keqe. Nëse ndëshkimi nuk mund të shmanget, atëherë prindërit patjetër do të shpjegojnë arsyen e këtij vendimi.

4. Gjyshërit zakonisht nuk u bëjnë kujdes nipërve të tyre, por ndonjëherë i çojnë në një seksion apo studio. Shumica e kohës fëmijët e kalojnë në kopshte, duke u përshtatur lehtësisht me kushtet e një institucioni parashkollor. Meqë ra fjala, nëse nëna nuk punon, atëherë mund të mos i jepet një biletë falas për në kopshtin shtetëror.

Edukimi francez nuk është vetëm fëmijë modest dhe me përvojë, por edhe prindër të fortë.

Nënat dhe baballarët në Francë dinë të thonë fjalën "Jo" në mënyrë që të tingëllojë e sigurt.


Literatura për të:"Fëmijët francezë nuk e pështyjnë ushqimin" Pamela Druckerman, "Bëni fëmijët tanë të lumtur" Madeleine Denis.

Edukimi amerikan


Amerikanët e vegjël modernë janë njohës të normave ligjore; nuk është e pazakontë që fëmijët të ankohen për prindërit e tyre në gjykatë për shkeljen e të drejtave të tyre. Ndoshta kjo ndodh sepse shoqëria i kushton shumë rëndësi qartësimit të lirive të fëmijëve dhe zhvillimit të individualitetit.

Karakteristikat e tjera të edukimit amerikan:

1. Për shumë amerikanë, familja është një kult. Edhe pse gjyshërit dhe prindërit shpesh jetojnë në shtete të ndryshme, në Krishtlindje dhe Ditën e Falënderimeve, të gjithë anëtarëve të familjes u pëlqen të mblidhen së bashku.

2. Një tipar tjetër karakteristik i stilit amerikan të prindërimit është zakoni për të vizituar vendet publike me fëmijët e tyre. Ka dy arsye për këtë: së pari, jo të gjithë prindërit e rinj mund të përballojnë shërbimet e kujdestarisë së fëmijëve, dhe së dyti, ata nuk duan të heqin dorë nga stili i tyre i mëparshëm i jetesës "falas". Prandaj, shpesh mund të shihni fëmijë në festa të të rriturve.

3. Fëmijët amerikanë dërgohen rrallë në kopshte (më saktë, grupe nëpër shkolla). Vetë amvisat preferojnë të rrisin fëmijë, por jo gjithmonë kujdesen për ta. Prandaj, vajzat dhe djemtë shkojnë në klasën e parë, duke mos ditur as të shkruajnë e as të lexojnë.

4. Pothuajse çdo fëmijë në një familje mesatare amerikane që në moshë të re është në një lloj klubi sportiv, seksion, luan për ekipin sportiv të shkollës. Madje ekziston një stereotip kur për shkollat ​​amerikane thonë se lënda kryesore shkollore atje është “Edukimi fizik”.

5. Amerikanët e marrin seriozisht disiplinën dhe ndëshkimin: nëse i privojnë fëmijët nga një lojë kompjuterike ose një shëtitje, ata gjithmonë shpjegojnë arsyen.

Meqë ra fjala, janë Shtetet e Bashkuara që janë vendlindja e një teknike të tillë të ndëshkimit konstruktiv si një kohë-out. Në këtë rast, prindi ndërpret komunikimin me fëmijën ose e lë vetëm për një kohë të shkurtër.


Periudha e "izolimit" varet nga mosha: një minutë për çdo vit të jetës. Kjo do të thotë, një fëmijë katër vjeç do të ketë 4 minuta, një pesëvjeçar - 5 minuta. Për shembull, nëse një fëmijë zihet, mjafton ta çoni në një dhomë tjetër, ta vendosni në një karrige dhe ta lini të qetë. Pasi të përfundojë koha e pushimit, sigurohuni që të pyesni nëse fëmija e kuptoi pse u ndëshkua.

Një tipar tjetër i amerikanëve është, pavarësisht pikëpamjeve të tyre puritane, të flasin hapur me fëmijët për temën e seksit.

Literatura për të: Libri “From Diapers to First Dates” i seksologes amerikane Debra Haffner do t’i ndihmojë nënat tona të shohin ndryshe edukimin seksual të një fëmije.

Edukimi italian


Italianët janë të sjellshëm me fëmijët, duke i konsideruar si dhurata nga qielli. Fëmijët janë të dashur dhe jo vetëm nga prindërit, xhaxhallarët, tezet dhe gjyshërit, por në përgjithësi të gjithë ata që takojnë, nga banakieri deri te shitësi i gazetave. Të gjithë fëmijëve u garantohet vëmendja. Një kalimtar mund t'i buzëqeshë një fëmije, ta përkëdhelë në faqe, t'i thotë diçka.

Nuk është çudi që për prindërit e tyre një fëmijë në Itali mbetet fëmijë në moshën 20 dhe 30 vjeç.

Karakteristika të tjera të arsimit italian:

1. Prindërit italianë rrallë i dërgojnë fëmijët e tyre në kopsht, duke besuar se duhet të rriten në një familje të madhe dhe miqësore. Gjyshet, hallat, të afërmit e tjerë të afërt dhe të largët kujdesen për fëmijët.

2. Fëmija rritet në një atmosferë mbikëqyrjeje totale, kujdestarie dhe njëkohësisht në kushte lejuese. Atij i lejohet të bëjë gjithçka: të bëjë zhurmë, të bërtasë, të mashtrojë, të mos respektojë kërkesat e të rriturve, të luajë me orë të tëra në rrugë.

3. Fëmijët merren me vete kudo - në një martesë, një koncert, një ngjarje shoqërore. Rezulton se "bambino" italiane bën një "jetë shoqërore" aktive që nga lindja.

Askush nuk është indinjuar nga ky rregull, sepse të gjithë në Itali i duan foshnjat dhe nuk e fshehin admirimin e tyre.


4. Gratë ruse që jetojnë në Itali vërejnë mungesën e literaturës për zhvillimin dhe edukimin e hershëm të fëmijëve. Probleme ka edhe me zhvillimin e qendrave dhe grupeve për klasa me fëmijë të vegjël. Përjashtim bëjnë klubet e muzikës dhe notit.

5. Baballarët italianë ndajnë përgjegjësinë për të rritur një fëmijë në kushte të barabarta me gratë e tyre.

Një baba italian nuk do të thotë kurrë "Rritja e fëmijëve është punë e një gruaje". Përkundrazi, ai kërkon të marrë një rol aktiv në edukimin e fëmijës së tij.

Sidomos nëse është një fëmijë femër. Në Itali thonë kështu: lindi një vajzë - gëzimi i babit.

Literatura për të: Psikologia italiane Maria Montessori.

Arsimi rus



Nëse disa dekada më parë kemi përdorur kërkesa dhe rregulla uniforme për rritjen e një fëmije, atëherë prindërit e sotëm përdorin një sërë metodash të njohura zhvillimi.

Sidoqoftë, mençuria popullore është ende e rëndësishme në Rusi: "Duhet t'i edukoni fëmijët për aq kohë sa ata përshtaten në të gjithë stolin".


Karakteristikat e tjera të arsimit rus:

1. Edukatoret kryesore janë femrat. Kjo vlen si për familjen ashtu edhe për institucionet arsimore. Burrat kanë shumë më pak gjasa të zhvillojnë fëmijë, duke ia kushtuar pjesën më të madhe të kohës karrierës dhe fitimit të parave.

Tradicionalisht, familja ruse është ndërtuar sipas llojit të një burri - mbajtësi i familjes, një grua - rojtari i vatrës.


2. Shumica dërrmuese e fëmijëve ndjekin kopshtet (për fat të keq, ata duhet të qëndrojnë në radhë për një kohë të gjatë), të cilat ofrojnë shërbime për zhvillim të gjithanshëm: intelektual, social, krijues, sportiv. Megjithatë, shumë prindër nuk i besojnë edukimit në kopsht, duke i regjistruar fëmijët e tyre në rrethe, qendra dhe studio.

3. Shërbimet e kujdesit të fëmijëve nuk janë aq të njohura në Rusi sa në vendet e tjera evropiane.

Më shpesh, prindërit ua lënë fëmijët e tyre gjyshërve nëse ata detyrohen të shkojnë në punë, dhe një vend në një çerdhe apo kopsht fëmijësh nuk është ende i disponueshëm.


Në përgjithësi, gjyshet shpesh marrin pjesë aktive në edukimin e fëmijëve.

4. Fëmijët mbeten fëmijë edhe kur largohen nga shtëpia dhe krijojnë familje të tyre. Mami dhe babi përpiqen të ndihmojnë financiarisht, të zgjidhin vështirësi të ndryshme të përditshme të djemve dhe vajzave të rritura, si dhe të kujdesen për nipërit e mbesat e tyre.

Literatura për të:"Shapka, babushka, kefir. Si rriten fëmijët në Rusi".

Rritja e një fëmije është një proces i vështirë. Pavarësisht bollëkut të literaturës së specializuar apo edhe edukimit pedagogjik, është e vështirë të thuhet pa mëdyshje se çfarë mund të bëhet dhe çfarë nuk është e nevojshme. Praktika është shumë larg teorisë. Çdo familje ka traditat dhe zakonet e veta në edukimin e brezit të ri, por për një popull të caktuar ato janë, në pjesën më të madhe, të njëjta.

Edukimi i fëmijëve në vende të ndryshme ka dallime domethënëse, në një farë mënyre jemi dakord me këtë, por diku metodat e edukimit nuk marrin mbështetjen tonë. Për përfaqësuesit e vendeve të ndryshme, metodat e edukimit mund të jenë të ngjashme ose të ndryshojnë ndjeshëm.

Rritja e fëmijëve në kombe të ndryshme

Japonia

Për shembull, japonezët përkëdhelin fëmijët e tyre nën moshën 5 vjeç; nuk ka ndalime dhe ndëshkime për ta. Megjithatë, pas moshës “kritike”, fëmija e gjen veten në kushtet e konkurrencës së ashpër dhe përzgjedhjes me meritë.

Britania e Madhe

Britanikët, përkundrazi, i rritin fëmijët me rreptësi, nuk i lejojnë t'i nënshtrohen emocioneve dhe i përgatitin për realitetet e vështira të jetës. Ata janë të moderuar në shfaqjen e ndjenjave, por plot fisnikëri.

SHBA

Por amerikanët në shumë mënyra janë të ngjashëm me sllavët në çështjet e arsimit. Ata besojnë se fëmijët duhet të jenë pranë prindërve të tyre, qoftë shëtitje apo festë. Në SHBA janë krijuar të gjitha kushtet për këtë, madje ka dhoma të posaçme ku prindërit mund të ushqejnë ose t'i ndërrojnë rrobat fëmijës.

Gjermania

Gjermanët nuk nxitojnë të kenë fëmijë nën moshën tridhjetë vjeç, derisa të arrijnë sukses të konsiderueshëm në karrierën e tyre. Nëse një çift i martuar vendos të ndërmarrë këtë hap të rëndësishëm, atëherë ata do t'i qasen me gjithë seriozitetin. Shumë shpesh ata fillojnë të kërkojnë një dado paraprakisht, edhe kur fëmija nuk ka lindur.

Tradicionalisht, të gjithë fëmijët në Gjermani nën moshën tre vjeç qëndrojnë në shtëpi. Një fëmijë më i madh fillon të merret një herë në javë në një "grup lojërash" në mënyrë që të fitojë përvojë në komunikimin me bashkëmoshatarët dhe më pas ata vendosen në një kopsht fëmijësh.

Franca

Gratë franceze i dërgojnë fëmijët e tyre në kopsht shumë herët. Ata kanë frikë se mos humbasin kualifikimet e tyre në punë dhe besojnë se fëmijët zhvillohen më shpejt në ekipin e fëmijëve. Në Francë, një fëmijë pothuajse që nga lindja e kalon gjithë ditën fillimisht në një çerdhe, pastaj në kopsht, pastaj në shkollë.

Fëmijët francezë rriten shpejt dhe bëhen të pavarur. Ata shkojnë vetë në shkollë, blejnë mjetet e nevojshme shkollore në dyqan. Nipërit dhe mbesat komunikojnë me gjyshet e tyre vetëm gjatë pushimeve.

Italia

Në Itali, përkundrazi, është zakon që shpesh t'i lëmë fëmijët me të afërmit, veçanërisht me gjyshërit. Ata shkojnë në kopsht vetëm nëse nuk ka njeri nga të afërmit e tyre. Rëndësi të madhe në Itali i kushtohet darkave dhe festave të vazhdueshme familjare me një numër të madh të afërmsh të ftuar.

Afrika

Afrikanët kanë mbajtur foshnja me vete për një kohë të gjatë me ndihmën e një copë pëlhure, e cila është stërgjyshi i hobesë. Por kjo është më shumë një domosdoshmëri sesa një mënyrë për t'u njohur me botën e jashtme.

Pjesëmarrja në edukimin e fëmijëve të gjyshërve në vende të ndryshme

Rritja e fëmijëve në vende të ndryshme me ndihmën e gjyshërve ka gjithashtu karakteristikat e veta. Pensionistët me përvojë nga sllavët, myslimanët dhe italianët marrin pjesë aktive në formimin e personalitetit të fëmijës. Francezët dhe amerikanët karakterizohen nga largësia nga brezi i vjetër. Ata, si rregull, dalin në pension, shkojnë në udhëtime ose kujdesen për jetën e tyre personale. Familja bashkohet vetëm gjatë festave të mëdha.

Edukimi i fëmijëve nga prindër që i përkasin kulturave të ndryshme varet nga zakonet, momentet historike, traditat, mentaliteti i kombit dhe i çdo familjeje veç e veç.

Video materiale për arsimin

Pikat kryesore të prindërimit në kultura të ndryshme:

Rritja e fëmijëve në Republikën Çeke:

Traditat e arsimit në Japoni:

Dhe le të flasim pak më shumë për dallimet në rritjen e burrave dhe grave të vogla. Ne jemi të ndryshëm që në fillim dhe këtë duhet ta kenë parasysh prindërit.

Sytë e një vajze janë në zemrën e babait, sytë e një djali janë në zemrën e një nëne.
Kjo është ajo që thonë shkrimet e shenjta dhe mund ta shihni lehtësisht në jetën e përditshme. Nënat janë më të lidhura me djemtë, baballarët me vajzat. Dhe anasjelltas - djemtë janë të lidhur nga ndjenjat me nënën e tyre, dhe vajzat - me babanë e tyre.

Djemtë lexojnë shumë mirë gjithçka që ka në zemrën e nënës. Varet se si rriten. Nëse nëna e do sinqerisht babanë, kujdeset për të, e respekton atë, atëherë djemtë do të duan të bëhen njeriu i tillë që nëna mund ta dojë. Por nëse nëna e babait nuk e respekton, nuk e pranon dhe e neglizhon në çdo mënyrë? Përgjigja për këtë pyetje është e lehtë për t'u gjetur. Shikoni djemtë e sotëm - çfarë po bëjnë? A aspirojnë ata të bëhen burra - apo po i shpëtojnë realitetit në lojërat kompjuterike dhe internetin? Të gjitha sepse nuk kanë asnjë nxitje për t'u bërë si babai i tyre. Nuk ka asnjë imazh të një babai që ata mund të aspirojnë.

E njëjta gjë me vajzat - por në të kundërt. Vajza do të dëshirojë të bëhet një grua e vërtetë, si nëna e saj, nëse babai i saj frymëzohet nga nëna e saj. Dhe nëse jo? Nëse nëna ecën nëpër shtëpi me një banjo të ndyrë, ka rrudha të mëdha në trupin e saj dhe harron të lajë flokët? Nëse praktikisht nuk komunikojnë me babanë e tyre, a është vetëm “blej bukë” dhe “më jep para”? Apo nëse nëna ka kaq shumë vetëbesim, vetëm dhe babai nuk është vërtet i nevojshëm? Nëse ai do të ishte i lumtur të ishte me të, por ajo e zmbraps atë në çdo mënyrë të mundshme - me pavarësinë, forcën, suksesin e saj? Çfarë dëshiron të jetë vajza? A do të jetë grua, apo do të arrijë në përfundimin se të gjitha gratë janë të neveritshme?

Prandaj, është e rëndësishme që ne si nëna të kuptojmë se çfarë imazhi shohin fëmijët në zemrën tonë dhe partnerin tonë. Në një masë të madhe, kjo varet nga ne. Për aq sa ne vetë dimë të respektojmë, pranojmë, kujdesemi. Dhe si jemi në gjendje të kujdesemi për veten dhe të mbajmë interesin e burrit për veten tonë.

Vajzat rriten nga nënat e tyre, djemtë nga baballarët e tyre.

Nisur nga fakti se zakonisht kemi lidhje të forta emocionale me fëmijët e seksit të kundërt, nuk mund të jemi objektivë ndaj tyre. Ne nuk mund të kërkojmë shumë nga djemtë dhe baballarët nuk mund t'i mësojnë asgjë vajzës së tyre. Vajza do t'i kthejë litarët nga babai dhe djali nuk do t'i bindet kurrë nënës (nëse nuk është i thyer).

Kjo është arsyeja pse pas pesë vjetësh është e rëndësishme që prindi që është më pak i përfshirë në marrëdhënie të tilla të jetë përgjegjës për rritjen e fëmijës. Domethënë një prind i së njëjtës gjini. Vajzat kanë një nënë. Djemtë kanë një baba. Është më e lehtë për ta të jenë objektivë, është më e lehtë të “marrë një goditje” dhe të gjitha vështirësitë dhe problemet janë më të dukshme. Nga përvoja ime.

Përveç kësaj, një baba nuk do të jetë kurrë në gjendje t'i mësojë vajzës së tij atë që do t'i mësojë nëna e saj. Dhe shtëpiake, dhe punë me gjilpërë, dhe gatim, dhe kujdes për veten, dhe shumë më tepër. Sekretet dhe truket e grave.

Dhe një nënë nuk do ta mësojë kurrë djalin e saj se si të tërhiqet në një shufër horizontale, të bëjë shtytje me grushte, të largojë goditjet, të ndezë zjarre, të vendosë tenda, të durojë dhimbjen dhe vështirësitë. Gjithçka që është e natyrshme dhe e kuptueshme për një baba.

Gjëja më e vështirë këtu është transferimi i përgjegjësisë. Është e vështirë për baballarët të bien dakord që nënat marrin vendime për rritjen e vajzës së tyre. Është e vështirë për nënat t'i japin djemtë e tyre të dashur një baba të ashpër. Tranzicioni është më i lehtë kur gjithçka është e qetë brenda mes mamit dhe babit. Kur nuk kanë konfrontime dhe konflikte. Kjo do të thotë, kur marrëdhënia tashmë është përpunuar, e ndërgjegjshme dhe e thellë. Dhe nëse duam që fëmijët të jenë të lumtur, kjo është mënyra e vetme e vërtetë.

Dashuria është kujdes dhe dashuria është besim.

Ka dy lloje dashurie - dashuria si kujdes dhe dashuria si besim. Djemtë kanë nevojë për një, vajzat kanë nevojë për një tjetër. Gjëja kryesore është të mos ngatërroni. Si mendoni, cila është për kë?

Ose më lejoni t'ju tregoj atë që shoh zakonisht. Në familje, në rrugë. Së pari për vajzat.

  • Prindërit zakonisht i konsiderojnë vajzat si më të matura. Prandaj, ata janë më të besuar.
  • Zakonisht vajzave u drejtohen fraza të tilla: "Unë besoj në ju, ju mund ta përballoni atë!"
  • Vajzat priren të kenë më pak kontroll dhe më pak mbrojtje.
  • Vajzat mësohen të ngrihen për veten e tyre në mënyrë që ngacmuesit të mos ofendojnë
  • Vajzave që në moshë të re u besohet larja e enëve, dyshemeja, kujdesi për vëllezërit dhe motrat
  • Vajzat marrin më shumë kritika nga të rriturit - dhe pamja, notat dhe talentet

Po djemtë?

  • Djemtë dhe nënat i lidh një dashuri e veçantë drithëruese që nuk kalon me kalimin e kohës.
  • Ndaj janë djemve ata që u drejtohen: “Vëre një kapelë, ha supë, a je i sëmurë?”.
  • Zakonisht përpiqen t'i rrethojnë djemtë me dashuri dhe ngrohtësi, kujdesen shumë për ta.
  • Djemtë janë më të kontrolluar, më të patronizuar - dhe kjo nuk largohet me moshën.
  • Djemve zakonisht nuk u caktohet asnjë detyrë në shtëpi - nxirrni më së shumti plehrat
  • Zakonisht nënat kanë shumë frikë se mos i ofendojnë dhe lëndojnë djemtë.

Kjo është, në fakt, ne u japim kujdes djemve, dhe vajzave - besim. Prandaj, ne kemi gra të forta që mund të përballojnë gjithçka dhe burra që kanë nevojë për kujdes të vazhdueshëm. Dhe askush nuk e pëlqen atë, por asgjë nuk ndryshon. Në fund të fundit, gjithçka fillon në fëmijëri. Dhe si duhet?

Vajzat duhet të kenë kujdes. Që në lindje:

  • Mbroni atë nga gjithçka
  • Mbani gjithçka të tepërt
  • Mos i ngarkoni asaj shumë përgjegjësi.
  • Tregoni interes për të dhe aktivitetet e saj
  • Lëreni në shtëpi sapo t'i rrjedhë hundët
  • Marrja nga shkolla, përcjellja në shkollë
  • Mbani gjurmët se me kë komunikon dhe si
  • Mbani gjurmët nëse është e vështirë për të në shkollë, në kopsht fëmijësh, në një ekip
  • Gjithmonë vini në ndihmë të saj - edhe nëse ajo nuk e pyet. Në fytyrën e saj për të lexuar se është e vështirë për të
  • Asnjëherë mos qesh me të, përpiqu të mos ofendosh
  • Mos e detyroni atë të pushtojë Everestin
  • Dhe është më mirë të mos detyrosh asgjë fare
    Idealisht, nëse vajza rritet si një bimë delikate ekzotike, në kushte sere, me shumë nderim dhe butësi. Tani mendoni se ajo do të llastohet? Ju mund të mendoni kështu. Por provojeni vetë. Nëse prindërit do t'ju trajtonin në këtë mënyrë, çfarë do të ndryshonte tek ju? A do të bëheshit arrogantë dhe të zemëruar, apo anasjelltas, a do të mund ta donit veten dhe të tjerët më shumë? Thjesht ji i sinqertë.

Një vajzë që është trajtuar si një xhevahir fillon ta trajtojë veten në atë mënyrë. Dhe kjo është mbrojtja e saj më e mirë në jetë. Ky është vetëvlerësimi i saj, i cili nuk do ta lejojë atë të martohet me askënd, të tolerojë mizorinë ndaj vetes, të përdhunojë veten. Do të bëhet e natyrshme që ajo të dëgjojë veten, të pranojë veten, të dashurojë. Dhe atëherë ajo do të ketë diçka për t'i dhënë botës.

Vajza në kohët e vjetra ishte gjithmonë nën mbrojtje. Nga lindja deri në vdekje. Fillimisht babai dhe vëllezërit, pastaj burri, pastaj djemtë. Ajo ka qenë gjithmonë e rrethuar nga ky shqetësim. Ndihesha i dashuruar, që do të thotë se isha i qetë, paqësor. Dhe kjo paqe mbushi hapësirën përreth.

Është tani që vazhdimisht përpiqemi të fitojmë dashurinë, duke u mësuar me faktin se ata besojnë tek ne. Tashmë jemi të sëmurë nga ky besim në aftësitë tona, dhe ne vërtet duam që dikush të hamendësojë dhe të na shpëtojë nga e gjithë kjo. Erdhi, pa, pushtoi, gjithçka e bëri vetë. Ai vetë e mori me mend sa e vështirë ishte për mua, e shpëtoi, u kujdes vetë për të. Por meqenëse nuk kemi leje të brendshme për një dashuri të tillë ndaj vetes, ne të gjithë vrapojmë me kuajt dhe kasollet tona dhe në ëndërr shohim një princ që kursen përsëri dhe përsëri.

Një vajzë dhe vetëvlerësimi i saj fillon që në fëmijëri. Nga marrja e kujdesit të dashurisë nga prindërit. Dhe jo vetëm nga babai (pothuajse të gjitha vajzat që u rritën në një familje të plotë morën të paktën pak një dashuri të tillë), por edhe nga nëna, gjë që është shumë më e vështirë.

Djali duhet trajtuar si një pemë. Kaliteni atë me vështirësi që të mund të durojë gjithçka në jetë. Dhe kështu që në të njëjtën kohë ai kishte një bërthamë brenda. Thelbi i besimit tuaj tek ai.

  • Këtij djalit duhet t'i thuhet: "Unë besoj në ty!"
  • Këtij djali duhet t'i jepet përgjegjësia për jetën e tij, domethënë të mos vraponi pas tij me kapelë
  • Mos e mbroni në grindjet e fëmijëve, por besoni se ai mund ta përballojë vetë. Ju gjithashtu mund të shkruani në karate në të njëjtën kohë.
  • Djali duhet të krijojë vështirësi, ato do të zbutin karakterin e tij
  • Djalit duhet t'i jepet mundësia të kalojë teste, për shembull, ecje, sport, detyra të vështira. E gjithë kjo në jetën e një djali duhet të jetë shumë.
  • Djali duhet të forcohet nga puna, duke përfshirë punët e shtëpisë
  • Është më mirë të mos e ndihmoni fare djalin tuaj, sapo të jetë 5-6 vjeç. Përkundrazi, ia vlen të filloni të prisni ndihmë prej tij, për të tërhequr, për të kërkuar.
  • Djali ka nevojë për këtë mesazh: "Ti mund ta bësh!"
  • Djali ka nevojë për mundësi për të pushtuar majat, dhe për këtë ai duhet të tregojë këto majat, le të shkojë atje dhe të besojë se do t'ia dalë (edhe pse jo herën e parë)
  • Një djalë duhet të stërvitet si një luftëtar, një kalorës dhe jo më pak.

Nuk është e lehtë, sidomos për një nënë. Pra, në kohët Vedike djemtë rriteshin nga baballarët ose burra të tjerë. Ata krijuan vështirësi, organizuan teste forcash. Dhe për të kaluar të gjitha testet, djalit i duhej një shufër. Ky bërthamë ishte besimi i pakushtëzuar i nënës së tij. Do të jesh mirë. Ti mund ta besh. Unë besoj në ju. Në parim, të gjitha këto vështirësi nevojiten, në përgjithësi, vetëm që ai të ndjejë se ata besojnë në të. Dhe ai besonte në vetvete.

Që nga fëmijëria, burrat u rritën me krahë, jo me brirë. Prandaj, djemtë e rritur mund të strehojnë të gjithë të dashurit e tyre nga moti i keq me këto krahë, dhe në të njëjtën kohë të pushtojnë çdo majë. Tani, me shqetësimin tonë të grave, duke mos i lënë burrat të shkojnë te djemtë, ne rrisim kafshë shtëpiake prej tyre. Dhe duke gjykuar nga thëniet popullore - me brirë.

Një djalë bëhet burrë në fëmijëri. Ose bëhet ose nuk bëhet. Mendoni se çfarë lloj mashkulli do të dëshironit të shihnit pranë jush. Dhe filloni ta trajtoni djalin tuaj kështu, duke dashur ta shihni atë në atë mënyrë. I fortë, vendimtar, i guximshëm, i pavarur, i përgjegjshëm. Dashuria si besim do t'ju ndihmojë shumë në këtë.

Lavdërimi në mënyra të ndryshme

Madje djemtë dhe vajzat duhet të lavdërohen ndryshe. Sepse ne jemi të rregulluar shumë ndryshe dhe çdo gjë e perceptojmë ndryshe.

Vajzat duhet të lavdërohen sa më shpesh të jetë e mundur. Është e pamundur të lavdërosh vajzën. Nuk njihet. Ajo është një diamant që nga lindja. Dhe nëse heshtim për këtë, ajo do ta konsiderojë veten një kalldrëm gjithë jetën e saj. Dhe nëse ne ende e kritikojmë këtë diamant gjatë gjithë kohës, atëherë ai do të sillet si një kalldrëm.

Dhe meqenëse vajza është në thelb e përsosur në cilësitë e saj, nuk do ta mashtroni nëse e lavdëroni për gjithçka që ajo tashmë ka. Për cilësitë me të cilat ajo tashmë ka ardhur në këtë botë. Pikërisht për cilësitë e saj ajo duhet vlerësuar.

Nëse e lavdëroni për veprimet e saj, ajo do të fillojë të bëjë atë që shumica e grave po bëjnë tani. Do të fillojë të meritojë dashurinë në të gjitha mënyrat, duke kërkuar lëvdata. Do t'ju sjellë të pesta nga shkolla, dhe madje gjashtë do të fitojnë të gjitha olimpiadat. Lani të gjitha dyshemetë. Dhe ju, sigurisht, do t'ju pëlqejë, dhe do të jetë i përshtatshëm. Por mendoni për jetën e saj në të ardhmen. Ajo gjithmonë dhe kudo do ta bëjë këtë.

Ajo do të fitojë dashurinë e burrit të saj duke bërë gjithçka për të - dhe madje edhe më shumë. Për kolegët dhe shefat, do të bëhet pa probleme dhe shumë i përshtatshëm. Ajo kurrë nuk do të jetë në gjendje t'u thotë jo miqve të saj. Ajo do të shfrytëzojë çdo mundësi për të qenë e mirë. E megjithatë asnjë nga arritjet e saj nuk do ta ngrohë shpirtin e saj. Mjerisht, sado Evereste të pushtoi, nuk do të mjaftojë për të, një vrimë e madhe do të mbetet në gjoksin e saj, një vrimë nga malli për dashuri. Dhe sado që të lavdërohet për atë që ka bërë, nuk do t'i mjaftojë kurrë.

Veç kësaj, në këtë mënyrë ajo do të mësojë se nuk vlen asgjë më vete. Nëse ajo ulet në shtëpi dhe gatuan vetëm borsch, ajo është e pavlerë. Nëse ajo nuk punon dhe nuk bën karrierë, atëherë është turp i kombit. Se nuk mund ta duash thjesht. Nuk mund t'i jepni lule pa arsye. Nuk mund ta çoni thjesht në një kafene (ajo duhet t'i zgjidhë të gjitha).

Ky është çmimi për komoditetin tonë dhe krenarinë tonë për suksesin e vajzës sonë. Sepse një vajzë duhet të jetë krenare ashtu. Fillimisht. Sepse ajo është. Sepse ajo është e bukur, e sjellshme, e dashur, e ëmbël, ekonomike, e butë ... Atëherë ajo do ta vlerësojë veten, kaq e mrekullueshme. Do të zhvillohet vetëvlerësimi, i cili, po e përsëris, është mbrojtja më e mirë për vajzat nga rreziqet e kësaj bote.

Një vajzë që lavdërohet në këtë mënyrë do të ketë një ndjenjë: "Epo, si mund të mos më duash, unë jam shumë mirë!". Gratë që janë të sigurta se mund të dashurohen ashtu janë shumë më të lumtura në këtë jetë. Është më e lehtë për ta të krijojnë familje, është më e lehtë të bëjnë atë që duan vetë, është më e lehtë të heqin dorë nga gjithçka e tepërt. Në të njëjtën kohë, ata nuk bëhen më pak punëtorë, ata thjesht ndalojnë së bërëi gjëra të panevojshme dhe çfarë është e pazakontë dhe e pakëndshme për ta. Por mbase ajo do të pushojë së veshuri me pesëshe në të gjitha lëndët, do të fillojë të thellohet vetëm në atë që i intereson.

Ju gjithashtu mund t'i thoni asaj këtë frazë: "Të dua për atë që je. Dhe nuk duhet të bësh asgjë që unë të të dua." Nga rruga, në fillim ia vlen ta përsërisni këtë frazë shumë, shumë herë për veten tuaj .... Dhe ndjeni se si uria juaj për dashuri për këtë lloj frazash është ngopur menjëherë.

Dhe si duhet të lavdërohen djemtë? Anasjelltas. Lavdërimi vetëm për vepra, vetëm për vepra. Në thelb vetëm. Vetëm për arritje. Në të njëjtën kohë, ne nuk i kritikojmë ata për humbje (ne besojmë në to, apo jo?). I lavdërojmë për përpjekjet e tyre për të arritur, i lavdërojmë për këmbënguljen me të cilën luftojnë dhe për vetë arritjet.

Në fund të fundit, një djalë lind "bosh" - ai nuk ka cilësitë që i nevojiten, ai duhet të fitojë, fitojë, zhvillojë të gjitha cilësitë. Punoni shumë, me një fjalë. Dhe nëse i lavdërojmë ashtu si ne nënat: “Ti je i pashëm, ti je e mira ime, je lloji im, je kaq e zgjuar”, atëherë nxitja për të vepruar zhduket. Ata mendojnë se tashmë kanë gjithçka, se gjithçka është në rregull, asgjë nuk duhet bërë. Dhe mbeten bosh.

Djemtë e mamasë që ndonjëherë i shihni në rrugë dhe i ktheni shpinën me neveri, janë në fakt njerëz të mirë. Fillimisht mirë. Ata ishin shumë të dashur dhe të kujdesshëm. Por ata nuk besuan fare në to dhe nuk i inkurajuan të zhvillohen. Prandaj, ata ishin të kënaqur me atë që kishin, nuk u përpoqën askund, nuk bënë asgjë të veçantë dhe madje nuk mësuan se si të merrnin vendime vetë. Në të njëjtën kohë, ata vetë janë thellësisht të pakënaqur dhe të pakënaqur, sepse nuk ka asgjë mashkullore në to dhe kjo i shqetëson shumë. Ne nuk duam një të ardhme të tillë për djemtë tanë, apo jo?

Dhe logjikisht del se që një djalë të lavdërohet më shpesh kështu, duhet t'i jepen mundësi për veprime. Kërkojini atij ndihmë që në moshë të re. Ndihmo mamin me çantën. Ndihmoni me pastrimin në kuzhinë. Shetis qenin. etj. Kërkoni ndihmë - lëvdata për rezultatin, për veprimet. Një burrë rritet me ndjenjën se të ndihmosh të tjerët është e mrekullueshme, sjell kënaqësi, kënaqësi dhe dashuri.

Por një pikë shumë e rëndësishme. Lavdërojmë vetëm për veprimet, por dashurinë e shprehim vazhdimisht dhe sa më shpesh. Sepse "të dua" nuk është një lavdërim, është një vitaminë për rritje dhe zhvillim. Dhe nuk mund ta prishësh atë me dashuri. Djemtë kanë nevojë për këtë po aq sa vajzat. Ndoshta edhe më shumë, duke pasur parasysh se sa shpesh privohen nga një manifestim i tillë i dashurisë (sepse butësia e viçit është e pavlerë për fshatarët!).

Këtu janë ndoshta katër çelësat kryesorë të zemrave të vajzave dhe djemve. Ata janë krejtësisht të ndryshëm, ashtu si vetë djemtë dhe vajzat. Provoni, eksperimentoni, vëzhgoni.

Pse është e pamundur të hysh në një dhomë me britanikët pa leje, a është zakon që hindutë të betohen dhe deri në çfarë moshe japonezët lejohen të huliganin.

Lavdërim në Angli

Në Angli, është zakon të rrënjosni vetëbesim të lartë tek një fëmijë që në fëmijërinë e hershme. Fëmijët lavdërohen për çdo arritje, madje edhe më të parëndësishme. Gjëja kryesore është që fëmija të ndjejë vetëbesim. Vetëm në këtë mënyrë, sipas britanikëve, ai do të jetë në gjendje të rritet si një person i vetëmjaftueshëm që mund të marrë vendime në situata të vështira. Asnjë nënë angleze që respekton veten nuk do ta qortonte fëmijën e dikujt tjetër. Edhe edukatorët në çerdhe dhe kopshte i trajtojnë foshnjat me durim të rrallë. Ata bëjnë çmos që të mos bëjnë komente apo të qortojnë fëmijët. Nëse fëmija është i keq, atëherë ata përpiqen të kalojnë vëmendjen e tij në lojë. Gjëja kryesore është të rrisim njerëz të lirë dhe të çliruar nga fëmijët pa komplekse dhe paragjykime. Ata bëjnë biseda të gjata me fëmijët më të rritur, duke u përpjekur të shpjegojnë se në çfarë pasojash mund të çojë një ose një tjetër sjellje e tyre. Edhe shkolla e mirëpret manifestimin e individualitetit nga fëmija. Secili student ka qasjen e vet. Fëmija është i lirë të marrë vendime - ku të studiojë, në cilat klasa shtesë të shkojë. Në shtëpi, fëmijës i ndahet dhoma e tij tashmë nga djepi. Duke u rritur, ai vetë vendos se kur duhet të pastrohet atje dhe të rriturit nuk mund të hyjnë në fëmijën e tyre pa e pyetur.

Olga Mezhenina, psikologe familjare në qendrën World of Your Self:

“Sistemi i arsimit në çdo vend është i formuar historikisht dhe në masë të madhe varet nga detyrat që shoqëria i vendos vetes. Ky model edukimi është më i pranueshmi për vendet evropiane, ku merret një kurs drejt tolerancës. Këtu çdo person duhet të ndiejë veçantinë e tij dhe është shumë e rëndësishme të rrënjosni respektin për veten tek fëmijët që në moshë të re. Britanikët kanë qenë gjithmonë të sjellshëm me pronën dhe hapësirën e tyre personale. Prandaj, mënyra më e mirë për të rrënjosur vetëvlerësimin tek një fëmijë është paprekshmëria e dhomës së tij.

Ndihma e ndërsjellë në Turqi

Fëmijët turq kryesisht rriten nga nënat e tyre para se të shkojnë në shkollë. Pak njerëz i dërgojnë fëmijët e tyre në kopshte, aq më tepër që në parim nuk ka kopshte shtetërore në vend dhe jo të gjithë mund të përballojnë ato private. Por gjëja kryesore është se është kaq e pranuar këtu që gratë zakonisht nuk punojnë, por kujdesen për fëmijët. Në Turqi, traditat shekullore janë ende të forta. Lojërat edukative dhe edukimi parashkollor gjithashtu nuk janë të zakonshme. Besohet se fëmijët do të marrin të gjitha njohuritë e nevojshme në shkollë dhe është më mirë të argëtohen në shtëpi. Prandaj, djemtë luajnë me lodra dhe argëtohen sa të munden. Zakonisht fëmijët nuk mërziten, sepse zakonisht ka disa prej tyre në familje. Nga rruga, që në moshë të re, fëmijët mësohen të ndihmojnë njëri-tjetrin. Vëllezërit dhe motrat rriten miqësorë dhe të bashkuar. Qëllimi kryesor i edukimit është t'i mësojë fëmijët të ndihmojnë njëri-tjetrin, të vijnë në shpëtim, me një fjalë, të ndjehen si një familje. Në shumë mënyra, kjo është arsyeja pse familjet në Turqi janë kaq të forta. Nga rruga, fëmijët rriten herët. Tashmë në moshën 13-vjeçare ata kanë përgjegjësitë e tyre. Vajzat ndihmojnë nënën e tyre, djemtë ndihmojnë babanë e tyre. Në të njëjtën kohë, në familje është zakon që fëmijët më të mëdhenj të ndihmojnë në kujdesin e më të vegjëlve, ndonjëherë duke kryer të njëjtin funksion që bëjnë gjyshërit tanë.

Olga Mezhenina: “Muslimanët respektojnë shumë kufijtë e familjes së tyre. Sa më të forta të jenë lidhjet brenda familjes, aq më lehtë është për njerëzit të jetojnë. Në vendet lindore, njerëzit janë mësuar të llogarisin jo vetëm në veten e tyre, por edhe në ndihmën e të afërmve. Dhe ata janë gjithmonë të gatshëm të ndihmojnë në këmbim. Nëse fëmijët më të mëdhenj marrin pjesë në edukimin e më të vegjëlve, atëherë kjo i afron shumë. Përveç kësaj, të rinjtë shoqërohen më shpejt, pasi përvetësojnë përvojën dhe aftësitë e të moshuarve. Si rezultat, fëmijët rriten afër jo vetëm në gjak, por edhe në shpirt, ata formojnë interesa dhe pikëpamje të përbashkëta për jetën.

Mosha në Japoni

Sistemi japonez i prindërimit është ndërtuar në kontrast. Fëmijët trajtohen ndryshe në varësi të moshës së tyre. Deri në pesë vjet, foshnjës i lejohet gjithçka. Edhe nëse i lyen mobiljet me një stilolaps ose shtrihet në një pellg në rrugë, prindërit e tij nuk do ta qortojnë. Të rriturit përpiqen të kënaqin të gjitha tekat e foshnjës dhe të përmbushin të gjitha dëshirat e tij. Fëmijët e moshës 6-14 vjeç trajtohen ndryshe. Në këtë kohë, fëmija mëson se çfarë është ashpërsia japoneze. Fillojnë ta edukojnë me stil: çdo fjalë e prindërve është ligj. Në shkollë, fëmijëve u bëhen kërkesa shumë të larta dhe ata presin bindje të plotë. Është në këtë moshë që përcaktohen efikasiteti i lartë me famë botërore i japonezëve, zelli, bindja dhe respektimi i rreptë i normave, rregullave dhe ligjeve shoqërore. Edukimi i djemve dhe vajzave në këtë kohë është gjithashtu i ndryshëm. Në Japoni, besohet se një mashkull nuk ka nevojë të jetë në gjendje të gatuajë, por ju duhet të merrni sa më shumë njohuri. Si rezultat, pas shkollës, është zakon që djemtë të dërgohen në rrethe dhe seksione të ndryshme sportive. Vajzat nuk kanë nevojë dhe shpesh shkojnë në shtëpi pas shkollës. Por nënat u mësojnë atyre bazat e mbajtjes së shtëpisë. Që në moshën 15-vjeçare ata fillojnë ta trajtojnë fëmijën në mënyrë të barabartë, duke e konsideruar atë një personalitet të pavarur dhe të plotë.

Olga Mezhenina: “Japonia është një vend mononacional. Këtu fëmijët rriten në një mjedis homogjen, ku që në moshë të vogël thithin atmosferën e punës së palodhur dhe respektit të traditave. Ata thjesht nuk shohin asgjë tjetër. Në një shoqëri të tillë, në të vërtetë, në moshën 15 vjeç, një person tashmë bëhet një personalitet i formuar mirë, i cili mund të përshtatet në mënyrë harmonike në jetë dhe, me vullnetin e tij të lirë, të ndjekë normat dhe rregullat e vendosura të sjelljes. Varësia e stilit të prindërimit nga mosha në një mjedis të tillë është më e sakta. Por nuk do të ishte e përshtatshme në vendet shumëkombëshe ku fëmijët ndikohen nga kultura të ndryshme. Atje, jo të gjithë njerëzit mund të përcaktojnë qartë pozicionet, qëllimet dhe prioritetet e tyre të jetës deri në moshën 15-vjeçare.

Barazia në Kinë

Në Kinën fqinje, përkundrazi, djemtë dhe vajzat rriten në të njëjtën mënyrë. Në familjet kineze nuk ka asnjë ndarje në detyrat mashkullore dhe femërore. Gratë shpesh punojnë shumë, dhe burrat bëjnë me qetësi çdo punë të shtëpisë. Kjo është ajo që ata janë mësuar që nga fëmijëria. Sistemi arsimor në Kinë është mjaft i thjeshtë. Në ballë është bindja e rreptë. Tashmë në kopshte, edukatorët theksojnë bindjen - fëmija duhet t'i bindet të moshuarve në gjithçka. Ushqimi, loja dhe gjumi janë në orar. Fëmijët që në moshë të re mësohen të jenë të pavarur në jetën e përditshme dhe në punën e palodhur. Për shembull, tashmë në moshën një vjeç e gjysmë, fëmijët fillojnë të vizatojnë dhe të mësojnë bazat e leximit. Në të njëjtën kohë, pak njerëz kujdesen për mendimin e fëmijës. Detyra e tij është të përmbushë padiskutim vullnetin e të rriturve. Vetëm prindërit vendosin në cilat seksione dhe rrethe do të shkojë fëmija pas shkollës, çfarë lodrash do të luajë dhe si do ta kalojë kohën e lirë. Fëmijët kinezë rrallë dëgjojnë lavdërime.

Olga Mezhenina: “Kina ka një popullsi të madhe dhe detyra kryesore e prindërve është t'i mësojnë fëmijës së tyre se si të jetojë dhe të punojë në një mjedis shumë konkurrues. Ekziston një ndërgjegje e fortë publike. Për më tepër, vendi tani zë një vend të rëndësishëm në ekonominë globale dhe dëshiron të forcojë pozicionin e tij. Kinezët e kuptojnë se nuk do të arrijnë shumë vetëm dhe se duhet të veprojnë së bashku. Prandaj, është shumë e rëndësishme t'i rrënjosni një fëmije aftësinë për të komunikuar dhe jetuar në një ekip, dhe kjo, në veçanti, nënkupton aftësinë për t'iu bindur të moshuarve, si në moshë ashtu edhe në pozicion. Prandaj, edukimi i rreptë në fëmijëri i lejon njerëzit të mbijetojnë me sukses në një shoqëri ku duhet të punoni shumë dhe të luftoni për vendin tuaj në diell.

Durimi në Indi

Hindusët fillojnë t'i rrisin fëmijët e tyre praktikisht që nga lindja. Gjëja kryesore që mësohet këtu është durimi dhe aftësia për të jetuar në harmoni me veten dhe botën përreth. Prindërit përpiqen të rrënjosin tek fëmija i tyre një qëndrim të mirë jo vetëm ndaj njerëzve. Këtu ata mësojnë të respektojnë natyrën, kafshët dhe bimët. Ata sjellin në mendjet e fëmijëve: mos bëni dëm. Prandaj, nuk është zakon që fëmijët indianë të rrahin qentë ose të shkatërrojnë foletë e shpendëve. Një cilësi shumë e rëndësishme është vetëkontrolli. Fëmijët që në moshë të re mësohen të frenojnë emocionet e tyre, të shtypin zemërimin dhe nervozizmin. Në shkolla nxënësit nuk u bërtasin dhe prindërit, sado të lodhur të kthehen në shtëpi, nuk do ta heqin kurrë acarimin e tyre tek fëmijët dhe nuk do të ngrenë zërin, edhe nëse kanë qenë të djallëzuar. Në veçanti, për shkak të një edukimi të tillë, të rinjtë janë mjaft të qetë për faktin se prindërit e tyre zgjedhin dhëndrin ose nusen. Ndonjëherë të rinjtë nuk e shohin njëri-tjetrin para dasmës. Që në moshë të re, fëmijëve u mësohet rëndësia e vlerave familjare dhe përgatiten për martesë.

Me një fjalë, sistemi arsimor në Indi bazohet në përgatitjen e një personi për të krijuar një familje të fortë. Arsimi dhe karriera zbehen në plan të dytë. Meqë ra fjala, durimi dhe qetësia mësohen edhe në shkollë. Ata mësojnë joga, zhvillojnë mësime meditimi dhe madje ju tregojnë se si të buzëqeshni saktë. Si rezultat, fëmijët në Indi duken të lumtur dhe të gëzuar, megjithëse shumë prej tyre jetojnë nën kufirin e varfërisë.

Olga Mezhenina: “Në Indi, lidhja midis natyrës dhe njeriut i ka rrënjët në fe. Detyra kryesore e një personi është të arrijë harmoninë me veten dhe botën e jashtme. Dhe për këtë, ai nuk ka nevojë, si evropianët, të përpiqet për një lloj pasurie materiale. Mjaft për të gjetur një ndjenjë paqeje të brendshme. Nëse një fëmijë është rritur me përulësi dhe aftësi për t'u marrë me zemërimin që nga fëmijëria, i mësohet të buzëqeshë dhe të shijojë jetën, atëherë ai ka një qëndrim krejtësisht të ndryshëm ndaj vlerave tokësore. Njerëzit kanë një burim të jashtëzakonshëm të brendshëm për vetë-zhvillim. Si rezultat, një person ndihet i lumtur pa marrë parasysh sa para ka mundur të fitojë.

Ne i rrisim fëmijët tanë ashtu si na kanë rritur prindërit tanë dhe gjyshërit e tyre. Dhe duket se nuk mund të imagjinoni një metodë më të mirë edukimi. Kopshti, shkolla, instituti, gjyshërit për të ndihmuar - fëmijëria tradicionale e një fëmije ukrainas. Por fëmijët nuk rriten kështu në çdo vend. Si ta zbulojmë saktësisht tani!

Gjermania. Këtu ata kanë fëmijë deri në moshën 30 vjeç, sepse, para së gjithash, duhet t'u siguroni atyre një ekzistencë komode. Ndërsa ende shtatzënë, nëna është në kërkim të një dadoje që ta ndihmojë të rrisë fëmijën në shtëpi deri në moshën 3-vjeçare. Nga mosha 4 vjeç, foshnja fillon të merret në një "grup lojërash" në mënyrë që ai të komunikojë me fëmijët e tjerë dhe të zhvillohet siç duhet, dhe më pas ai tashmë vendoset në një kopsht fëmijësh.

Franca. Në këtë vend, fëmijët dërgohen në kopsht shumë herët. Kjo për faktin se nënat kanë frikë të humbasin kualifikimet dhe vendin e tyre në punë, për më tepër, sipas tyre, fëmija zhvillohet më mirë në kopsht. Pothuajse që nga lindja, fëmija dërgohet në një çerdhe, më pas në kopsht dhe shkollë. Fëmijët francezë bëhen shumë shpejt të pavarur: ata shkojnë vetë në shkollë, blejnë gjërat e nevojshme për veten e tyre dhe madje gatuajnë ushqim. Gjyshet i shohin nipërit e mbesat e tyre vetëm në pushime dhe në festa.

Italia. Tradicionalisht, gjyshërit kujdesen për nipërit e mbesat e tyre. Këtu shkojnë në kopësht fëmijët që janë të privuar nga të afërmit ose kanë gjyshe "biznesi". Familjet italiane i kushtojnë shumë rëndësi darkave dhe festave familjare - këto ditë të gjithë të afërmit mblidhen në një tryezë të madhe, numri i të cilave ndonjëherë e bën darkën të duket si një martesë.

Britania e Madhe. Fëmijët rriten rreptësisht këtu. Që në foshnjëri, një fëmijë është i rrethuar nga një masë kornizash dhe kërkesash dhe mësohet të frenojë emocionet e tij. Prindërit e tregojnë dashurinë e tyre në mënyrë shumë të moderuar dhe nuk i llastojnë fëmijët e tyre - e gjithë kjo formon një karakter të fortë dhe sjellje fisnike në shoqëri.

SHBA. Në një familje të zakonshme amerikane, tradicionalisht ka të paktën dy fëmijë. Në këtë vend, besohet se është shumë e vështirë për njeriun të rritet dhe të zhvillohet. Prindërit i marrin fëmijët me vete kudo, qoftë në kinema apo në një festë. Kjo është arsyeja pse në shumë institucione publike ka dhoma të veçanta ku mund të ushqeni dhe ndërroni fëmijën tuaj.

Japonia. Deri në moshën 5 vjeçare, një fëmije në një familje japoneze i lejohet gjithçka: ai është i përkëdhelur, nuk qortohet kurrë dhe gjithçka i lejohet. Kështu, foshnja në mënyrë të pavarur mëson botën. Duke filluar nga shkolla e mesme, qëndrimi ndaj fëmijës bëhet më i ngurtë, fëmijët ndahen sipas aftësive të tyre, inkurajohen për sjelljen dhe suksesin e tyre. Nga kjo moshë, japonezët fillojnë shumë konkurrencë dhe një ndarje të qartë në radhë.

Afrika. Nënat, sipas traditës, i mbajnë fëmijët kudo me vete. Për më tepër, fëmija "lidhet" me nënën me ndihmën e një pëlhure të gjatë, dhe karrocat evropiane konsiderohen këtu një sofistikim antikombëtar dhe shkaktojnë protesta të dhunshme midis admiruesve të traditave popullore.

në vendet islame Një fëmijë rritet duke treguar shembullin e duhur. Fëmijët rrallë ndëshkohen - ata mësojnë jetën duke i inkurajuar për vepra të mira.

Në Porto Riko, prindërit i lënë foshnjat nën kujdesin e vëllezërve dhe motrave më të mëdhenj, edhe nëse janë vetëm pesë vjeç. Por në Hong Kong, nëna, përkundrazi, nuk do t'ia besojë askujt fëmijën e saj, madje edhe babai, duke mbajtur fëmijën në krahë, është nën kontrollin e ngushtë të nënës së tij.

Në vendet perëndimore, është zakon që fëmijët të qetësohen mesatarisht një minutë pas fillimit të të qarit - ata e marrin fëmijën në krahë dhe e tundin, por në Afrikë ata reagojnë ndaj të qarit brenda 10 sekondave dhe menjëherë e vendosin fëmijën në gjoks. Në Bali, ndryshe nga traditat tona, ushqyerja nuk bëhet sipas një orari, por me kërkesën e parë të fëmijës.

Gjithashtu në Perëndim, koncepti i gjumit gjatë ditës nuk është i zakonshëm: fëmija duhet të jetë i lodhur gjatë gjithë ditës në mënyrë që të flejë lehtë në mbrëmje. Është interesante se në Kinë dhe Japoni, në shumë familje, fëmijët flenë me prindërit e tyre: nga njëra anë, duke kursyer hapësirë, nga ana tjetër, fëmija fle më i qetë dhe nuk ka frikë nga errësira.

Prindërimi ka një ndikim të rëndësishëm në zhvillimin e një fëmije, për shembull, në Nigeri, në mesin e fëmijëve 2-vjeçarë, 90% dinë të lahen, 75% blejnë dhe 39% mund të lajnë një pjatë. Dhe në SHBA, ekspertët këshillojnë që në moshën 2 vjeç, foshnja tashmë di të rrotullojë një makinë në rrota.