Aktivitet i vogël i madh për fëmijët. Plan-skicë e orës së mësimit (grupi i ri) me temën: Tema: “I madh - i vogël
Shkarko:
Pamja paraprake:
Tema: "E madhe - e vogël"
Objektivat: Të mësojnë se si të grupojnë objekte të madhësive të ndryshme (të mëdha, të vogla) duke shtuar një objekt në një objekt. Zhvillojnë njohuri praktike për madhësinë e objekteve në raportin "i madh-i vogël; elementë të të menduarit konstruktiv, aftësi për të kuptuar verbale udhëzime nga një i rritur, memorie, fjalor aktiv, koordinim i lëvizjeve të vogla të duarve dhe kontroll vizual.
Pajisjet: tavolinë, 2 lodra lepuri, të ndryshme në madhësi; 2 shtëpi, 2 harqe, 2 topa, 2 pjata, 2 karota - që korrespondojnë me madhësi lepurash; flluskë.
Ecuria e mësimit:
1. Pjesa hyrëse.
Djema, shikoni kush erdhi të na vizitojë? Po ashtu është, ky lepurush është i madh dhe sot po na viziton në klasë, por nuk erdhi vetëm, mori me vete një lepur të vogël.
Djema, më tregoni një lepur të madh. Më trego një lepur të vogël.(Fëmijët tregojnë).
2. Pjesa kryesore.
Djema, shikoni, ka shtëpi këtu. Lepujt jetojnë në to. Çfarë lloj shtëpie është kjo? (i madh). Dhe ky? (pak).
Çfarë është ky lepur? (i madh). Në çfarë shtëpie do të jetojë? Shfaqje. (në Big).
Çfarë është ky lepur? (pak). Në çfarë shtëpie do të jetojë? Shfaqje. (në të vogla).
Dhe le t'u japim harqe lepurushëve. Këtu kemi harqe të mëdha dhe të vogla. Sa është madhësia e harkut? Dhe çfarë është kjo? (përgjigjet e fëmijëve).
Cilit lepur do t'i japim një hark të madh? (i madh).
Dhe çfarë lloj lepuri do të japim një hark të vogël? (i vogël); (fëmijët mund të tregojnë).
Shikoni sa të zgjuar janë bërë lepujt tanë.
Lepurët e mëdhenj dhe të vegjël luanin me topa dhe i humbën, por i gjeta, ja ku janë.
(duke treguar topa të mëdhenj dhe të vegjël).
Këto janë topa të mëdhenj dhe të vegjël. Më trego një top të madh. Më trego një top të vogël.
Cili qen do të japë topin e madh? (fëmijët tregojnë një lepur të madh).
Dhe cilit lepur do t'i japim një top të vogël? (duke treguar një të vogël).
Fizkultminutka.
Tani, djema, qëndroni pranë karrigeve. Le të luajmë pak me ju. A jeni dakord? Perserit pas meje!
Epo, lepur, kërce, kërce,
Prekni, prekni, prekni.
Ti bie në bar, bie
Shtrihuni dhe pushoni, pushoni.
Pushoni, tani ngrihuni,
Kërce përsëri!
Vraponi shpejt në pemën e Krishtlindjes
Dhe nxitoni të ktheheni.
Lepurit ju pëlqente mënyra se si ju kërceni. Uluni. Lepurët tanë, të mëdhenj e të vegjël, donin të hanin. Le t'i ushqejmë.
Tani do të vendos një pjatë të madhe dhe një të vogël. Çfarë pjate është kjo? (i madh). Dhe kjo? (i vogël).
Le t'i vendosim një pjatë të madhe cilit lepur? Shfaqje. (duke treguar një lepur të madh).
Le t'i vendosim një pjatë të vogël cilit lepur? Shfaqje. (duke treguar një të vogël).
Le të kujtojmë se çfarë duan lepujt? Kjo është e drejtë, lepurushët i duan karotat.
Le t'i ushqejmë me karota. Këto janë karota të mëdha dhe të vogla. Çfarë lloj karrote është kjo? (i madh). Cilit lepur do t'i japim karotën e madhe? Shfaqje.
Dhe çfarë është kjo? (e vogël) Cilit lepur do t'i japim një karotë të vogël? Shfaqje.
Te lumte.
3. Pjesa e fundit.
Përmbledhje e mësimit.
Kështu ushqejmë një lepur të madh dhe një të vogël. Ata jetojnë në shtëpi të mëdha dhe të vogla, luajnë me topa të mëdhenj dhe të vegjël, hanë karota të mëdha dhe të vogla nga pjatat e mëdha dhe të vogla, u japin harqe të mëdha dhe të vogla. Ata ju sollën flluska sapuni. Lërini lepurushët të shikojnë se si do të kapim flluska sapuni. Më trego flluska të mëdha dhe të vogla. Te lumte!
Matematika mund të fillohet në moshë të re. Më e thjeshta dhe më e lehta për fëmijët është koncepti i madhësisë së objekteve: të mëdha dhe të vogla. Klasat për studimin e konceptit "i madh - i vogël" mund të fillojnë rreth një vit.
I madh i vogël
Në jetën e përditshme, drejtojini fëmijës vazhdimisht objekte homogjene me përmasa të kundërta: një pjatë e madhe - një pjatë e vogël, një lugë e madhe - një lugë e vogël, një top i madh - një top i vogël etj.
Shumë e rëndësishme dhe e nevojshme nxjerr në pah fjalët me intonacion: "Big" - bëjmë një zë të ulët, kalojmë në bas, "ma-a-scarlet" - bëjmë një zë të hollë. mbështetur atë gjeste shprehëse: "i madh" - i shtrijmë krahët gjerësisht në anët, "të vogla" - theksojmë madhësinë e vogël të objektit me ndihmën e gishtave tregues dhe gishtit të madh.
Këtu do të jenë lodra të shkëlqyera didaktike kukulla fole: fillimisht përdorni dy kukulla fole për lojëra, rritni gradualisht numrin e tyre dhe futni piramidat: gota, gota, kallëpe. Duke çmontuar dhe montuar vazhdimisht këto lodra, fëmija në mënyrë praktike do të nxjerrë në pah një koncept kaq të rëndësishëm si madhësia e objekteve. Kjo është faza e parë e studimit të koncepteve të "Big-Small".
Mund të përdoret figurina prej kartoni kafshë, perime, fruta ose sende të tjera dhe vendosini ato njëra mbi tjetrën. Luaje atë me fëmijën, për shembull, "Ku është ariu i madh dhe ku është i vogli? Ne do t'i japim një karamele të madhe një ariu të madh dhe një karamele të vogël një të vogël.
Përdorni për të mësuar konceptet "e madhe-e vogël" kartat e çiftëzuara: njëra kartë tregon një objekt të madh, tjetra një të vogël. Luaj me letrat së bashku me fëmijën tuaj:
- së pari mblidhni të gjitha fotografitë e mëdha, dhe më pas ato të voglat;
- përputhni secilën figurë me një palë;
- Vendosni fotografitë e mëdha në kutinë e madhe dhe ato të vogla në kutinë e vogël.
Një lodër e rëndësishme për zhvillimin e një fëmije pas një viti është piramidale. Duke mbledhur piramidën, fëmija mëson të dallojë objektet sipas ngjyrës dhe madhësisë. Së pari, blini një piramidë në formë koni për 4-5 unaza, në të cilën thelbi është i trashë në fund dhe i hollë në krye. Në një piramidë të tillë, fillimisht mund të vendosni vetëm një unazë të madhe, dhe më të voglin në fund. Fëmija gradualisht do të kuptojë se si ta montojë piramidën.
Anna Klimova
Kjo nje loje Projektuar për fëmijë nga 2 deri në 3 vjeç.
Synimi: zhvillimi i aftësisë për të dalluar objektet me përmasa të kundërta dhe për t'i përcaktuar ato fjalët: Mollë e madhe, mollë e vogël; kavanoz i madh, kavanoz i vogël.
Detyrat:
1. Rregulloni konceptin " I madh i vogël"
2. Mësoni raportin e objekteve në madhësi " I madh i vogël"
3. Përmirësimi i veprimeve thelbësore
Materialet e luajtjes: vizatuar në karton të bardhë kavanoz i madh dhe i vogël; imazhe siluetë i madh dhe i vogël mollë nga kartoni i kuq.
Përparimi i lojës: Mësuesi vendos në tavolinë mollë e madhe dhe e vogël. Përcakton nëse mollët kanë të njëjtën madhësi (Të ndryshme).
Mësuesi tërheq vëmendjen e fëmijëve në kavanoza të përshkruara në karton, tregon i madh(i vogël) bankat dhe thirrjet ato: "kavanoz i madh(kavanoz i vogël) ".
Fëmijët, në drejtimin e mësuesit, zgjedhin mollë të mëdha, thërrisni të vënë në kavanoz i madh. Mësuesi/ja komenton veprimet fëmijët: "Vendosni një mollë të madhe në një kavanoz të madh".
Po kështu, fëmijët zgjedhin i vogël mollët i emërtojnë dhe i vendosin brenda kavanoz i vogël. Mësuesi komenton veprimet:"Vendosim një mollë të vogël në një kavanoz të vogël". Përgjithëson: “Ne kemi vënë mollë e madhe në një kavanoz të madh, a i vogël në një kavanoz të vogël.
Publikime të ngjashme:
Qëllimi i orës së mësimit: t'u mësojë prindërve metodat dhe teknikat e punës me fëmijët për të konsoliduar dhe zbatuar njohuritë e marra në praktikë.
Lojë didaktike "I madh - i vogël" për fëmijët 3-4 vjeç (mosha parashkollore më e re dhe e mesme). Kjo lojë në punën e saj mund.
Formimi i koncepteve "i madh-i vogël" në procesin e lojërave-eksperimenteve në moshë të re Formimi i konceptit "i madh-i vogël" në procesin e lojërave eksperimentale në moshë të re. Eksperimentimi i fëmijëve është kompleks dhe i shumëanshëm.
Përmbledhje e GCD mbi zhvillimin matematikor në grupin e dytë të vogël "Big-Small" Qëllimi: të konsolidojë njohuritë e fëmijëve për formën dhe madhësinë. Detyrat: Edukative: -vazhdoni të mësoni të dalloni dhe emërtoni forma gjeometrike, bazë.
Abstrakt i një mësimi të hapur mbi shqisat në grupin e dytë të vogël "E madhe - e vogël" Harta teknologjike e GCD në grupin e dytë të vogël Fusha arsimore: "Zhvillimi kognitiv" FEMP Data: 21 nëntor 2016.
Abstrakt i mësimit në matematikë "E vogël, e madhe" në grupin e parë të vogël Përmbledhje e orës së mësimit (matematikë) "E vogla, e madhe" (1 ml. grup: 3-4 vjeç) Qëllimi: t'u japim fëmijëve një ide për sasitë: të mëdha, të vogla.
Abstrakt i mësimit mbi FEMP në grupin e dytë të vogël "Një-shumë, i madh- i vogël, kaq shumë" Përmbledhje Një mësim i hapur mbi zhvillimin e koncepteve matematikore në grupin e dytë të vogël. Edukatore: Shakirova L. N. Tema:.
Ekaterina Bukhteeva
Përmbledhje e mësimit "I madh dhe i vogël" për fëmijët e vegjël
Abstrakt - mësim
« I madh i vogël»
(2 grupi i hershëm)
kujdestar: E. S. Bukhteeva
Olenegorsk
Subjekti: « I madh i vogël»
Përmbajtja e programit: kushtojini vëmendje fëmijët dallimi në madhësinë e objekteve.
Synimi: Për të krijuar një kuptim të fjalëve - i madh dhe i vogël.
Detyrat: Inkurajoni fëmijët për të treguar përsëritjen e fjalëve, për të treguar sende të mëdha dhe të vogla.
Pajisjet: 1 tavoline (dy shtëpi-kabina, dy lodra-qen); 2 tavolina (dy tasa (një ngjyrë), dy harqe (zgjidh një ngjyrë), dy topa, dy kocka (+ dy kocka për çdo fëmijë).
Ecuria e mësimit:
1- Hyrje: Fëmijët hyjnë.
Djema, kush është ai që leh me zë të lartë? (prapa ekranit ka dy qen lodër muzikore - njëri leh me zë të lartë, i dyti leh me zë të ulët) woof-woof-woof
Po, është e drejtë, leh Qen i madh ajo erdhi për të na vizituar.
Dhe kush është ai që leh kaq qetë? Thuhi thur thur. Po, edhe ajo është qen. i vogël.
Ata vrapuan drejt nesh. me trego Qen i madh, me trego Qen i vogel(I bëj thirrje çdo fëmije - thotë ose tregon)
1. fëmijë - më trego Qen i madh
2. fëmijë - më trego Qen i vogel
Fëmijët treguan Te lumte!
2- Djema, shikoni këtu është një kabinë. Qentë jetojnë në to.
Më thuaj çfarë kabinë është kjo - i madh, dhe kjo është një kabinë - i vogël.
Ky është një qeni i madh (në stend-show i madh)
Ky është një qeni i vogël, ajo do të jetojë në çfarë kabinë (në kabinë e vogël - shfaqje) .
3-Djema! Diçka që qentë tanë janë të trishtuar, le t'u bëjmë harqe. Këtu kemi harqe (i madh dhe i vogël) . Çfarë lloj harku është ky (çdo fëmijë përgjigjet).
-Jepini një hark të madh një qeni të madh
-Ne do t'i japim një hark të vogël një qeni të vogël
Shikoni çfarë qensh elegant kemi.
4-Djemtë, dhe gjithashtu qentë duan të luajnë me topa. me trego top i madh, me trego top i vogël. (çdo fëmijë tregon ose telefonon). Te lumte!
I madh cilit qen do t'i japim topin - (fëmijët i përgjigjen kësaj Qen i madh, pak Cilit qen do t'i japim topin? (fëmijët i përgjigjen kësaj Qen i vogel) . Te lumte!
5-Fizminutka:
“Një qenush vrapoi nëpër oborr, një qenush vrapoi nëpër oborr
Ai sheh një copë tortë. Thur me thurje
U ngjit nën verandë dhe u ul
Ra poshtë dhe nuhati."
Qenve u pëlqente shumë mënyra se si vrapoje.
6-Por qentë tanë janë të uritur. Ata duan të hanë. Le t'i ushqejmë. Tani do të vendos tas i madh dhe i vogël: (Unë pyes çdo fëmijë). Te lumte!
Dhe ne do t'i trajtojmë qentë tanë me një delikatesë-kocka të shijshme (për secilin fëmijë, dy kocka të mëdha, dy kockat e vogla). Kjo është kockë e madhe, Kjo kockë e vogël.
Emri i fëmijës është tas i madh vë kockë e madhe;
Emri i fëmijës është tas i vogël vendos një kockë të vogël;
Emri i femijes ---;
Emri i fëmijës.
7- Pra ushqehemi qen i madh dhe i vogël, ata jetojnë në kabinë e madhe dhe e vogël, të luajë me top i madh dhe i vogël, janë duke ngrënë kockë e madhe dhe e vogël nga e madhe dhe e vogël lojë me birila dhe i dha ato hark i madh dhe i vogël. Dhe tani një surprizë. Qentë tanë duan të shohin se si mund të kapni flluska të mëdha dhe të vogla. Të gjithë ju sot bravo! Faleminderit të gjithëve! Mirupafshim!