Programi është një drejtim civil patriotik i punës arsimore. Programi i edukimit civil-patriotik në shkollë. Kushtet për zbatimin e programit

27.09.2019

Programi

civilo-patriotike

edukimin e studentëve më të rinj

"Ne jemi rusë!"

mësuese e shkollës fillore,

mësues klase

MKOU S (K) OSHI Nr 7 VIII tip Olekminsk.

Ipatieva Tatiana Petrovna

Programi

civilo-patriotike

edukimi i nxënësve "Ne jemi rusë!"

Atdheu - Nuk di fjalë më të mrekullueshme

Ai përmban përrallat tona të lavdishme dhe të përrallave,

Këngë të trishtuara të largëta të gjyshërve,

Ato që nuk i kemi harruar ende.

Atdheu është toka në pragun e derës

Ku e mësuat për herë të parë emrin tuaj?

Atdheu është një rrugë e gjatë.

Ai që do të ecni bashkë me të tjerët.

Shënim shpjegues

"Koncepti për modernizimin e arsimit rus ..." përcakton fushat prioritare të arsimit, ndër të cilat më e rëndësishmja është rritja e potencialit arsimor të procesit arsimor. Detyra është të formojë përgjegjësinë qytetare dhe identitetin ligjor të studentëve, spiritualitetin dhe kulturën, iniciativën, pavarësinë, tolerancën, aftësinë për t'u socializuar me sukses në shoqëri dhe për t'u përshtatur aktivisht me tregun e punës. Pra, supozohet se shkolla është e orientuar jo vetëm drejt komunikimit të një sasie të caktuar njohurish te nxënësit, por edhe drejt zhvillimit të cilësive morale të individit, përfshirë edhe patriotizmin. Rëndësia e studimit të sistemit të edukimit civil-patriotik të nxënësve qëndron në faktin se në shkolla edukimi i një qytetari dhe patrioti të vendit konsiderohet si një nga mjetet kryesore të ringjalljes kombëtare.

Familja dhe shkolla janë dy institucione sociale që janë në ballë të së ardhmes sonë. Sot, kur familjet moderne po zhvillohen në një situatë sociale cilësisht të re dhe kontradiktore, lindin shumë probleme që prekin me dhimbje psikikën e paqëndrueshme të brezit të ri.

Pyetjet, testimi i nxënësve, analiza e tregimeve dhe vizatimeve të fëmijëve treguan se disa prej fëmijëve kanë shtrembëruar idetë për mirësinë, mëshirën, drejtësinë, qytetarinë dhe patriotizmin.

Puna e kryer për të studiuar familjet e studentëve tregoi se familjet moderne humbasin lidhjen midis brezave, jo vetëm të afërmit e largët, por edhe të afërt komunikojnë pak, fëmijët nuk mund të japin emrin, patronimin e stërgjysheve, stërgjyshërve, ata nuk e bëjnë. njohin traditat dhe zakonet e popullit të tyre, jo të gjithë fëmijët janë të interesuar për të kaluarën e tij heroike.

Por “... dashuria për vendlindjen, për kulturën amtare, e folura amtare fillon me gjëra të vogla - me dashurinë për familjen, për shtëpinë, për shkollën tuaj. Duke u zgjeruar gradualisht, kjo dashuri kalon në vendin e lindjes, në historinë e tij, të kaluarën dhe të tashmen ... ”(DS Likhachev).

program arsimor "Ne jemi rusë!"është projektuar për të sistemuar dhe thelluar çështjet e edukimit qytetar e patriotik të nxënësve, të kryera në klasë dhe punë jashtëshkollore. Emri i programit nuk është i rastësishëm, por i arsyeshëm. Një filiz është një simbol i zhvillimit dhe ndryshimit, ashtu si një fëmijë në rritje është një qytetar-patriot që ndryshon dhe përmirësohet nga viti në vit.

Qëllimi i programit Krijimi i kushteve për formimin e personalitetit të një qytetari dhe patrioti të Rusisë me vlerat, pikëpamjet, qëndrimet, motivet e veprimtarisë dhe sjelljes së tij të qenësishme.

Detyrat:

zgjidhni metodat më efektive për formimin e tipareve të personalitetit civil-patriotik;

organizon dhe zhvillon ngjarje që synojnë zhvillimin e patriotizmit përmes aktiviteteve praktike;

formimi i vetëdijes juridike dhe edukimi i përgjegjësisë civile;

të edukojë tek fëmijët një kuptim të thelbit të disiplinës së ndërgjegjshme dhe kulturës së sjelljes, përgjegjësisë dhe zellit, saktësisë gjatë respektimit të rregullave të sjelljes në shkollë, në shtëpi, në vende publike;

për të pohuar në ndërgjegjen dhe ndjenjat e studentëve vlerat, pikëpamjet dhe bindjet patriotike, për të nxitur respektin për të kaluarën kulturore dhe historike të Rusisë, për traditat e tokës së tyre amtare;

të zhvillojë veprimtarinë shoqërore të studentëve, të rrënjosë tek ata një qëndrim të ndërgjegjshëm ndaj pronës kombëtare, besnikërinë ndaj traditave luftarake dhe të punës së brezit të vjetër, përkushtimin ndaj Atdheut, gatishmërinë për të mbrojtur lirinë dhe pavarësinë e tij;

t'u tregojë fëmijëve rëndësinë e aktiviteteve të tyre, njohjen dhe kërkesën nga shoqëria për shfaqjen e cilësive të tyre qytetare dhe patriotike.

Kohëzgjatja e zbatimit (zbatimit) të programit - 3 vjet

Pjesëmarrësit e programit - nxënësit e klasave 4-7.

Frekuenca e ngjarjeve-2 herë në muaj.

Baza ligjore për hartimin e programit është:

Konventa e OKB-së për të Drejtat e Fëmijëve;

Programi shtetëror "Edukimi patriotik i qytetarëve të Federatës Ruse për 2006-2010";

Rekomandime "Për organizimin e aktiviteteve edukative për njohjen me historinë dhe kuptimin e simboleve zyrtare shtetërore të Federatës Ruse dhe popullarizimin e tyre" (letër nga Ministria e Arsimit e Rusisë, datë 01.03.2003 Nr. 30-51-131 / 16 );

Programi përfshin sa vijon drejtimet:

Drejtimi	Rezultati i parashikuar
Historike dhe Lokale	ndërgjegjësimi i studentëve për kulturën tradicionale të popullit të tyre, veçantinë e Atdheut, fatin e tij, pandashmërinë me të, formimi i krenarisë dhe ndjenjës së përkatësisë ndaj bëmave të paraardhësve dhe bashkëkohësve, përgjegjësisë historike për atë që po ndodh në shoqëri. Pasioni për historinë lokale bazohet në aktivitetet e kërkimit dhe kërkimit.
Ekskursion dhe turistik	duke ngritur nevojën e studimit të historisë së vendlindjes, fshatit, krahinës.
Fitnes dhe mirëqenie	edukimi i fëmijëve për një qëndrim të kujdesshëm ndaj shëndetit të tyre, zhvillimi i cilësive morale dhe vullnetare, qëndrueshmëria, disiplina.
Ekologjike	edukimin e dashurisë për natyrën, nevojën për mbrojtjen e saj nga ndotja, si dhe mbrojtjen dhe studimin e natyrës së tokës amtare.
Punës	Edukimi vepron si pjesë përbërëse e atdhedashurisë dhe fokusohet në rrënjosjen e aftësive të punës, nevojën për t'u kujdesur për pastërtinë, komoditetin, rregullin në shtëpi, në shkollë dhe në përmbushjen e standardeve të punës të pranuara në shoqëri.
letrare dhe muzikore	mbjellja e shijes artistike, nevoja për të komunikuar me artin, studimi i veprave dhe krijimtarisë së poetëve dhe shkrimtarëve vendas, formimi i një pozicioni aktiv jetësor dhe i vetëdijes patriotike. (Mbajtje në skenë e festave kombëtare, lojëra argëtuese dhe edukative).
Familja	vendosja e vlerave morale tradicionale në mendjet e fëmijëve përmes ringjalljes shpirtërore të familjes dhe zotërimit të përvojës së gjeneratave të mëparshme; lidhja e potencialit arsimor të familjes shkollore, studimi i gjenealogjisë, historisë familjare; pjesëmarrja aktive e prindërve në jetën e klasës, shkollës; rritja e shkallës së kënaqësisë së prindërve me rezultatet e punës së shkollës, mësuesi i klasës.
Civilo-patriotike	ruajtja e traditave të kulturës ortodokse, zhvillimi i aftësive në vlerësimin e ngjarjeve dhe proceseve politike në shoqëri dhe shtet, pozitë qytetare, gatishmëri e vazhdueshme për t'i shërbyer popullit të tyre.

Format e punës me fëmijët:

biseda, orë mësimi, aktivitete jashtëshkollore;

mbajtja e pushimeve;

shikimi i videove, përdorimi i regjistrimeve audio dhe produkteve multimediale;

ekskursione;

bamirësi për fëmijë;

organizimi i ekspozitave të veprave krijuese të fëmijëve;

Format e punës me prindërit:

takime prindërore;

marrja në pyetje dhe testimi i prindërve;

kryerja e aktiviteteve të përbashkëta jashtëshkollore (ekspozita, konkurse);

mjete pamore: stendë informative për prindërit, literaturë;

Plani i zbatimit të programit "Ne jemi rusë!"

Viti i parë

Drejtimet	Emri i ngjarjes	Forma e drejtimit		Përgjegjës
Historike dhe Lokale				Mësues, prindër, bibliotekar
Ekskursion dhe turistik	"Kështu kanë jetuar të parët tanë"	Ekskursion në muzeun e shkollës	shtator	Cl. drejtues, student
Familja	"Traditat e familjes" (traditat e rutinës së përditshme, traditat njohëse, traditat shëndetësore, traditat e festave)	Ora e klasës		Cl. udhëheqësi, prindërit, gjyshërit.
Ekologjike	"Në ballo në vjeshtë"			Cl. udhëheqës, këshilltar.
Familja	"Historia jonë në një album familjar"	Ekspozitë fotografike		Cl. udhëheqësi, prindërit.
letrare dhe muzikore	"Ne lavdërojmë duart e nënës"			Cl. mbikëqyrës.
Familja	"Dinastitë familjare"			Cl. mbikëqyrës.
Punës	"Veprat e mëdha të duarve të vogla"	Operacioni		Cl. udhëheqësi, prindërit.
letrare dhe muzikore	Festa popullore "Krishtlindja në Kuban"			Cl. mbikëqyrës.
Punonjës i kulturës fizike dhe shëndetit	"Dhe ne jemi mbrojtësit e atdheut"	Gara Sportive		Cl. kokë, vajza.
Historike dhe Lokale	"Bashkatdhetarët janë heronj të fshatit Uspenskaya. Heroi i Bashkimit Sovjetik V. I. Litvinov "	Ora e klasës		Cl. mbikëqyrës.
letrare dhe muzikore	"Udhëtoni në vendin e mirësjelljes dhe mirësisë".	Ora e klasës me skenë		Cl. mbikëqyrës.
Familja	"E ëmbël, e butë dhe e dashur ..."	Një festë për nënat, gjyshet		Cl. udhëheqës, djem.
Ekskursion dhe turistik	"Lufta nxitëse dhe shfrytëzimet e punës së bashkatdhetarëve të mi"	Ekskursion në muzeun e shkollës		Mësues i historisë, kl. mbikëqyrës.
Punonjës i kulturës fizike dhe shëndetit	"Babi, mami, unë jam një familje sportive"	Garat sportive në natyrë		Cl. drejtues, mësues i edukimit fizik.
Historike dhe Lokale	"Fshati ynë është krenar për ta"	Takimi me veteranin e Luftës së Madhe Patriotike Shuvalov A.A.		Cl. mbikëqyrës.
Civilo-patriotike	"Flaka e përjetshme"	Ekspozita e punimeve krijuese të studentëve		Cl. mbikëqyrës.
Ekologjike	"Mbjell nje peme"	Veprimi mjedisor		Cl. mbikëqyrës.

Viti i dyte

Drejtimet	Emri i ngjarjes	Forma e drejtimit		Përgjegjës
Historike dhe Lokale	Një mësim për qytetarinë dhe patriotizmin		shtator	Cl. udhëheqësi, prindërit
Historike dhe Lokale	"Historia e shkollës sime". (Takim me një veteran të Luftës së Madhe Patriotike Vorsina P.N.)	Puna e kërkimit	shtator	Cl. mbikëqyrës.
Familja	"Gjyshja pranë gjyshit"			Cl. mbikëqyrës.
Historike dhe Lokale	"Historia e shkollës sime". (Takim me L. I. Brovkina)	Puna e kërkimit		Cl. mbikëqyrës.
Ekskursion dhe turistik	"Bukuria e atdheut"	Ekskursion ekstramural		Cl. mbikëqyrës.
Familja	"Shiko në sytë e mamasë"			Cl. mbikëqyrës.
Civilo-patriotike	"Historia e stemës dhe flamurit të Rusisë"	Bisedë informuese		Cl. mbikëqyrës.
Civilo-patriotike	"Dërgimi në një jetimore"	Promovim për Ditën e Personave me Aftësi të Kufizuara		Cl. mbikëqyrës.
Familja	"Urdhërat e stërgjyshit tim"	Puna e kërkimit		Cl. mbikëqyrës.
Historike dhe Lokale	"Në emër të një heroi"	Ora e mësimit, të përkushtuar luftëtarë - internacionalistët Art. Uspenskaya		Cl. mbikëqyrës.
Civilo-patriotike	"Gëzuar festën, ushtar!"	Urime në shtëpinë e veteranit të Luftës së Madhe Patriotike P. N. Safonov		Cl. mbikëqyrës.
Familja	"Hajde gjyshe!"			Cl. udhëheqësi, prindërit.
Ekologjike	"Ne jemi fëmijët tuaj, Tokë"	Festa ekologjike		Cl. mbikëqyrës.
Ekologjike	"Zogjtë janë miqtë tanë"	Eko - kuiz		Cl. mbikëqyrës.
Fitnes dhe mirëqenie	"Shëndeti ynë"			Cl. mbikëqyrës.
Ekologjike	"Dashuria për të gjitha gjallesat fillon me dashurinë për kafshët shtëpiake"	Ekspozitë fotografike		Cl. drejtues, studentë.
Ekskursion dhe turistik	"Bëma e popullit për të jetuar me shekuj"	Ekskursion në memorial		Cl. udhëheqësi, prindërit.
Punës	"Unë jam pronari i shkollës sime"	Fushata për përmirësimin dhe rregullimin e territorit të shkollës		Cl. mbikëqyrës.
Familja	"Familja ime është gëzimi im"	Konkursi i veprave krijuese		Cl. drejtues, studentë.

Viti i trete

Drejtimet	Emri i ngjarjes	Sjellje		Përgjegjës
Historike dhe Lokale	Një mësim për qytetarinë dhe patriotizmin		shtator	Cl. udhëheqësi, prindërit.
Familja	“Për familjen dhe miqtë me dashuri. ... ... "	Një orë komunikim i përzemërt	shtator	Cl. udhëheqësi, prindërit.
Historike dhe Lokale	"Historia e shkollës në fytyra dhe kujtime"	Puna e kërkimit		Cl. mbikëqyrës.
Punës	"Le të vijë në ndihmë një grimcë e fshatit tonë të lindjes"	Një fushatë për përmirësimin e parkut. I. Shcherbakova		Cl. mbikëqyrës.
Ekologjike	"Duaje gjithçka që ne e quajmë mëmëdheu"	Ora e klasës		Cl. mbikëqyrës.
Civilo-patriotike	"Simbolet shtetërore të Rusisë"	Kuiz		Cl. mbikëqyrës.
Familja	"Familja ime në historinë e Rusisë"			Cl. udhëheqësi, prindërit.
Ekskursion dhe turistik	"Duke shfletuar faqen e fundit ..."	Ekskursion në muzeun e rrethit		Cl. udhëheqësi, prindërit.
Ekskursion dhe turistik	"Nën tendën e tempullit"	Ekskursion në Kishën e Fjetjes së Shenjtë		Cl. mbikëqyrës.
Fitnes dhe mirëqenie	"Djemtë dhe vajzat, si dhe prindërit e tyre"	Pushime familjare sportive		Cl. drejtues, mësues i fizikës
Civilo-patriotike	"Veterani jeton afër"			Cl. mbikëqyrës.
Historike dhe Lokale	"Historia e shkollës sime"	Raport krijues		Cl. drejtues, studentë.

Mbështetja informative e programit

1. Letërsia

1.1. Letërsi për mësuesin

Bachevsky, V. I. Sistemi i edukimit ushtarak-patriotik të qytetarëve të mitur: Manual mësimor për seksionin "Bazat e shërbimit ushtarak". - M .: OOO "Redaksia e revistës" Njohuri ushtarake ", 2001. - 186 f.

Bespyatova, N.K. Edukimi ushtarak-patriotik i fëmijëve dhe adoleshentëve si një mjet socializimi / N.K.Bespyatova, D.E. Yakovlev. - M .: Ayris-press, 2006 .-- 192 f.

Butorina, T. S. Edukimi i patriotizmit me anë të edukimit / T. S. Butorina, N. P. Ovchinnikova - SPb: KARO, 2004 .-- 224 f.

Edukimi heroik-patriotik në shkollë: shoqatat e fëmijëve, muzetë, klubet, qarqet, aktivitetet e kërkimit / Autor-përmbledhje. T. A. Oreshkina. - Volgograd: Mësues, 2007 .-- 122 f.

Programi shtetëror "Edukimi patriotik i qytetarëve të Federatës Ruse për 2006 - 2010".

Derekleeva N.I .. Manuali i mësuesit të klasës (klasat 1-4) - M .: "VAKO", 2005.

Kasimova, T.A. Edukimi patriotik i nxënësve të shkollave: Udhëzues metodologjik / T.A.Kasimova, D.E. Yakovlev. - M .: Ayris-press, 2005 .-- 64 f.

Kulnevich S.V., Lakocenina T.P. Puna edukative në shkollën moderne: nga kolektivizmi në ndërveprim. - Rostov-on-Don: ed. "Mësues", 2006.

Lebedeva, OV Orë në klasë dhe biseda për edukimin për qytetari: klasa 5-10. - M .: TC Sphere, 2005 .-- 192 f.

Edukimi patriotik: sistemi i punës, planifikimi, shënimet e mësimit, zhvillimi i klasave / Avt.-comp. I. A. Pashkoviç. - Volgograd: Mësues, 2006 .-- 169 f.

Pedagogjia e “Shqiponjës” në terma dhe koncepte: Uch. manual-fjalor // Komp. Kovaleva A.G. Auth. numri i Boyko E.I., Kovaleva A.G., Panchenko S.I., Romanets I.V., Kuznetsova A.M. / Sci. ed. M.A. Maznichenko. - M .: Bashkëbisedues, 2005.)

Selevko G.K. Teknologjitë arsimore. - M .: Instituti i Kërkimeve Teknologjitë e Shkollës, 2005.

Tesaurus i programit

arsimi civil - formimi i qytetarisë si një tipar integrues i personalitetit që lejon një person të ndihet i aftë ligjërisht, shoqërisht, moralisht dhe politikisht.

Edukimi patriotik - kultivimi i ideve më të larta lidhur me vlerat shoqërore, ekzistencën dhe mbrojtjen e Atdheut, rezultat i të cilave është edukimi i patriotizmit.

Qytetar- një person që banon në territorin e një shteti, që gëzon mbrojtjen e tij, ka të drejta dhe detyrime ndaj shtetit.

shtetësia - një cilësi integruese e personalitetit që lejon një person të ndihet i aftë ligjërisht, shoqërisht, moralisht dhe politikisht; cilësia morale e individit, e cila përcakton përmbushjen e ndërgjegjshme dhe aktive të detyrimeve dhe detyrës qytetare ndaj shtetit, shoqërisë, njerëzve; përdorimi i arsyeshëm i të drejtave të tyre civile, respektimi i rreptë dhe respektimi i ligjeve të vendeve.

Patriotizëm - dashuria për Atdheun, përkushtimi ndaj Atdheut, shqetësimi për begatinë e tij; një ndjenjë e shfaqur në dashuri për tokën ku ka lindur dhe ka jetuar një person për shumë vite dhe ku kanë jetuar prindërit dhe të parët e tij, për natyrën përreth, për popullin e tij, gjuhën, traditat dhe kulturën e tij, në krenarinë për vendin e tij dhe arritjet e tij. .

Patriot - një person që ia nënshtron jetën e tij interesave të Atdheut.

Emri i programit	Programi edukimi patriotik i nxënësve të shkollës "MCOU" Danilskaya OOSh " "RRITJA E NJË QYTETARE TË RUSIVE DHE PATRIOTI I ATDHEUT" për llogarinë 2015-2018. dyvjeçar
Zhvilluesi kryesor programet	Përgjegjës për punë edukative - Shvydenko Taisiya Ivanovna
Qëllimi i programit	Krijimi dhe përmirësimi i sistemit të edukimit patriotik në shkollë për formimin e një personaliteti shoqëror aktiv të qytetarit dhe atdhetarit, me ndjenjën e krenarisë kombëtare, dinjitetit qytetar, dashurisë për atdheun, atdheun e vogël dhe popullin e tij.
Objektivat e programit	Edukimi tek nxënësit për dashurinë dhe respektin për atdheun e tyre, Atdheun. Krijimi i kushteve për krijimtarinë e fëmijëve, formimin e tyre civil dhe formimin e një pozicioni aktiv të jetës. Përfshirja e studentëve në studimin e historisë heroike të Atdheut. Studimi dhe propaganda e traditave kombëtare, kulturës së popujve të Rusisë, historisë dhe zakoneve të atdheut të vogël.
Afati kohor për zbatimin e programit	2015 - 2018
Interpretuesit e kryesore aktivitetet e programit	Për nxënësit e klasave 1-9, stafin mësimor të shkollës, prindërit, publikun, autoritetet vendore.

Aktivitetet kryesore janë - programet	Krijimi i një baze normative dhe thelbësore për edukimin patriotik të studentëve të një institucioni arsimor të përgjithshëm. Mbështetja organizative dhe pedagogjike e Programit. Sistemi i masave për përmirësimin e procesit të edukimit patriotik të nxënësve të shkollës. Mbulimi i përvojës së edukimit patriotik.
Kontroll mbi ekzekutimin e programit	Koordinimi i aktiviteteve për zbatimin e Programit kryhet nga administrata e institucionit arsimor. Puna praktike kryhet nga stafi mësimor.
Rezultatet e pritura zbatimin e programit	Ngritja e nivelit të vetëdijes qytetare e patriotike dhe vetëdijes së studentëve. Rritja e krenarisë së studentëve për popullin dhe vendin e tyre. Ulje e shkallës së shkeljeve të nxënësve. Formimi i kompetencës civile dhe juridike të nxënësve të shkollës. Zhvillimi i nevojës së studentëve për të studiuar historinë e rajonit dhe atdheut të tyre. Zhvillimi i mëtejshëm i një sistemi efektiv të edukimit patriotik në shkollë.

Rëndësia e programit

Programi "Edukimi i një qytetari të Rusisë dhe një patrioti i Atdheut" u zhvillua në bazë të programit shtetëror të edukimit patriotik të të miturve, programit të edukimit patriotik të nxënësve në rajonin e Voronezh dhe ka për qëllim formimin dhe zhvillimin të një personaliteti me cilësitë e një qytetari të Rusisë - një patriot i Atdheut, i aftë për të kryer me sukses detyrat qytetare.

Sot, për Rusinë, nuk ka ide më të rëndësishme se patriotizmi. Patriotizmi është, para së gjithash, një gjendje shpirtërore dhe shpirtërore. Jeta tregon se fëmijët rriten dhe vjen një moment që pyesin për nderin e familjes, për veprat patriotike të prindërve dhe gjyshërve, duke reflektuar për të kaluarën e atdheut. Këto janë mësime të mira guximi për brezin e ri. Në fakt, aktualisht ky problem është shumë urgjent.

Prej shumë vitesh, që nga koha e ndryshimeve të shumta që filluan në vendin tonë dhe vazhdojnë edhe sot, problemi i edukimit patriotik të nxënësve të shkollës mbetet i pazgjidhur. Cilësi të tilla negative si indiferenca, egoizmi, agresiviteti janë bërë të përhapura. Traditat shekullore të popujve janë harruar, të rinjtë po humbasin interesin për të kaluarën historike të Rusisë dhe atdheun e tyre të vogël. Qëndrimi i gabuar i adoleshentëve ndaj një stili jetese të shëndetshëm është një shqetësim i veçantë. Mes tyre, alkoolizmi po përhapet gjithnjë e më shumë dhe narkomania po rritet. Në këto kushte shkolla mbetet instrumenti kryesor i aftë për të ndalur përhapjen e këtyre “sëmundjeve”.

Qëllimi i programit:

krijimi dhe përmirësimi i sistemit të edukimit patriotik në shkollë për formimin e një personaliteti shoqëror aktiv të qytetarit dhe atdhetarit, me ndjenjën e krenarisë kombëtare, dinjitetit qytetar, dashurisë për Atdheun, popullin e tij.

Objektivat e programit:

Edukimi tek nxënësit për dashurinë dhe respektin për atdheun dhe atdheun e tyre të vogël.
Ngritja e kulturës shpirtërore dhe morale të brezit të ri.
Krijimi i kushteve për krijimtarinë e studentëve, formimin e tyre civil dhe formimin e një pozicioni aktiv të jetës bazuar në respektimin dhe promovimin e një stili jetese të shëndetshëm.
Përfshirja e studentëve në studimin e historisë heroike të Atdheut, historisë lokale dhe veprimtarive të kërkimit dhe kërkimit.
Studimi dhe propagandimi i traditave dhe kulturës kombëtare.
Përmirësimi i cilësisë së edukimit patriotik në shkollë.

Ky program është i dedikuar për nxënësit e klasave 1 - 9 dhe prindërit e tyre, është gjithëpërfshirës.

Ky synim mbulon të gjithë procesin pedagogjik, përshkon të gjitha strukturat, duke integruar sesionet e trajnimit dhe jetën jashtëshkollore të studentëve, një sërë aktivitetesh. Bazuar në detyrat, është e mundur të theksohet nevoja për të ndihmuar që mjedisi arsimor të jetë sa më i larmishëm dhe i larmishëm. Programi i edukimit "Edukimi i një qytetari të Rusisë dhe një patrioti i atdheut" duhet të ndihmojë një fëmijë të ndërtojë jetën e tij pas diplomimit. Zbatimi i programit do të krijojë kushte për zhvillimin e vlerave morale dhe vetëvendosjen e studentit.

Për ta bërë këtë, është e nevojshme të krijohen mundësi për zhytjen e fëmijës në secilën prej këtyre zonave. Është kjo detyrë që zgjidhin drejtimet e ndryshme arsimore të programit:

Aktivitete edukative;

- punë edukative;

Aktivitete jashtëshkollore (qarqe dhe seksione);

- veprat dhe veprimet me rëndësi shoqërore;

KTD e punës dhe aksionet;

Ndërveprimi me prindërit.

Gjatë punës në programin e propozuar, fëmijët zotërojnë lloje të ndryshme të veprimtarisë: problematike, kërkimore dhe kërkimore, komunikuese, krijuese.

Programi i edukimit patriotik të nxënësve zbatohet gjatë procesit arsimor, gjatë veprimtarive jashtëshkollore, në traditat e shkollës, në shoqërinë përreth shkollës.

Programi bazohet në parimet e konsistencës, qasjes shkencore, aksesueshmërisë, tolerancës dhe është projektuar për tre vjet. Struktura dhe organizimi i këtij programi arsimor është ndërtuar duke marrë parasysh kategori të ndryshme moshash të nxënësve, në lidhje me karakteristikat dhe detyrat specifike të zhvillimit shpirtëror, moral dhe fizik të nxënësve të moshave të ndryshme shkollore, si dhe shkallën e gatishmërisë së nxënësve për jeta dhe puna në ekip, merret parasysh aftësia e tyre për të marrë vendime dhe për të vepruar në mënyrë të pavarur.

Parimet themelore:

1. Disponueshmëria.

Parimi i aksesueshmërisë përfshin lidhjen e përmbajtjes, natyrës dhe vëllimit të materialit arsimor me nivelin e zhvillimit, gatishmërinë e fëmijëve.

2. Vazhdimësia.

Në fazën aktuale, arsimi është krijuar për të formuar tek brezi i ri një interes të qëndrueshëm për rimbushjen e vazhdueshme të bagazhit të tyre intelektual dhe përmirësimin e ndjenjave morale.

3. Shkencë.

Një nga parimet e rëndësishme të programit është karakteri i tij shkencor. Bazuar në informacione për historinë dhe kulturën e tokës amtare.

4. Sistematiciteti.

Parimi i një qasjeje sistematike, e cila përfshin analizimin e ndërveprimit të fushave të ndryshme të edukimit patriotik. Ky parim realizohet në procesin e formimit të ndërlidhur të ideve të fëmijës për ndjenjat patriotike në lloje të ndryshme aktivitetesh dhe një qëndrim efektiv ndaj botës përreth tij.

5. Vazhdimësia.

Edukimi patriotik i parashkollorëve vazhdon në shkollën fillore.

6. Konformiteti kulturor.

Ky parim e ndërton përmbajtjen e programit si një asimilim dhe zhvillim konsekuent mbi këtë bazë të orientimeve të vlerave.

Drejtimet kryesore të zbatimit të programit:

veprimtari edukative (nëpërmjet lëndëve);
një sistem aktivitetesh arsimore (klasë, në mbarë shkollën, rreth);
çështjet dhe veprimet me rëndësi shoqërore (përmes qeverisë së shkollës, lëvizjes vullnetare);
aktivitete jashtëshkollore (qarqe dhe seksione);
KTD e punës dhe aksionet;
ndërveprimi me prindërit;
bashkëpunim me Danilskiy SDK, Pavlovskiy DDT, Pavlovskaya CYSS.

Skema 1.

Struktura e ndërveprimit për zbatimin e programit

Skema 2.

Mjedisi për zbatimin e programit të edukimit patriotik

Kushtet për zbatimin e programit

Kushtet rregullatore :

Puna edukative, edukative dhe metodologjike për organizimin e edukimit civil-patriotik në shkollë është ndërtuar në përputhje me kërkesat e dokumenteve rregullatore, ndër të cilat është orientimi arsimor patriotik që pasqyron sa vijon:

Konventa e OKB-së për të Drejtat e Fëmijëve;

Programi Shtetëror "Edukimi Patriotik i Qytetarëve të Federatës Ruse për 2011-2015" me Rezolutën e Qeverisë së Federatës Ruse nr. 795, datë 5 tetor 2010;

Programi i edukimit patriotik të nxënësve të shkollave në rajonin e Voronezh.

Kushtet e personelit:

mësuesit;

mësues të arsimit shtesë;

zv. drejtor i BP;

punonjës shëndetësor i shkollës;

Inspektor i PDN në Pavlovsk.

Kushtet materiale dhe teknike:

Hapësira studimore

Hapësirë sportive

Hapësira e punës

Klasa kompjuterike

kabineti OBZh

Salla e Kuvendit

Kushtet organizative :

Ulja e analfabetizmit ligjor të subjekteve të procesit arsimor duke transmetuar informacione për sistemin juridik të Rusisë, për degët dhe normat kryesore të ligjit, për të drejtat dhe liritë personale të një qytetari;

Parandalimi i sjelljeve të paligjshme;

Krijimi i kushteve për vetërealizim të secilit nxënës;

Aktualizimi i qëndrimeve demokratike në jetën e komunitetit shkollor;

Zhvillimi i cilësive drejtuese dhe përfshirja e anëtarëve të organizatës së fëmijëve të shkollës (DSHO "Nadezhda", një skuadër vullnetare për zgjidhjen e problemeve të rëndësishme shoqërore;

Bashkëpunimi me shoqërinë;

Përfshirja e nxënësve të shkollës në çështje reale të rëndësishme shoqërore.

Mbështetje metodologjike :

Përgjithësimi dhe përhapja e përvojës pedagogjike për këtë çështje;

Ngritja e nivelit të formimit teorik (lëndor) dhe psikologjik e pedagogjik

mësues në fushën e edukimit qytetar dhe atdhetar;

Pasurimi me teknologji të reja pedagogjike, forma dhe metoda të edukimit civil-patriotik;

Puna për studimin e dokumenteve të reja normative, materialeve udhëzuese dhe metodologjike për edukimin civilo-patriotik të fëmijëve dhe të rinjve.

Mekanizmi i zbatimit

Ushtrohet kontroll mbi zbatimin e Programit zëvendësdrejtor për punë edukative, drejtues i mësuesit të klasës në Moskë.

Një aspekt i rëndësishëm i pjekurisë thelbësore të organizimit të edukimit patriotik në shkollë është përfshirja e tij në llojet kryesore të veprimtarive të tij: arsimore, metodologjike, edukative.

p / fq		afati	Përgjegjës
Informacion dhe mbështetje motivuese.
	Njohja e mësuesve me informacionin shkencor dhe metodologjik për problemin e edukimit patriotik.	2015- 2016	Administrata e shkollës
	Krijimi i bazës së të dhënave për këtë fushë të veprimtarisë.	2015- 2016	Përgjegjës për BP
	Organizimi i takimeve të mësuesve të klasave të MO, këshillit të mësuesve për problemin “Kushtet për rritjen e personalitetit të qytetarit dhe atdhetarit”.	2015	Përgjegjës për BP
Mbështetja metodologjike e programit.
	Ekspozita dhe rishikim i literaturës së re për këtë çështje.	Shtator - Dhjetor 2015	Përgjegjës për BP, bibliotekar
	Analiza e literaturës metodologjike, artikujve dhe botimeve.	2015	Drejtues i mësuesve të klasës MO
		2015– 2016 dyvjeçar	Përgjegjës për VR, drejtues i mësuesve të klasës MO
	Bërja e një banke derrkuc metodike për këtë temë.	Gjatë mandatit	Përgjegjës për BP
Puna me stafin mësimdhënës.
	Këshilla pedagogjike: (tematike) “Për qasjet konceptuale të organizimit të edukimit patriotik në institucionet arsimore”.	2015– 2016	Zëvendësdrejtorët për OIA
	Takimet e mësuesve të shkollave të mësuesve të klasës: - “Planifikimi i punës për problemin e edukimit civil-patriotik të nxënësve të shkollës”. - Puna e shoqatave shkollore të fëmijëve për përgatitjen dhe zhvillimin e garave shkollore për edukimin civil-atdhetar të nxënësve. - Organizimi i aktiviteteve të kulturës fizike dhe shëndetit të punës dhe sportive në shkollë gjatë pushimeve. - Bashkëpunimi mes shkollës dhe shoqërisë gjatë verës	2015–2016dyvjeçar	Zëvendësdrejtorë për Menaxhimin e Ujërave, Përgjegjës për PB, ShMO Mësues i edukimit fizik, Përgjegjës për BP
Krijimi i kushteve për bashkëpunim pedagogjik të mësuesve, prindërve dhe publikut.
	Takime prindërore në mbarë shkollën	2015- 2018	Mësuesit e klasës
	Ligjërata për prindërit: "Jeta shpirtërore në familje", "Si të organizojmë pushimin e një fëmije", "Të drejtat e fëmijës", "Toleranca në edukimin civil"	2015- 2018	Komiteti i prindërve përgjegjës për PB
	Mbledhja e komitetit mëmë në këtë fushë	V kalim kohe	Komiteti prindëror
Kontrolli, analiza dhe rregullimi i programit.
	Pjesëmarrja në klasa për të monitoruar zbatimin e kërkesave rregullatore sanitare dhe higjienike për organizimin e procesit arsimor. Vëzhgimi i zgjedhjes optimale të përmbajtjes së ngjarjeve, lojërave, natyrës së veprimtarive të nxënësve. Analiza e rezultateve të veprimtarisë krijuese.	V rrjedhën e të gjithë periudhës	Administrata e shkollës, ndihmësmjeku
Mbështetja materiale, teknike dhe financiare e programit.
	Inventari i bazës materialo-teknike të shkollës: klasa, salla e mbledhjeve, palestër, terren sportiv, pajisje sportive, kancelari, pajisje muzikore, material i aplikuar për sigurimin e punës së rretheve, klasave, orëve të mësimit, ligjëratave etj. Përfshirja e Bordit Drejtues në kërkimin e një burimi financimi për programin. Tërheqja e fondeve të sponsorizimit.	V kalim kohe V kalim kohe	Administrata, kreu. zyra, kujdestar, Bordi Drejtues i Shkollës. Administrata e shkollës.

Vlerësimi i efektivitetit të programit

Vlerësimi i efektivitetit të zbatimit të Programit kryhet në bazë të përdorimit të një sistemi kriteresh objektive, të përfaqësuara nga parametra moralë, shpirtërorë dhe sasiorë. Paketa e mjeteve: pyetje, vëzhgim, intervistë, studim i dokumentacionit përmes KSHM-së dhe monitorim i sistemit arsimor të shkollës.

Parametrat morale dhe shpirtërore

1. Formimi i aftësive qytetare:

Aftësi për të punuar dhe vepruar individualisht dhe në grup;

Njohuri për të drejtat dhe detyrimet e tyre dhe aftësinë për t'i përdorur ato;

Aftësia për të marrë dhe mbrojtur vendimet e tyre;

Gatishmëria për të marrë pjesë në çështjet publike;

Gatishmëria për arsimim;

2. Formimi i një qëndrimi të ndërgjegjshëm ndaj vlerave themelore:

Patriotizmi dhe dashuria për Atdheun;

Të drejtat dhe liritë e njeriut dhe qytetarit;

Simbolet e Federatës Ruse;

Identiteti kombetar;

Respektimi i nderit dhe dinjitetit të qytetarëve të tjerë;

Shtetësia.

Parametrat sasiorë:

1. Përfshirja e çdo nxënësi në situata edukative;

2. Cilësia e marrëdhënieve shkollore (qëndrimi i fëmijëve ndaj realiteteve të jetës shkollore, ndaj shkollës, ndaj mësuesit, klasës, punëve të përbashkëta);

3. Reduktimi i numrit të fëmijëve me sjellje devijuese;

4. Veprimtaritë e organizatës së fëmijëve, ekipit vullnetar dhe shoqatave të tjera;

5. Pjesëmarrja në konkurse për tema civilo-patriotike;

6. Kryerja e ngjarjeve.

Rezultatet e pritshme, rëndësia e tyre sociale dhe edukative

Si rezultat i zbatimit të Programit, pritet:

1. Në shkollë si në sistemin arsimor:

Krijimi i një sistemi të edukimit civil-patriotik;

Pasurimi i përmbajtjes së edukimit civil-patriotik;

Përfshirja e përfaqësuesve të të gjitha lëndëve të veprimtarisë arsimore në sistemin e edukimit civil-patriotik.

2. Në imazhin e një të diplomuari:

Në sferën njohëse: zhvillimi i aftësive krijuese;

Në historinë e dijes lokale: ndërgjegjësimi i përgjegjësisë për fatin e vendit,

formimi i krenarisë për përfshirjen në aktet e mëparshme

brezat;

Në sociale: aftësia për vetë-realizim në hapësirën ruse

gjendjet, formimi i një pozicioni aktiv të jetës; njohuri dhe

respektimi i shtetit të së drejtës;

Në sferën shpirtërore dhe morale: ndërgjegjësimi i studentëve për më të lartën

vlerat, idealet, udhëzimet, aftësia për t'u udhëhequr prej tyre

aktivitete praktike.

Programi pasqyron rendin shoqëror të nevojshëm për shoqërinë dhe shtetin për edukimin e një qytetari të atdheut, një atdhetar me pozitë aktive jetësore.

Rezultatet e arritura të punës sipas programit:

Zhvillimi i një programi mbarëshkollor për edukimin patriotik, si dhe programe për rrethet qytetare-patriotike për nxënësit.

Ngjarjet civilo-patriotike (sipas planit).

Bashkëpunimi me organizatat rajonale që kryejnë punë civilo-patriotike.

Bashkëpunimi me bibliotekën rurale: studimi i historisë së vendlindjes, popullsisë (cikli i orëve - viti akademik 2015-2018).

Puna e çetës vullnetare: aksionet “Regjimenti i pavdekshëm”, “Kujtimi”, “Fjongoja e Shën Gjergjit” etj.

Pjesëmarrja në shoqatat e klubeve dhe ngjarjet e KFOR-it Danilskiy për zbatimin e programeve të edukimit patriotik.

Mbështetja burimore e programit

Financimi për aktivitetet e programit kryhet në kurriz të fondeve buxhetore, sponsorizimit.

Fazat e zbatimit të programit

"Edukimi i një qytetari të Rusisë dhe një patrioti i Atdheut":

Zbatimi i Programit është projektuar për 3 vjet.

Faza I: Projekti - Viti akademik 2015-2016.

Synimi: përgatitja e kushteve për krijimin e një sistemi të edukimit patriotik.

Detyrat:

Studioni kuadrin rregullator.

Hartoni, diskutoni dhe miratoni një program edukimi patriotik.

Të analizojë kushtet materialo-teknike, pedagogjike për zbatimin e programit.

Zgjidhni teknikat diagnostikuese për fushat kryesore të programit.

Faza II: praktike - vitet akademike 2016-2017.

Synimi: zbatimi i programit të edukimit patriotik

Detyrat:

1. Për të përpunuar përmbajtjen e veprimtarisë, format dhe metodat më efektive të ndikimit edukativ.

2. Të pasurojë përmbajtjen e edukimit patriotik.

3. Të zhvillohet vetëqeverisja studentore, lëvizja vullnetare.

5. Zgjerimi dhe forcimi i lidhjeve dhe marrëdhënieve të shkollës me institucionet e arsimit dhe kulturës plotësuese, institucionet sportive të qarkut.

6. Të përfshijë përfaqësues të të gjitha lëndëve të veprimtarisë arsimore në sistemin e edukimit patriotik.

7. Monitoroni zbatimin e programit.

8. Merr pjesë në konkurse për edukim patriotik.

Faza III: analitike – viti akademik 2017-2018.

Synimi: analiza e rezultateve të zbatimit të programit.

Detyrat:

Përmblidhni rezultatet e shkollës.

Korrigjimi i vështirësive në zbatimin e programit.

Planifikoni punën për periudhën e ardhshme.

Përmbajtja e programit

"Edukimi i një qytetari të Rusisë dhe një patrioti i Atdheut"

Programi përfshin fushat e mëposhtme:

Lidhja midis brezave.

Synimi: Ndërgjegjësimi i studentëve si vlerë morale e pjesëmarrjes në fatin e Atdheut, të shkuarën, të tashmen dhe të ardhmen e tij. Rritja e dashurisë së nxënësve për vendlindjen si për atdheun e tyre të vogël.

Detyrat:

1. Të kultivojnë krenarinë për atdheun e tyre, heronjtë kombëtarë.

2. Të ruajë kujtesën historike të brezave në kujtesën e brezit të ri.

3. Studioni historinë e atdheut.

4. Të nxisë vlerat shpirtërore dhe morale te nxënësit.

5. Formoni sjellje ekologjike.

Format: orët e mësimit me temë, mësimet e guximit, ditar me gojë, javë lëndore, biseda, konkurse, vizita në muze, përvjetorë, fletëpalosje, gazeta, kopshtari, lojëra, maratonë, kuize.

Ne po rritemi një patriot dhe një qytetar i Rusisë.

Synimi: formimi i një orientimi civil dhe ligjor të individit, një pozicion aktiv jetësor.

Detyrat:

1. Të edukojë ndjenjën e drejtësisë, aftësinë për të realizuar të drejtat e tyre dhe të drejtat e një personi tjetër.

2. Të zhvillohet vetëqeverisja studentore, lëvizja vullnetare.

3. Të formohet një kulturë e manifestimit të pozitës qytetare.

4. Të formojë tek studentët një sistem njohurish, respekti dhe interesi për simbolet shtetërore të Rusisë.

Format: orët tematike të klasës, çështjet krijuese kolektive, konkurset, kuize për tema ligjore, Dita e Kushtetutës, Dita e Heronjve, ditar gojor, takime me njerëz interesantë, veprime, mosmarrëveshje.

Komb i shendetshem.

Synimi: Rritja e dashurisë për sportin tek studentët, formimi i themeleve të një stili jetese të shëndetshëm.

Detyrat:

1. Të njohë nxënësit me sportin dhe mënyrën e jetesës së shëndetshme.

2. Të edukojë nxënësit me një qëndrim të ndërgjegjshëm ndaj shëndetit të tyre dhe nevojës për zhvillim fizik.

3. Formoni sjellje për ruajtjen e shëndetit.

Format: ditët dhe garat sportive, Ditët e Shëndetit, botimi i fletëpalosjeve, gazetave, konkurseve, lojërave, maratonave, kuizeve, orëve tematike të mësimit, javëve lëndore, revistës gojore.

Unë dhe familja ime.

Synimi: ndërgjegjësimi i nxënësve për familjen si vlerën më të rëndësishme në jetë.

Detyrat:

1. Të nxisë kulturën e marrëdhënieve familjare, vlerat pozitive familjare.

2. Të përmirësojë kompetencën pedagogjike dhe psikologjike të prindërve.

3. Të krijohen kushte për pjesëmarrjen e prindërve në procesin arsimor.

Format: biseda, takime prindër-mësues, leksione prindërore, këshillime individuale, ngjarje të përbashkëta, lojëra, pyetësorë, pushime familjare dhe orë komunikimi.

Skema 3.

Programi "Edukimi i një qytetari të Rusisë dhe një patrioti i Atdheut"

aktivitetet

Plani i veprimit për zbatimin e programit

"Ne po rritemi një qytetar i Rusisë dhe një patriot i Atdheut"

2015-2018

P / p Nr.		aktivitet	Koha	Përgjegjës
Edukimi i punës
		Aksionet e punës, subbotnikët	Tremujori 1 dhe 4	Mësuesit e klasës
		Orë të freskëta: "Bota e profesioneve" (klasat 1-4) "Panairi i profesioneve"(klasa 5-7) "Prirjet profesionale", testimi (klasat 8-9)	Gjatë një viti	I ftohtë udhëheqësit
	Përmirësimi (peizazhi) i klasave dhe ambienteve të shkollave		Gjatë një viti	Mësuesit e klasës
	Puna e punëtorive krijuese (në përgatitjen e ngjarjeve në mbarë shkollën)		Gjatë një viti	Mësuesit e klasës
	Projektimi i këndeve të këndshme për orientim profesional		shtator	Mësuesit e klasës
	Pastrimi i përgjithshëm i klasave		Një herë në të katërtën	Mësuesit e klasës
Edukimi shpirtëror dhe moral
	Ngjarjet tradicionale: Dita e dijes Dita e të moshuarve Dita e mesueseve Festivali i vjeshtës Dita e Nënës Festa e Vitit të Ri 8 mars Dita e familjes		shtator tetor Nëntor dhjetor marsh Mund
	Orë mësimi, biseda, trajnime për edukimin shpirtëror dhe moral		Gjatë një viti	Mësuesit e klasës
	Puna në terren (stenda, postera, prezantime)		Gjatë një viti	Mësuesit lëndorë
	Aktivitetet e projektit: Krijimi i këndeve rekreative (klasat fillore) Dhoma e jetës kombëtare		shtator-nëntor	zv në OIA, mësues të klasës
	Stoku: "Lule e bardhë" “Përgëzoje mësuesin” dhe të tjerë.		Gjatë një viti	zv mbi OIA dhe mësuesit e lëndëve
Edukimi ekologjik i njohurive lokale
	Lënd me zgjedhje mjedisore		Tremujori 1 dhe 4	Mësuesit lëndorë
	Veprimet mjedisore: "Oborri i pastër i shkollës" "Poshtë plehra!" "Bregu i pastër!" "Lum i pastër!" "Shtrati i luleve të shkollës"		Tremujori 1 dhe 4	Mësuesit lëndorë
	Punë informative dhe edukative (stenda, prezantime edukative, punë praktike në territorin e oborrit të shkollës)		Gjatë një viti	Mësuesit lëndorë
	Brigada e punës verore		qershor	Administrata
	Aktivitete në të gjithë shkollën: Konkursi për vizatim mjedisor dhe postera Dita e Tokes Konkursi ekologjik i përrallave (klasa 2-5) Konkursi "Zona më e mirë e gjelbër"		Tremujori 2 dhe 4	Mësuesit lëndorë
	Ekskursione në natyrë, duke vëzhguar ndryshimet sezonale në natyrë		Gjatë një viti	Mësuesit lëndorë
	Dekorimi i dhomës së jetës kombëtare		1 çerek	zv në OIA

№		aktivitet	Koha	Përgjegjës
		Datat dhe ngjarjet historike (sipas planit)	Gjatë një viti	Mësuesit e klasës
		Ngjarjet tradicionale: Dita e Unitetit Kombëtar Heronjtë e Ditës së Atdheut Mësime për guximin Mbrojtësi i Ditës së Atdheut Dita e fitores Dita e Kujtimit dhe Dhimbjes	Nëntor dhjetor shkurt Mund	udhëheqësit
	Aktivitete në të gjithë shkollën: Tubimet Akordim dhe shikim i këngës Zarnitsa (dimër) Mirëmbajtja e varrit dhe memorialeve të një ushtari		shkurt Mund	zv në OIA, mësues lënde, klasa udhëheqësit
	Puna e klubit “Patriot i Rinj”. (sipas planit të punës së klubit)		Gjatë një viti	Drejtuesi i klubit
	Punë informative dhe edukative (dizajnimi i një stende tematike, botimi i gazetave tematike të festave)		Gjatë një viti	zv në OIA
	Stoku: "Riboni i Shën Gjergjit" "Regjimenti i pavdekshëm"		Mund	zv në OIA
	Një seri lojërash intelektuale tematike “Çfarë? Ku? Kur?"		Një herë në të katërtën	zv në OIA
	Shikimi i dokumentarëve mbi studimin e historisë së Rusisë		Gjatë një viti	Mësuesit lëndorë

№		aktivitet	Koha	Përgjegjës
Ruajtja e shëndetit dhe pjesëmarrja në sport
		Lufta kundër hipodinamisë: Edukimi fizik; Organizimi i lojërave në natyrë	Gjatë një viti	Mësuesit nxënësit e lëndës
		Kryerja e punës parandaluese për zhdukjen e zakoneve të këqija	Mujore	I ftohtë udhëheqësit
	Promovimi i një stili jetese të shëndetshëm: dizajnimi i gazetave, posterave, vizatimeve, shikimi i videove		Gjatë një viti
	Shkolla e Shëndetësisë: · Ditët e shëndetit; · ngjarje sportive; · terrene sportive; · lojëra sportive		Gjatë një viti	Administrata, mësuesit e edukimit fizik, siguria e jetës
	Punë individuale: · diagnostifikimi; · punë korrektuese; · asistencë, këshillim për studentët		Gjatë një viti	I ftohtë udhëheqësit, administrata
	Udhëzimi normativ i studentëve për mbrojtjen e punës, shëndetin dhe jetën		Gjatë një viti	Mësuesit lëndorë, mësuesit e klasës, administrata
	Mjetet gojore dhe vizuale të informacionit, edukimit dhe promovimit të njohurive mbi stilet e shëndetshme të jetesës (biseda, diskutime, etj.)		Gjatë një viti	Mësues lënde, mësues klase
Formimi i një stili jetese të shëndetshëm dhe parandalimi i fenomeneve shoqërore
	Biseda me nxënësit për një mënyrë jetese të shëndetshme		Gjatë një viti	Mësues të dhomës së shtëpisë, infermiere
	Bastisje në mbrëmje për t'i mbajtur të zënë adoleshentët		ne pushime	Zona, administrata, mësuesit e klasës
	Shikimi i videove mbi këtë temë pasuar nga diskutimi		Gjatë një viti	zv në OIA
	Kryerja e ekzaminimeve mjekësore parandaluese		Shtator Tetor	Bordi mjekësor
	Përzgjedhja e materialit nga revista periodike mbi stilet e shëndetshme të jetesës, dizajni i stendave		Gjatë një viti	Mësues lënde, mësues klase
	Hartimi i kabinetit të dosjeve dhe mbajtja e dosjeve personale të studentëve që janë në lloje të ndryshme të kontabilitetit		Nga nevoja	Mësuesit e klasës
	Organizimi i punës në aktivitetet jashtëshkollore (monitorimi i punësimit të studentëve)		Gjatë muajit shtator	Administrata
	Biseda individuale me studentë të regjistruar.		gjatë vitit akademik	Mësuesit e klasës
	Bastisje ndaj familjeve me lloje të ndryshme kontabiliteti		Gjatë vitit akademik	Komisioni i PDN-së
	Monitorimi i frekuentimit të studentëve		Gjatë vitit akademik	Mësuesit e klasës
	Organizimi dhe kryerja e intervistave nga punonjësit e policisë me nxënës të shkollave të mesme dhe të mesme		Gjatë vitit akademik	Administrata
	Kryerja e diagnostifikimit kompjuterik për përcaktimin e karakteristikave karakterologjike të nxënësve dhe devijimeve personale		Ne kerkese	Administrata
	Monitorimi i punësimit të studentëve gjatë periudhës së pushimeve dhe verës		Gjate pushimeve	Administrata

№	aktivitet	Koha	Përgjegjës
	Takime tematike prindër-mësues, takime prindër-mësues në mbarë shkollën me një leksion tematik	Një herë në tremujor, 2 herë në vit	Administrata, mësuesit e klasës
	Biseda individuale me prindërit e nxënësve (çdo arritje e fëmijës së tyre duhet të raportohet me të njëjtën frekuencë si dështimet)	Gjatë një viti	Mësuesit e klasës
	Konsultime, testime dhe pyetje të prindërve	Gjatë një viti	Mësuesit e klasës
	Takime të përbashkëta të fëmijëve dhe prindërve, organizimi i mbrëmjeve të pushimit, shkollave dhe pushimeve dhjetë ditore: Dita e dijes Festivali i vjeshtës Dita e Nënës Festa e Vitit të Ri 8 mars Thirrja e fundit	Sipas planit	zv në OIA, mësues të klasës
	Inkurajimi i prindërve për të ndihmuar në përmirësimin dhe rregullimin e territorit të shkollës (forca e punës)	Ne verë	Mësuesit e klasës
	Orari i mësimit tematik: "Familja ime" (klasat 1-4) "Vlerat familjare" (klasat 5-7) "Familja është baza e shtetit" (klasa 8-9)	1 herë në tremujor	Mësuesit e klasës

Letërsia

G.A. Konovalov. Edukimi patriotik i nxënësve të shkollave në kushte moderne. Novokuznetsk, 2003

L.A. Setrukova, A.A. Vostrikov. Rritja e orientimit të një gjimnazisti për të ardhmen e profesionit. Novokuznetsk, 1998

Cheremisina V.G. Edukimi shpirtëror dhe moral i fëmijëve të moshës së shkollës fillore. Kemerovë, 2010

I. V. Karnaeva. Formimi i gatishmërisë së mësuesit për vetëvendosje profesionale të adoleshentëve në rrezik. Kemerovë, 2009

Redaktuar nga E.V. Buskina, L.A. Fomina, L. G. Batrakova. Mjedisi arsimor krijues në një shkollë moderne: aktivitete jashtëshkollore dhe puna kërkimore e studentëve. Novokuznetsk MAOU DPO "IPK", 2011

T.M. Kumitskaya, O.E. Zhirenko. Klasa master për nëndrejtorët e shkollës për punë edukative. Moskë, 2008

aprovoj

Kryemësues

"___" _________ 2016

Programi i Edukimit Patriotik

"Qytetari - Patriot i Rusisë"

E kryer:

Zëvendësdrejtor për BP

Lonshakova M.S.

Shënim shpjegues ……………………………………………… 4

Pasaporta e programit ……………………………………………………… .6

Mbështetja rregullatore e programit ……………………… 10

Menaxhimi i programit dhe pjesëmarrësit ………………………………… 10

Mbështetja e Programit ……………………………………………… 11

Kushtet e zbatimit të programit ………………………………………… ..11

Qëllimet dhe objektivat e programit …………………………………………………… 11

Parimet themelore të organizimit të edukimit ……………………… ..13

Format e zbatimit të programit ……………………………………………. 14

Blloqet tematike dhe drejtimet kryesore të programit ……… ..14

Drejtimet kryesore të edukimit patriotik ……………… ..15

Plani tematik i punës për edukimin patriotik ....... 16

Rezultati i pritur …………………………………………… 27

Vlerësimi i efektivitetit të programit …………………………………… ..28

Vlerësimi i rezultateve të Programit ……………………………………… ..29

Rreziqet e programit ……………………………………………………… 29

Përfundim …………………………………………………………………………………………………………………………………………

Literatura ………………………………………………………… 31

Shtojcat …………………………………………………………………… 32

1.Shënim shpjegues

Programi i edukimit civil dhe patriotik “Qytetar-Patriot” është zhvilluar në përputhje me Konventën për të Drejtat e Fëmijës; Deklarata e të Drejtave të Fëmijës; Kushtetuta e Federatës Ruse; Ligji i Federatës Ruse "Për Arsimin", Koncepti i Edukimit Patriotik të Qytetarëve të Federatës Ruse dhe aktet ligjore lokale.

Programi përcakton përmbajtjen, mënyrat kryesore të zhvillimit të edukimit civil-patriotik në institucionin arsimor buxhetor komunal MBOU "Shkolla e mesme Krasulinskaya" dhe ka për qëllim nxitjen e patriotizmit dhe formimin e qytetarisë.

Programi është një sistem i caktuar i përmbajtjes, formave, metodave dhe teknikave të ndikimeve pedagogjike.

Programi i edukimit civil-patriotik ka një rëndësi të madhe për zgjidhjen e një sërë problemesh arsimore dhe sociale.

Rëndësia e problemit të edukimit patriotik të fëmijëve dhe të rinjve sot është e dukshme.

Në kushtet moderne të mënyrës politike dhe socio-ekonomike të jetës së shoqërisë, sistemi i arsimit shkollor po pëson ndryshime të rëndësishme: lidhjet brenda familjes po dobësohen, ndikimi i brezit të vjetër tek fëmijët po zvogëlohet, standardi i jetesës së shumë njerëzve. segmentet e popullsisë po përkeqësohen dhe ka një riorientim drejt vlerave të tjera se sa më parë. Dhe qëndrimet e reja ideologjike çojnë në një ndryshim në shkollën moderne. Këto ndryshime kërkojnë një qasje të re në formimin e vetëdijes patriotike dhe qytetare të studentëve. Një shoqëri në zhvillim ka nevojë jo vetëm për njerëz të arsimuar në mënyrë moderne, morale, sipërmarrëse, të cilët mund të marrin në mënyrë të pavarur vendime në një situatë zgjedhjeje, duke parashikuar pasojat e tyre të mundshme, mënyrat e bashkëpunimit, të karakterizuara nga lëvizshmëria, dinamizmi, konstruktiviteti, por edhe dashuria e zjarrtë për atdheun e tyre, vendlindjen e tyre. tokë, njerëz që jetojnë afër, të aftë për të mbrojtur Atdheun nga cenimet e forcave të huaja në lirinë e tij. Prandaj, sot problemi kryesor është krijimi i një sistemi modern të edukimit civil moral dhe patriotik të brezit të ri, i aftë për të dhënë një ndikim të synuar tek të rinjtë për ringjalljen, ruajtjen, formimin në kushtet e reja të përkushtimit ndaj ndjenjës së dashurisë. për Atdheun, shqetësim për fatin e vendit të tyre, gatishmëri për të përmbushur detyrën e tyre kushtetuese në emër të interesave të popullit, shoqërisë, shtetit, besimit në të ardhmen e madhe të Rusisë.

Vlerat pedagogjike, analiza e materialeve (dokumentet rregullatore, pyetësorët e fëmijëve, mësuesve, prindërve, etj.) na lejojnë të përcaktojmë imazhin e një studenti: i diplomuari ynë është një qytetar i Rusisë, i aftë të përshtatet në mënyrë efektive, të vetëvendoset dhe të vetëaktualizohet lirisht në hapësirën kulturore dhe shoqërore, bazuar në sistemin ekzistues të orientimeve të vlerave dhe pozicioneve morale të bazuara në vlerat kombëtare dhe universale.

Kjo është arsyeja pse edukimi civil-patriotik në kushtet moderne është një proces i qëllimshëm, i përcaktuar moralisht i përgatitjes së brezit të ri për funksionim dhe ndërveprim në një shoqëri demokratike, për punë proaktive, pjesëmarrje në menaxhimin e çështjeve me vlerë shoqërore, për realizimin e të drejtave dhe detyrimet, si dhe forcimin e përgjegjësisë për zgjedhjen e tyre politike, morale dhe ligjore, për zhvillimin maksimal të aftësive të tyre për të arritur sukses në jetë. Edukata civilo-patriotike kontribuon në formimin dhe zhvillimin e një personi që ka cilësitë e qytetarit dhe atdhetarit të vendit të tij.

2.Pasaporta e programit

Seksionet e pasaportës së programit
1. Emri i programit	Programi i edukimit patriotik të institucionit arsimor buxhetor komunal të shkollës së mesme bazë Krasulinskaya "Qytetar-patriot" për 2016-2020
2. Kushtet e zbatimit	2016 - 2020 Programi është krijuar për 4 vjet Faza I: dizajni. Qëllimi: përgatitja e kushteve për krijimin e një sistemi të edukimit patriotik. Studimi i kuadrit rregullator, akteve nënligjore. Të hartojë, diskutojë dhe miratojë Programin e edukimit patriotik. Të analizojë kushtet materialo-teknike, pedagogjike për zbatimin e Programit. Zgjidhni teknikat diagnostikuese për fushat kryesore të Programit. Të zhvillohet një sistem për organizimin e vetëqeverisjes së studentëve. Faza II: praktike. Qëllimi: zbatimi i Programit të Edukimit Patriotik. Organizimi i punës së rretheve. Dekorimi i klasave, biblioteka e shkollës, rekreacioni shkollor Trajnimi dhe rikualifikimi i personelit mësimor. Zgjerimi dhe forcimi i lidhjeve dhe marrëdhënieve të shkollës me institucionet kulturore, partnerët socialë. Monitorimi i efektivitetit të Programit, informimi i mësuesve, nxënësve, prindërve për ecurinë dhe rezultatet e zbatimit të Programit. Pjesëmarrja aktive në ngjarjet konkurruese komunale, rajonale, gjithë-ruse me tema patriotike. Mbulimi i ecurisë dhe rezultateve të Programit në media Faza III: analitike. Qëllimi: analiza e rezultateve të zbatimit të Programit. Përgjithësimi i rezultateve të punës së institucionit arsimor komunal. Korrigjimi i vështirësive në zbatimin e Programit. Planifikimi i punës për periudhën e ardhshme.
3. Bazat për krijimin e programit	Konventa për të Drejtat e Fëmijës; Deklarata e të Drejtave të Fëmijës; Kushtetuta e Federatës Ruse; Ligji i Federatës Ruse "Për Arsimin" Koncepti i edukimit patriotik të qytetarëve të Federatës Ruse; Programi Shtetëror "Edukimi patriotik i qytetarëve të Federatës Ruse; Karta MBOU "Krasulinskaya OOSh"; aktet juridike vendore.
5. Klient i programit	Prindërit
6. Burimet e financimit	Sponsorizimi Prindërit
7. Shënimi i programit	Programi i edukimit patriotik të institucionit arsimor buxhetor komunal të shkollës së mesme bazë Krasulinskaya “Qytetar-patriot hartuar duke marrë parasysh kushtet specifike të shkollës, karakteristikat e trupit të nxënësve, moshën dhe karakteristikat individuale të fëmijëve. Është projektuar për fëmijët e moshës shkollore fillore, të mesme dhe të lartë. Programi bën të mundur kombinimin e llojeve të ndryshme të aktiviteteve të fëmijëve: njohëse, punës, historisë lokale, kërkimit, aktiviteteve mjedisore që synojnë asimilimin e koncepteve patriotike, qytetare, morale dhe normave të sjelljes nga nxënësit e shkollës, për të fituar aftësi dhe aftësi. Programi bazohet në realizimin e interesave të ndryshme të fëmijëve, potencialin krijues të nxënësve të shkollës, zhvillimin tek secili fëmijë i dëshirës për t'u bërë më i mirë, për të ditur më shumë, për të kapërcyer veten kur përballet me vështirësi; mbi bashkëpunimin e fëmijëve, moshatarëve të moshave të ndryshme dhe të rriturve në përgatitjen e punëve të dobishme shoqërore. Programi ka krijuar kushte për zhvillimin e aftësive krijuese individuale dhe rritjen e personalitetit të fëmijës.
8. Rezultati i synuar	Rezultati përfundimtar funksionimi i sistemit të edukimit patriotik duhet të jetë ngritja shpirtërore dhe kulturore e studentëve, një pozicion i lartë qytetar, vetëdija patriotike e vetë studentëve si rusë, duke përcaktuar të ardhmen e Rusisë .: në sferën njohëse - zhvillimi i potencialit intelektual, forcave krijuese; në historinë e dijes lokale - ndërgjegjësimi i përgjegjësisë për fatin e vendit, formimi i krenarisë në pjesëmarrjen në veprat e gjeneratave të mëparshme; në sociale - aftësia për vetë-realizim në hapësirën e shtetit rus, formimi i një pozicioni aktiv të jetës; njohja dhe respektimi i shtetit ligjor; në sferën shpirtërore dhe morale - ndërgjegjësimi i nxënësve për vlerat më të larta, idealet, udhëzimet, aftësia për t'u udhëhequr prej tyre në praktikë.

3. Mbështetja rregullatore e programit

Programi është zhvilluar në përputhje me aktet rregullatore ligjore të mëposhtme:

Kushtetuta e Federatës Ruse;

Ligji i Federatës Ruse "Për Arsimin";

Ligji i Federatës Ruse "Për ditët ushtarake (të paharrueshme) të Rusisë"

Konventa për të Drejtat e Fëmijës;

Programi shtetëror "Edukimi patriotik i qytetarëve të Federatës Ruse për 2016 - 2020".

Karta e institucionit arsimor MBOU "Krasulinskaya OOSh".

4. Menaxhimi dhe pjesëmarrësit e Programit

Koordinimi dhe miratimi i Programit - Këshilli i Nxënësve;

Menaxhimi, zhvillimi dhe zbatimi i Programit - Zëvendësdrejtor për punë edukative, këshilltar i lartë, bibliotekar, drejtues i muzeut të shkollës.

Zbatimi - mësues lënde, mësues klase.

Pjesëmarrës - studentë, mësues, prindër, që bashkëpunojnë me shkollën e organizatës, banorë të vendbanimit rural Krasulinsky.

5.Mbështetja e Programit

Baza materiale dhe teknike

Palestra, terren sportiv, bibliotekë, sallë informatike, siguri për jetën, literaturë, stenda tematike.

Financimi i Programit:

Financimi për Programin kryhet nga buxheti i shkollës, sponsorizimi.

6. Kohëzgjatja e zbatimit të programit

2016–2020

Programi është krijuar për 4 vjet

7.Qëllimet dhe objektivat e Programit

Qëllimi i Programit

- edukimi i një qytetari që e do atdheun, besnik ndaj atdheut, i një personi me kulturë dhe moral të lartë.

Qëllimet kryesore:

Edukimi i një qytetari të lirë me aftësi të zhvilluara intelektuale;

Rritja e dashurisë për shkollën, qytetin, rajonin, atdheun;

Nxitja e respektit për të kaluarën kulturore dhe historike të Rusisë, për traditat e popullit të saj;

Mbjellja e një ndjenje krenarie, respekti të thellë dhe nderimi për simbolet e Federatës Ruse, faltoret historike të Atdheut;

Studimi i së kaluarës historike të tokës amtare;

Formimi i një qëndrimi të ndërgjegjshëm ndaj një stili jetese të shëndetshëm midis studentëve;

Formimi i kulturës së komunikimit ndëretnik;

Formimi i njohurive dhe ideve të studentëve për arritjet e vendit tonë në fushën e shkencës, teknologjisë dhe kulturës;

Formimi i traditave në ekip;

Krijimi i kushteve për vetëvendosje, vetë-zhvillim dhe vetë-realizim të fëmijëve në procesin e veprimtarisë krijuese aktive.

Urdhërimet mbi bazën e të cilave ndërtohet puna për edukimin patriotik të nxënësve

· VLERËSOJENI DHE MBRONI ATDHIN TUAJ;

· TË VETËRONI, PËRMIRËSONI DHE RUAJNI TRADITËT DHE KULTURËN E POPULLIT TUAJ;

· RRUGË SIPAS HISTORISË TË POPULLIT TUAJ;

I SHENJTË MERR SIMBOLIN E VENDIT TUAJ

· KUJDESUNI PËR BUKURINË E TOKËS TUAJ.

8. Parimet themelore të organizimit të arsimit

Parimi i hapjes. Nxënësit planifikojnë jetën në klasë së bashku me mësuesin dhe prindërit, bëjnë rregullime dhe sugjerime. Mësuesi dëgjon mendimet e fëmijëve.

Parimi i atraktivitetit të biznesit të ardhshëm. Mësuesi duhet të magjeps nxënësit me rezultatin përfundimtar të punës së kryer.

Parimi i veprimtarisë. Mësuesi u ofron studentëve një sërë aktivitetesh jashtëshkollore në të cilat të gjithë fëmijët mund të marrin pjesë në mënyrë aktive, të duken të suksesshëm në sytë e mësuesit, prindërve, shokëve të klasës.

Parimi i lirisë së pjesëmarrjes. Kur u ofrohen studentëve aktivitete, është e nevojshme të merret parasysh mendimi i tyre kur zgjedh një detyrë, duke marrë parasysh interesat, cilësitë dhe aftësitë e tyre personale.

Parimi i reagimit. Çdo ngjarje duhet të përfundojë me reflektim.

Parimi i bashkëkrijimit. Duke punuar me fëmijët, mësuesi u siguron studentëve të drejtën për të zgjedhur partnerë në punën e kryer. Kjo rrit efektivitetin e punës së kryer nga studentët, stimulon suksesin e saj.

Parimi i suksesit. Si i rrituri ashtu edhe fëmija duhet të jenë kuptimplotë dhe të suksesshëm. Mësuesi duhet të shohë pjesëmarrjen e çdo nxënësi në aktivitetet jashtëshkollore dhe ta vlerësojë atë.

9. Format e zbatimit të Programit

biseda tematike, mësime, çështje krijuese kolektive, javë lëndore, takime me veteranë të Luftës së Madhe Patriotike, ushtarë ndërkombëtarë, takime me njerëz interesantë, konkurse, vizita në muze, pushime kushtuar datave të paharrueshme, tryeza të rrumbullakëta, konferenca lexuesish, organizim ekspozitash , aksione, realizimi i “Mësimeve të guximit”, fototekave, stenda tematike.

10. Programi përfshin blloqet dhe drejtimet tematike të mëposhtme

“Unë, familja ime dhe shkolla»

Qëllimi: edukimi i patriotëve dhe qytetarëve të Atdheut, dashuria për të cilën fillon me dashurinë për familjen, të afërmit dhe miqtë.

“Atdheu im i vogël – Krasulino»

Qëllimi: ndërgjegjësimi i studentëve për vlerën e përfshirjes në fatin e fermës së tyre vendase, të kaluarën, të tashmen dhe të ardhmen e saj.

"Edge im».

Qëllimi: edukimi i vlerave kombëtare-atdhetare, ngjallja e ndjenjave të respektit dhe dashurisë për kulturën, natyrën, historinë, traditat dhe zakonet.

"Unë jam një qytetar i Rusisë"

Qëllimi: formimi i një orientimi civil dhe ligjor të individit, një pozicion aktiv jetësor.

“Unë, familja ime dhe shkolla»

Qëllimi: edukimi i patriotëve dhe qytetarëve të atdheut, dashuria për të cilën fillon me dashurinë për familjen, të afërmit dhe miqtë.

Histori Historike - Lokale.

Sistemi i ngjarjeve që synojnë të mësojnë rrënjët historike dhe kulturore, ndërgjegjësimin për veçantinë e Atdheut, fatin e tij, pandashmërinë me të, formimin e krenarisë në përfshirjen në veprat e të parëve dhe bashkëkohësve dhe përgjegjësinë historike për atë që po ndodh në shoqëri. , formimi i njohurive për fshatin e lindjes, qytetin, rrethin, rajonin ...

Shpirtërore dhe morale.

Ndërgjegjësimi i studentëve në procesin e edukimit civil-patriotik për vlerat më të larta, idealet dhe udhëzimet, proceset shoqërore dhe fenomenet e jetës reale, aftësia për t'u udhëhequr prej tyre si parime përcaktuese, pozicione në veprimtaritë praktike.

Civile – juridike... Ndikon përmes një sistemi masash në formimin e kulturës juridike dhe respektimit të ligjit, aftësive në vlerësimin e ngjarjeve dhe proceseve politike dhe juridike në shoqëri dhe shtet, pozitë qytetare, gatishmëri të vazhdueshme për t'i shërbyer popullit të tyre dhe për të përmbushur detyrën e tij kushtetuese; nxit respektin për simbolet shtetërore.

Ushtarako-patriotike... Përqendruar në formimin e vetëdijes së lartë patriotike midis studentëve, idetë për t'i shërbyer Atdheut, aftësinë për ta mbrojtur atë të armatosur, studimin e historisë ushtarake ruse, traditat ushtarake.

Kulturore dhe patriotike. Ai synon zhvillimin e aftësive krijuese të studentëve duke i njohur ata me folklorin muzikor, artin popullor oral, botën e festave popullore, njohjen me zakonet dhe traditat e popullit rus.

Sportiv-patriotik... Që synon zhvillimin e cilësive morale dhe vullnetare, edukimin e qëndrueshmërisë, qëndrueshmërisë, guximit, disiplinës në procesin e kulturës fizike dhe sportit, formimin e përvojës për t'i shërbyer Atdheut dhe gatishmërinë për të mbrojtur Atdheun.

Social - patriotik... Që synon aktivizimin e vazhdimësisë shpirtërore, morale dhe kulturore-historike të brezave, formimin e një pozicioni aktiv jetësor, shfaqjen e ndjenjave të fisnikërisë dhe dhembshurisë, shfaqjen e kujdesit për të moshuarit.

11. Drejtimet kryesore të edukimit patriotik

12.Plani tematik i punës për edukimin patriotik

Muaj	Nje jave	Blloko	Tema	Ngjarje në të gjitha fushat e edukimit patriotik	Përgjegjës
shtator			"Shtëpia ime e dytë është shkolla Krasulinskaya"	Mësimi "Shkolla jonë mban emrin e tij", "Shkolla Krasulinskaya - shkolla me emrin I.T. Smetannikov " (për stafin mësimdhënës, kujdesin e tyre për fëmijët - për të ndihmuar fëmijën të realizojë veten si STUDENT; Ekskursioni "Përshëndetje, Shkollë"; Loja Le të jemi miq; Hartimi i diagramit të rrugës për në shkollë (rruga nga shtëpia në shkollë).	zv drejtor i BP; Mësuesit e klasës; Bibliotekar.
			“E kaluara dhe e tashmja e atdheut”.	Bisedë për të kaluarën e fermës vendase; Prodhimi i stendës "Fshati im". Konkursi i vizatimit "Ne vizatojmë fshatin tonë" Loja "A e njeh tokën tënde?" Fushata "Unë do ta bëj fshatin tim më të pastër"	zv drejtor i BP; Mësuesit e klasës, Bibliotekar.
	javën e III	"Buza ime".	"Don land - tokë amtare".	Bisedë për vendlindjen; Njohja me simbolet e Novokuznetsk dhe rajonit të Kemerovës (stema, flamuri). Krijimi i albumit "Toka ime amtare"	zv drejtor i BP; Mësuesit e klasës, Bibliotekar.
		"Unë jam një qytetar i Rusisë."	"Unë jam rus".	Biseda për shtetin - "Federata Ruse"; Ekzaminimi i hartës së Rusisë (çfarë mund të tregojë harta për vendin tonë). Ora e poezisë “Poezi për mëmëdheun”; Vizatimi i thuprës ruse (simboli i vendit).	zv drejtor i BP; Mësuesit e klasës; Bibliotekar.
tetor			"Familja ime".	Urime gjyshërve për festën (Ditën e të Moshuarve). Biseda për anëtarët e rritur të familjes dhe prindërit e tyre - për të konsoliduar idetë për familjen, për të sqaruar njohuritë për anëtarët më të vjetër të familjes (gjyshet, gjyshërit), çfarë kanë bërë, ku kanë jetuar, për të nxitur respektin për të moshuarit. “Dashuria për Atdheun fillon në familje”. Argëtim “Nga gjoksi i gjyshes”. Tregime krijuese të fëmijëve me temën "Familja ime". Imazhi i pemës familjare. Përzgjedhja e fotografive për albumin "Unë jam në rrethin e të afërmve të mi". Prodhimi (së bashku me prindërit) e stemave familjare	zv Drejtori i BP, Mësuesit e klasës, Bibliotekar, Prindërit.
		“Atdheu im i vogël është Krasulino”.	“Toka e drithërave”.	Tregimi i mësuesit për punëtorët e fshatit; Kuiz "Buka është koka e gjithçkaje"; Përgatitja për festën "Dita e punëtorit të bujqësisë"; KTD “Njeriu është i lavdishëm nga puna”.	zv Drejtori i BP, Mësuesit e klasës, Bibliotekar.
	javën e III	"Buza ime".	"Qytetet dhe rrethet e rajonit të Kemerovës».	Një histori për vendbanimet e rrethit, rajonit, për historinë e tokës së Kemerovës. Shikimi i prezantimeve "Toka e Kuzbass". Konkursi i vizatimeve, posterave "Toka e my-Kuzbass".	zv Drejtori i BP, Mësuesit e klasës, Bibliotekar.
		"Unë jam një qytetar i Rusisë."	“Si lindi Rusia. Simbolet e vendit - stema, flamuri, himni"	Një bisedë për të kaluarën e Rusisë, historinë e shfaqjes së saj - për të treguar interes për të kaluarën e Rusisë, për t'u njohur me historinë e shfaqjes së saj. Ora informative "Stema, flamuri i Rusisë"; Orët e mësimit tematik "Simbolet shtetërore të Rusisë; Zakonet dhe traditat e vendit tim.	zv Drejtori i BP, Mësuesit e klasës, Bibliotekar.
Nëntor			“Familja dhe shtëpia».	Njohja me traditat dhe festat familjare; Leximi i thënieve dhe fjalëve të urta për familjen dhe shtëpinë; Hartimi i tregimeve nga fëmijët "Traditat dhe aktivitetet e preferuara të familjes sime" (së bashku me prindërit); Projekti familjar "Pema e familjes"; Mbledhja e materialit dhe dizajni i “Librit të Kujtesës” në klasë;	zv Drejtori i BP, Mësuesit e klasës, Bibliotekar.
		“Atdheu im i vogël është Krasulino”.	“Një fat me Rusinë”.	Rrëfimi i mësuesit për historinë e themelimit dhe zhvillimit të fshatit, për bashkëfshatarët e famshëm, për ndërtimin e shkollës, qendrës rekreative "Krasulino" (si filloi dhe ndryshoi gjithçka në kohën tonë); Ora e poezisë "Unë e dua Rusinë .."; Shikimi i prezantimeve fotografike "Krasulino - ndaloni momentin!" Konkursi me ese, tregime "Fshati im në të ardhmen".	zv Drejtori i BP, Mësuesit e klasës, Bibliotekar.
	javën e III	"Buza ime".	"Novokuznetsk është qyteti kryesor i rrethit».	Biseda "Qyteti" (njohja me qytetin e Novokuznetsk - ngjall interes për qytetin, një dëshirë për të mësuar më shumë për qytetin, historinë e tij, vendet e interesit). Përzgjedhje fotografish, kartolina, ilustrime për qytetin. Shikimi i prezantimeve dhe filmave video rreth Novokuznetsk.	zv Drejtori i BP, Mësuesit e klasës, Bibliotekar.
		"Unë jam një qytetar i Rusisë."	"Unë jam një qytetar i vendit tim"	Tryezë e rrumbullakët me temën “Çfarë do të thotë të jesh qytetar i vendit tënd?”; Ekspozita fotografike "Ne jemi fëmijët tuaj, Rusi"	zv Drejtori i BP, Mësuesit e klasës, Bibliotekar.
dhjetor			“Të drejtat dhe përgjegjësitë e mia”.	Bisedë mbi të drejtat dhe përgjegjësitë e fëmijës "Çfarë di unë për të drejtat e mia?" - të kontribuojë në formimin e bazave të njohurive juridike; shpjegojnë normat dhe rregullat përgjithësisht të pranuara të sjelljes.	zv Drejtori i BP, Mësuesit e klasës, Bibliotekar.
		“Atdheu im i vogël është Krasulino”.	"Dita e Çlirimit nga Pushtuesit Nazistë"	Takimi me pjesëmarrësit e Luftës së Madhe Patriotike, urime për veteranët e punës, punëtorët e frontit në shtëpi, veteranët e Luftës së Madhe Patriotike; Vendosja e luleve, kurora lulesh në përkujtimore; Koncert për fshatarët; Veprimi "Askush nuk harrohet, asgjë nuk harrohet"; Ora tematike e klasës "Këto ditë nuk do të pushojnë lavdia"	zv Drejtori i BP, Mësuesit e klasës, Bibliotekar.
	javën e III	"Buza ime".	"Historike Pasuria e tokës sonë"	Biseda "Ditët heroike"; Kuizi "Heronjtë e Kuzbass".	zv Drejtori i BP, Mësuesit e klasës, Bibliotekar.
		"Unë jam një qytetar i Rusisë."	"Ditët e lavdisë ushtarake të Rusisë».	Takime me veteranët. Ekspozita e librit "Këto ditë nuk do të pushojnë lavdia"; Orari i mësimit "Ditët e Fitores së Rusisë"; Lojë intelektuale "Heronjtë e Rusisë"; Shikimi i filmave "Fitoret tona".	zv Drejtori i BP, Mësuesit e klasës, Bibliotekar.
janar			"Çfarë është miqësia?"	Biseda për dashamirësinë dhe tolerancën ndaj njëri-tjetrit - për të krijuar një kuptim të miqësisë; Salla e lojërave për fëmijë "Ura, pushime", "Le të jemi miq"; Mësimi i fjalëve të urta për miqësinë; Diskutim i situatave “Takim me shok”; Orët e mësimit me temë "Kush jam unë? Çfarë jam unë? " "Unë jam mes njerëzve, njerëzve rreth meje."	zv Drejtori i BP, Mësuesit e klasës, Bibliotekar
		“Atdheu im i vogël është Krasulino”.	"Unë e dua këtë tokë."	Një bisedë për florën dhe faunën e fshatit tonë - për të dhënë një ide mbi florën dhe faunën. Fotoekspozitë "Bimët dhe kafshët e tokës amtare". Përpilimi i albumit fotografik “Stinët. Aksioni "Ushqeni zogjtë".	zv Drejtori i BP, Mësuesit e klasës, Bibliotekar
	javën e III	"Buza ime".	"E di që qyteti do të lulëzojë, e di, kopshti do të lulëzojë!"	Konkursi i vizatimit "Blossom my city". Konkursi i posterit "E di që qyteti do, e di, kopshti do të lulëzojë!"	zv Drejtori i BP, Mësuesit e klasës, Bibliotekar
		"Unë jam një qytetar i Rusisë."	“Moska është kryeqyteti i Rusisë. Stema e Moskës”.	Historia e mësuesit për kryeqytetin, shpjegoni simbolikën e stemës së Moskës; Ekzaminimi i pikturave me pamje nga Moska (Kremlin, Sheshi i Kuq). Dëgjimi i këngëve për Moskën; Konkursi-prezantimi "Zemra e Rusisë".	zv Drejtori i BP, Mësuesit e klasës, Bibliotekar
shkurt			"Babi, mami, unë jam një familje sportive!"	Tregime krijuese të djemve për burra të vërtetë; "Mjeshtëri për baballarët dhe gjyshërit"; Stafetë sportive "Babi, mami, unë jam një familje sportive!"	zv Drejtori i BP, Mësuesit e klasës, Bibliotekar
		“Atdheu im i vogël është Krasulino”.	"Afganistani është dhimbja e shpirtit tim"	Mësimi i guximit "Afgan .."; Takimi me ushtarë-ndërkombëtarë “Afganistani është dhimbja e shpirtit tim”; Këngët e Afganistanit.	zv Drejtori i BP, Mësuesit e klasës, Bibliotekar
	javën e III	"Buza ime".	"Mbrojtësit e atdheut"	Tryezë e rrumbullakët "Ushtria - koha e maturimit" (takim me maturantët që kanë shërbyer në RSH). Mësimi i guximit "Ata luftuan për atdheun"; Garat sportive "Përpara, djema!", "Ejani, djema!" ; Aksioni "Veterani jeton afër" (Urime për veteranët e Luftës së Madhe Patriotike); Aksioni "Ndihmë për ushtarët".	zv Drejtori i BP, Mësuesit e klasës, Bibliotekar
		"Unë jam një qytetar i Rusisë."	"Heronjtë e Rusisë së lavdishme janë të fortë dhe të fuqishëm."	Biseda “Cilët janë heronjtë?”; Ekzaminimi i pikturës së Vasnetsov "Heronjtë"; Historia e një ushtari-maturanti vizitor të shkollës për shërbimin në ushtri. Argëtim sportiv "Së bashku me babin".	zv Drejtori i BP, Mësuesit e klasës, Bibliotekar
marsh			“Gruaja është nënë”.	Duke folur për nënat - të ngjallni një qëndrim të sjellshëm, të vëmendshëm, respektues ndaj nënës-gruas, dëshirën për ta ndihmuar atë; Përmbledhje tregimesh me temën “Pse e dua nënën time. Si e ndihmoj atë ”; Bërja e dhuratave për nënat, gjyshet; Mësimi përmendësh i këngëve dhe poezive për nënën; Ekspozita e vizatimeve “Portreti i Nënës”; Koncert për nënat, gjyshet.	zv Drejtori i BP, Mësuesit e klasës, Bibliotekar
		“Atdheu im i vogël është Krasulino”.	"Ka gra në fshatrat ruse"	Takimi me veteranët e punës. Mini koncerte në shtëpi.	zv Drejtori i BP, Mësuesit e klasës, Bibliotekar
	javën e III	"Buza ime".	"Pranvera në tokën amtare"	Biseda "Natyra është pranë meje"; Ekskursion "Bota e gjallë e tokës sonë"; Njohja me Librin e Kuq "Ti je pjesë e natyrës"; Krijimi i një albumi me ilustrime dhe fotografi "Bimët, kafshët e tokës amtare"; Veprimi "Feeding through"; Festat (lojëra) popullore pranverore.	zv Drejtori i BP, Mësuesit e klasës, Bibliotekar
		"Unë jam një qytetar i Rusisë."	“Vendi në të cilin jetojmë. Natyra e Rusisë».	Biseda për natyrën e Rusisë - për të dhënë njohuri për pasurinë e Rusisë, për të nxitur dëshirën për të ruajtur dhe rritur. Ekzaminimi i ilustrimeve që përshkruajnë burimet natyrore të Rusisë. Festat popullore.	zv Drejtori i BP, Mësuesit e klasës, Bibliotekar
prill			"Familja tradicionale ruse, zakonet dhe traditat e saj"	Biseda "Festimet popullore ruse - Maslenitsa, Pashkët, Triniteti, Ivan Kupala, etj." Njohja me kuzhinën ruse dhe zakonet e tryezës. Njohja me lojërat popullore, argëtimet, festat, mbledhjet. Ekspozita - Panairi i Krijimtarisë Familjare "Familje e fortë - Rusi e fortë".	zv Drejtori i BP, Mësuesit e klasës, Bibliotekar
		“Atdheu im i vogël është Krasulino”.	“Historia e rrugëve».	Ekskursion nëpër rrugët e fshatit. Tregime krijuese të fëmijëve për historinë e rrugës së tyre. Vizatimi "Rruga ime". Bërja e një plan urbanistik sipas rregullave të rrugës.	zv Drejtori i BP, Mësuesit e klasës, Bibliotekar
	javën e III	"Buza ime".	"Tonën astronautët "	Biseda rreth kozmonautëve - për të konsoliduar idetë e fëmijëve për fluturimet në hapësirë, për kozmonautin e parë Yuri Gagarin. Fjalët e urta dhe thëniet për astronautët. Arsyetimi "Nëse keni takuar alienët në hapësirë?" Konkursi i vizatimit "Bota e Hapësirës"	zv Drejtori i BP, Mësuesit e klasës, Bibliotekar
		"Unë jam një qytetar i Rusisë."	"Ne kemi diçka për të qenë krenarë, ne kemi diçka për të mbajtur!"	Tryezë e rrumbullakët "Ne jemi trashëgimtarët e Fitores së Madhe". "Jeto për të kujtuar!" Ekspozita e fotografive "Veterani". Konkursi me ese, vjersha “Unë shoh BOTËN”. Pjesëmarrja në lojën paraushtarake "Zarnitsa".	zv Drejtori i BP, Mësuesit e klasës, Bibliotekar
			"Lufta në historinë e familjes time"	Vizatimi "Bëma juaj do të jetojë me shekuj!". Konkursi me tregime për gjyshërit “Rinia Heroike”.	zv Drejtori i BP, Mësuesit e klasës, Bibliotekar
		“Atdheu im i vogël është Krasulino”.	"Kjo ditëFitore”.	Takimi me veteranët e Luftës së Madhe Patriotike në festën e Ditës së Fitores Prodhimi i albumit "Nëpër faqet e kujtesës" për veteranët e vendlindjes. Dëgjimi i këngëve të linjës së parë. Ofertë speciale "Buqetë për një veteran" Ora tematike e klasës "Lavdi juve, ushtar fitimtar!", "Ka një profesion të tillë - të mbroni Atdheun"	zv Drejtori i BP, Mësuesit e klasës, Bibliotekar
	javën e III	"Buza ime".	"Në prag të moshës madhore"	Konkursi i vizatimeve dhe zanateve "Shkolla ime në shekullin XXI". Operacioni “Oborri i shkollës së shtëpisë”. Konkursi i eseve “Sikur të isha drejtor shkolle”. "Thirrja e fundit" . Ekspozitë fotografike "Historia e shkollës sime". Orët e mësimit “Rruga drejt jetës”, “Profesioni im”.	zv Drejtori i BP, Mësuesit e klasës, Bibliotekar
		"Unë jam një qytetar i Rusisë."	"Unë jam një banor i planetit Tokë"	Aksioni "Kujdesuni për natyrën - shtëpinë tonë". Tryezë e rrumbullakët "Unë jam një banor i planetit Tokë". Konkursi i posterave, vizatimeve mbi ekologjinë "Planeti ynë i gjelbër". “Dita e Shëndetit” në natyrë.	zv Drejtori i BP, Mësuesit e klasës, Bibliotekar

13. Rezultati i synuar

1. Njohja e fëmijëve me historinë e vendlindjes, traditat dhe kulturën e tyre.

2. Edukimi tek fëmijët e dashurisë për atdheun e tyre të vogël.

3. Zhvillimi i ndjenjës së patriotizmit.

4. Prania e njohurive mjedisore tek fëmijët.

5. Kohezioni i ekipit të fëmijëve.

6. Zhvillimi i veprimtarisë së fëmijëve, aftësive të tyre krijuese.

14.Vlerësimi i efektivitetit të Programit

Vlerësimi i efektivitetit të Programit të Edukimit Patriotik "Qytetar-Patriot" bëhet nga:

Përmes një prezantimi publik të shkollës, “Ditët e hapura”, konferenca, tryeza, seminare të zhvilluara nga administrata e shkollës, drejtoria arsimore;

Diskutimi i rregullt i progresit të zbatimit në shoqatat metodologjike, në takime;

Kryerja e punës diagnostikuese në kuadër të futjes së masave programore në praktikën e edukimit shkollor;

Zhvillimi i akteve lokale, materialeve metodologjike që synojnë përmirësimin e sistemit arsimor në hapësirën arsimore të institucionit arsimor komunal të shkollës së mesme Ilyinskaya;

Trajnimi dhe mbështetja informative e personelit që punon në zbatimin e Programit;

Pjesëmarrja dhe fitoret në garat komunale, rajonale dhe federale me orientim patriotik.

15. Vlerësimi i rezultateve të Programit përfshin treguesit e mëposhtëm:

Gjerësia e mbulimit të objekteve arsimore;

Qëllimi;

Konsistenca;

Inovacioni.

16.Rreziqet e programit

Rreziku	Mënyrat për të kapërcyer rrezikun
1. Rezistenca e stafit pedagogjik	Bindja për nevojën e edukimit civil-patriotik të nxënësve
2. Pengesat nga nxënësit dhe prindërit e tyre	Punë shpjeguese, duke u angazhuar në baza vullnetare
3. Mbingarkesa e nxënësve	Koordinimi i planeve të punës për mësuesit e klasës, hartimi i një plani të vetëm për punën edukative të shkollës
4. Mungesa e burimeve materiale për zbatimin e programit	Tërheqja e fondeve të sponsorizimit

konkluzioni

Programi pasqyron rendin shoqëror të nevojshëm për shoqërinë dhe shtetin për edukimin e një qytetari të atdheut, një atdhetar me pozitë aktive jetësore. Rezultati përfundimtar i zbatimit të Programit duhet të jetë një pozicion aktiv qytetar dhe vetëdije patriotike e studentëve, si bazë e personalitetit të një qytetari të Rusisë.

Letërsia

1. Baikova LA Edukimi në pedagogji tradicionale dhe humaniste // Pedagogji. 1998, Nr. 8. Fq. 62

2. Baryshnikov EN, Petrova TI Punë edukative: Kuptimi i ri. Qëllimi i ri. Përmbajtje e re // Qasje moderne ndaj metodologjisë dhe teknologjisë së arsimit. ., 1997. F.75

3. Vershinin VN Mësuesi i një shkolle në ndryshim // Shkollë e hapur. 2000, nr. 1.

4. Gazman OS Përgjegjësia e shkollës për edukimin e fëmijëve // Pedagogji. 1997, nr 4. Faqe 52

5. Kapustin NP Teknologjitë pedagogjike të shkollës adaptive. M., 1999.

6. Kolesnikova IA Edukimi i cilësive njerëzore // Pedagogji. 1998, nr 8. Faqe 62

7. Një udhëzues i shkurtër për teknologjitë pedagogjike / Redaktuar nga N. E. Shchurkova. M., 1997

8. Klasa master për zëvendësdrejtorë për punë arsimore: Organizimi dhe planifikimi i punës. Përpiluar nga T.M. Kumitskaya. - M .: 5 për njohuri, 2006.

9. Smirnova VA Programi i edukimit patriotik 2006-2008.

10. Edukata patriotike. Dokumentet ligjore normative. Botimi i 2-të, i rishikuar. Moskë: 2006.

11. Edukatë patriotike. Sistemi i punës, planifikimi, shënimet e mësimit, zhvillimi i mësimit. Autor-përpilues I.A. Pashkoviç. Volgograd: "Mësues", 2006.

12. Shilova MI Teoria dhe teknologjia e ndjekjes së rezultateve të edukimit të nxënësve // Mësues në klasë. 2000, nr. 6. F. 19 - 43

13. Yakimanskaya ËSHTË Mësimdhënia e orientuar drejt personalitetit në shkollën moderne. M. 1996

ANEKSI 1
Ngjarjet dhe traditat kryesore mbi ushtarako-patriotike arsimimi

Aksioni “Veterani jeton afër”.

Aksioni "Letër Ushtarit".

Parada e Marsit.

Lojë "Zarnitsa".

Takime me veteranët.

Orari i unifikuar i klasës.

Programi sportiv dhe konkurrues "Ejani, djema!"

SHTOJCA 2
Përmbajtja e aktiviteteve për edukimin qytetar-atdhetar

Studimi i historisë së Rusisë, fraksioneve patriotike, simboleve, heraldikës.

Studimi i simbolikës së rrethit, qytetit, shkollës.

Studimi i traditave, historia e Rusisë

Organizimi i takimeve me veteranë dhe pjesëmarrës të luftës.

Ndihmë patronazhi për veteranët.

Studimi i themeleve të shtetit dhe të së drejtës.

Studimi i kulturës së popujve të Rusisë.

Studimi i rajonit dhe vendit, nëpërmjet organizimit të udhëtimeve, ekskursioneve

Organizimi dhe mbajtja e manifestimeve të bamirësisë: "Veterani jeton afër", "Letër një ushtari".

Kryerja e ngjarjeve kushtuar datave të paharrueshme dhe domethënëse me rëndësi ruse, rajonale dhe të qytetit.

Aktivitetet kërkimore

Aktivitetet e kërkimit (ekspedita, operacione, ecje, ekskursione, takime).

Parada e Marsit.

Lojë "Zarnitsa".

Takime me veteranët.

Takime me pjesëmarrës në luftëtarët modernë.

Orari i unifikuar i klasës.

Programet sportive dhe konkurruese.

Vendosja e luleve në vendet përkujtimore.

SHTOJCA 3
Muajt tradicionalë të edukimit qytetar-patriotik
"QYTETI NE TË CILIN JETOJMË"
Synimi: Të ngjall ndjenjën e dashurisë për vendlindjen e tyre, t'i bëjë fëmijët të ndiejnë se janë anëtarë të plotë të shoqërisë dhe janë përgjegjës për veprimet dhe veprimet e tyre.
Temat:

"Qyteti im, shtëpia ime."

Në qytet -…. vjet.

Ne jemi pronarët e qytetit, të shkollës.

"KUJDESI PËR SHËNDETIN E RINJVE"
Synimi: Për të siguruar që studentët të kuptojnë dhe të kuptojnë se shëndeti është vlera më e lartë në jetë, të cilën ata duhet dhe duhet ta çmojnë.
Temat:

“Tokësorët kanë një planet të pastër”.

"Në një trup të shëndetshëm mendje të shëndetshme".

Bota e hobive të mia.

“QYTETARI ËSHTË I DETYRUAR TË JETË”
Synimi: Për t'u siguruar që nxënësit e shkollës sonë të jenë qytetarë ligjvënës të vendit tonë, për të sjellë në vëmendjen e nxënësve ligjet bazë të shoqërisë.
Temat:

"Ti dhe ligji".

“Unë jam qytetar dhe patriot i vendit tim”.

Të drejtat dhe përgjegjësitë e mia.

"RUSIA! RUSËT ... SHPËTONI VETEN TUAJ, SHPEVE!"
Synimi: Të rrënjos te nxënësit cilësi shpirtërore, morale që janë themeli i shoqërisë, i marrëdhënieve njerëzore; për të formuar aftësinë për të vlerësuar origjinën e tyre kombëtare.
Temat:

Trashëgimia shpirtërore.

Rusia moderne.

Traditat dhe zakonet e Rusisë.

"" TYM I ATDHEUT DHE I ËMBËL DHE I KËNDSHËM ..."
Synimi: Ndikoni në ndërgjegjen e studentëve, zgjoni tek ata ndjenjat patriotike, ndjenjën e detyrës, nderit, guximit; për të edukuar një brez të denjë mbi bazën e tyre.
Temat:

"Rinia e djegur nga lufta".

"Ku fillon Atdheu?"

"Brezi i denjë".

Bij të lavdishëm të Atdheut.

Në fushën e Lavdisë Ruse.

Ne jemi mbrojtësit e botës.

"FAMILJA ËSHTË ZEMRA E SHOQËRISË"
Synimi: Zhvillimi i interesit kognitiv për traditat familjare, në origjinën e tyre; edukimin dhe respektin për brezin e vjetër.
Temat:

Origjina juaj.

Unë dhe Universi.

Shtëpia ime, familja ime dhe miqtë.

"ASKUSH NUK HARROHET, ASGJE NUK HARROHET"
Synimi: nxitja e respektit për të kaluarën e vendit tonë, dashuria për atdheun tonë; duke ruajtur dhe nderuar kujtimin e veteranëve të Luftës së Madhe Patriotike.
Temat:

"Dita e fitores".

Veterani jeton aty afër.

Institucioni arsimor autonom komunal shkolla e mesme № 7 r.p. Rrethi komunal Priyutovo

Rrethi Belebeevsky i Republikës së Bashkortostanit

PROGRAM

mbi edukimin civilo-atdhetar

"Unë jam Njerëz, Dishepull, Qytetar"

për nxënësit e klasave 5-8

2014-2017

përgatitur

mësues i historisë dhe i studimeve sociale

Zaripova Liana Fedorovna

R. fq Priyutovo

2014

PËRMBAJTJA

Shënim shpjegues ………………………………………………………… .. 2

Mekanizmi i zbatimit të programit ………………………………………………… 4

Mbështetja e burimeve ……………………………………………………… ..5

Programi i Zbatimit të Konceptit …………………………………………… 6

Format dhe metodat e punës …………………………………………………………… 7

Drejtimet kryesore të programit:

"Unë dhe unë" ……………………………………………………………………………… 8

“Unë dhe familja” ……………………………………………………………………………………………………………………………………………………

"Unë dhe shkolla" ………………………………………………………………………… 11

“Unë dhe Atdheu” …………………………………………………………………………………………. .13

Rezultatet e parashikuara ………………………………………………… .19

Literatura ……………………………………………………………………… .. 20

Shënim shpjegues

Programi për edukimin qytetar-atdhetar "Unë jam person, student, qytetar"përcakton drejtimet kryesore të edukimit qytetar – patriotik të nxënësveInstitucion arsimor autonom komunal, shkolla e mesme numër 7R. fq. Rrethi komunal Priyutovo rrethi Belebeevsky i Republikës së Bashkortostanit për 2014-2017Programika status shkollor dhefokusohet në grupmoshat e nxënësve të klasave 5-8, një ekip mësuesish dhe prindër nxënësish.Gjatë zhvillimit të programit, u morën parasysh përvoja dhe tendencat e zhvillimit të Shkollës së Mesme Nr. 7 MAOU.

Programi është duke u zbatuar gjatë viteve 2014-2017.

Bazat për zhvillimin e programit:

Programi Shtetëror "Edukimi patriotik i qytetarëve të Federatës Ruse për 2011-2015" datë 05.10.2010

Kushtetuta e Federatës Ruse, Konventa e OKB-së për të Drejtat e Fëmijëve

Ligji i Federatës Ruse "Për Garancitë Themelore të të Drejtave të Fëmijës"

Ligji i Federatës Ruse "Për Arsimin"

Aktualisht, ngjarjet po ndodhin në shoqërinë ruse të shoqëruara me ndryshime në të gjitha fushat e jetës sonë. Transformimet ekonomike, shtresimi i shoqërisë, i cili preku çdo familje, çoi në një ndryshim në këndvështrimin dhe orientimet e vlerave të fëmijëve dhe adoleshentëve, tjetërsimin e tyre nga bota e të rriturve, një qëndrim negativ ndaj koncepteve të dinjitetit njerëzor, detyrës qytetare dhe personale. u rrit përgjegjësia. Deficiti në rritje i njerëzimit, tensioni social, deformimi i familjeve ndikojnë negativisht në shëndetin moral dhe fizik të brezit të ri. Është shfaqur një lloj i ri i luftës - luftërat terroriste, nga të cilat, para së gjithash, civilët, si rregull, nuk janë të përgatitur për situata ekstreme, vuajnë prej tyre. Çdo vend ka nevojë për një sistem efektiv të edukimit civil-patriotik. Përmbajtja e tij duhet të korrespondojë me situatën aktuale në vend, dhe sistemi i tij duhet të jetë fleksibël dhe vazhdimisht në ndryshim në dritën e kërkesave moderne.

Edukim patriotik - kjo është një veprimtari sistematike dhe e qëllimshme e autoriteteve dhe organizatave publike për të formuar qytetarë me vetëdije të lartë patriotike, ndjenjën e besnikërisë ndaj Atdheut të tyre, gatishmërinë për të përmbushur detyrën e tyre qytetare dhe detyrimet kushtetuese për të mbrojtur interesat e Atdheut. Edukimi patriotik synon formimin dhe zhvillimin e një personaliteti me cilësitë e një qytetari.

Patriotizmi dhe qytetaria formohen falë edukimit moral dhe shpirtëror. Sot patriotizmi identifikohet me cilësi të tilla personale si dashuria për mëmëdheun e madh dhe të vogël, respektimi i traditave familjare, gatishmëria për të përmbushur detyrën kushtetuese ndaj Atdheut. Sipas mendimit tonë, janë këto tipare të personalitetit që po humbasin në shoqërinë moderne dhe koncepti i "patriotizmit" po bëhet disi jopersonal, larg nga të kuptuarit nga nxënësit e sotëm. Kjo është arsyeja pse detyra kryesore e mësuesit është të sigurohet që fëmija të mos humbasë ndjenjën e dashurisë së painteresuar për nënën, të dashurit, dashurinë për shtëpinë e tij, e natyrshme në shpirtin e tij që nga lindja. Më tej, formimi i saj kalon përmes edukimit të dashurisë për një atdhe të vogël. Duhet nisur nga afër dhe konkrete, nga ajo që e rrethon fëmijën, nga vendi ku ka lindur, rritet, ku janë varret e të parëve të tij. Pa ndjenjën e atdheut të vogël, nuk ka patriotizëm të madh. Hapi tjetër është Atdheu, vendi, njerëzit.

Koncepti"Shtetësia" presupozon zhvillimin dhe realizimin nga fëmija i të drejtave dhe detyrimeve të tij në lidhje me veten, familjen, kolektivin, me tokën e tij të lindjes, Atdheun. Shtetësia përfshin marrëdhëniet në nivelin “qytetar – shtet” dhe “person – shoqëri”. Kur formojmë një qytetar, në radhë të parë duhet ta shohim si person. Prandaj, nga pikëpamja pedagogjike, qytetari është një individualitet origjinal, një person me një unitet të detyrës shpirtërore, morale dhe juridike.

Neni 2 i Ligjit të Federatës Ruse "Për Arsimin" përcakton kërkesat për veprimtaritë arsimore në institucionet arsimore shtetërore dhe komunale. Ndër më të rëndësishmet është detyra e një orientimi patriotik: “Edukimi i qytetarisë, zellësia, respektimi i të drejtave dhe lirive të njeriut, dashuria për mjedisin, atdheun, familjen”. “Edukimi i një qytetari të vendit duhet të konsiderohet si një nga mjetet kryesore të ringjalljes kombëtare. Një qytetar i arsimuar funksional është një person që e do atdheun, është në gjendje t'i përgjigjet ndryshimeve në shoqëri, të mbrojë të drejtat e tij njerëzore "

Në këtë drejtim, është zhvilluar një program arsimor për adoleshentët më të rinj, qëllimi i të cilit është formimi shoqëror, edukimi patriotik, formimi i një pozicioni aktiv qytetar të adoleshentëve në procesin e zhvillimit intelektual, shpirtëror, moral dhe fizik, përgatitja e tyre për mbrojtja e Atdheut, duke mësuar aftësinë për t'u sjellë siç duhet në situata ekstreme, të jeni në gjendje të ndihmoni veten dhe të tjerët.

Në zhvillimin e këtij programi, ne kemi nisur nga aftësitë specifike të shkollës sonë. U analizua gatishmëria psikologjike për këtë punë të mësuesve dhe nxënësve, mbështetje materiale dhe metodologjike.

Mekanizmi i zbatimit të programit.

Koordinimin e aktiviteteve për zbatimin e programit e kryen Këshilli për Zbatimin e Programit (në tekstin e mëtejmë Këshilli)

Këshilli përfshin:

Drejtoresha e Shkollës së Mesme Nr. 7 MAOU Ivanova L.V.

Zëvendësdrejtoresha për punë arsimore Zhdanova N.B.

Zëvendës drejtorët për punë arsimore Alekseeva T.A., Checheleva M.V.

Shefi i muzeut të shkollës L.F. Zaripova

Kryetar i Këshillit të Gjimnazistëve.

Kryetar i komitetit mëmë.

Këshilli përcakton përmbajtjen e masave specifike për zbatimin e programit, organizon zbatimin e tyre, diskuton propozimet që synojnë rritjen e efikasitetit në punë.

Mbështetja burimore e programit

Stafi:

Grupi

Mbështetje materiale, teknike dhe financiare

Për zbatimin e Programit, institucioni arsimor ka

mbështetjen teknike të mëposhtme: pajisje muzikore dhe pajisje për ngjarje kulturore, pajisje turistike, sportive, etj.

Financimi i Programit kryhet në kurriz të burimeve ekstrabuxhetore (fondet e prindërve të studentëve, personave juridikë dhe fizikë, të marra në formën e asistencës falas).

Mbështetje metodologjike

№p / fq

Parimet themelore të organizimit të arsimit:

Parimi i barazisë semantike holistike. Mësuesi dhe nxënësi kanë një qëllim të përbashkët, aktivitete të përbashkëta interesante, të njëjtat pikëpamje për vlerat universale njerëzore, pozicione të barazisë.

Parimi i vazhdimësisë dhe konsistencës ndikimin arsimor në të gjitha fazat e edukimit të vazhdueshëm. Marrëdhënia midis proceseve të edukimit dhe trajnimit.

Parimet konceptuale të bashkëedukimit (demokratizimi, humanizimi, rajonalizimi).

Duke marrë parasysh ligjet e zhvillimit psikofiziologjik në çdo periudhë moshe, duke ofruar një qasje të orientuar drejt personalitetit në edukimin e fëmijëve dhe adoleshentëve.

Parimet e organizimit dhe vetëorganizimit, (aktiviteti i nxënësit, motivimi i tij, gatishmëria për bashkëpunim, kreativiteti dhe komunikimi).

Programi i zbatimit të konceptit

Programi bazohet në parimet e konsistencës, qasjes shkencore, aksesueshmërisë, tolerancës dhe është krijuar për katër vjet.

Gjëja kryesore në program është një qasje sistematike për formimin e pozitës qytetare të një studenti, krijimin e kushteve për vetë-njohjen dhe vetë-edukimin e tij. Në të njëjtën kohë, është e rëndësishme që të përdoret në mënyrë optimale potenciali pedagogjik i mjedisit shoqëror, për të ndihmuar studentët të zotërojnë përvojën sociale dhe historike duke hyrë në mjedisin shoqëror, për të zhvilluar përvojën e tyre individuale të jetës.

Struktura dhe organizimi i këtij programi arsimor është ndërtuar duke marrë parasysh kategoritë e moshave të nxënësve, në lidhje me karakteristikat dhe detyrat specifike të zhvillimit shpirtëror, moral dhe fizik të nxënësve të moshave të ndryshme shkollore, si dhe shkallën e gatishmërisë së nxënësve për jeta dhe puna në ekip, merret parasysh aftësia e tyre për të marrë vendime dhe për të vepruar në mënyrë të pavarur.

Potenciali për zhvillim personal në shkollën e shkallës II (5-8 cl.) është bashkëpunim dhe frymë partneriteti, formimi i parimeve morale. Në aktivitet, situatat e suksesit, lirisë dhe pavarësisë janë prioritare, diversiteti dhe emocionaliteti janë tërheqëse, duke krijuar mundësinë për vetë-afirmim., kultura e komunikimit, formimi i vetëvlerësimit.Tek adoleshentët lind nevoja për të analizuar dhe përgjithësuar faktet dhe dukuritë e realitetit, për të zhvilluar pikëpamjet e tyre për mjedisin, për kërkesat dhe vlerësimet morale. Më e rëndësishmja në formimin e orientimeve të vlerave tek adoleshentët është pjesëmarrja e nxënësve të shkollës: në lloje të ndryshme të veprimtarive ushtarako-patriotike, gara, gara të organizuara në shkollë.

Synimi :

Formimi i shtetësisë tek fëmijët e moshës së shkollës së mesme, një ndjenjë patriotizmi,nxitja e ndjenjës së krenarisë për njerëzit e tyre, historinë, traditat, arritjet kulturore.

Detyrat:

Thellimi i njohurive të studentëve për të kaluarën historike të Atdheut, tokën amtare, arritjet shoqërore dhe kulturore të vendit.

Edukim Qytetarpërgjegjësia, identiteti ligjor, krenaria për Atdheun e tyre, simbolet e shtetit, ndjenjat e dashurisë dhe dashurisë për familjen, shtëpinë, traditat, zakonet e popullit të tyre.

Një njohje më kuptimplotë me historinë e familjes suaj, zhvilliminmarrëdhëniet morale në familje.

Zhvillimi i cilësive morale tek adoleshentët,duke ndërthurur interesat personale me ato publike.

Format dhe metodat e zbatimit të programit

orët e mësimit me temë, mësimet e guximit;

takime me profesionistë mjekësorë, zyrtarë të zbatimit të ligjit, njerëz interesantë;

lojëra me role dhe edukative;

pjesëmarrja në konkurse për tema civile dhe patriotike,

kuize mbi tema juridike;

prezantime dhe video;

biseda, mesazhe, konkurse, konkurse;

ekspozita vizatimesh, botime gazetash, kolazh;

ekskursione;

projektet sociale

Metodat e punës:

metodat e bindjes: një shpjegim i shkurtër, një histori-reflektim, një argument;

metodat e motivimit: pasioni për një vepër të mirë, kërkimi krijues, pasioni për heroiken, të pazakontën; inkurajim, lavdërim, shpërblim; kërkesë, kujtesë;

metodat e mësimdhënies: detyrë krijuese, lojë, konkurs, traditë, shembull personal.

Drejtimet kryesore të programit

Programi përfshin 4 blloqe - drejtime, të ndërlidhura nga logjika e formimit të një qytetari të Rusisë: "Unë dhe unë", "Unë dhe familja", "Unë dhe shkolla", "Unë dhe patronimika".Gjatë muajit mbahen mësime në çdo drejtim dhe një ose dy aktivitete në mbarë shkollën në paralelet e klasave 5-8.

"Unë dhe unë"

Formimi i një qëndrimi civil ndaj vetvetes.

Përmbajtja e aktiviteteve në këtë drejtim përfshin të kuptuarit e fëmijës për veten e tij si një grimcë e botës përreth tij dhe fitimin e besimit në rëndësinë e tij.

Detyrat:

Formimi tek nxënësit e shkollësvetëvlerësim objektiv,ndërgjegjësimi juridik dhe edukimi i përgjegjësisë civile në to.

Nxitja tek fëmijët e të kuptuarit të thelbit të disiplinës së ndërgjegjshme dhe kulturës së sjelljes, përgjegjësisë dhe zellit, saktësisë në respektimin e rregullave të sjelljes në shkollë, në shtëpi, në vende publike.

Formimi i nevojës për vetë-edukim te nxënësit e shkollës, edukimi i cilësive morale dhe vullnetarepersonalitet tolerant.

Rritja e nevojës për një mënyrë jetese të shëndetshme.

Rezultati i pritur i aktivitetit.

Edukimi i humanitetit të studentëve: kuptimi i vlerës së jetës njerëzore, drejtësia, vetëmohimi, respekti për dinjitetin njerëzor, mëshira, aftësia për dhembshuri, ndjeshmëria, durimi, vullneti i mirë. Niveli i lartë i vetëdijes, vetëvlerësimit, vetëdisiplinës.

"Unë dhe familja"

Formimi i një qëndrimi qytetar ndaj familjes suaj.

Përgatitja për përmbushjen e roleve kryesore shoqërore: vajza, djali, vëllai, motra.

Detyrat:

Formimi i konceptit të thelbit të roleve kryesore shoqërore në familje tek nxënësit e shkollës, zhvillimi i marrëdhënieve morale.

Organizimi i kohës së lirë të përbashkët për prindërit dhe fëmijët përmes punëve të përbashkëta, pushimeve, udhëtimeve, ekskursioneve etj.

Organizimi dhe zbatimi i komunikimit ndërmjet brezave përmes mësimeve-takimeve, takimeve tematike prindërore, eventeve të përbashkëta.

Studimi i të drejtave dhe përgjegjësive të fëmijës në familje, traditat familjare.

Formimi i konceptit të thelbit të roleve sociale tek nxënësit e shkollës:

Djali i vërtetë mbron qetësinë e prindërve, anëtarëve të familjes, është gjithmonë i gatshëm të ndihmojë të moshuarit në punët e shtëpisë, nuk krijon konflikte, di ta mbajë fjalën;

Një vajzë e vërtetë kujdeset për familjen e saj, paqen e të moshuarve, di dhe i pëlqen të punojë.

"Unë dhe shkolla"

Formimi i qëndrimeve qytetare ndaj shkollës.

Detyrat:

të formojë tek fëmijët aftësitë e sjelljes kulturore, të marrëdhënieve në shkollë, të kultivojë tek ata dashurinë dhe respektin për shkollën, mësuesit, traditat e shkollës.

për të nxitur një qëndrim të ndërgjegjshëm ndaj të mësuarit, për të zhvilluar veprimtari njohëse, për të formuar gatishmërinë e nxënësve të shkollës për një zgjedhje të vetëdijshme të një profesioni;

nxisin një disiplinë të ndërgjegjshme dhe kulturë sjelljeje;

zotërimi i etikës së marrëdhënies “nxënës – mësues”, “nxënës – nxënës”, zbatimin e rutinës shkollore dhe përgjegjësitë që i ngarkohen nxënësit;

punë për përmirësimin e shkollës

Rezultati i pritshëm i aktivitetit: ndërgjegjësimi i studentit për rolin e dijes në jetën e njeriut, zotërimi i etikës së marrëdhënieve, aftësia për të përdorur të drejtat e studentit dhe për të kryer detyrat.

"Unë dhe Atdheu"

Formimi i qëndrimit qytetar ndaj Atdheut.

Përmbajtja e veprimtarisë përfshin të kuptuarit e adoleshentit për veten e tij si pjesë e tokës së tij të lindjes, Atdheut, qytetarit dhe patriotit të tij.

Detyrat:

u jep nxënësve një ide për atdheunsi një vend ku njeriu ka lindur dhe ka mësuar lumturinë e jetës, për kuptimin e gjuhës amtare, për atdhedashurinë për t'i rrënjosur ndjenjën e krenarisë kombëtare.

të edukojë qëndrimin e ndërgjegjshëm të adoleshentëve ndaj punës, respektin ndaj monumenteve kulturore dhe artistike, krijimtarinë kombëtare, besnikërinë ndaj traditave luftarake dhe të punës së brezit të vjetër.

njohja me data historike dhe domethënëse në historinë e shtetit, duke nxitur ndjenjën e krenarisë për të kaluarën heroike të të parëve të tyre.

Të formojë te nxënësit një ndjenjë përgjegjësie qytetare për sjelljen e tyre dhe veprimet e të tjerëve,për të zgjeruar njohuritë për të drejtat dhe detyrimet e një qytetari të ri të vendit.

Mësimi nga nxënësit e diversitetit të vlerave kulturore përmes vizitës në qendra kulturore, muzeume.

Njohja me historinë dhe njerëzit e shquar të rajonit, republikës, vendit

Kështu, edukimi civil-patriotik i nxënësve të shkollave të klasave 5-8 supozohet të bazohet në formimin e një qëndrimi qytetar tek fëmijët ndaj vetes, ndaj familjes, ndaj shkollës, ndaj Atdheut, ndaj kulturës së tyre amtare. E gjithë kjo krijon kushte për zhvillimin e personalitetit të nxënësit.

Rezultatet e parashikuara

Me kusht që të arrihen qëllimet dhe objektivat kryesore, pritet të arrihen rezultatet e mëposhtme të punës:

një nxënës i klasës së 8-të i cili:

Njohur me vlerat kulturore dhe historike të popullit të tij;

Njeh historinë dhe vlerat kulturore të atdheut, vendit të tij;

Ka një ndryshim në orientimet e vlerave në një drejtim pozitiv;

Trajton me respekt brezin e vjetër dhe Atdheun;

Ka tolerancë;

Njeh të drejtat dhe detyrimet e tij civile.

aktivitet

për zbatimin e programit të edukimit civil-patriotik

"Unë dhe unë"

Niveli i klasës:

klasa e 5-të :

Kuizi i komedisë "Ne vijmë nga fëmijëria: ti dhe unë"

Ora e komunikimit “Kush jam unë? Çfarë jam unë? Unë dua dhe kam nevojë”.

Bisedat: "Shqetësimi i një personi për shëndetin e tij"

Zakonet e këqija ju shkurtojnë jetën

Dhe Toka do të bëhet njerkë

Etika e marrëdhënieve mes djemve dhe vajzave

Tubimet në Krasnaya Gorka

KVN kozmike "Përmes gjembave te yjet"

Biseda "Të drejtat dhe detyrimet e mia"

Klasa e 6-të:

Lojë mosmarrëveshje "A është moderne ndjenja e dashurisë?"

Konkursi "Zonja dhe zotërinj"

Ora e komunikimit "Efekti i pirjes së duhanit në trup".

Ora e mësimit "Flisni për ushqimin e duhur". "Të pish duhan apo të mos pish duhan - kjo është pyetja"

Cl. orë "Ka një rrugëdalje - jeto pa drogë."

Kultura e paraqitjes

Besoni në veten tuaj

Rregullat e njeriut të lumtur

Mësime në Mëshirë dhe Mirësi

Klasa e 7-të:

Mësime në Mëshirë dhe Mirësi

"Higjiena e një adoleshenti" Bisedë me një profesionist mjekësor

Biseda "Zakonet e këqija dhe si të shpëtojmë prej tyre?"

Hobi im

Biseda "Njeriu midis njerëzve"

Trajnimi "Beso në veten tënde"

Ruajeni trashëgiminë tuaj shekullore

Shkolla për qytetarë të rinj "Ligji dhe adoleshent"

Marrëdhëniet morale në shoqëri

Klasa e 8-të:

Biseda "Varësia - alkoolizmi"

Ora e klasës "Mos i bëni dëm vetes dhe të tjerëve".

Diskutim “Drogat, substancat psikotrope dhe pasojat e përdorimit të tyre”.

Trajnimi "Beso në veten tënde"

Bisedë kolektive "Unë dhe ne"

Punëtori psikologjike "Rregullat e një personi të lumtur"

Festa e profesioneve

Diskutimi "Të jesh njeri"

Morali në jetën e një personi

Niveli i shkollës

Konkursi i vizatimeve në asfalt "Unë pikturoj botën", "Bota me sytë e fëmijëve", "Le të ketë gjithmonë paqe", "Le të vizatojmë një fëmijëri ylber me shkumës"

Ekspozita e punimeve "Fëmijëria jam unë dhe ti"

Kryerja e një klase master "Origami", "Frija magjike", "Gërsheta e bishtave"

Klasa 5.6 - Konkursi sportiv "I fortë, i shkathët, i guximshëm".

Klasa 7.8 - sporti i konkursit "Olimpik gjithëpërfshirës".

Klasat 7-8 - Turne. "Ditët e shëndetit"

Klasat 5-6 - Konkursi "Klasa më sportive"

Ekskursione në natyrë.

Mësime sigurie.

(takimi i prindërve):

Klasa e 5-të - "Ndikimi i sportit në zhvillimin e fëmijës". Ndihmoni prindërit në zgjedhjen e një sporti specifik për fëmijën e tyre. Përputhshmëri e dobishme e sportit dhe studimit. Informacion për seksionet sportive ekzistuese në shkolla dhe fshatra."Si të krijoni një zakon për të qenë të shëndetshëm."

Klasa e 6-të - "Mënyra e shëndetshme e jetesës". Çfarë duhet të bëjnë prindërit nëse fëmija fillon të pijë duhan. Si të parandaloni përpjekjet e para të një fëmije për t'u njohur me duhanin. Efekti i nikotinës në trupin e fëmijës.« Si të ngrihet nevoja për një mënyrë jetese të shëndetshme? "," Karakteristikat fiziologjike dhe psikologjike të adoleshencës "

Klasa e 7-të - "Jeta e një fëmije dhe suksesi i tij sportiv në shkollë". Njohja me standardet, me problematikat që dalin në mësimet e edukimit fizik, me arritjet sportive në shkollë.

Klasa e 8-të - "Bisedë për një temë të vështirë". Çfarë duhet të bëjnë prindërit në rast abuzimi me alkoolin. Biseda me një narkolog.

II . "Unë dhe familja"

Niveli i klasës:

klasa e 5-të

Ngjarja festive "Le të ketë gjithmonë një nënë".

Tregime për fëmijë “Udhëtim në fëmijërinë e gjysheve tona.

“Prindërit tanë janë të diplomuar në shkollën tonë”. Lidhja e familjes me shkollën, ruajtja e traditave familjare.

Ekspozita "Albumi Familjar". Nxitja e dashurisë për prindërit, krenaria në familje.

Konkursi "Babai im është ushtar". Edukimi i detyrës qytetare.

"Paraardhja ime." Njohja e historisë familjare, lidhja midis brezave.

“Bëjmë dhe punojmë me familjen”. Krijimtaria e përbashkët e fëmijëve dhe prindërve.

Takimi me njerëz interesantë. “Profesioni i prindërve të mi”. Zhvilloni kreativitetin, interesin për profesione të ndryshme.

Ora e mësimit "Shëndeti është një pasuri e paçmuar";

klasën e 6-të

Takimi me njerëz interesantë. “Profesioni i prindërve të mi”.

Ora e klasës "Perëndia ime". Krijimi i një historie të familjes suaj nga dokumente, fotografi, relike, krijimi i pemës tuaj familjare.

dita e babait

Tregimi për fëmijë "Ne jemi përgjegjës për ata që kemi zbutur"

Rrugët e fshatit tonë kanë emrin e tyre.

Konkursi "Çfarë do të thotë të jesh një djalë i mirë, bijë?"

Biseda "Të kujdesesh për prindërit është çështje e ndërgjegjes së të gjithëve"

Mbrëmje të përbashkëta "fëmijë + prindër + mësues"

Dita e Nënës

klasa e 7-të :

Festa "Historia në shtëpinë time". Kërkoni sipas fëmijëve, prindërve, gjyshërve të trashëgimive familjare - antike, produkte, fotografi. Tregime për ngjarje interesante nga jeta e paraardhësve, të cilat përcillen brez pas brezi.

“Natyra në poezi” (konkursi i poezisë); "Unë jam një banor i planetit tokë" (tryezë e rrumbullakët).

Koncerti "Shiko në sytë e mamit"

Biseda "Çfarë do të thotë kultura e paraqitjes"?

Biseda "Të kujdesemi për prindërit tanë është detyra jonë"

Traditat sportive në familjen tonë

Mësime për guximin

Workshop "mos jini vetëm me problemet tuaja"

klasën e 8-të :

Ekskursion. "Babai im (mami) punon këtu." Të ngjall interes për punën e prindërve.

Ora e orës së diskutimit "Përgjegjësitë e mia ndaj familjes time". Biseda ka të bëjë edhe me ato përgjegjësi të thjeshta në familje që i janë besuar çdo anëtari të familjes, për shkak të mospërmbushjes së të cilave lindin konflikte. Situatat e përditshme luhen.

Ushqeni zogjtë në dimër (punëtori për ushqimin e shpendëve, kuiz);

"Njeriu i një shoqërie të lirë" (bisedë, mosmarrëveshje)

"Të afërmit e mi janë mbrojtës të atdheut"

Zemra e mamit...

Bisedë për orientimin profesional Rrugët që ne zgjedhim

Njeriu lind si një yll

Drejt fatit tuaj

Niveli i shkollës (KTD në të gjithë shkollën dhe garat sportive):

Klasa 5.6 - Konkursi i vizatimit "Kujdes për natyrën - shtëpinë tonë";"Le të ketë gjithmonë diell" (festë ekologjike) Festa "Vjeshta e Artë"; Ekspozita e punimeve të bëra nga materiale natyrore "Yunnat-201 ..."Festimi "Ne lavdërojmë duart e nënës"

Klasa 5-6. Festa "Me gjithë zemër". Kjo festë është rezultat i një ore mësimi, dhe nga secila klasë zgjidhet historia familjare më interesante, sipas mendimit të tyre.

Klasa 7.8 - Dita e Zogjve (kuize, lojëra, një ekspozitë posterash dhe vizatimesh);Në një tapet me gjethe të verdha ... ”Mbrëmje muzikore dhe letrare; Promovimi "Oborri im i shkollës është më i pastër"Festimi "Të lavdërojmë duart e nënës", Dita e Tokës

Dekoroni një pjesë të planetit (pastrimi i territorit), Kopshti i luleve në shkollë (mbjellja e luleve), "Bota rreth nesh" (lule në legjenda dhe tradita) KTD me elementë të një kuizi, Ditët e sigurisë mjedisore (veprime).

Klasa 7-8. KTD “Zakonet familjare”. Luhen shembuj lozonjare të zakoneve familjare si pagëzimi, dita e emrit, mblesëri, dasma, ngrohja e shtëpisë, etj.

Niveli i prindërve (takimi i prindërve):

klasa e 5-të. "Paraardhja e familjes". Takimi zhvillohet në formën e një faze përgatitore për orën e mësimit. Një bisedë për nevojën për të edukuar fëmijët që kujtojnë dhe njohin prejardhjen e tyre, rrënjët e tyre, paraardhësit e tyre. Prindërve u thuhet për nevojën për të ndihmuar një fëmijë në kërkim të një arkivi familjar, në hartimin e një peme familjare, në mbajtjen e të dhënave familjare.

klasa e 6-të. "Historia, një relike në shtëpinë time." Punë përgatitore për orën e klasës. Ndihmoni fëmijën tuaj të hartojë një histori interesante në lidhje me diçka në shtëpi që transmetohet brez pas brezi, ose një histori. Flisni për nevojën për t'u dhënë fëmijëve dhurata të paharrueshme që do t'u kalonin brezave të ardhshëm.

klasa e 7-të. "Traditat e shtëpisë sime". Flisni për traditat që ekzistojnë në shtëpi dhe që më pas trashëgohen nga fëmijët. Si të shmangni një shembull negativ. Cilat tradita u formuan në familjen ruse, për rolin e babait dhe nënës në formimin e mënyrës së jetesës së familjes.

klasa e 8-të. "Një ftesë për të folur." Zbulohen problemet që lindin në marrëdhëniet midis prindërve dhe fëmijëve. Një bisedë se si mund të shmangni situatat e konfliktit, si të mësoni të shihni dhe respektoni personalitetin e fëmijës.

III . "Unë dhe shkolla"

Niveli i klasës:

Klasa 5.

"Unë + JU = NE". Shpërndarja e detyrave, duke marrë parasysh natyrën dhe prirjet e nxënësve.

"Shoket e mi". Marrëdhëniet në klasë midis shokëve të klasës.

Loja. "Ligjet e klasës". Përcaktimi i sistemit të vlerave të adoleshentëve dhe përputhshmëria e ideve të tyre me normat morale.

Ora e mësimit “Të drejtat dhe përgjegjësitë e mia” (bisedë për statutin e shkollës).

Shkolla në jetën e prindërve të mi

Le të njihemi, do të jemi miq! (ditëlindja e ekipit të lezetshëm)

Vitet e shkollës janë të mrekullueshme

Roli i disiplinës në mësim

klasën e 6-të

"Dita e Shkollës - Së bashku" (Dita e Shkollës)

Shkolla është shtëpia jonë

Një person tolerant - si është ajo?

Çfarë përshtypjesh nga shkolla do të lë si kujtim?

Përgjegjësitë tona në klasë

Puna në klasën "Klasa jonë komode"

Botimi i një gazete shkollore

Dekoroni ambientet e shkollës

klasa e 7-të.

“Djali ishte shok me vajzën”. Formimi i ideve etike dhe morale për marrëdhëniet midis djemve dhe vajzave.

Ora e mësimit "Shtëpia ku jetojmë".

Mësuesi është profesioni kryesor në Tokë.

Udhëtoni në vendin e dijes "Me çfarë jam i pasur?"

Shkolla amtare në fytyra. Mbledhja e materialit

Publikimi i posterave "Uroj mësuesin".

Të drejtat dhe detyrimet e mia

Shkolla është shtëpia jonë

Personaliteti tolerant. Si është ajo?

klasa e 8-të.

Ora e klasës "Shoku im i tavolinës" (një orë bisedë e sinqertë).

"Dita e Shkollës - Së bashku" (Dita e Shkollës)

Vitet e shkollës janë të mrekullueshme

Drejt fatit tuaj

Ekspozita "Reliktet e jetës sime shkollore"

Mosmarrëveshja "Mësoni të jetoni apo jetoni për të mësuar?"

Të drejtat dhe detyrimet e mia

Festa e thirrjes së fundit

Datat e paharrueshme të Rusisë (shtator - tetor)

Niveli i shkollës (KTD në të gjithë shkollën dhe garat sportive):

Aksioni "Ndihmë shkollës amtare", "Mëshira".

Fillimi në klasën e pestë

Klasa e 5-të - festa e ziles së parë;

“Shkolla ime”, “Mësuesja ime e Parë” (konkurs me ese dhe vizatim);

“Ndihma jonë për bibliotekën” (aksion);

Shikimi i qosheve të stilit të lartë;

“Dekoroni mjediset e shkollës” (fuqia e punës);

Regjistrimi i revistës së klasës dhe shkollës.

Klasa 6 - konkursi shkollor "fjalimi i udhëheqësit" -“Futja e uniformës shkollore në shkollë” (fjalimi “PËR” dhe fjalimi “KUNDËR”);

Klasa 7 - Konkursi shkollor "fjalimi i drejtuesit" - "Sikur të isha kryetar i shkollës" (në zhanrin e satirës politike);

Klasa 8 - Konkursi shkollor "Fjala e drejtuesit" - "Shkolla është një vend miqësie dhe gëzimi";

Niveli i prindërve (takime prindër-mësues)

Klasa e 5-të, "Si të zhvillojmë aftësitë e një fëmije". Pse është e nevojshme të zhvillohen aftësitë mendore. Çfarë janë aftësitë, si mund të zhvilloni aftësitë.

klasa e 6-të. "Çfarë është mendja dhe si ta zhvillojmë atë." Mendimi dhe mendja. Aktiviteti është kushti kryesor për zhvillimin e mendjes. Cilësitë e mendjes. Vetë-edukimi i mendjes.

klasa e 7-të. "Disiplina e të menduarit". Lidhja e të menduarit me sjelljen. Arsyeja është rregullatori i dëshirave.

klasa e 8-të. “Ngarkesa akademike në shkollën e mesme”. Ngarkesa e rritur. Ndihma e prindërve në përgatitjen e detyrave të shtëpisë, monitorimi i aktiviteteve edukative në shkollën e mesme.

IV ... "Unë dhe Atdheu"

Niveli i klasës:

klasa e 5-të

Stoku

Orët e mësimit tematik "Republika ime",

Kryerja e orëve të mësimit me temën: "Heronjtë e Atdheut"

Mësime të guximit "Heronjtë nuk lindin - ata bëhen heronj"

Lojë konkursi "Fuqia jonë heroike"

Orët e mësimit për njohjen e Kushtetutës së Federatës Ruse, RB "Amëdheu ynë - Rusia", "Stema, flamuri, himni i Rusisë",

"Kushtetuta e Rusisë - Ligji themelor i shtetit", "Të drejtat dhe detyrimet tuaja

Një orë e vetme mësimore kushtuar Ditës së Mbrojtësit të Atdheut: "Të shërbesh Rusisë është e destinuar për ty dhe mua"

Diskutimi "0 nga papërgjegjësia në krim është një hap"

Mësime guximi: "Djema - bashkëmoshatarët tuaj shkojnë në betejë"

1) Bisedë - tregimi "Çfarë dini për historinë e tokës ruse?"

klasën e 6-të

Orët e mësimit tematik "Bashkortostani është një tokë amtare!"

Programi edukativ dhe lojërash "Shtëpia ime është Rusia!"

"Në këtë botë, të gjithë janë të barabartë" - një mësim për tolerancën

Kryerja e një ore patriotike "Guxim, guxim, lavdi"

Zhvillimi i orëve të mësimit me temat: "Kujtimi i heronjve nuk do të shkojë në harresë", "Buka e luftës"

Orët e klasës për njohjen e Kushtetutës së Federatës Ruse, RB "Kushtetuta e Rusisë - Ligji themelor i Shtetit", Konventa e OKB-së për të Drejtat e Fëmijës, "Të drejtat dhe detyrimet tuaja

Mbrojtësi i Ditës së Atdheut: "Emrat e tyre janë përgjithmonë në kujtesën tonë"

Mësime guximi “Mbrojtës të atdheut. Kush janë ata?"

Bisedë-njohje me faqen e internetit "Presidenti i Rusisë - për qytetarët e moshës shkollore"

Revista gojore "Të bësh dhe të mos bësh"

Mësime guximi: "Partizana Liza Chaikina"

klasa e 7-të

Aksioni "Adresat e kujdesit" - identifikimi i njerëzve në nevojë për ndihmë

Orët tematike të klasës dhe linjat e radios "Rajoni Zapovedny Bashkortostan".

Programi edukativ dhe lojërash "Shtëpia ime është Rusia!"

"Në këtë botë, të gjithë janë të barabartë" - një mësim për tolerancën

Kryerja e një ore patriotike "Guxim, guxim, lavdi"

Kryerja e orëve të mësimit me temat: "115 vjetori i lindjes së G.K. Zhukov", "Heronjtë e luftës", "Dita e lavdisë ushtarake të Rusisë", "PS Nakhimov", "Beteja e Moskës".

Mësime guximi “Heronjtë nuk lindin - ata bëhen heronj”, “Ne jemi krenarë për lavdinë e heronjve”….

Një orë e vetme mësimore kushtuar

Mësime guximi “Mbrojtës të atdheut. Kush janë ata?"

Lojë ligjore "Nga lindja deri në moshën madhore", "Hesht, ka një seancë gjyqësore"

Mësime për guximin: "Secili ka historinë e vet të luftës"

klasën e 8-të

Orë tematike të klasës dhe linja radio "Ata lavdëruan Bashkortostanin".

Programi edukativ dhe lojërash "Shtëpia ime është Rusia!"

"Në këtë botë, të gjithë janë të barabartë" - një mësim për tolerancën

Kryerja e një ore patriotike "Guxim, guxim, lavdi"

Kryerja e orëve të mësimit me temat: "Heronjtë e Luftës", "Dita e Lavdisë Ushtarake të Rusisë", "PS Nakhimov", "Beteja e Moskës".

Mësime guximi “Ne jemi krenarë për lavdinë e heronjve”….

"Lojë intelektuale" Historia e Atdheut: ngjarje, njerëz "

Orët e klasës për njohjen e Kushtetutës së Federatës Ruse, RB "Strukturat e simbolizmit", "Kushtetuta për të drejtat e fëmijës", orë tematike në klasë.

“Kushtetuta është ligj, të gjithë jetojmë me të! - bisedë

Një orë e vetme mësimore kushtuar Mbrojtësi i Ditës së Atdheut: "Mësoni nga heronjtë për të mbrojtur Atdheun!"

Mësime guximi “Mbrojtës të atdheut. Kush janë ata?"

Pyetësori "Si ndiheni për shërbimin në ushtri?"

Diskutim "Një akt sjell fatin"

Biseda e avokatit "Adoleshentët dhe agjencitë e zbatimit të ligjit: Konfliktet dhe ndërveprimi"

Mësime në Kurajën: Requiem

Niveli i shkollës (KTD në të gjithë shkollën dhe garat sportive):

7.8 qelizaStoku"Adresat e kujdesit" - identifikimi i njerëzve që kanë nevojë për ndihmë

5,6,7,8 kl -Fushata "Java e Vjeshtës së Mirësisë" (duke ofruar ndihmë për veteranët e Luftës së Dytë Botërore dhe veteranët e punës)

Ekspozitë fotografike"Toka ime është Bashkortostan","Natyra e Bashkirisë vendase"

Ekspozita e vizatimeve "Matdheu im", "Toka amtare".

Konkurs për lexues të rinj bazuar në veprat e shkrimtarëve dhe poetëve të Republikës së Bashkortostanit (klasat 5-6);

Ekspozita tematike librash nëpër biblioteka “Jam krenare për ty! Unë të dua dhe të lavdëroj! ”,“ Bashkiria ime, parajsa ime tokësore!”.

Video konkursi "Rinia Bashkortostan për një mënyrë jetese të shëndetshme”.

Program sportiv dhe argëtues për Ditën e Unitetit Kombëtar "Nëse toka juaj është e dashur për ju"

Ekspozita e produkteve të artit popullor "Trashëgimia - mbaj!"

Takime me veteranët e Luftës së Dytë Botërore dhe të luftërave lokale.

Konkursi i vizatimeve dhe posterave "Unë tërheq të drejtat e mia" "Simbolet e shtetit", "Vendi në të cilin jetoj","Kushtetuta: historia dhe moderniteti".

Aksioni “Unë jam qytetar! Po ju? ”- një program argëtues dhe ndihmë për fëmijët me aftësi të kufizuara, jetimët në nevojë.

Garat sportive:

- "Një nuk është një luftëtar në fushë"

- "Turneu i Bogatyrs"

Udhëtim skijimi "Ty, ushtar, unë i kushtoj ..."

Lojë sportive ushtarake "Hajde djema"

Konkursi i vizatimeve dhe posterave me temën "Ne jemi mbrojtësit e ardhshëm të Atdheut", "Ushtria jonë amtare"

Konkursi për kartolina urimi

Konkursi i projektit "Versioni juaj i Deklaratës së të Drejtave të Njeriut"

Konventa e Konkursit të Vizatimit për të Drejtat e Fëmijëve në Fotografi "

Fushata "Shën Gjergji Ribbon", "Java e Mirësisë" (pastrimi i shtëpive, peizazhi pranë vendbanimit të veteranëve të Luftës së Dytë Botërore), "Fito-bar" për veteranët, "Kartolinë nga një zemër e mirë"

Klasa 5 - Ekspozita "Muzeu i Zakoneve të Këqija". Ekspozitat e shakave të fëmijëve janë ekspozuar në sallë me komente të plota të udhërrëfyesve rreth ekspozitave. Mund të jetë një sallë me figura dylli, aftësi skenike, një galeri arti "lëndimet e fëmijëve", një ekspozitë me objekte të rrezikshme për jetën etj.

Klasa e VI – KTD “Pasqyra”. Reflektoni në çdo fjalim klase negativen që po ndodh brenda klasës dhe si të shpëtoni nga të gjitha të këqijat që lindin në marrëdhëniet që çojnë në konflikte: fyerje, pseudonime, dëmtime të pasurisë së një shoku të klasës, grindje, etj.

Konkursi i veprave krijuese "Të drejtat e njeriut - përmes syve të një fëmije".

Klasa 7 - Loja "Hetimi kryhet nga ekspertë". Po sajohet një krim që mund të bëhet në shkollën tonë. Pjesëmarrësit zbulojnë këtë krim.

Klasa 8 - Lojë "Më Kupto". Lojë për njohjen e terminologjisë juridike.

Turneu i ekspertëve të ligjit "Ne jemi për një jetë të denjë"

Niveli i grupit të prindërve (takimet prindër-mësues):

Takimet e prindërve në të gjithë shkollën: "E drejta për arsimim", Përgjegjësia e prindërve për fatin e fëmijëve "

Klasa e 5-të, “Rrengat e fëmijëve dhe ligji”. Çfarë problemesh lindin në familje kur një fëmijë shkel ligjin. Si duhet të veprojnë prindërit në raste të tilla dhe çfarë ndihme duhet t'i ofrojnë fëmijës së tyre.

klasa e 6-të. “Fëmija mëson atë që sheh në shtëpinë e tij”. Flisni për abuzimin fizik të një personi, për faktin se shpesh familja dhe marrëdhëniet e brendshme në të bëhen shtysë për sjelljen e vrazhdë të fëmijës.

klasa e 7-të. "Gjithçka fillon thjeshtë." Të njohë prindërit me pasojat që mund të përballet një familje kur një fëmijë kryen një vjedhje. Si të ndërtoni marrëdhënien tuaj me fëmijën dhe çfarë rregullash duhet të ekzistojnë në familje në mënyrë që fëmija të mos marrë dot të dikujt tjetër.

klasa e 8-të. “Unë jam dëshmitar okular”. Një bisedë për ndershmërinë dhe çiltërsinë e një personi. Për mënyrën se si duhet të veprojë kur një krim kryhet para syve të tij dhe çfarë duhet t'i mësojë fëmijës së tij.

Letërsia.

Bykov A. Çështjet organizative dhe pedagogjike të edukimit patriotik // Edukimi i nxënësve të shkollës. 2006, nr.5. S. 4-7.

Zhiryakova A.A. Rekomandime për planifikimin e mësuesit të klasës // Mësuesi i klasës. 2000, nr.5. S. 24-26.

Zhiryakova A.A. "Bijtë e Atdheut" - program arsimor kompleks i synuar shkollor // Mësues në klasë. 2000, nr.7. S. 11-19.

Kuznetsova L., Prokhorova O. Formimi civil i brezit të riXXIshekulli // Edukimi i nxënësve të shkollës. 2006, nr.5. S. 7-10.

Larçenkova Z.A. Programet e synuara arsimore // Mësues në klasë. 2003, nr.5. S. 33-43.

Likhachev D.S. Toka amtare. - M., 1983.

Rekomandime metodologjike për përmirësimin e funksioneve të mësuesit të klasës nga punonjësit pedagogjikë të institucioneve arsimore shtetërore të entiteteve përbërëse të Federatës Ruse dhe institucioneve arsimore komunale // Edukimi i nxënësve. 2006, nr.6. S. 2-5.

Mikryukov V. Patriotizmi: për përcaktimin e konceptit // Edukimi i nxënësve të shkollës. 2007, nr.5. S. 2-8.

Moiseenko I.V. Planifikimi i punës së mësuesit të klasës për edukimin moral në klasat 5-9. //Mësues klase. 2004, nr.7. S. 38-43.

Në programin shtetëror "Edukimi patriotik i qytetarëve të Federatës Ruse për 2006-2010" // Edukimi i nxënësve të shkollës. 2006, “6. S. 2-7.

Tabakova T.G., Kovaleva V.A., Bezzubtseva L.V. Planifikimi i punës për vetëvendosjen civile të brezit të ri // Mësues i klasës. 2003, nr.5. F. 64.

Filonov G. Shtetësia në vetëdijen e individit // Edukimi i nxënësve të shkollës. 2004, nr 6, S. 2-5.

A.P. Yastrebova Programi i veprimtarive edukative të mësuesit të klasës // Mësuesi i klasës. 2001, nr 6 S. 19-29.

"Aprovoj"

Drejtori i shkollës së mesme MAOU Vidnovskaya numër 9

________________________ G.H. Konstantinova

"____ 13 ___" _____ Janar _____ 2014

Programi

edukimi civil-patriotik

për 2014-2018

Programi u zhvillua nga:

Konstantinova G.Kh., Drejtoreshë

Morozova S.N., zv. drejtor i BP

1. Pasaporta e programit

Seksionet e pasaportës së programit
1. Emri i programit	Programi i edukimit patriotik të Institucionit Arsimor të Përgjithshëm Autonom Komunal të Shkollës së Mesme Nr. 9 Vidnovskaya të Rrethit Leninsky të Rajonit të Moskës "Edukimi i një patrioti të atdheut" për 2014-2018
2. Kushtet e zbatimit	Faza I: projekti Synimi: përgatitja e kushteve për krijimin e një sistemi të edukimit civil-patriotik. Detyrat: studimi i kuadrit rregullator, akteve nënligjore. të hartojë, diskutojë dhe miratojë një program për edukimin qytetar-patriotik. të analizojë kushtet materialo-teknike, pedagogjike për zbatimin e programit. zgjidhni teknikat diagnostikuese për fushat kryesore të programit. Faza II: praktike Synimi: zbatimi i programit për edukimin civil-patriotik "Trashëgimtarët e Fitores" Detyrat: të përpunojë përmbajtjen e veprimtarisë, format dhe metodat më efektive të ndikimit arsimor; të zgjerojë dhe forcojë lidhjet dhe marrëdhëniet e institucioneve të arsimit shtesë për fëmijë dhe kulturës, shkollave sportive të rajonit; përfshirja e përfaqësuesve të të gjitha lëndëve të veprimtarisë arsimore në sistemin e edukimit civil-patriotik; monitorojnë zbatimin e programit; marrin pjesë në garat për edukimin qytetar dhe atdhetar. Faza III: analitike Synimi: analiza e rezultateve të zbatimit të programit; Detyrat: përmbledh rezultatet e punës së institucionit; për të korrigjuar vështirësitë në zbatimin e programit; planifikoni punën për periudhën e ardhshme.
3. Bazat për krijimin e programit	Konventa për të Drejtat e Fëmijës; Deklarata e të Drejtave të Fëmijës; Kushtetuta e Federatës Ruse; Ligji i Federatës Ruse "Për Arsimin"; Koncepti i edukimit patriotik të qytetarëve të Federatës Ruse; Programi shtetëror "Edukimi patriotik i qytetarëve të Federatës Ruse për 2011 - 2015"; Programi Zhvillimor i Shkollës së Mesme Nr. 9 të MAOU; Letra e Ministrisë së Arsimit dhe Shkencës së Federatës Ruse e datës 30 qershor 2005 Nr. 03-1230 "Për organizimin e punës në institucionet arsimore për studimin dhe përdorimin e simboleve shtetërore të Rusisë";
	Pasaporta e programit Shënim shpjegues Blloku i synuar Mekanizmi i zbatimit të programit Diagnostifikimi i efektivitetit të përmbajtjes së aktiviteteve Vlerësimi i efektivitetit të zbatimit të programit. Rezultati parashikues Bibliografi
5. Klient i programit	Institucioni arsimor autonom komunal Vidnovskaya shkolla e mesme №9 Prindërit e nxënësve të shkollës së mesme №9 MAOU
6. Shënimi i programit	Programi i edukimit civil - patriotik "Edukimi i një patrioti të atdheut" për vitin 2014 - 2018 është hartuar duke marrë parasysh kushtet specifike të shkollës, karakteristikat e trupit të nxënësve, moshën dhe karakteristikat individuale të fëmijëve. Programi është krijuar për nxënës të moshës shkollore fillore, të mesme dhe të lartë. Programi bën të mundur kombinimin e llojeve të ndryshme të aktiviteteve të fëmijëve: njohës, punë, histori lokale, kërkim, që synojnë asimilimin e koncepteve patriotike, civile, morale dhe normave të sjelljes nga nxënësit e shkollës, në përvetësimin e aftësive dhe aftësive. Programi bazohet në realizimin e interesave të ndryshme të fëmijëve, potencialin krijues të nxënësve të shkollës, zhvillimin tek secili fëmijë i dëshirës për t'u bërë më i mirë, për të ditur më shumë, për të kapërcyer veten kur përballet me vështirësi; mbi bashkëpunimin e fëmijëve, moshatarëve të moshave të ndryshme dhe të rriturve në përgatitjen e punëve të dobishme shoqërore. Programi ka krijuar kushte për zhvillimin e aftësive krijuese, individuale dhe rritjen e personalitetit të fëmijës.
7. Rezultati i synuar	Rezultati përfundimtar funksionimi i sistemit të edukimit patriotik duhet të jetë ngritja shpirtërore dhe kulturore e studentëve, një pozitë e lartë qytetare, vetëdija patriotike e studentëve për veten e tyre si rusë që përcaktojnë të ardhmen e Rusisë: në sferën njohëse - zhvillimi i potencialit intelektual, forcave krijuese; në historinë e dijes lokale - ndërgjegjësimi i përgjegjësisë për fatin e tokës, vendit të tyre, formimi i krenarisë për përfshirjen në veprat e gjeneratave të mëparshme; në sociale - aftësia për vetë-realizim në hapësirën e shtetit rus, formimi i një pozicioni aktiv të jetës; njohja dhe respektimi i shtetit ligjor; në sferën shpirtërore dhe morale - ndërgjegjësimi i nxënësve për vlerat më të larta, idealet, udhëzimet, aftësia për t'u udhëhequr prej tyre në praktikë.

2. Shënim shpjegues

Programi i edukimit civil dhe patriotik "Edukimi i një patrioti të atdheut" u zhvillua në përputhje me Konventën për të Drejtat e Fëmijës, Deklaratën e të Drejtave të Fëmijës, Kushtetutën e Federatës Ruse, Ligjin e Federatës Ruse. Federata Ruse "Për Arsimin", Koncepti i Edukimit Patriotik të Qytetarëve të Federatës Ruse dhe programi shtetëror "Edukimi patriotik i qytetarëve të Federatës Ruse për 2011 - 2015", programi rajonal i synuar.

Programi përcakton përmbajtjen, mënyrat kryesore të zhvillimit të edukimit civil-patriotik në institucionin arsimor autonom komunal të shkollës së mesme nr. 9 dhe ka për qëllim nxitjen e patriotizmit dhe formimin e qytetarisë.

Programi është një sistem i caktuar i përmbajtjes, formave, metodave dhe teknikave të ndikimeve pedagogjike.

Programi i edukimit civil-patriotik ka një rëndësi të madhe për zgjidhjen e një sërë problemesh arsimore dhe sociale.

Rëndësia e problemit të edukimit patriotik të fëmijëve dhe të rinjve sot është e dukshme.

Qëndrimet e reja ideologjike çojnë në një ndryshim në shkollën moderne. Këto ndryshime kërkojnë një qasje të re në formimin e vetëdijes patriotike dhe qytetare të studentëve. Një shoqëri në zhvillim ka nevojë jo vetëm për njerëz të arsimuar modernë, moralë, iniciativë, të cilët mund të marrin vendime në mënyrë të pavarur në një situatë zgjedhjeje, duke parashikuar pasojat e tyre të mundshme, mënyrat e bashkëpunimit, të karakterizuara nga lëvizshmëria, dinamika, konstruktiviteti, por edhe dashuria e zjarrtë për atdheun e tyre, vendlindjen e tyre. tokë, të aftë për të mbrojtur Atdheun. Vlerat pedagogjike, analiza e materialeve (dokumentet normative, pyetësorët e fëmijëve, mësuesve, prindërve) na lejojnë të përcaktojmë imazhin e studentit: i diplomuari ynë është një qytetar i Rusisë, i aftë, i përshtatur në mënyrë efektive, i vetëvendosur lirisht dhe i vetëaktualizuar në hapësira kulturore dhe shoqërore e bazuar në sistemin ekzistues të orientimeve vlerore dhe pozitave morale të bazuara në vlerat kombëtare dhe universale.

Prandaj edukata qytetare-patriotike kontribuon në formimin dhe zhvillimin e një personi që ka cilësitë e qytetarit dhe atdhetarit të vendit të tij.

3. Blloku i synuar

Qëllimi i programit:

krijimi i kushteve për zhvillimin e veprimtarisë së lartë shoqërore, përgjegjësisë qytetare, shpirtërore, formimin e qytetarëve të vërtetë të Rusisë, që zotërojnë vlera dhe cilësi pozitive, të aftë për t'i shfaqur ato në procesin krijues në interes të Atdheut, duke siguruar interesat e tij jetike. dhe zhvillim të qëndrueshëm.

Objektivat e programit:

të formojë një qëndrim të ndërgjegjshëm ndaj Atdheut, të kaluarën, të tashmen dhe të ardhmen e tij në bazë të vlerave historike dhe rolit të Rusisë në fatet e botës;

për të zhvilluar qytetarinë dhe identitetin kombëtar të studentëve;

të krijojë kushte që çdo student të realizojë pozicionin e vet qytetar përmes veprimtarive të organeve të qeverisjes studentore;

zhvillojnë dhe thellojnë njohuritë për historinë dhe kulturën e vendlindjes.

të formojë te nxënësit ndjenjën e krenarisë për të kaluarën heroike të atdheut të tyre;

zhvillimin fizik të nxënësve, për të formuar nevojat e tyre për një mënyrë jetese të shëndetshme

mbështetje metodologjike e funksionimit të sistemit të edukimit civil e patriotik

të intensifikohet puna e kuadrit mësimor për edukimin qytetar dhe atdhetar

të edukojë studentët që të jenë të gatshëm për të mbrojtur Atdheun, për të vepruar në situata ekstreme.

Në arsimin fillor të përgjithshëm personeli mësimor i shkollës fillore thirret që:

të përcaktojë vlerat themelore morale, normat e sjelljes;

nxisni ndjenjën e besnikërisë ndaj Atdheut tuaj nëpërmjet dashurisë për familjen dhe shtëpinë tuaj;

ndihmoni nxënësit e shkollave të fitojnë përvojë komunikimi dhe bashkëpunimi;

të formojë aftësitë e para të krijimtarisë bazuar në motivimin pozitiv për të mësuar;

Në arsimin e përgjithshëm bazë, duke përfaqësuar vazhdimësinë e formimit të interesave njohëse të nxënësve dhe të aftësive të tyre vetë-edukative, stafi mësimor i shkollës bazë përpiqet që:

vazhdojnë të formojnë sistemin e vlerave dhe qëndrimeve të sjelljes së adoleshentëve;

për të nxitur ndjenjën e besnikërisë ndaj Atdheut tuaj përmes dashurisë për qytetin tuaj të lindjes, njerëzit që jetojnë në të;

për të hedhur themelet për trajnimin e përgjithshëm arsimor të nxënësve të shkollave, të nevojshme për edukimin e vazhdueshëm dhe zgjedhjen e drejtimit të tyre të formimit profesional, duke marrë parasysh aftësitë dhe aftësitë e tyre;

krijojnë kushte për vetë-shprehje të studentëve në lloje të ndryshme të veprimtarive njohëse dhe krijuese.

Edukimi në arsimin e mesëm të përgjithshëm trajnimi, i përqendruar në vazhdimin e zhvillimit të aftësive vetë-edukuese, dhe veçanërisht të aftësive të vetëorganizimit dhe vetë-edukimit, paracaktoi nevojën që stafi mësimor i një shkolle të mesme të plotë të zgjidhte këto detyra:

të nxisë ndjenjën e besnikërisë ndaj Atdheut nëpërmjet qëndrimit qytetar, orientimit socio-politik;

të vazhdojë formimin e filluar më parë moral, shpirtëror, fizik të të diplomuarve, zbulimin dhe zhvillimin e plotë të aftësive të tyre;

të formojnë gatishmërinë e tyre psikologjike dhe intelektuale për vetëvendosje profesionale dhe personale;

për të siguruar zhvillimin e të menduarit teorik, një nivel të lartë të zhvillimit të përgjithshëm kulturor.

Parimet:

qasje e organizuar në sistem; presupozon punën e koordinuar, të qëllimshme të të gjitha strukturave publike për edukimin patriotik të nxënësve të shkollave;

qasje e synuar; përfshin përdorimin e formave dhe metodave të veçanta të punës atdhetare, duke marrë parasysh moshën, karakteristikat sociale, kulturore dhe të tjera të nxënësve;

qasja “aktive dhe agresive”; siguron këmbëngulje dhe iniciativë të arsyeshme në transformimin e botëkuptimit të nxënësve të shkollave dhe orientimeve të tyre të vlerave, të përqendruara në interesat kombëtare të Rusisë;

universaliteti drejtimet kryesore të edukimit patriotik, i cili presupozon një qasje holistike dhe të integruar duke përdorur përvojën e brezave të kaluar, traditat kombëtare në jetën e përditshme dhe marrëdhëniet brendafamiljare, studimin dhe qasjet ndaj punës, metodat e krijimtarisë

duke marrë parasysh kushtet rajonale në propagandimin e ideve dhe vlerave patriotike, domethënë promovimin e ideve dhe vlerave të atdhedashurisë vendase, të karakterizuara nga dashuria, dashuria për vendlindjen, fshatin, rrugën, shkollën.

4. Mekanizmi i zbatimit të programit

4. 1. Sistemi i aktiviteteve programore

Përmirësimi i kuadrit ligjor rregullator:

hartimi dhe zbatimi i një plani veprimi për programin "Edukimi i një patrioti të atdheut";

krijimi i çetës patriotike të shkollës “Thunder”;

zhvillimi i rregulloreve për shfaqjet dhe konkurset.

Zhvillimi i bazave shkencore, teorike dhe metodologjike të edukimit patriotik:

studimi dhe përgjithësimi i përvojës së avancuar në fushën e edukimit patriotik për zbatimin e saj në praktikën e punës atdhetare.

Teknologjitë pedagogjike:

Aktivitetet e projektimit dhe kërkimit

Kolektivisht - punë krijuese

Qasja e aktivitetit në arsim

Pedagogjia e bashkëpunimit

Problemi i teknologjisë së të mësuarit

Format e ndërveprimit mes mësuesve dhe nxënësve brenda programit

Përmirësimi i procesit të edukimit patriotik

Sistemi i masave për përmirësimin e edukimit patriotik parashikon:

vazhdimi dhe zgjerimi i punës për edukimin atdhetar në të gjitha nivelet;

përcaktimi i fushave prioritare të punës për edukimin patriotik;

përmirësimi i përmbajtjes së edukimit patriotik;

zhvillimi i formave dhe metodave të edukimit patriotik bazuar në teknologjitë e reja të informacionit;

forcimi i orientimit patriotik në kurset e disiplinave humanitare;

nxitja e krenarisë për shtetin rus, tokën amtare;

përjetësimi i kujtimit të ushtarëve të vdekur në mbrojtje të Atdheut, të cilët përmbushën detyrën e tyre ndërkombëtare në territoret e vendeve të tjera;

nxitja e gatishmërisë së të rinjve për shërbim të denjë dhe vetëmohues ndaj shoqërisë dhe shtetit, për përmbushjen e detyrimeve për mbrojtjen e Atdheut;

sigurimi i ndërveprimit të autoriteteve lokale të rajonit në punën për edukimin patriotik;

përmirësimi i cilësisë së funksionimit të të dy elementëve individualë të sistemit të edukimit patriotik dhe të gjithë sistemit në tërësi;

përmirësimi i sistemit të menaxhimit të procesit të edukimit patriotik në rajon;

Drejtimet kryesore të punës

Aktivitete edukative

Edukimi patriotik i studentëve kryhet kryesisht në procesin arsimor. Përdorimi i shkathët i lëndëve të arsimit të përgjithshëm për qëllim të edukimit patriotik shërben si një nga mjetet për të kuptuar konceptet e mëposhtme: atdhetari, atdheu, mëmëdheu, kujtesa, internacionalizmi, guximi, guximi, heroizmi, guximi, vetëflijimi, qytetaria, kushtetuta. të shtetit etj.

Puna mbi konceptet fillon në klasat fillore dhe më pas vazhdon në kurset e historisë ruse dhe studimeve sociale. Studimi i historisë bën të mundur edukimin e studentëve mbi shembujt heroikë të brezave të kaluar të Aleksandër Nevskit, D. Pozharsky, K. Minin, A. Suvorov, M. Kutuzov, G. Zhukov, mbrojtës të Kalasë së Brestit, Heronjtë e Luftës. dhe Punës, sportit, pushtues tokash të virgjëra dhe ndërtues të BAM dhe dr.

Zotërimi i njohurive historike është i lidhur pazgjidhshmërisht me zhvillimin dhe forcimin e mëtejshëm të ndjenjave patriotike.

Në mësimet e letërsisë, idealet morale të të rinjve formohen në shembuj të personazheve të mirë, veprave të artit, krijohet një lidhje e gjallë midis të kaluarës së largët dhe të tashmes, rritet një ndjenjë krenarie për Atdheun tonë dhe popullin e saj.

Në procesin e studimit të bazave të fizikës, biologjisë, gjeografisë, matematikës, studentët formojnë një kuptim dialektik të zhvillimit të natyrës, studentët njihen me zbatimin e ligjeve të fizikës, kimisë, biologjisë në çështjet ushtarake, ndikimin e revolucion shkencor dhe teknologjik në zhvillimin e teknologjisë ushtarake, zgjidhjen e problemeve në përmbajtjen e të cilave pasqyrohet tema ushtarake.

Një drejtim premtues në mësimin e studentëve për bazat e shërbimit ushtarak është përdorimi i kompjuterëve personalë në procesin arsimor. Në klasat e shkencave kompjuterike, është e mundur të përdoren programe speciale trajnimi që lejojnë studentët të zhvillojnë cilësi të tilla të nevojshme për një luftëtar të ardhshëm, siç janë reagimi i shpejtë, aftësitë për të punuar në pajisje komplekse ushtarake. Për më tepër, në aktivitetet e projektit në informatikë, këshillohet përfshirja e studentëve në krijimin e prezantimeve, faqeve me tema ushtarako-patriotike.

Në klasë nxënësit njihen me historinë e atdheut të tyre të vogël, traditat dhe të kaluarën heroike.

Aktualisht në klasën për rubrikën “Bazat e shërbimit ushtarak” të lëndës “Bazat e sigurisë së jetës” me nxënës të shkollave të mesme studiohen temat e mëposhtme:

Mbrojtja civile është pjesë përbërëse e aftësisë mbrojtëse të vendit;

Forcat e Armatosura të Rusisë;

Traditat luftarake të Forcave të Armatosura të vendit;

Simbolet e nderit ushtarak;

Bazat e shërbimit ushtarak;

Një ushtar është një mbrojtës i Atdheut të tij.

Gjithashtu, në fund të vitit akademik, mbetet e këshillueshme që të zhvillohen seanca trajnimi me studentë, të rinj të klasës së 10-të, mbi bazat e shërbimit ushtarak.

Vëmendje e madhe në edukimin ushtarak-patriotik duhet t'i kushtohet orëve të edukimit fizik. Pikërisht në këto klasa formohen cilësitë e nevojshme për mbrojtësin e ardhshëm të Atdheut: forca, shpejtësia, fleksibiliteti, shkathtësia, qëndrueshmëria, koordinimi dhe saktësia e lëvizjes.

Rezultati kryesor është një i diplomuar patriotik, një mbrojtës i besueshëm i ardhshëm i Atdheut.

Aktivitete jashtëshkollore

Zgjedhja e drejtë e formave dhe metodave më efektive të punës atdhetare jashtë orarit të shkollës ka një rëndësi të madhe. Kjo zgjedhje duhet të bëhet duke marrë parasysh interesat e studentëve, kualifikimet e drejtuesve, gjendjen e bazës arsimore dhe materiale, disponueshmërinë e organizatave dhe institucioneve të afta për të ofruar ndihmën e nevojshme.

Format e aktiviteteve jashtëshkollore:

orët e mësimit me temë;

takime me përfaqësues të strukturave ligjore, agjencive ligjzbatuese;

duke vizituar njësitë ushtarake, muzetë e lavdisë ushtarake dhe të punës;

takime me veteranët e luftës dhe të punës, ushtarë afganë, pjesëmarrës në ngjarjet çeçene, ushtarë dhe oficerë të shërbimit rekrut;

lojëra interaktive, debate, diskutime për tema patriotike dhe juridike;

konkurse, kuize, konferenca mbi këtë temë;

kremtimi i Ditëve të Lavdisë Ushtarake;

vepra e Timurov;

mësime guximi, lojë ushtarako-sportive "Zarnitsa";

mitingje, shfaqje letrare dhe muzikore, koncerte

në data të rëndësishme;

pjesëmarrja në punën e muzeut të shkollës;

javë lëndore;

muaji i edukimit ushtarak-patriotik;

shfaqjen dhe diskutimin e filmave shkencorë, dokumentarë dhe artistikë me tema të historisë ushtarake;

garat e shëndetit dhe fitnesit;

operacionet e kërkimit;

shëtitje dhe ekskursione nëpër vendlindje.

Aktivitete jashtëshkollore

Aktivitetet jashtëshkollore kryhen nëpërmjet ndërveprimit me strukturat publike me përfshirjen e formave inovative të punës: aktivitetet e projektit duke përdorur TIK.

Organizimi i punës edukative

Puna me prindërit

Ndër kushtet dhe faktorët e shumtë që ndikojnë në zhvillimin dhe edukimin e nxënësve, me të drejtë prin familja. Ajo vendos themelet e personalitetit. Vetëm një familje e qëndrueshme, e begatë, ku ruhet vazhdimësia e brezave, mbretëron respekti për njëri-tjetrin, mund të rrisë një personalitet shumë moral, një patriot të vërtetë të vendit të tyre. Një shembull i patriotizmit është jeta dhe bëma e baballarëve dhe gjyshërve, veteranëve të Luftës së Madhe Patriotike. Prandaj, suksesi në edukimin patriotik varet nga aftësia e mësuesve për të punuar me prindërit. Puna e një mësuesi me prindërit është e pamundur pa përfshirjen e tyre aktive në procesin arsimor, në organizimin dhe zhvillimin e ngjarjeve të ndryshme. Diagnoza tregon se nuk ka prindër që janë indiferentë ndaj fatit të fëmijëve të tyre. Prindërit duan që fëmija i tyre të njihet jo vetëm në rrethin familjar, por edhe në shoqëri, dhe kjo është e pamundur pa cilësi të tilla si përgjegjësia, qytetaria, patriotizmi, dashuria, respekti për Atdheun dhe traditat e tij. Produktiviteti, ndërveprimi ndërmjet mësuesve dhe prindërve në një masë të caktuar është për shkak të zgjedhjes optimale të teknikave, metodave dhe formave të punës.

Format e punës:

hartimi i një pedigree "Ne po shkruajmë origjinën e familjes sonë";

garat sportive "Babi, mami, unë jam një familje sportive";

mbledhja e materialeve, regjistrimi i kujtimeve të të afërmve për Luftën e Madhe Patriotike;

“Hidhi një sy albumit familjar”;

takime në tryezë të rrumbullakët "Sa të rinj ishim ...";

takimi i prindërve "A është e nevojshme të rritet patriotizmi tek një fëmijë";

konferenca "Lavdi Mbrojtësve të Atdheut" kushtuar Ditës së Mbrojtësve të Atdheut;

duke mbajtur lojëra të përbashkëta "Ejani, djema!", "Ejani, djema!";

takimi me prindërit - ushtarak "Ka një profesion të tillë - për të mbrojtur Atdheun".

Programi përfshin fushat e mëposhtme:

Synimi: ndërgjegjësimi i nxënësve për familjen si vlerën më të rëndësishme në jetë.

Detyrat:

1. Për të nxitur një kulturë të marrëdhënieve familjare, vlera pozitive familjare, një ndjenjë krenarie dhe përgjegjësie për familjen tuaj;

2. Të përmirësojë kompetencën pedagogjike dhe psikologjike të prindërve;

3. Të krijohen kushte për pjesëmarrjen e prindërve në procesin arsimor.

Format: bisedat , takime prindër-mësues, leksione prindërore, këshillime individuale, ngjarje të përbashkëta, lojëra, pyetësorë, festa familjare, orë komunikimi.

Synimi: duke ngjallur te nxënësit dashurinë për vendlindjen si për atdheun e tyre të vogël.

Detyrat:

1. Studioni historinë e atdheut;

2. Të shkollojë studentë në pozicionin “Unë jam shtetas”;

3. Të formojnë përgjegjësi për zhvillimin dhe fatin e tokës së tyre amtare.

Format: biseda tematike, çështje krijuese kolektive, konkurse, kuize mbi tema ligjore, pushime për Ditët e Lavdisë Ushtarake, ditar gojor, takime me njerëz interesantë, veprime, mosmarrëveshje.

Synimi: ndërgjegjësimi i studentëve për vlerën e përfshirjes në fatin e rajonit të Moskës, të kaluarën, të tashmen dhe të ardhmen e tij.

Detyrat:

1. Të kultivojnë krenarinë për atdheun e tyre, heronjtë kombëtarë;

2. Të ruajë kujtesën historike të brezave në kujtesën e brezit të ri;

3. Lehtësimi i formimit të ndjenjës së përkatësisë ndaj historisë dhe përgjegjësisë për të ardhmen e vendit tek nxënësit.

4. Përmirësimi i sistemit të punës edukative në klasë.

Format: biseda tematike, javë tematike, takime me veteranë të Luftës së Madhe Patriotike, ushtarë-ndërkombëtarë, konkurse, vizita në muze, festa kushtuar datave të paharrueshme.

Synimi: formimi i një orientimi civil dhe ligjor të individit, një pozicion aktiv jetësor.

Detyrat:

1. Të edukojë ndjenjën e drejtësisë, aftësinë për të realizuar të drejtat e tyre dhe të drejtat e një personi tjetër;

2. Të formohet një kulturë e manifestimit të pozitës qytetare;

3. Të formojë tek studentët një sistem njohurish, respekti dhe interesi për simbolet shtetërore të Rusisë.

Format: biseda tematike, çështje krijuese kolektive, konkurse, kuize mbi tema juridike, ditar gojor, takime me njerëz interesantë, veprime, mosmarrëveshje.

Të gjitha këto fusha janë të ndërlidhura dhe plotësojnë njëra-tjetrën. Kompleksi i aktiviteteve programore parashikon zbatimin e tyre nëpërmjet:

Komponenti rajonal me shqyrtimin e çështjeve qytetare.

Sistemi i bisedave tematike, takimeve krijuese dhe aktiviteteve arsimore jashtëshkollore.

Pjesëmarrja në konkurse tematike, ekspozita.

Bashkëpunim aktiv me shoqërinë dhe organizatat publike.

Ndërveprimi i strukturave publike të shkollës

brenda programit

Ndërveprimi me shoqërinë përreth në kuadër të programit

Mbështetje informative në fushën e edukimit patriotik:

Sistemi i masave për mbështetjen e informacionit në fushën e edukimit patriotik parashikon:

krijimi i kushteve për pjesëmarrje më të gjerë të masmediave të vetëqeverisjes studentore (gazeta shkollore "Nine") në propagandën e patriotizmit;

mbështetje dhe ndihmë në zgjerimin e temave patriotike në media;

zgjerimi i hapësirës së informacionit përmes faqes së internetit të shkollës

Përmirësimi i bazës materiale dhe teknike të institucioneve të përfshira në punën patriotike:

Sistemi i masave për përmirësimin e bazës materiale dhe teknike të institucioneve të përfshira në punën patriotike parashikon:

zhvillimi i bazës materiale dhe teknike të muzeut të shkollës;

rinovimi dhe rimbushja e ekspozitave dhe ekspozitave të muzeut të shkollës.

4. 2. Përmbajtja e menaxhimit të sistemit të edukimit patriotik

ne shkolle:

analiza, vlerësimi, parashikimi dhe modelimi i gjendjes së procesit të edukimit patriotik në shkollë, duke marrë parasysh prirjet e zhvillimit shoqëror;

përcaktimi dhe formulimi i detyrave aktuale dhe të ardhshme të veprimtarive arsimore;

planifikimi i bazuar shkencërisht i edukimit patriotik; përzgjedhja, trajnimi i personelit;

monitorimi i gjendjes dhe efektivitetit të punës edukativo-arsimore dhe informimi sistematik për ecurinë e zbatimit të detyrave të edukimit patriotik;

rregullimi në kohë i sistemit të ndikimeve arsimore;

organizimi shkencor i punës së mësuesve të klasës dhe pajisja e tyre me metoda e teknologji progresive të punës edukative-arsimore.

4. 3. Përmbajtja me faza e zbatimit të programit

Aktivitete për të krijuar sistemet e edukimit patriotik	Pjesëmarrësit aktivitetet
Faza I (dizajni)
1. Krijimi dhe programimi i punës së grupit krijues	administrata, mësuesit, studentët
2. Diskutimi dhe miratimi i programit në këshillin pedagogjik	administrata, mësuesit
3. Studimi i literaturës shkencore dhe metodologjike	administrata, mësuesit	janar - maj
4. Përcaktimi i dispozitave konceptuale për studimin e efektivitetit të procesit arsimor	administrata
5. Organizimi i seminarit për teorinë dhe praktikën e edukimit patriotik	administrata
6. Hartimi i një modeli personaliteti të diplomuar
7. Konferencë shkencore-praktike e mësuesve të klasës "Edukimi i një qytetari, një patrioti: përvoja dhe problemet"	administrim, kl. udhëheqësit
8. Stafi për zbatimin e programit të edukimit patriotik për nxënësit e shkollave	administrata	Gusht Shtator
Faza II (praktike)
1. Krijimi i monitorimit të zhvillimit të personalitetit	administrata, mësuesit
2. Përditësimi i përmbajtjes së edukimit dhe metodave të veprimtarive edukative për të siguruar zhvillimin e personalitetit të nxënësit	administrata, mësuesit
3. Studim vjetor i efektivitetit të programit	Zëvendësdrejtor për BP
4. Kryerja e festave, seminareve, ekspozitave, takimeve, konkurseve, festivaleve në bazë të shkollës	administrata, mësuesit, studentët
5. Përgjithësim i përvojës pedagogjike në edukimin patriotik të nxënësve të shkollës	administrata, krerët e Ministrisë së Mbrojtjes
6. Diskutim në këshillat e mësuesve për problemet që lidhen me përditësimin e përmbajtjes së edukimit të nxënësve	administrata, mësuesit		2015, 2017
7. Zbatimi i programit “Edukimi i Atdhetarit të Atdheut”	administrim, kl. udhëheqësit
8. Organizimi i punës kërkimore për mbledhjen e materialeve për maturantët e shkollës nr.9, luftëtarë të “hot spots”	administrim, kl. udhëheqësit, nxënësit
9. Formimi i pozitës civilo-patriotike të studentëve përmes sistemit të punëve tradicionale: ekskursione nëpër tokën amtare dhe qytetet e Rusisë; festivali i këngëve qytetare dhe patriotike; ekspozita me vizatime "Toka ime", "Ushtria dhe profesioni ushtarak me sytë e fëmijëve"; “Lufta me sytë e fëmijëve” etj. festat "Dita e Dijes", "Dita e Mbrojtësit të Atdheut", "Fishekzjarret, Fitorja", "Thirrja e Fundit" loja "Zarnitsa", etj.	administrim, kl. udhëheqësit
Faza III (analitike)
1. Krijimi i një banke teknologjish novatore për edukimin dhe aftësimin patriotik të nxënësve.	administrata, mësuesit
2. Përgjithësimi i përvojës së formave efektive të bashkëpunimit të të gjitha subjekteve të komunitetit arsimor në kuadër të edukimit patriotik.	administrata, drejtues të Ministrisë së Mbrojtjes, mësues
3. Përgatitja e materialeve diagnostike dhe analitike mbi rezultatet e programit	administrata, mësuesit
4. Hartimi i mënyrave dhe mënyrave premtuese të zhvillimit të mëtejshëm të institucioneve arsimore	administrata

5. Karakteristikat e burimeve kryesore për zbatimin e programit

Inteligjente:

Mësuesi i shkollës është një studiues krijues që njeh metodat e të nxënit individual dhe të diferencuar, zgjidh problemet e të nxënit zhvillimor dhe merr pjesë në zhvillimin e mësimeve të integruara. Ai është njëkohësisht edhe edukator, pasi është në gjendje të hartojë një program për rritjen shpirtërore të fëmijës, të ndihmojë në zhvillimin e individualitetit të secilit, zotëron një kulturë komunikimi dhe krijon marrëdhënie humaniste me nxënësit.
Koordinatori i programit është zëvendësdrejtori për punë edukative, mbikëqyr punën e njësisë patriotike "Thunder", punën e Timurov dhe kërkimin, aktivitetet e shtëpisë botuese të shkollës "Devyatochka".

Bashkëekzekutuesit e programit:

organizatorët e shkollave;

edukator social, mbikëqyr punën e organizimit të takimeve me njerëz interesantë;

personeli mësimor i shkollës;

veteranët e Luftës së Madhe Patriotike dhe të punës;

prindërit.

Teknik:

Baza materiale dhe teknike ju lejon të krijoni kushtet e nevojshme për zbatimin e këtij programi:

dhomat e studimit,

klasa kompjuterike,

librari,

2 salla sportive,

shesh lojrash,

Zyra OBZh e pajisur dhe e dekoruar posaçërisht;

pajisje kompjuterike dhe TCO, projektorë multimedial;

Internet;

Email.

Informacione dhe analitike:

organizimi i ekspozitave për problemet e edukimit patriotik në bibliotekën e shkollës;

regjistrimi i një banke të dhënash me artikuj periodikë mbi problemet e programit;

organizimi i stendave informative;

botim i gazetës shkollore “Nine”.

6. Diagnostifikimi i efektivitetit të përmbajtjes së aktiviteteve

disponueshmëria e një plani të punës edukative në këtë fushë;

një sistem për monitorimin e rezultateve të arsimit (përdorimi i diagnostikimit pedagogjik);

pjesëmarrja në punë krijuese për problemet e edukimit patriotik;

Treguesit objektivë statistikorë:

pjesëmarrja (rezultatet) e nxënësve të institucioneve arsimore në gara shkollore, komunale, rajonale dhe projekte për edukimin civil-patriotik.

7. Vlerësimi i efektivitetit të zbatimit të programit.

Rezultati parashikues

Vlerësimi i efektivitetit të zbatimit të Programit kryhet në bazë të një sistemi kriteresh objektive që përcaktojnë parametrat shpirtërorë, moralë dhe sasiorë.

Parametrat shpirtëror dhe moral:

ruajtjen dhe zhvillimin e ndjenjës së krenarisë për Atdheun e tyre dhe historinë e atdheut të tyre;

formimi i pozicionit të një qytetari-patriot të Rusisë;

Përpjekja për përsosmëri fizike dhe një mënyrë jetese të shëndetshme;

gatishmëria për të mbrojtur Atdheun;

qëndrim humanist ndaj botës përreth.

Parametrat sasiorë:

"Timurovtsy" (numri, numri i fëmijëve, veteranëve);

skuadra patriotike "Thunder";

muzeu i shkollës;

lëvizje vullnetare (numri i studentëve);

stenda dhe ekspozita historike dhe patriotike;

fjalime dhe biseda me temë patriotike;

pjesëmarrja në ngjarje dhe promovime për të punuar me veteranët;

patronazhimi i monumenteve dhe varreve të pjesëmarrësve në luftë;

mbajtjen e festivaleve, konkurseve me tema patriotike;

organizimi i lojërave sportive ushtarake dhe turizmit dhe historisë lokale

hartimi i gazetave shkollore, buletineve patriotike.

Efektiviteti i zbatimit të Programit matet me dëshirën e nxënësve të shkollës për të përmbushur detyrën e tyre civilo-patriotike në të gjithë larminë e manifestimit të tij, aftësinë dhe dëshirën e tyre për të ndërthurur interesat publike dhe personale dhe kontributin e tyre real në prosperitetin e Atdheu.

8. Referencat

Karakovsky V.A. Edukimi patriotik në shkollë. M. 2004.

Sistemi arsimor i shkollës masive. Probleme dhe kërkime. Redaktuar nga N.L. Selivanov. M. 2005.

Rukhlenko N.M. Edukimi patriotik i studentëve. J. “Praktika e punës administrative në shkollë”. viti 2004. # 1

Bogdanova IA, Davydova MA .. Ne jemi patriotë! Orët e klasës dhe aktivitetet jashtëshkollore. Klasat 1-11. M., "Waco", 2006

APLIKACION

aktivitet

MAOU SOSH # 9

për zbatimin e programit të edukimit civil-atdhetar "Edukimi i Atdhetarit të Atdheut"

për 2014-2018

	Emri i ngjarjeve	ekzekutimi	përgjegjës
Zhvillimi i aktiviteteve që synojnë edukimin patriotik në moshën parashkollore
	Zhvillimi i mësimeve në bibliotekën e shkollës, në bibliotekën e rrethit, shkollën dhe muzetë e rrethit	çdo vit	Bibliotekar, mësues historie, klasë. udhëheqësit
	Zhvillimi i mësimeve të integruara të historisë, sigurisë së jetës, letërsisë dhe arteve të bukura me tema patriotike	çdo vit	Mësues të historisë, letërsisë, arteve figurative
	Tema e javëve të historisë, letërsisë, sigurisë së jetës, edukimit fizik	çdo vit	Mësues të historisë, letërsisë, sigurisë së jetës, edukimit fizik
	Kryerja e konkurseve për abstraktin, esenë, tregimin, poezinë më të mirë	çdo vit	Mësues të historisë dhe letërsisë
Veprimtaritë jashtëshkollore si kusht për edukimin e patriotizmit te nxënësit e shkollës
Kryerja e ngjarjeve masive shkollore
	Ngjarje kushtuar Fitores në Luftën e Madhe Patriotike	çdo vit	Zëvendësdrejtor për BP
	Ngjarjet kushtuar Ditës së Mbrojtësit të Atdheut	çdo vit	Zëvendësdrejtor për BP
	Ngjarje kushtuar luftëtarëve - internacionalistëve	çdo vit	Mësues i historisë
	Organizimi i takimeve të nxënësve të shkollës me ish-ushtarakë	çdo vit	Cl. udhëheqësit
	Krijimi i ekspozitave: "Ata luftuan për mëmëdheun", "Asgjë nuk harrohet, askush nuk harrohet"	çdo vit	Zëvendësdrejtor për VR, mësues historie
	Kryerja e rishikimeve të këngës dhe melodisë	çdo vit	Mësues të edukimit fizik
	Përfshirja e prindërve në aktivitetet e shkollës	çdo vit	Zëvendësdrejtor për BP
	Kryerja e operacionit "Kujdes": urime për veteranët e luftës dhe të punës; Vepra e Timurov.	çdo vit	Zëvendësdrejtor për BP
	Takimi me veteranët e luftës dhe heronjtë e frontit të shtëpisë	çdo vit	Zëvendësdrejtor për PB, Këshilli i Veteranëve
	Pjesëmarrja në lojën rajonale "Zarnitsa"	çdo vit	Cl. drejtues, mësues të edukimit fizik
	Ndarjet e memories	çdo vit	Këshilli i Shkollës së Lartë
	Orë mësimi, biseda, leksione, matine, pushime me tema ushtarako-patriotike.	çdo vit	Mësuesit e klasës
Kulturë fizike dhe shëndetësore dhe aktivitete sportive ushtarake
	Pjesëmarrja në ditën e sportit rajonal të të rinjve të para-rekrutimit	çdo vit	Mësues të edukimit fizik, OBZH
	Dita e Shëndetit	çdo vit	Mësues të edukimit fizik, OBZH
	Mbajtja e garave në minifutboll, volejboll, basketboll	çdo vit	Mësues i edukimit fizik
	Kryerja e kampionatit në atletikë	çdo vit	Mësues i edukimit fizik
	Pjesëmarrja në garat e rrethit	çdo vit	Mësues i edukimit fizik
Historia lokale
	Ngjarje kushtuar ditës së qytetit, çlirimit të rajonit të Moskës	shtator-dhjetor	Zëvendësdrejtor për BP
	Kryerja e orëve tematike të orës "Qytetarë Nderi të Qarkut"	çdo vit	Mësuesit e klasës
	Takimi me njerëz interesantë	çdo vit	Zëvendësdrejtor për BP
	Kryerja e konkurseve për ese, vizatime, kuize me temat "Perëndia ime", "Toka amtare"	çdo vit	mësues të gjuhës dhe letërsisë ruse
	Organizimi i udhëtimeve nëpër vendlindje	çdo vit	Mësuesit e klasës
	Krijimi i albumeve për vendlindjen	çdo vit	Mësuesit e klasës
Mbështetje metodologjike
	Krijimi i një videofondi, DVD, për zhvillimin e orëve të mësimit	çdo vit	Zëvendësdrejtor për BP
	Krijimi i CD - dhe fondi audio	çdo vit	mësues të shkencave kompjuterike
	Organizimi i abonimit në revista periodike	çdo vit	Bibliotekar
	Zhvillimi i shkrimeve për festat tradicionale të shkollës	çdo vit	Zëvendësdrejtor për BP
	Hartimi i rregulloreve për garat e ndryshme sportive	çdo vit	Zëvendësdrejtor për BP
	Mbulimi mediatik i përvojës së shkollës	çdo vit	Redaktor i gazetës së shkollës
	Mbulimi i rezultateve të ngjarjeve në agjitacion vizual	çdo vit	Përgjegjëse për ngjarjen
	Duke përmbledhur		Zëvendësdrejtor për BP