У що можна пограти з дитиною - захоплюючі ігри для дітей різного віку. Чим зайняти дітей різного віку: мамині секрети
Привіт, дорогі читачі мого блогу!
Сьогодні, я хочу продовжити ділитися з вами посібниками та іграми для дітей різного віку. Як Ви знаєте вік моїх дочок від 2 до 7 років, тому мені доводиться придумувати гри-заняття, які будуть цікаві і наймолодшою \u200b\u200bі старшим одночасно. Сьогодні я продовжую математичні заняття.
Перша гра: годувати КРОЛИКІВ
Нам знадобиться:
-Степлери
-Листи формату А4 з зображеннями кролика / зайця від 1 до 20 штук
-Малярні скотч
-Липка стрічка
-Вирезанние зображення морквини.
Як ми граємо:
На лист з кроликом знизу, степлером приклеюємо липучку (одну частину). Друга частина буде приклеєна на зображення морквин. Для економії, відміряйте скільки морквин увійде на частину стрічки і прикріплюйте саме цю довжину стрічки.
На стіну за допомогою малярного скотча приклеюємо 10 (20) аркушів формату А4 з зображеннями кроликів (і липучками). Пропонуємо дітям погодувати кроликів, приклеїти морквини відповідно до цифрами у кролика.
Я робила 20 зайчиків, перші 10 для молодшої та інші для старших. Поки старші годують зайців самі, я допомагаю молодшій впоратися із завданням. Потім перевіряємо кількість морквин все разом.
При друку потрібної кількості морквин потрібно вибрати режим «гаманець».
Друга гра: ГРА НА УВАГА
Нам знадобиться:
-Листи формату А4 з таблицею, в якій в певному порядку розташовані зображення тварин, цифр і букв
-Вирезанние зображення цих же тварин в збільшеному розмірі.
Як ми граємо:
Кладемо перед дітьми лист з таблицею. По краях таблиці зверху знаходяться цифри, збоку літери. На одному аркуші все зображення одного кольору, крім шести. Наприклад, всі зображення жовті і шість червоних.
Наші варіанти: 4 аркушів із зображеннями (жовті і 6 червоних, червоні і 6 жовтих, сині і 6 зелених, зелені та 6 синіх).
Завдання для дітей (всі діти виконують завдання по черзі): молодшої потрібно знайти шість картинок іншого кольору, старші показують картинки задані в певній послідовності. Наприклад: покажи картинку, яка знаходиться в квадраті 5Б, в якому квадраті знаходиться синя картинка.
Якщо листи заламинировать або обклеїти скотчем можна обводити фломастером потрібні зображення.
Для молодшої можна доповнити гру: коли дитина по черзі буде знаходити зображення одного кольору, поруч з таблицею класти по черзі збільшені картинки тварин, а потім їх порахувати і обвести фломастером в таблиці.
«Праця облагороджує людину» - сказав класик. Але поки ця людина ще маленький, його «облагородить» гра. Як кажуть психологи, основний вид діяльності дитини до 7 років - ігрова діяльність.
Тобто світ пізнає не через звід батьківських правил і нотацій, а через гру.
Але часто буває так, що в родині двоє або більше дітей. Природно, їх вік різний. Возитися з кожним окремо не представляється можливим, а захопити чимось дітей просто необхідно.
Ігри-ролі
Перша група ігор для різновікових дітей - це ігри-ролі.
"Дитячий садок"
Нехай діти представлять, що вони в дитячому садку. При цьому вони, самі не відаючи, відтворять всі тонкощі дитсадівських відносин. Ви побачите і виховательку, її манеру спілкування, і взаємини дітей в групі.
"Мирилки"
А ще мамі просто необхідно мати в запасі так звані «Мирилки», Оскільки в процесі гри неминуче виникнуть сварки або, можливо, виявиться дитяча ревнощі. Адже, малюки вже мають свою думку щодо гри, але не завжди можуть бути терпимі і поставити себе на місце іншого.
Ось кілька варіантів «мирилок»:
Мирись, мирися,
Більше не бийся.
Якщо будеш битися,
Я буду кусатися.
А кусатися - ні при чому,
Будемо битися цеглою.
Нам цегла не потрібен,
Давай з тобою подружимо!
Чи не бийся, що не бийся,
Ну-ка швидко помирись!
Пальчик за пальчик
міцно візьмемо
Раніше билися,
А тепер ні за чим.
Привіт, шановні читачі, гості, друзі. Я дуже часто отримую від вас питання про те, як займатися відразу з декількома дітьми різного віку. Так як я можу розповісти вам про це тільки в теорії, то я постаралася знайти маму, яка має досвід таких ігор. Знайомтеся, Анна Ігнатеня, автор блогу «Веселі будні» і мама трьох чарівних дітей.
Напевно, кожна мама, у якої більше однієї дитини, задається коли-небудь цим питанням. Адже це так зручно, якщо діти грають разом, якщо можна провести ігри-заняття відразу з двома-трьома (і більше) дітками. Так, мама одна, і часу у неї в добі як було 24 години, так і залишилося, а кількість дітей зростає, іноді значно. Я часто чую питання, як мені вдається захопити грою одночасно дітей різного віку? Для мене це питання було архіважливим, адже між старшими різностатевими дітьми різниця в 6 років. А я мріяла, дуже бажала, щоб дочка і син стали справжніми друзями. Пізніше народився наш меншенький. З сестрою у нього різниця в 8,5 років, а з братом 2 роки і 3 місяці. І ось цю різношерсту компанію хотілося тримати разом: щоб і гри, і розваги, і заняття, і читання, і дружба. І мені вдалося. Не завжди все гладко, є і сварки, і різні інтереси, і самостійні ігри, і особистий час у кожного, але мої діти грають разом, свята загальні, навіть тематичні заняття. А з чого все починалося?
Найперші правила були з народження. Правила не для дітей, а для мами.
Перше правило, в якому я впевнена на всі 100%: старшій дитині мама потрібніше, ніж новонародженому.
Дуже часто при народженні младшенького, мама занурюється в турботи про немовля, а старша дитина наданий сам собі, або турботу про нього беруть інші родичі - тато, бабуся. Я вважаю, що таку помилку ні в якому разі не можна робити. Найчастіша картина, яку можна було застати в перший рік після народження другої дитини у нас вдома, - це мама разом зі старшою донькою грає або займається, а малюк в слінгу з нами разом, в шезлонгу або на ковдрі, пізніше в ходунках або просто повзає поруч. Ми були разом. Причому заняття в основному були орієнтовані на старшу дочку. З малюком я займалася і грала між справою, коли донька була в школі.
Правило друге: старшу дитину потрібно залучати до догляду за малюком.
Чим старша дитина, тим більше йому можна довірити. Моя шестирічна дочка доглядала за малюком, грала з брязкальцями, переодягала підгузники. Навіть на ручки іноді брала. Коли пішов прикорм - годувала. Але ніколи я не наполягала. Завжди пропонувала і дозволяла, якщо дочка хотіла, але ніколи не вимагала.
Правило третє: всі, що можна робити разом, потрібно робити разом.
Купатися, гуляти, грати, читати. Коли Артур був ще маленьким, я брала його на ручки або клала в шезлонг і йшла укладати спати дочку. Я читала дітям книги, а вони слухали і засипали. Коли син став купатися у великій ванні в стільчику, я дозволила дітворі купатися разом. В школу за донькою я йшла разом з Артуром, на прогулянці малюк був у колясці, а еллінка на роликах возила малюка.
Правило четверте: життя старшої дитини не повинна стати менш активною і цікавою, ніж раніше.
Елліна відвідувала гуртки, ми багато гуляли, влаштовували свята і запрошували друзів, їздили на виставки і майстер-класи. І весь цей час поруч з нами був Артур.
Чим старше ставав малюк, тим цікавіше з ним було грати і спілкуватися старшій доньці, вона весь час прагнула його чомусь навчити, а я не перешкоджала.
Ми ніколи не ділили іграшки - це твої, а це сестри. Ні, звичайно, у старшої доньки були особисті речі, але вони просто лежали так, щоб малюки не могли їх взяти, ніколи я не говорила: «Це Еллінкіно, не чіпай!» Ми просто прибирали подалі. Дочка в силу віку більшість Малишкова іграшок брала в руки тільки для того, щоб пограти з братишками.
Між хлопчиками все ж більше суперництва, звичайно, подарунки особисто кожному ми робимо, і діти мають право на першочергове користування ними. Але, як правило, через тиждень-другий іграшки стають самі собою загальними, і суперництво вже виглядає інакше: не моє, а я перший взяв. У той же час і у синів є тільки їхні улюблені іграшки, які зберігають свій статус «особисте», але частіше за все хлопчики спокійно дають один одному користуватися цими іграшками.
Всі ці правила привели до того, що діти навчилися бути разом. Це був перший крок на шляху до спільних занять та ігор. Далі - справа техніки. Звичайно, в кожному віці свої потреби. Якщо малюкові потрібно трясти брязкальцем, то дитині постарше цікаво побудувати вежу з кубиків, а молодшому школяреві цікаво пограти в настільну гру. Що робити?
Під акомпанемент брязкальця будувати башту поставив посеред ігрового поля, навколо якого «бігають» фішки. Звичайно, це злегка перебільшено, але саме терпимості до молодших я в першу чергу вчилася сама і навчала дітей.
А далі звернула увагу на те, що кожен малюк тягнеться до старшого найближчого за віком, а кожен старший любить бути наставником і покровителем. Саме це я взяла за основу в спільних заняттях з дітьми.
Найчастіше гри і завдання в першу чергу орієнтовані на середнього дитини. Якщо дітей двоє, то спочатку на старшого, а потім по черзі - то на малюка, то на більш дорослого. Щоб молодший і старший не занудьгували, завжди готую гру так, щоб взяти участь могли всі, з урахуванням їх особливостей. Є ігри, які однаково подобаються всім дітям.
Сенсорні ігри.
Якщо ви думаєте, що в 10 років вже не цікаво копатися в піску, то ви помиляєтеся. Пом'яти глину, зліпити щось з тіста, побудувати світ в пісочниці цікаво всім дітям без винятку, навіть не тільки дітям. І якщо найменший буде просто копатися в цьому самому пісочку, середній побудує гору-замок, а старший виліпить об'ємну фігуру. При цьому діти грають поруч, старший допомагає, молодші намагаються повторювати.
Рухливі ігри.
Чим більше росли діти, тим більше рухливих ігор проникало в наше повсякденне життя. Практично будь-яку рухливу гру можна проводити з різновіковими дітьми, малюки не завжди все встигають, але їм можна і піддатися, зробити поблажливість іноді, а для того, щоб не засумував старший, існує мама, яка не дасть розслаблятися.
Творчі заняття.
З одними і тими ж матеріалами діти поруч можуть створювати різні роботи, найменшим допоможе мама, якщо потрібно, а старші зроблять своє і самі. Коли діти навчаться терпимості, то можна пробувати і спільні проекти, коли малюк творить, а старший все це обігрує так, щоб вийшло красиво. За одне і вчиться фантазувати.
Дуже важливо у всіх заняттях відключити перфекціонізм. Адже найважливіше - це спілкування, гра, процес, а результат - це просто гола картинка, яка абсолютно не має значення дітям до певного віку. Нехай краще самі, разом, але не так красиво, зате цікаво і з користю.
Я дуже люблю проводити тематичні заняття, щоб ціла серія ігор на одну тему. Чим це зручно? Можна чергувати заняття за складністю, то одному цікавіше, то іншому, при цьому тема вивчається поглиблено - з усіх боків.
Останнім часом ми захопилися географічними подорожами, я вибираю одну державу і ми проводимо серію в середньому з 20 занять про цю країну. Користь від такої гри і старшій дитині, адже я шукаю інформацію, яка ще не знайома дітям, надаю дані про країну, її культуру, тваринний і рослинний світ. На практиці все це краще засвоюється. Старша дочка часто бере участь в обговоренні, відповідає на питання, пояснює, розповідає про те, що говорили в школі. При цьому всі програється. Середній син засвоює меншу частину інформації, але він в цей час грає, тому наші розмови і розповіді його не напружують, не сприймаються як нудне заняття. Малюк більше просто зайнятий грою, хоча навіть він після всього вивченого може і на карті показати, і про тварин розповісти. Тому що він з цим грав. Наприклад, ми будуємо державу в домашній пісочниці. Для молодшого це просто сенсорний досвід і оперування фігурками тварин. Для середнього це і засвоєння деяких простих понять, крім самої гри. А дочка в такому вигляді краще запам'ятовує - що де знаходиться і хто живе, що росте і чому.
Старшу дочку я часто прошу про допомогу в проведенні ігор, вона сама їх готує і іноді навіть організовує справжні тематичні дні. Для неї в цьому теж велике значення - збір інформації, вміння її адаптувати, нові знання, фантазія, організаторські здібності - все розвивається. А потім дитина задовольняє свій наставницький інтерес.
Дуже вдалі для спільних ігор всілякі квести, тому що шукати сюрпризи люблять все, причому етапи можна теж чергувати - важкі і легкі, щоб кожен міг внести свою лепту. Малюкам ж і зовсім часто досить бігати за братом-сестрою, а потім радіти сюрпризу.
Різний вік дітей дуже вдало можна використовувати в театральних іграх, різних музичних постановках, концертах, коли кожен показує щось доступне йому. Малюкові можна довірити ролі без слів і нехитрі танці, а старші діти можуть і пісні співати, і на музичних інструментах грати, і значні ролі на себе брати, а то і зовсім самостійно все організовувати.
Ще добре об'єднує дослідницька робота. Різні досліди, спостереження. Малюки часто помічають набагато більше, ніж старші дітки, а школярі успішно ведуть записи, роблять щоденники.
Звичайна прогулянка із завданням: знаходити різні предмети якогось кольору, ознаки пори року, фантазійний пошук слідів велетня (які предмети можуть служити велетню і чим), навпаки, слідів гномів, букв в оточуючих предметах, морських істот, а може бути ще будь то чарівних і казкових речей, - все це подобатися дітям абсолютно різного віку.
Найголовніше для захоплюючого проведення часу - бути разом, заохочувати всі спроби малюка, і всі старання старшого, спрощувати і ускладнювати завдання в міру необхідності. І завжди пам'ятати - не важливо, чим займатися, не важливо, який видимий результат вийде, головне, щоб усім було весело і цікаво.
P.S. Дана стаття авторська і цілком призначена виключно для приватного використання, публікування і використання її на інших сайтах або форумах можлива тільки з мого письмової згоди. Використання в комерційних цілях категорично заборонено. Всі права захищені.
З одним дитина займатися дуже просто - сів навпроти або поряд і вперед! З одного боку - дуже зручно, в тиші, розмірено. А з іншого боку ... немає шансів побігати наввипередки, позмагатися. Або просто разом вирішити завдання.
І якщо діти погодки або взагалі близнюки, то це, звичайно, вже міні-клас. З ними займатися зручно. Завдання можна придумувати один і ті ж.
А якщо діти дуже різні? З різницею в 2-3-4 роки або навіть більше? Тут у багатьох мама настає ступор - з одним позайматися, потім з іншим окремо, потім і з третім .... Чи не вистачить сил і часу!
Але це не завжди так! Виявляється можна і для трьох різних дітей влаштовувати цікаві заняття!
Ось вам заняття багатодітної мами Наді Здобнова на «Школі читання».
Займатися в школі «прийшов» Семен. Йому на той момент було близько п'яти років. Ваньке було приблизно 2,8.
Всі ігри Надя придумує сама на основі вправ і рекомендацій, викладених мною в школі читання.
Кай і Герда! Ролі розподіляв Семен. Спочатку була ігрова зав'язка: осколок, катання на гірці, Снігова королева, сани ...
І ось Герда (Іванко) пішла шукати брата і потрапила в чудовий сад. Чарівниця карає стежити за садом, доглядати за квітами
Збираємо слова з купки букв. Складно! СНІГ, ВОДА сам не зібрав, тільки після підказки слова
…
На зворотному боці картинок - написи. Прочитав - візьми картку собі, не прочитав - Королеві залишається.
Дітям дуже сподобалася гра! Для Сьоми це був мозковий штурм - близько 70 слів довелося йому почитати за годину гри! Але це було весело і захоплююче.
Звичайно, гра трохи заплутана (за сюжетом) і не зовсім по казці. Але це не важливо! Важливо, що і наймолодший був при ділі і старший допомагав. І основний учень користь отримав.
На загальному занятті кожен з дітей різного віку вирішує свою персональну задачу, навіть якщо на вигляд - роблять одне і те ж. Звичайно, не просто ось так от взяти і навчитися придумувати такі цікаві ігри-казки. І непросто взагалі організувати себе на заняття, коли в будинку кілька дітей.
Якщо у вас двоє або більше дітей різного віку, і вам цікаво, як ще можна організовувати заняття, зверніть увагу на вебінар.
На вебінарі ви дізнаєтеся:
- як організовувати заняття;
- як планувати теми занять;
- як проводити заняття;
- як захопити дітей різного віку ,;
- що не розірватися між дітьми.
Досвід показує, що можна проводити спільні заняття для дітей різного віку і потроху, по чуть-чуть щось давати кожному своє.
Послухайте аудіоанонс вебінару:
Аудіозапис: Adobe Flash Player (версія 9 або вище) потрібно для відтворення цього аудіозапису. Завантажити останню версію. До того ж, у Вашому браузері повинен бути включений JavaScript.
Можна завантажити запис аудіоанонса:
Подібна ситуація може повторитися і вдома, де середовище зазвичай сильно відрізняється від середовища в дитячій групі. У батьків немає ні можливості, ні необхідності купувати таку кількість матеріалів, яке присутнє в класі. Мами і тата набувають матеріали та іграшки, які підходять дитині саме зараз, в нинішньому віці, але що робити, якщо дітей декілька? Якщо у дітей різниця всього в 1-2 роки, це питання не встає так гостро, але якщо різниця у дітей в три або навіть шість років? Як організувати середу, щоб діти займалися і грали разом?
Навіть при досить великій різниці у віці для дітей буде корисно спільно займатися деякими справами.
- Вправи практичному житті.
Такі вправи є основними для дітей від двох до чотирьох років, але їх можуть виконувати і старші діти, трохи ускладнюючи. Організувати подібні спільні заняття найпростіше - запропонуйте дітям виконання будь-яких повсякденних справ.
Для початку не забудьте навчити дітей основам: як правильно носити стілець і ставити його тихо, як використовувати лавочку, якщо маля не дістає до чогось, як акуратно переносити предмети (використовуючи піднос, якщо предметів кілька), як наливати воду (завжди тримаючи посудину двома руками). Ці вправи вам доведеться показати молодшій дитині індивідуально, або ви можете попросити старшого навчити малюка.
Ви можете запропонувати дітям разом:
- Готувати.
Молодший: миє і чистить руками овочі, фрукти, яйця, ріже м'які фрукти та овочі, намазує хліб м'яким маслом або сиром, збиває яйця, вичавлює апельсиновий сік, заварює трав'яний чай, накриває на стіл.
Старший: допомагає молодшому, записує і читає рецепти, чистить овочі ножем, ріже тверді продукти, користується за допомогою дорослих побутовою технікою: духовкою, плитою, чайником.
- Прибирати за собою.
Молодший: скидається крихти зі столу, миє ганчірочку, допомагає мити стіл, намагається підмітати підлогу.
Старший: допомагає молодшому зібрати крихти в совок (така допомога краще сприймається малюками, ніж допомога дорослого), миє підлогу, стіл.
- Чистити черевики (цим можуть займатися діти будь-якого віку).
- Мити посуд. Старші діти можуть обполіскувати посуд, стежити, щоб не залишалося слідів миючих засобів.
- Прати. Старші допомагають полоскати, перевіряють, чи не залишається чи мило.
- Одягатися. Старші допомагають молодшим, показують, як надіти той чи інший предмет одягу.
- Заняття з крупами і водою.
Заняття з крупами і водою зазвичай подобаються дітям будь-якого віку. Вони прекрасно розвивають моторику, знімають можливий стрес і тривожність.
Молодша дитина може займатися простими пересипання і переливання з безліччю судин. Старші діти можуть показувати молодшим як пересипати ложкою, ополоником, перекладати щипцями, переливати через воронку, використовувати шприц і піпетку. Для цього краще взяти великий таз або миску, наповнену водою або крупою.
Діти також можуть:
- Разом виловлювати іграшки або кульки з таза з водою.
- Збивати мильну піну - у кожної дитини повинен бути свій віночок для збивання.
- Грати з сенсорної коробочкою (коробочка повинна бути досить велика, щоб дітям було зручно грати разом).
- Шукати в крупі дрібні предмети.
- Просіяти крупу через сито - у кожної дитини має бути своє сито.
- Розвиток моторики, підготовка руки до листа.
Розвиток моторики дуже важливо для дітей з двох років. Заняття для дворічного будуть відрізнятися від занять дитини, який вже вчиться писати, але все ж багато матеріалів підходять для дітей різного віку.
Ось чому діти можуть займатися разом:
- Вирізання ножицями.
Молодші діти вже з півтора років вчаться різати ножицями. Заготовте смужки паперу, щоб малюк розрізав їх на квадратики. Старший дитина нехай вирізає по більш складному контуру геометричні фігури або картинки. Фігури можна наклеювати на аркуші паперу, що теж зазвичай подобається як старшим дітям, так і малюкам.
- Нанизування на нитку.
Молодшим запропонуйте товсту нитку з великою пластмасовою голкою і великі дерев'яні намистини (існує безліч таких наборів для малюків). Старші можуть робити намисто і браслети з все більш тонких ниток і дрібних намистин, аж до нанизування бісеру на волосінь.
- Виколювання.
Малюкам подобається виколювати фігури на папері! Намалюйте просту фігуру, розставте олівцем точки по її периметру (на відстані приблизно 1 см один від одного), дайте дитині стару ручку без чорнила і запропонуйте виколювати по точкам. Старші діти також можуть займатися виколюванням, тільки контур повинен бути набагато складніше (а ще дитина може зробити малюнок для виколювання самостійно).
- Вишивання.
Вишивати можуть діти з півтора-двох років, особливо, якщо бачать голку з ниткою у старшої дитини. Для малюків виберіть велику пластмасову голку і запропонуйте їм вишивати по вже виколоти по лінії точкам на картоні. Старшим дітям сподобається вишивання на папері, тканині, пяльцах.
- Малюнки і лист на манки.
Коли старша дитина почне вивчати букви, приготуйте йому пісок з манкою, де б він міг тренуватися в написанні, легко виправляючи невдалі букви. Малюкові теж зробіть подібний піднос, і він із задоволенням буде малювати і креслити лінії, тренуючи свої пальчики.
- Малюнки та лист крейдою на дошці.
Діти з задоволенням будуть разом використовувати дошку: старший - пробувати писати букви і фрази, молодший - малювати і креслити фігури.
- Сенсорний розвиток і введення в математику.
Сензитивний період сенсорного розвитку дітей триває до п'яти років, однак і після цього розвиток органів почуттів не припиняється, хоча і перестає бути пріоритетним. Тому багато заняття сенсорної зони із задоволенням виконують і старші діти. Деякі заняття в сенсориці для старших дітей можна замінити заняттями в математиці.
Ось що ви можете запропонувати обом дітям:
- Чарівний мішечок.
Улюблена гра дітей, в якій кілька предметів кладуть в невеликий мішок і дістають їх з нього, намагаючись на дотик визначити, що ж це таке. Ця гра для дітей з чотирьох років, але малюкам дуже сподобається просто чіпати предмети в мішечку, а потім розглядати їх. Тому ви можете грати всі разом, не наполягаючи, щоб малюк вгадував і називав предмети.
- Музичні гри.
Будь-які музичні ігри підходять для будь-якого віку, а раннє навчання музиці сприяє не тільки розвитку слуху, але і загальному розвитку дитини.
- Вправи на розвиток нюху, смаку.
Марія Монтессорі говорила, що кращий спосіб розвинути смак і нюх - це хороший обід. З самого раннього віку учите дитини пробувати різні нові смаки, готувати разом з вами, дбайливо ставитися до їжі.
- Вправи в сортуванні і в підборі пар.
Вправи в сортуванні або підборі пар (сортування природних матеріалів, різних предметів, сортування на тверде і м'яке, важке і легке і т. П.) Старші діти можуть проводити з зав'язаними очима, що значно ускладнює завдання. Малюки ж можуть працювати з відкритими очима, хоча іноді вони все ж просять зав'язати очі і їм - ви можете запропонувати їм спробувати, однак маленькі діти зазвичай швидко втрачають до цього інтерес.
Маленькі діти люблять сортувати предмети: особливий інтерес до процесу з'являється в 2-3 роки. Обов'язково пропонуйте малюкам різні сортування саме в цьому віці (до речі, діти якраз починають вивчати кольору, тому сортування в кольорах стають основними). Старших дітей такі сортування вже не захоплять, проте будь-які предмети для сортувань старші діти можуть вважати. Поки малюки розкладають гуртки на червоні і сині, старшому можна запропонувати покласти в одну коробочку 10 червоних гуртків, а в іншу - 8 синіх.
- Робота з рожевою вежею, коричневої сходами і матеріалами, що заміняють їх в домашніх умовах.
Малюкам можна пропонувати класичну роботу в побудові вежі або сходи від більшого до меншого. Старшим дітям - різні вправи. Ви можете запропонувати побудувати вежу за зразком або самим, дотримуючись гармонійну послідовність.
- Творчість.
Спільні заняття творчістю для дітей різного віку організувати не складно. Діти можуть разом:
- Малювати.
Для малюків краще використовувати великі аркуші та пропонувати малювати на легко миється поверхні. Варто починати з пальчикових фарб і штампів, які можна зробити самим з половинки картоплі. Старші, звичайно вже звикли малювати олівцями і фарбами, із задоволенням візьмуть участь в малюванні пальцями або штампами: це урізноманітнює їхню творчість.
- Клеїти.
Дайте малюкові клей-олівець і шматочки кольорового паперу або вати - таке заняття розважить його надовго. Старший дитина може робити в цей час аплікацію: клеїти шматочки кольорового паперу на малюнок-заготовку.
- Ліпити з пластиліну.
Молодші діти вчаться відривати шматочки пластиліну і приклеювати їх на папір, наприклад, на заготовку у вигляді мухомора або сонечка, робити ковбаски і кульки, розгортати пластилін і вирізати формочками. Старші діти роблять повноцінні вироби: фігурки або картини з пластиліну на заготовках. Відмінний варіант - ліплення з солоного тіста. Цей екологічний варіант ліплення краще підійде для зовсім маленьких дітей.
- Створювати вироби з природних матеріалів.
Якщо ви вирішили зробити зі старшою дитиною саморобку з шишок, черепашок, жолудів, але боїтеся, що малюкові буде це не під силу, запропонуйте молодшому пофарбувати матеріали гуашшю. Незвична робота з фарбами зазвичай надовго розважає малюків, поки старша дитина спокійно робить виріб.
Що ж робити, якщо молодшому дитині ще немає й півтора року? Адже тоді він зазвичай вправляється на килимку на підлозі: відточує руху, вчиться тримати голівку, повзати, сидіти, поки старший займається своїми справами. Однак навіть для таких випадків ми пропонуємо вам кілька ідей занять разом з зовсім крихітними малюками:
- Сенсорні ігри: мішечки або тканини.
Запропонуйте дітям парні мішечки, наповнені різними крупами, або шматочки різної тканини. Старший буде шукати пари, а малюк просто обмацувати мішечки.
- Ігри з водою: переливання.
Ігри у ванній з переливанням доступні дітям з моменту, коли вони навчаться самостійно сидіти.
- Музичні гри: пісеньки і потешки.
Музикою можна займатися з самого народження. Малюк із задоволенням візьме участь у всіх ваших музичних іграх разом зі старшою дитиною.
- Коробочки зі скарбами.
Коробочки з скарбами - основний матеріал для дітей від шести місяців - це коробочки або кошики з кількома предметами навколишнього середовища, які малюк може розглядати і вивчати. Старшим же дітям буде цікаво підбирати підходящі для коробочки предмети. Якщо старшій дитині 2-3 роки, то за допомогою таких коробочок ви можете збільшувати його словниковий запас, вводячи нові слова триступінчатим уроком.
- Саморобні мобілі та іграшки.
Пропонуйте старшим дітям самостійно робити подарунки-іграшки для малюка. Старші діти легко зроблять мобілі з паперу або солоного тіста, а зовсім дорослі брати і сестри допоможуть вам зшити сенсорні мішечки або зробити сенсорний килимок.