Конспект інтегрованого заняття у підготовчій до школи групі. Інтегроване заняття у підготовчій групі «Подорож маленької зірочки

Зоя Колоколова
Конспект підсумкового інтегрованого заняття у підготовчій групі «Подорож островами знань»

Ціль: Виявлення знань, умінь, навичок вихованців підготовчої групиза пройдений навчальний рік.

Завдання: Закріпити рахунок до 10; вправляти в кількісному та порядковому рахунку; відповідати на запитання. Скільки? на якому за рахунком місці?; закріплювати вміння працювати із квадратом «Воскобовича»злагоджувати фігури; закріплювати вміння вирішувати та складати арифметичні завдання; закріпити вміння працювати у зошиті в клітину; закріпити знаннядітей за казками та авторами; закріпити знання про театри.

Попередня робота: Розгляд ілюстрацій Дидактичні ігри: «назви сусідів», «Порахуй скільки», «Знайди відгадку»; виїзд до театру "Ульгер"; бесіда про театр; бесіда про школу.

Демонстраційний матеріал: штурвал, кашкет, бінокль, 3 вивіски з назвою островів, скринька з цукерками.

Роздатковий матеріал: квадрати «Воскобовича», картки, листочки в клітку, прості олівці, кольорові олівці.

Хід заняття:

Мені дуже приємно, бачити ваші обличчя та добрі очі. Давайте почнемо наше заняттягру зі світлою доброзичливою посмішкою. Подаруйте свою посмішку сусідові ліворуч, а потім сусіду праворуч, усміхніться мені, а я вам.

Нам у дитячий садок сьогодні принесли листа. Ось воно. (Вихованець показує лист та відкриває)

Вос-ль: Давайте прочитаємо цей лист і дізнаємося від кого він Слухайте уважно діти.

«Дорогі діти, я запрошую вас у подорож морем островами знань. Коли ви виконаєте всі завдання, то отримаєте від мене подарунки. В дорозі на вас чекають цікаві завдання. Ви повинні бути уважними, розважливими та кмітливими. Бажаю удачі. Русалочка»

Провокація: На підлозі зелена тканина, на ній корабель Що це? Діти зможемо так поплисти? (відповіді). А чому ні? (відповіді).А що потрібно зробити, щоб попливти (відповіді).Давайте приберемо, це зелене поле, і попливемо морем.

Перед тим, як відправитися в подорожспочатку проведемо зарядку розуму:

Якщо стіл вищий за стілець, то стілець (нижче за стол).Якщо дорога ширша за стежку, то (стежка вже дорога).Якщо лінійка довша за олівець, то олівець (Коротше лінійки).Якщо мотузка товщі нитки, то нитка (тонше мотузки).Якщо сестра старша за брата, то брат (молодші за сестру).

Анна чим хлопці, можна вирушити в подорож? Які види транспорту ви знаєте? (повітряний, водний, наземний).

Вос-ль: А щоб вирушити у плавання, нам необхідно побудувати корабель. Давайте, побудуємо корабель. Візьміть, чарівні квадрати та побудуйте корабель. (Діти будують). На яку геометричну фігуру схожий кораблик? (Відповіді). Ось і готовий чарівний корабель, ми вирушаємо у плавання. Починаємо відлік. (Діти вважають від 5до 10 і назад).

Хлопці, я бачу острів«Веселий рахунок».

Гра «Вважай, зафарбовуй»

Запитання та завдання: Напишіть у квадрат. Скільки олівців (10) .Яке число написали (10) .Чому? (Тому що на малюнку 10 олівців. Зафарбуйте третій за рахунком олівець синім кольором, п'ятий – зеленим, сьомий – жовтим, дев'ятий – червоним. На якому за рахунком зелений? (На п'ятому).На якому за рахунком місці жовтий олівець (На сьомому).

Візьміть листок у клітку №2 та простий олівець "Графічний диктант".Що ж вийшло (Кораблик).

Вос-ль: На морі спустився туман часу Щоб вийти з туману, треба відповісти на питання: Який день тижня сьогодні? Який день тижня був учора? Який день тижня завтра? Який день тижня триває до вівторка? Який день тижня після середи? Назви сусідів вівторка? Назви сусідів четверга? Назви сусідів у неділю? Назви сусідів у понеділок? Назви сусідів середи? Якого дня тижня ми вирушили в подорож? Молодці! Ви відповіли на всі запитання правильно. Ось ми й вийшли із туману.

А тепер веселі завдання. Давайте подумаємо та вирішимо їх. У задачі бувають: умова, питання та відповідь У задачі стоїть питання? Хто відповідає на запитання - скільки? (Картинки, пропонується два завдання).(Відповіді дітей).А хто може скласти завдання (відповіді).

Гра «Виправи назву казки»

Вос-ль: Дайте правильну назву казки та літературних героїв:

Царівна-індичка, Іван - царевич і зелений вовк, У страху вуха великі, Василиса Преглупа, Кощій Безстрашний, Пашенька і ведмідь, По собачому наказу, Сестриця - Оленка і братик Микитко, Олена Некрасива, Царівна-жаба, Вовк і сім.

Милом, милом, милом Вмивався без кінця змив і вакс і чорнило З невмитого обличчя Хто він (Мойдодир із казки К. І. Чуковського)

А дорога далека А кошик, нелегкий, Сісти на пеньок З'їсти б пиріжок. (Маша і Ведмідь)

З'явилася дівчинка в філіжанці квітки І була та дівчинка, трохи більше з нігтики в горіховій шкаралупці, та дівчинка спала Ластівку від холоду дівчинка врятувала (Дюймовочка з казки Г. Х. Андерсон)

Відра в будинок йдуть з водою Їде пекти сама по собі Що за диво насправді? Ця казка про…. (За щучим наказом Російська нар. казка)

У казці Кіт на двох ногах

Ходить у червоних чоботях

Молодці, хлопці, всі загадки відгадали, з усіма завданнями впоралися. А тепер пограємось у гру "Ми плавали".

Ми з водою всі потоваришували

Плавати швидко навчилися

Сміливо можемо у воду стрибнути

Можемо глибоко пірнати

(Піднімаючи руки над головою присідають, опускають руки через сторони, вниз на коліна)

Як жаби можемо плавати

(Ходять по приміщенню. Роблять рухи рук плавця).

На воді лежать зіркою.

Ну, тепер ми відпочили.

Скажіть хлопці, ми можемо переоплатитись у казкового героя (відповіді).

Артисти, де ми виступаємо? (відповіді).

Що ще є в театрі? (відповіді).

А хто оформляє прикраси? (відповіді).

Хто видає костюми (відповіді).

А які театри ви знаєте (відповіді).

Назвіть театри нашого міста (відповіді).

А хто був у театрі (відповіді).Спитати 2-3 дітей.

Діти, які займають свої місця, ми вирушаємо на наступний острів, я бачу острів«Цариці грамоти».

Сідайте за столи, у вас на столі листочок, візьміть його. Потрібно визначити скільки звуків у слові. Які бувають звуки (відповіді).Максим, яке слово у тебе, розкажи (відповіді). Бальжир тепер ти, яке у тебе слово (відповіді).

Наступне завдання. Хлопці, з чого складається пропозиція (зі слів). Потрібно скласти пропозицію із двох слів. (відповіді).А тепер візьміть простий олівці відступіть дві клітки ліворуч і дві клітки зверху поставте крапку. І напишіть схему речення. А тепер складіть речення з трьох слів (відповіді). Відступіть зверху і ліворуч по дві клітинки поставте крапку, і запишіть схему речення з трьох слів.

Ну ось, ви впоралися з усіма завданнями. Скажіть, що ми сьогодні займалися?

Плили ми на кораблі (Максим)

Були загадки у нас в умі (Даша)

Математики вийшли з нас чудові (Алтана)

У казці були ми симпатичні (Марійка)

І грамотеї вийшли з нас чудові (Женя)

Адже в цьому чаклунстві є натяк,

Всім хлопцям гарний урок (Яна)

Хлопці, дивіться, хто до нас прийшов (Дівчинка з групиперевдягнена у русалочку. Здрастуйте, ви дізналися, хто я (відповіді).За те, що ви впоралися з усіма завданнями у подорожі, Отримайте від мене скриньку з монетками, не простими, а шоколадними. Молодці!

Публікації на тему:

Завдання: 1. Освітні: у захоплюючій формі подорожі повторити та узагальнити знання дітей за темами: граматичний устрій пропозиції;

Комбінована НОД з ФГОС «Подорож островами знань»Комбінована НОД з ФГОС «Подорож островами знань» Освітні області: - Пізнавальний розвиток (пізнавально – дослідницька).

Цілі: 1. Узагальнити знання, отримані протягом року: закріпити рахунок та порядок чисел (до 10 і назад, закріпити склад чисел, закріпити).

Конспект підсумкового інтегрованого заняття у підготовчій групі «Подорож острівцями знань»Мета: Узагальнити та закріпити знання дітей з освітньої галузі: пізнання, комунікація, художня творчість. Програмні завдання.

Вихователь ІІ категорії Єсипова Наталія Миколаївна

Програмний зміст: створити умови для активності, самостійності, прояви суб'єктної позиції у пізнавальній діяльності; виявити рівень знань дітей за розділами: математика, пізнавальна діяльність, навчання грамоти з опорою на критерії рівня розвитку дітей у цих розділах.

Матеріал: карта мандрівників, цифри від одного до десяти, фішки, дві магнітні дошки по 10 магнітів на кожну команду, м'яч, кермо;
- на кожну команду дітей:

Математика: великі геометричні фігури (коло, квадрат, трикутник), сюжетні картинки для складання завдань, листи з відрізками, по 8 трикутників, дві лінійки, простий олівець, ручка, підноси для роздавального матеріалу, цифри від одного до десяти, листи з малюнком складання фігур із трикутників;
грамота: за одним словом для звукової схеми, за одним набором складів для складання слова, за одним набором слів для складання речення;
пізнавальна діяльність: картки з питаннями щодо навколишніх уявлень (дивись додаток до заняття).
- на кожну команду батьків:
математика: листи у клітку, ручка;
грамота: набір літер;
пізнавальна діяльність картка з питаннями щодо навколишньої дійсності (дивись додаток до заняття)

Структура заняття.
Вступна частина.
Діти заходять у групу.
Вихователь: Діти, давайте привітаємось із гостями, які прийшли разом з нами помандрувати.
Хлопці, а куди можна мандрувати? (Діти пропонують різні припущення).
Вихователь: Хлопці, а які країни ви знаєте? (Діти перераховують)
А як називається наша країна? (Відповідь дітей)
А якщо помріяти, дитячий садок можна вважати країною?
А давайте цій країні дамо назву. (Підвести дітей до назви «країна Дошкільнят»). А у кожній країні є різні міста.
Тоді можна сказати, що в нашій країні «Країні Дошкільнят» є такі три чудові міста: Считайка-місто математики, Читайка - місто грамоти, Познавайка - місто в якому ми багато дізнаємося і вчимося жити в дружбі з навколишнім світом.
Я сьогодні пропоную вам показати нашим гостям ці міста, які приведуть нас, як ви вважаєте, в яку країну? (Підвести до відповіді – «Країна першокласників»). Батьки подорожуватимуть також разом з нами та допомагатимуть нам у нашій подорожі.
Вихователь: Але щоб потрапити в країну першокласників, необхідно бути уважними, кмітливими, розумними, дружними, правильно виконати багато різних перешкод. Чи не злякаєтеся?
І так вирушаємо. А допоможе нам у цьому ось ця карта.

Основна частина.
1 частина. Математика.
На магнітофонному записі читається оголошення:
«До міста Считайка відправляється автобус №9.
Пройти в цей автобус можна по квитках, але лише парами, цифри на квитках у сумі мають становити 9».
(Діти повинні розділитися парами і принести цифри в парах, що складають число 9).
Нашому автобусу необхідно знайти водія, ним стане той, хто назве мені число, що складається з одного десятка та п'яти одиниць (відповіді дітей, той, хто назвав першим, сідає на місце водія).
А ще нам потрібен кондуктор, ним стане той, хто назве мені число із двох десятків та трьох одиниць (відповідь дітей).
Шановний кондуктор, перевірте, будь ласка, квитки у пасажирів.
(Діти розсаджуються по місцях в «автобусі»)
Вихователь: І поки ми з вами їдемо до міста Считайка, пограємо у гру
«Назви сусідів» (з м'ячем)
Приїхали.
Подивіться два столи та на них геометричні фігури. Чим вони відрізняються одна від одної? (Підвести до поділу на команди)
(На геометричних фігурах різні завдання)
Вихователь: А зараз відгадайте завдання якої геометричної фігури ми зараз виконуватимемо?

Коло. Завдання з картинок.
Необхідно не тільки правильно вирішити завдання, а й зуміти його розповісти. Виділяючи її складові (умова, питання, рішення, відповідь)
Логічні задачі. (По два завдання на кожну команду)
(Загадка про квадрат)
Квадрат. Вимірювання та порівняння чисел.
Необхідно з'єднати дві точки за допомогою лінійки та виміряти отриманий відрізок і вже наявний відрізок та порівняти числа за допомогою знаків більше, менше, рівно.
(Загадка про трикутник)
Трикутник. Гра з трикутниками.
Уважно подивіться на малюнок та складіть його.
(за правильне виконання завдань дітям видається фішка)

Які ви молодці, ви виконали всі завдання, запропоновані містом, можна відправляти в наступне місто, туди ми полетимо на хмарі. І поки ви відпочиваєте на цій хмарі, ваші батьки теж виконуватимуть завдання.
1 завдання – логічні завдання.
2 завдання – графічний диктант.

2 частина. Грамота.
На столах для обох команд запропоновано різні завдання пройденого матеріалу по грамоті (по три столи для кожної команди і один стіл загальний). Діти виконують завдання першому столі і переходять до наступного столу, коли завдання виконані, діти разом із вихователем перевіряють правильно виконані завдання. За правильне виконання команда отримує фішку. Потім команди підходять до спільного столу і виконують завдання: "Склади пропозицію за схемою", в цьому завданні можна скласти більшу кількість пропозицій і набрати більше фішок.
Перше завдання: Склади звукову схему слова.
1 команда – слово "книга".
2 команда - слово "звуки".
Друге завдання: Склади слово зі складів і постав наголос.
1 команда - слово "ку-кол-ка".
2 команда – слово «машинка».
Третє завдання: Склади речення зі слів.
Діти повинні правильно побудувати пропозицію (кожна дитина тримає за одним словом і будуються зліва направо обличчям до батьків). Коли пропозиція побудована, можна запропонувати побудувати речення, помінявши слова подекуди.
1 команда – пропозиція «Скоро настане тепле літо».
2 команда – пропозиція «Навесні розпускаються перші квіти».
Загальний стіл: чотири листи зі звуковими схемами.
Обидві команди підходять одночасно до столів та складають пропозиції на швидкість.
Вихователь підбиває підсумки гри з грамоти.
Потім дітям пропонують сісти на стільчики та послухати, як відповідатимуть батьки.

Завдання батькам
«Склади слово». (На столах перед батьками лежать літери, батькам ставлять питання вони повинні вибрати правильну літеру, і з 5 літер скласти слово «Школа»)
1. Перший приголосний звук, на який починається назва великорогатої тварини, яка дає корисний продукт, з якого можна приготувати омлет. (Корова)
2. Другий голосний звук твердої поверхні, якою ми ходимо. (Підлога)
3. Голосний звук, з якого починається назва науки, що вивчає будову людини. (Анатомія)
4. Перший голосний звук назви квітки, що роздягає вітер. (Кульбаба)
5. Перший або останній приголосний звук лісового будинку, збудованого з гілок, де з милим рай. (ШалаШ)
Підбиття підсумків за цей конкурс.
Вихователь: Щоб потрапити до міста Познавайка, необхідно відгадати загадку. (Загадка про книгу)

3 частина. Пізнавальний блок.
Кожна команда відповідає на запитання протягом 1 хвилини.
За кожну правильну відповідь команда отримує одну фішку.
За таким самим принципом проводять гру з батьками.

Заключна частина.
Підбиття підсумків.
Вихователь: Ось ми й дійшли до країни Першокласників.
А ось і ваш перший дзвіночок, він вітає вас. Я рада, що ми з вами змогли дійти до цієї країни з хорошими результатами, і думаю, що в цій країні ви вчитиметеся тільки на……..(закінчують діти).
Ось бачите дорогі батьки діти вам обіцяють вчитися лише на чотири та п'ять, а ви я думаю їм допоможете у цьому.

Запитання дітям.
1. Посудина для чаю? (чайник)
2. Звідки береться дощ? (хмара)
3. Макет земної кулі? (глобус)
4. Хто будує на річці запруди? (бобр)
5. Що відкриваєш уранці, коли йдеш вмиватися? (кран)
6. Назвіть найбільшу морську тварину? (Кіт)
7. Де живе верблюд? (пустеля)
8. Чим дихають риби? (жабрами)
9. Як називають людей, які ловлять рибу? (рибалка)
10. Комаха схожа на вертоліт? (Стрекоза)
11. Будинок, що пливе водою? (корабель)
12. Як називається місто, де ви живете? (Березники)
13. Будиночок птаха? (гніздо)
14. Чому нагрівається вода у річці? (сонце)
15. Хто керує літаком? (льотчик)
16. Лисиця дика або домашня тварина? (дике)
17. Найдовшеносий хлопчик? (Буратіне)
18. Куди впадає річка? (море)
19. Назвіть першого космонавта? (Гагарін)
20. У кого горб на спині? (верблюд)
21. Чим заповнені повітряні кулі? (повітрям)
22. Чи завжди зелене дерево? (ялина)
23. Як називається величезний спалах електрики, що сяє між хмарами? (блискавка)
24. Що у кактуса замість листя? (колючки)
25. Що робить зимою ведмідь? (спить)
26. Скляний будинок для рибок? (акваріум)
27. Назви найхолоднішу пору року? (зима)
28. У кого на спині голки? (їжак)
29. Чим харчується автомобіль? (бензин)
30. Як ще, називається ніс у порося? (п'ятак)
31. На що перетворюється крапля при нагріванні? (Пар)
32. Як називається гра, в якій грають ключкою та шайбою? (хокей)
33. Кого боїться миша? (кішку)
34. Який сьогодні день? (…)
35. Де мешкає білий ведмідь? (північ)
36. На що, перетворюється вода, коли замерзне? (лід)
37. Чим ми чуємо? (вухо)
38. Чим замітає сліди лисиці? (хвостом)
39. Коли надворі спекотно? (влітку)
40. Назви дитинча у вівці? (ягня)
41. На чому можна перепливти ріку? (човен)
42. З якої цифри починається рахунок? (один)
43. Кого називають царем звірів? (лев)
44. Якого кольору вода? (Безбарвна)
45. У кого будиночок у дуплі? (білка)
46. ​​Як звати президента нашої країни? (Путін)
47. Прилад для збирання пилу в будинку? (порохотяг)
48. Який птах стоїть на одній нозі? (чапля)
49. Що жене вітер морем? (хвиля)
50. Як називають тата мами? (Дідусь)
51. У кого замість носа хобот? (Слон)
52. Що лишається після дощу на асфальті? (калюжа)
53. Навіщо потрібні зуби? (жувати)
54. Яка тварина любить вити на місяць? (Вовк)
55. Чим змивають мило? (водою)
56. Хто носить сукню? (Дівчинка)
57. Хто має довгі вуха? (заєць)
58. Назви машину із рогами? (тролейбус)
59. Якого птаха можна навчити говорити? (папуга)
60. Назви хижака. (…)
61. Чим можна малювати? (олівець,..)
62. Чому стає чай солодким? (цукор)
63. Комаха схожа на квітку? (метелик)
64. Де можна плавати взимку? (басейн)
65. Чи є у змії лапи? (ні)
66. Що росте взимку донизу головою? (бурулька)
67. У якої тварини найдовша шия? (Жираф)
68. Хто працює під водою? (водолаз)
69. Хижа морська тварина? (акула)
70. Як називає наша країна? (Росія)

Запитання батькам.
1. Маленьке море у домі? (ванна)
2. Апарат, з якого людина дихає під водою? (акваланг)
3. Струмінь води, що б'є з-під землі? (Водограй)
4. Чим розмножуються риби? (ікра)
5. Чи плаває білий ведмідь? (так)
6. Назвіть найвищу гору планети? (Еверест)
7. Супутник Землі? (місяць)
8. Як називається величезний шматок льоду в океані? (Айсберг)
9. Чим наповнений верблюжий горб? (жиром)
10. Найхолодніший материк на планеті? (антарктида)
11. Шар повітря навколишній землю? (атмосфера)
12. Столиця Мексики? (Мехіко)
13. Де холодніше в горах на вершині чи біля підніжжя? (на вершині)
14. Яка тварина змінює своє забарвлення? (хамелеон)
15. пінгвін – це птах або тварина (птах)
16. Міра часу? (…)
17. Хто з тварин найвищий? (Жираф)
18. Найкисліший фрукт? (лимон)
19. Останній місяць року? (грудень)
20. Що розчиняється в холодній водішвидше: сіль чи цукор? (Сіль)
21. На думку дітей, найтовстіший письменник? (Толстой)
22. Що таке почепупс? (чупа чупс)

23. Столиця нашої країни? (Москва)
24. Кавун – це фрукт чи овоч? (ягода)
25. Який звір спить все життя головою вниз? (летюча миша)
26. Ірис – це квітка чи цукерка? (Квітка)
27. Єрш – це птах? (риба)
28. Ніч – це частина доби чи пора року? (частина доби)
29. Куди зайцю бігти зручніше: з гори чи гору? (у гору)
30. Автор твору «Євген Онєгін»? (Пушкін)
31. Закінчи прислів'я «В гостях добре…» (а вдома краще)
32. Снігова онука Діда Мороза? (Снігуронька)
33. Пилозбірник? (порохотяг)
34. Назвіть перший місяць? (січень)
35. Хто з комах відкладає яйця на воді? (Стрекоза)
36. Ким доводиться мати вашого чоловіка? (свекруха)
37. Ваш знак зодіаку? (…)
38. Яким днем ​​називають 1 квітня? (день сміху)
39. Прилад, що зберігає гарячу рідину? (Плита)
40. Місце, де сидить кенгурятко? (кишеня)
41. Дитячий лікар? (педіатр)
42. Прилад, який допомагає вивчати небо, зірки? (телескоп)
43. Чи тоне дерев'яна ложка? (так)
44. Яка вода у морі? (солона)
45. "Діти кажуть".
46. ​​Як називається вулиця, яку названо, на думку дітей, на честь вченого, який ламає носи? (Ломоносів)
47. Що означає – пукіл? (купив)

Конспект підсумкового заняття у підготовчій групі:

Інтегроване заняття з ФЕМП та комунікації «У пошуках сюрпризу».

Програмний зміст:

Цілі:

Закріплювати в дітей віком елементарні математичні уявлення, вдосконалювати навички кількісного і порядкового рахунки не більше 10. Уміння називати сусідів цифр.

Вміння порівнювати числа, користуватися знаками для порівняння; складати та вирішувати прості завдання на додавання та віднімання; закріпити знання про порядковий рахунок.

Розвивати логічне мислення.

Закріпити вміння малювати за точками, назви геометричних фігур, днів тижня, частини доби, місяців року, орієнтуватися у просторі.

Закріпити правильну вимову звуку З, Ж; називати слова звук З, Ж.

Продовжити роботу з активізації та уточнення словника дітей. Закріпити вміння ділити слова на склади, складати речення.

Виховувати вміння досягати поставленої мети, самостійність

Матеріал:На кожну дитину аркуші паперу з геометричними фігурами (намальованими крапками); скринька на якій замки з картону, олівці прості, цукерки-сюрприз.

Методичні прийоми:сюрпризний момент, художнє слово, ігрові прийоми, малювання за точками, індивідуальна робота, питання.

Хід заняття.

Організація дітей. (Діти стоять у колі).

Вихователь: Доброго дня!

Для початку встанемо в коло,

Скільки радості довкола!

Ми всі за руки візьмемося

І один одному усміхнемося

Ми готові грати!

Можна зустріч розпочинати!

Хлопці, до нас сьогодні на заняття прийшли гості, давайте привітаємося.

А зараз давайте сядемо на стільчики.

Сьогодні ми маємо незвичайне заняття. Я приготувала для вас сюрприз, але ви зможете дізнатися, що це, якщо виконаєте всі завдання. Сюрприз знаходиться в цій скриньці, але він закритий, нам СС вами його потрібно відкрити, зняти всі замки. Кожен замок буде відкритий, якщо ви правильно виконуєте завдання. Завдання будуть дуже цікавими. Виконавши всі завдання, ви дізнаєтесь, який сюрприз я приготувала. Ви готові? Тоді удачі!

2. Основна частина.

1 завдання:(слайд)

Яка пора року зараз? (весна)

Якими словами можна описати навесні? (тепла, сонячна, дощова, похмура, довгоочікувана, гарна, запашна, дзвінка, дзюркотлива, шумлива, грозова, квітуча, весела, бажана…)

Назвіть весняні місяці.

Який місяць зараз? (квітень, який за рахунком?)

Скільки днів у тижні?

Який сьогодні день?

Назвіть по порядку дні тижня.

Які частини доби ви знаєте?

Назвіть по порядку доби.

Молодці! (відкрити замок). 1 замок ми відчинили.

2 завдання «Назви недостатнє число»(діти сидять на стільчиках півколом, показ слайдів на екрані)

3 завдання.А тепер незвичайні завдання – на увагу.

З одного берега на інший збираються переплисти каченята і курчата. Хто першим допливе до берега? (Каченята. Курчата плавати не вміють).

Стоїть у полі дуб. На дубі три гілки. На кожній гілці по три яблука. Скільки яблук? (Ніщо. На дубі яблука не ростуть).

Що можна бачити із заплющеними очима?

Чи можна запалити звичайний сірник під водою, щоб він догорів до кінця?

Ішли два батьки та два сини, знайшли три апельсини. Стали ділити – усім по одному дісталося. Як це могло бути?

Антон розламав гілку на три частини. Скільки надломів зробив хлопчик? (Два)

Яким гребенем не можна розчесати голову? (Півнячий).

Вихователь: Молодці, уважні. Відкриваємо другий замок.

Пальчикова гімнастика.

Пийка підпівайка 10 пташок зграйка

Ця пташка - соловей,

Це пташка - горобець,

Ця пташка - совушка,

Сонна голівка.

Ця пташка - аматор,

Ця пташка - дракон,

(Загинають однойменні пальчики рук, починаючи з великих)

Ця пташка - злий орлан.

(Машуть складеними навхрест долоньками)

Пташки, пташки по хатах!

(Машуть обома руками, як крилами.)

А тепер проходимо і сідаємо на стільчики. Спинки рівні, ноги разом.

4 завдання. "Дізнайся фігуру".

Наступне завдання письмове. Посуньте аркуші паперу, візьміть олівці: з'єднайте точки однакового кольору.

Назвіть геометричні фігури.

Яка зайва фігура? Чому?

Назвіть геометричні фігури, які не мають кутів? (коло, овал)

Молодці! Відкриваємо замок №3.

4 завдання. "Поставити потрібний знак"<»; « >»; «=» (Знаки зображені на екрані, слайди).

Подивіться на екран.

Що зображено? Потрібно сказати, яке число більше, а яке менше, який знак ми поставили?

Чому поставили цей знак?

Усі впоралися правильно? Молодці! Відкриваємо наступний замок.

5 завдання «Відгадай математичну загадку».

1 «Сім маленьких кошенят, що дають їм – все їдять, а один сметани просить. Скільки ж кошенят? (вісім).

2 «Чотири овечки на траві лежали, Потім дві овечки додому втекли. А ну скажіть швидше: Скільки овечок тепер? (дві)

3 «Скільки хвостів у трьох слонів?» (три)

4 «Скільки вух у двох мишей?»

5 «Вісім кубиків у Сашка, Ще один є у Паші Ви кубики ці порахуйте діти!» (Дев'ять).

(Відкрити замок)

Фізкультхвилинка.

В понеділок.

У понеділок я купався, (зображаємо малювання)

А у вівторок-малював. (Зображуємо малювання)

У середу довго вмивався («Умиваємося»)

А у четвер у футбол грав. (біг на місці)

У п'ятницю я стрибав, бігав (стрибаємо)

Дуже довго танцював. (кружляємо на місці).

А в суботу, в неділю (бавовна в долоні)

Цілий день я відпочивав. (діти сідають навпочіпки, руки під - щоку - засипають).

6 завдання: Гра «Назви слово».

Згадайте пісеньку комара. На який звук починається? -З ...

А тепер назвіть слова, які починаються на звук З. (зал, захід сонця, заєць, захід, захід,…)

Згадайте пісеньку жука.

Назвіть слова, що починаються на звук Ж. (жаба, жук, жолудь, залізо…)

Згадайте пісеньку змії-Ш…

Назвіть слова, що починаються на звук Ш. (шафа, шарф, шар…)

З, Ж, Ш – це які звуки? (Згідні) А які голосні звуки ви знаєте?

Молодці відкриваємо замок.

7 завдання. «Порахуй склади»-показ слайдів картинок із зображенням комах. (Коник, цвіркун, сарана, оса, бабка, мураха, павук, муха, тарган, метелик, кліщ)

Діти називають слово і рахують склади.

Молодці хлопці. І з цим завданням упоралися. Замок відчинили.

8 завдання. "Скажи навпаки".(словесна гра)

Гра "Навпаки".

Вихователь: пропоную зіграти у гру «Навпаки»

Я говорю вам високо

А ви скажіть.

Я говорю вам далеко

А ви скажіть (близько)

Довгий (короткий)

Широкий (вузький)

Товстий (короткий)

Гарячий (холодний)

Стеля (підлога)

Сумний (веселий)

Злий (добрий)

Добре погано)

Йде (коштує)

Ранок вечір)

Хворий (здоровий)

Старий (молодий)

Чистий (брудний)

Цукор солодкий – лимон (кислий)

Місяць видно вночі, а сонце - (вдень)

Річка широка, а струмок (вузький)

Камінь важкий, а пух (легкий)

Молодці, ще один замок ми з вами відкрили.

9 завдання. І останнє завдання "Диктант" (графічний диктант "Ключ")

Переверніть ваші листи та знайдіть точку. Поставте на неї олівець і починаємо креслити.

Що у вас вийшло? (Ключ) Молодці!

Ось і з останнім завданням упоралися. Скринька відкрилася. Але що всередині, ми дізнаємося трохи згодом. А зараз підійдіть до мене. (На палас)

Хлопці, вам сподобалося наше заняття? Що найбільше сподобалося? А що вам здалося складним, може щось у вас не вийшло?

Сьогодні я переконалася, що ви розумні, багато знаєте та вмієте. Знаєте геометричні фігури, цифри, вмієте орієнтуватись. Ділити слова на склади, вирішувати приклади та завдання. А тепер подивимося що ж у нас у скриньці. Сюрпризний момент.

Конспект інтегрованого заняття для дітей підготовчої групи "Подорож до країни Знань"

Ціль:
- Викликати у дітей інтерес.
- Доставити дітям задоволення від заняття, гри та завдань.
- Розвинути інтерес до предметів.
- Надати взаємодопомогу.

Завдання:
- закріпити знання про геометричні фігури;
- закріпити вміння орієнтуватися на аркуші паперу;
- Закріпити поняття: голосні та приголосні звуки їх характеристику.
- вміння ділити слова на склади;
- розвивати увагу, уміння виконувати словесні інструкції дорослого; мислення; дрібна моторика руки.
- Виховувати терпіння, стриманість, уміння доводити розпочате остаточно, слухати товариша, взаємовиручку.

Інтеграція областей:
Соціалізація: виховувати доброзичливу взаємодію у дітей, самостійність розвитку мовних засобів.
Комунікація: розвинути вміння підтримувати бесіду, навчити висловлювати свою думку.
Пізнання: розвинути вміння у дітей розмірковувати.

Обладнання: конвертик із вкладеним у нього листом, аркуші паперу А4 та олівці, геометричні фігури різних розмірів, картки з цифрами на склад чисел, комплект цифр та знаків кожній дитині, картки зі словом математика, музика, намальована ракета.

Організаційний момент.
Вітання гостей!
- Доброго дня хлопці, сьогодні, коли я заходила в групу, у двері знайшла конверт, а в ньому лист. Давайте ми з вами прочитаємо, що в ньому написано.
(Вихованець зачитує листа).
- Дорогі хлопці! Це вам пише ваш друг «Читай ка – Розв'яз ка». Мене цікавить, чи готові ви до школи? Для того, щоб дізнатися про це, я приготувала вам завдання з сюрпризами.
Хлопці, щоб ми могли показати свої знання, ми повинні вирушити в подорож, ви згодні? (Так!)
- Тоді давайте ми з вами встанемо все в коло, зберемо свої знання та сили.
Психологічний настрой.
Діти, всі разом вимовляють
Ми спокійні, ми спокійні.
Говоримо завжди красиво, чітко та неквапливо,
Згадуємо обов'язково,
Що вчили на занятті.
(2 рази)

(1 завдання)
-Прошу вас залишитися в колі, настав час для розминки.

Гра «Хто знає, нехай далі називає».
Зима, а за нею що?
Весна, а за нею що?
Скільки місяців в році?
Скільки днів у тижні?
Який сьогодні тиждень?
Який був учора?
Який буде завтра?
Що більше години чи хвилини?
Осінь, а за нею що?
- Діти, дайте відповідь мені, які транспортні види ви знаєте? (наземний, повітряні, водні)

А, на чому ми з вами поїдемо в подорож, ви дізнаєтеся, якщо виконаєте правильно перше завдання

(2 завдання) Диктант за клітинами
- Сідайте за свої столи, на нас чекає завдання.
РАКЕТА
(На столах дітей, приготовлені листочки, на яких за циферками потрібно вивести ракету та олівці)
- Подивіться, що у вас вийшло? (Відповіді дітей: ракета)
Звучить музика польоту.
- Ми летимо з вами на найшвидшому виді транспорту – це ракета.
-Нам на шляху будуть зустрічатися перешкоди, і ми маємо їх пройти. Чи готові?
5 4 3 2 1 – пуск, полетіли. Звучить музика польоту.
- Прилетіли! А хто це нас зустрічає?
(На дошці схема людини для гри в танграм)
-Який цікавий чоловічок? Давайте зробимо його портрет.

Діти викладають із геометричних фігур людини.
Ну молодці, всі впоралися із завданням, у вас вийшли добрі портрети. Цей чоловічок нам і вкаже подальший шлях до рахунку.
- А, ось і він, Вважай ка. Показ картинки Вважаючи.

Завдання 4
-На моїй планеті збудовано будинок під номером №7 (Виставити будиночок на дошці). Але мешканці цього будинку, числа посварилися. Вони не можуть домовитися, хто, де має жити у цьому домі.
З'явився новий будинок,
Числа оселилися в ньому,
Хто у мене сусіди?
Допоможіть мені друзі?
Склад чисел. У кожної дитини картка числа потрібно в порожні вікна вписати числа пропущені.
- Вважай ка. Ну, Дякую! Ви допомогли помиритися числам.
-Молодці впоралися ви із завданням.
Звучить музика.
Продовжуємо шлях далі.
Але що це за знак на нашому шляху? (На дошці з'являється знак питання)
- А цей знак означає, що настав час вирішувати завдання. Слухайте уважно та розв'язання задачі викладайте на столі за допомогою цифр та знаків.

Завдання 5
1.Задача (Виставити картинку до завдання на ікт)
Шість ворон на дах село,
І одна до них прилетіла.
Відповідайте швидко, сміливо,
Скільки їх прилетів?
Рішення: 6+1=7 (дублювати на дошці)
-Якою дією вирішили завдання? (Складанням)

2.Задача (Виставити картинку до завдання на ікт)
П'ять пухнастих щенят
Всі в кошику лежать,
А один вирішив утекти –
Скільки їх лишилося лежати?
Рішення: 5-1 = 4
(Повна відповідь запитати у 2-3 дітей)
Якою дією вирішили завдання? (Відніманням)
-Молодці впоралися і з цим завданням. Прямуємо далі.
Звучить космічна музика
Станція Відпочинок.

Фізмінутка.
Раз, два – стоїть ракета. (Руки вгору, долоні кутом.)
3.4 – літак. (Руки в сторони.)
1.2- бавовна в долоні,
А потім на кожний рахунок. (Руки на пояс.)
Опускайся швидко вниз,
На посадку ти сідай.

Завдання 6
- Наша ракета прилетіла до царства літер та звуків. Цариця Звукограда приготувала для вас запитання.
- З чого складаються слова? (З літер та складів)
- А склади? (Зі звуків)
- Чим відрізняється буква від звуку? (Звуки ми чуємо та вимовляємо, а літери ми бачимо, пишемо, читаємо, друкуємо)
- Хлопці, а які звуки? (Голосні та приголосні, дзвінкі та глухі, тверді та м'які, ударні та ненаголошені).
- на ІКТ з'являються тварини (бегемот, слон, верблюд, крокодил, кит)
Вихователь. - Діти, подивіться будь ласка на дошку, згадайте цих тварин і виберіть найбільшу, велику тварину на Землі?
- Маючи масою до 150 тонн і довжиною до 33 метрів синій (блакитний) кит є найбільшою відомою твариною, яка коли-небудь жила на Землі.
- Скажіть слово кит так, щоб добре було чути перший звук. Назвіть його. (кь)
-Це строгий братик чи добрий? (Добрий)
-Вимов із вказівкою і визнач другий звук у слові. Назви його. (і). Познач звук (і) червоною фішкою.
-Знайдіть третій звук слова. Назвіть його. Познач звук синьою фішкою.
- Звук (т) – строгий чи добрий братик? (Суворий)
-Прочитайте це слово повільно, показуючи звуки пальчиком під фішками.
-Який звук у слові вимовляється легко, довго, коли ніщо в роті не заважає говорити.
-Приберіть фішку, яка означає звук (і).
-Приберіть фішку, яка означає звук (т).
-Приберіть фішку, яка означає звук (кь).
-Що Ви можете сказати про слово кит? (У слові кит три звуки. Перший (кь) – приголосний, м'який, другий звук (і) – голосний, третій звук (т) – приголосний, твердий.
- Складемо звукову схему слова кит.

Завдання 7
Розсипалося слово.
-Щоб слово дізнатися, потрібно всі цифри по порядку зібрати.
ш к о ла
1 2 3 4 5
- Якщо картки перевернемо. то можна прочитати слово. (Школа. Навчальний заклад для здобуття загальної освіти. - Скільки складів у слові? (Діти, повинні проляпати у долоні, 2 склади)
-Молодці, хлопці! Ваш шлях відкритий, ви впоралися із завданням.
-А, нам, хлопці настав час повертатися в дитячий садок.
Звучить космічна музика.
-От ми і вдома.
Підсумок заняття
- Хлопці, вам сподобалася мандрівка?
– Яке завдання сподобалося більше?
- Яке завдання здалося найважчим?
- Ви раді, що допомогли помирити числа?
– І самі будьте дружними. допомагайте одне одному.
- Ваш друг «Читай-Решай» дуже задоволений вами, за ваші старання та успіхи він дарує вам енциклопедію, яка допоможе надалі вам розширити знання.

Ціль: формування навичок позитивної соціалізації дошкільнят у процесі пізнавальної діяльності

Завдання:
1.Освітні:
розширювати уявлення дітей про сніг, сніжинку;
познайомити із поняттям кристал; вирощування кристала;
закріплювати назви геометричних фігур, уміння працювати зі схемою;

2. Розвиваючі:
Розвивати:
емоційний інтелект, позитивне самовідчуття, емоційну чуйність, співпереживання;
пізнавальну активність дітей;
зв'язне мовлення;

3. Виховні:
формувати вміння взаємодіяти з оточуючими людьми, досягати спільних інтересів;
узагальнювати знання дітей про дружбу;
виховувати допитливість, інтерес до пізнавальної діяльності, акуратність у роботі, дотримання правил техніки безпеки;

4. Здоров'язберігаючі:
стежити за поставою дітей;
дотримуватися режиму рухової активності протягом усього заняття.

Обладнання та матеріали:
ноутбук, презентація;
телевізор;
конструктор сніжинок;
ковролінові мольберти 100/100 - 3 шт;
кристали із цукру;
лупи (за кількістю дітей);
обладнання для вирощування кристалів;
театр емоцій;
пісочний годинник;
бейджики з різнокольоровими смайликами;
сніжний ком;
смайли для ковраліну;
модель заняття;
правила дружби;
правила з техніки безпеки у картинках;
сонечки за кількістю дітей;
стрічки;
сніжинка велика та маленька;

Вітання:
Доброго дня, мої друзі,
З вами зустрічі чекала я,
У вас щічки горять,
У вас очі блищать!
Всі бадьорі, веселі та здорові,
А це найголовніше!
Сьогодні я прийшла до вас у гості, і хочу з вами познайомитись.
Кожен, у кого опиниться в руках снігова куля, назве своє ім'я і чим він любить займатися.
Мене звуть Світлана Георгіївна, я люблю грати із дітьми. Відповіді дітей . Ось ми й познайомились.

Організаційний момент:Пропоную розглянути модель нашої сьогоднішньої зустрічі та дізнатися, чим ми займатимемося. (Вихованець показує модель, відповіді дітей) .
— Нас чекає сюрприз, конструювання, зустріч із незнайомкою, захоплююча гра, ми подивимося телевізор, знову на нас чекає сюрприз, ми обов'язково попрацюємо в лабораторії, а в кінці підіб'ємо підсумок.
З чого ми починаємо? Відповіді дітей . Що потрібно зробити (вихователь показує картку). Відповіді дітей .

Сюрпризний момент. Відеозапис.
Д од Мороз:— Здрастуйте, хлопці! Ви думаєте, я роздав подарунки, і все у відпустку?! Зовсім ні, справ у Діда Мороза багато: пекти сніжну розвести, тісто замісити, а думаєте легко сніжинки зі сніжного тіста смажити? Як нажарю цілу купу, піднесу до кватирки і фуууу їх на землю. А вчора вийшла така гарна сніжинка, я їй промінчики розправив, а сьогодні на землю пустив, придивіться там за нею.

Конструктор.Вихователь:Сніжинка прилетить на землю, вирушить у подорож... ой, а зима - то закінчується, і снігу вже зовсім немає, отже, вона не зможе знайти друзів. Як же вона подорожуватиме без них?
Хлопці, як ви вважаєте, друзі потрібні? Відповіді дітей .
А хто такі друзі? Відповіді дітей .
А навіщо потрібні друзі? Відповіді дітей .(Якщо діти не справляються, запропонувати допоміжні таблиці)
Із чого починається дружба? Відповіді дітей .
Чого не можна допускати у дружбі? ( Робота з таблицями) Відповіді дітей.

Ми з вами, звичайно, можемо стати друзями сніжинки, але я боюся, що вона розтане у наших теплих долонях від нашого гарячого дихання. Та й у подорож із нею ми теж не зможемо вирушити. Що ж робити? Відповіді дітей .
Подивіться на модель, що ми зараз робитимемо? Відповіді дітей .
Тож чому б нам не сконструювати (вихователь показує картку).
Відповіді дітей подружок сніжинок!У вас на бейджиках різнокольорові смайлики, такі самі смайлики на ковролінових мольбертах. Знайдіть своє місце для роботи. Діти підходять до ковроліну.
Конструювати ви будите у команді. У кожної команди на столі лежить по 2 схеми сніжинок. Вам потрібно домовитися і вибрати одну сніжинку, яку ви будите конструювати всією командою. Для конструювання у вас дві хвилини. Стежити за часом нам допоможуть пісочний годинник.
Робота дітей.
-Які геометричні фігури використала для конструювання ваша команда?
Відповіді дітей .
Погляньмо, яку сніжинку сконструювала команда помаранчевих смайликів? Які геометричні фігури ви використовували?
Відповіді дітей.(Аналогічно із 3 командою).

Зустріч із таємничою незнайомкою.
Сніжинки готові і нам настав час зустрічати нашу таємничу гостю.
Подивіться, вона прилетіла. Давайте привітаємо її, кажучи красиві слова на її адресу. Доброго ранку, чарівна красуня!
Відповіді дітей
Ми познайомилися зі сніжинкою, а тепер вона хоче познайомитись зі своїми друзями.
Поки вони знайомляться, давайте що зробимо? (вихователь показує модель) пограємо.
Що ви зараз маєте зробити (вихователь показує картку)?
Відповіді дітей: встати у велике коло.

Динамічна пауза: гра "Знайди сніжинку" - театр емоцій.
Гра називається «Знайди сніжинку». Правила гри: Ведучий відвертається до стіни, голосно рахує до 10. Поки ведучий вважає, ми передаємо сніжинку по колу. Коли ведучий закінчує рахувати, у кого виявилася сніжинка, закриває її долоньками і витягує руки вперед. Інші роблять так само. Ведучий повинен знайти сніжинку за емоціями, тому всі показуватимуть емоцію, яка зображена на картці, а у кого сніжинка, демонструватиме протилежну емоцію. (Радість, смуток). Нам потрібно вибрати ведучого. Ви знаєте лічилку? Тоді розкажемо її всі разом.
Лічилка. Гра повторюється двічі.

Давайте подивимося, що ми робитимемо далі? Про тветы дітий.
Із чого складається сніг? Про тветы дітий.
Сніг - це багато, дуже багато гарних сніжинок. Вони падають і падають з висоти на землю, на дерева, на дахи будинків — чисті, тендітні, блискучі. Ви думаєте, що їх смажить Дід Мороз? Зовсім ні, це був жарт.
А ви знаєте, що сніжинка це крижаний кристал? Відповіді дітей.
Водяні пари піднімаються високо над землею туди, де панує сильний холод. Там відразу ж з водяної пари утворюються крихітні крижинки-кристаліки. Це ще не ті сніжинки, що падають на землю, вони ще дуже малі.
Але шестикутний кристалик постійно росте і перетворюється на дивовижну зірочку.
Які вони всі різні ви помітили?
Хлопці, що можна виліпити зі снігу? Відповіді дітей.
А грати із снігом можна? Як? А давайте пограємо у сніжки.

Динамічна пауза: Гра в сніжки.

Проблемна ситуація.Ой, Таня плаче, хтось випадково потрапив їй в обличчя сніжком. Що потрібно зробити?
Відповіді дітей . Хто з вас може вибачитися?
У грі можуть статися різні ситуації, головне — вчасно побачити проблему та її вирішити, щоб не втратити друзів.
Чи буває так, що ви сваритеся? А після того, як ви посваритеся, що ви робите? ( відповіді дітей ).
Я пропоную вам виконати вправу «Посварилися-помирилися», щоб наші сніжинки, які за нами спостерігають, навчилися миритися. Для цього вам потрібно розбитись на пари. Візьміться за стрічку. Знайдіть свої пари очима, запам'ятайте, що я збираю стрічки. Пара встає навпроти один одного. Зображати треба, без слів те, що я говоритиму.
Ви зустрілися, зраділи, привіталися. Потім щось не поділили і посварилися. Ви образилися і навіть відвернулися один від одного. Але хіба друзі можуть ображатись довго? Ви обернулися, посміхнулись і помирилися. Давайте берегти один одного і не сваритись!
Ой, ми з вами загралися, а у нас ще стільки справ! (проходять на місця) Хто запам'ятав, що таке сніжинка? Відповіді дітей .
А є ще харчові кристали, які є в кожному будинку.
Я зараз покажу, де можна зустріти кристали у нашому житті. Пантоміма. Відповіді дітей(цукор, сіль).

Робота у лабораторії. А тепер увага на екран, на нас чекає ще один сюрприз.

Відео.Діти: Привіт! Ми у своїй лабораторії виростили ось такі кристали із цукру. А ви можете так само?Діти, я впевнена, що у вас теж вдасться виростити такі кристали. Але спочатку ми маємо налаштуватися на роботу. Вийдемо на середину, станемо в коло.

Аутотренінг: Я завжди собою пишаюся, і багато чого гожусь
Я вирішую будь-які завдання, і зі мною завжди удача
Спокій та посмішку завжди бережу, мені все допоможуть, і я допоможу
На шляху ми не маємо перешкоди, і вийде, бо треба.

Зараз ви не діти з дитячого садка, а дорослі, які працюють у науковій лабораторії. Пройдіть свої робочі місця.
Шановні співробітники лабораторії, сьогодні, ми вирощуватимемо кристали з цукру. У лабораторії необхідно дотримуватися правил техніки безпеки. (Вихованець показує правила на картках, діти розповідають, що вони позначають). Відповіді дітей.

На початку нашої роботи я пропоную розглянути готові кристали, для цього візьміть лупи. Зверніть увагу, це не один кристал, а багато кристалів, з'єднаних разом. Розгляньте їхню красу, як вони переливаються, відливають на сонці різними відтінками, десь темніше, десь світліше.
Ми розглянули кристали і тепер можемо приступати до вирощування своїх. Кристали ростуть довго від 5 до 20 днів. Для вирощування нам знадобиться сироп. Хто знає, що таке сироп? Відповіді дітей.
Посуньте до себе баночки з сиропом. Щоб кристали були кольоровими, ми додамо в сироп харчовий барвник. Колір свого кристала ви оберете самі. Насипте невелику кількість барвника та розмішайте. Ложку кладемо край тарілки. Хто готовий сядьте, правильно випряміть спину, щоб я бачила, що ви готові працювати далі.

Тепер візьміть заготівлю для кристалу, на ній невелика кількість цукру. Нашим кристалам потрібно за щось кріпитися, саме в цьому місці, де цукор почнуть рости нові кристали. Візьміть кришку, розгляньте її там, де зелене коло – це верх. Паличку просуньте у кришку, з боку сірого кола, доведіть цукор до упору кришки. Тепер закріпіть паличку прищіпкою. Опустіть у сироп.

Шановні співробітники лабораторії, сьогодні ви чудово впоралися зі своєю роботою. Наведіть лад на своїх робочих місцях. Ваша робота закінчена, сьогодні я принесу ваші зростаючі кристали до вас у групу, і ви будете спостерігати за їх зростанням. А зараз нам час знову стати дітьми і повернутися до наших сніжинок.

Підсумок. Подивіться вони стали справжніми друзями, і завдяки вам. Саме ви навчили сніжинок дружити. І тепер ми можемо відпустити їх подорожувати навколо землі, їм знадобляться в дорозі секрети міцної дружби.

— А тепер давайте ще раз подивимося на модель нашої сьогоднішньої зустрічі. Нам залишилося підбити підсумок. Чим ми сьогодні робили? Відповіді дітей.
Кожен із вас візьме наклейку - сонечко, і приклеїть на те завдання, яке йому сподобалося найбільше. Робота із моделлю.

Хлопці, на закінчення я хочу сказати вам, дякую. Ви сьогодні чудово впоралися з усіма завданнями. Я хочу вам подарувати кристали із цукру, а коли ваші кристали виростуть, ви їх порівняєте.
Дуже дякую, до побачення.