Діти 6-7 років досить добре вирізують ножицями із кольорового паперу. Тому аплікація у підготовчій групі вже складніша, ніж, наприклад, у молодшій, середній. Діти можуть зробити з кольорового паперу або тканини птахів, сніговика, фрукти та акуратно наклеїти їх на білий лист картону.

Які навички прищепити дитині цей вид творчості?

Аплікація у підготовчій групі покликана розвивати естетичне сприйняття, продовжувати знайомити дітей із предметами, що їх оточують. Вони не тільки знають, як виглядають птахи, овочі, фрукти, а й можуть відтворити все це на папері.

При цьому у дитини розвивається колірне сприйняття, тому що вона підбирає найточніші відтінки. Аплікація у підготовчій групі допомагає активізувати самостійність, творчу активність.

Сова

Дитині неодмінно сподобається думка зробити птицю, наприклад, сову. Дрібні деталі кріпляться на її тіні, що обтікає, тому особливої ​​складності дана робота не повинна викликати.

Після того, як стіл застелений папером (щоб не забруднити його), покладіть поруч клей, ножиці із закругленими кінцями, кольоровий картон та олівець. За допомогою останнього дитина малюватиме на звороті картону необхідні деталі. Якщо він з першого разу не зможе впоратися із цим завданням, допоможіть йому.

Переверніть коричневий листок картону або паперу такого кольору на зворотний бік, намалюйте коло, а на його верху - трохи увігнуту лінію. Вона стане верхньою частиною голови сови. Незабаром з першої великої деталі вийде аплікація, птахи цілком можуть бути і такої форми.

Далі з білого паперу вирізують 2 кола, їх потрібно приклеїти до верхньої частини совиної голови. Потім на них - два менші гуртки - це зіниці, вони будуть чорного кольору. Під очима розташуйте дзьоб птаха, вирізаний у вигляді трикутника з помаранчевого паперу. З цього ж матеріалу зробіть дві овальні фігури, приклейте їх унизу тулуба горизонтально. Це лапки.

Малюючи та вирізаючи деталі разом з дитиною, кажіть їй, якої вони форми. Тоді син, донька добре вивчать вигляд та назву фігур. Скажіть, що крила будуть витягнутим овалом. Зріжте його верхню частину, а загостріть нижню. Приклейте крила по обидва боки тулуба. Залишилося зробити сові невеликі вушка, і ось уже готова кумедна аплікація. Птахи можуть бути й іншими – з круглою головою, овальним тілом та тонкими ніжками. Розкажіть і про це дошкільнику.

Сучасна техніка - на допомогу

Якщо ви маєте принтер, ви можете використовувати його, щоб зробити аплікацію. І тому потрібний малюнок перебуває в комп'ютері, деталізується, зменшується чи збільшується до необхідних розмірів. Потім дитина ножицями виріже фрагменти.

Барвисті квіти на фото робляться саме таким чином. Готові шаблони потрібно прикласти до зворотного боку кольорового паперу та описати. Якщо деталь рухається, підкажіть дитині, що її потрібно пальцями притиснути до паперу.

Потім необхідно прибрати шаблон та вирізати за контурами. В даному прикладі квіти робляться з червоного, а стебла та листя із зеленого паперу. Нехай дитина виявить фантазію, наклеивши деталі сама. Одна квітка в центрі може бути вище за інших і більш облистненим. Таким чином, можна провести заняття в підготовчій групі, аплікація «Квіти» більше підійде для літньої тематики. Якщо завдання зробити на осінню тему, скористайтесь іншою ідеєю.

Тітонька гарбуз

Аплікація в підготовчій групі на осінню тематику допоможе проявитися молодим даруванням. Нехай вони зроблять веселий повнотілий гарбуз. Її можна робити не лише з паперу, а й із тканини.

Для цього з помаранчевого паперу спочатку вирізається квадрат, після чого його кути заокруглюються. Можна зробити гарбуз у формі кола або внизу оформити хвилястою лінією, що складається із трьох гребенів.

Основа приклеєна на папір. Два невеликі очі можуть розташовуватися симетрично або на різній висоті, тоді погляд чарівного гарбуза буде ще кумеднішим. Для рота на темному папері малюють два паралельні півкола, вирізають. Виходить усміхнений рот. Можна його намалювати на оранжевій основі коричневим олівцем.

Залишилося вирізати і приклеїти заключну деталь - хвостик на маківці з паперу зеленого кольору, от і готова аплікація.

Підготовча група. «Осінь»: що ще можна зробити на цю тему?

Звичайно, ця пора року славиться грибами. Їхні діти теж зроблять із задоволенням. Краще, якщо на полотні вони відтворять цілу картину, де зафіксують галявину, куточок лісу. Грибок зробити дуже просто. Його ніжка білого кольору є овалом, а капелюшок схожий на парасольку або півколо. Вона може бути жовтою, червоною, коричневою. У цьому віці діти можуть вивчати назви їстівних допоможе їм.

Якщо ніжки грибів білі, можна взяти для картини полотно блакитного, світло-синього кольору. Нагорі його пливтимуть білі хвилясті хмари і світитимуть жовте сонце.

Можна внести нотку оригінальності у картину. Виріжте і приклейте основу для дерева - стовбур та сучки. На прогулянці зберіть маленьке листя, висушіть або пропрасуйте праскою, нехай дитина наклеїть їх на дерево. Можна зробити пташку в гнізді, приклеївши справжнє пір'їнка. Якщо дошкільник окреслить свою долоню, то перетворить її на птаха. Великий палець стане головою та дзьобом, а решта – пір'ям. Залишиться вирізати і приклеїти лише довгі тонкі ноги і розташувати птаха на дереві або поруч із ним.

Аплікація «Фрукти»

У підготовчій групі діти знають назви багатьох фруктів і як вони виглядають. Продовжуючи осінню тематику, можна запропонувати хлопцям вирізати з кольорового паперу та наклеїти на основу ті, які вони найбільше люблять.

Із зеленого паперу вирізається кілька виноградин, потім вони приклеюються на темну гілку. Апельсин зробити ще простіше. Для цього потрібно намалювати коло на звороті помаранчевого паперу. Щоб він був рівним, нехай дитина обведе круглий предмет або шаблон такої форми. Коли він приклеїть фрукт, залишиться прикріпити клеєм збоку маленький кружечок чорного кольору. Так апельсин стане більш реалістичним.

Щоб яблуко виглядало теж як справжнє, можна одну його половинку вирізати із жовтого, а іншу із червоного чи зеленого паперу. Ці фрукти розміщують у вазі або кошику, щоб дитина побачила, як їх можна красиво розташовувати не тільки на папері, а й на столі.

Завдання:

Продовжувати вчити дітей створювати складну композицію; по-різному розташовувати зображення квітки на листі. Закріплювати прийоми створення композиції та прийоми її наклеювання, вміння підбирати кольори для колірного розв'язання композиції. Розвивати естетичне сприйняття, почуття прекрасного; розвивати уяву, фантазію, творчість із засобів музичних творів. Виховувати любов до художньої літератури, музики.

Методичні прийоми:

1. Розмова;
2. Розгляд;
3. Показ;
4. Пояснення;
5. Нагадування;
6. Художнє слово.

Матеріали:

1.Папір тонований (формат ½ альбомного листа на кожну дитину)
2. Серветки паперові різного кольору, папір кольоровий - кріплений (для композиції)
3.Пензлі клейові (по 1 шт. на кожну дитину)
4.Клей ПВА
5. Серветки білі (по 1 на кожну дитину).

Попередня робота:

1. Бесіди про літературні жанри: вірші, оповідання, казки.
2. Читання літературних творів.
3. Знайомство з портретами та творчістю О.Пушкіна, С.Єсеніна, К.Чуковського, Х.К. Андерсен.
4. Розгляд ілюстрацій до творам.
5. Знайомство та розгляд листівок польових, садових квітів.
6. Заучування віршів про квіти.

Хід заняття:

Вихователь:

Діти, подивіться на цей портрет. (Показ портрета Х.К. Андерсена) Ви пізнаєте його?

Діти:

Це Х. К. Андерсен.

Вихователь:

Так. Це знаменитий датський казочки Х.К.Андерсен. А які казки цього ви знаєте?

Діти:

Відповіді дітей.

Вихователь:

А як називається казка, зображена цих ілюстраціях (показ ілюстрацій до казки Х.К.Андерсена «Квіти маленької Іди»).

Діти:

Це ілюстрації до казки Х.К.Андерсена "Квіти маленької Іди".

Вихователь:

Ви маєте рацію. Це ця казка. Як ви вважаєте, хто є головними героями цього твору?

Діти:

Відповіді дітей.

Вихователь:

Правильно. А які ще квіти могли б танцювати у бальному залі королівського палацу?

Діти:

Відповіді дітей.

Вихователь:

Ось я і пропоную вам стати на якийсь час ілюстраторами і самим придумати чарівні квіти, які теж могли б танцювати в бальному залі королівського палацу. Подивіться на свої столи, ви бачите клей, серветки паперові різного кольору, папір кольоровий - кріплений (для композиції). Подумайте, які квіти можуть вийти із цього матеріалу. Але спочатку треба згадати, якими способами можна створити чудові квіти.

1-й спосіб - це скручування смужки паперу в джгут;
2-й спосіб - це накручування смужки паперу на предмет (рука);
3-й спосіб - це скочування паперових кульок-грудочків.

Ось скільки прийомів ми згадали. Перш ніж розпочати роботу, давайте трохи відпочинемо.

Динамічна пауза «Гром»

(Діти хором вимовляють слова та виконують відповідні рухи).

Перед нами луг широкий,
(Діти розводять руки в сторони)

А над нами ліс високий.
(Піднімають руки вгору)

Справа сосни,
(Опускають руки вниз, ставлять їх на пояс, виконують поворот тулуба вправо)

Ліворуч їли
головами загомоніли.
(Поворот тулуба вліво)

Гримнув грім,
(бавовна в долоні перед собою)

Побігли швидко до хати.
(легкий біг на місці)

Вихователь:

Відпочили. Тепер приступайте до роботи.

Самостійна творча діяльність дітей

Вихователь:

Які різні, цікаві вийшли квіти. Що можеш сказати про них ти, Світло? А як ти вважаєш, Марате? Яка з робіт сподобалася тобі Любаміла та чому?

Аналіз робіт проводиться дітьми. Диференційований підсумок підбиває вихователь, але закінчує його позитивно.

Вихователь:

Я теж вважаю, що всі роботи оригінальні, по-своєму, чарівні і дуже красиві. Я навіть думаю, що якби був живий Х.К.Андерсен, то він теж наголосив би на тому, як ви старанно створювали нових героїв для його казки. А тепер давайте ми з вами оформимо виставку «Казки Х.К.Андерсена» та помістимо туди усі ваші роботи.

Про все на світі:

1930 року в американський прокат вийшов фільм "Пісня шахрая" (The Rogue Song) про викрадення дівчини в горах Кавказу. Актори Стен Лорел, Лоуренс Тіббетт та Олівер Харді зіграли у цьому фільмі місцевих шахраїв. Дивно, але ці актори дуже схожі на героїв.

Матеріали розділу

Заняття для молодшої групи:

Заняття для середньої групи.

у підготовчій групі

Цілі.

1. Освітня:

Вчити дітей роботі у новій техніці виконання аплікації – аплікація із скручених джгутиків.

Вчити створювати композицію, використовуючи всю площу аркуша, гармонійно розміщувати деталі аплікації.

Закріпити вміння працювати із трафаретом.

Продовжувати вчити поєднувати різні прийоми виконання аплікації для створення гарної, гармонійної композиції, застосовуючи отримані знання;

2. Розвиваюча.

закріплювати навички комунікативної поведінки;

Розвивати творчі здібності дітей

Розвивати дрібну моторику рук;

Розвивати тактильне сприйняття, використовуючи папір різної фактури;

3. Виховна.

Виховувати інтерес до художньої творчості;

самостійність;

Художній смак.

Попередня робота:

1. Бесіди про комах;

2. Розгляд картин, ілюстрацій, листівок цієї тематики;

3. Прослуховування віршів, загадок цієї тематики;

4. Перегляд презентацій на тему "Які бувають комахи".

5. НОД «Нелюбимі тварини»

Інтеграція освітніх галузей:художня творчість, пізнання, комунікація, праця, здоров'я, художня література.

Матеріал до заняття:

Квадрати синього та коричневого картону з трафаретом павутини, смужки кольорового чорного та синього паперу, квадрати кольорового помаранчевого паперу, розетки з клеєм, пензлики, ножиці, серветки білого кольору.

Хід заняття.

1 частина. Організаційна

Вихователь. Хлопці, зараз хочу розповісти вам одну історію.

Жив-був на світі маленький павучок. Його звали «Крихіття». Павучок сплів собі гарну павутинку під березовим листочком. Там він спав, там зустрічав своїх друзів. А крона берези рятувала його будинок від дощу. Але одного разу на ліс налетів ураган. Павук мало не загинув, бо павутинка його порвалася, і він ледве втримався за край. Крихітка кидало з боку в бік доти, доки не припинився вітер. Без сил павучок упав на гілку берези. Він залишився без будиночка, і дощ, що почався, його промочив наскрізь.

Я думаю, павуку потрібно допомогти побудувати новий будинок, звити красиву павутинку та покликати інших паучків у гості.

Як ви з цим, згодні, хлопці?

2 частина. Практична.

Вихователь: зараз давайте розглянемо павука, що вийшов у мене. Хто може описати павука: з яких деталей зроблено, скільки в нього лапок, якої форми тулуб, якого кольору папір потрібно взяти для лапок, тулуба, очей?

Відповіді дітей.

Вихователь: Давайте з вами згадаємо, щоб одночасно вийшло багато ніжок, як треба скласти кольоровий папір?

Діти: Гармошка. (Відповідь супроводжується показом)

Вихователь: Як зробити очі павука?

Діти: Нудно смужку помаранчевого та чорного паперу скласти навпіл, щоб вийшов квадрат. А потім, закруглюючи кути біля квадрата, вирізати кола. (Відповідь супроводжується показом)

Вихователь: А як треба зробити тулуб павука?

Діти: Потрібно у заготівлі чорного кольору, прямокутної форми склеїти кінці між собою, щоб вийшов конус. (Відповідь супроводжується показом)

Вихователь: Отже, коли всі елементи нашої аплікації готові, потрібно зібрати їх в одне ціле. (Визначається послідовність роботи).

Вихователь: А зараз ми трохи відпочинемо.

Я прошу вас піднятися – це раз.

Повернулась голова – це дві.

Руки вгору, вперед дивись – це три.

Руки розведемо ширше на чотири.

З силою пальці стиснути, розжати це п'ять.

Всім хлопцям тихо сісти – це шість!

Вихователь: Хлопці, нам залишилося тільки зробити павутинку для павука. Щоб павутинка вийшла красивою і схожою на справжню, для цього я хочу вас познайомити з новим способом аплікації, який ми ще не застосовували. Це аплікація із скручених джгутиків. (Вихованець демонструє виконаний ним зразок із скручених джгутиків). Я навчу вас, як це зробити. Для цього нам знадобляться серветки білого кольору та ножиці. Спочатку потрібно нарізати смужки із серветки. Як вигадаете, а чому саме з серветки, а не з альбомного паперу?

Діти: Серветка м'яка. Легко скручуватиметься.

Вихователь: отримані смужки із серветок я двома пальцями скручую джгутиком. Ось так (показує). Подивіться, який джгутик вийшов тонкий, його можна складати та загинати у будь-яких напрямках, під будь-яким кутом. Потім ми беремо картон, де намальовано трафарет павутиння. Акуратно, пензликом ми наносимо клей на трафарет павутиння, намагаючись зробити тонші лінії клеєм і не виходячи за краї трафарету. Беремо джгутик і наклеюємо його на картон, притискаючи пальцем, поступово заповнюючи весь трафарет. Якщо ви постараєтеся і зробите все акуратно, то у вас вийде красива, ажурна павутинка для павука.

3 частина. Самостійна робота дітей.

Вихователь: Давайте підготуємо наші пальчики до роботи.

Фізкультхвилинка «Павуки»

Павучок повзе по гілці, Руки схрещені; пальці кожної руки "біжать"

А за ним повзуть дітки. по передпліччю, а потім по плечу іншої руки.

Дощ з неба раптом полив Бавовну долонями по колінах.

Павучка на землю змив. Виконуємо струшуючий рух кистями рук.
Сонце стало пригрівати Долоні бічними сторонами притиснуті один до одного, пальці розчепірені, хитаємо руками (сонечко світить)
Павук повзе знову, Пальці кожної руки "біжать"
А за ним повзуть усі дітки, по передпліччю, а потім по плечу іншої руки,
Щоб погуляти гілкою. а потім по голові.

Вихователь: Відпочили. Але перш, ніж приступити до роботи, скажімо такі слова: «Сяду прямо, не зігнуся, за роботу я візьмуся».

Ось тепер можна розпочати роботу.

Самостійна робота дітей.

У процесі діяльності дітей вихователь заохочує самостійність, акуратність, творчість. Тим дітям, які не можуть у роботі, вихователь надає допомогу.

4 частина. Заключна.

Після самостійної роботи діти розглядають готові роботи.

Вихователь: Скільки паучків у нас вийшло! Яка у них гарна павутинка. Нелегко жити павучкам у лісі. То дощ їх намочить, то вітер павутину порве. А іноді якась дитина, не думаючи про павуки, зруйнує їх удома. Адже павутинка така гарна! Особливо після дощу, коли крапельки води, що залишилися, виблискують на сонці, переливаються всіма кольорами веселки. У природі немає нічого зайвого, тому бережіть кожного мешканця нашої планети, чи то маленький павучок, чи величезний кит.

Між берізок павучок
Сплів гарний гамачок.
І тепер
Він спекотним днем
Спить,
Погойдуючись у ньому.

Заняття з аплікації у підготовчій групі «Мій портрет» ЗАВДАННЯ: Освітні: Продовжувати знайомство з видами та жанрами образотворчого мистецтва. РОЗВИВАЮЧІ: 1) Викликати інтерес до пошуку образотворчо-виразних засобів, що дозволяють розкрити образ більш точно, повно та індивідуально (особливості зовнішнього вигляду, характер та настрій конкретної людини). 2) Вчити складати портрет з окремих частин (овал - обличчя, смужки або грудки м'ятого паперу - зачіска). 3) Закріплювати вміння вирізування овалу з паперу, складеного вдвічі. 4) Розвивати колірне сприйняття (підбирати колірний тон для фону відповідно до кольору волосся). 5) Продовжувати розвивати вміння оцінювати свою роботу та роботу товариша. ВИХОВНІ: 1) Виховувати творчу активність та самостійність, використовуючи в роботі з аплікації різноманітні способи роботи з папером. 2) Викликати у дитини бажання надавати допомогу. 3) Розвивати естетичне сприйняття. ПОПЕРЕДНЯ РОБОТА: 1) Знайомство з портретом, як жанром живопису. 2) Розгляд репродукцій картин відомих портретистів. 3) Розгляд фотографій. 4) Експериментування різних способів роботи з папером у роботі з аплікації. 5) Розгляд свого відображення у дзеркалі. МАТЕРІАЛ: прямокутник білого паперу для овалу обличчя, кольоровий папір для зачісок та інших частин обличчя, набір кольорового картону для фону портрета, клей, клейові пензлики, клейонки, серветки, матер'яні серветки, зразки портретів. ХІД ЗАНЯТТЯ. - Хлопці, ви знаєте, хто такий - фотограф? - (Людина, яка фотографує людей). - Так, фотограф-це людина, яка фотографує не тільки людей, а й тварин, природу, все що її оточує… - До нас сьогодні обіцяв приїхати фотограф, і сфотографувати вас усіх, але він захворів, а так хотілося вас усіх сфотографувати. Але я думаю ми зможемо вийти з цієї ситуації, як ви думаєте як? - Що нам робити? -(Можна намалювати себе, зробити з аплікації або готову фотографію принести з дому.) - Ось дякую, що підказали мені, як вийти з цієї ситуації. Отже, кожен із вас має зробити свій портрет. Я вам нагадаю, що це таке. Якщо бачиш, що з картини Дивиться хтось на нас – Льотчик чи балерина, Або Колька твій сусід – Обов'язково картина Називається портрет. - Врахуйте, портрет повинен вийти таким, щоб будь-хто, дивлячись на нього, міг дізнатися, хто на ньому зображений. - Всі ваші роботи будуть розміщені у нашому куточку. - Все необхідне виконання роботи лежить у вас на столах. Фоном для портрета буде кольоровий картон. Спочатку уточнимо, який фон правильно вибрати? У вас на столах лежить картон світлого та темного кольору. Якщо ти світловолосий, то вибираєш картон якого тону? -(Темного.) - Якщо темноволосий - - (Світлого) - Навіщо ми це робимо? - Щоб було краще видно волосся, вийшла робота яскравішою. – Я принесла вам кілька зразків портретів. Деталі обличчя у них різні, але ви робитимете їх такими, щоб було схоже на вас. - Овал обличчя робите із прямокутника. Звертаємо його навпіл, тримаємо за лінію згину та закруглюємо кути. - Підкажу вам, хлопці, що для швидшого наклеювання овалу на фон, клей треба намазувати не на весь овал, а тільки на край, і наклеювати його на картон так, щоб згори залишилося місце для зачіски. - Переходимо до волосся. 1) Пряме волосся можна зробити зі смужок паперу. 2) Вирізуючи хвилясті лінії, ми отримаємо хвилясте волосся або коси, його можна зробити способом обривання смужок від великого листа кольорового паперу. 3) Можна виконати волосся мозаїчним способом – це коли відриваються невеликі шматочки паперу та наклеюються. 4) Можна отримати кучеряве волосся шляхом скомкування шматочків паперу. 5) Якщо волосся кучеряве, його можна зробити з серпантину, отримавши його шляхом протягування притиснутою до краю ножиць прямої смужки. . (Під час пояснення показую приклади із зразків). - Коли волосся готове, можна приступати до формування зачіски. Це можуть бути хвостики, коси чи щось інше. Кожен знає свою зачіску. - Що у нас є на обличчі? - Два ока, дві брови, ніс, рот. - Очі – це вирізані кружечки, що лежать у вас на столах. Кожен клеїть саме такого кольору кружок, якого у вас очі. - Для брів папір чорного та коричневого кольору. Брови можуть бути різної форми: трикутні, прямокутні або дугоподібні (показ із зразка) – Рот робимо з паперу якого кольору? - (Червоного.) - Він теж може бути різним (показ із зразка) - З усіх цих деталей можна отримати різний вираз обличчя: сумне, усміхнене, здивоване, злякане. Яке буде у вас, я не знаю. - Ніс може бути таким (показ). - Вуха робимо з напівовалів чи півкола. - Можна дещо підмалювати фломастерами. Наприклад що? - Вії, ластовиння, сережки. – Усім зрозуміло, як що робити? - Можна підійти до дзеркала, щоб подивитися на себе та приступити до роботи. - Хочу нагадати вам прислів'я: «Поспішиш – людей насмішиш». Це означає, що перш ніж щось почати робити, треба подумати, як і що ви робитимете. (Діти виконують завдання. Готові роботи вивішуємо у куточок, прибираємо робочі місця). - Ой, які гарні та різні портрети у вас вийшли! Що таке дитячий садок? Це будинок для всіх дітей. Це радість, це сміх, це сто друзів на всіх. Якщо станемо ми схожі, Як дізнатись один одного зможемо? На інших ти не схожий, Тем для мами і добрий! Їй всього миліше ластовиння У вихраного Андрюшки, Відстовбурчені вушка І курносий ніс Танюшки. Будь-якої форми та розмальовки Ваше волосся та очі. Милих діток, дуже різних, найкращих і прекрасних! - Молодці хлопці! Усі сьогодні попрацювали на славу. Усі ваші роботи ми обов'язково повісимо у наш куточок. Заняття закінчено, всі можуть бути вільні. Всім дякую.

Конспект НОД з аплікації у підготовчій групі «Закладка для книги»

Програмний зміст:

1. Творчо відображати свої уявлення про школу

2. Удосконалювати техніку роботи з ножицями, пензлем; вдосконалення техніки багатошарового та ажурного вирізування.

3. Вчити дітей відгадувати загадки.

4.Розвивати навички валеологічної культури. Залучати дітей до норм здорового способу життя.

Попередня робота:

Бесіди про книги, школу, її призначення. Читання прислів'їв, віршів, приказок, загадок про школу.

Обладнання:

Предметні картинки на тему «Школа», ножиці, кольоровий папір, кисті, клей, клейонка, серветки.

Хід заняття:

Хлопці, сьогодні я пропоную вам відгадати загадки, а відгадки знайти на столі та прикріпити їх на магнітну дошку.

Загадки.

Прилетіли галки в поле Чарівна паличка є у мене, друзі

І посідали на снігу... Паличкою цією можу побудувати я:

Стану я вчиться у школі, Башту, будинок та літак

Розібратись у них зміг. І величезний вертоліт.

(Літери) (Олівець)

Різнокольорові сестрички У чорному полі заєць білий

Занудьгували безводиці. Стригав, бігав, петлі робив.

Дядько довгий і худий Слід за ним теж був білий.

Носить воду бородою. Хто ж цей заєць?.. (Крейда)

І сестриці разом з ним Білий камінчик розтанув,

Намалюють будинок та дим. На дошці сліди залишив.

(Пензель та фарби) (Мел)

Новий будинок несу в руці, Бути повинні завжди в порядку

Дверцята будинку на замку. Твої шкільні… (зошити)

Тут мешканці паперові,

Усі дуже важливі. У коридорі тупіт ніг,

(Портфель) То кличе все в клас … (Дзвінок)

То я в клітку, то в лінійку.

Написати на мені зумій. Не кущ, а з листочками,

Можеш і намалювати Не сорочку, а пошитий.

Що таке я?... (Зошит) Не людина, а розповідає? (Книга)

Хлопці, а як усі ці предмети можна назвати одним словом? (Шкільне приладдя)

Хлопці, а навіщо людям потрібні книжки? (Відповіді дітей)

А хто знає, якими були раніше книжки?

А що треба робити, щоб очі не втомлювалися і зір не псувався? (Правильно гімнастику)

Хто може виявити?

Гімнастика для очей

Пташка праворуч полетіла,

Пташка вліво полетіла,

Пташка прямо полетіла,

А потім на гілку села.

Хлопці, а чи є у вас улюблені книги? (Відповіді дітей)

А хто їх читає?

А мама чи тато (бабуся) користуються закладками для книги?

А навіщо вона потрібна? (Правильно, щоб не загинати листочки книги, щоб не зіпсувати книгу).

Хлопці, я пропоную вам самим зробити красиву закладку для вашої книги.

Для цього на столі є прямокутні листи із намальованим візерунком. Його потрібно акуратно вирізати та наклеїти на лист іншого кольору. Його оберіть за бажанням.

Діти розпочинають виготовлення закладок.

Підсумок:

Молодці, хлопці, гарні вийшли на закладки. То навіщо ж вони нам потрібні?

(Відповіді дітей)

А з якими ми познайомилися? (Правильно, зі шкільним приладдям)