Тиждень зимових ігор та забав у старшій групі. Конспект заняття у старшій групі на зимову тематику «Зимові забави
Корекційно-розвиваючі цілі. Розвиток тривалого плавного видиху, діалогічного мовлення, зорової уваги, мислення, загальної моторики, координації мовлення з рухом.
Корекційно-виховні цілі. Формування доброзичливості, самостійності, відповідальності.
Устаткування. Набірне полотно, сюжетна картина "Зимові забави", сюжетні картинки-фрагменти, м'яч, картинка із зображенням завірюхи, смужки-схеми слів (за кількістю дітей), кольорові олівці.
Хід заняття
1. Організаційний момент (оголошення теми заняття, створення емоційно-позитивного фону. Активізація словника на тему "Зима", вдосконалення граматичного ладу мови)
Діти проходять до кабінету та встають поруч зі своїми стільчиками.
Закріплення уявлень про зиму та її предмети. Уточнення, розширення та активізація словника на тему “Зима та зимові забави”. Активізація дієслівного словника, словника прикметників. Удосконалення граматичного ладу мови (погодження прикметників з іменниками, складання простих речень, вживання простих прийменників). Удосконалення навичок звукового аналізу слів (виділення приголосного і натомість слова).
Зараз сяде той, хто підбере слова на тему “Зима”.
Логопед вимовляє прикметники, а діти підбирають до них іменники.
Сніжний (що?) .... Морозний (що?) .... Сильний (що?) ....
Снігова (що?)….Крижана (що?)….
Білий (що?). Холодна (що?)….
Молодці, правильно підібрали слова.
2. Розгляд сюжетних картинок – фрагментів до сюжетної картини “Зимові забави”, самостійне складання речень за картинками – фрагментами (розширення дієслівного словника, розвиток діалогічного мовлення)
На набірному полотні виставлені малюнки – фрагменти. Дітям дається час для вільного розгляду, а потім логопед ставить запитання
Хто зображений на картинках?
Що роблять діти?
В яку пору року можна грати в ці ігри?
3. Гра з м'ячем Який? Яка? Яке? (активізація словника прикметників)
Логопед пропонує дітям встати та пограти у м'яч.
Логопед:Зараз я вам кидатиму м'яч і ставитимете питання, а ви ловитимете його і даватимете відповідь на це питання.
Сніг якийсь? - білий, холодний, скрипучий.
Вітер взимку якийсь - колючий, холодний сильний.
Повітря взимку яке? - Свіжий, морозний, холодний.
Гірка яка? - Крижана, слизька, висока.
Лід який? - блискучий, слизький, гладкий.
Логопед пропонує дітям підійти до набірного полотна та поміщає на нього картинку південного зимового дня.
Логопед: На цій картині зображена завірюха Що таке завірюха і як можна назвати завірюху по-іншому (завірюха, буран, сильний вітер)?
Зараз ми пограємо в гру - Завірюха, ви співатимете звук “у” то тихо, то голосно, залежно від того, я підніматиму або опускатиму руку. Чим вище рука, тим голосніше ви повинні співати, чим нижче – тихіше співати.
5. Бесіда по сюжетній картині “Зимові забави” та її фрагментам (розвиток зв'язного діалогічного мовлення, зорової уваги)
Логопед поміщає на набірне полотно картину “Зимові забави” та її фрагменти, пропонує дітям зіставити картину загалом і картинки-фрагменти, разом вигадують назву картини, становлять пропозиції.
6. Вправа "Сніговик" (координація мови з рухом, розвиток загальних мовних навичок).
Логопед запрошує пройти дітей на килим та виконати вправу.
| Давай, друже, сміливий, друже, | Йдуть по колу, зображаючи, | |
| Кати по снігу свій сніжок. | Наче котять кому. | |
| Він перетвориться на товсту грудку, | "Малюють" руками коло. | |
| І стане кому сніговиком. | "Малюють" сніговика. | |
| Його усмішка така світла! | Усміхаються. | |
| Два очі, капелюх, ніс, мітла. | Показують очі, | |
| Прикривають голову долонькою, | ||
| Торкають ніс, тримають мітлу. | ||
| Але сонце припече трохи - | Присідають | |
| На жаль! - І немає сніговика. | Розводять руками | |
| В. Єгоров |
7. Складання розповіді по картині "Зимові забави" (розвиток зв'язного мовлення, зорової уваги)
Логопед: Давайте складемо розповідь по картині, пригадаємо, який час року на ній зображено, хто зображений на ній, що роблять діти на картині, які зимові розваги намальовані на ній?
Діти складають пропозиції, логопед за необхідності допомагає, ставить питання, що наводять.
8. Вправа "Визнач місце звуку в слові" (удосконалення навички звукового аналізу слів - виділення приголосного на фоні слова)
Логопед пропонує дітям пройти за стіл, на якому лежать смужки-схеми слів. На набірному полотні картинки із зображеннями: кіт, шкарпетка, персик, комар, вікно, гілка.
Логопед: Подивіться, будь ласка, на завдання. Потрібно буде зафарбувати відповідну клітинку, визначивши місце звуку (к) назви картинок. Перша клітина – звук на початку слова, друга – у середині слова, третя – звук у кінці слова.
Діти виконують завдання та коментують свої дії.
9. Закінчення заняття (оцінка роботи дітей)
Дітям пропонується згадати всі завдання, які виконувалися на занятті, сказати, що найбільше їм сподобалося робити.
Лемента Тетяна
Конспект заняття-бесіди з дітьми молодшої групи «Зимові забави»
Тема: Розмова з дітьми про« Зимові забави»
Вихователь: Хлопці, сьогодні ми з вами поговоримо про зимових забаваха спочатку давайте згадаємо. Яка у нас зараз пора року? Яка погода взимку? (Відповіді дітей).
Діти постають перед стільцями. Вихователь пропонує дітям пограти у дидактичну гру "Ласкаве слово". На стільчик сідає той, хто назве мені лакове слово. (Проводиться гра: сніг-сніжок, гірка-гірочка і т. д.).
Вихователь: Молодці А тепер давайте попрацюємо язичком я говоритиму склади а ви за мною повторюйте, добре (Завдання для закріплення свистячих звуків З-С.)
ОЗИ-ОЗИ-ОЗИ – за вікном морози.
ЗІ -ЗІ -ЗІ - саночки вези.
ОЗА-ОЗА-ОЗА-на вікні крижана троянда.
ОЗЕ-ОЗЕ-ОЗЕ -змерзнеш на морозі.
ІСКО-ІСКО-ІСКО – взимку сонце низько.
АСКА-АСКА-АСКА – довкола зі снігу казка.
ІСТО-ІСТО-ІСТО – сніг усе сховав чисто.
Вихователь: Зима - чудова пора року, чи не правда? Ми не хочемо йти з прогулянки додому, бо на вулиці цікаво. А чим цікавим можна займатись на вулиці взимку? (відповіді дітей: можна кататися на лижах і ковзанах, грати в хокей, будувати фортеці зі снігу, ліпити сніговика, кидатися сніжками). Вихователь демонструє серію сюжетних картин з темі: « Зимові розваги» .
Вихователь:
1. Хто зображений на цій картинці? Чим вони зайняті?
2. Чим хлопці годують птахів?
3. Які птахи прилетіли до годівниці (Снігур, Синиця, Горобець)
4. А чим зайняті інші хлопці?
5. Хто катається на санчатах? Де вони катаються?
6. Хто катається на лижах? Де вони катаються?
7. Чим зайняті решта хлопців?
8. Який настрій у дітей під час прогулянки?
9. Як ви вважаєте, чим завершиться прогулянка у хлопців?
10. А сніг який (м'який, мокрий, холодний, хрумкий).
Рухлива гра: "Бом, бом, бом".
Діти стають біля своїх стільчиків. Вихователь співає пісню та показує рухи, діти повторюють.
Бом, бом, бом стукає годинник. Накрутив мороз вуса
Причесав він бороду і пішов містом
100 іграшок за спиною всім хлопцям по одній
Скрип та скрип скрипить сніжок
До чого великий мішок з намистами хлопавками з різними іграшками
Вихователь: Молодці А тепер я покажу Вам, як складати розповідь за картинками. Ви уважно послухаєте і спробуєте скласти розповідь самі.
Якось у зимовийдень діти вийшли на прогулянку. Настрій у дітей був радісним. Усім знайшлася справа до душі. Маша, Саша та Петя стали годувати птахів ягодами горобини, хлібними крихтами та насінням. На годівницю прилетіли синички, снігурі та горобці.
Таня та Ваня каталися на санках із гірки. А хлопчика Микита та Максим каталися на лижах по лижні. Інші хлопці ліпили сніговика. Світлана прикріпила сніговику мітлу, а Кирило надів йому на голову відро. Жаль, що взимку не можна довго гуляти і потрібно заходити назад групу.
Вихователь: А тепер ви хлопці спробуйте розповісти мені свою розповідь (Вихованець слухає розповідь 4 -5 дітей, допомагає, якщо виникають труднощі, домагається повної та розгорнутої відповіді, стежить за грамотною побудовою пропозицій).
Прогулянка.
1. Спостереження.
Спостереження за снігопадом.
Дітей давайте подивимося як під час снігопаду сніг крутиться у повітрі. Сніг тихо падає на землю. Куди він ще падає подивіться (відповідь дітей? Давайте витягнемо ручки і подивимося як на них падає сніг. Намело багато снігу-утворилися кучугури. Подивіться які сніжинки красиві, вони всі різні, однакових не буває. На що схожі сніжинки (Відповідь дітей-н зірочки, кружечки.). Як сніжинки падають (Відповідь дітей-повільно.)
2. Фізкультхвилинка «Сніговик»:
Раз рука, дві руки
Ліпили ми сніговика (Показують, як ліплять).
Ми зліпили снігову кулю
Ось такий. (Показують великий ком,
А потім поменше ком
Ось такий. (показують комусь поменше)
А на верх поставили маленьку грудочку (показують маленьку грудку,
Ось і вийшов сніговик, сніговичок.
Сніг, цебра, та морквина (загинають пальчики на руці,
Так уміння і вправність
І готовий сніговичок, дуже милий товстун.
Гра «Скачаємо сніговика»
Вихователь: А тепер я вам пропоную зліпити зі снігу сніговика Давайте разом кататимемо сніг. (Діти виконують завдання). Усі молодці.
3. Трудові доручення.
Вихователь: Подивіться скільки у нас багато снігу на майданчику залишилося давайте несіть тачку і лопати ми його збиратимемо і робитимемо гірку (Діти виконують завдання).
Мартинович Раїса Валентинівна
Конспект НОД з комунікації «Зимові забави». (Старша група).
Програмний зміст:
1. Вчити дітей бачити у картині всі об'єкти та об'єднувати їх;
2. Формувати вміння складати невелику сюжетну розповідь;
3. Закріплювати знання дітей про зиму, зимових явищах;
4. Уточнювати знання про зимових видах ігор, забавах;
5. Збагачувати та активізувати словник дітей;
6. Розвивати логічне мислення, пам'ять, уяву;
7. Виховувати толерантне ставлення до дітей.
Словникова робота: вчити узгоджувати прикметники з іменниками в роді та числі, вправляти у підборі дієслова до іменника.
Індивідуальна робота: з Наташею, Дімою, Азалією.
Ціль: активізувати мовлення дітей на занятті
Попередня робота: читання віршів про зиму та зимових розвагах, прогулянки, спостереження, зимові ігри.
Методичні прийоми:
Словесні: питання, відповіді, уточнення, аналіз, художнє слово;
Ігрові: вправи, ігри;
Наочні: розгляд картинок;
Практичні: читання вірша з імітацією рухів
Матеріал: конверт із загадками, іграшка Сніговик, набір картинок « Зимові забави» , 4 «доріжки».
Хід безпосередньо освітньої діяльності.
1. Організаційний момент. «Доброта».
Вихователь:
Доброго ранку, діти. Я рада вас вітати у нашому дружньому кружечку. Мені дуже приємно, що сьогодні у вас гарний настрій. І мені дуже хочеться, щоб гарний настрій не залишав вас протягом усього дня. Я пропоную вам взятися за руки, подивитися ласкаво один одному в очі та передати тепло, доброту, почуття радості від нашої зустрічі.
2. Ігрова мотивація.
В групу надійшов лист, на конверті якого намальована сніжинка
Вихователь:
Діти, подивіться, що це?
Діти:
Лист.
Вихователь:
А як ви вважаєте, хто його приніс?
Діти відповідають, висловлюють свою думку.
Вихователь:
А в конверті є підказка – загадка (педагог читає загадку).
Жив я посеред двору,
Де грає дітлахи,
Але від сонячних променів
Перетворився я на струмок. (Сніговик).
(Прихід Сніговика).
Вихователь:
У конверті є ще одна загадка.
3. Відгадування загадки
Настали холоди,
Обернулася в лід вода
Довговухий заєць сірий
Обернувся зайчиком білим
Перестав ведмідь ревти
У сплячку впав у бору ведмідь
Хто скаже, хто знає,
Коли це?
Вихователь:
Про яку пору року ця загадка?
Відповіді дітей.
4. Розмова.
За якими ознаками ви здогадалися? Як ми визначаємо, що настала зима? А вам подобається зима? Що ви можете розповісти про зиму, після якої пори року вона настає? А чим вона вам подобається?
Відповіді дітей.
Вихователь:
Сніговик запрошує нас із вами у подорож, у зиму.
5. Словесна гра «Підбери слова». Вихователь:
Взимку надворі буває різна погода. То хуртовина розіграється, то мороз сильний, то снігопад. Я називатиму природне явище, а ви відповідайте.
Мороз (що робить)- тріщить, щипає, кусає... Завірюха (що робить)- в'ється, вирує, виє, мете…. Сніг (що робить)- Іде, летить, падає, крутиться .... Діти (що роблять)- веселяться, гуляють, грають, радіють, катаються. …
5. Дидактична гра «Підбери одяг» .
Вихователь:
Перш ніж вирушити в подорож, ми маємо правильно одягтися. Як ви вважаєте, який одяг треба одягнути, щоб почуватися добре? (Який одяг зазвичай носять узимку).
Відповіді дітей.
6. Дидактична вправа «Вибери доріжку».
Вихователь:
Одяглися ми тепло, не замерзнемо. Подивіться, а тут 4 дорожні, якою ж доріжкою нам треба піти до зимочки - зими? Як ви думаєте? Чому?
(Діти розглядають доріжки).
Ну, що, вирушаємо в дорогу – доріжку до зими – зими?
(Діти йдуть по доріжці).
Вихователь:
От і прийшли ми з вами на дитячий майданчик. А зима підготувала для нас багато забавних ігор. Давайте подивимося (Розгляд картинок).
7. Складання речень за сюжетними картинками.
Запитання до дітей:
Яка пора року зображена?
Яка зима на зображенні? (Снігова, морозна, холодна, срібляста, весела, гарна, радісна…).
Що роблять діти? (Діти катаються на санчатах з гори, ліплять сніжну бабу, катаються на лижах, грають у сніжки….).
Як хлопці грають узимку? (Дружно, весело, радісно, задерикувато, цікаво….).
Уявіть, що ви опинилися поруч із дітьми, що ви чуєте? (Веселий сміх, голоси хлопців, скрип снігу, гавкіт собак….).
Якби ви опинилися поряд з дітьми, зображеними на картині, яке заняття вибрали б, яку гру?
8. Дидактична вправа « Зимові забави» .
Вихователь:
Тож які бувають зимові забави?
Показує картинку із зображенням ковзанів.
Що це за забава?
Правильно. Вигадайте слова дії. Що діти роблять на ковзанах? (Кружляють, грають у хокей, бігають).
Аналогічна робота проводиться і з іншими картинками.
9. Фізкультурна хвилина «Взимку».
(Вимовляється текст і одночасно виконуються супроводжуючі рухи).
Як цікаво нам узимку! (руки в сторони)
На санках їдемо ми гуртом, (імітують катання на санчатах)
Потім у сніжки ми пограємо, (імітують ліплення та кидання сніжків)
Всі дружно лижі одягаємо, ( «одягають»лижі, «беруть»палиці, «їдуть»)
Потім усі стали на ковзани, (зображають катання на ковзанах)
Взимку веселі дні! (руки в сторони)
Вихователь:
Сніговик просить вас заплющити очі. Раз, два, три - диво! Ми опинилися у картині. Уявіть, що ви гуляєте на вулиці. Знайдіть себе на картині та розкажіть, що ви робите.
10. Складання дітьми оповідань з картини.
(Вихованець слухає розповідь 4 - 5 дітей, допомагає, якщо виникає труднощі, домагається повної та розгорнутої відповіді, справиться за грамотною побудовою пропозицій).
Наш гість, Сніговик, дуже радий. Йому сподобалися ваші розповіді про зимових забавах.
Нам час повертатися до дитячого садка. Сніговик просить вам знову заплющити очі. 1-2-3 – диво станеться. Вам сподобалась наша подорож?
11. Підсумок. Словесна гра "Так / ні".
Що робили сьогодні,
Дай мені, друже, відповідь.
Слухай уважно,
Відповідай «ТАК»або «Ні».
У сніжки ви грали з друзями?
Гриби лісом збирали?
Із гірки на санчатах каталися?
У селі у річці купалися?
Лісом на лижах бродили?
А чи багато квітів знаходили?
У своєму саду грядки копали?
А з Дідом Морозом танцювали?
Ви ще не втомилися відповідати?
А за рік зиму чекаєте знову?
Дякуємо за ваші добрі очі та привітні посмішки. А закінчити нашу подорож я хотіла б знову посмішкою. Візьмемося за руки і посміхнемося Сніговику, один одному і всім довкола.
Публікації на тему:
Сценарій розваг у басейні з батьками «Зимові перегони» (старша група)Сценарій розваги з батьками Старша група «Новорічні перегони" Мета: сприяти розвитку та популяризації фізкультурно-оздоровчої.
Свято у басейні «Зимові забави» (середня група)Мета: прищеплення інтересу до занять плаванням. Завдання: 1. Продовжувати вчити занурюватися у воду з головою та робити видих у воду. (Освітня.
Проект «Гарні зимові забави» (середня група)Тема: «Гарні зимові забави!»- середня група ПЕРЕДУМОВИ ДЛЯ ВИКОРИСТАННЯ: До дітей вдається зайченя з лісу. Він розповідає, що хотів.
Мета: проведення малих Олімпійських ігор – підвищення інтересу до фізичної культури та здорового способу життя дітей та дорослих. Виявляти здібності.
Розділ програми: Ознайомлення з навколишнім світом та розвиток мови.
Корекційно-освітні цілі:
1. Розширення та уточнення уявлень дітей про пори року.
2. Ознайомити з поняттям "Зимові забави" (забавніше, цікаві зимові ігри).
3. Розширити уявлення дітей про різноманітність ігор та розваг взимку (катання на санках, лижах, ковзанах, ліплення сніговика, ігри у сніжки).
4. Продовжувати знайомити дітей із зимовими явищами у природі.
5. Розширення словника на тему:
Поняття: сніжки, ковзанка, гірка, сніговик, санки, лижі, хокей.
Події: кататися, з'їжджати, розганятися, кидати, ліпити тощо.
Ознаки: сніговий, зимовий, морозний, крижаний, білий, білий, холодний.
6. Удосконалення граматичного ладу мови:
- Погодження іменників з дієсловами та числівниками.
- Погодження понять із ознаками та навпаки.
- Вживання прийменників, на, по, с.
- Вживання займенників (моя – твоя, мій – твій, мої – твої).
7. Удосконалення зв'язного мовлення: Робота над пропозицією (поширення однорідними членами).
Формування вміння складати просту пропозицію за моделлю:
- Хто? - що робить?". Складання описового оповідання з картинки.
Корекційно-розвиваючі цілі:
1.Активізація мовної діяльності дітей. Розвиток діалогічного мовлення.
2. Розвиток мислення, уваги, конструктивного праксису, тонкої та загальної моторики.
Корекційно-виховні цілі:
1. Формування позитивної установки щодо участі у занятті, доброзичливих відносин, навичок співробітництва.
Обладнання:Плюшева іграшка – зайчик.
Демонстраційний матеріал:сюжетні картинки із зображенням «Зими».
Предметні картинки:зимові забави (катання на лижах, санках, ковзанах, ліплення сніговика).
Оргмомент.Дзвіночок дзвенить, ось!
Значить, розпочався урок.
Здрастуйте, хлопці! Сьогодні ми маємо заняття з ознайомлення з навколишнім світом. На цьому занятті ми дізнаємося та розповідаємо про те, що нас оточує. Якщо ми побачимо навколо, ми побачимо, що нас оточує багато красивих сніжинок. Скажіть, яка пора року настала? Правильно.
Основна частина заняття.
Читання вірша.
Прийшла красуня – зима.
Нам багато снігу принесла.
І разом із нею прийшов мороз.
Він щипає вуха, щипає ніс.
Чи не злий мороз. Він багато радощів приніс!
Він приніс зимові забави.
Все те, що радість дітям дарує!
Розмова за картинкою «Зимові забави».
Подивіться на сюжетну картинку та скажіть, що на ній намальовано.
1. Яка це пора року? Правильно це зима. Яка зима? (красива, снігова, холодна).
2. Діти одягли теплий одяг і вийшли на прогулянку. Чим зайняті діти на прогулянці?
3. Хто катається на санчатах? Де вона катається? (Дівчинка катається на санчатах із гірки).
4. Хто катається на ковзанах?
5. Хто катається на лижах? Де вони катаються?
6. Чим зайняті решта хлопців? Хлопчик ліпить сніговика.
7. Скільки дітей гуляє вулицею. Правильно. 4 дитини: одна ліпить сніговика, друга катається на лижах, третя дитина катається на ковзанах, а четверта дитина катається на лижах.
8. Який настрій у дітей під час прогулянки?
9. Які птахи прилетіли та сіли на дерево? (Два сніговики і одна синиця). Це хлопці, що зимують птахи!
10. Хто ще намальований на зображенні. Правильно, ведмідь та зайчик. Що вони роблять? Ведмідь спить у своєму барлозі. А зайчик дивиться на зимові забави малюків і радіє. Він дуже хоче погратись з ними, але боїться. Подивиться і побіжить у ліс, розповість своїм братам – зайцям про те, як весело грає дітлахи.
Сюрпризний момент – поява зайчика.
Зима – гарна, чудова пора. Взимку трапляються дива! Ось і в нас із вами сьогодні сталося диво. У гості до нас прийшов зайчик. Привітайте з ним. Кролик дивився на зимові забави хлопців і прийшов до нас, щоб запитати в які ігри граєте ви взимку на прогулянці!
Розмова про зимові види спорту.
Чим цікавим можна займатись на вулиці взимку? (Відповіді дітей: можна кататися на лижах і ковзанах, грати в хокей, будувати фортеці зі снігу, ліпити сніговика, кидатися сніжками).
Молодці, хлопці! Я для вас приготувала конвертик із сюрпризом. Подивіться що в них ( кожна дитина дістає з конверта розрізну картинку із зображенням зимових видів спорту, збирає та називає його).Після того, як усі розрізні картинки зібрані, педагог вивішує на дошку сюжетні картинки із зимовими видами спорту та називає їх.
Пальчикова гімнастика
Один два три чотири, Загинати пальчики з великих.
Ми з тобою сніжок ліпили. Зображати, як ліплять сніжок.
Круглий, міцний, дуже гладкий Показати руки коло.
І зовсім не солодкий. Погрозити пальчиком.
Раз – підкинемо, Підкинути уявний сніжок.
Два - зловимо, Спіймати уявний сніжок.
Три – уронім Впустити уявний сніжок.
І… зламаємо. Топнути ногою.
Дидактична гра "Що змінилося?".
На дошці висять малюнки із зимовими видами спорту. Давайте назвемо їх разом: ковзани, лижі, санки, хокей. Подивіться та запам'ятайте їх місцезнаходження. Закрийте очі. Я поміняю картки подекуди. Розплющуйте очі і скажіть, що змінилося. Молодці, я поміняла місцями картки.
Дидактична гра "Чого не стало?".
На дошці висять картинки із зимовими забавами: ковзани, лижі, санки, сніговик, гірка, фортеця. Усього шість картинок. Закрийте очі. А я заберу одну з картинок. Розплющте очі. Скажіть, що не стало?
Підсумок заняття. Рефлексія.
Діти, про що ми сьогодні говорили? Що сподобалось? Що було складним? Хто приходив у гості?
На цьому наше заняття скінчилося. Встаємо, засуваємо стільці, встаємо за стільцями рівно та красиво. Бачу, що вмієте себе добре вести на занятті. Молодці Заняття закінчилося. До побачення! Тепер спокійним кроком йдемо до гурту.
Раїля Усмонова
Конспект заняття у старшій групі на тему «Зима. Зимові забави"
КОНСПЕКТ
Заняття у старшій групі
Тема: « Зима. Зимові забави» .
Програмний зміст:
Освітні завдання:
1. Узагальнити та уточнити знання дітей про зиму та зимових забавах.
2. Збагачувати словник дітей за рахунок слів-дій, слів-ознаки.
3. Розвивати зв'язне мовлення (складання речень на тему заняття« Зима. Зимові забави» ).
Розвиваючі завдання:
1. Розвивати слухову та зорову увагу, сприйняття, пам'ять, мовний слух.
2. Розвивати особистісні якості: активність, допитливість.
3. Розвивати передумови навчальної діяльності: уміння слухати дорослого та виконувати його інструкції
Виховні завдання:
1. Виховувати стійкий інтерес до заняттям, Прагнення активної діяльності, самостійності прийняття рішень.
Попередня робота:
Спостереження за погодою, сніговими пластівцями; зимові ігри.
Обладнання:
Сніжинки; сюжетні картинки; іграшка – сніговик; фонограма "Пори року"; презентація « Зимові загадки» .
Словникова робота:
Зима – зимушка, сніжинка, срібляста, біла, сніжки, сніговик; морозна, снігова, вітряна.
Індивідуальна робота: активізувати в ході заняття Рустама, Коваленко Данила.
Хід заняття:
Хлопці, послухайте вірш:
Ай та зимушка – зима
Як прикрасила будинки!
Побілила все навколо,
На всіх дахах — білий пух.
Будуть гірки у дворі,
На забаву дітлахам.
Люблять зиму, дітлахи?
Діти – Так!
- І дівчата? І хлопчаки?
Діти – Так!
Я хочу послухати, що ви знаєте про зиму. Скажіть, яка погода може бути взимку? Пропоную варіанти:
Якщо на вулиці сніг, то погода…
Сніг – (снігова);
Мороз – (морозна);
Вітер – (вітряна);
Холод (холодна)
Дидактична гра "Так і ні"
Вихователь пропонує дітям фрази, а діти визначають, буває це взимку чи ні: Взимку йде сніг. Взимку люди купаються у річці. Взимку катаються велосипедом. Взимку люди надягають шуби. І т.п.
Гра «Доскажи слово».
Взимку все навколо вкрите білим пухнастим снігом. Давайте пограємося зі словом «сніг».
«Тихо, тихо, як уві сні, падає на землю. (Сніг.)
З неба все ковзають пушинки – сріблясті. (Сніжинки.)
Всі біжать наввипередки, всі хочуть грати в. (Сніжки.)
Немов у білий пуховик убрався. (Сніговик.)
Фізкультхвилинка.
Діти, все в гурток вставайте,
Ігри швидше починайте.
(Діти встають у гурток).
«Нарешті прийшла зима, (Діти розводять руки убік)
Стали білими будинки, (Складають руки будиночком над головою)
Сніг на вулиці йде, (Рухають руками зверху вниз)
Двірник вулицю мете, (Імітують)
Ми катаємось на санчатах, (Присідають, руки витягують уперед)
Пишемо на ковзанці кола, (Руки закладають за спину, повільно кружляють)
Спритно бігаємо на лижах, (Імітують)
І граємо все у сніжки. (Ліплять і кидають сніжки)
- Ну і знову у нас гра. Пограємось, діти?
Діти – Так!
Гра «Назви ласкаво».
Хоч зимавсе заморозила і заміла, але ми любимо її і ласкаво називаємо як? (Зимушка).
Мороз – (морозець).
Лід – (льодок).
Холод (холодок).
Сніг – (сніжок).
Сніжинка – (сніжинка).
Ялинка – (ялинка)
Санки – (саночки)
Гірка – (Гірочка)
А за що ж ми так любимо зиму? Розкажемо, що можна робити взимку, як можна весело проводити час.
Складання речень за сюжетними картинами.
(Діти розглядають картини, складають пропозиції, допомагаю при утрудненні)
Дихальні вправи.
Взимку часто дме холодний вітер, а в небі літають веселі сніжинки.
«Подул зимовий вітерець, полетіло сніжок.
Сніг, сніг, білий сніг, він засипає вас усіх».
Я перетворю вас на холодний вітерець, і ви допоможете мені подути на сніжинки. (Роздає сніжинки)
А ви вмієте правильно дмухати? Вдихаємо глибоко носом, плечі не піднімаємо. При видиху щіки не надуємо. (Діти беруть сніжинки на ниточках і довго дмуть ними, спостерігаючи за кружлянням сніжинок) .
Ось які гарні сніжинки. Давайте розглянемо їх краще ... Кожна з них неповторна. Ми підберемо красиві слова для сніжинок. Які сніжинки? (Сріблясті, маленькі, повітряні, блискучі, мереживні, білі, холодні, блискучі). Молодці, а тепер ще раз подивіться на свої сніжинки.
Вправа для корекції зору.
Ми сніжинку побачили, - зі сніжинкою грали. (Діти беруть сніжинку в руку. Треба витягнути сніжинку вперед, сфокусувати на ній погляд).
Сніжинки праворуч полетіли, очі праворуч подивилися. (відвести сніжинку вправо, простежити рух поглядом).
Ось сніжинки полетіли, очі вліво подивилися. (відвести сніжинку вліво, простежити рух поглядом).
Вітер сніг піднімав і на землю опускав. (Піднімати сніжинки вгору та опускати вниз).
Діти зморять вгору та вниз. Усе! На землю лягли. (Покружляти і сісти, опустивши сніжинку на підлогу).
Очі закриваємо (Закрити долонями очі). Очі відпочивають.
Хлопці, ви любите відгадувати загадки?
Діти: Так!
Включається презентація « Зимові загадки» .Діти розсаджуються на стільчики і відгадують загадки.
Молодці, хлопці! Як ви добре і уважно вмієте слухати та відгадувати загадки.
Що ми сьогодні з вами робили? А що вам сподобалось? (відповіді дітей, узагальнюю, роблю висновок).
Публікації на тему:
Саньке-сані. Лізе-лижі, Кольке-клюшки та ковзани. Настали для дітей Благодатні дні. Сніг у лісі та на алеї, І річка вкрилася.
Конспект інтегрованого заняття у старшій групі «Розповідь по картині «Зимові забави»Муніципальна бюджетна дошкільна освітня установа «Дитячий садок №49» м. Сиктивкара КОНСПЕКТ ІНТЕГРОВАНОГО заняття.
Конспект музично-освітньої діяльності у старшій групі «Зимові забави»Інтеграція освітніх областей: «Комунікація», «Пізнання», «Музика», «Читання художньої літератури», «Здоров'я», «Художнє.
Конспект НОД у старшій групі. Складання оповідання з ілюстрації «Зимові забави»Ціль: Удосконалювати складання оповідання з опорою на ілюстрацію, доповнюючи її своїми припущеннями, припущеннями. Розвивати зв'язне мовлення.
Конспект заняття з розвитку мови у першій молодшій групі «Зимові забави»Розгляд спеціально створених для дитячих садків сюжетних картин – ефективний засіб розвитку зв'язного мовлення. Навчання розповіді.