Назва дитячо батьківського клубу. Перспективний план «Батьківський клуб
Мета створення Клубу для батьків "Сімейна вітальня": підвищення психолого-педагогічної культури батьків, шляхом придбання ними психологічних і педагогічних знань і умінь; надання можливості спілкування та обміну досвідом у вирішенні проблем; створення і підтримка умов для збереження цілісності сім'ї та повноцінного розвитку дітей в сім'ї, гармонізація сімейних відносин, що сприяють формуванню рівноправних партнерів.
Завантажити:
Попередній перегляд:
Основні цілі і завдання Клубу «Сімейна вітальня»
мета створення і функціонування батьківського Клубу: підвищення психолого-педагогічної культури батьків, шляхом придбання ними психологічних і педагогічних знань і умінь; надання можливості спілкування та обміну досвідом у вирішенні проблем; створення і підтримка умов для збереження цілісності сім'ї та повноцінного розвитку дітей в сім'ї, гармонізація сімейних відносин, що сприяють формуванню рівноправних партнерів.
завдання:
- надання психолого-педагогічної допомоги батькам;
- пропаганда позитивного досвіду сімейного виховання;
- підвищення педагогічної культури батьків у сфері виховання дітей та сприяти формуванню батьківських навичок;
- розвиток нових форм суспільно-сімейного взаємодії і навчання продуктивним способам вирішення сімейних конфліктів;
- збагачення сімейного дозвілля культурними заходами.
Умови реалізації Клубу
час - Тривалість занять 40-60 хвилин в залежності від настрою групи, кількості учасників і т.д.
Матеріали і інструменти - магнітофон, диски та аудіокасети з релаксаційної музикою, авторучки, олівці, фарби, білий папір А-4, цв.бумага, ножиці, клей ПВА і багато інших
Кількість учасників - 5-15 чоловік.
Основні принципи роботи Клубу: добровільність, компетентність, індивідуальний підхід, відкритість, сталість зворотного зв'язку, дотримання етичних норм, діалогізація взаємодії.
учасниками Клубу можуть бути: батьки вихованців, інші соціально відповідальні родичі неповнолітніх.
Форми організації роботи Клубу: «круглий стіл», психологічний практикум, тренінги, «майстер-класи», обговорення досвіду сімейного виховання, колективні творчі роботи та ін.
Структура засідань Клубу:
1. Теоретична частина - проводиться у формі живого діалогу (а не в формі лекції-повчання), батьки в доступній формі отримують інформацію по темі засідання, задають питання, формулюють проблеми, активно беруть участь в обговоренні.
2. Практична частина - передбачає реалізацію (або хоча б «репетицію» реалізації) прийомів, підходів, методів, що сприяють вирішенню зазначених проблем.
3. - має на увазі обов'язкове взаємодія всіх учасників в різних спеціально створених ситуаціях (ігрових, тренінгових).
Головні принципи при підготовці матеріалів до кожного етапу засідання це:
- позитивний настрій;
- відсутність повчальності і моралей;
- «Авансування» тих позитивних якостей і властивостей, які ми хотіли б сформувати.
Тема засідання №1 - «Наші діти» |
|
мета | Ознайомлення учасників з цілями і завданнями Клубу; формування установки на активну роботу і довірчі відносини; надати батькам практичні рекомендації, які допоможуть сформувати позитивне ставлення до дитини; стимулювати батьків до позитивної і продуктивної спільної діяльності з дітьми. |
Теоретична частина | Надати інформацію про особливості сімейного виховання; провести експрес-діагностику батьківських установок, підвести батьків до усвідомлення зв'язку між стилем виховання сім'ї і особливостями поведінки дитини; створення оптимальних умов для усвідомлення батьками особливостей їх взаємин з дітьми. |
Практична частина | У практичну частину включені гри, спрямовані на розвиток почуття приналежності до групи, придбання батьками нового чуттєвого досвіду при взаємодії з дітьми. |
Комунікативна, інтерактивна частина | Зразкові форми організації: 1) тілесно-орієнтовані вправи; 2) рольові ігри; |
Зворотній зв'язок | Можливі форми організації: 2) домашнє завдання: виготовити з дітьми «Зошит моїх досягнень» 3) питання, побажання батьків. |
Тема засідання №2 - «Мама, тато, я - разом ми спортивна сім'я» |
|
мета | Активне включення батьків і дітей в співдружність «лікар-педагог-сім'я» з метою гігієнічного виховання дітей, прищеплення їм навичок здорового способу життя. |
Теоретична частина | Для обговорення пропонуються тези, що розкривають різні грані поняття «здоров'я», розглядаються питання, пов'язані з профілактикою серцево-судинних захворювань, неврозів, захворювань органів зору, слуху. |
Практична частина | У практичну частину включені вправи та ігри, спрямовані на розвиток стресостійкості. |
Комунікативна, інтерактивна частина | Зразкові форми організації: - «Веселі естафети» |
Зворотній зв'язок | Можливі форми організації: 1) анкета для батьків і дітей «Шкідливі звички»; 2) буклет «Збережемо головне ...»; 4) питання, побажання батьків. |
Тема засідання №3 - «Я батько, а це значить» |
|
мета | Профілактика жорстокого поводження і насильства в сім'ї, розглянути підходи до ефективних дисциплінарних методів впливу, допомогти батькам налагодити спілкування з дитиною. |
Теоретична частина | Ознайомлення з батьківськими обов'язками і правами дитини, з видами жорстокого поводження і насильства неповнолітніх дітей, для обговорення пропонуються тези, що дозволяють батькам «проаналізувати і протестувати» свої батьківські установки, поглянути по-новому на свої методи заохочення і покарання. |
Практична частина | |
Комунікативна, інтерактивна частина | Зразкові форми організації: інтелектуальні змагання «Права і обов'язки». |
Зворотній зв'язок | Можливі форми організації: - буклет «Перш ніж застосувати фізичне покарання до дитини, зупиніться!» - питання, побажання батьків. |
Тема засідання №4 - «Тато, мама, я - щаслива сім'я» |
|
мета | Спробувати розкрити таку важливу тему, як дитячо-батьківські відносини, розглянути підходи до ефективних методів взаємодії, допомогти батькам налагодити спілкування з дитиною. |
Теоретична частина | Для обговорення пропонуються визначити тези, дозволяє розширити можливості розуміння психологічних особливостей своєї дитини, Сприяють підвищити інтерес батьків до внутрішнього світу дитини. |
Практична частина | У практичну частину включені ігри та вправи, спрямовані на формування навичок конструктивного поведінки через рольову гру, на розвиток почуття приналежності до групи, а також на розвиток допитливості. |
Комунікативна, інтерактивна частина | Зразкові форми організації: - «спільне малювання»; - загальний танець в колі, хороводи і т.д. |
Зворотній зв'язок | Можливі форми організації: |
Тема засідання №5 - «Ми разом» |
|
мета | Створення ситуації і умов для взаємодії і співпраці дітей спільно з батьками в ігровій ситуації, рольових іграх. |
Теоретична частина | Для обговорення пропонуються визначити тези, що дозволяють проаналізувати і виділити переваги великих сімей, особливості виховання дітей, принцип «порівнювання». Для прикладу, виступ багатодітній матері, обмін досвідом. |
Практична частина | У практичну частину включені ігри та вправи, спрямовані на формування навичок конструктивного поведінки через рольову гру. |
Комунікативна, інтерактивна частина | Зразкові форми організації: - «шумовий оркестр»; - загальний танець в колі, хороводи; - спільне спів під караоке і т.д. |
Зворотній зв'язок | Можливі форми організації: - анкета про роботу Клубу «Щаслива сім'я» - побажання батьків на майбутній навчальний рік (напрямки, теми засідань, кількість засідань, запрошені фахівці і т.д.) |
Тема засідання №6 - «Сімейні цінності» |
|
мета | Зробити життя дітей в сім'ї цікавою і змістовною, наповненою яскравими враженнями, цікавими справами, радістю творчості, формуванню сімейних традицій. |
Теоретична частина | Для обговорення пропонуються варіанти, як можна урізноманітнити і заповнити дозвілля в сім'ї, проаналізувати і виділити переваги спільних заходів в сім'ї. Ознайомити одним із шляхів, таких як музикотерапія, театральна діяльність і ін. |
Практична частина | У практичну частину включені театральні постановки, із залученням дітей та їх батьків, імпровізація. |
Комунікативна, інтерактивна частина | Зразкові форми організації: - танцювальні та вокальні номери; - спільне спів під караоке і урочисте чаювання. |
Зворотній зв'язок | Можливі форми організації: - анкета про роботу Клубу «Сімейна вітальня» - побажання батьків (напрямки, теми засідань, кількість засідань, запрошені фахівці і т.д.) |
Прогнозований результат:
Участь в роботі Клубу допоможе батькам зняти емоційну напругу - так званого «конфлікту поколінь», що з'явився і у батьків і у дітей. З'явиться бажання йти на контакт один до одного, переглянути усталені норми в зв'язку з знову виниклими обставинами, чуйно реагувати на зміну сімейного клімату і рухатися в напрямку його поліпшення, батьки і діти навчаться чути один одного і вставати на протилежну сторону. Підвищиться психолого-педагогічна культура батьків, яка в свою чергу сприятиме збереженню цілісності сім'ї та повноцінного розвитку дітей в сім'ї, гармонізація сімейних відносин, формування рівноправних і равноответственних партнерів. До того ж батьки і діти зможуть збагатити сімейне дозвілля культурними заходами, завдяки яким сім'я зміцнюється і згуртовується.
Тема засідання № 1 - "Наші діти"
мета: ознайомлення учасників з цілями, завданнями клубу; формування установки на активну роботу; підвищення батьківської компетенції.
завдання:
Знайомство учасників, встановлення контакту;
Встановлення довірчих відносин в групі;
Знайомство з правилами групової роботи;
Формування позитивного ставлення до дитини.
матеріал:
Хід заняття:
1. Ритуал вітання.
Всі учасники, взявшись за руки, утворюють коло і, спочатку пошепки, потім звичайним голосом і дуже голосно, кажуть «Добрий вечір».
2. Вступне слово ведучого:
Ми всі виросли в сім'ї і знаємо, що це первинна і найважливіша середу життєдіяльності дитини. Сім'я має найбільше значення в формуванні та становленні особистості дитини. Сімейне оточення, ті відносини, які складаються між членами сім'ї, мають величезний вплив на подальше життя маленької людини, формують його уявлення про світ, людей, про добро і зло. Дитина вбирає в себе все те, що бачить в своїй родині. Кожен з нас, звичайно ж, хоче бачити свою дитину щасливою, щасливою, благополучним. Ми з вами зібралися, щоб разом навчитися, як цього досягти, навчитися спілкуватися зі своєю дитиною, поповнити свої знання.
Обговорення передбачуваної роботи в клубі, цілі, завдання, загальні положення. Знайомство з тематикою занять. Пропозиції по організації роботи.
Щоб наша зустріч була продуктивною, потрібно дотримуватися певних правил. Я зачитаю їх, а ви обговоріть, виберіть ті, які підходять нам для ефективної взаємодії:
Не можна говорити довго і не по темі, говорити чітко і конкретно;
Не можна перебивати один одного, дотримуватися правила «піднятої руки»;
Бути активним, брати участь у всіх видах діяльності;
Безоціночно судження;
Тут і зараз.
Отже, правила поведінки на тренінгу ми визначили. Можливо, хтось хоче внести корективи?
А зараз ми познайомимося.
3. Вправа «Ім'я і якість». Кожен учасник, починаючи з ведучого, називає своє ім'я і якість на першу літеру імені, яке більше підходить йому за характером.
4. Вправа «Снігова куля». Закріплення імен за допомогою вправи.
5. Вправа «Об'єднаєтеся ті, хто ...»Розвиток навичок невербального спілкування.
Об'єднаєтеся за кількістю дітей в сім'ї;
Об'єднаєтеся по підлозі дітей в сім'ї;
Об'єднаєтеся ті, хто кожен день грає з дитиною;
Об'єднаєтеся ті, у кого хороші взаємини з дитиною.
6. Вправа «Очікування від майбутньої роботи».
Учасники по колу висловлюють свої очікування від роботи в групі в процентному співвідношенні і наскільки готові вкластися в загальну роботу.
7. Медитація «Занурення в дитинство».
- Сядьте зручніше, ноги поставте на підлогу так, щоб вони добре відчували опору, спиною обіпріться на спинку стільця. Якщо ви хочете відкашлятися, зробіть це зараз.
Закрийте очі, прислухайтеся до свого подиху, воно рівне і спокійне. Відчуйте тяжкість в руках, в ногах.
- Потік часу забирає вас в дитинство, в той час, коли ви були маленькими. Уявіть теплий весняний день, вам 5, 6 або 7 років, уявіть себе в тому віці, в якому ви краще себе пам'ятаєте. Ви йдете по вулиці, подивіться, що на вас надіто, яке взуття, який одяг. Вам весело, ви йдете по вулиці, поруч з вами близька людина, подивіться, хто це, ви берете його за руку і відчуваєте його теплу ніжну руку.
Потім ви відпускаєте його і тікаєте весело вперед, але не далеко, чекаєте свого близької людини і знову берете його за руку. Раптом ви чуєте сміх, піднімаєте голову і бачите, що тримайте за руку зовсім іншого, незнайомого вам людини. Ви обертаєтеся і бачите, що ваш близька людина стоїть ззаду і посміхається. Ви біжите до нього, він вас обіймає, ласкаво гладить, цілує, знову бере за руку, ви йдете далі разом і смієтеся над тим, що сталося. Вам тепло, затишно і спокійно ...
А зараз прийшов час повернутися назад в цю кімнату, і коли ви будете готові, відкриєте очі.
Згадайте, як часто ми самі буваємо ласкавими і ніжними зі своїми дітьми? Чи достатньо турботи і тепла даємо своїм дітям? Чи відчувають вони себе захищеними поряд з нами?
Ми - батьки, і наше завдання дати дітям все це. А це ціла палітра почуттів. Для кожної дитини важливо знати і відчувати, що його люблять, цінують його успіхи, допоможуть при невдачах, захистять, якщо це потрібно. Величезна вплив відносин батьків і дитини на подальше життя малюка, на те, як складуться його стосунки у власній сім'ї, з іншими людьми. Тому давайте задумаємося над тим, який багаж отримують наші діти, спілкуючись з нами ...
8. Вправа-кластер «Добре чи погано».Учасники діляться на 2 групи. Кожна група по черзі закінчує фразу «Бути батьком добре, тому що ...», «Бути батьком погано, тому що ...». Складають кластер і роблять висновок, що ж краще. Обговорюються результати.
9. Тест «Який ви батько?»Ми пропонуємо вам за допомогою даного міні-тесту визначити, які ви батьки. Відзначте ті фрази, які ви часто вживаєте в спілкуванні зі своїми дітьми:
Скільки разів тобі повторювати! 2б
Порадь мені, будь ласка! 1б
Не знаю, щоб я без тебе робив (а)! 2б
І в кого ти тільки вродив? 2б
Які у тебе чудові друзі! 1б
Ну, на кого ти схожий (а)! 2б
Я в твій час! 2б
Ти моя опора і помічник (ця)! 1б
Ну що за друзі в тебе! 2б
Про що ти тільки думаєш? 2б
Яка ти в мене розумниця! 1б
А ти як вважаєш, синок (донечка)? 1б
У всіх діти як діти, а ти! 2б
Який (а) ти в мене кмітливий (а)? 2б
Тепер підрахуйте кількість балів і послухайте відповідь:
7-8 балів. Ви живете з дитиною душа в душу. Він щиро любить і поважає вас. Ваші відносини сприяють становленню особистості.
9-10 балів. Ви непослідовні у спілкуванні з дитиною. Він поважає вас, хоча і не завжди з вами відвертий. Його розвиток піддається впливу випадкових обставин.
11-12 балів. Вам необхідно бути до дитини уважніше. Ви користуєтеся у нього авторитетом, але, погодьтеся, авторитетніше замінить любові, розвиток вашої дитини залежить від випадку більшою мірою, ніж від вас.
13-14 балів. Ви і самі відчуваєте, що йдете по невірному шляху. Між вами і дитиною існує недовіра. Поки не пізно, постарайтеся приділяти йому більше уваги, прислухайтеся до його слів.
Кожен з нас отримав певний результат. Кого-то це, можливо, змусить задуматися, а хтось залишиться задоволений. І все-таки пам'ятайте, що ми завжди повинні вдосконалюватися, прагнути до кращого. Наш міні-тест лише натяк на дійсний стан справ, адже те, який же ви батько, не знає ніхто краще вас самих.
Порада. Ми не господарі життя своїх дітей. Ми не можемо знати їхні долі. Ми не до кінця знаємо, що добре, що погано для їх майбутнього. Тому будемо обережніше у всіх рішеннях, які можуть вплинути на шлях дитини.
10. Вправа «Портрет моєї дитини в променях сонця».
Намалюйте сонце, в центрі сонячного кола напишіть ім'я своєї дитини або намалюйте його портрет. Потім уздовж променів напишіть усі його гідності, все, що ви в ньому цінуєте, а також ті риси, які вам не зовсім до душі. Уважно подивіться на цей портрет.
Це - ваше сонечко, з усіма його промінчиками, це частина вас самих, то, заради чого ви живете.
Пам'ятайте, що дитині потрібна ваша безумовна любов. Любіть своїх дітей не за щось, про просто тому, що це ваша плоть і кров. Приймайте і їх такими, якими вони є, з усім, що вам в них подобається і не подобається. Давайте вчитися любити дітей так, щоб вони зрозуміли це, відчули вашу любов, - тоді вони в майбутньому стануть хорошими батьками.
11. Вправа «Чого хочуть діти?».
Згадайте, чого вам хотілося найбільше в дитинстві, чого не вистачало? Висловлювання по колу і обговорення. Ми вам пропонуємо всім разом зібрати цю дитячу мозаїку. В результаті виходить «серце».
Висновок - насправді, чого хочуть діти - це багато любові, тепла і ласки.
12. Притча «Розуміння».У давні часи жила сім'я - 1000 чоловік. І в ній панували - мир, любов та злагода. Чутка про це долетіла до правителя, і він запитав у глави сім'ї: «Як вам вдається жити ніколи, що не сварячись, не ображаючи один одного?». Старець узяв папір і написав на ній щось. Правитель подивився і здивувався. На аркуші було написано 100 раз одне і те ж слово «розуміння».
13. Зворотній зв'язок. Рефлексія.
Учасники по колу висловлюють свої враження від роботи в групі і наскільки виправдалися очікування.
14. Ритуал прощання.
Всі учасники, взявшись за руки, утворюючи коло, кажуть: «До побачення». В кінці вручаються пам'ятки «Поради батькам».
«Поради батькам»
пам'ятка батькам
СІМ ГОЛОВНИХ ПРАВИЛ
Що значить для мене моя сім'я?
Звичайно - щастя і затишок домашній,
Сім правил обов'язково зберігаючи,
Лише тільки сім, але дуже - дуже важливих.
По-перше, це головне, - любов.
Всім серцем і душею всієї, і розумом.
Не просто, щоб вирувала пристрастю кров,
А трепетно, і кожен день по-різному.
Друге - діти. Що за будинок без них?
Пустеля без колодязя - не напитися.
А діти - це життя, це джерело
І продолженье роду. Нехай струмувати!
Потім - турбота. лише вона
Осередок сімейний збереже від вітру.
Старайся, щоб з усмішкою весна
Була завжди з тобою, а не десь.
Четверте - терпіння. воно
Допоможе пережити негаразди, біди ...
І відігріє сонечком вікно,
Що інеєм заледеніло білим.
А п'яте - відповідальність і обов'язок
У фундаменті сімейному вагомий камінь.
Вони допоможуть захистити любов,
Від вітру уберегти душевний пломінь.
Шосте - уваженье. Тільки з ним
Придбаєш успіх, признанье загальне.
Завжди, зважаючи на думку інших,
Навчиш, щоб з твоїм вважалися власним.
І, нарешті, сьоме - чистота
Скрізь - в будинку, в душі твоєї і помислах ...
Ось так я уявляю своє вогнище,
Де я любима, щаслива, де повністю.
Бути батьком - значить пройти велику школу терпіння. Нам слід пам'ятати прості істини:
Діти повинні бути для нас, перш за все не потенційними спортсменами, музикантами або інтелектуалами - вони повинні бути просто дітьми.
Якщо ми будемо їх любити незалежно від того, погано або добре вони себе ведуть, то діти швидше позбудуться дратівливих нас звичок і витівок.
Якщо ми будемо любити їх тільки тоді, коли ними задоволені (обумовлена \u200b\u200bлюбов), це викличе в них невпевненість, стане гальмом у їх розвитку.
Якщо наша любов буде беззастережною, безумовної, наші діти будуть позбавлені і від внутрішньоособистісних конфліктів, навчаться самокритичності.
Якщо ми не навчимося радіти дитячим успіхам, діти будуть відчувати себе некомпетентними, утвердяться в думці, що намагатися марно - вимогливим батькам завжди треба більше, ніж дитина може.
Психологи радять мамам і татам:
Для встановлення взаємозв'язку з дітьми, для того, щоб знайти з ними спільну мову, - ДИВИТИСЯ ДІТЯМ В ОЧІ! Нехай ваш погляд буде відкритим і люблячим.
Для дитини ВАЖЛИВИЙ ФИЗИЧЕСКИЙ КОНТАКТ. Не обов'язково цілувати і обіймати дитину - досить доторкнутися до його руки, поплескати по плечу, наїжачити волосся - ваше дотик робить його більш впевненим у собі. Особливо важливий такий контакт, коли дитина хвора, втомився, коли йому сумно.
Важлива не кількість часу, проведеного з дитиною, а ЯКІСТЬ СПІЛКУВАННЯ. Треба вміти вдуматися в те, що дитина хоче, прислухавшись до його СЛОВА.
Тема засідання №2 - «Мама, тато, я - разом ми спортивна сім'я»
Цілі і завдання:
- Сприяння активізації фізкультурно-оздоровчої роботи
- Визначення рівня фізичної підготовленості дошкільників
- Виховання почуття відповідальності і взаємної підтримки в дитячому колективі.
- Сприяння творчому прояву фізичних і вольових зусиль в умовах змагань;
- Розвиток у дітей інтересу до занять фізичною культурою і спортом, до здорового способу життя.
- Виховання почуття гордості за спортивні досягнення.
- Залучення батьків до спільних заходів, спрямованих на оздоровлення дітей.
Музичний супровід: Музичний центр, урочиста музика для входу команд, гімн Росії, музика для розминки «Сонечко променисте», музика для озвучування естафет, музика для нагородження.
Підготовка спортивного майданчика та інвентар: Прикраса території відповідним матеріалом, розмітка, суддівські місця, місця для команд, місця для уболівальників; інвентар для естафет: 2 естафетні палички, 2 конуса, 6 фішок для оббеганія, 2 великі кошики, 2 малі кошики, 8 пластмасових кульок, 8 кілець від кольцебросса, 2 пари великих штанів. 16 повітряних куль, 2 парасольки, свисток.
хід заходу
Під спортивний марш і оплески учасники проходять почесне коло і шикуються на лінії «Старт» і «Фініш»
ведучий:
Вітаємо! Вітаємо!
Ми зібралися з вами сьогодні на спортивному святі
Святі сміливих, спритних і сильних!
Сьогодні тут на спортивному майданчику
Ми спорт і вміння своє сумісний!
Ми цей славний свято з вами
Прекрасним ігор присвятимо!
ведучий:
Команди, рівняйсь, струнко!
Звучить гімн Росії
ведучий:
ведучий: Шановні учасники, глядачі нашого спортивного заходу. Сьогодні оцінювати наші змагання буде суддівська колегія. Дозвольте представити Вам наше компетентне журі.
__________________________________________________
__________________________________________________
ведучий: Учасники команди праворуч і ліворуч пройдіть, привітайте один одного
(Тиснуть один одному руки, встають на свої місця)
ведучий:
Що таке Спортивні змагання?
Це чесний і спортивний бій.
У ньому брати участь це нагорода,
Перемогти ж може - будь!
Дружно крикнем дітвора
Всі ми гучне УРА!
ведучий:
Ось тепер, я бачу пора вирушати за перемогою. За кожне правильно і швидко виконане завдання команда буде отримувати окуляри. Але будьте гранично уважні і виконуйте завдання точно, щоб не заробити штрафні бали.
ведучий:
Починаємо наш захід.
І перше, що повинні зробити наші команди, це за дві хвилини придумати назву і девіз.
А поки наші учасники думають, я пропоную провести веселу розминку. Займатися фізкультурою - це корисно, а веселою фізкультурою подвійно!
Вставайте всі і повторюйте за мною.
Звучить музика. Всі вболівальники (діти, і дорослі) стають в розсипний на загальну розминку «Сонечко променисте».
ведучий:
Що ж, відмінно розім'ялися! Вболівальники розсаджуйтеся. А я дивлюся, що наші команди вже готові і рвуться в бій.
Команда справа Вам слово.
Команда «Спортивна сім'я»
Мама, тато мій і Я,
Ми спортивна сім'я.
З фізкультурою, спортом дружимо,
І перемогу ми заслужимо!
Команда зліва тепер Ваша черга.
Команда «Дружна сім'я»
Наша дружна сім'я,
Виконує все жартома.
Тому й знаємо ми:
Нам дістануться призи!
ведучий: З командами ми познайомилися.
Прошу команди вишикуватися один за одним на лінії «Старт».
ведучий:
Стати чемпіонами - ми знаємо,
Завдання складне для всіх:
змагатися починаємо
І твердо віримо в ваш успіх!
Отже, починаємо наше змагання і неважливо, хто стане переможцем, головне, щоб всі ми відчули атмосферу свята і доброзичливості. Нехай ця зустріч буде по-справжньому товариської. Я закликаю команди до чесній спортивній боротьбі і бажаю успіху!
ведучий:
А зараз перше завдання:
Починаємо командні змагання!
Зараз ми дізнаємося, яка команда найшвидша.
Спортсмени, до змагань готові?
Діти і дорослі: - Чи готові!
ведучий: Відмінно! Оголошую перше завдання.
1.Естафета «Швидкісний дриблінг»
Інвентар: дві естафетних палички, два конуса для орієнтиру, шість фішок для оббеганія.
Умови естафети:
Кожен член команди повинен оббігти три орієнтири змійкою - в руці естафетна паличка - оббігти орієнтир і повернутися назад по прямій, передавши естафетну паличку наступному гравцю команди. Учасники біжать по черзі. Перемагає та команда, чий капітан першим підніме естафетну паличку після того, як всі учасники пробіжать естафету. Але не забувайте чим менше штрафних очок, тим краще результат.
ведучий:
Що ж не погано для початку. По одинці бігаєте ви добре, а тепер давайте подивимося, як ви бігаєте в парі зі своїми батьками.
2. Естафета «Дружда»
Інвентар: дві естафетних палички, два конуса для орієнтиру.
Умови естафети:
Всі учасники команди діляться на пари, утримуючи в руках гімнастичну паличку. Кожна пара повинна оббігти орієнтир, повернутися в команду, передати естафетну паличку наступній парі. Перемагає та команда, чий капітан першим підніме естафетну паличку після того, як всі учасники пробіжать естафету.
ведучий:
Молодці, все добре бігають і прекрасно впоралися із завданням.Але не будемо втрачати час, до того ж
Приспіла нова гра -
Нелегке завдання.
За справу взятися нам пора
І проявити старання.
Оголошую наступне завдання.
3. Естафета «Живі ворота»
Умови естафети:
Всі учасники, взявшись за руки парами, обличчям один до одного утворюють ворота. Остання пара проходить під піднятими руками всіх учасників і встає з іншого краю в теж становище. Необхідно пройти дистанцію від лінії старту до лінії фінішу. Виграє та команда, в якій всі пари швидше вишикуються за лінією фінішу. Увага батьки! відстань від однієї пари до іншої не повинно перевищувати 50 см., тобто не більше одного кроку.
ведучий: Відмінно! А зараз поки команди займають свої місця на лінії «Старту», \u200b\u200bя хочу пограти з хлопцями - вболівальниками. Ми хлопці з Вам пограємо в гру«Знайди і принеси»
Інвентар: м'яч, парасольку, скакалка, книга, ключі, швабра.
Умови гри:
Знайти названий предмет і принести його ведучому. Перемагає той, хто першим знайде предмет і принесе його.
ведучий:
Молодці! Молодці вболівальники. Ничуточки не відстають від наших учасників. Такі - ж швидкі і спритні.
ведучий:
А команди дивлюся, вже вишикувалися і готові до наступної естафеті, але для початку давайте послухаємо наше журі. Яких же результатів ми досягли за ці три конкурси. І хто лідирує в нашому змаганні.
ведучий:
Молодці хлопці, так тримати. Ви готові продовжувати? ...... Чи не чую ......
4. Естафета «Посадка картоплі»
Інвентар: 2 великі кошики, 2 малі кошики, 8 пластмасових кульок
Умови естафети:
Перший учасник команди (дорослий) з кошиком в руках біжить до «льоху» (великий кошика) перекладає «картоплю» (кульки) з погреба собі в корзину. Повертаючись до команди, розкладає картоплю по лунках (кілець). Передає кошик наступному учаснику. Другий учасник команди (дитина) біжить і збирає «картопля» в кошик. Добігає до «льоху», висипає в нього «картопля» і повертається в команду. Перемагає та команда, учасники, якій швидше і без помилок виконають завдання.
ведучий: Які Ви молодці і з цим завданням впоралися. Ну чим далі, тим складніше. Ой, здається, дощ збирається.
5. Естафета «Переправа»
Умови естафети:
Батькам поки йде дощ треба переправити дітей на інший берег, де немає дощу. Батько одній руці бере парасольку, інший - тримає дитину за руку. Біжить з дитиною під парасолькою до лінії «Фініш», залишає свою дитину за лінією, а сам повертається в команду і передає естафету наступному батькові. Виграє та команда, в якій швидше повернеться останній батько до лінії «Старт».
ведучий: Молодці батьки. Вберегли дітей від дощу, переправили на сусідній берег і не помітили, як закінчився дощ. А хто-небудь з Вас хоч на секунду замислився, а що там діти будуть робити самі. Хто про них подбає.
Ні, дорогі мої, так не піде. Давайте запрягайте коней і за дітьми.
6. Естафета «Лихий наїзник»
Умови естафети:
Батьки діляться парами і беруться за руки, попередньо склавши їх хрест на хрест. Перша пара біжить до лінії «Фініш» садить на руки дитину і повертається до лінії «Старт». Наступна пара батьків біжить за наступним дитиною і повертає з дитиною на руках. Естафета триває поки всіх дітей не повернуть до лінії «Старт».
ведучий: Молодці! Ось зараз я спокійна. Діти при батьках. Все здорово! Ну, хотілося б дізнатися з якими результатами ми підійшли до наступного змагання. Шановні журі Вам слово.
ведучий: Добре Дуже добре! Хороші результати показують наші учасники.
І я вважаю, що ви багато працювали, і настав час ....
(Вихід клоуна)
клоун:
Стійте, стійте, почекайте (вбігає, зупиняється, важко дихає). Ой, фу, не спізнився.
ведучий:
Що трапилося? Хто ви?
клоун:
Я клоун - Тошка (хвотает за руку ведучого і сильно трясе її) приємно познайомитися (йде до вболівальників і той же вітається з кожним за руку, розпитує, як справи, веде бесіду).
ведучий:
Шановний, клоун, Тошка! Дозвольте Вас потурбувати, взагалі-то у нас тут проходять змагання, а Ви впали, як сніг на голову і ось як - то трошки нам завадили.
К: Ой, вибачте, вибачте, я ж, що до Вас втік. Я то думав садок вже закривається, раз батьки тут і я не встигну привітатися з хлопцями.
В: Ну тепер привітався? Ми можемо продовжувати!
К: Ні! (Стукає ногою об землю)
В: Чому ж?
К: Я ж біг передати вам штани.
В: Мені ?!
К: Та не не вам, а їм (показує на батьків)
В: Так вони начебто все в штанях.
К: Ні. Додому вони ходять без штанів!
В: Як без штанів.
К: Так, так без штанів! Та й в садок вранці теж йдуть без штанів! Всі без штанів! Я бачив!
В: Як зовсім без штанів!
К: СОВ-СЕМ! (Протяжно)
В: Ой, пристрасті, ти які - то розповідаєш!
К: Так мені самому страшно, робиться, коли я це неподобство бачу!
Ось дивись я тобі зараз покажу як вони без штанів ходять, дивись! (Вистачає свої штани і підтягує)
В: Не треба, не треба!
К: Що не треба?
В: Штани знімати!
К: А я і не збирався!
Слухай. (Говорить і сам показує) Йде матуся вранці веде дитину в садок (зображує розмову по телефону, іншою рукою жестикулює), а дитинка їли, їли за нею йде. Вона йому через плече: «Швидше давай я з-за тебе на роботу спізнюся» І знову попливла. Во! Зрозуміла!
В: Ні!
В: Ні!
К: Ой, ну ти взагалі ... (вважає і загинає пальці на руці) По-перше в садок вони спізнилися, по-друге магазин закрився, по-третє ДЕ дитина?
В: Де?
К: Де, де, в Караганді! Убёг! (Розводить руками)
В: А причому тут штани!
К: Причому, причому ... Дивись ... Опа! (Дістає штани з валізи і влазіет в одну штанину) А ти лізь сюди! (Показує на другу. Ведучий влазіет в другу штанину).
К: Про! Ти-Мама, а я твій синок. І бе-ги, Ти, куди хочеш. Хоч в сад, хоч в магазин всюди встигнеш і дитина при тобі, чи не втратиш. Спробуй! І вони (показує на батьків) нехай спробують!
Ну а я все, побіг. Зараз Кльопа з перукарні вийде, а мене немає. Хвилюватися буде, плакати. Поки, поки всім! (Тікає)
ведучий: Ох, навів суєти і втік. Ну, якщо у нас є такі
чудові штани, наступне завдання «Біг в штанях»
- Естафета «від клоуна»
Інвентар: 2 пари штанів, два конуса для орієнтиру.
Умови естафети:
Батько і дитина одягають одні штани на двох. Біжать до прапорця, оббігають його, повертаються в свою команду, знімають штани і передають естафету наступній парі. Перемагає команда, швидше і правильніше всіх впоралася із завданням.
ведучий: Які - ж ви все-таки молодці! І з цим завданням впоралися. Виявляється, коли дитина крокує з батьком в унісон і шлях веселіше.
А зараз я Вам пропоную виконати останнє, саме моє улюблене завдання.
- Естафета «Повітряне настрій»
Інвентар: 16 повітряних куль
Умови естафети:
Кожен член команди повинен добігти до орієнтиру з щарамі, зняти одну кульку і повернуться в команду, всі наступні гравці виконують те ж саме. Біжать до орієнтиру, знімають шар і повертаються до своєї команди. Виграє команда, яка першою закінчить естафету і звичайно без штрафних балів.
ведучий:
Молодці, і ви хлопці, і ви батьки відмінно впоралися з усіма спортивними завданнями!
А тепер, поки судді підводять підсумки,
Ви, хлопці, відпочиньте,
На мене ви подивіться.
Мені, хлопці, допоможіть:
Слово потрібне скажіть.
Я буду фразу починати,
А ви її закінчувати.
Ведучий проводить гру «Докажи слівце»:
Прокидаючись вранці рано
Разом з сонечком рум'яним,
Заправляю сам ліжечко,
Швидко роблю ... (зарядку).
Чи не ображений, а надутий,
Його по полю все ведуть.
А вдарять - дарма
Чи не наздогнати ... (м'ячем)
Хто на льоду мене наздожене?
Ми біжимо наввипередки.
А несуть мене не коні,
А блискучі ... (ковзани).
Ясним вранці уздовж дороги
На траві блищить роса.
По дорозі їдуть ноги
І біжать два колеса.
У загадки є відповідь.
Це що? ... (велосипед).
На льодовій площадці крик,
До воріт рветься учень -
Кричать все: «Шайба! Ключка! Бий! »
Весела гра ... (хокей).
Юне тіло своє загартовувати
Відвагу і волю в собі виховати
Великих довіваться висот
Допоможе нам саме ... (спорт).
ведучий: Команди, для нагородження, буд-ся!
(Звучить музика для нагородження)
Побудова. (Одна команда встає на лінію «Фініш», інша - на лінію «Старт»
ведучий:
Команди сьогодні молодці!
Попрацювали ви на славу,
Перемогли ви по праву.
Похвал гідні і нагороди,
І ми призи вручити вам раді !!!
Слово надається журі.
Журі підводять підсумки. Вручення нагород.
ведучий:
Сьогодні ми всі отримали заряд бадьорості, радості. А це найголовніше для того, щоб бути здоровою людиною. Ми вітаємо переможців і просимо не сумувати переможених. Адже головне - не перемога, а участь, і те, щоми з вами були разом.
А я вам кажу до побачення! До нових зустрічей! (Команди на чолі з представником залишають майданчик)
Звучить пісня «Ми разом»
Тема засідання № 4
«Тато, мама, я - щаслива сім'я»
для дітей за участю батьків
Коло радості «Давайте познайомимося»
Батьки по черзі називають своє ім'я, ім'я своєї дитини, і якість дитини на першу букву імені (наприклад: Лена-допитлива).
ведучий:
Сім'я - це маленька частинка нашого суспільства.
Сім'я - це дорослі і діти, що йдуть поруч по одній дорозі.
Сім'я - це щастя, любов, дитячий сміх.
РОДИНА
У мене є сім'я -
Мама, тато, брат і я.
Краще за всіх ми живемо,
Пісні голосно ми співаємо.
Нікому не дозволю
Ображати сім'ю свою.
Нехай завжди живе сім'я -
Мама, тато, брат і я.
Блок «Діти»
ведучий:
Сім'я - це радість вечора проведеного разом, це спільні прогулянки на свіжому повітрі, це дорослі і діти.
Вільний мікрофон:
1. Діти, они какие? (Питання для батьків)
2. Чим люблять займатися діти? (Питання для дітей)
Гра «Діти до дітей»
Діти стоять парами по всьому залу і виконують команди ведучого.
Ніс до носа, плече до плеча, спина до спини, лоб до лоба, щока до щоки. При команді діти до дітей, діти змінюють партнера в парі (повторити 3-4 рази).
Вправа «Садівник»
Виконується під спокійну інструментальну музику, у дітей в долоньках заховані маленькі квіточки з кольорового картону. Після закінчення дарують квіти батькам. Ведучий говорить текст, діти виконують рухи по тексту.
Жив на світі Садовник. У своєму саду він вирощував красиві квіти. Настала весна, сонечко пригріло землю, прийшов час Садівникові висадити насіння квітів в землю (діти сидять на килимі, зображуючи маленькі насіння квітів). Кожен день Садівник поливав посаджені насіння (провідний імітує полив з маленькою леечки). В один прекрасний, теплий день на клумбі з'явилися перші паростки (діти присіли навпочіпки). Щодня Садівник поливав, спушував землю, оточував турботою і любов'ю свої саджанці (діти встають на повний зріст). І на подив усім оточуючим на його клумбі виросли чудові квіточки (діти піднімають долоні на рівні грудей і милуються своїми квітами, що лежать на долонях). Після закінчення вправи діти дарують квіти батькам.
Блок «Мама»
ведучий:
Мама - це перше слово, мама - це любов і турбота, мама - це надія і спокій.
Вільний мікрофон:питання для дітей та батьків задає ведучий.
1. Мама, вона яка? (Питання для батьків)
2. Що мама робить вдома? (Питання для дітей)
Заслухати відповіді дітей і батьків.
«Пісенька про маму»виконують хлопчики
МАТИ
Тихіше, тихіше, що не галасуйте,
Нашу маму не будіть!
Наша мама так втомилася,
Навіть нас лаяти не стала
За кисіль розлитий,
За глечик розбитий.
Нехай мама спить, а ми удвох
Все склеим, витру, приберемо.
Гра естафета «Помічниці»
беруть участь дівчинки
Дівчата діляться на дві команди. Кожна команда розбирає носочки по парам (шкарпетки лежать окремо для кожної команди).
Блок «Папа»
ведучий:
Родина не буде повним і щасливим, якщо в сім'ї не буде папа.Папа - це надійний помічник, захист і приклад для наслідування.
Вільний мікрофон:питання для дітей та батьків задає ведучий.
1. Папа, він який? (Питання для батьків)
2. Що займається тато вдома? (Питання для дітей)
Заслухати відповіді дітей і батьків.
«Пісенька про тата»виконують дівчинки.
Вірші про тата
РАЗОМ З Папою
У неділю на прогулянку
Разом з татом я ходжу.
Щоб він не загубився
За руку його тримаю.
Татко, рідний мій,
Я так тебе люблю!
Тобі я найкращий
Малюнок подарую.
Гра змагання для тат.
«Хто швидше заб'є цвяхи»
У грі беруть участь 4 людини тата, кожному пропонується забити по 5 цвяхів в заздалегідь заготовлений брусок.
Гра змагання «Надуваємо кульки» -в грі беруть участь всі тата.
Гра естафета «Будуємо хмарочос».У грі беруть участь всі хлопчики. Розділити хлопчиків на 2 команди. Завдання для команд: побудувати з цеглинок високу вежу.
Рухлива гра «Рибалки і рибки»
У грі беруть участь діти та батьки. Батьки стоять парами по колу. Рибки-діти пливуть ланцюжком один за одним, поки звучить музика. Музика зупинилася, мережі закриваються, хто спіймався в мережі той сідати на стілець. Гра триває доки не залишиться 2,3 найспритніші рибки.
Інсценування казки «Ріпка»
Поки йде рухлива гра «Рибалки і рибки» батьки-герої казки готуються показати казку
Спільна діяльність дітей і батьків
«Впустити сонечко промінчик золотий»
Всі діти і батьки діляться на 3 команди. Малюють на ватмані велике кругле сонце. Яке зігріває і береже сімейне щастя.
ритуал прощання
«Ти і я, ми друзі»
Діти стоять у внутрішньому колі, батьки замикають зовнішнє коло. Всі разом вимовляють слова
«Ти і я, ми друзі»батьки обіймають своїх дітей.
Частування для дітей
Вручення буклетів батькам.
Тема засідання № 5 - "Ми разом"
цілі:
1. Створення умов для співпраці дітей і батьків в ігровій ситуації.
2. Створення ситуацій взаємодії та співпраці.
3. Опис батьків «очима» дітей
завдання:
Розширення можливостей розуміння психологічних особливостей свого
дитину;
Активізація комунікацій в сім'ї;
Підвищення інтересу батьків до внутрішнього світу дитини;
матеріал:
Аркуші паперу формату А4, ручки, олівці, магнітофон, роздатковий матеріал.
хід заняття
1. Вступне слово.
Доброго вечора шановні дорослі і діти. Ми раді вітати вас на традиційній зустрічі батьківського клубу «Сімейна вітальня». Наша зустріч має назву «Ми разом», мета якої - зблизити вас через гру і спільну діяльність.
Всі наші ігри можуть здатися вам незвичайними, не бійтеся грати, здаватися неправильними і смішними, в кожній грі є свій результат і зміст. А почнемо зустріч з вітання.
2. Привітання. Кожен учасник вітає всіх словами: «Здрастуйте, я - Сергій» (по колу, стоячи).
3. Знайомство. Сідайте на свої місця і продовжимо наше знайомство,
Діти по черзі встають і представляють себе і своїх рідних, з ким прийшли на зустріч.
А тепер, щоб зняти напругу, пропонуємо вам трошки пограти.
4. «Об'єднаєтеся ті, хто ...»
Учасникам пропонується об'єднатися, якщо опис підходить. На одну сторону перейдіть ті, хто:
Разом роблять уроки, хоч зрідка, на іншу, ті кому не вистачає на це часу;
Мають спільне захоплення - риболовля, в'язання, заняття спортом, колекції;
Допомагають рідним мити посуд;
Допомагають рідним виносити сміття;
Разом подорожують, відпочивають - похід в ліс, на річку.
А тепер пропонуємо вам присісти.
5. Основна частина. "Співробітництво".
Сьогодні динаміка життя занадто швидка. Все відбувається в поспіху. Згадайте, як починається ранок у вашому домі. Вранці ви даєте дітям настанови, нагадуючи, як вони повинні поводитися протягом дня. Наступного разу зустрічаємося з дітьми вже ввечері. Сьогодні нам надається така можливість, провести разом вечір. Дізнатися більше один про одного і зблизитися.
6. «Дізнайся свого батька».
Зараз ми і перевіримо, наскільки діти добре знають своїх рідних.
Ведучому дитині ми зав'язуємо очі. Всі дорослі сидять на своїх місцях - діти на дотик повинні дізнатися свою маму і пояснити, як здогадалися.
7. «Опиши свою маму».А тепер перевіримо, як добре знають своїх дітей дорослі. Діти підготували невеликі твори про вас, ми будемо вам їх зачитувати, а ви за описом спробуйте дізнатися себе.
По черзі зачитуються твори.
8. «Затишне та безпечне місце» - релаксація.
А зараз пропонуємо вам розслабитися і трішки помріяти,
Пофантазувати. (Текст релаксації на тему «Наш дім»).
9. «Спільне малювання» - Наш будинок.
Тепер давайте спробуємо реалізувати свою мрію за допомогою малюнка, сечас ви разом, одночасно будете малювати «Будинок вашої мрії» за допомогою двох олівців, батьки - червоним, діти - синім. Малюють на тлі музики.
Далі проводиться аналіз малюнка. Зверніть увагу, якого кольору було більше, значить, той був більш активним і проявив велику ініціативу. Якщо дорослим, значить, не завжди даєте дитині проявити свою самостійність. Якщо навпаки - означає, що часто поступаєтеся дитині. Позитивний результат - коли 50/50.
Оформимо нашу виставку. Аналіз - чи подобаються вам ваш будинок в нашому «Місті Дружби»? Якщо подобається, то давайте подаруємо один одному компліменти.
10. «Компліменти».
Стоячи навпроти один одного, роблячи крок на зустріч, говорять компліменти. При зустрічі дитина дарує мамі квітку, а мама обіймає його. Підсумок важко було говорити компліменти? Чи часто ви їх говорите в повсякденному житті?
11. «Ми разом» - групова робота.
Наша зустріч відбувається в атмосфері тепла і затишку, а на картині цього не вистачає, давайте пожвавимо її, додамо яскравих кольорів. Малювання долоньками. Групова фотографія на пам'ять на тлі колажу.
12. Висновок. Наша зустріч підійшла до кінця. Ми бажаємо вам, щоб ви залишалися такими ж добрими, веселими, дружніми завжди і побільше проводили час один з одним.
Тема засідання № 6 - "Сімейні цінності"
цілі:
Розширення можливостей формування сімейних цінностей і традицій.
завдання:
Поговорити з батьками про сім'ю, про сімейні традиції і їх значення у вихованні та розвитку дитини;
Сприяти встановленню в сім'ї дружніх, добрих відносин між поколіннями;
Активізація і підвищення інтересу батьків до створення сімейних цінностей.
матеріал:
Аркуші паперу формату А4, ручки, олівці, магнітофон, роздатковий матеріал.
Хід заняття:
1. Введення. ведуча:
Шановні батьки! Сьогодні ми зібралися, щоб поговорити про сім'ю, про сімейні традиції і їх призначення у вихованні та розвитку дитини.
Як Ви думаєте, що означає слово - Сім'я? (Відповіді батьків) - група родичів живуть разом.
З давніх-давен про дім і сім'ю завжди говорили з посмішкою і любов'ю. З далекого минулого до нас дійшли легенди, казки, прислів'я і приказки про сім'ю. Давайте їх згадаємо. Япочинаю, а ви - закінчуєте.
В гостях добре а вдома краще)
Не червона хата кутами, а ... (красна пирогами)
Яке на дому, таке і ... (самому)
Діти не в тягар, а ... (в радість)
Коли сім'я разом, і ... (серце на місці)
Продовжуючи розглядати тему сімейного виховання, хочеться особливу увагу звернути на цінності сімейного виховання. Сьогодні ми разом з вами спробуємо визначити цінності сімейного виховання, які є фундаментальними, зрозумілими і необхідними для розвитку і виховання дітей.
Ось перед вами «сонечко», яке ми назвемо «Цінності сімейного виховання». Променів у цього сонця немає. Променями власне і будуть ті цінності, які ми визначимо.
2. Зв'язок поколінь.
Я вам загадаю завдання. Спробуйте порахувати, скільки в родині людина.
Послухай, ось моя сім'я:
Дідусю, бабуся і брат.
У нас порядок в домі, лад
І чистота, а чому?
Дві мами є у нас в будинку,
Два тата, два синочка,
Сестра, невістка, дочка,
А наймолодший - Я.
Яка ж у нас сім'я? (6 людей)
За допомогою цієї задачки ми торкнулися дуже цікавою і важливою теми - родинних відносин. Багато сімей підтримують тісні і добрі відносини з бабусями і дідусями. Навколо кожного з нас багато людей, родичів з якими ми пов'язані в історії людства однією кров'ю. І кожен з нас - продовжувач свого роду. І той рід сильний, хто предків своїх пам'ятає, поважає і береже. Пропонується творче завдання «намалюй схематично свою сім'ю».
Чоловічків малювати не потрібно.
питання:
У кого вийшла сама численна родина?
У кого в родині бабусі і дідусі беруть участь у вихованні дитини?
Зв'язок поколінь - це цінність сімейного виховання. Прикріплюється промінчик до сонця -1.
З.Семейний фотоальбом.
питання:
Які предмети можуть бути джерелом знань про сім'ю?
Яку інформацію може почерпнути дитина з сімейного альбому?
Сімейний альбом - це величезна осмислене простір життя, дуже просте і доступне, зрозуміле навіть для малюка, а з іншого боку загадкове і дивовижне. Часом діти не розуміють і дивуються, а іноді навіть не вірять, що дорослі теж були, колись дітьми. Дуже корисно розповідати своїй дитині про події свого дитинства, використовуючи при цьому фотографії. Це можуть бути історії веселі, успішні, і навпаки про якісь невдачі, але з якими ви впоралися, чогось навчилися, обнадійливі вашої дитини в тому, що і у нього все вийде. Намагайтеся оформляти деякі сторінки сімейного альбому разом з дітьми. Кожна сторінка буде асоціюватися з якимось розповіддю з життя і обов'язково запам'ятається дитиною. В альбом можна помістити якийсь малюнок дитини поруч з фотографією в тому віці, в якому він його намалював.
Ваші діти малювали сім'ю. Ось ці малюнки. Пропонуємо помістити цей малюнок в фотоальбом, а поруч фото вашої сім'ї в даний час або фото дитини, але зробити це разом з малюком. Батькам лунають малюнки дітей «моя сім'я» для фотоальбому.
Сімейний фотоальбом - це цінність сімейного виховання. Прикріплюється промінчик до сонця -2.
4. Спільна гра - практикум «Це цікаво».
Як ви думаєте, яке заняття найбільше зближує дорослих і дітей? Що для дитини залишається найцікавішим і захоплюючим?
Відповіді батьків.
Звичайно це спільні ігри. Спільні ігри, на думку педагогів і психологів, є найпродуктивнішим, результативним у вихованні дошкільнят і цей вид діяльності, який безперечно є цінністю сімейного виховання, ми ще не назвали.
Спільна гра - це цінність сімейного виховання. Прикріплюється промінчик до сонця -3.
А ми пропонуємо вам пограти, один з видів дуже корисних ігор, які розвивають моторику, готують дитину до письма та читання, а найголовніше зближують дорослих і дітей - це пальчикова гра «цей пальчик ....».
Цей пальчик - дідусь,
Цей пальчик - бабуся,
Цей пальчик - татко,
Цей пальчик - ненька,
Цей пальчик - Я.
Ось і вся моя сім'я!
5.Совместная діяльність. Аплікація «Прикрасити пиріг»
У будь-які часи сім'ю зміцнюють емоційні зв'язки батьків і дітей. Людям дана така розкіш, як людське спілкування, а чи вміємо ми користуватися цією розкішшю, і вчимо чи цього своїх дітей?
Дослідники стверджують, що батьки розмовляють з дітьми приблизно 20 хвилин в день. З них 10 хвилин доводиться на роздачу вказівок. Ви можете заперечити і відповісти, що сьогодні динаміка життя занадто швидка і дуже важко знайти час для спілкування. Все відбувається в поспіху. Згадайте, як починається ранок у вашому домі. Вранці ви даєте дітям настанови, нагадуючи, як вони повинні поводитися протягом дня.
Наступного разу зустрічаємося з дітьми вже ввечері. Загальний вечерю, розмова створюють сімейний комфорт. Саме такі хвилини можуть згуртувати і зміцнити сім'ю. Однак знову спілкування обмежується короткими фразами. Хіба можна поспілкуватися, коли включений телевізор, і йде цікава телепередача?
Але ж можна відмовитися від телевізора і приготувати вечерю разом, спільно. Саме в спільній діяльності, де кожен учасник, виконуючи свою роль тісно взаємодіє з іншими учасниками спільної справи, а результат залежить від того наскільки все злагоджено діяли. Для дітей дуже важливо знати, що йому довіряють, відчувати свою значущість і потрібність. Спільні справи виховують в дітях почуття відповідальності, впевненості підвищують самооцінку, розвивають позитивні емоції: почуття радості, задоволення, але найголовніше зближують його з батьками, братами, сестрами та іншими членами сім'ї.
Аплікація «Прикрасити пиріг».
Спільна діяльність - це цінність сімейного виховання. Прикріплюється промінчик до сонця - 4.
6. Сімейні традиції. Гра «Піраміда традицій».
Найяскравішим елементом сімейного виховання є сімейні традиції.
Сьогодні у нас в гостях сім'ї зі стажем і молоді сім'ї, в яких ще не з'явилися сімейні традиції, ми спробуємо запропонувати їм різноманітність традицій. Проводиться гра «Піраміда традицій».
Візьміть кожен по колечку і, надягаючи на паличку, запропонуйте будь-яку сімейну традицію, але, не повторюючи вже сказаних, і не обов'язково що б це була ваша сімейна традиція.
Дуже важливо щоб дитина була активним учасником сімейних традицій, а не спостерігачем, щоб він разом з усіма готувався і проживав цю традицію, тільки тоді вона стане і для нього і його майбутньої сім'ї традицією. Підведемо підсумок:
Сімейні традиції– це цінність сімейного виховання. Прикріплюється промінчик до сонця - 5.
7.Совместние розваги. Танець маленьких каченят.(Виконують разом)
Спільні розваги - це цінність сімейного виховання. Прикріплюється промінчик до сонця - 6.
8. Підведення підсумків.
Наша зустріч добігає кінця, хочеться закінчити її словами великого російського письменникаЛ.Н. Толстого:
Щасливий той, хто щасливий у себе вдома.
Нехай у вашому домі панує завжди спокій, затишок, тепло і світить яскраве сонце.
Батьківський клуб "Родинне вогнище"
Перспективний план-програма роботи батьківського клубу «Родинне вогнище» на 2016 - 2017 навчальний рік
мета: гармонізація дитячо-батьківських відносин.
завдання:
1. Психолого-педагогічна освіта сімей вихованців, розширення і поглиблення знань батьків у сфері дошкільної психології і педагогіки.
2. Сприяння збереженню і зміцненню психічного здоров'я дітей і батьків.
3. Надання кваліфікованої консультативної та практичної допомоги батькам з проблем виховання і розвитку дитини.
4. Формування єдиного простору сім'ї та ДНЗ у вихованні та розвитку дошкільнят, їх підготовці до навчання в школі.
5. Активізація і збагачення виховних умінь батьків, підтримка їх впевненості у власних педагогічних можливостях.
6. Залучення батьків до співпраці з колективом ДНЗ в плані єдиних підходів до виховання дитини.
Організація діяльності батьківського клубу «Родинне вогнище»:
1. Діяльність батьківського клубу «Родинне вогнище» здійснюється відповідно до нормативних документів, що регламентують діяльність ДНЗ.
2. До складу батьківського клубу входять батьки вихованців дитячого садка, вихователі, фахівці ДОУ.
3. Керує роботою клубу педагог-психолог.
4. Засідання спільноти проходять раз на місяць в групі, в музичному або спортивному залі.
5. Тривалість засідання 1 - 2 години.
6. Теми засідань визначаються статутними завданнями і запитом батьків.
Сутність батьківського клубу «Родинне вогнище» грунтується:
- на тісній співпраці і партнерстві з сім'ями дошкільників;
- на спільному дитячо-батьківських взаємодії під керівництвом педагогів;
- на можливості диференційованого підходу до сім'ї;
- на добровільну участь батьків;
- на активній позиції батьків;
- на планомірності і послідовності проведення заходів.
Принципи взаємодії з батьками:
1. Цілеспрямованість - залучення всіх членів клубу до безпосереднього і свідомого здійснення цілеспрямованої діяльності з гармонізації дитячо-батьківських відносин.
2. Плановість, системність - послідовне ускладнення змісту, зв'язок нового з уже засвоєним.
3. Диференційований підхід - взаємодія з батьками з урахуванням багатоаспектною специфіки кожної сім'ї.
4. Індивідуальний підхід - врахування вікових та психологічних особливостей дітей при взаємодії з батьками.
5. Свідомість, активність, дозованість - свідоме ставлення батьків до пропонованих занять, одержуваної інформації.
6. Стимулювання внутрішніх ресурсів сім'ї - настрій сім'ї на самодопомога, шляхом зміни способу життя, перебудови відносин з дітьми.
7. Доброзичливість, відкритість, партнерство - об'єднання зусиль служб ДОУ і сім'ї для найбільш ефективної взаємодії.
Місяць / тиждень | Тема заняття | відповідальний | контингент учасників | завдання | матеріал |
|
вересень 3 тиждень | Організаційне засідання, ознайомлення з планом роботи на рік | вихователь | Батьківський комітет, фахівці ДОП, вихователі | 1.Заінтіресовать батьків ідеєю спільної роботи з працівниками ДНЗ у вихованні дітей. 2.Познакоміть з планом роботи батьківського клубу на рік. 3. Обговорити тематичні запити батьків. | 1. Знайомство з учасниками клубу (гра «Знайомство»). 2. Гра «Хвастощі». 3. Ознайомлення з планом роботи на рік. 4. Анкетування 5.Ігра «Я дитина». 6.Ігра «Валіза». 7. Пам'ятка «Ваші очікування» 8. Гра «Чарівний клубочок». 9. Колаж «Що мені сподобалося?» | 1. Анкети 2. Пам'ятки «Ваші очікування» 3. Клубочек 4. Ватман, фломастери |
Жовтень 3 тиждень | Круглий стіл «Дитина має право» | педагог психолог | Батьки сімей «групи ризику» | 1.Воспітивать повагу до людської особистості. 2.Способствовать вихованню почуття поваги до сім'ї. 3.Способствовать підвищенню інформованості дітей і їх батьків про Конвенцію з прав дитини. 4.Содействовать формування усвідомлення важливості прийняття даного міжнародного документа в розвитку всього людства. 5.Актівізіровать пізнавальну активність і систематизувати знання батьків про права дітей. 6.Показать значиму роль сім'ї у виконанні цього закону. | 1.Ігра з м'ячем «Лови - кидай, права називай» 2. Дискусія «Навіщо дотримуватися права дитини?», Ілюстрація наслідків порушення прав дитини «Аркуш паперу» 3. Презентація «Дитина має право ...» 4. Гра «Права казкових героїв» - робота в творчих групах 5.Лекція-бесіда «Психологічні права і обов'язки дитини в родині» 6. Аналіз педагогічних ситуацій і батьківських висловлювань-установок 7. Самостійна робота «Право дитини - обов'язок батьків» (заповнення «ромашки») 8. Підведення підсумків, розповсюдження буклетів | 1.Анкети «Чи знаєте ви права своєї дитини?» 2.Буклети «Дитина має право» 3. Книги з казками «Хлопчик з пальчик», «Попелюшка», «Червона шапочка», «Зайчикова хатинка» і ін. 4. Картки з ситуаціями і висловлюваннями 5. Ромашки «Право дитини - обов'язок батьків» |
Листопад 2 тиждень | Педагогічна вітальня «Безпечна дорога дитинства» | Старший вихователь, муз. керівник, логопед | 1. Залучення уваги батьків до проблеми забезпечення дорожньої безпеки дітей 2.формирование у батьків соціально прийнятної позиції учасника дорожнього руху 3. Підвищення педагогічної грамотності батьків в питаннях навчання дітей правил дорожнього руху | 1. Виступ агітбригади «Светофорік»: «Правила дорожні - правила надійні!» 2. Бліц-опитування «Правила знаю і дотримуюсь» 3.Презентація «Безпечна дорога дитинства» 4. Практикум «Дорожні пастки» 5. Анкетування «Грамотний пішохід» 6. Виставка дидактичних ігор і посібників по ПДР, дитячої художньої літератури по темі, плакатів 7. Поширення буклетів «Правила руху гідні поваги!» | 1.Афіші 2.Подготовка презентації 3.Карточкі «Дорожні пастки» 4.Анкети «Грамотний пішохід» 5.Буклети «Правила руху гідні поваги!» 6.Ігри, посібники та література по ПДР |
|
грудень 1 тиждень | Усний журнал «Етика сімейних відносин» | педагог психолог | Батьки груп дошкільного віку, вихователі | 1.Прівлечь увагу батьків до етики сімейних відносин. 2.формирование у батьків розуміння про правила поведінки в сім'ї. 3. Підвищення педагогічної грамотності батьків в питаннях виховання у дітей понять про етику і естетику сімейних відносин. | 1.Ігра «Знайомство». 2.Коллаж сценок про сімейне життя і ролі в них дітей. 3.Распространеніе буклетів-пам'яток. 4. Тестування «Я конфліктний?» 5. Повідомлення «Маніпуляція в сім'ї» 6. Підведення підсумків | 1.Памяткі для батьків: Мама може ... Папа може ... Бабуся і Дідусь можуть .... 2. Тест |
січень 3 тиждень | Лекція-бесіда «Вплив депривації батьківських відносин на розвиток дитини та її здоров'я» | вихователь | Батьки сімей «групи ризику», психолог, соц. педагог | 1. Дати батькам уявлення про поняття «депривація». 2. Формувати у батьків розуміння ролі спілкування в розвитку дитини. | 1. Гра в колі «Спілкування: добре - погано» 2. Повідомлення по темі на основі презентації 3. Гра з клубочком «Важливим для мене стало ...» (зворотний зв'язок) | 1. Презентація 2. Клубочек |
Лютий 4 тиждень | Дискусійний клуб «Дитина на порозі школи» | педагог психолог, вихователі групи | Батьки і вихователі підготовчої групи | 1. З'ясувати позицію батьків з проблеми підготовки дітей до школи. 2. Закласти у батьків правильні поняття про психологічну готовність дитини до школи. 3.Обсудіть побоювання батьків при вступі дитини в школі. 4.Обьясніть вимоги до проходження тестування при вступі до школи | 1.Відкрита показ освітньої діяльності. 2. Опитувальник «Ваша позиція з проблеми підготовки дітей до школи» 3. Дискусія «Фактори успішної підготовки і адаптації дитини до школи» 4. Повідомлення «Параметри готовності до навчання в школі» 5.Ігра «Я боюся, що в школі ....» (Гра - малювання, кольорові картки - визначення ступеня занепокоєння батьків в зв'язку з наближенням шкільним життям дитини) 6. Практикум «Батьківські установки і шкільні труднощі» 7. Виступ учителя початкових класів «Сучасна школа - яка вона?» 8.Распространеніе пам'ятки «Параметри готовності дитини до школи», буклетів «Батькам майбутніх першокласників» | 1. Пам'ятки «Параметри готовності дитини до школи» 2. Буклети «Батькам майбутніх першокласників» 3. Опитувальники «Ваша позиція з проблеми підготовки дітей до школи» 4. Кольорові картки 5.Ватман, олівці 6. Картки з батьківськими висловлюваннями |
Березень 2 тиждень | Семінар-практикум «Театр робимо самі» | Муз. рук., логопед | Батьки груп дошкільного віку, вихователі | 1. Ознайомити батьків із значенням і особливостями організації театралізованої діяльності дошкільників 2. Ознайомити батьків з різними видами саморобних театрів і способами їх використання 3. Формувати вміння виготовляти атрибути для театралізованої діяльності дітей своїми руками з підручного матеріалу | 1. Гра «Театр - це ...» 2. Презентація «Організація театралізованої діяльності дошкільників» 3. Ознайомлення з виставкою «Театр своїми руками» 4. Гра «Теремок» 5. Практикум «Виготовлення театру своїми руками» 6. Підведення підсумків, розповсюдження буклетів «Театр робимо самі» | 1. Різні види саморобних театрів 2. Матеріал для виготовлення театрів 3. Буклети «Театр робимо самі» |
Квітень 1 тиждень | Тренінг «Портрет моєї дитини» | педагог Психолог, вихователі | Батьки і вихователі всіх вікових груп | 1.Помочь батькам в розумінні ролі дитини в стосунках з батьками. 2.Помочь зрозуміти батьківські переноси своїх особистих бажань на дитину. 3. Визначити, що ж дійсно хоче дитина, а що хочуть від нього батьки. 4.Помочь в гармонізації відносин дітей і батьків в сім'ї. | 1.Ігра «Знайомство». 2.Проектівний тест «Портрет моєї дитини» 3. Моя дитина очима інших батьків 4.Ігра «А чи потрібен тобі гурток?» 5.Ігра «Пожалій і зганьблену» 6.Тест «Портрет моєї дитини» | |
Травень 2 тиждень | Підсумкове засідання батьківського клубу, звіт про роботу за рік | Педагог-психолог, вихователі | Батьківський комітет, вихователі та фахівці ДОУ | 2. Отримати зворотній зв'язок від батьків про роботу клубу. 3. Визначити тематичні запити батьків на наступний рік. | 1.Прзентація «Робота батьківського клубу« Родинне вогнище »в2016-2017 році» 2. «Що дав мені батьківський клуб?» - рисунковий тест. 3. Над чим я попрацював би в наступному році? -игра. 4.Чаепітіе: «А мені сподобалося!» | 1. Олівці, аркуші паперу, ручки, клубок ниток. 2. Презентація 3. Атрибути для чаювання |
Анна Юрижева
Дитячо-батьківський клуб «Вчимося граючи»
актуальність
Батьківський клуб в дошкільному навчальному закладі-це форма організації спільної роботи педагогів і батьків і як об'єднання всіх суб'єктів освітнього процесу в дитячому садку: Батьків, дітей, педагогів.
В клубі реалізуються пізнавальні і творчі інтереси дітей і батьків. Надається можливість спілкування сімей один з одним. З цією метою був організований дитячий батьківський клуб під назвою"Вчимося,граючи"
Так як граючи, В дошкільному віці є провідним видом діяльності, в якій формується особистість дитини. Розвиваючі ігри Воскобовіча припускають навчання по спіралі: Від найпростіших завдань до більш складних. В процесі цих ігор малюк розвиває пам'ять, уяву і мова, тренує увагу, вчитися мислити. Крім того, кожна гра передбачає досягнення якогось проміжного результату, яка потім переноситься в наступну гру.
Ігри Воскобовіча- ідеальне середовище для стимулювання творчих здібностей малюка. кожна гра дозволяє дитині реалізувати свої природні потреби в творчому творенні. Цьому сприяє творення спеціальної розвиваючої середовища- дитячого куточка з казковими персонажами.
КЛУБ(Англ.)Суспільні організація, добровільно об'єднує групи людей, пов'язаних спільними інтересами, а так само для відпочинку та розваг.
У скарбничці моїх педагогічних удач, використання такої форми роботи з батьками, як клубна робота.
Дитячо-батьківський клуб" Вчимося, граючи", Створений для підвищення батьківської компетентності і супроводу сім'ї в питаннях пізнавального, емоційного і творчого розвитку дитини, через розвиваючі ігри нового покоління.
Дитячо-батьківський клуб" Вчимося,граючи"Розпочала свою діяльність у вересні 2014 року, в середній групі муніципального дошкільного освітнього закладу" Центр розвитку дитини- Дитячий садок №20"Міського округу Кинешма Івановської області.
ОСНОВНА МЕТА РОБОТИ
ДИТЯЧО-БАТЬКІВСЬКОГО КЛУБУ:
Об'єднання зусиль сім'ї і дошкільного навчального закладу у вихованні та розвитку гармонійної особистості дитини,
Встановлення довірчих відносин між дітьми, батьками та ДНЗ; об'єднання їх в одну команду;
Виховання потреби ділитися один з одним своїми проблемами, вирішувати їх спільно, радіти успіхам і успіхам кожного;
Зміцнення інституту сім'ї.
ЗАВДАННЯ РОБОТИ СІМЕЙНОГО КЛУБУ
Створення позитивної емоційної середовища спілкування між дітьми, батьками і педагогами ДОУ.
Збагачення педагогічних знань і умінь батьків, підтримка їх впевненості у власних можливостях.
Підвищення культури батьків, формування свідомого і відповідального ставлення до вихователя дітей.
Розвивати креативні здібності дітей і батьків у спільній діяльності.
Узагальнити кращий досвід сімейного виховання, традиції і цінності.
НАПРЯМОК РОБОТИ КЛУБУ: Просвітницький, практично-дієве, соціально-культурне.
Спілкування педагогів, батьків і дітей базується на принципах добровільності, відкритості, особистої зацікавленості, взаєморозуміння, довіри.
ФОРМИ РОБОТИ:
1) Вивчення сімей, анкетування.
2) Спільні дитячо-родітельскіе зустрічі.
3) Участь у підготовці виставок, конкурсів.
4) Підготовка репортажів з життя клубу.
5) Консультація.
6) Тренінги.
7) Практичні заняття.
8) Наочна пропаганда.
9) Буклети-пам'ятки.
100 Огляд діяльності клубу в газеті ДОУ"Дошколеннок" і на Сайті ДОУ в мережі Інтернет.
ОСОБЛИВОСТІ ГРИ Воскобовіча:
кожна гра має свої відмінні конструктивні елементи. Наприклад "Квадрат Воскобовіча" одночасно використані жорстокість і гнучкість.
Ігри Воскобовіча підходять для дітей широкого вікового діапазону. Вона цікава і для дітей трьох років, і для семи років, і навіть підручників середньої школи.
одна гра дає можливість вирішувати безліч освітніх завдань. Малюк одночасно освоює букви, цифри, вчиться розрізняти колір, форму, тренує пам'ять. увагу, розвиває мислення, уяву, тренує дрібну моторику ручок.
В іграх Воскобовіча закладений величезний творчий потенціал. Малюк має можливість здійснювати свої творчі задумки і реальність.
Всі ігри мають казкову огранювання. Дитині набагато цікавіше грати не просто з квадратами і трикутниками, а з "Нета крижинками".
Головна особливість ігор-образність і універсальність. Малюк образно потрапляє в ситуацію, послідовно аналізує свої дії, поставлені завдання і знаходить варіанти рішень.
МЕТОДИ:
Ігровий метод:
(Дидактичні ігри, інсценівки, рухливі ігри).
словестний метод:
(Читання віршів, заголовок; Бесіди;)
практичні методи:
(Спільні дії, виконання доручень)
наочний метод:
(Показ, спостереження, розглядання, використання театрів)
ПРИНЦИПИ:
В основу ігор закладені три основних принципу- інтерес, пізнання, творчість.
ДЕВІЗ КЛУБУ:
ЩОБ розумними НАМ СТАТИ, ТРЕБА В ІГРИ ВСІМ ГРАТИ.
ДИТЯЧО
РОДИТЕЛЬСКИЙ
КЛУБ
"ВЧИМОСЯ ГРАЮЧИ"
Проводиться 4 рази на рік (1 засідання в квартал)
Середня група
Час проведення:40 хвилин.
старша група
Час проведення:45 хвилин.
підготовча група
Час проведення: 50 хвилин.
Учасники клубу: Діти і батьки.
Публікації по темі:
Дитячо-батьківський клуб як одна з форм роботи з батьками. (Старша група) Дитячо-батьківський клуб - як одна з форм роботи з батьками. Соціалізація дитини-складний багатогранний процес, що вимагає від оточуючих.
Дитячо-батьківський клуб «По дорозі до абетки» Дитячо-батьківський клуб - супровід сім'ї в МДОУ. Положення про дитячо-батьківських клубі. 1. Загальний стан речей. 1.1 Це положення.
Слайд 2. Актуальність співпраці дитячого садка з сім'єю прописана в Законі від 29.12.2012 №273-ФЗ «Про освіту в Російській.
Перспективний план «Батьківський клуб» Актуальність. Сім'я - першоджерело і зразок формування міжособистісних відносин дитини, а мама і тато - зразки для наслідування. Не існує.
Старша група «семицветик»
Вступ
Співпраця з батьками - це процес багаторівневий і складний. Щоб вийти на високий рівень співпраці фахівців освітнього закладу необхідно створити для цього необхідні умови. Однією з умов ефективної співпраці є підвищення рівня педагогічної компетенції батьків. Для цього фахівці освітньої установи використовують різні форми роботи (спільні заходи, залучення батьків до створення розвивального середовища, до діяльності різних гуртків, до участі в різних просвітницьких програмах і т. Д.) Комплексної формою такої взаємодії з батьками в нашій групі став сімейний клуб « Ми разом".
Пояснювальна записка
Проблема взаємодії дошкільного закладу з сім'єю на сьогоднішній день залишається актуальною. Набуває часом загострений характер. Складнощі у відносинах між сім'ями і освітніми установами можуть бути пов'язані, наприклад, з розбіжністю взаємних очікувань, з мають іноді місце недовірою батьків до вихователям. Нерозуміння між сім'єю і дитячим садом всією вагою лягає на дитину. І ми, педагоги, дуже часто відчуваємо великі труднощі в спілкуванні з батьками через вибору форми взаємодії. На сьогоднішній день існує чимало форм взаємодії сім'ї і педагога. Тому нам, педагогам, необхідно організовувати такі види заходів з батьками, щоб вони були цікаві. Ми в нашому дитячому садку використовуємо нетрадиційні форми роботи з батьками. Одна з них створення сімейного клубу.
Клуб - найбільш підходяща для цього форма роботи, що дозволяє встановити ефективне і цілеспрямована взаємодія дитячого садка і батьків. Для встановлення співпраці дитячого садка і сім'ї в питаннях навчання, виховання і розвитку дітей дошкільного віку ми в нашій групі організували сімейний клуб «Я з сім'єю, вона зі мною, разом ми з дитячим садом». Цей клуб для люблячих батьків, які віддають душу і серце вихованню дітей. Наша робота сімейного клубу проходить в кілька етапів.
актуальність
За даними соціально-психологічних і соціально-педагогічних досліджень тенденції, що відбуваються в сімейних відносинах (відділення молодої сім'ї від старшого покоління, скорочення числа дітей, відмирання інституту глави сім'ї, фінансові труднощі, нестабільність, і т.д.) призводять до зменшення педагогічного потенціалу сім'ї , зниження рівня педагогічної компетентності та психолого - педагогічної культури, недостатнього виконання виховних функцій батьками, емоційне благополуччя дітей.
Завдяки клубній формі роботи можливе створення атмосфери спільності інтересів сім'ї та ДНЗ, надання практичної допомоги родині в знятті труднощів в дитячо-батьківських відносинах, формування партнерських відносин з сім'ями вихованців, зміцнення авторитету сім'ї та педагога сприятимуть активізації та збагачення виховних умінь батьків, усвідомлення і реалізації ними в повному обсязі батьківських функцій, спрямованих на розуміння потреб дитини та створення умов для їх розумного задоволення.
Завдання сімейного клубу «Ми разом»:
Підвищення рівня особистісної комфортності дітей і дорослих в сім'ї та ДНЗ;
Формування позитивного досвіду сімейного виховання;
Підвищення педагогічної компетентності дорослих учасників проекту;
Зняття труднощів в дитячо-батьківських відносинах;
Пропаганда здорового способу життя;
Організація взаємодії і співпраці з територіальними Сімейними клубами через спільні проекти діяльності, конкурси та інші заходи;
Розвиток співпраці з різним соціальними інститутами, структурами, державними та гро-цює.
Програмно-методичне забезпечення
Комплексна програма «Дитинство».
Основою до структури розробки робочої програми є
- Примірної основний загальноосвітньої програми дошкільної освіти «Дитинство» (Т.І.Бабаева);
- Вимог СанПіН 2.4.1.3049-13;
- Федерального закону Російської Федерації «Про освіту в Російській Федерації» від 29.2012г. № 273-ФЗ;
- Наказу Міністерства освіти та науки Росії від 27.10.2011г. № 2562 «Про затвердження типового положення про дошкільний навчальний заклад»;
- Наказу Міністерства освіти і науки Російської Федерації (Міністерства освіти та науки Росії) від 17 жовтня 2013 р N 1155 г. Москва "Про затвердження федерального державного освітнього стандарту дошкільної освіти".
Матеріально - технічні умови.
Матеріально - технічна база МБДОУ дитячий сад №3 «Світлячок» відповідає санітарним нормам, педагогічним вимогам, сучасному рівню освіти.
Основні напрямки роботи клубу:
- Психолого-педагогічна освіта батьків (визначили найбільш важливі теми засідань, намітили терміни діяльності).
- Участь батьків в пізнавальному розвитку дітей через «зустрічі з педагогами».
- Підвищення зацікавленості батьків у виконанні спільної справи, проявів творчих здібностей, в повноцінному емоційному спілкувань.
Реалізації програми сімейного клубу «Ми разом»
- Тривалість реалізації програми 2 роки. Передбачається 2 етапи роботи:
- 1 етап - з дітьми 4-5років
- 2 етап - з дітьми 5-6 років.
- Проводиться 1 раз на місяць.
- Тривалість - 30 хвилин.
- Кількість сімей - 15.
Форма організації сімейного клубу:
Круглий стіл;
Психологічні тренінги;
практикуми;
Майстер клас;
Рішення педагогічних ситуацій;
Обговорення та поширення досвіду сімейного виховання.
Вікові особливості дітей 5 - 6 років.
Вік 5 - 6 років характеризується активізацією ростового процесу: за рік дитина може вирости на 7-10 см. Змінюються пропорції тіла. Удосконалюються руху, руховий досвід дітей розширюється, активно розвиваються рухові здібності. Поглиблюються уявлення дітей про здоров'я та здоровий спосіб життя, про призначення гігієнічних процедур, загартовування, занять спортом, ранкової гімнастики.
{!LANG-d3bd73af00c2fb581c923d70e59f2ec5!}
{!LANG-f84f97cfb640e21d0a527cf0a4b4c91a!}
{!LANG-a8e70a77b95653237751a5f682a7186f!}
{!LANG-73de9915bc9572fc945d5f2db28d21a3!}
{!LANG-00ceb1d1da23a0403289b8fabfd5f924!}
{!LANG-477ea388afb4e7863c5a4028e33aa8bb!}
{!LANG-d0086a7e6645b28a87de39cae5deb5ca!}
{!LANG-0bdac9d5db2d1b9570aca9a5c675f1d8!}
| {!LANG-d4b081f59fdca89cf3218b4612ed38e6!} | {!LANG-61dd743a102fcd4a1152d0de129f2d36!} {!LANG-8a7eb0bf2311ad5a95e8cbf0e1f9f190!} |
{!LANG-231ca5b4d92fe47ba99b7f5c630804fc!} | матеріал | {!LANG-a1a386463e63feef4b424424765af152!} {!LANG-937712a9dd5023f3753d94919fb154c0!} |
| « {!LANG-9c09e13db2c2811aa2cfc0c79119fc1b!} | {!LANG-397df9d8024b032e205e39934912913f!} {!LANG-b6edf67ff1270a1cfe2f17550be097a2!} {!LANG-daff69e7c6ad8e9ba3e63b4e640ac917!} {!LANG-f11c7c46d9d3274bcb02111b178e665a!} {!LANG-6407a3c9a2995f60eeb5d4cb8ba7d8da!} {!LANG-f3310b58cd9a09b8f09d3dcea4961edb!} {!LANG-0ec091790defcfaa3a62ef2b9b7d3b12!} {!LANG-c35ee3b0d112d607e32e7daf05281003!} {!LANG-54647c0b2fa8f51be7f60bce2a4fba38!} |
вихователь {!LANG-99eb0f150abe60e035f19e873dd75cb1!} {!LANG-eea69d5965f9470fce5e5790de75a0b6!} {!LANG-a5acfb2431f8efa0ec8410eae2c3df56!} {!LANG-1f08e8d21341d3277a689319d90f7203!} {!LANG-81af442de36c95855941d3574734e5e6!} |
{!LANG-fe2005d86bfdb94fb96e04fdacd9717a!} {!LANG-8539b4c940b8a346674cc569b57679c3!} {!LANG-a3ab7888a84ed8bd7ce1d5e15729a182!} |
вересень |
| {!LANG-edab6c4b169bc8dbbec55ca4034ea0ed!} | {!LANG-23bfe84d4af1cc3103db4e77645dddd3!} | {!LANG-a12167d5a3792f8df46ab253f6995131!} {!LANG-eea69d5965f9470fce5e5790de75a0b6!} {!LANG-a5acfb2431f8efa0ec8410eae2c3df56!} {!LANG-1f08e8d21341d3277a689319d90f7203!} |
Жовтень | |
| {!LANG-d3b7391333ca3f07ea7d57a116583c62!} | {!LANG-862b8d5dd0515b82e8cf557d10d68569!} {!LANG-2b25d2666b239104465d5347f0f15da6!} {!LANG-e9fade74e3176b40e436a169948a64a5!} {!LANG-9720c1a01dac624204b3003be2141041!} {!LANG-285a498ef13fdb88a5c6ce72fed9fdd9!} {!LANG-a332bdfd74e8147c6ce9e54caba8fe02!} {!LANG-902023cbd760ecb5fd671f84a3d0c6a7!} |
{!LANG-08d9eaacf6c68857d14b562adeb2a87a!} {!LANG-a5acfb2431f8efa0ec8410eae2c3df56!} {!LANG-1f08e8d21341d3277a689319d90f7203!} {!LANG-221ee6176a8a6405e6cb24d9025dec51!} {!LANG-0ca388f378792c41669492e2ba8e66e3!} {!LANG-81af442de36c95855941d3574734e5e6!} {!LANG-f061ed2c5c5b21af7ac9415554ffe812!} {!LANG-2573c348ee3f4e1fa52f2bbab1fc3632!} |
{!LANG-bfc841070ddf8d86e88017fe9ad71a41!} |
Листопад |
| {!LANG-b032c3c2ca59c0a4138e1b7c3f1c38e1!} | {!LANG-fce64347e2c00d8a5026fb489fd9412f!} {!LANG-d358bf4c340f5239601eb4a01bd82127!} {!LANG-b7484ba6ed02c620a3e57e7f573fb203!} {!LANG-5ffe1c0412e9301dfab4f86a4de41589!} {!LANG-1c8185b1831669e3fac8221e4b890290!} {!LANG-43a5d17b608f35f0f53e0285109d31fc!} {!LANG-76540df4a84edde021601ec287b046ce!} {!LANG-307342ddc0c773718b314f32142a0d00!} |
{!LANG-4a04767249d165dd61f6f705c17ccad5!} {!LANG-e3ccbda0240930aa9dbca0de99ccd7a6!} {!LANG-237002b6007c3d134cb76037a347d7c7!} {!LANG-237002b6007c3d134cb76037a347d7c7!} |
грудень | |
| {!LANG-8c52b778fe84e3c686d99276691d0519!} | {!LANG-69ab72dec0f62d840f7c454d315d96e2!} {!LANG-1fc0002a6a6a9d4c037f865bb97eee0d!} {!LANG-6f17f204b5b095101ac93ab95fdf817c!} {!LANG-fb2584b4352964b8c469eecdcceacbc1!} {!LANG-402c8cfe0158aa2791228caed594ff8f!} |
{!LANG-237002b6007c3d134cb76037a347d7c7!} |
{!LANG-5c19f552710b6dea182dcdf0503a0cdb!} | січень |
| {!LANG-2e49bd61d941396829913ab50665362b!} | {!LANG-db204f30fd5a51b7ba1fd98bafca4f19!} {!LANG-8a6e8b825f7f07e6d1c542515232bef8!} |
Лютий | ||
| {!LANG-19c641fc31adb732d50a2ee09ce20a7d!} | {!LANG-a85ab3e2a4ade421a64c5ee570c48407!} | Березень | ||
| {!LANG-7922e25a95312040ca8465f09dc5a068!} | {!LANG-a85ab3e2a4ade421a64c5ee570c48407!} | Квітень | ||
| {!LANG-eb131d056d78b6da0d0d93a1eb36831d!} | {!LANG-de102ee67e80eb4c96306b8b9d7dee54!} {!LANG-a4685ee9efd3157658514a4afce8675e!} {!LANG-623609f0af3b3295ed02e4c03692be19!} |
{!LANG-fe0c867164f51b31f309867163287bd9!} {!LANG-237002b6007c3d134cb76037a347d7c7!} |
Травень |
{!LANG-26d87333ed90c93b673ab7a23e99f19b!}
- {!LANG-c2a33b0fe9ea0a50a26a0e1c153d80e8!}
- {!LANG-09f6d332ebe7b269fd44b36d5351658d!}
- {!LANG-4616e2638dd64987e27302e34f20d8b9!}
{!LANG-83bba7c45e0878eea5309092b9cc23ee!}
{!LANG-2ab8e278a70a7ec651573cf232743b52!} {!LANG-36b6e14d337fab2140dc72d914f8c86e!}:
- {!LANG-f042e1c310f900665eb637d3f8a3112c!}
- {!LANG-b602f94f03a43a58e9f4058d338b6914!}
- {!LANG-b7616ef09b03a1d94c3093e1e7cf5716!}
{!LANG-d90877897027e6845b1f696f1340d8c8!}
{!LANG-f73153547b0cba80ad41d4c728bba431!} {!LANG-3289c2104b628181815e242bb337e00b!}:
- {!LANG-ab079f53202270406816c571e1c5c533!}
- {!LANG-78d6ad15b627d0b7efa514e6a69d8a32!}
- {!LANG-bdb454b0911739a64fdb95ded9594388!}
{!LANG-df680e685efe0ad549ac8ed3746dea3e!}
{!LANG-2dc7a1d76846a5d1829282619144a4e1!}{!LANG-aaa2a5055d7dee86b4699441ff4595ec!}
{!LANG-dddecc3b54549abb134b8a999244721a!}
{!LANG-708bf29ed2b173488eba7c8d33e55162!}