Коли треба вчити дитину говорити. Створення розвиваючого мовного середовища вдома. Ігри для розвитку мови

Як навчити дитину розмовляти? Почніть із ним вивчати вірші, промовляти літери. Як це робити? Читайте далі…

Як навчити дитину говорити?

Як стверджують експерти з раннього розвитку, вміння говорити в ранньому віці є найважливішим фактором, що визначає весь розвиток дитини. І те, наскільки воно буде гармонійним, залежить від самих батьків. Саме тому багато хто сьогодні так прагне навчити свою дитину говорити якомога раніше. До того ж це один із найкращих способів зробити життя малюка ще цікавішим.

Важливо вже в ранньому віці вчити дітей грамотно висловлювати свої відчуття та емоції, правильно будувати пропозиції. Звичайно, ми не пам'ятаємо, як і коли вчимося говорити самі, і тому здається, що навчання завжди легкий і простий. Але чи це так насправді? Чи просто навчити дитину говорити?

Тільки якщо ви вибрали правильну методику!

Компанія «Розумниця» пропонує унікальні методики раннього розвитку, створені спеціально для того, щоб навчити дитину говорити, читати, рахувати та бути самостійним. Бажаєте дізнатися більше? Ми розповімо вам, як навчити дитину правильно говорити слова. Вибирайте найкраще для своїх дітей!

Наводимо кілька способів того, як швидко навчити дитину говорити.

З самого народження приділяйте увагу встановленню емоційного контакту з малюком. Ловіть його погляд, усміхайтеся, розмовляйте. Співайте, говоріть зі змінами інтонації. Ваша мова має бути чіткою, правильною, різноманітною.

Розповідайте малюкові про те, що відбувається навколо, чим ви з ним зараз займатиметеся. При цьому робіть паузи, щоб малюк міг вам відповісти своєю мовою. Обов'язково підтримайте розмову, повторюючи за дитиною його звуки чи емоційно запитуючи: «Ти справді так вважаєш?».

Цілеспрямовано ходіть по будинку або вулицею та розповідайте малюку про різні предмети. Коли малюк сам навчиться вказувати пальчиком на річ, що його цікавить, ваші бесіди стануть довше і змістовніше.

Розвивайте мову малюка, навчаючи читання цілими словами. Займатися можна розпочати як з народження, так і після 2-3 років. Спочатку показуйте йому картки зі словами, потім переходьте до спільного читання дитячих книг із комплектів «Книжкова розминка» – частина 1 та частина 2. Для активного поповнення словникового запасу малюка ми також рекомендуємо використовувати програму «Говоримо з пелюшок».

Доповнюйте слова малюка. Наприклад, він навчився говорити "Ба", показуючи на собаку. Дайте йому відповідь: «Правильно, це собака, собачка каже «Гав». Активно користуйтеся звуконаслідуванням тваринам, це приносить дитині особливе задоволення.

Виберіть кілька предметів одного кольору, і покажіть дитині зі словами: «От колечко, воно синє, ось кубик, він теж синій, і синя коробка. Усі ці речі сині». Після вивчення основних кольорів можна переходити до ознайомлення з відтінками кольорів.

Розповідайте малюкові вірші та співайте пісеньки, завдяки ритмічності вони чудово запам'ятовуються дитиною. Коли вірш буде прочитано багато разів, давайте дитині можливість самому закінчити рядок, або закінчуйте її навмисно неправильно, щоб малюк її виправив.

Використовуйте спеціальні вірші-ігри: долоньки, сороку-ворону, гуси-гуси, які до того ж розвивають дрібну моторику рук. Всі вони, а також інші примовки, лічилочки, умивалочки, просипачки, крокалочки є в комплекті «Буквар з пелюшок». Будуть корисними для занять і унікальні «книжки-листочки», які входять до складу системи «Говоримо та читаємо з пелюшок»
До речі про дрібну моторику. Вже давно доведено, що спритність пальчиків та розвиток мови пов'язані прямо пропорційно, оскільки за них відповідають сусідні ділянки мозку. Тому постійно давайте малюкові грати різними за фактурою та формою предметами.

Ось такі корисні та веселі заняття з розвитку мови – точна відповідь на питання, як навчити дитину говорити. У процесі навчання малюкові ніколи не буде нудно, адже його найулюбленіша справа зараз - це вчитися і пізнавати світ. Спілкуйтеся з малюком із задоволенням, і ви не тільки навчіть його розмовляти, але й встановіть тісний емоційний контакт з вашим найближчим маленьким чоловічком.

Розвиток мови дитини від 1 до 2,5 років

Щоб ваше маля заговорило, використовуйте різні стимулятори. Це можуть бути ваші емоції, або ж слова з лексикону дітей та дорослих. Давайте детальніше розглянемо варіанти стимуляції промови малюка.

1. Позитивно реагуйте на будь-які спроби дитини вимовити щось новенавіть якщо слово прозвучало не ідеально.
2. Використовуйтетакі склади та літери: ааа, га-га, так-так, ма, па, ба.
3. У Виділіть 5 основних слів і використовуйте їх частоу промови, або окремо. Це можуть бути такі слова: мама, тато, бабуся, дідусь, собака.
4. Використовуйте слова-наслідування:- спати - ааа, - з'їсти - ням-ням,

   - СТБ - кап-кап,

   - Собака - гав-гав,

   - згусь - га-га,

   - слягушка - ква-ква,

   - Здати - дам-дам,

   - Супав - бах-бах,

   - Баб-бам.

5. Використовуйте слова з лексикону дорослого: трава, собака, годинник, дивись і т.д. Дитина може повторювати їх по-своєму. Наприклад: тава, бабака, титики, моті. Спрощувати слова природно для дітей віком від 1 до 2,5 року.

Пам'ятайте про те, що навчання чогось нового повинно викликати у дитини позитивні емоції. Грайте з малюком, часто кажіть йому "так" замість "ні" і незабаром ваша дитина заговорить.

Логопедичні вірші для дітей, лічилки на приголосні звуки: В, Г, Т, Д, Б

Лічилки

У

Горобці, ворони, сови,
Вовки, леви, воли, корови.
Хто зможе повторити?
Не зумів – тобі водити!

У небі паровоз літає,
У морі плаває вагон,
Вовк по повітрю крокує,
Хто не вірить – вийди геть!

Вірші

Г

Грім гримить, загрожує, гуркоче –
Налякати гроза нас хоче!

Небо було блакитне –
Стало грізне, сталеве…

Град горошинами б'є,
Град гуляти нам не дає!
Але гроза все далі, тихіше,
Глуше грім, і небо чистіше.

Зайнялася півколом
Веселка – дуга над лугом!

Друг за одним вибігаємо –
У наздоганяння ми граємо!

Гомонім, галдім, гогочем,
Стрибаємо, гримаємо, гуркотімо!

Т

Собаці Лайці гість
Приніс велику кістку.
Відкрила лайка пащу,
Схопила кістку та шість
Під Настіну ліжко,
Щоб кіт не міг дістати.
Собака: хрусть та хрусть,
Але раптом – який сум! -
Застрягла в пащі кістка
І коле, мов цвях!
Кошеня крикнуло: «Настя!
Розкрий собаці пащу!».
Схопив кігтями кістку
І врятував собаку гість.
Кошеня, Костя, Настя
Сяють все від щастя!
Весь день кошеня Вася
Навчав собаку Насті:
«Жадібних, знай, ніхто не любить,
Жадібність, знай, тебе погубить!».

Т-К

Татці одягли
Тапки на лапки.
Тапки – на Татці.
На тапках – латки.

Скинула Татка
Тапки у латках.
— Дайте шкарпетки!
- Дайте панчохи!

Одягніть чобітки
На Таткині ніжки!
Одягніть рукавички
На ручки Татки!

Накиньте хустинку
У синю квіточку!
Тепер все у порядку
У модниці Татки.

Д

Нероби

Ходили, бродили,
Судили, рядили,
Галделі, гули
Без діла, без мети.

Тижні проходять,
Роки пролетіли.
Нероби блукають
Без діла, без мети.

Дразнилка

Жадина, жадина,
З'їла шоколад,
З'їла виноградину,
Смородину – гігант,
З'їла дев'ять видиків,
Дев'ятнадцять ходиків,
Дев'яносто гвоздиків,
Десять пароплавів!

Б

Робін – Бобін – Барабек
З'їв барана на обід,
З'їв бика, балик, боби,
Борщ, бульйон, млинці, гриби
Яблуко, кавун, банани,
Кабачки та баклажани,
З'їв полуницю та брусницю,
Барбарис і лохину,
З'їв батон, бісквіт, буханець,
Булку, бутерброд, бублик!

... Бідний Робін каже:
- Невеликий мій апетит.
Я обідом незадоволений.
Може, я дуже хворий?

Музиканти

Барабан, баян та труби,
Балалайка, бубон, туби.
Ми граємо, б'ємо, бренчим,
Барабанім і сурмимо!

Логопедичні вірші та скоромовки на приголосні звуки: Р, ̕P̕

Гелікоптер

Ось готується у політ
Гвинтокрилий вертоліт.
Ні розгону, ні розбігу:
Розкрутили гвинт – і у небо.

Трамвай

Трамвай гримить,
Трамвай дзвонить,
По рейках швидко мчить.
У будь-який бік домчить.
Хто хоче покататися?

*****
Метро

Нам проїхати не хитро
Через місто на метро:
Немає машин та пішоходів,
Перехресть, переходів –
Шлях прокладений під землею
Найшвидший і пряміший.

Корабель

Подивися:
Корабель старовинний
З вітрилами,
З щоглою довгою,
У штурвала – кермовий,
Вітер дме за кормою.
Вітер вітрило надував,
По морях кораблик гнав.

Тролейбус

Загальмував
Біля тротуару
Синій тролейбус,
Круглі фари.
Увійшли пішоходи,
Лише двері відчинилися,
І в пасажирів
Усі перетворилися.

Небом летить ракета.
Дорогою їде карета.

На лузі пасеться корова
У царя золота корона.

На березі сидить ворона.
У дворі відчинено браму.
*****

Задали Мишкові урок
Зі словами: дорога, поріг,
Ворона, сорока, барани,
Горобець, карасі, барабани.

Мама із сином встигли
Розповідь написати за тиждень.
Мама сказала синові:
— Уяви таку картину:

Ось озеро. У ньому карасі.
Над озером дощ мрячить.
Зростають біля дороги ромашки
І запашні «кашки».

Дорогою корова йде,
Ароматну «кашку» жує.
Іде дорогою баран,
Несе баран барабан.

Горобець на дорозі бенкетує,
Горох та кірки краде.
Стоїть будка біля паркану,
Дворняга гарчить на злодія.

Сорока сидить на воротах,
Чекає на дітей своїх, кличе їх
(Сорока кашу варила,
А діток ще не годувала).

А рожеві поросятки
(Зовсім розпустилися хлопці)
Корито з водою перекинули
І в озеро рибам кинули!

Ворона над ними літає
І каркає – їх лає!
Мишко вчив старанно,
Але не дуже уважно,

І ось яка картина
Вийшла в оповіданні сина:
«По озеру, як пароплав,
Корито з бараном пливе.

Від радості цей баран
Рогами стукає в барабан!
Дорогою йдуть карасі
(Найважливіший їде в таксі!).

З будки корова
Микає горобцю: — Здорово!
Пируй, любий, на здоров'я
І пий молоко коров'яче!

Над порогом дворняга літає
І дуже старанно гавкає.
Поросята сидять на воротах
І пісню співають про сорок:

— Сорок сорок крали горох,
Сорок ворон обікрали сорок.
Горобець викликає ворону
На розмову до телефону.

Сперечалися, сварилися
Андрій із Григорієм:
- Я - каже Андрій, -
Переговорю тебе швидше!

- А я - каже Григорій, -
Швидше за тебе переспорю!
А поруч стояв Кирило,
Дивився на них, говорив:
— Помирились, Андрію, з Григорієм!
Григорію, з Андрієм не сварись!
Андрію Григорія не переговорити,
Чи не переспорити Григорію Андрія.
Я один зумію вас умовити,
Помирити, передружити зумію!

Скоромовки

Стривай-но, будівництво
Просте будівництво.
Стривай на простій споруді,
Стривай на порожній споруді,
Стривай на порожній,
Стривай на простий,
На порожній, на простій споруді!

Мандаринки у Іринки,
У Іринки мандаринки.

Ліхтарі на дверях.
На дверях ліхтарі.

Тетерів на дереві,
На дереві тетерів.

Логопедичні вірші на приголосні звуки: К, Р, Р, У, М, Н

Котя-котя, кис-кис-кис,
Ти ловив сьогодні щурів?
Пацюки вийшли погуляти.
Котик, треба їх зловити!

Кашу варимо щодня.
Їсти кашу нам не ліньки.
Каша нам дає всі сили,
З кашею ми будемо красиві.

Гуси-гуси, га-га-га!
Гонять їх усі з двору.
Гуси вийшли на газон.
"Га-га-га!" - Кричать на ньому.

Гоша у місті гуляв.
Гену Гоша там шукав.
Де живе його друг Гена,
Рік тому сказала Олена.

«Р-р-р, — тигреня загарчало, —
Різних звірів я зустрічав.
Але тигренята р-р-р-ричать
Найкраще звірів-хлопців!»

Веселка фарбами небо
Раптом прикрасила сміливо.
Радісно знову по доріжці
Стрибають Ромка з Антошкою.

Вісім ввічливих ведмедів
Разом кашу всю доїли.
Усіх перелякавши сусідів,
Вдячно заревіли.

Вася, Вова та Віталік
Взяли із фарбою синій валик.
Валиком ворота фарбувати
Їм довірив тато Васі.

Вісім вафель та ватрушок
Вова з Васею буде їсти.
Вася швидко з'їв усі вафлі.
Вова буде радий навряд.

Маша мила руки з милом,
Заодно помила сливу.
Маша Мілу пригостила,
Мила посміхнулася мило.

Мамо, можна мені гуляти?
На мене Маша може чекати.
Ми хотіли разом із Машею
Крейдою малювати з Наталкою.

Вночі треба нам усім спати,
Щоб сни все побачити.
Вночі Ніну-Антоніну
Відвідує фея Ніла.

«Ню-ню-ню, - сказала Ніна, -
Обзиватися некрасиво.
Потрібно нам усім маму слухати
І не кривдити Настюшу».

Логопедичні вірші на приголосні звуки: З-С, Д-Т, В-Ф, Б-П, Ж-Ш

За соскою Зося вниз пішла,
Але соски Зося не знайшла.
Заснути у Зосі не виходить,
І Зося соску шукає, ходить.

Сашко із Зоєю в сад за сливою
Ішли, тримаючись за ручки мило.
Зоя Сашка вголос сказала:
«Краше саду я не знала!».

Вибух салюту – сильний звук.
Одразу зникає слух.
Вушка ти свої закрий.
Тихіше звук - слух чистіше твій.

Дятел довбає для дітей
Дім-дупло вже дев'ять днів.
Діти дятла будуть там
Довбати дірки вранці.

«Дотер до дір я ганчірку вдома, —
З досадою Дімі сказав Тема,
Ось, Діма подивися на дірки!
Я не дочистив половини!

Сидить дятел довбає дуб.
У цій справі дятел крутий!
Дятел діток довбати вчить.
Дітки дятла не кончать.

Вафлі з кавою у дворі
Фросин сніданок навесні.
От би Фросю попросити
Вафлями всіх пригостити.

В руки я прапорець візьму,
Всім прапорцем я помахаю.
Ось який прапорець у руці!
Усім прапор видно далеко.

Фініки візьму в дорогу.
Загорну у фольгу небагато.
По два фініки нам усім.
Фініки завжди я їм.

Бик по полю швидко ходить,
Бик пихкає, бик до нас підходить.
Швидко з Петею побігли.
Бик, схоже, біжить із нами.

Боря та Петя пішли на боротьбу.
Боря хотів якось влаштувати пальбу.
Але Петя у Борі забрав пістолет:
Умів він боротися, Борис – поки що ні.

Бобів трохи більше половини
Відсипав нам по-братськи Діма.
Бобів більше нам їсти,
Більше б нам тата слухати.

По жарі шосе шипить.
«Спекотно, галасливо, — каже, —
Моторошно швидко всі машини
За спекою спалюють шини».

Крок один, крок інший.
Стрибок і знову крок ногою.
Іду жваво, широко.
Крокувати з бажанням так легко.

Моторошно жук дзижчав.
Шум дзижчанням створював.
Підійшов я сам до жука.
«Тихіше, жук!» - сказав йому.

Логопедичні вірші на голосні звуки: Ы, О, А, І, У, Е

Риба до риби підпливла:
«Я у Криму вчора була.
Краби та дельфіни в морі
Відпочивають на просторі».

Є у Діми дві машини,
Є й м'ячик із гуми.
Якби був батут у Діми,
Був би він дуже щасливий.

Рись гарчала на рисенка:
«Ти вчора дражнив сестричку,
Адже ви повинні дружити.
Сестри, брати всім потрібні!

Дуже нудно у дворі –
Олі з Толею немає ніде.
Олю відвезли на море.
З бабусею поїхав Толя.

Їхав паро-паровоз.
Він дрова до села віз.
Дуже часто паровозик
У те село щось возить.

«Дуже хочеться на морі,
Говорить подружці Соня, -
Я люблю на Чорному морі
Засмагати та плавати вдосталь».

Айстри Ася дуже любить
І вирощуватиме їх.
А потім усі айстри Ася
Дівчаткам подарує у класі.

Кавуни бабуся купила,
Спершу їх так багато було.
Але Аля швидко їх з'їла,
Помітити навіть не встигла.

Зайчик збирав мозайку,
А єнот читав Незнайко.
Їжак в альбомі малював,
Брат лис ворон рахував.

Синій іній все покрив -
Їм морозець успадкував.
Зимушка-зима прийшла,
Із собою іній принесла.

Сливи сині висіли,
Запрошували, щоби їх їли.
Зливи в миску збираю,
Іру, Віку пригощаю.

Лілія і просто Ліля -
Лише одне й те саме ім'я.
Так само Рита-Маргарита,
Віталіна – це Віта.

У мене багато уроків.
Покличу сестру на допомогу.
Вивчити уроки дружно
Багато часу не потрібне.

У зозулі зозуля
Говорить «ку-ку» спросоня.
Зозулю ранок любо,
Гусениць він з'їв би блюдо.

Уляна має дзиґа.
Лялька є і не одна.
Дональд Дак, каченя, є –
Усіх іграшок нам не порахувати.

Ледве душа в тілі,
Черепашка поповзла.
Крок її завжди розмірений,
Неквапливо живе вона.

Олена любить полінуватися,
Лінуватися Олені не годиться.
Стрічкою Лені соромно бути,
Про лінощі треба їй забути.

Щодня біля єнота
Є тільки турбота:
Знаходити собі їжу,
Полоскати їжу у ставку.

Логопедичні вірші на приголосні звуки: Т, Д, С, Б, П

Трем-тром, трьом-трем,
Чистою ганчіркою все протрьом.
Забираємо все, метемо.
А потім гуляти ходімо.

Тетя Таня, подивися,
Я котлет з'їв цілих три.
А тепер я тортик буду -
Приготуй велику страву!

Три кошеня так грали,
Що іграшки розгубили.
Шукають тут і дивляться там…
"Потрапить від мами нам!"

У дудочку, ду-ду, ду-ду,
Пісеньку дудіти можу.
Двічі на день її беру
І граю: Ду-ду-ду.

Дайте яблучка дві часточки:
Частка - мені і часточка - Тольке.
З другом поділюся завжди.
Не був жадібним ніколи!

Даша, Діна та Дарина
Дружать із Данею, дружать із Дімою.
У садок разом вони ходять,
Дружно всі час проводять.

Сорока прилетіла до саду.
Садівник цьому не радий.
Стягнути сорока може сливи,
А сливи солодкі на диво.

Сорок сім сомів спіймав
Наш сусід рибалка Іван.
Всім селом йому сказали:
«Стільки риби не бачили!»

Сашка Сонечка запитала:
«Скільки сушок всього було?»
Саша швидко порахувала,
"Сім" - впевнено сказала.

Бабуся млинці пекла,
Внука Борю покликала.
Боря їв млинці з грибами,
А з брусницею млинці – мамі.

«Баю-бай, баю-бай,
Бегемотик, засинай»
Співала мама-бегемот,
Королева всіх боліт.

У баранця – барабан.
Барабанить вранці.
У бичка є балалайка,
Ану нам, бичок, зіграй.

Пароходик по річці,
Плив так плавно, без нічого.
У порт зайшов наш пароплав.
Пасажирів він щастить.

Полю покатати на поні
Тато у парк привів із ранку.
Поні милу в попоні
У парку чекають усі дітлахи.

Павуч сплев павутинку.
Павутинка як картинка.
Він у неї спіймає мушок.
Павучок буде їсти.

Чистомовки на звуки Ш, Ж, Ч, Щ

Ша-ша-ша-ша,
Наша Таня гарна.
Шо-шо-шо-шо,
І співає добре.
Шу-шу-шу-шу,
Співає пісню малюкові.
Ши-ши-ши-ши,
Люблять пісні малюки.

Жа-жа-жа-жа,
Є голки у їжака.
Жи-жи-жи-жи,
Але не шиють, на жаль, їжаки.
Жу-жу-жу-жу,
Нитки не потрібні їжу.
Же-же-же-же,
Це пісня про їжу.

Ча-ча-ча-ча,
На столі горить свічка.
Чо-чо-чо-чо,
Ой, як свічці палко.
Чу-чу-чу-чу,
Я подаю на свічку.
Чи-чі-чі-чі,
Полум'я здаю біля свічки.

Ща-ща-ща-ща,
У дощ я мокну без плаща.
Щу-щу-щу,
Парасольку я собі шукаю.
Ще-ще-ще,
Я ходитиму в плащі.
Ще-ще-ще-ще,
І в чобітках ще.

ПІСНЯ МАЛЮ

Ша-ша-ша,
Співайте з нами не поспішаючи.
Шу-шу-шу-шу,
Співаємо пісню малюкові.
Ши-ши-ши,
З нами співали очерету.
Шо-шо-шо,
Вийшло добре.

З ранніх років слід навчати малюка правильно висловлювати свої емоції, грамотно будувати пропозиції. На перший погляд здається, що процес не викличе труднощів, і на шляху до досягнення мети не виникне труднощів. Однак кожна дитина індивідуальна, і може не відразу почати говорити.

Коли вчити дитину говорити

Є вікові періоди, якими можна визначити, наскільки правильно проходить розвиток мови у малюка. Строго певних правил немає. Процес навчання слід розпочинати з самого народження: дитині слід співати пісні, розповідати історії, розмовляти з ним під час прогулянки. Материнське серце підкаже, як треба діяти.

У період від 6 місяців до року відбувається активне формування мозкових центрів, які відповідальні за мовлення, тому спілкуванню з малюком слід приділяти особливу увагу.

У період із 2 до 3 років мовні області практично повністю сформовані. Саме в цей час діти починають вільно висловлювати свої думки, говорити, і навчання має відбуватися максимально активно. Не варто переживати, якщо до цього віку не відбувається різкого стрибка. Оптимальний варіант – проконсультуватися з фахівцем, і за відсутності ознак хвороби чи фізіологічних відхилень продовжувати розвивати мовний апарат.

Норми мовлення дітей різного віку

Для кожного періоду дорослішання характерні певні звуки, слова та речення, за допомогою яких малюк висловлює свої емоції.

Що каже дитина до 12 місяців

Перші звуки від дитини можна почути вже в 2 місяці (крім крику та плачу). Малюк із задоволенням говорить "-гу", простягає голосну "-а". Важливо відповідати малюкові, давати зрозуміти, що спілкування важливе. За кілька місяців можна почути вже складніші комбінації. Корисно включати йому музику, аудіокниги тощо. Однорічне маля знає близько 5-10 слів, що складаються з пари складів.

Норми мови для дітей 1-1,5 роки

Мова дитини на рік і старше стає більшою. Його словниковий запас поповнюється з кожним днем. Він добре розуміє, про що його просять батьки, наприклад, йти помити руки, лягати спати і т.д.

До 18 місяців дитина може запам'ятати до 20 нових слів.

Крихті подобається пізнавати все нове, він сам радіє, якщо більше запам'ятовує і відтворює. Добре в цьому періоді допомагають розвиватися книжки з об'ємними картинками, які потрібно розглядати разом і ставити питання.

Як мають казати діти 2-3 років

У 2 роки словниковий запас дітей включає близько 70 слів, а через рік малюк знає більше 200 нових виразів та близько 1000 слів. Крім того, дитина вже вміє схиляти слова за відмінками, вставляє в пропозиції займенника. Звукова вимова не відрізняється чіткістю, але до 5 років ця проблема вирішується сама собою.

Що дитина повинна говорити у 3-4 роки

Починаючи з трирічного віку, малюки можуть вивчати маленькі пісеньки та вірші, відгадувати легкі загадки. Мова малюка можна легко зрозуміти, навіть незважаючи на помилки у вживанні роду, числа та відмінка.

Словник досягає майже 2000 слів до 4 років.

Маля починає фантазувати, вигадувати власні висловлювання. З'являється більше прислівників, займенників, прикметників та числівників. Основні проблеми у цьому віці – перестановка складів місцями, відсутність звуків [р], [л] чи [ц].

Що діти говорять у 4-5 років

Мова дітей у період з 4 до 5 років складається з 3 000 слів, не включаючи перероблені на свій лад. Пропозиції вже насичені різними прикметниками. Малята чудово справляються з такими завданнями, як опис предмета, переказ невеликої казки, читання напам'ять вірші з інтонацією, а також чергування тихої та гучної вимови. Більшість дітей уміють рахувати до 10.

Мова дитини 6-7 років

Мова дітей 6 років і більше відрізняється грамотністю, невеликою кількістю граматичних помилок. Вони легко пояснюються з однолітками та дорослими, легко можуть описати будь-яку життєву ситуацію та предмети. Маючи в запасі більше 4 000 слів, дитина здатна написати цікаву історію, придумати для неї назву. З основних проблем у цьому періоді виділяють спотворення малознайомих слів, неправильну постановку наголосу.

Як вчити говорити та розвивати мову дитини

Розвиток мови у однорічних дітей, старших малюків і дошкільнят проходить по-різному. Важливо непросто орієнтуватися на встановлені норми, а й враховувати індивідуальні особливості дитини.

Як навчити говорити дитину в 1 рік

Часто батьки стикаються із ситуацією, коли дитина на рік не говорить того, що вважається нормою для цього віку. Що робити у цьому випадку?

• Намагайтеся спілкуватися так, щоб він відповідав. Наприклад, збираючись на прогулянку, можна спитати, якого кольору взуття йому більше подобається. Природно, відповідним чином малюк відповісти не зможе, але кілька зв'язкових звуків теж результат.
• Найчастіше спілкуйтеся з малюком: на прогулянці, вдома, в магазині, в гостях.
• Озвучуйте вголос усі свої та його дії. Це може бути прибирання вдома, обговорення тварин, іграшок.
• Приділяйте увагу читання великої кількості книг, перегляду картинок. Можна вибирати не лише казки, а й енциклопедії для дітей. Можливо, малюк виявить інтерес до тварин, комах, кліматичних явищ тощо.
• Спілкуйтеся, використовуючи правильну мову, без скорочення та перекручування слів. Розмовляйте з малюком як із дорослою людиною.

Не варто хвилюватися, якщо не виходить досягти позитивного результату. Часто буває, що дитина ще не готова в 1 рік до повноцінного спілкування.

Розвиток мови дітей 2-3 років

Якщо дитина спілкується важко або зовсім не говорить у 2 роки, необхідно стимулювати його промову.

Що можна зробити:

• Пограти в "алфавіт". Діти цього віку люблять повторювати літери за дорослими. Необхідно чітко та дзвінко промовляти звуки, це дає певні навички у пізнанні абетки.
• Найчастіше ставити питання, на які важко відповісти однозначно: «ні» чи «так».
• Повторювати ті слова, з якими малюкові важко впоратися, або ті, де він «ковтає» закінчення.
• На будь-який проблемний звук слід підбирати вірші чи пісеньки. При цьому потрібно промовляти кожен рядок разом з дитиною, щоб вона бачив, як дорослий це робить.
• Поправляти малюка щоразу, коли він намагається замінити складний звук на простіший. Найчастіше це буває з літерами "л", "ж", "р" та "с".
• Давати слухати дитячі пісеньки, дивитися пізнавальні мультфільми, знайомити з новими людьми: однолітками та дорослими. У спілкуванні малюк швидше розвиватиметься.

Щодо неправильної вимови літери "р" у цьому віці хвилюватися не варто. Допомога фахівця буде потрібна, якщо проблема не вирішиться до 6 років.

Навчання мови дитини 4-5 років

Розвиток мови для дітей віком від 4 до 5 років має відбуватися за допомогою ігор, вправ і тренувань.

Не слід забувати про спільний перегляд книг з картинками. Потрібно щоб малюк намагався максимально багато розповідати про предмети, які бачить. Добре допомагає розучування віршів та пісень напам'ять.

Як розвинути мову дітям 6-7років

Головне у розвитку мови дитини 6 років – сформувати фонематичний слух, навчити виділяти з високих пропозицій слова, та якщо з слів – конкретні звуки. Крім того, важливо, щоб діти ділили на склади хоча б малі слова. Це важливо як промови, а й подальшого вміння уважно читати і усвідомлювати прочитане.

Щоб уникнути мовних відставань, необхідно робити таке:

• Регулярно давати дітям найкращі літературні твори. Причому дитина не просто повинна її послухати (якщо не вміє читати), а спробувати переказати чи приготувати сценку, де вона грала б роль головного героя.
• Загадувати загадки, давати різноманітні завдання, пов'язані з текстами чи словами. Наприклад, це може бути правильне розміщення складів, слів у реченні. Слід уважно стежити за помилками, вчасно їх виправляти, регулярно повторювати те, що в дитини помічене слабке місце.
• Грати у словесні ігри. Найпростіші та найпопулярніші пов'язані з перестановкою букв у зворотний бік, підбором синонімів. Багатьом дітям подобається гра «третій зайвий».
• Промовляти з малюком прислів'я та приказки. Це вважається одним із найефективніших методів розвитку мовного апарату, усунення дефектів.

Найкраще, якщо всі проблеми будуть усунені до походу в 1 клас, щоб малюк не відчував труднощів у читанні та письмі.

Багато батьків роблять все, щоб у малюка правильно розвивався мовний апарат: перечитують гори літератури, записуються на консультації, звертаються до дитячих центрів. Найкраще - спробувати кілька способів, і вибрати максимально підходящий для малюка.

Методика "Буквограма"

Розвиваюча методика "Буквограма" - справжній помічник для батьків. В основі програми, розробленої кандидатом психологічних наук С. Шишкова, лежать принципи нейропсихології, логопедії, а також дефектології. Розрахована не лише на дітей дошкільного віку, які слабо концентруються на матеріалі та непосидючі, а й на підлітків.

Мета використання методики – активізація пам'яті та уваги, і навіть коригування всіх видів промови.

Ці завдання здійснюються через захоплюючі заняття, включені до програми. Розумова робота чергується із тренуваннями дихання, фізичними вправами. Шишкова вважає, що правильне дихання сприяє посиленню роботи мозкових центрів. Всього до програми включено 20 занять, які потребують регулярного виконання.

Шишкова про методику «Буквограма»:

Мультики для розвитку мови дитини

Перегляд мультфільмів – одне з улюблених занять кожної дитини. Однак навіть це захоплення можна перетворити на корисне. Існує безліч мультиків для розвитку мови, які принесуть величезну користь при правильному доборі.

У віці від 3 до 5 років малюк убирає всю побачену і почуту інформацію, тому поповнити його словниковий запас можна через мультфільми з барвистими персонажами.

Варто звернути увагу на вікові обмеження. Деякі пізнавальні мультсеріали ("Смішарики. Пін-код", "Фіксики") будуть цікаві школярам молодших класів, а от "Клуб Міккі Мауса" або "Уроки тітоньки Сови" - ідеальні варіанти для дошкільнят.

Ігри, що розвивають мову у дітей

Для розвитку мови можна грати із дітьми. Якщо дитина любить будувати пики і кривлятися, їй сподобається грати в «кумедні гримаси». Один із батьків має сісти навпроти малюка та розповідати, що від нього вимагається. Це може бути прохання надути щоки, висунути язик, посунути в різні боки щелепою і т.п. Головне, використовувати якнайбільше комбінацій, щоб задіяти максимум м'язів обличчя.

У грі «годинник» потрібно, щоб дитина попрацювала мовою, уявивши, що це годинникова стрілка. Рухати їм слід, змінюючи щоразу швидкість, у різних напрямках.

Інший варіант гри – запропонувати дитині зображати жирафа та мишку. У першому випадку малюк повинен стати на коліна, підняти руки, стиснуті в долонях, потягнутися максимально високо на вдиху. Відповідно, на видиху малюк зображує мишку, присівши, опустивши голову, обхопивши руками коліна. Обов'язкове дотримання багаторазовості повторень.

Відомий педіатр Євген Комаровський радить батькам не переживати, якщо дитина не каже до 2 років. Варто забити на сполох, якщо малюк досяг трирічного віку, і не вміє правильно висловити свої думки або відмовляється говорити взагалі.

• Говорити з малюком потрібно, не використовуючи зменшувально-пестливі суфікси.
• Якщо малюк довго мовчить, то ситуацію допоможе виправити дитячий садок. Деякі діти розкриваються саме у такій обстановці.
• Дітям потрібно регулярно включати музику, починаючи від кумедних пісеньок із мультфільмів та казок, закінчуючи класикою. Усе це позитивно впливає на сприйняття мови, звуків, світу.
• Використовувати для розмов будь-яку вільну хвилину. Обговорювати можна все: колір машини, що проїжджає на вулиці, зростання собаки, що пробігає, рослинність і т. п., головне - використовувати велику кількість прикметників.
• Постійно ставити питання, навіть якщо дитина відмовляється на них відповідати.

Позитивна динаміка при регулярних заняттях обов'язково буде помітна, якщо малюк здоровий і у нього немає будь-яких фізіологічних відхилень.

Методика Ушакової щодо розвитку мовлення дітей

Навчання зв'язного мовлення - процес довгий і складний. Допомогти батькам може методика відомого доктора педагогічних наук О. Ушакова. Мета програми – вдосконалення вимови звуків, покращення дикції.

Методика побудована на дрібних віршах, скоромовках, потішках і іграх.

Програма передбачає задіяння синтаксичного, лексичного, а також фонетичного ладів з метою прискореного розвитку осмисленого та зв'язного мовлення. Вона відмінно підходить для маленьких хлопців, які відвідують дитячий садок, для школярів. Багато логопедів вибираю методику як основу для виправлення дефектів мови.

Розвиток мови дошкільнят на основі методики Ушакова:

Скоромовки для розвитку мовлення дітей

Скоромовки – помічники у пізнанні рідної мови, а й у вдосконаленні мовного апарату. Причому багато хлопців віддають перевагу саме скоромовкам, а не віршам чи пісням, що пов'язано із захопливістю їхньої вимови та веселощами. Швидка вимова важко побудованої фрази допомагає усунути більшість проблем.

Якщо грамотно побудувати процес ознайомлення зі скоромовками, то дитині буде вже важко відірватися від вивчення. Йому сподобаються як самі веселі заняття, а й можливість продемонструвати свої здібності друзям. Почати можна з таких легких прикладів, як «цуценятам щіточками чистили щічки» або ж «жив жираф, жир жував».

Не варто турбуватися, якщо дитина не розмовляє в ранньому віці, адже навички мови у кожного виявляються у різний час. Єдиного правила навчання не існує, батькам доведеться вибирати з багатьох варіантів, експериментувати, спостерігати за реакцією малюка. Терпіння та вміння прислухатися до малюка приведуть до позитивного результату.

Правильному вимові кожна людина навчається з раннього дитинства.
Діти часто мають проблеми із правильною артикуляцією всіх букв. Найчастіше проблеми виникають із правильною вимовою звуків «ш», «р» та «л».
Зумовлено це недосконалістю дитячого мовного апарату, якому не вистачає тренування.

Перше, що можуть зробити батьки для того, щоб малюк швидше навчився правильно вимовляти слова, це перестати «сюсюкати» з ним. Дорослі, розчулені при спілкуванні з дитиною, часто спотворюють слова. Дитина сприймає і пізніше починає відтворювати ці «неправильні» висловлювання. Слідкуйте за своєю промовою, намагайтеся вимовляти слова голосно, чітко та виразно. Повертайтеся обличчям під час розмови з малюком, щоб він міг бачити вашу артикуляцію.

Заняття із логопедом.


При сильно вираженій проблемі з вимовою допоможе прийде логопед. Ці фахівці знають все про дефекти мови та допоможуть їх усунути. Нерідко трапляється, що потрібна лише консультація логопеда. При зустрічі фахівець зробить оцінку рівня дефектного мовлення дитини, порадить спеціальні вправи для виконання в домашніх умовах або призначить наступну зустріч з малюком, якщо дефективність дуже велика, і немає можливості самостійно вирішити проблему.

Причиною неправильної вимови можуть бути індивідуальні особливості фізіологічної будови дитячого мовного апарату, наприклад, малюк може мати недостатню довжину мови або занадто коротку вуздечку. У разі причин фізіологічного характеру малюк повинен пройти низку медичних процедур або перенести операцію.
Неоціненну допомогу в навчанні правильної вимови звуків несе гімнастика артикуляції.
Детальніше про артикуляційну гімнастику дивіться

Поради.


Заняття необхідно проводити у легкій ігровій формі, яка не навантажує малюка. Виконуйте вправи для правильної постановки мови, покращення її рухливості разом зі своєю дитиною.

Найкраще виконувати вправи перед дзеркалом, щоб малюк міг бачити, як рухається його мова і міг порівняти з мовою мами.

Спочатку демонструйте правильне виконання вправи, а потім просіть малюка повторити його.

1. Розташуйте язик біля краю верхнього зубного ряду і попросіть малюка повторити.
Маля має виконати вправу, затримавши язичок на п'ятнадцять-двадцять секунд.
Зробіть перерву та повторіть завдання ще два-три рази. Дана вправа допоможе зробити під'язичну зв'язку більш гнучкою, що допоможе у вимові проблемних букв.

Літера «Р» дуже важко дається багатьом дітям. Для виправлення вимови також є спеціальні вправи.
Одним із них є завдання «Дятел»коли дитина повинна з силою вдаряти кінчиком язика по верхніх зубах і одночасно вимовляти букву «Д». Малюк тренує кінчик мови та правильну артикуляцію.

Допомогти у вимові звуку "Р" можуть слова з "Т" і "Д". Всі ці літери вимагають, щоб кінчик язика упирався у верхнє небо біля краю верхнього зубного ряду. Літери "Д" і "Т" рідко викликають проблеми у своїй вимові. Логопеди використовують це навчання правильної артикуляції звуку «Р». Намагайтеся повторювати з дитиною більше слів, у яких «Р» слідує за «Т» або «Д», наприклад, трактор чи дрова.
Вправа "Моторчик": ТРР-ТРР-ТРР або "Автомат"ДРР-ДРР-ДРР

Необхідно також запастися терпінням, тому що криками та лайкою можна лише відбити у малюка полювання взагалі чогось вчитися. Спокійний врівноважений тон батька та чітка дикція допоможуть правильно сприймати букви на слух. Маля складе собі звукову картину слова і намагатиметься наслідувати правильну вимову.


Можна використовувати в навчанні іграшки, на яких зображено алфавіт, або повісити красиву яскраву таблицю алфавіту в дитячій кімнаті. Улюблені мультиплікаційні герої, які «ховаються» за літерами на стіні, порушать інтерес дитини та допоможуть у навчанні.
Можна зробити навчальну гру самостійно. Для цього виріжте з картону картки та наклейте або намалюйте на них літери. Запропонуйте малюкові намалювати якийсь предмет, назва якого починається саме на цю букву. Потім просто діставайте картки і голосно вимовляйте літеру, підкріплюючи вимову прикладами назв предметів, наприклад, «Л», як «ЛАМПА» або «І», як «ГОЛКА». Намагайтеся використати прості та односкладові слова.

Навчити дитину правильно вимовляти букви не так складно, достатньо запастись терпінням. Головне, проводити заняття регулярно, щоб тренувати мовні навички та вдосконалювати вимову.

Всі батьки з нетерпінням чекають, коли їхнє маля скаже своє перше слово, а далі і цілу пропозицію. Звичайно ж, усі починають переживати, коли дитина в 1 рік не каже слова, а ось сусідський малюк вже щосили на вулиці спілкується, нехай і не зовсім виразно, зі своїми батьками. Що із цього приводу думають фахівці? Чи діти повинні починати розмовляти в одному віці? Які слова говорить дитина на 1 рік? Все це розглянемо в подальшому змісті, а також ознайомимося з причинами, з яких малюк відмовляється говорити, дізнаємось, як швидко навчити дитину розмовляти.

Норми розвитку мови

Чи нормально, коли дитина не говорить у 1 рік 2 місяці, а у друзів малюк на рік уже знає багато слів? Насамперед треба розуміти, що не всі діти розвиваються однаково. Хтось швидше починає ходити, інші – казати, всі діти індивідуальні. Але все ж таки є нормативи розвитку мови, і якщо є серйозні відхилення, то варто починати бити на сполох і звернутися до вузьких фахівців (невролог, психотерапевт, отоларинголог, логопед). Скільки слів каже дитина на 1 рік? Зараз дізнаємося, але розглянемо норми промови з перших місяців життя, за ними також можна помітити відхилення.

1. У віці 1-2 місяців дитина повинна навчитися висловлювати свої емоції криком – різна інтонація, за якою зрозуміло, задоволений малюк чи ні.
2. До лепету від крику мовленнєвий центр має перебудуватись до трьох місяців. Приблизно в 2,5-3 місяці немовля починає "гуляти" та "гукати".
3. З п'яти місяців до півроку в промові повинні з'явитися склади "ма", "ба", "па", "бу" і так далі, вони можуть повторюватися, і багато хто думає, що малюк вже усвідомлено називає своїх батьків, бабусю. Це не так, це склади, що просто повторюються, яким потрібно вчити (говоріть частіше "ма-ма", "ба-ба", "па-па"). У цьому віці виникають інтонації.
4. З семи до десяти місяців починається активне белькотіння, багато звуків повторює за батьками, говорить повторюваними літерами та складами "ма-ма-ма-ма, ба-ба-ба-ба-ба, па-па-па-па, ма-ка , ба-ка а-а-а" і так далі.
5. У 11 місяців має бути мінімальний словниковий запас: тато, баба, мама, дай, ав, на.
6. Скільки слів каже дитина на 1 рік? Є різні дані від різних фахівців, і діапазон складає від 2 до 20. Тут прості слова та звуки: мама, баба, тітка, тато, дай, на, мяу, гав, гайда і так далі.

Не плутайте лепет зі словами

Деякі батьки хваляться, що дитина до року – вже такий балакун, просто не замовкає. Але частіше батьки плутають лепет зі словами. Лепет - це просто набір звуків, їх дитина тільки вчиться вимовляти, болить від нудьги.

Інші ж починають переживати, що дитині 1 рік 1 місяць, не каже жодного слова, тільки лепече. І тут можна помилятися. Слова, будь вони і схожі на белькіт (ка-ка, бу-ка, ап-ап і так далі), - це певний сенс, і одне "слово" може означати багато. Наприклад, "ка-ка" - це може бути як щось неприємне, сміття, так і гойдалка (не може сказати кач-кач, але кличе), або навіть наслідування ворони - "кар-кар" (немає ще звуку "р" "). Отже, одне "слово", схоже на белькотіння, може мати цілу купу значень, а значить, це вже не одне, а кілька слів.

Чи варто переживати, якщо на рік малюк не каже?

Почувши від батьків, що дитина в 1 рік 1 місяць не говорить, або слів у неї в запасі мало, педіатр починає приділяти цьому аспекту особливу увагу, що турбує мам і тат. Але варто зазначити, що жоден досвідчений педіатр, логопед, дефектолог, не говоритиме про відставання у розвитку, розглядаючи лише затримку мови. Варто звертати увагу на інші показники.

Так, якщо малюк жваво цікавиться всім оточуючим, у нього добре розвивається дрібна моторика (зокрема, пінцетне захоплення), немає проблем із зором, слухом, не було під час пологів та вагітності ускладнень, то переживати через відсутність мови не варто. У будь-якому випадку, потрібно обстежитися у невролога, і педіатр на підставі виявлених показників вже комплексно оцінить розвиток малюка.

Всім батькам варто пам'ятати, що самотужки малюк не почне говорити, з ним потрібно ретельно займатися. Сьогодні, у зв'язку з поширенням гаджетів, якими зайняті діти замість навчання розмови, проблема розвитку мови як ніколи є актуальною. Мами та тата повинні розуміти, що краще цю проблему попередити, не допустити, ніж потім боротися з наслідками, адже сильна затримка розвитку мови впливає на повноцінний розвиток.

Якщо дитина 1 року не хоче говорити, варто звернути увагу на такі показники:

1. Реакція своє ім'я, інших людей, зміна обстановки. Якщо малюк не стежить за предметами, не повертає голову в бік шуму (або свого імені), що пролунав, то потрібно пройти комплексне обстеження.
2. Наслідування звуків, рухів.
3. Наявність белькотіння, схожого на слова, спілкування з навколишніми рухами, звуками.

Якщо у дитини проблеми зі слухом, зором, дитячий аутизм, то навчання розмови має проводитись за допомогою фахівців. Вдома, звісно, ​​теж треба займатися, у цьому допоможуть спеціалізовані книжки. Якщо дитина не відноситься до цих категорій, то можуть бути інші причини відсутності мови, і ми пропонуємо їх розглянути.

Генетика

Якщо дитина 1 року нічого не говорить, але у нього немає жодних відхилень і решта розвитку протікає на "ура", то поцікавитися потрібно вже у бабусь і дідусів, у скільки ж років ви самі сказали перші слова. Якщо один із батьків у дитинстві був мовчуном і почав розмовляти лише у 2-3 роки, то велика ймовірність, що і його дитина почне спілкування пізніше за прописані норми.

Якщо справа в генетиці, то це не означає, що можна спокійно чекати на перші слова, потрібно продовжувати займатися. Переглядайте разом популярні відеоуроки "Вчимося говорити" для дітей від 1 до 3 років. Це доступна методика, її можна безкоштовно переглядати у Мережі. Читайте книжки, просіть дитину називати персонажів казки по картинках (кіт, собака, дядько тощо), нехай малюк поки що вивчає елементарні слова.

Статева приналежність

Вважають, що дівчатка починають говорити трохи раніше, ніж хлопчики, і це правда. Тому, якщо сусідська однорічна Оленка вже знає кілька слів, а ваша дитина 1 року 1 місяця не говорить так само виразно, то не варто переживати. Різниця у розвитку мови є, але надалі хлопчики швидше починають складати пропозиції, тому що у них раніше формується вміння усвідомлювати дії, рухи (ходімо гуляти, дай пити). У дівчаток у цьому плані все інакше, вони більше розуміють предмети, і підемо гуляти може звучати як гойдалка, гірка, а дай пити - сік і так далі.

Пізнавальні здібності

Цікаві та активні діти розмовляти починають раніше, ніж тихоні, які воліють не повзати в будинку по всіх малодоступних місцях, а спокійно грати у ліжечку з улюбленим ведмедиком. І рекомендації щодо навчання мови в даному випадку теж відрізнятимуться.

Якщо малюк активний, то будьте скрізь поряд з ним, показуйте та називайте предмети, рухи. Коли малюк не такий ативний, то купіть книжки з голосовим супроводом, самі на картинках показуйте героїв, предмети, називайте їх, а потім просіть, щоб малюк їх називав. Наприклад, на запитання "Хто від бабусі пішов" дитина повинна сказати "Колобок" (якщо невиразно, але про Колобка, то теж добре).

Взаємодія малюка з дорослими

Не всі батьки можуть через свою зайнятість повноцінно займатися з малюком, і на допомогу їм приходять планшети, телефони та інші гаджети. Мовляв, тримай, синку, тисни на кнопках або на екрані, це цікаво. А потім дивуються, що дитина в 1 рік не каже "мама", "тато" та інші елементарні слова. З дітьми потрібно займатися самостійно, адже комп'ютер не замінить спілкування із людиною. Навіть розвиваючі ігри, де гаджет просить показати собачку та корівку, – це не розмова. Дитина просто мовчки тиснутиме на зображення, які були запрошені, але не назве їх. Після такого виховання дуже важко навчити малюка промови, вона йому просто не цікава.

Заберіть гаджети, самі почніть займатися своєю дитиною, адже ніщо не може замінити живе спілкування, маму, батька. Читайте книжки, переглядайте мультфільми, відеоуроки, які навчають говорити дітей, разом повторюйте слова за героями. Добре допомагають почати говорити нові предмети, речі. Ходіть у зоопарк, покажіть живих звірів, це викличе низку емоцій, і дитина намагатиметься назвати слона, тигра та інших мешканців парку.

Мотивація

Мотивація – це реальний двигун. Якщо її немає, то нічого не вийде. Самі подумайте, чи говорили б ви, якби вам усе приносили за вказівкою руки? Ось і діти так само. Якщо дитина в 1 рік 1 місяць не каже "дай", а вказує на сік пальчиком, то не треба одразу бігти та нести. Важливо мотивувати малюка, він набагато розумніший, ніж ви думаєте, просто ледар. Наприклад, показує дитина на сік, починайте запитувати "Що?", "Що це?", "Навіщо сік?". Прийшла бабуся, і малюк усміхається, вказує на неї пальчиком? Він чекає, що ви назвете хто це. А ви питайте: "Хто до нас прийшов"? "Хто це приніс гостинці"? Нагадайте, що це "баба", і знову спитайте, хто це.

Так само має бути справа з подачею іграшок, книжок, походів на прогулянку і так далі. Не робіть все за помахом пальчика дитини, вдавайте, що не розумієте, чого вона хоче. Малюкові потрібна мотивація називати речі та дії словами.

Заняття не за віком

Як вчити дитину говорити на 1 рік? Потрібно показувати картинки, називаючи у них предмети, називати речі, дії, але з перевантажувати мозок малюка символами. Багато батьків впевнені, що якщо раніше почати вчити дитину рахунку, показувати букви та цифри, то з неї виросте геній. Це все точно, але тільки навпаки. Мозок малюка на рік і півтора не готовий вивчати рахунок. Він запам'ятає букви, цифри, покаже їх на картинці на вимогу, але все це мовчки. У рік малюк повинен вчитися говорити, а не рахувати та запам'ятовувати абетку, і це потрібно знати всім.

Заняття повинні складатися зі спілкування, живої розмови, читання, повторення складів та звуків: ма-ма, ба-ба, киса, мяу, тощо. Не намагайтеся зробити з дитини вундеркінда, але й не зупиняйтесь на вивченні лише простих слів. Потрібно вчити пояснювати словами дії: йдемо, дай, на, візьми, гуляти, їсти і так далі.

Пустушка - ворог мови

Якщо дитина в 1 рік 1 місяць не говорить, але смокче постійно пустушку, то не варто дивуватися відсутності мови. З пустушкою малюк йде в себе, йому складніше щось пояснити, він мало запам'ятовує, тому що зайнятий іншою справою. Далі, якщо використовувати пустушку після півтора року, вона стане причиною зіпсованого прикусу, що, своєю чергою, впливає не лише на зовнішність, а й на мовлення, вона буде менш виразною.

По можливості взагалі відмовтеся від використання пустушки після року. Якщо є необхідність, то давайте її малюкові тільки на час, поки він засинає, а далі виймайте з рота, так швидше дитина відвикне від звички смоктати.

Двійнята або трійнята

Якщо вам пощастило стати батьками відразу кількох діток, то не дивуйтеся пізнішому розвитку мови. Офіційно для близнюків не внесено норми щодо розвитку мови, але будь-який логопед, невролог, педіатр і дефектолог скаже, що малюки почнуть говорити пізніше, ніж діти одноплідної вагітності. Чому так відбувається?

Справа в тому, що близнюки дуже тривалий час не потребують спілкування ні з ким, крім один одного, а своє "улюкання" вони і так розуміють. Двійнята, трійнята, спілкуються меду собою на своєму діалекті, і їм цього достатньо, немає мотивації вчити слова. Що робити?

Потрібно максимально багато часу приділяти спілкуванню з дітьми, і бажано частіше розмовляти з ними наодинці. Наприклад, нехай тато сидить у кімнаті з одним, читає книжки, вчить говорити. А в цей час мама у ванну понесла купатися іншу дитину. І у ванній теж потрібно займатися, тут багато цікавого: "качечка плаває", "куп-куп", "мити", "водичка" і так далі. Потім міняємо дітей місцями – хоч трохи часу, але вони проведуть одне без одного, і з'явиться мотивація спілкування з іншими людьми.

Стрес

Будь-які зміни – стрес для дитини. Це може бути переїзд, поява нового члена сім'ї або, навпаки, догляд (розлучення батьків, подруга попросила пожити тиждень тощо), і все це впливає на розвиток мови. Малюкові потрібно адаптуватися в новій обстановці, тільки потім варто продовжити навчання.

Виключіть сварки за малюка, не лайте тварин при дитині. Сильну образу дітям завдає несправедливе покарання: упустив щось - поставили в кут, посварили, або просто у батьків поганий настрій, вони бурчать, не звертають уваги і таке інше.

У сім'ї обстановка має бути здоровою та спокійною, тільки так малюк розвиватиметься вчасно та повноцінно.

Про те, що має говорити дитина на 1 рік, ми поговорили. Також розібралися в причинах, через які може статися затримка розвитку мови. Тепер розглянемо поради, які допоможуть швидше навчити казати малюка.

Дитині простіше запам'ятати не короткі слова, а зменшувально-пестливі. Наприклад, кіт - повторити складно, а от "киса" або "киса" - простіше. Те саме стосується слова "вода", діти простіше сприймають "водичка".

Добре допомагають у розвитку мови килимки, де потрібно тиснути на зображення, і з'явиться звук. Але малюки звикають до нього та починають тільки слухати. Порада: через деякий час дістаньте батареї. Дитина натисне на корівку (наприклад), а звуку немає! Тоді він сам скаже "муу", ​​а може й спитає: "Де муу?"

Як тільки дитині виповнилося два роки, ви помітили великий прорив у його лексиконі. Виявляється, він уже знає безліч слів і може будувати цілі пропозиції, що складаються з чотирьох-п'яти слів. Він навіть може використовувати займенники, знає однину і множину. Розуміння та осмислення сказаного також удосконалюються, і тепер він може виконати вже три ваші послідовні команди. Вже зараз він може сказати своє ім'я.

При правильному відношенні та серйозній мотивації ваша дитина може накопичити у своєму словнику до 300–400 слів до свого третього дня народження. Йому вже набагато легше висловлювати свої емоції та бажання. Так, часом він запинається, але тільки тому, що його мислення стає більш комплексним, тому що він дізнається про все більш складні речі і тому іноді підшукує слова, щоб точніше висловити свої думки.

Все це є частиною його мовної майстерності, що росте, особливістю процесу оволодіння мистецтвом мови.

У чотири роки ваша дитина зі словниковим запасом приблизно в 1500 слів може говорити майже як дорослий і готовий розмовляти. Він здатний відповісти на багато питань і сам теж ставить все більше «чому?». Ви, мабуть, навіть почуєте слова, які зовсім не бажаєте від нього чути. Коли ви читаєте йому казку, він може переказати якусь її частину. А в хорошому настрої малюк здатний навіть сам вигадати казку. Цей період якнайкраще підходить, щоб завантажити його читанням книг - деякі діти якраз у такому віці самі починають читати.

Батьки дійсно багато можуть зробити, щоб підтримати і прискорити розвиток мови своєї дитини. Ось кілька спільних порад.

Починати треба в утробі матері

Розвиток мови починається ще в утробі матері – протягом останнього триместру вагітності плід особливо сильно реагує на звукові подразники. Оскільки слухання - це перший крок до того, щоб навчитися говорити, експерти вважають, що батьки можуть стимулювати розвиток мови, просто розмовляючи з дитиною, що ще не народилася, і дозволяючи їй слухати різні звуки, особливо класичну музику.

Розмовляйте з немовлям постійно

Ваша дитина не навчиться плавати, доки не опиниться в басейні. Так само він не зможе навчитися говорити, якщо ви не будете з ним розмовляти. Тому почніть говорити з вашою дитиною, поки вона ще в утробі матері, і продовжуйте спілкуватися з нею щодня, коли вона народиться.

Покажіть, як ваші губи рухаються, коли ви говорите. Змінюйте швидкість, тональність, інтонацію, висоту та гучність мови. Роблячи так, ви отримаєте можливість зловити та сконцентрувати його увагу. До того ж він рано познайомиться з інтонаційною різноманітністю мови.

Зв'язуйте слова з образами

Дивіться на обличчя вашої дитини, коли розмовляєте з нею. Спостерігайте за його реакціями. Дозвольте йому бачити ваше обличчя, коли ви розмовляєте з ним. Показуйте йому зображення тих предметів, які називаєте. Так він рано навчиться пов'язувати слова з образами та називати об'єкти та людей.

Повторення мати навчання

Діти насправді навчаються у процесі повторення слів та дій. Коли ви навчаєте дитину новому слову, повторюйте її знову і знову протягом кількох днів, поки вона не навчиться вимовляти її правильно. Нехай повторює склад чи слово стільки разів, скільки хоче.

Ставте дитині питання

Ставте дитині питання, навіть якщо вона поки що не може на них відповісти. Можливо він спробує висловити свої емоції за допомогою жестів. І після того, як дитина заговорить, продовжуйте ставити запитання. Вони не лише допоможуть малюкові навчитися говорити та висловлювати свої думки, але й стимулюватимуть його мозок, змушуючи думати.

Читайте своєму малюкові казки

Читайте йому казки щодня. Це познайомить його з новими словами та поняттями, а головне – розвине його уяву. Коли він уже знатиме літери, впізнаватиме слова і картинки, нехай спробує читати самостійно. Заохочуйте у ньому бажання прочитати щось самому, але не змушуйте його це робити.

Музика розвине мовний апарат

Співайте вашому малюкові, і нехай він співає разом із вами. Гармонійні звуки як приємні на слух, а й розвивають за її повторенні мовної апарат дитини. Пісеньки та мелодії навчать малюка змінювати висоту голосу, тональність та ритм.

Використовуйте під час навчання підручні засоби

Зробіть ваші уроки веселими. Не обов'язково купувати картки чи книжки, щоб навчити вашу дитину говорити чи розпізнавати кольори.
Коли ви, наприклад, готуєте, попросіть його називати кольори фруктів та овочів, які він бачить на столі.

Нехай порахує, скільки скибочок помідора у вас є. У продуктовому магазині попросіть його сказати вам, скільки коробок з пластівцями він бачить на полиці. Під час подорожі спантеличте його підрахунком дерев, повз які ви проїжджаєте. Ще можна запропонувати йому вибрати колір та через час сказати вам, скільки автомобілів цього кольору він побачив на дорозі.

Не заохочуйте дитячий белькіт

Якщо ви хочете, щоб ваша дитина говорила правильно, не варто розмовляти з нею по-дитячому. Використання поєднання дорослої мови та дитячого белькоту з вашого боку доречне лише протягом перших шести місяців. Потім припиніть сюсюкання повністю!