Нід для середньої групи подарунок мами. Конспект НОД "Подарунок мамі" план-конспект заняття з малювання (середня група) на тему. Хід проведення НІД

Віра Трубецька
Конспект НОД «Подарунок мамі»

Конспектвідкритого інтегрованого заняття в середній групі на тему: «Плаття для мами»

Програмний зміст:

«Пізнавальний розвиток»: Дати дітям поняття, що жінка - мати - сонячний промінь у будинку кожної доброї людини, трудівниця, вихователька, хранителька домівки, жива любов і ніжність

«Художньо-естетичний розвиток»: Формувати вміння дітей вирізати з квадрата коло, викладати на папері готові фігури, закріплювати прийоми створення композиції та вправляти дітей в акуратному наклеюванні, виховувати естетичне сприйняття, уміння бачити та самостійно обирати способи прикраси роботи.

«Мовленнєвий розвиток»: Розвивати діалогічну мову, продовжувати формувати вміння відповідати чітко на питання; активізувати у мовленні дітей прикметники (лагідна, добра, весела)та іменники (Кохання, турботливість, увага);

«Соціально-комунікативний розвиток»: Виховувати любов і ніжне почуття до матері, послух їй

Матеріал:

Кольорова основа у формі сукні; готові квадрати; клей; кисть клейова; підставки для пензликів; клейонка; серветка, ножиці.

Демонстраційний матеріал: готовий зразок сукні

Вступна частина.

– Діти подивіться, до нас прийшли гості, давайте з ними привітаємось.

А тепер підійдіть до мене.

(Діти зібралися біля вихователя. Щоби привернути увагу дітей, проводиться невелика розминка).

Всі один до одного підійшли

Ніжками потопали: топ, топ, топ

Ручками поплескали: хлоп, хлоп, хлоп

А тепер ми повернемося

І один одному посміхнемося.

Хід заняття:

Вихователь читає вірш Убайра Раджая, звертаючись до дітям:

Хто прийшов до мене з ранку? Мамочка!

Хто сказав: “Вставати час? Мамочка!

Кашу хто встиг зварити?

Чаю в чашку хто налив?

Хто косички мені заплів?

Вдома все прибрав, підмів?

Хто хлопчачий любить сміх?

Хто на світі кращий за всіх? Мамочка!

Про кого цей вірш? Хлопці, а як звати ваших мам? (назвати ім'я, по батькові). Які гарні імена у ваших мам. Мама - найголовніше слово у світі? -Чому?

Узагальнюю відповіді дітей. -Які ж наші мами? -Хто така мама-трудівниця (варить обіди, стирає, прибирає в квартирі, шиє, в'яже, працює на роботі, на дачі.)

А мама-вихователька? (вчить своїх дітей усьому з перших днів життя: їсти, говорити, одягатися, охайності, чистоті, багато читає дітям книг, розмовляє, виховує, грає).

А як мама ставиться до своєї дитини? (З любов'ю, ніжністю, добротою, турботливістю)

Про мам складено багато віршів, пісень, оповідань. А зараз я вам прочитаю невелику розповідь.

«Альоша, побачивши ввечері в роздягальні дитсадка маму, запитав її: «Ну як, сьогодні нога не болить? (У мами був перелом ноги). Пропонує їй сісти, поки він одягається, а потім бере з її рук свє роток: «Допоможу нести, бо то важко». Мама говорить йому: «Ти уважний, дбайливий син, я пишаюся тобою». Задаю питання дітям:

Який хлопчик Альоша у мами син? (дбайливий, уважний.). Узагальнюю відповіді дітей:

Мені дуже приємно, хлопці, що у вас добрі серця, що люблять. Послухайте ще одну розповідь.

«Маша з мамою йшли вулицею. Мама оступилася і сильно забила ногу. Маша потягла маму через дорогу до кіоску з морозивом. Мама говорить доньці: «Зараз не до морозива. Ти бачиш, кожен крок завдає мені болю», а вона в відповідь: «Подумаєш! Дорослим не буває боляче, вони терпіти вміють».

Який настрій, які мама почула після слів дочки?» -На кого ви хотіли б бути схожими? На Альошу чи Машу? Чому?

Хлопці, а ви своїх мам любите? (так). Давайте підберемо для своєї мами найніжніші, ласкаві слова і складемо їх у свою скриньку. (Діти підбирають слова, вихователь допомагає дітям, що наводять питаннями. Записує слова на листок у вигляді пелюстки).

Коли мама обіймає, гладить, цілує? Яка? (лагідна).

Коли мама посміхається, сміється? Яка? (весела).

Коли діти пустують, а мама не лає? Яка? (добра).

А якщо ви любите маму, то вона яка? (улюблена).

Молодці! Ось скільки чудових слів зібрали ми в скриньку для мами.

А поки ми його закриємо, щоби наші слова не розгубилися і не забулися.

Фізхвилинка "Мама".

Вихователь читає вірш, діти виконують відповідні рухи.

Маму я свою люблю,

Я завжди їй допоможу:

Я стираю, попещу,

Воду з ручок обтрушую.

Підлогу я чисто підміту

І дрова їй наколю.

Мамі треба відпочивати,

Мамі хочеться поспати.

Я навшпиньки ходжу,

І жодного разу, і жодного разу

Ні слівця не скажу.

А який у вас зараз настрій? А що вам зараз хочеться зробити для своїх мам? ( подарувати квіти, поцілувати, зробити подарунок)

Ми подарунок мамі

Купувати не станемо.

Зробимо самі

Своїми руками.

Можна вишити їй хустку,

Можна виростити квітку,

Можна будинок намалювати,

Річку блакитну.

А ще поцілувати,

Маму дорогу!

Готові порадувати свою улюблену матусю подарунком? Наші мами люблять вбиратися, і ми подаруємо сукнюале наша сукня незвичайна, вона буде з паперу.

(Показую шаблон). Але воно у нас не дуже гарне, треба його прикрасити. Чим можна прикрасити? (Відповіді дітей). А ми прикрасимо наші сукні кружальцями. Подивіться, як

його можна зробити? Нам знадобляться квадрати, ми в них обріжемо куточки. Беру ножиці і зрізаю один куточок, ще один, ще один. Виходить коло. Подивіться, як багато кіл вийшло – це горошки для нашої сукні. Тепер готові горошки розкладу на сукню. Коли все розклала, можна приступати до наклеювання. (Показую готовий зразок)Розкажіть, як ми наклеюватимемо кружечки? (перевертаю коло кольоровою стороною вниз на клейонку, беру пензлик, занурюю в клей і рівномірно намазую коло, намазаний горошок-коло беру двома пальцями і прикладаю до сукні, акуратно притискаю серветкою і легенько витираю зайвий клей).

Тож ми з вами задумали зробити? (Плаття для мами). З чого робитимемо? (З паперу). Що нам для цього знадобиться (Відповідь дітей).Як робитимемо (По порядку-виріжемо, розкладемо, наклеїмо). Результат? (Гарне плаття). Можете пройти вибрати плаття, яке ви будите прикрашати. А зараз встаємо та проходимо за столи.

А зараз підготуємо пальчики до роботі:

У гості до пальчика великого

Приходили просто до будинку

Вказівний та середній,

Безіменний та останній,

Сам мізинчик малюк

Постукався на поріг,

Разом пальчики друзі

Друг без одного їм не можна.

Тепер пальчики розім'ялися і готові до роботи, починайте!

Почнемо вирізати горошки для сукні. У квадратів обрізаємо куточки, один за одним. Тепер почнемо розташовувати горошки

по всій сукні: у середині, по краях, щоб було красиво.

Вийшло? Тоді наклеюйте.

(Самостійна робота дітей. Нагадую, допомагаю тим, хто не може впоратися сам).

Давай розглянемо, які вийшли сукні (Гарні сукні, вони мамам сподобаються.)

А зараз давайте розкладемо їх на столі, нехай клей добре підсохне, а потім подаруємо мамам.

Підведення підсумків:

Хлопці, скажіть, що ми з вами сьогодні робили на занятті?

Чим ми прикрашали наші сукні?

Вам сподобалося наше заняття?

Публікації на тему:

Конспект заняття «Подарунок коханій мамі!»Вік дітей 3-4 роки Форма організації – групова Завдання: 1. Розширювати уявлення дітей про жіноче свято та традиції вітати.

Цілі: удосконалювати вміння працювати з папером, правильно користуватися ножицями. -Створювати з паперу об'ємні вироби. -Розвивати уяву,.

Для розвитку дрібної моторики рук треба не лише впевнено тримати олівець, а й уміло користуватися ножицями. Для розвитку цієї навички.

У Росії 27 листопада щорічно святкують День Матері. До цієї події у нашому дитячому садочку готуються всі вихованці.

Солтевська Ірина Анатоліївна

Вихователь, МБДОУ дитячий садок №66 комбінованого виду, м. Кисельівськ

Солтевська І.А. Подарунок для мами: конспект НОД у молодшій групі. Художня творчість. Конструювання з паперу // Совушка. 2017. N2(8)..07.2019).

Замовлення №27748

Тема: "Подарунок для мами"

Види дитячої діяльності: ігрова, комунікативна, пізнавально-дослідницька, музично-художня, продуктивна.

Програмний зміст: Викликати інтерес до створення подарунка для мами у співтворчості з педагогом Продовжувати вчити дітей елементам паперової пластики: розривати кольоровий папір на шматочки, навички роботи з клеєм, уміння правильно наносити клей на смужку зеленого кольору, користуватися серветкою. Виховувати інтерес до аплікації, вміння розташовувати смужки по всій поверхні альбомного листа. Розвивати почуття форми та композиції. Виховувати почуття турботи про маму.

Заплановані результати: Може відповідати на запитання, проявляти активність при виконанні завдань, танцювальних рухів під мелодію "Усі присідатимемо". (муз. І.Арсеньєвої, сл. І.Черницької).

Музичний супровід: "Всі присідатимемо" ((муз. І.Арсеньєвої, сл. І.Черницької)

Матеріали для заняття:аркуші паперу білого кольору для фону з наклеєними квітами, папір зеленого кольору, клей, серветки, пластилін зеленого кольору.

Попередня робота:

1.Беседа про свято.

2. Розгляд сюжетних картинок.

3. Підбір музичного супроводу.

4. Розучування танцю для мам "Усі присідатимемо".

5. Розучування вірш-я А. Барто "Розмова з мамою".

1.Організаційний розділ.

Хлопці, давайте згадаємо, яке сьогодні свято. Правильно свято наших мам.

2. Основна частина. Розповідь вихователя про подарунок для мами.

Вихователь:

Мамі милою шлю привіт

Краще мами у світі немає

Маму на танець я покличу

і квіточку червону їй подарую.

Мені дуже хлопці подобаються наші подарунки для мами (попередньо наклеєні квіти, вирізані вихователем з кольорового паперу). Але, нашій квітці самотньо, давайте ми з вами наклеїмо красиві листочки. Як ви вважаєте, з якого матеріалу краще виготовити листочки. Правильно можна взяти пластилін зеленого кольору або листочок паперу зеленого кольору і розірвати його на смужки.

3. Розгляд та обговорення техніки виконання.

Вихователь: кожен із вас, хлопці вибрав свою техніку виконання. При виконанні листочків із пластиліну вихователь демонструє спосіб ліплення:

Відщипуємо шматочок пластиліну, розкочуємо як ковбаску (прямими рухами долонь)

Прикладаємо його до аркуша, поруч із квіткою і притискаємо до паперу.

При виконанні листочків із паперу зеленого кольору вихователь демонструє спосіб техніки рваних шматочків:

Відриваємо смужку паперу зеленого кольору

Наносимо клей на зворотний (білий) бік, прикладаємо до фону і примокуємо серветкою.

Фізкультхвилинка "Топотушки".

Один два три чотири. п'ять топаємо ногами.

Раз, два, три, чотири, п'ять плескаємо руками.

Раз, два, три, чотири, п'ять збиратимемося.

Раз. два три чотири. п'ять сядемо займатися.

4. Виготовлення листочків.

Вихователь контролює прийоми техніки виконання, допомагає дітям, які у виконанні завдання.

5. Рефлексія.

Роботи дітей розкладаються на столі.

Вихователь: Які чудові вийшли у вас подарунки. Помилуйте ними і подаруйте мамі.

Запрошуйте мам на спільний танець "Всі присідатимемо".

6.Після заняття.

Поздоровлення мам зі святом. Читання вірша А.Барто "Розмова з мамою":

Син кличе - Агу, агу!

Мовляв, спонукай зі мною!

А у відповідь: - Я не можу,

Я посуд мій!

Але знову: -Агу. агу!-

Чути з новою силою.

І у відповідь: -Бугу, біжу,

Не гнівайся, мій любий.

Конспект НОД "Рослина у подарунок мамі" для дітей старшого дошкільного віку.

Розмноження кімнатних рослин.

Сидорова Зоя Григорівна, вихователь МБДОУ дитячий садок комбінованого виду №8 «Лелека» м. Мічурінськ
Призначення роботи:Цей конспект призначений для вихователів ДНЗ, вчителів початкових класів, педагогів додаткової освіти.

Дорогі друзі, пропоную до Вашої уваги конспект НОД з пізнавального розвитку (ознайомлення з кімнатними рослинами) для дітей старшого дошкільного віку. НОД спрямовано розвиток пізнавального інтересу старших дошкільнят до кімнатним рослинам.

Ціль:Формування вміння вирощувати живці кімнатних рослин.
Завдання:
1.Знайомити з живцюванням - одним із способів розмноження кімнатних рослин.
2. Розвивати вміння правильно садити в землю черешок, доглядати його.
3. Виховувати дбайливе ставлення до кімнатних рослин, увагу та любов до близьких.
.Збагачення словника:знайомити з іменниками: живець, дієсловами: черешкувати, розпушувати; прикметниками: ніжні, волога.
Матеріали до заняття:клейонка, фартухи, одноразові стаканчики на кожну дитину, паличка, лійка з водою, коробка або відро із землею, совочки, баночки з живцями у воді на кожну дитину, у вихователя кілька кімнатних рослин, від яких беруть живці.
Хід заняття:
1. Вступна розмова з дітьми про кімнатні рослини.
Які рослини ви знаєте у куточку природи? (Діти називають кілька рослин)
Чому вони називаються кімнатними? (Це рослини, які в нашій місцевості не ростуть у відкритому ґрунті цілий рік, тому що вони не переносять холодних зим).
2. Сюрпризний момент:
Чути стукіт у двері, входь листоноша, приносить красиву коробку.
Вихователь пояснює, що щоб дізнатися, що лежить у коробці та її відкрити, треба відгадати загадку:
Загадка
Круглі листочки,
Пишні квіточки
Навіть дуже гарні –
Так вирішили діти.
На вікні так рано
Розпустилася... ( герань).
Рис.1

Вихователь:Діти, хто хоче розповісти вірші про герані?
Квітка невибаглива
Подарований мамою мені -
І яскравий, і гарний.
У багатьох вікно.
Цвіте все літо чудово
І тішить листям.
Росте скрізь, всюди,
Гарний він такий!
3. Розповідь вихователя.
Вихователь:Кожна квітка прекрасна по-своєму. Про герані складено чимало поезій. І всі поети говорять про те, що герань - ніжно улюблена квітка, символ тепла та затишку, символ будинку, де на тебе завжди чекають. Не дарма за геранню закріпилася назва «бабусина квітка». У свій час його вважали уособленням чогось застарілого. А зараз «бабусин» – означає рідний, звичний, домашній…
Народилася квітка далеко-далеко у Південній Африці. Привезли його до нас мандрівники-мореплавці. Усім він сподобався за те, що він так гарно цвіте.

Давайте уважно розглянемо герань (пеларгонію)
Рослина ця світлолюбна, у нього пряме стебло,
Рис.2

Округле, світло-зелене листя на довгих живцях. На листочках ніби намальовані бурі, коричневі кола. Тому її й назвали "зональна пеларгонія"
Мал. 3

Квітки ростуть «букетиком» – суцвіттям.
Рис 4

4. Д/гра «Від якої рослини взяті живці?»(Калонхое, герань, золотий вус).
Мал. 5

Мал. 6

Рис.7

Ціль:вивчати визначати за зовнішніми ознаками кімнатну рослину.
Хід гри:вихователь пропонує для розгляду кілька живців, кімнатних рослин. Діти називають рослини, з яких зрізані живці.

5.Посадка живця.
Вихователь:Хлопці, а хто хоче посадити живець пеларгонії, щоб потім подарувати таку гарну рослину мамі? (Діти висловлюються)
Як садити живці?(Показ вихователя)
зробити ямку паличкою, встромити в землю і прокрутити
Мал. 8

помістити живець у поглиблення в землі,
Рис.9

землю біля черешка притиснути, але не дуже близько до стебла,
Рис.10

посаджений живець поллєм.
Мал. 11

6. П/гра: «Знайди рослину по листку».
Ціль:вміння знаходити кімнатну рослину за зовнішніми ознаками
Хід гри:вихователь показує листя рослини, діти знаходять рослину і підходять до неї.

7. Самостійна трудова діяльність.
Посадка дітьми живців. Діти рахують кількість листя і запам'ятовують. Коли з'явиться новий листок, живець прижився, росте. Поливають рослину.
Рис.12

8. Робота в щоденниках спостережень:замалювати посаджений держак у таблицю, щоб вести подальше спостереження за розвитком рослини.

9. Підсумок заняття:Розмова з дітьми про догляд за рослинами.
Ці рослини хлопці принесуть у подарунок мамі.

Мамі
В.Шуграєва
У горщик посаджу паросток,
Поставлю на вікні.
Швидше, паросток,
Розкрий квітку -
Він дуже потрібний мені.
Промчать вітри за вікном
Зі сніговою зимою,
Але буде вищим
З кожним днем
Рости квіточку мою.
Коли ж за календарем
Весни настане термін,
Восьмого березня
Подарую
Я мамі свою квітку!

Дякую за увагу, шановні колеги. Успіхів вам!

Програмні завдання:
1. Уточнити та закріпити знання дітей про назви кольорів, їх будову;
2. Формувати вміння ліпити елементи квітки;
3. Розвивати дрібну моторику пальців рук, творчу уяву;
4. Розвивати вміння використовувати різні способи ліплення;
5. Виховувати естетичний смак;
6. Викликати бажання зробити подарунок мамі

Обладнання та матеріали: мультимедійне обладнання, для показу презентації; дошки для ліплення, пластилін, стеки, серветки.
Хід :
Вихователь:
Деньки стоять погожі,
На свята схожі,
А в небі – сонце тепле,
Веселе та добре.
Всі річки розливаються,
Усі нирки розкриваються,
Пішла зима з холодами,
Кучугури стали калюжами.

Вихователь: Хлопці, ви дізналися, про яку пору року я прочитала вам вірш?
Діти: Так, про весну
Вихователь: Правильно, а як ви здогадалися?
Діти: (пояснюють: річки розливаються, нирки розкриваються навесні)
Вихователь: Правильно, а яке свято ми чекаємо на початку весни?
Діти: 8 березня, міжнародний жіночий день.
Вихователь: і кого ж ми вітатимемо?
Діти: дівчаток, бабусь, мам
Вихователь: А як прийнято вітати жінок?
Діти: Дарувати подарунки
Вихователь: А які подарунки люблять жінки?
Діти: Квіти.
Вихователь: а ваші мами люблять квіти?
Діти: Так
Вихователь: а які квіти люблять ваші мами?
(Відповіді дітей)
Вихователь: Хлопці, а давайте подаруємо нашим мамам квіти, хочете?
Діти: Хочемо
Вихователь: Тільки де ж нам їх взяти?
Діти: Купити у магазині
Вихователь: Добре, тоді сідайте зручніше, ми вирушаємо в квітковий магазин
(включається презентація)
Вихователь: ну, що ж, вибирайте квіти Які квіти продають у 1 ряду?
Діти: Троянди
Вихователь: а у другому?
Діти: тюльпани.
Вихователь: а в третьому?
Діти: Лілії
(Кількість квіткових рядів на вибір вихователя, обговорюється будова кожної квітки: шипи, довге стебло, широке листя і т.д.)
Вихователь: ну ось ви і вибрали квіточки, давайте будемо купувати, у кого-небудь з вас є гроші на покупку квітів? (проблемна ситуація)
Діти: ні
Вихователь: і у мене немає, а що ж робити?
Діти: Можна зробити квіти своїми руками
Вихователь: Звичайно можна, а з якого матеріалу?
(Діти пропонують, у тому числі зліпити із пластиліну)
Вихователь: Які ви молодці! Стільки варіантів вирішення проблеми запропонували. Я пропоную вам скористатися одним із варіантів: зліпити з пластиліну та запрошую вас до творчої майстерні.
Діти сідають за столи, беруться до роботи.
У процесі ліплення вихователь ставить дітям питання (яку квітку ти ліпитимеш? Що ти робиш зараз? Яку частину квітки ти ще робитимеш? Кому ти її подаруєш і т.д.)
наприкінці заняття діти за бажанням розповідають про вибір своєї квітки, коротко описують її, говорять про складнощі виконання роботи та загалом про враження

Ціль: продовжувати знайомити дітей технікою ніткографія.

Програмні освітні завдання:

Пізнавальний розвиток – формувати у дітей уявлення про державне свято нашого стану – День матері;

Соціально-комунікативний розвиток - виховувати любов і повагу до матері, як до найближчої та рідної людини;

Художньо-естетичний розвиток – продовжувати вчити дітей складати викладати нитки у різних напрямках, заповнювати контур; розвивати творчі здібності дітей;

Мовленнєвий розвиток – розширювати та активізувати словник прикметників, закріпити вміння відповідати на запитання;

Фізичний розвиток – розвивати координацію промови з рухами, дрібну та загальну моторику.

Хід НОД:

Вихователь: На світі добрих слів живе чимало,

Але всіх добріше і важливіше одне.

З двох складів просте слово

І немає на світі слів дорожче, ніж воно.

Що це за слово?

Діти: Мамо!

Вихователь: Незабаром вся країна відзначатиме державне свято – День матері, і ми з вами теж. Тому сьогодні ми поговоримо про ваших мам, ви їх дуже любите, нехай сьогодні ваші мами зігрівають вас своєю любов'ю. І щоб сьогодні у нас вами було тепло, радісно та спокійно. Давайте разом з вами складемо сонечко з ваших лагідних, гарних слів, якими ви називаєте свою маму.

Діти (Зразкові відповіді): Мама, мамуля, матуся, мамуля, мама, мама, дбайлива, добра і т.д.

(вихователь разом з дітьми складають сонечко на ковроліні)

Вихователь: Найдорожчим та найулюбленішим приємно дарувати подарунки до свята. Давайте подумаємо з вами, що можемо подарувати?

Діти ( приблизні відповіді) : Дарувати подарунки, цукерки, квіти тощо.

Сюрпризно-організаційний момент

Вихователь: Хлопці мені сподобалася ваша відповідь подарувати квіти… Ой що це? Хлопці, чи ви чуєте хтось плаче?

(вихователь показує дітям Мамонтенка)

Привіт Мамонтеня! Що ж у тебе сталося, чому ти плачеш?

Мамонтеня: Я втратив подарунок, який хотів подарувати мамі. Це була велика, красива квітка. Що ж мені робити, адже я так довго шукав його, а тепер втратив?

Вихователь: Не переймайся! Ми тобі допоможемо! Ми саме зібралися робити подарунки своїм мамам, давай і ти разом з нами?

Мамонтеня: Ой, правда? Я вам дуже вдячний, якщо ви мені допоможете, такі добрі і чуйні хлопці!

Вихователь: Ну що ж, тоді приступайте до роботи! Але раніше, годщоб у нас з вами був веселий настрій, я пропоную зробити розминку.

Фзкультхвилинка «Квіти»

Разом по лузі йдемо, (Ходьба на місці)

Не поспішаємо, не відстаємо. (Потягування – руки в сторони)

Ось виходимо ми на луг (Нахилитися і торкнутися лівої ступні)

Тисяча квітів довкола! (Потім торкнутися правої ступні)

Ось ромашка, волошка,

Медуниця, кашка - конюшина.

Розтілюється килим

І праворуч, і ліворуч. (Повороти вправо – вліво)

Щоб зірвати у лісі квіточки, (Нахили вперед)

Нахиляйтеся до шкарпеток.

Раз квітка, два - квітка,

А потім сплетемо вінок. (Руки підняти над головою)

Знову ми йдемо лісом. (Ходьба на місці)

А довкола так цікаво! (Потягування – руки в сторони)

Відпочити час дружок

Ми сядемо на пеньок. (Сідають діти на місця)

Інформаційно-аналітичний етап

Вихователь: Подивіться, скільки тут квітів. Які вони гарні.

(Розгляд ілюстрацій з квітами, розбір квітки частинами: стебло, пелюстки, листочки; закріплення квітів)

Показ. Виконання роботи

Вихователь: Спочатку ми з вами викладемо стеблинку та листя. потім зробимо пелюстки і заповнимо їх ниточками всередині, так цілком. Нитки мають наноситися рівномірно.

(У процесі роботи педагог підказує, допомагає дітям.)

Підсумок. Вирішення поставлених завдань

Вихователь: Ось наша квітка готова. Ви добре попрацювали, ви отримали чудові подарунки для мам.

Вихователь: Хлопці, чого ви сьогодні навчилися?

Діти: Викладати квітку з ниток.

Вихователь: Для кого ми викладали гарні квіти?

Діти: Для Мам

Вихователь: А навіщо ми це робили?

Діти: Незабаром свято День Матері!

Вихователь: Ну що, Мамонтеня, у тебе вийшла чудова квітка, ти більше не переживаєш?

Мамонтеня: Ні, тепер я спокійний! У мене є чудовий подарунок для моєї милої матусі! але тільки я витратив стільки багато часу щоб знайти подарунок мамі, що тепер боюся запізнитися на свято.

Вихователь: Не хвилюйся, Мамонте, ми і тут тобі допоможемо! Діти, давайте допоможемо мамонтенку потрапити на свято без запізнень, як це можна зробити?(Варіанти дітей).

Адже найшвидше можна дістатися повітрям! На небі немає жодних заторів, немає розкладу. Давайте зробимо для мамонтенка велику повітряну кулю!

(вихователь дістає заготовлений лист із зображенням повітряної кулі, але з кошиком)

Подивіться, що маємо?(Відповіді дітей) . А чого не вистачає?(Відповіді дітей) . Правильно! Шарів! А кулі ми зробимо з вами так…(показ прикріплення гудзика – «повітряної кульки» на шматочок пластиліну)Ну от готово! Сідай мамонтеня, лети швидше до мами!(звучить «Пісенька Мамонтенка» із мультфільму, діти прощаються з мамонтенком, бажають йому удачі).

Вихователь: Ну що, хлопці, нам теж час. Нехай ваша любов, турбота, поважне ставлення зігрівають подарунками Ваших Мам. Дякую за чудову роботу!