Розвага «Посиденьки» в підготовчій групі. Психологічне розвага в підготовчій групі «Свято імені. Екологічне розвага в підготовчій групі
Дозвілля в підготовчій групі по темі «Що турбує природу?»
програмні завдання: Дати дітям уявлення про різноманітність природи, перерахувати основні причини вимирання деяких тварин і птахів, назвати охоронюваних, пояснити, чому потрібно охороняти тваринний і рослинний світ, збагачувати словниковий запас дітей. Вселити співчуття до живої природи, навчити співпереживати. Дати дітям уявлення про птахів (зовнішній вигляд, місце існування і т.д.), їх різноманітності; вчити ділити на перелітних і зимуючих на основі зв'язку між характером корму і способом його добування. Активізувати словник: перелітні, зимують.
інтеграція НСД: Пізнання, комунікація, безпека, художня література, фізична культура, соціалізація.
методичні прийоми: Проблемна ситуація, дидактичні ігри, ігрові ситуації, міркування, фізкультхвилинки.
матеріал: Аудіозапис (сигнал SOS), кросворд на ватмані, картинки птахів, лося, атрибути для танцю (пожежа, дерева), картинка літаючої тарілки, солодкі призи.
роліДорослі - провідний, Лісовичок
Діти - заєць, вовк, Птахи
1.Організаціонний момент
Ведучий представляє учасників, гостей заходу.
2.Сообщеніе теми і мети заняття
Ведучий: Сьогодні ми з вами проведемо незвичайне заняття, на ньому ви дізнаєтеся багато цікавого, поділіться тим, що знаєте самі.
3.Вступітельная бесіда
Ведучий пропонує дізнатися, що відбувається навколо, і для цього налаштовує радіо, по якому надходить повідомлення (запис на магнітофоні).
Прийом повідомлення з позивами SOS з планети Земля.
"Увага! Увага!
Всім, хто нас чує!
Будь ласка допоможіть!
Врятуйте нас від загибелі!
Ми знаходимося на Третій планеті
Дошкільної системи. Допоможіть! »
Хлопці, та це ж сигнал SOS - міжнародний сигнал терплять лихо.
Ведучий пропонує скористатися для перельоту літаючою тарілкою.
Ведучий: А в подорож ми візьмемо найбільш сильних, сміливих і дружних.
Проводиться гра «Це я, це я! Це все мої друзі! ». Присутнім пропонується уважно слухати і відповідати лише тоді, коли це треба: «Це я, це я! Це все мої друзі! ».
Хто ватагою веселою
Кожен день крокує в сад?
Хто з вас приходить в сад
Із запізненням на годину?
Хто морозу не боїться,
На самокаті летить як птах?
Хто з вас зберігає в порядку
Книжки, ручки і зошити?
Хто з вас, з малюків,
Ходить брудним до вух?
Хто з вас не ходить похмурий,
Любить спорт і фізкультуру?
Хто з вас своєю працею
Прикрашає сад і будинок?
Хто, хочу у вас дізнатися
Любить співати і танцювати?
Хто перешкод не боїться,
У космос, до зірок, хто прагне?
Зображується посадка в літальний апарат і імітується надягання скафандра. Всі діляться на два загони: пілоти і дослідники. Дається старт тарілці і починається зліт (звуконаслідування двигуну ракети +)
1-я зупинка: Планета птахів
Хлопців зустрічають «птахи» -Хлопці. Вони читають вірші
Непоседа горобець
Жваво скаче по доріжці,
Знаходячи зерно і крихти,
Життя радіючи своїй.
Ворон, мудрий від природи,
І ворона - молодець.
Це - різні породи:
У кожній самка і самець.
Трактори йдуть з плугами,
Дружно оранку ведуть.
Якщо пахне черв'яками,
Грач і галка тут як тут.
З видом лідера, пророка
На суку тріщить сорока.
У шпаківні - шпак,
Пересмішник і співак.
Дзвінко тенькает синиця,
Непосидюча птиця.
Червоногрудий, любить хвою -
До нас снігур летить зимою.
ведучий:
- Яких птахів ви знаєте?
Діти: зимуючих і перелітних птахів.
Ведучий: Чому деяких птахів називають «зимующими»?
А що значить «перелітні птахи»?
Птахи: Просто так з планети ми не можемо вас відпустити, поки ви не дізнаєтеся мешканців цієї планети.
Проводиться гра «Шпаківня і Годівниця» між загонами. Умови гри: команди повинні поділити «птахів» на перелітних і зимуючих і назвати їх. Пілоти повинні дізнатися зимуючих, а дослідники - перелітних птахів. Після цього політ триває далі.
Аудіозапис зльоту ракети з відліком
2-я зупинка: Планета Звірів.
Там хлопців зустрічають Заєць і Вовк.
Заєць: Для чого потрібні на планеті тварини?
Вовк: Як їх можна захистити?
Заєць пропонує подумати, від кого захиститися не можна.
Діти: Захиститися можна від людини.
Ведучий: Коли люди вирубують ліси або забруднюють воду в річці, вони мимоволі гублять багато тварин, для яких ліс і річка - будинок. Через безгосподарність людини і полювання одні тварини стали зустрічатися рідко, а інші зникли зовсім. Тому створюються заповідники і зоопарки для їх збереження і розмноження.
Вбивати жаб і жаб, ловити джмелів, метеликів, бабок, руйнувати мурашники - неприпустимо! Але можна нічого цього не робити і приносити ще більшої шкоди природі, так як гірше байдужої людини нічого бути не може.
Тварини і рослини пов'язані між собою. Якщо збирати букети на лузі, буде менше джмелів, бджіл і метеликів, яким квітковий нектар потрібен для харчування. Рослини є також і будинком для багатьох тварин.
Комунікативний танець «покрокував мишки прямо по доріжці ...»
Заєць: Які ви знаєте казки та оповідання, героями яких є тварини? З чим це пов'язано?
Діти: Часто тварини в казках уособлюють позитивні або негативні риси характерів людей.
Вовк: Чому багато іграшок - тварини?
Чи є у вас такі іграшки?
Ведучий: Як потрібно поводитися, щоб не заподіяти шкоди тваринам?
Вовк: Молодці! Ви відповіли на всі питання, і тварини нашої планети хочуть допомогти вам дізнатися, хто ж просив допомоги.
Пропонується розгадати кросворд, відгадкою якого буде слово «ПРИРОДА»
1.Загадка
Йде спокійно, не поспішаючи,
Нехай бачать все, як хороша,
Зручна і міцна сорочка,
В якій ходить ... (черепаха)
2.Ребус (кріт)
До + зображення РОТА
3.Загадка
У річках Африки живе
Злий зелений пароплав!
Хто б назустріч НЕ поплив,
Всіх проковтне ... (крокодил)
4.Загадка
працьовиті звірята
Будують будинок серед річки.
Якщо в гості хто прийде,
Знайте, що з річки вхід. (Бобер)
5.Картінка ЛОСЬ
6.Загадка
Він все зиму в шубі спав,
Лапу буру смоктав,
А прокинувшись став ревіти,
Цей звір лісовий - ... (ведмідь)
7.Загадка
Хто на гілці шишки гриз,
Лушпиння кидаючи вниз?
Хто по гілках спритно скаче
І злітає на дуби?
Хто в дуплі горішки ховає,
Сушить на зиму гриби? (білка)
Так хлопці дізнаються, що на планеті Земля допомоги просить природа.
Аудіозапис зльоту ракети з відліком
3-тя зупинка: Земля.
Ведучий: Що таке «природа»?
Для чого вона потрібна?
Діти дають різні відповіді.
Ведучий: Природа, як зранена птах, кричить, просить нас про допомогу. Ми повинні знати про те, як зберегти Землю і її природу для тих, хто буде жити після нас. Першим почув цей поклик лесовичок.
ТУК-ТУК-ТУК
З'являється Лісовичок.
Лісовичок: Подумаєш, зламав гілку, зірвав рослину, напився березового соку, розчавив метелика. Як думаєте?
Кожна зламана гілка, кожна зірвана квітка, кожна спіймана метелик - це маленька рана, нанесена природі. Якщо одну таку рану нанесеш ти, іншу - твій товариш, третю - хтось ще, що ж стане з природою? А адже природі зараз дуже важко заліковувати свої рани. Так, щоб вирости і дати ягоди, чорничний куща потрібно 18 років, а щоб вирости дереву - 50-80 років.
Лісовичок: одного разу обходив я свої володіння, глядь, вискочила рибка і мовить: «Не відпускай мене в воду, моченькі жити там немає!»
Чому рибка просить про допомогу?
Якщо люди не будуть берегти природу, до чого це може привести?
Як треба ставитися до природи, що б вона не загинула?
5.Отработка теми заняття
Що нового дізналися?
Що ж нас оточує?
Що може зробити кожен, щоб зберегти природу?
6.Анализ заходи.
Лісовичок роздає солодкі призи.
7.Домашнее завдання:
Придумати і намалювати за допомогою батьків заборонні знаки в природі.
Розвага «Граємо з казками»
Мета. Виявити знання російських народних казок; закріпити знання жанрових особливостей казок; розвивати мовну активність, актуалізувати словник, поглиблювати інтерес до художньої літератури.
Хід розваги:
Звучить казкова музика.
вихователь: У Лукомор'я дуб зелений;
І золотий ланцюг на дубі тому:
І вдень і вночі кіт учений
Все ходить по ланцюгу навколо;
Йде направо - пісню заводить,
Ліворуч - казку говорить.
Там чудеса: там лісовик бродить,
Русалка на гілках сидить ...
Ви любите казки? (Відповіді)
Чому ви їх любите? (Відповіді)
вихователь: Які бувають казки?
Діти. Чарівні, про тварин.
вихователь: Сьогодні вранці я отримала лист. Давайте я його вам прочитаю?
У листі-Добрі молодці і красні дівиці! Злий Кощій зачарував мене, Марьюшку, розкидав мою казку по білому світу! Допоможіть! Пошукайте її! На допомогу вам карта чарівна. Захована вона під каменем придорожнім.
вихователь: Допоможемо Марьюшке?
вихователь: Що ж це за камінь такий придорожній, під яким Марьюшкіна карта лежить?
Діти. Це камінь, який біля дороги лежить.
вихователь: Давайте пошукаємо!
Діти разом з вихователем знаходять в групі камінь, читають напис на ньому: «Ліворуч підеш - міцним сном заснеш. Направо підеш - зовсім пропадеш. А прямо підеш - випробування знайдеш ».
вихователь: Яку ж доріжку ми виберемо? Діти вибирають пряму доріжку і оголошують свій вибір.
вихователь: Які ж якості треба взяти з собою в дорогу, щоб здолати злі КОЩЕЄВА чари?
Діти. Доброту, чесність, справедливість, сміливість, витривалість, відвагу, силу, кмітливість, винахідливість, спритність.
Вихователь обходить камінь, знаходить карту, розгортає її. На карті - схема групи з покажчиками предметів-завдань кожного етапу шляху. Разом з дітьми розглядає карту. Рухаючись у напрямку стрілки, знаходять скриню з емблемою «Казки про тварин»
вихователь: Які казки заховані в скрині - чарівні? Про тварин?
Діти. Про тварин!
Звучить музика. Вихователь дістає іграшку лисиці.
лисиця: З'явилися? Бач, ви які! Чого хочете то?
Діти розповідають про Марьюшкіной біді
( «Маша і ведмідь», «Три ведмеді», «Мужик і ведмідь», «Теремок», «Колобок», «Зимовье звірів», «Петушек і бобове зернятко», «Зайчикова хатинка», «Кот, півень і лисиця» , «Два ледачих мишеняти», «Рукавичка», «заєць хваста», «Царевна- жаба», «Звірі в ямі», «Лисичка-сестричка і вовк», «Коза і семеро козенят», «Кот- сірий лоб, козел та баран »,« Іван-царевич і сірий вовк »,« Собака і вовк »)
Лисиця. Впоралися з моїм завданням? Впоралися! Ну, ідіть далі!
вихователь:Давайте подивимося карту: куди треба рухатися далі?
Діти дивляться на карту і називають наступний етап - «Яблунька». Під казкову музику діти підходять до яблуні. На яблуні висить емблема «Чарівні казки»
вихователь: Побували ми з вами в казках про тварин і потрапили в ...
Діти. Чарівні казки ...
вихователь:Давайте, хлопці привітаємося з яблонькой.
Привіт, матушка- яблунька!
Уклін, тобі красуня!
теплого сонечка
І проливного дощу!
Наливних тобі яблучок!
вихователь:Скажіть добрі слова про яблучках, похваліть їх.
Діти. Наливні, соковиті, стиглі, медові, рум'яні, ароматні, запашні, апетитні, ласі, смачні ...
вихователь: Неспроста яблунька на шляху у нас стоїть! Треба і її завдання виконати!
Вихователь знімає з гілочок яблучка з загадками.
«Відгадай героя»
Відра він послав на річку,
Сам спокійно спав на печі,
Спав він цілий тиждень,
І звуть його ... (Ємеля)
Працювати вміла красиво і вправно,
У справі будь-якому проявляла вправність,
Хліби пекла і скатертини ткала,
Шила сорочки, візерунок вишивала,
Лебідь білої в танці пливла.
Хто майстриня це була? (Василиса Премудра)
Красна дівиця сумна,
Їй не подобається весна.
Їй на сонці тяжко,
Сльози ллє бідолаха. (Снігуронька)
Бабусю знає цілий світ,
Їй від роду лише триста років.
Там, на невідомих доріжках,
Будинок її на курячих ніжках. (Баба Яга)
У Оленки-сестриці
Забрали братика птиці.
Високо вони летять,
Далеко вони дивляться. (Гуси-лебеді)
Перед вовком не тремтів,
Від ведмедя втік,
А лисиці на зубок
Все ж попався ... (Колобок)
Біля лісу на узліссі
Троє їх живе в хатинці.
Там три стільці і три гуртки,
Три ліжечка, три подушки.
Вгадайте без підказки,
Хто герої цієї казки? (Три медведі)
Діти виконують завдання.
вихователь: Молодці. Довгий шлях, важкий, але робити нічого - треба йти далі.
Дивляться на карту-стрілка показує напрямок до хатинки. Під казкову музику вихователь разом з дітьми підходить до хатинки Баби Яги.
вихователь: Казковими словами попросіть хатинку повернутися.
Діти виконують завдання.
вихователь: (Діставши з хатинки конверт із завданнями від Баби Яги). Назвіть казки, в яких є Баба Яга.
Діти називають казки ( «Сестричка Оленка та братик Іванко», «Царівна-жаба», «Летючий корабель», «Гуси-лебеді» ...)
вихователь:Молодці, хлопці! Виконали і це завдання.
Вихователь. Здолали ми Кощія! Але Марьюшке поки не допомогли. Треба відгадати, які казки на картинках. (Діти відгадують).
Голос Марьюшкін (в запису). Спасибі вам, дорогі друзі! Врятували мене від чар КОЩЕЄВА. Читайте казки, грайте з ними, уму-розуму вчіться! Адже не дарма в народі кажуть: «Казка брехня, та не в ній натяк, добрим молодцям урок!».
Місце проведення : Музично-фізкультурний зал.
завдання:
- Удосконалювати навик бігу зі зміною напрямку.
- Розвивати швидкість і спритність.
- Розвивати кмітливість, почуття товариськості і вміння взаємодіяти в команді.
- Доставити дітям позитивні емоції та гарний настрій.
Інвентар та обладнання:
М'ячі малі-2
М'ячі баскетбольні-2, 2 лавки
Діти під музику входять в зал і будуються.
інструктор:Відгадайте-но, хлопці,
Про кого моя загадка.
Хто галявини білить білим
І на стінках пише крейдою?
Шиє пухові перини,
Прикрасив всі вітрини?
Ну ось і настала довгоочікувана зима. А разом з нею до нас прийшли і зимові забави, зимові ігри та розваги! А за що ви
любите зиму? Які зимові ігри та зимові види спорту ви знаєте? (Відповіді дітей). Молодці! Давайте, сьогодні будемо веселитися разом!
Зараз давайте уявимо, що ми на Північному полюсі і зробимо зігріваючу розминку.
Діти стають по залу врозтіч, виконується розминку під музику.
У развалку ходить, як моряк.
Біла краватка, чорний фрак.
В Антарктиді, серед крижин
Проводить дні свої ....... (Пінгвін)
Цей ведмедик сніжно-білий,
Найбільший, найсміливіший!
Він все життя живе в снігу,
На холодному березі.
Це добрі сусіди,
Це - ...... (білі ведмеді)
Діти діляться на дві команди, встають біля межі, виставляються лавки, конуси.
інструктор:давайте з вами проведемо веселі зимові ігри!
Нехай хлопці кожної команди покажуть мені, як вони вміють ліпити сніговика!
Естафета «снігова куля»
Кожен учасник по черзі бере баскетбольний м'яч і котить його по лавці, потім оббігає конус і назад знову котить м'яч по лавці, передає м'яч наступному. І так, поки не закінчить останній. Перемагає команда, гравці якої впоралися із завданням швидше.
інструктор:А чи знаєте ви, як ходять справжні пінгвіни? Давайте і ми побудемо пінгвінами!
Естафета «пінгвіни»
Перший учасник біжить з м'ячем, затиснутим між колін, до орієнтира і назад і передає м'яч наступному гравцеві. Перемагає команда, гравці якої впоралися із завданням швидше.
інструктор:От молодці! У мене є для вас зимова загадка:
У білій тундрі, де снігу,
Він ростить свої роги.
Цар всіх північних зверей-
Гордий північний ......... (олень)
Давайте з вами пограємо в північних оленів, які везуть свої оленячі упряжки.
Естафета «оленячі упряжки»
Капітан команди - олень. Він запряжений в упряжку (обруч). Олень допомагає перебратися людям з одного селища в інший. Один з учасників встає в обруч, і «олень» перевозить його на іншу сторону залу в позначене місце, після чого повертається за наступним.
інструктор: Ось як добре олені впоралися із завданням! А зараз давайте трохи відпочинемо і пограємо в гру «полярна сова».
Гра «полярна сова».
«Мишки» бігають по залу під музику. З припиненням музики настає ніч, вилітає на полювання «сова». «Мишки» завмирають, а «сова» обходить свої володіння і того, хто ворушиться, веде в свою нору.
інструктор: Молодці, мишки! Спритно ж вам вдалося провести полярну сову! На цьому наші зимові розваги закінчуються! Але зима триває. Бажаю вам тепліше одягатися і не хворіти!
Діти прощаються зі сніговиком і під музику виходять із залу.
Захарова Тетяна Володимирівна,
вихователь
Мауден "Дитячий садок №10"
м Ялуторовська
Цілі і завдання: Продовжувати вчити дітей вважати в пределах10, знаходити сусідів чисел. Повторити склад чисел 6,7,9. Закріпити знання про геометричні фігури, розвивати логічне мислення, увагу, вміння відповідати на питання, дрібну моторику.
устаткування:лист, математичні задачі, цифри, набори фігур, аркуші паперу, м'яч, ножиці, квадрати, розмальовки.
вихователь: Хлопці, в наш дитячий сад прийшов лист, давайте його прочитаємо.
«У мене в країні біда, ваша допомога мені потрібна
Запрошую всіх дітей в шлях відправитися скоріше!
Чекають вас випробування, важкі завдання.
До нас на острів поспішіть і порядок наведіть!
Цариця Математики ».
вихователь: Відправимося в подорож?
- Діти: Так, ми підем.
Вихователь: На чому можна відправитися в подорож?
- Діти: На літаку, поїзді, ракеті, машині, вертольоті, пароплаві.
Вихователь: Ви все правильно назвали, на всіх видах транспорту можна відправитися подорожувати. А хочете полетіти на килимі літаку?
- Діти: Так.
Вихователь: Ми вирушимо на килимі літаку. Але літак не простий він може полетіти, коли ми вирішимо математичні задачки. Ви готові відправитися в подорож?
- Діти: Чи готові. (Всі сідають на килим)
1.Пять ворон на дах сіли.
та ще дві прилетіли
Відповідайте швидко, сміливо,
Скільки всіх їх прилетіло (5 + 2 \u003d 7)
- Діти: Сім ворон.
Вихователь: Як думає Аріна, Настя, Максим?
Правильно, сім ворон.
2.На блюдце у Андрійка
чотири жовтих груші
Є дитина захотів і дві груші з'їв? (4-2 \u003d 2)
Скільки залишилося груш?
- Діти: Дві груші.
Вихователь: Як ви здогадалися, що дві груші?
- Діти(Групові та індивідуальні відповіді): Було чотири груші, дві Андрюша з'їв, залишилося дві груші.
Вихователь: Молодці, правильно вирішили задачу.
3.Мурка-кішка мишоловка,
З'їла 3 мишей в коморі
І зараз до нори підкралася,
Цап ещёіодна попалася,
Ось так Мурка, скільки їй
Вдалося зловити мишей? (3 + 1 \u003d 4)
- Діти: Чотири мишки.
Вихователь: Правильно, чотири миші зловила кішка.
Як здогадалася Вероніка, Даша, Лера?
- Діти: Було три мишки, ще одну зловила, стало чотири миші.
Вихователь: Молодці, вирішили всі завдання.
Ось ми з вами прилетіли на 1острого, який називається Цифроград. У цьому місті живуть цифри, давайте порахуємо (рахунок прямої в межах 10 і зворотний), називають сусідів чисел, порівнюють числа. Вважають хором і індивідуально 2-3 дитини.
А зараз ми з вами вирушаємо на інший остров.Чтоби потрапити на цей острів потрібно повторити дні неделі.Ігра «Дні тижня» (Діти стають в коло, вихователь по черзі кидає м'яч, називає день тижня, дитина ловить м'яч, називає наступний день).
Физминутку.
Раз стрибок, два навприсядки
Це заяча зарядка,
А лисенята як прокинуться, люблять солодко потягнутися,
Потихеньку вдихнути ну і хвостиком махнути
А вовченята спинку вигнути і тихесенько підстрибнути
Ну а ведмедик клишоногий широко розставивши лапи
Ту одну, то обидві разом довго тупцює на місці
А кому зарядки мало, починаємо все спочатку.
Ми з вами потрапили на острів Комп'ютерів. А комп'ютери не працюють. Ви зможете полагодити комп'ютери?
- Діти: Чи зможемо. Для цього потрібно все знаки розкласти в певному порядку. (Викладання предметів на аркуш паперу):
У правий верхній кут-знак мінус.
У лівий нижній кут-цифру 5.
У лівий верхній кут-квадрат.
У правий нижній кут-знак +
Діти виконують завдання.
Молодці, хлопці, впоралися з заданіем.Ісправілі всі комп'ютери.
Саша (Юля, Світла) який знак у правому верхньому кутку?
- Діти: Мінус.
Вихователь: Віка (Герман, Кирило) який знак правому нижньому кутку?
- Діти: Плюс.
Молодці, хлопці, закривайте очі і вважають до5.Ми з вами потрапили на острів Мастерилка.
Острів Мастерилка.
Вихователь: Хлопці перед вами квадрат.Сколько у квадрата кутів? (Сторін)
- Діти: чотири.
Вихователь: А зараз перетворите квадрат в фігуру без початку і конца.Деті за допомогою ножиць обрізають кути у квадрата.
Вихователь: яка фігура вийшла у Насті, Вікі, Альоші?
- Діти(Індивідуальні та хорової відповіді): коло.
Вихователь: Молодці, з цим завданням впоралися.
А тепер перетворите квадрат в 2 прямокутника. Діти за допомогою ножиць розрізають квадрат навпіл. Які фігури вийшли у Максима, Діми, Германа?
- Діти: Два прямокутники.
Вихователь: Як ви отримали прямокутники?
- Діти: Розрізали квадрат навпіл.
Вихователь: З квадрата 4треугольніка. Подумайте, як потрібно розрізати квадрат? Як отримали трикутники?
- Діти: Розрізали по діагоналі квадрат.
Вихователь: Молодці, діти. Впоралися і з цим завданням.
А ця година ми з вами потрапили на головний острів -Гострі пряток. У різних місцях заховані цифри, пройдіть і знайдіть по 1 цифрі. Діти знаходять цифри.
А зараз пограємо, гра називається «Знайди пару» .Я показую число, ви знаходите цифру, щоб вийшло дане число: 7; 9; 6. (Вихователь показує цифру 9-діти стають парами, щоб отримати дане число), так само з цифрами 7 і 6.
Вихователь: Як Віка і Влад отримали число 9? (Питає 2-3 пари).
Як Настя і Максим отримали число 6? (Питає 2-3 пари).
Молодці, хлопці впоралися з усіма завданнями, навели порядок в країні Математики. Тепер потрібно вирушати в дитячий сад.Занімайте місця на килимі- самолёте.Ребяткі, поки ми з вами летимо давайте згадаємо, які завдання ми виконували на островах Математики (Діти згадують і розповідають). Цариці Математики сподобалося, що ви впоралися з усіма завданнями і вона вам дарує картинки-розмальовки.
література:
Жукова «Конспекти занять з дітьми в підготовчій школі групі»,
О. Бодня, Е.Нефёдова «1000упражненій до підготовки до школи».
Захарова Тетяна Володимирівна
Мауден «Дитячий сад №10» м Ялуторовск
Запрошуємо педагогів дошкільної освіти Тюменської області, ЯНАО і ХМАО-Югри опублікувати свій методичний матеріал:
- Педагогічний досвід, авторські програми, методичні посібники, презентації до занять, електронні ігри;
- Особисто розроблені конспекти і сценарії освітньої діяльності, проекти, майстер - класи (в т. Ч. Відео), форми роботи з сім'єю і педагогами.
Чому вигідно публікуватися у нас?
Дозвілля «Краще лікування - ігри та розваги»для дітей підготовчої групи
мета : Формувати прагненнядо здорового способу життя.
завдання:
- розвивати сенсомоторні навички, увагу, пам'ять, розумову діяльність дітей і здатність до умовиводів.
- розвивати вміння самостійно користуватися отриманими знаннями.
- закріпити правила безпечної поведінки.
- Виховувати почуття товариськості і взаємодопомоги.
- викликати у дітей радісне, бадьорий настрій.
устаткування: емблеми командам, мішечки здоров'я, картинки «Небезпечні ситуації для здоров'я», предмети для гри «Чим я з одним не поділюся», обладнання для естафети, бочонок, повітряні кульки на кожну дитину, гуаш, вологі серветки, стрічки, обручі, масажери.
Хід заняття:
Ведучий. Вітаю, дорогі друзі! Ми часто чуємо: «Будьте здорові», «Не хворійте», «Бажаю здоров'я». Чи часто ми замислюємося про своє здоров'я? Що ми робимо для того, щоб бути здоровими? Відповісти на це питання нам допоможуть діти групи «Подсолнушек».
Діти входять в зал, вітаються.
Ти йди, гав не лови!
Ти йди, ти йди своєю дорогою, гав не лови.
Ти йди, ти йди, собі пару вибирай.
Поздоровайся долонькою,
Поздоровайся і ніжкою.
Плечиком і ліктиком
І звичайно, язичком: - Здрастуй!
Ти йди, знову йди своєю дорогою, гав не лови
поздоровайся головкою
Як ти робиш все спритно!
Пальчиком і кулачком
І звичайно, язичком: - Доброго ранку!
Ти йди, знову йди своєю дорогою, гав не лови!
Ти йди, ти йди, іншу пару вибирай
поздоровайся верхівкою
І своїм красивим вушком,
Спинкою, тепленьким бочком
І звичайно, язичком - Привіт!
Ведучий. Ми починаємо гру: "Як бути здоровим". Привітаємо команди: "Вітамінки" і "Посмішки". Команди увійдіть в один одному, гостям.
- Ми - команда «Вітамінки»
Ми на зустріч до нас прийшли.
І кмітливість і вміння
Ми з собою принесли. - Ми - «Посмішки», друзі,
Нам програти ніяк не можна.
З вами ми будемо воювати,
Так просто не здамося.
Ведучий. Послухайте правила нашої гри: завдання будуть даватися командам, за кожне правильно виконане завдання ви будете отримувати мішечок здоров'я. (Показати) .Щоб бути в хорошій змагальної формі, пропоную провести розминку.
Гра «Та й Ні»
Каша - смачна їжа
Це нам корисно? (Так )
Цибуля зелена іноді
Нам корисний діти? (Так )
В калюжі брудна вода
Нам корисна іноді? (немає )
Щи - відмінна їжа
Це нам корисно? (Так )
Мухоморний суп завжди -
Це нам корисно? (немає )
Фрукти - просто краса!
Це нам корисно? (Так )
Брудних ягід іноді
З'їсти корисно, дітки? (немає )
Овочів зростає гряда.
Овочі корисні? (Так )
Сік, компотік іноді
Нам корисні, діти? (Так )
З'їсти мішок великий цукерок
Це шкідливо, діти? (Так )
Лише корисна їжа
На столі у нас завжди!
А раз корисна їжа -
Будемо ми здорові? (Так)
ведучий . І так, перше завдання «Загадки». Загадки команді «Вітамінки»
- У двох матерів по п'ять синів. Одне ім'я всім. (Руки, пальці)
- Вислизає, як живе,
Але не випущу його.
Білою піною піниться,
Руки мити не лінується. (мило) - Коштують разом, ходять - нарізно. (ноги)
Загадки команді «Посмішки»
- На ніч два віконця самі закриваються, а зі сходом сонця самі відкриваються (очі).
- Ліг в кишеню і чатує
Реву, плаксу і бруднулю,
Їм втре потоки сліз,
Не забуде і про ніс (носовичок ) - Завжди в роті, а не проковтнеш. (Мова .)
Ведучий. Друге завдання «Знайди пару»
Перед вами картки з небезпечними ситуаціями для здоров'я, вам необхідно об'єднати їх в пари і пояснити, чим небезпечна ситуація.
ведучий . Наші очі втомилися, відпочинемо трохи.
Гімнастика для очей «Весела тиждень»
Весь тиждень по порядку,
Очки робили зарядку.
- У понеділок, як прокинуться,
Очки сонця посміхнуться.
- У вівторок годинник очі,
Водять погляд туди-сюди.
- У середу в піжмурки ми граємо,
Міцно очі закриваємо.
1, 2, 3, 4, 5.
Будемо очі відкривати.
- По четвергах ми дивимося вдалину,
На це часу не жаль.
- У п'ятницю ми не позіхали
Очі по колу побігли.
Зупинка і знову,
В іншу сторону бігти.
- Хоч в суботу вихідний
Ми не лінуємося з тобою.
Шукаємо поглядом куточки,
Щоб бігали зіниці.
- У неділю будемо спати,
А потім підемо гуляти.
- Без гімнастики, друзі,
Нашим очках жити не можна!
Ведучий. А тепер конкурс-естафета «Чим з одним не можна ділитися?»
Добігти до столу з подоланням перешкод (переступити через предмет, пролізти в обруч, пройти по слідах), із запропонованих предметів вибрати ті, з якими не можна ділитися, вони повинні бути тільки індивідуальними. (Носовичок, зубна щітка, гребінець, рушник, мочалка, плавки, сланці для басейну, і ін.) І принести їх своїй команді.
Музикальна пауза.
Ведучий. Наступне завдання «Заморочки з бочки» (питання з бочки витягують гості і задають їх командам, чия команда більше відповість на питання, та й отримає мішечок)
- В якій стороні тіла знаходиться серце?
- Якщо вам необхідно зателефонувати в міліцію, який номер ви наберете?
- Якщо людина сильно хворий, що він приймає?
- Який орган тіла приймає звукові сигнали?
- Що потрібно зробити після прийому їжі?
- Якого кольору кров?
- Чи можна дражнити на вулиці собак? Чому?
- Ви прийшли в ліс. Як треба поводитися? Що не можна робити в лісі?
- За яким номером телефону ми дзвонимо в «швидку допомогу»?
- У людини багато друзів, але головні: сонце, повітря і ...?
Ведучий. А тепер дуже цікаве завдання, але і важке «Намалюй сонечко». Перед вами повітряні кульки і гуаш, ви повинні намалювати сонечка пальчиками.
Порахуємо сонечка.
Ведучий. Гра «Чапля»
Гравці стоять в обручах - це «чаплі в будиночках». У центрі залу на підлозі розкидані стрічки - це «жаби». Чаплі за сигналом біжать до стрічок, захоплюють їх пальцями лівої ноги (по одній) і несуть в будиночок, стрибаючи на правій. Перемагає той, хто більше всіх принесе в свій будиночок стрічок.
Ведучий. Підведення підсумків. Порахуйте скільки у вас мішечків?
Шановні вболівальники, ви можете принести додатковий мішечок здоров'я своїй команді. Пропоную вам визначити, що знаходиться в мішечках, не відкриваючи їх.
Підведення підсумків.
Ведучий. Приз в зал.
Дитина вносить «Срібний скринька».
Дитина. Ми майбутні залізничники і повинні бути здоровими. А здоров'я треба зміцнювати з дитинства. У цьому скриньці предмет для зміцнення здоров'я.
Гра «Вгадай, що заховано» Задавайте мені питання і вгадаєте, що там. Цей масажер називається Су-джок.
Масаж долоньок.
М'яч зовні, м'яч всередині.
За руці кочу - дивись.
Уздовж долоні, через палець
І навколо зап'ястя танець.
Ведучий. Хлопці, а масаж можна робити не тільки долонь, Нои інших частин тіла. Ходімо в групу я вам покажу і навчу як робити масаж стоп.
діти йдуть