Професійні публікації лікарів 

Тварини із геометричних фігур своїми руками. Заняття з аплікації у старшій групі «Композиція з геометричних фігур

Пояснювальна записка.

Нижче представлено річне планування ООД на тему: "Аплікація на основі геометричних фігур". Вік вихованців, з якими можна займатися даним видом художньої діяльності – від 2-х до 3-х років (перша молодша група ДНЗ). Ця технологія відповідає вимогам ФГОС. Ця робота має на меті зробити для дітей більш доступним поняття геометричних фігур, перевести абстрактне поняття в конкретні та наочні деталі, які можна побачити, взяти в руки та здійснювати з ними різні маніпуляції, адже у дітей цього віку предметно-дійове мислення. Планування зручно використовувати при складанні річного тематичного планування ООД по всіх освітніх областях, так як воно перегукується і з роками року і з основними державними святами.

ФГОС пропонує дітям цієї вікової групи ознайомитися з 4 основними геометричними фігурами: квадратом, трикутником, колом, прямокутником. Найбільш близьким та зрозумілим для хлопців є коло, т.к. можна підібрати безліч предметів з навколишнього світу, здатних дати малюкам уявлення про коло ("кругле, як сонечко, як колесо, як кавун, як м'ячик" тощо). Для більшої наочності та полегшення сприйняття геометричної фігури "квадрат" першим 3м аплікаціям передує конструювання з кубиків піраміди, драбинки та подвійної драбинки. Таким чином, поняття "квадрат" починає в дітей віком асоціюватися з поняттям "кубик". Аналогічним чином поняття "прямокутник" з'єднуємо з поняттям "цегла" (у дерев'яному конструкторі - прямокутний паралелепіпед), а поняття "трикутник" - з "дахом" (у дерев'яному конструкторі - трикутна призма).

Деталі для аплікації готує вихователь, використовуючи 4 основні кольори: червоний, синій, жовтий, зелений, іноді додаючи білий, коричневий, оранжевий. Для деталей і листа-основи використовується картон (для основи в основному - білого кольору, виняток - аплікація "Сніжинка", "Сніговик", "Кораблик", "Ракета"), як склеювальна речовина використовується клей-олівець (краще виробника Erich Krause ). Паралельно знайомству з геометричними фігурами йде процес знайомства з клеєм та його властивостями, крок за кроком удосконалюються навички роботи з виготовлення аплікації.

На перших заняттях контури геометричних фігур, з яких складається аплікація, потрібно обвести на аркуші-основі і попросити дітей викласти це зображення без застосування клею. І тільки коли у всіх вихованців буде виконано це завдання, індивідуально починати користуватися клеєм, пояснюючи, що його наносять тільки на зворотний бік деталей (на "сірий, негарний бік"). Звертають увагу вихованців на різні способи нанесення клею: маленькі деталі накладають зверху на клей-олівець, лівою рукою його тримають, а вказівним пальцем правої руки круговими рухами набирають клей на належну деталь, потім знімають її з тюбика клею за допомогою великого і вказівника. і укладають на основу потрібне місце. Великі деталі утримують вказівним пальцем лівої руки на столі (на підкладному листі), а клей наносять рухом, що давить, тримаючи тюбик у правій руці. Слід постійно нагадувати дітям, що клей наносять лише на деталі, а чи не на лист-основу.

Закріплюючи пройдений матеріал, корисно в процесі ООД використовувати піраміди на основі геометричних фігур, лото з картками, на які потрібно накласти пластмасові фігури потрібного кольору та форми. Для цієї ж мети доречно також користуватися фланелеграфом (великим настінним або маленьким індивідуальним), де діти з м'якого конструктора-смужок можуть викласти квадрат, трикутник, прямокутник, будиночок та інші найпростіші зображення.

Проводячи моніторинг з метою визначити рівень сенсорного розвитку вихованців, можна давати завдання двох типів: "Покажи мені... (наприклад, маленьке червоне коло)" та "Як називається ця фігура? Якого вона кольору? Якого вона розміру?" Перший варіант зручно використовувати під час роботи з дітьми, які мають діагноз ЗРР.

Цей вид художньої діяльності часто інтегрується з малюванням, конструюванням, математикою, навколишнім світом (соціальним та природним).

На останньому занятті можна видати вихованцям геометричні фігури різного кольору та розміру та запропонувати зробити аплікацію за своїм бажанням.

1. Тема: знайомство із квадратом.

Аплікація: "Піраміда із квадратів".

Сторони квадратів 5 см, 3 см, 1,5 см. Квадрати наклеюють впритул один до одного, без проміжків. Залежно від віку та підготовки дітей контури квадратів можуть бути обведені на аркуші-основі. Квадрати можуть бути одного або різних кольорів.

Завдання:

  • вивчати "будувати на папері" - викладати зображення;
  • познайомити з геометричною фігурою – квадратом;
  • познайомити з клеєм та його основними властивостями.

2. Тема: квадрат (закріплення).

Аплікація: "Лісенка для зайчика".

Сторони квадратів 5 см, 3 см, 1,5 см. Квадрати наклеюють впритул один до одного, без проміжків, нижня сторона на одній лінії. Залежно від віку та підготовки дітей контури квадратів можуть бути обведені на аркуші-основі. Квадрати можуть бути одного або різних кольорів. Після того, як зображення наклеєне, його можна обіграти: крокувати сходами пальчиками або іграшкою.

  • продовжувати вчити "будувати на папері";
  • закріпити назву геометричної фігури "квадрат".
  • закріпити принцип побудови піраміди – від великого до маленького.

3. Тема: квадрат (закріплення).

Аплікація: "Подвійна драбинка".

Сторони квадратів 5 см, 3 см, 1,5 см. Квадрати наклеюють впритул один до одного, починаючи з центрального, без проміжків, нижня сторона на одній лінії. Контури квадратів (не менше 3-х центральних) необхідно обвести на аркуші-основі. Квадрати можуть бути одного або різних кольорів. Після того, як зображення наклеєне, його можна обіграти: крокувати сходами пальчиками або іграшкою.

  • вчити викладати "ритмічний" малюнок;
  • закріпити кольори та розміри фігур.

4. Тема: квадрат (закріплення).

Аплікація: "Вікна".

Сторони квадратів 5 см, 3 см, 1,5 см. Квадрати наклеюють один на одного, наскільки можна по центру. Квадрати мають бути різних кольорів.

  • закріпити геометричну фігуру "квадрат";
  • закріпити кольори та розміри фігур;
  • освоїти просторові поняття: "накласти на...", "покласти зверху".

5. Тема: знайомство з поняттям "кут".

Аплікація: "Сніжинка із квадратів".

Сторона великого квадрата 5 см, маленьких 1,5 см. Колір квадратів – білий, лист-основа – темний.

  • закріпити впізнавання та називання геометричної фігури "квадрат";
  • ознайомити з поняттям "кут", використовуючи зрозумілі дітям порівняння та тактильні відчуття (колючий, як їжачок, як ялинка);
  • вчити шукати кути у квадраті.

6. Тема: знайомство із трикутником.

Аплікація: "Ялинка".

Прямокутні рівнобедрені трикутники з катетами 6,5 см, 5 см, 3 см. Наклеювати починають з великого трикутника, кожен верхній трохи "ховає" вершину нижнього. Залежно від віку та підготовки дітей контури трикутників можуть бути обведені на аркуші-основі. Після того, як ялинка буде наклеєна, її можна розмалювати кульками за допомогою ватних паличок та гуаші.

  • познайомити з геометричною фігурою – трикутник;
  • закріпити поняття "кут" за допомогою перерахунку кутів у трикутнику;
  • тренувати окомір і вчити шукати найдовшу сторону;
  • освоїти просторове уявлення "покласти кутом вгору".

7. Тема: трикутник та квадрат (закріплення).

Аплікація: "Будиночок".

Квадрат зі стороною 5 см, прямокутний рівнобедрений трикутник з катетом 5 см. Фігури наклеюють впритул один до одного, без проміжків, починають із квадрата.

  • закріпити впізнавання та називання геометричних фігур - квадрата та трикутника;
  • продовжувати закріплювати просторові уявлення "зверху - знизу";
  • продовжувати вчити "будувати на папері".

8. Тема: трикутник та квадрат (закріплення).

Аплікація: "Будиночок з віконцем і трубою".

Квадрати зі сторонами 5 см та 1,5 см, прямокутний рівнобедрений трикутник з катетом 5 см, прямокутник (для дітей - труба, "смужка") 1 см х 2,5 см.

  • продовжувати вчити впізнавати та називати геометричні фігури (квадрат та трикутник) за кольором, формою та розміром;
  • продовжувати закріплювати просторові уявлення "зверху", "посередині", "накласти на...";
  • вчити наносити клей на дрібні деталі шляхом накладання їх на клей-олівець.

9. Тема: трикутник та квадрат (закріплення).

Аплікація: "Зірочка 1".

Квадрат зі стороною 2,5 см, 4 рівнобедрені трикутники з основою 2,5 см і висотою 2,5 см. Контур квадрата в середині листа-основи обвести обов'язково, контури променів-трикутників обводять лише для "слабких" дітей. Клей наносять на деталі шляхом накладання їх на клей-олівець. Часто найбільш "сильні" діти роблять по 2 такі зірочки, наприклад, синю та червону.

  • продовжуємо вчити впізнавати та називати геометричні фігури (квадрати та трикутники) за формою та кольором;
  • вчити викладати малюнок "по колу";
  • підготувати трикутники 2х кольорів (наприклад, червоні та сині) і дати можливість дітям вибрати самим колір "промінчиків".

10. Тема: трикутник та квадрат (закріплення).

Аплікація: "Зірочка 2".

Квадрат зі стороною 2,5 см, 4 прямокутні трикутники з катетами 2,5 см і 4,5 см. Контур квадрата в середині листа-основи обвести обов'язково, контури променів-трикутників обводять лише для "слабких" дітей. Клей наносять на деталі шляхом накладання їх на клей-олівець. Часто найбільш "сильні" діти роблять по 2 такі зірочки, наприклад, синю та червону.

  • візуально знайомити дітей із різними видами трикутників;
  • продовжувати вчити знаходити та рахувати кути у трикутників;
  • вчити знаходити коротку сторону у трикутника;
  • продовжувати вчити викладати малюнок по колу.

11. Тема: трикутник та квадрат (закріплення).

Аплікація: "Мордочка лисиці".

Квадрат зі стороною 3 см, 2 прямокутні рівнобедрені трикутники з катетом 3 см. На аркуші-основі обов'язково обводиться контур зображення. "Вушка"-трикутники у лисиці можуть не стояти, а лежати (одне або обидва).

  • вчити викладати геометричні фігури (трикутник та квадрат) з опорою на малюнок;
  • закріплювати прийом викладання фігур "куточком донизу";
  • закріплювати рахунок "1 – 2".

12. Тема: знайомство із колом.

Аплікація: "Мордочка ведмедика".

1 коло діаметром 6 див і 2 кола діаметром 3 див. На листі-основі обов'язково обводиться контур зображення. "Вушка" не накладаються на голову, але щільно до неї прикріплюються. Можна назвати "Мордочка мишки".

  • познайомити з геометричною фігурою – коло;
  • спробувати пошукати та порахувати кути на колі та переконатися, що їх немає;
  • продовжувати вчити викладати зображення з опорою на рисунок;
  • закріплювати рахунок "1 – 2 – 3".

13. Тема: коло (закріплення).

Аплікація: "Сніговик".

Круги білого кольору діаметром 4,5 див, 3 див, 2 див, 4 штуки по 1,3 див. . Контури зображення на аркуші-основі темного кольору не роблять. Діти дивляться на зразок, слухають пояснення вихователя та роблять разом із ним покроково.

Завдання:

  • закріпити знання білого кольору;
  • закріпити принцип побудови піраміди – від більшого до меншого;
  • вчити виконувати завдання покроково під керівництвом дорослого;
  • закріплювати просторові уявлення "вище - нижче".

14. Тема: коло та трикутник (закріплення).

Аплікація: "Квітка".

Коло діаметром 2 см та рівносторонні трикутники від 4 до 6 на кожну дитину зі стороною 4 см та висотою 3,5 см. На листі-основі обводиться лише контур кола (по середині). Трикутники-пелюстки бажано приклеювати не щільно один до одного та до середини, а з невеликим проміжком. Їх можна підготувати різного кольору, щоб дати дітям можливість вибору.

  • закріпити впізнавання та називання геометричних фігур - трикутник та коло;
  • закріпити поняття "один - багато";
  • закріпити вміння викладати малюнок по колу.

15. Тема: коло та трикутник (закріплення).

Аплікація: "Пташка".

Два кола діаметром 6 см і 3 см, рівносторонній трикутник зі стороною 4 см і висотою 3,5 см, маленький трикутник-дзьоб зі стороною не більше 0,8 см. На листі-основі обводиться все зображення, крім дзьоба. Коли аплікація буде виконана, можна простим олівцем намалювати пташці очі. Спочатку приклеюють ніжки, потім тулуб, щоб вершина трикутника трохи ховалась під колом.

  • закріпити впізнавання та називання геометричних фігур - трикутника та кола;
  • закріпити рахунок "1 – 2";
  • закріпити поняття "великий - маленький";
  • закріпити просторові уявлення "зверху - знизу".

16. Тема: квадрат, трикутник, коло (закріплення).

Аплікація: "Кораблик".

Робота розрахована на невеликі підгрупи "сильних" дітей та займає значну кількість часу. Основу під аплікацію краще взяти синю чи блакитну. Якщо основа біла, на ній можна спочатку намалювати хвилі. На основі обвести корабликовий контур з розбивкою його на окремі фігури. На кожну дитину підготувати квадрат зі стороною 4 см, 2 прямокутні трикутники такого ж кольору, розгорнутих у дзеркальному напрямку відносно один одного з катетами 2 см та 4 см. Також знадобиться біле коло діаметром 2,5 см (ілюмінатор) та білий прямокутний рівнобедрений трикутник з катетом 3,5 см (вітрило).

  • закріпити впізнавання та називання геометричних фігур - кола, трикутника, квадрата;
  • закріпити вміння знаходити довгий і короткий бік фігури, "колючий" (гострий) кут;
  • закріпити рахунок 1 – 2 – 3.

17. Тема: коло та квадрат (закріплення).

Аплікація: "Паровоз".

Квадрат зі стороною 5 см, квадрат зі стороною 3 см, прямокутник (для дітей - смужка, труба) зі сторонами 3 см і 1,2 см, 2 кола діаметром 2 см, 1 коло діаметром 3 см. На листі-основі обводяться контури 2х квадратів. Під час аналізу зразка обов'язково звернути увагу, що колеса у паровоза різні, велике колесо знаходиться під кабіною машиніста, а маленькі - під мотором. Починають аплікацію із великого квадрата.

  • вчити бачити загалом зображенні окремі геометричні фігури, називати їх форму, колір, розмір;
  • закріпити просторові уявлення "зверху - знизу", ("на... - під");
  • закріпити рахунок 1 – 2 – 3.

18. Тема: "Масляна".

Аплікація: "Млинець на сковорідці".

2 кола діаметром 7 см та 5 см, прямокутник (для дітей - смужка, ручка для сковорідки) зі сторонами 6 см та 1 см. Для "слабких" дітей на основі обводиться контур великого кола. Під час пояснення вихователь просить залишити місце для ручки сковорідки.

  • закріпити прийом "накласти на...";
  • розвивати окомір і дрібну моторику, домагаючись розміщення "млинця" в середині "сковорідки";
  • вчити бачити окремі деталі загалом зображенні.

19. Тема: "Весна прийшла та тепло принесла".

Аплікація: "Сонечко".

Коло діаметром 7 см, прямокутники (для дітей - смужки-промінчики) зі сторонами 6 см та 0,7 см від 5 до 10 на кожну дитину. Коло обвести у середині основи. Починати аплікацію з "промінчиків", звертаючи увагу, що кожен з них трохи входить до кола одним кінцем. Коло наклеюється останнім.

  • закріпити вміння викладати зображення по колу;
  • закріпити поняття "один - багато";
  • тренувати усидливість та дрібну моторику.

Аплікація: "Велика квітка для мами".

Коло діаметром 2 см, туповугільні рівнобедрені трикутники з боковою стороною 4 см і висотою 2 см (червоні, сині, помаранчеві - від 3 до 6 штук на кожну дитину та 1 - 2 зелені на кожну дитину), зелений олівець або восковий крейда або фломастер на кожну дитину. На аркуші-основі обвести контур кола. Починати аплікацію з трикутників-пелюсток, звертаючи увагу, що кожен з них трохи входить до кола одним гострим куточком. Коло наклеюється останнім. Далі від кола вниз проводиться пряма вертикальна зелена лінія ("стеблинка"), до якої приклеюються зелені трикутники-листочки, обов'язково торкаючись її одним гострим куточком.

  • продовжувати візуально знайомити дітей із різними видами трикутників;
  • продовжувати вчити знаходити гострі кути у трикутників;
  • закріплювати вміння викладати зображення по колу;
  • продовжувати вчити виконувати завдання строго за алгоритмом.

21. Тема: знайомство із прямокутником.

Аплікація: "Вантажівка".

Прямокутник зі сторонами 6 см та 2,5 см, квадрат зі стороною 4 см та квадрат зі стороною 1,5 см, 2 кола діаметром 2 см. На основі обвести контури великого квадрата та прямокутника.

  • познайомити з геометричною фігурою – прямокутник;
  • вчити показувати та називати частини машини: кузов, кабіна, колеса, бампер;
  • визначити функцію кожної частини машини та назвати геометричну фігуру, їй відповідну.

22. Тема: Прямокутник (закріплення).

Аплікація: "Високий будинок з віконцями".

Прямокутник зі сторонами 12 см і 3 см, прямокутний рівнобедрений трикутник з катетом 4 см, 4 квадрати зі стороною 2 см (краще білого кольору).

  • закріпити впізнавання та називання геометричної фігури - прямокутник;
  • повторити знайомі геометричні фігури, називаючи їх за формою, кольором та розміром;
  • закріпити просторові уявлення "зверху - знизу";
  • закріпити прийом "накласти на...".

23. Тема: Прямокутник (закріплення).

Аплікація: "Воротики".

3 прямокутники зі сторонами 3 см та 8 см. Залежно від віку та підготовки дітей контури зображення можуть бути обведені на аркуші-основі.

  • вводити в активний словниковий запас слово прямокутник;
  • показати можливі способи розташування у просторі однакових геометричних фігур;
  • показати, що геометричні фігури, однакові за формою та розміром, можуть відрізнятися за кольором.

24. Тема: "Транспорт".

Аплікація: "Трактор".

Великий прямокутник зі сторонами 3 см та 8 см, квадрат зі стороною 3 см, маленький прямокутник зі сторонами 1 см та 3 см, 2 кола діаметром 2 см та 3,5 см. На аркуші-основі обводять зображення великого прямокутника та квадрата. При аналізі зразка звертають увагу дітей різний розмір коліс біля трактора та його розташування (велике колесо - під кабіною, а маленьке - під мотором).

Завдання:

  • закріплювати вміння впізнавати та називати геометричні фігури - прямокутник, квадрат, коло;
  • вчити самостійно складати зображення із 5 окремих деталей;
  • закріплювати просторові уявлення "зверху", "знизу", "під...", "над...";
  • закріплювати вміння користуватись різними способами при нанесенні клею на деталі залежно від їх розміру.

25. Тема: "Транспорт".

Аплікація: "Загудів паровоз та вагончики повіз".

2 прямокутники зі сторонами 4 см і 6 см, прямокутники зі сторонами 4 см і 2,5 см, 3 квадрати зі стороною 2 см (бажано білого кольору), 4 кола діаметром 2 см.

  • вчити самостійно складати зображення із окремих геометричних фігур;
  • закріплювати вміння впізнавати та називати геометричні фігури - квадрат, прямокутник, коло;
  • закріплювати рахунок від 1 до 4

26. Тема: "Транспорт".

Аплікація: "Тролейбус".

27. Тема: "Транспорт".

Аплікація: "Трамвай".

Прямокутник зі сторонами 4 см та 10 см, 3 квадрати зі стороною 2 см (бажано білих), 2 кола діаметром 2 см, 2 прямокутники зі сторонами 0,5 см та 5 см ("дуги").

  • вчити викладати деталі похило для отримання потрібного зображення;
  • вивчати використовувати різні прийоми нанесення клею залежно від розміру деталей;
  • розвивати усидливість та дрібну моторику.

28. Тема: День космонавтики.

Аплікація: "Ракета".

Лист-основа темного кольору, прямокутник зі сторонами 3,5 см та 5 см, великий рівносторонній трикутник зі стороною 3,5 см та висотою 3 см, 2 однакових маленьких рівносторонніх трикутника зі стороною 1,5 см та висотою 1,5 см, коло діаметром 2 див. Усі фігури, крім кола, може бути білого кольору.

  • познайомити новим видом транспорту – ракетою;
  • познайомити з частинами ракети та показати, які геометричні фігури їм відповідають;
  • закріпити вміння впізнавати та називати геометричні фігури - прямокутник, трикутник, коло;
  • закріпити просторові уявлення "зверху - знизу"

29. Тема: День Перемоги.

Аплікація: "Гармата".

Квадрат зі стороною 2 см, коло діаметром 2,5 см, прямокутник зі сторонами 3 см і 0,6 см. На аркуші-основі обводиться контур кола і, трохи закриваючи його верхню частину, контур квадрата. Аплікацію починають із кола.

  • розширювати уявлення про навколишній світ (зброю часів ВВ);
  • вчити самостійно робити аплікацію на зразок;
  • вчити називати та показувати знайомі геометричні фігури - коло, квадрат, прямокутник.

30. Тема: "Природний світ".

Аплікація: "Кішка".

Прямокутник зі сторонами 6 см і 3 см, квадрат зі стороною 2,5 см, 2 маленькі рівносторонні трикутники - "ушка" зі стороною 1 см і висотою 1 см, прямокутник зі сторонами 1 см і 3,5 см ("хвіст"), 4 однакові прямокутники зі сторонами 0,5 см і 2,5 см ("лапи"). На листі-основі обводять контур прямокутника-тулуба та квадрата-голови. При аналізі зразка звернути увагу дітей, що лапки у кішки під животом розташовані не рівномірно, а попарно - 2 біля голови та 2 біля хвоста. Хвіст може бути піднятий нагору або розташуватися горизонтально.

  • закріплювати вміння впізнавати та називати знайомі геометричні фігури - квадрат, прямокутник, трикутник;
  • розвивати уважність, усидливість, дрібну моторику;
  • вчити співвідносити геометричні фігури та частини тіла тварин.

31. Тема: "Соціальний світ".

Аплікація: "Людина".

Рівнобедрений трикутник зі стороною 2 см та висотою 1,5 см, квадрат зі стороною 1,5 см, квадрат зі стороною 0,5 см, прямокутник зі сторонами 1,5 см та 2,5 см, 4 прямокутники зі сторонами 0,5 см і 1,5 см. На листі-основі обводять контур прямокутника-тулуба та квадрата-голови.

  • вчити виконувати завдання за зразком та покроковою інструкцією вихователя;
  • вивчати співвідносити частини тіла людини з геометричними фігурами;
  • закріплювати просторові уявлення "вгорі, внизу, праворуч, ліворуч".

Для знайомства з квітами та формами, а також для розвитку мислення та уяви з дітьми можна займатися створенням аплікацій із геометричного матеріалу. Ці заняття хороші не лише тим, що дозволяють дітям розвиватися і пізнавати світ, а й доступністю самих матеріалів. У цій статті ми розповімо, як зробити різні аплікації із геометричних фігур.

Аплікація: будиночок із геометричних фігур

"Дім". Аплікація для найменших

Аплікації для маленьких дітей мають бути максимально простими та складатися з невеликої кількості деталей.

Для створення дитячої аплікації у вигляді будиночка з геометричних фігур нам знадобляться:

  • шаблони для вирізування фігур;
  • картон із нанесеним на нього зображенням підсумкової картинки;
  • кольоровий папір;
  • клей;
  • ножиці;
  • пензлик.

Аплікація «Великий дім»

Після того, як дитина освоїв прості аплікації, можна переходити до складних. Щоб дитині спочатку було простіше самостійно створювати великі аплікації, необхідно роздрукувати готові шаблони на щільному папері.

Шаблони зазвичай складаються із двох частин. На одній нанесений контур малюнка, а на другий самі геометричні фігури, які необхідно приклеїти по контурах.

Аплікація: машина із геометричних фігур

У хлопчиків великий інтерес викликають машини із геометричних фігур. Самі фігури до створення аплікацій дітьми старшого віку вирізуються самостійно, а маленьким дітям треба давати вже вирізані заготовки.

Аплікація: тварини із геометричних фігур

Аплікації тварин з геометричних фігур робити не менш цікаво, але маленьким дітям знадобиться допомога дорослих, тому що складаються вони з величезної кількості деталей. Принцип аплікації такий, як і у попередніх майстер-класах.

Аплікація: курча з геометричних фігур

Аплікації можна не просто клеїти, а й обіграти цей процес. Для того щоб зіграти в захоплюючу для малюків гру нам знадобляться:

  • кольоровий картон;
  • ножиці;
  • фломастери або фарби;
  • клей;
  • пензлик.
  1. На листі білого картону малюємо основні контури: сонце, курку та курчат, а також промальовуємо траву та хмари.
  2. З картону відповідних кольорів вирізам курку, сонце та чотири жовті кола, яким належить стати курчатами.

На стіл викладаємо листок картону з намальованими контурами та деталями та починаємо виставу для дитини:

«Вийшла курочка гуляти, свіжої трави пощипати,

А за нею хлопці – жовті курчатки.

Сонце по небу гуляло і за хмаринку забігло

(Прокочуємо по картинці сонце і прибираємо його).

Настала темрява, не ходи за ворота:

Хто на вулицю потрапив – заблукав і пропав

(Прибираємо фігурки курчат).

Озирнулася курочка, а курчат не видно.

Стала курочка звати сонечко

«Вийди, сонечко, швидше! Мені без сонечка прикро

І курчат не видно!»

Дитині пропонується «знайти курчат», приклеївши їх до картону.

Якщо ви хочете знати, що таке аплікації з геометричних фігур і хочете навчити дітей цьому виду мистецтва, то ця стаття для вас.

Аплікації, які роблять діти, іноді дуже прості та наївні, але вони допомагають дітям розвивати їхні вміння різати, створювати малюнок та фантазувати. А також дітям дуже подобається приклеювати кольорові фігури на фоні.

Спочатку діти приклеюють на тлі фігурки, які вирізують дорослі. Але час не стоїть на місці – діти ростуть. І діти з часом вчаться самі вирізати, приклеювати та творити. І тоді дитину слід навчити найцікавішим видам аплікацій.

Роблячи геометричні аплікації, дитина розвиває окомір і просторове мислення, вчиться поєднувати кольори та ознайомлюється з геометричними фігурами.

Найпростішою аплікацією з геометричних фігур можна вважати складання візерунків на довгій смужці паперу. Далі можна перейти до конструювання різних предметів, транспорту, тварин, рослин. Завдяки цьому у дитини розвиваються творчі здібності.

Для учнів 1 класу

Діти вже більш-менш володіють ножицями, коли йдуть у 1 клас. Шаблони в цьому випадку стануть незамінними помічниками. За допомогою них діти зможуть вирізати потрібні деталі з паперу, і їм буде простіше творити та вчитися робити аплікації. Ось шаблони кількох нескладних геометричних аплікацій:

Ось кілька прикладів робіт для дітей 1 класу та їх схем:

Аплікація «Будиночок у селі»:

Начебто нічого складного, жодних складних деталей. Все просто. Будиночок, сонечко, дерево, але є у цій картині щось незвичайне. Крім того, дитина зробить цю картину ще більш унікальною, адже вона буде втіленням її фантазії та мислення.

Аплікація «Кішка з кошеням»:

Для виготовлення аплікації цієї кішечки з кошеням дитині потрібно буде вирізати найрізноманітніші фігури та скласти з них цілісний образ на свій смак.

Аплікація «Весела гусениця»:

Весела гусениця потішить ваших діточок. Її цікаво не лише розглядати, а й робити. Адже ці кружечки та інші деталі можна розташувати по-різному. І у кожної дитини вийде своя неповторна весела гусениця.

Для виготовлення перерахованих аплікацій будиночка, кішки і гусениці можна просто роздрукувати схеми, потім діти можуть вирізати фігурки і приклеїти їх на папір. Але це дуже просто. Тож можна зробити шаблони своїми руками. І тоді діти будуть вирізувати по них з різних кольорів частини і приклеювати їх.

Для дітей 3-5 років

Також є аплікації, які призначені для дітей дошкільного віку. Вони досить прості. У процесі роботи діти багато чого навчаться. А головне — вони ознайомляться з геометричними фігурами та тим, де їх можна застосовувати.

Маючи роздруковані шаблони, робити аплікацію потрібно в такій послідовності:

  1. Вирізати шаблони із паперу;
  2. Наклеїти частини на відповідні місця.

А ось ще подібні роботи.

Ці аплікації досить просто зробити, тому вони підходять для дітей молодшого віку, так би мовити, новачків в аплікаціях. Можна вибрати з великого асортименту малюнків та роздрукувати той, що підходить дитині більше.

Менша частина зображення послужить як шаблони, за допомогою яких потрібно буде вирізати деталі різних кольорів, наклеїти їх на більшу частину, яка послужить тлом для аплікації.

Аплікацію виконують у такій черговості:

  1. Вирізати шаблони, що знаходяться у бічній частині сторінки. Виходять шаблони;
  2. Далі потрібно за приготовленими шаблонами вирізати з паперів потрібних кольорів деталі та наклеїти їх на відповідні місця.

Для дітей 4 класу

Під час виготовлення аплікацій з геометричних фігур для дітей, які ходять до 4 класу, хлопці навчаться чітко розмічати деталі за шаблоном, збирати окремі геометричні фігури у повноцінний образ.

Спочатку дітям слід показати, якою буде робота щодо її завершення. Дітям знадобиться: кольоровий папір, картон, клей, лінійка, олівець, ножиці та кисть.

Для початку дітям потрібно підготувати робоче місце та приготувати все необхідне для виготовлення аплікації.

Подивіться, чи все готове до уроку? Нам знадобиться: кольоровий папір, картон, клей; лінійка, олівець, ножиці, гумка, кисть; баночка для клею, серветка, клейонка.

У такій черговості потрібно діяти для виготовлення аплікації:

  1. Готуємо основу;
  2. Перекладаємо та вирізаємо деталі за шаблоном;
  3. Складаємо аплікацію.

Приступаємо до роботи аплікації з геометричних фігур "Кішки-мишки":

Ось такі деталі потрібні для мишок та сиру. Шаблони для них просто зробити. Вирізати також. Але дуже цікаво із простих геометричних фігур складати таку красу.

Далі переходимо до котика. Ось такі деталі необхідні виготовлення кота. Як ви бачите, серед матеріалів є фломастер, за допомогою якого дітки можуть реалізувати свою фантазію та намалювати неповторну мордочку котику.

Наша чудова робота готова.

Є ще безліч ідей аплікацій для діток. Наприклад, такий прекрасний кораблик. Його можна зробити за схемою нижче.

Цікавою ідеєю є гірлянда із геометричних фігур. Її можна зробити у вигляді листівки та привітати з нею когось зі святом.

Дуже крутою ідеєю для дітей 4 класу буде аплікація з геометричних фігур на вільну тему, тобто за евристичних методів. Це дуже просто.

На білому папері друкують різні фігури, різних розмірів. Потім їх вирізають. Потім беруть картон темного кольору і клеять на нього всі ці фігурки так, щоб вийшов певний малюнок. Це добре розвиває моторику рук, тому що фігурок для вирізування багато, і фантазію, так як дітям необхідно вигадувати образи самим. Фігурки однакові, а аплікації у всіх різні. У цьому й фішка. Нижче наведено приклади робіт:

Відео на тему статті


Ця стаття призначена для занять аплікацією з дітьми. Геометрична аплікація ненав'язливо познайомить малюка з основними властивостями предметів: величина, колір, форма. Малюнок складається із простих геометричних фігур. Аплікація пов'язана з пізнавальною діяльністю та величезний вплив робить на розвиток творчих та розумових здібностей дитини. Принесе велику користь, допоможе напрацювати трудові навички.
Починаючи дитину знайомити з аплікацією, треба пам'ятати три головні правила:
1) дитина не може довго утримувати свою увагу
2) йому має бути цікаво
3) дитина потребує похвали за виконану роботу.

Перед початком занять виріжте геометричні фігури різних кольорів та розмірів. Зверніть увагу малюка на фігуру, її колір та величину. Допоможіть розкласти фігури у потрібному порядку.

Аплікація квіточка.



Якщо дитина зовсім ще маленька, то аплікацію краще виконувати спільними зусиллями. Викладіть квіточку на папері і попросіть малюка повторити за вами. Покажіть як слід користуватися клеєм і приклейте картинку.
Спочатку використовуйте 2-3 геометричні фігури в аплікації, для кращого запам'ятовування промовляйте назви і коментуйте при цьому свої дії.


Квітка зроблена з кіл і квадратів. Круги – пелюстки квітки, а квадрати, викладені у вигляді ромба – стебло квітки.

Аплікація гусениця.



Гусениця виконана повністю з кіл і тільки для рота потрібен маленький трикутник.


Аплікація метелик.



Аплікація метелика буде вже складнішою, до неї входять нові геометричні фігури. Збільшується кількість і розмір деталей.


Варто спробувати зробити з дитиною загальну картину із геометричних фігур. Для початку опрацювати кожен елемент майбутньої картини окремо (квіточка, метелик, гусениця), згодом зібрати вже загальну картину.
Займаючись з дитиною аплікацією, запитайте її, кого вона зображає? Хто такі гусениці і на кого вони перетворюються? Проводячи заняття таким методом у дитини розвивається світогляд.

Зимові картини.



Якщо за вікном зима, варто спробувати зробити просту зимову геометричну аплікацію.

Аплікація будиночок.


Спочатку пробуємо викласти будиночок із фігур, а потім приклеюємо її на основу для аплікації.


Аплікація ялинку.


Ялинку збираємо із зелених трикутників, а з маленьких кіл робимо намисто на ялинку.


Аплікація сніговика.



Зі сніговиком також все просто, він складається з кіл різного розміру, однієї трапеції та двох різних маленьких трикутників.


Аплікація з геометричних фігур "Кішки - мишки".



Методична інструкція

Розробка є прийнятною для учнів 6-7 років. Завдання складено з урахуванням вікових особливостей.

Пропоновані практичні завдання можна виконувати в техніці площинної аплікації, а також з використанням набору конструктор.

Конспект заняття з прикладної творчості

Тема заняття: «Конструювання з геометричних фігур у техніці аплікація»

Дисципліна, що вивчається: аплікація.

Вік учнів: 6 -7 років

Тип заняття: повторення та закріплення знань.

Форма заняття: комбіноване заняття: ігрова, пояснення, демонстрація.

Час проведення: 35 хвилин.

Ціль заняття: виготовлення роботи у техніці площинної аплікації.

Завдання заняття:

Навчальні: закріплення навичок та умінь з конструювання з геометричних фігур;

Розвиваючі: розвивати у дітей творчі здібності, уяву та індивідуальне самовираження при виконанні творчих робіт;

Виховні: виховання естетичного смаку, усидливості, працездатності; дати можливість дитині відчути задоволення та гордість від результату своєї праці.

Інвентар та обладнання для проведення заняття:

Набір кольорового паперу, клей, олівець;

Ножиці;

Комп'ютер, проектор;

Презентації до заняття;

Малюнки.

Методи навчання: наочний; словесний; показ; пояснення; питання відповідь; робота із демонстраційним матеріалом; робота з роздавальним матеріалом; інноваційні методи – музикотерапія та демонстрація наочності через проектор; розгадування загадок; практична робота з папером; демонстрація готових виробів.

Вступна частина – 5 хвилин.

Проектується слайд №1 (презентація «Конструювання із геометричних фігур»).

Організаційний момент.

ПЕДАГОГ: Здрастуйте, хлопці!

Світ творчості дуже багатий та прекрасний. Кожна людина, зіткнувшись із цим світом, робить свої відкриття. Творчість вчить нас праці та терпіння, берегти природу, любити свій край. (Стукіт у двері). До класу заходить Буратіно.

БУРАТИНО: Здрастуйте, хлопці! Чи тут діти навчаються творчості?

ПЕДАГОГ: Хлопці, хто до нас прийшов у гості на заняття?

ДІТИ: Буратіно.

ПЕДАГОГ: Буратіно, скажи нам, будь ласка, що привело тебе до нас?

БУРАТИНО: Хлопці, Мальвіна поставила мені домашнє завдання – розгадати загадки (подає загадки) У відгадках загадок сховалися якісь фігурки. Ось із цих фігур я маю зробити свою роботу. Я дуже довго думав і розгадував, але мені нічого не вийшло. Мій друг П'єро порадив звернутися до Центру додаткової освіти дітей, де мені обов'язково допоможуть.

Педагог: Хлопці, ми готові допомогти Буратіно?

ПЕДАГОГ: Буратіно, ти правильно вчинив, що звернувся до нас по допомогу. Хлопці із задоволенням допоможуть тобі. Тема нашого заняття сьогодні – КОНСТРУЮВАННЯ З ГЕОМЕТРИЧНИХ ФІГУР У ТЕХНІЦІ АППЛІКАЦІЯ.

Основна частина – 25 хвилин.

Повторення пройденої теми.

Цього навчального року ми багато дізналися про геометричні постаті. Сьогодні повторимо, як можна використати наші знання на практиці. І допоможемо Буратіно виготовити аплікацію із плоских геометричних фігур.

ПЕДАГОГ: Давайте почнемо розгадувати загадки Буратіно.

Проектуються слайди №2-7 із презентації «Конструювання з геометричних фігур».

Він давно знайомий мій, кожен кут у ньому прямий.

Усі чотири сторони однакової довжини.

(Квадрат).

3 слайд

Три вершини тут видно, три кути, три сторони,

Ну, мабуть, і годі! Що ти бачиш?

(трикутник).

Немає кутів у мене, і схожий на блюдце я,

На тарілку та на кришку, на кільце, на колесо.

Хто ж я такий, друзі?

Я схожий на яйце і як просто літера О.

Я майже як коло-малець, я – такий, як огірок.

(Овал).

Братишка мій, Серьожа, математик і кресляр -

На столі у баби Шури креслить усілякі... (фігури).

Чотири кути, як квадрат, я маю, але тільки квадратом назватися не смію,

І все ж таки схожий на квадрат, між іншим - дві довгі

сторони та дві коротші.

(Прямокутник).

ПЕДАГОГ: Молодці, всі загадки відгадали.

На дошці зображення слайдів №16 з геометричними фігурами з презентації «Конструювання з геометричних фігур».


ПЕДАГОГ: Хлопці, дайте відповідь на мої запитання.

1. Які геометричні постаті ще не перераховані? За якими ознаками відрізняються фігури (форма, розміри, колір)?

2. Квадрат та прямокутник – родичі? Коло та овал – родичі? (Так).

3. З якої фігури зручніше вирізати фігури: коло (з квадрата), овал (з прямокутника), трикутник (розрізати по діагоналі квадрат або прямокутник), як із прямокутника вирізати квадрат (скласти на куточок).

Давайте згадаємо, як правильно клеїти плоскі фігури і навчимо цьому Буратіно (клей наноситься по периметру або крапкою, або хрест-навхрест по діагоналі). Хлопці, щоб робота йшла організовано, давайте ми з вами складемо план роботи. З чого ми розпочинаємо роботу? Хто підкаже? Діти перераховують.

1. Підготовка робочого місця.

2. Вибір виробу.

3. Підготовка та виготовлення необхідних фігур.

4. Складання аплікації.

5. Наклеювання деталей.

БУРАТИНО: Ой, хлопці, зачекайте (БЕРЕТЬ НОЖИЦІ І ПОЧИНАЄ РОЗМАХИВАТИ НИМИ). У мене щось спина втомилася і руки затекли. Давайте пострибаємо!

ПЕДАГОГ: Буратіно, почекай, що це ти робиш? Хіба можна так поводитися на заняттях? Хлопці, підкажіть Буратіно, як треба поводитися з ножицями. Діти перераховують правила техніки безпеки під час роботи з ножицями.

ПЕДАГОГ: А щоб спина та руки відпочили, ми з вами зробимо нашу зарядку. Виходимо із-за столу.

Проектуються слайди з презентацією «Фізмінутка».

Практична робота.

ПЕДАГОГ: На столах у коробочках лежать геометричні фігури. Використовуючи ці заготовки як деталі конструктора, сконструюйте роботу в техніці аплікації. Роботу ви можете зробити на свій розсуд, або ж скористатися підказками, які ви бачите на екрані (проектування слайдів №16 з презентації «Конструювання з геометричних фігур»). З цією роботою ви знайомі, і вам буде неважко зробити свою аплікацію. Буратіно разом із хлопцями спробує виготовити свою роботу. Творчих вам успіхів!


Заключна частина – 5 хвилин.

Підбиття підсумків заняття.

ПЕДАГОГ: Отже, наші роботи готові, і я запрошую всіх до дошки показати нам усім, які чудові аплікації ви отримали. Обговорення готових робіт. Буратіно теж постарався, значить чомусь ми з вами його сьогодні навчили.

Рефлексія.

ПЕДАГОГ: Хлопці, ви справді навчилися добре розумітися на геометричних фігурах і навчили цьому Буратіно. А чого ми з вами сьогодні його навчили? Давайте згадаємо. У якій техніці працювали? Що для вас було складним у роботі, а що легким? Чи вам сподобалося сьогоднішнє заняття і що ви хотіли б побажати Буратіно. Хлопці відповідають. Побажаємо Буратіно знань, старання та творчих успіхів. І ми запрошуємо Буратіно частіше приходити наші заняття.

А домашнє завдання у нас буде таке: відзначити, які предмети формою однакові з геометричними фігурами.

На цьому наше заняття закінчується, дякую всім, до побачення!


Література

1. Т. М. Бондаренко. Комплексні заняття у старшій групі дитячого садка. Ст, 2006 р.

2. І. Агапова, М. Давидова. Аплікація. ТОВ ІКТЦ "Лада", 2009 р.