Kasalxonalar 

Ariza bo'yicha katta guruhda ochiq dars. Bolalar bog'chasining katta guruhida "Qo'ziqorinlar" mavzusidagi amaliy mashg'ulotlar. Bolalar bog'chasida ilovalarning ahamiyati haqida

Badiiy ijod bo'yicha keng qamrovli dars:

"Havo shari"

Tayyorlangan : o'qituvchi

Svishcheva E.S.

sanasi : 19.11.2014

Yosh guruhi : katta guruh (5-6 yosh)

Bolalar soni : 10 kishi

Dars mavzusi : "Havo transporti. "Balon" ilovasi

Ta'lim sohasi : Badiiy ijod

Hududlarning integratsiyasi: yupqa ijodkorlik, idrok, muloqot, salomatlik, xavfsizlik.

Darsning maqsadi : Volumetrik ilovani bajaring.

Vazifalar :

    havo transporti haqidagi bilimlarni mustahkamlash;

    transport turlari bo'yicha tasniflash qobiliyatini mashq qilish;

    bolalarning so'z boyligini transport vositalarining so'zlari - nomlari bilan faollashtirish;

    to'liq, batafsil javob berish qobiliyatini mashq qilish;

    qog'oz va elim bilan ishlash, elementlardan yaxlit kompozitsiya yaratish qobiliyatini mustahkamlaydi;

    qiziquvchanlikni, fikrlashni, fonetik eshitishni, nozik vosita mahoratini rivojlantirish;

    O'z ishingizga hurmatni rivojlantiring.

Dastlabki ish : transportni kuzatish, "Transport" mavzusidagi syujet va mavzu rasmlarini tekshirish, mavzu bo'yicha suhbatlar, didaktik o'yinlar.

Rejalashtirilgan natijalar :

Bolalar faoliyatining turlari : samarali, o'ynoqi, kommunikativ, kognitiv va tadqiqot.

Amalga oshirish shartlari va vositalari:

Logistika : taqdimot "Havo transporti", tanlov "Transport tovushlari", didaktik o'yin, qo'llash uchun uskunalar.

Didaktik usullar : og'zaki, vizual, amaliy, o'yin.

Darsning borishi:

    Bolalar, qaranglar, bizga kim tashrif buyurdi? (havo shari). Sizningcha, sharlar nima uchun? (bayramlar uchun, yaxshi kayfiyat uchun).

She'r o'qish:

Zerikmasligim uchun,

Men qiziqarli narsalarni topaman:

Men havo sharini puflayman

Va men sizni ozod qilaman.

U osmonga uchib ketsin

To'g'ridan-to'g'ri oq bulutlarga.

U mo''jizalarni topsin

Va u bizga ular haqida aytib beradi!

    Bolalar, bilasizmi, sharlar nafaqat bayramlar uchun kerak. Havoda sayohat qilish uchun ishlatilishi mumkin bo'lgan sharlar mavjud. Bolalar, siz havoda sayohat qilishingiz mumkin bo'lgan transportning nomi nima? O'qituvchining odamlar qanday qilib shar yordamida qanday uchishni aniqlaganliklari haqidagi hikoyasi. (topishmoqlar bilan taqdimot)

    Bolalar, ko'rdingizmi, odam havo transportining qancha turlarini ixtiro qilgan! Bugun qanday yangi turlarni o'rgandingiz, keling, havo transporti turlarini yaxshi eslaysizmi (d/i "To'rtinchi toq" va "Havo transportini toping" (taqdimot slaydlari № 8 va № 9)

    Jismoniy tarbiya daqiqa. Bolalar mos keladigan tovushni eshitib, transport turini ko'rsatishlari kerak.

5. Bolalar, siz havo sharida uchishni xohlaysizmi? Bolalar, havo transporti tarixi sharlardan boshlangan. Uchish uchun havo sharlari juda katta qilingan, ularning pastki qismiga bir nechta odam joylashishi mumkin bo'lgan savat (quti) bog'langan. Balon burner yordamida iliq havo bilan puflanadi va u orqasida odamlar bilan savatni ko'tarib, havoga ko'tariladi.

Rasmlarga qarash.

To'p nimaga o'xshaydi? (doira, oval)

Savat nimaga o'xshaydi? (to'rtburchak, kvadrat)

Keling, shar yasashga harakat qilaylik.

"Balon" ilovasi

Bolalar ko'k qog'ozga tasvirning tafsilotlarini - to'pni, savatni yopishtiradilar. Keyin iplarni - slinglarni yopishtiring. Bulutlar g'ijimlangan oq salfetkalardan qilingan. O'qituvchi bolalarning e'tiborini havo sharining ostiga bulutlarni qo'yish mumkinligiga qaratadi. Chunki havo shari bulutlar ustida ko‘tarilishi mumkin.

6. Bajarilgan ishlarni ko'rib chiqish.

Bolalar, sizningcha, biz bunday sharda ucha olamizmi? Nega? Uchish uchun qanday transportdan foydalanishimiz mumkin? Keyin echinish xonasini bezash uchun ishimizdan foydalanamiz.





Kirish

Maktabgacha yoshdagi bolani tarbiyalash va rivojlantirishda ilovalarning ahamiyati

Aplikatsiya tasviriy amaliy san'at turi sifatida

Maktabgacha ta'lim muassasalarining katta guruhida vizual faoliyat turi sifatida qo'llanilishi (dastur, sinf mavzulari, materiallar, jihozlar)

Katta guruhda applikatsiyani o'rgatish metodikasi va texnikasi

Xulosa

Adabiyotlar ro'yxati

Ilova


Kirish


Asosiy fonga rang-barang mato yoki qog‘oz bo‘laklarini yopishtirish yoki chiziqlash yo‘li bilan chizma, naqsh yoki bezak yasaladigan amaliy san’at turlaridan biri applikatsiyadir.

Aplikatsiyaning o'ziga xosligi uning tasvirining tabiatida ham, uni bajarish texnikasida ham yotadi.

Aplikatsiyadagi tasvir boshqa planar tasvirlar turlariga - chizish, bo'yashga nisbatan ancha an'anaviydir. Applikatsiya deyarli tafsilotlarsiz, umumlashtirilgan shakl bilan tavsiflanadi. Ko'pincha, soyalarsiz mahalliy rang ishlatiladi va bir rang boshqasidan keskin farq qiladi.

Aplikatsiya bolalar uchun eng sevimli tasviriy san'at turlaridan biridir: bolalar qog'ozning yorqin rangi, figuralarning yaxshi joylashishi bilan xursand bo'lishadi, kesish va yopishtirish texnikasi ularda katta qiziqish uyg'otadi.

Vizual faoliyat turi sifatida qo'llash bolalarda ma'lum bilimlarni rivojlantirish, ko'nikmalarni rivojlantirish, amaliy ko'nikmalar va shaxsiyatni tarbiyalashga qaratilgan. Ilova bolalarga rang, ob'ektlarning tuzilishi, ularning o'lchamlari, shakli va tarkibi haqida bilim olish imkoniyatini beradi.

Ishning maqsadi - katta guruhda qo'llashni o'rgatish metodikasini ko'rib chiqish.


1. Maktabgacha yoshdagi bolani tarbiyalash va rivojlantirishda ilovalarning ahamiyati


Ilova maktabgacha yoshdagi bolalar uchun "Bolalar bog'chasida ta'lim va tarbiya dasturi" da nazarda tutilgan badiiy faoliyat turi hisoblanadi. Darslarda va mustaqil ravishda materiallar, qog'ozga ishlov berish texnikasi va usullari bilan tanishish orqali bolalar ob'ektlarni grafik va plastik tasvirlash ko'nikmalariga ega bo'ladilar, siluet shaklida, tashqi dunyo bilan tanishishda olingan taassurotlarini obrazli, ijodiy qayta ishlash qobiliyatini egallaydilar. , badiiy adabiyotni o‘qiyotganda illyustratsiyalar, rasmlar, haykallar, xalq amaliy san’ati va hunarmandchiligi asarlarini ko‘rish.

Bolalar o'zlarining bilim, ko'nikma va qobiliyatlarini ijodiy faoliyatda mujassamlashtiradilar: ular rang-barang devor panellari, stol usti va soya teatrlari uchun bezaklar, spektakllar va bayram ertaklari uchun liboslar va bezak elementlari, bolalar bog'chasi uchun bezaklar, kichik yoshdagi bolalar, ota-onalar uchun sovg'alar va h.k. .

Ilovani yaratish jarayoni boladan vizual va texnik ko'nikmalarni, shuningdek, diqqatni jamlash, qat'iyatlilik, chidamlilik, aniqlik va mustaqillikni etarlicha yuqori darajada rivojlantirishni talab qiladigan bir qator ketma-ket harakatlardan iborat.

Texnik ko'nikmalarning etarli darajada rivojlanmaganligi fantaziya ishiga to'sqinlik qiladi, bolalar tashabbusini bog'laydi va ishlash natijalari sifatini pasaytiradi. Va aksincha, agar bola asosga aplikatsiyani kesish, yopishtirish va tikish texnikasini yaxshi bilsa, uning diqqatini turli shakllar, o'lchamlar va ranglarning kombinatsiyasini yaratishga qaratadi, bu esa yangi, o'ziga xos natijalarga olib keladi va rag'batlantiradi. mehnatga ijodiy munosabat. Bu o'qituvchi sinfda eng samarali o'qitish usullarini mohirlik bilan tartibga solsa va qo'llaganda, topshiriqlar nafaqat tayyor shaklda berilsa, balki ko'pincha bolalardan olingan bilimlardan reproduktiv emas, balki faol, ijodiy foydalanishni talab qilganda mumkin bo'ladi. va ko'nikmalar.

Sinflarda maktabgacha yoshdagi bolalar turli materiallarning (teri, qog'oz, somon, mato va boshqalar) xususiyatlari bilan tanishadilar, geometrik shakllarni, ranglarni farqlashni o'rganadilar, qismlarning o'lchamlari bo'yicha nisbatlarini o'rnatadilar va qismlarni bir butunga birlashtiradilar, strukturani aniqlaydilar. , ob'ektning kosmosdagi holati, qog'oz varag'iga yo'naltirish. Har bir bola ritm, simmetriya va uyg'unlik tushunchalarini amalda o'zlashtiradi.

Bolalar ko'z faoliyatini yaxshilaydi, tahlil qilish orqali yo'l qo'yilgan xatolarni baholash va tuzatish qobiliyatini oshiradi (raqamlarni tekislikda mahkamlashdan oldin); Nutq rivojlanadi: bolalar yo'nalishlarni to'g'ri og'zaki belgilashni o'zlashtiradilar (chap, o'ng, o'rta, burchaklar, yuqori, pastki). Dumaloq, to‘g‘ri to‘rtburchak, qiya, ko‘pburchak shakllarni guruhlash, yirik tushunchalarni (uzun – qisqa, tor – keng, baland – past, ko‘p – kam, yarmida, yarmida, to‘rtta va hokazo) to‘g‘ri nomlashni o‘rganadilar. Maktabgacha yoshdagi bolalar ushbu bilimlarni amaliy faoliyatda maqsadli ravishda qo'llaydilar.

Aplikatsiyada uning rang dizayni katta rol o'ynaydi, bu bolalarning badiiy didini rivojlantirishga katta ta'sir ko'rsatadi. Rang chaqaloqqa hissiy ta'sir ko'rsatadi, uni rang-barangligi va yorqinligi bilan o'ziga jalb qiladi. Shu sababli, rang tuyg'usini atrofdagi dunyo va san'at asarlarining go'zalligining eng qulay g'oyasi sifatida maqsadli ravishda rivojlantirish muhimdir.

O'qituvchi doimiy ravishda bolalarga ma'lum bir mazmunni eng ifodali etkazish uchun nega u yoki bu rangni aplikatsiya uchun ishlatish kerakligini, unga qanday kombinatsiyalar mos kelishini tushuntirishi kerak. Qarama-qarshi ranglarni taqqoslash printsipidan foydalanib, "Tun", "Kech kuz", "Qish", "Dalalardagi traktorlar" kabi ilovalar amalga oshiriladi. Yorqin rangli aksanlar ertak va multfilmlar syujetlariga asoslangan dekorativ vazifalarda qo'llaniladi.

O'xshash ohanglardan tashkil topgan uyg'un kombinatsiyalar tabiat hodisalarini ("Bahor keldi", "Birinchi gullar") etkazishga yordam beradi, guldastalar, gilamlar va matolarni bezash kabi kompozitsiyalarni yaratadi. Bolalar go'zallikni ko'rishni va uni mutanosib shakllarda etkazishni, oqilona nosimmetrik va assimetrik almashinishni, o'zgaruvchan talqin qilishni o'rganishlari kerak.

Sinflarda maktabgacha yoshdagi bolalar materiallarni qayta ishlash (katlama, kesish, yopishtirish), asboblardan (qaychi, elim, cho'tka va boshqalar) foydalanish bilan bog'liq bir qator mehnat ko'nikmalarini o'zlashtiradilar. Bolalar ehtiyotkorlik bilan, tizimli ishlashni, ijobiy natijaga erishishga intilishni, qiyinchiliklarni engib o'tishni va ixtiyoriy harakatlarni o'rganishlari kerak. Ular mehnat madaniyatini rivojlantiradilar (kerakli materiallarni oldindan tayyorlaydilar, ish joyini tartibga soladilar, topshiriqlar ketma-ketligini rejalashtiradilar, darsdan keyin materiallar va asboblarni qo'yishadi).

Bolalar qo'l harakatlarini yaxshilaydi va muvofiqlashtiradi, aniqlik, tezlik va silliqlik kabi fazilatlarni rivojlantiradi. Bu mashg‘ulotlarni tizimli, rejali o‘tkazish, mustaqil badiiy faoliyatni tashkil etish, har bir yosh guruhida dastur talablarini izchil amalga oshirish, tajriba to‘plangan sari vazifalarni bosqichma-bosqich murakkablashtirish bilan mumkin bo‘ladi. Bolalar badiiy faoliyatning boshqa turlarida (rasm chizish, modellashtirish, dizayn) olgan ko'nikmalarini diversifikatsiya qilishni o'rganishlari kerak.

Ilova darslarida maktabgacha yoshdagi bolalar nafaqat shaxsiy manfaatlar, balki tengdoshlarining qiziqishlari, mazmuni va birgalikdagi faoliyatga bo'lgan ehtiyojidan kelib chiqqan holda jamoada ishlash va yaratish qobiliyatini rivojlantiradilar. Bu bolaning o'ziga va boshqalarga talabchanlik, topshirilgan ishga mas'uliyat bilan munosabatda bo'lish, onglilik, intizom, o'zaro yordam va qo'llab-quvvatlash tamoyillarini amalga oshirish kabi shaxsiy xususiyatlarini yaxshilashni o'z ichiga oladi. Maktabgacha yoshdagi bolalar mustaqillik va tashabbus ko'rsatish imkoniyatiga ega bo'ladilar, birgalikdagi sa'y-harakatlar orqali ijobiy natijaga erishishdan quvonch hissini boshdan kechiradilar.

Amaliy dasturda ko'zda tutilgan ko'nikma va ko'nikmalarni egallash darajasi har bir bolaning maktabda muvaffaqiyatli o'qishga, badiiy hunarmandchilikning turli turlarining mazmuni va usullarini yanada o'zlashtirishga tayyorlik darajasini amalga oshirish va aniqlash imkonini beradi.


2. Aplikatsiya tasviriy amaliy san'at turi sifatida


Applikatsiya (lotincha appllcatio — qoʻllamoq, qoʻllamoq) — asosiy fonga kesilgan dekorativ yoki tematik shakllarni yopishtirish yoʻli bilan turli buyumlarni (kiyim, mebel, idish-tovoq va hokazo) badiiy bezashda qoʻllaniladigan amaliy sanʼat turlaridan biri. .

Aplikatsiya jarayoni ikki bosqichni o'z ichiga oladi: alohida shakllarni kesish va ularni fonga yopishtirish.

Bezatish vositasi sifatida applikatsiya o'ziga xos dekorativ effekt yaratadi. Ba'zan xonani bezash uchun kesilgan shakllar ishlatiladi (masalan, qog'oz peçeteler va javonlarni bezash uchun dantellar, bayramona bezak sifatida shisha derazalarga yopishtirish uchun turli xil rangdagi shakllar).

Kiyimlarni bezash va panellar tayyorlash uchun mato, mo'yna va teridan aplikeli kesmalar qo'llaniladi.

Ba'zan kesilgan qismlar fonga to'liq biriktirilmaydi va applikatsiya qisman hajmli bo'lib chiqadi. Misol uchun, gul barglari faqat o'rtada biriktiriladi va uning uchlari fondan orqada qoladi. Bu tasvirga ko'proq ekspressivlikni beradi. Aplikatsiyaning soddaligi va bajarilish qulayligi uni bolalar ijodiyoti uchun qulay qiladi. Bolalar tayyor shakllardan foydalanishlari mumkin, ma'lum ranglarda bo'yashadi yoki naqsh elementlarini, syujetli tasvirlarni va hokazolarni kesib, kompozitsiyalar yaratishi mumkin. Shunday qilib, aplike mashg'ulotlari, bir tomondan, tasviriy san'at va ko'nikmalarning shakllanishiga hissa qo'shadi va boshqa tomondan, bolalarning ijodiy qobiliyatlarini rivojlantirishga.

Maktabgacha yoshdagi bolalar aplikatsiya qilishning barcha jarayonlarini o'zlashtiradilar - shakllarni kesish va yopishtirish. Ushbu turdagi faoliyatni o'zlashtirish uchun tayyorgarlik mashqlari mozaika bilan o'yinlar bo'lib, ular yordamida bolalar tayyor geometrik shakllarni qo'yib, ularning xususiyatlari, rangi, tartibga solish usullari va naqsh yaratish tamoyillari bilan tanishadilar.

Yelimlashsiz kesish aplikatsiya jarayonini o'zlashtirishga yordam beradi (bolalar qog'ozni kesishadi, o'yin uchun chiptalar, bayroqlar va hokazolar yasashadi, qaychidan foydalanishni o'rganadilar).

Bolalar bog'chasida ular tayyor shakllarni yopishtirish (dekorativ - geometrik va o'simlik shakllaridan va ob'ekt - alohida qismlar yoki siluetlardan) va kesish va yopishtirish shakllari (yakka tartibdagi narsalar, uchastka, dekorativ) kabi aplikatsiya ishlaridan foydalanadilar.

Maktabgacha yoshdagi bolalar bo'limlarda yoki siluet sifatida shakllarni kesib olishlari mumkin. Alohida qismlardan ob'ektni yaratish ular uchun chizish yoki modellashtirishdagi har qanday konstruktiv tasvir kabi osonroqdir. Bolalar uchun siluetni kesish qiyinroq, chunki ular har doim ob'ektning umumiy konturlarini uning alohida qismlari nisbati bilan solishtirishlari kerak. Shuning uchun murakkab shakllarni kesish dasturga faqat tayyorgarlik guruhida kiritilgan.

Ilova bolalarning tasavvurini, tasavvurini va ijodiy qobiliyatlarini rivojlantirish uchun katta imkoniyatlarni o'z ichiga oladi. Shunday qilib, naqsh bolalarning o'zlari tomonidan kesilgan tayyor geometrik va o'simlik shakllaridan iborat bo'lishi mumkin. Dekorativ ishlarda tayyor shakllardan foydalanish maktabgacha yoshdagi bolalarga barcha e'tiborni naqshdagi elementlarning ritmik almashinuviga va chiroyli rang kombinatsiyalarini tanlashga qaratishga imkon beradi.

Bolalar aplikatsiya darslarida olgan ko‘nikmalarini boshqa mashg‘ulotlarda, asosan, dizayn, soya teatri, yorug‘lik bezaklari, archa bezaklarida qo‘llaydilar.

Amaliyot ishlari uchun har xil turdagi oq va rangli qog'oz ishlatiladi. Fon uchun qalinroq qog'ozdan foydalaning - eskiz kitoblaridan oq, rangli stol qog'ozi, yupqa karton. Yelimlanadigan shakllar nozik qog'ozdan kesilgan, tercihen porloq. U yorqin ranglarda bo'ladi va teginish uchun yoqimli, bu ayniqsa yosh bolalar bilan ishlash uchun muhimdir.

O'rta va ba'zan katta guruhdagi sinflar uchun qog'oz topshiriqga muvofiq oldindan ma'lum o'lchamdagi bo'laklarga kesiladi. Misol uchun, uyni yopishtirish uchun ular devorlarni ifodalovchi tayyor qog'ozni berishadi; Bolalar boshqa rangdagi chiziqdan tomni kesib tashlashdi va hokazo. Ushbu blank bolalarga uning shaklini saqlab qolishga va uyning qismlarining o'lchami va nisbatlarini to'g'ri etkazishga yordam beradi.

Katta yoshdagi maktabgacha yoshdagi bolalar uchun turli xil rang va soyalarning shakllari qo'llaniladi, chunki bu guruhlarda bolalarning rejalariga ko'ra, asosan, dekorativ yopishtirish geometrik shakllardan amalga oshiriladi va ular keng material tanlovi bilan ta'minlanishi kerak. Turli xil rangdagi shakllardan foydalanish ishda mustaqillik va ijodkorlikning namoyon bo'lishiga yordam beradi. Bolalar, agar vazifa imkon bersa, o'zlari tanlagan rangni tanlashlari mumkin. Ayniqsa, sinflarda turli xil rangli shakllar va qog'ozlarni tanlash muhim ahamiyatga ega, ularning maqsadi chiroyli rang kombinatsiyalarini mustaqil ravishda tuzishdir.

Shunday qilib, ariza berish jarayoni oldindan tayyorlanishi kerak bo'lgan juda katta miqdordagi materiallar va asboblarni talab qiladi.


3. Maktabgacha ta'lim muassasalarining katta guruhida vizual faoliyat turi sifatida qo'llanilishi (dastur, sinf mavzulari, materiallar, jihozlar)


Besh yoshdan olti yoshgacha bo'lgan bolalar aplike bo'yicha juda katta hajmdagi ko'nikmalarni egallashlari, ularni geometrik va o'simlik shakllaridan, oddiy va murakkab shakl va tuzilmalardan naqshlarni kesish va yopishtirishda, shuningdek, syujetli kompozitsiyalarni bajarishda takomillashtirishga qodir.

Bolalar turli shakllarni ko'z bilan kesish bilan bir qatorda, Rojdestvo daraxtlari, guldonlar, barglar, chashka gullari, kapalaklar va boshqalarning o'ng va chap tomonidagi oyna tasvirini etkazish uchun qog'ozni yarmiga buklash orqali narsalarni tasvirlashni o'rganishlari kerak; qog'ozni akkordeon kabi qayta-qayta buklab, gulchambar, dumaloq raqs kabi kompozitsiyani kesib oling, bu erda barglar, gullar, qo'g'irchoqlar va maydanozlar teng ravishda takrorlanadi (qo'shimcha stikerlar bilan yorqin rangli qog'ozdan kesilgan, ular chiroyli ko'rinadi). guruh xonasi, zal yoki bolalar bog'chasi hududining bayramona dizayni).

Ba'zi tasvirlarning ifodaliligini oshirish uchun o'qituvchi buzilgan applikatsiya texnikasidan mohirona foydalanishi kerak. Shunday qilib, maktabgacha yoshdagi bolalar bekamu tovuqlar, yumshoq tol kurtaklari, mimoza, karahindiba gullari, bulutlarni tasvirlashlari mumkin.

O'quv yilining boshida siz turli xil kombinatsiyalarda (to'plar, sharlar, uylar, o'yinchoqlar, mashinalar) aylana, tasvirlar, kvadrat, to'rtburchaklar, uchburchaklar shakliga asoslangan geometrik shakllar va narsalarni kesish qobiliyatini mustahkamlashingiz kerak. .

Katta guruhda qo'llashni o'qitishning maqsadlari quyidagilardan iborat (Kosminskaya V.B.):

-turli xil texnikalar yordamida kesish qobiliyatini rivojlantirish: turli yo'nalishlarda to'g'ridan-to'g'ri, egri chiziqlar bilan, yarmiga katlanmış qog'ozdan;

-ob'ektni bir nechta qismlardan tuzish va geometrik va o'simlik shakllaridan doira, kvadrat, to'rtburchaklar naqshlarini tartibga solish qobiliyatini rivojlantirish;

-yangi ranglar (to'q sariq, binafsha) va ranglarning turli xil engil va quyuq soyalaridan foydalaning, ularni naqshda chiroyli tarzda birlashtiring.

Shunday qilib, katta guruhdagi asosiy vazifa turli shakldagi narsalarni tasvirlash uchun zarur bo'lgan turli xil kesish usullarini o'zlashtirishdir.

Dastlab, to'rtburchaklar va yumaloq shakllarni kesish o'rta guruhdagi kabi mavzularda davom etadi, lekin ko'p sonli tafsilotlar bilan (shlyapa kiygan kardan odam, qo'lida belkurak, ko'zlari va burni boshida tasvirlangan. qanotlarida yulduzlar bo'lgan samolyot va boshqalar). Keyin kichikroq qismlarga ega bo'lgan narsalar (tovuqlar, quyonlar va boshqalar) kiritiladi.

Ushbu guruhda bolalar yarmiga katlanmış qog'ozdan ba'zi shakllarni kesib olishni o'rganadilar, bu, masalan, barglari yoki quyon quloqlari bilan novdani tasvirlashda talab qilinadi. Ushbu texnikadan foydalanish vaqtni tejaydi va qiziqarli va ifodali kompozitsiyalar yaratishga imkon beradi.

Buklangan qog'ozdan ob'ektni kesish nosimmetrik shaklga erishishni osonlashtiradi. Ushbu texnikani o'zlashtirish faqat katta yoshdagi guruhda mumkin, chunki u rivojlangan idrok va analitik fikrlashni, xususan, ob'ektni ikkiga bo'lish qobiliyatini talab qiladi. Ushbu texnikadan foydalanib, maktabgacha yoshdagi bolalar oddiy shakllarni - vazalar, barglar, sabzavotlar va mevalarni kesib tashlashadi.

aplike maktabgacha yoshdagi bolalarni o'rganish

Kattaroq guruhda bolalar qog'ozning qirralarini yirtib, shakl yaratish texnikasi bilan tanishadilar, bu esa to'qimalarning xususiyatlarini - qor, mo'ynaning yumshoqligini etkazish imkonini beradi.

Kesish ko'nikmalarini rivojlantirish maktabgacha yoshdagi bolalarning maqsadli kuzatishlar qilish va ob'ektlarning o'ziga xos xususiyatlarini ta'kidlash qobiliyatini doimiy ravishda takomillashtirish orqali yordam beradi. Bolalar ishlarining mavzulari asta-sekin kengayib bormoqda.


4. Katta guruhda applikatsiyani o'rgatish metodikasi va texnikasi


Hayotning oltinchi yilidagi bolalarga applikatsiyani o'rgatishning asosiy vazifasi turli xil kesish texnikasini o'zlashtirishdir. Sinflarda maktabgacha yoshdagi bolalar turli xil shakllar, nosimmetrik va assimetrik shakllar statik holatda yoki oddiy harakatni uzatuvchi ob'ektlarni tasvirlaydilar.

Bolalarning g'oyalariga asoslanib, tabiatdan (yoki uning o'rnini bosuvchi rasm) o'qituvchi ob'ektning tuzilishini tahlil qiladi, alohida qismlarni ajratib turadi, ularning shakllarini belgilaydi va bir-biri bilan munosabatlarini qayd etadi.

Bu yoshdagi bolalar kichik qismlarni yasay olmagani uchun, oddiyroq shakllar, mahalliy ranglar va oz sonli detallarga ega bo'lgan narsalarni tanlash tavsiya etiladi. Ayiqcha, aylangan yog'och o'yinchoqlar va boshqalar bu ish uchun mos keladi namuna maktabgacha yoshdagi bolalar ob'ektni birinchi marta tasvirlagan hollarda katta guruhda qo'llaniladi. Ammo bu erda ham bolalarga rang, o'lcham, varaqdagi shakllarni joylashtirish va hokazo masalalarni hal qilishda tashabbus ko'rsatilishi kerak.

Agar bolalarga allaqachon tanish bo'lgan ob'ektni ba'zi tafsilotlar bilan tasvirlash vazifasi berilsa, unda namunani hayot yoki rasm bilan almashtirish mumkin (masalan, nafaqat uyni, balki ertak uyini yoki bayram uchun bezatilgan uyni tasvirlang. ).

Katta yoshdagi, keyin esa tayyorgarlik guruhlarida kompozitsiyaning turli xil variantlarini ko'rsatish uchun bir nechta namunalarni tez-tez ishlatish tavsiya etiladi. Bu maktabgacha yoshdagi bolalarda topshiriqlarni bajarishda ijodiy tashabbusni rivojlantiradi. Masalan, bolalar bir-biriga o'ralgan ikkita qog'ozdan Petrushka kostyumining ikki yarmini kesish texnikasini o'rganadilar. O'qituvchi faqat kiyimlarni kesish texnikasini ko'rsatadi va namunalarni ko'rib chiqayotganda, bolalar Petrushkaning kiyimlari turli xil rang, shakllarda bo'lishi mumkinligini va uning qo'lida turli xil narsalar borligini ta'kidlaydilar. Dekorativ ishlarda bir xil elementlardan naqsh yasashda doira, kvadrat, tasma va boshqalar shaklidagi qog'oz ishlatiladi.

Qoida tariqasida, katta yoshdagi maktabgacha yoshdagi bolalar o'qituvchining namoyishi asosida yangi texnikani o'zlashtiradilar.

Bu yoshdagi bolalar uchun eng qiyin narsa - yarmiga katlanmış qog'ozdan nosimmetrik shakllarni kesish. Yuqorida aytib o'tilganidek, ushbu texnikani o'zlashtirish rivojlangan idrok va analitik fikrlashni, xususan, ob'ektni ikkiga bo'lish va uni kesib tashlash qobiliyatini talab qiladi.

I.L. Gusarova bolalarni ushbu texnika bilan birinchi marta tanishtirganda, ular yarmiga katlanmış qog'ozda oldindan chizilgan kontur bo'ylab shakllarni kesib olishni tavsiya qiladi. Ko'pincha bola natijada chiroyli shakldagi vaza yoki ko'za bo'lishini tasavvur qila olmaydi. Bolalar chizilgan kontur ob'ektning yarmini anglatishini anglab etgach, o'qituvchining ko'rsatishi va tushuntirishidan foydalanib, uni ko'z bilan kesib olishlari mumkin bo'ladi.

Kattaroq guruhda ba'zi amaliy ishlar (masalan, "Baliqli akvarium", "O'tloqdagi gullar", "Ko'chadagi uylar va mashinalar") bolalar tomonidan birgalikda amalga oshiriladi. Har bir bola kompozitsiyaning ma'lum bir qismini bajaradi. Keyinchalik barcha qismlar umumiy fonda birlashtiriladi.

O'qituvchi bolalar o'rtasida ularning xohishiga ko'ra ishlarni taqsimlaydi.

Ba'zi vazifalarni bajarish uchun ("Akvariumdagi baliq", "Daraxtdagi qushlar") maktabgacha yoshdagi bolalar 4-5 kishilik kichik guruhlarga birlashtirilgan. Friz kompozitsiyalari ("Ko'chadagi uylar va mashinalar", "Daryodagi qayiqlar") butun guruh tomonidan ijro etiladi.


Xulosa


Applikatsiya - turli shakllarni kesish, qoplash va ularni fon sifatida olingan boshqa materialga o'rnatishga asoslangan vizual texnika turlaridan biri. "Aplikatsiya" tushunchasi ijro texnikasining o'xshashligi bilan birlashtirilgan, ularning xususiyatlari va tuzilishi bilan farq qiluvchi materiallardan san'at asarlarini yaratish usullarini o'z ichiga oladi. Har bir materialning o'ziga xos xususiyatlari bor, ular qo'llash texnikasiga hal qiluvchi ta'sir ko'rsatadi.

Bolalarning tayyor shakllardan foydalangan holda mavzu yoki syujetli tasvirlarni chizish bo'yicha olgan tajribasi xayoliy ko'rishning rivojlanishini, shuningdek, keyingi yosh bosqichlarida syujet chizish va nutqni rivojlantirish uchun zarur shart-sharoitlarni shakllantirishni ta'minlaydi.

Aplikatsiya darslari yoshga mos usul va uslublar bilan to‘g‘ri qo‘llanilsa, nafaqat ko‘ngil ochadi, balki tarbiyalaydi va rivojlantiradi.


Adabiyotlar ro'yxati


1. Gusakova M.A. Ilova. - M.: Ta'lim, 1987. - 289 b.

2. Ignatiev E.I. Bolalarning vizual faoliyati psixologiyasi. - M.: Uchpedgiz, 1961. - 223 b.

Komarova T.S. Tasviriy san'at va dizayn o'qitish metodikasi. - M., Ta'lim, 1991 - 369 b.

Komarova T.S., Sakulina N.P. Bolalar bog'chasida vizual faoliyat. - M.: Ta'lim, 1982. - 305 b.

Kosminskaya V.B., Xalezova N.B. Tasviriy san'at asoslari va bolalarning tasviriy faoliyatini boshqarish usullari: Laboratoriya ustaxonasi: Pedagogika institutlari talabalari uchun darslik. - M.: Ta'lim, 1987. - 388 b.

Sakulina N.P., Komarova T.S. Bolalar bog'chasida vizual faoliyat. - M., 2001 yil.

Friel K. Badiiy ijod va bola / ostida. ed. Vetlugina. - M.: Ta'lim, 1972. - 256 b.


Ilova


Katta guruhga ariza topshirish uchun taxminiy uzoq muddatli dars rejasi (sentyabr-dekabr)

Oy Dars mavzusi Dastur vazifalari Materiallar Darsga tayyorgarlik Dars o`qitish texnikasi Sentyabr Chiroyli naqsh (reja bo`yicha) Geometrik elementlarni kesish va naqsh yasash, ranglar, kompozitsiyalarni birlashtirish (mustaqil, ijodiy) Ko`p rangli qog`oz. Oq fon. Geometrik blankalar (doiralar, kvadratlar, chiziqlar) bezakli narsalarni ko'rib chiqing. Ularni bezash xususiyatlarini ta'kidlang. Bolalarning mustaqilligi va ijodiy izlanishlarini rag'batlantirish Sentyabr mevalari Apelsin, olxo'ri, qovun, tarvuzning shakli va rangini etkazishni o'rganing, ularni o'lchami va rangi bo'yicha juftlik bilan taqqoslang (tanlash uchun) Tegishli ranglarning blankalari. Oq fon Mevalarning asosiy xossalarini tekshirish Kvadrat va to'rtburchaklardan doira va ovallarni kesish usullarini birlashtirish Sentyabr Sabzavotlar (hayotdan) Bodring, sabzi, lavlagi va boshqalarni tepalari va barglari bilan haqiqiy shaklini kesib olishni o'rganing. rangli qog'ozdan. Oq fon Sabzavotlarning asosiy xususiyatlarini ko'rib chiqing Xarakterli xususiyatlarga ega bo'lgan narsalarni kesish usullarini ko'rsatish Sentyabr yuk mashinasi Asosiy qismlarning shakli, joylashishini etkazishni o'rganing; ehtiyotkorlik bilan yopishtiring. Qog'ozning rangini tanlash qobiliyatini ta'minlash turli rangdagi chiziqlar. Moviy fon Turli markalardagi yuk mashinalarini ko'rib chiqing. Asosiy konstruktiv qismlarni, ularning shaklini, rangini ajratib ko'rsatish Shakllarni kesish va yopishtirish ketma-ketligini mustahkamlash Oktyabr Yuk mashinalari sabzavot va mevalarning hosilini olib ketmoqda (jamoaviy ish) Ilova mazmunini aniqlash, birgalikda va ijodiy bajarish, aloqalarni o'rnatishni o'rganing turli ob'ektlar o'rtasida; jamoaviy faoliyat natijalaridan bahramand bo'ling Moviy fon, turli o'lchamdagi rangli qog'oz chiziqlar Kolxoz va sovxozlarda hosilni yig'ish haqida suhbatlashing. Rasmlardan foydalaning Vazifani tushuntirish. Ishni taqsimlashda yordam bering. Bolalarning mustaqilligini faollashtirish Oktyabr Keling, apronni naqsh bilan bezatamiz Xalq bezaklari naqshlaridan foydalangan holda (tanlash uchun) geometrik naqsh elementlari bilan apron siluetlarini bezash qobiliyatini rivojlantirish; ranglarni chiroyli birlashtiring, turli xil naqshlardan foydalaning: oq, qizil va boshqa ranglarning siluetlari. Naqsh uchun turli rangdagi qog'oz chiziqlari Xalq hunarmandlari tomonidan tayyorlangan mahsulotlar ko'rgazmalarini tashkil qilish. Naqshlarni ko'rib chiqing Geometrik naqshlar bilan apronlarni bezash variantlarini ko'rsatish. Bolalar ijodini rag'batlantirish Oktyabr avtobusi Avtobus siluetining asosiy qismlarini kesib olishni o'rganing; ularning kattaligi va rang munosabatlarini etkazish turli rangdagi chiziqlar. Oq fon Avtobusni ko'rib chiqing, yuk mashinasi bilan solishtiring Qismlarni kesish usullarini va ularni yopishtirish ketma-ketligini mustahkamlang Oktyabr Ko'p qavatli bino Turli o'lchamdagi va rangdagi to'rtburchaklarni birlashtirib, zamonaviy arxitektura uyining tuzilishi va qismlarini etkazishni o'rganing Chiziqlar Turli xil rang va o'lchamdagi Piyoda uylarning xususiyatlarini, ularning tuzilishini, balandlikdagi farqlarini, bezak elementlarini ko'rib chiqing Applikatsiya qilish texnikasini ko'rsatish. Bolalarni faollashtirish, ularning o'tmish tajribasi, bilim va ko'nikmalar darajasiga tayangan holda Noyabr Barglarning gulchambari (birgalikda) Kuzgi barglarni to'rtburchaklar shaklida kesib olishni o'rganing, uni ikkiga bo'ling, uni buklamadan ushlab turing. Zalni bezash uchun alohida rangli barglardan gulchambar yaratish qobiliyatini rivojlantiring. Ketma-ket katlama va qog'ozni kesish texnikasini mustahkamlash Noyabr Vazadagi barglar guldastasi (hayotdan) Bir parcha qog'ozni yarmiga katlayarak barglar va vazani kesish texnikasini mustahkamlang. Ko'k rangli fon bilan yorqin shakllar va vaza uchun to'rtburchaklar kombinatsiyasidan foydalanib, chiroyli guldasta qiling. Moviy fon Kuzgi barglardan tayyorlangan guldastani ko'rib chiqing Barglarni kesish texnikasini mustahkamlash. Bolalarni vazoni tasvirlash uchun bir xil texnikadan foydalanishga olib borish, ob'ektning konfiguratsiyasini o'zgartirish Noyabr ko'chasi (birgalikda) Ko'p qavatli binolarni, shahar transportining turlarini tasvirlash va samolyotda siluetlarni joylashtirish qobiliyatini mustahkamlash. Topshiriqni bajarish mazmuni va ketma-ketligi bo'yicha kelisha olish Ilovalar va fon dizaynini tasvirlash uchun ko'p rangli qog'oz Ko'cha bo'ylab sayr qilishni tashkil qilish; bir qatorda turgan uylarni, turli xil transport turlarini ko'rib chiqing Vazifani bajarish tartibi bo'yicha ko'rsatmalar, uni taqsimlashda yordam berish, material tanlash Dekabr Qiziqarli tumblerlar Doiralarni aniqroq kesib olishni o'rganing, ularni hajmi bo'yicha o'lchang, rangda birlashtiring. o'yinchoqning ifodali tasviri Rangli chiziqlar. Oq fon. Tumbler qo'g'irchoqlar Tumbler bilan o'yinlar tashkil qiling (ularni o'yin burchagida qoldiring) O'yinchoqlarni ko'rib chiqing, tanlangan o'yinchoqni qanday bajarishni tushuntiring Dekabr Archa daraxtlari orasidagi o'rmonda ertak uyi Mavzuni ijodiy gavdalantirishni o'rganing. Ish qismini yarmiga katlayarak Rojdestvo daraxtlarini kesish qobiliyatini o'rgating; Rangli qog'ozni birlashtirib, varaqqa kesilgan shakllarni erkin joylashtiring. Moviy fon Qishki bezakdagi ertak uylarining turli xil versiyalarini ko'rsatadigan rasmlarni ko'rib chiqing, to'rtburchakni yarmiga katlayarak Rojdestvo daraxtlarini kesish texnikasini ko'rsating. Bolalarning ijodiy ifodalarini rag'batlantirish Dekabr Qorqiz uchun qo'lqoplar Har xil naqsh elementlarini kesib, ular bilan ko'p rangli qog'ozdan kesilgan qo'lqoplar siluetlarini bezashni o'rganing. Ijodkorlikni rivojlantirish Rangli qog'oz chiziqlari. Qo'lqoplar siluetlari Rangli naqshlar bilan bezatilgan rangli qo'lqoplarni olib keling va ko'rib chiqing. Qo'lqoplar siluetlarini elementlarning shakli va ranglarini chiroyli tanlab, o'zingiz bezashni taklif qiling. Ijodiy izlanishlar va natijalarni rag'batlantirish Dekabr Bezalgan Rojdestvo daraxti Rojdestvo daraxti va uning uchun bezaklarni (to'plar, gulchambarlar, hayvonlar) kesishni o'rganing, tanish usullardan foydalaning. Yorqin va oqlangan bezaklarni yaratishni o'rganing. Rojdestvo daraxti uchun yashil to'rtburchaklar bayramni quvonch bilan kuting. Rangli qog'oz parchalari Hududdagi Rojdestvo daraxtini ko'p rangli o'yinchoqlar va bayroqlar bilan bezash Rojdestvo daraxtini kesish texnikasini mustahkamlang. Uni bezash jarayonida bolalar ijodiyotini faollashtirish. Muvaffaqiyatli ishlarni rag'batlantirish, ko'rgazma uchun namunalar tanlash


Teglar: Katta guruhda ariza Nazorat ishi Pedagogika

Eresek tobyndagy uyimdastyrylgan oku kyzmetinning tezislari

Katta guruhda tashkil etilgan o'quv faoliyatining qisqacha mazmuni

Hodisa tavsifi/sana : 31.01.18

Tarbieshi/O‘qituvchi: Kukil A.M.

Bilim olish salas/Ta'lim sohasi: Ijodkorlik

Pan/buyum: Applikatsiya

otpeli takyryp/O'zaro faoliyat mavzusi: "Transport"

Takyryby/Mavzu: "Pahorda qayiq"

Maqsattaras/Gollar:

Tarbielik - tarbiyaviy: Transport turlariga qiziqishni rivojlantirish.

Damytushylyk - rivojlanmoqda: Tasvirni diqqat bilan yopishtirish, uni qog'oz varag'iga chiroyli joylashtirish, diqqat va nozik vosita mahoratini rivojlantirish.

Oqytu - ta'lim: Har xil shakldagi paroxodning qismlarini qog'ozdan kesib olishni o'rganing. To'rtburchakning burchaklarini kesish qobiliyatini mustahkamlash.

Pedagogik texnologiya / Pedagogik texnologiyalar: o'yin, sog'liqni saqlash, kommunikativ va lingvistik.

Resurstarmen kamatamasyz etu/Resurs yordami: tayyor "Paroxod" namunasi, paroxod, avtomobil, samolyot tasvirlangan rasm, rangli qog'oz, elim, qaychi, yopishtiruvchi cho'tkalar, dengiz xaritasi ("Xarita bo'yicha sayohat" texnikasi yordamida), xazina sandig'i, paroxod uchun chiptalar, paroxod tovushlari bilan ohang.

Koptildilik / Ko'p tillilik: sayahat - sayohat -sayohat

Uyimdastyrylgan oku qizmetinin Barysy

Tashkil etilgan tarbiyaviy faoliyatning borishi

Uyimdastyrushylyk kezeni/Tashkiliy punkt:

Bolalar, sayohat qilishni yoqtirasizmi?(Ko'p tillilikdan foydalanadi) Endi siz va men xazinalar uchun dengiz bo'ylab sayohatga boramiz va yo'qolib qolmaslik uchun menda buning xaritasi bor, lekin birinchi navbatda biz ushbu sayohatga boruvchi transportni tanlashimiz kerak. Tasvirga diqqat bilan qarang va ayting-chi, dengizga chiqish uchun qaysi transport turidan foydalanamiz?(Bolalar turli xil transport turlaridan qayiqni tanlaydilar)

Negízi bolimí/Asosiy qism:

To'g'ri, siz va men qayiqda sayohatga chiqamiz. Bolalar, paroxod qanday transport turi hisoblanadi? (suv transporti turi) Paroxod qayerda, qaysi suv kengliklarida suzib yurishi mumkin? (daryo, dengiz orqali)

Juda qoyil! Endi marshrutimizni ko'rsatadigan xaritamizga qaraylik. Endi biz siz bilan "Qaldirg'och" guruhimizdamiz, bu bizning xaritamizda ko'rsatilgan. Bizning keyingi manzilimiz "Mastery" oroli, ammo orolga borish uchun biz kemaga chiqishimiz kerak, buning uchun bizga maxsus chiptalar kerak. (Bolalarga ismlari ko'rsatilgan chiptalarni beradi; bolalardan ikki-ikkitadan ustunda turishlarini va qayiqning sadolari ostida "Mahorat" oroliga borishlarini so'raydi)

Shunday qilib, siz va men o'zimizni "Mastery" orolida topdik. Bolalar, bizga bu orol aholisidan topshiriq bor. Sayohatimizni davom ettirish uchun biz o'z paroxodimizni yasashimiz kerak. Xazinaga borish vazifasini bajaramizmi? Lekin birinchi navbatda, barmoqlaringizni tayyorlang.

"Barmoq birodarlar" barmoq o'yini.

Barmoqlaringizni mushtlarga katlayın, bir qo'lning ko'rsatkich barmog'i va bosh barmog'i bilan boshqa qo'lning barmoqlarini "uyg'otish" uchun bosh barmog'idan boshlab, kerakli barmoqni uzating.

Beshta aka-uka kulbada yotishadi.
Tur, Bolshak,
Tur, Pointer,
Tur, Seredka,
Tur, Kichkina etim,
Va siz, kichkina Mitroshka.
Salom, palma!

Bolalar, "Mastery" oroli aholisi biz uchun tayyorlagan namunali paroxodga qarang. Ayting-chi, kemada nima bor?Paroxodning korpusi, palubasi, huni va illyuminatorlar deb ataladigan derazalari mavjud.

- Endi kema qurishni boshlaylik. Eng katta to'rtburchakni oling, uni yarmiga katlayın va bir tomondan burchakni kesib oling - bu bizning bug'imiz korpusi. Biz tanani elim bilan qoplaymiz va uni varaqning o'rtasiga, to'lqinlarga yopishtiramiz. Endi biz kvadratni olamiz va uni bug 'bilan tanasining o'rtasiga yopishtiramiz. Bu g'ildirak uyi - kapitan joylashgan xona. Qolgan kichik to'rtburchakni oling. Bu quvur. Biz trubkamizni kabinaga yopishtiramiz. Biz qog'oz chizig'ini akkordeonga bog'laymiz, burchaklarini aylantiramiz, kesib tashlaymiz, biz teshiklarni olamiz, ularni bug'li idishning korpusiga yopishtiramiz. Xo'sh, bizning kemamiz tayyor.

Juda qoyil! Mastery oroli aholisi sizga rahmat aytishadi va bizga Treasure oroliga borishga ruxsat bering. (Xazina sandiqini ko'rsatadi, bolalardan sandiqni ochish yoki ochishni so'raydi, xazinalarni bolalarga tarqatadi)

Bolalar bilan individual ish ONR - Gleb - yerdagi transport turlarini nomlang, Bogdan - takrorlang.

Korytyndy/Yakuniy qism:

Bolalarning ishlarini tahlil qiladi va ularni chiroyli, chiroyli bajarilgan ish uchun maqtadi.

Bolalarning darsda olgan bilimlarini umumlashtiradi.

Kutubxona
materiallar

Ta'lim sohasi : "Yaratilish"

Bob: Ilova

Mavzu: " Biz xalq hunarmandlarimiz»

Maqsad : Bilan yaratmoq e kesilgan applikatsiya texnikasidan foydalangan holda matryoshka qo'g'irchoqlari.

Vazifalar :

Bolalarni texnologiya bilan tanishtirishda davom etingapplikatsiyani buzish;

Nozik vosita ko'nikmalarini va ijodkorlikni rivojlantirish;

Ishda aniqlik va qat'iyatlilikni rivojlantiring.

Bolalarga ushbu o'yinchoqlar odamlarga olib keladigan quvonch, sevgi, mehrni his qilish imkoniyatini berish;

Bolalarga trafaret bilan ishlashni o'rgatishda davom eting,

Rivojlanish : - shakl, rang tuyg'usini rivojlantirish(ranglarning uyg'un kombinatsiyasini tanlang) :

Ijodiy tasavvurni rivojlantiring.

Salomatlikni tejash :

Bolalarni holatini kuzatishni o'rgatishda davom eting;

Qaychi bilan ishlashda xavfsiz xatti-harakatlar qoidalarini shakllantirishni davom eting.

Tarbiyaviy :

Badiiy didni tarbiyalash;

Qaychi va elim bilan ishlashda aniqlikni tarbiyalash;

Birgalikda ijod qilishga qiziqishni rivojlantirish.

Uskunalar :

Yog'ochdan yasalgan qo'g'irchoqlar, siluet oq qog'ozda matryoshka qo'g'irchoqlari, qaychi, PVA elim, rangli qog'oz.

Jarayon:

Bolalar zalga kirishadi. Ular ko'rsatilgan stol yonida yarim doira ichida turishadi. qo'g'irchoqlar uyasi (bolalar ko'rmasligi uchun ular qoplangan) .

O'qituvchi : Salom bolalar. Bugun mehmonlarimiz bor, keling ular bilan salomlashaylik.

O'qituvchi :

Men sizga topishmoq aytib beraman, agar siz topsangiz, stolda nima yashiringanini bilib olasiz.

Sir :

Ular yozda va qishda yolg'iz yashashni yaxshi ko'radilar,

Ularga etik olib keling va ular raqsga tushishadi.(matryoshka qo'g'irchoqlari)

Bolalar: Matryoshka qo'g'irchoqlari

O'qituvchi : Stol ustida turganlarni ko'rsatadi qo'g'irchoqlar uyasi

To'g'ri, shunday qo'g'irchoqlar. Ha, qanday go'zal.

Savol : Nima deb o'ylaysiz, bu qo'g'irchoq nima uchun atalgan? matryoshka?

Bolalar : Rusda qizlarni shunday chaqirishardi - Matryona

O'qituvchi : Sizningcha, ularni qanday inson qilgan? d yaxshi yoki yomon? Nega shunday qaror qildingiz?

Bolalar: U yaratilgan mehribon odam, chunki u tabassum qiladi va ko'zlari quvnoq

O'qituvchi : Rossiyada xalq hunarmandlari yashaydigan ko'plab shahar va qishloqlar mavjud qo'g'irchoqlar uyasi

Savol : Ular nimadan kesilgan va nima uchun?Uy quradigan qo'g'irchoqlar rangli, yorqin va har xilmi?

Bolalar : Ular yog'ochdan o'yilgan va bo'yoqlar bilan bo'yalgan

O'qituvchi : To'g'ri. Mana, Zagorskayada qo'g'irchoqlar uyasi (ko'rsatadi matryoshka) burun ikki nuqta bilan, lablar esa uchta nuqta bilan tasvirlangan (yuqorida ikkitasi, biri pastda, ikkita soch tolasi sharf ostiga yashirilib, tugun qilib bog'langan, ro'mol va fartuk naqshli naqsh bilan bezatilgan. oddiy rangli naqsh.

Va Semenovskaya matryoshka (ko'rsatadi matryoshka) ustalar nishonni qora qiladibo'yamoq : yuzning ovalini, ko'zlarini, burnini, lablarini chizish, sharfni chizish. Semenovskaya matryoshka gul kurtaklari, yam-yashil atirgullar va qo'ng'iroqlar bilan bezatilgan.

Polxov-Maydanskiyuyali qo'g'irchoqlar eng yorqin, eng quvnoq, asosiy ranglar - binafsha, qizil, sariq, ko'k; naqsh - gullar va rezavorlar.

O'qituvchi : Keyin stollarga boramiz, o'tiramiz va o'zimizni qilamizqo'g'irchoqlar uyasi. Va keyin biz uni sizga g'amxo'rlik qiladigan va sevadiganlarga beramiz

(Chunki Bizning aplikamiz buzilgan, shuning uchun bolalar oldindan tayyorgarlik ko'rishadi, qirqib tashlash Ko'p rangli qog'ozning kichik tasodifiy qismlari.)

Keyin, ranglarning tasodifiy tartibida, bolalar yopishtiradilarrangli qog'oz parchalari.

O'qituvchi : Qarang, qanchalar yorqin, chiroyli, turlichabiz bilan birga uyali qo'g'irchoqlar paydo bo'ldi.

Matryoshka qo'g'irchoq - g'amxo'r, mehribon, ishonchli ona bo'lib, kichik va zaiflarni birlashtiradi, birlashtiradi va himoya qiladi. Bunday o'yinchoq faqat bizning Rossiyada ishlab chiqariladi, faqatrus ustalari. Bu sizni xursand qiladi va qalbingizni isitadiEr yuzidagi barcha yaxshi odamlar uchun rus o'yinchoq. Chet ellik mehmonlar Rossiyaga kelganda, ular har doim bizning suvenirlarimizni olib ketishadi.Rus xalq o'yinchoqlari.

Pastki chiziq

Bolalar uchun savollar :

Juda chiroyli Uya qo'g'irchoqlarini siz yasadingiz, ularni kim shunday chiroyli qildi?(Bolalarning javoblari) .

Buni qanday qildingiz?

Siz uchun nima qiyin bo'ldi?

Ishingiz sizga yoqdimi?

Katta guruhda qo'llash bo'yicha dars xulosasi

Ta'lim sohasi : "Yaratilish"

Bob: Ilova

Mavzu: " Buvimning sharfi»

Maqsad : texnik mahsulotlarni bajarish qobiliyatini rivojlantirishilovalar.

Vazifalar :

1. Dekorativga qiziqish uyg'otishilovalar.

2. Qismlarni yopishtirishning to'g'ri texnikasini o'rgatishda davom eting

3. Geometrik shakllar va ranglar haqidagi bilimlarni mustahkamlash.

4. Ruhiy jarayonlarni rivojlantirish(diqqat, xotira, fikrlash) .

5. Estetik didni, dekorativ-amaliy san’atga muhabbatni tarbiyalash.

6. Ehtiyotkorlik va mehribonlikni tarbiyalash.

Darsning borishi

Bolalar guruhga kiradi va V atrofida to'xtaydi.

IN : Bolalar, ko'rdingizmi, bugun bizga mehmonlar kelishdi. Keling, ularga salom aytaylik.

D. salom ayting.

IN : Bugun siz va men uchun juda qiziqarli bo'ladi. Men kayfiyatimizni yanada ko'tarish uchun o'zingizga, menga va mehmonlarga tabassum qilishni taklif qilaman, endi esa bir-biringizga tabassum qiling.

Kiritilgan Matryoshka. Salom aytadi. Bolalar uni tanidimi, deb hayron bo‘ladi.

IN: Oh, azizim Matryoshka, Qaysi ro'molcha sening boshingda eskirgan, eskisi bor... Manayamoq, va bu erda chizma allaqachon eskirgan ...

(Bolalarning e'tiborini bunga qaratadi)

M. xafa bo'ldi : Nima qilishim kerak? Men hozir qayerdamanMen yangi chiroyli sharf topaman? Men aziz onamni ziyorat qilishga shoshilyapman. Qanday qilib men unga shunday munosabatda bo'lishim mumkin?

IN : Bolalar, balki yordam berarmizMatryoshka? Lekin qanday?

D. javob.

V. bolalarni yasashni taklif qilishga olib boradiqo'lda ishlangan sharf.

IN : Qanday qilib shunday qilishimiz mumkin?sharf chiroyli edi, va nafaqat oq va naqshsiz?

D: Uni bezang.

IN : Uni qanday bezashimiz mumkin?

Javob variantlari(chizing yoki foydalaning ilovalar )

IN : Qanday qilib bezashimiz mumkinro'molcha?

D : Gullar, naqshlar.

IN : Yoki geometrik shakllar? Masalan, qanday shakllarni bilasiz?

D : doira, kvadrat, uchburchak.

IN : Va endi, biz allaqachon dam olib, isinib bo'lganimizda, ishga kirishish vaqti keldi. Bolalar, o'z o'rningizga o'tiring.

D. oʻz ish joylarida oʻtiradilar

B. Bolalarga yordam berishga taklif qiladiishlarni qabul qilish. Molbertga tayyor shablon osilgansharf. Xuddi shu andozalar bolalar oldida, shuningdek, har birida bittadan geometrik shakl qo'yiladi.(mahsulotni bezash uchun)

IN : O'tiring, bolalar. Orqangizni tekis tuting, oyoqlarini stolga yashiring. Juda qoyil! Qo'lingizni stolda ushlab turing, hech narsaga tegishga shoshilmang. Mening molbertimga qarang. Bu nima ro'molcha Men mehmonimizga berishni taklif qilaman -Matryoshka. Menimcha, bu yerda nimadir etishmayotgandek... Qandaydir zerikarliro'molcha. Nima qilamiz?.

D: Uni bezang!

IN : Uni qanday bezashimiz mumkin? O'ylab ko'r. Stolga, oldingizda turgan plastinkalarga qarang. U erda nima bor?

IN : To'g'ri, bolalar. Siz qanchalik aqllisiz. Yelimlashni boshlashdan oldin, avval uni yotqizamizro'molchalar tafsilotlarni o'zingiz xohlagan tarzda yopishtiring.

V. qismlarni burchaklarga joylashtirishga yordam beradi sharf.

IN : Aqlli bolalar! Keling, shunday qilaylik. Birinchidan, men sizga qismlarga qanday qilib to'g'ri va to'g'ri yopishtirish kerakligini ko'rsataman va eslataman va siz diqqat bilan eslaysiz.

V. qismlarni yelimlash texnikasini, elim va choʻtkadan toʻgʻri va ehtiyotkorlik bilan foydalanishni koʻrsatadi.

IN : Endi siz ishga kirishingiz mumkin. Tugatgandan so'ng, chetga surib qo'ying sizning ro'molingiz stolning chetida va qo'llaringizni peçete bilan artib, cho'tkalarni plastinka ustiga qo'yishni unutmang.

Yelimlash vaqtida V. har bir bolaga yaqinlashadi, choʻtkani toʻgʻri olishga yordam beradi, qismga ehtiyotkorlik bilan elim surtadi va individual ishlaydi.

Barcha bolalar o'z ishlarini tugatgandan so'ng, u tayyor narsalarni olishni taklif qiladi. sharflar boshingiz ustida va ko'rsatishMatryoshka va bir-birlari. Yigitlarni maqtaydi.

M : Ey bolalar, men nimamansharf tanlang? Ularning barchasi juda chiroyli va chiroyli bo'lib chiqdi!

(Hammaga haqiqatni ko'rsatadi ro'molcha)

M : Xo'sh, rahmat! Buvim men bu kiyimlarni kiyishimni yaxshi ko'radiyorqin gullar bilan sharflar. Balki men o'zimga olaman, sizlar esa siznikisizlar ro'molchalar Sevimli buvilaringizga bering, esdalik bo'lsin.

D. rozi.

V. yigitlarni qanchalar uringanliklari, buvilariga qanday go‘zal esdalik sovg‘alari bo‘lganini maqtaydi.

IN : Endi bolalar, siz o'zingiznikini qo'yishingiz mumkinkechqurun buvilarga berish uchun shkaflar uchun ro'molchalar. AUya qo'g'irchoq sizga yordam beradi. Keyin u bilan xayrlashishni unutmang.

D. va M. mehmonlar bilan xayrlashib ketishadi.

Katta guruhda qo'llash bo'yicha dars xulosasi

Ta'lim sohasi : "Yaratilish"

Bob: Ilova

Mavzu: " Yong'in mashinasi»

Maqsad: Bolalarni o't o'chiruvchi kasbi, o'z ishida zarur bo'lgan asboblar va o't o'chirish mashinasi bilan tanishtirish.

Vazifalar: Maxsus transport - o't o'chirish mashinasi haqidagi bilimlarni mustahkamlash;

O't o'chiruvchilarning ishi haqidagi bilimlarni mustahkamlash;

Bolalarga yong'in xavfi haqida tushuncha bering;

Mantiqiy fikrlashni, fazoviy muvofiqlashtirishni rivojlantirish (qismlarni kartonga joylashtirish qobiliyati);

Ehtiyotkorlik va o'zini himoya qilish tuyg'usini tarbiyalang.

Uskunalar: O't o'chirish mashinasining surati, rangli qog'oz, elim, cho'tkalar, ½ rangli karton, qaychi, latta.

Darsning borishi:

1. Kirish qismi.

- Bim - bom, bim - bom! Hovlida baland uy, o'yilgan panjurlar, bo'yalgan derazalar (rasmni ko'rsatish). To'qnashuv, chertish va momaqaldiroq bilan yangi uy tepasida olov ko'tarildi, shuning uchun uy qulab tushdi va barcha mollari bilan yonib ketdi. Bolalar, nega uy yonib ketdi? (rasmni ko'rsatish)

- Bolalar, agar olov qarovsiz qolsa yoki bolalar gugurt olib, ular bilan o'ynashsa nima bo'ladi? Bolalar, makkor olovni kim yengishi mumkin?

- O't o'chiruvchilar kelishi uchun qaysi raqamga qo'ng'iroq qilish kerak?

- O't o'chiruvchi tezda olovga etib borishi uchun unga nima kerak?

- Qaysi mashina?

2. Asosiy qism.

- Bolalar, keling, birinchi navbatda o't o'chirish mashinasi qanday ko'rinishini ko'rib chiqaylik (o't o'chirish mashinasining rasmini ko'rsatmoqda).

- Yong'in mashinasida nima bor?

- Bolalar, nega mashina qizil?

- Chunki olov ham qizil, xavfning rangi.

- Nima uchun sizga o't o'chirish mashinasi signali kerak?

3. Ishlab chiqarish faoliyati.

- Bizning yigitlarimizda esa rasmda o't o'chirish mashinasi yo'q! Keling, bolalarga yordam berish uchun o't o'chirish mashinalaridan iborat qutqaruv guruhimizni yuboraylikmi?

O'qituvchining namoyishi . Shakllarni kesib, ularni rangli kartonga qo'yadi (yo'l, tank, idishni, g'ildiraklar, kichik qismlarni yopishtirish).

Yigitlar stollarga borishadi va ishga kirishadilar.

Bolalar bajaradilar va o'qituvchi shakllar ketma-ketligini nazorat qiladi va kerak bo'lganda individual ko'rsatmalar beradi.

O'qituvchi qaychi bilan ishlashni eslatadi.

O'qituvchi elim bilan qanday ishlashni eslatadi; qoliplarni to'liq qoplash.

Xulosa qilib aytganda, ishlab chiqarilgan o't o'chirish mashinalari yordam beradi, desak,yigitlar olov bilan kurashadilar.

Katta guruhda qo'llash bo'yicha dars xulosasi

Ta'lim sohasi : "Yaratilish"

Bob: Ilova

Mavzu: " Komzol»

Maqsad: Qozog'iston amaliy san'atiga qiziqishni rivojlantirish.

Vazifalar : bolalarni qozoq milliy liboslari va bezaklari bilan tanishtirishni davom ettirish. Qozoq bezaklari elementlaridan (“suyak”, “qo‘chqor shoxlari”) kamzol siluetiga naqsh yasashni o‘rgatish. O'zingizning naqshingizni yaratishni o'rganing. Tasavvurni, ijodkorlikni, estetik didni rivojlantirish.

Ikki tilli komponent: qoʻshqar muyiz – qoʻchqor shoxlari.

Darsning borishi.

O'qituvchi bolalardan "Milliy kiyim" tushunchasi nimani anglatishini so'raydi. Qozoq xalqining boshqalar kabi milliy liboslari borligini tushuntiradi. Bolalardan ularga nom berishni so'raydi: kamzulga, saukele, yelek, do'ppi, chopon va boshqalar. E'tibor bering, milliy kiyimlar turli maqsadlarda qo'llaniladi. Masalan, maxsus tadbirlar uchun: to'ylar, bayramlar. Aunitashqi ko'rinishi va rangi yil fasliga va odamning yoshiga bog'liq. Keyinchalik, o'qituvchi bolalarga qo'g'irchoqlar uchun kiyimlarni qog'ozdan kesib olish mumkinligiga yo'naltiradi. Shakllarni ko'rsatadi.

4. Ishning ketma-ketligini ko'rsating. Bolalar o'qituvchi bilan birgalikda to'rtburchaklar qog'oz varag'ini (mato) yarmiga katlaydilar, naqsh qo'llaydilar, qalam bilan chizadilar va ko'ylak yoki boshqa kiyimni kesib tashlaydilar. Siz uni milliy bezaklar bilan bezashingiz mumkin.

5. Mustaqil ish.

Har bir bola naqsh tanlaydi, mato bo'lagini buklaydi, naqsh izlaydi vakesaditanlangan kiyimlar.

Bolalar bir-birlarining kiyimlarini solishtiradilar va agar xohlasalar, qo'g'irchoqlarini ularga kiyishadi. Qolgan hunarmandchilik, naqsh va matolar qutiga solinadi va keyin ular bo'sh vaqtlarida buni o'zlari bajaradilar.

6. Bolalarni tahlil qilishishlaydi

7. Didaktik o'yin. Keling, qo'g'irchoqlarni sayr qilish uchun kiyintiraylik.

Maqsad. Bolalarni berilgan rangning soyalarini (quyuqroq yoki engilroq) topishga mashq qiling.

Material. Har bir o'yinchiga turli rangdagi ko'ylagi yoki paltodagi qizning surati tushirilgan karta beriladi; bir xil rangdagi qo'g'irchoqlar uchun shlyapalar va etiklar bo'lgan kichik konvertlar, lekin quyuqroq yoki engilroq soyalar (ikkita shlyapa, ikki juft etik).

O'yinning borishi.

Har bir bola qo'g'irchoqning surati va shlyapa va etiklar solingan konvert bilan kartani oladi. O'qituvchi qo'g'irchoqlar hali yurish uchun to'liq kiyinmaganligini tushuntiradi va quyidagi vazifalarni bajarishni taklif qiladi:

Palto yoki ko'ylagidan engilroq bo'lgan qo'g'irchoqlarga shlyapalar va etiklarni qo'ying.

03.05.2018

Katta guruhda qo'llash bo'yicha dars xulosasi

Ta'lim sohasi : "Yaratilish"

Bob: Ilova

Mavzu: " Qozog'iston gullari»

Maqsad. Bolalarning Qozog'iston tabiati haqidagi bilimlarini kengaytirish; Vatanga, ona yurtga muhabbatni tarbiyalash; turli usullar bilan kesish qobiliyatini mustahkamlash; estetik tuyg'ularni shakllantirish.Sabr-toqat va sabr-toqatni tarbiyalang.

Material. Rangli qog'oz, qaychi, elim.

Darsning borishi.

Kirish suhbati.

Kurtak ildiz otgan joyda gullaydi,

Jigit tug'ilgan joyida kuchli.

O'z ona yurtingizning go'zalligiga e'tibor bering. Bolalar bilan Qozog'istonda o'sadigan gullar haqida suhbatlashing. Gullar haqida she'rlar, hikoyalar, ertaklarni eslang.

Quvnoq o'tloq,

Xushbo'y gullar!

Yashil o'tloq,

Men seni yoqtirdim.

Mavzu va maqsadlar haqida xabar berish sinflar.

Keyinchalik, bolalarga yil davomida olgan bilimlarini dars davomida qo'llashni va gullarni o'z xohishiga ko'ra qo'llashni maqsad qiling. Agar bolalar lola aplikatsiyasini yasamoqchi bo'lsa, unda bu gul qadimdan O'rta Osiyoda unumdorlik ramzi bo'lganiga e'tibor bering. Ko'pincha bezak kompozitsiyalarida uchraydi. Ilovaning tabiati "quvnoq va quvnoq" bo'lishi kerak.

Mustaqil ish.

Bolalarga turli xil kesish usullarini eslatish; ularga kompozitsiyaning tafsilotlarini to'g'ri joylashtirishga yordam bering.

Bolalar asarlarini tahlil qilish.

"Quyoshli o'tloqda" ko'rgazmasini tashkil qiling va eng muvaffaqiyatli ishlarni nishonlang.

31.05.2018

Katta guruhda qo'llash bo'yicha dars xulosasi

Ta'lim sohasi : "Yaratilish"

Bob: Ilova

Mavzu: " Ovul» (jamoaviy ish)

Maqsad. Bolalarda jamoada ishlash ko'nikmalarini yanada rivojlantirish, o'z ona yurtlari haqidagi bilimlari va g'oyalarini qo'llashda aks ettirish; bolalarni shablonlar bilan ishlashga, ularni qalam bilan chizishga va kontur bo'ylab kesishga o'rgating.

Onalik. Qishloqni tasvirlaydigan rasmlar; katta qog'oz yoki karton, qalam, qaychi, elim, rangli qog'oz.

Darsning borishi.

Kirish suhbati.

- Uzoq vaqt davomida qozoq xalqi nomli qishloqlarda yashaganaulami. Qozoqlar tog‘lar etagida, olis dashtda o‘z uylarini tikdilar. Ular chorva boqish uchun joy tanlashgan.

Darsning mavzusi va maqsadlari haqida gapiring.

Bugun biz bunday qishloqni birgalikda, birgalikda tasvirlaymiz. Keling, qozoq rassomlarining asarlarini ko'rib chiqaylik.

O'qituvchi bolalarga ishni taqsimlashga yordam beradi. Asl shakllar alohida stolga qo'yilishi mumkin, shunda bolalar o'zlariga kerakli narsalarni tanlash imkoniyatiga ega bo'ladilar.

Bolalarga ular o'zlarini chorva mollari sifatida ko'rsatishlari mumkinligini ayting. Karton shablonlardan foydalanib, uy hayvonlarini, tog'larni, uyni, odamni kesib tashlang.

Mustaqil ish.

Bolalar bilan birgalikda eng ifodali kompozitsiya topilmaguncha, eskiz elementlarini umumiy varaqqa bir necha marta qo'ying. Ba'zi bolalarga suratga olish va ularga elim yoyish, boshqalarga esa ularni umumiy qog'ozga ehtiyotkorlik bilan yopishtirish topshiriladi.

Bolalar asarlarini tahlil qilish.

Darsning qisqacha mazmuni.

17.05.2018

Katta guruhda qo'llash bo'yicha dars xulosasi

Ta'lim sohasi : "Yaratilish"

Bob: Ilova

Mavzu: " Raketa»

Maqsad:bolalarning kosmos haqidagi bilimlarini mustahkamlash.

Vazifalar:

- bolalarga qaychidan foydalanishni o'rgatishda davom eting;

-bolalarda kompozitsiya tuyg'usini rivojlantirish: tafsilotlarni uyg'un joylashtirishni o'rgatish;

- ehtiyot qismlarni yuzaga yopishtiring;

- bolalarda ijodkorlik va nozik vosita ko'nikmalarini rivojlantirish;

- bolalarda ijobiy his-tuyg'ularni uyg'otish;

- ufqlaringizni kengaytiring.

Material:plastik butilkalar, folga, PVA elim, elim cho'tkalari, rangli qog'oz, rangli karton, qaychi, yopishtiruvchi matolar, moyli matolar, salfetkalar.

Lug'at ishi:illyuminator.

Dastlabki ish:"Kosmos" mavzusidagi suhbatlar, raketa jismlarini ishlab chiqarish, raketalar uchun qismlar.

GCD harakati:

- Bolalar, yaqinda qanday bayram bo'lishini kim biladi? (Kosmonavtika kuni)

- To'g'ri. 12 aprel bayrami - Kosmonavtika kuni bo'ladi. Mamlakatimiz nega bu kunni nishonlashini bilasizmi?)

- Chunki 1961-yil 12-aprelda inson birinchi marta koinotga uchdi. Birinchi kosmonavtning ismini bilasizmi?)

- To'g'ri, bu bizning hamyurtimiz Yuriy Alekseevich Gagarin edi.

O'qituvchi Gagarinning portretini ko'rsatadi.

- Uchirish vaqtida raketa dvigatellarida alanga paydo bo‘ldi, raketa havoga ko‘tarilib, moviy osmonga g‘oyib bo‘ldi.

O'qituvchi raketa uchirilishining bir qismini ko'rsatadi.

Yuriy Alekseevich birinchi bo'lib koinotdan butun Yerni ko'rgan.

O'qituvchi Yer sayyorasining kosmosdan ko'rinishini ko'rsatadi

- Kosmonavt deraza orqali Yerga qaradi. Bu oyna nima deb atalishini kim biladi? (illyuminator).

- Bolalar, keling, raketani diqqat bilan ko'rib chiqaylik.

O'qituvchi raketani ko'rsatib, dvigatel, korpus va illyuminator qayerda ekanligini aytadi.

- Biz juda uzoq o'tirdik, keling, biroz isinaylik.

Fizminutka

Biz birga turdik, oyoqlarimiz bir-biridan, elkaning kengligida, qo'llar belda

Va biz hammamiz orqaga egildik

Biz oldinga egildik, oldinga egildik

Uchishga tayyorlandi:

Past o'tiring: bir, ikki, uchta cho'zilgan, qo'llar boshning tepasida,

raketaning burnini tasvirlang

Kosmosga raketa - uching! tik turgan holda sakrash

- Juda qoyil! Biz stollarga o'tiramiz.

- Va endi biz raketani "yaratamiz".

- Raketa korpusini va dvigatellarini oldindan tayyorladik.

- Raketamizga nima etishmayapti? (illyuminator)

Endi biz qog'ozdan teshikni kesib tashlaymiz. Ammo buni qilishdan oldin, biz eslashimiz kerakqaychi bilan ishlashda xavfsizlik choralari:

1. Qaychini faqat o'qituvchining ruxsati bilan olishingiz mumkin.

2. Ishlayotganda, kesish yo'nalishini diqqat bilan kuzatib boring.

3. Qaychini pichoqni yuqoriga qaratib ushlamang.

4. Ochiq pichoqli qaychi qoldirmang.

5. Ish paytida do'stingizga yaqinlashmang.

6. Yopiq qaychi halqalarini oldinga o'tkazing.

7. Ishlayotganda, materialni chap qo'lingiz bilan ushlab turing, shunda barmoqlaringiz pichoqdan uzoqda bo'ladi.

8. Ishni tugatgandan so'ng, yopiq qaychi stolga pichoqni o'zingizga qaratib qo'ying.

- Endi ishga kirishingiz mumkin. Agar mening yordamim kerak bo'lsa, qo'lingizni ko'taring.

Bolalar teshiklarni kesib tashlashadi.

- Raketamiz uchun barcha qismlar tayyor. Keyin nima qilamiz? (Ular yopishtirish uchun uchib ketishdi).

- To'g'ri, lekin avval eslaylikelim bilan ishlashda xavfsizlik choralari:

1. Yelim bilan ehtiyotkorlik bilan ishlang. Yelim zaharli!

2. Mahsulot yuzasiga faqat cho'tka bilan elim surting.

3. Barmoqlaringizga, yuzingizga, ayniqsa ko'zlarga elim tushishiga yo'l qo'ymang.

4. Yelim bilan ishlaganda salfetkadan foydalaning.

5. Ishni tugatgandan so'ng, qo'l va qo'llarni yuvishni unutmang.

- Biz teshiklarni yopishtiramiz, ehtiyotkorlik bilan bajarishga harakat qiling.

Bolalar teshiklarni yopishtiradilar.

- Endi biz oldindan yasagan dvigatellarni yopishtiramiz.

Dvigatellar yopishtirilgan.

- Juda qoyil! Qarang, biz qanday raketalarni yasay olamiz.

Pastki chiziq.

- 12 aprel kuni qanday bayram nishonlanadi (Kosmonavtika kuni)

- Birinchi kosmonavtning ismi nima edi? (Gagarin Yuriy Alekseevich)

-U kosmosga uchish uchun nimadan foydalangan? (Raketada)

Sizning e'tiboringizga ilovalar uchun turli g'oyalarni, mashhur tendentsiyalarni taqdim etamiz.

Bolalar bog'chasida ilovalarning ahamiyati haqida

Turli yo'nalishlarni o'z ichiga olgan qo'shimcha mashg'ulotlar bolalarning ijodiy qobiliyatlarini rivojlantirishga ijobiy ta'sir ko'rsatadi, ularning tasavvurini, mantiqiy tafakkurini, tasavvurini rivojlantirishga yordam beradi. Bolalar bog'chasida aplikatsiya qilish jarayonida siz alohida qismlardan foydalangan holda turli xil murakkab naqshlarni yaratishingiz mumkin. Shaxsiy yoki jamoaviy ish bajarilishi kutilmoqda, barchasi bolalarning o'z xohishlariga bog'liq.

Bunday faoliyatning yakuniy natijasi bolalar bog'chasida o'simliklar yoki "chet eldagi" hayvonlar ko'rinishidagi dastur bo'lishi mumkin. O'z qo'llari bilan qiziqarli mahsulotlarni ishlab chiqarish orqali, bolalar asta-sekin dunyoni o'zlari yaratgan belgilar bilan birgalikda o'rganadilar. Katta guruhda qo'llash individual va guruhli faoliyatdir. Rivojlanish darajasi yuqori bo'lgan bolalar bunday erta yoshda o'zlarining matolarini, karton qismlarini, ularni tanlangan materialga chizib, tayyor trafaret yordamida yasashga qodir.

Ilova turlari haqida

Zamonaviy aplikatsiyaning barcha variantlarini volumetrik va tekisga bo'lish odatiy holdir. Amalga oshirishning eng oson usuli tekis deb hisoblanadi. Turli o'lchamdagi va shakldagi qismlar qog'oz, mato, teri, kartondan kesiladi, so'ngra mo'ljallangan rasmni olish uchun kerakli ketma-ketlikni kuzatib, tanlangan fonga ehtiyotkorlik bilan yopishtiriladi. Agar qog'oz parchalari yirtilgan bo'lsa, ular notekis bo'lib, qog'oz aplikatsiyasining qo'polligi va yumshoqligi hissi paydo bo'ladi.

Ovozli applikatsiya vizual hajmni yaratish bilan tavsiflanadi.

Ishlab chiqarish variantiga qarab, to'rtta guruh ajratiladi:

  • ba'zi individual applikatsiya qismlarini fonga yopishtirish;
  • boshqa qismlarni egish, bir qismini 2-3 bosqichda yopishtirish;
  • volumetrik qismdan foydalanish, masalan, paxta;
  • gofrirovka qilingan yoki hajmli kompozitsiyani qo'shgan holda rasmning bir qismini yasash.

Turlari bo'yicha barcha ilovalar quyidagilarga bo'linadi:

  • uchastka;
  • shrift;
  • siluet ilovalari;
  • bezak;
  • Mavzu.

Maktabgacha ta'lim muassasalari uchun eng oddiyi mos keladi - mavzuni qo'llash. Bu oddiy rasmlarni yaratish uchun javob beradi: barglar, vazalar, daraxtlar, sabzavotlar, rezavorlar, hayvonlar, qo'g'irchoqlar.

Tematik (syujet) qo'llash ancha murakkab bo'lib, u harakatdagi bir nechta turli ob'ektlarni o'z ichiga oladi. Asosan, bunday rasmlar ertak, bolalar ertaklari, hikoyalari va she'rlarini tasvirlash uchun ishlatiladi. Bunday sahnalarni bitta rangda yoki bir nechta turli ranglarda bajarishga ruxsat beriladi.

Gilamlar, kiyim-kechaklar, xatcho'plar va albomlarni bezash uchun bezak aplikatsiyasi qo'llaniladi. O'simlik va geometrik shakllarning kombinatsiyasini o'z ichiga olgan maxsus bezak chizilgan. Tafsilotlar boshqacha yoki bir xil bo'lishi mumkin. O'simlik shakllari va geometrik shakllarning kombinatsiyasiga ruxsat beriladi.

Siluetlardan foydalanish qiziqarli deb hisoblanadi. Bu rasmlar asl tasvirlarga ega, ularni yaratishda kontrast ishlatiladi. Ular qora qog'ozni olib, oq fonni yopishtirib, yorqin dizayn yaratadilar.

Shrift ilovasi o'quv materiallari, plakatlar va kitob nashrlarini loyihalashda qo'llaniladi. Bolalar bog'chasi o'quvchilari uchun ilovalar yaratish uchun mos materiallar karton, qog'oz, rangli iplar, gugurt qutilari, mato bo'laklari, ko'pikli kauchuk, o'simlik urug'lari va meva urug'larini o'z ichiga oladi.

Ilovalarni bajarish jarayonida qanday malakalar shakllanadi?

Kattaroq guruhdagi har qanday dastur bolalarga ushbu san'at asoslarini o'rganishga imkon beradi, ularni qaychi, trafaretdan to'g'ri foydalanishni, kontur bo'ylab ehtiyotkorlik bilan qismlarni kesib olishni va ularni karton yoki qog'ozga to'g'ri tartibda yopishtirishni o'rgatadi. Shuningdek, katta guruhdagi "Aplikatsiya" darsi bolalarni o'z ishlarida foydalanadigan turli xil materiallar bilan tanishtiradi. Ushbu dars sizga umumiy kompozitsiyaning alohida elementlarini asosda to'g'ri joylashtirishni, barcha ishlarni tugatgandan so'ng olinishi kerak bo'lgan uchastkani hisobga olgan holda kerakli ketma-ketlikni kuzatishni o'rganishga yordam beradi.

Bunday darslar davomida bolalar turli xil geometrik shakllar, soyalar, turli ranglar bilan tanishadilar, turli xil ranglarni uyg'un tarzda uyg'unlashtirishni o'rganadilar. Shuningdek, "Kuz" ilovasi (katta guruh) bolalarga shaklning shakli haqida ma'lumot olish imkonini beradi, masalan, doira, kvadrat, to'rtburchaklar nima ekanligini bilish, shuningdek, kichik va katta miqdorlarni farqlashni o'rganish.

Birlamchi ko'nikmalarni rivojlantirish vositasi sifatida qo'llash

Kattaroq guruhdagi aplikatsiya kabi mashg'ulotlar bolalarga figurani kesish ko'nikmalarini egallashga yordam beradi. Masalan, bolalar qog'oz varag'ini to'g'ridan-to'g'ri kesib olishlari, varaqni egishni o'rganishlari, dumaloq, tasvirlar, kvadrat va uchburchak qismlarni kesishlari kerak. Bundan tashqari, katta guruhdagi aplikatsiya oldindan tayyorlangan doira ichida chizish va qog'oz parchalarini yirtib tashlash kabi ko'nikmalarni shakllantirishga yordam beradi. Applikatsiyaning asosiy vazifasi bolalarga real sahnalarga o'xshash tafsilotlarni yaratish san'atini o'rgatishdir. Bolalar bog'chalaridagi tayyorgarlik guruhlari tomonidan qo'llaniladigan dastur, ma'lum bir uchastkaga ega bo'lgan katta guruhdagi ilovalar uchun turli mavzularni o'z ichiga oladi. Bunday harakatlar rejalashtirilgan kompozitsiyaning syujetlari va tafsilotlarini ishlab chiqish qobiliyatiga yordam beradi.

Tayyorgarlik guruhida bajarilishi mumkin bo'lgan rangli qog'oz ilovalari mavzusi haqida

Qadimgi guruhdagi ilovalar mavzulari, masalan, ertak mavzusi, hayvon yoki o'simlik hayoti, bayramlar, transport bo'yicha turli xil bo'lishi mumkin. Ilova bilan bog'liq har qanday faoliyatni boshlashdan oldin o'qituvchi darsga tayyorgarlik ko'rishi kerak. O'qituvchi "Yuqori guruhdagi ariza" ning dastlabki xulosasini yozadi va dars davomida u ko'zlangan maqsadlarni amalga oshiradi. Tayyorgarlik guruhi asosiy vazifalarni hal qilishni o'z ichiga oladi:

  • bolalarga paxta momig'i karton yoki rangli qog'ozning oddiy varag'ida applikatsiyani bajarishning ma'lum bir ketma-ketligini o'rgatish;
  • kelajakdagi dasturning syujetini tanlashda bolalarni mustaqillikka o'rgatish;
  • maktabgacha yoshdagi bolalarda harakatlar algoritmini va ushbu jarayonga ijodiy munosabatni shakllantirish.

Aplikatsiyani bolalar uchun esda qolarli qilish bilan bog'liq faoliyatni qanday qilish kerak

Qog'oz aplikatsiyasini yasashdan oldin, katta guruh kelajakdagi applikatsiya mavzusiga oid she'rlarni o'qiydi, masalan, ish tugagandan so'ng kartonda paydo bo'lishi kerak bo'lgan hayvonlar yoki o'simliklar haqida.

Qo'ziqorin bilan aplikatsiyani qanday qilish kerak

Kattaroq guruhdagi "Qo'ziqorinlar" ilovasi yashil karton, paxta momig'i, elim va oddiy paxta yostiqchalaridan foydalanishni o'z ichiga oladi. Birinchidan, bolalar karton va paxta yostiqchalarini olishadi, keyin ular mavjud qismlardan qo'ziqorinlarni yig'ishlari kerak. Bolalar katta guruhdagi "Qo'ziqorinlar" ilovasini aniqroq tushunishlari uchun o'qituvchi ularga qanday harakat qilish kerakligini aniq ko'rsatishi kerak. Paxta momig'ining alohida qismlariga elim qo'llaniladi va zamburug'lar uchun turli qismlar rangli kartondan kesiladi. Bunday dasturni yaratish uchun siz rangli plastilindan ham foydalanishingiz mumkin.

"Qish" ilovasini yaratish

Tayyorgarlik guruhi uchun zarur bo'lgan variantlar orasida siz qish mavzusini ham tanlashingiz mumkin, bu ayniqsa Yangi yil bayramlari oldidan muhim ahamiyatga ega. Bunday aplikatsiya qilish uchun sizga paxta momig'i, ko'k karton, elim va paxta yostiqchalari kerak bo'ladi. Birinchidan, o'qituvchi bolalarga karton va paxta momig'ini beradi, so'ngra qish mavzusini taklif qiladi. O'qituvchi bolalarga ilovalarning namunalarini ko'rsatishi tavsiya etiladi, bu ularning ishlashini ancha osonlashtiradi. Bolalar paxta yostiqchalaridan qor va daraxtlar yasashlari mumkin. Turli xil rangdagi kartondan foydalanib, tasavvurni ko'rsatib, bolalar o'z mahoratlarini namoyish etishlari mumkin bo'ladi, o'qituvchi katta yoshdagi bolalarga karton, paxta, qog'oz, rangli plastilindan tashqari taklif qilishi mumkin. O'z qo'llaringiz bilan to'ldirilgan, bu bolaning ota-onasi uchun eng kerakli sovg'aga aylanadi. Bunday applikatsiya va natijada olingan rasmning fotosurati har qanday oilaviy albomni bezatadi.

Oddiy plastilindan tayyorlangan ilovaning asosiy vazifasi bolada majoziy va fazoviy fikrlashni o'zlashtirish, shuningdek, unga plastilin bo'laklarini har xil turdagi sirtlarga to'g'ri qo'llashni o'rgatish va undan murakkab rasmlar yaratish qobiliyatini o'rgatishdir. kichik plastilin qismlari.

Bunday kompozitsiyani yaratish uchun bolangizga rangli plastilin to'plami, karton varag'i, oq gouache, cho'tka va bir stakan suv kerak bo'ladi. Birinchidan, kelajakdagi kompozitsiya uchun o'ziga xos fon yaratib, kartonga ko'k plastilinni qo'llashingiz kerak. Agar bola o'z ishining pastki qismida oq qor ko'chkilarini qo'yishni xohlasa, kartonning pastki qismiga oq plastilin qo'llanilishi kerak.

Keyinchalik, siz yangi fonni qor va turli xil daraxtlar bilan to'ldirishingiz mumkin. Bunday daraxtlarni qilish uchun siz yashil va jigarrang plastilindan foydalanishingiz mumkin. Jigarrang plastilin shoxlari va daraxt tanasini yaratish uchun kerak bo'ladi va yashil plastilin Rojdestvo daraxtlarini kartonga joylashtirish uchun mos keladi. Siz bunday aplikatsiyani nozik oq iplardan yasalgan chiroyli qor parchalari yordamida bezashingiz mumkin. Oq gouache bilan qor parchalarini ham chizishingiz mumkin.

Bolalar bog'chasida ilovalar uchun g'oyalar

Katta guruhdagi "Sabzavotlar" ilovasi nafaqat plastilin, qog'oz, balki boshqa sarf materiallaridan ham foydalanishni o'z ichiga oladi. Misol uchun, gullar, quritilgan barglar, turli xil mato bo'laklari, tuxum qobig'i va bo'yalgan irmikdan tayyorlangan rasm ajoyib ko'rinadi. Oddiy ko'p rangli plastilindan foydalanib, siz bolalar bilan original ilovalar qilishingiz mumkin. Kichik plastilin to'plari karton asosga oldindan yopishtirilgan, ularning yordami bilan mozaik naqsh hosil bo'ladi. Bunday ish oddiy qalamdan foydalanishni o'z ichiga oladi, uning yordamida rasmning rejalashtirilgan syujeti kartonga chiziladi, keyin kartonni shaffof lenta bilan yopishtirish kerak. Plastilin to'plari shaffof lentaga biriktirilgan, ular orqali asosiy naqsh aniq ko'rinadi. Ushbu uslub, agar kerak bo'lsa, karton asosini qayta-qayta ishlatishga imkon beradi, siz rasmga kerakli o'zgarishlarni kiritishingiz mumkin;

Qog'oz salfetkalar asosida aplikatsiyalar yasash texnikasi

Rangli aplikatsiya (katta guruh) "Hayvonlar" oddiy qog'oz peçetelerden yoki qolgan qog'ozdan tayyorlanishi mumkin.

Avval qog'ozni mayda bo'laklarga bo'lishingiz kerak. Keyin bo'laklar kichik to'plarga o'raladi. Yelimdan foydalanib, bu to'plarni karton asosga mahkamlang. Keyin ular turli rangdagi qog'oz to'plarini qo'shib, yorqin uch o'lchamli rasmni yaratadilar.

"Qushlar" ilovasini qanday qilish kerak

Qog'ozdan tayyorlangan "Qush" ilovasi, masalan, "Ko'lda oqqushlar" birinchi navbatda fonni tanlashni o'z ichiga oladi. Buning uchun ko'k baxmal qog'oz mos keladi. Qolgan oq qog'ozdan turli shakllardagi geometrik shakllarni kesib, qushlarni yasash mumkin. Poydevorda siz qushlarni qalam bilan chizishingiz va alohida qismlarni to'g'ri tartibda ehtiyotkorlik bilan yopishtirishingiz kerak. Ishoning, qog'ozdan tayyorlangan "Qush" aplikatsiyasi, ranglarning to'g'ri tanlanganligi bilan, u ramkaga joylashtirilishi yoki devorga o'rnatilishi mumkin bo'lgan haqiqiy san'at asariga aylanadi;

Ilovalar uchun bahor mavzular

Maktabgacha yoshdagi bolalarda tabiatga muhabbat uyg'otish uchun siz turli xil mavzularni tanlashingiz mumkin, ilovalar va fotosuratlar qiziqarli vaqtni o'tkazish uchun ajoyib imkoniyatdir. Maktabgacha yoshdagi bolalar bilan olib boriladigan har qanday faoliyat ularni faol harakatlarga undashi, ijodiy qobiliyatlarini namoyon qilish imkoniyatini berishi va mantiqiy fikrlashni rivojlantirishi kerak. Masalan, bolalar tayyorlaydigan "Mevalar" ilovasi 8 mart kuni onalar uchun tabriknoma uchun asos bo'lishi mumkin. Bu mashg’ulot davomida bolalar turli mevalar bilan tanishadilar, ularni farqlay oladilar, mevalar haqida she’rlar o’rganadilar, bir-birlariga aytadilar. Har qanday "Meva" ilovasi turli xil ranglar, shakllar va geometrik ob'ektlarning o'lchamlari bilan tanishishni o'z ichiga oladi, ya'ni bolaga geometriya asoslarini tushunishga yordam beradi.

Ilovalar tarixi sahifalari

Applikatsiya - ko'rgazmalar va bolalar san'at galereyalari uchun rasmlar yaratish uchun arzon va qulay variant. Uning yordami bilan chaqaloq go'zallik olamiga kiradi, to'lqinlarning shitirlashini, qushlarning qo'shiqlarini eshitadi va ertalabki shudring tomchilarini ko'radi.

Bolalar bog'chasidagi aplikatsiya lotincha "applicatio" so'zidan kelib chiqqan bo'lib, so'zma-so'z "ilova" degan ma'noni anglatadi. Barcha rasmlarda turli xil individual tafsilotlar qo'shilgan poydevor mavjudligi taxmin qilinadi. Applikatsiya birinchi marta 2500 yil oldin paydo bo'lgan. Uning kashfiyotchilari ko'chmanchi xalqlar bo'lib, ular uylarini, poyafzallari va kiyimlarini bezash uchun ushbu uslubdan foydalanganlar. Rasmlar uchun ular kigiz, mo'yna va teri bo'laklaridan foydalanganlar. Ermitajda chavandozlar va qadimgi ma'budalarning figuralari bilan bezatilgan kigiz gilam saqlanib qolgan. Shuningdek, siz muzeylarda kigiz va charmdan yasalgan qo'shimchalar bilan bezatilgan ot jabduqlari uchun buyumlarni ko'rishingiz mumkin. Tarixchilar qabristonlarni qazish jarayonida shunga o'xshash qadimiy narsalarni topdilar. Buryatlar, evenklar, qozoqlar, komilar, mansilar, qalmiqlar, xanti kabi qadimiy xalqlar milliy liboslarini bezashda hozirgacha aplikatsiyadan foydalanadilar.

Muallif asarlari

"Qahramonlar yulduzlari"

Bolalar uchun (3-5 yosh) siz G'alabaning yaqinlashib kelayotgan yubileyiga bag'ishlab, "Qahramonlar yulduzlari" ni yaratishni taklif qilishingiz mumkin. Bu ish mozaik texnikasi yordamida amalga oshiriladi. Kartonga kelajakdagi loyihaning eskizi chiziladi, keyin ranglar tanlanadi, kichik qismlar qog'ozdan yirtilib, elim bilan surtiladi va kartonga ehtiyotkorlik bilan biriktiriladi. Bunday ariza birgalikda amalga oshirilishi mumkin, har bir bola muayyan individual elementni yaratishda ishtirok etadi. Bunday rasmlar bolalarning Ulug' Vatan urushi faxriylariga sovg'a bo'lishi mumkin.

"Yil fasllari".

Shunga o'xshash texnikadan foydalanib, siz bir nechta syujet rasmlarini yaratishingiz mumkin - Pyotr Ilyich Chaykovskiyning musiqiy siklidan ilhomlanib, oddiy rangli qog'ozni olib, "Kuz", "Yoz", "Qish", "Bahor" ni yaratadigan ilovalar.

"Bizning urf-odatlarimiz"

Kattaroq maktabgacha yoshdagi bolalar uchun ilovalar yaratishda bug'doy donalari, somon, jo'xori va arpadan foydalanish juda mumkin. Agar siz somonni issiq suvga solsangiz, u yumshoq bo'ladi va bolalar undan lenta yasashlari mumkin. Ularni karton asosga yopishtirish orqali haqiqiy savatga aylantirish mumkin. Rangli qog'ozdan gul barglarini kesib, siz savatga romashka va unut-me-notlarni "ekishingiz" mumkin. Ilova hajmli, o'ziga xos bo'ladi va onalar, dadalar, bobo-buvilar uchun sovg'a bo'lishi mumkin.

Ota-onalar yoki bolalar bog'chasidagi o'qituvchining ariza topshirilayotganda asosiy vazifasi (masalan, katta guruh, "Kuz") qiziqarli va g'ayrioddiy bolalar vazifasini yaratish uchun ozgina kattalar tasavvurini ko'rsatishdir. Bu katta guruh yoshida keyingi hayot uchun zarur bo'lgan barcha ko'nikma va bilimlarni o'zlashtira oladigan bolaning shaxsiyatini rivojlantirishda eng muhim rol o'ynashi mumkin. Va agar kattalar kitob va professional adabiyotlarni o'qish orqali buni jiddiy qilishning iloji bo'lmasa, unda qiziqarli bo'ladigan va shuning uchun faqat tezda o'zlashtirish uchun eng foydali bo'lgan o'rganishning o'yin shaklidan foydalanish yaxshidir. zarur ma'lumotlar. To'g'ri mavzuni tanlash muhimdir. Applikatsiya (katta guruh) "Kuz" yoki "Qish" va boshqa fasllar ijodkorlik uchun ajoyib usullardir. Ilovani o'zingiz ishlab chiqishdan oldin tajribali o'qituvchilar bilan maslahatlashish tavsiya etiladi.